认真学习完成任务

认真学习完成任务（精选9篇）

认真学习完成任务 第1篇

###党委2011年基层建设年活动工作

述职报告

——阿旦 ###党委副书记

为深入贯彻中央《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的意见》和自治区《关于进一步加强农牧区基层组织建设的意见》等文件精神，落实好新形势下加强基层建设的总体要求，为我乡今后制定基层党组织建设计划提供科学依据。现结合我乡实际情况，由我代表###党委政府，向各位领导做2011年党建工作述职报告：

一、党员队伍建设

1、年底统计

我乡九个党组织（乡党委、六个村支部、卡孜完小党支部、克布完小党支部），目前共有党员169人，关于党员的统计数据如下：

男女党员比例：我乡有男性党员131人，女性党员38人。男女所占比例分别为77.5％，22.5％。

党员年龄结构：30岁以下有16人；30－40岁有30人；40－50岁有32人；50岁以上的有63人。所占比例分别为：11.3％，21.3％，22.7％，44.7％。

党员文化结构：小学文化128人;初中文化3人；中专文化6人；大专文化24人；大学本科8人。所占比例分别为：75.8％，1.8％，3.5％，14.2％，4.7％。党员中干部与群众的比例：干部17人，群众124人，干群所占比例分别为12.1％，87.9％。

2、党员培养形式

组织生活。乡党委坚持每月开一次党员活动，坚持每半年召开一次支部党员大会，坚持每月召开一次支部委员会和党小组会。以提高我乡党员干部的先进性和思想觉悟。

注重党员发展和“三个培养”。为进一步发展扩大我乡的党员团队，进一步提升我乡党员素质。乡党委特制订了具体的培养方法和措施，坚持党建带团建的原则，从团员中发展党员，注重“推优”，不断提高“推优”质量，扩大“推优”数量。

加强党员管理和党员培训。我乡党委在坚持民主评议党员制度的前提下，定期开展党性分析活动，随时重视党员的思想动态，并加强对流动党员的管理。同时建立健全党员教育培训制度，认真开展了党员教育培训工作，还注重对农牧民党员的教育培训工作。从总体上提升我乡党员队伍的形象，增强他们的致富意识，使他们带头移风易俗，破除陈规陋习，坚决做到了党员中无宗教信仰或参加宗教活动。

作用发挥和评先彰优。我乡党委定期开展深化和拓展党员承诺制度的活动，深入开展无职党员设岗定责制。适时组织开展评先彰优的活动，进一步增强了我乡基层党组织的凝聚力和战斗力，有效地发挥了党员先锋模范带头作用。

二、领导班子建设

1、政治思想。乡党委、政府开展了认真传达党的十七届五中全会精神和中央第五次西藏工作座谈会精神的学习会议，并深入贯彻落实“十二五”规划纲要。做到了有学习记录可寻、领导干部廉洁自律。确保了全乡干部职工可以在大是大非面前头脑清醒，并提高了他们的政治鉴别力和敏锐性，使他们敢于站在反分裂斗争前沿，坚定立场、旗帜鲜明地维护祖国统一、民族团结。

2、领导水平和执政能力不断提高、工作作风不断加强。乡领导在平时不断巩固和提高自己的政策理论水平，不断提高自身的决策能力和驾驭全局的能力。在重大事项和紧要关头，善于驾驭和妥善处理各种矛盾纠纷。在日常工作中，注重坚持民主法制精神，坚持群众路线，服务意识较强，做到了勤勉工作，作风扎实，密切联系群众，并经常开展调查研究工作，时刻维护党群、干群的密切关系。

3、团结协作。我乡在坚持民主集中制原则的前提下，坚持团结协作精神，坚持责任到人的原则，以提高我乡基层党组织的凝聚力，提高我乡乡干部的办事效率。

三、干部队伍建设。

1、理论学习。我乡党委、政府经常召开乡干部学习政治理论和业务知识的会议，在会议中，让乡干部主动积极的谏言谏策，充分发挥他们的积极性。

2、作风建设和设岗定责。为了认真做好各项工作，切实解决我乡党委、政府和党员干部队伍中存在的突出问题。为了深入贯彻落实民主集中制的原则，密切联系群众的原则，责任到人的原则，我乡制订了《###人民政府机关工作制度》，并结合本乡工作实际和查找出来的突出问题，建立了九项效能制度：《实行否定报备制度》、《实行服务承诺制度》、《实行岗位责任制度》、《实行绩效考评制》、《建立首问负责制》、《实行失职追究制度》、《推行同岗替代制》、《实行限时办结制度》、《推行一次性告知制》。这些制度进一步转变了我乡机关工作作风，并提高了我乡政府服务质量和工作效能。

四、发展与稳定。

1、经济社会事业发展。今年，我乡党委、政府根据我乡具体实际，在农、牧、林等方面都制订了较为详细、具体的发展计划和措施。同时，我乡人均现金收入得到了稳步增长，乡政府办公、生活条件及环境得到了进一步的改善。

2、社会局势稳定。我乡一直把维稳工作列入乡党委、政府工作的重中之重，常抓不懈。在维护稳定工作中加强了重点人员和流动人口管理制度、加强了寺庙僧尼管理，建立了健全的预测预警机制、定期排查机制、联合调处机制、分级调处机制、领导包案机制、督查指导机制、应急处理机制。以便更好的维护社会稳定，促进社会和谐，推进我乡跨越式发展。同时发挥党员带头作用，维护祖国统一和民族团结、坚决反对分裂，积极维护稳定、促进发展。

五、基层党建情况

我乡党委按照中央和区市县委的总体要求和部署，结合自身的实际情况，着力推进基层建设年活动，使我乡基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断提高。

1、加强组织领导、层层落实

我乡党委、政府会定期召开专门会议安排部署党建工作，还在年初制定了工作计划和工作要点，并月月有安排、半年有工作小结，为我乡的基层党建提出了指导性方向。同时，我乡建立健全了党建工作制度，层层落实党建工作责任。乡党建副书记认真履行抓党建工作职责，认真记录《党建工作日志》，并带领全乡干部职工开展了卓有成效党建工作。

2、牢固树立围绕大局、服务中心的基层建设工作思想，使基层党建工作有目标、有抓手

确保我乡社会局势的持续稳定是乡党委始终关注的头等大事。为抓好这项工作，乡党委始终高度重视抓好村级党组织的建设，注意发挥村级党组织人熟、地熟的优势，共同编织出一张维护社会稳定的天罗地网。一是强化宣传教育，使我乡党员的思想认识更加清楚，行为同党的要求保持高度一致。我乡继续深化科学发展观时实施的“同吃、同住、同劳动”的后续工作，同时以基层党建年活动为契机，积极组织乡机关党员干部下村调研，同时召开村干部会议，大力宣传党的惠民政策，大力宣传“稳定是福，**是祸”的思想；为实现“十二五”全乡大经济发展，乡党委组织乡机关党员干部及各行政村党员干部集中学习中央西藏工作座谈会、党的十七届六中全会及自治区八次党代会等精神，并组织座谈会，就完善基层党建制度进行讨论，使我乡党员更加坚定、更加自觉地站在维护祖国统一、反对民族分裂的立场上来，为我乡十二五期间社会局势稳定经济大发展奠定良好基础。二是充分发挥党员同志在安置帮教中的作用，全乡所有列管人员都有一名党员负责进行日常管理，乡党委专门召开全乡党员大会，统一思想，充分发挥党员在维护社会稳定中的积极作用。三是延伸党组织管理的范围，我乡所辖四座寺庙的民管会（小组）成员中都有党员进入，使我们对寺庙的管理更加有力。乡党委通过以上一系列活动，确保了乡村基层党组织在反对分裂，维护稳定中的作用更加突出，也确保了我乡社会局势的持续稳定。

3、加强基层党建，不断增强党员为人民服务的意识，确保全乡党员保持党员本色、保持党员的先进性

在组织党员干部入村调查时，我们的下村干部与调研村的“两委”班子成员及党员就基层党建方面的内容，进行了深入的研讨，认真听取了各村党员干部的意见和建议。同时下村干部对各村党员干部进行了加强党风廉政建设的宣传教育，并就各村的财务公开制度等进行了检查，之后针对各村的实际提出了完善制度的建议。

在开展基层建设年活动中，我乡借“送学上门”的机会，由乡党委副书记阿旦同志带领乡干部对懂行政村年龄较大的党员，进行了看望慰问，同时对恰西村、普冲村的特困户进行了物质援助。开展这些活动使党员、群众都感受到了组织的温暖，使党员干部增强了为人民服务的意识。

4、强化换届选举工作监督，加强考核检查力度，不断加大村级党组织的责任，促进村级党组织更好开展工作

乡镇党委换届。我乡按照区、市党委和县委关于做好乡镇党委换届工作的要求，及时制定了本乡党委换届工作实施方案和工作计划，并成立了工作机构，以便对换届工作可以进行良好的安排部署。乡党委的换届工作做到了程序规范，营造了良好的换届氛围。村“两委”换届。今年是基层换届关键年，为做好今年基层换届选举工作，我乡在深入调研的基础上，认真研究制定了切实可行的村“两委”换届选举的工作方案和具体工作计划。并及时成立了村“两委”换届工作机构，在县村“两委”换届工作指导组的指导下，认真的组织开展了村“两委”换届工作，近3个月的考察、监督、公示，于十月中旬村“两委”换届取得成功，上级有关换届要求得到了落实，建立健全了以村党支部为领导核心的基层组织体系。新一届“两委”班子成立后，乡党委及时同各村签订的目标管理责任书中，并专门明确了加强基层党组织建设这一条，针对全乡党员年龄偏大的问题，提出了发展年轻党员的任务。今年，全乡新发展农牧民党员9名，均为30岁左右的农牧民群众，为党组织注入了年轻的血液；同时，我们也明确了包村干部在目标管理考核中负同等责任，增强了包村干部的工作责任，同时也调动其工作积极性。此外，乡党委提出了村级党组织每月例会制度，逐步提高村级党组织自我组织党的活动的能力。

总之，我乡在今年的基层党建中，在组织领导方面、领导班子建设方面、干部队伍建设方面、党员队伍建设方面、基层组织建设方面、发展与稳定方面、重点工作等方面都取得了不错的成绩。我乡党委、政府将继续深入贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党委、政府的决定决议，继续不断地加强基层党组织建设。

中共###委员会 2011年12月10日

认真学习完成任务 第2篇

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创新

群众路线教育实践活动心得体会：认真学习领会 全面

完成落实

党的群众路线教育实践活动，是新形势下我党重大决策，是顺应群众期盼，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。众所周知，我们党来源于人民，植根人民，全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，只有认真贯彻党的十八大要求，学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，切实增强机关部门工作人员的服务理念，才能更好的联系群众。尤其是通过此活动的学习，对照自己的本职工作，具有如下心得体会：

一、信访工作是开展群众路线教育实践活动的重要形式。

党的十八大明确指出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，开展群众路线教育实践活动必须深入群众、倾听群众呼声，与群众面对面的交流，在与群众打成一片中密切与群众的血肉关系。信访部门作为政府调处社会矛盾纠纷的主要职能部门，承担着信访、维稳等方面的工作，联系群众的桥梁和纽带。其工作定位、基本理念、服务对象、主要目标任务决定了信访工作始终是与人民群众时刻保持血肉关系的一项重要工作，其最突出的特点就是直接与群众面对面，通过阅读群众来信或接待群众来访，在与群众的密切接触中交流、沟通，从而可以直接了解群众最真实的想法、要求和意见建议，是与群众联系最密切、最直接的一种形式。因此，信访工作必然也是开展群众路线教育实践活动的一种重要形式。

二、信访工作是维护群众权益的重要途径。

切实维护群众权益，认真解决信访问题，是信访部门的核心目标和重要任务，体现了信访工作是为群众排忧解难的工作这一科学定位。随着改革的不断深入，人民群众对不断增长的物质文化的需求，信访工作日显繁重，对我们信访工作维护群众合法权益提出了更高的要求。开展群众路线教育实践活动必须着力解决人民群众反映强烈的突出问题，切实维护群众利益，力求在这一过程中不断密切党同人民群众的血肉关系，进一步加深党于人民群众之间的深厚感情。在当前形势下，信访工作正越来越成为群众维护权益的重要途径，这与开展群众路线教育实践活动的内在要求是一脉相承的。

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创新

三、信访工作是践行党为人民服务宗旨的重要载体。

开展党的群众路线教育实践活动，必须教育引导党员干部牢固树立宗旨意识，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，不断夯实党的执政基础巩固党的执政地位。信访工作正是通过体察群众疾苦，理顺群众情绪，维护群众利益，化解矛盾纠纷等方式做到始终把群众利益放在首位，满足群众合理诉求，在维护群众利益中践行党的宗旨，是践行党为人民服务宗旨的重要载体。

四、信访工作必须抓好工作队伍自身建设。

当前我们信访工作队伍是否存在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”方面的突出问题，是否能很好的适应新形势下的做好群众工作的需要，工作中党的宗旨意识牢不牢，工作作风实不实，精神状态振不振，廉洁自律严不严等。通过这次党的群众路线教育实践活动，要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。习总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上精辟阐明了活动的指导思想、目标要求和重点任务，是新形势下坚持群众路线、做好群众工作的科学指南，是加强作风建设的又一钢性文件，我们要在工作中认真学习领会，全面完成落实

认真学习完成任务 第3篇

一、学习策略指导法

针对职高生脑筋灵活, 思想活跃, 但学习习惯不好的特点, 学习策略的指导不但能促使他们快速成为有效学习者, 还能使他们终身受益。现介绍几种策略, 供大家参考:

(一) 自主学习, 即变“要我学”为“我要学”

自主学习是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。它表现为学习兴趣, 学生有了学习兴趣, 学习活动就会由原来的负担变为一种享受、一种愉快的体验, 学生越学越想学、越学越爱学, 兴趣是最好的老师, 有兴趣的学习事半功倍;另一方面表现为学习责任, 要让学生认识到:学习是自己的责任, 是与自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来的重要责任。这样, 学生才能有积极的学习动机, 学习效果才会提高。

指导学生自主学习, 要具体抓好以下几个环节:即为什么学、能否学、学习什么、如何学习等。

(二) 养成“当堂清、日日清、周周清”的好习惯

学生的学习, 是一个渐进的过程, 学习结果的好坏, 是一个不断积累的过程。学习过程每一个环节的质量直接影响积累的质量, 积累的质量直接反映为结果的优劣。因此, 在学习过程中必须养成“当堂清、日日清、周周清”的好习惯。

(三) 建立“学习精品库”和“问题专集”

“学习精品库”就是将自己平时学习过程中发现的精品内容或好的解题思路及时记录下来, 形成专集。记录内容包括:平时发现的好文章、好片段;做课外练习时发现的精品题或独到思路的题目;一些有典型意义的可以开发学生思路的题目;教师在课堂上讲的精辟内容、补充内容以及自己认为有必要记录的东西等。

“问题专集”即将平时课堂学习中发现的或解决不了的问题及时地总结并记录下来。包括:预习时遇到的、经过课堂学习仍未解决的问题;作业练习中反复出现的自己不能解决的问题;单元检测或大型考试中反映出的共性问题以及自己认为有必要记录的问题。

(四) 努力提高作业效率

首先, 作业要先复习后做, 拿到作业后, 先对当天或近期的知识进行复习, 准确把握概念、定理、基础知识等, 然后再做。

其次, 作业要独立做, 独立完成是非常重要的。抄别人的作业算做, 边做边玩是做, 边做边看参考, 边做边互相研究的也是做, 但这些方法都影响作业练习的效果, 建议大家做作业还是独立完成。

以上这些学习策略必须靠教师的反复指导。

二、认知过程训练法

遵循学生的认知规律, 以素质教育思想为指导, 学生主动参与为前提, 自主学习为途径, 合作讨论为形式, 培养创新精神和实践能力为重点, 构建教师导、学生学的教学程序。

教师在呈现教材内容时, 要善于激活学生原有知识, 激发将新旧知识相融合的愿望, 激起学习的内驱力, 从而引起学生对当前学习内容的足够重视。为此, 教师要尽可能用直观形象的图片、动画等媒介, 再现教材内容, 以吸引学生的注意力。许多研究显示, 学习实际上是新旧知识相互作用的过程。关于这一点, 我国古代的教育家们曾经提出“以其所知, 喻其不知, 使其知之”的精辟见解。

三、行为矫正法

职业高中学生, 有相当一部分在初中养成了不良的学习习惯, 他们贪玩成性, 活动过多, 容易冲动, 不能集中注意力, 针对这一情况, 实施行为矫正法最为有效。

此类学习困难学生主要是在认知与学习过程中自我监控、自我约束水平低下导致的。目前, 许多以认知观点研究认知特点的结果, 也表明了这一客观事实。大教育家弗莱客·休伊特曾运用奖惩法训练学习不能专心的学生, 效果很好。执行这项计划时, 教师事先建立一套技能发展等级, 然后为有注意力问题的学生精心设计需要注意力才能完成的活动。另外, 对于认知行为有不良倾向的学生安排一些“自我指导训练”演示活动, 以提高学习困难学生对认知过程的自我反馈能力与自我监控能力。

有些学习困难学生还发生轻微的性格变异, 变的不合群、性格内向、胆怯怕羞、社交能力差等。对于此类学生, 可以开展如下一些工作。第一, 进行心理咨询辅导, 通过与之亲切的交谈, 使之原原本本地认识自我;第二, 通过班级的集体活动, 使之意识到自己的作用。有意为他创造机会, 让他把自己的特长如音乐、美术、体育等表现出来, 从而树立信心。也可通过开展其他集体活动, 如安排他们刊出学习园地, 由他们设计布置书法作品展览, 还可以组织学习困难学生共同负责管理班级一周活动。这些活动之后, 他们会逐渐敞开心怀, 与大家融合在一起, 渐渐地激发自信而意气风发;第三, 密切联系家长和各任课教师, 要求他们经常与学习困难学生交谈, 贴近他们的生活, 多关心他们的兴趣、爱好, 融洽双方感情。

在行为矫正训练中要注意以下几点:

第一, 以学生为中心, 以活动为中心, 提倡探索与发现学习。

第二, 活动要有助于学生参与, 激发相互合作的意愿, 提高合作水平。

第三, 鼓励学生将活动中获得的能力迁移到学科学习中。

第四, 教师始终处于指导、咨询、监督的地位。

总之, 教师、家长要以同一种心态对待职业高中学生的各项智能, 利用其某一方面特长, 唤起埋藏于学生心底的成功的喜悦, 来树立其学习信心, 激发学习的内驱力。从而使之信心十足地发展其他智能。在强烈的竞争中不断磨炼自己, 充实自己, 开拓自己的潜力, 做社会主义建设的有用人才。

(作者单位:介休市职业中学)

在任务完成中完成语言学习 第4篇

【关键词】军事英语 教材 编写

随着武警院校转型后人才培养目标的变化，以及武警执勤任务的显著变化，如反恐任务日益国际化、与外军交流合作增多等具体情况的出现，现有的执勤英语教材已难以满足职能任务发展需要。因此，及时编写出有针对性、实用性、趣味性的军事英语教材，既适合学员接受，又有利于其任职需要，是目前武警院校急需解决的重要课题。

一、教材编写的方向

武警院校的英语培养目标与普通大学教学大纲有一定区别，即在培养具有扎实的外语听说读写能力和外语语言交际的应用能力的基础上，还需培养具备军事英语知识和初步涉外军事事务的基本能力。因此，武警军事英语教材的编写方向要指向贴近部队、贴近实战，着重培养学员语言的实际应用能力。

1.任务型方向。印度的Prabhu在1979年最早进行了任务型教学研究的尝试，把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习。认为学生关注任务比关注语言更有利于把语言学好。语言学家把任务作为中心元素来研究，并使上世纪90年代任务型语言教学理论逐步走向成熟。任务交际型军事英语教材的目的在于：结合军事英语学习相关军事专业，如处突、围歼、反恐、抗震等具体任务，尽量让学员使用相关军事英语来完成，在此过程中完成真实有效的语言学习。

2.主题化方向。武警军事英语教材的编写需要主题化。教材所有教程的每一单元均围绕一个主题展开讨论，给学生构建出生动、有趣、地道的“英语军事世界”。所有语言材料服务于一个主题，在这样一个真实、丰富、鲜活的文本世界里，相关军事英语词汇再现率高，有利于提高学生词汇水平，还将积极促进学生的词汇发展，根本上解决长期困扰军校学员词汇量不足、词汇深度知识不够、词汇遗忘现象严重、词汇关联能力缺乏、词汇运用能力薄弱等难题。

并把听、说、读、写、译五种技能融合在有机训练与综合运用的学习平台上。让学员有更多的机会就同一话题用英语进行深刻思索，反复咀嚼，充分鉴赏并发表见解，通过实际体验去习得语言知识与技能。

3.立体化方向。教材应该充分利用信息技术，突破交际的时空限制，为语言学习和使用开辟更为宽广的社会交际环境。因此，要充分考虑网络和多媒体等现代化技术的特点，在编写教材时不止是简单纸质教材加自助学习课件和软件的形式，而是建立在信息技术资源支撑上的立体化教材。如作为主干的纸质教材除了课文，主要是围绕主题的各种讨论和各种实际任务的设计，考虑到部分武警院校的网络条件，可帮助学生查好、下载在学习系统的局域网里供其使用；适用于课文学习和理解、适用于词汇和语法结构巩固的练习，可以设计到学生自助学习的课件光盘或软件系统上；而适用于听、读、写训练的各种影视材料可以设计到局域网上等。

二、教材编写的原则

对武警部队涉外勤务和对外交流情况进行全面调研，针对执勤英语的使用和需求等实际情况，确立武警执勤英语相关教材的教学目的、内容和框架，最终编写出具有武警特色的相关教材。

在编写过程中，要遵循的原则是：

1.层次性。教材从层次上应该由低到高，由易到难，从应用—理论—应用可划分为三个阶段。突出教材从初级到高级的层次性。初级主要是通用执勤相关英语，包括基本口令，对外交往日常军事用语等。中级主要学习武警部队勤务相关用语表达，做到能用英文进行日常涉外勤务活动。高级则可以阅读、撰写相关的专业军事文献，对外进行学术交流等。

2.实用性。教材要满足学习者的需求，要反映学习者目前和将来对语言的使用，就要突出实用性，确切地说针对性和工具性的原则。教材内容要涵盖军事训练和执勤处突的各个方面，重点要规范执勤用语，执勤情况处置等的英文表达。要贴近学员生活、工作实际，体现武警涉外勤务和对外交流特点，突出语言输出能力的培养，要紧跟形势任务要求，体现实用性和针对性。教材内容不仅应涵盖军事训练、武器装备、著名战役、著名军事人物等军事题材的内容，更应选择贴近学员生活，注重实用性的内容。教材内容还应注重与时俱进，全球军事不断变化，全新军事用语大量涌现，学员不仅应知道立定稍息等基本口令的英文表达，更应该了解“反恐”、“暴骚乱”等于执勤任务紧密相关的词汇。因此，在教材内容的选择上，应注重贴近学员生活并紧跟时代脉搏。

3.真实性。教材中要选用真实语料，让学员接触取自目标语境中真实的材料，培养其语感，提高其英语感受能力和利用外语思维的能力。真实性是交际英语教学中一个至关重要的概念，因此在英语教学中使用真实的原汁原味的语料很有意义。对于军校学员来说，要提高其对外军事交流与合作能力，就应该在课堂上增加更多的视频或音频的真实语料。

4.多样性。一是内容的多样性，包括对外交往、武警执勤、处突、反恐、抢险救灾等。教材中如若仅包括长篇幅的阅读文章及枯燥的课后练习题则很难吸引学员，更难在课堂上调动学员的积极性，产生良好的教学效果。因此，执勤英语相关教材应该注重内容的多样性，给课堂提供丰富的教学资源。例如拓展普通词汇的军事意义。军事术语来源广泛，很多就来自于基础英语词汇，因此在教材编写中，要把普通词汇和院校学员的生活、工作联系起来，让普通词汇在军事意义上获得延伸，从而既获得英语学习的积极性，又能掌握普通词汇的军事意义。二是题材的多样性，包括军事文章、军事类英语新闻、纪录片或战争类影片等视频材料。此类图像、音频、视频等海量的军事英语资料均可在信息极其丰富的互联网中找到，这使题材的多样性成为可能。

5.系统性。在教材的编写上，只是注重阅读理解和语言输入是显然不够的，同时要突出表达能力训练和语言输出。也就是说教材不仅要提供语言点输入的载体，也要提供语言输出表达的各种材料和场合。因此，军事英语教材的编写要实现系统性，通过类型多样的相关教材，例如军事英语口语教程，军事英语听力教程，军事英语阅读教程等合力实现学员综合应用能力的提高。

参考文献：

[1]蔡基刚.浅谈21世纪大学英语教材编写中有关选材的几个问题[J].外语界，1997（4）.

[2]严灿勋，刘慧敏，王德军.军校视听说课堂上加强军事英语真实语料教学的探索[J].解放军外国语学院学报，2010（05）.

认真学习完成任务 第5篇

坚决完成“目标、任务”

结合公司 “形式、目标、责任”主题教育为中心，海原站于2013年3月01日开展了2013年海原站全年安全生产工作计划会议,深入传达公司“两会精神”与管理处2013年工作会议精神，结合海原站实际情况部署了海原站全年工作安排。海原站2013年将以“苦练基本功、增强责任心、提高执行力”为主线，来确保站场及辖区内管道安全高效平稳运行。

13年的海原站注定是不平凡的一年，在新的一年中海原站将面临着由原来的清管站变为重大增输压气站的角色转变。站内员工都将面临新的设备、新的运行方式、新的团队，为了使各项工作能有序高效地开展起来。面对“运行一刻不能停，供气一刻不能断”的艰巨任务，使海原站承担重要责任。

面对责任，海原站从站长到员工，在日常巡检中将严格落实“清洁、调整、紧固、润滑、防腐”十字工作法；在生产运行上坚持以“七个不放松”为手段，实现设备高可靠性；在基本业务上以“七个下功夫”为方式，来确保顺利实现“六防一治”和“一保三严”的综合指标，从而确保站场辖区内所有设备都处于“受控”模式。

面对责任，海原站从站长到员工，在工作与生活中将“大庆精神”、“铁人精神”深入人心，积极打造一支精神饱满、工作热情浓厚的铁军；努力践行“我为祖国献石油”的核心价值观，促使我站员工都积极奉献，勇于进取，在13年中实现自己的价值，顺利实现目标。

如何让学生认真完成作业 第6篇

一、问题的提出

最近几年，我都不断尝试加大减负的力度，减轻课外家庭作业的数量，力求通过小而精的课外作业帮助学生巩固所学习的内容，形成能力。但我发现，部分孩子的作业习惯比较差：例如书写不规范、字迹潦草；或者不愿意思考问题，胡编乱造；或者丢三落四，五道题的他做三道;还有这样的一些学生：他们的家庭作业的正确率都很高，但堂上独立作业或者测验的成绩并不理想，很明显他们的作业是在课外的补习老师“帮助”下完成的，也有个别是父母辅导的，也就是说他们的作业在很大程度上并不是自己完成的。

如何使孩子养成良好的作业习惯，提高作业质量？这是关系到教学质量的能否提高、学生课外负担能否真正减轻的问题。

二、不良作业习惯的形成原因

习惯不是天生的。同样，不良作业习惯也是后天形成的，弄清楚形成的原因有助于采取有针对性的措施去纠正。通过观察，与学生、家长沟通，我发现学生不良的作业习惯形成有以下三方面的原因：

1、老师不重视书写方面的要求，只重视作业的错对，久而久之就养成了字迹潦草，书写不规范的习惯；

2、作业太多，任务太重，因此学生在做作业的时候盲目追求速度，敷衍塞责。

3、家长缺乏正确的认识和督促的方法，有的任由孩子做主，喜欢做多少就做多少，他说做完就做完，他说没作业就是没作业；有的害怕孩子做错会被老师批评，就迫不及待的协助孩子完成作业；有的干脆委托补习老师全权负责。

三、作业习惯对学生发展的影响

作业可以看成是学生的工作，其目的不仅仅是巩固学生所学的知识，更重要的是通过作业培养学生良好的学习习惯、认真的学习态度以及科学的学习方法，使学生在智力因素和非智力因素这两方面都得到提高。

作业习惯良好的学生在平时会表现出有良好的责任感，做事认真细致，条理清晰，课堂注意力比较集中。反之，作业习惯不好的学生一般都会表现出做事马虎粗心，注意力易分散，逻辑欠周密，缺乏耐性，怕麻烦怕困难等毛病，特别是长期依赖补习老师或者父母辅导的这部分学生，不但依赖性很强，而且上课时精神不太集中，基本不去主动思考老师提出的或者课本上的问题，更不喜欢发言以及动手做事，甚至连堂上的练习也需要老师面对面督促才去做，好像课堂上的事情与他们无关，乖的就静静地坐着，调皮的就东张西望，对待其他班上的任务（如清洁值日工作等）也缺乏必要的责任感。

四、良好的数学作业习惯包含的内容

良好的数学作业习惯应包括以下的四个方面：

1、字迹清晰，书写工整，格式规范，让学生“感受数学的严谨性”；

2、按时自觉独立地完成全部作业，“形成独立思考的习惯”；

3、遇到不会的题目会自觉寻找资料，想办法解决，“锻炼克服困难的意志，建立自信心”；

4、自觉订正作业中的错题，养成有错必改的习惯。

五、培养学生良好的作业习惯的措施与步骤

培养学生良好的作业习惯要遵循“由易及难，循序渐进，家校配合，共同督促”的原则，我的处理方法是：

（一）严格控制作业量以及作业难度，基本上中等程度的学生用于完成数学家庭作业的时间不超过20分钟，难度大的题目列为弹性作业（学生选作），避免因作业过多过难而让学生的畏难情绪进一步增加，影响作业的质量。

（二）从规范书写格式开始培养学生的良好作业习惯。这个学生比较容易做到，不会产生不良的抵触情绪。如我规定作业本的每天作业先要写上日期，然后在每一页的左边离本子边缘大概1厘米处画一条竖线，竖线左边写题目的序号，右边写作业的内容，计算类的题目横向只能写两道题，应用题的回答一定要写在解题过程的下方。不按书写规范要求的作业必须重做。为了让学生适应这个要求，开始的前几天我都有意识在堂上留出5分钟左右的时间让学生做作业，并巡视学生们遵守书写规范要求的情况，发现问题立刻纠正。

（三）进一步要求提高书写质量。在学生逐渐适应了书写格式的规范要求后，就进一步提出书写质量的要求，要做到起码的字迹清楚、整洁，行距合理，该用尺子的时候一定要用尺子，在作业评价时加上书写评价。一份作业两个评价：正确度评价用“优、良、中、差”等级，书写评价用“A、B、C”等级。对于书写特别差的孩子，我会让他们改用有格子的作业本做作业，使他们建立起码的字距行距的概念，等情况改善后才让他们跟别的同学一样用回单行的作业本。

（四）鼓励学生在作业过程中独立思考，教会学生克服困难的方法。学生在做作业的时候出现困难是正常的，要学生克服畏难情绪，不至于束手无策，我们必须教给学生一些办法，使他们可以解决困难、克服困难。课后家庭作业大多数以巩固当天的教学内容为主，因此我介绍给学生的方法就是：当你不会做的时候，就去翻书，看一看当天学习的教材内容，或者看一看堂上练习本上当天的堂上练习题是怎样做的。值得注意的是，很多介绍学习方法的书上都会提到做作业前先复习一下当天的上课内容，然后才做作业，就能收到事半功倍的作用，这当然是对的，但问题是一般的小孩子是不会这样做的。他们要么怕麻烦，要么认为自己已经学会了，那用着什么先看书？如果你告诉他，不会做的时候可以看书，那他反倒会乐意去做。

（五）强调自觉纠正错题。纠正错误会让学生进一步巩固所学的知识，并形成能力，也可以加强孩子的责任意识，毕竟在生活中人是肯定会犯错的，但错了就要纠正。所以，必须强调对错题的纠正。很多老师对于这个问题也很着力，但评讲作业需要时间，而课堂教学时间有很宝贵，这是一个矛盾，处理不好会影响教学进度；如果不评讲，一个一个的采取个别辅导的形式可行性也不大。怎样处理呢？除了大面积的典型错题外，一般我不做作业评讲，我在批改作业的时候，遇到学生出现错误，分三种情况处理：如果这个学生是优等生，就简单的打个“×”；如果是中等生，还用笔画出学生出现错误的地方，提醒学生这个地方错了；如果水平更差一点的学生或者题目较难，估计这个孩子是真的不会的，还要把思考的方法、解题的思路写出来，方便学生纠正错误。也有的时候，我会写上这道题在什么地方出现过，让孩子自己去查找答案。但是我从来不简单的把答案写出来。

（六）密切与家长沟通，取得共识，形成合力。与家长沟通的重要性是人所共知的，因此，每一次新接班，我都利用家长会把我对学生家庭作业的看法详细向家长们阐述，把学生独立完成家庭作业的好处一一介绍给家长们，而且，让家长们明白学生犯错是正常的，是孩子成长必须获得的一个重要体验，老师不会因为这个批评学生。没有必要追求作业百分百正确，那反而是不正常的。我还告诉家长，家长对于学生的家庭作业主要是督促完成，开始的时候可能每天都要检查作业的完成情况，慢慢的可以改为三五天一次，逐渐养成习惯后，学生做作业自觉了，还可以减少检查的次数。有的家长因为实际情况必须把孩子交给补习老师照顾的，也要和补习老师沟通好，不要让补习老师帮学生做作业。对于学生出现的异常情况，我会通过《家校联系手册》与家长进行沟通，或者通过手机短信告知家长。家长老师形成共识，大家措施配合得当，对学生养成良好的作业习惯是一股强大的促进力量。

培养学生认真完成作业的习惯 第7篇

锦州市育英小学 吕晶

有这样一个故事：一位哲人，临终前留给弟子一道作业：怎样才能使一块空地不长野草？多年后，弟子们齐聚恩师墓前，来交这最后一份作业——答案是：在空地上种上庄稼。不长庄稼，就生野草，多么简单的道理。学习习惯的养成，也是如此：养不成好习惯，便养成坏习惯。少年儿童身心发展极具可塑性，习惯的养成尤为重要。

在我的教学实践中也经常听到家长反映这样的事例：学生一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用，更何况注意力分配还没有完善的小学生呢？这样的作业质量可想而知。有的不到十分钟的作业磨磨蹭蹭要二个小时，由此影响到学校里，作业不能及时完成。对于这种状况我采取的策略是：

1.端正学生的作业态度

提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求--及时，态度上的要求--认真，思维上的要求--独立。家长首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一寸远、书桌离胸部一拳头远。培养学生认真书写的习惯，其次强调学习用具是否齐备，包括做题的草稿的规范，作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检查往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿

自觉认真验算，不仅可以大大提高练习正确率，而且对于学生认真作业习惯的养成有着很好的促进作用。

2.培养学生学习的责任性

现在的独生子女家庭家长习惯于陪读，回家作业家长读一题，讲一题，学生做一题。这样害大于益。最明显的是给孩子产生过于强烈的依赖感，严重的会直接损伤孩子有待发育的独立生活能力。表现在孩子的作业上，完成就了事，反正是爸爸妈妈教的，不会有错。到了中高年级，作业虽是自己做，算式最后的答案还没写上，就嗖的站起，认为大功告成。检查这是家长的事，有的还振振有辞，断章取义说是老师的要求，要家长签名。有的家长乐此不疲，有错误时直接指出错误的地方,还怎么怎么改，久而久之,形成了孩子作业不认真,等待父母检查的习惯,考试时不能够自己主动检查。针对这种状况我与家长及时沟通达成共识。其实，老师要求家长检查签名是让家长了解孩子的作业态度是否端正，书写是否端正，卷面是否整洁，而至于正确与否，一般家长只要告诉孩子今天作业有错误，而哪几题则要求孩子自己主动查找，他查找出来，并及时订正了，家长不要吝啬表扬激励。就是有些作业确实需要家长配合的，比如语文上的听写词语，其实家长也大可解放自己。我跟我女儿是这样完成的，先赞美他一番，夸他记性好，然后让他读，再自己默写，等到默写差不多了，把还没有默写的报一下，再夸他一遍。这样培养了孩子记忆能力和自信心，家长也可轻松。

3.教会孩子读题、审题，在理解题目要求的基础上完成作业。

学生在作业时往往提笔就做，不去认真的读题、审题、分析，这就导致了作业过程中普遍存在的机械模仿例题的现象。这不仅不利于学生认真作业习惯养成，对学生阅读能力的培养训练，也是一种障碍。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性的训练。

认真学习完成任务 第8篇

尹力走进桂溪镇黄莺村、陈家坝乡青林村等地贫困群众家中, 为他们送去御寒衣被等生活必需品, 详细询问家庭收支情况, 特别是生产生活遇到的困难问题, 叮嘱当地干部帮助解决, 鼓励贫困群众振作精神, 用勤劳的双手创造美好的生活。尹力亲自操作电脑检查脱贫攻坚大数据平台建设并查阅相关资料内容, 检查了市县面上脱贫攻坚重点工作开展和年度脱贫目标任务完成情况。在黄莺村, 尹力与村民代表、村组干部等围坐在一起, 向大家宣讲党的十八届六中全会精神和省委十届九次全会精神, 听取大家对党委政府工作的意见建议, 希望党员干部带头落实中央准则、条例和省委决定, 健全基层党支部生活, 以身作则, 带领群众齐心协力致富奔康。尹力还前往开茂水库调研了重点项目建设情况, 前往普网药博园调研了中药材电商交易平台运行和产业扶贫工作推进情况。

在随后召开的市县工作座谈会上, 尹力对绵阳市和北川县今年以来经济社会发展和脱贫攻坚工作取得的成绩给予肯定, 同时要求清醒认识当前发展面临的困难和问题, 采取有针对性的措施研究解决, 加力加劲, 确保全面完成年初确定的各项目标任务。

尹力强调, 学习宣传贯彻落实党的十八届六中全会和省委十届九次全会精神, 是当前和今后一个时期全省一项重大政治任务, 要深刻领会精神实质, 紧密结合实际抓好贯彻落实, 切实把精神转化为推动经济社会发展的强劲动力。要扎实抓好脱贫攻坚这个头等大事, 对国务院督察组和自查评估发现的问题抓紧整改, 进一步增添措施, 确保今年脱贫攻坚目标任务完成, 摘帽退出首战必胜。要扎实抓好全面创新改革试验这个“一号工程”, 对照综合改革、技术攻关等9张清单, 加快推动各项任务落地落实, 确保按照时间节点要求梳理出一批好经验好做法, 争取走在全省全面创新改革前列, 要为“科技城”注入更多新内容, 用科技力量推动工业转型升级、提质增效, 推动绵阳又好又快发展。要统筹推进就业、教育、医疗、文化等民生保障工作, 让群众共享发展成果, 吸引更多干事创业人才集聚绵阳。市县各级领导干部要进一步坚定发展定力, 不断解放思想, 加强对党的方针政策的学习, 加强对现代科学技术和现代社会管理知识的学习, 提高推动转型升级发展的能力, 按照供给侧结构性改革的思路和要求, 谋划好明年和今后一个时期的工作。尹力还就岁末年初安全生产工作提出要求。

认真学习完成任务 第9篇

学生的学习活动不仅是在课堂上进行,而且还要在课外进行,因为教师只有通过引导学生将课堂内外的学习活动有机地结合起来,才能使学生所学的知识理解得更深刻,记忆得更牢固,才能寻觅学以致用的机会。为了让学生有方向、有目的的去学习,我们教师不但要注重课堂上对学生学习的引导,还要结合课堂所学内容给学生布置适量及适度的学习任务。那么学生是否乐意去完成老师为他们布置的学习任务,完成的质量如何呢?笔者在多年的教学中,我惯用以下方法去激发学生的学习兴趣,培养学生完成学习任务的良好习惯。

第一,多渠道去培养学生学习英语的兴趣

学习兴趣是促使学生学习的原动力,没有了学习兴趣,学生就不会积极主动地去学习,那么他们的学习就没有激情,也就没有创新的思维出现,学生只是被动地,不情愿地进行应付性学习,如此注定学生是收不到较好的学习效果的。因而教师必须注重对学生学习兴趣的培养。现在此介绍几点我个人的做法:1,让学生在接触具体事物时感受英语学习的直观性;2,让学生观看相关英语知识的画面或图片,从而感受到英语学习的形象性;3,指导学生在活动中学习英语,从中感受英语的实用性;4,指导学生观察一些服装、体育用品、书籍等事物上的英语从而让学生感受英语使用领域的广泛性。通过以上方法培养起学生的学习兴趣后,学生就会认真地去完成教师说布置的学习任务。

第二,教师一定要把握所布置的学习任务的量与度。 只有布置适量、适度的学习任务,学生便能轻松愉快地去完成。为此,在布置学习任务时教师要注意以下几点:1,必须考虑到所布置的学习任务是对所学内容的重难点进行练习;2,结合学生的承受能力去布置适量的学习任务,让学生感受作业过程中的轻松感;3,根据学生对新知识的接受情况去布置难易适度的学习任务,让学生在顺利完成作业的过程中感受收获的喜悦;4,加强对学生的课外辅导,尤其帮助学困生在作业中的一些问题,帮助他们树立起自信心,使他们摆脱对作业的恐惧心里,从而能正视和认真完成老师所布置的学习任务。

第三,加强学生合作学习的指导,培养学生合作学习的习惯。合作学习是一种非常有效的互补学习方式。合作学习有三点好处:1,合作学习能促进学生间的学习交流。孔子曰:“三人行,必有我师焉。”如此能使学生取长补短、相互学习、共同进步;2,合作学习的过程是一种相互帮助,共同探讨的学习过程,学生正是在这一过程中求知收获的;3,合作学习有助于提高学生合作学习的意识。形式合作学习意识的提高有助于学生自主学习意识的提高。这样学生便会为了提高自己而自觉地去学习,为了自己不懂的东西而主动地去询问别人,从而最终提高自己。之后再去完成教师布置的学习任务便回感到顺畅无阻了。

第四,加强作业过程的监督,培养学生的责任心,提高学生的责任感。要想培养学生的责任新则必须加强对学生作业过程的督促,进而保证作业完成的质量。我是这样督促学生完成学习任务的过程的:首先,挑选英语成绩非常好的学生作为学习小组长,通常是六至八人为一组;其次,教师布置学习任务,当然所布置的学习任务有笔头的,也有口头的 ;再次,组长检查小组成员的学习任务完成的数量或理解程度是否达到要求,对没有完成的限期完成,然后汇报到老师处;最后,教师批阅,进行险些信息反馈。通过以上方法及步骤可以使学生能提前完成学习任务,同时也保证了学习任务的完成率及质量。俗话说:习惯成自然。时间长了,不用监督学生也会自觉地完成老师所布置的学习任务了,学生逐渐明白老师、组长是为他们负责,他们也就没有理由不为自己负责,这样学生的责任感也就提高了。