中考话题作文讲解范文

中考话题作文讲解范文第1篇

“全命题作文”是指命题具有周延性和唯一性的作文。周延性是指所给题目不需补题,不能增删文字;唯一性是指只能照所给的题目做,不能像话题作文那样另起炉灶,自拟题目。

“全命题作文”的语言标志一般为“请以XXX’为题写一篇文章”,有的题目前有提示语,有的则直接给题。前者如:惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受。一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待已久的礼物,一个小小的发现都会让你欣喜。一丝惬意心中来,心情好了,花会格外的艳,草会格外的绿,水会格外的清,阳光也会特别的温暖请以“一丝惬意心中来”为题,写一篇文章。(2009年苏州市题)后者如:请以“在学海里游泳”为题写一篇文章。(2009年上海市题)

2009年中考作文全命题的用语百花齐放,凸显个性。从语句类型看,有独词命题的,例如福州题“分享”;有用较长的单句的,例如深圳题“刹那间,我发现了自我”;更有用复句(如丽水题“谢谢你,为我助跑”)、感叹句、倒装句的。从语言色彩上看,有的朴实明白,一看就懂,例如恩施题“我为爸爸妈妈做家务”;有的比较含蓄,富有哲理意味,例如鄂州题“生活就在手中”、嘉兴题“不走寻常路”等。据笔者统计,2009年中考,标题作文约占命题的81?,其中全命题作文占命题的49?。面对占 “半壁江山”的全命题作文,考生当然要高度重视。

【写作指导】

1. 逐字扫描,仔细审题。

① 逐字扫描,虚词也不放过。例如宁波题“对我影响最大的一个人”中的“最”,长沙题“一步一步再一步”中的“再”等副词,都是命题者设置的“小陷阱”,如不留神,就会“看走了眼”。例如有的宁波考生写了两个人,有的长沙考生只写重要的一步,都被判为跑题。

② 抓住“题眼”。例如潍坊题“伸出自己的手”中的“伸出”就是“题眼”――是主动向别人“伸手”而不是被动地接受别人的“伸手”,如果写一件受到别人关爱的事,那就偏题了。

③ 表时间、地点或场景的词语,也不能轻易放过。例如深圳题“刹那间,我发现了自我”中的“刹那间”是表示时间极短暂的词语,它使得“发现”有一点“顿悟”的意味,这就限定了你的发现必须具有突然性,“发现”之前的记叙要有足够的铺垫。

2. 研究题意,确定文体。

如果题目没有限定写一种文体,必须细察题意并根据自己的素材积累,迅速确定适合自己的体裁。例如兰州题“那一刻,我迈上了新台阶”和三明题“我们初中生的故事”都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求;又如桂林题“感悟节日”,如果你在某一个节日有感人的经历和独特的感悟,那就可以写记叙文,如果你对节日文化有所关注和思考,那就不妨写成议论文或议论性散文。

3. 巧选角度,亮出个性。方法是:人无我有,人有我新;化虚为实,虚实结合;切入口要小,挖掘点要深。例如“在学海里游泳”(上海题),整个题目就是一个比喻,考生“游泳”的空间很大――“学海”不仅在教育机构,更在整个社会,社会才是中学生增长知识、才干的大学堂;“游泳”可有多种姿势,学习游泳的过程也因人而异,所以写校园学习的内容很容易“撞车”,如果写学校以外的“游泳”,写出别具一格的“泳姿”,也许更容易出彩。

【名师出题】

文题一:请以“家乡一景”或“家乡一宝”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限。

点拨:所写必须是“家乡”的;“景”或“宝”,只能写一处(个),不能分散笔墨写多处(个);“景”或“宝”要有地域特色、乡土气息;文体一般取散文或说明文,散文要融入抒情成分,说明文要有文化内涵。

文题二:请以“凡人小事”为题写一篇记叙文,要写亲身经历,写出真情实感。

点拨:以第一人称“我”来写,体现“亲身经历”,不能虚构;所写应是“凡人”――生活在你周围的普通人,要写出“凡人”之“不凡”,“小事”之“不小”,立意要新。

文题三:请以“累并美丽着”为题写一篇记叙文或议论文。

点拨:“累”与“美丽”这两个概念有时会显得矛盾,怎样把两者巧妙地结合起来是写作成功的关键。写记叙文,必须由外而内,从累人之事中悟出其美;写议论文,必须选取不同类型的“累”,阐述“累”中之“美”的多种含义。

文题四:在北京奥运会和残奥会上,夺冠者的风采固然令人为之倾倒,未得金牌的运动员的精神同样值得喝彩。欣赏他们,我们有太多的激情,太多的祝福,太多的回味,太多的思考在现实生活中,同样有着不是金牌的“金牌”在闪光。请以“这也是金牌’”为题写一篇记叙文或议论文。

点拨:“也”字暗示题目中的“金牌”并不是指“金镶玉”一类的物质奖牌,而是取其比喻意义――可贵的精神、品格等。所写人物可以是未得金牌的运动员,也可以是现实生活中虽然没有“金牌”等“光环”但是闪烁着精神光彩的普通人;写记叙文,要有感人的事迹作为“金牌”的支撑。

文题五:“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民,后来发展成一个爱心群体,再后来扩展成为一个关爱他人的爱心符号。走进青岛的大街小巷,以“微尘”命名的募捐箱、徽章,成为青岛市一个体现爱心的公益符号。“微尘”被评为“2006感动中国人物”,在全国产生了广泛影响。请以“我身边的微尘’”为题写一篇记叙文。

点拨:构思须注意3点:可集中写一个人,也可写几个人或一个群体;精选事例,“微”中见大;运用多种表达手法,既见事又见人。

文题六:请以“窗里窗外”为题写一篇文章,文体不限。

点拨:题中有具体的物(“窗”)和处所(“里”“外”),既有所限制又有发挥空间;“窗”可实可虚,为善于虚实结合的同学提供了广阔的天地。

文题七:有色镜、望远镜、显微镜、放大镜、潜望镜、衣冠镜、哈哈镜这形形色色的“镜”有着不同的构造和功能。说到这些“镜”,肯定会引起你的联想和感悟,触发你的回忆。请以“镜”为题写一篇文章,文体不限。

点拨:由“镜”的多种分类及功能可引发各种联想,思维的发散空间广阔;社会生活很多方面都能与“镜”挂钩,题目覆盖面较广;以虚立意能反映思想的深度和见解的新颖,容易写出个性;有一定阅读积累的同学可以把“镜”与文学作品联系起来,倾吐独特的情愫

文题八:请以“那次,我把握了自己”为题写一篇记叙文。

点拨:“把握”是“题眼”――“把握”前要有铺垫;“把握”要有过程,要自然可信;“把握”后要有适当的议论抒情,力求做到结构有波澜,立意有新意。

文题九:什么是潇洒?历史老师说:“潇洒就是谭嗣同英勇就义前我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的壮志豪情;潇洒就是董存瑞舍身炸碉堡时为了新中国,前进’的吼声;潇洒就是周总理在万隆会议上的滔滔辩才和矫健身姿。”政治老师说:“某些官员为了潇洒’就贪污受贿,是因为他们没有认清货币的本质是一般等价物”你是怎样理解潇洒的?请以“潇洒走一回”为题写一篇文章,文体不限。

点拨:可以根据自己的一次经历演绎对潇洒的理解,写成以记事为主的记叙文;也可以选取校园中的三四个镜头,以身边发生的事彰显潇洒的内涵,写成叙事性散文;可以写小小说,讽刺现实社会中庸俗低劣的潇洒观;还可以写哲理性议论文,运用对比手法,亮出“潇洒不是扭捏作态,而是真情流露;潇洒不是搔首弄姿,而是庄重严肃;潇洒不是空具好皮囊,而是秀外慧中”等鲜明的观点。

文题十:请以“说说我的缺点”或“说说我的弱点”为题写一篇记叙文或散文。

点拨:这是一道引导考生反思的题目。不论是写“缺点”还是写“弱点”,都应该集中于一点来写,不要面面俱到;“说说”中要有反思和觉醒,体现积极向上的基调。

【例文精选】

【例文一】

凡人小事

佚名

一辆破旧的小三轮车,上面铺着木板,架一个炉子,支一顶遮阳伞,下面放一个煤气罐――这就是卖萝卜饼的小摊。摊主是位瘦小的老婆婆,很利索的样子,眼睛里闪着老年人少有的光芒。

老婆婆正在与别人闲聊,生意似乎有些淡。

“三个萝卜饼。”我说道。老婆婆在围裙上擦擦手,笑道:“好,马上就好。”她伏下身,拿起一段白萝卜,用刨子刨了一大把萝卜丝,接着拧干水,撒上蒜末,然后舀一勺和好的面糊,倒在萝卜丝上,一个萝卜丝饼就初步成型了。

不一会儿,三个萝卜饼全做好了,放进油锅,哧啦一声,涌出一大串金黄色的泡泡,锅里霎时热闹开了。扁圆可爱的萝卜饼在油浪间翻滚嬉戏,颜色渐渐由白转黄,等到变成诱人的金黄色,就被一个个捞出,搁在锅沿上沥着油,那香味惹得我一个劲儿吞口水。

我赶紧把钱给了老婆婆,她把饼装在袋子里递给我,还不忘叮嘱一声:“敞开袋子,别让热气烫着。”我哦了一声,小心翼翼地提着袋子,仿佛它不是食物而是一件艺术品。

“喂――”身后传来喊声,我刚咬了一口,还没有来得及品尝,便被人拉住了。我一愣,原来是卖萝卜饼的老婆婆。“细伢儿,还没找你钱就跑啦!”老婆婆像是在责怪,又像在提醒,样子很亲切。

“不是5毛钱一个吗?”“今年萝卜收得多,便宜了,这饼就降价啦!”老婆婆朝我微微一笑。那天的萝卜饼,我感觉格外的香!

【点评】

“凡人”―― 一位普通的以卖萝卜丝饼为生的老婆婆;“小事”――“我”在老婆婆处买了三个萝卜饼,取材完全符合题目要求。“凡人”不“凡”,“小事”不“小”,作者在赞美老婆婆的优秀品质――勤劳善良、真诚待人、富有爱心;文章以小见大,富有生活气息。

【例文二】

家乡一宝

佚名

走进江苏省如东县县城掘港,沿人民路南行至影剧院,蓦然间,广场中央一个椭圆巨柱劈面闯入眼帘,一座青铜牛雕稳立其上,环角宽背,厚臀圆蹄,头南尾北,好一副“不待扬鞭自奋蹄”的模样。这便是如东县城标志性雕塑――海子牛。

海子牛因海而姓。其奇特之处不仅在于体形健硕,背部平直,肩部隆起,双角圆张,四肢粗壮,四蹄宽大,更在于唯有如东海子牛能遨游于江河湖海,自由来往,而其它水牛只能在江河湖畔生息。

为什么如东人称海子牛为“一宝”呢?首先,海子牛是渔民的好帮手,是胜于人工的强劳力。《两淮盐法志》细细勾勒了清代嘉庆年间海子牛水中拖船运盐的情景,还刊有两牛并挽一车爬坡的图画,足见海子牛役用历史之久。近海渔民用海子牛接港运货,看重的是其力气之大。一牛车的鱼货两三千斤,一头牛便能拉走。在丫漕密布的潮间带,潮涨潮落,上滩下滩,稍有不慎,便会车翻货倾,而海子牛爬坡身子前倾,轭架深陷,“力拔山兮气盖世”;下滩则厚臀抵车,四蹄平稳,风刀雨剑心不惊。其次,海子牛老“牛”识途,赶海人尽管放心自说自话,自娱自乐,任它在滩涂上稳稳当当地把其送到目的地。再次,海子牛还有一奇,就是嗅觉灵敏,能为人“探宝”。在如东滩涂开发初期,为了寻找淡水,人们将其四散放开,凡是牛饮之处,其下必有淡水,俗称“甜水塘”。

历代文人吟咏如东之诗篇甚多,清人杨廷专写恬淡闲适之情的《海上乘牛车口占》:“微醉登牛车,云容忽晴晦。海滩不见人,夕阳上牛背。”通篇纯用白描,海子牛与牛车之情状历历在目。这通了人性的海子牛,称其为“宝”,真是实至名归了。读着这样的古诗,人们会自然地联想到县城海子牛的雕塑,从而悟出:海子牛被称为“宝”,最恰当的解释是因为它折射出如东人不屈不挠、自强不息的精神。

【点评】

这篇说明文扣住题目中的“宝”字展开,由海子牛的外形特点、特殊用处、生活习性说到其内在精神,内容丰富,散而有序,具有鲜明的地域特色和浓厚的海洋文化气息;将牛雕、咏牛诗、古籍记载结合着写,使文章具有较强的人文性、趣味性和可读性。

【例文三】

说说我的缺点

佚 名

我的最大缺点就是没记性。

滴滴滴讨厌的闹钟把我从美妙的梦中扯了出来,我懒洋洋地瞥了它一眼,“啊呀,糟了,六点半了!”我猛地从床上跳起来,飞一般地穿上了衣服,手忙脚乱中扣错了纽扣――不管啦!

我冲出房门,跑到楼下,抓起梳子,唰唰几下便梳完了头发,然后随手将它一扔,心里嘀咕着:早上起来,为什么有这么多事?我拿起袜子,咦,怎么只有一只?真没记性,一定掉在楼上了!匆忙跑上楼,正想冲进房去,却一头撞在房门上。啊,房门被锁上了。不是我锁的吗?真没记性,我在口袋里乱掏乱摸,钥匙呢?唉,我又飞奔下楼――钥匙果然在桌上,我抓起钥匙三步并作一步地跑上楼去,打开门,正想进屋,我突然一愣:我要干什么来着?真没记性!对了,找袜子。我在柜里乱翻一通,没找着,正想下楼找,脚踩到一个软绵绵的东西,正是它!我如获至宝,拾起袜子就穿,刚准备关门上学去,又是一愣――书包还在房里!你看我这没记性的脑子,害得我跑上跑下,像夸父一样,但我不是去追那金色的太阳,而是在“没记性”的导演下演出可笑的一幕

我正想骑车上路,却发现脚上穿的是拖鞋,只好再回屋内换鞋。熟睡的妈妈,被我稀里哗啦的声音吵醒,从门缝里探出头来疑惑地看着我问:“星期天还上学呀?”

望着她惺忪的睡眼,我扑通一声跌坐在椅子上,一声长叹:王睿呀王睿,你不能再因姓“王”(“忘”的谐音)而原谅自己啦,否则,再“睿智”的脑子也没用啊!

【点评】

本文做到了三个结合:

一、表现稚趣与优化立意相结合。让缺点成为成长过程中的插曲,写作时注入审视和内省意识,既表现了童趣,又给人以启示,结尾的“一声长叹”就起到了这样的作用;

二、叙述事件与议论点化相结合;

中考话题作文讲解范文第2篇

高分作文，不光看作文的文采，还有一个非常重要的环节，就是卷面分，那么同学们该如何来做才能拿高分呢?

一、技法

文面，犹如一个人的外表，指作文的外部形式，包括行款格式、标点符号和书写字迹等。一篇作文能否博得好评，固然主要决定于它的思想内容和写作技 巧等内在因素，但与它文面是否美也有一定关系。文面不美，就像一个人蓬头散发、不修边幅，令人忚而生厌。文面很美，就像一个人梳洗整洁、衣着得体，令人感 到舒服，吸引人兴致勃勃地朗读下去。可见，注意文面美是作文中不容忽视的问题。

这里，根据一般作文要求，就文面美的几个主要因素，谈谈应该注意的一些问题(一)行款美

一篇作文，由标题和正文组成。这两部分都有一定的书写格式。

标题是文章的眼睛，要“醒目”，就得讲究写法。一般写在一行的中央，两边留出大致相等的空格，使人看起来舒服。标题的字要大一些，同正文之间要空出一行。

正文部分，对初中生而言，主要是注意层次段落清楚。文章的层次，主要通过段落显示出来。一个段落，要反映一个完整的意思，长短适当，不可残缺， 也不可杂糅。每段开头要空出两格，以提示“上一个意思已经讲完，从这里开始讲另一个意思”。有的学生写作文不分段，全文就是那么黑压压的一大块，无层次， 读起来就很吃力，这是很不好的。此外，作文的结尾也要意尽笔止，有的学生喜欢在结尾处写上“完”字，个别学生甚至在“完”的周围加上“爆炸线”，既浪费笔墨，又破坏了文面美，要予以纠正。

有的学生养成了文后补充几段的坏习惯，用序号标上，加到文章相应的地方，很是破坏美，也不利于阅卷老师的顺利阅读。(二)标点美

按照习惯，标点符号要点在一定的位置上。顿号、逗号、句号、问号、叹号、冒号和分号各占一格，点在方格的左下方;省略号和破折号，各占两格，写 在方格的中间;引号、括号和书名号，都由前后两部分组成，每一部分各占一格。引号前部分点在方格右上方，后部分点在方格左上方;括号和书名号前后两部分都 写在一格的中间。如果两个标点符号连用，如冒号和引号前部分连用，或句号和引号后部分连用，可以共占一格，也可以各占一格。为了保持一种“向心性”的文面美，标点符号如点在一行的开头或末尾，都有一些约定俗成的用法。

1.顿号、逗号、句号、分号、冒号、叹号、问号、引号、书名号、括号后部分等，可以点在一行的末尾，但不能点在一行的开头。这样既可以及时提示 该不该停顿、停顿多久和表示什么语气等，又有一种向中间集中、靠拢的文面美，而不会产生“离心”的感觉。2.引号、书名号、括号的前部分等，可以点在一行 的开头，但不能点在一行的末尾。

3.破折号和省略号等占两格的标点符号，可以写在开头两格，也可以写在行末两格，但不能拆开，分写在两行，以保持该符号的完整性，不致因拆开而产生误解。书写时遇到同上述原则相矛盾的情况，如一句话写到一行最后一格才写完，便没有空格点上标点符号。怎么办?这可以把最后一个字向前靠拢一点，让出半格，把标点符号点在该半个空格的下方。(三)字迹美

1、正字，即写规范的字，不写错别字、生僻字、繁体字、不规范的简化字、网络用语和英语单词。把字按规定的形体结构来写，就符合规范化的要求。 把字写得不成“字”，就是错字;把甲字写成乙字，就是别字。错字和别字合起来称错别字。有错别字，甚至有很多错别字，就不能正确地表情达意，就不美。

2、正书，即每个字写得清楚和整个文面整洁。书写清楚每一个字，让人一看就知，让人喜

欢看。文面整洁，按规定的行格距离来写，不任意过界，不东 歪西侧，不随意涂改，不相互勾连，很有“行气”，读起来就舒服，就有一种美的感觉。俗称“顶天立地”。虽然书写能力有高有低，但完全有理由把字写得清楚和 整洁。有的学生写作文不注意正书，两个字甚至几个字滚成一团，或者一个字被随意肢解，或者潦草至极，“龙飞凤舞”，老师要看通他的文章，不知要费多少功 夫。

3、坚守“三不”原则。“不随地吐痰”、“不随地大小便”、“不揭皮”。

4、善于控制字数。各地对作文字数的要求不一，多在500-800字之间以500字为起点。这就提醒同学们在平时的练笔中应有意识地对字数作个 要求。应对策略是;草稿上列提纲，心中打腹稿。何时开篇，何时收尾，真正做到心中有数。需要提醒的是，文章不是越长越好，无锡中考[微博]是600字以上，800 字以内是个原则。

二、心法

作文高分有诀窍，文面整洁第一招。字要顶天又立地，太细太淡都不好。遵循“三不”好习惯，第一印象很重要，很重要 五官观察

一、技法

写作材料有三个来源：观察、自身、课本，其中“观察”又是来源、又是手段。先来看看一篇例文：一片小小的枯叶

我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋风追得“满地跑”的小小枯叶，把我的注意力“拉”了过去。我轻轻的把它拣了起来，并用一张雪白的纸巾包住它，嘿，这看上去多像襁褓中的婴儿呀!

我来到桌前，把纸巾打开，拿出枯叶细细的欣赏起来。

从正面看去，叶子上的茎有大有小，有粗有细，好似四通八达的高速公路，又好似“哗哗”的小溪与奔腾的江河把它一“翻身”，茎脉更明显了，如一根根纵横交错的牙签，又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝粘上一点水，就好像给它包上了一层保鲜膜，晶莹剔透的。

我拿着这片棕中带红，有黑色斑点的火炬性枯树叶，紧紧的盯着，心中不由得就冒出了一个想法：这片枯叶掉下来好久了吧，为什么就被我拣着了呢?我想着，思索着

一不小心，我把她撕碎了，叶片纷纷掉了下去，茎脉还是紧紧的连在一起，多么像团结一致的“难兄难弟”呀!我又把那些茎脉用力一拉，可它们还是“粘”在一起，一点也没有分开的意思。

我把它的“残骸”放在桌上，用三角板在它身体上不停的移动着，过了好长一段时间，它终于断开了一半，我又费了九牛二虎之力，把它一分两半了。

我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。我想：这叶子不也正是我们的人生之路吗?

写作离不开观察，观察是我们获得写作素材的重要途径和方法，我们每时每刻都在观察，准确的说，是在“观看”，不是真正的“观察”，与写作有意义的“观察”应具有以下属性：(一)、观察要有目的性。

学生总是要“踏青”的吧，为什么不让他们带上诸如“山上植物知多少”的目的去呢?学生总是要去书店的吧，为什么不布置他们去抄录“书名”，领略书名的魅力呢?学生总是要上街的吧，为什么不让他们记一记店名呢?“左岸”就总是令人遐想，想到巴黎，想到塞纳河，还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧，为什么不让他们专门看“广告”，那里面不仅有商品，还有语文和艺术。“观察”，教学生“学会观察”，是我初中三年始终如一的“必修课”，在我的“综合性学习”的教案里诸如“街头去找错别字”(《街头错别字》)、“到菜市场打听品种价格”(《今日菜价》)、“新华书店抄书名”(《书名精粹》)的目的性活动不下30种。至于带上“一片枯叶”到学校后再写作文更是“现场化作文”的常规做法。(二)、

观察要用“五官”。

状物类的作文很容易空，写一片“枯叶”，除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实，我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用：“我把它凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香飘入我的鼻孔，令人心旷神怡。”是嗅觉;“我又把小叶子放入嘴里尝了一下，先是一阵苦涩，接着又是一丝甘甜。”则是味觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常见的：超市买菜，用眼睛看青菜是否新鲜;用耳朵听西瓜是否熟透;用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度;用鼻子闻一闻水果的香味;用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品，如枯叶，调动“五官”去观察，则能更为真切、完善，从而留下深刻印象。我们经常说观察要仔细，何谓“仔细”，调动“五官”是也。 动作描写

一、技法

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜;“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。怎样描写人物的动作?

(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段：

1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。请看下列例段：

1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”

2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

(三)是要准确而恰当地运用动词且不重复。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。(四)与语言、外貌、心理等结合起来写。

二、心法

人物动作有先后，一步一步我来表。巧用动词不重复，恰如其分最为高。

根据主题写动作，一字千金妙妙妙，妙妙妙!

我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样，但一定要能抓住老师的目光。最重要的是：简洁明了，快速入题。作文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就可以进入这一讲景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞”

这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年**后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫诚实‟的字眼儿。”“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮”

这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学[微博]生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。例3“哦，又和父母闹别扭了。”“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回家‟了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天”

这是范文《风筝》的开头和结尾。“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与

感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。 扩句法

初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”，比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。在词语前再加一个修饰词。(尤其动词及修饰词前)

在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。在某个断句后添加解释语即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。 结构安排

知识要点：

1、结构是文章的骨骼。

2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。

3、合理安排内容的先后和详略。考试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：

1、详写和略写

确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。

处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写;有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”

这一中心思想所决定的。

其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。

2、段落和层次

写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。

3、过渡和照应

过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。

照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。例如《一件小事》，文章的开头写道：“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。”文章的结尾写道：“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希忚。”这是开头和结尾相照应。

为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。例如，《反对自由主义》的第二部分，开头说：“自由主义有各种表现。”以下十一个小段，分别列举了自由主义的十一种表现，而后又写了两个小段，以便跟前后相呼应：“还可以举出一些。主要的有这十一种。”“所有这些，都是自由主义的表现。”在这两段之后，很自然地转到自由主义的分析批判上去了。

4、开头和结尾

中考话题作文讲解范文第3篇

文学家说，微笑是魅力;哲学家说，微笑是智慧;政治家说，微笑是含蓄;平民百姓说，微笑是善良。你说微笑是什么?

请以“微笑”为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题范围之内。

【注意】①立意自定;② 文体自选，或编写故事，或发表见解，或抒发情感;③ 题目自拟;④ 不少于800字。

① 微笑断想

刘艳

前天，看了一集《人间四月天》，剧中的一个镜头，让我久久不能忘怀。

剑桥上，学业有成的林徽因，静静听诗人志摩富有感情的朗诵。听着听着，徽因缓缓抬起头，凝视湛蓝的天，笑了，笑的是她 的眼睛和酒窝，笑的是她松松的睫毛，要问我从中感悟到了什么，我只想说一个字：“美”。

微笑是世界上很美的语言。一个微笑 ，仅有几秒，而留下的回忆，却能终生难忘。人们都说傅雷“以严肃而响彻上海”，我却不以为然，因为“傅雷是爱交朋友的”(杨绛语)。当傅雷与钱钟书夫妇在后花园谈心的时候，时刻有小鸟飞离枝头那是它们听不懂傅雷在朋友面前爽朗的笑声。“活着，还得笑一笑的”钱钟书说。

是的，人生得一知已是乐事，傅雷乐了，他举起的烟斗又放下了，只管自己眼里是笑，嘴角含笑。只管品味笑的舒心，笑的美好。

黑格尔曾说：“幸福的极致不是笑，而是哭，是激动的暗暗流眼泪”。可是我们谁又能否认哭后的笑容更美好呢?刚刚过去的悉尼奥运会再次让我们领悟了笑的内涵与神韵。龚智超再次夺冠。领奖台上的她悄悄哭了。可这滴泪水流在舒心的笑脸上。这哭笑结合的背后是什么?我常常问自己。

是泪水，是汗水，是痛，是酸，是烈阳，是寒风。

② 微笑畅想

王丽丽

还记得冰心笔下安琪儿的微笑吗?轻轻的，从嘴角流出，从眼角溢出，如水般清澈，如云般飘渺，如梦如幻，又真真切切，让人远离了纷扰，远离了喧嚣，只想静静的记住这个微笑。

天使的微笑，竟这般迷人!

蒙娜丽莎的笑穿越了千年时空，至今还打动着无数人的心。那笑是撼人心魄的，又耐人寻味。诗人说，一个微笑，留下的回忆，终生美好!我们，不是天使，亦不是画中人，但我们热爱生命，热爱春天，我们是这个世界上最有灵性的群体。有了微笑，我们才能自由而快乐的生存。

朋友落难了，正灰心丧气，满腹忧郁，你走过去，用微笑鼓励他一下吧!告诉他，坦然处之，一切都会豁然开朗。

陌生人迷路了，你迎上去，微笑着指点一下吧!别让异乡人的愁绪充塞于他的心中，告诉他最佳的路线和醉人的美酒。

别人向你道歉时，你微笑着接受吧!没有人能不犯错误，你愿意忘记不愉快，希望和好如初，共创美好未来。

③献出你的微笑

李国龙

天使要到人间去看看，要去帮助世人。可身上一无所有，于是他就去问上帝：“我该带什么去人间呢?“你已经带着了，”上帝答道。“那我该怎么帮助他们呢?“献出你的微笑。”上帝笑着说。微笑怎能救人?天使带着疑惑降临人间，我要看看，微笑到底有多大的力量。

一位赶车人在大雨泥泞中艰难而行。天使想，我应该去帮助他，于是飞过去，微笑着说：“你需要我帮助吗?”“谢谢你，孩子，已经帮了我了。你的微笑让我看到了前面的路不再遥远，你的微笑让我充满了希望。”

我的微笑帮助人了?天使心中很高兴。乌云间，一抹阳光洒上大地。

黑色的七月已经过去，几家欢乐几家愁。一位落榜生在痛哭不已。天使问道： “你怎么了?”“我的一生就此断送了。”落榜生沮丧无比。“没关系的，”天使微笑着说，你还年轻，人生的成功需要你自己有信心，跌倒了再爬起来，前方还是功的大道。“”谢谢你，你说的对，人生能有几回搏，我一定会考上的。对了，再次感谢你的微笑。”年轻人也充满了微笑与自信。

天使感到很欣慰，我的微笑又帮助人了。不断不断的枪声将天使引到了多灾多难的中东，一位巴勒斯坦小姑娘在哭泣，她的亲人倒在了血泊里。看到这惨像，天使也流下了眼泪。天使飞到小姑娘跟前，送上了一双和平鸽，微笑着说：“小妹妹，别哭了，和平会来的，我想在不远的将来，你一定会亲手放飞这和平鸽的。”“真的吗?”小姑娘的的泪眼中有了希望，“我想我会等到那一天的!”

天使走时，小姑娘大声喊道：“我会记住你的，天使的微笑。”

在人世间，天使用他那无私帮助了许多人。

④蒙娜丽莎的遗憾

秦明

星元2400年。地球。

一座座数千层高的摩天建筑物，拥挤在一起，从下往上看，仿佛一个个巨大的惊叹号。 建筑物低端狭小的空间匆匆行走着一些人，表情麻木，眼神呆滞，仿佛一群死去千年的僵尸，只有冷冷的浑浊的眼珠间或一轮，才证明他们还是一群生物，还是一群活着的生物。他们的头顶不时飞过一艘艘小巧的飞船，在建筑物之间编制着无形的密密的网，里面乘坐的是和行人一般模样的人。只是他们娴熟地用冰冷的手指操纵着仪器，证明他们还是一群拥有高等智慧和高科技的生物。

曲折狭小的行道上，两个行人不巧撞在一起，他们彼此用冰冷的眼神扫过对方后，两束激光不约而同地射向对方。他们倒下了，没有意思声音，像在演一幕哑剧，别的行人也同样冷漠地扫视一遍，没有任何表情地继续走着，对于他们来说，这是最平常最普通的事了。

“哇”地一声，一座医院里一个婴儿降生了，他躺在一个同样呆滞的女人的怀里，旁边坐着一个同样呆滞的男人。偶尔的一丝风吹进房间，女人的头发拂在小孩的身上，小孩却不哭了，脸上的表情便得很古怪，还发出“啊啊”的声音。“太可怕了，他在干什么?”男人站起来喊来医生，给他注射了一种医液，几天后，小孩的表情便同父母一模一样了。

然而，他们要进行选美比赛了。城市中心的政府大厅里聚集着大批从各地赶来的文学家、哲学家、艺术家、科学家等等。他们不停地审视着一幅幅美女、美男、美两性者照片，所有的照片都一种面孔，一个表情，目光呆滞、麻木。突然，一张陌生的面孔出现了，这个女人穿着一身黑色的衣服，留着长长的黑发，更奇怪的是，她的面孔出奇地柔和，眼神出奇的灵动。所有的人都冷冷地喊道：“选她!”“选她!”“选她!”

最终，一位报幕小姐出来了，冷冷地宣布：“本届选美比赛最高奖获得者蒙娜丽莎。” 第二天，蒙娜丽莎的笑容满面的巨幅照片便挂在了中心大厅门口，她含蓄地看着一个个目光呆滞的行人，看着他们彼此没有交谈便互相毁灭。

中考话题作文讲解范文第4篇

一、作文要求 一般要求：

内容充实：就是言之有物，也即要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在;议论文中的议论要素明晰，论据充足;说明文中的说明属性清楚，资料充分。应试作文中的材料要充实，这就要求选择真实的，与学生生活实际密切相关的事实材料，以及能起到诸如领起、小结、点睛画龙和增文添采作用的理论材料。同时切忌假、大、空的材料，忌捏造事实，无病呻吟。

结构完整：指作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明、条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡，有照应，没有残缺不全、颠三倒

四、主次不分的毛病。

语言通顺：有三个方面的目标：一是语言表达要力求自然妥贴，不要过于雕饰;二是表达力求真切，赋予真情;三是表达力求沉着，注重思考。

要注意文面：一般不用涂改液;不用色浅的圆珠笔或钢笔书写;达到最基本的书写要求;正确使用删除符号;正确使用修改符号;准确控制字数;注意基本的行款格式;正确使用标点符号。

较高要求：

深刻：这是对文章内容方面的要求，主要看作者对文章的认识，要透过现象深入本质，揭示问题产生的原因(即学会寻根溯源)，观点具有启发作用，能预感事物发展的趋向和结果。要联系时代。

丰富：包括材料丰富，形象丰满，意境深远(即深刻的立意与生动的人、事、物、景有机结合，意蕴其中)。

有文采：指的是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。写人写事，恰当使用形容词和动词;能根据表达对象、目的、具体语境而变换不同的句式;恰当地引用一些古诗文名句，增强文章的文化底蕴和内涵。

有创新：有创新主要指见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

见解新颖指对问题和事物有独到的与众不同的主张、看法和认识。 材料新鲜是针对写在文中的材料而言的，即努力避免使用陈旧、平淡的材料，多用有新鲜感、时代感、现实感的材料

构思精巧是指文章的结构层次而言的，要求故事情节曲折有致，引人入胜。 推理想象有独到之处是从思维角度提出来的，要求故事情节的发展既要可信，又要出奇制胜，充分显示“独到”之处。

有个性特征，要求写自己的感悟和认识时有独到的见解，写自己感受的生活，表现自己的特长、性格时有个性特色。

写作要有创新，但不等于胡编乱造，信口开河，无章法、无事理。

二、话题指导 话题一： 沟通

“墙，推倒了就是桥。”人与人心灵上的距离，就如一堵厚厚的墙，我们只有用真诚去推倒它，才能建造一座沟通彼此的桥。

请以“沟通”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体自定。

[写作提示] 要注意选材和组材。如果写记叙文，应注意选择最能沟通心灵的生活细节，表现人与人之间为化解矛盾或是增进感情的材料，以突出“沟通”这个主旨。如果写议论文，则应注意引用一些能给人启示的格言警句，并选择比较典型的事例加以论证。

话题二：挑战自我

“万事如意”只是人们之间最美好的祝愿，人的一生会遇到太多的不如意;失败、挫折、误解、诽谤梅花的芬芳有苦寒的锤炼，宝剑的锋利有砺石的磨练，成功的背后有太多的付出!人总是需要不断地自我挑战，挑战挫折，挑战自满，挑战平庸，挑战自卑

请以“挑战自我”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。

[写作提示] 这一话题范围广泛，宜从自我经历中的细小事件或入微感受中遴选材料，可写成记叙文，大胆采用镜头剪辑的板块结构，尝试分场面、分镜头、分时段等灵活自由的表达手段，新人耳目;也可以写成议论文，直接以话题为文题，重点论述怎样“挑战自我”，可按照“什么是挑战自我”“必须正确认识自我”“怎样挑战自我”这样一个环环相扣的层进式逻辑关系进行论证。

话题三：这也是学习

学习的意义很宽泛。读书、做练习，解题、做试验，采访、写新闻，上网、查资料都是学习。请以你在课堂之外的学习情况为话题，写一篇作文，600字左右。

[写作提示] 写作内容要与“学习”有关，但又与传统意义上的课堂学习不同，注意紧扣“也是”。学习求知，学习做人，学习做事，学习共处，都可以写。写记叙文要写出“这”件事，写说明、议论文要写出“也是学习”的理由。

话题四：欣赏

欣赏是对自然风光的领略，欣赏是你对别人投出的赞赏的目光。我们需要别人的欣赏，我们更要学会欣赏。请以“欣赏”为话题，写一篇文章。要求：①文体不限，题目自拟，字数600字以上。②书写工整规范，避免写错别字。

[写作提示] 不管写别人的欣赏，还是写自己的欣赏，要将值得欣赏的理由表达出来。

话题五：快乐

快乐是一种乐观的心态，是一种美好的感受。 父母的关爱、老师的理解能带给你快乐，优秀的成绩、激烈的竞争能带给你快乐。有人说劳动是一种快乐，有人说奉献是一种快乐

请结合自己的亲身经历，以“快乐”为话题写一篇有真情实感的文章。题目自拟，文体不限，不少于600字。

[写作提示] 谁没有过快乐的时候呢?对这个话题，同学们一般有话可说，不过，想写好并不容易。如何选取巧妙的的角度来让材料出新，是本文成功的一个关键。写作时，我们要切忌平淡，如从与父母、老师、同学之间“不快乐”的事情写起，文章的情节会较为引人。

话题六：信用

请以“信用”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自选，可以写议论文，也可以写记叙文，字数不少于600字。

[写作提示] 现代社会，信用的概念越来越广，言语信用、广告信用、资金信用但同时不讲信用、伪造信用的“黑客”也越来越多。写作时可选取一方面，或叙事，或议论，不要涉及太广。

话题七：我长大了

初中阶段是中学生生理日渐成熟,心理不断健康成长，人格不断完善的时期。作为即将毕业的初中生的你，是否有长大了的感觉?长大意味着成熟，长大意味着自立和自强。请以“我长大了”为话题，写一篇文章。文体不限，题目自拟，600字左右。

[写作提示] 这是一道表现中学生成长轨迹，表现中学生丰富内心世界的作文题。作为即将毕业，踏上人生旅途的初中生，经过几年初中生活的学习和熏陶，已经具有了一定的知识储备，具备了懂得理解别人，克制自己，或者多愁善感等思想感情和心理素质。作文时，可以紧密联系自己某一方面已经成熟的思想实际和外在表现，反映中学生自立自强，积极追求人生价值的良好心态和健康的成长道路。为了更好地表现自己的成长轨迹和长大的感觉，可以从多方面列举生动的事例。同时，还可就某一方面采用与童年对比的方法来表现主题。

话题八：新的起点

人的一生会经受许许多多的挫折、失败或痛苦。这些挫折、失败或痛苦，正是人生之路必经的沟坎。其实，每经历一次沟坎，就面临一个新的起点

请以“新的起点”为话题，写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选，字数600字左右。

[写作提示] 将每一次挫折，当作一个新的起点，一定会走向成功。这个话题倾向明显，同学们可以根据自己的特长，选择合适的文体进行写作，写成记叙文、散文、议论文都可以。

话题九：坚持

荀子说：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”

法国生物学家、化学家巴斯德说：“告诉你使我达到目的的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。”

法国作家斯汤达说：“一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。” 读了以上中外有关名人关于“坚持”的论说，你有什么启发?你是怎样看待“坚持”的，你有过“坚持”的经历吗?请以“坚持”为话题，写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于600字

[写作提示] 古今中外有关“坚持”的事实论据与理论论据是很多的，可根据自己的熟悉程度选择其中二三加以利用。论证时要注意多分析，切忌论据、分析两层皮。此外，可根据自己的经历写记叙文或发挥想象构思一个寓言或童话，只要讲明“贵在坚持”的道理就行了。

话题十：战胜自己

在现实生活中，当你不被人理解受到非议时，当你遇到困难受到挫折时，当你犯了错误不能自拔时，或者当你有了成绩受到表扬而滋长自满情绪时你应该怎么办?请以“战胜自己”为话题，写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于600字。

[写作提示] 面对生活中各种各样的压力，中学生应该从“战胜自己”、完善自我的角度，认识心理素质的意义，认识到心理承受能力是健康心理素质的体现。作文时，应该从“驾驭自我，超越自我”“勤于律己”和不断地“矫正自我”，勇于创新自我，积极提高自身素质，追求自我价值方面来把握主题。选材角度要小，要有鲜明的针对性，要针对自己某一方面的具体实际，选取典型生动的材料。

走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢?突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的;有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”;可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾;看淡名利，注重亲情才是做人的底线;争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧! 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情. 谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼? 毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们;亲情是温柔的春风，抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透;亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情，生命则无法繁衍后代;没有了亲情，生活就单调枯燥;没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。

“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。

中考话题作文讲解范文第5篇

在做同一件事中，比别人高超，可以说他有“个性”(在这里“个性”可以说与“出类拔萃”近义)。

人人都遵守纪律，“他”却有意违反纪律，这也称有“个性”(这里的“个性”与“弱点”几乎近义)。

说话直言快语是“个性”;做事风风火火，也是“个性”。

因此，简单地说，“个性”就是与众不同的个人特点。

3 对待个性，应该运用辩证的观点，既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性者加以劝导，对有些个性还须劝其改一改。 4

没有个性的花--单调;

没有个性的树--普通; 没有个性的风景--无趣;

没有个性的人生--无味

良好的个性需要发展， 不健康的个性需要正确引导。 5 个性的错误理解：

为了模仿流行歌星，穿着千奇百怪的服装，留着五颜六色的头发，这叫“个性”? 正值叛逆期的少年和父母斗嘴，与老师抬杠，打架斗殴，旷课泡吧，这叫“个性”?

穿着奇装异服，打扮得五颜六色，言行流里流气，特立独行，以自我为中心。这叫“个性”?

在大庭广众之下，喷云吐雾，朝着女友的面颊“吧嗒”一下，这叫“个性”? 见到蚊子从抽屉飞出来，尖锐地哀号，这叫“个性”?

所以，个性不是简单模仿，不是另类，也不是简单的与众不同，更不是青春期叛逆行为。

例文评析：

个性与人生

①近来时常看到这样情景：某青年头发染成白色，下穿过膝短裤，脚蹬厚底拖鞋，在大街上肆意招摇，并口称“有个性”。这不禁令我有些迷惘，难道如此君一般身着奇装异服，人不像人，鬼不像鬼，便是“有个性”?恐怕不然。那么，如今提倡的“个性”究竟是什么，怎样做，才堪称“有个性”呢?

②所谓“个性”，就字面而解，就是指与众人不同的自己特有之处，若就此而论，前面所提到的那位仁兄的确可称得上“有个性”。但显然，他的“个性”与我们所提倡的个性相去甚远。我们所说的个性，是超凡脱俗，是卓而不群;是屈原所谓“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”;是嵇康的狂放不羁;是陶潜的退隐山林。总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行，而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。

③也许你会不同意：“个性影响的，不过是平日之言行，何以竟说其外在表现竟是人生呢?”诚然，性格的影响是表现在平日的言行上，但是，当你面临抉择之时，你个性的作用便变得举足轻重，足以影响你的一生了。试想陶渊明在面对那个骄横的督邮时，若是缺少了那种宁折不屈的傲骨和清静淡泊的心性，他便不可能毅然罢官退隐，他的一生也就此改变，可见，个性之于人生，实为至关重要。

④然而，虽说有个性便能有与众不同的人生，但谁能保证这人生是辉煌还是暗淡?辉煌的人生究竟需要怎样的个性呢?这一点恐怕是人们最为关心的。要回答它，首先得看看何为辉煌人生。有的人一生轰轰烈烈，建功立业;有的人一生宁静淡泊，隐逸山林;有的人武功盖世;有的人文冠群英，生活千姿百态，如何才为辉煌?所谓“善恶美丑，存乎一心”，答案还得从自己的心中寻找。只要这一生符合自已的审美标准，便可称得上辉煌，要做到这一点，便要尽量使自己的个性合乎“美”的要求，时刻用“美”的标准来衡量、修正。但更重要的，是培养一种正确、健康的审美观，否则对一些恶习，不以为耻，反以为荣，到最后悔之晚矣。

⑤一个人一旦培养出好的个性，那么他必将拥有辉煌的人生!

参考评析：

文章议论有致，围绕“个性与人生”的关系层层推进地，阐述出自己的观点。

第①自然段，用放映特写镜头式的方法，摆出人们早有腹非的一种社会现象。然后以怀疑的口气，引出话题。②自然段，对第①自然段提出的问题进行正反解证。先由字面意义予以解说，然后提出“我们所提倡的个性”的实质内容。对①自然段中一些人标榜的所谓“个性”予以否定，明确提出自己立论的基础及本文的论题：“总之，我们所谓的个性，决非衣食玩乐上的标新立异，而是精神品格上的特立独行”，“而它的外在表现，就是一场与众不同的人生。”至此，“个性与人生”这一论题自然地亮出。③自然段，论述为什么说个性影响人生，以陶渊明予以佐证，得出“个性之于人生，实为至关重要”的结论。

④自然段谈如何才能有辉煌的人生，辉煌的人生究竟需要怎样的个性。⑤段，是总结段。至此全面地亮明中心论点。题为“个性与人生”，中心论点即是对“个性与人生”关系的回答：个性影响人生，培养出好的个性必将拥有辉煌的人生。

例文

个性创新进步

①记得曾在看一次青年歌手电视大奖赛的电视直播时见到这么一件事：有许多人都询问某评委，问他为什么给许多选手都打很低的分。该评委回答说：过去听一些著名歌唱家演唱，一听就知道这是郭兰英，或这是李谷一，他们个个都个性鲜明。而听这些选手演唱，音质和演唱方法等都是千篇一律，让人厌烦。

②我认为，这正暴露了当前社会的一个重大问题：“过于规范化”的教育抹杀了人们的个性。

③伟大的物理学巨匠爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要，因为想象力是一切知识的源泉。若再深究一步，人的想象力、创造力从何而来呢?那么得到的答案一定是，人的想象力在很大程度上来源于他的个性。一个人，只有当他有较强的个性他才有可能跳出常规的约束，得到与众不同的新奇想法，也才可能作出惊人的创造。试想，一个人人墨守陈规，毫无个性，死气沉沉的社会，怎么可能产生令人惊叹的创造，又怎么可能不断向前发展?这样的社会，只会在已走过亿万次的老路上徘徊，在死循环中走向灭亡。事实上，爱因斯坦本人的经历就足以证明这一点了：他那给人类带来巨大进步的理论，正是以极大的个性勇气突破平常的时空观念才得到的。

④我们当然不希望我们的社会陷入死寂，可是严峻的现实却摆在我们面前。大家或许都读过这样一则故事：在面对黑板上的一个圆圈时，幼儿园的小孩子表现出的是惊人的想象力，中学的学生表现出的是寻找“标准”答案的“严谨”态度，而早已走上工作岗位的人们，表现出的是毫无独立思想，唯命是从的死板。这完全就是对狂热追求“规范化”的教育抹杀人们个性的全过程写真!在严肃的校园里，学生们充满个性的思想一次又一次被冠以“歪想”的帽子。终于，学生们成了合乎规范的产品，毕业证便是合格证明。这样下去，人们的个性如何不被抹杀，推动社会进步的创新能力又将从何而来?

⑤难道真要等到有一天，所有的人都成了循规蹈矩的机器，人类丧失了相比于电脑的最后一丝优点--个性与创造力，从而彻底被机器所奴役时，我们才能醒悟吗?

参考评析：

从文题可看出，本文在于阐述：个性与创新、进步的关系。开篇所引例子，是现实生活中大家所熟悉的，具有针对性。第②自然段紧承点题“规范化的教育抹杀了人们的个性”这是从反面批判入手来阐述自己观点的。

③④两个自然段从正反两方面加以阐述，个性与创造，进步的关系。 结段用反问句式给人以警策。

文章思路虽然清晰，讲的道理也有一定说服力，但材料不够丰富，道理还显单薄。有的地方语言表述过于武断，缺乏客观性，比如第④自然段“在严肃的校园里，学生们充满个性的思想一次又一次被冠以歪想’的帽子。终于，学生们成了合乎规范的产品”。我觉得这段的论述不合乎学校教育的实际，也许有个别学校如此，那应该讲清楚，这种以点代面，以偏概全的武断结论，是无法让人接受的。

我之提出来，是在同学议论文写作中分析批评某些社会现象时有这种倾向，当然这大部分是由于语言表述不当，也有思想方法问题，应该提出来，予以重视。

星星发光，张扬个性

05年福建一考生

什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;凡高的《向日葵》又是另外一种个性其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解

我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦-样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。 其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙风的泼辣，还有那睛雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会太舞台的吗? 所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能。只有真诚，诚实地绣出自我，张扬个性。才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。

中考话题作文讲解范文第6篇

金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。

反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉颇处处与自己的同事蔺相如为难，但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，二人终成好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱。“将相和”的故事一直传诵至今。因为廉颇的反省，让他的品性得到了升华，让他在自我的大海里找到了正确的航向。这种反省使人自然轻松，放弃错误的锁链，从而走向成功。

反省让人与人的关系更加和谐。高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”有些人害怕承认错误，于是自欺欺人，从不反省自己，坚持自己才是对的，因为他害怕丢面子，使人际关系僵化，甚至到你至亲的朋友也会弃你而去。

韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：虽然打破了一个碗事小，但如果办公也意气用事，岂不会坏了大事?于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为至亲至信之人。由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我们的世界岂不美好? 反省，让一个国家兴旺发达。作为中国人，谁都不忘近代屈辱的历史。由于落后，中国贫穷积弱，犹如案板上的鱼肉，任外国列强宰割。今天，我们反省自己的过错，不再闭关锁国，于是我们打开国门，实行改革开放。如今，我们的国家已屹立于世界强国之林如果日本也能深刻反省当年侵华战争中的滔天罪行，那一衣带谁的中日邻邦，关系就会更加融洽。反省可以让一个民族复兴，让世界和平永驻。

反省，化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重谁复为柳暗花明。反省既有如此至魅力，经常反省，不亦乐乎?

2反省

在我小时候，一块水泥板碰倒了我，我摔伤了，血不停的往外流，看着那伤口，我在心里想着：“我为什么会摔倒呢?是自己不小心吗?我再也不从那里走了。”从此以后，我走路都格外小心，很少再摔跤了。

在我上小学的时候，一次让我信心百倍的考试竟考砸了，我带着泪珠和那张试卷回家了。在回家的路上，我在心里想着：真不该犯那样的错误啊，损失了几十分，考得这么差。从此以后，我很少再犯那样的错误了。

渐渐的，我懂得了那个字眼叫反省。孔子的学生曾子曾说过：“我每天多次的反省自己。”作为一个学生，我们是否也该像曾子一样每天反省自己呢?当然，因为反省可以让自己成为一名了不起的人。

在我上初中的时候，体育竟经常达不了标，跳高80厘米也跳不过去，跑步250米60秒又跑不过。这让我对自己的体育成绩大失所望，于是，每一次失败后我都会反省自己，自己找原因：为什么别人成功得了而我却不行呢?是我的自身条件不好吗?还是别的什么原因?最后终于找出了答案：是自己缺乏锻炼及信心，从此以后，我加强训练，终于过了关。

现在的我，不知是由于叛逆心理还是什么，抱着老长的脸和一句一句的为什么，冲着父母大吼了几句便冲进了房里，但在周围静无一人的时候，我又会想到他们被我吼时的心情，便反省起了自己：自己的烦恼怎么可以发在家人的身上呢?这对他们会有多大的影响了?想到这里，气便也消了。

在反省中我成长着，因为反省，我学会了小心;因为反省，我学会了认真;因为反省，我学会了自信;因为反省，我学会了关心。

如果是一只鸟，为什么不反省自己，让自己飞得更高?

如果是一尾鱼，为什么不反省自己，让自己游得更深?

如果是一个人，为什么不反省自己，让自己变得更好?

☆3 成为反省的主人

自觉反省，主动反省的人，是不会失败的。

―――题记

在淡淡的春季里反省，是否奋斗?

当你看到翠绿的小草刚冒出嫩芽时，你是否会反省今年的春天你也会像它一样不息吗?反省可以使人奋发向上;当你看到大自然中又盎发出新的生机时，你是否反省自己今年也可以像它一样从失败中苏醒，重新走上成功的道路吗?反省可以使人增添自信;当你看到那群大雁又飞回来时，你是否反省自己要从失败点找起呢?反省可以使人找回弱点。

在浓浓的夏季里反省，是否成功?

当你看到那粉彤彤的月季又亮出眼前时，你是否会反省这个季节的你是否也光彩夺目呢?反省可以使找回亮点;当你看到那倦倦不劳的知了又开始工作时，你是否反省自己应尽了你的责任吗?反省可以使人学会负责;当你看见那昙花又是一瞬间中来了又去，你是否反省自己在一瞬间中留下了什么呢?反省可以使人认清自己。

在灿灿的秋季里反省，是否丰收?

当你看到金灿灿的稻穗成熟时，你是否反省自己在前两季中得到了什么呢?反省可以使人看清过程;当你看见那农民伯伯那辛苦的收割时，你是否会反省你收获了什么呢?反省可以使人振作;当你看见那稻苗又一次撒在田地里时，你是否会反省你会成功吗?反省可以使人自立。

在绵绵的冬日里反省，你是否无悔?

在经过三季的播种后，你是否反省自己无悔?反省可以使人认清目标;当你看到那梅花还在风雨中绽开时，你是否会反省你的走过的路无悔吗?反省可以使人更加谦虚;当你看到那一望无际的白雪时，你是否反省你以后会怎样去走向成功?反省可以使人展望未来。

在春日里反省，暖洋洋;在夏日里反省，凉爽爽;在秋日里反省，硕果累累;在冬日里反省，展望前方。

反省可以使我们认清目标，增添自信，明白对与错，成功失败，目标与结尾，过程与成果

那么，朋友，请自觉反省，做反省的主人吧!相信辉煌的胜利之一会向你敞开。

☆4 人因反省而成功

努力是一艘船，反省是一张帆，只有张起这张帆，你才能乘风破浪向着成功的彼岸先进。

――-题记

李世民说：“以铜为镜，可整衣冠;以人为镜，可照得失。”铜也好，人也罢，这些都是反省检点自己的工具，在人的一生中，反省是不可缺少的一部分。

灰蒙蒙的天仿佛映衬着我的心情。考试的失利，老师的批评，家长的责备顿时而至，望着考得好的同学捧着席卷哼着小曲回家的同学，一股不服输的劲儿涌上心头。抛开一切杂念，坐在房里检点自己。与他人的不足之处是如数家珍，原来自己与他人是有差距的啊!在后来的日子，不断地改正自己的错误。终于在一个月后的今天，我也能将那另人满意的成绩单拿长，成长在继续，反省也一样。

☆5反省的魅力

夜空由于繁星的点缀而更加绚丽夺目;池水由于鱼儿的陪伴而愈加清澈宜人;成长由于反省的魅力而留下闪光的轨迹。 题记

呆呆地凝望着漆黑的夜空，一种恐惧感油然而生，慢慢扩散到我的周身;眼前渐渐地模糊，思绪乘着风的飞船行驶在那个让我不愿意提及的早晨

泪水从我的眼中滑落，淌到唇边，滴到心间，漾起一层层苦涩的涟漪。一向听话的我，今天竟与老师顶撞了。我能看到老师的愤怒，但我心中的怒火也越

烧越旺，一不经意，就会像一条火龙般喷发出来，后果将难以想像。

不知是被我的泪水所打动，还是由于她心中的不忍，暴风雨最终还是没有来临。她只是平淡地丢下一句话：“回家自己想想吧!”而后便转身离去，只留下我一个人孤单的身影。

这寂寞的深夜正是让我清醒的时刻，我回忆着白天那一幕幕场景，深切地体味到，她是多么宽容地对待我，而我却毫无察觉。你眼底分明是疼爱的泪水，那泪水中饱含着对我的关爱，但我却没有感觉，直到这深夜的反省，才让我体味到了老师对我的关怀，对我的宽容和无私的爱。

深夜里寂静的反省让我体味到了老师的爱，病床上悲伤的反省让我感受到了母亲的爱，教室里孤单的反省让我触摸到了同学的爱，成长路上的反省让我品味到了人间的真爱。反省，让我品味到了无穷无尽的包容，丰富多彩的成长历程，真心实意的情感乐园，这就是反省的魅力所在。