勤俭节约教案1

勤俭节约教案1（精选8篇）

勤俭节约教案1 第1篇

《保护森林，节约用纸》教案

教学目标

1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。

2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。

3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。

教学过程

一、导入

师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？ 生：放的是我们扔的废纸。

师：我们来看看里面是不是都是废纸。

（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？ 生：太浪费纸。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件

有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书

森林提供木材。

它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。

使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。

保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。降低噪音。

森林是野生动物的家。森林是个宝库。森林是很美的自然景观。绿色能消除疲劳。

（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙„„）

固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件 森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？ 生：蓝色。生：绿色。

师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！

同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？ 学生自由发言。

生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。生：空气质量很差。生：动物们失去家园。生：全球变暖。

生：失去美好的自然景观。生：干旱少雨。

同学们还有更糟的，它危及着人类的生活。视频沙尘暴

你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？

生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。

师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮尘的危害，你们知道造成中国儿童死亡的第一原因是什么？是吸入不洁净的空气引起的肺炎。

同学们，听了这段话，你在想些什么？ 生：沙尘暴太可怕了。生：沙尘暴的危害可真大呀！

有没有办法减轻沙尘暴的危害，使空气更清新？ 生：多植树。

生：保护树木，保护森林。

三、节约用纸

师：是呀！森林就是我们的卫士，它保护着我们，我们也应该——保护森林。（板书）我们小学生可以怎样做就是保护森林？ 保护森林，从节约用纸做起。（板书）

师：你们家有什么好的节约用纸的做法或你打算怎样节约用纸？先和你周围的同学说一说，看谁的方法最好。

汇报（以小树标志为奖励）。

生：爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。

生：我把用不完的或用过一面的纸订成册做草稿。并且打草稿也尽量写满字。展示 生：我不再乱折纸飞机乱飞 生：节约使用练习本，充分利用它。生：我的书皮都是用挂历纸包的皮。

生：少买贺卡，尽量以打电话、发邮件、信息的方式来祝贺节日。生：不用或少用一次性纸杯、纸碟。生：用过的一面纸可以用来画画、折纸。生：整理好自己的本子，不要总是买新本子。生：上体育课时，我要用手绢擦汗，不要用纸巾。生：我用废报纸练习写毛笔字。生：废报纸还可以擦玻璃。

生：这是我妈妈做的小垃圾盒，是用宣传单做的。生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐，笔筒，门挂等。生：我在家里画画，尽量不用白纸，可以用纸的反面。生：不浪费白纸，两面用纸。生：我们可以交换看课外书。生：不买过份包装的商品。

生：用过一面的纸反面接着用。可放在电话机附近做电话记录、留条、打草稿等。展示 生：反面没字的纸都收集起来，有半张没字的纸我都裁下来留着用。

生：我还知道我们现在使用的《美术》、《音乐》等书循环使用，哥哥姐姐用完了我们用，然后再给低年级的弟弟妹妹用，所以我们应该爱护书籍，这也是在节约用纸。

生：我们家看完的报纸都收集起来，卖废品。师：为什么要这样做？

生：废纸可以回收，哪怕很小一片纸、没用的名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里。

生：花五角钱或一元钱买份报纸，有人将其几十个版面粗粗浏览一遍，就随手往垃圾桶里一扔。这样的动作重复约两百次，就等于多砍一棵大树。可是这些纸是非常好的再造纸的原料，回收利用1吨废纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。

师：废纸回收再生产出来的纸叫做“再生纸”，你知道我们用的哪些纸是再生纸？ 报纸、名片、书、环保铅笔等。展示

师：其实这些可以回收的废纸就是我们身边的“森林”，做好废纸回收就是在保护森林。我国有那么多人，我们每个人都节约每一张纸，做好废纸回收，那就会保护了多少森林呀！

现在，老师也认识到废纸的重要，总是充分利用了每一张纸后，还是不舍得扔进纸篓，那样太可惜了，固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学，作为废纸回收箱。同学们再放进来的纸应该是什么样的？

生：是真正的废纸。

谁来负责这项废纸回收工作？你打算怎样做好这件事？ 判断，收集，卖废品，钱（买书轮流看等）

同学们，今天我们学习了《保护森林，节约用纸》这一课，你现在最想说什么？ 生：我知道了森林的重要。生：知道了怎样节约用纸。

生：我了解到节约用纸就是保护森林。

生：我知道了哪些纸可以回收，哪些纸不可以回收。生：我今后一定节约用纸，不浪费纸了。通过我们的努力，节约更多的纸，保护更多的树。让我们能见到更多的绿色，更多的森林。（请同学们把小树标志贴到黑板上。）

音乐

我们每个人有保护森林，保护家园的责任，我们就从节约每一张纸做起，让我们的家园更美，我们能够幸福、健康的生活，一切更美好！

勤俭节约教案1 第2篇

-----三年二班主题班会

主持人甲：10月31日，是世界勤俭节约日。主持人乙：勤俭节约是什么？

主持人甲：传统文化推崇它，那是一种行为，更是一种品德； 主持人乙：现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。

主持人甲：社会要进步，国家要发展，这一切都离不开消耗，但这一切，更离不开勤俭节约。

主持人乙：勤俭节约，中华民族的优良传统，现代文明的内在诉求。

主持人甲：勤俭节约，是一种操守，是一种品行，是一种素养，是一种美德。

主持人乙：世界勤俭节约日的确立，可以体现出世界对勤俭节约的一种呼唤。

主持人甲：勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

主持人乙：下面请看小品表演，你肯定会发现，原来在我们身边还真有这样的事呢？

小品“洗手”： 队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。

队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在“龙头”上“洗手”。队员丙走过来也要“洗手”。乙和丙同时抢用一个“水龙头”，争抢起来，互不相让，后来干脆用手“打仗”。忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，“水龙头”将他俩拉住，定格。

主持人甲：请看，这属于什么行为？ 主持人乙：不象话，这不是浪费水吗？

主持人甲：人类啊，如果现在你不珍惜水资源，那最后一滴水将是你的泪水！下面请听《一支铅笔的自述》

生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。

谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。

五毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。

随手扔进垃圾里。

如此浪费现象，实在令人心酸。

主持人乙：这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔头到处乱扔，练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍。

主持人甲：是呀，双增双节与我们关系很大。

主持人乙：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展“一字节约”活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水„„

主持人甲：你说得对！一中有百，有千，有万„„积少成多，聚沙成塔。

主持人乙：最近我们对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请同学们看PPT。

主持人甲：我们在饭店吃饭的时候，经常会看到饭桌上掉着很多大米粒。有人还说“一粒米有什么稀奇，小意思。” 主持人乙：前天我上网做了个调查，50克大米有1873粒，1公斤大米有36740粒。

主持人甲：如果全国十亿人口，每人每天节约一粒米，有多少公斤？

主持人乙：一共可以节约27218公斤大米。主持人甲：一年呢？

主持人乙：一年按365天计算，啊，可以节约9934676公斤大米。

主持人甲：如果把这些粮食全部给你吃„„

主持人乙：啊，大概可以吃上千年吧！

主持人甲：我们学校里有一个自来水龙头，每天有许多少先队员在那里洗手，洗抹布，水白白的流掉。总共能流掉多少水？ 主持人乙：让我们也来算一算用水帐。如果每人浪费50克水，就这些水，全国有一亿三千万少先队员，每人如果浪费50克水，要浪费多少水？

主持人甲：我们也算算，啊，有6500吨水。

主持人乙：我妈妈是个纺织女工，她说织200米布用一吨水，如果用65600吨水就可以织130万米布。

主持人甲：这些水如果让你喝„„

主持人乙：哈，你干脆叫我在里面游泳的了。

主持人甲：这是一个个多么触目惊心的数字啊！这样的浪费实在是太痛心了！

主持人乙：现在请大家看大屏幕，我们一起读这首《勤俭节约拍手歌 》

主持人甲：作为一名学生，心中应该时刻有‘一’字。主持人乙：一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。主持人甲：一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。主持人乙：一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。主持人甲：一分钟，大阳能水泵可以抽水38吨。主持人乙：一分钟，大炮能发射80发炮弹。主持人甲：一分钟，一台折页机能叠书页80张 主持人乙：一分钟，一台装订机能订书35页。主持人甲：一分钟，采摘机可以采摘西红柿69公斤„„ 主持人乙：听了上面的介绍，同学们应该都懂得了一分钟的宝贵。因此，我们必须抓紧每一分钟，别让时间从我们的身边溜走。

主持人甲：同学们，我的倡议是：让老师放心一分钟，让妈妈多休息一分钟，上课听讲不浪费一分钟，做习题抓紧一分钟，把多余的时间用来多为人民服务一分钟„„

主持人乙：太好了！这则倡议短小精悍，内容扎实，我举双手赞成。我们全班同学要坚决响应!主持人甲：下面，让我们一起来聆听邓颖超奶奶的话：“我希望你们热爱祖国，热爱党，要把自己的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民和你们自己都是有益的，你们说对吗？” 主持人乙：太好了！我们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动！

主持人甲：同学们，我们一定要从自己身边做起，注意节约每一度电、每一滴水，天长日久，日积月累，是一个不小的数字。主持人合：让我们积极行动起来，从我做起，从今天做起，从点滴小事做起，逐渐养成勤俭节约的好习惯。这将是我们终生享用不尽的宝贵财富！

《一定能摸到红球吗(1)》教案 第3篇

知识与技能:通过丰富的实例认识生活中的必然事件, 不可能事件, 不确定事件。

过程与方法:

1.经历猜测、实验、收集和分析实验结果等过程。

2.初步体验有些事情的发生是不确定的。

情感、态度与价值观:在有趣的问题中体会确定事件和不确定事件, 提高学生学习数学的兴趣, 积累丰富的数学活动经验。

教学重难点:重点是通过学生参与实验, 让学生认识确定事件和不确定事件。难点是正确区分确定事件和不确定事件, 明确不确定设计的特点, 感受不确定性。

课前准备:多媒体课件

准备实物:圣诞袜子袋, 红色和黄色糖若干, 硬币、骰子若干。

【教学环节】 (课前播放雪人的动画及英文圣诞歌曲《铃儿响叮当》, 下发导学 (练) 案。)

一、情景引入

生活中有哪些事情一定会发生, 哪些事情一定不会发生, 哪些事情可能会发生?

自由转动的转盘, 转盘停止后, 指针一定落在红色区域吗?

随意扔一枚硬币, 硬币落地后朝上的面会是什么?一定是“数字”吗?

今天我们学习第七章可能性第一节的内容“一定摸到红球吗”本节课我们将研究并解决这些问题。 (投影显示)

同学们, 快到圣诞节了, 在这里老师提前祝大家节日快乐。同时, 圣诞老人也来到这里并给大家带来了一些圣诞礼物, 想知道是什么礼物吗?谁来摸一摸、试一试?

设计意图: (1) 通过问题情景的引入, 使学生初步感受到“数学来源于生活”。激发学生的学习兴趣。 (2) 关注细节, 对教材作适当的修改。如教材中提到随意扔一枚硬币, 硬币落地后朝上的面一定是“国徽”吗?而现在的硬币已基本没有“国徽”面, 因此我改为硬币落地后朝上的面一定会是“数字”吗?又如将教材中的摸球活动改为摸糖, 力求上出自己的特色。

二、合作探究

1.这里有三个圣诞礼品袋, 袋子里装有形状大小完全一样的红色糖和黄色糖。教师分别将糖展现给学生, 然后让学生猜猜是否一定能摸出红糖。

2.学生先独立思考再组内交流。

3.多人实验操作, 其余同学观察并记录。 (注意:第一, 每次摸糖前应该把球摇匀;第二, 摸糖时不能看袋子里糖的颜色;第三, 摸糖之后记录糖的颜色并放回。)

设计意图:

1.组织学生活动, 记录数据, 分析数据, 感知收集数据的过程, 为结论的得出作铺垫。

2.独立思考是交流的前提, 在每次的分组讨论前, 我都要先让学生独立思考。

整理归纳

必然事件:有些事情我们事先能肯定它一定会发生, 称为必然事件。

不可能事件:有些事情我们事先能肯定它一定不会发生, 称为不可能事件。

(统称确定事件)

不确定事件:有些事情我们事先无法肯定它会不会发生。

设计意图:引导学生分析总结, 板书概念, 学习概念。

三、随堂演练

1.观察转盘, 解决指针是否一定落在红色区域的问题。

设计意图:巩固概练, 解决章题学习中的问题。

2.接力比赛: (看谁说得多)

比赛要求: (人人都需接力说出生活中的事件)

(1) 组长决定接力顺序, 并画“正”字记录每人的题数。掷骰子决定一名同学记时, 必须在10秒内说出一个事件。

可以是确定事件 (并说明是必然事件还是不可事件) , 也可以是不确定事件。

(2) 有争议的事件, 由组内的同学按照少数服从多数的原则来裁判, 并作好记录。

(注意:要贴近生活, 符合生活实际。)

(3) 以说的最多的同学为胜。

设计意图: (1) 让学生体会数学来源于生活; (2) 交给学生收集, 分析, 处理数据的方法; (3) 掷骰子以及后面的抽签都有助于学生进一步感知不确定性。

3.议一议。

(1) 中央电视台“购物街”栏目里面的“小心炸弹”猜价格游戏中, 用5个球代表5个数字, 再用一个白球代表炸弹。把六个球放进一个袋子。游戏的规则是:选手摸到3次炸弹则游戏失败, 将价格完全猜对则游戏胜利!主持人高博在选手每次摸球之前是否要将袋子里的球摇均匀?

(2) 扔一枚硬币, “国徽”面朝上是什么事件?假如你长大后当了国际足球裁判, 比赛前用掷硬币方法确定双方的比赛场地, 你准备怎么掷? (学生做扔硬币游戏, 探索游戏中应注意的问题)

设计意图:以学生熟悉的现实生活为背景, 结合学生的动手实践让学生体会概率实验中随机的重要性。

4.由圣诞老人带来的礼物为题, 让学生组内讨论后完成。

(1) 判断下列事件哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是不确定事件?

(1) 19:00任意选择电视的某一频道, 它正在播新闻联播。

(2) 经常玩游戏的同学, 思维要比不玩游戏的敏捷。

(3) 你购买一张彩票将获得500万大奖。

(4) 掷一枚均匀的骰子, 骰子停止转动后偶数点朝上。

(5) 当室外温度低于-20摄氏度时, 将一碗清水放在室外水会结冰。

(6) 盒子中有99个红球, 1个白球, 一定摸到红球。

(7) 董市镇每年都会下雨。

(8) 在我们班同学中, 至少有两个人的生日是同一个月。

(2) 选择题。

1.下列事件是必然事件的是 ()

(A) 酒瓶会爆炸

(B) 在一段时间内汽车出现故障

(C) 地球在自转

(D) 本届奥运会在中国举行

2.下列事件是不确定事件的是 ()

(A) 地球绕着太阳转

(B) 一个班上的两名学生生日相同

(C) 异号两数相乘, 积为负数

(D) 太阳从西边升起

3.下列事件是不可能事件的是 ()

(A) 抛掷一枚硬币, 正面朝上

(B) 掷一枚均匀的骰子, 骰子停止转动后朝上的点数是7

(C) 某次数学考试, 成绩的合格率为80%

(D) 两点之间线段最短

4.下列事件是确定事件的是 ()

(A) 掷一枚均匀的骰子, 骰子停止转动后3点朝上

(B) 石头能孵出小鸡

(C) 在地球上将一枚硬币向上抛高, 落下后有国微的这面朝上

(D) 明天会下雨

设计意图: (1) 紧密联系学生的生活经验, 力图引发学生的认知冲突。 (2) 通过事件类型的判断, 加深概念理解, 进一步巩固新知。 (3) 采用有趣的为学生喜爱的形式练习, 激发学生的学习热情。

四、小结反思

今天我们学习了哪些知识?知道了哪些学习、研究的思想方法?

1.判断一件事情需要尊重客观现实、借助前人经验、根据自身体验进行数学推理, 有时需进行大量的试验及统计才知道。

2.知识的形成过程可以是猜测, 实验, 收集分析, 整理归纳, 应用这几步。

设计意图:不仅注重对知识的小结, 更注重对知识的形成过程以及一般思想方法的归纳。

五、作业

必做题

在一个不透明的口袋中, 装着10个大小和外形一模一样的小球, 其中有5个红球, 3个蓝球, 2个白球, 它们已经在口袋中被搅匀了, 请问, 下列哪些事件是必然事件, 哪些是不可能事件, 哪些是不确定事件。

(1) 从口袋中任意取出1个球, 它恰好是红球。

(2) 从口袋中一次任意取出3个球, 它们恰好全是黄球。

(3) 从口袋中一次任意取出9个球, 恰好红、蓝、白三种颜色全齐了。

(4) 从口袋中一次任意取出6个球, 它们恰好是1个红球, 2个蓝球和3个白球

2.盒中装有20个红球和1个黄球, 随机取出一球, 判断下列说法是否正确并说明理由。

(1) 取出的一定是红球, 因为红球有20个, 黄球才1个。

(2) 取出的一定是红球或黄球, 因为盒中只有这两种颜色球。

3.完成P223数学理解

选做题

掷一枚均匀的骰子, 如果骰子的六面上分别是2, 2, 3, 3, 4, 4六个数, 那么可能观察到的结果共有多少种?

设计意图:首尾呼应, 总结解题的关键:运用概念。分层训练, 让学生应用所学知识解决问题, 让不同的学生不同的发展。

六、板书设计

第七章可能性

1.一定摸到红球吗

必然事件:一定会发生

不可能事件:一定不会发生

勤俭节约教案1 第4篇

袁方博士认为，媒体间的联合营销要以企业的投放行为作为前提，首先必须具备三个基本条件，即频道组合后在全国能否触达尽可能多的观众?在全国是否有良好的均衡性收视?以及组合后的媒介成本即性价比是否最优?这些也是企业在媒介投放上的基本要求。 近年来，关于媒体之间的联合营销一直是行业热点探讨的话题，从2001年出现的省级卫视联播，到2004年的“媒介金牛工程”，均是媒体自发进行联合营销，做大市场蛋糕的行为，曾经引发业界的广泛影响；2008年，浙江、江苏、安徽、河南4省卫视频道在杭州举办的“星四军、新天地”联合推介会，则是大台间强强联手的联合营销探索。

无独有偶，在2008年底的一次媒介会议上，著名媒介专家袁方博士针对省级媒体间的联播行为，从企业媒介投放策略的立场提出了1:1:1理论模型一一津沪鹏联播媒体平台，引起在座上百家企业的极大兴趣。今麦郎集团总裁范现国当场拍板了3000万元的传播费用，引起现场轰动。随后，中国电信、高露洁、21金维他、博士伦等一批全国性品牌加入，津沪鹏联播的新型投放模式正式拉开序幕。

1:1:1投放模式述要

袁方博士认为，媒体间的联合营销要以企业的投放行为作为前提，首先必须具备j个基本条件，即频道组合后在全国能否触达尽可能多的观众?在全国是否有良好的均衡性收视?以及组合后的媒介成本即性价比是否最优?这些也是企业在媒介投放上的基本要求。

津沪鹏联播平台，以东方卫视、天津卫视、深圳卫视为基础模型。三大频道分别位于华东、华北、华南地区，覆盖了长三角、珠三角、环渤海区域三个主要经济圈。

作为省级卫视第一品质频道，东方卫视高品质节目和良好的全国覆盖，保证了频道拥有庞大受众人群的同时，还拥有一批高质量的稳定观众；天津卫视近几年收视突飞猛进，已成为华北地区投资性价比最高的频道；深圳卫视通过加快全国覆盖步伐，强化节目改版和打造优质节目，收视和覆盖均实现“深圳速度”式的跳跃发展。

三个拥有良好收视和覆盖的快速发展频道，利用各自的交叉覆盖优势以及各频道独特的收视人群，触达了尽可能多的目标观众，实现全国范围良好的均衡收视，达到传播“声音”和覆盖人群最大化。同时，三频道在费用分配上进行科学优化，让企业以最小投入获得最大回报。

津沪鹏联播平台模型完满实现了企业传播的基本需求，成为企业主最具性价比的全国传播媒体平台。

1:1:1投放模式的到达率要求

衡量媒体传播效果时，我们很容易忽略一个重要因素，就是到达率。大多数企业在评价传播活动中，最看重的就是收视率(Rating)和毛评点(GRP)，而往往忽略了到达率(Reach)。

到达率指传播活动所传达的信息接受人群占所有传播对象的百分比。它最大的特点是不具重叠性；而收视率则是指在某个时段收看信息的观众人数占总人群的比重，在一次传播周期内通过传播活动所得到的收视率(Rating)的总和，就是我们所说的毛评点。“毛评点”的最大特点是具有重复性。

在实际应用中，“毛评点”是用来衡量传播费用的投资回报，简单地说，是反映传播“声音”的大小，解决传播的“深度”；“到达率”是用来评估传播活动的投资效果，是反映传播的“广度”；比如GRP同样为10，可能是1个人看了10次，也有可能是10个人各看了1次。前者的到达人数为1，后者到达人数为10。很显然，企业当然更愿意让更多的目标人群看到它的广告，实现品牌传播的广度，而不是同样的人群看到同一广告很多次。事实上，过低的到达率，传播“声音”越大，媒介浪费越多。尤其是2009年全球经济危机下，企业更应该重视媒介的节约和理性，避免不必要的浪费。

我们通过计算2008@12月各大省级卫视的到达率，发现在4+所有人群中，津沪鹏联播全国到达率高居第一，达到品牌全国最广的覆盖传播，比国内最强的湖南卫视到达率还高出36％，更是其它频道两倍以上的传播效果，解决了企业传播的广度问题(见图1)。在男性观众中，津沪鹏联播到达率、收视率均名列第一，成为全国男性观众的领军媒体平台，在收3,2000元以上观众中，津沪鹏联播到达率、收视率双双第一，成为实力消费人群关注的媒体主平台。

1:1:1投放模式的均衡性标准

评价一个媒体是否具备全国范围的影响力，需要看其在全国各区域的收视均衡性。假如设定一个频道在各地市场的收视份额大于1％的情况下才具备基本的均衡效果，这样我们判断一个频道是否具备全国的传播效果，只需看其收视份额大于1％的地区到底覆盖了多少即可。地区越多，说明媒体全国传播力越强，地区越少，只能说明其是一个覆盖周边的区域性频道。 通过观察省级卫视2008年1～12月在35城市组晚间6小时的收视表现，发现在4+人群中，仅有津沪鹏联播平台和湖南卫视可实现30个地区左右的有效收视，接近实现全国性有效传擢(见图2)。

另外，从男性人群中和女性观众以及收人2000元以上人群的纬度来看，津沪鹏联播平台均可有效影响全国35城市中的近30个左右，拥有与湖南卫视相同的广泛传播力，能实现全国范围的均筏传播。

1:1:1投放模式的性价比目标

衡量一个媒体平台传播价值时，还有一个尤为重要的因素就是性价比。也就是说，在同样的费用投入下，买到的毛评点越多，传播声音越大，效果越好；到达越高，覆盖的人群越广，效果越好。

我们先建立一个媒介投放模型，在各省级卫视中，均选择各频道晚问黄金时段，根据各频道2009年的执行价格并按各自的基本执行折扣进行测算，同时以某品牌200万元的媒介费用投入，来计算各媒体的传播效果和投资回报率，以此推断各媒体的投资性价比。(如表1)

津沪鹏媒体的200万元费用分别按 “东方45％：天津35％：深圳20％”比例进行分解。即东方卫视投90万元，天津投70万元，深圳投40万元。其它频道均投200万元。比较发现，与其它两个省级卫视强势频道相比，在相同的费用投入下，津沪鹏联播媒体平台从毛评点和覆盖率两个重要指标来看均为最优状态，也就是说，在投放相同费用的情况下，津沪鹏联播平台的传播“声音”最大，实际触达人口最多，传播效果最好(见表2)。

另外，我们分别从男性观众、女性观众、收入2000元以上等人群进行观察，发现津沪鹏联播平台的覆盖率最高，同时媒介成本也低于其它频道。节约传播的解决之道

媒介投放策略可以简单用两句话来概括：“科学性选择，创意性投放”，即根据产品的消费人群，选择对的频道、对的节目、对的收视观众；根据费用和传播目标，对频道和时段进行优化组合，达到最佳传播效果。1:1:1媒介模型选择不同特征或不同地域的媒体进行组合，在费用分配时进行科学优化，实现了传播“声音”和覆盖人群最大化。

以往很多企业都在抱怨，“我知道广告费至少有一半被浪费掉了，但问题是，我不知道究竟是哪一半。”在2009年经济不景气的大背景下，企业尤其更要重视媒介的科学节约投放，减少盲目粗放式投入。

勤俭节约作文1 第5篇

节约，是中华民族的传统美德。在我国五千年的历史长河中，人们历来重视节约。可是当人类文明进程步步推进的时候，“节约”这个优良传统却不被人们重视了。校园之于学生正如水之于生命，我们每个人都是这个诺大校园中的一分子。那么对于与我们朝夕相伴的校园，我们又有什么理由不去珍惜它，又有什么理由不为创建节约型校园而努力贡献自己的力量呢？所谓节约型校园，在我看来，就是合理充分地利用校园资源，不铺张，不浪费，使我们的校园处处弥漫节约之风，人人养成节约的习惯。的确，节约能彰显一个人的素质水平，节约能反映一个人的道德风尚，同样，创建节约型的校园对我们每一个人来说都至关重要。倘若在我们这个校园里，到处弥漫着一股奢侈之风，我们的心能静下来搞学习吗？同学之间相互攀比，肆意浪费公共资源……这一切能营造良好的校园风气吗？所以，创建节约型校园能给每一个莘莘学子营造良好的学习氛围，能节约每一点珍贵的资源，能提升每一位高中生的素质水平，能反映一个学校的和谐程度。那么，作为一名高中生，我们又该如何创建节约型校园呢？首先，我认为我们应当树立责任意识。校园是我家，建设靠大家，我们每个人都是校园中的一分子，都是这个集体中的受益者。我们理

应以主人翁的姿态，提高自己的责任感和使命感，优化责任意识，共同为节约型校园的创建而努力！我想，只有人人树立责任意识，我们方可紧密团结起来，为校园建设奠定基础！其次，我们应当从日常点滴做起。学校生活不外乎教室、寝室、食堂三点一线，只有在这三点一线之间细心留意，我们方可养成好的习惯。试问，当你在艳阳高照的白天，看着楼道的灯依然亮着，你有何反应？当你听着水笼头边传来哗哗啦啦的响声时，你是否心动过？……从平常做起，从小事做起。随手关灯，随手关水笼头，不浪费水，不浪费电；饭菜适量地买，不挑食，不浪费；零花钱省着点儿使，不乱花不乱用……任何一座高楼都是由一块块砖堆砌而成，同样，每一种习惯于，一种风尚都是由点滴细节养成。我想，这正是我们创建节约型校园的中坚力量！最后，互相督促，提醒是不可避免的。当别人铺张浪费时，当别人肆意浪费资源时，我们不妨多一个温馨提示，一个善意的举动也许就能改变一种不良之风，所以，大家彼此督促，彼此提醒是创建节约型校园的后续力量！珍惜生命之水，创建节约型校园。我想，只要我们每个人迈出一小步，我们整个校园将会迈出一大步。

勤俭节约活动感想1 第6篇

“艰苦朴素，勤俭节约”，提倡了很多年，但是随着我们国家经济发展，人民生活水平不断提高，还能有这种意识的国人有多少呢？记得自己在上小学的时候，老师和父母经常教导我们“节约一滴水、节约一度电、节约一粒米、节约一张纸”，学校还经常开展相关活动，培养我们艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。那时候，衣服、袜子破了，补上，继续穿，不会有人耻笑你；作业本，正面用完了，用反面；铅笔快用完了，接一个套子，继续用；学生穿着朴素，运动短发，一套运动服，就很是朝气蓬勃了，不追求品牌，不追求时尚，互相攀比的是学习成绩。现在，人们生活条件好了，都在追求高质量的物质生活，“艰苦朴素，勤俭节约”已离我们渐行渐远。在校园，我们会经常看见垃圾桶里剩下的饭菜、水房里的水哗啦啦地流、大白天还会有教室的灯亮着，没有消费能力的学生烫着时髦的卷发，穿着名牌服装，背着名牌包，时尚靓丽，醒目地穿行在校园里。在企业、政府机关，经常看见文档纸只用了一面就躺在了废纸篓里；头天没喝完的开水哗啦啦地倒在了水池里；下班了，电脑还开着；公款大吃大喝，饭桌上常常剩下精美的菜肴；公车私用，每年的养车费占据日常行政支出的一大部分。据资料统计，党政机关在基建上，超标准建设楼堂馆所屡禁不止。用车上，公车运行成本居高不下。用钱上，公款消费开支增大。能耗上，全国党政机关能源消费占全国终端能源消费总量的7%左右，接近全国8亿农村人口生活用电水平。

有人说，“国家强大了，生活富足了，我们对社会的贡献也不小，不必对自己这么苛刻了吧”。还有人说，“现在家里都是一个孩子，我们都是苦过来的，条件好了，不能再苦了孩子，我们做家长的还是尽量满足孩子的物质需求”。我们应当清醒地看到，我们的国家还是发展中国家，地少人多、底子薄、人均资源不足、发展不均衡导致的贫富差距越来越大，国家建设需要投入的还很大。清醒地认识到，“艰苦朴素，勤俭节约”是我们中华民族的传统美德，古人云：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，大到国家，小到家庭，无不是兴于勤俭，亡于奢靡的。我们党是靠艰苦奋斗成长壮大的，是靠勤俭节约建设国家的，只有继承并发扬这一优良传统，才能造福于我们的子孙万代，使国家长久兴旺发达。

在新的时期，我们仍然要大力倡导勤俭节约，将节约渗透到我们的生活中，让节约成为一种习惯。从娃娃抓起，家庭和学校担负起责任，言传身教，培养孩子节约的习惯、勤俭的品质、环保的思想。从自身的一点一滴做起，当我们离开家或办公室的时候，记得要关电源；当我们不用水的时候，记得要拧紧水龙头；当我们扔掉一张纸的时候，记得它的另一面能否再用。让节约渗透到我党的各项工作中，精打细算，严格把关，降低过高的行政成本，将有限的资金或资源用在刀刃上，抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，继续保持我党艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。

在新的时期，我们仍然要保持艰苦朴素的作风，大力倡导绿色消费、适度消费，树立正确的消费观。改革开放为国家的经济发展带来诸多好处的同时，不可避免地影响了社会物质形态，人们开始一切向钱看、追求品牌、追求时尚、追求精致奢华的生活。我们的国人应该保持本民族传统美德，建立正确的消费观念，在有限的经济能力范围内，合理消费，不讲排场；转变生活方式和生活态度，理性消费，摒弃小资情怀。在全社会范围内形成“节约环保光荣，浪费污染可耻”的社会新风尚。

勤俭节约教案1 第7篇

1.苏轼的事例：唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。

2.李嘉诚的事例：香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车的时候，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向阴沟滚去，他便欠下身去追捡。旁边一位印度籍的保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬谢。为了一元钱却花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件事情，他的解释：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以拿去使用，但不能浪费。

历代勤俭治国持家的典型事例

1.长孙皇后的事例：长孙皇后虽然出身显贵世家，又成为母仪天下的皇后，但她却一直遵奉节俭简朴的生活方式。衣服用品从不讲究豪华奢美，一切都以够用为限；饮食宴请从不铺张浪费，以够吃为准。她对子女要求也非常严格。太子李承乾是她和唐太宗的长子，由他的乳母遂安夫人总管太子东宫的日常用度。由于宫中实行节俭的制度，太子宫中费用也很紧张，遂安夫人就在长孙皇后面前抱怨，说太子贵为未来君王，理应由天下人供养，如今却这般寒酸，实在说不过去，要求增加费用。长孙皇后却认为太子身为一国之君，“理应考虑天下之事，所怕的应是德不立而名不扬，何必计较器物短缺和用度不足啊！”她的节俭和公正，带

动了后宫中朴实俭廉的风尚，也为唐太宗实行励精图治的治国方略作出了很好的表率。

2.毛泽东周恩来的事例：毛泽东是中华民族艰苦奋斗、勤俭朴素优良传统的继承者和代表者。早在中学时的读书笔记就写下“惟安贫者能成事。故曰嚼得莱根，百事可做”的名言。建国后，毛泽东常对身边的工作人员说：“现在国家还穷，不能开浪费的头”。“我们活在这个世界上不是为了吃世界，而为了改造世界，这才是人。人跟其他动物就有这个区别。”毛泽东身为国家主席，只有几套遇到大事才穿的灰色中山装。一件毛巾睡衣从50年代一直穿到去世。周总理一生简朴，身居高位，从不讲排场，摆阔气，给人们留下了朴素而伟大的革命领袖形象。要以这些老一代无产阶级革命家为榜样，教育青少年学生发扬革命年代的“延安精神”、“井冈山精神”及建设年代的“雷锋精神”、“好八连精神”，使无产阶级光荣革命传统发扬光大。献身热爱祖国的事例

1.岳飞的事例：金兵侵犯中原，所到之处，烧杀抢掠。岳飞是个爱国的热血青年，他决定奔赴战场，杀敌报国。岳飞的母亲最了解岳飞的心思，他鼓励儿子奋勇杀敌，报效祖国，他在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个大字。岳飞铭记母亲的教诲，奔赴抗击金军的站斗前线，屡建战功，成了一名令敌人闻风丧胆的将军。他率领部队北伐，收复了被敌人侵占的大片国土。但就在他取得抗金斗争全面胜利之时，昏庸无能的宋朝皇帝听信奸臣秦侩乘机求和的劝说；一连颁发十二道金牌，强逼岳飞立即班师，岳飞壮志难酬，只好挥泪班师。这时岳飞写下了千古绝唱《满江红》怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头空悲切。待从头，收拾旧山河，朝天阙！

2.董存瑞的事例：1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。

2012---2013年上半年的重大国内新闻

1.十八届中共中央政治局2012年12月31日下午就坚定不移推进改革开放进行第二次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持对外开放的基本国策，以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，朝着党的十八大指引的改革开放方向奋勇前进。

2.全国宣传部长会议1月4日在北京召开。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话，强调宣传思想文化战线要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新的总要求，以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，稳中求进、开拓创新、扎实开局，贴近实际、贴近生活、贴近群众，切实做好宣传思想文化工作，为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利提供强的精神文化力量。

3．1月9日，中央纪委常委、秘书长、新闻发言人崔少鹏和中央纪委常委、监察部副部长兼新闻发言人黄晓薇在2012年全国纪检监察机关查办案件工作情况新闻发布会上表示，纪检监察机关提倡实名举报，凡是实名举报的，优先办理，及时回复。各级纪检监察机关将继续坚持有案必查、有腐必惩，对腐败分子决不姑息、决不手软。

4.2013年，既是贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是建设海洋强国的梦想开启之年。1月10日召开的全国海洋工作会议，强调2013年我国将不断强化海洋综合管理、加快推进海洋生态文明建设、大力推动海洋经济发展、坚决维护国家海洋权益、深入开展大洋极地科考、继续拓展海洋国际合作、着力增强全民海洋意识等。

5.总参谋部颁发《2013年全军军事训练指示》，对今年全军军事训练工作作出总体部署。《指示》指出，2013年，全军和武警部队要紧紧围绕能打仗、打胜仗的目标，以军事斗争准备任务为牵引，大力加强实战化军事训练，实践创新信息化条件下训练模式，加紧培养高素质新型军事人才，进一步推动部队训练向实战靠拢、院校教育向部队靠拢。

6.国务院总理温家宝1月15日在财政部调研时强调，财政工作要更好地服务国家经济社会发展和民生改善。从中长期看，有两项重大的税制改革要认真研究。一项是改革房地产税收制度，逐步建立起覆盖住房交易、保有等环节的房地产税制，促进房地产市场持续健康发展;另一项是完善有利于调节收入分配的税收制度，增强财政在调节收入分配中的作用。

2012年感动中国十大人物和模范标兵

1.林俊德：工作到最后一刻 【颁奖词】大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！【事迹】林俊德，中国工程院院士、总装备部某基地研究员林俊德，2012年病逝。林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。大学毕业后，他被分配从事核试验研究。他独立创新制作了钟表式压力自记仪，为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。2012年5月4日，他被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。醒来后，他强烈要求转回普通病房，他说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间。”5月31日上午，已极度虚弱的林俊德，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。于是，病房中便出现了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在众人的搀抬下，向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋„„5小时后，心电仪上波动的生命曲线，从屏幕上永远地消失了。这位军人，完成了生命中最后的冲锋

2.张丽莉：“最美女教师” 【颁奖词】别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。【事迹】张丽莉，女，28岁。从哈尔滨师范大学毕业后，分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三（3）班班主任。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后会幸福的。”

勤俭节约教案1 第8篇

首先用图片展示三角形在机械、交通、建筑等领域中的广泛应用, 从而激发学生的好奇心和求知欲。为后面的教学作铺垫。接着用课堂小测验来展示本节课的教学目标, 同时也检查学生预习情况, 还培养了学生的自学能力。然后以此试题的序号为序, 逐一引导学生去探究这部分内容。其间插入了与所学知识相关的实际事例。最后通过感悟与反思, 来达到检查学生的学习效果和小结本节课的目的。

教学过程:

师:通过屏幕向学生展示三角形在机械、交通、建筑等领域中的广泛应用的一组图片。并提出问题:

1、三角形为什么有这么广泛的应用?你想知道吗?

2、你想当一名设计师吗?

学生:对于问题1会感觉疑惑、好奇, 但一定会一起回答说, 我想当一名设计师。

师:展示课题并用课堂测试来展示教学目标:

7.1.1三角形的边

课堂测验: (检查预习情况) (略)

师:考一考:

1、小强用三根木棒组成的图形 (通过屏幕观看图形) , 是三角形的是 () 。

2、如图:

(1) 三角形ABC记作___________。

(2) 在△ABC中, ∠B的邻边是____, 对边是____。

(3) 图中的三角形有_________________。

师:向学生展示:二.三角形按边分类

探究1:观察下面几个三角形, 你能找出它们的区别吗? (图形用屏幕或黑板向学生展示一个等边三角形;一个两边相等的三角形;一个不等边三角形) , 并进行一定的启发。

生:观察、思考、回答。

师:结合学生的回答小结如下:

把三角形按边分类可分为:不等边三角形和等腰三角形, 等腰三角形又可分为底和腰不相等的三角形和等边三角形。 (用列表展示出来更好)

师:向学生展示:三。三角形三边的关系

探究2:假设有一只小虫沿如图所示的△ABC的边爬行。试探究下列各种情况下哪种路线最短? (图形见屏幕或黑板)

生:思考、讨论:

1、小虫想从B点出发到达c点: (1) 直接从B到C; (2) 从B到A再到C。发现:AB+AC>BC;;

2、小虫想从B点出发到达A点: (1) 直接从B到A; (2) 从B到C再到A。发现:BC+AC>BA

3、小虫想从A点出发到达C点 (1) 直接从A到C; (2) 从A到B再到C。发现:BC+AB>AC

师:结合学生的讨论和学生一起得出如下结论:

三角形的三边有如下关系:三角形任意两边之和大于第三边

师:展示横穿马路的图片, 并提问:为什么人们喜欢横穿马路?

生:讨论回答。 (有两种不同的答法 (1) 是三角形三边的关系; (2) 两点之间线段最短)

师:出示问题。

下列长度的三条线段能否组成三角形?为什么?

(1) 3, 4, 8 () ; (2) 2, 5, 6 () ;

(3) 5, 6, 10 () ; (4) 3, 5, 8 () 。

生:课堂练习。

师:启发学生得出解题技巧:只要选取两条较短的线段, 求出和再与最长的线段比较, 和较大, 则可以;否则不能组成三角形。

师:向学生展示:尝试用所学的知识解决下面的问题:用一条长为18cm的绳子围成一个等腰三角形。

(1) 如果腰长是底边的2倍, 那么各边的长是多少?

(2) 如果围成的等腰三角形有一边长为4cm, 那么各边的长又是多少厘米?

生:分组讨论, 并动手做。抽学生到黑板上做。

师:巡视, 适当地启发。并在最后给出较规范的解题过程。

解: (1) 设底边的长是xcm, 则有:x+2x+2x=18;解之得x=3。6

∴三边的长分别是3。6cm, 7。2cm, 7。2cm。

2) , 当底长为4cm时, 则腰长为:∴三边的长分别是:4cm, 7cm, 7cm。

当腰长为4cm时, 则底长为:18-24=10, ∵4+4<10, ∴不能围成腰长是4cm的等腰三角形。

师:出示题目。感悟与反思