人教版七年级下册语文复习提纲

人教版七年级下册语文复习提纲（精选6篇）

人教版七年级下册语文复习提纲 第1篇

1.为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝开通一条纵贯南北的大运河。(“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”)大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。这是古代世界上最长的运河。

2.评价大运河的开凿：大运河不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。同时运河的通航也促进了沿岸地区城镇和工商业的发展。但隋炀帝滥用民力，也造成但是百姓的困苦。总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。

3.618年李渊(唐高祖)建立唐朝，定都长安。

4.“贞观之治”形成的原因，什么是“贞观之治”怎么评价唐太宗。

贞观之治形成的原因：唐太宗在位期间，吸取隋亡的教训，调整统治政策;恢复和发展生产，减轻农民的赋税劳役;知人善任，虚心纳谏(魏征);完善科举制;注意加强与周边少数民族的关系。

唐太宗的统治促成了国家政治清明，经济发展，社会安定，民族和睦，国力增强的升平景象，史称“贞观之治”。

唐太宗：是我国古代杰出的政治家，为大唐全盛时期的到来奠定了基础。

5.唐太宗贞观新政实行了一系列革新措施是什么?

⑴改革赋役制度⑵沿袭和完善隋代的“三省六部制”⑶修订法令编撰了中国现存最早的一部完备的法典《唐律疏议》⑷完善科举制。

6.怎么评价武则天?

重用酷吏、引用庶族打击反对她的元老重臣、勋贵旧族;改《贞观氏族志》为《姓史录》;大力发展科举制，不拘一格选人才，如姚崇、宋璟、狄仁杰;注重减轻农民的负担，统治期间人口明显增长,边疆得到巩固和开拓，史称“贞观遗风”，为唐朝全省时期的到来奠定了基础。郭沫若称她“政启贞观，治宏开元。”

7.什么是“开元盛世”?

唐玄宗统治的前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。

“开元盛世”形成的原因：⑴有贞观之治和武则天统治的基础⑵玄宗个人很有才能，他重用贤能，整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革，取得了显著成效。

8.科举制：隋创立，唐完善。定义即特点：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的标准。内容:科举中常设的主要科目有明经和进士。P.20

作用：实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础;读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。

明清的科举制改为考八股文，在很大程度上演变成为朝廷钳制人们思想的工具。八股取士完全脱离现实生活，无法培养人的实际能力，使科举考试束缚了人们的思想和才智。

9.吐蕃：今天藏族的祖先。唐朝时唐太宗把文成公主嫁给吐蕃的赞普松赞干布，唐中宗把金城公主嫁给吐蕃的赞普-尺带珠丹，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，密切了汉藏两族之间的交往。

10.遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团,其中著名的有晁衡。P.32唐玄宗时，鉴真第六次东渡日本成功。对中日文化交流做出了杰出的贡献。P.33玄奘西去天竺取经，回国后口述见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》p.34-36

11.唐朝对外交往频繁的原因：唐代我国经济繁荣，文化昌盛，是世界上的强盛国家;采取比较开放的对外政策;发达的海路交通。

12.赵州桥(平拱桥)是世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥。设计者隋朝李春。

13.唐代影响最大、成就最高的诗人当推李白和杜甫。李白的诗的风格：雄奇飘逸，想象丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。人称“诗仙”。杜甫生活在唐朝由盛转衰时期。的诗的风格：沉郁顿挫，语言精炼细腻，感情真挚动人，富有现代主义精神。诗的内容多位反映社会现实生活。后人称他为“诗圣”，称他的诗为“诗史”。代表作《茅屋为秋风所破歌》、“三吏”、“三别”。

人教版七年级下册语文复习提纲 第2篇

七年级政治下册复习提纲

第一课珍惜无价的自尊

第一框自尊是人人都需要的1、快乐人生三句话：太好了！我能行！我能帮你吗？

2、世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知耻是最美的服装。

3、一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自尊，就会自觉维护他人的尊严，既尊重自己，又尊重他人。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（对）

4、青少年的自尊有哪些表现？

注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果（目的是：塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定）；知耻是自尊的重要表现。

5、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

6、什么是自尊？（自尊的含义）

自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，这是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。

7、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏。一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

8、为什么说自尊是人人都需要的？

我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到

生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。（自己对自己的肯定，他人对我们的肯定）

9、如何体验自尊带来的快乐？（如何获得自尊的快乐？）

自己对自己的肯定；他人不耻笑我们的弱点与缺陷；他人欣赏我们的长处。

10、对于我们不如意的地方，我们怎么做才能获得自尊的快乐？

不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

11、个人自尊与祖国民族自尊的关系是什么？

我们个人的自尊与祖国的民族的尊严紧紧连在一起。如果没有国家和民族的尊严，我们个人也很难有真正的自尊。我们的做法：我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。

12、知耻与自尊的关系

真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不适当的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。（自尊必知耻，知耻才会有自尊，知耻是自尊的重要表现）

13、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？

在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。（金无足赤，人无完人）

14、什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？

含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。这是一种不健康的心理，是缺乏自信的表现。

危害：虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了，从而产生自暴自弃的心理、嫉妒的心理和攀比的心理。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。它对我们的健康成长极其不利。

15、如何纠正（克服）虚荣心？

正确认识自己，弄清自己真正需要什么；养成正确的思维方式；不要将名利作为支配自己行动的内在动力；淡化他人对自己的评价。

16、怎样树立自尊？

维护自己的人格，不做有损人格的事；自尊要适度，学会正确对待他人的评论；要善于尊重他人；要懂得自尊与虚荣、自负的区别。培养自尊要经受歧视的考验；不在崇拜中迷失自我。

第二框题尊重他人是我的需要

1、我们的自尊是怎样形成的？这给我们什么启示？

我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。启示：所以，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、我们为什么应该尊重他人？（为什么说尊重他人是我的需要？）（怎样理解尊重他人就是尊重自己？）

我们应该尊重他人，因为

1）我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。

2）不尊重他人的人不可能得到他人的尊重的（道理），要想赢得别人的尊重，我们首先应该尊重别人（做法）。

3）尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。

4）为了自尊，我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己，然后把自己感受的他人的给与的美好再传递给他人，这样，我们才能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中

成长。

总之，与受人尊重一样，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。尊重他人就是尊重我们自己。

3、每个人都需要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。

4、当我们面临失明失聪问题时需要他人善意的提醒，要想得到他人善意的提醒，首先我们要学会尊重他人，这样有利于我们意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。（这一点可以理解为：尊重他人是自我完善的需要。）

第三框题彼此尊重才能赢得尊重

1、自尊的人最看重自己的人格。（道理）

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是自尊的人最看重自己的人格。

3、我们应该怎样维护自己的人格？

自尊的人最看重自己的人格。一个真正自尊自爱的人绝会不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。有时，为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。

4、人必自侮，然后人侮之。这句话告诉我们，人若不尊重自己，也不能得到他人的尊重。

5、如何理解“自尊者达观（豁达）”？（豁达是指一个人对不如意的事情看得开，不斤斤计较）

在生活中，人际交往是不可避免的。由于人与人之间的个性各不相同，生活环境与阅历各不相同，形成了不同的处事风格。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。自尊的人对待他人的议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。自尊还要适度，不能过于敏感，作茧自缚。总之，我们要养成一种豁达、开朗的性格，才能感受自尊的快乐。

4、我们应该怎样看待和对待别人的议论与批评呢？

看待：议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待：对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍一下就过去了，不要斤斤计较，得理不让人。

5、为什么说自尊要适度？

因为适度的自尊，有助于我们面对批评，改正自己的错误；过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，面对别人的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。

6、我们应该怎样尊重他人呢？

1）基本表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

2）①真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；②要善于欣赏、接纳他人；③不做有损他人人格的事。

7、善于欣赏、接纳他人的含义：就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。做法：对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。

8、不做有损他人人格的事的含义：对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人的危害：就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。

9、尊重他人的意义是什么？

尊重可以使人理智；尊重可以使人悔过；尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

第二课扬起自信的风帆

第一框题我能行

1、什么是“自信”?

自信就是自己相信自己，也就是指人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自信的人有哪些表现？思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3、自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:

自信的人活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断等。

4、自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。

5、自卑产生的原因：不相信自身的潜力。

6、自负、自卑与自信的区别？

自负和自卑都是自信的误区。

自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试，结果：白白丢失了可能成功的机会。

自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。结果：只看到自己的优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的；

只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。结果：有助于成功。

7、自信的意义：自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣。

8、如何克服自负心理？答：①正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；②学会接受批评，听取不同人的意见；③学会欣赏接纳他人，与他人平等相处。

9、如何克服自卑心理？答：①正确认识自己的优点和缺点，尤其要看到自己的过人之处；

②不断对自己进行积极的暗示，挖掘自己的潜能③注意从外部形象树立自信；④对失败进行正确的归因

第二框题自信是成功的基石

1、自负、自卑为什么会使人们远离成功？（它们是一对孪生子，都是以自我为中心）

1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，他们所追求的目标是不切实际的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。

3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。

3、你认为自信的人有哪些心理品质?为什么说自信有助于成功？

一个远离失败、接近成功的通道。2）进取会推动人们不断努力。这是一种精神的兴奋

与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。3

人对人对事能保持客观的态度，目标明确，主次分明690，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。他们把内耗的精力降到最低，使时间的有效利用率最高。

第三框题唱响自信之歌

1、我们应该如何唱响自己的自信之歌呢？

树立和增强自信的基本方法有三种：

1）看到进步与长处。发现自己的长处和进步是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。

2）增强信心与实力。信心要建立在实力的基础上。

3）做自信的中国人。我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才有坚如磐石的根基。

2、我们为什么要看到自己的进步？

经常体会点点滴滴的进步与成绩，就会不断为自己喝彩。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，勇敢地迎接挑战，不断地走向成功。

3、进步的表现有哪些？

克服惰性、抵制诱惑、战胜自己

4、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？

发现自己的长处是树立自信的基础。因此我们在评价自己的时候，可以采取场景变换的方法，寻找“立体”的我。

5、怎样增强自己的信心与实力？

①只有相信自己能行，才能大胆尝试，勇于接受挑战。②我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。③同时，更要努力多做并努力争取把事情做成、做好。④面对困难和失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强实力，因为雄厚的实力是增强信心的最重要支柱。

6、自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是—种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。

7、民族自信与个人自信的关系是什么？

①民族自信是个人自信的根基，②一个人如果具有民族自信心，他的自信就更具意义和价值（一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值），所以要把个人自信提升为民族自信才有意义和价值③一个有强烈民族自信心的人必定是自信的人。

6、我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?

在与外国人的交往中，我们都要自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格、人格的事，做一个自信的中国人。

第三课走向自立人生

第一框题自己的事自己干

一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必须图自强。

1、什么是自立？自立，就是自己的事情自己做。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。直到将来走上工作岗位，自己养活自己了，才能获得基本自立的人生。

2、自立的表现有哪些？①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。

3、你做过家务事吗？做家务对你各个方面的成长有什么好处？

让孩子做家务好处多多：(1)自立可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人的品质。(2)还能提高动手能力和解决问题的能力。(3)

可以增强自信心，培养责任心。(4)能培养学生的自立能力。

4、为什么人生需要自立？（1）我们不可能永远生活在家庭的摇篮和学校的温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。（3）如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中自立和发展。

5、自立的意义：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，（自己）我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；（他人）逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；（社会）积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

6、未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？须具备如下几个方面的自立能力：展示自己、推销自己的能力；与人沟通、善解人意、说服他人的能力；运用多种技术特别是现代信息技术的能力；运用法律维护权益的能力；组织与决策能力；不断学习、不断充实自己的能力；…

第二框题告别依赖走向自立

1、依赖心理的主要表现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作判断、作决定总要依赖他人。2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。

2、自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

3、依赖有什么坏处？依赖思想对于自己的发展是非常有害的。它不仅会①使人丧失独立生活的能力和精神，②还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。③只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

4、怎样克服依赖心理？方法：克服依赖的习惯；增强自信心，相信自己能做好事情；树立奋发自强的精神；培养独立的人格，不要想依附于他人。

5、我们怎样告别依赖，走向自立？

①要做到自己的事情自己负责②从思想上认识到依赖的危害③要学会自主，因为它是自立的前提条件④最基本地就是要立足于自己当前生活、学习中的问题从小事做起⑤多实践多锻炼⑥克服依赖心理，⑦树立奋发自强的精神，⑧培养独立的人格

6、我们应该怎样培养自己的自立能力?

①培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。

②培养自己的自立能力还大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。

③告别依赖学会自主，做到自己的事情自己负责。

7、自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。自立的前提是自主，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能

明确并承担责任。

8、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉我们：自立要注重亲身实践。

第四课人生当自强

1、自强，是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取的一种精神。

2、初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们：我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

3、自强精神表现在：⑴困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

4、自强对于个人的意义（作用）：①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。③自强是进取的动力，④自强是通向成功的阶梯

自强对于民族的意义（作用）：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

5、自弃与自强是对立的。自弃是指自己懒惰成性，得过且过；不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。

6、少年怎样才能自强？（怎样培养自强的品质？）

①树立坚定的理想，因为理想是自强的航标②战胜自己的弱点，因为战胜自我是自强的关键③扬长避短，是自强的捷径（简单回答：选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的长处）7、我们在成功的道路上会遇到哪些困难和挫折？①物质上的和精神上的②技术方面的和人际关系方面的③外在的和内在的8、为什么说理想是自强的航标？

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。所以要自强，首先要树立坚定的理想。

9、所有自强者共同的特点：对人生的理想执著追求、不懈努力。

10、我们的弱点表现在哪些方面？

不爱思考，做作业马马虎虎，怕吃苦，懒惰，缺乏耐心等。

11、每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于战胜自己弱点的人。

12、人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。

13、许多人碌碌无为（失败）的原因：意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。

14、自强的人面临的一只拦路虎就是放任自我。

15、只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。（√）

第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

1、挫折，是指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等消极情绪的反应，即所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、挫折与人生相伴；挫折是人生的一部分（挫折能使我们在不断认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来）；挫折普遍存在，难以避免。

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾，包括：地震、雪灾、旱灾、台风、洪水等；⑵各种人为因素，包括老师教育方法不当、同学关系不融洽、父母的态度简单粗暴等；⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷

4、面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，态度：放弃⑵意志不坚定或者容易满足的人，在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。⑶意志坚强、有坚定信念的人。她们勇敢面对挫折，不达目的誓不罢休。第三种人善于把前进道路上的绊脚石

变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1、挫折的作用：⑴消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：有利于磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

2、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3、应对挫折的有效方法？（或如何战胜挫折？）

⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创造

5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课为坚强喝彩

让我们选择坚强

1、意志坚强的人有哪些表现？

意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。

⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）

2、坚强意志的定义：是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。（也可以用这一句话回答坚强意志的积极作用）：

3、坚强意志的意义（或作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

4、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。

5、“失败是成功之母”，只有有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。

钢铁是这样炼成的1、列举你在意志方面坚强的表现：坚持正确的目标，能抵制各种不良影响；坚持把重要事情先做完，然后做其他事情；在受到别人批评的时候不气馁，努力改正错误。在考试成绩不理想时，能积极找出问题，寻求解决办法。

2、列举你在意志方面脆弱的表现：遇到学习上的困难就失去信心；在克服困难的过程中半途而废；不能坚持正确的行动方向，容易受到不良习气的诱惑。

3、坚强的意志是怎样炼成的？（磨砺坚强意志的途径）⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。

4、今天的我们怎样在艰苦的环境中锻炼自己？

适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力

5、中学生怎样以实际行动磨砺坚强的意志？

①在生活中勤俭节约，生活朴素②不论在家里还是在学校积极参加劳动，干活时不怕脏，不怕累，不怕苦③刻苦学习在学习中遇到困难要努力克服，绝不向困难低头。

第七课感受法律的尊严

社会生活离不开规则。

1、规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。

2、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

3、我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，具有强制性的对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

4、法律的三个显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。

⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

5、我们的生活离不开法律。

6、我国法律：作为人民意志和利益和体现（法律的本质）

7、法律的作用：⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。）⑵保护作用。（日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。我们享受权益，需要法律的保护。）

8、我们应该怎样对待法律？

①学法尊法守法用法是我们应尽的责任。②以守法为荣，以违法为耻，是我们树立的价值标准。③爱法是我们应取的态度。

法不可违

1、我们强调自尊、自爱、自信，力求自立、自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。（道德是人们追求的较高的境界，不违法是人们行为的底线。）

2、违法行为是凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。

3、违法行为，可分为：行政违法行为（违反行政管理法律法规）、民事违法行为（违反民事法律法规）、刑事违法行为（违反刑法）、（违宪行为（违反宪法））。

4、一般违法与犯罪的关系：（民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为；刑事违法行为属于严重违法行为，也属于犯罪行为）

区别：一般违法行为情节比较轻微，社会危害性较小，应受行政或民事制裁。犯罪是违反刑法，具有严重的社会危害性，应受刑罚处罚的行为。

联系：二者都是违法行为，都具有社会危害性，都应受到法律制裁。一般违法行为发展下去有可能导致犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。一般违法行为不一定是犯罪行为，但犯罪行为一定是违法行为。

5、刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

6、犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

7、犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

8、刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

9、我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。

10、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。

防患于未然

1、P96中学生陈某的案例，给我们的启示：

①违纪、违法行为与犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟（违纪、违法行为有可能发展为犯罪行为。）②我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

2、遵守法律，是践行道德的表现。

3、犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

4、规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

5、想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。

不良行为可能发展为违法犯罪：不良行为不加以改正，任其发展，6、如何预防违法犯罪？（怎样做一个合格的现代公民？）

作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律，做一个守法的人；加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人。我们要从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。

7、品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。

8、（违法犯罪行为也可以用）不良行为和严重不良行为对个人、家庭和社会的危害：不良行为和严重不良行为会影响学习，使个人受到处罚，甚至走上违法犯罪的道路；破坏家庭稳定，伤害父母的情感，给家庭带来经济和精神上的负担；危害他人的财产和生命安全，破坏社会的未定，滋长不良的社会风气。

犯罪的危害（笼统的说）：犯罪是对人类文明的挑战，是侵害社会健康肌体的毒瘤。犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。

第八课法律护我成长

特殊的保护特殊的爱

1、凡未满18周岁的公民都是未成年人。

党和国家为什么特别保护未成年人？

①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

2、专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法

保护。

4、家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。家庭保护的要求：①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚④应当以健康的思想、行为和教育方法教育未成年人等。

5、学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护的要求：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展②尊重未成年人的人格尊严③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

6、学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

7、社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

8、社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

9、司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

10、司法保护的措施有哪些？包括①设立少年法庭，不公开审理未成年人案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，②做好刑满释放未成年人的安置工作等。善用法律保护自己

1、我们维护权益的最有力的武器就是法律。

2、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

3、维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。

4、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权。

当未成年人的受教育权受到侵害时，可以采用向村（居）委会、教育局、妇联、民政局、人民法院请求帮助

当消费权益受到侵害时，可以向消费者协会、工商局、人民法院请求帮助。

5、诉讼（指打官司）的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

6、诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

7、诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

8、刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

9、民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。

10、行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。

11、“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走”告诉我们要自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样做既是在维护法律的尊严、社会的稳定，也是在有效保护自己健康成长。

12、当我们的合法权益受到不法侵害时，我们要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；档国家、集体、他人的权益受到不法侵害时，我们也要加以维护。

人教版七年级(上)英语总复习 第3篇

人教版七年级英语上册一共包含了十二个单元,其中前三个单元为预备单元,在中考中本册书主要涉及考点包含以下几个方面。

1. 形容词性物主代词和名词性物主代词的简单用法。形容词性物主代词具有形容词的特点,常做定于,修饰名词,位于名词之前;名词性物主代词相当于“形容词性物主代词 + 名词”,可单独使用,后面不必再接名词。

2. 掌握指示代词this, these, that, those和人称代词I, he, she等的用法。This指代较近的一个人或物,these是this的复数形式,指代较近的几个人或物;而that常用来指代较远的一个人或物,those是that的复数形式,指代较远的几个人或物。

3. 掌握可数名词和不可数名词。可数名词的变化规则:(1)一般情况下词尾加 -s。如:book—books(2)以s,x,ch,sh结尾的词加 -es。如:bus—buses,watch—watches;(3)以o结尾的词加 -s或 -es。如:photo—photos, tomato—tomatoes.(4)以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加 -es。如:family—families。(5)以f或fe结尾的词,把f或fe变为v,再加 -es。如:leaf—leaves, knife—knives。(6)不规则变化。如:child—children。不可数名词无法用数目计算,无复数形式;做主语时,谓语动词要用单数形式。

4. 掌握Yes/No Questions and short answers.

5. 掌握并运用特殊疑问句Where is/are…? 及其答语:It’s/They’re…和方位介词in, on, under谈论物品所在的位置。Where is/are…? 意为“…在哪里?”,常用于询问人或物的位置。表达人或物所在位置时,通常要借助介词。on意为“在…上”,强调物体在表面上;in意为“在…里面”;under意为“在…下面”。

6. 掌握do和does引导的一般疑问句及其肯定和否定回答,以及实义动词三单变化形式。(1)一般情况,直接在词尾加 -s。如:play—plays;(2) 以s,x,ch,sh, 或o结尾的词要在词尾加 -es。如:go—goes, watch—watches (3) 以“辅音字母 +y”结尾的词要变y为i,再加 -es。如:study—studies;(4) 特殊变化,如 :have—has。

7. 掌握由What, When, How old, How much…引导的特殊疑问句,注意其中主谓一致的原则。

8. 名词所有格的构成。名词所有格是指在某一名词后的右上角写上“’”再加上 -s等,表示“…的”这一结构形式。其构成规则为:(1)一般单数名词,或不以“s”或“es”结尾的复数名词,在单词后写“’s”构成。(2)如果是以“s”或“es”结尾的复数名词构成所有格时,在后面写上“’”即可。(3)表示各自所有时,每个名词都要变成所有格;表示共同所有时,只将最后一个名词变成所有格。

9. 掌握一些 有用的短 语和句型:first name, last name, phone number, watch…on TV, think about, play basketball, after school…

二、典型例题

1. My friend______ a Chinese map.

A. has B. have C. is

解析 : friend是单数形式, 根据句意“我朋友有一张中国地图”,故谓语动词用has.

答案:A

2.Tom likes basketball, _____ he doesn’t like volleyball.

A. so B. and C. but

解析 : so”因此”, 表因果关系;and”和;又”, 表顺承关系;but”但是”,表转折关系。由句意“汤姆喜欢篮球,但是他不喜欢排球”可知前后两个分句之间是转折关系。

答案:C

3. I am hungry. I want to have some______.

A. bread B. hamburger C. noodle

解析 :bread( 面包 ) 是不可数名词,noodle( 面条 ) 是可数名词,hamburger( 汉堡包 ) 是可数名词,some修饰不可数名词或可数名词复数形式。

答案:A

4.-__________ ?

- My birthday is December 12th.

A. When is his birthday? B. When is her birthday?

C. When is your birthday?

解析 : 根据答语“我的生日是12月12日”可知问句是询问什么时候生日,根据答语中形容词性物主代词my可推测问句中的形容词性物主代词为your。

答案:C

5. -_________do you like English?

- Because I think it’s very interesting.

A. Why B. When C. Who

解析 : why“为什么”;when“什么时候”;who“谁”。由答语“因为我认为它很有趣”知问句问的是“原因”,故应用why来引导特殊疑问句。

答案:A

七年级英语期末练习题

一、单项选择填空 ( 共 15 小题,每小题 1 分,计 15 分 )

( ) 1. Harry Potter is _____ interesting story and we all like it.

A. a B. an C. the

( ) 2. -_____ is the jacket?

-It’s blue.

A. What B. How C. What color

( ) 3. - Hello! My name is Gina.

-______.

A. Hello! I’m Han Mei. B. Fine, thanks.

C. Good morning!

( ) 4. He is John Smith. John is his _____ name.

A. first B. last C. middle

( ) 5. It’s not ____ baseball. It’s ____ baseball.

A. you;he B. his;her C. your;him

( ) 6. - Is Kate your sister?

- No, ____.

A. she is B. Kate is C. she isn’t

( ) 7. _____ my friends.

A. This is B. He’s C. These are

( ) 8. Linda likes tomatoes, ____ she doesn’t like potatoes.

A. and B. but C. then

( ) 9. - ____ is my bag?

- It’s on the sofa.

A. Where B. How C. What

( ) 10. She wants ____ her new model plane to school.

A. take B. to take C. takes

( ) 11. Let’s ____ TV now.

A. see B. watch C. to watch

( ) 12. They ____ like French fries.

A. don’t B. aren’t C. doesn’t

( ) 13. - ____ do you like P.E.?

-Because it’s relaxing.

A. When B. Why C. How

( ) 14. Sonia has ____ vegetables every day.

A. lot of B. a lot C. lots of

( ) 15. - ____ is the skirt?

- $ 45.

A. How B. How much C. When

二、完形填空 ( 共 10 小题,每小题 1.5 分,计 15 分 )

( ) 16. A. to B. of C. for

( ) 17. A. sound B. sounds C. likes

( ) 18. A. because B. so C. and

( ) 19. A. at B. about C. with

( ) 20. A. four B. three C. two

( ) 21. A. best B. favorite C. like

( ) 22. A. good B. well C. fine

( ) 23. A. isn’t B. don’t C. do

( ) 24. A. for B. to C. with

( ) 25. A. tell B. say C. speak

三、口语交际 ( 共 5 小题,每小题 2 分,计 10 分 )

B: Yes, a hamburger, please.

B: Oh, yes. I’m thirsty now.

B: Oh, no. I want a glass of vegetable juice. Er… tomato juice, please.

B: I think it’s wrong. It can’t be $ 2.7! It’s $ 2.17.

26. ____ 27. ____ 28. _____ 29._____ 30. _____

A. How about some fruit juice?

B. Can I help you?

C. Here you are. That’s $2.70.

D. Here you are. That’s $2.17.

E. Anything to drink?

F. What else to eat?

G. Oh, you are right. I can’t do math.

四、阅读理解 ( 共 20 小题,每小题 2 分,计 40 分 )

A

Dale is from zunyi. He is nine years old and his birthday is onNovember 30th. He likes eating apples and bananas. He likes blue verymuch. He has lots of blue clothes at home.

Dale’s family is big. Five people are in his family. They are hisparents, his brother, his sister and Dale. Dale’s brother is Nick. He is sixyears old. His birthday is on May 15th. His sister is Rose. She is only threeyears old. Her birthday is on February 7th. Dale’s father is thirty-six yearsold and Dale’s mother is thirty-four years old. They are teachers. Dale hasa good friend in Guiyang. His name is Mike.

( ) 31. Dale likes eating ______.

A. pears and carrots B. bananas and apples

C. pears and bananas

( ) 32. Mike is Dale’s ______.

A. cousin B. brother C. friend

( ) 33. Rose’s birthday is on ______.

A. February 7th B. November 30th C. May 15th

( ) 34. _______ is 34 years old.

A. Dale B. Dale’s mother C. Dale’s father

( ) 35. Which is right?

A. Dale likes black very much. B. Dale’s parents are teachers.

C. Dale is ten years old.

B

( ) 36. Who are 12 years old?

A. Sally and Bob B. Sally and Jane C. John and Jane

( ) 37. What’s Bob’s favorite sport?

A. Ping-pong B. Basketball C. Soccer

( ) 38. When is Jane’s birthday?

A. On November 1st B. On January 22nd C. On October 5th

( ) 39. What’s John’s favorite food?

A. Chicken B. Rice C. Hamburgers

( ) 40. From the table, we know ___

A. Sally’s birthday is on January 22nd.

B. Bob likes eating rice. C. Jane can play tennis.

C

One morning Mr. and Mrs. Green get up early. After breakfast, they goshopping at 7:30. They get to the shop at 7:50. In the shop they see a lot of clothes. Mrs. Green likes them. So she buys a shirt for their son, a skirt for their daughter, and a sweater for Mr. Green. She buys a dress for herself, too.

Mr. Green is very tired. He looks at his watch. Then he says,” Oh, it’s12 o’lock. I think we must go home now. It’s late.” So they go out of theshop and begin to go home, but they lose their way.

Mr. Green goes along the street. He can’t find the way. He asks an oldman, “Excuse me, sir. Where am I?”

The old man looks at him and their car. “You are in your car, sir,” hesays.

( ) 41. Mr. and Mrs. Green get to the shop at _____.

A. ten past seven B. seven fifteen C. ten to eight

( ) 42. They buy some _____ in the shop.

A. food B. drink C. clothes

( ) 43. They buy their son _____.

A. a sweater B. a shirt C. a skirt

( ) 44. “Lose their way” means _____.

A. 迷路B. 问路C. 按原路

( ) 45. Does the old man help them?

A. Yes, he does. B. No, he doesn’t. C. He doesn’t know.

D

Tom, Jim and Sam are good friends. They go to school together andplay together.

At school, Tom likes math best. Jim’s favorite subject is Chinese. Samlikes P. E.,They often help each other with theirstudies.

After school, they play sports. They all like soccer very much. They play it for more than one hour every day. They like to watch soccer games,too.

Saturday and Sunday are their favorite days. Sometimes they playsoccer all day on weekends.

46. What’s Sam’s favorite subject?

____________________________________

47. Who can help Jim with his math?

____________________________________

48. Does Tom like soccer?

____________________________________

49. 将划线句子 (1) 翻译成英语。

____________________________________

50. 将划线句子 (2) 翻译成汉语。

____________________________________

五、词汇部分 ( 共 5 小题,每小题 1 分,计 5 分 )

51. Tom and Jack ______ (be) good friends.

52. Today is Lily’s ______(twelve) birthday.

53. David ______(not do) his homework at school.

54. His father ______(go) to work every day.

55. This is my pen and that is ______(Linda) pen.

六、语篇阅读 ( 共 10 小题,每题 1 分,计 10 分 )

56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. ________ 60. _______ 61. _______ 62. _______

63. _______ 64. _______ 65. _______

七、句子改错 ( 共 5 小题,每小题 1 分,计 5 分 )

八、书面表达 ( 共 1 小题,每小题 20 分,计 20 分 )

假如你是Nacy, 下面是你的个人信息,请根据这些信息,写一篇60词左右的英语短文。

_________________________________________________________________________________________

附:七年级英语期末练习题参考答案

一、单项选择题 ( 共15小题,每题1分,计15分 )

1—5 BCAAB 6—10 CCBAB 11—15 BABCB

二、完型填空 ( 共10小题,每题1.5分,计15分 )

15—20 CBCCA 21—25 BABAC

三、口语交际 ( 共5小题,每题2分,计10分 )

26—30 BEACG

四、阅读理解 ( 共20小题,每题2分,计40分 )

31—35 BCABB 36—40 BCCAC 41—45 CCBAB

46. P.E./His favorite subject is P.E.

47. Tom./Tom can help Jim with his math.

48. Yes, he does.

49. P.E. is interesting for him.

50. 他们经常在电视上看足球比赛。

五、词汇部分 ( 共5小题,每题1分,计5分 )

51. are 52. twelfth 53. doesn’t do 54. goes 55. Linda’s

六、语篇阅读 ( 共10小题,每题1分,计10分 )

56. photos 57. at 58. family 59. big 60. don’t 61. are 62. works

63. but 64. near 65. Its

七、句子改错 ( 共5小题,每题1分,计5分 )

66. B—but 67. B—for 68. C—去掉the 69. B—Tom’s 70. B—is

八、书面表达 ( 共1小题,每小题20分,计20分 )

对人教版七年级下册英语教材分析 第4篇

关键词：教材；七年级英语；教材内容结构和编排设计

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

一、教材简介

《新目标英语》（人教版七年级下册） 教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。总的来说，这个长度对于一个学期的教学是合适的，与之前的教材相比， 省去了期中和期末的复习单元总结。在目录中，每一个单元中包括了题目、主题、功能、结构、目的语、单词、复习点这几部分。附录包括课文知识点、磁带录音 语音知识、语法、词汇与表达、单词index、名字列表、不规则动词变化表。每一单元都只有3页，分为A部分和B部分，各部分占一页要介绍基础性的语言知识，例如单词、句型、语法，而 B部分主要进行巩固和运用。在这两部分中，都比较好地结合了听、说、读、写四种能力的训练，但 A部分更注重听和说，B部分注重读和写。在 B部分结束之后，就会有一个简单的自我检测，这部分一方面是对学生学习的检测或总结，另外一方面则是带有一点拔高性质的要求。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

二、教材特点

（一）图文并茂。

当打开教材时，你会被里面生动而又有趣、诙谐而又美的图片吸引，几乎每一页中都有插画，这对于七年级的学生来说，提升了他们的阅读兴趣，进而让他们爱上英语，拥有好的学习动机，是大有裨益的。

（二） 实用性强。

每一个单元的主题都取材于学生的学习生活，与他们的认知水平、年龄、生活经历，习惯都有密切的联系， 例如： Unit 1：Can you play the guitar？ Unit 3： How do you get to school？ Unit 6：I am watching TV. Unit 11： How was your school trip？ 等。这些话题来自生活，所以对于学生来说，他们都懂，也有话说，也可以在实际生活中用到，所以说实用性很强。

然而它的优点其实也隐藏着缺点，譬如说，中国很多偏远地区的学校，学生们还没有机会摸到吉他，没有电视机看，没有出过大山，这些因素又造成了这套教材在地区选择上的局限性。这也是对中国教育提出的高要求，让每一个小孩受到同等的教育是很紧迫的。

三、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；发挥学生主体和教师主导作用：用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持

“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、此书采用任务型语言教学，以学生为主体，且每一单元设计有4-5个pair/group work，学生每一堂课都有充分的练习时间，以此来强化新单词以及新的语法结构。同时，通过多样化的活动提升学生其他方面的能力，如反应能力，记忆能力，分辨能力，组织能力等。笔者所实习的育才中学在组织课堂教学方面做得非常好，教师不仅基本功扎实，教学方法好，而且注重提升学生的思想。如教unit 3 动物这一单元，就注重深入要爱护动物，和动物做朋友，在unit 4职业这一方面，则强调应注重男女平等，并不是所有nurse都是女性，也并非所有警察都为男性等等。这一方面，值得我们借鉴与学习。

5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

人教版七年级下册语文复习提纲 第5篇

第一课 珍惜无价的自尊

1.什么是自尊（含义、定义）

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种良好的心理状态。包括自我尊重和被他人尊重两个方面。2.自尊的快乐

①无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。②自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己人生的价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。③如果没有国家和民族的尊严，我们个人也很难有真正的自尊。我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。当祖国日益走向繁荣富强时，我们就会感到由衷的自豪和快乐。3.自尊的表现

①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。②知耻是自尊的重要表现。

4.为什么说知耻是自尊的重要表现（知耻与自尊的关系）

①一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新，这样的人才会有自尊。②在寻找自尊过程中，要知耻但不要看不到自己的优点，体验不到自己的价值，甚至产生沉重的耻辱感，否则对成长不利。③一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。④做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。⑤知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

5.虚荣与自尊（虚荣心的含义及影响；认识虚荣心的具体表现）

虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点儿否定自己的意思，便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6.为什么尊重他人（如何理解尊重他人就是尊重自己；尊重他人的必要性）

①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。②尊重他人就是尊重自己，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。③尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。尊重他人使自己被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐。④尊重他人有利于我们更好地认识自己。⑤在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人。

7.怎样赢得他人的尊重（方法、建议）

①真正有自尊心的人，必定是知耻的人。②维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损人格的事。③自尊者豁达。养成一种豁达、开朗的性格，更多地欣赏来自他人的智慧。对待议论与批评，做到“有则改之，无则加勉”。自尊要适度。④善于尊重他人。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。

8.如何对待议论与批评

议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的评论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。9.为什么自尊要适度

①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；②过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣；③对恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。10.怎样尊重他人

①在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；②善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；③善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。11.尊重他人的作用

尊重可以使人理智，使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

第二课 扬起自信的风帆

1.什么是自信（含义）

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2.自信的表现

在思想上相信“我能行”；行为上表现“我能行”；情感上体验“我能行”。3.自信、自负、自卑三者的区别（特点）

自负：①自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是；②以自我为中心，追求的目标达不到，远离成功。

自卑：①自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；②以自我为中心，远离成功。

自信：①只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点；②追求的目标基于对自己全面客观地认识，经过努力，可以实现，获得成功。

4.自负与自卑这一对“孪生子”为什么远离成功

①自负者追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。③因此，不管是自负者还是自卑者，都是以自我为中心的，以自我为中心的心态都会远离成功。

5.为何树立自信（作用；自信为什么有助于成功；为什么自信是成功的基石）

①自信是成功的基石，是我们可以主动、积极地去应对生活中的各种挑战和问题，并使我们保持心态平和，从容地享受生活中的乐趣。②自信者有良好的心理品质，有助于成功，如乐观、进取、专注。③自信者有目标，注重行动，体验过程，所以可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

6.怎样树立自信（方法、建议；怎样唱响自信之歌）

①看到自己的进步与长处。经常体会点点滴滴的进步与成绩，从而对自己充满信心，有勇气迎接挑战，走向成功；发现自己的长处是自信的基础。在评价自己的时候，采用场景变化的方法，寻找“立体的我”，发现自己的优点与长处。

②增强信心与实力。大胆尝试，接受挑战，增强信心；增强实力是增强信心的最重要支柱。

③做自信的中国人。把个人的命运与祖国的发展结合在一起。8.怎样做自信的中国人？

①把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才根基。②一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。

第三课 走向自立人生

1.什么是自立（含义）

自立就是自己的事情自己干。2.自立的表现

①学习上自立；②生活上自立；③处理社会问题的自立。3.做家务的好处

做家务可以培养我们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他 人等品质，并能够我们的提高动手能力和解决问题的能力。4.自立与自主的关系

①自立是自己的事情自己干；②自主是自己做主，表现为遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。③自己的事情自己负责的前提是自主，自主的表现是自立。

5.自立与个人成长的关系：自立不是拒绝帮助；依靠不是依赖。6.为什么不能依赖（依赖思想的危害）

①依赖思想会使人丧失独立生活的能力和精神；②使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷； ③只想不劳而获，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

7.为什么说人生需要自立（必要性/重要性/好处/意义）

①我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立作为成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。③人生需自立，如果我们不能从现在开始，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。8.怎样培养自己的自立能力呢（如何自立）

①认识到依赖的危害，告别依赖，一个重要的表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。②学会自主，遇事有主见，能对自己的行为负责，承担责任。③培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。④多实践，多锻炼。培养自立能力要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

第四课 人生当自强

1.自强的含义

自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。2.自强的表现

①在困难面前不低头，不丧气；②勇于开拓，积极进取；③志存高远，执着追求。3.为什么要自强（意义/重要性/必要性/作用）

①自强是进取的动力。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。③自强是通向成功的阶梯。4.如何理解“人生自强少年始”（为什么）

①自强是进取的动力。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。③自强是通向成功的阶梯。④初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。5.自弃的含义；自弃的危害（影响）

含义：自弃指自己甘心落后,得过且过，不求上进，不思进取。自弃与自弃

是对立的。

危害：自暴自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。

6.少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）

①理想是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。②战胜自我是自强的关键。③扬长避短是自强的捷径。7.理想与自强的关系

①理想是自强的航标。②有了理想，就有了进取的不竭动力。③要自强首先要树立坚定的理想，为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。

8、我们应分别如何应对弱点与短处

要勇于并善于战胜自己的弱点。对于短处，要发挥自己的长处，避开自己的短处。

9、如何确定自己努力的方向？

要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，根据自己的爱好和兴趣确定自己努力的方向，我们的主动性就会得到充分发挥。

第五课 让挫折丰富我们的人生

1.挫折的含义

挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2.造成挫折的原因（思考按内、外因该如何划分）

造成挫折的因素有多方面：（1）自然因素：①如不能预测和及时防范的天灾；（2）人为因素；①学校因素；②家庭因素；③个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷等使我们遭受挫折；④社会因素：如战争、**、暴力恐怖事件等。3.为什么说人生难免有挫折

①人的活动受各方面的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾，还有可能是各种人为因素造成的。②虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种美好愿望。从古到今，没有哪个人能不经历挫折和失败。相反人们正是在不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来地的。可以说，挫折是人生的一部分。4.对待挫折的三种态度及三种结果

①胆怯、懦弱的人：遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。

②意志不坚定或者容易满足的人：不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。

③意志坚强、有坚定信念的人：善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值。

5.为什么要战胜挫折（如何理解挫折是把双刃剑；挫折的作用、对人生的影响）

消极作用：①挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用：②另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，最终走向成功。

6.怎样战胜挫折？（方法/建议）

①树立正确的人生目标。②正确认识挫折，采取恰当的解决方法。冷静分析造成挫折的各种原因，对症下药。③激发探索创新的热情。④学会自我疏导。其方法有合理宣泄法、移情法、理智控制法、目标升华法等。

7.如何理解“艰难困苦，玉汝于成”

在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以让他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是“艰难困苦，玉汝于成”。【人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物是智慧。（艰难困苦，玉汝于成、蚌病成珠）】

第六课 为坚强喝彩

1.意志坚强的人的表现

①对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉性）②能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）

③在遇到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。（自制力）

④能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，努力战胜挫折和困难，不达目的誓不罢休。（坚韧性）

2.为什么要培养坚强的意志（坚强意志的作用/意义/重要性）

①坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。②坚定正确的人生方向，需要坚强意志。③走出失败的阴影，需要坚强意志。④形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑤成就一番事业，需要坚强意志。

3.怎样磨砺坚强的意志（方法/建议）

①磨砺坚强意志，必须树立明确的目标，从细微之处做起，从小事做起。②磨砺坚强意志，应善于管理自己。③磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

4.有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。

第七课 感受法律的尊严

1.什么是规则；社会规则有哪些；

规则就是人们说话做事所依据的标准，也是社会成员都应遵守的行为规则。在生活中，调节我们行为的规则有道德、纪律和规章、法律等多种。2.为什么说社会生活离不开规则（规则的重要性、作用）

社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。社会生活离不开规则，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。3.道德、纪律和规章、法律三者的区别

道德，依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。法律是社会行为规范。法律由国家制定或认可；

人教版七年级下册语文复习提纲 第6篇

1.造纸术的发明

(1)纸问世之前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面。秦汉时期的公文往来、私人书信以及典籍等都用简帛写成。简用竹木制成，分量很重;帛虽然轻，但价格昂贵。人们使用起来都受到限制。

(2)西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。以后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。

2.张仲景和华佗

(1)张仲景：东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣”。

(2)华佗：东汉末年的名医华佗，发明了“麻沸散”;能实施外科手术;创造出了“五禽戏”，帮助人们强健身体。

3.历史巨著《史记》：西汉伟大的史学家司马迁编写的《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约30的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。

4.道教和佛教

(1)道教

①原因：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。张角创立了太平道，尊奉黄帝和老子，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。当时在汉中、巴蜀地区还有张陵创立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可以入道或治病。

②影响：太平道和五斗米道在教义和传播方式上相似，受到下层民众的信奉。

(2)佛教

①创立：佛教产生于公元前6世纪的古印度。创始人是乔达摩悉达多，又称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。

②传入：张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。