如何选择职业范文

如何选择职业范文（精选10篇）

如何选择职业 第1篇

妥善选择“半工半读”的学生实习企业

中等职业学校为“半工半读”学生寻找实习企业需要考虑很多方面的因素。首先, 大类专业必须对口。由于职业学校本身的办学目标就是以就业为导向, 而所开设的专业基本上都是就业市场上最热门的需求量最大的专业, 如电子类、电工类、机械类等。所以, 寻找大类专业对口的合作企业并不是很难。例如, 我校电工与制冷专业将学生安排在开平威技电器厂顶岗实习;电子信息技术专业将学生安排在东莞群光电子有限公司顶岗实习;机电设备安装与维修专业将学生安排在广州恒路杰精密制品有限公司顶岗实习。其次, 选择合作企业必须考虑地域分布。当前, 我国经济最发达的地区主要有长江三角洲、珠江三角洲等, 这也是职业学校学生就业市场的依托。所以, 在长江三角洲、珠江三角洲等经济发达地区寻找合作企业是必要的。如果职业学校在经济发达地区都有合作企业, 都安排有实习学生的话, 就能够全面了解当前我国就业市场的变化, 为毕业生就业及学校发展提供更准确的参考信息。在长江三角洲、珠江三角洲两大经济圈里, 苏州、杭州、温州、珠海、中山、东莞、江门等地更有代表性。当然有人会提出地理距离的问题。其实, 距离远早已不是一个问题。四川、云南、贵州等省很多“半工半读”职业学校都是千里迢迢跑到广东来寻找合作企业, 尽管管理成本高一点, 管理难度大一点。再次, 中等职业学校选择合作企业一般应以独资、私人企业为主, 尽量避免与一些没有校企合作经验的国有大中型企业或上市公司合作, 因为与这些大企业或上市公司合作在操作细节上难度很大, 如学生岗位安排、工资结算、学生问题处理等。总之, 选择合作企业要把握三个方向:大类专业对口、企业分布地域及企业性质。

全面考核合作企业

2006年, 《关于广东省中等职业学校推行工学结合、半工半读的实施意见》指出:“要妥善选择企事业单位, 安排学生到生产技术先进, 管理严格, 经营规范, 遵纪守法和社会声誉好的大中型企事业单位顶岗实习。”我们在选择合作企业时要从企业发展前景、企业综合实力、企业文化、企业管理、企业生活环境、工资待遇等几个方面对合作企业进行全面考核评估。我校的做法是:由校外实习领导小组制定出一套选择考核合作企业的量化指标对其进行考核, 符合要求的企业再由校长亲自考察后签订为期一年的合作协议, 然后安排学生到该企业顶岗实习, 实习期满再次对其进行考核, 符合要求者与之长期合作。具体考核内容有: (1) 学生顶岗实习的工资不低于行业平均水平; (2) 企业发展前景较好, 企业文化氛围好, 相关的文体活动设施齐全; (3) 企业管理严格, 经营规范; (4) 食宿条件较好; (5) 生活环境较好, 一般为工业园区, 远离环境复杂的市区; (6) 企业口碑较好, 有一定的校企合作经验; (7) 学生顶岗实习工资按月结算, 不能拖欠; (8) 学生顶岗实习从事的工作劳动强度要适当, 工作时间每天不得超过10小时, 每周必须安排实习学生休息1天, 而且在工作过程中能培养、锻炼学生的实操技能; (9) 企业管理人员办事效率较高, 能重视学生问题的处理; (10) 顶岗实习学生对实习企业总体评价满意, 学生在工厂工作时流失率不能超过10%。2005年, 我校第一次与深圳开达微电机有限公司合作, 考核该企业时基本达标。2006年, 我校安排了3个班学生共136人到该公司顶岗实习, 实习结束后有105人回到学校继续学业, 学生流失率高达23%, 学生普遍反映该公司工资相对以往过低, 社会环境复杂, 工作时间长, 有时加班到很晚。2006年底, 我校果断中止与该企业合作。2004年底, 我校安排3个制冷班学生共145人到开平威技电器厂进行为期半年的顶岗实习, 实习结束后有140人回到学校上课;2005年底, 我校又安排了5个制冷班共257人到该厂顶岗实习, 实习结束后有249人回到学校上课;2006年底, 我校又安排了6个制冷班共289人到该厂顶岗实习, 实习结束后回校人数为282人。合作三年, 学生流失率都在5%以下。经再次考核得出结论: (1) 学生实习工资普遍较高, 学生平均工资稳定在1300元/月左右; (2) 劳动强度不大, 学生觉得工作比较轻松; (3) 工厂地处开平市水口工业园, 远离市区, 生活环境好; (4) 饮食和住宿条件较好, 能满足大部分学生的要求; (5) 企业管理人员办事效率较高, 该厂的领导非常重视和关心学生。如今我校与该企业的合作达到了“三赢”的效果。以上事实说明, 学校选择合作企业要有具体的评估考核机制, 严格筛选合作企业, 不合格者坚决淘汰。这样才能促进“工学结合、半工半读”职教办学模式的发展。

深化合作, 打造校企合作典范

校企合作是一个相互选择、相互淘汰以追求合作效益最大化的过程。2005年, 《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出了“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”, 这给中等职业学校指出了明确的发展方向。探索校企合作持续发展机制, 扩展和密切与企业的联系, 共同追求全面合作、打造校企合作典范应是中等职业学校今后发展的一个重要目标。2004年, 我校与开平威技电器厂开始合作, 如今该企业已经成为我校合作企业的典范, 校企合作双方都取得了很好的经济效益和社会效益。首先, 良好的合作关系解决了工厂招工难的问题, 为企业创造了巨大的经济效益。其次, 我校实习学生在该企业实习时流失率较低, 为我校“工学结合、半工半读”树立了榜样。第三, 与该企业的合作, 促进了我校制冷和空调设备运用与维修专业的飞速发展, 该专业学生人数从2004年的50多人发展到如今的250多人, 三年内该专业招生人数增加了四倍多。第四, 深化了多方面的合作: (1) 该公司已将我校顶岗实习学生作为公司的储备干部培养, 提前为学生安排了就业之路。2007~2009的三年间, 共有238名制冷和空调设备运用与维修专业毕业生进入该企业工作。 (2) 支持我校制冷和空调设备运用与维修专业建设, 2006年为我校制冷与空调专业实训室提供了6台移动空调、8台冷气机和12个涡旋式压缩机作为教学设备, 大大丰富了该实训室器材, 满足了校内实训需求。 (3) 接收我校选派的专业教师顶岗实习, 学习工厂先进的生产技术和管理经验。2006年12月至2007年3月, 接收我校两位电工制冷专业教师进行为期3个月的顶岗实习。 (4) 正在研究探讨安排我校专业教师和企业管理人员为在岗人员 (包括顶岗实习学生) 进行技能培训 (全部利用工厂资源) 。总之, 深化校企合作, 打造校企合作典范, 可以扩大学校办学影响, 促进学校重点专业建设, 同时为学生就业提供可靠途径, 使学校走向一条良性循环的发展之路。

谨慎、妥善地选择合作企业是中等职业学校开展“工学结合、半工半读”职教办学模式的重要环节。探索校企合作持续发展机制, 开展全面合作, 实现互利互惠、合作共赢, 健全“工学结合、半工半读”各项管理制度, 是职业学校努力的方向。

参考文献

[1]李亚平.中国职业教育实践与探索.中职篇[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[2]马广, 李鸿雁.对工学结合教育模式的探索及思考[J].职教论坛, 2007, (11) .

[3]向才毅.职业学校工学结合、半工半读人才培养模式[J].职教论坛, 2006, (9) .

[4]温家宝.大力发展中国特色的职业教育——在全国职业教育工作会议上的讲话[J].中国职业技术教育, 2005, (34) .

如何进行职业选择 职业规划心得 第2篇

职业路径与职业年龄

我把人的职业路径按年龄划分为以下几个阶段：

22-27岁

从毕业到工作5年，这是职业生涯起步期，这个阶段主要以知识积累和工作经验积累为主，这阶段对于后续的职业发展非常重要，要选好公司和职业，积累知识，积累人脉，发现爱好，这个阶段最可怕的就是不停跳槽，没有积累，

27-35岁

黄金8年，这个阶段人的精力、经验、干劲都是最佳状态，工作比较容易有成绩，这个阶段要有明确人生目标，找到理想的工作环境和位置，或者开始创业。

35-50岁

职业稳定期，这个阶段工作的期望值相对要小很多，对于大多数人而言，位置比较稳定，开始创业的也打下了一定基础。最郁闷的就是前没有搞清楚，混过来的人，这时候开始迷茫，不好解决。

50以上

职场退出期，除非你是公司老板，否则慢慢的要被边缘化，慢慢的退出职场。

职业选择考虑的四个要素

在职业选择时要考虑哪些要素?总结起来四点：薪资、知识学习、公司背景、职位，

每个人要明确在不同时间段你的取舍，当然取舍的标准是你的总体职业目标：

a、对于刚刚毕业的职场新人，考虑更多的是知识学习和公司背景，找一个规范的公司可以打下坚实的专业基础，同时能够接触到行业高端信息，对于未来职业成长很重要;

b、而对于一个已经工作三年，经营职位很重要，如何想从事管理则为尤其重要，你要学会如何成为主管、经理、总监，明白为官之道;

c、而30岁左右选择的则是薪资、公司背景、职位，为自己未来打下基础

如何选择自己的职业路径

首先必须以你的总体职业目标为基础，这个目标指的是你一生的职业目标，很多人都有但不明确，但没有这个，所有的决断都是没有依据的;

其次明白当下你最需要的是什么?有时候是钱，有时候是公司规模，有时候是选择行业，有时候是成为管理者，当这个机会来临的时候必须紧紧抓住，并快速适应角色进入状态;

大学专业选择：职业选择的第一步 第3篇

李鲜，河南南阳人，2011年高分考入中国人民大学劳动人事学院，现为人大学生工作通讯社副社长。2011年高考后，她一直通过百度高考吧、文科吧、新浪微博等网络媒体为全国各地学子们释疑解惑，她的百度账号“ruc猫猫”的学习方法帖子点击量高达几十万，成为高考学习方法的网络红人，被广大网友亲切地称为“猫姐”。

她连续三年参与人民大学新生咨询的相关活动，接受千名学生及家长咨询。2012年、2013年连续两年担任新浪高考专业咨询工作。2014年，她以亲身经历写下《我成长，我快乐》一书，受到广大网友追捧。

人小的时候，可以口气坚定地说出“我将来要当科学家、政治家”这样宏大的志向，但是随着年龄的增长，很多人对怎么达到这个目标感到迷茫。那些大目标虚无缥缈，让人毫无方向感，不知道该如何一步步到达目的地。曾经，我想学有关政治方面的专业，然后去当政治家。但是不可能一步登天，看着政治界的高层人士是如何一步步走到最高点的，不得不感慨太不容易了，想到自己不知道何年何月才能到达那个地方，我就觉得这个理想不靠谱。相信很多人有同感，年龄越大，迷茫越多。所以对一个孩子来说，选准一个大学专业才是最切实际的。

专业选择，是高考后的一件大事。有这样一种说法，高考成功有两个方面，一是考得好，二是志愿报得好。因此，高考后家长们不能放松，要花费精力研究各个高校和各个专业，尤其是专业。而究竟是选专业还是选大学，是选好大学的差专业还是选次大学的好专业，是根据孩子的兴趣爱好还是根据社会潮流，这些都足以让家长和孩子头疼好久。

在我看来，专业不是应该早就想好的吗？这种大事在高考后的短短十多天里决定，是不是有些草率了？不得不说，现在很多家长在高考前一味关注提高孩子的成绩，让孩子抓紧一切时间学习，而忽略了对孩子兴趣爱好的培养，忽略了选专业的前期准备工作。

在我看来，父母应该从小培养孩子各方面的兴趣爱好，然后从中找到他喜欢的方向，作为日后的专业方向。而究竟什么专业适合孩子，父母应该和孩子一起探讨。社会潮流究竟有多大的参考价值，也是父母应该提前考虑的。

可遗憾的是，为了对付应试教育，很多家长竟然在不知不觉中忽略了孩子职业生涯中的第一步。

就我个人来说，大学专业的选择从小就比较明确，即使中间有过变动，但也是有明确目标的。我爱好历史、英语、政治，想过大学上历史系、英语系、国际政治系等。

现在的很多孩子喜欢的东西很模糊，只知道一个大致范围，不清楚大学里有哪些专业符合自己的兴趣爱好。逛贴吧时，我总能看到学生的如下表述：喜欢能当官的专业，喜欢能赚钱的专业，喜欢轻松有趣的专业等。这不能说他没有目标，只能说他想得太空泛、太天真。

在大学专业选择上，大家很容易受社会潮流的影响，比如金融。大家都知道，中国人民大学的金融专业是全国第一，很多人都想上这个专业，即使高考时没考上，进入大学后也千方百计转过去。但是想上这个专业的人群中，有几个真正知道金融是干什么的呢？又有几人是真正热爱金融事业的呢？不得不说，现在大多数孩子选择专业，是冲着好就业、将来能拿高薪去的，“有钱途”是唯一的标准。这个标准的对错暂且不论，这样被人牵着鼻子走，难道就适合自己吗？这个问题，孩子和家长应该多想想。

在我看来，选择专业有以下几个步骤需要完成。

知己，全面剖析自己

在对孩子的培养过程中，家长应该注意让孩子养成分析自己的习惯。

了解自己，就要直面真实的自己。很多孩子在自我评价中，最喜欢先写一大串优点，而在缺点一项里根本不知道写些什么。更有甚者，让他说说自己的优点，他也会觉得没什么可说的，或者只能说出几个空泛的词来。

作为家长，在这种情况下应该多和孩子交流，让孩子了解自己的优缺点，然后保持好的、改正坏的，在生活中锻炼孩子的自我分析能力。当发现了孩子的缺点时不要大加批判，而应该和孩子商量如何解决。在孩子成功改掉了缺点后，要对孩子提出表扬。这样做就是为了培养孩子直面问题的习惯，告诉孩子犯错、有缺点不要紧，只要改就好，让孩子自然地面对缺点，不用想怎么逃避。每次考试之后，每完成一项任务之后，都让孩子总结一下得失。久而久之，在这种自我分析中，孩子也就了解了自己的优缺点，学会了如何面对自己的优缺点。

我和以前的学弟学妹交流时发现，他们总喜欢问：“我学习不好怎么办？”“错了这么多题怎么办？”……听得多了，我就想说：“拜托，你能不能先分析一下，这道题你为什么会出错？你清楚自己各科的问题在哪里吗？”对我来说，考试之后分析试卷是家常便饭，只有清楚自己错在哪里，学习中到底存在什么问题，才能找出好的解决方法，而怨天尤人只是白费工夫。所以我给学弟学妹的建议，写得最多的就是：一定要认真分析，清楚问题的所在，而不是一味逃避。

对专业的选择，孩子需要分析的就是自己的性格特点、兴趣爱好。那些三天打鱼、两天晒网的兴趣爱好，不能作为专业选择的依据，只能当个消遣。而对于性格特点，孩子要多听他人的意见，也可以采用一些测试手段进行测评，毕竟自己是主观的，父母虽说客观一些，但难免有主观的因素，多听听朋友、老师和专家的意见。记得，我在文理分科时，老师让班上同学做了一个文理分科的测评。通过这个测评，我更加坚定了学习历史的想法。高考前，我还做过一个有关专业选择的测评，发现自己的确喜欢历史。这也直接导致了我后来考上人大后，由其他系想法转到了历史系。

在分析兴趣爱好时，一定要明确自己是一时兴起，还是想把这个当成事业，毕竟事业和喜好不一样。在我转专业时，曾非常纠结一个问题：如果我不转专业，是不是就证明我根本就不热爱历史？如果我转了专业，即便父母说我不适合学，是不是也证明了我真的热爱历史？在痛苦了两个月后，我觉得，转了也许会不如意，但是总比自己现在这个样子好，至少自己有兴趣，就可以克服那些所谓的困难。最后，我还是做了决定——学历史。

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知彼，四处搜集信息

高考前，学校会发一本厚厚的选专业指南。成千上万的家长抱着书发愁，那么多专业，怎么给孩子选择呢？这么厚的书，家长懒得一张张去看，大都会凭着感觉和喜好给孩子挑选一个专业。而孩子对专业的了解也很欠缺，也会摇摆不定，一会儿觉得这个好，一会儿觉得那个好。

在给考生做咨询时，我深刻体会到了这一点。很多考生问，自己报的专业好不好？到底是做什么的？我不能不为他们遗憾，自己的专业是干什么的都不知道，居然填报了。很多孩子把原因归结于忙于高考，没时间研究这些。但是专业这个东西，如果不经自己研究考虑，将来难免会后悔。这就提醒我们，对大学专业的了解，要提早一些。

大学里专业很多，如果一个个都去了解，肯定不现实。这就需要在了解自己、认识自己的基础上，选择最感兴趣的专业了解。了解不能空泛，要清楚这个专业学什么，专业水平如何，就业方向和就业情况怎样。与此同时，家长也应该以自己或身边从事这些职业的朋友的经历，告诉孩子这个专业在社会中的真实状况。经过这样的了解，再决定选择什么专业，就会比较周全了。

有些聪明孩子对自己要上的专业早就开始研究了，很早就查过相关资料，甚至在高二、高三时就已经和这个专业的学长建立了联系，不时地打探信息。我觉得这个做法很可取。现在交流这么便利，想找相关人士了解情况，已经比以前容易多了。如果经过自己的了解，依然很感兴趣的话，就可以考虑将这个专业作为目标去努力了。

总之，知己知彼，百战不殆。在这里，“己”指的是自己，而“彼”指的就是专业了。

走好理想和现实的平衡木

选择专业时，不能不提到社会、不提到父母。大学学什么专业，并不是孩子想选什么就可以做出选择的，除非你生在一个非常开明、不用考虑“钱途”的家庭，家长可以任由孩子按照自己的兴趣来，否则或多或少还是会发生一些冲突的。

那么，应该怎么看待这些因素给我们带来的影响呢？

首先在理想和现实之间，要做出选择。

最好的情况，莫过于自己喜欢的就是现实中那些口碑好、就业好的专业，将来前途也不错。这种情况当然要义无反顾地去选择。次一点的情况，就是理想的专业在现实中一般。在这种情况下，一般还是应该坚持自己的理想，但可以根据现实情况做些调整。最不好的，就是自己喜欢的专业，在现实中出路很差，这种情况，就看理想和现实，谁更强势了。

现实因素，我们应该正确看待。很多人说金融、经济这些专业好赚钱，说管理空泛，小语种泛滥成灾，说文史哲出来没饭吃，这是再正常不过的说法了。但是社会在不断变化，观念在不断改变，而且社会很大，需要的人才也是多方面的。一个真正有能力的人，无论学什么专业，都会站在高处。我了解到的就有小语种专业毕业后进入德意志联邦银行工作的，文史哲研究深入了，有一己之见，照样可以留名于世。既然我们想选择自己所爱的专业，就要用坚定的态度去说服他人，就像我在人大自主招生考试面试时说过的那样：无论什么专业，只要学得够好够精，一定会有好的未来。

其次，就是在父母和自己之间，要做出选择。

父母更有阅历，了解的东西要比我们多很多，无论父母同意或不同意你的选择，你总会受他们意见的影响。

我有个学妹热爱新闻，而父母想让她学金融经济类专业，这个女孩子最后还是选择了新闻。她在和父母的斗争中，告诉父母，如果学她不感兴趣的，她恐怕都考不及格，毕不了业。而且她把自己了解的新闻专业的情况告诉父母，这个专业一样可以让她将来生活得很好。虽然父母不愿意让步，但还是尊重了女儿的选择。现在，这个女孩在新闻界做得很好。

这给我们提供了一个好的榜样。孩子要多和父母沟通，选专业不是你一个人的事情，必然要牵扯到父母，牵扯到家庭的未来，所以在选择上，家庭成员要经常沟通、讨论。发生冲突时，不能一味地坚持，而要找到能够坚定自己信心，并且说服父母的理由，让父母认同自己的看法。如果你觉得父母说的话有道理，也要静下心来，撇开自己的面子，好好想想究竟哪个专业更适合你。只有在和父母不断交流后，选择的专业才会是一个双方都满意的专业。

大学里学习什么专业，关系到大学四年如何度过。我见过很多因为坚持了自己的想法而过得很幸福的学生，也见过很多因为对专业不满而过得异常痛苦的学生。总而言之，选择专业是一个浩大工程，不是短短几天就能决定的，这需要学生和家长早做准备。充足的时间，充分的自我了解和对专业的了解，适当地去解决现实和理想、自己和家人的矛盾，是选择专业前应该做的准备工作。

最后，我想说，能选择自己热爱的专业是再幸福不过的事情了！

【编辑：杨子】

如何选择职业 第4篇

1 从农民身份变迁看农民职业化必然性

在当代发达国家, “农民”已完全是个职业的概念, 指的就是经营农场、农业的人, 这个概念与其他职业并列, 与其他就业者一样都具有同样的公民权利, 只有职业的分别, 没有身份、等级的差别和界限。

今天, 中国的“农民”还只是一个出生后就没有选择余地和选择权利的身份。改革开放以来特别是近十几年来, “农民”的身份性质已发生了巨大的改变, 但要产生彻底的改变还将是一个相对较为漫长的过程。

农民根据其产业重点, 被冠以各种称呼。以粮食生产为主导的农民 (农户) 、生产组织被称为粮农;以水果种植为主的农户、生产组织被称为果农;以蔬菜种植为主的农户被称为菜农;以种植花卉为主的农户被称为花农;以畜牧业和水产养殖为主的农民被称为养殖户;生产规模比一般的家庭大, 且具有生产特色的家庭被称为种养殖大户;还有一些出身农民家庭的人因为干农活不能养家糊口或者为了追求更好的生活, 而选择流动到中国其他地方定居或打工, 这类人以前被称为“农民工”。

要实现由身份农民向职业农民、居民、公民的真正的平等转变, 不仅仅是经济、社会发展的自然选择, 更需要政治、法律制度的保护和促成。要实现社会、经济的全面、和谐发展, 必须实现“农民”从身份向职业的转变和过渡, 实现城乡“二元”向“一元”的过渡, 完成“农民”真正的身份上的变迁。

2 从农业劳动特殊性看农民职业化特殊性

据第二次全国农业普查可知, 我国农业从业人员近1/3 年龄已超过50 岁, 其所占比例平均每年上升1.44 百分点。当前, 农业劳动力呈现老龄化、女性化和低教育水平化, 同时, 种地的吸引力在下降。农业劳动力“空心”, 农业却对生产者有特殊性要求。

2.1 农业劳动在时间上具有强烈的季节性

人们的劳动必须遵循生物的生长发育规律。在生物的不同生长发育阶段, 对人类劳动的需要量不同, 人们要按照生产对象本身自然生长规律的要求, 在不同的阶段及时投入劳动, 否则就会耽误农时, 影响生产。这就造成了不同季节农业劳动的项目、劳动量、劳动紧张程度的巨大差异, 产生了农业劳动季节性的特点。

2.2 农业劳动在空间上具有较大的分散性和地域性

农业生产深受自然条件的制约, 不同地域由于自然条件不同, 往往只能经营适合当地自然条件的生产项目。由于适宜条件的地域差异以及空间上的位置固定性, 使得农业劳动不得不在广大空间上分散进行, 呈现出较大的分散性和地域性。

2.3 农业劳动内容的多样性

农业劳动不像工业生产那样分工细致, 不可能由一个劳动者常年固定在同一农活上进行同一种劳动。农业发展应走专业化生产与多种经营相结合的道路。农业生产包括众多的生产部门和项目, 即使同一项生产项目, 在整个生产过程中的不同阶段, 也需要采取不同的技术措施和作业方式, 使农业劳动具有多样性。

2.4 农业劳动成果的不稳定性

农业生产的周期比较长, 每个生产周期由许多间断的劳动过程组成。各个劳动过程一般不直接形成最终产品, 而要等整个生产周期结束以后, 农业劳动的最终成果才能体现出来。但各个农业劳动过程却互相关联, 上一个劳动过程的质量对下一个劳动过程的质量或效果都有很大的影响, 以致影响最终的生产成果, 甚至给下一个生产周期带来影响。加上农业生产对自然条件的依赖性很强, 从而使农业劳动的最终成果或效益具有不稳定性。

3 从现代农业发展看农民职业化重要性

改革开放以来, 我国进入了前所未有的经济社会转型期, 农民的职业结构发生了显著变化, 不仅越来越多的农民开始从事非农工作, 留在农村的农民从事工作的内容也越来越多样化, 相应要求的专业化程度也越来越高、职业化特征越来越明显。

3.1 促进产业化发展, 农业结构进一步优化

当前, 劳动力缺乏、农民文化水平低、专业技术差、思想僵化等特征严重阻碍着农业规模化、专业化、标准化、集约化水平的提高。因此, 要实现传统农业向现代农业转变, 关键是农民素质转变, 核心是培养高素质的职业农民。只有培养职业农民才能更快的促进产业化发展的速度, 使我市的农业结构进一步优化。

3.2 加快城镇化进程, 农民收入水平进一步增加

农村青壮年劳动力大多数选择进城务工或在非农产业就业, 从事农业生产人员大多是兼职农民、老年人或者妇女。而加强培养职业农民, 一方面可以加快已转化为产业工人的农民流向城市的进程, 让他们可以安心的在城市安营扎寨;而自愿留下的农民也可以通过政府的各项培训以及自身的努力, 成为懂科技、会经营的职业农民, 创新的思维方式加上高科技知识的应用和专业营销方式的运营, 势必增加农业的产出, 进而增加收入, 改变农业已成为现在农村副业、农民兼职的困境。

3.3 提高农业科技水平, 农业竞争力进一步提高

职业农民生活在乡村, 以农业生产为职业, 农业经营性收入将是家庭收入的重要来源, 所以他们愿意接受新技术, 降低生产成本, 扩大生产规模, 提高单位产出, 从而提高农业的比较效益。同时职业农民利用各自的特长和优势通过分工分业, 形成种养殖大户、农业经济组织的负责人, 促进了现代农业各类生产经营主体的发展, 这既是农业社会化大生产分工协作的结果, 也有利于发挥各自优势, 提高农业生产效率, 增强农业发展的竞争力。

3.4 是实现新农村建设的关键

新农村建设的要求及总体目标是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。只有培养了“有知识、懂技术、会经营”的职业农民, 才有农业的现代化, 才有农民收入的大幅提升, 才有社会主义新农村建设的实现。

4 普通农民“得”与“失”

得:农业能给农民带来经济效益;农业能给家人和社会带来健康食品, 有什么比吃上健康安全的食品更重要呢;农业劳动能让农民快乐, 必然会给周围的人也带来快乐;农业能让农民有丰收的成就感;农业劳动者更懂得生活, 懂得珍惜, 真切体会到“粒粒皆辛苦”。

失:①效益低。商人做生意赚钱, 工人干活拿工资, 目的都是为了让生活越过越好, 农民种粮当然也是这样。如果一个农民辛辛苦苦种了一年粮, 收入只有一两千块钱, 甚至连基本生活都难以维持, 你让他怎能热爱粮食生产?叫农民怎能安心种地?②没有保障, 靠年景吃饭。风调雨顺还能赚些, 万一年景不好, 遇上病虫害、洪涝、台风、冰雪灾害等, 可能连本钱都收不回来, 可以说是低收入、高风险。③农业支持保护体系不完善。近年来, 我国不断加大对农业的支持, 农业支持保护体系日趋完善。然而与发达国家相比, 我国农业支持保护体系依然还存在不完善、不高效等问题。④社会地位低, 农民身份不体面。农民政治地位没有享受平等待遇, 自身权益极易受到侵害, 维权也很难。⑤城乡环境差距大。城乡医疗、住房、教育等方面的差距很大, 城市居民能得到更好的社会保障。

5 政府为农民职业化提供保障

5.1 保障农民的利益不受损

不能让农民失地失业又失望, 在土地改革时给予农民更宽松的环境。

5.2 不断完善培育制度

如果能实行农业职业技能“准入制”, 农业企业和基地在招用农业工人时要优先选择技能型农业人才, 提供相应的岗位;规定领办家庭农场的农场主必须持有自己从事相关农业职业的技能资格证;农民专业合作社在申报有关农业项目或评先时, 也要明确合作社成员农业技能型人才占有比例。这样才能促使“要我培训”为“我要培训”, 从而使职业农民队伍不断过大, 并成为促进现代农业发展的主力军。

5.3 不断改进培训内容、创新培训方式

5.3.1 “生产”、“生活”、“生态”并重

除了新品种、新技术等培训, 对于农民日常生活中的健康、卫生、安全等也要培训。全面建成小康社会, 重点和难点在农村, 农民是新农村建设的主体, 只有高素质的农民才能建成现代化的新农村。

5.3.2 重视“食品安全”技术的培训

在农产品短缺时期, 农业所追求的目标就是“高产”。随着粮食产量的大幅度提升, 人们开始更加关注“高效”, 并形成一系列高效农业生产技术, 对优化农业产业结构发挥了巨大作用。现在, 消费者的食品安全意识不断增强, 而在农业生产领域, 食品安全的意识还比较淡漠。除了加强监管之外, 还需要加强相关培训, 增强农民的食品安全意识, 从源头上下功夫。

5.4 共同探索新型农业经营模式

比如家庭农场经营, 比如农业营销O2O模式, 比如社区支持型农业模式 (CSA) 等等。

6 让职业农民来种地

我们的身边出现了这样一群人———“农二代”。他们不是“星二代”、“富二代”, 更不是“官二代”, “农二代”是职业农民的领头军, 他们回归农业, 不仅对家庭经营农业的可持续发展提供了有力保障, 更是当前时代背景下农民从“身份”向“职业”转变的一大喜人变化。

27 岁, 这正是很多青年在公司上班奋斗的年纪, 而丹阳市开发区的柯冬鑫却凭借自己的本领在农业上开辟了一番天地, 目前他承包的粮田已达80余hm2, 更以此成立了冬鑫农机专业合作社, 是目前我市少有的年轻种粮大户之一。

柯冬鑫虽然年纪轻轻, 但他的种粮之路数来已有近十年。柯冬鑫初中毕业后, 先是到工厂工作2年, 但因为觉得替别人打工终难有所作为, 而且当时他父亲承包了3.33 hm2田, 正需要帮手, 于是他决定回到父亲身边, 希望在协助父亲打理好农田的同时, 也凭借经验筹划自己的未来之路。柯冬鑫首先选择了从驾驶农业机械开始学起, 19 岁时他便摸透了大型拖拉机的构造, 紧接着是插秧机、收割机等。待将这些机械一一掌握后, 他便凭借这项本领四处为他人提供机械综合服务。直至2011 年时, 柯冬鑫觉得自己承包农田的条件已成熟, 于是先后在司徒镇承包了20 hm2、开发区镇南村承包了13.33 hm2、云阳街道大圣村承包了46.67 hm2。虽然田分散三处, 在打理上存在很大的难度, 但柯冬鑫却凭借着一股冲劲, 从育秧、打药水、施化肥到除草等每道工序, 都坚持事事亲力亲为。随着种植面积越来越大, 柯冬鑫开始长期雇工。“但我喜欢和工人们一起下田干活, 不是我太要强, 而是我认为唯有亲自下田才能真正了解自己的田地, 心里才踏实。”当问起柯冬鑫对种田最大的体会是什么时, 他用一个字进行了概括总结, 那就是“累”!因为他每天都需要在三处地方来回奔走进行田管。不过, 即使再苦再累, 每当见证自己所种的粮食获得丰收时, 那种喜悦之情是无可替代的。

今天, 我们要实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的伟大中国梦, 就离不开农村的稳定与繁荣, 农民的幸福与机会公平。我们需要职业农民, 农民应该成为一种可以选择、具有一定准入门槛的职业, 而不是由出身决定的身份!让农民成为受人尊重和羡慕的职业不仅是农民的事情, 也是国家和全社会的事情, 这需要大家一起努力, 重新认识“农民”一词, 发展巩固我们的经济基础, 加大教育力度, 广为宣传新时代农民定义。总之, 作为职业之一的农民, 应该得到大家的认可和尊重, 随着其农业收入的增加, 会有更多的人投入到这个行业。

参考文献

[1]艾弗里特·M·罗吉斯, 拉伯尔·J·伯雷格.乡村社会变迁[M].王晓毅, 王地宁, 译.浙江人民出版社, 1988:321.

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[3]曾福生.职业农民培育要向深度推进[N].经济日报, 2012-04-25 (13) .

[4]孟德拉斯.农民的终结[M].李培林, 译.北京:社会科学文献出版社, 2012:8.

[5]周一波, 储健.构建职业农民培育机制的探索[J].江苏农村经济, 2012 (8) .

[6]罗万纯.中国农民职业技能培训状况分析[J].中国农村观察, 2013 (2) .

[7]李小云, 齐顾波, 徐秀丽.普通发展学[M].北京:社会科学文献出版社, 2005.

如何选择第一份职业 第5篇

（一）发现自已的内在需求

美国杜邦公司副总裁卡尔夫说：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么，想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是多么可悲的事情啊！”大多数毕业生也是如此，他们不了解自己能做什么，也不知自己真正想做什么。这导致了学生择业的盲目性及将第一份工作当作进入职场的跳板等现象。那么学生求职者该如何正确面对这个问题呢？

职业顾问建议：沉静下来，认真回顾自己过去的生活、学习经历，了解和分析自己的个性、兴趣和能力，然后思考一下自己的未来，聆听自己的心声，发现自己内在的需求。这样的沉思可以通过向自已提一些简单问题，如：

�D�D我的梦想是什么？

�D�D我对什么感兴趣？（将所有能够激发你热情的东西列出来）

�D�D我做人和做事的价值观是什么？

�D�D我具有什么样的天赋？

对于那些缺乏自省能力的人，建议可以找学校就业指导中心的辅导老师咨询或借助职业规划、性向测评等科学的方法来获得指导意见。

（二）了解社会及企业的`用人要求

目前大学生在择业时普遍存在认知不足的现象，除自我认知外，对社会的了解也存在着较多的想象成份，对影响择业的因素认识不足，同时对职业的了解存在着局限性和片面性。毕业生们如何提高自己的择业认识？

－通过学校就业指导中心了解：社会的就业形势、就业环境、就业政策及职业和职业的分类、职业性质、职业地位、职业需求信息、职业报酬条件、职业自然条件、择业程序和决策方法等，

－向周围的亲人、朋友或专业人士交流，获取有关职业信息、职业规范等信息。

－可能通过互联网上人才专业网站、印刷材料等去了解企业的用人需求。

－向专业的职业顾问咨询

（三）找到适合自己的工作，关注职业发展

选择确定第一份工作，对即将步入社会的毕业生而言，无疑是人生中的一次重大决策。在这种关键时刻，毕业生自然要征求亲朋好友的意见，有的则干脆把决定权交给父母。实际上，别人的意见要听，但最终的决定还是得由毕业生本人做出。在了解了自己的梦想、个性、能力和兴趣之后，结合不同职业对从业人员的工作要求和生活习惯的影响，确定自己的职业发展方向。

篇尾寄语：

即将步入职场的天之骄子们，让我们一起来分享一下找寻第一份工作的游戏规则吧：考题是找工作，及格线是找到工作，但要想得到优秀，你必须立足现实，积极思考，根据自己的特点，找到一份对未来发展有积极作用的“优质股”工作。

为最大程度地避免“入错行”悲剧的发生，找到这份“优质股”工作，你应该将如何找到适合自己的工作’看作自己的第一份工作：分析清楚自己的优势、劣势，了解透彻自己的行为风格、工作方式，在此基础上确定自己将为之奋斗的行业。这是第一步，也是你职业人生最关键的一步。行业确定后，再在这个行业内寻找落足点。具体的，听听过来人的建议吧：

�D�D选择企业的大小，不如选择适才适所

�D�D选择气派的办公室，不如选择良好的企业文化

�D�D选择钱多钱少，不如选择一技之长

�D�D选择职业、选择公司，更要选择一位值得追随的老板

职业的选择没有对错 第6篇

在我的记忆中, 有一个让我印象深刻的女生小云。她长得乖巧, 齐耳的短发干净利落, 对老师热情大方, 学习积极努力, 成绩很不错。很快, 她就成为了我的语文课代表。在接触的过程中, 她总是表现出异于同龄人的想法, 常常问我学什么专业比较容易赚钱。一开始我以为她大约是个很现实的女孩子, 后来才了解到她的家庭比较特殊。

在她11岁的时候母亲就去世了, 父亲为了不让她受委屈, 就没有考虑再娶。可是为了生计, 父亲去了上海打工。她跟我说, 她父亲在上海每天只有60元钱的工资, 而且吃喝自理。因为想着省钱, 他基本就吃素菜, 每天花在自己伙食上的钱从来不超过10元。在打工的地方也只有他一个人每天坚持上夜班。可就算家里经济再不宽裕, 过年的时候, 父亲还是带她去了超市, 让她买自己喜欢吃的零食。他说家里再怎么穷也不能苦了孩子, 不能让她眼巴巴地看着别人家的孩子有吃有玩。正因为这样, 小云才特别懂事, 一直希望自己有一天可以帮父亲撑起这个家。

小云选择的是旅游专业, 她常问我, 学习旅游专业的前景好么, 能赚钱么?因为有个当导游的朋友, 所以我根据自己的了解, 跟她分析了旅游专业的前景:

首先, 导游这份工作是值得做的, 旅游业对国家经济的贡献是有目共睹的, 目前, 我国导游的数量也不是太多, 所以导游的发展前景不错。但是, 要成为一名合格的导游并不容易。首要的就是身体状况, 导游天天早出晚归, 有时一连几天在外面跑, 基本上是24小时全都在工作, 白天要管一团人的吃、行、用、玩, 晚上还可能要处理一些突发事件。除了保证自己有充沛的体力之外, 还要腾出时间和精力来照顾游客。游客的人身安全和满意度对导游来说是至关重要的。

第二, 从事导游工作, 必须取得导游证。笔试的必考科目有导游实务、导游基础知识、旅游政策法规这几门课程。而更难的是面试, 这里讲的面试不同于其他岗位的面试, 一般是在考试之前公布几个必考景点的导游词, 每一个景点的导游词都不会少于一万字。这就是说, 你必须在面试之前把几个景点数万字的导游词都背下来, 然后现场抽签, 抽中哪个景点就考哪个。所以说, 导游前景虽然不错, 但要成为一名合格的导游并不容易。无论是考导游证, 还是从事导游工作都是非常辛苦的。

听完了我的分析, 小云很认真地回答我:“老师, 我不怕辛苦, 能赚钱就好。”高一的第一个寒假, 小云找了一家旅行社去打工了。她跟我说, 一开始旅行社根本不肯收她, 她求了很长时间, 人家才勉强收了她。没有工资, 包吃不包住。她对这个工作似乎很满意, 她说她可以学到很多东西, 而且吃饭的问题也解决了。第二个学期, 她向我提出要辞了语文课代表一职, 我问她为什么, 她说她想花更多的时间学好专业, 早日考出导游证。我欣然同意了, 因为这个能够坚定地追求自己人生目标的女孩让我敬佩。

为了早日取得导游资格证书, 小云更加用功了。背书之余, 她常把日常的一些烦心事向我倾诉, 比如说她喜欢上了哪个男生, 或是跟哪个女生闹了点别扭, 或是最近的学习状态不怎么好, 等等。我也常开导她:这个年龄的女生对某个男生有好感是很正常的事情, 女生之间的小矛盾也不必太放在心上, 重要的是现在要努力学习, 未来才能成就一个更加优秀的自己。某一天, 小云欣喜若狂地告诉我, 她打工的那家旅行社替她报名参加了导游证的考试, 而她第一次参加考试就顺利通过了!她把功劳归功于运气, 因为抽到的景点是她背得很熟的。我衷心地为她感到高兴, 这和她的努力是分不开的, 如果没有日复一日废寝忘食的背诵, 又怎么能记得住那么多的导游词, 运气的背后还是努力。

作为中等职业学校的学生, 大部分同学都会在学制将满的时候选择就业, 出去实习参加工作, 只有少部分的学生会选择参加高考, 到大学继续深造。品学兼优的小云, 我自然是希望她可以选择读大学这条道路, 可是她却毅然选择了先参加工作, 她太想把她所学的运用于实践了。走的时候, 小云问我:“老师, 你不会怪我吧?”我说, 不会。毕竟做导游, 能力比学历更重要。一个高中学历的导游只要刻苦钻研, 不断提高自己的业务素养, 不一定比大专学历的导游差。但我还是对她提出了期望, 希望她有时间可以学习一到两门外语, 这样对她将来成为一个优秀的导游是非常有利的。小云说:“我一定会努力的。”她的脸上一如既往地挂着灿烂自信的笑容……

职业定位:充满智慧的选择 第7篇

事实上, 同样的问题困扰着众多职场新人, 王欣有意识去理性思考自己的职业定位, 已经走在很多职场新人前列。多数职场新人甚至从未考虑过自己的职业发展, 处于“做一天和尚撞一天钟”的状态。80后一代走入职场, 普遍的一个现象是:跳槽频繁, 单份工作超过半年的屈指可数, 短短时间之内介入多个行业, 找不到自己的职业方向, 在交际圈中无法建立起自己的职业品牌。那么, 是什么造成80后职场新人这样的职业形态呢?这需要从高等教育及职场现状说起。

社会迷局与大学教育

当前的整个中国社会正处于急速发展的变革时期, 无论是整体经济还是社会意识形态, 都处于解构时期。许多行业在市场环境的变幻中不断进行着行业洗牌与秩序重建, 传统价值观念在西方价值理念体系的冲击下正被逐渐瓦解, 新的价值体系又未曾得到广泛的认同而建立起来, 新一代的社会青年多数缺乏信仰、信念的支持, 生活节奏的加快与阶层矛盾的逐步显现使得社会心态流于浮躁。这些不稳定的情绪构成了当前复杂的职场现状。应该说, 80一代在这样的职场环境下发展, 其做出准确的职业定位的难度将明显高于其父辈。

那么, 大学教育又给予了怎样的支持?

从职业发展角度出发来看当前的大学教育, 我们不难发现, 高等教育与职业教育是两条完全不同的职业培养路线。高等教育普遍重视学生的综合能力培养, 包含政治素质教育、文化素质教育、外语基础教育、职业素质教育等;而职业教育更侧重于职业技能方面的培养。因此, 大部分职场人士将高等教育归为教育范畴而将职业教育列为职业技能培训范畴。

应该说, 教育与培训是截然不同的两种培养模式, 而职场所期待的, 是职业技能和职业素养兼备的学生, 尤其期望大学应届生具备扎实的基础和较好的领悟能力, 以在短时间内进入职业角色, 胜任岗位要求。这是HR选人的基本标准, 而至于是否名校、成绩如何等问题则是辅助做出人才鉴别的选项。

然而许多企业的HR却很难在招聘中找到这样的理想人选。普遍的情况是高等教育培养出来的应届毕业生职业素质较好而实际操作能力非常弱, 而职业教育培养出来的毕业生则在实际操作方面上手快而职业素质却不高。无奈之下, 部分企业的人力资源部门只能增加部门经费, 邀请专业的培训机构对录用的职场新人进行针对性的培训, 以使其更好地适应岗位的要求。遗憾的是, 由于心态的浮躁, 真正能在一个企业里面扎根下来转变成企业发展的中坚力量的, 却是凤毛麟角。

时代大环境下的浮躁情绪、高等教育对职业技能培养的无力, 造成职场新人的职业能力难于迅速与企业岗位技能顺利对接, 由此, 刚步入职场的应届生, 容易陷入复杂的职场迷局, 无法把握自身的职业兴趣和职业定位, 从而产生一系列的职业困惑。

信息不对称:转几年再定方向?

许多职场新人在进入大学期间的专业选择上就处于迷茫状态, 对所学专业不感兴趣使其在大学期间转而将时间精力投入在游戏、恋爱、玩乐等上面, 而临近毕业才感受到就业压力, 承受着强烈的内心挣扎。职场如战场, 而对于职场新人而言, 似乎注定了只能是败者, 因为对于某个职业抑或某个行业而言, 他们往往一无所知。所谓知己知彼, 百战不殆。那么, 在对职业环境、行业前景知之甚少的前提下, 很多职场新人无奈之下, 只能选择转几年再定方向。

前面提到的王欣就是典型的例子, 不仅职业类别跨度大, 而且不同城市的职业环境又有所不同, 期间从事的几项工作之间的关联度很小, 前面的职业经历无法为整体职业发展蓄积有效的势能。这样, 如何做好职业定位, 反而更加难以选择。

转几年再定方向, 会造成前一段工作经历中所学的职业技能与后面的工作毫无关联, 从而造成时间和精力的浪费。另外, 当前职场中, 企业的发展面临整体市场的不确定性, 尤其是创业型公司, 企业本身能否经营下去, 都存在很大的疑问, 职场新人进入创业型公司, 其职业风险自然有增无减。刘萱在毕业后进入一个新办不久的企业做策划专员, 没想到不到半年, 企业就倒闭了。饱尝由于专业技能的短板而被大公司拒之门外的尴尬, 承受着失业三个月逐渐浮现的大城市生存压力, 她只好勉强进入另一家小公司做业务员, 然而同样半年时间不到, 这家公司便处于无法支付员工薪酬的状态。面临再次失业, 刘萱更加迷茫了。

不仅如此, 职场新人在某些企业中, 还容易出现对企业文化的不适应而造成职场不适症。高强在某IT企业担任电话销售, 该公司文化为明显的狼道文化, 对员工的业绩要求非常严格苛刻, 每天规定高强必须打出80个电话, 每次电话与客户沟通不低于5分钟, 同时规定一系列的沟通内容上的绩效要求。高强每月为完成岗位业绩指标, 经常加班工作, 没多久就患上了严重的咽喉炎, 无奈之下只好转换部门。新的岗位全新的职业技能要求, 高强不得不从零开始积累。

对各类职业特征的不了解、对行业现状及发展趋势的不了解、加上职场中不同的企业形态中的不稳定性和企业文化的冲击, 造成职场新人为寻找真正适合自己的职业而频繁转换工作, 而这些职业行为往往不具备关联性, 难以为职业发展蓄积有效的势能。事实上, 很多职场新人, 尽管在职场上, 经历不同的职业类型之后, 更加难以选择自己的职业方向, 做出准确的职业定位。而留给自己的, 却是累累伤痕。

职业定位:充满智慧的选择

职场新人的前身是大学校园里的学生。学生在从繁忙的高中生活转向较为轻松的大学生活的时候, 会有个比较明显的落差。他们需要面临对时间的管理、对人际关系的应对等全新的命题。所以, 普遍的大一学生会感觉到空虚、迷茫, 失去方向。逐渐地, 整个大学生活被恋爱、游戏、娱乐等占据, 而逐渐忽视了职业技能的提升, 所以在大四的时候, 面临就业压力而疲态凸现。为逃避就业压力而盲目考研一度成为一股风潮、没有具有基本的职业素质却经常做着创业的白日梦、专业技能平庸却梦想一毕业就月薪近万等情况, 近年来已屡见不鲜。大部分没有做好“职前功课”的学生, 在进入职场之后, 就会变得被动应对职业选择, 无法做出科学的职业定位和职业规划。

由此, 科学的职业规划, 最好从大学期间就要培养职业规划意识和职业品牌意识。职业定位, 是充满智慧的选择, 做好这样的选择, 应该从培养职业意识开始, 在大学阶段就开始思索自己的职业兴趣, 明确自己的职业理想, 有针对性地了解职场对与自己相关的职业类别的要求, 有意识地提高自己的职业技能, 为进入职场作好准备。具体而言, 锐泓曾从职业规划的角度, 在我学网就大学生如何应对大学阶段的生活提出如下的建议:

大一阶段:需要尽力去适应新的城市、大学生活, 寻找自己管理好时间的方法, 赶跑空虚, 试图活得充实一些。课程上, 各大学会以政治课、基础课为主, 那么, 何不借此思考思考一些形而上的问题, 比如人生观、价值观、职业理想、兴趣所在等。这一阶段, 图书馆、社团活动、城市的购物圈、文化旅游圈、寝室的洗漱间、报纸、互联网等, 都很适合你。

大二、大三阶段:需要渐次确定自己的职业理想, 这也许是一个痛苦的阶段。可以多和高年级的学生、相关的老师做交流。开始有意识地积累对自己走入社会所需要的专业能力和职业技能, 寻找合适的实践平台, 利用课余时间多参与锻炼。在知识面扩展的同时, 找到自己的优势和劣势, 以及改进方法。可以开始为自己设计相关的职业发展计划。这一阶段, 实习单位、 (职业技能) 对口课堂、互联网、成功人士的演讲、外语培训、技能培训等, 都比较适合你。

大四阶段:需要再次明确自己的职业取向, 了解相关的职业机会、掌握相关的面试技巧、力图使自己能寻找到合适的平台。这一阶段, 招聘会、考研培训、出国培训、职业技巧网站、与经验人士的沟通、频繁的思考等, 都是你所需要的。

研究生阶段:专业领域的研究、抓住实践平台, 勇于展现自己, 努力积累人脉, 都是必要的。

那么, 对于现在正准备进入职场的新人来说, 又如何找到自己的职业定位呢?

前面讲到的王欣非常熟悉这些职场新人的心态:许多新人定位的时候, 并没有从自己的专业出发, 而是从社会上的“热点”来出发, 然后毕业了再继续去学习一个自己完全不懂的行业, 希望以此找到一份好工作。已经找到自己的职业定位的王欣认为在给自己定位的时候需要认真分析自己的情况, 至少需要考虑两个问题:第一个社会热点是否符合你自己的兴趣爱好, 第二个你是否有能力在1-2年内做到热点的高峰。如果这两个都不成熟, 那么还是不要做白日梦的好。王欣原本很想去做会计, 因为她英语基础很好, 再考个CPA, 应该可以拿个高薪。但她经过分析后认为, 自己考这个证书至少要两到三年, 而且即使这样, 也竞争不过在财会专业有很好基础的人。因此毅然选择延续目前自己所学的专业, 务实地去提高自己的职业技能。在这个职业定位之下, 她又顺利地找到一家公司, 所做的项目正好是自己之前一直想做而缺乏资金无法去做的。借助合适的平台去实现自己的理想, 再好不过。

三百六十行, 行行出状元。每个行业都会出现佼佼者, 重要的是自己是否对某个领域感兴趣, 并有决心专注于这个领域去提高和发展自己。因此, 科学的做好自己的职业定位。首先需要从自己曾经的梦想或目前所具备的职业基础技能出发去寻找相应的职业类型。这期间, 可以通过与专业人士之间的沟通、互联网的资源等去获得更多对自己有意义的资讯, 消除信息不对称造成的影响。做好基本定位之后, 尽量选择能够支持和带动自己在这一领域发展的职业平台 (企业) , 通过不断的学习、积累、融合去提高自己的职业技能。一个人的发展, 中心是自己。自己如果缺乏内驱力, 那么就会感觉外界的环境都是对自己的限制, 而看不到擦身而过的机会。

光辉的职业,无悔的选择 第8篇

当时我在选择这个职业时,社会上对教师这一职业有褒有贬,赞美者说:“教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁。”鄙夷者说:“教师不过是个娃娃头,整天与娃娃嬉闹,无啥出息。”就在此时,我看到了一篇读过的诗文,叫《师说》。文中说:“古之学者必有师,师者可以传道、授业、解惑。”我再次阅读,反复思考文中含义,顿时明白了:我的知识不正是老师传授的吗?我在学习和生活中遇到的问题不正是老师帮我解决的吗?如果没有一代一代教师对知识的接力传授,我们优秀而灿烂的文化何以能流传至今,我们几千年古老的文明何以能得到传承?当时我便认定了,教师这一职业虽是普通的,却是绝不可少的,是把人类引向进步,把社会引向发展的崇高事业,我立志做一个知识的传播者,做一个授业解惑的引路人,做一名光荣的人民教师。

我刚参加工作是在鱼洞镇石建村校。学校有五个班,六名教师,每个班有三十人左右,全校有一百四五十名学生。那时的小学是五年制。每个老师一天只有一节空堂,一到四年级都是语数包班,只有五年级毕业班语文、数学才分科,两个老师教,这两个老师又要分别任一到四年级的音乐、体育、美术,因此每个老师的工作量是相当大的,相当辛苦。我当时是该校最年轻的一名女教师。在老教师们的带领下,我非常努力地工作。

1981年的3月一天上午,鱼洞区教办的几位领导来我校检查工作,每班听了语数两节课。我教二年级语文数学,领导听了我的语数两节课,当时就给了我很好的评价。教办的领导跟负责老师商量,要我和毕业班数学老师调换一下工作,当时我不知什么原因,我想反正都是工作,既然工作需要,我就毫不犹豫地接下五年级的数学教学和班主任工作。我一上课才知道,大部分学生连简单的通分、约分都弄不懂,甭提应用题了。怎么办?一个念头涌上心头:补,给学生补课,离毕业考试还有三个多月,亡羊补牢还来得及。我当机立断,及时召开学生家长会,孩子们要毕业,要升学,数学差了是不行的,我愿意用中午的时间和下午放学后的时间给学生补课,分文不收。中午一点钟补到两点钟,两点半又照常上课。下午四点半补到五点半,家长们积极支持。中午,能够回家吃午饭的才回家,稍远点的就和老师一样,带饭来学校热。中午放学,我就用学校原来的柴灶给学生热饭。早上上学时,我和孩子们一样,每天带一盅冷饭和一把干柴来。中午放学我一个一个地给学生热饭,最后热自己的饭。我吃完饭,就给学生补课。上午、下午该上什么课,我都照常上新课。我是农村出生的,那时人年轻,不知道什么是苦,什么是累,无怨无悔,也从没有想过报酬,家里人也都很支持我的工作。

我觉得自己找对了路子,找准了位置,实现了自己的人生价值。我送出的第一届毕业生再次给我增添了信心和勇气。

小学教师的确是一个娃娃头,整天和小娃娃们打交道,但如果没有我们这群娃娃头,又哪儿有大批的教授、科学家,又何来无数显赫的精英政要。如果没有我们这群娃娃头的谆谆教诲、循循善诱,知识的种子又岂能在新鲜的泥土中生根发芽?鉴于此,这一职业确实配得上“辛勤的园丁”的称号,正是因为我们这群娃娃头的辛勤劳动,无数的幼苗才能在春风化雨中茁壮成长,最终长成参天大树,成为国家的栋梁之材。教师这一职业又无愧于人类灵魂的工程师,是知识的传播让人们懂得了什么是真善美,什么是丑与恶,我们的社会才能发展进步,人们相处才能友好和谐。所以教师这一职业是普通的却是崇高的。

1982年9月,由于工作的需要,我被调到相邻的村校云篆山小学任教。这所村校比较小,只有一到四年级,五年级就到中心校去读,四个班级,四名教师,一个班有三十来人。中午必须回家吃饭,没有伙食团。我去教一年级。那时的一年级学生没有受过学前教育,学生连铅笔都不会握。我每天到校后就在教室里,寸步不离开教室,手把手地教孩子们每门课程,整天默默无闻地工作。“麻雀虽小,五脏俱全”。什么课都要上,什么作业都要认真批改,什么活动都必须开展。最让我难忘的是每年庆祝六一儿童节。我和学生一样的兴奋,晚上睡不着觉,清早起来烧上两瓶开水,提到村会议室布置场地,再到学校给学生化好了妆,才参加庆祝活动。我没有半句怨言,心里乐滋滋的,满脸笑容。村社领导看我们忙里忙外,很不容易,就在附近社员家招待我们吃顿豆花饭,大家一起喝杯酒,交流交流。这说明村社领导承认我们的工作,赞同我们的工作,支持我们的工作。社会、家长都赞同我们的工作。我们的工作能得到那么多人的支持和肯定。我更加坚定信心,加倍努力工作,无愧于党和人民的信任。

有人说:“教师是蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己。”但要知道,要照亮他人,自己必须有光明;要照亮他人,自身亦需有火种。所以,教师的职业生涯,既是一个知识的传授过程,又是一个不断学习、不断充实自己知识的过程。正如人们所说,人生有限,学海无涯,活到老,学到老。

我在教师这个行业艰辛走过了三十余年,有喜有忧,有苦有乐。忧的是岁月不饶人,干不了几年要退休了,我不想离开这群活泼可爱的孩子;喜的是看见一批又一批从来学校时的无知幼童,成为了德、智、体、美、劳全面发展的学生,已升入更高一级学校学习。苦的是由于自己的身体不如从前,力不从心;乐的是在校领导和同事的帮助下,在此岗位上,无愧教师这个职业的光荣称号,多次被评为巴南区先进个人。

大学生的职业价值观与职业选择 第9篇

价值观是指一个人对周围的客观事物 (包括人、事、物) 的意义、重要性的总评价和总看法。一方面, 表现为价值取向、价值追求, 凝结为一定的价值目标;另一方面, 表现为价值尺度和准则, 成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。它既直观对人的思想和行为具有指导和调节的作用, 为人的学习思考, 行为选择指引了方向。同时, 也是进一步形成人生观和世界观的基础。

而职业价值观, 顾名思义, 是指价值观在职业选择上的表现。职业价值观的核心是职业需要, 并通过职业评价、职业选择、职业价值取向等形式表现出来。

根据国外学者的研究。职业价值观大概有以下几个特征:1) 职业价值观是一种内驱力, 使个人朝着人生的目标奋进, 引导行为的方向和动机;2) 职业价值观是一种个人评价的标准, 提供评估的依据, 调节工作和情感的关系, 是衡量重要与否的准则;3) 其目的在于个人需要的满足, 是个人需要的而表现;4) 职业价值观是一种信念, 具有认知性, 情感性和指导性。[1]

2 影响择业价值观的因素

2.1 宏观上的社会因素

影响一个人职业价值观的因素是多方面的。一般来说, 职业价值观形成之后就会在较长一段时间里发挥导向和动力作用, 制约着毕业生的择业思想和择业行为, 具有相对稳定性。但是择业观是社会现象的反映, 会随社会的变化而发展, 折射时代的变迁。因此, 无论什么时候, 宏观上社会因素都是对大学生择业观的一个很大的影响。而宏观上的社会因素又可以分为社会的大环境体制政策, 经济发展状况, 传统的价值观念, 和发展下的的多元化的社会价值观念的影响等。例如:我们都知道上世纪五六十年代, 我国实行的是计划经济体制, 在这种经济体制下, 大学生的择业价值观受到以社会、集体为本位的价值观念的规范和影响, 呈现出服从国家和集体的特征。我们现在也常能听到能体现那个年代价值观念的一些语句, 如“我是一块砖, 东西南北任党搬”、“一颗红心, 两种准备”等等[2]。而随着改革开放, 社会在发展, 人们的价值观念也渐渐的在改变。现在的大学生的择业价值取向逐渐由国家集体向实现个人价值转变。这正是社会体制这种宏观因素对大学生择业价值观的影响。

2.2 国家政策因素

国家政策也是影响大学生择业价值观的一项重要因素。国家政策在某种程度上能影响国民的生活方式。俗话说:跟着政策走, 就是这个意思。现代社会, 就业竞争十分严重, 人才分配不合理造成人才资源的很大浪费。

国家每年都会出台与大学生就学和就业的相关政策, 这些政策无疑会影响到大学生得就业选择。例如上世纪大学生上学的学费不仅是由国家承担, 而且毕业的大学生也有国家包分配。那时的大学生不必担心毕业去向, 并且享有很高的社会地位。而现在高额的大学学费成了很多家庭的一笔庞大的经济负担。高额的教育投资改变了学生与高校甚至是国家之间的关系。这种变化可以说是学生这一群体变成了市场主体, 学校与学生的关系也变成了一种商品交易关系。在这种情况下, 学生们再择业时不得不更多的考虑到利益的回报, 因为他们的教育付出了巨大的经济成本。

另外一个国家的政策必然会影响到社会的需要和社会所能提供的就业机会, 这些都会影响当代大学生对职业的选择。

2.3 学校教育因素的影响

一个人的价值观, 人生观和世界观往往是在他的中学和大学时代形成发展并成熟度的。因此, 学校的教育在某种程度上对学生的职业价值观的影响可以说是全面的、系统的和深刻的。学校的教育理念, 教育目标、校园文化以及教师对一个学生价值观形成的影响是毋庸置疑的。另外, 在大部分大学中都设有就业指导中心, 这里提供的一些信息和指导对学生的职业选择也会有很大的影响。

2.4 家庭环境因素的影响

家庭的对大学生择业价值观的影响是自小而始, 因此这种影响可以说是根深蒂固的。家庭的影响因素包括家庭经济状况, 社会地位, 父母的价值观念, 以及父母及家人的期望等等。现在受过高等教育的大学生很大一部分是来自农民工人家庭的, 他们相信高的学历可以改变他们的命运和人生, 所以不难理解他们的择业价值观念会受到这方面因素的影响。父母的价值观念会在生活中潜移默化的影响子女的价值取向, 另外家人的期望也会在大学生进行行职业选择时有一定的影响。

2.5 个人因素的影响

上述的种种都是外在的一些影响因素, 而自身因素也是影响大学生择业价值观年很重要的一点。自身的兴趣爱好和个人追求, 自身素质及自我评价, 以及同伴的一些攀比都会对择业的最终结果造成影响。

3 当代大学生职业价值观的特点

当代大学生得职业价值观又共同的特点, 归纳起来可以有以下几条:1) 择业价值更强调自我价值的实现;2) 择业观具有与时俱进的特点;3) 择业价值取向具有多样性, 但更趋于实际化, 更重收入;4) 择业目标明确, 但趋于短期化和功利化;5) 取向同时具有矛盾性。[3]“如果按照美国著名经济学家萨缪尔森的观点, 在社会完全平等竞争的情况下, 自身价值实现的过程也是为社会创造价值的过程, 即个人在通过自己努力工作和奋斗的过程中, 不仅是为自己创造社会分配个人的价值 (主要包括薪金、声誉等) 的过程, 也是个人为整个社会创造财富的过程。”[4]

根据上述观点, 我们可以看出, 其实大学生突破传统价值观念的束缚, 将就业当成是自我发展和自身价值实现的一个过程, 这种意识上的觉醒不得不说是一种进步。并且根据自身的兴趣和发展的需要, 大学生的择业范围也越来越广, 价值取向多样性。同时现代大学生与之前的学生相比, 关注自己的择业问题也提前了很多。从20世纪80年代的临毕业两三个月开始考虑, 到90年代的平均毕业前一两个学期考虑, 到现如今的入学之初就开始关注各方面的就业信息和政策, 这些都有利于择业目标的明确和对自身的更深刻的认识。但是同时, 当代大学生的就业价值观也出现了很多的偏差, 如:择业心理, 择业取向, 择业观念以及价值观念存在偏差[5]。

具体表现在大学生的择业标准越来越务实化, 功利化。越来越多人的择业取向偏重于个人, 当个人利益与长远利益, 集体利益发生冲突时, 较多的大学生愿意选择个人利益与自身价值, 只关心个人价值的是实现和实际物质利益的得失。调查显示, 面对村官和西部支教的政策, 大部分大学生表示支持但却不愿参与到其中, 大部分学生对职业的选择趋于高地位、高薪水、高层次。他们都倾向于留在大城市发展, 而不愿意再回到农村或边远地区投身于落后地区的发展中去。实际上这些都是大学生在择业标准上受眼前利益的驱动, 择业观念趋于短期化功利化的反映。但是, 同时学生们的择业取向又表现出一定的矛盾性, 主要表现为追求物质与精神价值的矛盾, 追求自我价值与社会价值的矛盾, 及追求长期利益于眼前利益的矛盾等。如上文所述, 大部分学生对支教或赴西部的政策是支持的, 但却不愿参与其中, 这些人希望投身与国家与社会的建设却又害怕基层的生活太苦, 不愿放弃高额的收入。一些人想要主动追求理想的职业, 却又害怕实力不足。这些都是大学生在面临择业所产生的矛盾心理[6]。

解决这些问题, 改善大学生的就业现状, 进一步提高大学生的职业价值观念, 让他们在择业时既不讳言个人的经济利益, 同时有重视对社会的贡献, 是我们国家和社会要解决的一项重大任务。

4 大学生如何完善职业价值观并做好职业规划

《青年在选择职业时的考虑》中展现了青年马克斯在中学时就确立了为人类的幸福而献身的价值理想, 而他认为实现这一价值理想的途径就是选择“最能为人类幸福工作”的职业[7]。

总结《青年在选择职业是的考虑》带给我们的启示结合当下, 我们可以总结出一个人在选择自己的职业并做出自己的生涯规划时的几个重要的环节。首先, 我们要树立一个健康而且正确的就业价值观念, 正如青年马克斯所想, 要把“为人类幸福工作”作为自己的职业目标, 这样就算就业路上再多艰难险阻, 有了坚定地信仰, 困难就不会把我们压倒;第二, 我们全面而理性的认识和了解自己, 要理性的分析兴趣爱好和自身的素质, 确定适合自己的发展方向。在这个过程中我们要秉承严肃思考实事求是的态度, 要把握好“理想职业”与“职业理想”的不同, 不能自欺欺人, 盲目追求一些不符合自身素质, 不符合自己兴趣特长的所谓的“理想”的专业。其次, 我们应该审时度势, 在深入了解就业形势和相关政策的前提下, 选择最符合自己爱好和特长的理想职业。在这种职业选择的过程中, 我们应该尽量抛弃急功近利的偏离正途的价值观念, 应当树立起基层择业, 敢于自主创业, 灵活就业的先进的观念, 这才是一个当代大学生应有的风范。最后, 在做好选择后, 还要进行评估与反馈, 这种重新审视有利于对择业选择进一步的完善。[8]

5 结语

总之, 选择一个理想的职业是每一个大学生的追求, 也是我们每个人应该努力争取的。而在这个过程中, 树立正确合理职业价值观是很重要的。这不仅需要我们大学生自身, 更需要家庭, 学校, 社会等多方面的努力!大学生是国家精神文明, 物质文明建设的骨干力量。他们的价值观和职业价值观很大程度上关系到了国家和社会的发展, 这也就是对大学生职业价值观研究的意义和必要性所在。

参考文献

[1]黄希庭, 郑涌, 等.当代中国青年职业价值观研究[M].北京:人民出版社, 2005, 08.

[2]毕业生就业概论[M].广州:广东省高等教育出版社, 2001, 08 (01) .

[2]贾莲.当代硕士研究生职业价值观的研究:以首都七所高校为例[J].2008, 05.

[4]龚惠香, 陈杭渝, 周坚.当代研究生择业观的演变趋势[J].青年研究, 2000 (08) .

[5]于秉娟.大学生的职业选择[J].烟台职业学院报, 2006, 06, 12 (02) .

[6]卢静.当代大学生择业价值观念的矛盾冲撞和调适[J].2006, 03.

[7]马克思恩格斯全集[M].2版.北京:人民出版社, 1995, 01.

职业指导,你选择了吗 第10篇

我相信,很多同学都没有认真地、仔细地思考过以上的问题,对自己的实际情况也不怎么了解。如果你想对自己做一个全面的了解,那么就来进行职业指导吧。

什么是职业指导呢?职业指导是指围绕职业发展过程中提供的指导、辅导和咨询等服务。针对还在学校求学的同学来说,帮助你选择适合自己的专业、发现自己的长板和短板、制订培养综合职业能力的方案、指导规划职业、提供就业信息等,是职业指导的主要内容。

职业指导在我国起步比较晚,正在逐渐推广和完善中。发达国家在这方面不但起步早,而且发展得比较成熟。比如,美国的罗德岛州的Big Pict u re Le arning,职场训练从幼稚园就开始抓了。从幼稚园到十二年级,依据每位同学对不同领域的兴趣,配有职场教练来教导职场知识,进行职业规划。在加拿大安大略省的每一所高中都会开设关于职业规划的必修课程,帮助学生建立自己的资料库,包括个性爱好特长、职业兴趣测试等,配有专门的指导老师,指导学生规划自己的人生发展方向,并鼓励学生按照这个方向去努力,实现自己的梦想。同学们在校期间,对自己都能有一个全面准确的了解,对未来的职业发展方向也都有比较明确的认知,而且掌握了基本的专业素养和娴熟的面试技巧,这为顺利进入职场以及更好的职场发展打下了坚实基础。

我们国家,党和政府非常重视就业问题,重视学生在校期间专业能力和职业能力的培养,职业指导正被日益重视。在职业学校,职业指导工作普遍的做法是,针对毕业生通过就业指导讲座、求职面试辅导、就业信息提供、就业政策咨询等方式进行。而对于大部分的在读学生,特别是新生,并没有提供专门的职业指导服务,如专业选择、学业规划、职业生涯规划等。所以,很多职校的在校生会存在很多问题,如不了解自己;自信心不足;专业选择的盲目性、随机性、跟随性,导致不喜欢本专业;学习没有动力;不知道将来要从事的工作和当下专业之间的关系;不知道采用何种方式提升自己的能力;不知道未来职场环境中需要具备什么样能力的员工;等等。如果学校能够提供有效的职业指导,那么以上这些问题都将迎刃而解。

笔者自开展职业指导工作以来,采用了美国霍兰德的职业兴趣测试,帮助过很多迷茫的同学重新认识了自己,找到了职业发展目标,激发了学习动力,并较全面准确地了解了自己的职业能力的优势和劣势,并制订了提升的方案。职业指导让很多同学不再迷茫,找到了适合自己的人生和职业发展方向。下面笔者就在咨询指导过的众多学生中,选择三例进行分析。

首先,职业兴趣测试(后面简称测试)可以有效地帮助新生选择适合自己的、感兴趣的专业,这样有利于今后更好地进行专业学习。如在新生招聘现场,很多学生在家长带领下根据中考分数的高低和各专业录取的分数值来衡量报考的专业,忽视了学生自身的职业兴趣倾向。徐同学,中考分数较高,家长强烈要求他报考机电一体化(3+2)专业,但是该同学并不喜欢,不想报。于是,我给这位同学做了职业兴趣测试,测试结果为现实型分值低,艺术型和调查型的分值较高。经过和该同学的进一步沟通,证实他平时比较喜欢舒适的状态,不喜欢动手操作,在动手操作技能的学习和掌握能力方面是弱项,但是想象力丰富,进行艺术设计创作、研究和解决问题的能力方面比较强。所以,徐同学后来选择了美术设计与制作专业,学生和家长都挺满意。

其次,对已经在学校读书的同学来说,测试可以有效地帮助同学们全面了解自己的职业兴趣倾向,了解自己的职业能力体系,分析当下专业学习过程中的困惑,并制订出培养提升综合职业能力的方案。比如,高一的盛同学,会计专业,通过测试,该同学艺术型和社会型分值较高,但是常规型和现实型分值低。通俗地讲,盛某是一个比较粗心、马虎的人,对老师布置的任务不能够及时完成,执行力不强,做事不勤快,要督促着做,在动手操作能力方面也比较差。通过指导,笔者为盛同学制订了提升方案。后来,该同学参加了社团组织工作,并利用假期到企业锻炼,优点得到进一步的发扬和强化,缺点通过关注和训练得到了改进,现在是一个品学兼优的同学。

第三,对于即将踏上实习工作岗位的同学,测试可以有效地帮助同学们明确今后职场的方向,准确选择适合的行业,规划职业生涯发展路径。比如,高二的叶同学,读家政服务专业,测试结果社会型、常规型、艺术型的分值较高,现实型、企业型分值偏低。按照正常情况,叶同学毕业后应从事家政服务工作。但测试结果表明,该同学不喜欢从事这个领域的工作。在和叶同学的沟通中,我们证实了这一点。叶同学有自己的计划,打算毕业后换几个工作试试,最后再选择一个适合的工作谋求发展。职业指导帮助叶同学全面了解了自己的优势和劣势,明确了今后从业的方向,如客服、跟妆、销售等与人打交道的工作,并制订了提升方向、规划了职业生涯发展路径。

笔者为很多职场人士做过测试,证实了当一个人的职业兴趣倾向和他所从事的工作匹配度高时,他将在职场中做得比较顺利并容易取得较好的业绩;当匹配度较低时,则容易出现抱怨、困惑和业绩不良的状态,甚至会跳槽。

如果同学们在学校期间就能明确自己的职业兴趣倾向、职业发展方向,针对性地学习和掌握专业知识技能和综合职业能力,那么将来踏上工作岗位以后,将能更快地适应职场,找到属于自己的职业发展目标,取得良好的业绩。