人力资源管理专业介绍和就业前景

人力资源管理专业介绍和就业前景（精选15篇）

人力资源管理专业介绍和就业前景 第1篇

一:会展人才培养

现在越来越多的大学开设会展管理专业，包括文凭课程和学位课程。在学术课程之外，学生可以在当地获得很多实习和实践的机会。作为一个专业，会展管理是跨学科的，或者可以称为很多学科的边缘学科，因为会展管理研究涵盖：管理和组织技巧，公共关系，市场营销，饮食承办，物流支持，室内设计，媒体战略和危机管理等等

会展经济，是指由于会展业而带动的相关产业，并形成商机无限的全新行业经济。作为现代化服务业的门类之一，会展业能带动交通运输业、物流业、建筑业、商业、广告、旅游、金融等相关行业的发展

二：行业

一：什么是会展管理

1:会展管理在国内属于新兴的并高速发展的经济产业。而在国外，会展管理已经发展到比较成熟的阶段。简单来说，会展管理是项目管理的一种具体表现形式，主要指的是节日、展览和大型会议的管理，按照展前、展中和展后可以涉及设计策划、资源开发和评估、管理和监控、公共关系管理以及物流和电子商务等 各方面。通过对日前大型会议、音乐会和体育赛事的研究中可以看出会展业的发展潜力。目前国内的会展管理人才尚处于稀缺的态势。

二: 会展管理可以分为几大类？

根据目的可以分为四类：

休闲活动比如：体育赛事 音乐活动 娱乐活动 时装秀等文化活动：比如庆典 艺术展 民俗展 各种纪念活动等个人活动：比如婚礼 生日 纪念日等、有组织的活动，比如商业活动(产品发布 新闻发布)政治集会慈善义卖产品发布新闻发布博览会等

三:会展管理者具体做什么?

会展管理者可以为客户提供全方位的服务，包括全部项目的设计和策划、技术和物流上的支持。或者，客户可以根据自己的需求和预算雇佣管理者做一部分的工作。

四: 会展管理就业前景如何？

会展产业属于现代服务业，也是创意产业群的龙头产业之一。北京奥运会、上海世博会都属于会展产业范畴。从另外一个角度讲，新兴产业具有更大的发展机遇，关键是看自身的努力程度目前，会展管理人才的就业范围十分广泛，除专门的职业会展管理公司以外，学习会展管理还可以在以下行业根据自己的特长和兴趣进行职业规划：会展管理咨询业；酒店和旅游管理行业；广告业；公关公司；企业的市场营销部门；媒体行业；非盈利组织等等。

人力资源管理专业介绍和就业前景 第2篇

如题，行政管理 和 人力资源管理 是不是一回事？ 哪个专业好就业一点？

[行政管理和人力资源管理 是不是一回事？ 哪个专业好就业一点？]

人力资源管理专业就业调查报告 第3篇

一、调查对象和方法

本次调查由三部分组成。第一部分是问卷调查。调查问卷由《2013届毕业生跟踪调查表》和《2013届用人单位跟踪表》两部分组成, 分别向2013届的毕业生和其用人单位发放。两类问卷各发出57份, 回收57份, 其中有效问卷57份, 回收率均为100%。第二部分组织毕业生代表座谈。了解学生的工作岗位、工作内容、知识运用情况、学校能力培养中存在的不足等问题。第三部分走访用人单位。了解企业用工满意度、能力需求、对人才培养的建议等。

二、调查分析

(一) 毕业生调查结果分析

1.总体就业情况。调查发现, 人力资源管理专业毕业生总体就业形势较好, 岗位分布合理。调查中的57名学生全部实现了就业, 就业率为100%。高于学校平均就业率, 在各专业排名中名列前茅。能够保持如此良好的就业势头首先得益于宏观就业环境较好。人力资源管理被称为朝阳行业, 近年来, 市场对该专业人才的需求持续升温。

2.就业质量。调查显示, 66%的同学工作单位集中在珠江三角洲地区, 90%的工作岗位是文员和管理人员, 但是从事人力资源管理工作人员比例不高。由于工作时间尚短, 几乎所有同学都还在基层一线岗位, 只有个别情况特殊的同学, 职位有升迁。84%的同学岗位薪酬处于2000元到2800元之间。

3.毕业生对专业建设的评价。调查中, 课题组从课程开设情况、课程安排、实践环节满意度等角度, 了解了毕业生对专业建设的评价。从调查结果来看, 学生理论教学满意度高。认为课程开设合理, 知识掌握扎实, 只是在课程安排上需要调整。但在实践教学环节还有待进一步探索和提高。

(二) 用人单位调查结果分析

1.总体满意度高。从表4可以看出, 用人单位对我专业毕业生总体满意度高, 达90%以上。这说明本专业学生表现良好, 完全能胜任本职工作, 受到了用人单位的欢迎和好评。尤其是在基本素质、敬业精神、团队精神等方面, 我们的学生得到了用人单位的普遍认可。

2.对人才培养的建议。用人单位中肯的建议对于促进我们人才培养方向的调整, 办学质量的提高有着至关重要的作用, 因此我们对用人单位的建议进行了认真的整理。整理结果显示, 用人单位认为我们还需要进一步加强毕业生的专业能力、动手能力和创新能力的培养。建议加强实践教学, 培养学生将理论应用于实践的能力;强化学生办公室软件训练, 提高计算机操作水平;建议提高学生的人际交往能力、心理适应能力, 以尽快适应快速多变的社会环境。

三、建议和思考

通过对本次调查的数据和文字资料的深入分析, 我们了解了学生的就业状况, 对学校教学的认可程度, 用人单位的满意度和建议。更加清楚地了解了原有人才培养方案中存在的问题, 明确了今后的调整方向。在接下来的人才培养方案中, 我们将从以下几个方面来提高办学质量。

(一) 找准专业定位, 明确培养目标

由于笔者所在的学院人力资源管理专业2008年才开设, 创办时间不长, 经验不足, 认识不深, 因此一直以来, 人力资源管理专业的培养存在目标不明确, 市场定位比较宽泛, 针对性不强等问题。结合本次调查的结果, 接下来我们应该把定位放在为企事业单位, 尤其是珠三角的中小企业服务上。核心是为企事业单位提供掌握人力资源管理相关知识和技能、能够开展现代人力资源管理工作的技能应用型人才。同时结合我院的学生特点, 充分发挥女性从事人力资源管理的优势。

(二) 面向就业岗位, 调整课程设置

秉着“学以致用”、“学以够用”两大基本原则, 将课程分为三大教学模块。模块一, 专业基础知识模块:例如管理学基础、人力资源管理与开发、组织行为学等;模块二, 专业技能知识模块:例如人员招聘与配置、员工培训、员工关系管理等;模块三, 专业拓展知识模块:例如办公自动化、档案管理、人际沟通等。

同时结合学生的主要从业岗位, 对一些课程上进行合并调整。人力资源管理知识可以分为人员招募与配置、员工培训、绩效考评等六大模块。过往的人才培养方案, 都将每一模块单独开设为一门必修课。但调查中我们却发现, 学生在实际人力资源管理工作中, 对于各模块知识的应用程度有所不同。绝大部分学生的工作集中在招聘、培训、劳动关系管理、社保业务办理等, 绩效管理和薪酬管理主要从事一些事务性工作, 例如对员工考勤和工资发放, 人力资源规划则鲜有涉及。因此, 在今后的人才培养过程中, 我们拟新开设一些实务性课程, 如《社会保障实务》, 将理论性较强的知识进行合并或者调整到专业选修课模块。

(三) 突出实践教学地位, 重视实践教学在人才培养中的作用

实践教学在人力资源管理专业教学中有着特别重要的地位, 因为该专业知识具有理论性、实践性双重特点。一方面, 缺乏理论指导, 人力资源管理的工作就失去了科学依据;另一方面, 缺乏实践工作经验, 理论知识的讲解又容易陷入空洞的说教。调查表明, 我们的学生专业知识掌握较好, 但是实践能力弱、理论指导实践的能力较差比较突出。这个问题其实在各高职院校的人力资源管理专业都普遍存在。造成这个状况的原因很多, 例如教师缺乏实践经验、专业建设缺乏实训经费、实践教学体系不完善等。

事实证明, 实践教学对培养学生的各方面能力有着重要作用。实践教学也有利于学生了解社会实际, 认识自身的优势和不足, 调整心态, 缩短学生毕业后与社会的适应期。但是, 由于人力资源管理工作的特殊性, 在校外开拓大量专业实习岗位有一定的困难。因此, 今后我们拟从三方面着手完善实践教学体系。教学上, 进一步落实教师定期下企业锻炼制度, 增强教师的实践操作能力。鼓励教师开发工学结合课程, 在教学中以学生为中心, 通过课堂模拟实训, 让学生技能过手。专业实习上, 重点培养学生的就业态度和职业道德。同时继续积极为学生开拓实习岗位, 让学生在实习中了解企业的人力资源管理方式, 通过亲身体验来感受接触社会, 培养就业能力。最后, 鼓励学生利用课余时间、寒暑假期间, 结合自己未来的职业规划, 自行谋求实习机会。

参考文献

[1]卢凤华, 陈建武.人力资源管理专业大学生就业情况调查与分析——以莆田学院问卷调查为中心[J].莆田学院学报, 2013, 20 (1) :99-103

[2]王贵军.高校人力资源管理专业操作技能培养初探[J].番禺职业技术学院学报, 2006, 5 (1) :53-56

[3]周文浩.湖南省高职人力资源管理专业校企合作办学现状调研报告[J].职业技术教育, 2011, 32 (2) :10-12

人力资源管理专业介绍和就业前景 第4篇

一、人力资源管理工作所需的就业能力

就业能力是指从业者从事某种职业所需要的相关工作能力，涉及到求职者能否对口就业、及时就业和高质量就业等方面。当前企业管理者越来越意识到人力资源管理工作对组织效能的影响，因此人力资源管理从业者的门槛也在不断提高。人力资源管理的专业领域主要包括：招聘与人员配备、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、员工关系管理、继任计划、企业文化培训等。从事人力资源管理工作的从业者应当具备如下就业能力：

（一）核心能力

包括敬业进取精神、系统思维能力、情绪控制能力。具体表现为决策能力、组织能力、规划能力、协调能力、激励能力、识人能力、用人能力、判断能力、应变能力、社交能力和创新能力等。

（二）基本技能

1、专业技术技能

如工作分析、薪酬体系设计、绩效考评体系设计、培训管理技能。

2、人际关系技能

如建立共同愿景、激励、沟通协调技能。

3、写作宣传技能

如拟订相关文件、起草工作分析报告和劳动合同、员工调查问卷设计以及调查报告的撰写等，同时能够宣传好企业人力资源管理各项管理制度、政策和措施。

4、电脑操作技能

如人力资源管理信息系统的建立与维护、绩效考评的量化与分析、薪酬福利系统的管理和人力资源管理管理软件的操作等。

5、法律应用技能

指运用劳动法、合同法等法律法规拟定劳动关系管理制度、实行劳动合同管理等技能。

二、职校人力资源管理专业学生就业能力培养存在的主要问题

（一）師资力量比较薄弱

人力资源管理课程的特殊性要求教师本身既具有扎实的理论知识，又要有很强的实际操作能力。但是，当前许多职校教学师资队伍数量不足，力量薄弱，还没有建立起相应的教学师资队伍培养机制，师资力量已成为制约专业发展的关键因素。人力资源管理专业一般由过去的劳动管理或人事管理专业发展而来，大多数开设人力资源管理专业的职业院校都面临着相同的问题：专业开设时间不长，但招生规模增速过快；任课教师对于本专业的实践及教学经验明显不足，很多教师是近几年才从其他专业转过来的，没有接受过正规的专业教育，而年轻教师虽然有专业背景，但缺乏实践经验。

（二）教学手段比较单一

教师对人力资源管理课程目的的认识偏重理论，以教师讲授为主的人力资源管理课程，缺乏其他手段尤其是实践环节的支持。这种传统的“满堂灌”教学，不仅没有发挥教师的创造性，也没有调动学生的主动性，使学生对课程内容被动接收，进而失去学习的积极性。甚至有些学生认为学习本专业的目的仅在于通过考试或获得学分，完全忽视学生的根本目的在于获得知识和技能。“满堂灌”教学方法的种种弊端已经无法满足知识经济社会发展的需要，必须采取开放式的教学方法，转换学生的角色，变客体为主体，启发学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的职业素养和创新思维。

（三）实践环节比较缺乏

人力资源管理专业是综合性很强的应用型专业，这就需要增强学生分析问题和解决问题的能力，加强学生应用技能培养。但多数职校人力资源管理专业的实践教学存在诸多弊端，首先，实践教学课时在总课时中所占比重过低，有的仅为1/3或1/4，且时间安排不当，往往只在毕业前进行。其次实践经费不足，实践教学的形式单一，把实习代替了整个实践教学环节，实践地点过于分散，实行“放羊式”管理，明显存在着对实践教学重视程度不够的问题。第三，现有的教学方法注重培养学生机械记忆能力，一味的灌输知识，对学生学习方法、学习能力的培养重视不足，使得学生很少能熟练运用所学知识解决实际问题，导致学生只会死记硬背，不会实际操作。

三、职校人力资源管理专业学生就业能力培养应当采取的措施

（一）进一步加强专业教师队伍培养

高水平的师资队伍才能培养高素质的人才。人力资源管理课程的教学要求教师不仅要具备深厚的理论知识，还要有丰富的管理实践经验，同时还应具备相应的专业技能。职业学校应当采用各种手段，不断地加强师资力量建设。首先必须高度重视原有师资的培养力度，通过校外进修、参加学术会议和到企业人力资源部门实习等方式增强教师的实践能力和管理经验，提高人力资源管理教师的教学水平。其次，制定有竞争力的人才引进政策，引导、吸引具有较高理论水平和技能水平突出的教师从事教学工作，提高教学的师资队伍素质。再次，聘请企业有丰富实践经验的人力资源部长、人力资源管理师等作为实习指导教师，让他们对学生实践性环节进行辅导及监控。通过这些高素质的师资来切切实实地培养学生的就业能力。

（二）进一步采用多样化的现代教学方法

采用多样化的现代教学方法，可以促进学生就业能力的培养：

1、案例教学

例如，教师在讲到薪酬管理时，组织学生对“联合公司的薪酬管理”进行案例讨论，通过案例教学，使学生学会如何审时度势、倾听意见、分析问题、制定政策。

2、项目教学

例如，教师让学生参与“人力资源配置结构化研究”等活动，随着项目的完成，学生们对人力资源管理体系的理解也日益深入，熟悉了人力资源管理体系的设计流程，提高了学生实践能力。

3、讨论式教学

例如，教师在讲到人员配置时，假定公司选拔驻外经理，组织学生进行讨论，让学生畅所欲言，充分展示学生的表达能力以及对人才的理解和识别能力。

4、情景模拟教学

如教师讲到面试的分类、实施及应注意事项时，要求学生以角色扮演的形式模拟面试的实际场景，效果会很好。

（三）进一步提高教学的实践性水平

在人力资源管理教学中，职校要高度重视实践性教学的作用，结合自身优势，利用校内外资源，着重培养学生的实践能力，将理论知识的传授和实际动手能力的培养结合起来。一方面，根据课程内容与学生自身特点，加大课程实训力度，在专业核心课程中提高实训课时比例，达到50%以上，通过经典案例来使学生对人力资源管理具备感性认识，从而深刻了解所学理论知识的重要性及具体运用。同时，大量的实验室模拟训练和岗位认知实习也有助于提高学生的实践水平，锻炼其综合能力。另一方面，职校往往拥有大量的校外实习企业，某个特定企业接收某个专业学生的实习，但接收人力资源管理专业学生实习的企业不是很多，而且每个实习企业接收实习学生的数量不多。因此，职校应进一步加强人力资源管理专业学生实习基地建设，将人力资源管理专业学生充分地分派给实习企业，让他们充分地参与实习，为学生提供一个真实的实践环境，增加了学生的实际管理经验，不断提高学生的就业竞争力。

注：此论文为中国职教学会科研规划课题《湖南省中等职业学校学生职业指导与就业服务措施研究》课题论文（课题编号:731632）。

参考文献：

[1]华艺．浅议以就业为导向的人力资源管理专业学生能力素质的培养．黑龙江科技信息，2010，（26）．

[2]李亚慧．基于提高就业能力的人力资源管理专业人才培养模式研究．新思路论坛，2011，（2）．□

轨道交通专业就业前景和专业介绍 第5篇

本专业培养掌握自动控制理论、轨道交通控制技术、计算机原理及应用技术、传感器及检测技术、可编程控制器原理及应用、电力电子技术等方面的基础理论、专门 知识与基本技能，在高速铁路、客运专线、既有铁路、地铁及城市轨道交通领域的信息和控制专门人才，以适应我国轨道交通事业的快速发展。

1、主修课程

高等数学、大学物理、外语、模拟电路、数字电路、信号与系统、数字信号处理、高级程序设计语言、数据结构、微机与接口技术、现代通信原理、自动控制原理、 自动检测技术、车站信号自动控制、区间信号自动控制、列车运行控制、地铁与轻轨控制技术、铁路信号远程控制、编组站自动化系统等。

2、就业方向

本专业具有国家行业需求的鲜明特色和较完善的培养体系。毕业生主要从事高速铁路、既有铁路、地铁和城市轨道交通、厂矿企业铁路等领域中信息和控制方面的研 究、设计、开发、系统集成、施工和经营管理等工作。毕业生可在国有铁路各路局、城市地铁公司、各地方铁路公司等部门从事技术开发与管理、工程设计及设备维 护等工作。

3、开设院校

南京理工大学、西南交通大学、长沙理工大学、华东交通大学、大连交通大学、兰州交通大学、昆明理工大学、湖北理工学院、郑州大学

城市轨道交通工程技术专业主要

学习

城市轨道交通概论、工程力学、结构力学、建筑材料、工程机械、土力学与基础工程、结构设计原理、线路工程、地下工程、桥梁工程、工程经济及管理、工程测量等课程。城市轨道交通工程技术专业培养掌握城市轨道交通基础工程方面的基本知识和技能，能从事城市轨道交通工程的设计、施工、监理及养护的高级技术应用性专门人才。城市轨道交通工程技术专业要求学生掌握城市轨道交通基础工程的设计、施工、监理与养护技能。

城市轨道交通基础工程的设计、施工、监理与养护部门。城市轨道交通工程技术专业。

毕业生

主要在城市轨道工程施工单位、勘测设计部门从事城市轨道施工、勘测、造价文件的编制、施工组织与管理等技术

工作

。城市轨道交通工程技术专业主要担任城市轨道勘测设计部门的技术工作岗位、城市轨道交通工程施工及其现场管理工作岗位、试验检测部门的技术工作岗位、城市轨道土建工程的养护维修工作岗位、城市轨道相关监理单位的技术工作岗位等。

城市轨道交通工程技术专业市轨道交通基础工程的设计、施工、监理与养护部门。

金融学专业介绍和就业前景 第6篇

主干课程主干学科：经济学主要课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。

主干学科

经济学

修业年限

四年

授予学位

经济学学士

培养目标

本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。

培养要求

人力资源管理专业介绍和就业前景 第7篇

如题，详细介绍公共营养师和该专业的就业前景如何?

[详细介绍公共营养师专业和该专业的就业前景如何?]

人力资源管理专业介绍和就业前景 第8篇

1明确培养目标

人力资源管理专业的培养目标:本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力, 能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、 科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 培养要求:本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识, 受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练, 具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力[2]。

以上是人力资源管理专业培养目标的解读, 本科毕业生要达到的要求,就业面向的是事业单位和政府部门。 而多项数据显示, 中小型企业是民办高校人力资源管理专业毕业生的主要就业去向。 不难理解,民办高校毕业生与重点院校毕业生相比没有优势,在事业单位和政府部门以及央企、国企岗位应聘上不具有竞争力。 因此,把民办高校人力资源管理专业人才培养定位于中小型企业,我们的毕业生才能有适合自己的生存与发展空间。

中小型企业人力资源管理岗的素质需求决定着人力资源管理专业的培养目标。 问卷调查显示,大部分的中小型企业需要新人能够掌握人力资源管理专业知识与技能, 熟练操作各种办公软件,具有较强的表达能力、沟通能力、创新能力、组织与协调能力以及分析与解决问题能力。 他们更强调实践应用能力,像人资六大模块操作技能等,能够直接上手。

因而, 民办高校人力资源管理专业应立足地方中小型企业需求,以企业人力资源管理方向为主,以公共管理、行政管理、社会保障为辅,根据人力资源管理工作的规划、招聘录用、薪酬管理、绩效考核、人员测评、劳动关系等核心功能模块,培养“人力资源管理技术专才”,重点培养学生动手和实际操作能力。

2优化课程结构

明确培养目标之后,要进一步将目标细化为知识、能力、素质结构,突出就业导向,落实在专业课程设置上。

课程设置要在专业建设目标的基础上,凸显实践方向。 通过调研当地企业特点,依托当地用人单位需求,制定合理的基础课与专业课,理论和实践相结合,形成适应岗位需求的课程体系。 基础课包括管理学、统计学、会计学、经济法、财务管理等专业理论课程;专业必修课应包括企业管理概论、人力资源规划、员工招聘、员工培训、薪酬管理、社会保险、绩效管理、劳动关系管理等。 专业选修课应包括人员素质测评、职业生涯管理、企业文化、 人力资源管理软件、人力资源管理专业外语、人力资源管理实用文案等。 专业课应适当增加实用性强的课程,增加实践内容的课时,开设员工招聘与选拔、绩效管理、薪酬管理等针对性强的课程。

此外,为了适应中小企业一人多用,一人身兼数职的现状以及对管理类人才专业“泛化”的现实要求,在专业课程设置中还需要开设职业素养类课程,如口头语言表达技巧、职业礼仪等。 需要强调的是, 因部分企业重视职业资格证, 所以在课程设置中,要将职业资格认证项目贯穿于人才培养方案中,将学校课程知识和考证内容结合起来,使学生在毕业时,既拿到证明学识的毕业证,又能取得证明职业能力的资格证,获得走向职场的第一块敲门砖。

3改变教学方式

根据培养目标和课程设置, 民办院校一方面要引进经验丰富的专业教师;另一方面,要通过专业培训的方式,增加每位教师的实操经验,提升每位教师的业务水平。 学校可以利用产学合作的平台,与当地企业建立互赢稳定的关系,派教师到企业挂职锻炼,请企业管理人员到学校开设专题讲座,互通互利,丰富师资结构。

教学评价要与学校办学目标和专业培养目标相匹配。 根据课程目标制定宏观教学质量评价标准、教务工作评价标准、学生学习成绩评价等专项评估标准,加强教学质量监控,完善人力资源管理专业教学质量评价体系。

大比例增加实用课程之后, 在教学方式上要做出相应的调整。 教师要传统讲授法要将案例故事融入其中,通过教学讲授、 组织学习讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的。 民办高校可以根据当地用人单位的情况,多采用本地化案例,增强生动性和参考价值。

从就业导向和实践需要出发, 民办高校要建设好人力资源管理实验室, 充分利用人力资源专业实验平台来提高学生的实战经验。 实验室充分利用计算机信息技术, 开发出各类应用软件,创建了一个形象、直观的人力资源管理模拟环境,让学生通过模拟进行人力资源管理的各项操作和决策, 在实验室里进行企业人力资源的选拔、考核、评价、激励等工作,同时通过互动性的决策结果和效果反馈, 从而使学生加深对人力资源管理理论和概念的理解,培养其掌握现代化管理方法和工具,具备应有的人力资源管理技能。[3]通过实际操作,培养学生的动手能力和应用知识发现问题和解决问题的能力。

4建设实训基地

在实际中,由于多数高校都有产学合作项目,对于民办高校来说,人力资源管理专业负责人员应有先见,掌握当地人力资源管理水平较高的企业信息, 通过各种途径主动地和他们建立联系,共同建设一个长期稳定的专业实训基地。 此外,为了充分利用企业资源,除了学校定点基地外,要积极发动学生根据自己的需要自主选择、寻找实训基地,这样可以保证每个学生都有充足的时间和机会来应用所学知识,锻炼自己的能力,提高实务水平。

摘要：以民办高校为立足点,提出以就业为导向,通过调研明确专业培养目标,优化课程设置,改变教学方式,充分利用实训基地来培养企业需要的实用型人才,为民办高校人力资源管理专业建设提供参考。

人力资源管理专业介绍和就业前景 第9篇

【关键词】就业需求 卫生管理专业 《人力资源管理》

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0254-01

一、连续性开展需求调研，依学生就业单位性质调整课程内容

奥尔特加·加塞特曾经指出，高校学生工作重心和核心任务应为学生，所开展的一切活动，均需基于学生实际需求，尤其是在教学及科研方面，需实施分层操作。在医学院教学体制及内容改革进程中，学生所具有的各项需求，作为一个体现且影响教学内容的关键性的“指南针”，有些医学院校将“学生需要”，作为开展且落实诸多教育课改的重要标准和基础依据，然而，需要注意的是，在许多高等院校当中，课程设置陈旧确实存在，且对于需方市场相应需求不能适应的问题同样存在。相关研究可知，通过对高校教育教学管理，针对大学生在具体的就业市场需求为出发点，就如何适应方面开展了深入调查，最终提出，普通高校当中有关各专业当中的应用型学科，无论是具体的课程规划，还是专业设置方面，均需依据将来学生就业需求，充分考虑总体布局，另外，还需考量未来需求。学生需要通过掌握且运用更多，且更加多元化的人力资源管理方面的知识，将其作为了解医院管理内在规律及构成的基石，且以此为基础更好的开展后续管理实践工作。因此，在高校阶段，对《人力资源管理》课程当中的具体知识，进行掌握乃十分重要和迫切。针对各医学院校而言，需依据学生就业单位性质要求及学生需求，开展连续性调查，不断调整人力资源管理课程内容。

二、增加卫生管理专业学时，延伸教学内容

针对医学院校卫生管理专业《人力资源管理》课程，基于授课时间，通常为26～36个学时，而在本学院，则仅为26个学时，因此，学时较少，在较短时间内，需对十一章内容进行学习，不管是教师在具体的授课进度，还是学生在相应接受能力方面，均会受到严峻挑战。对于教师而言，若想要将十一章内容在此学时内讲完，需要在对内容深度牺牲的状况下，才能换取范围的广度，至此，便会导致学生出现学而不精状况，不能将所学内容熟练掌握，而在具体的实践当中，则不能较好的将实践与理论充分结合。针对本学院实际状况而言，较多学生认为具有较少的课程设置学时，而在所需要的知识方面，不能对日常工作所需给予满足，因此，通过参照或依据教育部有关公共管理专业课时方面所所给出的意见或建议，可依据实际需求及内容，适当增加学时，这样不仅对本课程能够达到深入及全面的学习的目的，而且还可洞察各种相关信息，以此为今后更好的开展实践工作，奠定坚实而有全面的知识基础。

三、结合多种考核方式及教学方法，实现卫生管理能力培养的强化

目前，医学院校当中主要教学模式为课堂授课，此种填充式教学方式，不仅不能实现学生学习兴趣的调动作用，且教学效率也难以提升。教师在实际教学当中，可采用多种教学模式。比如小组讨论、案例分析及专题讲座等。而将这些教学方式结合起来，不仅能够培养学生的团结合作精神，且对于学生解决问题能力也可较好的培养。在考核人力资源管理课程当中，可尝试将一些卷面分数减少，且将具体实践环节当中，在学生能力考核力度方面进行强化。比如引导学生开展内容多样且形式新颖的小组讨论活动，另外，对于各项讨论报告，均需自行撰写，运用课堂理论知识及实践结果，对模拟问题开展处理操作，而针对操作后所出现的各项问题，对其实施探讨及深入研究，且将撰写报告予以完成等，此些考核内容及方式的有效运用，除了能够将学生所掌握的知识在程度方面较好表现之外，还可将学生的创造性思维及综合运用能力予以较好反应。在实际教学当中，可依据学生实际需求，处理模拟问题时，应善于运用且重视考核方法，而对于处理实际问题，还需对评分权重进行适度强化，最终促使学生在卫生管理实践能力的逐步提升。

四、结语

本次研究依据本学院在卫生管理专业课程方面的实际状况为出发点，对本科阶段《人力资源管理》相应教学效果进行评价，且分别从考核方式、教学方式、教材及教学内容等方面提出对应建议，以此为此课程教学实践有效开展提供依据。

参考文献：

[1]黄丽霞.关于人力资源管理专业课程设置改革的探究——从氽业实践需求的角度分析[J]. 职业， 2011（6）：18-18.

[2]金佳丽.以企业需求为导向的人力资源管理课程教学改革探析[J]. 教育教学论坛， 2015（19）：136-137.

作者简介：

财务管理专业就业前景介绍 第10篇

财务管理作为会计学的分支，比较偏向于财务分析工作，在参与企业管理工作的同时，对企业目前的财务状况进行分析，对企业以后的经营战略提出建议，侧重成本、资金等方面的管理。

财务管理作为企业管理的核心，财务管理毕业生要全面掌握财务管理的相关知识。

必学课程：

财务会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理专论、财务分析学、审计学、高级财务会计、金融会计学、国际财务管理、资产评估学、基础会计学、税法、经济学、统计学、会计英语等课程。

培养目标：

培养具备财务、管理、经济、法律、理财、金融等方面的知识和能力;

受到财务、金融等管理方法和技巧方面的训练，具有分析、解决财务问题的能力等。

财务管理专业大学生最有机会获得的国际权威财会认证

本专业大学生都应该知道，踏入财会行业，以后整个职业生涯都与行业的相关证书密切相关。这意味着财会人要在职业生涯伊始甚至是在大学期间都要建立起足够的竞争力，这才保证他们能在百万大军中脱颖而出。

如果计划走传统的财务会计路线或者去事务所发展，那么注册会计师CPA是必须要考的证书。

如果希望走企业管理路线，将来在企业做高管，做财务分析、财务决策、全面预算、资金管理、投融资等为企业创造更多价值的管理会计路线，美国注册管理会计师CMA会是最理想的选择!

美国注册管理会计师CMA是本专业大学生最有机会获取的国际权威财会证书。首先，仅有两门考试，大一就可以报考，相比其他证书考试相对容易;其次，考试周期很短，上海、杭州在内的13个城市拥有考点，每年1、2、5、6、9、10月的非节假日都可以在线预约考位;再次，考试时有中英文可选，含金量相同，英语不好也没有关系!最后，也是最重要的，考试通过率超过90%，是通过率最高的国际证书!

电子商务专业介绍和就业方向1 第11篇

电子商务专业 培养具有扎实的经济与管理理论基础，掌握信息科学技术与手段，具备使用现代信息技术开展商务活动的能力，从事斐贝现代电子商务运作与管理的高素质复合型人才。要求学生系统掌握现代信息技术、经济管理理论与方法，现代商贸理论与实务、网络营销理论与实务，掌握电子商务系统的分析、设计、实现和评价的技术，了解从事电子商务的相关法律，具有高度的竞争意识、创新能力和较强的电子商务应用能力，熟练掌握一门外语，在听、说、读、写、译等方面均达到较高水平。

开设课程有：经济学、管理学原理、网络经济学、计算机网络与组网技术、电子商务概论、电子商务网站建设、网络营销学、斐贝电子商务物流管理、网络银行与电子支付、电子商务安全、电子商务系统分析与设计、电子商务法律、面向对象的程序设计、数据库原理与应用等。

掌握本专业所需的基本理论、专业知识和初步的社会创业知识；具有扎实的互联网应用技术，具有市场营销方面的基本理论和基本知识，掌握网络营销的方法和技巧，具有网上分析和解决营销问题的基本能力，熟练运用计算机及网络应用技术，具有从事商务应用软件的开发和软件系统设计的能力； 熟悉网络商务的经济理论、管理理论及其运用，具有提出电子商务解决方案及电子商务网站的开发、建设、管理与维护的能力；具备电子商务实务操作能力，掌握现代物流技术与物流管理的方法和技巧，熟练运用计算机和物流解决方案软件，具有物流方案的策划、建设和运营能力。

电子商务就业方向主要有四种类型：

a、电子商务服务企业

包括硬件（研发、生产、销售、集成）、软件（研发、销售、实施）、咨询等。随着电子商务应用的普及，相关的硬件、软件开发和销售对专业人员的需求是确定的，不过这种需求可能是显性的，也可能是隐性的。显性情况下，用人单位会明确招聘懂得电子商务的专业人才，隐形的情况下，用人单位人力资源部面对市场客户的电子商务需求并不定明确知道招聘到电子商务专业背景的人才正好适用，而只能让计算机等相关学科背景的人勉强应付，或要求其补充学习电子商务知识。咨询行业因为其“与生俱来”的专业广度和深度，需求一般都比较明确。

b、电子商务企业。

对这样的企业来说，无论是纯粹专业的电子商务企业还是和其他主业结合的开辟的全新的运营模式（例如西单商场），对电子商务专业人才的需求是最对口的。

c、传统企业。

对于传统企业来讲，电子商务意味着新增的运营工具（比如企业网站，现在恐怕很难找

到没有网站的公司）。运行新增的运营工具的人，无非是从使用老运营工具的员工中培养和招聘专业人才。当然培养原来的老员工的工作恐怕还是得内行的专业来进行。

d、传统行业。

对传统行业来讲，斐贝电子商务就是新的业务手段。无论贸易、物流、加工行业还是农业等到都会使用到电子商务。把传统行业专门提出来讲，目的就在于，如果有志于某一行业，就应该深入了解这个行业的发展状况、发展趋势、新技术、新产品。从专业的角度判断这个行业的电子商务发展水平和发展潜力。当然，要能独立做出这些判断必须在对专业知识和实践能力达到一定的高度才行。

电子商务专业学生就业层次

如下所示，从实务层、实施层、到策划、决策层是一个从简单到复杂的过程。可以看出来，人才数量越往上越少。

实务层是指一个电子商务项目运营中的实务操作层次。

实施层是指电子商务项目的实施过程，在这个层次中，具备项目实施能力是主要要求。需要明确的是，并不是项目由一个人来全部完成。而是指，能够参与甚至领导项目的某一项工作，比如流程策划、界面设计、内容架构。

人力资源管理专业介绍和就业前景 第12篇

物流管理内容介绍：

物流管理是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。

从业方向分析 就就业方向来说，物流职位主要分布在企业内部物流和第三方专业物流公司，前者关注的是企业内部的采购、仓库管理、物料的保障与协调。后者则关注的是货物的外部，流动过程。 企 业内部物流职位：物流专业的毕业生去的最多的要数零售连锁企业，如沃尔玛、家乐福、国美电器等。他们的竞争优势在于物流成本低：集中采购、高效的物流系统…… 专业的物流岗位工作职责应该包括采购、生产、储运、销售甚至上游供应商和客户服务等内容，也就是供应链管理。但实际上目前大部分企业将物流岗位的工作职责锁定在储运上。

采购职位：零售企业的采购部门在招聘助理时，新人一般都能有机会，他们看重的主要是沟通能力和应变能力。苏宁电器一位人力资源主管在接受采访时说，“在计算机方面，WORD和EXCLE的使用一定要熟练。”特别提醒，学会利用一样统计学、经济学市场分析工具软件(方法)，例如SPSS，这对得到零售企业人力资源部门的青睐很有帮助。

储运职位：这是进入门槛比较低的职位。充分利用我们的专业优势和理论基础，比别人做的更专业能让我们具备强势竞争力。所谓“专业”，具体到储运来说，首先，最基本的，你要全面掌握从仓库选址、仓储原则、库存控制、运输线路优化原则以及订单处理等等理论知识，这些都是在学校学习时必须完成的任务。 然后，分析你的目标企业。 掌握一定的成本会计知识。物流最直接的定义就是“在顾客满意的前提下，最大程度的控制成本。”因此，公司一般都会要求员工具备良好的成本意识，甚至会让你参与到成本的分析与控制环节中去。

专业物流公司：快递和其他第三方物流公司。主要岗位有包括报关员、货运操作、海运操作、采购、仓管、单证员、客服、销售人员等等。 在此笔者强烈建议同学们学好英语，以便在毕业后即进入外资物流公司。在那里，你将能得到完善、系统的培训，更快的积累最优质的经验。 四大国际快递公司都非常重视对新进员工的培训：中外运敦豪的新员工在上岗之前，都会依次进入所有部门进行轮岗实习，以确保在正式上岗前对公司的所有业务环节都有直接的体验，对所有专业知识都有了解;以后每个员工每年还会接受不少于50个小时的课程培训。 这样的职业发展环境，对想在物流行业成为传说中的“金领”的同学来说，无疑是再好不过的了。

学生时代就参加实习，既可以熟悉工作环境，更可以为你在今后的求职中增加砝码。一般在实习过程中，同学们会接触到仓储、运输、订单处理等终端的操作，可千万别认为这是“打杂”而不认真做事。其实，对想成为高级物流策划、管理人才的你来说，正是对这些基本操作、流程的十分熟悉，才有可能让你在以后的大型物流方案的策划或营运上得心应手。可以想象，如果你连运输线路、交通规则甚至堆码方式都不熟悉，你怎么可能去合理分配你的储运资源? 物流营销：对公司、行业物流运作系统非常熟悉，能有效解答客户对解决方案的种种疑问。这类职位还要求具备一定的市场营销专业基础，因此，建议同学们找一些这方面的资料来阅读，另外，还可以找一些物流方面的行业杂志看看，上边的实践方案对你理解课本上枯燥的理论不无益处。推荐认证：外销员资格、营销员等。 物流操作：主要有报关员、跟单员、仓管员等职务。毕业生进入物流行业后，最先接触的一般也是这类工作。推荐认证：报关员、跟单员等。 物流策划方面的职位主要是负责物流运作系统的设计、策划。推荐认证：ILT、物流职业经理认证、物流职业资格认证。

人力资源管理专业介绍和就业前景 第13篇

一、调查结果及分析

1、土地资源管理专业的社会需求平稳

通过对七所高校的854名土地资源管理专业毕业生的调查发现, 该专业年终就业率2006年和2007年分别为88.56%和85.32%, 总体高于全国高校大学平均就业率。土地问题自古以来都是关乎国计民生的大问题。当今世界所面临的粮食、环境、人口等问题归根结底是土地问题。对于中国这样一个人多地少的大国来说, 土地问题显得尤为突出!从国土资源部也了解到全国土地资源第二次普查即将全面铺开, 在解决土地资源的问题的过程中, 国家和社会对于土地资源管理人才需求应该是迫切的, 从就业率上看, 现阶段土地资源管理专业毕业生就业供求性矛盾和结构性矛盾没有明显显现。

2、毕业生就业去向出现新趋势

对于土地资源管理专业的毕业生升学情况的调查显示, 2006年和2007年分别有66%和61%的毕业生在各类事业、企业单位工作, 17%和22%的毕业生考取了研究生, 每年约6%的毕业生考取了国家公务员, 极少数毕业生选择了出国, 未就业毕业生分别占9%和7%, 绝大多数毕业生选择考与自己原专业相关的研究生, 但跨专业考取研究生的数量2007年远高于2006年。随着社会的发展和就业压力的增大, 毕业生对就业质量的追求不断提高, 表现为升学、出国深造和考取公务员数量2007年均比2006年有所提高。目前国家机关 (即做公务员) 工作地位较高、收入较多、工作较稳定, 对毕业生有较大的吸引力。

3、专业课程教育基本符合就业岗位要求

从我们对七所高校854名土地资源管理毕业生的就业岗位性质调查上来看, 2006年82.2%的毕业生从事管理、技术型岗位, 2007年从事管理、技术型岗位的毕业生占到73.5%。绝大多数的毕业生从事专业相关的管理、技术型岗位, 说明我们的毕业生所接受的在校专业教育和学习基本能够学以致用。从毕业生就业主观愿望讲, 大多数毕业生希望从事管理、技术型岗位, 但2007年与2006年相比, 从事管理、技术型岗位的毕业生比例有所下降, 从事营销等其他类型工作的毕业生比例有所上升。出现这样的结果, 我们可以理解为土管专业毕业生就业、择业压力2007年比2006年有所增加, 选择营销等其他非管理、技术岗位, 少数人是主动选择, 多数是迫于就业压力的不得已的选择。

4、严峻的就业形势正在迫使毕业生转变就业观念

在考取研究生和择业的过程中, 专业不对口就业和跨专业考研甚至暂不就业继续考研的现象越来越多。2006年62%的毕业生在与专业相关的行业工作, 而2007年这个比例为57%, 比2006年略有下降。土地资源管理毕业生“背离”专业不外乎两种原因:其一是, 本行业人才需求小于供给, 大学毕业生难以找到从事本专业的职业岗位, 被迫“背离”专业, 另谋生路。其二是, 大学生不喜欢本专业工作, 而寻找适合个人爱好的职业, 或者认为本专业发展受限制, 而转向更适合本人发展的职业岗位。大多数学生更愿意到运行机制新、用人观念新、有利于年轻人成长的企业就业, 说明学生就业理性化的成分在增加。

5、土地资源管理专业毕业生选择自主创业和“三支一扶”计划就业的人数不多

在七所高校854名土地资源管理毕业生中参加“西部计划”和“三支一扶”计划的毕业生约为4%, 自主创业的学生则更少。自主创业尽管需要机遇、资金、经验积累等, 但是近几年, 国家为鼓励大学生创业出台了一系列优惠政策, 社会各方面也为大学生创业大开“绿灯”, 全国性或地区性的大学生创业大赛频频举行, 各地也为大学生创业设立创业园区等, 这些都对大学生自主创业创造了极大的条件。“西部计划“和“三支一扶”计划更有着长远和深远的意义, 这不仅是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要方面, 也是解决大学生毕业生就业问题的重要途径。本专业学生选择自主创业和“三支一扶”计划方式就业的主动性有待进一步加以引导。

6、土地资源管理专业毕业生主动就业、择业意识较强, 但就业资源有待整合

在对七个高校土地资源管理专业毕业生就业岗位来源调查结果看, 学生就业岗位获得途径排在第一位的是“学生自找”, 其次是“教师推荐”和“用人单位直接要人”, 最后是人才市场。一方面说明本专业学生能够积极主动地寻找就业机会, 另一方面也反映出当前高校大学生就业渠道有待进一步的丰富和完善, 就业市场资源有待整合。

二、对促进毕业生就业的几点建议

1、合理定位专业建设方向

从国内来看, 土地资源管理的系统研究和教育起步较晚, 建国初我国土地资源管理基本照搬原苏联的模式, 在东北农学院等农科学校创办土地资源管理专业, 主要强调土地利用规划与管理的教育和研究;自20世纪80年代以来, 全国已有50多所高校先后创办土地资源管理相关专业。由于各院校创办土地资源管理的背景、目标不同, 因而各自具有不同的办学特点。有的注重综合利用现代信息技术 (计算机、测绘与遥感技术等) 进行土地资源管理的相关技能的培养, 有的侧重于对土地的经济评价、土地政策、法律分析, 有的土地资源专业则偏重于对土地现状利用、功能分区等土地利用规划方面技能的培养。那么合理定位专业建设方向, 就要结合国家和地方社会经济发展的需要, 及时调整土地资源管理的课程设置, 依据人才市场的需求, 针对性的定位自己学校土地资源管理的专业建设方向。在服务社会的同时, 才能为促进土地资源管理专业毕业生的就业创造良好基础。

2、拓宽专业就业口径

传统的土地资源管理专业是专门培养面向政府机构的人才, 如果新建专业在培养目标上仍然延续这一思路, 或者虽然在培养目标上列出若干的就业方向, 但在教学模式上沿袭旧有的传统模式, 在现在的就业形势下, 作为一个专业特点较强、涉及学科较多的公共管理类专业, 很难达到满意的就业率。事实上, 本专业的就业面相当广泛在, 土巴地作黎为的我国四当前次最为求紧缺职的自然资源, 党的十六大、十七大多次提出要落实科学发展观, 建设资源节约型社会, 注重生态文明, 那么在国土、城建、农业、房地产以及诸多相关领域, 凡是涉及到调整人、地矛盾的方面, 该专业的毕业生都有广阔的应用空间。例如新农村建设、城镇化中的土地问题、高速发展的房地产市场等。

3、加强就业信息搜集和专业就业宣传

在国土、城建、农业、房地产以及诸多相关企、事业部门, 对土地资源管理专业毕业生有着广阔的需求。但有的学校和以上相关部门建立就业联系不多, 这些单位参与学校的就业洽谈会就较少。很多单位不了解甚至不知道哪个学校设有土地资源管理专业, 甚至不了解土地资源管理专业的业务培养目标, 这样到学校来招聘土地资源管理专业的毕业生的单位就很少。所以我们应该积极与这些专业就业相关部门建立长期的就业联系, 广泛宣传专业就业优势和搜集专业用人信息, 不断拓宽学生就业渠道, 为毕业生提供更多更好的就业机会。

4、加强毕业生就业能力培养

一是组织社会实践和就业见习, 提高毕业生社会实践的能力。实践能力强和工作经验丰富的毕业生很受用人单位的欢迎, 这一点从招聘现场就能得到证明。因此, 作为应用性较强的土地资源管理专业应在培养学生的实践能力上多下功夫, 努力培养出更多的“应用型”人才。通过社会实践, 让学生不断了解社会、市场、企业, 将所学知识融入社会实践, 从而提高适应社会的能力, 缩短学校教育与社会就业的距离。

二是积极倡导学生参加职业资格培训, 提高毕业生就业竞争能力。随着我国“学历证书、职业资格证书并重”制度的推行, 持有“双证”或“多证”已经成为大学毕业生就业择业的重要条件。例如“房地产策划师”、“土地估价师”、“产品策划经理”、“项目策划”以及“营销策划”等土地资源管理专业相关的资格认证, 另外企业人力资源管理师、物流师、律师证、会计证、驾驶证等正规职业技能资格认证也对学生的就业有很大促进作用。

三是积极创造条件, 对毕业生进行创业教育、创业者训练。目前国家已经出台了鼓励大学生创业的优惠政策, 各省市、地方和高校还需尽快制定相应措施, 使政策细化、落实, 提高大学生创业服务效率, 建立针对毕业生创业的有效机制、帮助体系, 提供产业孵化、创业咨询服务、创业代理服务、创建技术转让平台、协助获取投资等创业服务。从而为毕业生自主创业提供良好的环境与氛围, 培养他们创业的能力与素养, 增强创业意识, 提高创业能力, 从而以创业带动就业。

5、积极鼓励毕业生参加“西部计划”和“三支一扶”计划。

大中城市是人才相对集中的地区, 而西部地区和农村基层虽然环境艰苦, 经济文化比较落后, 但需要大批人才去改变它的面貌, 农村广阔天地, 农业人才应大有作为。例如山西省2007年选派了8000名应届大学毕业生到基层做村官, 北京2008年将再选拔3000名大学生村官, 辽宁、江苏等地也都有类似的政策, 无论从改变基层面貌还是促进大学生就业方面, 效果都非常不错。因此, 应加大鼓励毕业生到西部地区和农村基层就业的政策倾斜力度, 真正落实到基层就业毕业生的培养与使用措施, 让毕业生在那里有更多的用武之地、更大的发展空间。同时, 学校和政府都应加大对在西部地区和农村基层做出突出贡献毕业生的奖励与宣传力度。

参考文献

[1]、徐月红.我国本科大学毕业生就业状况研究[J].中国大学生就业, 2007.18

[2]、闵维方, 丁小浩, 文东茅, 岳昌君.2005年高校毕业生就业状况的调查分析.高等教育研究, 2006.1.

人力资源管理专业介绍和就业前景 第14篇

关键词：就业导向；高校人力资源管理专业；人才培养模式

中图分类号：F240-4

前言

我国的人力资源管理本科专业起步较晚，教学经验不足，属于应用性很强的专业。经过了二十年的发展，目前这一专业教育在我国已经有了一定的成果，但社会的进步和经济的发展对人力资源管理专业的人才提出了新的要求，对目前的人才培养模式是一种新的挑战，因此，改革当前人力资源管理专业人才培养模式已经刻不容缓。

一、目前人力资源管理专业人才培养现状及就业需求现状

（一）人才培养现状

目前高校人力资源管理专业人才培养主要存在四个方面的问题，具体如下：

第一，教育内容与就业市场人才需求不相符。高校大学生学制一般为四年，这四年一般分为三年的校内学习，一年的顶岗学习。三年的校内学习目标为培养学生熟练的专业技能和良好的专业素质，使学生具备一定的工作能力，一年的顶岗实习则是锻炼并巩固学生的工作能力，强化心理素质，可以积极应对工作中遇到的问题。但目前高校无论从教学内容还是从就业指导来看，都无法很好地达成目标。教学内容缺乏实践性，就业指导缺乏针对性，学生无法在三年的校内学习中获得足够的专业知识和就业知识，因此也就达不到就业市场人才需求标准。

第二，教学模式单一且僵化，没有创新。受传统教育模式的影响，很多高校的人力资源管理专业教学依然使用传统的教学模式，学生被动接受知识，学习积极性和创造性都受到了压制。当前经济社会的发展使这种模式的弊端日益显著，即便开展了教学改革，人力资源管理专业的教学模式依然没有得到创新，依然是单一且僵化的状态。

第三，忽视了实践教学的重要性。实践是检验真理的唯一标准。学生的知识和技能只有在实践中才能得到深化巩固，实践教育在专业教育中有着非常重要的地位，但目前高校人力资源管理专业的教学普遍忽视了实践教学的重要性，很少安排实践课程，这就影响了学生实际工作能力的培养，不能在毕业后迅速投入到工作岗位中去。

第四，人才培养目标不明确。依据目前社会发展趋势，人力资源管理专业的人才培养目标应该为：培养具备管理学、经济学、法律知识和现代人力资源管理知识的全方位人才。但目前高校对人力资源管理专业人才的培养并没有明确清晰的目标，在教学中只重视学生知识能力的提高，很少重视就业问题，导致学生毕业之后就会陷入迷茫无措的状态，影响就业率。

（二）就业需求现状

目前社会对人力资源管理人才的需求主要存在于这些领域：政府机关、事业单位、生产销售企业、培训机构和各大高校等，目前很多人力资源管理的从业人员都非科班出身，社会对于专业的人力资源管理人才有很大的需求，企业对于毕业生的需求是实践能力和岗位适应能力兼备的专业人才，除了具备理论知识，还要求人才具有一定的实际操作能力、沟通协调能力和团队协作能力，有良好的职业道德，最好具备一定的英语能力。

二、以就业为导向，培养人力资源管理专业学生的具体对策

针对上文提出的人力资源管理专业人才培养问题，我们可以针对性地提出各项措施进行改进，提高人才培养质量，以就业为最终目的，进行教学改革。

（一）以就业为导向，更新并丰富专业教学内容

目前高校的人力资源管理专业教学存在教学内容不切合实际，不符合就业要求的问题。针对这一问题，高校教师应积极更新专业教学内容，首先可以组织教师编撰校本教材，结合已经毕业的学生的实践工作经历，在教材中加入各类实际工作问题，充分在教材中融入就业因素。在编写校本教材时，注重保留人力资源专业的特色。其次，在教学中加入一定的实践课程，鼓励学生开展社会实践，自主探究，高校应为学生创设实践的场所和机遇，比如采取校企合作等方法，提高学生的实践积极性，培养基础的就业能力。

（二）探索创新教学模式，适时调整人才培养目标

明确的专业培养目标是开展人力资源管理专业教学的前提，明确的培养目标可以有效指导教学，完成人力资源管理人才培养计划。人才培养目标的制定要紧紧围绕人力资源管理专业的就业方向，坚定人力资源管理专业的教学特色，不同的专业之间具有一定的差异，在培养人力资源管理专业的人才时，要重视突出专业的特色和地域特色。同时，要谨慎仔细分析就业市场的需求，根据历年本地区本校人力资源管理专业的就业状况制定人才培养目标。

（三）建设创新力强的师资队伍

师资队伍是人力资源管理专业教学的内在动力，是推动教学改革的重要力量之一。因此，建设一支创新力强的师资队伍非常重要。优秀的师资队伍可以有效提高教学质量，改善教学效果。高校要想建设一支创新力强的优秀师资队伍，可以从这两方面出发：首先，严格把关师资力量的积累，积极招募教学经验丰富、实践能力强的教师，对于能力不达标的教师进行集中培训，提高他们的能力。其次，制定科学合理的管理制度，鼓励教师在教学中采取创新措施，对提出行之有效创新举措的教师给予一定的精神或物质奖励，关心教师的职业规划和工作问题，积极予以解决，让教师对学校产生归属感，从而留住人才，推动教育的发展。

结束语

综合全文，以就业为导向的高校人力资源管理专业目前的人才培养现状堪忧，教学模式陈旧，与学生就业需求脱节，几乎跟不上时代的发展。改革已经刻不容缓，高校应结合社会实际，以就业需求为根本宗旨，创新人才培养模式，在不断的实践中，寻找切实可行的对策，提高人力资源管理专业教学质量和效率，提高学生的就业率。

参考文献

[1]黄利梅. 以就业为导向的人力資源管理专业人才培养模式探究[J]. 农业网络信息，2012，07：127-129.

[2]林銮珠，张宏蝉，程城. 基于就业导向的人力资源管理专业人才培养探析——以海南大学为例[J]. 中国农业教育，2015，02：55-59.

[3]张静. 以就业需求为导向的高校人力资源管理专业人才培养模式构建[J]. 教育与职业，2015，20：73-75.

人力资源管理专业介绍和就业前景 第15篇

法国留学金融市场管理专业 专业概况

在之前欧洲金融危机中，法国的金融市场管理人员明显抵挡住了冲击，根据法国全国统计以及经济研究所的一项研究表明，金融市场管理人员以1万3千多欧元的月收入位居法国最赚钱的行业。这相当于法国最低工资(1343欧元)的十倍。从这个可观的数字可以看出，法国金融市场管理行业无疑是法国众多行业的佼佼者。

法国金融市场发达，它创造了近4%的国内生产总值，即相当于法国运输业、能源行业或农林渔业创造的产值。法国著名银行有：农业信贷银行、巴黎国民银行、信业银行、里昂信贷银行和兴业银行，巴黎国民银行与巴黎巴银行合并，组成了一家规模更大银行，巴黎金融市场是继纽约、东京、伦敦和法兰克福之后第五在国际金融中心。

法国保险市场占世界第四位，法国保险业营业额达10500亿法郎，全行业近600家企业，雇佣职工14.6万人;法国大的保险企业有AXA保险公司、CNP保险公司、AGF保险公司、GROUPAMACAN保险公司等。

就业前景