仁爱版初中各册英语单词

仁爱版初中各册英语单词（精选8篇）

仁爱版初中各册英语单词 第1篇

唐河县苍台镇第二初级中学常文豪

仁爱英语八年级下册单词

Unit5

Topic 1Why all the smiling faces? invite 邀请、招待

say thanks to 向……表示感谢 worried 担心的，焦虑的 smile 微笑；笑容

none 没有一个；毫无

△disappointed 失望的，沮丧的 taste 有……味道；尝，品（味

道）；味道、滋味

unhappy 不快乐的；伤心的 unpopular 不受欢迎的；不得人

心的rich 有钱的；富有的 silly 傻的；愚蠢的cruel 残忍的；残酷的；无情的 △landlord 地主；房东 seem 似乎，好像 opera 歌剧；歌剧艺术

Beijing Opera 京剧=Peking

Opera

film 电影；影片

△moving 感动人的，令人感伤的proud 骄傲的；自豪的 be proud of 骄傲；自豪

smell 发……的气味；闻到；嗅

到；闻；嗅；气味 set the table 摆放家具

be able to 有能力做（某事），会

做（某事）

upset 难过的；不高兴的；失望的surprised 惊奇的，惊讶的，吃惊的△Austria 奥地利 cry 哭，哭泣

lonely 孤独的，寂寞的；偏僻的 lively 活泼的；充满生气的 cheer up 使……振作起来，使……高兴起来 mad 发疯的；生气的 at first 首先，开始 △Titanic 泰坦尼克号 America 美国；美洲

fall into 落入

△frightened 受惊的，害怕的 in the end 最后，终于 everywhere 到处

come into being 形成；成立 main 主要的 role 角色

facial 面部的；脸上的 gesture 姿势；手势 culture 文化

nowadays 当今，现在 peace 和平

make peace with sb.与某人和

解

grateful 感谢的，感激的Topic 2I feel better now.strict 严格的，严密的be strict with 对……严格要求 shy 羞怯的，腼腆的program 节目；项目；程序 send 送，邮寄；打发；派遣 △e-card 电子贺卡

take it easy 别紧张，别着急 fail 失败；不及格；衰退 feeling 感情；感觉 experience 经历;经验 earthquake 地震

suggestion 建议,提议 normal 正常的 soft 柔和的,软的unfair 不公平的，不公正的 several 若干

stranger外地人；陌生人 asleep 睡着的；熟睡 fall asleep 入睡

usual 通常的，平常的be used to(doing)sth.习惯于 as…as 像……一样，如同 accept 接受

clap 拍手，鼓掌

deal 对付；对待；解决，处理 deal with 处理，解决；对付

sadness 忧伤，悲哀

elder 年纪较大的 refuse 拒绝，不愿

anybody 任何人；无论谁 though 虽然，可是 even though 即使，尽管 understand 懂；理解 no longer 不再

advice 建议，意见；劝告，忠告

Topic 3Many things can change our feelings.nervous 紧张不安的 calm 镇静；沉着

calm down（使）平静；镇静 bitter 有苦味的；痛苦的；严酷的bored 烦闷的，厌倦的 CD 光盘

DVD（digital videodisc）数字

影碟；数字光碟

test 测验，测试，考查，考试 speech 演说，演讲

monitor（班级内的）班长 affect 影响

get along with 与……相处 schoolmate 同校同学 △mood 心情，情绪 put on 表演；上映

boss 老板，雇主；领班 workmate 同事；工友 passport 护照

especially 特别，尤其

hang 悬挂，吊着；把……吊起 sky 天，天空 tear 眼泪；泪珠

thought 念头；思想；思考 △confident 自信的；有信心的 topic 话题；题目

noise 噪声；喧闹声；声音 spirit 情绪，心情；精神 magazine 杂志

decision 决定；决心

think over 仔细考虑 sense 感觉，意识 husband 丈夫

Unit 6

Topic 1We’re going on a

spring field trip.field 田地，田野；牧场；场地 vehicle 交通工具；车辆 find out 查明，发现，了解 task 任务，工作 airplane（美）飞机

airline 航空公司；航空系统decide 决定；下决心

total 总的；总数的，总计的；

全部的sunrise 日出（时分）；黎明；拂

晓

raise 筹集；提起；使升高 book 预订（房间、车票等）sleeper（火车上的）卧铺 cinema 电影院；电影 hotel 宾馆，旅馆，饭店 reservation 预订

refrigerator = fridge 冰箱 air conditioning 空调系统 standard 标准（的）

single 供一个人使用的，单个的；未婚的condition 条件状况；状态；（pl.）

环境

comfortable 使人舒服的；舒适的 person 人

afford 负担得起（……的费用）；

抽得出（时间）；提供

common 普通的，一般的；共有的come up with 想出（主意）；找

出（答案）

dollar 元（美国、加拿大、澳大

利亚等国的货币单位）draw 抽奖；抽答；抓阄；抽（签、牌）

sell 卖，售

headmaster（英）中小学校长 noon 正午，中午 safely 安全地 top 顶部，（物体的）上面 forward 向前；前进

look forward to(doing)sth.期望

做某事

hear from 收到……的来信 as soon as 一……就…… temple 庙宇，寺院

△daytime 白天；白昼；日间 in the daytime 在白天 local 当地的，地方的Topic 2How about exploring

the Ming Tombs?

receive 收到，得到 postcard 明信片 △bet 下赌注（于）；用……打赌 you bet 当然，的确

△explore 探险；勘查，考察 dialog 对话

perfect 完美的，极好的camp 野营；宿营；(夏令)营 northwest 西北，西北方；在西北部的△arch 拱门

mark 标明，作记号于

beginning 开始，开端，起点 △sacred 神的；神圣的official 官员，高级职员；官方的，政府的△survey 勘测；查看；调查；测

验

camel 骆驼

△prestige 威望；声望；威信 eastern 东方的；东部的north 北；北方；北部；北的；

朝北的；从北来的；向(在，从)北方

northeast 东北（部）

east 东，东方；东部东方的；

东部的；朝东的；从东方来的在东方；向东方；从东方

southeast 东南

tour 参观，观光，旅行；巡回

比赛 space 空间

crowd 拥挤，群聚；人群 push 推

direction 方向；方位

step 踏；踩；走；跨步；脚步，台阶，梯级 △toe 脚趾

notice 注意，注意到；布告，通

告；注意

sight 视力；情景，风景 out of sight 看不见；在视野之外 beat 跳动；打败（某人）；敲打；

打破（纪录）△slowly 慢慢地

huge 巨大的，庞大的 beside 在……旁边；靠近sadly 悲伤地，伤心地 can’t help doing 忍不住

△satisfied 满足的，满意的；欣

慰的be satisfied with 对……感到满

意

e-mail 发电子邮件 △backpack 背包

the Dragon and Phoenix Gate 龙

凤门

guard 卫兵，守卫；防护装置，警戒

realize 认识到，实现

here and there 在各处；到处 Thank goodness!谢天谢地！

Topic 3Bicycles are popular.passenger 乘客，旅客 crazy 疯狂的anywhere 任何地方

pollution 污染

impossible 不可能的；不可能存

在的 death 死

sharp 急转弯的；锋利的，尖的 slow（使）放慢速度，缓慢的 slow down 减速 opposite 相反（的）；对面（的）avoid 避免，躲开，逃避 rush 冲，奔跑 △hotline 热线

policeman 警察；巡警 helmet 头盔

△light-colored 浅色的，淡色的 fine 罚款

crossing 十字路口；人行横道 warn 警告；提醒 motorcycle 摩托车 Britain 英国，不列颠

△left-hand 左手的；左边的，左

面的trouble 问题，麻烦；困难；苦

恼使忧虑；使烦恼；使麻烦

courage 勇气；勇敢；胆量 lead 带领；领路；导致 smooth平坦的；光滑的 success 成功

cyclist 骑自行车的人

achievement 成绩；成就；达到；

完成middle 中级的；中间；当中 path 道路；途径 challenge 挑战

△head-on 面对面地；毫不回避

地；迎头相撞的；正面相撞的；正面反对的 △comeback 复出；重返

Tour de France 环法自行车赛 till 直到，直到……为止

certain 确定的，无疑的;一定

会……

△superstar 超级明星 final 最终的；最后的 result 结果，效果；成绩 broken 弄坏了的 Asia 亚洲

△altitude 海拔，海拔高度

the International Cycling Union

国际自行车联合会time 测定……的时间，记录……的时间

stage 阶段；舞台 athlete 运动员 central 中心的，中央的；主要的 successful 成功的，有成就的 △championship 锦标赛 champion 冠军，优胜者

Review of Units 5-6 heaven 天，天空 include 包含，包括 Europe 欧洲 Switzerland 瑞士

sweater 厚运动衫；毛衣 anyone 任何人；无论谁 inside 在……里面

Unit 7

Topic 1We are preparing for

a food festival.△wrestling 摔跤运动 △Nigeria 尼日利亚 village 乡村，村庄

poster（贴在公共场所的大型）

招贴；广告（画）organize 组织

try one’s best 尽最大努力 imagine 想象；设想 soup 汤

cheese 干酪, 奶酪

pie 甜馅饼；水果馅饼；肉饼；

蔬菜馅饼 biscuit 饼干 pancake 薄煎饼

western 西方的，西部的cookie 小甜饼

Greek 希腊人（的）, 希腊语

（的）；希腊的Indian 印度人的；印度人 △curry 咖喱食品 fried 油煎的 △sushi 寿司

Italian 意大利（人）的；意大利

语的意大利人；意大利语 △pizza 比萨饼,意大利薄饼 African 非洲的,非洲人的Russian 俄国的,俄罗斯的;俄国

人的;俄语的 俄语 pity 怜悯，同情

△Nigerian 尼日利亚的，尼日利

亚人

hold on 等一等（别挂电话）in order to 为了；目的是 sincerely 真诚地

△wrestler 摔跤运动员 supply 补给；供给

come true 变为现实，成为事实

Topic 2You must cook very

carefully.cut（用刀之类的锋利工具）切，割，剪，削伤口 finely 微小地，细微地 oil 油

pan平底锅

fry 用油煎；用油炸 lightly 轻微地，轻轻地 add 添加，增加

deep 深的深，深厚 pot 锅，壶，瓶，罐 cooker 厨灶；炉具 pork 猪肉

cut up 切碎，剁碎 ham 火腿

onion 洋葱（头）noodle 面条 bowl 碗，盆

immediately 立即、马上

advantage 优点，好处 cheap 便宜的 snack 点心，小吃 butter 黄油，奶油 pear 梨

piece 一块（片、张、件……）pour 倒出，倾泻

△slurp 吃或喝（某物）时嘴唇发

出很响的声音

impolite 不礼貌的，粗鲁的 noisily 喧闹地

polite 有礼貌的，有教养的 △elbow 肘；肘部 用肘推 spoon 勺，匙，调羹 fork 叉，餐叉 chopstick 筷子 △formal 正式的manner（pl.）礼貌，礼仪；方

式，方法；举止，态度 table manners 餐桌礼节，用餐的规矩

△napkin 餐巾 lap 膝部

eat up 吃光，吃完

drink to sb./sth.为……干杯（或

祝酒）

somebody 某人；有人 △sip 一小口 △dessert 甜点

course 一道菜；课程

southern 南方的，南部的 seafood 海鲜，海味

hot dog 热狗（红肠面包）

Topic 3Welcome to our food

festival!

lady女士，夫人

gentleman 绅士，先生 sale 出售，销售 for sale 待售，出售 satisfy 满足，使满意 guest 客人，宾客 kind-hearted 好心的 menu 菜单 beer 啤酒

wine 葡萄酒；果酒；酒 soft drink 软饮料，（不含酒精的）清凉饮料 bill 帐单；钞票 △tofu 豆腐

main course 主菜

△staple 主食主要的，基本的 salad 色拉（西餐中的一种凉拌

菜）Coke 可乐

lemonade 柠檬水

worth 有……的价值，值得……的effort 努力，艰难的尝试 △successfully 成功地 △neatly 整洁地，整齐地 △scoop 舀出，铲出 steak 牛排

unhealthy 不健康的，不卫生的 properly 适当地

balanced diet 均衡饮食

△regularly 有规律地，定期地 regular 规则的，经常的 in short 总之；简言之

not only…but also 不仅……而

且……

freely 不受限制（约束）地，随

意地

Unit 8

Topic 1What a nice coat!△costume 服装；戏服

cotton 棉花；棉布棉花的 silk（蚕）丝，丝织品 △fashion 时装；时尚；流行样式 blouse 短上衣；宽罩衫 scarf 围巾，领巾 jeans 牛仔裤 overcoat 长大衣

handbag 女用皮包，手提包 △sportswear 运动服装；休闲服

装

hat 帽子（一般指有边的）；礼

貌 sock 短袜

clothing（总称）衣服 pocket（衣服的）口袋

windbreaker 风衣，防风（皮）

夹克

size 大小，尺寸

be made of 由……制成 natural 自然的，天然的 material 材料，原料

woolen 羊毛的，羊毛制的 leather 皮制的 皮革 △style 样式；款式；方式；风格，作风

depend 依靠，依赖，指望；取

决于

depend on 依靠，相信，依赖 dislike 不喜爱；厌恶 glove 手套 boot 长筒靴

nearly 几乎，将近

northern 北方的；北部的generally 一般地，通常地；大体

上，广泛地 suit 一套（衣服），套装；适合 as well as 除……之外（也）△occasion 重要的社交活动（仪

式）

rather 相当，宁可 similar 相似的，像

catch one’s eye 引起某人的注

意；惹人注目

silver 银制的，银质的 银 necklace 项链

iron 熨烫；熨斗；铁

heat 温度；热；把……加热 △dry-clean 干洗 society 社会 uniform 制服

△kimono（日本的）和服，和

服式晨衣

easy-going 随和的saying 谚语；格言；警句 according to 根据，按照

Topic 2Different jobs require

different uniforms.design 设计，策划；图案，图样，样式

allow 允许，准许

suitable 适合的，适宜的 △discipline 纪律

interview 采访，访问面试；

会见

policewoman 女警察 plain 普通的；家常的 plain clothes 便衣；便服 carry out 执行，开展

tie 领带；绳子；结；关系（用

绳，线）系，拴，扎 △slipper 室内便鞋，拖鞋

△casual 休闲的，便装的；不经

意的correctly 得体地；准确地 △gatekeeper 看门人，守门人 customer 顾客，客户 △server 侍者 firefighter 消防员 ceiling 天花板 soldier 军人；（尤指）士兵

hide 隐藏，把……隐藏起来

pilot 飞行员

airport 航空站，飞机场 police 警察，警务人员 officer警察，警官；军官 require 需要；要求 slim 苗条的，纤细的 advise 劝告，忠告，建议

Topic 3Let’s go and watch the

fashion show.model 模特；穿戴展示

△catwalk（时装表演时供模特

用的）狭长表演台，T型台 △cheongsam 旗袍

traditional传统的；惯例的 minority 少数；少数民族 △backstage 在后台；秘密地 signature 签名

Tibetan 西藏人；西藏语 △Mongolian 蒙古人 △Korean 朝鲜人 △dynasty 王朝

Asian 亚洲的，亚洲人的亚洲

人

△knot（用绳索等打的）结，装

饰性花结

decoration 装饰，修饰

either…or 或者……或者……

express 表达；表示 wearer 穿戴者，佩带者 personal 个人的attractive 迷人的，有吸引力的 △western-style 西方款式的 △feature 特色；特征；特点 widely 普遍的；广泛的 △item 一件商品（物品）；项目 choice 选择，挑选；抉择 well-known 众所周知的，著名的 traditionally 传统地；习俗地；

惯例地 hardly 几乎不 except 除……之外 marriage 结婚；婚姻 celebration 庆祝；庆祝会

outside 在……外面；向……外

面外面在外面；向外面 salesgirl 女售货员

Review of Units 7-8 manager 经理

explain 解释，说明

△KFC =Kentucky Fried Chicken

肯德基

package 一包，一袋，一盒

仁爱版初中各册英语单词 第2篇

Unit 1 Topic 1

I’m going to play basketball.during

在……期间 against

对着；反对 team

队，组 win

获胜，赢得

cheer

加油；欢呼,喝彩。欢呼声,喝彩声cheer … on

为……加油 football

足球

practice

练习；实践

prefer

更喜欢，宁愿（选择）row

划（船）。一排，一行 quite

相当，很，十分 join

加入，参加；连接

skate

溜冰，滑冰；滑（滑板）cycle

骑自行车。循环；周期 tennis

网球

table tennis

乒乓球

player

运动员；比赛者，选手 dream

梦想；梦。做梦

grow

成长，生长；发育；种植；变成 grow up

长大成人，成长 scientist

科学家 future

将来

in the future

今后

musician

乐手，音乐家，乐师 pilot

飞行员；驾驶员 policeman

男警察 policewoman

女警察 postman

邮递员，邮差 fisherman

渔民；钓鱼的人 jump

跳跃

spend

花费（金钱、时间等）；度过 exercise

锻炼；练习baseball

棒球 weekend

周末

part

部分；一些；片段 take part in

参加，加入

be good at … 擅长于……的；精通的 health

健康；保健

popular

流行的，大众的，受欢迎的

all over

到处，遍及 world

世界；地球 heart

心脏，心 lung

肺；肺脏

the day after tomorrow

后天 healthy

健康的，健壮的 fit

健康的；适合的。（使）适合；安装 keep fit

保持健康 supper

晚饭，晚餐

relax

（使）放松，轻松 famous

著名的 teammate

队友

excited

激动的，兴奋的 bad

令人不愉快的；坏的

leave

离开；把……留下，剩下。假期，休假

leave for

动身去某地

pity

遗憾，可惜；同情，怜悯

Topic 2

We should learn teamwork.ill

有病的；不健康的 fall ill

患病，病倒

mind

介意；关心。思想，想法 kick

踢；踹；踢（脚）

pass

传球；传递；经过；推移；及格 give sb.a hand

帮某人一个忙 do well in

在某方面做得好 certainly

确定，肯定 somewhere

在某处 throw

扔，投，掷

shout at sb.斥责（某人）；对某人大声说 fight

争论；打仗（架）

do one’s best

尽（某人）最大努力 teamwork

协同工作，配合

angry

发怒的，愤怒的，生气的 be angry with

对……生气 talk about

谈论；讨论

nothing

无关紧要的东西；没有什么 finish

完成,做完。最后部分,结尾,结局 grandfather

（外）祖父；爷爷；外公 invent

发明，创造

inventor

发明者，发明家；创造者

court

球场，运动场；法庭

outdoors

在户外，在野外。郊野；露天 century

世纪，百年 at first

起初，起先 indoor

室内的

become

变得，变成 into

进入，到……里面 come into being

形成，产生 goal

目标；进球得分，射门 through

穿过，贯穿

side

一边，一侧；一旁，侧面 basket

（篮球运动的）篮；篮子

follow

遵守规则；跟随；效仿；跟得上 example

例子，实例；样品 for example

例如，举例

hold

抓住；举办；保持；包含 skill

技艺；技能 as

作为，当作

than

（用以引出比较的第二部分）比 score

得分，进球 lover

爱好者；热爱者 cricket

板球（运动）main

主要的；最重要的 person

人；个人 hero

英雄，豪杰 grass

草坪；草地

point

得分；观点，要点。（用手指头或物体）指

hit

击（球）；碰撞 bat

棒球；球拍；蝙蝠

Topic 3

The school sports meet is coming.exciting

令人激动的，使人兴奋的 relay race

接力赛

shall ……好吗？要不要……？ message

信息；消息 theater

剧场，戏院

line

线；线条；电话线路 modern

现代的

Olympics

奥林匹克运动会 motto

箴言，格言

Olympic

奥林匹克运动会的

ring

环形物（如环，圈，戒指等）；铃声。打电话；（钟、铃等）响 symbol

象征，标志

stand

站立；位于；忍受，承受 stand for

代表，象征 least

最少，最少量。最少的；程度最轻的 at least

至少，不少于 nowadays

现今；现在 compete

竞争；对抗 chance

机会；机遇 host

主办国（或城市、机构）；主人。举办，主办；做主人招待

beginning

开头，开端 whether

是否

gold

金，金子。金色的 medal

奖章；勋章

badly

差；很，非常；严重的 able

能够；有能力 Review of Unit 1

really

答语时表示感兴趣或惊讶。真正地 cup

杯子，杯

another

另一（事物或人）

break

（使）破，碎；打破（记录）freestyle

自由泳

swimmer

（会）游泳者 record

记录；唱片。记载 successful

获得成功的 male

男性的；男的

Jamaican

牙买加（人）的 widely

普遍的；广泛的

regard

将……认为；把……视为 Unit 2

Topic 1

You should see a dentist.toothache

牙疼 hear

听见，听到 dentist

牙科医生 backache

背疼 headache

头疼

suggest

建议，提议 fever

发烧，发热 cough

咳嗽

stomachache

胃疼 have a cold

患感冒 coffee

咖啡 tea

茶；茶叶

enough

足够的，充分的。足够 boil

沸腾；烧开 lift

举起，抬起；（云、烟等）消散。（英）电梯

hey

（引起注意或表示兴趣、惊讶或生气）嘿，喂 feel

觉得，感到

terrible

糟糕的；可怕的 flu

流行性感冒 medicine

药

sore

（发炎）疼痛的，酸痛的 suggestion

建议，提议 day and night

日日夜夜 candy

糖果

brush

刷；擦。刷子 tooth

牙齿 lie

躺，平躺 lie down

躺下

while

当……时候；而，然而。一段时间，一会儿

skateboard

滑板

cry

叫喊，叫声。哭；喊叫 taxi

出租车

X-ray

X光照片；X射线

serious

严重的；严肃的；认真的 pill

药丸，药片

care

照顾，照看；小心，谨慎。关心，关怀；关注，在意

take care of

关心，照顾 sincerely

真诚地；诚实地 still

仍然，还是

fruit

水果；果实；结果 worry

担心，担忧

worry about

担心，烦恼 advice

忠告，劝告，建议

Topic 2

I must ask him to give up smoking.tired

疲倦的，疲劳的

cause

使发生，引起，导致。原因，起因 litter

废弃物，垃圾。乱丢垃圾 dustbin

垃圾桶 fingernail

指甲 meal

一餐（饭）

without

没有，缺乏；不和……在一起 article

文章；物品；冠词 smoke

吸烟；冒烟。烟 even

甚至，即使 cancer

癌，癌症

necessary

必要的；必需的 active

活跃的；积极的 tomato

西红柿，番茄 cabbage

卷心菜，洋白菜 staple

主食 wheat

小麦 salt

盐，食盐 sugar

食糖

illness

病，疾病

weak

虚弱的，无力的 cream

奶油，乳脂 ice cream

冰淇淋 force

强迫，迫使 childhood

童年，幼年 plate

盘子，碟子；一盘 mad

疯的

taste

尝，品；吃。味道

surprise

使惊奇，使诧异。惊奇，惊讶 watermelon

西瓜 potato

土豆，马铃薯 potato chips

薯条

sandwich

三明治（夹心面包片）strawberry

草莓 beef

牛肉 biscuit

饼干

such

这样的，那样的，类似的 etc.等等，以及其他 fact

事实，真相；现实 in fact

事实上，实际上 unhealthy

不健康的 chemical

化学品 cigarette

香烟，纸烟 body

身体

disease

病，疾病

harm

危害，伤害，损害 smoker

吸烟者

second-hand

二手的，旧的 risk

危险，风险。（使）冒……的风险 possible

可能；能做到

as … as possible 尽量……地 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?

journalist

记者，新闻工作者 question

问题。询问

go ahead

（尤指经某人允许）开始，开始做；走在前面

prevent

阻止，阻碍，阻挠 build

增强；建筑，建造 build sb up

增强……的体质 all the time

一直 finally

最后；最终，终于 crowded

拥挤的 throat

咽喉，喉咙

Internet

互联网，因特网 themselves

他/她/它们自己 habit

习惯

fat

肥的，肥胖的。脂肪 happen

发生，出现 first aid

急救

happiness

愉快，幸福

on the other hand

另一方面 unhappy

不高兴的，伤心的 stretch

伸展，舒展 equipment

设备，器材 instead

代替，反而 instead of

代替 choose

选择，挑选

energy

精力，活力，干劲 Review of Units 1－2 cooker

厨灶，炉具 itself

它自己 herself

她自己 off

离开

advise

建议，劝告 kill

杀死

carefully

小心地；慎重地；仔细地 religious

宗教（信仰）的 except

除……之外 war

战争；战争状态 athlete

运动员

oneself

自己，自身；亲自

grandmother

（外）祖母，奶奶，外婆Unit 3 Topic 1

What’s your hobby? hobby

业余爱好，嗜好 recite

背诵，朗诵 poem

诗；韵文

maybe

可能，或许，也许 be interested in

对……感兴趣 fond

喜爱的，爱好的 be fond of

喜欢

pet

宠物；宠儿，宝贝 collect

收集，搜集

plant

种植，播种。植物 collection

收藏品，收集物 doll

玩偶，玩具娃娃 coin

硬币

hate

厌恶，讨厌；仇恨

pop

（音乐、艺术等）大众的，通俗的 scrapbook

剪贴薄

friendship

友谊，友好，友情 funny

滑稽的，好笑的 stupid

愚蠢的，笨的 ugly

丑陋的，难看的 background

背景 paper

纸，纸张 scissors

剪刀 glue

胶，胶水。（用胶水）粘合，粘帖 cut

剪，切，割。伤口；开口 stick

粘帖，粘住 lazy

懒惰的 title

题目，标题 passage

章节，段落

introduction

介绍；引进 everyday

日常的，每日的 snake

蛇

provide

提供，给予 owner

主人，物主

comfort

安慰；舒服。抚慰 pig

猪；贪婪的人

bath

洗澡；浴室；浴盆 pond

池塘

dirty

肮脏的，污秽的

unfriendly

不友好的，有敌意的 Topic 2

What sweet music!concert

音乐会；演奏会

What a pity！

真遗憾，真可惜

hmm

（表示有疑问或犹豫时发出的声音）呣，嗯，唔

lend

借给，借出 singer

歌手，歌唱家 violin

小提琴 drum

鼓

instrument

乐器；工具

hip hop

嬉蹦乐（节奏强烈，说唱形式的一种流行伴舞音乐）

folk

民俗的；民间的 classical

古典的；传统的 rock

摇滚乐；岩石，大石块 jazz

爵士音乐，爵士舞曲 quickly

迅速地，很快地 age

年龄；时代；日期

wonder

奇才；奇迹；惊奇。想知道；感到惊讶

composer

作曲家，创作家 note

音符；笔记，记录；注释 papa

（儿语）爸爸 press

按，压；挤，推 smile

微笑，笑。笑容 amazing

令人惊奇的 understand

理解，懂 peace

宁静，平静；和平culture

文化，文明

Topic 3

What were you doing at this time yesterday? answer

答复，回答。答案 shower

淋浴

take a shower

洗淋浴 serve

端上（饭菜）；接待，服务 chat

聊天，闲聊 news

消息；新闻 museum

博物馆

roast

烤的；烤（肉等）duck

鸭子

agree

同意，应允

so-so 一般，不怎么样，凑合 pleasant 令人愉快的，舒适的

agree with sb.同意某人的看法，与某人看法一致

brave 勇敢的

useful 有用的，有益的

match 火柴；比赛，竞赛。将……配对 dark 黑暗的；暗色的。黑暗；暗处 voice 噪音，说话声

in a low voice 低声地说 sell 卖出……；出售；转让 hungry 饥饿的 beat 打，打击；（在比赛中）打败（某人）burn 燃烧；烧毁 stove 炉子，火炉 goose 鹅

disappear 消失；灭绝 flame 火焰；火舌 dead 死的

wake 醒来；弄醒，唤醒 wake up 醒来，唤醒

happily 快乐地，高兴地，幸福地 holy 神圣的 however 然而；不管怎样 solve 解决（问题）factory 工厂 closed 关闭的 pray 祈祷；祈求 Review of Unit 3 make faces

做鬼脸 laugh

笑，大笑；发笑 Unit 4

Topic 1

Which do you like better，plants or animals? sky

天，天空 river

河，江

clear

清澈的；明白清楚地，明显的；晴朗的。移走，清除

beauty

美丽；美人 nature

自然；性质 horse

马

sheep

（绵）羊；驯服者 hen

母鸡

cow

母牛，奶牛

thin

瘦的；薄的；稀的 rose

玫瑰花

rainforest

（热带）雨林 thick

茂密的；厚的；浓的 forest

森林

ground

地，地面 wet

湿的，潮湿的

cover

覆盖，遮盖；掩盖。盖子；罩 earth

地球；土，泥；大地 surface

表面

thousands of

成千上万，几千 nowhere

无处，哪里都不 control

控制 climate

气候 die

死，死亡

die out

灭绝，消失

wood

木头，木材；树木，森林 protect

保护 southwest

西南 feed

喂（养），饲养 feed on

以……为食 bamboo

竹

less

（与不可数名词连用）较少的，更少的

less and less

越来越少

land

陆地；土地。登岸（陆）；降落 whale

鲸 sea

海，海洋 ocean

海洋

south

南部；南方；南风；南。南（方）的；向南的；从南来的。在南方；向南方；自南方

in danger

处在危险状态 fur

毛皮；皮子 bone

骨头，骨质

feature

特征；特点；特色

Topic 2

How can we protect ourselves from the earthquake? earthquake

地震

strike

侵袭，爆发；撞，撞击 province

省份，（某些国家的）一级行政区 missing

失踪的，找不到的，丢失的；缺少的

mobile

可移动的 phone

电话，电话机 fire

失火，火灾；火 rainstorm

暴风雨 snowstorm

暴雪

level

级别；水平，程度 sad

难过的；悲哀的 calm

镇静的，沉着的 typhoon

台风 flood

洪水，水灾 drought

旱灾，久旱

downstairs

往楼下，去楼下 middle

中间，中央，中心 indoors

在室内

doorway

出入口，门道 furniture

家具

power

电源线，输电线 shake

摇动，（使）颤动；抖（掉）shock

剧烈震动。使震惊 aftershock

（地震后的）余震 check

查看，核实；检查 gas

气体燃料；气体 million

百万

whole

整体的，全部的。整个，整体 nation

国家；民族

rebuild

重建，重组；使复原 normal

正常的，一般的 appear

出现；看来；好像

injured

受伤的，有伤的 send

派遣；打发；安排去 army

军队

Topic 3

The Internet makes the world smaller

cheap

便宜的；廉价的

online

在线，联网。在线的，联网的 language

语言

information

资料；信息 face to face

面对面

headmaster

（尤指私立学校的）校长 Mars

火星 pizza

比萨饼

website

网站，网址 reporter

记者

perfect

完美的；最佳的 safely

安全地

true

确实的，真的；真正的 cheat

欺骗；作弊

correct

正确的；恰当的。改正，纠正，修正

search

搜索，搜查

result

结果，后果；成绩，得分 grammar

语法

dictionary

字典，词典 improve

改进，改善 look up

查阅

expensive

昂贵的，花钱多的 Review of Units 3-4 redwood

红杉，红木

pleasure

快乐，愉快，满意 knowledge

知识，学问

lose oneself in … 沉迷于……；专心致志于……

lake

湖，湖泊 drop

滴，水滴

tear

浅析对仁爱版初中英语教材的认识 第3篇

1.仁爱版教材注重知识性与趣味性相结合,往往通过话题布局内容。教材善于从细节着手,特别是对初学者更是帮扶贴切,如在课后附表中安插了对相关语法知识的汉语解释,这样学生在学习时更能得心应手;以话题为主线进行模块化模具,各模块单元间具有一定的逻辑语言功能;所选话题均与学生生活实际挂钩,重视统一性,对各地区学生的实际需要有所考量。

2.仁爱版初中英语教材文本语言地道规范,非优等生可以很轻松自然地进行模仿,达到提升听说读写基本能力的目的。

3.仁爱版初中英语教材优势明显,但也有不足之处。(1)该教材起点较低,与中考升学的梯度教学相悖。七年级教材内容含量较少,26个字母的学习占据大部分,这使得英语教师不得不自己进行适度补充,比如,语音知识、基础单词和句子的书写等,学生只有在将教材知识和教师补充知识相整合的前提下,才有可能达到七年级教学的目标;(2)教材词汇量过大,学生的记忆中枢不堪重负, 且在教材文本中的编排缺乏科学性和合理性,致使学生的词汇积累缺少一定的规律性;(3)语法知识结构尚需优化,系统性不强。教材的话题感较为鲜明,但语法安插有时与教材内容脱节,而进行语法专题教学时,学生对语法的难度意识早已根深蒂固了,对语法的学习较为排斥,教师由易到难的教学梯度模式被彻底打破,不利于学生系统性学习;(4)教材章节知识量过大,不利于教学目标的实现。

二、对仁爱版初中英语教材的使用建议

1.对教材内容进行适当调整。在素质教育不断被提及的当下, 教材不过是教师施以教学活动的道具,教师在使用教材时,应大胆取舍,增加教材使用弹性。

2.不拘泥于教材,大胆涉猎教材外的知识,对教材进行有益补充。教师可借助互联网搜寻一些儿歌、游戏或谚语故事融入教学活动中,增加课堂教学的趣味性,提高学生对英语学习的关注度。

3.调整各单元的“出场”顺序,增强教学的系统性。如,七年级上4单元第3个话题的第2部分,可以把第1页中的Listen, readandsay和Pair work的顺序进行合理调整,将听力训练和前一节的复习有机结合在一起,这样思路就清晰了,学生的学习过程相对就连贯多了,学生学起来也更得心应手了。

摘要：自接触仁爱版初中英语教材以来,对教材内容的设置和改进有着深刻的认识,在素质教育理念不断深化的今天,仁爱版教材内容的动态变化是适应时代发展的,与教育的可持续发展不谋而合。下面,对教材进行粗略剖析,希望大家批评指正。

仁爱版初中英语词汇教学策略浅析 第4篇

关键词 英语词汇 教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0021-02

有效的教学策略是实现学生对词汇学习产生事半功倍的效果的关键。在词汇教学过程中一定要遵循以下五个原则：（1）情境原则。在单词呈现要讲究科学性，最好利用直观而富有动作的演示而加深学生印象；对于词义、用法、搭配等方面不容易掌握的词汇，教师应结合句子、情景等进行教学，在语境中帮助学生练习和使用已学单词，避免孤立地死记硬背。（2）多样化原则。教师指导学生掌握词汇的方法和技能中要做到灵活多变、生动有趣的教学，能使学生记忆深刻，易于联想。（3）复现原则。通过反复展现所学的词汇能够加深学生对单词的掌握程度。（4）我们在具体的教学过程中就要讲究策略原则。教会学生词汇教学的关键办法，前提是教师要掌握多种词汇策略。（5）反馈原则。单词学习一段时间后，教师要给予及时反馈，感受到词汇学习所带来的英语水平的提高，产生成就感。促进词汇学习的持续性。因此，我们在教学过程中可以采用以下一些教学方法：

一、引导学生积极自主学词汇

在具体的教学过程中教师要让学生像记生字那样巧妙掌握方法，设法培养他们记单词的积极性。例如，在七年级入学阶段，我们指导学生学习“Good morning”时要让学生提高兴趣，我们可以说“早上好”三个字，而英语才两个词，从笔画和字母来说，英语都要简单点，这样可以提高学生学习词汇的兴趣。另外就要让学生学会用小笔记本、手机等随身复习巩固学过的单词，这样他们逐步增加词汇量就会产生积极主动的学习动力。

二、利用故事法

词汇教学一定要结合语境，避免孤立的教单词。我们的仁爱版教材好多都是附有彩色图画的，在教学过程中教师就要善于把句子与图画情景结合起来，再分析句子的词汇结构。特别是应用一些恰当的故事来加深学生对词汇的掌握有很大的作用。当前的“电子白板”在词汇教学中的作用就很大，我们可以利用各种动画来辅助教学而提高学生对词汇的掌握。利用媒体来创建语境非常的合适，特别是词汇的发音是非常有利用价值的。通过语境创设，学生有了兴趣，教师再乘热打铁，使学生真正学会生词的含义和基本用法。另外，充分运用故事情景来提高学生对单词的掌握程度很重要。在教学中还可以利用有效的教具实施情景设置。在教单词home、room、house、building等词时，我就把单词所表达的事物设计出一个课件，当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上，这时，我就趁机教学What's this/that. It's… There is a…反复几次学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还练会了What's this/that. It's… There is a…的句型。

三、引导学生有效利用法

要想让学生记得住，记得的单词会灵活运用，我们最好是采用反复复习和指导学生用学过的单词造句。比如上课的时候我们要尽量用英语上课，创设说英语、使用英语的氛围；布置任务，创造听、说、读、写的机会让学生使用单词。还有在上课之前都叫学生齐读四遍，第一遍看着读，后边三遍叫记忆。

四、让学生体会成功以提高学习兴趣

学生如果没有体会成功和成就，很难有学习动力坚持下去。这也是学生起初喜欢学英语，但逐渐变为厌学的重要原因。所以教师应实施多种测试和教学活动，使不同层次的学生感受到学习进步带来的快乐，才能使学生的学习保持持续的发展和进步。

五、不可忽视直观教具的作用

直观教具有利于学生理解词汇，加深记忆。特别是在七年级新生词汇教学过程中，我们一点都不能忽视直观教具的作用。

六、英语解释法

按照新课程标准，教师要充分运用英语来跟学生对话交流，从各个方面来提高其英语综合运用能力，其中英语表达是提高词汇这个基础关的动力。英语解释法正符合了听、说向大脑输入大量语言材料的要求。如可以这样解释下列单词：（1）supermarket：a place where you can buy many things；（2）visit：go to see sb or some places ；（3）animals：Dogs and cats are animals .当然用简单英语解释英语单词要求教师在课前做一定的收集工作去查找最简单的词汇，同时可配合一些肢体语言来解释。

七、充分运用阅读来提高学生的词汇

大量的英语短文阅读一方面能够让学生巩固学过的单词。另外也让学生在句子中掌握词汇，这样遗忘率就会降低，因此是词汇教学的有效途径之一。

参考文献：

仁爱版初中各册英语单词 第5篇

关键词：遗忘记忆练习有效性

曾经看到过这样的一则广告：单词记了又忘,总是记不了,用‘好记星’记得牢,记得快,考得好”。广告影响力如何姑且不说，“好记星”的好处有多好,也不知有多少学生买了用不用,但有一点值得提出的就是——英语单词记忆的确比较难。

确实,“学得快,忘得快”,这是当前中学生英语词汇学习过程的通病,也是所有英语老师感到头痛的事,且不论学生所说的语言环境还是学生怕英语的心理因素,我们都不难想像要想学生拥有大量的单词,也不可能“好记星”就能记忆好单词那么简单了。当然,也有不少人认为“教单词是老师的工作,记单词是学生的任务”,其实这是非常片面的。教单词后单纯要求学生抄、学生背的简单化做法,也是难以达到掌握单词的目的。

学生记忆单词，遗忘是自然的，防止或减少遗忘也是可能的。教师的责任不是仅仅教给学生一定数量的单词，而是要帮助学生掌握所学的单词。

那么怎样才能做到识记单词呢？下面结合我在教学活动中的实践，谈谈自己的几点看法：

一、提高课堂练习的有效性

1、每堂课开始的前5分钟可以把上节课的单词拼写出来，形式不限，可以书空，可以听写或个别学生提问、或是整体提问，不能拼出单词的学生不要求太高，哪怕只是一个词，只要开口拼就行。这样不仅为学生的“记”创造了条件，达到巩固旧知的作用，而且有效地提高了学生识记英语的能力。

2、堂上练习。教师教学过程中如果只单一地教会学生单词，这是非常片面的。一堂课下来，单词不能形象深刻地留在学生的脑海里，那么学生感到识记单词是多么的枯燥无味，从而直接影响学生学习英语的兴趣。因此教师在教学过程中可以多种形式对学生进行练习。

（1）教会。这是课堂识记单词的一个基本部份。通过教师的教，学生的会，才能使学生能拼准单词，读准单词。

（2）记忆。学生学会单词后，尽可能地鼓励学生回忆与记忆单词，可让同桌间进行记忆，看谁记得快记得牢。通过同桌的配合可以训练学生思维的速度和了解学生掌握知识的程度。

（3）游戏。复习单词时，可做“单词接龙”游戏，要求把单词最后一个字母作为第二个词的首字母，在规定的时间内看谁说多。如：at——the——ear——red„。学生在轻松愉快氛围中逐个追忆已学的单词，既可以做到温故而知新，又可以提高和保持学生的学习兴趣，寓教于乐，变被动为主动，变乏味为有趣。

（4）竞赛型活动。如：单词的听写比赛。初中学生的好胜心和荣誉感都比较强，很乐于参加竞赛活动。如初一年级的学生年龄小，词汇量有限，可采用教师读，学生听的比赛方式，比赛谁写得又快又准。又如扩词造句比赛，教师给一个单词让学生扩展成词组并且造句，看谁扩的词组多，造的句子好。实践中通过竞赛活动，既可以扩大学生的知识面、发展学生的智力，又可以锻练学生快速反应和表达的能力。

二、增强第二课堂活动

单词识记训练不能只局限在课堂练习，还可以通过形式多样的第二课堂活动，为学生提供实践的机会。

1、每周固定时间的课外活动。如：“单词测试”等，我们固定每周五下午的第三节“单词测试”活动，就是把每周所学单词都在单词测试中出现，可以分为小组测试，分4人为一小组（优差生搭配），看谁的小组能在规定时间内写的单词最多（每人必须最少写1个单词以上），那就成为本周的“单词王”，给予奖励。这样，在英语基础较好学生

用心 爱心 专心 1的引导下，差生也能带入到识记单词中，学习气氛也会相当活跃，通过师生互动、生生互动能够逐渐自觉纠正错误，积累一定的单词与词汇。

2、英语学习园地。教师尽可能动员班上每一位学生向学习园地投稿，让大家都来关心学习园地。英语基础比较差的学生不要求他能写一篇长长的文章，但鼓励他设计一个有艺术感的单词。这样，既可以增强学生识记单词的兴趣，也大大地增强学生的自信心和激发学习愿望。苏霍姆林斯基曾经说过：在学习中取得世功是学习精神力量的唯一源泉，它能产生克服困难的动力，喷气快艇学习愿望。

确实，唯有在学习单词以后的一定时间内反复通过听、说、读、写等多种形式的练习活动，才能做到加深理解，巩固记忆，提高学生学习效果。

仁爱版初中英语教案 第6篇

一、知识与技能

1. 掌握句型：Where did you go on vacation? I went to the mountains. Did you go with anyone? Yes, I did. / No, I didn’t.

2. 熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle.

二、过程与方法

通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感、态度与价值观

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

教学重点

掌握句型：Where did you go on vacation? I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. Did you go with anyone? Yes，I did. / No, I didn’t.

教学难点

掌握用过去时谈论假期的活动。

教法导航

通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。

学法导航

通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step 1 Greetings

Greet the class.

Step 2 Lead in

Ask questions about what students did last Saturday.

(1)Who went to the movies last Saturday? Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. Repeat.Write this sentence on the board.

Underline the word went.

(2)Ask：Who visited a friend last Saturday?Point to one student who raises his or her hand.Carlos visited a friend last Saturday.Repeat. Write this sentence on the board. Underline the word “visited”.

Point to the words went and visited in the sentences on the board.Say：We use these words to talk about things that happened in the past. Write these pairs of words on the board：go–went, visit –visited. Ask: Can you point out the words that talk about the past?

This activity introduces the key vocabulary.

Step 3 Practice

1. Focus attention on the picture.Ask: What can you see?Say: Each picture shows something a person did in the past.Name each activity and ask students to repeat: went to the mountains, went to New York City, went to summer camp, visited my uncle，stayed at home, went to the beach, visited museums.

2.Point to the numbered list of activities.Say each one again and ask the students to repeat.

3.Now, please match each phrase with one of the pictures.Say：Write the letter of each picture next to the name of the activity.Point to the sample answer.

4.Check the answers.

Step 4 Listening

1.Point to the picture on the screen. Say: look at Picture A，Where did Tina go on vacation? Yes，she went to the mountains.

Ask:What did the person do in each scene? Say: There are three conversations. Play the recording the first time.

2. The people talk about what they did on vacation.Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes in the picture. Please write only 5 numbers. Point out the sample answer next to the picture showing went to the mountain. Play the recording a second time.

3.Correct the answers.

Step 5 Pair work

Point out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class. Say the dialogue in the picture with a student，Do a second example to the class. Then say：Now work with a partner, make conversations about the people in the pictures.As they talk，move around the classroom monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed.

Step 6 Listening

1.2a. Ask: Where did the people go on vacation? And then ask the students to listen carefully and fill in the chart. Play the recording twice and then check the answers.

2. Look at the form carefully, ask: Did the people do the following things? Then ask the

students to listen carefully and check the anwers. Play twice and ask the students to check the answers in pairs and then check the answers together.

Step 7 Role play

Look at the form again carefully and make role-play conversations among Grace, Kevin and Julie. Ask one or two groups to show the conversation first and then get the students to practice in groups.

仁爱版_初中英语目录 第7篇

七年级

第一单元（Unit 1）Getting to Know You 1.Welcome to China!2.Where are you from? 3.What class are you in?

第二单元（Unit 2）Different Looks 1.He has a big head.2.What color is his hair? 3.Is he tall or short?

第3单元（Unit 3）Good Friends 1.I like the English corner.2.I have a big family.3.What would you like to have.第四单元（Unit 4）Having Fun.1.What can I do for you?

2.Would you like to go for a picnic? 3.What animals do you like best?

第五单元（Unit 5）Our School Life 1.How do you go to school? 2.How often do you have an English class? 3.I like the school life here.第六单元（Unit 6）Our Local Area.1.I have a nice house.2.I am your new neighbor.3.Is there a supermarket around here? 第七单元（Unit 7）The Birthday Party.1.Can you dance?

2.When is your birthday? 3.We had a wonderful party.第八单元（Unit 8）The seasons and the Weather 1.What’s the weather like today? 2.The summer holidays are coming.3.Let’s celebrate!

八年级

第一单元（Unit 1）Nice to meet you 1.You should go to see a doctor.2.You must wash your hands before meals.3.What should we do to fight SARS ?

第二单元（Unit 2）We have different looks.1.I like playing soccer.2.Will you join us ?

3.What should we do for the Olympics ? 第三单元（Unit 3）My hobby

1.What things do you love collecting ? 2.I like country music.3.The movie is so wonderful.第四单元（Unit 4）Our world

1.Plants and animals are important for us.2.I’m sure there are no UFOs.3.The Great Wall is a symbol of the Chinese nation.第五单元（Unit 5）Feeling good 1.You look very happy this morning.2.I’m worried about her.3.Let’s plan a surprise for Michael!第六单元（Unit 6）Bicycle exploring

1.Why not ride our bicycles to explore Beijing ? 2.Cycling is exciting.3.I love to go by airplane.第七单元（Unit 7）The international food festival 1.We’ll make a lot of money.2.It’s really delicious.3.Welcome to our food festival.第八单元（Unit 8）Fashions 1.Your coat is very nice.2.People should dress correctly.3.We are going to watch a fashion show tomorrow.九年级：

Unit1 The Developing World Unit2 Loving Our Planet Unit3 English around the World Unit4 Surprising Science

仁爱版初中各册英语单词 第8篇

一、教学实践中教师对教材的困惑

新教材由单元—话题—功能—任务形式等部分组成全书共四个模块单元。每一话题通过多种形式设计出适合学生身心发展的多样式的交际性活动, 如:Pair work、Group work、Role-play、Guessing game、Make a survey等活动。还有配套练习册中较大容量的练习题。教师们普遍感到困惑的主要是以下几个方面。

1. 学生英语基础差、层次不均, 使现实教学进度与教材中创设的教学情景、教学方法等很难统一。

七年级新课改教材, 教学过程主要面向小学开设了英语课程的学生。而现在七年级学生有的来自城里, 有的来自农村, 在一进中学的时候学生的英语水平参差不齐, 有的在小学学过, 有的只是听说过, 有的偏远一点的甚至还从未涉及过。因此在学生进入学校的第一天就让英语老师陷入了尴尬的处境, 该怎么对待这一群学生?很显然字母不教不行, 教吧, 许多学生又学过, 觉得没趣。有的老师可能觉得给基础较好的学生提出更高的要求, 让没学过的学生学快一点, 可实际上这样一开始, 英语学习就会出现两极分化。一个难题又摆在我们面前:补差, 防止两极分化。从这个角度来讲, 立即强制开设小学英语教学、提高小学英语教学的质量已迫在眉睫。 (可能有的同行不知道, 在农村镇一级的小学有的从3年级, 有的是4年级, 其他村校就没开设。而且开设了英语的小学的英语教学水平也同样存在差距)

2. 教材中新单词数量过多, 按进度完成实属痴人说梦。

在每个TOPIC的教学中, 有的一页单词多的就有20多个, 而这只是一课时的教学量。可想而知一个星期下来要求学生掌握的单词量已是堆积如山。于我们成人来讲那不是问题, 但对大多数还是十二三岁的孩子来讲那并不简单, 他们从小学来到中学, 科目一下增加那么多, 都还没完全适应, 再加上每天如此多的英语单词, 能不说学生负担加重了吗?部分教师为减轻学生的负担, 对非课标标准词汇一律不讲解, 也不做任何要求;这样, 词汇记忆的压力虽然暂时减轻了, 但阅读中词汇的障碍却加大了。

3. 语法归纳稍显零乱, 不利于学生集中复习与训练。

每一个TOPIC结束以后, 第4课时一般多是复习。可其中要求学生掌握的重点句型、重点词组与语法条款却混为一体, 无疑又增加了教师苦心讲解一番的波折。

二、教学实践中产生困惑的成因

人的认识是无止境的, 教师的教学实践也是无止境的。在新教材的教学实践中, 广大教师存在着这样那样的困惑是教学改革中的必然现象, 究其原因, 既有历史的, 也有现实的;既有客观的, 也有主观的。

1. 有些教师观念陈旧, 对新课程所倡导的基本理念及教材的解读、使用和活用还没有处理到位。

部分教师的专业水平、教学能力与新课程的要求还有很大的差距。评价体系陈旧, 使教师在新课改中缺乏积极性、创造性与主动性, 而新教材无论是从形式还是内容都产生了极大的变化, 正是由于变化, 使教师盲然, 抓不住重点, 把握不好教学目标。

2. 除教材本身词汇量大或内容难度较大之外, 教材

培训工作不够到位以及教师用书中有关课堂教学方法的指导和建议比较欠缺等, 这些因素在客观上增加了教材的难度。许多教师不知道如何处理和驾驭教材, 而一些教师在教学中力求面面俱到的做法使教材难度较大的问题表现得更为突出。

3. 现行课时数和新的要求不配套, 在规定时间内完不成教学任务。

因此, 教师必须认真学习新课标, 了解了英语课程的性质、基本理念、用新课标的精神指导我们的教学工作, 正确把握教材内容的取舍, 把握教学目标的设定。

三、教学实践中解决困惑的对策

对教材的处理和使用是教师的基本功之一。我认为:任何一种教材有其优点也有其缺陷, 关键在于教师要学会灵活处理和使用, 而处理和使用教材的依据应当是《英语课程标准》。作为一名初中英语教师, 应当认真钻研《英语课程标准》, 熟悉课标对初中英语知识所提出的要求, 同时也要清醒地意识到教材只是知识的一种载体, 要学会用教材, 不是教教材, 只有这样才不会被教材牵着鼻子走。

1. 渲染气氛, 激发学生的学习兴趣。

英语学习, 兴趣为先。初中生活泼好动, 好奇心强, 易于接受新事物。优雅动听的音乐, 鲜艳夺目的色彩, 五彩斑斓的图画, 都能吸引学生的注意力, 激发他们的言语兴趣。那么多媒体正好可以提供这种生动、形象、直观的教学材料, 以强烈的感染力和渗透力, 紧紧吸引住孩子们的眼球。

2. 巧用课件, 突破重点、难点。

在初中英语教学中, 大量形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分。插图借助多媒体, 创设动态情境, 以鲜明的色彩、活动的画面把活动过程全面展示出来, 既可突出重点、突破难点, 化抽象为形象, 又可促进思维由模糊变得清晰。如讲授介词in、on、under时, 我设计了这样一个课件:一只小鸟在盒子里飞出来, 在空中飞几圈, 再停在桌子上, 最后再让小鸟飞到桌子底下吃米粒, 在小鸟的每一个动作间设置停顿, 教师提问:“Where is the bird?”学生根据屏幕上小鸟与盒子、桌子之间的位置关系, 用in、on、under回答小鸟的具体位置。这个简单的过程, 形象生动地展示了这三个介词的含义及相关关系。这样教师利用课件把抽象的讲授过程转化为形象生动的动作过程, 学生既学得轻松又记得牢固。

3. 教师要准确地把握每单元的重点语法知识。

如果这一语法现象不是本单元的重点语法知识, 就不必重点学习。如:八年级Unit2 Section B中的How long have you been like this?虽然在行文中出现了现在完成时态, 但是在本单元中一般现在时才是重点语法项目。在此情况下, 教师只要告诉学生这句话的意思并培养时态意识就够了。即使是本单元的重点语法项目, 教师也不必展开讲, 有很多的语法项目在以后的阶段还要继续学习到。所以, 教师在实践中要更新观念———教语法目的是培养语法意识, 强调语用, 而不是讲语法规则。教师要优化课堂设计, 把语法教学融入到对话训练及课本教学中。

诚然, 新课标的实施和新教材的使用, 既给我们的英语教学带来了全新的挑战, 又为我们广大的一线教师提供了更加广阔的发展舞台。这就要求我们在今后的英语教学中, 既要虚心好学, 主动吸取他人的先进经验;又要开拓创新, 大胆尝试新的方法, 为我国的英语基础教育作出更大的贡献!

摘要：教学改革势不可挡, 不同版本教材的出现为教师教学提供了多样的选择。这些教材各有特色和优势, 但在教学实践中也存在一些困惑。我校初中英语选择仁爱版教材, 在教学实践中同样存在着困惑, 当然, 老师们积极主动进行探讨并找到解决困惑的对策。

关键词：仁爱版,初中英语教材,教学实践,困惑与对策

参考文献

[1]蒋秋阳.如何在英语教学中创造性地使用教材[J].中小学外语教学, 2003, (1) .

[2]程晓堂.新英语教材使用过程中的若干问题[M].北京师范大学出版社.

[3]林立.英语课程标准与英语教学方法[M].首都师范大学出版社.