软件驱动法范文

软件驱动法范文（精选9篇）

软件驱动法 第1篇

关键词：工程造价软件,任务驱动法,主动性

一、前言

工程造价软件作为工程造价专业一门具有实践性非常强的专业课程, 通过实践教学不仅可以提高学生的识读施工图能力, 帮助学生加深对建筑工程预算与定额、建筑工程清单与计价等专业理论知识的理解, 更有助于培养学生的实践动手操作能力。因此, 探索一个有效的实践教学方法, 采用先进的教学手段, 培养理论扎实, 动手能力、职业素质强的人才是目前工程造价专业教育亟待解决的问题。

二、任务驱动法在《工程造价软件》课程中的应用

1. 任务驱动法的涵义。

任务驱动是一种学习方法, 是教师设定教学任务, 让学生完成任务的一种教学模式。这种教学方法, 可以帮助学生明确学习目标, 教师转换角色, 由“主角”转变为“配角”, 学生根据任务来学习知识, 由被动地接受知识向主动地寻求知识转变。学生在明确目标的“任务”驱动下, 会自发地查找资料, 主动学习知识, 完成学习任务, 可以较好的提高学生的自主学习能力和独立分析问题能力。

2. 任务驱动法在《工程造价软件》课程教学中的重要性。

在《工程造价软件》课程的教学过程中, 采用的是以广联达软件为平台进行教学, 全过程都在机房上机操作。传统的教学方法是教师先讲授本次课程的教学内容, 对软件进行操作演示, 然后学生根据所讲授的内容进行相应的操作练习。在教学过程中发现学生只会被动的接受知识, 一旦出现教师没有讲授到的一些关联知识点, 学生出现手无举措, 无从下手的现象, 缺乏学习的主动性和思考问题的能力。多数学生习惯于教师讲一步, 学生做一步的情况, 不讲就不做, 过分的依赖教师, 导致教学效率低下, 教学效果不显著。所以, 在课程的教学过程中, 有必要采取任务驱动法, 即教师布置一个明确的任务给学生, 让学生在规定的时间内完成, 不再拘泥于教师的讲授, 教师仅起到引导与辅助作用, 最终由教师进行点评和总结。

3. 任务驱动法在《工程造价软件》课程中的具体实施。

结合本课程的特点, 根据本课程的教学内容设计教学任务, 主要是围绕一个完整的实际案例工程进行教学任务的设计, 将工程造价的整体工作流程贯穿到工程造价软件的教学中。工程造价软件的教学内容主要包括三大模块:图形算量、钢筋算量和计价软件, 教学过程中, 采用的是分模块讲解, 对每一个模块都进行任务的分解, 对于重要的知识点, 细分为多个教学任务, 每一堂课都让学生带着任务去学习, 让学生每堂课都学有所获。最后, 再给学生设定一个大任务, 给定学生一套完整的实际工程图纸, 让学生独立完成一个实际工程土建算量、钢筋算量和预算报表制作的全过程。通过一系列教学任务的设计, 最终完成本课程的教学目标。

在课堂教学过程中, 采用将实际工程图纸进行分模块分构件讲解, 每次上课都布置本次课的任务, 通过对任务的分析, 提出需要解决的问题, 然后再进行问题的讲解、演示操作, 学生练习并完成所布置的任务, 学生之间也可以进行分组对量讨论。图1以综合办公楼框架梁钢筋工程量计算为例, 进行的一次任务驱动教学法。

在教学过程中, 教师要激励学生进行尝试性实践操作, 要对学生操作过程中遇到的普遍性问题和重难点问题进行统一的讲解和指导;对于个别学生在操作过程中出现的问题, 单独进行指导。最终, 教师要对本次任务所隐藏的知识点进行总结, 让学生进一步明确知识要点, 达到任务驱动法在实践教学中应用的真正目标。

三、结束语

实践结果表明, 任务驱动法的教学模式改变了传统的“教师讲, 学生听”, 以教定学的被动教学模式, 使学生真正成为学习的主体, 学生在完成任务的过程中, 充分发挥了学习的主观能动性, 实现了由被动接受知识向主动学习的转变, 培养了学生的分析问题、解决问题的能力, 培养了学生的职业素养和专业技能。

参考文献

[1]顾丽爱.任务驱动教学模式在计算机教学中的应用[J].考试周刊, 2015, 25:104.

软件成为企业成长驱动力 第2篇

“CA Technologies有个提法是应用经济。所谓应用经济是指应用和软件已经变成驱动力。”CA Technologies中国区技术总监刘国强告诉本报记者，在应用经济时代下，软件将成为帮助企业创造业务机会，推动企业业务成长的关键要素。

根据一项由CA Technologies委托进行的最新全球调查《应用经济时代的生存与发展法则》显示，在当前市场因软件的应用水平不同而形成的分水岭正在形成：被界定为“领先者”的公司，不仅收入增长更快，而且相比落后者利润增长方面高出68%，来自于新产品和服务方面的业务增长高出50%。研究指出，应用经济已经成为企业的一道分水岭，注重投资创新与开发的“领先者”的收入增速比“落后者”高出两倍。

刘国强说，CA Technologies提出应用经济的概念在很大程度上是因为3个颠覆性的趋势正在发生：第一个是无线企业的出现，在这个移动互联的时代，人们突然发现企业的应用不知道什么时候就会被用到，企业要随时准备好被访问;第二个是大量环境数据的产生，包括人与人交互的大量非结构化数据以及设备（比如物联网）产生的机器数据，这就为大数据应用奠定了一个非常好的基础;第三个是基于API组装应用开始流行，现在的应用开放更像是组装，在一个界面后面是来自很多家服务商的API，从而实现应用的快速开发和服务的快速交付。

基于这些大趋势，CA Technologies对2015年IT行业的发展尤其是软件领域的变化做出了四个预测：

第一，动态应用或者智能应用的崛起。传统软件开发方式是为解决问题或执行功能而开发，是被动的，而现代应用则是主动式，应用能对最终用户需求进行预测和分析，以大数据为代表的技术正在带领软件行业向这个方向发展。

第二，密码让位持续安全。相对于传统的应用系统主要靠密码验证身份，现在可以综合多种因素来确认身份，包括终端设备信息、位置信息以及个人偏好等，从而减少了密码的使用，大大改善了用户体验。

第三，IT成为业务的核心。过去很多企业的IT预算来自IT部门，而现在这些预算可能来自业务部门的要求，也就是说IT与业务的界限越来越模糊，甚至IT已经变成了业务。

第四，大数据的应用，CA Technologies称其为隐性分析，企业越来越多的决策基于隐性分析，这个隐性分析基于结构化数据行为和非结构化的数据行为分析。

刘国强指出，这四个预测是相互关联的，比如，有了隐性分析才有动态应用的出现，而动态应用出现又有助于实现新的安全机制，从而确保安全的前提下改善用户的体验。刘国强表示，对CA Technologies而言，2015年的工作重点将是围绕上述四个重点，分别从云、DevOps开发和安全方面着手为客户提供技术支持和帮助。

软件驱动法 第3篇

任务驱动法比较适合实践性和操作性较强的学科,而办公自动化与应用软件这门课程主要就是为了培养学生的信息处理能力和计算机操作能力,实践内容也占总课时的2/3之多,所以在办公自动化与应用软件这门课程中实施任务驱动教学法最为合适。

1 重建知识体系结构

为了能够使用任务驱动法进行课程教学,必须改变传统的教学模式,重新划分课程内容的体系结构。笔者将课程体系按模块、子模块、任务与知识点4层结构来划分,根据教学大纲和任务驱动体系目标建立的要求,办公自动化与应用软件课程主要讲授内容分解为4个模块、13个子模块、45个任务和若干个知识点。模块是按类进行划分的知识区域;子模块是在此区域下包含的各个内容的相应软件;任务是该软件中,教师根据以后学生学习、工作中应用的实际问题,在创设了相应的情境下,提出的问题,需要学生根据已有知识补充新知识,分析问题,提出解决方案,最后经过优化后解决实际问题的课程需求;知识点是每个任务中,学生应该应知应会的知识内容。具体的体系结构划分如图1所示。

2 主要教学内容

2.1 操作系统模块

该模块包含Windows 7一个子模块,该子模块包含个性化设置、文件管理操作、磁盘管理操作与应用程序等4个任务,包含输入法设置、屏幕保护、新建文件夹、复制与剪切等若干知识点。

2.2 办公软件模块

该模块包含文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件Power Point三个子模块。

文字处理软件Word子模块包含文档基本格式设置、图文混排操作、表格操作与长文档排版等4个任务,包含格式设置、大纲设置、目录设置、图标制作与Smart Art图形设置若干知识点。

电子表格软件Excel子模块包含工作表的基本设置和操作、高级数据管理、图表的运用等3个任务,包含了表格的计算、公式操作、函数操作与高级筛选等若干知识点。

演示文稿制作软件Power Point子模块包含演示文稿的基本设置操作、幻灯片的设置、动画及切换操作、播放和演示设置等4个任务,包含了幻灯片版式设置、主题设置、排练计时与动画等若干知识点。

2.3 网络应用模块

该模块包含网络基本知识、Internet应用、Dreamweaver应用等3个子模块。

网络基本知识子模块包含IP设置及网络测试、网线制作、局域网假设等3个任务,包含OSI系统模型、IP地址划分、双绞线制作等若干知识点。

Internet应用子模块包含浏览器使用、电子邮件使用、搜索引擎使用、上传和下载等4个任务,包含浏览器设置、图片保存、邮箱申请与信息搜索等若干知识点。

Dreamweaver应用子模块包含管理网站和设计网页2个任务,包含建立网站、上传资料、设计页面等若干知识点。

2.4 应用软件模块

该模块包含图像处理软件Photoshop、二维动画软件Flash、三维动画软件3DS Max、影音处理软件、常用工具软件与专业软件等6个子模块。图像处理软件Photoshop子模块包含工具使用、图层使用、通道使用、滤镜使用与综合应用等5个任务,包含了工具介绍、图层建立、图层和通道混合使用等若干知识点。二维动画软件Flash子模块包含基本操作、逐帧动画、引导层动画、形状动画、遮罩动画与综合应用等6个任务,包含了关键件、空白关键帧、路径设计等若干知识点。三维动画软件3DS Max子模块包含基础建模、修改器应用、材质贴图和环境效果设置、综合应用等4个任务,包含了基础动画、轨迹、制作贴图等若干知识点。影音处理软件子模块包含了影视制作软件、声音合成软件2个任务,包含了会声会影、premiere、after effect等软件的若干知识点。常用工具软件子模块包含克隆软件、屏幕抓图软件、压缩软件等3个任务,包含了备份、还原、压缩与解压等若干知识点。专业软件子模块包含了行业应用软件1个任务,根据不同专业的不同选用不同的行业应用软件,包含了软件本身的若干知识点。

3“任务驱动法”应用实例

以文字处理软件Word子模块中的任务四长文档排版为例。

3.1 任务目的

(1)熟练掌握长文档排版设置。(2)熟练掌握样式的使用方法。(3)熟练掌握导航窗格的使用。(4)熟练掌握目录的生成。

3.2 任务要求

(1)打开“2014年美国农业法分析”的文档。(2)在当前文档中显示“导航窗格”。(3)将文章标题设置为“标题1”;将文中第“一、”“二、”“三、”所在自然段设置为“标题2”;将文中“(一)”“(二)”“(三)”“(四)”“(五)”所在自然段设置为“标题3”;“1.”“2.”“3.”“4.”“5.”所在自然段设置为“标题4”。(4)设置第“一”所在自然段,字体为“黑体”,“小二号”字,颜色为“红色”,以此格式更新“标题2”的样式,并应用于同格式文字。(5)其余未经设置的文字,设置为“宋体”,“小四号”,“1.5倍行距”。(6)在标题上方插入目录,并使文章内容从新的一页开始(目录单独占一页)。(7)查看文档结构并保存文件。

3.3 涉及的知识点

(1)显示文档结构图导航空格。选择【视图】→【显示】→【导航窗格】。(2)设置大纲级别。选中要设置的文本,选择【开始】→【样式】→【快速样式】按钮,在列表中进行选择。(3)生成目录。光标定位于标题前,选择【引用】→【目录】选项卡,单击“目录”按钮,选择目录样式。

4 结语

采用任务驱动法进行教学,学生学习的积极性明显得到提升,学习目标更加明确,学生对本门课程产生了浓厚的兴趣,能够积极主动地搜集资料,学会了查找问题的关键,转变了被动听课的学习观念,成为学习的“主人”,极大地提升了解决问题的综合能力。任务驱动法对教学改革产生了深远的影响,对教学工作有着深远的意义,应该有效推广。

参考文献

[1]刘伟玲,闫伟.基于微视频的任务驱动法在教学中的应用--以“办公自动化高级应用”课程为例[J].中国市场,2016(28).

[2]刘德胜.初探任务驱动教学法在《办公自动化》课程中的应用[J].电脑知识与技术,2011(7).

软件驱动法 第4篇

2014北京软件名人论坛由北京软件行业协会主办、北京中关村软件园发展有限责任公司协办,以“数据驱动世界”为主题,旨在汇聚业界、政界、学界名人智慧,共同探讨数据驱动世界形势下软件产业的未来发展趋势。论坛主席、北京软件行业协会会长王维航在会上表示,在产业互联网的浪潮下,大数据、移动应用、社交网络、云计算等新技术重塑着一切, 也将重构信息系统,催生数据驱动模式。在数据驱动世界里,城市的交通、能源、商业、通信、水资源等众多子系统,构成了一个普遍联系、相互促进、彼此影响的智慧城市生态系统,各类组织机构的商业、运营和管理模式也在重构。

工信部软件服务业司司长陈伟为论坛致辞,指出软件是社会创新的核心,软件行业的发展离不开软件企业的成长。当前,云计算、物联网、大数据、移动互联网等新技术及应用模式层出不穷,将推动软件行业持续发展壮大。陈伟司长同时还对北京软件名人论坛给予了高度的评价,认为北京软件名人论坛的主题“数据驱动世界”贴近当前软件行业的发展趋势, 希望通过本次论坛的深入交流与研讨,为软件行业发展贡献力量。

北京市经信委党组副书记、主任张伯旭发表了“大数据驱动经济变革”主题演讲,指出大数据已成为新的生产力,在城市治理、经济调控、电子商务、文化创意等领域发挥着重要的作用。据介绍,北京市经信委已组织开展“北京市政务数据资源网”建设工作,汇集了各政府部门可开放的、有经济和社会利用价值的数据资源,加上各大互联网企业的数据, 形成了北京市的数据资源池。不仅如此,北京大数据交易服务平台建设、重点领域应用示范等方面均取得了明显的成效,充分发挥出数据资源的价值。张伯旭主任同时指出,发展大数据不仅仅是政府部门的事情,更需要全社会的协同,从而实现数据资源的大整合。

基于数据驱动的计量软件设计 第5篇

关键词：数据库,向导,检定

1 引言

随着科研和生产的具体需要,在复杂的系统中需要进行多项参数的检定工作,因此,综合化得计量检定工作成为解决此多参数计量的一种实现途径。为了实现综合计量工作的效率,计量人员依据检定任务,通过编写专用的自动化计量软件控制仪器,自动的完成信号的输入输出,以及结果的处理工作。此种方式开发的计量软件灵活性比较低,在计量任务或者设备发生变化时,技术人员需要重新编写修改计量软件的相应部分。因此,文中提出了一种基于数据库的向导型的计量检定软件。以满足不同设备、不同检定步骤流程的需要。数据驱动主要思想是将检定中的相同的部分进行归一化,抽象成为方法,形成检定控制。将综合计量中各项检定不同的部分数据化,并将其存放在数据库中。计量软件通过访问数据库,得到检定过程所需要的各项参数指标,通过控制硬件设备完成计量检定工作。在计量需求发生变化时,只需修改数据库中的相关项,便可完成系统的扩展功能。向导型的交互方式使得用户只需按照向导提示,进行操作便可完成工作。因此,大大降低了检定的复杂度和培训成本。

2 数据驱动软件设计

2.1 基本思路

首先需要将各项检定规程划分为若干步骤,根据计量工作的实际需要,本系统是按信号的输出采集过程划分步骤的,具体到每个模拟量。每个步骤完成该测量点的标准信号输出、测量、显示、记录以及允许误差分析。

检定控制模块中,首先根据输入的检定名称,从数据库中选取检定步骤的具体数据以及该项检定工作的具体步骤数目。检定控制按照步骤数据中的项目执行信号的输出、采集、允差分析,并将采集数据予以显示。在用户选择“下一步”时,如果此步骤数据超差,则弹出超差提示,请用户选择是否记录超差数据。当步进行完成后,控制模块提取下一步骤数据,并执行。直至该检定所有步骤执行完成。若在检定过程中,终止检定则删除此次检定所产生的数据。

2.2 实现方案

按检定模块的设计软件需要的数据库,数据库中的表首先分为3类:系统数据表、检定数据记录表、检定步骤数据表。

系统数据表用于存放软件需要的系统数据,比如登录账号和密码,用于设备认证的序列号、送检日期和溯源周期等信息。

检定数据记录表用以存放检定所产生的数据,此类型的表分为两子类型:记录索引表和数据表。索引表中存放每次检定相关信息,其中包括每次检定的唯一标示作为主键,被检设备信息、标准设备信息、检定时间以及操作员信息。表结构如图1。数据表为一系列表,每个检定规程对应一个数据表,数据表存放检定数据,其中包括主键、检定数据、检定环境温湿度,其表结构见图2。

在生成检定证书等文件时,软件首先提取索引表中的数据供用户选择。在用户选择之后,从所对应的数据表选取数据生成检定文件。表的主键为检定开始的日期和时间,由于不可能在同一秒内进行两次检定,所以用时间作为主键不存在主键冲突的现象。

检定步骤数据表存放检定步骤数据,这些数据用以驱动检定控制模块。其中包括步骤名称,标准值,允许误差范围,误差计算方法,记录观察次数,所用标准设备名称以及所对应的检定数据表名称,以及数据表中的具体位置。步骤的名称为检定项目的名称加序号组成,序号排列从1开始,其表结构见图3。

3 数据驱动软件实现

本系统软件采用LabVIEW 8.6予以实现,与传统程序语言不同,LabVIEW采用强大的图形化语言(G语言)编程,面向测试工程师而非专业程序员,编程非常方便,人机交互界面直观友好,具有强大的数据可视化分析和仪器控制能力等特点。LabVIEW可以使用多种设备,包括GPIB、VXI、XI、串口、PLC以及插入式数据采集板等进行数据采集,经济方便地实现通信、现场测控或远程监控。

软件的框架流程如图4所示。图4中的规程执行器实现了检定控制模块的功能。从规程数据库中提取执行步骤数据,驱动执行器操作硬件,并采集数据存入记录数据库中。图5为规程执行器源程序代码。图6为规程执行器与检定记录数据库交互代码。

4 结语

用虚拟仪器的思想结合基于计算机的测量板卡、现有的标准仪器和特殊设备,构建运行于计算机平台上的自动计量平台,通过试验,所建立的测试平台具有如下特点:

(1)计量软件采用数据驱动的设计模式,降低了维护和开发的难度。

(2)计量软件选用的是向导型交互方式,减少了使用者的培训成本。

参考文献

[1]黄燕.基于LabWindows/CVI的通用仪器自动计量系统的设计.成都航空职业技术学院学报,2004,2:38-40.

[2]季近健,孟晨,王成,等.通用ATS自动计量技术研究.计算机测量与控制,2011.19(6):1290-1293.

软件驱动法 第6篇

关键词：案例教学,软件专业,教学模式

引言

随着当今社会的高度发展, 人们的生活节奏越来越快, 人们对信息的需求越来越大, 从衣食住行到国家的安全、高科技的研究都离不开信息, 离不开软件。在信息化时代, 软件使得人们的工作更高效, 提高了人们的生活质量。

利用案例组织教学活动, 最具有影响的学校当属于美国的哈佛商学院, 该校成功运用案例教学法, 培养出大量杰出的工商界成功人士, 使得案例教学法成为一种风靡全球的、被认为是代表未来教育方向的教育模式。在我国, 案例教学已被越来越多的人接受, 并在法学、工商管理等专业得以成功应用。

软件工程是一门十分重要的计算机专业, 具有工程和项目背景, 其教学成效直接影响学生毕业后从事软件开发的能力和项目管理能力。但在教学过程中学生在学习和掌握时常常感觉抽象, 空洞, 遇到具体项目无法下手。为了提高该课程的教学效率, 我校通过具体项目的实践, 帮助学生应用软件工程的思想、方法、技术完成软件项目, 培养学生的团队能力。

一、基于案例驱动的软件工程课中的传统教学模式存在 的问题

目前, 国内开始软件工程专业的高校如雨后春笋, 但在教学过程中, 很多学校仍旧存在这些问题:某些教师长期工作在学校, 理论水平高, 但缺乏实际工程经验, 讲授课程仍侧重于理论;教师虽然认识到社会的真正需求, 并采用项目驱动等方法开展工程实践类课程教学, 但教学内容往往局限于自己所授课程, 而不能从软件工程的全局角度对知识进行讲授, 导致学生知识体系离散, 对软件开发过程的整体把握能力不强。

1.不能较好地因人施教。学生水平参差不齐, 个体差异较大, 现行的教学模式难以满足全体学生的需求。

2.课程内容抽象, 学生兴趣下降。由于软件工程课程理论比较抽象, 不容易使学生对学习感兴趣, 虽在学习中极易产生枯燥、乏味的感觉, 但培养学生的实践能力仍十分困难。因为软件工程课程不涉及具体的软件项目, 学生动手机会比较少, 所以学生在学习过程中很难将抽象的理论与实际软件项目联系起来, 结果只能被动接受抽象理论, 导致学生学习该课程的兴趣下降。

3.理论多于实践。软件工程介绍了整个软件开发的过程及软件开发所运用的技术, 很少有具体项目贯穿讲解, 这就决定了理论多于实际。

4.考核方式落后。 大多数本科院校的教师都是一研究生毕业就来学校当老师, 没有在公司或企业工作的经历, 从而缺乏实践操作能力, 所以在给学生授课时往往不注重培养学生的实践能力。

二、案例驱动教学模式的设计思想

案例教学法是由古希腊苏格拉底最早开创的, 原是讨论问题的方式。在本世纪初, 现代案例教学法被美国哈佛大学法学院用于管理教学, 后来该教学方法成为举世闻名的“哈佛模式”的一大特色。

案例教学是指向学生提供案例研究的学习环境, 包括从实际案例中选取资料, 让学生以调查员的身份调查, 步骤为对资料的分析, 决策, 解决最终问题, 得出可行的结论。案例教学要求教师在阅读和研究案例的基础上, 对于案例提供的情景及解决疑难问题的方法, 结合相关的教育教学理论进行分析, 做出自己的判断和评价。在教师的精心策划和指导下, 恰当运用案例教学法使课堂教学达到事半功倍的效果。

在案例教学中让学生成为教学的主体, 体现“以学生为主体, 教师为主导”的教学理念, 让学生自助学习、探索性学习, 学生之间合作学习, 形成良好的学习氛围。相对于以教师为中心教学的传统模式, “案例驱动”教学具有以下作用。

1.学生更易掌握教学内容 。采用案例驱动教学模式进行计算机基础课程教学, 在教学过程中, 教学思路清晰, 学生学习目的明确, 更容易掌握所学内容。案例驱动教学时不能孤立地介绍各部分内容的概念、作用和操作方法, 更应该将所有内容设计好, 形成一个典型的案例。如学生管理系统、图书馆管理系统等, 老师通过讲解如何制作这些案例让学生掌握知识, 最后给学生布置作业, 教学效果相比传统教学较明显。

2.有利于提高学生的综合应用能力。采用案例驱动教学, 让学生基于案例自己主动实践, 完成作业。这个过程将教学内容融合在一起, 培养了学生发现能力、解决实际问题的能力, 缩短了学习周期, 提高了学生的综合应用能力。

3.有利于强化学生的创新意识。采用案例驱动教学法, 教师不限定完成作业的方法、思路、方法和思路, 以及完成作品的形式和内容, 使学生发挥想象力和自由创作。这样学生的作品就会内容丰富, 形式多样, 不但掌握教师要求掌握的内容和方法, 而且能自我举一反三, 自由发挥, 真正实现教师“授人以渔”, 鼓励学生大胆创新的教学目标。

4.有利于学生自主学习 。传统教学中 , 如果总是老师讲、学生听, 就会使学生形成一上课就等着老师教的依赖心理。采用案例驱动教学模式, 要求学生既认真听讲又完成相应的作业, 最终展现成果, 使学生在思想上有紧迫感, 学习时不再被动接受, 自主学习, 通过教科书、阅读教材、参考书、上网查资料、交流群等方式讨论, 打破“教师一言谈”的局面, 很容易体会到自我探索的成功感, 培养良好的学习习惯。

5.深化扩充教学内容。采用案例驱动教学法, 学生一方面会认同教学内容, 另一方面发现所感兴趣的内容教师在教学过程中没有涉及, 就会自己尝试其他方法学习, 这样就把学习内容延伸到课外, 学到的知识更多、更深, 知识面更广。

三、项目驱动教学模式的构建

项目驱动教学方法起源于20世纪80年代的德国, 基本做法是:以涉及的项目为导向, 所有的课程都围绕项目进行, 并通过案例或项目贯穿始终, 让学生在“做中学”。在教学设计上, 以实际项目的开发作为学习载体, 将知识的拓展与项目的研究开发过程相结合, 用项目研发的渐进思想, 与知识厚茧的思路相对应地组织课程教学。

与传统的教学方法相比, 项目驱动法更能激发学生的学习兴趣和求职欲望, 培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力, 使现在进行的实践对今后的工作有所裨益, 得到理论学习与真正时间相结合的系统训练。

四、项目驱动教学模式的理论基础

1.项目的选取。 项目驱动教学模式实施的关键在于选取好的项目, 既要涉及该专业理论教学的主要理论知识, 又要与该专业的未来工程实际情景相接近。项目应具有一定的现实意义, 繁简适中, 需要运用的知识点应尽可能得多, 尽可能地具有代表性。项目要求既能涵盖尽可能完整的理论要求, 又能让学生通过努力顺利完成。不同的案例项目有不同的偏重, 很少能完整地覆盖软件工程的所有知识点。对于无法覆盖的个别知识点, 需要补充作业, 以达到理解和练习的目的。

从教学实践看, 项目的来源很多。

(1) 可以利用高校的校企联合办学, 获得已经开发完毕的现有小型项目, 指导学生再次开发, 这是比较好的一种开发项目选择, 每个评审阶段都可以将学生的文档与项目源文档比较学习, 学会更有针对性地学习和理解各个阶段文档的重要性和写作规范。

(2) 把握学校单位或者院系对如制作软件项目的需求, 承接小型项目开发。这个项目开始没有先例可查, 具有一定的风险和挑战的难度, 对于没有软件工程经验的学生来说具有一定的挑战性, 对教师的个人技术素质要求也比较高。

(3) 自身需求, 比如课程管理、教师管理系统、图书管理系统等。这样的项目一般相对简单, 易于理解, 容易实施。但由于项目需求小、规模小, 个别学生会抛弃软件工程的思想, 快速编程以完成项目制作, 反而产生软件工程可有可无的错误想法。采用这种方法, 教师应针对现有学生的编程水平, 适当扩大项目需求, 灵活变通。

2.做好阶段评审工作。项目驱动教学模式, 阶段评审工作非常重要, 通过教学过程中对项目开发的评审, 及时检查调整学生项目进展方向、开发进度, 及时总结上阶段的实践和理论学习情况, 安排和拓展下阶段工作的进度。

教师在每个阶段结束、学生文档提交的时候, 都要做好评审工作, 教师要对学生前阶段的工作及时总结, 让分组学生选代表向全班做阶段工作报告, 要求不同阶段须选不同代表, 实现全体学生提问交流和讨论, 争取在整个学期的几个阶段中每个学生至少有一次发言机会, 都参与到项目的讨论和交流中, 变学生的被动学习为主动思考、分析、讨论和交流。

评审结束后, 教师要根据学生的发言情况、讨论情况、项目文档撰写和项目进展情况进行总结和评分。

结语

软件工程已由最初的一个学科方向发展成为以计算机基础的综合性交叉学科, 团队项目驱动式以创新能力的培养和综合素质的提高为宗旨。目前采用这种教学方法, 有比较好的成效, 有利于提高学生对软件工程理论的学习兴趣。

参考文献

[1]岑余森, 熊芳敏.软件工程课程项目教学法研究[J].计算机教育, 2009 (21) :83-85.

[2]杨国军, 陈亚林.软件专业实训教学体系的构建于实践[J].内江师范学院学报, 2009, 24 (6) :76-79.

[3]骆斌, 葛季栋, 丁玉二, 等.软件工程专业课程体系的研究与创新实践[J].计算机教育, 2010 (23) :9-13.

[4]田保军.案例教学法在如软件工程课程中的应用研究[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2008 (1) :103-105.

[5]张润莲, 张向利, 叶进.案例教学法及其应用[J].桂林电子工业学院学报, 2004 (4) .

模型驱动的领域软件开发方法研究 第7篇

一、数据库驱动设计方法存在的不足

1. 不能有效的反应人们的需求。

传统的核心软件开发是一种以关系型数据库为基础进行设计与开发的, 这种方式必然导致了软件对需求分析和实现系统的不一致性, 也就由此影响了设计院的设计思维和思路。因此采用面向对象的数据库成为了首要选择。

2. 运行性能影响。

从理论上来说, 数据是可以持久化的, 只要服务器不停机或者有足够的存储器, 那么数据就可以一直在内存中永久的保留下去。因此, 在进行软件系统设计之初, 设计人员应将重点放在问题域上, 而不是对数据库的容量上。

3. 导致过程化编程。

面向对象程序的设计已经慢慢的被人们所认可与接收, 传统的以资料库建木为主要核心的软件开发方法很有可能导致过程化程序的设计, 费时费力。因为在对数据库建模的过程中, 程序员首先要确定数据库的结构, 然后不断的编写SQL语句、存储过程。

4. 软件的模型和领域。

用户在使用软件中的过程与环境被称为软件的领域, 所以软件总是会与用户的兴趣和活动相关。而软件开发的目的就是利用计算机去解决和实现领域的实际问题。模型则是只是的一种简化和有意识的组成, 一个合适的模型能够很好的表达出软件的领域。

二、模型驱动设计和领域驱动设计

模型驱动设计是领域驱动设计的基础, 但是领域模型不仅仅是一个模型, 更包括用来完成业务逻辑的许多元素。领域模型还具有模型所不具有的完成性约束、独有性等特征。

1. 领域的构成。

一般情况下, 领域主要分为实体、值对象、工厂、仓储、服务等五种。实体作为领域的一种必须有自己的唯一的标识;值对象并没有概念性的标识, 但是它却可以代表领域中的一种描述特征;工厂则是定义和创建实体的办法, 工厂主要的工作就是创建对象, 其最主要的特征就是可以屏蔽创建对象的复杂性;仓储较之数据访问对象虽然在概念上大同小异, 但在本质上有着一定的区分, 具体表现为仓储有“根”的概念, 而数据访问对象则没有;服务在一般情况下是没有状态的, 只有在被操作时才会出现可以代表领域某些特征的状态。

2. 领域驱动设计的系统分层架构。

在领域驱动设计的系统中, 之前普遍采用的MVC分层架构将会被进一步细化, 使得领域模型可以得到隔离 (如图1) 。

(1) 用户界面层 (表现层) :这一层包括了所有用于服务访问系统的客户端, 同时通过拦截客户端的请求, 并将其通过单一的登录入口, 将其构造层会话管理, 并传递到客户端。 (2) 应用层:这一层并不负责业务逻辑的实现, 其主要的工作职责就是定义系统需要完成的工作, 并对下面的领域层的工作进行指导和实现业务逻辑工作。 (3) 领域层:实现全部的业务逻辑工作, 是整个业务软件的核心, 是重中之重。 (4) 基础结构层:主要工作职责是发送消息, 为领域的持久化和用户页面的窗口绘制等进行工作, 此外基础结构层还负责与外部资源、系统的通信。

三、领域驱动设计的优点

利用领域驱动设计方法对系统进行建模和开发的过程中, 所产生的优点主要有两点:第一、DDD采用面向对象的思维方式在模型驱动的基础上进行开发, 符合人类的自然思维逻辑。第二、采用领域驱动设计出的系统可以充分的利用诸如Net服务器等中间件的分布式集群处理的能力, 从而减轻了数据库的载重负担。

四、结束语

通过对软件领域的分析, 得到一个领域模型, 在领域模型的基础上进行软件的设计与实现工作, 通过重构的方法进行领域模型的精化工作。

摘要：本文从企业级应用的系统开发现状入手, 分析驱动数据库设计方法在Web应用开发中的不足, 从而引出模型驱动的领域软件的设计方法, 介绍了基于模型驱动的领域软件设计方法的开发模式。

关键词：模型驱动,领域,软件开发

参考文献

[1]甄镭..Net与设计模式[M].北京:电子工业出版社, 2006

[2]陈大峰, 张泽鑫.Eric Evans.领域驱动设计[M].北京:清华大学出版社, 2006

[3]汤晨, 吴朝晖.一个利用模型驱动体系结构技术的分布式系统实现[J].计算机工程与应用, 2003, (33) :133-135

内外整合，软件业的两大驱动力 第8篇

在这一发展过程中，软件内外的整合将成为主旋律，因为唯有通过内外整合，我国软件业才能迅速成长壮大、融入全球市场的竞争当中。在过去的五年中，全球范围的并购交易数量空前。预计随着这种趋势的继续，不同企业之间、不同信息系统之间的整合也将日益成为一个重大课题和趋势，内外整合，将成我国软件业的两大驱动力。

企业间整合，提升规模效应

国外的软件厂商喜欢做各自擅长的事情，然后通过合作结成产业联盟，通过联盟合作的方式实现协作提高、利益共享。近年，几大国外大厂商如微软、IBM、甲骨文、SAP，都在进行并购、产品开发、业务模式创新、产业链的整合，取得长足进展。反观国内，几乎所有的国内软件厂商都希望挣到各个领域的钱。做ERP的也要自己做OA、CRM和应用服务器，而做系统集成的希望将所有的模块都由自已全部开发为产品，而不想共同建立一个互惠互利、合作双赢的统一产业模式。结果是样样通，但却个个不精不专，产品重复开发、同质化现象严重，竞争不过了洋品牌。

整合、统一规划、资源集中投放，有助于提升开发效率，形成开发的规模效应，从而降低产品成本，给客户提供高性价比的产品。因此国内软件企业之间并购、整合是一种成长的有效手段，国内间企业的强强联合已成为一种必然。对国内软件厂商来说，要做大做强，从产业、市场而言，应沿着两个整合的方向展开。一是通过加强并购进一步完善整合产品线。目前我国软件许多是以通用软件为主，ERP、OA、CRM等都做，但其实产品只具备一些CRM、OA、ERP等基本模块，专业化、个性化、行业化并不太强，缺乏能够形成特色突出、整体竞争力强的系统产品，而并购、整合将有效地弥补他们在此些方面的软肋。二是通过并购做强企业。利用并购整合的资本手段，国内优秀软件公司可获得规模优势和市场优势，改变市场竞争格局，同时整合产业市场，有利于降低整个软件业的内耗，增强产品国内外竞争力，寻找企业利润的二次增长点。

不同系统整合，提升产品核心竞争力

随着近几年来我国企业信息化建设的迅速发展，以“知识管理”为核心的全新智能管理系统日渐盛行，不少企业已经引进、实施OA、ERP、CRM等信息化管理系统，然而由此不同系统间交互逐渐增多，形成了信息孤岛，难以用一套系统来实现数据统一；同时企业间兼并收购已成为一种司空见惯的经营行为，拆分与合作导致不同系统分布，人、才、物方面分散，无法形成整合效应，而异构系统需要整合。

问题具体表现在以下几个方面：①不同的应用软件之间数据不能互相调用，无法形成数据之间逻辑正确性校验，跨系统业务监控严重不足；②软件功能交叉、重复，数据多头重复采集，一致性差；③实时数据查询不能展现在一个界面上，用户很难看到数据全貌；④难于建设业务管理辅助支持系统；⑤上下级之间不能共享数据资源。

可见企业发展或并购时面临诸多挑战，最重大的挑战之一是整合企业内部不同信息系统，使之充分融合协同，互为促进。因此如何在企业快速发展或资本运作的大潮下使信息技术跟上企业发展的要求、节省资源、融合各系统帮助企业进行更高效的管理决策，是每个企业CIO都要面对和急需解决的重大课题。

整合企业管理不同软件、协同它们共同运作已是大势所趋，是我国软件业提升自己核心竞争力、二次腾飞的关键。主要做法包括：

◎数据整合。应用程序通过“数据”进行交换，整合方式主要有数据库技术、数据仓库技术、SOA和Web等，Web网页在这里应理解为XHMTL数据源方式。

◎应用整合。在应用层次进行整合，一般包括两大类，一类是OLE链接和嵌入，如Office Word/Excel软件；另一类是进程外服务器，如Mindjet、MSN等。

软件驱动法 第9篇

西门子公司丰富了其针对制造业的软件解决方案, 提供从产品设计到生产控制的全面软件组合, 把集成工业硬件和软件的经验应用于TIA博途 (Totally Integrated Automation Portal) , 在2010年年末推出了集成的工程技术软件平台。

很多西门子的客户体验到了通过优化工作流程而带来的工程成本的节约, 而这种优化的程序可通过TIA博途来实现, 具体到项目上, 可降低25%的工程成本。软件发展是一个长期的过程, 这一过程会延续20到30年, 而TIA博途只是一个开端。未来的发展方向是产品与生产工程的完全集成。将两个工作流程进行完整集成为我们开辟了发展的空间, 并为客户带来了巨大的潜在生产力。根据项目进行估算, 这会带来另外20%成本的节约。