瑞典留学感想范文

瑞典留学感想范文（精选3篇）

瑞典留学感想 第1篇

温州医科大学病理生理学教研室学生课外科研活动组经过一年时间的紧张工作, 各小组成员的科研论文均在规定的时间内得以完成, 指导老师和同学们都松了口气。

医学本科生科研论文包括:中英文摘要, 关键词, 致谢等。对医学专业的留学本科生来说, 科研论文是她们在医学学习中第一个完美的句号。尤其是第一篇科研文章, 对她们来说尤为重要。有的学生会将论文像珍宝一样呈献给父母、赠与朋友;在求职时, 作为一种资本展现给招聘单位。

经过几年的亲身经历, 我们深深地体会到指导本科生科研论文的几个难点:一少;二烦;三多。

(1) 第一点就是“少”:缺乏创新性。临床医学专业的多数留学本科生科研论文践行了“验证+扩展+小改进”模式, 创新性小、小是在意料之中, 本科生毕竟不同于研究生, 其主要任务还是学习几十门医学基础及专业课程, 在此基础上进行少部分科学研究, 而科研投入的时间较研究生少, 在如此短时间内让学生撰写高质量科研论文, 对大部分同学来说是很困难。同时, 大多数指导教师承担着繁重的教学和科研工作, 没有太多精力来指导本科生的科研论文, 以致一些教师安排硕士或博士研究生来代替教师指导本科生论文, 此时本科生则蜕变成为研究生的操作工。因此, 各小组内大约10%的同学在撰写的论文中才有巧思、独到的见解, 具有一定的创新性。而许多学者提出本科生论文选题要新颖、有创新, 这样确实能够培养学生的创新意识和创新能力, 但笔者认为本科生科研论文的选题要适中兼顾新颖即可。

(2) 二烦: (1) 选题比较烦:难了做不出来 (经费有限) , 浅了没意义 (缺乏创新性) 。用于科研论文的课题应符合留学生基本能力的要求、难度适宜、分量合理, 课题涉及的知识范围和理论深度要符合学生所学理论知识和实践技能训练的实际情况, 要有利于巩固和深化留学生所学的知识, 使其受到科研能力的基本训练, 学生通过努力能在规定的时间内取得阶段性研究成果。 (2) 修改文章的过程较烦琐:学生没有撰写过篇幅长、内容完整的论文, 从文章的格式、内容以及整理摘要、参考文献他们都是第一次接触。而老师扮演的就是文章的整容医生, 所以, 部分论文经多次修改才呈现出一目了然的轮廓。修改的过程中, 悟性高的同学, 能从文章修改过程中悟出道理;而悟性低的同学, 需要多次修改, 才能够恍然大悟。学生第一次接触学术性论文写作时常常出现的共性问题是:口语化用词太多、缺乏严谨性、层次不清晰、缺乏逻辑性、缺乏专业性等。针对这些普遍存在的现象, 指导老师必须认真指导, 严格要求, 培养学生规范写作的习惯。

(3) 三多:文档多、检查多、签字多。 (1) 为了提高科研论文的质量, 科研指导小组要填写多种文档, 包括计划任务书、开题报告、指导记录表、教师评阅意见表、专家评阅意见表及成绩评定表, 而且在这方面的管理是颇规范、颇严格的, 要制定各种规章制度如开题答辩制度、实验实施制度、论文评阅制度等; (2) 科研指导小组要进行各种阶段性检查, 如检查实验进度、检查论文抄袭情况, 等等; (3) 文档多, 签字就要多, 科研指导老师需签名多次, 学生多的小组签近十次名, 以加强科研实施的各方面管理。在我校, 病理生理学教研室专门设立了“论文答辩领导小组”, 主要负责科研论文的相关工作, 包括组织论文题目审查、确定论文指导教师的工作。同时, 组织指导论文经验丰富的教师会对所报题目进行多次审批, 对不符合学校和学院要求的题目:撤掉或者通知出题者进行修改, 至满足要求为止。最后, 经过审核合格的课题进入到选题系统以供学生选择。

当然, 经过近几年来华医学留学本科生科研论文的亲身指导, 我们心中产生了许多耐人寻味的感想。

(1) 万事均有第一次。每个人都有一个成长的过程。在病理生理学老师们的悉心指导下, 医学留学本科生在5年的大学学习生涯中, 从论文写作能力低下、从选题到材料搜集几乎一无所知的情况下, 逐渐成长以致撰写出第一篇医学科研论文, 正是最好的写照。这不禁让我想到《小背篓》中唱到的多个“头一回”。稍微对应一下就比较适合描写本科生科研论文场景“课题选题———头一回幽幽深山采野果;课题开题———头一回清清溪水洗小手;论文撰写———头一回赶场, 逛了山里的大世界;论文发表———头一回下到河滩里, 看了赛龙舟”。

(2) 学术新兵的第一次立正、稍息。学术中有“学”和“术”, 理论对应学术中的“学”, 实践对应学术中的“术”;理论与实践自然的被“学术”联系在一起。

(3) 在我们中国有“一日为师, 终身为父”的说法, 所以师生一场是缘分。在整个指导过程中, 来自世界各国的留学生都是指导老师的“缘”, 遇上德才兼备、为人师表的指导老师更是留学生的“缘”。此文章仅是个人之见, 我们以这种心态来看待来华医学留学本科生的科研论文, 那么看到的就不仅仅是阴影和缺陷, 而是阳光和希望!

摘要：开展课外科研活动指导小组是提高来华医学留学生科研素质及指导留学生在规定时间前完成并发表科研论文的重要手段。经过几年的亲身经历, 我们深深地体会到指导来华医学留学生科研论文的几个难点:一少;二烦;三多。同时, 我们心中产生了许多耐人寻味的感想:万事都有第一次;学术新兵的初次立正稍息;师生一场是缘分。

关键词：留学生,科研论文,课外科研活动

参考文献

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[2]倪世容, 金可可, 王万铁, 等.课外科研小组活动在医学本科生病生教学中的应用[J].科技信息, 2012, (18) :13.

[3]梁瑛琦, 金可可, 王万铁, 等.科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用[J].中国高等医学教育, 2012, (3) :5-6, 15.

[4]金可可, 汪洋, 王万铁, 等.医学本科学生科研开展的现状与改革[J].中国高等医学教育, 2008, (5) :58-59.

[5]吕秋丰, 李湘祁.提高本科毕业论文质量的改革与实践[J].广州化工, 2013, 41 (10) :241-242, 254.

[6]张立全.指导生物学科本科生毕业论文的实践和体会[J].大学教育, 2013, (100:28-29.

[7]牛畅.中美研究型大学本科生科研能力培养比较[J].长春工业大学学报 (高教研究版) , 2007, (03) .

三位留学瑞典的美女博士 第2篇

萍(Ping)，中国豪放大姐型博士。

见到萍是在一次朋友聚会上，那时，我来到瑞典已有两年。聚会上，大家举杯祝贺她拿到了驾照。萍真的是不简单，她不仅是女生，还是男生的偶像。她早早就念了博士，还拿到了驾照。别看小小的一本驾照，这可是男生梦寐以求的。有人在聚会上问萍：“考驾照难不难？”她的回答至今仍在瑞典Uppsala城市流传，她说：“在瑞典拿驾照比拿一个瑞典博士还要难！”当时，她的这句话我并没有在意，后来，当我自己考驾照时才真正体会到这句话的分量。在瑞典考驾照真是把我折腾得够呛。正是在萍的带动下，Uppsala大学的中国留学生都开始攻克比博士学位还要难的瑞典驾照。

萍博士毕业后留在Uppsala大学搞科研当教授了。不论在什么地方聚会，只要有萍在，我都能感受到她朋友般的温暖。不论我们遇到了什么困难，她都会热心地帮助。不论是博士答辩，还是朋友聚会，大家都愿意请萍参加，因为她是被大家公认的美女型大姐博士。

幸(Xin)，日本开放型博士。

幸是位日本女生，从她超级时髦的打扮上，绝对猜不到她的专业是高难度的电子物理。我来到瑞典后的几个月，便认识了同住在Uppsala 大学学生宿舍的幸。我们第一次见面的地点是在洗衣房，她时髦的衣服配上高跟鞋，耳朵上挂着一对大大的耳环。互相介绍了一番，我得知幸是位尚未登记的日本留学生，在一个诺贝尔奖获得者的实验者工作。我和幸谈得很投机，便约定一起去逛街。有一次，我们来到一家首饰店，幸得知首饰店能穿耳孔后，马上建议我穿耳孔。那时的我还有点保守，犹豫了半天。幸不停地说：“一点也不疼。穿了耳孔，你就能像我一样配戴漂亮的耳环了。”我真的被她说服了，穿了耳孔。我们约定以后每次见面我们都要佩戴不同的耳环。

我和幸都属于各忙各的，但是，不论是朋友聚会，还是隔段时间打电话，都能感到对方的亲切友好。有一次，幸打电话给我，说她上博士了，十几年前在瑞典念博可真了不起。隔了一段时间，我又接到幸的电话，她告诉我她有了第一个孩子了，带着孩子念博士。又隔了几年，幸在电话里告诉我，她不仅按时拿到了博士学位，而且第二个孩子也长大了。博士毕业后，幸在斯德哥尔摩工作，是一家微波电子工程公司的专家，她经常公务在身，穿梭在日本、欧洲和美国的飞机上。

溶(Rone)，绝对的欧式美女型博士，念的是生物专业。

认识溶是在英文补习班上，那时我来瑞典才一个月。第一次见到溶时，她穿着典型的瑞典款式的长李子大衣、长统靴。溶身高一米七，白白净净的小脸，高高的鼻梁，配着一双笑盈盈的眼睛，当她走进教室的一霎那，我被她的欧式打扮和长相吸引住了。溶不是欧洲人，但我觉得她来欧洲是对的。

在英文班的日子，我和溶成了同桌，老师也经常把我们俩分在一个小组讨论问题。溶比我早来瑞典一年，英语听力比我强，小组讨论时，她经常帮我翻译老师的话，却总是推荐我代表俩人小组发言。就这样，我们成了好朋友。在一起时，我们谈家庭、衣着打扮、山珍海味，真的是海阔天空，唯一不谈的是学习和工作。我只知道她是位博士生，有一天，她打电话给我，告诉我她博士毕业了。我真的非常吃惊。她还邀请我参加她的毕业典礼，并作为她的朋友发言。几年过去了，溶还是老样子，在正式场合下仍保留着腼腆。像在英文班上代表俩人小组发言一样，我义不容辞承担了这个“重大任务”。在她的博士答辩晚会上，我已不记得我代表她说了些什么，但是，作为她的朋友我真的感到骄傲。

后来，溶前往美国定居，现在一家生物工程公司当专家。

瑞典留学感想 第3篇

据悉，瑞典斯德哥尔摩大学商学院（School of Business, Stockholm University）的MBA和IEMBA（International Executive Master of Business Administration）专业的学位并未得到瑞典官方教育机构的承认。

根据瑞典教育法和学位法的规定，MBA等工商管理类学位至今未纳入瑞典正规教育体系，仅属于在职培训的非学历教育。因此，斯德哥尔大学商学院的MBA和IEMBA等毕业证书不是瑞典官方承认的硕士学位。另据了解，根据瑞典法律规定，瑞典高等教育为免费教育，任何大学不得向个人收取学费，但可以向委托其培训员工的公司法人收费。

教育部有关负责人提醒留学人员谨慎选择留学院校，并注意全面了解瑞典有关MBA、IEMBA（包括专门为中国高中毕业生的BBA，Bachelor& business Administration）的有关情况。

日本留学政策有新变化

据悉，日本法务省最近决定提高2004年4月外国留学生、就学生的入学门槛，要求留学生须具有二级以上日语水平，就学生须具有四级以上日语水平；申请留学和就学人员须提供过去三年期间的年度收入证明和载明收支明细的存折复印件，否则将不能取得在留资格认定证明书及办理签证延期。按照此规定，将会有相当一部分外国学生将不能获得入学批准；日本某些学校也将因外国留学生人数的锐减而陷入困境，甚至倒闭，并可能出现无力退还留学申请人预交的学费等诸多问题。