成人高考历史考试高分技巧

成人高考历史考试高分技巧（精选8篇）

成人高考历史考试高分技巧 第1篇

作者 | 纸盆

1、抓住课堂

课堂是我们学习的主要方法，一般来说文科课堂非常重要，只要课堂的学习效率高，我们之后复习就相对轻松很多了，所以课前要预习，带着问题和重点上课听讲。上课的时候要跟着老师思路思考问题，课后要及时的思考巩固，正确我们的记忆能力。

2、史实问题和思维问题

其实历史考察的无非就是史实问题和思维问题，史实问题就考察你对课本知识的记忆能力了，一般考察的是人物、时间、内容、事迹等等，这些复习的时候要格外注意。而思维问题考察的是原因、方法、意义、影响等这些需要我们去总结答题技巧。

3、问题分析理解

遇到问题我们要从多个角度去分析，比如一个事件，我们可以从事件发生的时间背景、社会背景、经济背景去分析、还有要从国内环境和国外环境去分析。总之就是要从政治，经济，文化三个维度来思考，这与能帮着我们快速解答问题。

成人高考历史考试高分技巧 第2篇

解题技巧指导:

步骤一：看问题、明要求、确定对象

步骤二：细读材料提炼观点

在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。

步骤三：组织答案(要求段落化、要点化但不主张序号化)

在组织答案时要分三段：第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。比如我认为正确、我同意等。(2---3分)

第二段：史论结合部分(7---8分)

在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。

用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。

思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。

思路二：外因、外因。

思路三：国际因素、国内因素。

思路四：与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。

不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。

第三段：评论部分。(2---3分)

用理论来论证这个观点或写总结性语言。(这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。)

具体解题技巧

一、题型

1、从常规出题来看，它一般分为两类

一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态(是否正确;是否全面等)后再进行分析解答;

要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确;运用材料中的史实进行评析，史论结合。

另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进行论证

2 、从材料陈述看

一类是材料观点直接给出

另一类是观点间接(观点隐含)给出

3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种

(1)评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等;

(2)评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价;

(3)评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价

注意：

(1)评价偏重于从史实中得出结论;

评述类偏重于叙述史实;

评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识

(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，

如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等

历史人物评价：

(1)定性评价即整体评价;

(2)定量评价，即以史实说明。

(3)一分为二和看主流相结合。

历史事件或现象评价：

(1)根据要求放到特定的历史环境中进行评价。

(2)需要结合背景、特点、作用、影响等等，看评价角度。

二、解题步骤

第一步：完整的阅读材料，提炼观点

提炼观点,弄清几个问题：

评论的客观对象评论者的主观认识是什么?

有几个观点?

各观点之间是什么关系?

误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。

注意：①如果设问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。

②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。

第二步：陈述观点并对观点进行判断表态

1、材料只有一种观点怎么表态

①同意或正确

②不同意或错误，陈述你的观点

③辩证看待：既有合理一面也有不合理一面

(做题慢的同学尽量避免这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战满分

2、材料有多种观点(出现概率大)

①同意其中一种。

②材料观点都不同意，提出自己的观点。(其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点是综合多种观点。)

注意

1)不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：

A.与材料另一种观点不谋而合，还不如直接同意另一种;

B.材料的观点你都不同意，那你为啥不直接说出你的观点呢，用②这种方式呢?

2)如果设问是这样的：“你同意哪一种，请说明理由”，而不是“评析材料中观点”。

原则上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。

第三步：对观点进行论证

得分至关重要的一步，有同学想挑战高分满分，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而忽视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为满分，论证过程有9分。

要求：多角度、史论结合

1、多角度

观察你论证的观点本身有几个层次，在此基础上灵活运用

2、史论结合

史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。

3 论证要严密，不要前后矛盾

误区：认为多角度就是经济、政治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不论青红皂白见题就用。(思维的发散性)

第四步：小结，理论升华

大多数高中生都达不到分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高(2~3分)，不要把重心耗费在此环节上(按自己的能力，水到渠成)

有哪些方法：

跳出你同意的这个论点，运用辩证思维(矛盾主次方面)、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。

跳出此论点所涉及的具体国家、时间、问题，放到整个全人类历看问题

小结：这类试题的答题基本要领是：

1】概括材料观点。标明观点出自哪则材料

2】选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。

3】分段论述

第一段：观点表述;

第二段：论证;

第三段：结论(不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法)。

三、答题要求

1、立场要鲜明，论点要准确。

立场鲜明,论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。

提出论点要注意三点：

一是不能写成短语，必须形成判断句式;

二是不能含糊不清、摩棱两可;

三是不能长篇大论却不知所云。

论点准确，读懂材料，准确、全面地概括出材料中的基本观点，然后围绕这些(个)观点提出自己的论点,要注意两点：

一是不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了;

二是不能选取材料中某一观点的部分观点作为论点，这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开。

由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。

2、结构要完整，格式要规范。

结构完整，包括开头、正文和结尾三部分，缺一不可(它决定了考生的答案是不是一篇小论文)

在段落上，不得少于三个自然段，绝不能一段写到头

开头为第一段，要简明扼要地提出自己的论点，如果题目有要求，还应该首先列出材料中的几种观点。

正文至少一段，运用论据论证论点。

结尾为最后一段，要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，能对观点进行总结和升华。

格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。

3、逻辑要一致，语言要专业。

逻辑一致，论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾，又不能互不关联，应该以史实论证论点，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。

语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。

4、角度要多样，层次要分明。

论证角度的多少与得分多少成正比。

角度多样，从多个角度论证论点，一般是从政治、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证，也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证，当然论证角度并非仅仅如此，要结合具体情况寻找论证角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据

层次分明，强调论证角度要鲜明，每一个论证角度都能单独成段，并且把论证角度置于每段的开头，可以把答问答题常用的提示语变通使用，如“政治上”、“经济上”、“思想文化上”等，这样便于阅卷老师看清论证角度。

5、卷面要工整，字数不能少。

书写要认真、规范、美观、整洁，不可潦草，不可写得太小，更不可乱涂乱画。

浅谈高考英语书面表达的高分技巧 第3篇

若要掌握高分技巧, 就一定要先分析考生在高考英语写作中的得分和失分情况。笔者通过多年的教学经验, 总结了近几年高考英语写作中的得分和失分情况, 如下表所示:

从本表内容可以得知, 审题、文章布局、句式和书写是高考英语作文的重点关注对象。把握住了这几项内容, 就把握住了高考英语作文的精髓。要想提高书面表达能力并在考试中得到高分, 掌握以下技巧一定会让你在书面表达中发挥的游刃有余。

一、注重审题, 文章体裁要心中有数

首先, 应通过审题明确文章的体裁。高考书面表达大多是指导性写作, 对写作的体裁、内容和篇幅都有明确的限定, 因此考生要注意分清本题是考查记叙文、说明文、应用文还是其他文体的写作。这样的命题无论是提供材料的方式是文字、图画还是表格, 所考察的文章体裁都是确定的, 不同的体裁要遵循其特定的写作格式。

其次, 要正确判断文章所适用的时态。在通常情况下, 文章中动词的时态和语态错误过多, 阅卷老师往往会认为考生的写作水平很差, 这会影响到作文的“定档”。

第三, 人称混乱是书面表达的大忌, 考生要注意选择恰当的人称。一般来说, 一篇书面表达中只有一个中心人称, 这个中心人称贯穿文章的始终, 使全文逻辑关系一致。当然, 根据文章需要, 有时也会出现其他人称, 但不能出现人称混乱的情况。

二、注重写作要点, 重要信息要清晰完整

信息点完整, 这是书面表达的基本要求。高考评卷时, 老师都严格按照信息点是否完整来确定学生作文的档次。缺少一个信息点, 作文就要降一个档次, 也就意味着作文分数减少4~5分。所以, 书面表达要想得高分, 首先就要保证信息点齐全, 表达清晰。因此, 开始写作前, 务必要把信息点列出来, 确保不要有所遗漏。文字提示类的信息点比较容易列出, 图表类的材料就容易漏掉某方面的内容。所以, 开始作文前一定要仔细观察, 认真审题, 合理想象, 确保不漏掉任何信息点。

三、注重连贯性, 结构安排要紧凑通顺

整篇文章结构紧凑、连贯和衔接是高考评分标准的核心要求, 也是构成语篇的最基本的条件。构成语篇连接成分的过渡词语是文章的“篇章纽带”, 作用重大。因此, 学生要学会恰当地使用这些表示逻辑关系的关联词, 使文章前后连贯, 结构紧凑, 过渡自然。如:表示顺序的last but not leas, firstly, in the second place;表示转折的but, however, in spite of, instead (of) ;表示递进的besides, in addition to, apart from, what’s more, moreover等。这可以使前后连贯、逻辑性强, 从而增强表达的效果, 得到理想的分数。

这些表达无论什么样体裁, 都可以应用其中, 起到画龙点睛的作用。而且这些表达不需要解释语法, 只需牢牢背过, 所以对于不同程度的学生来说可操作性很强。

此外, 除了加入这些表达外, 可操作性强的还有一些约定俗成的表达, 如谚语或名言等。同样可以增加文章的亮点, 提高作文的档次。如当谈到事物两面性时, 可以引用“Every coin has two sides”;当谈到友谊时可以引用“A friend in need is a friend indeed.”

四、注重表达, 词汇句型要高级多样

在2015年高考英语书面表达评分标准中指出, 如果考生的作文中应用了较多的语法结构和词汇, 虽语法结构或词汇方面有少量错误, 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致, 这样的文章可以适当提高得分档次。也就是说, 考生仅运用基础词汇和基本句型不能体现出较强的语言运用能力, 即使表达无语法错误, 也不一定能得高分;相反, 即使文章中有少量错误, 假如是因为使用复杂结构或较高级词汇所致, 文章仍可按最高档次给分。

高考把写作要求提到了这样一个高度, 有利于引导考生积极体现出自身的最高水平, 有利于指导教学。原来的“要点完整、语言无误、行文连贯、表达清楚”的标准就相对来说偏低了。例如, 对于“我们晚上看电视、玩游戏、聊天”, 很多考生用三个单句来表达, 使句子显得松散懈怠, 若使用非谓语动词的形式来完成, 则让人感到生动而富有情趣:We'll stay at home watching TV, playing games and chatting with our friends. 这便是使用复杂结构的典型例子。同时要准确、地道地表达文意, 还要把握一些常用句型或习惯表达, 避免中式英语, 在实践中不断总结中英语言表达上的差异, 养成用英语思维、写作的习惯。除语言本身以外, 东西方文化的差异也要引起考生的注意。高考评分标准强调语言的得体性, 违背英语国家文化习俗的表达就往往不能让人接受。

五、注重扣题, 开头结尾要简明点题

在一篇百字左右的英语短文中, 开头和结尾都起着至关重要的作用, 好的开头和结尾会影响到整篇文章的定档。因此, 在评卷过程中, 评卷老师对文章的开头和结尾非常重视。关于开头部分, 由于英美人的思维方式比较直接, 他们在布局谋篇上往往是先开门见山表明自己的观点, 所以总是把论点或观点放在前面, 事实、描写或论据等放在后面。所以我们在写作中应做到开门见山点明主题, 并且在主题句中不要出现错词、错句。结尾部分应注意与开头内容相呼应, 强调文章的主题。新标准要求增加情感因素在写作中的体现程度, 在准确、流畅表达写作要点的同时, 适当增加句子的感情色彩, 而这种要求体现在结尾部分会更为突出, 因此考生要注意在结尾处使文章的感情进一步升华。

六、注重标点, 中英标点要分清

英语标点符号与汉语标点符号有些不同。只有正确使用标点符号来写作, 才能使文章锦上添花。否则, 乱用标点符号会使你的文章大打折扣, 影响得分。英语书面表达常用的标点符号有:句号、逗号、分号、引号、冒号、问号和感叹号。其中英语的句号写法是一个实心点, 有别于汉语的空心号, 所以英语作文不能随便点点儿, 以免产生误解;引号主要起引出直接引语的作用。而且引号分两种:双引号和单引号, 在引号之间再用引号只能用单引号;英语中没有书名号, 英语书名、报刊名、杂志名及其他出版物一般印刷体用斜体字表示, 手写体用双引号标出, 这一点和汉语完全不同, 需要引起注意。其他标点符号的使用与汉语区别不大。

七、注重书写, 整体卷面要干净美观

书面表达属主观性试题, 阅卷老师的主观印象直接关系到考生的得分高低。文章除了要用词准确、句型高雅以外, 还要给阅卷老师留下良好的卷面印象。阅卷老师要批阅大量的试卷, 工作量很大, 因此, 假如碰到书写潦草、乱涂乱画的卷面, 很难说不会引起自身的反感, 从而降低该作文的给分档次。因此, 考生一定要注重卷面的整洁及整体性, 把握好行间距。同时笔芯粗细要适中, 字迹要尽量秀美, 字体大小要均匀。切记:字迹难以辨认的要降一档次, 即4—5分。

俗话说“人靠衣服马靠鞍”, 书写就是我们试卷的“衣服”和“鞍”。高考都实行网上阅卷, 阅卷时间是在炎热的夏季, 每人都有规定的阅卷量, 无论是时间还是精力, 都不允许老师仔细辨认我们学生潦草不堪的试卷。试卷书写不认真, 容易让阅卷老师产生这样的想法:这样的人连起码的态度都不端正, 还能指望别人给你认真评卷啊。所以, 请考生一定要认真书写。不是要你写得有多么潇洒, 只要你写得工整足矣!

在具体的书写过程中, 请注意以下原则:

1.高考试卷印制的是一线一格, 并不容易书写整齐。这里笔者告诉同学们一个秘诀, 即把下划线当做四线三格的第三条线, 贴死此线书写, 这样就不会造成上下起伏, 形成波浪状, 影响美观。还有一个办法, 在笔者学生中很是受欢迎。由于每年的横格宽度都基本一致, 所以通过反复试验, 我让学生在下划线靠上0.3mm的位置打一条横线, 即第二线。这样字母的大小高矮比例就能把握得当。

2.要分清段落, 特别是段首的第一行, 要缩回3—4个字母, 第二行再顶格写, 千万不要受英语课本的影响, 写成每段第一行顶格的形式, 这样会使段与段之间的界限不太清晰, 影响卷面的整洁效果!

3.书写还要注意倾斜度, 人们通常书写时向右倾斜, 这样的书写会令读者产生愉悦、优美的感觉, 也会促使阅卷教师提高试卷的给分档次。这是作者通过多年送毕业班的经验及自己学生的考试成绩得出的深刻结论。

4.写作文的笔不宜太细或太粗, 太细, 笔芯直径低于0.5毫米的, 容易把字写颤, 像一个体弱多病的人;笔太粗显得太憨, 影响笔画的发挥, 所以建议考生使用0.5毫米的黑色水笔书写。

5.要写好几个关键字母。字母K与k要分清, g、y、j、a与u要区分开, o要合上口, r与v的书写也要区别开。

6.标点要清楚, 明确, 美观。

7.字体大小要适当。建议考生要注意书写时字号大小要适当, 不能太小。否则影响阅卷老师的视觉, 造成不必要的失分。

8 . 各省市高考书面表达的答题纸通常打1 2 条— 1 4 条横线, 以保证考生把100—150个字誊写在卷面上。要想取得满分的成绩, 必须把这些格都要填满, 千万别留下1至2行, 否则阅卷老师会认为考生没有写够字数, 打分要降低4—5分左右。

八、注重检查, 所有错误要及时修正

考生在写完草稿后, 默读一至两遍, 检查文章是否跑题, 检查内容要点是否全面, 格式是否正确, 语句有无语病, 行文是否连贯, 检查词数是否符合要求, 检查文章中是否有拼写和标点错误, 同时删繁就简, 使表达更加精炼, 措词更加恰当。检查这道工序一定要避免疏忽, 这样誊写后的作文才可以做到完美无缺。

高考英语高分技巧及实施对策 第4篇

一、听力

高考听力理解题的主要设计思路是强调语言的实际运用,检查考生在语篇层面上对听力材料的理解能力,其主要特点是:(1)强调话语的整体理解;(2)强调口头语言的真实性;(3)强调社会语言策略的具体把握;(4)强调情感情绪因素在口语表达中的重要作用;(5)强调听力技能的熟练运用。

该题型要求考生能够听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速正常的简短独白和对话,考查内容主要有:(1)理解主旨、意义;(2)获取事实性的具体信息;(3)对说话的背景、说话者之间的关系能作出简单的推断;(4)理解说话者的意图、观点或态度,设问的重点主要放在what,where,who,why,how这些事实上。

听力试题在选材上突出了多样化,涉及学校、家庭生活、个人爱好、天气、问路、时间、数字、地点、健康、购物、文化娱乐、体育、租房、旅游、交通等内容,可以比较全面地检查考生对不同生活情境下的语言接受能力。

听力测试的时间紧、任务重、难度大,这就要求学生不仅要有扎实的听力基础,较强的听力能力,丰富的语言知识,还要具有敏捷的反应速度和正确的解题方法、解题对策、应试技巧,学会以巧取胜。在听力测试开始前,不妨把所有的听力试题预览一下,尽量做到有的放矢地去听录音。要学会抓住主要信息,忽略非主流信息。学会预测,对理解全文意义重大。边听边在草稿纸上用自己熟悉的简单符号速记数字、地名、人名等。学会抓住关键词,一个关键词就能解决一道题。除了注意必要的应试技能外,平时同学们应该利用一切机会多听、勤听。熟能生巧,经过一段时间的训练后,听力能力肯定会有提高。

听力是理解言语含义的一种能力,听者要对听到的语言信号进行复杂的加工,使之成为与说话者原意相符合的信息而保留在记忆中,这就要求听者必须注意以下三个方面:

1.学会预测话题。做听力试题时,我们可以利用看题和停顿的时间根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容,做到心中有数,提前做好心理准备,获得主动。如题目中提到的问题是关于smoking,考生就要立刻联想到air pollution、dirty、illness、money、fire、nicotine等与之有关的词;又如当题目提到Christmas这一主题,就要联想到Santa Claus、present、Christmas cards、Christmas trees 等与圣诞节有关的其它事物。同时,还要根据题目猜测听力内容,设想自己生活中与之相关的情景。这样,考生对将要听的内容就有了大致的了解,理解起来就容易多了。

2.合理分配注意力。学会听前抢读、边听边记、听关键词(例如表示意义转折、否定和递进的词:but, however,while, not, no, what’s more, besides等;表示时间、数字、年代等概念的数词)。注意对话时的背景声音和说话人的语气、语调和重音等,科学合理地分配注意力, 可以有效地提高听力测试成绩。

3.学会果断放弃。听力考试不同于其它考试题型,考试信息一读而逝,尤其是第一节,虽然是简短对话,但仅读一遍, 所以一定要有充分的心理准备。某些地方听不懂是很正常的,而且没有什么思考的余地,所以要学会放弃,不要紧张, 否则会影响做下面试题的情绪。相反,倘若考生不懂得使用这些技巧,拿到试卷后被动地等待播放考题录音,头脑中对将播放的内容没有任何准备,那么其理解程度将大打折扣。

二、多项选择

多项选择题要求考生从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。其测试的重点为英语词汇的用法,考查考生在特定的语境下,对英语词汇和常用短语的掌握和灵活运用。难度适中,不会刻意设置“陷阱”,或故意为难考生,而且每题都只设一空。试卷紧扣教材,突出词汇辨析,强调语言的实用性和交际性。十个小题中,主要考查实词,即名词、形容词、动词、副词,其中主要为有关动词的题目。具体分析如下:

1.词汇辨析是多项选择题测试的重点

例如:

Despite such a big difference in___towardswhat one eats,there is no doubt that people in the west regard the Chinese food as something special.

A.pointB.ideaC.attitudeD.sight

此题答案为C。该题语境为:尽管对饮食的看法存在着很大差异,但西方人无疑认为中国食物别具一格。

2.注重语言基础,强调语言运用

多项选择题在英语词汇考核方面既强调基础性,又突出实用性和交际性。试题中的考点都为教材中常见的知识点。如2007年湖北卷第23题attitude的用法在教材SEFC 2A Unit2 P14中可以找到:I would be very satisfied to get noticed there and helpthem change their attitude toward soccer.又如第30小题stable的用法在教材SEFC Unit13 P20有原始句子:Watercan absorb and give off a lot of heat without big changes in temperature,thus creating a stable environment.

在复习备考中,不要盲目相信题海战术,而要忠实于教材,狠抓基础知识的落实和基本技能的培养,系统归纳和梳理词汇知识要点。

三、完形填空

完形填空共有20个小题,分值为30分,旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力(包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力),不仅要求考生具有扎实的基础知识,而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。完形填空题材广泛,涉及了日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等。体裁以记叙文为主,将来还可能会出现说明文,甚至议论文。该题的设空与选项设计也充分体现了语言知识运用题的特点,以实词为主,考查动词、名词(代词)、形容词、副词的题目占全部小题数目的90%以上。

从最近几年的完形填空题来看,绝大多数的小题都需要从全文角度甚至逾越句子通篇理解才能找到答案。因此在平常训练时,一定要强调对文章大意的理解、句子结构的掌握以及对上下文逻辑关系的把握,确保选出从文意、词汇意义与用法甚至语气都能经得起推敲的最佳答案。要做好完形填空题,必须要有量的积累,涉猎的面要广,可坚持读一些课外读物,广泛的阅读可拓宽视野,扩大知识面,丰富背景知识,有利于提高阅读能力。读的东西多了,词汇量就扩大了,读速自然会提高,理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力,做完形填空题的正确率就大大提高了。

四、阅读理解

阅读理解题是历年高考英语试卷的重头戏,它集中、全面地检测了考生从阅读中获取信息的能力以及理解的准确性。该大题约占全卷分值的三分之一,考生能否在英语科目中获得高分,该题具有举足轻重的作用。近几年来,高考阅读文章的选题更贴近现实生活,尽力保持英语原材料语言的真实性,具有更强的社会性、实用性和文化性,体现了对考生的人文关怀,但同时也要求学生具备一定的生活常识、文化知识和人文素养,对学生的分析、推理、概括和抽象思维等综合能力与加工处理信息的能力提出了要求:文章题材多样,文体增加,除了过去常读的新闻报道外,考生还需多读其它文体,如广告、说明书、各种图表等,以解决实际问题;生词量增加,要求考生有较好的心理素质和猜词能力。总的来说,阅读理解的文章语篇地道、涉猎面宽、突出实用,要求深层理解的阅读理解题增多。阅读理解题除了要求考生理解文章的字面意思外,一些事实细节、情节顺序更是把重点放到了挖掘文章的深层含义、根据全篇的逻辑关系进行推理判断上。从问题设计的角度看,深层理解的试题占的比例越来越大,如考查主旨大意,从较深层次上考查考生对文章的理解和推断能力。注重句义、词义的考查,要求考生通过上下文推测其含义,考查考生的顿悟能力。虽然有些词并非生词,但其含义超出其字面的意义,只有通过上下文才能把握住它们的确切含义。考查具体细节的阅读理解题趋于复杂,通过改变部分条件,或调整控制因素来考查考生收集信息、整理信息和处理信息的能力。因此,只有真正理解了文章,才能做出正确的选择。

阅读是一项含有多种技巧的思维过程,涉及到大量的知识。语言知识包括词、词性、句子、语法结构等等;非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识,考生对目标语背景的了解会对理解产生一定的影响。若要正确阅读理解一个语境、一篇文章,考生就得在阅读中一边阅读,一边进行猜测、推断、归纳、验证。考生除了必须熟练掌握词汇外,还必须训练阅读理解的准确性和阅读速度。不经过大量的阅读和长期的阅读训练,仅靠短期突击而掌握阅读方法和技巧,是不可能取得优异成绩的。此外,在平时的阅读中应做到对各种文体都有所涉猎,如科普性文章、散文、议论文以及记叙文等等,通过多读多练切实提高阅读水平和速度。

阅读理解和完型填空是中学教学的中心,也是高考考查的重心。以下为阅读和完型中实用的答题技巧:

1.合理安排答题时间。一些考生在碰到比较难的题目时,总是反反复复地看,直到完全理解后再做题,殊不知在这反复的过程中已经浪费了许多时间。可能这个难题就是出题人故意安排的陷阱,就让你卡在这地方,而不知道后面的题目要简单些。所以,碰到难题时,可以暂时放下,不要浪费太多的时间。

2.重在理解, 而不要过分追究字、词、句等语法。有的考生虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构,但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。这样阅读速度较慢,会导致考试时间不够。一般来说,只要明白句子的意思就不要去管语法了。请看下面的例子:

Walking on the street ,he saw a man stealing things from a shop.

这个句子的意思很简单,但是有的考生除了读懂句子意思外,还要判断句子中的walking on the street和stealing things是现在分词还是动名词,如果是现在分词,其功能是作状语还是作补语还是充当其它成分。也许这种做法是由于受有些教材的影响,这些教材中有大量类似的练习,要求练习者判断句子中某些部分的语法功能,其实这种做法未必有什么效果。

如果阅读理解过程中遇到困难,而且从上下文也不能很快找到其它线索,就可以看看语法结构,请看下面的例子:

The teacher made the first student to finish the game the winner.

有的学习者理解这个句子时有困难,…finish the game the winner好像不好理解,另外,made the first student to finish the game好像不符合语法规则,因为made后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式,其实这个句子的主要结构是:make sb.sb./sth.即“命名某人为……”或“使/指定某人为……”,句中的to finish the game是动词不定式,作后置定语修饰the first student,不是宾语补足语,整句话的意思是:老师宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。

3.注意题目本身的要求。比如在解答推断题时,问题一般会用到infer, imply, suggest等词汇, 这就隐含这需要考生自己推理判断,而且被选项一定不能是文章中所提到的事实,很多考生在考试时都忽视了这一点。

五、完成句子

此题型由三部分组成:题干、汉语和单词。考生要把这三部分有机地结合起来进行认真分析。题干暗示着时态、语态、结构、语境。完整的结构包括完整的句子结构和正确的习惯搭配。考点中的句子结构会涉及到强调句、感叹句、倒装句、There be句型、动词+宾+宾补、祈使句、比较级的句子结构和系表结构等。而习惯搭配则需要考生熟练掌握并能灵活运用。语法、结构、意义、情景并不是孤立的,大多数时候我们在解题时应对这四个方面进行综合考虑。

答题之后要针对具体检测点进行认真检查。如:句子结构、时态、语态、代词的指代、词形词性、习惯搭配、从句语序、主谓一致、名词单复数及冠词用法等,尤其是动词的词形。总之,只要平时多积累词汇、语法知识,平时多练习做题技巧,高考中就会取得不错的成绩。

六、书面表达

书面表达是学生用英语进行交流的一种形式,在高考中,要求考生根据所提供的文字、图画、表格等信息的提示,利用所学词语和句型表达一定的思想。以往书面表达的内容和形式都属于提示性写作,但近年来越来越重视创造真实情景,内容接近学生所熟悉的生活,提示的方式由单纯汉语提示转向以图表为主、文字为辅,这样考生就能最大限度地理解文章,吃透精神,更好地发挥。要写出一篇书面表达优秀的文章,不仅需要语言准确恰当、条理清楚,没有语法错误,还必须具备以下两个方面:

1.在内容上紧扣要点,紧扣主题;避写感想,避写心得,避写体会。切忌脱离主题而任意发挥,写一些“题外话”。切忌受汉语思维的影响,去写一些自己的感想、心得、体会等。因为这样做不仅违反了英语的表达习惯,而且还会偏离主题,容易出错。

2.语言的准确性、简洁性、连贯性以及表达方式的多样性。准确性就是要求写出语法正确的句子,包括时态语态、用词、句法等。简洁性就是要做到语言简洁,不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句,如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等。简单句、并列句、主从复合句等长短句要交错使用,避免千篇一律的短句和简单句。连贯性就是要根据整篇短文意思的需要而选用恰当的连接词、过渡句。

高考英语书面表达实际上就是“指导性写作”,该题型对写作的目的、对象、体裁及字数都有明确的要求。提供给学生的信息材料为文字、图画或图表。因此,高考英语书面表达不像语文作文那样要求考生自己立意和组织语言,考生只要能够按照题目的要求,组织好所提供的材料,用明白、通顺、恰当得体的英语表达出来,就算基本完成了任务。虽然这是一个相对容易的任务,但是历年高考中书面表达题得高分者并不多,平均得分值也不高,如果考生能掌握以下几点诀窍,其实得高分也不难。

一是要点一定要完整, 这与指导性写作是一致的。

二是尽量使用不同表达、多种句式。不同的表达可以反映出考生的基础和水平; 改变句子结构,与众不同。使用与别人不同的表达方式,特别是打破汉语句子结构的束缚而重组的句子当然更受欢迎。例如:改变“主谓宾状”语序,把一些成分如状语提前置于句首,增强书面表达能力。

①He got up very early to catch the bus.→To catch the bus, he got up very early.

②The girl, hungry and thirsty, went back home. →Hungry and thirsty, the girl went back home.

还可以使用强势句式,如强调句、感叹句、倒装句等来增强语句表现力。

Ah Fu saved my sister. (阿福救了我妹妹)→ It was Ah Fu who saved my sister.

还可以使用短语结构简化从句或合并短句,灵活运用介词短语、非谓语动词、独立主格结构和同位语结构等。例如:

①My brother was riding the bike with me sitting on the seat behind him.

②Hearing the bad news ,the young man couldn’t help crying.

③Sun Shuwei, a world champion in diving, is a boy of 14.

④The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.

在高考答卷中出现这样的句子,阅卷老师的眼睛自然会为之一亮, 想给低分都不可能。

三是一定要注意书写, 尽量做到卷面整洁美观。 书写可以看出考生对待考试的态度, 某种程度上也可以体现考生的英语水平, 许多阅卷老师都很看重这一点。

为了提高书面表达能力,平时可根据自己的情况精选20篇各种文体类型的经典书面表达范文进行背诵,这样做不仅有助于熟练地掌握各种文体的格式,而且其中常有自己认识的好词好句,可资使用。背诵一定的语言材料是学习外语的基础,随着背诵量的增多,英语语感会不断增强,英语思维能力会逐渐形成定势,写作能力也会逐步形成并提高。

高考历史复习高分四大技巧 第5篇

一、时间安排

复习备考阶段，大家的时间都很紧张，这就需要我们能合理地安排时间。首先要根据老师的课程安排拟订一个“宏观”计划：比如先复习古代史，再复习中国近现代史，最后再复习世界近现代史。

其次根据“宏观”计划再制定一个符合自己时间的“微观”计划：例如，每天下午一点至一点半之间必须巩固历史基础知识。但记住：务必使自己每天的学习都在计划中进行。

二、立足书本

成考试题无论怎样灵活和新颖，总是万变不离课本的。对基本史实的掌握是学习历史必不可少的基本功，考前一定要回归课本，全面复习，达到能再认、再现历史知识的能力，多从原因、过程、评价、影响、本质等几方面来掌握。

在平时的学习中则做到“温故知新”与“温新知故”相结合：学习到英国资产阶级革命就应想到法国资产阶级革命;学习到明清时期的文化就应回想起唐宋时期的文化并比较它们的异同。

三、适量的习题

习题不在于多，而在于精。买一两本好的参考书，看上面典型高考试题的解析;做上面既基础又新颖的选择题;抄上面经典简答题的答案，最好能记住以便灵活的运用到其它材料题或简答题上。

注意综合比较，穿插训练各类貌似题，注意对简答题材料分析等综合性强的试题的分析研究。对一些典型例题，还要变换角度，一题多变、一题多用，充分发挥题目的潜在资源，提高学习效率。

四、记忆方法

不可否认，历史学习中要求记忆的东西确实很多。

我建议在背诵时主要采取两种方法：

一是以历史时间为主轴：如英国资产阶级革命，可以把1640年到1689年各年发生的事件联系起来，形成一条历史线索。

二是把同类性质的事件联系在一起比较记忆，形成知识的网络系统：例如可以把14至17世纪的“文艺复兴”和17、18世纪的“启蒙运动”进行比较，从而帮助记忆。

历史高分必做到的“四个到位”

01 书写到位

要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、减少连笔、工整清晰，自然爽心悦目;用笔、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色签字笔，因此平时做题训练尽量靠近高考要求，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用;历史客观题目前都采用涂卡答题，我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地掌握这种铅笔的特性，以免上考场出现折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利现象;考试书写中千万不能出现错误字，否则会大煞风景，影响阅卷者对你的印象。

02 格式到位

文科书写的规格式样是统一的，语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写，不能象做豆腐一样，四四方方一大块，不知头绪;每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号;同时，另一个极端也是错误的：有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这显然是逻辑混乱的表现。

03 层次到位

层次是说话、作文内容的次序，层次到位是正确分段的前提保证。每个历史问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。一般来说，在第一层次(或每个自然段)内部，只需要将知识要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。

04 语言到位

例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以，历史学科考试答题，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、历史老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文字要简洁，语言要精练。

高中历史因果型选择题解题方法

因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考查学生对历史事件或者历史现象解释的能力。因果型选择题常用的标志性词语是“原因是”“理由是”等。可将原因分为根本原因、直接原因、主要原因、主观原因等。

解题方法：

(1)限定词法。正确理解题干有关限定词的含义，如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因等，然后用这些限定词和选项对照，符合此限定词的选项就是答案。

(2)逻辑推理法。比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。比如题干要求选主要原因，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。

(3)时间推断法。采取时间先后顺序的方法判断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此之前的是因，在此之后的是果。

高考历史选择题得高分技巧 第6篇

要想做好选择题，仔细审题是必不可少的步骤。只有你清楚了题干信息和问题，才能才能准确的找出答案。如果连题目都没看清楚，就很容易选错，这就是为什么每次考试卷子发下来以后，总有一部分学生说明明会做的题，考试的时候却做错了的原因。

2、注意题目的隐含条件

审题的时候要注意题干信息给出的隐含条件。一般隐含条件对于能否选出正确答案有很大的影响，如果忽略了隐含条件，那么这道题做出来的可能性就很小。(当然了，还可以靠蒙，而且梦到正确答案的几率也是很大的，毕竟是单选题)。

3、注意选择题的限定条件

做选择题除了认真审清题意、注意题目中隐含的条件以外，还要注意限定条件。历史选择题经常出现这种情况：符合条件的选项不止一个。这种情况大多是因为没有注意到题目的限定条件，如果有了限定，那么符合题目的选项就剩一个了，也就是正确答案。

4、利用排除法

排除法是做选择题常用的方法，不仅能提高答题的正确率，还能提高答题速度。做历史选择题的时候，可以根据题目的信息，确定时间或者空间范围，先把不符合的选项排除，然后在在符合条件的选项里找出正确答案。

总的来说，做选择题最重要的就是细心、认真利用一切可以利用的信息，帮助找出正确答案。

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高考历史复习方法

构建历史知识网络

历史课程标准是历史高考命题的依据。历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。

比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。

多角度构建历史体系

要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展;用联系发展的观点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演变”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。

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高考历史大题答题模板

一、历史背景、原因、条件、目的含义及区别

1、历史背景

历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生，它包括原因和条件两个方面的内容。比如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。

原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：

一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;

二是条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。

历史背景主要包括国内外的经济背景、政治背景、文化背景等。他们所包含的知识点分别如下：

⑴经济背景：生产力、生产关系、经济结构、经济格局

⑵政治背景：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事

⑶文化背景：思想、宗教、科技、教育

2、历史原因

(一)原因主要包括内因(主观)、外因(客观)

内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。

外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。

特别需要指出的是，如果内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。

主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。

1)主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;

2)客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。

3、目的，动机

目的是想要达到的地点或境地;想要得到的结果。它常常用“为了”的介词结构表示。实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。

二、特点与特征;性质与实质含义与区别

1、特点与特征

特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不同的地方。因此如果问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同类事件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。

2、性质与实质

性质就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特点，看它的特征，看它的实质。分析一个历史事件的性质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义也不一样。

倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等等。如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。

而实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象来掌握本质。

三、历史作用、历史影响和历史意义三者的区分

1、历史作用

就是对事物产生的影响效果或效用;影响:是指对人或事物所起的作用;意义:是指的是价值和作用。

2、作用和影响基本相同

但是，应该注意的是在历史答题中，一方面说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑;作用：包括积极作用和消极作用;影响：从性质来看有积极的影响，也有消极的影响;从范围：看有对内(国内)影响，也有对外(国际)影响，从时间看：有直接影响和长远影响。等等一些。

3、意义和作用影响相比较

它的范围就要大得多。一般来讲性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴，所以如果题目问到某件事情的意义怎么样?上面提到的这几点都应该加以考虑。

高考中得高分必看的几个考试技巧 第7篇

而除了调整心态、稳定情绪外，在考试过程中的一些小技巧也很关键。今天，本报《教育周刊》特请来曾经参加过高考改卷的两位教师，给考生透露一些正当的应试技巧。

这两位老师，一位是自高考网上阅卷实施以来连续几年参加高考阅卷工作的黄同异老师，黄老师目前是泉州七中语文组组长。另一位是2005、2006年连续两年参加高考阅卷工作，2006年还被评为省“优秀评卷教师”，现为泉州九中地理教研组组长的陈静老师。

按要求规范答题

按要求规范答题是得高分的关键所在。按要求，答题时用0.5毫米黑色签字笔书写，因为扫描后试卷模糊易失分；一定要在规定区域内答题，因为超出范围会在扫描时被切掉。认真答题，仔细检查，防止在答题过程中出现错字、别字、漏字或写错字母，更不要出现漏答题目或答错了题目位置等非智力因素的失分现象。

关键词不可遗漏

高考改卷，按点得分。在阅卷过程中，评卷老师的注意力集中在关键词或者关键步骤上，有则得分、无则失分；而且往往注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。

所以考生在作答时，要尽量避免下笔千言、离题万里的情况，回答要切合题意答出关键词。在回答不自相矛盾的情况下考生可以多分点，尽可能地从不同的角度答得全面些，不然如果只是从一个角度或只回答一个方面，答得再完整也只有一个得分点。

回答要有技巧

高考改卷，对于可给可不给的分，一般的处理原则是尽可能地给分。所以每个评卷老师都有误差分内的拍板权，因此，要想拿到误差分，就必须让评卷老师满意，因为加起来就是好几分了，故应当予以重视。实践证明，要多得分应该注意以下几点：1）卷面要整洁，字迹要工整，层次要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，也不能给分。2）能答则答，不能答也要有条理地答上几点。3）概念要准确，叙述要简明，尤其避免不分点，嗦嗦一大堆，很容易影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来麻烦，引起失分。4）依题作答，不要乱涂乱画。

审题清楚多方思考

现在的高考以能力立意为主，答案合理即给分。故考生平时备考时要侧重于对知识的理解和应用，不要仅停留于死记硬背上。

回答问题时要注意审题，把题干关键条件、所问问题理解透彻。回答时要避免丢三落四的情况，或者一看太难，就犹犹豫豫，改来改去，或者干脆不答，就一分也没有，造成失分。所以答题时要多方面思考，勇于解答。考前三天，心态平稳最关键

到了现在，对知识的掌握都已成定局，此时，倒是平稳心态，让自己在高考

中发挥出最高的水平才是关键。

在这里，本报特意请来心理专家、高考阅卷老师、往届优秀高考生为考生及家长指点考场应对法则及夺分小技巧，希望能助力考生稳定发挥考出水平！

点评老师：陈佐狄，福建省心理学会会员，泉州现代中学心理咨询室负责人。考前3天，适当“热身”

在考前3天，很多考生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。此时，重要内容虽然已经掌握，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政治的基本知识，语文的文学常识，英语（Q吧）的单词，数学的公式等。已经考过的试题也应该看一看，把经常出错的地方再强化一下，适当做一点“热身题”。

所以，建议考生在考前3天最好还是适当翻阅一下书本，这样不仅使这些重点内容始终在大脑中处于待提取的激活状态，而且可以使自己心里踏实。

考前1天，注意细节准备

考试前1天的考生可以在头脑中“放电影”式地适当回忆第二天的考试科目内容，不需要再进行细化的复习。有的考生越到考前越会突然产生“还有很多问题没解决”的想法，这时候可以针对自己担心的问题翻阅资料，但点到为止即可，不需要再过多细化，自己吓自己。

在考前1天，考生关键是做好备考的细节工作：比如饮食要遵循自己平时的饮食习惯，不要参加剧烈的运动以免体能消耗过大，不要长时间上网、打游戏以免过度兴奋，要熟悉考场选择好到达考场的路线，认真检查考试时所使用的准考证、文具等，避免第二天出现遗漏现象等。

进入考场，先熟悉环境

考试当天上午，考生可以适当提早到达考场，选择自己最熟悉、干扰最少、路程最短的线路，避免因太早抵达考场而紧张或太晚到考场而匆匆忙忙。一般提早半小时到达考场即可。

一般来说，人在自己熟悉的环境中比较容易放松。所以在进入考场后、尚未发试卷前，考生最好先熟悉一下考场环境，比如考场教室前后布置、自己所在的位置如何、周围考生情况、监考老师模样等。另外，在考卷发下来后，考生最好先翻阅试卷，同时翻阅时要着眼于大致了解试题题型，不要过多地注意具体某几道或者某一道考题的内容。

考试中途，避免紧张

考试时，有的考生做着做着会突然出现“卡壳”的情况：看着眼熟的题型但脑海中却一片空白。如果考生在思考之后仍理不出头绪，可以先缓一缓，跳过去做其他题目，等平静后再返回原题解答。灵感往往在不经意间迸发，不要总在一道题上“胶”着不放，也不要想“为什么以前做过现在做不出来”。

还有的考生，在刚开始做题时或者做题中途会越做越紧张、呼吸急促、心情压抑，这时候建议考生闭上眼睛深呼吸，憋气5～10秒钟后再把胸中闷气缓缓吐出；或者暂时停笔，看看考场外的花木、建筑等风景，转换思维。在放松的同时积极暗示自己“我绝对不会出现任何意外”。

考后适当休息，学会遗忘

当一门考试结束后，考生最好不要跟熟悉的同学、老师过多交谈，尤其避免通过各种办法对答案的情况。建议考生要学会遗忘，考完后回到自己的休息地方，无论自己发挥得好与不好，尽量做到考完一科忘一科，把立足点放到准备下一科的考试科目上。另一方面，家长也要注意避免询问考生“考得怎么样”等与考试相关的话题。

上午或者下午考试结束后，考生不要剧烈运动，有可能的话洗个澡放松，保持适当休息。很多考生在考前一天和考试期间常常会因失眠而着急，建议考生，即使睡不着觉也不必有太大的心理负担，千万不要闭着眼睛使劲想睡，相反，可以在黑暗中长时间睁着眼睛，这样很快就会有睡意。

高考前三天及考场两天如何度过，请听往届生经验———

应考时要敢于舍弃

（庄婕：高考成绩654分，2006届省高考文科全省第5名，北京大学新闻专业学生）

在高考前两三天，我的时间安排得都比较松，以整理为主，适当做点题目。比如我一天的安排是上午8点半左右起床，然后翻翻课本，把重点归纳的东西看一遍。一般是上午和下午各看两个多小时的书，然后休息。晚饭后，我先会看一会书，后再看一会电视作为放松。还有这时候晚上千万不要熬夜，休息好才有充足的精神。

至于做题，这两三天我没有再做新题，不然做到不顺手的会着急，打击自己的信心。像考前两天，我第一天上午看一会书，然后随便找个命题自己写写，这样子比较有手感。下午就做英语，因为我觉得英语的题目都比较独立，就算不会的也是独立一个知识点，可以翻翻书看一下。第二天上午就把模拟考试的数学卷子拿出来，把错题再做一次；下午看文综，我觉得文综完全可以回归课本去看书本的目录和重点。

到考前那个晚上，我也没有睡好。虽然不紧张考试的过程，但一想到考试的结果还是比较担心。所以我干脆不去想这些，告诉自己“无论什么结果，我尽力了就好”。对高考这种事情，想太多也没有用，还不如安慰自己一切都会好。要是还是觉得紧张，就做一些自己喜欢做的事情，像我喜欢吃东西，考试那两天就吃糖果、巧克力当放松，吃自己喜欢的东西觉得挺开心的，心情好无形中就忘了考试的紧张。

至于在考场上，我觉得要舍得放弃。很多同学都有这样的经验，努力把不会做的题目算出来，但结果成绩出来时还是很低，因为前面的题目失分太多。我数学不大好，当时考数学时，有一道大题的小题我不会做，试了几次做不出来我干脆放弃。大家可以想一下，数学大题中一个小题不过5～7分，而选择题1题就要 5分。所以实在不会做，干脆放弃，把时间花在检查前面的选择题还更划算。

中学历史学科考试高分“秘笈” 第8篇

与其它文史类科目一样历史学科考试的内容以记忆背诵的知识居多。而与其它文史类学科不同的是, 历史学科考查的知识主要是对历史事物的总结, 概括以及对历史人物事件的评述, 论断较为常见。中学历史学科考试高分“秘笈”的根基是基础知识, 而基础知识的积累靠平时的记忆与背诵, 在历史基础知识的记忆中应注意时间的先后顺序与事物之间的因果关系。例如, “萨拉热窝事件”和“第一次世界大战”, “萨拉热窝事件”发生在先, 是导火线, 引发了第一次世界大战。历史知识, 其特殊性就在于其前后时间顺序的不可颠倒性。而事物在发展中总会与周围的事物发生千丝万缕的联系。这种联系表现为横向联系与纵向联系。横向联系就是该事件的发生与当时世界范围内的其它事件有哪些相互联系, 相互作用, 相互影响。以中国民族资本主义的发展和第一次世界大战的关系为例, 在第一次世界大战期间, 欧洲列强忙于战争, 无暇东顾, 中国民族资本主义获得了短暂的黄金发展时期。纵向联系就是一个历史事件的前因和后果。例如, 西欧列强资本主义发展不均衡, 矛盾尖锐, 引发了第一次世界大战, 第一次世界大战又为第二次世界大战埋下了隐患。像这些事件哪一个发生在前, 哪一个发生在后, 一定要记清。掌握好了时间顺序与历史事件间的横纵联系便能快速、准确的掌握、记忆基础知识。基础知识掌握好了才能从容地应对考试, 才能在考试中获得高分。

二、巩固与复习是关键

历史学科与其它文科类科目一样, 其最大的敌人就是遗忘, 遗忘是有规律的, 先快后慢。所以学习过的历史知识点一定要及时复习, 一般来说知识的黄金复习期为一周左右, 这种遗忘的规律告诉我们有很大的必要性在知识学习过的一周之内进行复习巩固。这样可以加强对知识的记忆。还要记住在考试前一周之内将所学习的知识再进行全面的复习总结也是十分必要的, 常言道“临阵磨枪不快也光”, 因为考试所考查的就是学生对这些知识的掌握程度和综合运用能力。例如, 考试前一周之内, 你系统地复习了“文艺复兴”的知识点, 而考试中正好考查“人文主义”你就可能打出踩分点的百分之八九十, 而没有复习的考生只能答出踩分点的百分之六七十, 这样考试中的高分的胜利者就是你。考前的复习也是由窍门的, 这里为大家针对考试前的复习结合我的经验“秘笈”提出如下几点建议: (1) 按时间的先后, 事情的因果关系等整理出纲目进行复习, 避免出现张冠李戴和时间顺序混淆情况的出现。 (2) 复习时通过联想法将多个知识点相串联, 当复习一个知识点时会由因果关系、相关联系将其与其它知识点联想起来, 这样不但会使复习变得轻松, 达到事半功倍的效果, 更可以通过知识串联形成明确、完整、清晰的知识架构, 也能从宏观上对知识进行整体的把握。这样可以帮助学习者形成优良的学习习惯, 提高其知识水平和学习能力, 从而获得优异的成绩。

三、考试答题技巧很重要

1. 选择题:

考试中选择题主要是考察学生的基本知识和对书本知识的记忆, 所以我们解答选择题时要做的就是尽量贴近课本。换而言之就是选项尽量和课本保持一致, 这样便会很大程度的提高选择的准确度, 如果各个选项和课本差距较大或者较为陌生, 那么可以将我的“秘笈”派上用场: (1) 过于绝对的选项很可能是错误的选项。 (2) 包含出题人主观色彩较强的选项一般是错误选项。 (3) 根据题中暗示的时间条件推断一下, 联系同一时间段的事件, 或许会给你一些提示。例如有这样一道选择题:“二月逆流”的实质是:A.就是知识分子上山下乡, B.我认为是红卫兵运动, C.批林批孔运动, D.与“左”倾错误做斗争。选项中A过于绝对是错误选项;选项B主观色彩较强也是错误选项;选项中剩下C和D, 联系一下当时的时间段发生的事件, “二月逆流”发生在“文化大革命”期间, 而“文化大革命”与“左”倾有关, 故正确答案是选项D。

2. 论述题:

解答时要尽量做到以下几点: (1) 尽量发散思维, 从多个角度对问题进行分析解答, 一般来说一个重大事件的发生会对当时社会的政治、经济、文化等诸多方面产生重大影响, 所以当我们分析一个历史事件时应尽管从多个角度多个方面全面地分析一个历史事件, 这样才最为接近一个事件的真相与事实。 (2) 将主要的答题点深化, 进行深入分析, 探讨。虽然事件的影响是多方面的, 但影响的深浅不一。应抓住其最重要的影响进行深刻研究、探索, 这样你的考卷才可能会使评卷老师了解你的知识水平, 从而给出高分。 (3) 一定要注意事件叙述的时间的先后顺序。历史事件的发生有一个不可颠倒的先后顺序, 那么在答题时必须按发生的顺序进行叙述。不然就会给人留下知识记忆不清, 逻辑混乱的坏印象, 从而留下考试中的致命硬伤。 (4) 如果对一些历史事件的细节记忆不清的话, 可以尽量以简洁的语言概括, 切忌将自己掌握不准的历史知识细节写在卷面上。因为一旦这些细节出现错误, 便会给评卷人造成极坏的印象, 影响得分。例如, 有这样一道论述题:分析鸦片战争对中国的影响。 (7分) 答案:政治方面:中国社会性质发生了变化, 从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会 (3分) 。经济方面:中国的自给自足的封建经济遭到破坏, 随着洋务运动兴起民族资本主义经济开始出现 (2分) 。文化方面:中国人民的传统思想观念受到冲击, 西方近代民主思想传入

中国, 中国人民的民主意识开始觉醒 (2分) 。这道论述题的解答就需要我们从几个方面来论述, 每一个方面还要进行深入分析, 因为每一细节都是有踩分点的。另外一定要注意答题时条理要清晰, 给评卷人一目了然的印象。只有做到了这些你才能在各类考试中得高分, 你才能成为考试的佼佼者。

除了上述几点“秘笈”外, 考试后的总结与反思也是很必要的。

最后用几句话总结笔者在中学历史学科考试高分“秘笈:

学习积累很重要, 时间纵横记忆巧。

考前复习不可少, 多管齐下效果好。

考试技巧办法多, 基础知识须记牢。

考后总结记教训, 学习成绩步步高。

摘要：作为文史类科目最为重要的组成部分之一的历史学科, 无论是在我们的学习工作中, 还是在我们的日常生活中都占有着无法替代的位置。如果不懂得历史知识就难免在工作、生活中弄出笑话。而大多数人之所以关注历史学科则是因为它是许多考试中的必考科目之一。下面笔者和大家探讨一下中学历史学科考试高分的“秘笈”。