如何成长为优秀班组长

如何成长为优秀班组长（精选6篇）

如何成长为优秀班组长 第1篇

如何成长为一名优秀教师

有没有把“成为一个优秀教师”作为自己的人生目标，会在很大程度上影响一个教师的工作热情和生活动力。

特级教师管建刚从自己以及许多优秀教师的奋斗经历中，总结出优秀教师成长的经验，是献给教师最好的励志语录，阅读起来让人平添成长的勇气和追求卓越的力量！

在这里分享给大家，慢慢品味，定有收获。

一、做自尊自信的教师

一个人，不是有多少钱就有多少成就。身边有人中奖500万元，你会羡慕，但内心不会凭空产生敬重。敬重和羡慕是两回事。我们敬重功成名就的企业家，不仅是因为他拥有雄厚资产，更在于他在打拼企业过程中表现出的卓越才能，以及他的企业为社会做出的实实在在的贡献。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管没有钱是万万不能的。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为大写的“有为”的人。

做一名有为的教师，也要奋斗，要拼搏。哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。

大量深入的研究表明，聪明并不必然导致成功。最聪明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。“贫无可奈唯求俭，拙亦何妨只要勤。”

达尔文在晚年这样感慨：“我这样一个才智平庸的人，居然能够在那么大程度上影响人们的信仰，实在出人意料。我的小学老师和我的父亲甚至认为我是一个平庸的孩子……”面对这份人生感慨，还有什么理由不鼓足自信的风帆呢？

二、做富有勇气的教师

在交通和信息日益发达的今天，学校派人外出听讲座、看观摩课，或是外请专家学者来校教学的机会越来越多，但经常会出现这样的情形：会场里前几排总空着，老师们大都选择中间偏后的位置。当一些教育专家想以对话的方式，使讲座更接近老师、更能解决教师身上的实际问题时，台下往往一片沉默。正是这种不想出头的心理，使一个个很好的求教机会失之交臂。

有人时常埋怨机会不肯光临，而机会从来不是贴着“机会”的标签出现的，它总是变换着各种面孔，突兀地来到你的面前，当你还在犹豫的时候，它已飘然离去。你缺少的，就是一点勇气。课堂之于老师，犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。

一个畏惧课堂的教师，即便他逃避了一次又一次的研讨课、公开课，只上每日都有的家常课，他也必定体验不到那种教学激昂的乐趣和幸福。用什么征服课堂？有人说多读书，有人说多琢磨，有人说多观摩，有人说多反思，有人说用智慧征服课堂，有人说用专业预设征服课堂……其实，还需要勇气。

勇者无敌。成功说来就这么简单，请你上公开课，你勇敢地接受；请你大会交流，你勇敢地接受；有征文比赛，你勇敢地参与；交给你一个乱班，你勇敢地接受。每一次接受，都是一次无可抵挡的成长，成长的代价就是接受挑战。

一个人有着主动的人生态度，机会怎不会光顾？全国著名教师袁卫星谈及往事，当年老校长对他说：“你们想爬多高的山，我们就给你搭多高的梯。”袁老师当即回答：“你能搭多高的梯，我就能爬多高的山。”之后，袁老师主动请缨上公开课、汇报课，正是这种主动出击，使袁老师迅速成长，众多教育杂志相继报道他的事迹。袁老师固然有才华，但这个世界上有才华的人多的是，中国教师队伍有才华的人多的是，他之所以脱颖而出，一个重要的原因是，他有亮出自己的勇气。

人，天生具有惰性。没有人听课，对课堂的准备、对教学细节的处理总是相对马虎；有勇气请他人来听课，有勇气承担公开课，实际上就是对自己惰性的宣战。

三、做踏地而行的教师

一个有奋斗感的教师一定是个踏地而行的教师，一个踏地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。教育本无所谓惊天动地。作为一名教师，每天做的大抵是这样一些小事：

早上到学校，进班级，看看学生是否到齐了，谁没来，是什么原因。收上家庭作业，谁没及时交，为什么。批改作业，谁错了，为什么错了。

晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬一下晨会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况。和学生们一起做操。

要上课了，准备一些教学用具。

下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。

有了点时间，想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事。

批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例。想收集一点试题，布置家庭作业用。

教育无非就是做这样的小事。也正因为如此，每一个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好，做到位。把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术。

真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小的小事之中。老师对学生留下的忘不掉的东西，往往就是那些不经意间的小事：一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱

含着教师浓浓的真情，传递出师生间心灵交流的火花。经由这些小事，教育进入心灵，影响一生。

经常有学生上课不专心听讲时，教师会习惯性地提醒一下：“开小差的同学，请注意了。”但有没有细想这个学生不专心听讲的原因呢？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下心来听？是因为他早就预习到了，早就懂了而真的没必要听？是因为从来就不喜欢这门功课？是因为教师的教学设计有问题？是因为教师的某个不经意的动作或话语刺伤他的自尊，以此来反抗？是因为他身体不好而无法静下心来听……能这样思考和实践的老师，就是能把教育的小事做到位的老师；能把这样的一件件教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。

世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做，世上等我们去做的都是些小事情。一个真正做大事的人，当他做大事的时候，一定会觉得像做一件小事，举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范。而这样一种意志和能力，正是集腋成裘、聚沙成塔般积累而成。教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，是一些微不足道、平平淡淡的片段或细节。

四、做没有借口的教师

对于一个有见地的管理者来说，需要的，不是各种解释，而是行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现有很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由。

都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。“学生基础太差了……”在今天，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量简化、异化为分数的事，将在很长一段时间内存在。一些老师的教学质量不高，就抱怨学生的基础差。基础差的学生永远存在，教师的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的学生也能得到发展。

人为什么要借口，要么是懒惰、贪图安逸，要么是给自己找台阶，这样，人的潜能就不能在一种无路可退的情况得到开发。断绝退路，拒绝借口，因为借口对人的成长，就像恶狼对羊群的威胁。任何借口都无法解决哪怕是一点点实质性问题，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任。

五、做远离安逸的教师

在绝境和安逸面前，人们大都会选择安逸，却不知安逸了，也就退化了，驻足不前了。有句俗语，叫“小时苦不是苦，老了苦真是苦”，年轻的时候吃点苦不算苦，而是一种锤炼，一种成长，错失这个生命最结实最富耐力的季节，人就长不大了，成不了业了；老了，再切己体验到“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话的涵义。生命到蜡烛的尽头，想奋斗也不成了，没有耐力，没有火热、激情四射的躯体做物质保证了，这种晚年悔恨与凄苦辗转心头，其苦莫名。

俞敏洪说过：“艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。”教育工作弹性很大，一天的工作量，用三五个小时能做，用8个小时能做，用12小时也可以做，你选择安逸的三五小时，时间会给你带来最

严厉的惩罚；你选择10小时甚至12小时，时间会给你带来最温馨的奖励。现在有的老师说我当不了一线教师，退做二线教师；做不了二线教师，我转个职工岗吧，看图书室，也很舒服。

凡是那些在艰苦环境中成长起来的人，都是比较坚强、有活力并能取得成功的人。晚年的时候，回过头看自己那段奋斗的岁月，你会发现，那段吃苦的日子，才是人生最有滋味的日子。

六、做耐得住寂寞的教师

教师的成长，大都离不开各级各类的教育评比。应该说，在竞赛中锤炼教师，让优秀教师脱颖而出，是好事。但成功是要讲究储备的。真正的成功路遥远而艰辛，只有储备充足，走的路才远，胜算的把握才大。人的成功是一种自我价值的实现。这种自我价值的实现是艰辛的，是一个人勤奋努力工作，用自己的能力干出一番周围人认可的成绩，并获得大家尊重的过程。谁都无法跳跃“艰辛”。

如果你想跳过这个“艰辛”，你得到的，最多是表面的尊重。用自己的力量成长，既要抗得住教育探索的艰辛，又要耐得住教育研究的寂寞。一个真正的教师，他会沉浸在别人以为的寂寞无聊中，乐此不疲。教育要拒绝浮躁、静下心来，任何虚浮的行为，只能导致教育的失误乃至失败。

一个人的成长必须要耐得住寂寞，学会享受寂寞，这样才能把基础打好。成长需要忍耐，全世界的人都看得到运动健儿在奥运会上的荣耀，但是，又有多少人看到了他们背后所付出的、常人难以忍受的艰辛与寂寞呢？

七、做永不放弃的教师

1948年，邱吉尔应邀在牛津大学举办的主题为“成功秘诀”的讲座上发言。演讲那天，会场上人山人海，全世界各大新闻机构的记者都到

了。邱吉尔用手势止住大家雷鸣般的掌声，说：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃：第三是，决不、决不、决不能放弃！我的演讲结束了。”说完他走下了讲台。会场上沉默一分钟后，爆发出经久不息的热烈掌声。

邱吉尔的演讲简短但发人深省。人的追求，起初激情洋溢，仿佛有使不完的劲儿；结果成功，锦上添花的支持者会有很多。最难的，是中间那段奋斗，那段需要“决不、决不、决不放弃”的坚忍岁月。

这段日子，确实会有很多迷惘，很多困难，很多意外，但很多时候，不是走向成功的路异常泥泞、艰辛，而是我们自以为走不过去了，以为前面那个困难大得难以想象——不错，前进路上的很多困难，正是从我们心里生出来的，这把心里的锁，把我们锁得透不过气来，把我们锁得心力交瘁——从而一次又一次地放弃了。

你要坚信，所有困难加起来，都不如我们想出来的克服困难的办法多。请不要放弃。朝着奋斗的目标坚持下去，你一定会做出属于自己的一片教育的天空。

八、做超越失败的教师

任何人的成长都不可能一帆风顺。一个在事业上一帆风顺的人，一个没有经受失败煎熬和挫折折磨的人，不可能具备很强的心理承受能力；一个没有优良心理素质的人，不可能经得起漫长人生路上的各种压力和考验。而心理承受力是在失败的不断搓揉中诞生、增强的，就像面粉要揉成具有韧性和柔性的面团。

教育界的名师、大师在大型课堂教学观摩会上，没有丝毫紧张与慌乱，谈笑风生间，妙语连珠里，课堂在众人钦佩的眼神中余音绕梁。但是如果你有机会走近他们，能够深入了解他们，你会相信每一位名师都是历经过失败的搓揉的。

特级教师薛法根，屡次提起年轻时上的一堂公开课，那节课是学校隆重推出的，邀请了三省一市的专家和领导，但他失败了，失败到自己都不知道怎样走出教室。就是这次失败带给他很多教益，暴露出的问题，让他真实地、彻底地了解了自己，失败让他拿出了从零开始的勇气，失败让他静下心来沉浸到再研究中去。每次谈及经历，薛老师都会说起那次失败。毫不夸张地说，每一个成功者的脚下，都有失败的基石垫着，他们之所以伟岸，是因为他们站在了那些我们不愿意站的失败的基石上。我们看到他们成功的风光，而他们脚下，曾经和你我一样，泥泞不堪。

是的，成功者之所以成功，就因为他们在失败的熔炉里冶炼了，因为他们能忍受常人不能忍受的困境，因为他们懂得困境后的“5分钟”就是光明和温暖。

一个没有历经失败的熔炉考验和锤炼的人，即使获得成功，那也难逃“偶然”之说，难逃最终的低落和失败。此刻或许你正为一次赛课的失败而痛苦，或为自己的一项教改实验没有取得相应的成效而懊悔，或许你的教学论文评比又名落孙山，或许你带的班没有取得理想的成绩，那么你要知道，这是上苍对一个成功者必然的垂青，这是让你在考验中获得优秀的心理承受能力，跨过这一道坎，你将处变不惊、从容优雅。

失败与伤害是如此正常，因此，在失败面前，全世界都可以指责你，唯独你不要指责自己；全世界都可以放弃你，唯独你不可以放弃自己。用失败惩罚自己，到最后会把所有自信摧毁，会对以后的教育人生的追求抱着无所谓乃至麻木的态度，这是最可怕的惩罚。这种惩罚将使一个积极向上的人，从优秀人生的大部队中淘汰出来，陷入人生真正的可怕困境。

不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值，因为你已收获失败。成功带给人的是荣誉——人是很容易在荣誉面前失去方向和继续前进的勇气，唯有失败，真正给人带来进步的思索。

如何成长为优秀班组长 第2篇

我对这两天的学些总结了几个方面：

1、技术：精湛的技术是我们让客户满意的前提，是公司发展的必备条件。

2、反思自己：人非圣贤，孰能无过。重要的是我们在工作之余要学会反省反省自己。

3、沟通：和谐在于沟通。宜通是一个军队，一个学校，一个家庭，一个团队，我们唯有沟通才能让我们的大家庭更加和谐，也只有沟通才能让我们更快的融入宜通这个大家庭。

4、感恩：学会感恩，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩老师、、、、感恩每一个人，学会感恩，我们在今后的道路将会一帆风顺！

5、目标：我们今天在哪里不重要，重要的是我们今后要到哪里去。正确的目标是指引我们到达成功到达彼岸的指路灯。

6、心态：心态是一个人除了学历、经验之外，人格特质的总和，是决定我们心里活动和左右我们思维的一种心里状态。一种好的心态就像是黑暗里的一盏明灯，沙漠里的一片绿洲。

7、纪律：无规矩不成方圆。我们是一支军队，铁的纪律就是战斗力。我们要时刻牢记公司的规章制度，遵守公司规章制度。做到安全生产，降低风险，减少损失。

针对以上几点，我觉得心态决定一切。有什么样的心态，你就会选择什么样的行为；有什么样的行为，就会有什么样的结果。如何摆正心态？如何正确选择一种好的心态？在今后的路我们该何去何从？

针对以上问题，我觉得人要有种归零心态，就是完全放下自己，人是活在今天，要珍惜现在。成功代表过去，能力代表现在，学习代表未来。只有学习才能决定将来；要具备创新的心态，计划永远赶不上变化，变着通，通则达。创新的基础是知识，是见识；要具备共赢的心态，小成功靠自己，大成功靠团队。狼的伟大在于团队合作精神；摆正自己的价值观，你希望自己值多少钱，就要让自己具备多少价值。与人合作共赢是你有多少能给别人的价值；要具备责任的心态，首先要清楚自己做些什么，只有做好自己分内的自己的本分工作，才有可能在做以一些别的什么。工作无小事，认真对待每一件事都算是大事。固守自己的本分和岗位，就是做出了最好的贡献。努力是持之以恒的，即使你的职业是平庸的，如果你处处抱着尽职尽责的态度去工作，也能获得个人极大的成功；要具备主动的心态，思想决定行为行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运；要具备务实的心态，所谓务实就是认真做好每一件小事；要具备空杯心态，学历代表过去，只有学习能力才能代表未来。要能容人，装下新的知识和东西，要吸引别人的优点和先进的东西才能让自己提高得更快；要具备竞争心态。成功是建立在失败之上的，成功者永不放弃，放弃者用不成功，成功那个一定有方法，失败一定有原因。要不断的充实喝完善自己，给自己制定一个竞争策略和战略规划，适者生存，不适者淘汰；要具备谦虚的心态。不断的请教和学习才是进步的根源；要有感恩的心态。有了感恩之心，我们在今后的人生道路上将会越走越宽广。在我参加招聘的那段时间，我一直在困惑，到底要找一个月薪多少？年薪多 少的公司？但是工作不好找，再加上我们要是刚毕业的大学生，我们没有经验，我们没有资格跟公司要待遇，因为我们没有能力。所以我选择了我喜欢的工作，不在乎待遇。在我入职以后，我们都发现公司给的待遇只能勉强生活，所以有人的心就动摇了，他们都自以为是的觉得我是个大学毕业，为什么就要接受这么点工资？更有人可能会说，老板就给我这么点工资，我怎么勤奋起来？那多少钱就做多少事，是天经地义。

那时听着也挺有道理，不过换位思考，你会发现这话如此的幼稚可笑。讲到这，我想起了一名著名的学者卡耐基说的一句话:拿多少钱，做多少事，钱就会越拿越少；做多少事，拿多少钱，钱就会越拿越多。想想确实有道理。

我们大可不必在意公司给你的待遇有多少，因为一个人道的公司是不会对一个有能力的员工打折的。你有多少能力，值多少钱，公司才会付给你多少钱。我们应该趁年轻时，利用一切工作的机会来学习，来锻炼，来提高。吧目光放远点，不要老盯着目前的工资收入，然后怨天尤人或者沾沾自喜觉得还过得去的话，十年后你还是停留在目前的水平，你可能是一个温饱问题都不能解决的可怜人。

如何成长为一名优秀的体育教师 第3篇

一、体育教师要不断提高思想素质

教师的职业是培养人才, 其品德、情操是学生学习的直接楷模。“德高为范”, 教师以身作则, 加强自身素质的提高, 是实施素质教育的重要一步。教师的身体力行对学生有着潜移默化的影响。孔子说得好:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”俄国教育家乌申斯基指出:“教师个人的范例, 对青年人的心灵是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”因此, 体育教师在教学和训练及比赛中表现的坚强、勇敢、乐观、负责等优秀品质, 会对学生形成一种无形的教育力量, 对培养学生的思想品质有着深刻影响。

二、体育教师要不断提高自身的业务素质

教师的业务素质, 直接影响着下一代的教育成长过程。邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才, 培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者, 关键在教师。”因此, 由应试教育向素质教育转轨, 对体育教师的业务素质提出了更高的要求。学高为师, 如今的学生头脑已不像以前那么简单, 他们富有个性, 见识广, 往往以审视的态度看待周围事物。如果体育教师在课堂上语言表达能力有限, 课堂气氛沉闷, 技术示范不规则, 专业理论基础薄弱, 那么教学效果就可想而知了, 更谈不上让学生崇拜你了。所以体育教师应具备多方面、多层次的文化知识和业务技能, 不断学习和钻研业务, 保持与时代同步的意识水平, 切实展现出新形势下体育教师的应有风采, 以过硬的本领让学生由衷的敬佩和服从, 以自身的人格魅力影响学生、感化学生。

三、体育教师要有爱岗敬业精神

热爱体育事业是体育教师敬业精神的体现。只有爱岗敬业, 体育教师才能不断钻研业务, 提高本质工作水平。因为只有良好的敬业精神, 体育教师才能克服寒冬酷暑的恶劣条件, 以身垂范地感染学生, 保证体育课顺利进行。体育课同各科教学一样, 也会有一些学生不守纪律、不尊敬教师等, 在这种情况下, 体育教师要懂得克制, 以耐心、关心、爱心来处理这些学生, 既要像父亲般严厉, 又要像母亲般慈爱。另外, 一个有敬业精神的体育教师还应通过各种体育活动与学生建立平等、民主、亲切的师生关系, 做学生的贴心朋友, 使学生从心理上产生对教师的信赖、仰慕和共鸣, 这就是所谓的亲其师而信其道。

四、体育教师要勤奋实干, 开拓进取

热爱是事业的基础, 勤奋实干则是事业成功的桥梁。因此, 体育教师对工作必须勤勤恳恳, 踏踏实实, 不畏困难, 在条件较差的情况下不要满腹牢骚, 不等、不靠、不要, 而是要艰苦创业, 任劳任怨。并且在工作中一定要做到边教边学, 努力进取, 具有顽强的意志和毅力, 不图个人名利、得失, 不惧挫折、讽刺、挖苦, 而要坚定为学校体育事业奋斗终身的决心。

五、体育教师要有过硬的综合教学能力

作为一名体育教师, 特别是作为一名青年教师, 虽然接受过系统的教育, 掌握一定的理论基础, 但作为一名教育工作者, 只有不断地学习, 掌握多方面的知识, 博学多才, 且把所学知识运用到教学中去, 传授给学生, 才能达到教学目的, 并在学生面前树立一个良好的形象。因此, 要具有过硬的教学能力, 除了钻研教材, 认真备课, 严格的组织能力, 富有爱心外, 还必须具备以下几种能力:

1. 终身学习能力。

体育教师要适应面向二十一世纪的中国学校的体育发展需要, 必须通过继续教育提高自己终身学习的意识、技能、技巧, 以及终身学习习惯的养成。

2. 教育管理能力。

现代教育管理更重视教师对教学的监控能力, 把它视为教育教学活动的核心要素。它包含教师按教学目的的对教学活动的决策与设计能力, 课堂组织和管理能力, 评估学生知识、技能的能力等。

3. 与他人合作能力。

体育教育是需要许多人合作的系统工作。它包括体育教师与同行合作、与班主任合作、与课任教师合作、与家长的合作及在社区工作环境中人与人的合作等。只有通过个体人格的影响力和人与人的精神沟通、情感交流, 才能形成协同活动, 产生协同效应。所以能理解人, 能与他人合作的能力是现代体育教师素质的重要体现。

4. 教育科研与创造能力。

素质教育要求体育教师不只是“教书匠”, 而应是一个具有探索和创造能力的科研型教师。体育教师应结合教学实践, 积极参与教育科研, 了解和掌握学科前沿的研究动态。善于在工作中发现问题, 探索问题, 不断在研究中形成新的理性认识。并通过撰写论文, 把自己的实践经验升华为理论。

5. 有全面的实际工作能力。

学校体育工作主要包括体育教学、早操、课间操、课外体育活动、业余代表队训练、体育竞赛等。因此, 体育教师必须具备指导业余运动队训练的能力, 组织早操、课间操、课外活动、体育竞赛的能力等。

六、体育教师要有以身立仪的审美素质

教师的言谈举止均为学生所注目, 教师自身形象的影响力丝毫不亚于言语的效果。体育教师展现在学生面前的更多是形体, 从服饰到言谈举止, 从动作示范到精神面貌, 随时都对学生起着以身立教的作用。因此, 体育教师要特别注意自身的外在形象, 既要衣着得体、举止大方, 又要语言文明、充满朝气, 使学生不仅跟体育教师学会体育健身, 而且从体育教师身上懂得真善美, 学会创造美好人生。还要健康有活力, 不断坚持锻炼, 不但要坚持在课上与学生同练, 而且要长期进行课外自练, 以自身魅力吸引学生、影响学生, 备受学生喜欢。

如何成长为优秀班组长 第4篇

新教师不断充实到高中英语教师队伍中给高中英语教学带来活力和生机，但新教师的问题如教学经验不足、教学行为不规范、教学方法的不成熟，事业心和责任感不足，职业态度不够端正则严重影响了教师自身的专业发展。

二、影响新手英语教师发展的因素

（一）事业心和责任感不强，职业态度不够端正

高中新手教师大部分都属80后，多数成长环境优越，缺乏吃苦精神，责任感不强，做事不能持之以恒，易受外部环境影响，没有端正的职业态度，片面盲目追求业绩、评职、评优、评先、金钱，喜欢攀比，牢骚不断，只讲收益，不谈付出。

（二）缺乏实用的英语教学理论支持

师范院校对英语专业教育教学理论的学习不够重视，使得年轻教师普遍缺乏实用的教学理论。现实工作的“为考而教，教什么考什么”，使年轻教师在教学中对教育理论再学习的意识淡化。单位对于继续教育仍然不够重视，严重影响了新教师教学理论水平的提高。

（三）专业基本功的欠缺

1﹒缺乏专研精神

一些新教师缺乏专研精神，不认真研究、理解、处理教材、整合、分析学情，使得教学内容与学生实际相脱节。实际教学中，多数新教师习惯使用现成的教学资源和教辅资料照本宣科或使用现成课件以及专项练习，对使用的资料不作任何筛选，教学没有目的性。2﹒缺乏课堂教学设计，不能合理安排教学内容及教学顺序

教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程”。新手教师往往照办老教师上课的流程而不考虑这样设置的目的是什么。结果只能是学到表面，与老教师的教学效果相差很大。上课过程中往往是想到什么讲什么，缺乏必要的导入和问题设置

(四)教育反思能力不强，科研意识淡薄

教育科研是提高教学质量的加速器，然而部分新教师只满足于备课、上课、批改作业，不愿在教科研上投入，大部分出于绩效及评职等需要。

三、优秀英语的成长之路

想成为合格优秀的高中英语教师，新手教师还有很长的路要走。个人认为必须做到以下四点：

（一）树立正确的价值观，做有事业心、有责任感、职业态度端正的新老师

新手老师要想提高自身的综合素质，必须具备强烈的事业心、敬业精神、高尚的职业道德。教育行业是需要没有私心的行业，热爱这一行业是成为优秀教师的前提。

（二）努力提升自己的理论水平

扎实的专业基础知识、掌握基本技能是做优秀教师的先决条件。积极参加校内外举行的培训学习，多看书，不断提高自身的教学能力，包括教学设计能力、课堂教学组织和调控能力、教学反思能力、课堂观察能力、师生互动能力、教师话语能力等。对于想成功的新手教师来说，不断学习、探索、总结、反思和积累是唯一出路。没有钻研的精神、勤奋的工作、善思的习惯、广泛的交流，想成为优秀的教师是不可能的。

(三)苦练教学基本功

基本功扎实与否是成为优秀教师的基础。

1．教学语言要准确、规范、生动、清晰

课堂教学语言条理分明，口齿清楚，声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫。在教学的初始阶段，可以先给学生灌输一些常见的课堂用语，如“Let’s turn to page…”，“Please have a discussion with your group menbers”等等。

2．板书应工整、规范

板书字体必须规范正确，书写清楚。板书内容要能体现教学的重点和教学过程，版面安排合理，便于学生思考和记录。

3．明确课堂教学目标

确定教学目标时要严格根据高中英语课程标准面向全体学生，找准教学定位。充分考虑学生人格全面、和谐发展的要求。根据教学目标安排好教学的各个环节，教学环节清楚，步骤合理；要围绕目标、突出重点，分解难点；使每一节的教学目标既符号新课程标准精神，又切合学生实际。

4．规范教学内容

英语课堂教学的不同课型要特点鲜明。新手老师要特别注意新授课做到新颖，创新，增加学生的课堂主人翁意识。复习课要重点难点突出，精讲、略讲相结合。活动课要充分调动学生的积极性，利用一切机会提高学生听、说、读、写的能力

5．优化教学方法

新教师每上一节课都必须有详细的全案，实施教案时根据课堂教学的实际情况和学生的接受程度进行调整，一节课做到容量适当，重点突出，启发思维，形式多样。在课堂教学前精心设计课堂提问，提问要紧扣知识的延伸点和学生思维的发散点，充分利用提问在引发思维，加深理解，促进师生交流互动等方面的价值，反对无目的的、随意性的课堂发问。在课堂教学中调动学生的有意注意，采用积极的调控手段消除无意注意的影响。在课堂教学中引进研究型学习的方式，组织好学生活动。不能课堂教学“一言堂”，满堂灌。

6．因材施教，分类指导

课堂上，尊重学生的个性，发展学生的特长，为不同层次的学生发展提供广阔的空间。根据教材内容特点，适当增加教学内容的弹性；根据学生智力发展水平的差异，对于同一教学目标设出多级的学习要求。设计不同层级和难度的要求对学生进行训练，激励每一位学生在原有的基础上不断进步。

7．指导学习方法

课堂结束前要认真做好课堂小结，小结要突出重点，梳理教学内容，指导和介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。

(四)培养英语教学反思能力和终身学习能力

（陈玉华，2008）1“反思性英语教学就是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析并据此产生相应的对策”，可以看出教学反思能力对于教师的不断进步是至关重要的，是不断前进、发展的动力。新手英语教师可以采用不同的方式进行反思，(屈志贤，2007)2“可以采用文献研究，行动研究、教育叙事研究，经验总结，同伴互助”等方式进行反思。在平常的教学中，最为便捷的反思方式就是在每节课上完之后，在教案的后面写下自己上这一节课的心得体会，分析每节课的成功和不足。长此以往，不但教学能力提升了，而且会发现教学的规律性，有助于教学科研的实现。

教育科研是促进教育事业发展的原动力，无研究则无发展。新时代的教师不应只是一个“传授型”的知识传递者，更应是“研究型”的教育者。从这个意义上说，加强终身学习意识，提高教育科研能力是年轻教师刻不容缓的任务。年轻教师在努力做好教学工作的同时，必须加强理论学习和教学研究工作，学会用理论指导自己的教学实践，学会从研究的角度总结自己的教学实践经验，提升理論运用水平。

四、结语

新手高中英语老师的成长关乎很多方面，既需要具备很强是事业心和责任感，又需要崇高的职业道德。同时还要求不断地学习教育教学理论，夯实教学基本功，不断反思学习，增强教学科研能力和终生学习的能力。

参考文献

[1]陈玉华. 普通高中英语教师反思能力提升途径的探究[D]. 华东师范大学, 2008.

[2]屈志贤. 中小学英语教师专业发展的有效途径[J].甘肃兰州: 甘肃教育, 2007(04A).

[3]林东方. 促进高中英语年轻教师专业发展的探索和实[J]. 中学课程辅导 教学研究, 2009.

如何成长为优秀班组长 第5篇

隆坊小学张彤

摘要

本论文从教师的角度出发，论述了笔者关于在学生管理方面如何成长为一名优秀教师的粗鄙想法。关于如何管理学生，笔者认为以日常规定来培养学生习惯，如此既能够减轻教师的日程工作量，还培养了孩子的责任心，第二是以爱来感化学生促进学生的发展，用耐心来帮助学困生进步，掌握基本的知识。

关键词：规定，习惯，爱

教育作为关乎国家未来的民生大计，对整个民族的兴衰起着关键性的作用。作为教师，在具体教育工作中，需要管理者的精心指导，需要博学之人的理论引领，需要孩子们的积极配合，更需要自己全心全意的付出与奉献。作为一名教师，我深感教师在此项伟大事业中所扮演的举足轻重的角色，无论是各部门领导的要求还是专家们的理论成果，都要求教师从理论实践与班级管理等方面悉心教导学生，不仅是知识的传授，更重要的是做人的道理，从此才能为国家与民族培养出优秀的接班人与继承者，才能创造这个国家更加美好的未来。

而如何在素质教育的要求之下，成长为一名合格的教师则是摆在每一位一线教师面前一个亟待解决的课题。在13年8月15日我县所举行的关于“转变教育观念大讨论”的学习中，胡斗玲与何宁两位老师从爱的主题与儿童成长的规律两方面给予我们指导与帮助。因此，将结合自己一年来短暂的工作经验与两位教师的报告浅谈一下自己关于如何在学生管理谈一些鄙见。

一、学生的管理

相信每一名教师的孩子都不止20名，甚至更多，因此如何有效的管理学生则会使工作的变得轻松并且高质量，不仅减轻了教师工作量，也使学生的学习生活变得有方法，有技巧，使学生养成良好的学习习惯，学习也变得有计划，有效率；并且这种习惯不仅会作用在学生的学习上，生活上，甚至与未来的工作与性格的养成都会令其终生受益。

1.规定

孟子在《离娄上》曾经说，“不以规矩，不成方圆”，也就是我们曾说的无规矩不成方圆。国家需要法律，学校需要规章制度，而教师在管理班级之中更需要细致，有效的规矩来帮助自己来有效的完成每日的教学任务。

（1）对于老师

对于教师来说，在班中寻找能干，负责任的孩子担任课代表，帮助教师收发作业，督促小组长检查每日的家庭，向任课老师负责，而小组长则向课代表负责，检查组员每日的学习任务，收作业。如此实行分层布置的方法，避免教师每日面对大量的家庭作业，并且层层监督，避免出现忽视部分学生的现象；而且教师多出来的精力可以用于帮助学困生，给予他们更多的辅导时间，使他们也能够拥有进步的机会。而未来确保此项制度能够顺利实行教师需要在开始之时，坚持一段时间督促小组长检查家庭，清查作业数量，帮助这些小小学生干部形成习惯。

（2）对于小小班干部

对于小小学生干部来说，能够培养孩子养成凡事负责任的好习惯，而且还能够在学生中树立威信，培养领导才能。进入学校之后，明白每日的工作不仅仅是完成教师交给的学习任务，还有作为班干部的工作。

（3）对于一名普通学生

对于一名普通的学生来说，则渐渐的养成习惯，明白每日必须完成家庭，因此第二天早上到学校之后的第一件事情就是要交组长检查

家庭，使学生能够按时完成每日的学习任务，并且有不会的问题也可以请教组长。

2.爱

作为一名教师，必须拥有爱的能力，爱学生的能力，爱工作的能力。身为一名小学教师，我们面对的都是些处于童年的孩子，他们的身体处在生长阶段，他们的大脑处于快速吸收知识的阶段；然而，我们也深刻的知道，由于地域的差异，由于家庭背景的不同，由于孩子的生长环境的区别，导致他们在学校的表现也各种各样。

（1）对于学习好的孩子

对于学习好，表现优秀的孩子，教师的关心则可以相对应的变化一些，对他们不应该是一味的灌输知识，而重要的则是培养孩子良好的行为习惯，养成优秀的性格。知识则不仅仅限于课本，而应该在于课本之外的拓展，甚至说更加有难度的知识点，使他们的成长不会停滞不前，浪费了大好的时间与精力。

（2）对于学习困难的孩子

对于学困生来说，则需要教师的爱心与耐心。每一个孩子都是未长成的大人，他们都拥有学习的能力，与别人不相上下的智商，但是因为各种原因，他们的学习变得困难，成为老师最头疼的问题。但是最近教学中发现，只要教师付出足够的耐心，就会发现曾经作业很成问题的孩子，也可以将作业写的整整齐齐。此时，我们应该给与的是及时的鼓励与表扬，告诉他们凡事贵在坚持。

（3）对于学习一般的孩子

对于学习一般的孩子来说，需要的是教师的关注。每个教师也许都意识到这样一个问题，脑海里面记得最清晰的是两类人，学习优秀的与和学习差的，很少有人能记得住那些可以完成作业，成绩一般的孩子。其实，我们清楚这类人中往往是最容易成长的一类人，他们不需要你花费太多的时间与精力，只是需要在上课的时候多多的关注，让孩子们体会到你也是他眼中最优秀的孩子。

如何当好优秀班组长 第6篇

虽然此次培训仅为一天，参加培训的生产管理人员纷纷表示培训深入浅出，可操作性强，受益匪浅。并认为可以逐步将培训中所学到的知识和技能，结合公司实际运用到工作中。

读《怎样当好班组长》心得体会文章选摘

根据分队实际制定创建学习型的具体目标计划。通过目标定位，增强分队成员自我教育、自我完善、自我发展、自我超越的紧迫感和危机感。虽然目前分队成员文化层次、知识结构不具备一定的优势。但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力，找准市场的方向、录井公司需求、分队特点和个人优势的结合点，在结合点上下功夫，以求得竞争优势而努力学习，分队就有旺盛的生命力和竞争力。积极营造浓厚的学习氛围，以学习形式多样化、生动化来吸引分队成员。由分队成员的兴趣爱好和特长引发求知欲望，强调学习针对性和有效性。提倡一岗多能、一岗多证、超前跨岗学知识等，寻求体现自我价值的机会。拓宽多种渠道：如分队读书活动、学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式，促进分队管理创新和整体素质的提高。摘自 黄胜强《如何当好班组长》读书心得

提升了自己日常管理工作能力，学会了运用科学合理的管理方法。每天提前做好工作计划，总结当天工作中的不足；及时改进，查看员工是否都按标准作业，工序安排是否合理；对工作要严格要求，做到奖惩分明，客观、公正、合理；多激励和表扬员工，并根据每个员工的特长最大限度地发挥每位员工的潜能；多与员工平等地交流沟通，关心他们生活，帮助他们克服生活中的困难，让大家感觉到象生活在一个大家庭中，树立组员强烈的责任感和使命感。有效合理的沟通会使看待问题的视野得到极大的拓展，解决问题也能易如反掌，通过合作才能创造更大的价值。有效合理的沟通能营造出一个快乐，进步的环境。通过沟通相互理解，有了理解才能更好的合作。才能建立起高效的团队，有了团结高效的团队才可能有高效的，强大的企业。有效沟通是提高工作效率的良好途径，也是需要用心总结、积累的个人素养。我将在今后的工作中，将进一步发挥有效沟通的作用，尽量不要发生因为沟通不及时不准确而带来任何损失，发挥有效沟通的魔力，将复杂的问题简单化，快速高效完成各项工作。摘自 施强《如何当好班组长》心得体会

公平地对待每个分队员工。公平是人际关系的黏合剂。特别是分队长对分队员工公平与否直接关系到分队员工的情感因素能否转化为积极向上的工作动力。在录井工作中，有些分队长受分队员工心理的影响，往往会将感情因素带进工作关系中，自觉不自觉地偏爱部分员工，结果会使另一部分员工感到不公平，由此导致他们对待工作的态度不积极。特别是在分队员工之间发生生产矛盾的时候，分队长如果不能坚持公平，不仅会加剧分队员工之间的矛盾，而且分队长和分队员工之间也会产生矛盾。因此分队长要使分队员工心甘情愿

地工作，就必须公平地对待所有的分队员工。只有这样，分队员工才会形成工作合力，生产目标才能顺利实现。

以上既是经验，又是要求，更是方向。作为分队的领导人我身负使命，一定要认清形势，增强责任意识，不断在实践中学习、探索、总结、积累，提升自身素质，积极发挥主力军作用，展现主人翁风采，立足本职、埋头苦干、积极探索、锐意创新，通过辛勤的劳动为录井公司明天的辉煌做出更大的贡献。摘自张恒荣学习《如何当好班组长》心得

组织生产在整个生产流程中，这个环节应该是最重要的了，它需要全队人员共同努力，录井队长在其中扮演了几个不同的角色。面对施工的质量把关，应该用领导者的声音说话；面对生活上的问题，如劳保、工资、福利等应该站在反映部下呼声的立场上；面坚上级、甲方传达指令的执行上，又应该站在部下和上级辅助人员的立场上讲话。协调好了上、下级关系，才能生产无后顾之忧。做为一队之长必须对自己角色的规范、权利和义务准确把握，了解领导的期望值，了解下级对你的期望值，对所有队员必须办事公道、奖惩分明，还要多关心员工的工作、生活，提升队伍的士气，这样大家工作才有积极性。对工作中的疑点、难点必须及时指导，这就要求队长要有过硬的业务知识，因此平时还要加强学习，锻炼业务水平。生产中必须严格执行各项规章制度，没有规矩不成方圆，如果违反了操作规章制度就要惩罚，否则组织纪律就会松懈，战斗力低下。录井队长不仅工作和员工在一起，生活和员工也在一起，因此平时必须和员工经常交流，加强沟通，及时了解员工的想法，发现问题即使解决。摘自 吴桐读《如何当好班组长》有感

班组管理是企业管理的基石，而安全管理是班组管理的“重头戏”，有安全才有稳定，稳定才能创效益，有效益才能促发展。“没有规矩哪能成方圆”，这就要求企业内部要规范安全制度，正确处理生产与安全的关系。安全管理的原则是“预防为主”，就是要防微杜渐，把事故隐患和一切不安全的因素消灭在萌芽状态。如何把规章制度真正落实到实际工作中去？关键是安全制度的“法”是否深入人心，是否符合安全管理的自觉性、严肃性、公正性。这样的安全制度才能在班组安全建设中发挥指导作用。班组在开展工作的同时，要持之以恒，不流于形式。班组的安全建设也绝不是一朝一夕的事，需要完备的规章制度作为依据，把个人作为安全管理的主体，通过关心人、信任人、教育人来提高整个班组职工的安全素质。要不厌其烦的天天讲、月月讲、年年讲，勤开班组会议，深入细致地开展活动，而所有细致工作就落在班组长的肩上。班组长是班组的第一责任人，要对全班负责。今年以来，中央领导同志就安全生产工作做过多次重要指示，各级政府也从贯彻“三个代表”重要思想的高度狠抓安全生产工作。班组长抓班组安全工作就要以身作则，积极有效地传达各项安全制度到班组成员中去，各项工作的安排要做到深思缜密，做好工作前的交待，落实安全技术措施和组织保障措施，对可能发生的问题以及问题发生后的处理对策都需要严肃对待。所有班组安全工作的开展都不能脱离正确的、规范的、科学的、安全管理制度的轨道，我们才能沿着台阶不断攀升，不断取得成绩。摘自 李柯读《如何当好班组长》有感

在班组从严管理工作中，要充分发挥班组“五大员”的作用，广泛征求员工的意见，大力推行民主管理，注重制度建设，建立健全和完善班组各类规章制度以及考核细则，用规章制度来管理班组、约束员工。大家知道，人管人是不好管的，只有用制度来管理才有约束力。录井队长除了在生产指挥方面有决定权外，班组其他方面的重大事宜，一定要经员工集体讨论决定，不能搞个人说了算，专

横主义是行不通的，只会带来负面效果。班组在分工协作方面，工作要细，责任要到人，职责要明确，并与效益奖金挂钩相结合，从严考核，使班组各项工作有章可寻。例如，实行两班制的员工，工作出色的员工等，我们在制定效益奖分配时，就考虑给他们实行加分制，若工作失误，我们就要按规定进行考核，做到责任落实，奖罚有据，奖惩分明，使班组管理形成良好的运行机制。在班组从严管理工作中，要经常组织员工学习《绵阳工作部员工管理细则》及公司其他管理制度，大力宣传从严管理的目的和意义，不断提高员工对从严管理的认识，统一思想，使之变为自觉的行动。通过学习和宣传，使员工认识到从严管理是维持正常工作秩序，养成良好的工作生活习惯，保证安全生产的重要措施，是对员工高度负责的体现，放松管理，是我们工作的失职，是对企业和员工不负责任的表现。摘自 常勇军读《如何当好班组长》有感

设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施，在实施的过程中，班组长要树立权威性和强有力的执行力，那么就像一只狼带领一群羊打败了一只羊带领的一群狼一样。其次，班组管理应该打破习惯性的思维和经验。“把木梳卖给和尚”的故事告诉我们，只有转变现有的观念，创新工作思路，改变束缚，才能更好的开展工作。为期一周的班组长培训已经降下帷幕。参加完这次培训，让我无论在班组管理的理解上都有进一步的体会。它不光是一个学习的过程，同时也是提升自我，超越自我的过程，对于刚上管理岗位的我来说，无疑是旱地里下了一场“及时雨”。

如何改进和提高班组的管理水平，使其成为一个完美的团队呢？

首先，班组长是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。在班组长的带领下，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施，在实施的过程中，班组长要树立权威性和强有力的执行力，那么就像一只狼带领一群羊打败了一只羊带领的一群狼一样。其次，班组管理应该打破习惯性的思维和经验。“把木梳卖给和尚”的故事告诉我们，只有转变现有的观念，创新工作思路，改变束缚，才能更好的开展工作。在工作中，班组成员要坚持不懈的学习，学习文化知识和专业技能，通过大量各种知识的吸取，保持积极的上进心，不做“做一天和尚撞一天钟”不求上进之人。班组员工对责任心、勤奋的理解不能局限于思维上，而要明确分工，明确时间，明确范围保障责任明确，用掌握的正确工作理论指导工作技巧，只有拥有了强烈的主人翁责任精神，对待工作才能作为自己成长的一部分用心对待。一个班组的工作，需要每位员工的配合和协作，这就要求全体成员要增强纪律意识，以团结为核心思想，面对工作中的各种困难和挑战，要相互理解、支持和鼓励，解决问题的关键在于人，努力就有可能，退却就不可能，只要肯开动脑筋，办法总比问题多！

然后，要有知错就改的态度。一个班组在成长的过程中会遇到各种各样的问题和困难，无论是班组长还是每个员工都不能保证其100％的正确性，所以，只有在工作的过程中不断修正自己的错误，分析错误的原因，提出整改措施和防范措施，改进工作方法才能促使整个班组朝着完美的目标前进。

每个人从出生以来无时无刻不是在集体中成长，上学是，工作也是。通过这次培训，让我对团队的意识和人在团队中的作用感悟至深。我深深地体会到一个