浅谈大学生核心价值观的构建范文

浅谈大学生核心价值观的构建范文（精选10篇）

浅谈大学生核心价值观的构建范文 第1篇

浅谈大学生核心价值观及其构建

闻乐

西南林业大学 交通机械与土木工程学院工业设计2007级

价值观是人类在各种对象性活动中主体对客体的价值意义的根本看法，是人们区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准，是人们对事物趋、避、亲、逆的主导因素，是一定社会意识形态的实质和核心。近年来，随着我国全面推进社会主义核心价值体系建设，人们开始分类探索不同群体的核心价值观。

一、浅析大学生核心价值观

当代大学生的核心价值观，即：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民。这一核心价值观是科学可行的。

这一价值观的科学性，就在于它精辟地概括了当代大学生价值观的核心内容。大学生价值观的内容是丰富的，有政治方面的、经济方面的、文化方面的、生活方面的、道德方面的等等。核心价值观应是处于核心地位，对认识主体的价值尺度、价值取向、价值追求产生最重要、最深刻、最广泛影响的价值观。上述三句话的核心价值观，把大学生价值观中最重要、最核心，对大学生的价值取向影响最大的内容作了精辟概括。做人、成才、立业是大学生最重要的追求，是大学生之所以上大学的根本目的。爱党爱国，是当代大学生做人的前提；勤学善思是大学生成才的基础；历练本领是大学生立业的条件。这些都体现了大学生价值观中最核心的内容，体现了核心价值观的核心性特点。

这一价值观还同时反映了大学生主体价值目标的普遍要求。大学生是一个具有多样性、差异性价值目标追求的群体。党的教育方针规定大学培养的是合格建设者和可靠接班人。建设者和接班人的价值目标追求也会有差异。三句话的核心价值观较好地兼顾了这种差异性，正确处理了先进性要求与广泛性要求的关系。所倡导的核心价值观成为面向全体大学生的基本要求。你只要是一个大学生，不管你是党员、学生干部还是普通群众，都可以用三句话要求自己，做到了贴近学生、贴近实际，保证了大学生核心价值观建设的可行性和有效性。

与此同时还注意了社会价值目标与个体价值目标的一致性。任何国家、民族、社会、群体都有自己的在一定历史时期居于主导地位的价值目标。同时，任何社会的个体都有自己的价值目标。一般说来，社会价值目标制约着个体价值目标，只有与社会所主导的、符合历史发展规律的价值目标相一致的个体价值目标，才有可能得到充分的实现。三句话的大学生核心价值观很好地把社会主义社会的核心价值目标与当代大学生的主要价值目标有机地结合起来，构成了现实的、具体的、可行的价值目标内涵，使所提出的价值目标成为社会和个体的共同追求，增强了价值观的科学性和实现价值目标的可能性。

二、如何构建大学生核心价值观

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题，用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。当代大学生核心价值观的主要培育途径有：

1、知识传播途径

所谓知识传播，就是通过正确的知识传播，使核心价值观在大学生心目中内化。通过正面知识传播使大学生形成正确的核心价值观至关重要。当前，高等院校一要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。二要全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下功夫。三要着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。

2、深入社会途径

所谓深入社会，就是通过深入社会实际来培育当代大学生核心价值观。社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。例如有的高校可以组织学生到西柏坡、白洋淀、延安、瑞金、井冈山等革命圣地参观，以进行爱国主义教育;有的可以组织学生深入到农村、工厂做社会调查，以进行中国特色社会主义建设教育。当代大学生必须坚持从点滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应时代的发展。

3、情感锤炼途径

所谓情感锤炼，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。一个人的价值观形成受各种因素的影响。当代大学生虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生树立正确的核心价值观。一是高校教师在传授文化知识时，培育学生树立正确的核心价值观。教师在教学中将正确的核心价值观传授给学生，使他们在学习知识之中潜移默化地树立正确的价值观。二是高校要努力营造培育和践行当代大学生核心价值观的氛围。充分利用各种仪式、标志符号以及重大场合来宣传当代大学生核心价值观，使每个大学生都能够深刻认识和理解核心价值观，从而树立起正确的核心价值观。三是高校要运用现实中的可歌可泣的事迹教育大学生树立正确的价值观。

4、调节规范途径

所谓调节规范，就是从心理上和制度上培育大学生的核心价值观。心理学原理表明，任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。在培育大学生核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。规章制度是以服从和强制力为前提的，具有规范、引导、惩戒等作用。随着时代的变迁，特别是在社会转型期，人们的思想观念日益多元化，就更需要有一定的规章制度来规范人们的行为。对于高校来说，必须培育大学生正确的核心价值观。如果个别大学生的思想观念和行为方式与核心价值观不符，那就需要用规章制度规范大学生的行为，使其朝向正确的核心价值观方向发展。

三、构建大学生核心价值观的同时，须注意加强社会主义核心价值观

在构建大学生核心价值观的同时，必须注意加强社会主义核心价值观，它们是一脉相承的。社会主义核心价值观基本特征体现在以下几方面：

1、普遍性

核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。构建社会主义的核心价值观应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目标服务，同时应当关照时代和人民大众的现实需求。

2、民族性

核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义两种风险和错误，努力建设与传统美德相承接的社会主义核心价值观。

3、崇高性

崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，构建社会主义核心价值观，是在建设社会主义先进文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义先进文化建设的有机环节，又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标指向。

综上所述，当代大学生核心价值观的培育是一个复杂的问题，我们只有坚持马克思主义的指导地位，才能抓住当代大学生核心价值观的灵魂;只有树立共同理想，才能突出当代大学生核心价值观的主题;只有培育和弘扬民族精神和时代精神，才能把握当代大学生核心价值观的精髓;只有树立和践行社会主义荣辱观，才能打牢当代大学生核心价值观的基础;只有不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培育途径，才能使当代大学生树立起正确的核心价值观，成为合格的社会主义接班人。

浅谈大学生核心价值观的构建范文 第2篇

如何传承监狱人民警察队伍优良传统，构建核心价值体系，对于永葆监狱人民警察政治本色，忠诚履行职责使命，提高队伍凝聚力、战斗力，具有重大的理论和实践意义。通过学习《于保忠局长在广东省监狱人民警察2010年初任培训班上的讲话》，结合自身工作实践，下面粗浅的谈谈自己的体会。

一、构建监狱人民警察核心价值观的重要性

核心价值观是一个民族、国家得以存在和发展的灵魂。我们党历来重视社会主义思想文化和理想信念建设。毛泽东同志曾经说过，社会主义国家要有“统一意志”，要“步调一致”。邓小平同志认为，我们这么大一个国家，要团结起来、组织起来，一靠理想，二靠纪律。江泽民同志明确指出，一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。胡锦涛同志多次强调“民族精神”、“精神支柱”和“共同理想、信念”的重要性。党的十六届六中全会明确提出建设社会主义核心价值体系的重大任务，这是中国共产党在思想文化建设上的一个重大创新，也是当代中国经济社会又好又快发展的现实需要，更是我国社会长治久安的战略要求。

现在，我们结合监狱人民警察的职业特点，试着为监狱人民警察核心价值观下一个定义。监狱人民警察核心价值观是指监狱机关为实现其刑罚执行和教育改造罪犯的目的，通过监狱警察在长期的执法实践中形成并信仰的对于各种价值关系的基本观点和理论，是处理各种问题和矛盾的基本态度和准则。监狱人民警察核心价值观是监狱警察生活工作的基本思维模式和行为模式，在某种程度上，可以说它是一种不需要思考就能够表现出来的习以为常的东西，是一旦违背了就感到不舒服的东西，是能够在新老警察中传承、延续的东西。它反映监狱工作发展的内在要求，起着规范执法行为、稳定监管秩序、提供精神动力的作用，处于监狱价值体系的中心地位，具有主导作用。

（一）构建监狱人民警察核心价值观，是新中国监狱事业发展进步的时代要求。

从计划经济到市场经济、监企合一的体制使一些监狱存在不规范执法现象，劳动改造罪犯价值受到扭曲。随着监企体制改革的深入，新的激励机制尚未健全，相当部分的警察有一种失落感，责任性、积极性、主动性有所减弱。监狱警察队伍的价值体系也呈多样性、分散性和自我性，缺少一个正确的共同的凝聚警心的核心价值体系，如果任由这种核心的价值信念在监狱警察队伍中长期缺位，其消极作用是不言而喻的，队伍会陷于平庸、陷于得过且过，缺乏激情和斗志、缺少高标准严要求的责任感。因此，传承优良传统，构建当代监狱人民警察核心价值体系，是新中国监狱事业进步和发展的需要，有着重要的现实需要和深远意义。

（二）构建监狱人民警察核心价值观，是提高改造罪犯质量的内在要求。

提高教育改造质量是监狱的中心任务，必须把刑释人员重新犯罪率作为衡量监狱工作的首要标准。监狱和监狱人民警察在教育改造工作中，必须坚持爱国敬法、公平正义的价值追求，为罪犯积极营造公平公正的改造环境，使他们真正体会到社会主义法治的公平正义，真心悔改、学法守法，学会自律、学会做人，顺利地回归社会。

（三）构建监狱人民警察核心价值观，是监狱机关服务社会和谐重要使命的迫切需要。

监狱作为人民民主专政的重要工具之一，作为政法机关的重要组成部分，必须自觉服从和服务于党和国家工作大局，牢固树立社会主义法治理念，坚持社会主义核心价值观，认真贯彻执行“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，正确执行刑罚，惩罚和改造罪犯，预防和减少犯罪，最大限度地增加社会和谐因素，最大限度地减少社会不和谐因素，不断促进社会和谐稳定。

（四）构建监狱人民警察核心价值观，是加强监狱警察队伍建设的重要保障。

对于一个集体一个团队，共同的价值信念是一种强大的精神力量，能够有力地支持和推动团队整体工作的发展。对于新郑监狱而言，构建监狱警察核心价值观，更是加强队伍建设的迫切需要。

二、构建监狱人民警察核心价值观的内涵

于保忠局长在广东省监狱人民警察2010年初任培训班上的讲话中提出，“忠诚事业、公平正义、崇德尚法、甘于奉献、奋发有为”是广东省监狱人民警察的“核心价值观”，这“二十字”核心价值观集中体现了监狱的性质宗旨、优良传统和精神风貌，是监狱警察履行使命任务的必然要求，是当代监狱警察的共同价值追求。

（一）忠诚事业―――监狱警察核心价值观的最高准则

忠诚事业就是对党的无限崇敬和无比信赖，对党忠诚，坚持党的领导。监狱是国家机器，巩固国家政权、维护党的执政地位，是监狱机关的首要职责。监狱警察是执行党的监狱方针政策的武装队伍，党的性质、宗旨和使命直接决定了监狱法律体系的性质和宗旨，也同时决定了执行法律的监狱警察队伍的性质、宗旨和使命，永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色。

（二）公平正义―――监狱警察核心价值观的首要追求

维护社会公平正义是政法工作的生命线，是对政法机关最基本的要求；要着力把社会公平正义的首要价值追求更好地体现在执法办案中，让人民群众切身感受到社会主义社会的公平正义。

（三）崇德尚法―――监狱警察核心价值观的内在要求

崇德，就是崇尚社会主义道德观，弘扬社会主义荣辱观，坚持不懈开展“八荣八耻”教育，形成知荣辱、讲正气、促和谐的文明道德风尚。要通过监狱人民警察自身的人格魅力，教育改造罪犯。

尚法就是树立法律至上、依法治监信念。真诚信仰法律、坚定崇尚法律、严格执行法律。增强法律素养，任何决策、决定、举措，都不能超越法律法规和制度的约束。凡事都按法律程序办，做到言不离法，行不离法，从严执法，秉公执法，文明执法，自觉维护法律的权威性和严肃性。

（四）甘于奉献―――监狱警察核心价值观的本质体现 甘于奉献，就是吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉献，是人性中真、善、美的集中体现。坚持个人利益服从国家利益、局部利益服从整体利益，必要时牺牲个人利益，把“索取值”选择为最小，把“奉献值”选择为最大，忠实履行监狱警察的历史使命。

（五）奋发有为——监狱警察核心价值观的时代要求

奋发有为就是要有世界眼光全国视野，勇于面对挑战，善于抓住机遇，努力学习完善自我，以对党负责对人民负责的态度，积极进取，共同努力为推进监狱工作的科学发展做出贡献。

三、构建监狱人民警察核心价值观的途径

攻城易，攻心难。推进社会主义核心价值观是一项严肃的政治工作，也是一项细致的思想工作，必须脚踏实地，一丝不苟，要有十年树木、百年树人的坚守和执着。切不能急功近利，限令期限，规定指标，强行推动，更切忌形式主义、“亮点工程”、“政绩工程”，样板模式。要监企多部门协同作战，共同攻坚，融入监狱文化载体，跟进监狱日常工作，和风细雨，稳步推进。

（一）坚持素质强警，提高履职能力

进一步加强思想政治建设，继续深入开展社会主义法治理念教育活动，使全体监狱人民警察始终保持高度的政治意思、大局意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、始终坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，始终做到党在心中、人民在心中、法在心中、正义在心中。

（二）坚持文化建设，提高监狱和谐水平

建设文化监狱，就是要建设一个以人为本、文化繁荣、文化先进、文化品位高的监狱。它的内涵包括监狱主流文化建设（即警察职工的文化建设）和狱内文化建设（即服刑人员的文化建设）。监狱文化建设的目标是监狱内部人与人之间相互尊重、相互理解、相互支持，既有个人自由发展空间、充分展示自己的才华、发挥自己创造力的平台，又有警察之间的相互配合、团结友爱、互守诚信、相互促进的团队精神。

（三）坚持以人为本，提高人的价值

浅谈构建当代革命军人核心价值观 第3篇

一、充分发挥政治理论课教学主渠道作用,夯实理想信念和军人核心价值观的根基

政治理论课是帮助学员树立正确世界观、人生观、价值观的必修课和重要途径。院校通过发挥政治理论课教学的主渠道作用,使学员进一步坚定中国特色社会主义理想信念,牢固树立当代革命军人核心价值观,自觉做到始终把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举,作为正确道路来坚持,作为共同理想来追求。

教学中,坚持在理论灌输上求“深”。讲透时代背景,弄清理论渊源;讲透基本观点,掌握精髓要义;讲透根本方法,树立科学精神;讲透实践品质,做到知行统一。坚持在解疑释惑中求“实”。围绕学员关注的热点难点问题,组织专家教授集智攻关后,开设重大理论问题专题讲座。坚持在教法学法上求“活”。创新推行专题式、研讨式、案例式、辩论式、互动式等教学法,加深学员对党的创新理论的理解把握。

二、充分发挥经常性思想教育主阵地作用,引导学员自觉践行“三到一长期”

“三到一长期”的经常性教育,作为实践育人的有效平台,对巩固“三进入”成效可起到积极作用。新学员来校时,可组织到“三到一长期”专修室上课;每一项重大教育开展都应探索新的方法深化效果;每一次国家和军队重大政策出台都要请专家答疑释惑;每一年寒暑假都要组织学员开展主题社会调查;每一批学员毕业前都要组织实兵实装拉动,到一线部队岗位体验,参与战斗值班。通过这些教育活动,引导学员把理想信念和献身国防精神,转化为到边疆去、到艰苦的地方去、到祖国最需要的地方去的自觉行动。安心基层、乐于奉献,成为部队“用得上、留得住、有潜力”的指挥人才和工程技术骨干。同时,提出要把这一教育由学员向全员拓展,由教育向育人工程延伸,由实现一般价值认同向培育军人核心价值观聚焦。基础是理想信念;核心是艰苦奋斗、献身国防;关键是培养履行使命的过硬本领;品质是重在实践;根本目标是培养大批高素质新型军事人才,使之成为爱党爱国的传承人、履行使命的接班人、中国特色社会主义的举旗人。通当代革命军人核心价值观学习,培育具有武警指挥学院特色的“忠诚、精武、坚忍、奉献”的武警学员核心价值观,引导学员自觉把艰苦奋斗、献身国防的价值追求,转化为卫国戍边的实际行动。

三、充分发挥校园文化的熏陶作用,强化学员献身国防精神

培育当代军校学员核心价值观,需要用浓厚的文化来熏陶,用鲜活的文化来感召,用独特的文化来传承。我们以“扎根基层、默默奉献、顽强拼搏、建功立业”为目标,以突出军味、体现特色、寓教于乐、环境育人为原则。充分发挥政治理论在培育革命军人核心价值观中的感染和熏陶作用,通过丰富多彩的演讲、教学等系列文化载体和活动,营造浓厚的政治文化氛围,在寓教于乐中强化“三进入”效果,熏陶艰苦奋斗精神,使学员自觉做“雪莲”精神的传承人。

四、建立健全检查评估机制,为“三进入”工作不断取得实效提供有力保障

浅谈构建当代革命军人核心价值观 第4篇

关键词:构建;革命军人;核心价值观

胡锦涛总书记指示:“要切实抓好十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。”十七大召开后,军委、总政对全军十七大精神“三进入”也作了重要部署,武警院校紧贴学员思想实际,将十七大精神“三进入”作为首要的政治任务来抓,构建革命军人核心价值观,对武警部队的长远发展具有划时代的意义。

一、充分发挥政治理论课教学主渠道作用,夯实理想信念和军人核心价值观的根基

政治理论课是帮助学员树立正确世界观、人生观、价值观的必修课和重要途径。院校通过发挥政治理论课教学的主渠道作用,使学员进一步坚定中国特色社会主义理想信念,牢固树立当代革命军人核心价值观,自觉做到始终把中国特色社会主义作为伟大旗帜来高举,作为正确道路来坚持,作为共同理想来追求。

教学中,坚持在理论灌输上求“深”。讲透时代背景,弄清理论渊源;讲透基本观点,掌握精髓要义;讲透根本方法,树立科学精神;讲透实践品质,做到知行统一。坚持在解疑释惑中求“实”。围绕学员关注的热点难点问题,组织专家教授集智攻关后,开设重大理论问题专题讲座。坚持在教法学法上求“活”。创新推行专题式、研讨式、案例式、辩论式、互动式等教学法,加深学员对党的创新理论的理解把握。

二、充分发挥经常性思想教育主阵地作用,引导学员自觉践行“三到一长期”

“三到一长期”的经常性教育,作为实践育人的有效平台,对巩固“三进入”成效可起到积极作用。新学员来校时,可组织到“三到一长期”专修室上课;每一项重大教育开展都应探索新的方法深化效果;每一次国家和军队重大政策出台都要请专家答疑释惑;每一年寒暑假都要组织学员开展主题社会调查;每一批学员毕业前都要组织实兵实装拉动,到一线部队岗位体验,参与战斗值班。通过这些教育活动,引导学员把理想信念和献身国防精神,转化为到边疆去、到艰苦的地方去、到祖国最需要的地方去的自觉行动。安心基层、乐于奉献,成为部队“用得上、留得住、有潜力”的指挥人才和工程技术骨干。同时,提出要把这一教育由学员向全员拓展,由教育向育人工程延伸,由实现一般价值认同向培育军人核心价值观聚焦。基础是理想信念;核心是艰苦奋斗、献身国防;关键是培养履行使命的过硬本领;品质是重在实践;根本目标是培养大批高素质新型军事人才,使之成为爱党爱国的传承人、履行使命的接班人、中国特色社会主义的举旗人。通当代革命军人核心价值观学习,培育具有武警指挥学院特色的“忠诚、精武、坚忍、奉献”的武警学员核心价值观,引导学员自觉把艰苦奋斗、献身国防的价值追求,转化为卫国戍边的实际行动。

三、充分发挥校园文化的熏陶作用,强化学员献身国防精神

培育当代军校学员核心价值观,需要用浓厚的文化来熏陶,用鲜活的文化来感召,用独特的文化来传承。我们以“扎根基层、默默奉献、顽强拼搏、建功立业”为目标,以突出军味、体现特色、寓教于乐、环境育人为原则。充分发挥政治理论在培育革命军人核心价值观中的感染和熏陶作用,通过丰富多彩的演讲、教学等系列文化载体和活动,营造浓厚的政治文化氛围,在寓教于乐中强化“三进入”效果,熏陶艰苦奋斗精神,使学员自觉做“雪莲”精神的传承人。

四、建立健全检查评估机制,为“三进入”工作不断取得实效提供有力保障

当代大学生核心价值观 第5篇

核心价值观是指某一社会群体判断社会时依据的是非标准，遵循的行为准则。大学生是国家的栋梁，大学生核心价值观牵连整个社会的发展，拥有正确的价值观对大学生来说尤为重要。

作为当代大学生，我们不仅仅要学好课本知识，培养专业技能，还要以国家兴旺为己任，以人民幸福为宗旨，热爱祖国，热爱人民，无私奉献，尽职尽责，在平凡的岗位创造非凡的成绩。

浅谈大学生核心价值观的构建范文 第6篇

我校

学

生

社

会

主

义

核

心

价

值

观

现

状

分

析

学院：数学与信息科学学院专业：07数应用数学2班

姓名：白晓洁

学号：0701114070

对我校学生社会主义核心价值观现状分析

【摘要】 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系中最基本也是最核心的内容，它集中体现了我国建设和谐社会的价值尺度，在对我们的调查问卷进行分析的基础上，本人对本校大学生对社会主义核心价值体系的核心价值观进行了总结和分析照彻了存在的问题和解决的对策。

【关键词】我校学生 核心价值观 现状 调查分析

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象，体现社会主义的价值本质，决定社会主义核心价值体系的基本特征和基本方向，引领社会主义核心价值体系的建构。而当代大学生处于人生观世界观和价值观形成的重要时期，也处于社会转型的重要时期，因此在面对一些重要的价值取向时容易迷茫更甚是犯错误。因此，本人认为：在高校中加强对大学生社会主义核心价值观的培养有着极其重要的意义，也是高校在培养合格的社会主义事业接班人的重要保障。

因此，我们针对我校实际情况，对在校学生对“社会主义核心叫值体系的认同”进行抽样调查，共发放调查问卷200份，对调查结果进行统计分析。针对我校大学生的社会主义核心价值观，本人写出本报告。

我们的调查显示我校大多数学生的社会主义核心价值观是积极的向上的健康的，但其中也存在了一些我们不能忽视的问题。

在我们设计的调查问卷中，涉及到当代大学生的社会主义核心价值观的部分由以下几个问题:

(7)对于西方思潮，你认为应该（）

A限制其影响B吸其精华、弃其糟粕

C可以接受，不必限制D说不清

(10)您是否参加志愿服务活动（）

A一直参加B偶尔参加C 从不参加

(11)你认为大学生做公益活动属于（）

A无私奉献B哗众取宠，虚伪表现C有为社会服务的意识

(12)你在公交车上遇到年龄较大的农民工，你是否会主动让座（）

A会B不会C不会主动

(13)您如何看待在课室或图书馆霸位的情况（）

A 认同B无所谓C十分厌恶

(14)在国际比赛中，当中国国旗升起来的时候你心情会激动吗（）

A 不会B没感觉C不会

在校大学生的理想信念基本上是坚定的，对政治价值观基本上是正确的。调查显示，95%的学生认为对于西方思潮应该吸其精华、弃其糟粕。但同时也有一些学生对这个问题持无所谓的态度，有5%的学生认为对于西方思潮可以接受，不必限制。

我校大学生具有诚信意识，核心道德价值观及人生价值观符合主流社会主义价值的要求。高校大学生普遍认同基本的道德观，几乎所有的学生都会在公交车上遇到年龄较大的农民工主动让座，都十分厌恶在课室或图书馆霸位的情况。

我校大学生具有良好的社会服务价值观，调查显示所有的学生都参加过或正在参加志愿服务活动。但不足的是，70%的学生偶而参加志愿服务活动大多数的学生凭着一时的热情去参加志愿服务活动，这说明他们的社会服务信念不坚定，只有30%的学生一直在参加志愿服务活动。

我校大学生的爱国热情基本上是可以肯定的，调查显示95%的学生在国际比赛中，当中国国旗升起来的时候心情会激动。然而，调查显示部分的大学生在国际比赛时候看到冉冉升起的五星红旗却心里毫无感觉，这说明我们当代的大学生中还有一部分人存在集体观念不强的心里特征。

根据以上的数据分析，本人总结出了当代大学生的社会主义核心价值观存在的问题和以解决的建议。

对当前高校大学生社会主义核心价值观存在问题的分析。本次调查结果表明我校大学生社会主义核心价值观现状主流是健康、积极、向上的,但也存在一些不容忽视的问题。针对当前大学生核心价值观存在的问题,比如,一些大学生政治信仰趋向多元化、功利化,道德价值观和人生价值观知行背离,自我意识强化,国家集体利益意识淡化,生活价值观消极迷惘，社会服务意识较差等现象。早场这些现象有以下几个方面的原因。

从社会影响方面来讲。近年来随着苏联解体、东欧剧变,西方资本主义国家通过网络、书籍等途径,不断地对我国进行意识形态方面的渗透,美国中情局抛出的《十条戒令》中的第一条就是“尽量用物质来诱惑和败坏他们的青年,使他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育,特别是共产主义教条”。西方资本主义国家的种种卑鄙手段,对我国高校大学生的社会主义核心价值观的形成产生了极大的消极影响。另外,当代大学生成长于我国社会转型时期,亲眼目睹了社会主义市场经济逐步确立和改革开放过程中中国社会的巨大变化,耳濡目染了金钱的社会功能,加之现代化和多样化的大众传播媒介为大学生提供了大量良莠不分的信息,各种西方价值观如拜金主义、享乐主义等不断地冲击着大学生的思想观念,导致部分大学生重视自身物质利益、轻视国家集体利益、“一切向钱看”,从而价值观出现功利化、物欲化的倾向。以致部分大学生在遇到西方流传进来的思潮时认为可以接受甚至是毫不加思考的接受并效仿西方的文化入侵。作为未来社会的主力军——当代的大学生，如果长时间受到西方文化入侵的影响，后果将不堪设想。

从学校教育的角度来讲。高校肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重任,肩负着为祖国培育“四有新人”的重任,因此,在高校工作中,必须坚持实施“以德治校”,把“三德教育”放在第一位,积极并引导在校大学生树立正确的社会主义核心价值观。但是,由于我国大多数高校仍然以学生的学习成绩作为评价学生的主要方式,教育方法仍然是传统的“重课堂理论,轻社会实践”,并且近年来高等教育连续扩招,大学生的数量急剧增加,一些高校在师资方面却来不及做出相应的改进,尤其是在某些经济比较落后,地域比较偏僻地区的高校,专职思想政治

老师的数量更为不足。在这样的情况下,学生很难有机会和老师交流情感或学习,老师也难以做到因材施教,其结果必然导致学生的素质降低。即使按照教育部的规定各个高校都开设了一系列的思想政治理论课，但真正的走进课堂就会发现，真正在认真听课的学生是少之又少，甚至有的学生只是在临考试前的几个星期才走进课堂。加上现在流行的高校考试制度，对于思想政治理论课学生们总是在期末考试前的两个星期背背要考试的内容就能够应付考试过关，这样的话对于思想教育起不到任何作用。总之,现存教育体制的不完善,在一定程度上影响了大学生核心价值观的形成。因此，作为高校应该切实的贯彻落实思想政治理论课的实质，在平时多开一些专题讲座对在校大学生进行思想政治理论的教育。组织大学生参加一些社会调查、公益活动等有助于大学生了解社会的真实情况,培养他们的社会责任感。

浅谈大学生核心价值观的构建范文 第7篇

浅谈构建社会主义核心价值体系与中国崛起的关系

赵亚杰（外国语学院英语系）

学号：00939017

【摘要】自胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出要建设社会主义核心价值体系以来，关于社会主义核心价值体系的思考和探索在一步步地深化，而关于如何构建这一体系更成为一个社会文化乃至整个社会的关键问题。之所以构建社会主义核心价值体系如此关键，原因可以从多个方面、多个领域、多个层次来论证说明。本文笔者非常关注当今中国国情，无论是国内建设抑或国际影响，故选取中国崛起这一角度论证社会主义核心价值体系的重要意义。

【关键词】构建 社会主义核心价值体系 中国崛起 关系

一、关于社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、“八荣八耻”的荣辱观等内容。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供重要保证。

这其中，“民主、平等、公正、互助”是支撑中华民族崛起的核心价值观，“民主、法制、勤政、为民”是奠定中国共产党执政基础的核心价值观。核心价值观在整个价值体系中处于主导地位、起决定作用。价值观具有多元性，但核心价值观却应该是唯一的。因为，核心价值观通过意识形态深刻地体现在政治、经济、军事和文化之中，蕴含在政策、制度、法律和道德之内，它对价值取向、价值目标、价值实践起引领作用，对多元价值观起整合作用，对社会的意志和力量起凝聚作用，对民族的境界提升起奠基作用。核心价值观的缺失会导致精神危机，进而导致社会危机。因此，确立核心价值观，有利于确立政治信仰、引导价值取向、明确价值标准、规范职业要求，对各方面的工作有至关重要的意义。

二、如何构建社会主义核心价值体系

要确立社会主义核心价值观，需要个体主动接受、真诚认同，诉诸实践、长期修养，反复强化、不断提升；需要组织将核心价值观生活化、在衣食住行中注入精神元素，将核心价值观载体化、通过生动可感的形象和仪式来塑造，将核心价值观法律制度化、用制度设计和权力运行来践行。

核心价值观之于每个人，则需要培养独立的思维、高尚的信仰和不断创新与创造的品质。同时，现实社会发展面临的矛盾和问题需要核心价值观来化解。核心价值观的政治、社会、职业属性分别着力于社会矛盾的不同方面，能广泛指导政治、经济、文化、军事等方面。

虽然我国的核心价值观还没有抽象到可以用语言精准表述，但其民主、平等、公正、互助、民主法制、勤政为民的精神因子却是固定的。我国的核心价值观需要不断地社会化、生活化、载体化，建立完善的核心价值观。而个人则应该学会主动接受和真诚认同核心价值观，并诉诸实践，长期修养，在爱国精神的指引下反复强化核心价值观，不断提升自身能力，为祖国的发展做出贡献。

核心价值观，是一个最本质、最恒久的道德支撑。在这个基础上，我们会涉及到个人修养的问题。作为一个青年人，要增强人文精神、人文素养、要不断修养自己。其实很多事情我们心中是有的，比如孟子讲的“恻隐之心人皆有之、恭敬之心人皆有之、是非之心人皆有之”等等，也就是人心美好的东西是有的，但是关键能不能调取，能不能落实到实践当中去。可以说目前情况下，“八荣八耻”就是我们现实社会最紧迫、最重要的道德标准。当我们有最核心的价值观支撑，真正落实胡总书记讲的“八荣八耻”的话，我们的和谐社会才可能建立起来了。

三、中国崛起需要哪些条件

首先，我们需要增强自身的内部力量，提升我们的核心竞争力。中华民族要实现伟大复兴，不能只看GDP的增长，经济贸易的发展是远远不够的，必须要有文化和文明方面的突破，必须确立国家和民族的核心价值观并使其能够发挥引领作用，才能使我们的精神基础坚不可摧，牢靠稳固。从现实条件来看，党的执政方式由革命党到执政党的变化拓宽了思想空间，党的理论不断创新特别是以人为本的思想实现了党执政理念的超越，党和国家领导人的执政理念和行为及其民主的不断成熟，都为社会主义核心价值观的产生提供了支持和土壤。同时，从我们党构建社会主义和谐社会的执政目标来看，在现今价值观多元化的时代里，宽容多元并非让多元并行，而是必须找到主流的价值观。社会要真正和谐，首先必须解决价值取向和精神归宿的问题，建设中华民族的精神家园。

其次，我们不仅需要关注国内，更要努力营造一个有助于中国发展的良好的国际环境，优化拓展空间，与国际社会加强交流和合作，为进一步的发展铺就道路。然而，虽然在经济方面，中国自2001年加入世贸组织之后，已经在相当大的程度上融入了世界，但在思想和文化方面还需要获得更多的认同和理解。在此进程中我们遇到了一些阻挠和困难，深层的原因是由于核心价值观影响着一个国家的制度设计和权力运行、思维方式和话语系统，而国家交往和国家间的博弈都受到核心价值观的影响。但现今情况下，我们无法回避国际社会对中国并没有真正的深入的了解，准确的说是对

中国人的核心价值观不够了解，这就使得他们无法准确估计中国在很多国际问题面前会采取何种措施，这种在做估计时的不自信和不可知，直接导致了很多国家和组织的恐慌，进而产生了一种排斥的结果。

比如说，现在世界上有一种说法叫“中国威胁论”，大部分学者都认为，要解决“中国威胁论”需要两个方面：首先西方国家需要消除保持了六十多年的“冷战”思维，其次就要求我们的核心价值观要与世界接轨。几天前我曾对话一名美方驻华大使，当我问到美国是否害怕中国的崛起有一天会撼动美国在全球的霸主地位时。他的回答是，如果我们的人民能够像我一样较为深入地了解中国的话，他们就不会感到害怕了。

所以，为了增加对象国家或组织乃至全世界在处理中国问题时的可知性和自信力，我们需要更加充分的在他们面前展示我们真正的价值观取向。而这个价值观取向一定要是最核心的，最准确的，最具有普遍性的观点，否则这其中的偏差可能使结果背道而驰。所以，我们当务之急就是明确我们的社会主义核心价值观，构建起我们自己的社会主义核心价值体系。

四、构建后的社会主义核心价值体系对中国崛起的影响

探讨构建后的社会主义核心价值体系，我们需要知道是什么支撑了核心价值观，是什么决定了核心价值观。在此，我想引用国防大学公方彬教授的解答：一是朴实的，二是民族的，三是正直的，四是崇高的，五是时代的。

朴实的，才能够被更好的理解，被广大的人民群众接受，从而真正成为每个个体内化了的一种观念，切实引导人民树立起社会主义的共同理想，确立共同的奋斗目标，使得人民内部有足够的凝聚力，在社会主义事业的建设中更具有动力和创造力，以增强我国的综合国力，提升自身的竞争力。

民族的，才能使得这种价值体系有根基。基于五千年的历史传统和多民族文化的交汇和融合，才不会被轻易动摇，才能够迎接大风大浪的挑战，在波诡云谲的国际形势中站稳脚跟，展示自己，发展自己。

正直的，才使这种价值观具有普世的价值。才能够既被我们本民族更好地接受，同时被世界广泛地认同。从而对内对外都产生更加积极的影响。

崇高的，才能够有最优秀的引领作用。使得我们的社会不断的朝着一个更先进的方向发展，使得我们的每一次努力、每一步前进都朝着一个正确的方向，都建立在一个更具意义更加崇高的基础之上，从深层、从内里增强我们自身的实力，使我们的文化和价值观具有更强的影响力。

时代的，才能使得这种价值观富有生命力和创造力，才能紧跟着时代的步伐，把握住时代的脉搏，扼住时代的喉咙，找到我们最为准确的定位，看清我们自身的优势，了解我们的不足之处，从而最坚挺地屹立在世界的东方，连贯东西，沟通全球。

由此我们可以看出，这种朴实的、民族的、正直的、崇高的、时代的社会主义核心价值体系的确立，能够为中国崛起需要的国内、国际条件创造最为优越的环境和最强大的精神文化支撑，这种软实力是不可估量、具有无限发展潜能的。

五、结语

通过对社会主义核心价值体系的深入分析和挖掘以及对如何确立这一体系的初步探索，我们可以展望到这一体系真正建立起之后产生的巨大的影响，虽然这种体系相对于一些西方国家的价值观来讲开创性并不是很强，但是无形的同化力可以柔韧许多的文化，将民族文化形成自我的体系，从而成就自我，这对提高国民意识和国家执政能力是非常重要的，对中国的崛起更是有着非同一般的意义。

六、参考书目

【1】韩震主：《社会主义核心价值体系研究》 北京：人民出版社 2007年出版

【2】公方彬：《与青年谈成长》武汉：湖北教育出版社 2006年出版

【3】吕学红：《多元文化视野下的社会主义核心价值体系建设研究》长安大学 2009年出版

【4】王聪：《社会主义核心价值体系与理想信念教育》兰州大学 2009年出版

浅谈大学生核心价值观的构建范文 第8篇

社会主义核心价值观是社会核心价值体系的关键所在, 社会主义价值观体系包含了四个方面的基本内容。马克思主义指导思想;中国特色社会主义共同理想;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;社会主义荣辱观。这四个方面分别是社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精神和基础。在党的十八大中24字总结了社会主义价值观的基本内容, 并且24字的表述是从国家、社会、个人三个层面来进行的。帮助大学生构建正确的社会主义核心价值观体系, 使之融入当学生的日常生活中去, 能对学生精神力量起到指导作用。

一、对于当代大学生价值观的认识现状分析

大学阶段, 是大学生提高专业知识技能的主要阶段。为了自己的学习和前途考虑, 大学生们把精力主要放在应付考试的死记硬背, 以及锻炼社会经验或体贴家用的兼职工作中去, 学生更加的注重自己获取知识技能的实用性, 关心自己是否能从自己所学中获得的既得利益。而对于马克思主义理论体系的学习却并不关注, 但历史事实证明马克思基本理论, 是对于人类发展的有效指导, 能够为人类的健康正确发展起到指导的作用, 马克思主义理论正确的分析了社会问题, 为人们解决社会和人生问题提供了正确有效的理论依据。但是当代大学生在马克思主义理论的认识方面显然是欠缺的, 不能够将马克思理论运用到自我发展的过程中去, 缺乏对于社会中繁杂是非的辨别能力, 自然容易盲目的跟从各种设计思潮, 特别是资本主义社会的渗透来的消极的、叛逆的社会思想。

自大学扩招以来, 在校生、毕业生人成倍增加, 我国的高等教育不再是精英化的教育, 已经发展成了大众化的教育。但是我国的经济发展速度和产业结构, 显然不能够满足庞大的大学生群体的就业需求。另一方面, 我国的高等教育结构发展并不完成, 教育课程与实际人才需要的脱节依然存在。这一现状给大学生未来的发展蒙上了一层纱, 当代大学生看不到自己的未来道路, 只感觉到自身承受着来自社会、家庭的巨大压力。这些压力是当代大学生必须面对并有待解决的问题。处在心智成熟期的大学生, 心理承受能力不够, 部分学生无法正确的看待压力, 乃至产生消极的处世态度、丧失生活的斗志, 甚至在极端个人主义、享乐主义、拜金主义中寻找自身的价值。

为了适应国家发展对于科学技能人才的巨大需求, 我国的高等教育曾经强调对于具有专业素质人才的教育。而缺乏对于学生思想品德、艺术修养等的人文学科教育。高等教育只是培养国家建设、经济发展的机器, 忽视了对于大学生人文品格, 道德情操方面的培养。学生不能很好的认识到马克思主义指导下的社会主义的优越性, 人文教育的缺乏, 使得部分大学生没有高尚情操方面的熏陶培育, 自身没有远大的理想或奋斗目标, 生活盲目性增强。

当下是一个网络信息时代, 对于善于接触新鲜事物的大学生来说, 网络成为他们日常生活的一部分。通过互联网, 大学生每天接受者来自全球大量信息的轰炸, 承载了大学生娱乐、交流沟通的互联网, 必然会对大学生的思想产生很大程度上的影响。但因为网络自身的特性, 也成为了一些消极、非主流、乃至于社会主义建设相悖思潮传播的有利途径, 这些思潮的传播严重影响到了大学生健康正确思想的确立。强调多元化思想的认知方式, 反而成为了大学生接受不健康思潮的推手。

二、如何帮助当代大学生构建正确的核心价值观

1. 引导学生对于社会主义核心价值观的认知

社会主义核心价值观的建设, 有助于为当代大学生提供正确的价值导向, 有助于学生树立正确的人生目标, 自觉的杜绝不良文化的影响, 净化校园整体思想, 解决学生急功近利的问题等, 引导高尚价值目标在大学生群体中的确立。想要引导学生树立正确的社会主义核心价值观, 必须对学生进行必要的思想政治教育, 相关的思想政治教育应该以社会主义核心价值观为根本导向。将理想信念、法制道德教育与大学生喜闻乐见的形式有机的结合, 培养学生的自我教育意识, 启发学生价值观念的转变。在灌输思想政治教育的过程中, 应该研究学生的实际, 身为青年的大学生, 强调自身的独立性, 对于影响自身观念的理论, 会自觉形成抵触排斥心理, 这并不利于引导学生对于社会主义核心价值观的认知和接受。

2. 构建核心价值观要联合实际

在大学生的教育管理中, “三贴近”原则是制定管理方法的根本依据。在大学生中构建社会主义核心价值观, 应当注重自我价值和社会价值的融合, 以此增强学生社会责任感。“三贴近”原则要求切实了解学生的根本需求, 学生面临着学业、求职、生活情感, 多方面的问题, 在多重压力下容易迷茫, 时刻关注压力下学生的心理健康问题, 帮助学生疏导困惑, 为学生自身建立健全的人格扫清障碍。高校管理者为学生提供便利有效的问题咨询途径, 解决学生遇到的问题, 以实际案例解答学生对于未来就业、情感方面的困惑。落实学生家庭生活情况的调查, 关心贫困学生, 咋不伤害学生自尊心的前提下帮助他们, 只有切实的解决的各种学生的实际困难, 才能有效的在大学生群体中构建社会主义核心价值观。

3. 建设良好的校园文化环境

改变技能培养为重点的误区, 重拾文化育人的理念。文化作为一种精神财富, 能够带来物质创造力, 校园的文化环境是学生文化素质、思想道德培养的重要影响因素。健康的校园文化活动, 优良的校园文化风气, 沉浸在其中的学生能够更好的接受文化教育, 增强对于学生人文素养的教育效果。注重校园文化内涵的建设, 能够陶冶学生道德情操, 提高学生的素质。弥补技能教育在人文教育上的缺失。

4. 着手思想教育的网络化建设

在网络信息时代的飞速发展的大背景下, 各行各业都在向网络信息化靠拢。对于学生核心价值观构建的管理教育更应该如此, 特别是在如今网络被学生普遍接受的前提下。建立网络化的思想教育平台, 能够拉近与学生的距离, 亲切感油然而生, 利于学生对于宣传教育工作的接受, 加强文化教育的效果。同时应当注意学生在网络上的言论, 加强校内网络管理应用, 杜绝不正当或不健康的言论传播, 开拓正面宣传的影响范围。

5. 树立榜样, 构建带动效应

榜样体现了一种我们应该学习的精神。对于大学生社会主义价值观的构建, 树立学习榜样和宣传典型是大学生社会主义价值观建设的重要内容。注意培养如“三好学生”、优秀毕业生等优秀典型, 给予物质奖励或精神鼓励, 向大学生宣传他们的事迹, 构建先进榜样的示范作用。在校内发挥广大教职工在学生的中带动作用, 在校外, 利用大众媒体等社会资源, 激励学生对于优秀榜样学习。

结语

大学生的核心价值观的构建是一项系统工程, 向学生宣扬社会主义核心价值观的内容和内涵, 帮助学生学会子啊实际生活中运用正确的核心价值观。将核心价值观的建设与当代大学生的实际问题进行有机结合, 才能真正体现社会主义核心价值观的优越性, 切实的帮助大学生走正确的道路。

摘要：大学生是国家未来的栋梁, 是社会主义事业的接班人。核心价值观是一个国家民族的精神支柱, 当代大学生的核心价值观的构建, 是对社会主义事业接班人的必然要求。价值观是一个人精神世界的支撑, 同世界观、人生观一样, 都是指导人们社会活动的关键, 对一个人的人生走向起到重要的影响作用。在信息日渐繁杂的今天, 当大学生的核心价值观构建, 应该被校方所重视。

关键词：大学生,学生管理,核心价值观

参考文献

[1]冯刚.着力培育大学生社会主义核心价值观[J].高校理论战线, 2012, (9) :4-8.

[2]杨业华, 湛利华.大学生核心价值观的内涵及研究意义探析[J].思想教育研究, 2013, (4) :31-35.

[3]何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].黑龙江高教研究, 2007, (11) :153-155.

浅谈构建践行国家审计核心价值观 第9篇

关键词：审计；核心价值观

一、构建国家审计核心价值观的动因分析

（一）核心价值观的重要性。

核心价值观是“观念”中最为基础且重要的部分，柯林斯和波拉斯在《基业长青》一书中将其定义为：“核心价值观是固有的、不容亵渎的，是不能为了一时方便或短期利益而让步的”。成功企业之所以成功，就是恪守了这一固有的、不容亵渎的价值观念，将其渗透于企业发展的全过程，深入到员工内心深处，并外化为员工的行为及习惯，从而影响企业的规划和制度，最终形成企业的核心竞争力。

（二）构建国家审计核心价值观的内在需求。

在当前我国社会，审计干部作为国家公务人员，物质生活能获得稳定保障，大多数接受过良好教育，职业性质要求审计人员必须具备良好的职业道德和敏锐的社会视野，从需求层次来说，在逐步由社会需求向尊重需求和自我实现需求转变，这一过程中，个体与个体之间需要建立共同的目标以获得理解和尊重，因而核心价值观就成为实现上述需求转变的最好纽带。

（三）构建国家审计核心价值观的外在需求。

当前经济转轨、社会转型时期，经济利益格局调整导致社会结构的变动，社会转型引致心理危机及信仰危机的发生，社会治理与个人修养正面临着严峻考验，对于国家审计，需要审计人员树立正确的核心价值观。2006年10月，党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。

二、国家审计核心价值观的内涵

（一）核心价值观的概念。

价值观是影响和支配一个人为人处世行为的准则，它就像是人生的指南针，不可或缺。正如亚里士多德认为的那样：“价值观是通过人们日常的习惯、技能和行为反映出来的人类的品行和美德”。同样，一个系统、一个组织也需要有全体成员普遍认同的价值体系来维系。

（二）审计核心价值观的内容。当前，国家审计在国家治理中发挥着重要的作用，是保障经济社会健康运行的“免疫系统”，肩负着推动国家民主和法治建设的重要使命，其目标是推进法治、维护民生、推动改革、促进发展，最终目的是维护人民群众的利益。因此，国家审计的正确发展及目标的实现，必须有正确的审计价值观为指引。为此，刘家义审计长在全国审计工作会议上提出了“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观，较好的诠释了全体审计人员的共同理想和信念，是社会主义核心价值观在审计系统的具体实践，包含着先进的审计理念、强烈的责任意识、科学的创新精神和清廉的文明形象。

三、以核心价值观为中心构建审计文化

（一）汲取传统文化的营养，加强人文熏陶

中国传统文化包括忠孝、仁义、道德、诚信、厚道、宽容、务实、勤劳、和谐、知恩图报、先天下之忧而忧等等，有学者总结其大概为三个方面：

一是中国传统文化的基本思想，和与中、崇德利用、天人协调，强调“自强不息”和“厚德载物”是中华民族精神的集中体现。二是注重人的内在修养，是中国传统文化的一个重要价值指向。三是重家族、重血缘的家庭伦理本位的价值观，如“精忠报国”和“尊老爱幼”等中华民族忠孝文化。

（二）集聚社会文化的能量，弘扬时代精神

构建新时代的审计文化，树立和弘扬“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观，更应实现道德与法制的和谐统一。因此，必须牢牢把握道德精神和法制精神，树立道德和法制相统一的理念。总之，将德治和法治紧密结合起来，全面推进审计文化建设。

（三）加强职业文化的建设，重视职业道德

国家审计文化的灵魂是审计核心价值观，通过加强职业文化建设，能够更好地结合职业道德中关于审计人员的独立性、客观性、职业谨慎性等方面的要求，更加清晰、明确地诠释国家审计文化的要义，以“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的核心价值观为引领，塑造审计精神，坚守审计职业操守，恪守审计职业道德。

四、构建审计人员核心价值观的途径

（一）加强思想教育，增强审计干部对审计核心价值观的理解。

通过加强思想政治教育，使审计核心价值观内化为审计干部的一种习惯和行为准则，增强历史使命感和责任感，牢固树立良好的工作作风，自觉履行审计监督职责。

（二）加强审计文化建设，增强审计干部对审计文化的认同。

坚持审计文化建设，就是要把审计文化的价值开发和利用摆在重要位置，通过坚持不懈、持之以恒地培育主流精神和基本理念，使其内化为审计机关的共同价值取向，外化为社会各界对审计事业的理解和认同。

一是经常抓审计政治业务修养，强化审计文化建设的基础工程；二是突出打造理念文化，确保审计文化建设的理论基础和政治方向；三是注重抓载体创新，讲求审计文化建设的有声有色、喜闻乐见。

（三）加强宣传，提升审计核心价值观的影响力。

通过报刊、内网、宣传手册等多种宣传方式和渠道，提升理论宣传水平，认真宣传审计核心价值观的深刻内容和精神含义，使每个审计干部明白审计核心价值观对审计团队、对审计事业发展的重要意义，自觉在实践中践行审计核心价值理念，更好地履行为人民服务的宗旨，提升审计组织形象，提高审计的创新力和权威性，促进审计事业全面发展。

（四）加强培训和法制教育，提升审计干部的职业素养和业务水平。

一方面定期组织审计人员对政治理论、社会经济、哲学社科、职业道德等多方面知识的学习，加大对审计人员综合素质的培养力度；另一方面重视继续教育，不断更新知识结构，以专业化标准培训、考核审计人员，培养引导审计人员逐步具备与其岗位职责相适应的专业理念、专业知识、专业技能和职业操守，加大培养符合型创新人才，加快“四手”人才、业务骨干和专家人才的力度，从根本上提高审计工作的质量和效能，进一步增强审计业务监督能力，降低审计风险，使审计人员发挥出最大的价值。

（五）加大人文关怀，激发审计人员的积极情感。

一方面針对审计人员工作任务日益繁重，工作压力不断加大的实际，从加强审计文化建设入手，采取多种措施，进行人文关怀，帮助审计人员减压、释压，缓解心理压力，创造良好干事创业环境；另一方面切实关心每名审计人员的提拔任用、经济困难、家庭困难等问题，做好审计人员的后勤工作，消除审计人员的后顾之忧，使审计人员能够一心一意全身心投入工作之中。

（六）加强制度建设，严格审计人员的行为管理。

审计工作要做到依法、科学、高效、有序，必须具备一套行之有效的行为规则。制度建设是确保审计工作得以健康有序开展的必要保证，是审计工作规范化的重要条件，建立完善和创新一系列的审计制度是促进审计工作科学化、制度化、规范化的必然要求。通过对审计程序、审计操作等各方面作质和量的界定，用制度这个钢性标尺，保证审计人员处事时坚持原则、客观公正、秉公办事，才能更好地发挥审计“免疫系统”功能，维护国家审计客观、公正的社会形象。

浅谈大学生核心价值观的构建范文 第10篇

在3月25日，我们12、13级党支部对关于社会主义核心价值观二十四个字进行了讨论学习，社会主义核心价值观为倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，我们对这二十四字发表了自己不同的理解与见解，一个思想换一个思想，汲取大家思想的精华，最终我对着二十四字有了比原先更为深刻的理解。

对于我们大学生来说，社会主义价值观对我们的学习生活起到强有力的引导作用。少年强，则国强；少年富，则国富。伟大祖国的富强不但是在政治上，包括经济、科学文化上昂首世界民族之林。成为世界强国，实现祖国伟大复兴，是当代中国人民的共同理想。因此，我们作为学生党员，必须认真学习社会主义核心价值观，尽自己的努力去践行社会主义核心价值观。

作为计算机科学学院一名普通学生党员，我认为针对我们大学生的自身特点践行社会主义核心观要做到以下几点：

1.如今我们大学生有追求功利化，物质性的特点，这就需要我们认真学习核心观，要深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，要真学、真领会。社会主义核心价值体系的内涵，并且深刻了解社会主义核心价值观对我们当代社会的意义与作用。用这些理论引导我们大学生精神生活，丰富自己的精神世界，完善自己，成为一个能享受精神文明的幸福生活的新时代大学生。

2.从身边可以看出，如今人际关系之间有着太多的冷漠化。我们可以遵从二十四个字，从自身做起，以点带线，以线带面。做好自己，在班级里尽到应尽的党员义务，本着诚信友爱的态度与同学相处，关心同学，帮助同学。

3.现如今极小部分大学生在党的思想认识上出现偏差，盲目的认为西方资本主义胜于我国的共产主义，作为学生党员，一定要与这些同学多交流，积极起到自己的表率作用。帮助其学习社会主义的先进思想。

4.针对我们为计算机科学学院学生这一特殊性，我们在以后上网的时候可以多发一些励志向上的东西，不黑网站，维持网上秩序。