如何获得知识产权

如何获得知识产权（精选11篇）

如何获得知识产权 第1篇

你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。---牛顿（英国）

每个人在不经历一番番考验、一段段挫折、一场场失败的情况下，都不会成功。因为他们懂得“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的道理。所以哪怕再辛苦他们也会坚持走下去。最大的力量是什么？你会相信只是一粒微小的种子吗？可是事实就是这样，你能想象得到当他们在泥土中想要长大时所承受的压力有多大吗？但是它成功了，他冲破束缚，伸展自己，经过漫长的时间，长成参天大树。因为它知道“没有谁能随随便便成功”的道理。所以再艰辛他也要长大。

「你若想獲得知識，你該下苦功；你若想獲得食物，你該下苦功；你若想得到快樂，你也該下苦功，因為辛苦是獲得一切的定律。」三百多年前，牛頓已是如此的告誡我們。牛頓是世界知名的科學家兼數學家，他窮盡一生，驗證了不少造福人類的定律，這是他唯一一條最淺白卻又最難實踐的定律。其困難之處，就在一個「苦」字。法国里昂的物理学家安德烈·玛丽·安培追着马车做题，是不是苦？车胤映雪读书是不是苦？孙敬头悬梁锥刺股算不算苦？而同学们可有受过苦？亦或者说，受过的苦可能与他们相比、櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開。幸福不會從天降……只要汗水勤灌溉，幸福的花兒遍地開。古往今來，凡成就事業，無不是要下一番苦功，然後才有甜美的果實。所以同学们，面对一步步紧逼的中考，你可还能不下苦功？

如何获得知识产权 第2篇

【原文】

所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也（2）。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷（5），故其知有不尽也。是以《大学》始教，必始学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之（4），以求至乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。（传5）

【注释】

①这一章的原文只有“此谓知本。此谓知之至也”两句。朱熹认为，”此谓知本”一句是上一章的衍文，”此谓知之至也”一句前面又缺了一段文字。所以，朱熹根据上下文关系补充了一段文字，这里所选的，就是朱熹补充的文字。②即，接近，接触。穷：穷究，彻底研究。③未穷，未穷尽，未彻底。④益，更加。

【译文】

说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理。人的心灵都具有认识能力，而天下万事万物都总有一定的原理，只不过因为这些原理还没有被彻底认识，所以使知识显得很有局限。因此，《大学》一开始就教学习者接触天下万事万物，用自己已有的知识去进一步探究，以彻底认识万事万物的原理。经过长期用功，总有一天会豁然贯通，到那时，万事万物的里外巨细都被认识得清清楚楚，而自己内心的一切认识能力都得到淋漓尽致的发挥，再也没有蔽塞。这就叫万事万物被认识、研究了，这就叫知识达到顶点了。

【读解】

格物致知——通过对万事万物的认识、研究而获得知识，而不是从书本到书本地获得知识。这种认识论很具有实践的色彩，打破了一般对儒学死啃书本的误解。

“格物致知”在宋以后成了中国哲学中的一个重要范畴，到清朝未年，“格致”（即“格物致知”的省称）又成了对声光化电等自然科学部门的统称。鲁迅在《呐喊自序》里说：“在这学堂里，我才知道在这世上，还有所谓格致，算学，地理。绘图和体操。”

这说明“格物致知”的深刻影响。

事实上，时至今日，当我们说到知识的获取时，仍离不开“格物致知”这一条途径。因为，它不是说的“秀才不出门，全知天下事。”而是说的“‘你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”（毛泽东《实践论》语）

如何获得知识产权 第3篇

大型强子对撞机和ALICE

大型强子对撞机 (the Large Hadron Collider (LHC) ) 是全球最大最复杂的科学实验仪器, 被认为是“地球上最雄心勃勃的科学计划”。它位于地下深100米长27公里的隧道中, 位于接近日内瓦的法国-瑞士边境 (图2) 。LHC是物理学家用来研究夸克-胶子等离子体的系列粒子加速器中最新最强大的一个。夸克-胶子等离子体是目前已知的构成所有物质的最基本构件。

大型强子对撞机将质子和重离子加速到接近光的速度并相互撞击, 重新创造出宇宙大爆炸后很短时间内才存在的条件。科学家们一般认为宇宙自大爆炸以来一直在变冷, 我们所熟悉的一切都源于最初的大爆炸。LHC中的粒子撞击能够模仿大爆炸时的能量密度, 从而使我们能够了解宇宙演化极早期时的情形。这些实验有可能发现有关物质的新知识, 使我们对宇宙中原子深处微小粒子的理解产生革命性的变化。

所有XC4VFX100器件同时独立完成第一级数据压缩, 迅速处理并分类轨迹数据。总数据速率高达2.7 Tbs/s的数据通过总共120片赛灵思F P G A进行处理

两束称为“强子” (质子或铅离子) 的粒子在圆形加速器内沿相反方向被加速。然后, 物理学家控制粒子相撞。在LHC中将进行一系列实验, 全球各地的科学家小组会利用专用探测器来分析撞击所产生的粒子。

Xilinx Virtex-4 FX FPGA的作用

当反向强子束以极高速度相撞时将会产生大量亚原子粒子。为监视撞击生成的大量粒子, ALICE实验中将利用特殊的光子探测器以亚毫米精度来测量每次撞击产生的数以千万计的粒子的轨迹位置。转换辐射探测器 (TRD) 拥有120万个模拟探头。系统将每个模拟信号转换为一个10MHz 10位数据流。540个单个探测器组合为18个超级模块。这些单个模拟信号利用67000个前端芯片进行预处理。这样, 生成的原始数据流达每秒1 2 0Tbits。系统对数据进行预处理和压缩后通过1080个光学链路发送出去。每条链路的数据速率达2.5 Gbps。这些光缆连接到载有90个轨迹匹配单元 (TMU) 卡的机架。每块卡 (如图3所示) 有12个光电转换器, 分别连接到一片赛灵思Virtex-4 FPGA的12个MGT收发器输入。所有XC4VFX100器件同时独立完成第一级数据压缩, 并迅速处理并分类轨迹数据。总数据速率达2.7 Tbits/s的数据由120片赛灵思F P G A共同完成, 其中9 0片F P G A在TMU机架上 (图4) 。ALICE设计人员将剩余的3 0片F P G A以树形结构连接到更高级模块。在树形结构顶端的F P G A完成最终的触发决策 (捕捉重要内容并过滤冗余信息) 。F P G A实现的强大算法帮助去除重复的冗余数据或不重要的数据, 因此整个系统能够在一毫秒内适配和选择2000多个轨迹参数, 同时避免了C E R N数据处理和存储系统的信息过载。每片XC4VFX100 FPGA集成有两个I B M P o w e r P C微处理器, 其中一个运行Linux操作系统来完成系统验证和内部管理。

希伯斯玻色子

ALICE实验是CERN到目前为止最雄心勃勃的计划, 当然这绝不是CERN计划进行的最后一项实验。事实上, CERN科学家希望与ALICE同时进行的ATLAS和CMS项目能够捕获到难以追踪的希伯斯玻色子。1964年, 物理学家彼得希伯斯及其同事预言了称为希伯斯玻色子的有质量标量基本粒子。物理学家在粒子物理标准模型中增加了希伯斯玻色子, 但到目前为止尚没有实验证实其存在。CERN科学家希望希伯斯玻色子粒子能够帮助解释基本粒子如何获得质量等属性。这是构建大统一理论以及研究暗物理和暗能量本质的重要一步。

关于欧洲核子研究中心以及六十亿美元实验

CERN是欧洲核子研究中心的法语简称, 它更普遍的叫法是欧洲粒子物理实验室。C E R N是世界上致力于有关亚原子粒子高能量研究的最大机构。CERN于1954年成立于瑞士日内瓦附近。它每年的预算约为10亿美元, 这项预算来自于欧盟20多个成员国和包括美国在内的8个观察国。在CERN中, 进行试验研究和结果分析的科学家和工程师多达8000位, 几乎是全球致力于量子物理界研究人员的半数。CERN中的研究成果曾于1984年和1992年两次被授予诺贝尔物理学奖。最近, C E R N中的大多数研究都集中于建造大型强子对撞机以及与之相关的试验。CERN在2008年9月已经开展相关实验。科学家们预计将对大型强子对撞机展开一系列的试验, 目前计划中已经包括六项:C M S、ATLAS、LHCb、TOTEM、LHC-forward、和ALICE。

浅谈如何引导学生独立获得知识 第4篇

一、激发兴趣

心理学上说，人有了某种兴趣就会对事物或活动表现出肯定情绪态度。学生对自学有了一定的兴趣，在学习上比那些不愿而勉强学的学生更为积极，更能坚持不懈，学习效果就更好。因此，教学时，教师应激发学生的兴趣，使之成为学习的动力。笔者在教九年级下册语文第二组课文时，一开始就告诉学生：“我们班有些学生不会写人，他们文章中的人物总是千人一面，没有什么特点，现在我们将要学习怎样描写文物的课文，希望好好地学习，摸索出一点规律。”这简洁的几句话，不但指出了学习的重点，而且启迪了学生的学习兴趣。学生在学习每篇课文时，都很积极、主动，收到了明显的效果。

二、明确方向

在引导学生自学时，笔者根据新授的内容，针对每课书或每节课的重点、难点设计适量的思考题，让学生带着问题进行自学。提高自学效率。如教《荔枝蜜》一文时，笔者觉得课文辞章优美，文句浅显，但要把握课文的思想内涵及巧妙的构思却不容易。据此，笔者在引导学生自学时，设计了如下问题：①作者对蜜蜂的感情有什么变化?根据变化过程可将文章分为几部分?②作者开始为何总不喜欢蜜蜂?后来又是什么使作者的感情受到震动，要去看蜜蜂的?最后，作者怎么会梦见自己变成了一只小蜜蜂?③文章以作者对蜜蜂感情变化为线索来写，这样的构思好在哪里?学生在思考这一组有关文章线索的问题时，尽管感到有难度，却学得有兴趣，有条理。

三、指导方法

“会学”是构成自学能力的重要因素。要做到学生会学，教师必须根据学生的实际教给学生学习方法。把学习方法教给学生，这是保证学生主体地位，培养学生能力的基础。所以，笔者根据学生实际指导他们掌握自学课文的一般方法：①初读——创设情境抓全篇，理解作者的思路——读通；②细读一突出情境抓重点，理解关键词句段——读懂；③精读一凭借情感体验语感，欣赏课文精华——读深。学生在自学时记下心得和疑难，边学边在书上圈、点、划、批、注。这样的自学能收到事半功倍之效。

四、质疑问难

古人说：“读书无疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”教师引导学生质疑问难，进而解决疑难，使学生取得进步，这是启发心智，调动学生积极性，培养学生自学能力的好办法。

起初学生提问，总是提不到点子上。经过分析，学生提出的问题大致可以分为三种类型：①与课文无关的；②稍加思索自己可以独立解决的；③与课文中心内容有密切关系并有一定深度的。对这三种不同类型的质疑，笔者不是笼统肯定或否定，而是充分肯定提出问题的积极性，区别予以引导。有时在适当的地方示范生疑，告诉学生笔者读到这里是怎样思考问题、提出问题的。有时将课后练习题作为范例，让学生模仿生疑，启发学生寻找作者提问的思路，思考作者提出问题的方法。有时全班质疑后，师生共同评议，哪些问题提得好，好在哪里，从中让学生自己摸索规律。这样，逐步使学生从不敢质疑到敢于质疑，从不会质疑到善于质疑。

五、讨论小结

学生质疑问难后，教师要进行引导归纳，尤其要重视组织学生讨论关键问题。讨论一般分两步进行。第一步小组讨论，即学生以前后四人为一小组进行讨论。小组讨论是教学的中心环节，是全班讨论的“预热装置”，因此要尽量让每个学生积极参加，以使每个人阅读与集体讨论相结合的教学原则得到贯彻。第二步全班讨论。分组讨论后，各小组推出一名代表在全班上汇报发言，展开全班范围内的讨论。如有不同意见。各组之间可以展开争辩。对每个问题充分发散后，再筛选集中。在讨论中，笔者作为参加者平等参加活动，或启发，或点拨，或引导，或补充，或插话，或设问，起到控制、调节的主导作用。

讨论结束后，笔者根据课文内容，抓住要点及时做出小结。在小结后，还要让学生想一想，哪些问题已经懂了，还有哪些似是而非，根据反馈信息，再让学生阅读重点课文，使“疑团”尽解。

阅读是获得知识有效方法 第5篇

有了个人的阅读习惯后，再参加读书会团体讨论、对话、交流，将可享受恬静、独享与开放、共享的乐趣，获得不同的知识。推动班级读书会将可发挥下列的功能：

（一）扩展学生知识领域

（二）让学生有归属感

（三）增进思考和批判阅读能力

（四）增进自我成长和反省

（五）享受舒适、满足、丰收的感觉

（六）培养正当休闲活动

所以读书会活动不仅是阅读，其主轴放在讨论。透过自由、平等、开放的交谈，塑造一个理想对话世界。因此读书会运作，正是为社会孕育一个民主对话环境。

班级读书会的实施，有一些基本理念。

（一）让教育更完美：我国学生为了升学，终日埋首于考试科目内容，课外读物阅读习惯未能养成，导致课外知识贫乏，无创造思考的能力，将无法应付快速变迁社会。

（二）双赢：阅读运动的实施，可以结合各学科的教学内容，让阅读与教学双赢。读书会运作可以利用学校班会、社团活动、空白课程等时间，不影响上课时间，学生除可获得普遍的知识外，亦不增加教师、学生负担，达到双赢目标。

提倡阅读运动，推动班级读书会，其基本策略如下：

（一）建立组织：各校组成推动班级读书会委员会，并由校长担任主任委员，学校图书馆人员担任执行秘书，召集有关处室主管、各科主任、各科教学研究会及教师代表担任委员，办理推动班级读书会相事宜。八十九学年度第一学期先遴选部分班级推动班级读书会，并采渐进方式于二年内扩大为各校一、二年级全面推动。

（三）推动寒假阅课外物，撰写心得报告作为寒暑假作业之一。

（四）办理读书会领导人研习会

（五）办理阅读心得报告征稿，评选优良作品

（六）印制读书会专刊，提供发表园地，及介绍优良读物

（八）印赠“高中学生阅读护照”，鼓励学生阅读，以追踪阅读情形。

阅读是获得知识有效方法 第6篇

知识的来源有两方面，一是自己的经验，二是别人的经验（这就是传承的知识）。经验的取得需要时间与精力，现代人忙碌，时间与精力有限，如何有效的获取知识，最好方法就是阅读。西方人说： “ Leader is reader ” （领导者一定是阅读者）。每个人接受新知的方式不同，有人透过看、有透过听、有人透过亲身体验，无论如何，阅读是最有系统获得知识的`方法，它也许慢，效果却最深远。

有了个人的阅读习惯后，再参加读书会团体讨论、对话、交流，将可享受恬静、独享与开放、共享的乐趣，获得不同的知识。推动班级读书会将可发挥下列的功能：

（一）扩展学生知识领域

（二）让学生有归属感

（三）增进思考和批判阅读能力

（四）增进自我成长和反省

（五）享受舒适、满足、丰收的感觉

（六）培养正当休闲活动

所以读书会活动不仅是阅读，其主轴放在讨论。透过自由、平等、开放的交谈，塑造一个理想对话世界。因此读书会运作，正是为社会孕育一个民主对话环境。

班级读书会的实施，有一些基本理念。

（一）让教育更完美：我国学生为了升学，终日埋首于考试科目内容，课外读物阅读习惯未能养成，导致课外知识贫乏，无创造思考的能力，将无法应付快速变迁社会。

（二）双赢：阅读运动的实施，可以结合各学科的教学内容，让阅读与教学双赢。读书会运作可以利用学校班会、社团活动、空白课程等时间，不影响上课时间，学生除可获得普遍的知识外，亦不增加教师、学生负担，达到双赢目标。

提倡阅读运动，推动班级读书会，其基本策略如下：

（一）建立组织：各校组成推动班级读书会委员会，并由校长担任主任委员，学校图书馆人员担任执行秘书，召集有关处室主管、各科主任、各科教学研究会及教师代表担任委员，办理推动班级读书会相事宜。八十九学年度第一学期先遴选部分班级推动班级读书会，并采渐进方式于二年内扩大为各校一、二年级全面推动。

（二）课外读物配合各科教学内容：课外读物可从图书馆及各种学习资源（包含有声书籍、光盘、电子媒体及网络 …的）挑选适当书藉或资料 作为读书会主题学习资料，并撰写阅读心得报告。

（三）推动寒假阅课外物，撰写心得报告作为寒暑假作业之一。

（四）办理读书会领导人研习会

（五）办理阅读心得报告征稿，评选优良作品

（六）印制读书会专刊，提供发表园地，及介绍优良读物

（七）建立专属网站，提供心得发表、讨论、交流之园地

（八）印赠“高中学生阅读护照”，鼓励学生阅读，以追踪阅读 情形。

帮助你获得知识，充实自己的好书 第7篇

1、《源泉》

作者：安兰德

豆瓣评分：9.1分

(3993人评价)

内容简介|

该书讲述的是天才建筑师霍德华洛克单枪匹马辩护自己的创造产权的故事，是一部为人权辩护的书籍。

推荐理由|

表面上，这本书记述的是作为一名建筑师的霍德华洛克，与强有力的竞争者彼得吉丁和报纸专栏作家的斗争经过。但事实上它是对青年志气的认可，同时它歌颂了人类的光荣，显示了人类的可能性有多大。

2、《盖普眼中的世界》

作者：约翰欧文

豆瓣评分：8.6分

(3546人评价)

内容简介|

故事的主轴是一个叫盖普的男人，他有个出身豪门望族的名人母亲珍妮。珍妮是未婚妈妈，她说：“我要一份工作，也要一个人住，我想要一个小孩，可是我不想为此跟人分享我的身体或人生。”于是她一手抚养盖普长大，并花了许多精力来开阔盖普的视野，甚至花钱让他和妓女一起过夜

推荐理由|

一部丰富、睿智而幽默的作品。在欧文的生花妙笔下，盖普的世界虽是个想象的世界，但这个世界中的恐惧与快乐、愤怒与爱、复杂与纯真，以及在悲剧与喜剧之间轮转的故事，却照亮了真实的人生。

3、《动物农场》

作者：乔治奥威尔

豆瓣评分：9.1分

(13415人评价)

内容简介|

本书讲述了动物反抗人类的革命及其蜕变：一个农场的动物不堪人类主人的压迫，于是赶走了农场主，将农场更名为“动物农场”，并制定了“七诫”;但不久，动物的领导层内部发生了分裂，两头领头的猪为了权力而互相倾轧，胜利者一方最终成为了独裁者。

推荐理由|

作者以敏锐的洞察力记录着我们的时代，致力于维护人类自由和尊严，揭露、鞭笞专制和极权主义。

4、《禅与摩托车维修艺术》

作者：罗伯特M波西格

豆瓣评分：8.4分

(3538人评价)

内容简介|

在一个炎热的夏天，父子两人骑摩托车从明尼苏达到加州，跨越美国大陆。一路上父亲将所见所闻所感所思向他十一岁的儿子倾吐，这个男人在游历中体悟生命意义，完成了一次自我心灵与人类文明的探索。

推荐理由|

一部奇特而有趣的哲学读物，作者进行了大量科学技术哲学以及其他哲学方面的讨论，见解独特而又机智。同时这又是一部心灵自传，在与西方两千年来哲学传统的深入理解与争辩中，作者一度精神上不堪重负，但最终寻找到了生命的意义并完成了自我拯救。

5、《苏菲的世界》

作者：乔斯坦贾德

豆瓣评分：8.5分

(56364人评价)

内容简介|

14岁的少女苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼前展开。在一位神秘导师的指引下，苏菲开始思索，她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇...

推荐理由|

这本书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上。

6、《神的孩子全跳舞》

作者：村上春树

豆瓣评分：7.9分

(10449人评价)

内容简介|

本书是村上春树的一部短篇小说集，共6篇。各篇都以1995年日本大阪、神户大地震为背景，描述经历巨变的人们对自己以往人生的重新认识。

推荐理由|

人的一生总会有些重大的转折点，让你不得不重新思考人生的价值与意义。而这本书会给你启发，会让你思考，人生就算不够完整，失落而迷惘，依旧要带着希望走下去，毕竟我们谁都不知道接下去会发生什么。

7、《冷血》

作者：杜鲁门卡波特

豆瓣评分：8.6分

(2102人评价)

内容简介|

堪萨斯州，霍尔科姆村。几声枪响，良善温和、广受尊敬的克拉特一家惨遭灭门。凶手异常凶残狡猾：被害人均被击中面部，电话线被割断，子弹壳也消失不见一时间，案件震惊了整个美国。

推荐理由|

优秀的纪实小说，这本书发人深省，直指人性薄弱的环节：人类本性中的冷血，究竟是杀人不眨眼的杀人犯更冷血，还是所谓的死刑执行者、群众、律师更冷血?怎样冷血的人，才一定要置人于死地?

想写作必须提前约读的六本好书推荐

01、麦肯锡教我的写作武器

(日)高杉尚孝著，郑舜珑 译

北京联合出版公司 8月

这本书有四点给我印象很深刻，本来其实是想推荐《金字塔原理》，但好像这本书太过经典，也太典型，所以就跳出框架来找了这本书，也是我最近在读的。

第一是逻辑思考，这个东西是我一直在修炼的，以前是用写长文的方式，现在是写作之前先完成逻辑层面的搭建，所以一般是先写框架，而发现这样会很很多，也比较容易，基本上框架搭建完之后就百分之八十的工作就结束。

第二个是流畅的写作。这是我往往在做的第二部分，也就是剩下的百分之十，会在这部分，用这样的方式来进行填充。

第三个是解决问题。之所以提出来这个是因为在前期其实已经在思考这个问题，但是当行文差不多结束的时候再回头来看下我们究竟在做什么，究竟要解决什么问题?

第四个是超级说服力。这个是我们要在文章读完之后产生的效果，我们究竟想要说明点什么?我们又该说出点什么?又该说服点什么?

所以如今在写作的时候，我往往会考虑这些东西。

02、故事

(美)罗伯特麦基 著，周铁东 译

天津人民出版社 9月

刚刚在前面没有提到的一个点就是故事和共鸣，而这本书里面会讲到这些，也相当于一个互补层面的知识。

无论什么时候，一个擅长讲故事的人一定有好的沟通能力和表达能力，而究竟如何讲好一个故事，这成为了我们需要探索和提升的。

关于讲好故事的那几个要点，关于故事背后的所有，基本上我们都在这个里面能够了解到。而这些也是我如今在反复读这本书的原因。

如何设计好一个故事框架?怎样才算完成了对于故事背景的架构?这些都是每一个讲出好故事的人都需要修炼的，而这本书会提到。

让故事引发共鸣，让故事成就更多的故事，让故事成为永远的传奇。我们想要的人物，我们塑造的思想，究竟如何是好?推荐一读。

03、沟通圣经

尼基斯坦顿 著

北京联合出版公司 11月

如果说关于沟通层面推荐一本书的话，那么我首推这一本，因为它比较全面，质量也比较高，所以只要反复阅读这一本书基本就能够搞定这些问题。

它从四个角度，听说读写来告诉我们关于沟通层面的所有情况和问题，向我们再一次展示了沟通的技巧，也告诉了我们拥有好的商务沟通能力是一种怎样的体验。

从沟通的过程，到说，听，非语言沟通，然后再细化到后面的每一个小的点上，确实能够帮到我们去更好的学习关于沟通的一切。

关于团队管理，关于自我提升和发展这里都有，推荐精读。

04、成为作家

多萝西娅布兰德(Dorothea Brande) 著

中国人民大学出版社 1月

喜欢写作的人或许都有一个这样的梦想，那么究竟该如何实现这个梦想呢?不妨读一读这本书，通过它来了解关于写作的一切。

什么人想成为作家?成为作家又需要什么?作家该学习一点什么?当我看到开头写到作家所要遇到的困难和概括作家是什么样的人时，我知道这是一本值得读的书籍，因为它不仅在简单的层面告诉了我们目标在哪里，而且也已经帮我们解剖出了困难，我们只要去学习，学会突破就好。

读书，写作，修炼，修改，检查，再改。这好像就是我现在的生活，难道我们正在成为作家的路上吗?其实也确实算这样，但是也可以不考虑这些，而我们只要做好自己就好。

那么对于想要在这个层面想有所突破的小伙伴，我们不妨多多修炼一下。尤其是在意识和技巧方面，所以写作其实就是一场修行，成为作家也一样。

因此我们要脚踏实地的去寻找关于写作的魔力，然后更好的去驾驭它。

05、精要主义

(英)格雷戈麦吉沃恩(Greg McKeown)著，邵信芳 译

浙江人民出版社 4月

书中说：更少，但更好。其实我想说的是，更少，但最好。

这是我最近读了的一本书，也正在写读书笔记。把它放在写作修炼的书单里面，是因为我从这里确实收获到了不一样的东西。

前面我们分享了写作的武器，有了故事，也分享了沟通层面的很多东西，而在修炼成为作家的路上，更多的其实需要这样的精要主义，就是我们要懂得少比多更好，所以我们要不断地修炼，不断地去出爆品。只做自己最擅长的事情就好。

因此很多时候，我们就需要专一，就需要单一，在一段时期内只做一件事情，就像我这个月的目标是修炼写作，所以基本上每天都会写至少五千字，然后还会不断地修改。也拒绝了其他的一切，只是在做这一件事情。

所以这里要打破那种我可以拥有一切的心态，要放弃那种我两三件事可以同时做好的选择。我们只做一件事情，并且还要将这种模式不断地系统化，然后再升级。

因此专注于有意义的少数，成就有意义的，有目的的人生才是需要我们首选的。

这个忙碌的时代，我们不需要为了忙而忙，我们要懂得不断地提升自己的价值，尤其是单位时间的价值。

06、30天写小说

(美)巴蒂 著，胡婷，刁克利 译

中国人民大学出版社 205月

看到题目的时候，很有意思，这也是我把它放在最后一位的原因，我希望每一位读完这份书单的小伙伴可以马上投入到写作。

花一个月的时间，沉浸下来写作就好，让自己与自己对话，让自己与自己赛跑。

那么我们不妨一起设定一个写作的期限，比如一个月，或者某一个特定的时期，然后可以公开承诺，让很多人一起来监督我们实现这个梦想。在真正投入到写作时期的时候，我也要选好一个平台，当然目前互联网的比较多，如果你的写作是可以公开的，那么不妨发布到一些平台，这样也可以更好的来检验我们的水平。

懂得规划，除了在写作进度层面的规划以外，还要学会为人物和故事架构更多的空间和色彩，构思不一样的情节和人物。

让学生在愉快中获得知识 第8篇

美术课的愉快教学, 就是要从本学科的特点出发, 充分利用教材中的愉快因素, 采用学生喜爱的灵活多样的教学手段, 来提高学生对美术学习的兴趣, 使学生在愉快中学到知识。笔者在实践中作了一些初步的探讨和尝试。

一、教师的教态应亲切自然, 师生共同创造一种和谐愉快的气氛

教态是教师在教学过程中, 外部表情与内在气质的形象反映, 它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态, 学生会感到亲切、轻松、愉快, 有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑, 和颜悦色, 会给学生愉快的暗示, 学生会从中受到感染。许多优秀的教师都懂得微笑的意义, 他们即使在十分疲惫或身体不适的情况下, 也总是面带微笑地走进教室, 因为他们懂得, 学生会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊。同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励, 激发起爱老师, 爱这门课的相应情感, 所以, 在学生面前, 老师应永远是亲切自然的。即使是对待差生, 老师的一个真诚的微笑, 一个期望的眼神, 一句幽默的话, 一个暗示的动作, 有时比严厉的批评更能让学生接受, 使学生从中感受到老师对他的尊重、爱护和关怀, 从而使学生能自觉改正缺点, 避免产生师生间的对立情绪, 所以, 教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态, 促进师生在认识与情感两方面的沟通, 变一切消极状态为积极状态, 师生共同创造一种和谐愉快的气氛。只有这样, 才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则, 使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。

二、运用电化教学, 激发学生的学习兴趣, 创造良好的教学情景

美术是视觉艺术, 需要通过视觉来获取信息, 这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味, 如将现代化的电化教学手段引入美术课堂, 使教学媒体多样化, 就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知, 激发学生的学习兴趣, 有助于实施愉快教学, 增强教学效果。

例如, 上《最亲近的家具》一课时, 在学生对椅子进行设计后, 我分别用3DMAX, 将凡高的向日葵、学生喜欢的篮球、学生的书法作品、抽象的点缀作装饰设计椅子, 学生惊叹不已, 这样, 在轻松愉快的气氛中, 给学生一种美的享受, 同时也激起学生学习的兴趣, 而且使学生的形象思维能力及创造力有了进一步的提高, 达到了较好的教学效果。

在上《奇妙的肌理》一课时, 通常采用的教学方法是同步演示法, 即老师边讲边辅导, 此法直观性很强, 很适合这节课的教学。但由于学生的绘画水平各不相同, 老师“断断续续”地示范、讲解、辅导, 画得快的同学想“开快车”, 而画得慢的同学又因跟不上而显得手忙脚乱。针对这种情况, 我先把这幅画的作画过程拍录好, 并配上优美的音乐及解说, 在进行同步演示前先放录像给学生看, 让学生先看到了这幅画的作画全过程, 使学生感到耳目一新。这样, 画得既好又快的同学就可胸有成竹地作画, 心里没底的同学也可跟着老师的示范慢慢进行。同时, 既丰富了课堂的教学手段, 又面向全体学生, 使教学在张弛有致的和谐节奏中进行, 创造了良好的教学情景。

电化教学融形、色、光、声为一体, 刺激学生的感官, 是一种在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段, 在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用, 很值得推广。

三、重视导课和结课艺术, 激发学生的学习兴趣

成功的一节课, 从开始就应引人入胜, 让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣, 因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术, 它没有固定不变的模式, 要根据教材的特点和学生的实际, 进行创造性的设计。

例如, 在上《色彩与感情》一课时, 我从日本著名影星山口百惠因穿衣服的颜色而左右她一天情绪的几个生动例子导入, 学生听得津津有味, 为新课的展开作好了辅垫。

一堂完美的课, 不仅开始要引人入胜, 而且结尾也要精彩, 余味无穷, 给学生留下难忘的回忆, 激起对下一次课的强烈欲望。

我在上《物品上的花廊》一课是这样结课的:“通过今天的学习, 大家体会到花卉图案和咏花诗一样同样可以抒发人放入情感, 丰富人们的生活。一件物品有了花卉的装点, 常常变得更加亲切可爱, 它们是另一种铭刻在物品上的咏花诗, 是物品上的花廊。在今后的生活中同学们要善于用自己聪慧的眼睛和头脑去观察、去发现、去创造, 这样你就会充分感受到:美在自然里, 美在你的身边, 美就在你的眼睛里。”这样的结课使学生感到“言已尽而意无穷”。

教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性, 教学才会成功, 才能形成一种活跃、生动的教学气氛, 给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。

四、重视辅导环节, 优化课堂教学结构。

辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课一般要求教师在15~20分钟之内作少而精的讲解示范, 余下的20~25分钟是学生作业。所以, 辅导在美术课堂中所占的时间最多, 教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容, 善于启发学生的思维, 让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力, 并溶进自己的审美情趣;对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨;对个别作业困难的学生要给予启发提示;对好的作业, 要给予鼓励和表扬, 并可让该生谈谈其作业的构思、方法等, 使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长, 课堂气氛容易显得沉闷, 为使学生保持一种愉快状态, 作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践, 音乐用于辅导环节, 效果很好。通过音乐情景激发学生情趣, 学生的思路开阔了, 思维活跃了, 课堂结构也优化了。在教学中把音乐和美术有机地结合起来, 以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生, 调动学生追求美、表现美、创造美的激情, 从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。

怎样获得知识 第9篇

知识是人对自然与社会本质和法则的认知，或者说是自然与社会的本质和法则在人头脑中的投射。根据这个定义，知识存在于三种地方：第一，知识隐含在自然与社会的现实与历史之中，有待人去认识和挖掘；第二，知识投射在人的大脑中，人通过与自然和社会的互动，形成对其本质和法则的认知；第三，知识记录在一定的媒介（或载体）上，这是人将其大脑中对自然和社会的本质及法则的认知重新编码存储在其他媒介（如书籍、文件、报告、网站、录像带等）上。既然知道了知识是什么以及知识在什么地方，那接下来的事情就是我们如何想办法来获得知识。总结起来，人们获得知识的方法不外乎以下四种：

一、体验法。就是通过在自然和社会环境中实践、观察、体验，直接获得知识。体验法认为，人的知识不可能凭空产生，从源头上看都来自于周围的自然环境和社会环境，人通过与自然和社会的直接互动获得大量的信息、知识和灵感。譬如，人从鸟类飞翔中得到启发，发明了各种飞行器；从蚂蚁和大雁的行为方式中得到灵感，体会到团队合作的要义；从雪花的分形结构中得到智慧， 提出建立分形的企业组织结构；美国著名的企业管理者杰克·韦尔奇一次在海滨游泳时突发灵感提出公司“无边界管理”的理念，强调像通用电气公司这样的巨型跨国公司，在管理中应该打破各部门各层次之间的壁垒，让信息和知识能够得到充分的共享和交流……人只有用心去融入、观察、聆听、感受、领悟社会和自然，才能悟出更多的道理和智慧。人距离社会和自然越近，就越能获得知识。

二、交流法。就是通过与有知识的人交流间接获得知识。交流法认为，人的很多知识来自于别人的教导、分享和指点。尽管人的知识在很大程度上来自于正规教育，但除此以外，人的知识还来自非正式的渠道。一个真正善于向他人学习的人是不会放过任何机会向任何人学习的有心人。在人们的正规教育基本相同的情况下，人与人之间成功的差别在很大程度上来自于非正式渠道的学习。有一些职业学校的优秀教师之所以优秀，在一定程度上与受到智慧之人的“指点”或“点拨”有很大关系。得到名家指点并与之交流，更可以大大开阔自己的视野，使知识得以融会贯通。这种非正式渠道的交流对职业学校教师的学习显得尤为重要。

三、解读法。就是通过解读载有知识的各种媒介来获得知识。解读法认为，人类大量的知识记载在各种媒介（如文献、书籍、网站、平面媒体如杂志报纸、立体媒体如电视等）中。这些媒介是对各种自然和社会现象、事件和规律等知识的记录，是人获取知识的重要来源。职业学校教师可通过认真研读古今中外教育教学经典著作，从中领悟前人的智慧，为己所用。职业学校领导可通过权威的杂志和网站动态地把握、了解业界最新的信息、知识和走向，以使自己的管理和决策紧跟时代的脉搏。

四、反思法。就是通过专门的、有意识的、有目的地总结和反思已有的经验和知识，来获得新的知识。反思法认为，人的很多知识是从对过去所发生的、经历的、了解的事情或案例的回顾、分析、总结、归纳和反思而得到的。孔子说“温故而知新”讲的是反思；人们常说的“前事不忘，后事之师”，讲的也是反思。人类很多重大的发明和突破，都是来自于对以前实践成败的总结和反思。“失败乃成功之母”，社会和自然界中所有的规律、法则和道理，都隐含在它们本身以及构成其历史长河的众多事件之中，人类只有经常“向后看”“不断总结和反思”，才能认识和领悟到其中的本质和法则，获得知识。当然，从过去发生的事情中学习绝非易事，对很多人而言，成功的事件不易重复，同样的错误却一犯再犯。

总之，一名职业学校教师要丰富自己的知识，就要增加生活体验、构建学习人脉、扩充知识媒介、养成反思习惯。■

只有城市才能获得真正的知识作文 第10篇

在我们这个德智体美样样精通的国家里，诚实守信的事真是层出不穷呀！“八荣八耻”里说得好：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”没错，诚实是人生的道路，是求知的桥梁；没有诚实，好比一个无头脑、没理智，只有一个身躯的人。每每读到这句话时，前不久的事情便逐渐浮现在我的脑海之中：

那是星期天的下午，阳光明媚，风和日丽，让人极为舒心。但是，在奥数班里，却有着极不协调的`一幕：这时正在考试，我细心地做卷子，忽然听见妈妈似乎在叫我。我回头一看，没见妈妈的踪影，却看见了两位女同学（都是我们班的，暂不告知名字），在相互抄答案。“考试还能作弊？”我顿时怒火中烧。她们俩呢，浑然不知有一双发着火光的眼睛正盯着她们，还在说说笑笑。一位成绩稍好的女生正在给那位成绩差的女生抄答案，并做着另一题......

下课了，我问那位成绩差的女生做出几题时，她自信地说：“九题。”天啊！一张卷子才十题，她竟然做了九题！我心里很不是滋味。我想告诉老师，但又怕引响我们之间的友谊，想想，还是算了。但是，我仍然很不安，心想：“只有诚实，才经得起风风雨雨！”

现在，我想对那位奥数成绩较好的女生说：“你自以为帮了她，其实恰恰相反，你只不过充当了她的抄写员罢了；她没有的知识，即使现在你补上去了，她也不会拥有。还有，我要告诉那位抄袭别人的女生：知识不是物品，是抢不来的：你没有的知识，即使别人为你做了，你也无从收获，没有知识；同样，知识也是抢不走的：你拥有了知识，别人无法从你脑中挖去。这些知识，经得起你一生受用......只有诚实，才经得起风风雨雨！

诚实地拥有知识，即深奥又肤浅。总之，学习时候，不，乃至任何时候，我们都要诚实地面对一切。考试考砸了，没关系，总之我没有作弊，下次再努力；工作失败了，没关系，总之我诚实地面对了，下次再加油......一切的一切，价值怎比诚实？那失败了，又有什么关系呢？我们在乎的只有诚实。我是诚实的，我就成功了。我不诚实，无论如何也是失败......只有诚实，才经得起风风雨雨啊！

从读书中获得知识- 演讲稿 第11篇

我想，大家小时候，肯定经常向爸爸妈妈提出一个又一个稀奇古怪的问

题，比如：“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么人有男女之分？”等等。也许父母会告诉你：“书，会给你满意的回答。”夜晚睡觉前，你是否会缠着妈妈给自己讲书上有趣的故事？并且伴随着动人的故事不知不觉地进入了甜美的梦乡，可能还会梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪猫„„

因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

难道说读书不快乐吗？

读书能使我们懂得许多做人的道理。通过读书，我们知道了什么是善良，什么是丑恶。书是知识的宝库，是她，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我们不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我们幸福和满足。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”朋友可能会离你而去，书却是你一生最忠诚的伙伴。

养成良好的读书习惯是非常重要的，这样才能更好更快的进步，以下是我不断要求自己的习惯。

1.读经典书。如果你一直跟三流的作品交流，你必定在低水平上徘徊复徘徊，即使读了不少书，也不会有生命意义的提升，也不会因阅读而感悟生命快乐的飞跃。所以一本劣质的书，或是生涩难懂的，你最好还是先跳过它吧！

2.找时间读书。无论多忙其实你每天都可以找出小段的时间来读书，哪怕只是5－10分钟。每天其实都有很多这样的机会在三餐的时候、蹲厕所的时候、每一次入睡前，都可以看看书，每次只要十分钟，这样一来，每天哪怕只有四次，加起来就有40分钟了，多好的开端呀！对你而言，这是一个很好的读书习惯。

3.上哪去都带本书。这样你就可以利用空闲时间，随时随地的看看你想读的书，这是最棒的读书方法了。

4.设立你的读书目标。设立一个自己一年要读50本书的鸿愿，做一个列表，上面是你想读的书的清单。当你读完了一本书，你可以加上标签。试着完成这个目标，你的收获会很大。

5.做读书笔记。和读书列表清单一样，读书笔记不仅仅记录书名和作者，你读这本书开始和读完的时间。更进一步，是你读书时，所思所想的记录。几个月之后，你再回头翻翻读书笔记的时候，一定会有更深的体会。

开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松；更重要的是在精神层面上。有人说“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些，都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。

我是一个爱读书的男孩儿，虽然由于长时间看书眼睛近视了，但是我仍喜欢读书。读书使我快乐地遨游在知识的海洋里，让渺小的我贪婪地吸取海洋中丰富的知识；让无知的我逐渐有了知识；让羽毛还未丰满的我渐渐长成身姿矫健的我，能在知识海洋上空翱翔；让......读书不仅能让我越读越喜欢，还能让我了解历史和明白道理。如《三国演义》中《关羽败走麦城》中，不但让我了解了历史知识，还明白了骄兵必败的道理，虽然关羽一而再，再而三地立下了汗马功劳，但他居功自傲，后来还是被别人逼得败走麦城，在麦城被斩首了。他曾经是多么勇猛，多么厉害的一员虎将，但由于他骄傲了，竟成了别人的俘虏，真是可悲啊！其实在现实生活中也有这样的例子：有时我成绩考好了，心里乐地喜滋滋，骄傲了；可下次我就考砸了，心里就像有颗定时炸弹似的，随时爆炸。自从我读了《三国演义》之后，我端正了学习态度，再也不骄傲了，得和“骄傲”说拜拜了

从读书中获得知识，知识就是力量！