仁爱宽容的名言警句

仁爱宽容的名言警句（精选16篇）

仁爱宽容的名言警句 第1篇

1) 爱之深，责之严。(法国) 佚名

2) 宽猛相济能成事。 佚名

3) 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。 佚名

4) 君子爱人以德，小人爱人以姑息。 佚名

5) 以情恕人，以理律已。 佚名

6) 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。(贝尔奈) 佚名

7) 训你是爱你，宠你是害你。 佚名

8) 诚挚地宽恕，再把它忘记。(英国) 佚名

9) 宽猛相济，恩威并重。 佚名

10) 严是爱，松是害，不闻不问要变坏。 佚名

11) 百花齐放，百家争鸣。 佚名

12) 家不严招贼，人不严招险。 佚名

13) 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。〈左传〉 佚名

14) 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。(西拉斯) 佚名

15) 责人要宽，责已要严。 佚名

仁爱宽容的名言警句 第2篇

2) 教不严，师之隋。

3) 欲成方圆，规矩必严。

4) 君子爱人以德，小人爱人以姑息。

5) 责人要宽，责已要严。

6) 人有不及者，不可以已能病之。

7) 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。

8) 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。

9) 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。

10) 宽猛相济，恩威并重。

11) 宽猛相济能成事。

12) 宽而栗，严而温。

13) 治国之道，在乎猛宽得中。

14) 学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐。 古希腊一位哲人

被我们误解的名言警句 第3篇

这句话长期出现在语文教材上, 目的是为了宣扬努力的可贵。可其实, 我们都一直误解了爱迪生的原意。这句话后面其实还有一句话:但那1%的灵感是最重要的, 甚至比那99%的汗水都要重要。

“无奸不成商。”古代词

古代成语“无尖不成商”也变了味儿, 叫“无奸不成商”。无尖的“尖”来源于古代用来度量的斗古代的米商做生意, 除了要将斗装满之外, 还要再多舀上一些, 让斗里的米冒着尖儿。在那个时代, 不能敦厚到这种程度的, 就被公认不够资格当商人。不过现在道德一日千里地下滑, “无尖不商”就成名副其实的“无奸不商”。

春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。李商隐

在今天, 这名诗已经成为形容老师一生呕心沥血教书育人感人奉献的经典名句。可其实这句诗的原出处, 唐代李商隐的《无题》却是一首表示两情至死不渝的爱情诗。丝方尽的“丝”与相思的“思”同音, 比喻为爱相思流泪, 至死不干。

“无毒不丈夫。”古代词

这句在电视剧中被一号反派角色滥的俗语, 其实是“量小非君子, 无度不丈夫”的讹传。男子汉大丈夫怎么可能“无毒不丈夫”呢?这里的毒, 可能是发音相近而被误传, 本意应是“豁达大度”的“度”才对。

识时务者为俊杰。《三国志蜀书诸葛亮传》

师德的核心——仁爱，宽容 第4篇

记得，那是星期二的一节语文课。按照课前的准备，上课顺利地进行到第五个环节：学生轮流讲解练习册上的题目。按照以往的习惯，从第一排的学生开始纵向轮流讲解，当轮到最后一排的郝晓峰时，不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时郝娜本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。为了课堂进度，我当时也没有在意。题目很快就处理完了，学生开始分组总结本节课的收获。

当我巡堂到郝娜身边时，分明看到她想说什么，但我没有停下。我第二次走到郝娜身边时有意识地停了下来，等了片刻，郝娜站了起来，语言急促地说了一句让我后悔终生的一句话：“老师，其实第七题我也会做，我也能讲好的！”望着郝娜涨红的脸，我无言相对。片刻后，我说：“我相信你，下一节我再让你回答，好吗？”

在下一节，我不仅让郝娜回答了一些较简单的问题，还让她讲解了一道中档难度的题目，尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题的核心答出来了，同学们也报以热烈的掌声。

课后，我回想着郝娜回答完问题时的那股高兴劲儿，我想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

孔子在于学生讨论人生理想的过程中，明显是赞同曾皙的——“吾与点耳”，但是他自始至终都在关注另外的三个弟子，只是用比较的方式委婉地得出结论，呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦，可以为师矣！”

让我们谨记雨果的一段话。“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”

首先， 宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心这一敏感的角落，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。

其次， 宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”

第三、 宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础，只有教师把学生当作有血有肉的人来对待，给他们以尊重和信任的时候，才会激发他们的潜能。俗话说：“于细微之处见真情”，师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。

现在与时俱进的新课程标准已经应运而生，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，并和学生一同去品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。所以要能包容学生的过失。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。” 教师先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师的；教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。

指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人。

有关仁爱宽容名言警句 第5篇

2) 宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。

3) 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

4) 宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”能退一步，天地自然宽。

5) 宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。任何人都需要为自己的行为负责;任何人都要承担各种各样的后果。否则，对方会一而再、再而三地犯禁(错)，显示出软弱。

6) 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。”

7) 君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。

8) 泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能成其深。

9) “宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

10) 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。

11) 欲温而和畅，不欲察察而明切也。

12) 百花齐放，百家争鸣。

13) 严是爱，松是害，不闻不问要变坏。

14) 宠是害，严是爱。

15) 训你是爱你，宠你是害你。

16) 爱之深，责之严。

17) 家不严招贼，人不严招险。

18) 以大度兼容，则万物兼济。──《宋朝事实类苑祖宗圣训》

19) 以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。 日 松下幸之助

仁爱的名言警句 第6篇

2) 母亲在家事事顺。——阿尔科特

3) 全世界的母亲多么相像!她们的心始终一样。——瓦普察洛夫

4) 一个高尚的人，如果有一个像他自己一样的儿子，其乐一定不亚于他自己生命的延续。——斯梯尔

5) 父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯

6) 母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米

7) 母亲，我祝福您，因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。——阿斯杜里亚斯

8) 谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

9) 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗曼·罗兰

10) 如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。——布尔沃一利顺

11) 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰

12) 善良的忠心的心里充满着爱的人儿不断地给人间带来幸福。——马克·吐温

13) 真善美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。——狄德罗

14) 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

15) 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

16) 信心是积极的，在此时此地充实人生。疑虑是消极的，剥夺人生的热情与意义。因此，我虽对不朽并不了解，我宁信心不朽。——韦勃·格立逊

17) 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

18) 对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。——康德

19) 人之为善，百善而不足。——杨万里

善良仁爱的名言警句 第7篇

2) 真善美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。狄德罗

3) 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

4) 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿

5) 信心是积极的，在此时此地充实人生。疑虑是消极的，剥夺人生的热情与意义。因此，我虽对不朽并不了解，我宁信心不朽。韦勃格立逊

6) 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生

7) 对自然美抱有直接兴趣永远是心地善良的标志。康德

8) 只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。罗曼罗兰

9) 善人者，人亦善之。管仲

10) 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋吕公著

11) 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。茨威格

12) 非仁无以广施，非义无以正身。艺文类聚

13) 家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。美古德

14) 东家西舍同时发，北去南来不逾月。李白

15) 帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。鲁迅

16) 只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。列夫托尔斯泰

17) 一朝辞此地，四海遂为家。李世民

18) 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

19) 博爱谓之仁。

仁爱宽容的名言警句 第8篇

【技法指津】

(一) 居于题目

用名言警句作题目, 可使题目更醒目、更能吸引读者。

(1) 直接引用, 如《有一种爱叫放手》 (2014年课标卷II) 、《敢问路在何方》 (2015年福建卷) 、《路漫漫其修远兮》 (2015年福建卷) 、《横看成岭侧成峰》 (2015年山东卷) 等。

(2) 巧妙化用, 如《问世间“品”为何物》 (2015年浙江卷) 、《失“智”猛于虎》 (2015年江苏卷) 、《水墨留白刚柔相济》 (2015年上海卷) 、《腹有“雅量”气自华》 (2015年重庆卷) 等。

(二) 居于题记

好题记如黛眉。用名言警句作题记, 定会博得个先声夺人的头彩。

(1) 诗句题记, 如2015年重庆卷优秀作文《善良去哪儿了》的题记:

爱人者, 人恒爱之;敬人者, 人恒敬之。

(2) 歌词题记, 如2015年北京卷优秀作文《深入灵魂的热爱》的题记:

春去秋来/你的爱已无声/你把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你其实我一直都懂你。

(3) 警句题记, 如2015年上海卷优秀作文《守住坚硬》的题记:

只有经历地狱般的磨炼, 才能炼出制造天堂的力量;只有流过血的手指, 才能弹出世间的绝唱。 (泰戈尔名言)

(三) 居于开篇

以名言警句开篇, 往往能够统摄全篇, 有要言不烦、一矢中的的作用。

(1) 引出观点。以名言警句为“引子”, 自然而机智地引出或生发出自己的观点, 能使文章开篇彰显“理趣”, 顿生“看头”, 如2015年浙江卷优秀作文《言为心声》的开篇:

冯骥才曾说:“植物死了, 将生命留在种子里;作家死了, 将生命留在作品里。”作品以其穿越时空的永恒与广远, 承载着作者的追求与修养。所以作品的格调趣味与作者的人品常有着高度的一致性。

又如2015年广东卷优秀作文《绝知自然要躬行》的开篇:

古人云:“读万卷书, 行万里路。”然而人们往往只看到前半句, 而视后半句为无物。的确, 各种拍摄工具的推陈出新, 令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知, 纸上得来终觉浅, 绝知自然要躬行!

(2) 充当观点。以名言警句为“观点”, 既能做到观点明确, 又能增加文采, 营造耐人寻味的意境。如优秀作文《火中取栗》的开篇:

现实生活中, 我们很容易奢望别人闪光的人生, 总以为别人是在走一条幸运的路, 只有自己始终走在泥泞中。其实, 不管选择什么样的事业, 大都只有经历水深火热的艰苦一面之后, 生活才会更多地展现出甜蜜幸福的一面。正如梵·高所言“, 栗子, 是从火中取出来的”。

又如优秀作文《境由心生》的开篇:

窗外一样的风景, 不同的人去观看却可以看到不同的风景, 当有人看到了哭的时候, 有人却看到了笑。究其原因, 在于心境不同, 正如著名作家林清玄所说:“心美, 一切皆美;情深, 万象皆深。”

(四) 居于主体

议论文常常要通过议论来说理, 如能在议论文的主体论述部分巧引名言警句, 往往能增强议论的说服力和感染力;在记叙文或散文的主体部分巧引名言警句, 能使形象丰满, 语言熠熠生辉。

(1) 充当分观点。以名言警句为分论点, 既能使观点鲜明, 又能使文章结构清晰。如优秀作文《梦想的力量》的主体部分片段:

作家王蒙说:“面包只能给肚皮充饥, 而梦想却能给灵魂增高。”怀揣着创业的梦想, 冯仑放弃了别人梦寐以求的“金饭碗”, 一下子没有了单位, 没有了房子, 没有了档案, 没有了职称, 与潘石屹等人成立了“海南万通”。经过数年打拼, 让万通地产于2001年、2002年连续两年获得“中国名企”称号。功成名就之时, 2012年, 他突然辞去万通总裁之职, 专心司职于被誉为“乌托邦”的“立体城市”的建设。在追逐梦想的荆棘路上, 俞敏洪也同样放弃了在北大任教这块世人羡慕的“面包”, 进入民办教育领域, 让新东方从“星星之火”发展到“燎原之势”。可见, 梦想比面包更重要, 它让人在拥有面包的同时更能看到灵魂的高贵。

(2) 充当论据。以名言警句为论据, 既能和事实论据相呼应, 又能增加文采, 增强艺术感染力。如2015年广东卷优秀作文《拥抱自然》的主体部分片段:

如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁, 又怎能心生“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物”的感慨?如不是李白亲临庐山, 又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句?如不是毛主席亲临自然, 又怎能抒发出“指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯”的豪情壮志?可见, 要想真正体会自然、感知自然, 仅仅从影视、文字间领会是远远不够的, 唯有亲临自然, 才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间, 于云卷云舒、花落花开间寻得自然之真谛。

(3) 升华论据。以名言警句为扣题句, 既能准确扣题, 又能升华论据。如优秀作文《心有目标》的主体部分片段:

罗本岛锌皮房中的曼德拉可谓地处政治的边缘, 但他心中始终有一个缓解种族矛盾的目标, 27年不忘初衷, 用自己伟大的心灵为南非民主建设架起桥梁。27年的牢狱生活, 在边缘的小角落, 这不仅没有改变曼德拉的目标, 反而使他更加坚定了自己的信念, 身在监狱, 心却一直紧随南非政坛。由此不由得让人想起契诃夫的一句名言:“感到自己在这个世界上是件多余的装饰品, 那是很难堪的;活着而又没有目标是可怕的。”可见, 无论身在多偏僻的边缘, 只有心中有目标才可成大事。

(4) 营造意境。在记叙文中引用或化用名言警句既能烘托形象, 又能营造耐人寻味的意境以感染人。如优秀作文《没有宋词的年代》的主体部分片段:

整个下午, 我素手为桨, 宣纸为舟, 泛波于千年前宋词的烟波浩渺中。

当江南的细雨霏霏飘洒, 秦淮两岸香拥翠绕, 是谁轻舞罗扇扑流萤, 黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟?

当渭城的轻尘沾上衣襟, 塞外的羌笛悠悠吹响, 又是谁身披蓑笠狂歌大江东去, 挑灯醉看吴钩犹利?

回眸之间, 万千繁华已落尽。

曾经, 想做羽扇纶巾间穿行的女子, 在西子湖畔独品晓风残月, 绿柳如烟中墨笔添香, 做那宋朝华美锦缎上韵短而味长的一笔。

曾经, 想学淡雅清丽的同叔, 凄婉优柔的易安, 随手从词里斟杯清酒, 便能盛满离人的眼泪;书页间点曲轻歌, 便能唱尽万古的痴情。

(五) 居于结尾

在文章结尾段运用名言警句, 可轻松打造“豹尾”, 使得文章含蓄有韵味, 意境更为深远。

(1) 画龙点睛。在结尾段运用名言警句, 既能揭示文章主旨, 又能使语言简洁、有力。如2015年浙江卷优秀作文《透过作品看人品》的结尾段:

纪伯伦说:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具, 农夫依然是农夫, 林居者依旧是林居者, 而将歌声融入微风中的人, 他依然会对着运转的星球歌唱。”在作品中进行深层思考的人就如同那个歌唱微风的人, 无论面具怎么多样, 仍然可以看见那最本质的东西, 毕竟“似曾相识燕归来”。

(2) 升华立意。以名言警句作为结尾段的升华句, 既能揭示文章主旨, 又能使主旨上升到一个新高度。如2015年重庆卷优秀作文《守住人性中的善良》的结尾段:

我想他们在小男孩的妈妈上车的那一刻就已经被感动了, 从而以沉默来反省自己不加思考的行动;反省自己被追求效率这一价值观所扭曲的一些本心……因为我一直深信斯宾诺莎的一句话:“一个民族, 无论多么黑暗的时代禁锢着他们的灵魂, 他们的灵魂尽管会不完整, 尽管会扭曲, 但是民族灵魂中的人性都是永不湮灭的……”

【运用示例】

(2016年模拟试题) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

《法兰西革命》一书使美国作家拉马斯·卡莱尔享誉世界, 然而这本书的问世却颇费周折。他先后写了两次, 第一次, 卡莱尔的手稿被女仆误当成废纸生了炉子, 几年的心血毁于一旦。起初, 沉重的打击也曾让卡莱尔捶胸顿足。但是他很快就从挫折中走了出来, 把这场灾难抛到了脑后。他把这本书再次写了一遍, 而且写得比第一次更好。

要求:选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【佳作展示】

别放慢你赶路的脚步

一考生

陶渊明有语:“悟已往之不谏, 知来者之可追。”如果他沉迷于、失意于官场的伤痛, 又如何能到达心灵的桃花源?西方谚语云:不要为打翻的牛奶而哭泣。如果你揪心于失败的悲哀, 又如何能品尝到咖啡的芬芳?人生中, 不管我们遇到什么, 失去什么, 都不要驻足, 因为不管怎样, 人生的道路上都没有停歇处, 所以请别放慢你赶路的脚步。【用陶渊明的话与西方谚语引出观点, 使文章开篇就彰显“理趣”, 顿生“看头”】

弗洛伊德有句名言:“尽管追逐快乐是人的天性, 但一生不经历痛苦的人似乎还没有出现过。”【用弗洛伊德的名言充当分论点, 并将其置于段首, 观点明确、结构清晰】被誉为“日本推销大王”的石井太郎, 拥有数千万的资产, 可谁又知道幼年时候的石井为推销一件商品而付出的巨大努力;德国前总理施罗德, 曾掌握着欧洲最发达国家的政权, 但又有几个人知晓他幼年丧父, 曾在乡村杂货店一天工作十几个小时……同样是承受苦难的人生, 肯吃苦的人吃半辈子苦, 怕吃苦的人吃一辈子苦。开弓没有回头箭, 人生没有返程票。有首歌唱得好:“生活是一杯酒, 怎能没有酸甜苦辣;生活是一条路, 怎能没有坑坑洼洼;生活是一团麻, 也有解不开的小疙瘩。”【引用歌词分析素材, 既准确扣题, 又升华了论据】

“不放慢赶路的脚步”是一柄利剑, 它能斩断纷繁的乱麻, 除去心头的阴云。它是一支火炬, 能融去心头的寒冰, 扫尽心中的懦弱, 它是岳飞的“莫等闲, 白了少年头, 空悲切”, 它是汪国真的“既然选择了远方, 便只顾风雨兼程”。孔子“逝者如斯夫, 不舍昼夜”的古训依然在耳边回响, “一失足成千古恨, 再回头已百年身”的嘱咐依然在耳边盘旋, 还在等什么, 赶快用它为自己开辟一条道路, 奔向成功与光明吧。【引用诗词名句充当论据, 丰富了文章内容, 增添了文采】

不要让曾经的尘埃蒙住今天的心灵, 那些缥缈的遗憾早应该飞过忘川到九霄云外, 又何必苦苦留它在晴朗的空中徘徊。翻看那触目惊心的历史, 多少人因为无谓嗟叹和哀伤而放慢了赶路的脚步, 蹲守在路旁, 任由岁月流逝, 等待上帝的施舍, 而上帝对这类人一向是嗤之以鼻的。那些贪图安逸、遇到苦难就退缩、不思进取的人显得无比渺小, 如同蜉蝣之于天地、一粟之于沧海。他们的经历不仅可悲, 而且可怜。无论词帝李煜怎样感叹“故国不堪回首月明中”, 也不可能再次登上宝座, 因为他早已停下了赶路的脚步。【化用诗词名句充当论据, 丰富了文章内容, 增添了文采】

磨砺虽多意愈厉, 直与天地争春回。上帝青睐的是那些人, 他们不但会在荣誉中不断前进, 更会在挫折中奋起抗争, 他们知道过去属于死神, 而未来属于自己。是“不放慢赶路的脚步”的信念一直在激励着他们, 将他们推向命运的宝座, 享受人生的充裕。张海迪、史铁生、霍金、廖智皆属如此。

仁爱宽容的名言警句 第9篇

一、幽默——师生沟通的“润滑剂”

德国著名演讲家海因·雷曼麦说过，“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当的提出更能为人接受”。幽默是老师和学生沟通的润滑剂，我喜欢用幽默的方式和学生交流问题，这样能更好的拉近我和学生之间的距离。

记得一节语文课上，我正津津有味地讲着《詹天佑》，在我用余光环视四周的时候，忽然发现学生王林正美滋滋地做着小动作，我习惯性地停了下来，想通过“停讲”手段让他感受到我已经觉察到他的溜神了，没想到他却不以为然，丝毫没觉察到我的变化。我生气了，声音一高：“王林(苹果的一种)，再不老实，我让三班的肖林(削林)来、来削了你!”话音刚落，全班同学笑成一片，这时的王林也不好意思地挠挠头，红着脸笑了，我这个当老师的焉有不笑之理?笑过之后，很快，我们又恢复了课堂的秩序，学生们学得更起劲了……

二、宽容——师生沟通的“助力器”

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强”。“人非圣贤，孰能无过”更何况是一些涉世未深的孩子。他们会经常给你制造一些问题，惹出一些事端，所以如何处理学生的错误是转化工作的一个重要契机。其中很重要的一点，就是要保护他们的自尊心，予以适当的宽容。

记得10年以前的一个课间，一个学生找到我说他的几支圆珠笔芯不见了，他仔细观察了班里同学的文具盒，发现张雪同学文具盒里的几支和自己的有些相似，但没有证据。我调查了他丢失的时间，又去了解了张雪当天具体的活动情况，便油然而生了一个计划。

我找了个办公室里没人的空把张雪叫到那里，先是委婉地讲了一些做人的道理，又举了自己曾经犯错而知错就改的事例，把所有的后路都给她铺好了，尽量打消她的顾虑，然后小心翼翼地问及圆珠笔芯的事。虽然她一口就否认了，可我看出她脸色不对，神情恍惚，可见这件事确实与她有关联，我就继续耐下心来，慢慢开导她，让其明白“做错事并不可怕，可怕的是错而不改，那么心里就永远有负债的感觉”。可不管我怎样劝说，她就是不肯承认。这时我忽然话锋一转，紧跟一句：“你还想怎样?你拿的时候就不看看窗外还有咱班的同学，你觉得神不知鬼不觉?没有证据我是不会乱说话的，难道你真的不想要这个机会了吗?”我用期待的眼光看着她……见我这样，她一下子哽咽了，边擦眼泪边说：“老师，我错了，我再也不敢了!求你了，千万别和我妈妈说……”我终于知道她不敢承认的原因了。我微笑着拉着她的手并向她保证说，一定不把这件事说出去，只是希望她以后不再犯这样的错误。我紧接着找来了那位丢圆珠笔芯的同学，对他说：“张雪同学喜欢你的那几支笔芯，没经你同意就拿了想回家照着买几支，忘记和你说了，没想到让你着急了，你看，她都不好意思了。”“没事，没事，你要喜欢就送给你吧，我家里还有呢。”两人互相推诿着、笑着走出了办公室……第二天，我特意给她买了几支圆珠笔，她那感激和信任的眼光到现在我也忘不了。

三、仁爱——师生沟通的“灵丹妙药”

去年期中考试后，向来学习刻苦、表现突出的语文课代表崔晓丽同学，各科学习成绩骤然成为班级的“三类”学生，尤其是语文成绩非常差，面对她的突如其来的变化，我想她一定是遇到了什么想不开的事情，导致精力分散或者产生厌学情绪。于是我决定放学后到她家去了解一下情况。当我赶到她家后，才得知，该生的母亲因车祸去世，其父亲原来就有严重的关节炎，一直无法下地工作，这家庭的变故，使本来性格开朗、勤学上进的小姑娘，心头像压上了一块沉重的石头，有辍学的念头。找到原因后，我立即向学校领导汇报了该同学的家庭状况，经学校研究，下学期开始减免该生的书费。在此基础上，我发动全班同学伸出援助之手，为其捐款，为其解决了学习上的一些费用，然后我找其谈话并赠给她《钢铁是怎样炼成的》这本书，教育她战胜挫折。老师的话语、同学的举动，深深感动了这位同学，她在班会上眼含感激的泪水对大家说：“老师、同学，下一步看我的行动吧!”经该生半学期的努力，到期末检测时，该生的学习成绩已名列前茅。在学校总结表彰大会上，该生被评为“三好学生”。

有关仁爱的名言警句 第10篇

2) 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

3) 对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。——康德

4) 人之为善，百善而不足。——杨万里

5) 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素

6) 善良的行为使人的灵魂变得高尚。——卢梭

7) 善恶不可以同道。——柳宗元

8) 应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫

9) 当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁

10) 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——黎巴嫩·纪伯伦

11) 千秋龟鉴示兴亡，仁义从来为我宝。——清·张映斗

12) 爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓;爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——卢莎公爵夫人

13) 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——小路实笃

14) 在一分仁爱之下隐藏着九分自私。——赫·斯宾塞

15) 如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，也会有听众。——哈·纪伯伦

16) 母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔

17) 真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克

18) 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

19) 善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。——萧伯纳

20) 家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。——日·木村久

★ 名言警句大摘抄

★ 名言警句摘抄

★ 处世哲学名言警句摘抄

★ 生活名言警句摘抄

★ 高中生英语名言警句摘抄

仁爱名言警句 第11篇

2) 对自然美抱有直接兴趣永远是心地善良的标志。康德

3) 只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。罗曼罗兰

4) 善人者，人亦善之。管仲

5) 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋吕公著

6) 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。茨威格

7) 非仁无以广施，非义无以正身。艺文类聚

8) 家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。美古德

9) 东家西舍同时发，北去南来不逾月。李白

10) 帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。鲁迅

11) 只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。列夫托尔斯泰

12) 一朝辞此地，四海遂为家。李世民

13) 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

14) 博爱谓之仁。

15) 当仁，不让于师。

16) 弟子，入篇孝，出篇弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。

17) 放于利而行，多怨。

18) 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。

19) 刚、毅、木、讷近仁。

赞扬宽容的名言警句 第12篇

不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的 --贝尔奈

善良的心地等于黄金。莎士比亚

善不是一种学问，而是一种行为。罗曼罗兰

我爱你是因为你有一颗仁慈的心，而不是由于你的学识。戴维斯

不能宽恕他人，就是拆掉自己要过的桥。G.H.

错误在所难免，宽恕就是神圣。波 普

冒犯别人的人从不原谅别人。赫尔巴特

恕自己一过，则万过由之而生。苏格拉底

我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。卡 托

一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。福 莱

如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。阿萨吉奥利

宽容友善的名言警句 第13篇

●智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。 --美国哲学家和心理学家 威廉詹姆斯

●宽以济猛，猛以济宽，政是以和。--《孔子家语》

●意志坚如铁，度量大似海。--毛泽东

●牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。--毛泽东

●如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。--(德国)歌德

●尊敬别人，才能让人尊敬。--(法国)笛卡尔

●惟宽可以容人，惟厚可以载物。--薛日宣

●人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。--(俄罗斯)斯宾诺莎

●不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。--(俄罗斯)屠格涅夫

●一个伟在的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。--(黎巴嫩)纪伯伦

●宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的`，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真 《宽容与刻薄》

●宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

●一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

●对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。

●宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

●如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。

●如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。

●只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性。斯特恩

●生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。(西德尼史密斯)

●宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。(《左传》)

●以责人之心责己，以恕已之心恕人。

●尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。(西拉斯)

●得放手时须放手，得饶人处且饶人。

●人有不及者，不可以己能病之。(明薛宣)

●人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。(济慈)

●眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。(清金缨)

●度量如海涵春育，应接如流水行云。(清金缨)

●和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。(宋林逋)

谦让宽容的名言警句 第14篇

2) 宽猛相济，恩威并重。 佚名

3) 严是爱，松是害，不闻不问要变坏。 佚名

4) 百花齐放，百家争鸣。 佚名

5) 家不严招贼，人不严招险。 佚名

6) 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。〈左传〉 佚名

7) 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。(西拉斯) 佚名

8) 责人要宽，责已要严。 佚名

9) 宠是害，严是爱。 佚名

10) 严以律已，宽以待人。 佚名

11) 以春风待人，以寒风自待。 佚名

12) 刻苦自己，厚待别人。 佚名

13) 人有不及者，不可以已能病之。(明薛宣) 佚名

14) 以责人之心责已，以恕已之心恕人。 佚名

15) 得放手时须放手，得饶人处且饶人。 佚名

16) 欲成方圆，规矩必严。 佚名

17) 宽容要么对人有益，要么对人有害 伯克

18) 最高贵的复仇是宽容 雨果

19) 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性 叔本华

孔子宽容的名言警句 第15篇

2. 有教无类

3. 解释我对凡来求学的人，都无区别地加以教育。

4. 知之为知之，不知为不知，是知也。

5. 解释懂就就懂，不懂就说不懂，才是聪明人。

6. 知者不失人，亦不失言。

7. 子张曰“何谓五美?”子曰“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。”子张曰“何为四恶?”子曰“不教而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期为之贼;犹之与人也，出纳之吝，谓之有司。”摘孔子《论语》

8. 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

9. 君于疾没世而名不称焉。

10. 夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

11. 君子泰而不骄，小人骄而不泰。

12. 君子易事而难说(悦)，说(悦)之不以道，不说(悦)也。

13. 君子之仕也，行其义也。

14. 子谓于产。“有君子之道四焉其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”

15. 君子和而不同，小人同而不和。

16. 君子矜而不争，群而不党。

17. 君子周而不比，小人比而不周。

18. 君子坦荡荡，小人常戚戚。

19. 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

20. 放于利而行，多怨。

21. 求仁而得仁，又何怨。

22. 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

23. 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

24. 法语之言，能无从乎?改之为贵。

25. (“撰”去提手)与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

26. 见善无不及，见不善如探汤。

27. 君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

28. 士而怀居，不足为士矣!

29. 不学礼，无以立。

关于宽容的名言警句 第16篇

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——（黎巴嫩）纪伯伦

宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。——（德国）歌德

尊敬别人，才能让人尊敬。——（法国）笛卡尔

如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。

以责人之心责己，以恕已之心恕人。

尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。（西拉斯）

眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。（清·金缨）

宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东

宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。汪国真容与刻薄》

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄.普希金

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

以春风待人，以寒风自待。

待人要丰，自奉要薄；责己要厚，责人要薄。

大足以容众，德足以怀远。《淮南子》

五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。

《宽得放手时须放手，得饶人处且饶人。

深以刻薄为戒，每事当从忠厚。——薜渲

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——（俄罗斯）斯宾诺莎

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——（俄罗斯）屠格涅夫

不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。— —洪应明

唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国.巴斯克里

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭

紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。──马克吐温

“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士比亚名剧《威尼斯商人》

胸中天地宽，常有渡人船。──中国谚语

太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。──［秦］李 斯《谏逐客书》 太刚则折，至察无徒。──《晋书·刘隗列传》

能容小人，方成君子。──［明］冯梦龙《增广智囊补》

最高贵的复仇是宽容。──雨果

只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。──斯特恩

人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。──弘一大师《格言别录》

人非尧舜，谁能尽善。──［唐］李 白《与韩荆州书》

毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。──［清］金 缨《格言联壁》

有容乃大，无欲则刚。──《古今楹联类篡》

人有不及者，不可以己能病之。（明·薛宣）

人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。（济慈）

度量如海涵春育，应接如流水行云。（清·金缨）

和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（宋·林逋）

自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。──［宋］善棋道人《绝句》

圣人贵宽，而世人贱众。──［汉］陆 贾《新语·术事》

人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。──［捷］塞弗尔特《泪城》 多宽恕别人，少宽恕自己。──中国谚语

仁者爱万物。──《史记·赵世家》

忍耐记心间，烦恼不沾边。──中国谚语

能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。──中国谚语

山锐则不高，水狭则不深。──［汉］刘 向《新序·节士》

气馁者自画，量狭者易盈。──［明］朱之瑜《朱舜水集·恭敏》

宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。──［英］布菜克《耶鲁撒冷》

关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。──中国谚语

抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。（宋·苏轼）

如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。

与人为善就是善于宽谅。──［美］弗罗斯特《新罕布什尔》

有忍，其乃有济；有容，德乃大。──《尚书·周书·君陈》

以大度兼容，则万物兼济。──《宋朝事实类苑·祖宗圣训》

能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。──［明］李 贽《焚书·高言说》

东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。──［三国］曹 植《当欲游南山行》

事不三思终有悔，人能百忍自无忧。──［明］冯梦龙《醒世恒言》 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。──［明］吴承恩《西游记》

开诚心，布大度。──康有为《上清帝第一书》

忍一句，息一怒，忍一事，少一事。──中国谚语

人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。──［清］金缨《格言联壁》

一忍可以支百勇，一静可以制百动。──［宋］苏 洵《心术》

恶人胆大，小人气大，君子量大。──中国谚语

量大好做事，树大好遮阴。──中国谚语

操与霜雪明，量与江海宽。

君子量不极，胸吞百川流。

人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。

责人要宽，责已要严

严以律已，宽以待人

以情恕人，以理律已

刻苦自己，厚待别人

生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现----（西德尼·史密斯）诚挚地宽恕，再把它忘记（英国）

百花齐放，百家争鸣

严是爱，松是害，不闻不问要变坏

教不严，师之隋

欲成方圆，规矩必严

君子爱人以德，小人爱人以姑息

爱之深，责之严（法国）

家不严招贼，人不严招险

宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯·格兰）

宽容就是不计较，事情过了就算了。

宽容来源mingyan.gushiwen.org就是潇洒。

宽容是一种坚强，而不是软弱。

宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。

宽容就是忍耐。

宠是害，严是爱

训你是爱你，宠你是害你

宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉·詹姆斯）

欲温而和畅，不欲察察而明切也〈晋书〉

宽则得众。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容别人，其实就是宽容我们自己。

宽容就是忘却。

以责人之心责已，以恕已之心恕人

宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容（贝尔奈）

正义之神，宽容是我们最完美的所作所为（华兹华斯）

宽容要么对人有益，要么对人有害（伯克）

宽猛相济，恩威并重

宽猛相济能成事

宽而栗，严而温〈淮南子〉

治国之道，在乎猛宽得中（宋·朱熹）

损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近----（鲁迅）

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。