人生如潮汐阅读答案

人生如潮汐阅读答案（精选13篇）

人生如潮汐阅读答案 第1篇

冰山雪峰

①人生天地间，时光匆匆若白驹过隙。生活在这虚幻与现实的边缘，过去与现代的疆界，总会萌发出太多的感慨，深深的记忆镌刻得潮起潮落，澎湃时更若摧古拉朽的大潮汐般荡涤着一切尘垢和铅华，使一切再度回归于本真，在平静中奋发，在奋发中平静，最终落幕成为一段经历、一个过程、一章文字、一份答卷。

②当战火的硝烟在历史长河中弥漫，演绎成悲壮激越的旋律。一个王朝覆盖另一个王朝的斑斑遗迹，胜利的荣耀取代失败的落魄。当历史发展，人类文明进步，先进科技文化取代了刀耕火种，所有这些都在告诫人们，只有放弃堆积如山的过去，跟着时代的脉搏，在无尽的奔走中，总结人生的真谛，才能宽慰那颗历经长途跋涉而近乎疲惫崩溃的心。不再思忖过往风尘，不再为昨日所累，收拾心情、装点今朝、换身轻装、从容迈步。亦如朝阳初升，不纠结黑夜的漫长;亦如晨露晶莹，不悲瞬间的精彩。

③人生之路如潮汐般起起落落。当呼啸的潮汐来侵时，便如奋斗中的艰辛过程，而此时的心灵海岸，却经受着浊浪的拍击、考验，甚至被疯狂的海水侵蚀的斑驳流离、失魂落魄，更时时潜藏着被巨浪吞噬到海底的悲催，成为永远宁静的沉积。待一番惊心动魄之后，潮汐也将渐渐地退去，海岸重新归于平静。此时的海岸，别有一番风景呈现，那些鲜亮的贝壳，闪烁着洗礼后的晶莹，倾述海水的无尽秘密，演化为最美最靓的风景。

④打开史册，我们寻觅。曾经高瞻远瞩震惊华夏的千古一帝秦始皇，荡平六国，铲除诸侯割据，统一华夏建立大秦，其业煌煌、其功灼灼，也难逃英年早逝的厄运;叱咤风云书写青史的曹操，早已化为一缕清魂潜藏在人们的想象与记忆中;开旷古先河，书大唐盛世的唐太宗李世民，也未能摆脱晚年的昏庸和无奈;巾帼骄子女中丈夫的一代女皇武则天，识人才、建周业、重女官、创新意，在历经辉煌后，暮年依旧恢复大唐帝号;弯弓射大雕、驰骋亚欧大陆的成吉思汗，荡平草原，直指欧洲，也未能目睹元朝的崛起与兴衰;横扫欧洲，志与阿尔卑斯山脉齐高的拿破仑，最终沉睡在巴黎荣军院秦皇汉武、凯撒、亚历山大，所有的伟业都如潮汐般澎湃汹涌后，又归为暴风骤雨后的平静。暗淡的刀光剑影，远去的鼓角争鸣，在风云叱咤的那一刻，又何尝不是惊天动地的壮举呢?不能因为俱往矣，不争朝夕，也不因为俱往矣，放纵懒惰。其实不管故人的业绩如何辉煌，此时此刻，后退一千步来讲，人生的每一个阶段，都该不在庸庸叹息中浪费年华，不在好高骛远中崩溃生命，不在鞭长莫及中憔悴陨落，不在后悔嗟叹中蹉跎岁月，不在妄自菲薄中迷失自我，不在唯我独尊中目空一切最终脚踏实地，感谢生命的每一个潮涨潮落，感谢生命中的真情自我，唯此足矣!

⑤牛顿建立经典力学体系，成为工业革命的理论基石，麦克斯韦的电磁学理论为信息时代的到来构建了坚实基础，毕达哥拉斯、笛卡尔、沈括、徐光启他们的成就历经岁月风尘的剥蚀依旧历久弥新。是人生潮汐的馈赠，是对善对美的执着追求，是在演绎的文字里对人生反复解读，唯有在生命与生命之火撞击的那一刻，才能完成生命的对接和延续。

⑥人生如潮汐，国家亦然，居安思危、高瞻远瞩，方能百战不殆。中国经历狂风骤雨的洗礼后，于痛定思痛中，埋葬了被奴役、被歧视的痛彻骨髓的耻辱历史，改变了一穷二白的面貌，以崭新骄人的雄姿，矗立于世界民族之林。面对突发事件和飞天横祸，已不再惊慌失措、束手无策。觉醒了的中国人，在汶川玉树大灾难面前，彰显大爱无边，倍显人间温暖。恶性食品，安全隐患，转基因的阴谋秘密在潮汐的冲刷下逐渐隐退。未婚妈妈张菲三十年收养弃婴，奉献了青春奉献了爱情，在潮汐澎湃后，奉献人间真爱奇葩。此时的中国才真正直挂云帆在苍茫浩瀚的世界蔚蓝的大海中领航奋进!

⑦人生的青春岁月，遥远成一道缱绻的背景，于似梦非梦的朦胧中依旧清晰可见，书写不尽的诗篇在潮汐的风靡里渐行渐远，留给岁月无尽的遐想和悠远的回忆。在逐渐苍老的年轮里，渐渐沉淀为荒漠深处的一丛莹绿，浩淼苍穹的一抹蔚蓝，峰峦叠嶂的一抹黛青，心灵深处的一抹绯红。所有这些，都在我们不经意间的翻来覆去中去品味、去推敲、去假想、去陶醉。从中挖掘出无尽温婉缠绵。含英咀华，总有一丝丝层出不尽的借鉴和希望，犹如潮汐中美丽铮亮的贝壳，河蚌中含蕴晶莹的珍珠，沧海中劈波斩浪的云帆，蓝天下振翅翱翔的苍鹰。

⑧相信茶越沉越醇，便不会人走茶凉;相信酒越存越香，便不会酒醉人伤。唯有坦然面对潮汐，在潮汐中得到历练和重生，才会有丰富多彩的奇葩润泽生命，绽放绚丽多姿的风采。人生如潮汐，潮汐如人生，就让这亘古不息的大潮汐起落自如平仄生命，演绎生命的芳华和精彩瞬间!

小题1:文章的中心论点是什么?作者是怎样提出这一论点的?(4分)

小题2:第④⑤段的举例是否重复，为什么?(4分)

小题3:作者是如何论述“人生”与“潮汐”两者之间的关系的?(3分)

小题4:一篇《人生如潮汐》见证着人生的潮起潮落，激情与平实，浮华与简约。作者语句流畅朴实，挥毫铿锵有力。读完全文，请谈谈你读后的内心感受。(3分)

参考答案：

小题1:论点：人生如潮汐，只有经历潮汐的激情洗礼，才会彰显生命的本色和厚重(或唯有坦然面对潮汐，在潮汐中得到历练和重生，才会有丰富多彩的`奇葩润泽生命，绽放绚丽多姿的风采。)。作者由大自然的潮汐联想到历史人物，由个人联想到国家，最后得出文章的中心论点。

小题2:不重复。第④、⑤段的举例是分别从不同的角度来谈。第④段的举例，是为了告诉我们“所有的伟业都如潮汐般澎湃汹涌后，又归为暴风骤雨后的平静”。第⑤段的举例，是为了告诉我们“他们的成就历经岁月风尘的剥蚀依旧历久弥新”。总之，举例是为了证明人生经历潮汐，在潮汐中得到历练和重生，我们的人生才会更加精彩。

小题3:作者一边形象生动地描述“潮汐”，一边又用比喻句，把人生的艰苦奋斗的历程比作“潮汐”，还例举了历史上的事例，由浅入深，由表及里，由远到近，多层多方位地铺展全文，条理清晰，脉络明晰地论述“人生”与“潮汐”的关系。

小题4:答案略。

答案解析：

小题1:

试题分析：先阅读文首与文尾段，找出论点，再阅读全文，理清作者思路，看作者先写什么，后写什么，即可解答作者提出论点方法。

小题2:

试题分析：从举例的内容和作用不同来分析，找到文段中关键句子。第四段是举帝王将相的例子，证明文段中所说“所有的伟业都如潮汐般澎湃汹涌后又归为暴风骤雨后的平静”，第五段是举科学家的例子，证明“他们的成就历经岁月风尘的剥蚀依旧历久弥新”。

小题3:

试题分析：注意本文是运用的比喻论证，作者描写潮汐，实际上是比如人生，通过举例说明将“潮汐”的形象特点与对人生的感悟联系在一起。

小题4:

试题分析：联系第一题解答，根据最后一段作者的感慨，谈谈一个人在人生的潮涨潮落中如何把握自己，尤其是如何面对人生的“低潮”。

人生如潮汐阅读答案 第2篇

回答(5)

热心问友 2012-03-14

有输赢

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小小助理！

2012-03-19

人生如棋1

有人说,生活像一杯清茶,虽没有牛奶的淳厚,却越品越香:有人说,生活像一条路,路边有盛开的野花也有丛生的荆棘.然而,我却觉得人生就像一盘棋,生活就是我们永远的对手.人生如棋,棋盘里洋溢着生活的气息.看吧,大胆者举棋从容,落棋有声:胆小者心思缜密,步步为营,开局总是先让数招,摸清对方杀路,再奋起直追:傲慢者却是抬眼望天,不可一世,终图一招失算,满盘皆输.人就是这样,把自己的一切都在这小小的棋盘里展露无遗,可是在生活中,却往往看不清自己.人生如棋,在生活的战斗中充满着成功的喜悦.而每一个成功,都离不开对生活的精心经营.棋亦如此,走好一步棋,得时刻计算,等待时机,为自己创造机会,成功便一定会属于你.人生如棋,在生活的棋盘内当然少不了失败的痛苦.一会儿“大意失荆州”,一会儿“败走麦城”,更严重的时候甚至会“水淹七军”,如此种种,数不胜数.然而,棋会败,人生却不会败,只要我们能够认真总结,不弃不厌,继续拼搏,就一定能够“过五关,斩六将”,重新“东山再起”.人生如棋,在生活中同样存在着机遇和挑战,兵贵神速,又要出奇制胜,这样就必须抓好每一个机遇:兵监城下,弹尽粮绝,险象环生是生活对我们的挑战.机遇与挑战并存,也许一招“空城计”弄得对方摸不清虚实,反而助你反客为主:坐以待毙,只能眼睁睁让成功一次次从你身旁溜走.人生如棋,我们的一生将会在“楚河”“汉界”里度过.在这里,人们展现自我,感受成功,品尝失败.在对弈的过程中,我们取长补短,逐渐完善,直到击败对手.总而言之,人生就是一盘无悔的棋,每个人都要为自己的成功而拼搏厮杀,直到生命的终结!

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謝謝迩讓莪懂ゞ

2013-04-06

说来惭愧，我是上了大学后，才逐渐对中国象棋感兴趣的。学习委员王涌下得一手好棋，成了我的启蒙老师。乍下棋时，王涌就讲：臭棋才悔棋，落子则无悔。读书下棋，四年一晃而过。1990年夏天，我面临着毕业分配，也感到自己像命运棋盘上的棋子，被挪来挪去。离校的头一天晚上，我拿到了毕业派遣证。同学们大部分被派回原籍，有人就嘤嘤地哭起来。我留京的美梦破灭了，失落的泪水也悄悄淌流满面。王涌拍拍我的肩膀，说：“胡子，咱们今晚不睡了，过最后一把棋瘾，分个高低……”摆起棋盘，定好规矩，我和王涌就在小小的棋盘上展开激烈厮杀，从深夜一直玩到了清晨，大战二十盘不分胜负。最后的第二十一盘棋，经过一番拼杀换子，王涌剩下双炮一卒，我尚有一车一马。胜券在握，我乐不可支。此时，王涌拱卒，我毫不犹豫地飞中相吃卒。刹那间，我发现，王涌的炮能打我的闷宫。棋错了，我猛然惊醒，伸手要挪回相来。王涌郑重地说：“不行，怎么可以悔棋呢？”一句话把我说得瘫坐倒在床上。收好棋盘，天已大亮，同学们开始泪流满面地告别。王涌送我上车，说：“兄弟，大学四年糊糊涂涂算是一盘棋，尽管我们受了一些委屈，但没分出是输是赢；悔棋是没用的，棋道即人道，要学会等待时机，锤炼心态，耐得寂寞。”说罢，王涌送我一本《中国象棋谱》，赠言道：棋道精湛，人道亦然。走上社会后，我雄心勃勃地下海，结果赔了一笔钱。后来，我又想赴南方淘金，却被父亲阻挡住脚步。经历了一番波折后，我恋爱结了婚，不料，生活刚刚平稳下来，我又患病住进医院，花了万余元仍是病体怏怏。我27岁的生日是在医院度过的。那天上午，我正半倚在病榻输液，有护士喊：“16床，电话。”我举着输液瓶走进护士室，用脸颊和肩膀夹住话筒。这时，话筒那边传来久违的声音——呀，是王涌。“胡老弟，身体好些吗？”王涌问候道。我禁不住哽咽起来，向他简单讲了自己下海经商、外出闯世界和生活中的种种挫折，并得知，王涌经过一番周折，考取了南京大学的研究生。在我生日之际，他打电话到我的单位，才知道我住进了医院，后来又设法查到了医院的电话号码。聊着聊着，我们又扯到象棋。王涌问：“还记得我给你的赠言吗？”我说：“咋不记得，棋道精湛，人道亦然，可是……我这棋也忒不好了，棋步不顺，点儿也太背，没生官没发财，还闹了一场大病……”王涌说：“好兄弟，同命运下棋，既要耐心等待，也要不屈不挠，是卒则勇往直前，是马就奔腾四方。以前输了，重新再来，悔棋没有什么用处。记住，机会总会出现的，摆好阵势，养精蓄锐，明天就有可能打它闷宫……”我连连点头称是。放下电话，我已是双目潮湿。在那以后的岁月里，我一边同病魔顽强地争斗，一边读书写作，聊以打发难捱的时光。我书桌上端放着一盒中国象棋，我常常感到，自己艰难地行走在人生的大棋盘上，与命运，与挫折，与不幸，进行着持久的较量。这中间有输有赢，有喜有悲，但是使我欣慰的是，尽管岁月艰辛，我从未退缩过，从不会懊悔。棋道即人道，哪怕生命的棋势再险再恶，哪怕自己只剩下小小一卒，我也要不懈地抗争，耐心地等待。（本博主按：该文入选《初中语文课本同步拓展阅读》（九年级上册）“时文华章”板块。该书是对应人教版新教材、新课标的要求，为中学生编辑出版的一套课外读本，旨在拓宽学生阅读面，提升学生语文能力，由全国著名语文特级教师严华银主编）1.“记住，机会总会出现的，摆好阵势，养精蓄锐，明天就有可能打它闷宫……” 或“是卒则勇往直前，是马就奔腾四方。”

说说划线句子含义2.“我连连点头称是。放下电话，我已是双目潮湿。”

请补充此时“我”的心理活动3.作者有哪些“棋步不顺，点也太背”的经历？给你哪些启示？4.本文选材详略得当，请你具体谈谈5.孟子曰“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”请你列举古今中外一位名人事例加以证明。答案要点：19．（2分）要点：人们应该直面困难（逆境、不幸等词），不屈不挠，才能成就大业。20.（3分）请补充此时“我”的心理活动。要点：认可并赞赏王涌同学的说法，并表示感激，以及从中得到鼓舞。21.（4分）作者没有如愿大学毕业留京；下海经商结果赔了一笔钱；患肝病住进医院，花了万余元。（2分。答出两点即得满分。）给你什么人生启示：结尾句22.（3分）本文选材详略得当，详写了大学毕业前夕，王涌同学与“我”对弈，并赠言棋道精湛，人道亦然；略写大学毕业后“我”遇到的种种困难、不幸；最后较为详写“我”住院时，王涌同学打电话安慰并鼓励“我”。23.（3分）要求：事例典型，充分证明历经磨难，成就大业。

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现そ随愚封ひ

2013-09-22

人生无数种，仅在一念间。

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678134 2014-11-11

人生苦乐如潮汐 第3篇

《人生如瓶》阅读答案 第4篇

2.第⑷自然段加点的“这”指代什么内容?

3.第⑸～⑺自然段援引大师开导和尚的故事,说明了什么道理?

4.文中为什么说“钱钟书是个名副其实’的人”?

5.本文结尾的一句话在全文中起什么作用?

6.指出本文的论证方法并概括全文的中心.

7.说说本文标题的含义.请仿照第⑵自然段的句式,以“人生如”开头,写一句话.

答：

仿写句子：

人生如箭阅读题答案 第5篇

人生如箭

①人生没有退路，因为呼啸的岁月挟裹着我们一路向前。

②从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直射向生命的终点。但我们无论怎样气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

③时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪贴成一册丰满的记忆?穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前?

④不要哀叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路;若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人足迹云烟一样了无痕迹，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

⑤阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗憾，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一个微笑;雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下的路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

⑥不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过;不要做空中游移的白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。要做就做那奔腾千里的河，云蒸霞蔚，汇吐聚纳，日夜向着大海进发;要做就做那永不停息的风，一季有一季的着色，一程有一程的领略;要做就做那参天直立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍穹，一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首欢歌。

⑦从此岸抵达彼岸，从一个目标奔向另一个目标，我们是永远的长跑者。不要因五光十色的诱惑而误入歧途，不要在思想的山脚下留恋低回，而失去登上峰巅目尽千里的好景色。路漫漫其修远兮，我们的目标永远是下一个。

⑧人生如箭，不管前方是风雪迷漫还是繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

《人生如箭》阅读题题目

(1)作者认为“人生如箭”，他要告诉我们的道理是什么?

(2)细读第③段，作者从两个层次展开了形象的议论，理解时要抓住的关键词语是________和________。

(3)第④段中画线词语“有的人”依次指的是什么人?

(4)最后一段中“风雪迷漫”的意思是什么?作者这样表述的好处是什么?

《人生如箭》阅读题答案

(1)人生没有退路，开弓后只能勇往直前

(2)拼搏　轻装向前

(3)碌碌无为的人 为国家、民族作出贡献的人

(4)形容人生的道路充满艰难险阻　把人生比喻为风雪，形象生动，易被人接受

人生如箭阅读题答案 第6篇

(2)拼搏 轻装向前

(3)碌碌无为的人 为国家、民族作出贡献的人

人生如茶阅读题答案 第7篇

1.为什么说“人生如茶”?它们有什么相似点?请结合文章一一说明。

2.第四自然段引用了退休领导、将死老人、古人的话，各表达了什么含义?

3.结合全文的主旨与思路，想一想，第5自然段能否删去?谈谈你的看法。

人生如箭阅读题答案 第8篇

(2)细读第③段，作者从两个层次展开了形象的议论，理解时要抓住的关键词语是________和________。

(3)第④段中画线词语“有的人”依次指的是什么人?

潮汐现象说明文阅读附答案 第9篇

(1)B

(2)月亮和太阳对海水的引潮力特别大

(3) 因为河口宽，潮水大量点此查看完整说明文阅读训练答案2的特点。

《读书如“熬粥”》阅读答案 第10篇

阅读赵畅的《读书如“熬粥”》一文，完成15～17题。

①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗?

② 读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人。

③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的`窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。

④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是宁国府门前的一对石狮子’。”意思是说，他们心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞与单调。

⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读，持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。(选自《人民日报》，有改动)

15.课文②③④段介绍了读书应遵循的法则，顺序能否调换?为什么?(3分)

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16.请从论证方法的角度说说第③段中划线句子有什么作用?(3分)

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17.请你辨析下面两句话，看看能否运用到文章中去，并分别说说理由。(4分)

A.前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”

B.培根曾在《谈读书》一文中风趣地说：“不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。”

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参考答案：

17.(4分)A句不能，因为本文要论证的是读书要“选择好书”“耐心细读”“持之以恒”三个观点(1分)，而苏霍姆林斯基的名言主要强调“兴趣”对“所有智力方面的工作”的必要性，“兴趣”与本文阐述的话题和论点无关。(1分)

《时光如鸟》阅读答案 第11篇

②读林清玄的散文集，其中的《一只小鸟又飞走了》一篇对我很有触动，文章写的是生活中的一件小事：作者在他的儿子小时候哭闹时便拨电话报时台给儿子听。有一次，儿子突然问：“为什么电话里的鸟飞来飞去?”原来，儿子把“秒”听成了“鸟”。于是成了 “十一点一分五鸟，十一点六分零鸟”。

③看到这里，我先是忍不住笑了起来，笑过之后接着看下去，便深深地感到作者所谈及的时光之可贵的真实性。时间就像鸟一只只地从我们窗口飞过，每一只飞走的时光之鸟都不再回头，都不再为我们拥有。

④生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，不断地张开翅膀，阻不住，留不下。我们只能全神贯注地看着每一只鸟，莫让它在低头的时候漏过。

⑤时光如鸟，我们永远只能看到它匆匆的背影。

⑥时光如鸟，我们永远只能看到它一次次消失。

⑦虽然我们只能看到它匆匆的背影，但我们却可以用目光捕捉每一只鸟;虽然我们只能看到它一次次消失，但我们可以端详每只鸟不同的姿态。

⑧时光如鸟，无论我们如何驱赶或挽留都一样要飞走。与其为未起飞的鸟儿着急，不如欣赏顶上美丽的鸟;与其为鸟的离去而叹息，不如好好地珍惜现在的每一只鸟。

⑨时光如鸟，正从我们头顶一只只飞过。快抬起头来，细细地凝视它们吧!

1.“时光如鸟”是本文作者读了 (作者名)的散文集中的《 》时而产生的.感触，本文作者对“时光如鸟”的理解是：

2.第④自然段中说：“我们只能全神贯注地看着每一只鸟，莫让它在低头的时候漏过。”这里的“每一只鸟”、指的是什么? “莫让它漏过”表达了作者怎样的思想?

3.第⑧自然段作者告诫读者要“好好地珍惜现在的每一只鸟”，这是为什么?

4.古语有“莫等闲，白了少年头”的警句，请你写出自己积累的两句有关珍惜时间的格言。

5.读了这篇文章，你明白了什么道理或知道了什么知识?请用自己的话小结。

参考答案

1.林清玄 一只小鸟又飞走了

时间就像鸟一样一只只地从我们窗口飞过(意思对即可)

2.“每一只鸟”指生命里的每一秒钟。“莫让它漏过”表达了作者珍惜时间，抓住每一分每一秒， 不让时间白白流走的思想。(意思对即可)

3.因为时间像鸟飞行一样，“无论我们如何驱赶或挽留都一样要飞走”，也就是说过去的日子已经远去，未来又难以预料，只有珍惜现在的每一分每一秒，才能更好地生活。(意思对即可)

4.明日复明日，明日何其多。少壮不努力，老大徒伤悲。(答案不唯一)

《月光如泪》阅读答案 第12篇

我以为，用二胡拉悲曲远胜于欢歌。很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音，这是世上最动人的音乐之一。单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水，并不勉强。然而乐曲决不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音，是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息，这是用泪水拉出的心曲。听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。后来，我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏，变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中，我眼前出现的仍是映照着月光的二泉，仍是阿炳孤独的身影。他黑暗的视野中看不到泉水，也看不到月光，然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情胸怀?谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言?我看到，站在指挥席上的小泽征尔，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光

十多年前，在旧金山一条人迹稀少的街道上，一阵二胡琴声从远处飘来，拉的正是《二泉映月》。在异国他乡，一位流浪的中年中国男人，正低着头，沉浸在自己的琴声里。我远远地看着他，不忍心走到他身边，然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听了无数次《二泉映月》，在旧金山街头，是我听得最伤感的一次。

《生命如四季》阅读答案 第13篇

形容收获少付出多 贫困荒凉的地方()

2.说说句子含义：夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼的盼望吹来带着雨滴的云朵。