青年教师新学期个人发展规划

青年教师新学期个人发展规划（精选11篇）

青年教师新学期个人发展规划 第1篇

青年教师新学期个人规划

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。时间就像手中沙，一不留神就在指尖流逝。转眼间，我已步入社会，走上了教师岗位，回首这半个月来的工作，忙碌而充实、疲惫却喜悦,在生活、工作和个人学习方面都得到了很大的提高。

（一）学期规划

这学期，我将本着谦虚谨慎、敏而好学的思想，多多听取老教师给我的建议、收获的经验，脚踏实地，追求卓越。

思想方面：我将始终如一地热爱祖国，热爱学校，热爱学生，热爱本职工作，认真执行学校的各项规章制度，按时参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用，提高觉悟和意识。注重个人文化道德修养，为人师表，严于律己，做学生的良师益友。与同事融洽相处，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

工作方面：

1、教学工作是教师的中心工作。我会认真担负本职工作，认真备课、上课、反思，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。研究学生、钻研教材，利用信息技术和网络手段，搜集多方面丰富的知识，使学生在易学易懂的情境下进行学习，提高学生学习的积极性，运用尝试教学法去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，促进自身的发展。

2、适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我积极响应上级教育部门及本学校的号召，多多利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。同时，结合自己的教学工作，进行历史学科尝试教育，以适应新的教学理念的发展。

（二）个人分析

优势：作为刚刚毕业的师范生，我年轻、有新思想，能较好的接受新理念。此外，我还具有以下优势：

1、专业知识：我基本具备历史学科的基本知识，了解一些先进的课改理念、方法，以课改为契机，在教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。根据学生基础不一的教学现状，采取区分式的教学方法，争取让每个学生在课堂上都有所得。

2、专业技能：我有自己的教学思路，在教学活动中注意培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件。能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。

3、专业情意：对教师工作能认真对待，对学生有强烈的爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于吃苦。

劣势：教师是人类灵魂的工程师，是神圣而又庄严的职业。特别是高中教师更是如此，我的优势在于年轻、有冲劲。劣势也是如此

1、专业技能：由于刚刚走上讲台，板书基本功不扎实，因此我要练习书写基本功，提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字），做到板书工整。

2、教育科研方面：由于对学生实际情况不太了解，教学重点讲解不到位，难点讲解不够细致。在对教材的处理上尚缺火候。因此，我要充分发挥探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。不断丰富自己。

3、专业情意：由于刚刚同高中学生接触，在驾驭课堂方面稍显稚嫩，对待个别学生教育方法不正确，所以，我要以平常心去对待教学活动中产生的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。

（三）教学专题计划：

1、认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。

2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。

3、充实自我，学而不厌，提高业务水平，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。要不断地、自觉地提高业务水平。

4、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的历史综合素养。

7、认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。

8、以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地积累历史教学的经验教训，初步确立研究课题，进行课堂实践。

（四）总体目标

通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。

“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”以后无论在教学工作中，还是课余活动中，我都会积极努力，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。

总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师。

四、具体措施

师德计划

1、教师要以身作则，为人师表。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。

2、尊重学生人格，我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师忌语等，不断完善自我。

3、教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为、学习、生活习惯。

5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。

6、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。

7、班级管理方面进行“日常评价与二十星评定结合”的教育研究。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，指导学生养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培养他们在学习的过程中发现问题、解决问题的能力。

（

1、加强教学常规工作，加强教研备课，向40分钟要质量，有效提升教与学的质量。教研工作形成自己的特色。

2、加大教材的钻研力度，语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。有效的处理好教与学的关系。

3、认真参加上级组织的各种教学活动。平日自觉自主的学习，做好教育教学反思，积累教学经验。

4、狠抓课堂教学。把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，充分调动学生的积极性。教师要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。

5、加大日记写作力度。要求学生养成写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，等，总之，不要使学生产生惧怕感。

6、加强辅导力度，做好培优补差工作，确保优秀率和及格率尽最大所能达到学校标准

7、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析六年级教学工作的现状，进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。

个人学习计划

1、注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教育报刊、如《小学语文》等，认真做好各类读书笔记，善于捕捉灵感，及时动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得；

2、在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。

3、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所的提高。

个人信息技术计划

1、现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

2、充分利用好大连教师网校本研训专题的学科相关资源，利用网络学习和交流。从中掌握、理解新精神，变成自身知识。

教学安全计划

1、教师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。

2、加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。健康教育课和安全教育课，教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。

3、各学科教师要结合本学科的课程在教学时适时渗透安全教育。课堂上进行操作时，教师要明确要求，及时关注。

4、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能因为不及时上报，而延误了处理的时间。及时与家长沟通，做好善后工作。

青年教师新学期个人发展规划 第2篇

一、“人生应有目的, 否则你的努力将属徒然。”

为一群可爱的孩子服务，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的！我的能力还有专业水平远远不足，我只能更加努力的学习才能让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。学前教育的基础我已经掌握，目前我已经报考了<中央广播电视大学小学教育>,并拿到了普能话二级甲，我将努力将自己的琴，画，舞蹈进一步提高，同时为四月底的家长会做好一切充足的准备，把说课完美的展现在家长的面前．

二、我为成功而生、不为失败而活.做为一名教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，善于发现自己的不足，不怕家长提意见，把每位孩子当成自己的孩子一样来教育来引导，事情发生的时候，要从自身找缺点，不埋怨，不气馁，微笑着去面对一切．当别人否定你时，你一定要用心接受，虚心改进，争取早日更加的进步．不怕暂时的失败，就怕不敢面对失败，做人一定要有远见，要有眼光，每天我们都处在一个选择的过程，选择了怎么样的路，就要有勇气一直走下去．

三、我为胜利而来、不向失败低头．

作为孩子们的领头羊，我希望给我的孩子一片青草地，没有一点杂质，没有一点污染，使孩子们茁壮的成长，从王楼招生一直到宋庄，看着熟悉的孩子们，看着真诚的家长们，我觉得我是自豪的，一路走来，从开始的不信任到最后的一致好评，我很欣慰，无疑我是成功的，招生一路走来，看着每个村庄每个真诚热情的人们，我就下定决心一定要坚守自己岗位，给我的孩子一片绿草地，要他们在我的这片草地里尽情的享受童年，我也是一个平凡的人，我能做的太少太少了，但是我不低头，就象向日葵一样，微笑着接受阳光与浑浊．在幼儿园里我的年纪最少，但是我从不感到和年纪大的老教师们有代通，她们把我当做自己的孩子一样，给我最真的关怀与帮助，我的成长与她们密切相关．

四、充满爱心，教会孩子从小学会换位思考。

“我要用我的真心与爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将八个班级的孩子的心留下。让他们学会爱老师，爱伙伴，爱家人，以及周围的一切．教会他们会换位思考，对所有人充满一颗善良的心．教师是一个教育家，而不是一个教育匠，教育家敢于创造，能于探新，不断的提高自我，洁净自己的灵魂．

五、勤于学习，不断充实自我。

“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀，勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

七、关注孩子成长，使孩子身心健康全面发展．

我们教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想幼儿教师，他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界，带着孩子走向成功．踏踏实实做人，真真切切的体会幸福．不做守株待兔，期待幻想的人．

八、我要欢呼庆祝、不要哭泣哀诉…

青年教师新学期个人发展规划 第3篇

1 新时期高校青年教师党员发展工作的现状

1.1 高校教师党员发展总量增加, 但青年教师党员呈下降趋势

近年来, 高校教师党员数量呈上升趋势, 但在青年教师党员发展上存在如下问题:一是, 一些基层党组织的战斗堡垒作用发挥不明显, 导致一些青年教师入党积极性不高;二是, 党内存在的一些消极腐败现象, 影响了部分青年教师入党的愿望;三是, 高校青年教师工作和生活压力较大, 职称评定与承担课题、发表论文等直接挂钩, 使他们将大部分时间和精力放在自身的科研、论文上。另外, 青年教师要面临子女教育、赡养父母等生活难题, 使他们无暇顾及自身的政治追求。上述情况都使得青年教师入党积极性不高, 青年教师党员入党比例逐年降低。

1.2青年教师党员对党的认识趋于理性, 但在入党动机上表现出多元化

高校青年教师普遍有较高的爱国主义精神, 有强烈的责任感和使命感, 他们思想积极向上, 拥护党的方针政策, 关心国家大事, 爱岗敬业, 渴望成才。但同时, 高校与社会外界的交流也日益增强, 地方的一些功利思想传入校园, 使部分高校青年教师的价值观发生了变化。一些高校青年教师关注个人利益, 考虑入党能不能得到实惠, 这些因素导致其对党产生片面认识, 其世界观、人生观、价值观发生了多元化的变化。

1.3 党组织对青年教师党员发展重视, 但重业务轻政治导致吸引力不强

高校党组织对青年教师党员发展高度重视, 制定和形成了一系列配套措施和制度规定, 但目前高校普遍存在重业务、轻政治的现象, 如在职务晋升、职称评定、领导岗位选拔等跟青年教师利益相关的问题上, 都有非常明确的业务要求, 但没有严格的政治条件。因此, 青年教师感到是否入党对自己的发展没有太大影响, 导致入党的愿望降低, 一些青年教师还感到搞好科研, 多发表论文就会带来利益和荣誉, 并由此对政治学习顾及较少, 降低了自己在思想政治及道德素质上的要求。

1.4 基层组织建设得到不断改进加强, 但对青年教师党员发展的培养不够。

新时期, 高校各级党组织自身建设得到进一步改进和加强, 党组织在高校各项工作中的作用越来越明显, 战斗堡垒作用得到进一步发挥和加强。但还存在对青年教师党员发展培养教育力度不够, 工作办法不多, 措施不力, 对青年教师的培训教育和引导缺乏针对性、实效性。

2 新时期高校青年教师党员发展工作创新路径探析

2.1 创新青年教师思想政治教育方式, 拓展教育渠道

2.1.1 设立现代网络教育平台

建立党建网页、微博、微信等平台, 做到专人负责, 规范管理, 打造特色栏目, 展示工作动态, 宣传先进理论和典型事迹, 提升质量, 占领网络教育的制高点。

2.1.2 健全青年教师政治理论学习机制

制定青年教师理论学习计划, 采取自学与集中学习相结合, 教育培训与实践活动相结合, 建立学习激励制度, 健全学习考核制度, 将青年教师理论学习情况与年度考核、评优评选、职务晋升结合起来, 保证学习时间, 注重学习效果, 激发青年教师的政治学习热情, 不断提升他们的理论素养和政治水平[3]。

2.1.3 完善青年教师日常性教育机制

结合青年教师的业务专长和思想状况, 将青年教师的思想教育与业务提升紧密结合起来, 引导青年教师自觉把个人业务的发展与党性锻炼紧密相联。通过将思想教育渗透到青年教师日常业务工作中去, 进行经常性的鼓励与鞭策, 不断锤炼青年教师党员的党性修养。

2.1.4 建立融合机制

引导青年教师多与优秀的党员教师广泛接触, 通过传帮带, 向榜样学习, 提高青年教师接受思想政治教育的自觉性, 不断提升理想信念, 激发入党热情。

2.2 创新青年教师党员发展配套制度, 增强工作针对性

2.2.1 建立青年教师动态信息库

通过建立青年教师信息库, 及时记录分析他们的成长历程和业务专长, 掌握他们的思想动态和实际困难, 以情感为纽带, 在生活上关心体贴, 建立密切情感联络、互相信任的培养环境;以事业上真诚帮助、工作上大胆使用为核心, 打造青年教师施展才华的事业平台。

2.2.2 建立政治导师制度

青年教师入党以自愿为原则, 但基层党组织要有目的、有计划地引导青年教师积极向党组织靠拢, 根据青年教师的工作、生活和专业特点, 制定有针对性的培养方案, 增强工作的主动性和预见性。可以安排党性观念强、业务能力强、群众基础好的党员专家做青年教师的政治导师, 定期与青年教师进行接触、谈心谈话, 通过业务指导和思想沟通, 影响青年教师的思想状况。

2.2.3 构建校内外合力机制

吸引高校青年教师加入党组织, 要充分利用好高校党组织和优秀党员的宣传发动, 同时也要看到校外积极的社会因素。可以通过社区党组织、街道党组织的传帮带, 发挥这些内外因素的引导作用, 给青年教师带来潜移默化的正能量, 影响他们的政治倾向, 促进他们向党组织积极靠拢。

2.3 创新党组织活动内容, 提高工作实效性

2.3.1 开展网络活动

加强富有特色的校园红色网站建设, 在党建网站上设置网络党建研讨阵地、思想汇报专栏等, 设立网络讨论阵地, 提供党组织活动相关的话题讨论, 给党员们提供交流思想的平台[4]。另外, 在党建网站上开辟“党员风采”、“党建动态”、“活动展示”等专题栏目, 宣传和展示党建工作新成果, 实现资源共享。

2.3.2 开展服务型活动

创新党组织活动, 不能仅停留在文件传达、观看录像、学习讨论等传统形式上, 应结合青年教师思想特点、工作生活, 开展有针对性的服务活动。如一些科技服务类、身心健康类的讲座、沙龙, 或服务大龄青年的相亲会、聚会、游学等, 不仅可以丰富青年教师的生活, 还可拉近青年教师同党的关系。

2.3.3 开展实践类活动

安排高校青年教师参加一定的社会实践工作, 接受组织的监督与帮助, 让他们感受到组织的信任和关怀, 使青年教师得到党性锻炼, 更快更好地成长、成熟。社会实践活动可以形式多样, 因人而异, 如到政府机关、企事业单位挂职锻炼;到贫困地区扶贫助困;到工厂农村调查研究;也可以深入学生群体担任兼职思想政治辅导员等。

3 结论

总之, 加强高校青年教师党员发展, 已成为高校党建工作的一个重要的、艰巨的课题。高校党组织要充分认识从青年教师中发展党员工作的重要性, 不断改进方法, 开拓创新, 努力培养一支政治坚定、业务精湛、素质优良的青年教师党员队伍, 促使青年教师在教学、科研、管理工作中成为推动高校改革和发展的中坚力量。

参考文献

[1]吴艳英, 陈海虹, 陶亮, 何船.新时期高校青年教师党员发展工作的研究[J].现代妇女 (理论版) , 2014 (10) :22-23.

青年教师新学期个人发展规划 第4篇

关键词:青年教师;入职初期;高校;个人

中图分类号:G645 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)14—0213—02

一、引言

当前,我国高等教育事业发展迅速,教师队伍不断壮大,其中青年教师所占比重越来越高。在我国高校引进的青年教师中,多来自高校或科研院所,这些青年教师拥有较高的学历,同时具备扎实的理论基础。对于年纪轻轻就在大学工作的青年教师而言,工作待遇虽然一般,可是工作氛围很好,工作稳定,社会美誉度和社会评价通常较高;每年还有3个月的固定假期。

然而,人们通常只看到这些令人羡慕的“光环”,而往往忽视了潜在的问题。高校青年教师很大一部分是非师范学校毕业,没有经过师范教育,在走上讲台之初,多怀有激情梦想,对教育有美好期待,对自己信心十足。遗憾的是,梦想常被现实撞得支离破碎。教学工作的复杂性往往使得刚刚走出大学校门进入教师职业的年轻教师普遍无法很好适应高校的教育教学工作。在入职初期(一般刚入职一至五年)[1],大多青年教师缺乏足够的工作经验,自我发展的能力还较弱,获得的资源和机会也不多。青年教师工作在高校各部门的第一线,承担了大量的教学、科研和行政性任务;同时,还面临着教师角色的适应、婚姻与家庭、住房、未来职业定位等问题的困扰。

因此,通过对青年教师入职初期的研究,探索促进青年教师更快地完成由学生成长为大学教师的转变,对于高校以及教师本人都具有重要的现实意义。

二、高校营造良好的成长环境

青年教师入职初期的专业态度很容易受到其他因素的影响,如专业活动自主程度、学校对教师的专业支持和帮助,学校领导或同事教育理念的兼容程度等因素 [2]。高校有必要制定相应的制度和措施来帮助青年教师快速适应教育工作。

1.实施制度保障。高校人事部门和教务部门应关注青年教师职业生涯的发展,制定科学的人才培养规划,使每个新教师明确自己每一阶段的发展目标和要求。在教师管理制度改革和业绩评价体系中,要着力给青年教师提供一个公平合理、公开有序的竞争环境。对于适应期的青年教师,留出一定的时间和“空间”熟悉业务、适应教学科研情况。

高校可以根据自身特点,推行一系列学术、比赛活动,在新教师队伍中形成比、学、赶、超的良好氛围。把开展优质课竞赛或教学技能竞赛制度化, 如教学基本功比赛、多媒体课件制作大赛、优秀教案展览以及说课比赛等, 激励新进教师提高自身的能力和素养。

2.开展入职培训。入职培训不仅是青年教师成为合格高校教师的必要条件,而且也是教师法规定的一种权利和义务。高等院校教师在上岗前必须进行岗前培训, 学校要帮助新教师了解高校工作的特点、环境和要求;培训活动也为新教师之间的相互交流提供了条件,使他们更快地融入新的环境。

3.关注青年教师的心理健康。青年教师进入新的环境中,对学校工作环境陌生,还承受着考察期以及今后岗位聘任的压力,期望与现实的落差、多种压力交织在一起。学校应积极关心新教师的心理需求, 把青年教师的心理健康教育纳入整体心理教育培训中。可以社区医院、心理咨询等机构为依托,定期为青年教师开展心理咨询服务,或是通过心理讲座等方式,开展教育与辅导,帮助青年教师克服消极情绪;并且为青年教师提供有关人际沟通、挫折等方面的知识。领导部门应当以情感人,让青年教师体会到领导的爱心、组织的关心。同时关心和尊重青年教师,对他们的需求、生存状况有正确的估计,尽量避免给他们增加过度的心理压力,走出“增压力,出效率”的误区[3]。

4.导师引领。根据石俊杰对高校的调查表明,“90%以上的新教师认为,教学关是他们最怵的一关,他们最想学习提高的是教学方法、教学艺术。”[4] 为了使新教师尽快胜任教学工作,提高教师教学能力,对新教师最有帮助的是提供指导教师。高校中盛行的是导师制,由学院或教研室选派学风好、教学经验丰富的教授或副教授担任青年教师的指导教师。导师指导新教师掌握一门课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识,培养其从事专业教学和研究的能力。新教师要制定学习和提高计划,在导师指导下完成随班听课、备课、试讲、参与课题研究等活动。通过导师指导,年轻教师能在较短的时间内掌握高校教育教学规律,提高自己的授课水平,对新教师的职业生活发展必定产生极大的积极作用。

高校应从认识态度、组织内容、培训形式、管理机制等方面,给予全方位的重视,才能有效提高新教师入职培训的质量[5]。

三、个人提高综合素质

1.心理上调整:认识自己,调整心态。刚刚走上教师工作岗位的青年教师,由于教学经验少,驾驭课堂的能力相对欠缺,课堂上缺少相应的处变能力,很容易受到一些不可控因素的影响,难以将预定的教学内容很好地传授给学生。因此,青年教师要做好两方面:一是坚信自己的选择,热爱本职工作。只有对教育事业注入深厚的感情,才能全身心地投入到教育事业中。在工作实践中不断完善自身,提升自我,无愧于“人民教师”这一光荣称号。二是从自身实际出发,实事求是地评价自己。可以运用SWOT工具分析自己,了解自己的潜能、兴趣,选择适合自己的、容易发挥自己潜能的职业生涯路线,避免在关键时期原地踏步或误入弯路而错过了最佳的发展时期。在面对问题时,要积极调整心态,寻求解决矛盾和问题的办法。

2.专业上准备:扩展知识,充实自我。教师的最主要的工作就是传授知识,教师的威信很大程度上取决于教师的知识水平。“想要给人一杯水,自己就要有一桶水”,而且是一桶常换常新的水。作为年轻教师,应博览群书,拓展知识的深度和广度,不仅加强专业知识的学习,提高自己的专业研究能力;还要掌握教育科学和心理科学知识,学会激发学生的学习兴趣和动机;更要多读人文社科书,加强文化修养,从而不断构建合理的、立体化的知识结构。同时,青年教师可以通过互联网、远程学习、在职教育、继续教育、岗位培训等途径促进知识的更新,提高自己的专业素养,掌握和获得新的课程资源、教育教学技能等,学到许多书本上或者正规渠道学不到的知识。

3.实践中积累:拜师学艺,虚心学习。对于青年教师来说,教学实践是一个长期摸索学习的过程。青年教师虚心向有经验的教师请教,主动与其他教师交流,认真备课、听课。勤于思考,善于总结,积极主动地请教如何组织教学的各个环节。根据自己的性格特点和教学实际,摸索出一套属于自己的教学方法,在教学过程中不断实践和改进。将教材与相关的前沿科技紧密结合,了解学生的需求。讲课方式上,引进新的教学媒介,采取多媒体示范、案例教学等,通过综合控制文字、图画、声音等元素,为学生全方位展现知识架构,把枯燥的知识点形象化。

同时,教师的成长离不开反思[6]。青年教师要以批判性态度来审视自己的教学活动,养成反思的习惯。在教学活动结束后,善于思考教学的得与失,勤于写反思日记,从而增强自己理性的反思意识与能力。教学反思使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,能够改善教学行为,不断提高教学水平。

4.科研上提高:潜心治学,教研相彰。教学和科研是教师工作的两个重要组成部分,两者必须协调发展。教师没有一定质量和数量的科研成果,是很难提高教学水平的。所以,教师要保持较高的教学水平必须重视自身科研能力的培养。青年教师虽然没有太多的学术积累,但创新思维活跃, 在科研实践中,可以接触到最新科技成果,洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态,从而提高自身素质,改善知识结构,淘汰、更新过时的知识点,并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中。

青年教师要树立终身学习的观念;结合教学工作,努力钻研本专业的前沿理论,了解国内外最新的学术动态。根据自身特点, 找到适合自己的研究方法,有针对性地培养自学能力、发现问题的能力、创新能力、社会活动能力等 [7]。积极参与高水平教师的科研项目,在项目中分担工作任务,与导师交流沟通,学习科研方法,提高科研水平;多参与社会调查,与生产实际相结合,通过与操作人员探讨沟通, 收集信息资料,不但有利于提高教师的实践知识,也利于把理论与实践相结合,形成质的飞跃。青年教师在进行科研时切勿随意模仿,否则容易导致样样通而没有一样精。科学研究需要持之以恒的科学态度,需要严谨的求实精神,这样才能走得更长远[7]。

参考文献:

[1]邬德林,吕智操.谈高校青年教师职业初期的职业倦怠[J].教书育人,2008,(36).

[2]叶谰,等.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社:239.

[3]王智.高校青年教师心理压力的现状及对策[J].湖南冶金职业技术学院学报,2008,(2).

[4]石俊杰,等.角色转换前的必修课——来自河北省高校新教师岗前培训的思考[J].中国高等教育,1998,(2).

[5]夏绍能.关于高师院校新教师入职培训工作的思考[J].黑龙江高教研究,2006,(8).

[6]谢惠存.教师专业发展的途径[J].运城学院学报,2008,(2).

教师新学期个人发展规划 第5篇

新学期伊始，为了使本学期的教育工作目标与个人发展方向更加明确，现制定发展规划如下：

一、加强政治学习，提高师德修养，热爱本职工作，严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度。规范自己的道德，提高自身的素质。关爱每个学生，关注学生的长远发展。

二、认真备课，上课，提高教学能力备好课是上好课的前提和保证。我要在深入钻研教材和了解学生的基础上，根据教材内容及学生的实际，精心设计课堂教学。利用多媒体教学的优势，吸引学生注意力，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性。课后认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。并努力寻找解决的方案，不断提高教学能力。

三、坚持学习，总结经验，提高教科研能力积极努力学习关于特殊教育专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。积极主动地撰写论文，写高质量的论文，争取获奖或发表。积极主动进行教学研究，完善自己的个人课题，注重课题研究的.实用性，增强课题的研究价值。

四、本学期具体目标

1、在实际工作中，开展教学研究，完善自己的个人课题，并按照计划，完成相应的资料搜集与整理。

2、上好公开课，争取获得好的名次。

3、读一本教育理论书籍，做好摘抄，撰写心得体会。

4、积极撰写论文，参加评比，争取有1~2篇论文获奖或发表。

教师新学期个人发展计划 第6篇

朱熹有一首诗说的好，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。为此特做计划如下：

一、加强自身师德修养

有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

二、不断提高个人素质

古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名教师，我要积极向周围的同事学习，多听，我看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。、加强自身专业知识的提高。

能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。

面对即将到来的新学期和自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意 的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校发展规划后，针对自己的特点制定

本发展计划：

一、本学期工作重点：

1、认真记好教研组活动记录。

2、制定好教研组教学计划和教研计划。

3、认真研究数学课程标准，提高自己的教育教学能力与水平。

3、按时参加教研组活动。

4、保质保量的完成教育教学任务。

5、深入学习理论知识，研究性学习、探究式教学，为有效指导课堂教学奠定基础。并且运用到实际的教学当中。

6、认真做好案例与反思的撰写。

7、加强学习、读好书，提高自己的理论知识，武装自己。

二、个人奋斗目标：

1、提高自己的教学质量，培养好学生。

2、努力争取成为校骨干。

3、苦学教育教学理论方面的知识，使自己在理论方面有所提高。为了达到以上目标，要在以下几方面进行努力：

1、认真上好每一节课，认真备课，认真分析学生，根据学生的具体情况进行教学。还要写好教学反思案例。能够使自己不断的反思、提高。

2、自己的教学质量提高了，要向校骨干发展，自己要不断的努力进取。

3、加强自己在理论方面的知识，认真阅读有利于教学的书籍，并做好读书笔记，还有学习汇报材料，做成ppt形式。使自己成为一名科研型的教师、成为一名优秀的教师而奋斗。

青年教师新学期个人发展规划 第7篇

一、自我分析

我是一名小学语文教师，参加教育教学工作27年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。

二、发展目标

树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师。

三、研修措施

1.每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论基础。2.积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。3.跟随丘红慧导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。4.深入钻研教材，认真备课，多上公开课，在实践中成长。

5.充分利用网络资源，如：QQ、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交流学习。

6.经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、思考记录下来，发表在自己的博客空间。7.注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究，把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。

8.苦练基本功，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。

青年教师新学期个人发展规划 第8篇

一、新时期青年教师党员的思想特征

根据国家统计局的年龄界定和高校教师受教育时间, 我国高校青年教师对应的年龄段集中在26~34周岁, 可见当前高校青年教师绝大多数是“80后”。作为新时期高校青年教师党员群体, 他们入党动机端正, 面对大是大非政治立场坚定, 关心国际国内时事政治, 对中国特色社会主义道路坚定不移。从佳木斯大学王瑶[1]等开展的高校青年教师思想政治状况调查结果可知, 高校青年教师党员的思想政治和道德状况的主流是积极、健康、向上的。但同时我们也看到, 随着政治、经济、文化以及高校自身的不断发展, 新时期高校青年教师党员的思想也出现值得关注的新的特征。

1. 全球化程度高, 价值取向多元化。

从青年教师党员成长的社会环境来说, 上世纪80年代我国已经改革开放, “80后”的青年教师党员接触的事物已经不再是原来的单纯国内教育了, 开始接触到大量国外信息。他们对国内外的新鲜事物、新鲜思想相对更容易接受, 思维更加开阔、活跃, 也更加具有创新意识。但同时由于多渠道多方位获得大量国内国外信息, 使青年教师党员的人生观、价值观、世界观受到外界各种冲击, 甚至在部分青年教师党员中出现社会主义理想信念不坚定、政治思想不进步的现象。

2. 党性认识不深刻, 党性修养需提高。

从青年教师党员自身思想修养来说, 部分青年教师党员受个人主义和享乐主义的影响, 入党后思想和行动有所放松, 不能时刻以一个党员的标准严格要求自己。在思想上缺乏献身精神和服务意识, 对学校的发展不关心, 更多的是关心自身的经济收入;在模范带头作用上觉悟低, 认为当先进、做标兵是想当干部的党员关心的事, 和自己没有关系, 自己只要不犯错误就可以了, 没有引领高校师德师风的主动意识;在行动上对于党内的政治学习、组织生活参与不积极, 往往是能不参加就不参加, 以上这些现象都表明了高校青年教师党员党性修养有待进一步提高。

3. 评职压力大, 重专业轻政治学习。

从高校评职压力大的大环境来说, 高校各类高学历人才较多, 多为硕士研究生以上的学历, 青年教师党员进入高校后, 首先面临着收入低、职称低的问题, 部分青年教师党员迫于高校竞争力强的大环境, 不得不花大量的时间和精力在教学、科研方面, 并积极寻求进入相应的科研团队, 希望通过在业务上的努力, 完成职称的晋升和收入的提高。相对于专业学习而言, 政治理论的学习是对政治素养的提高, 是一种内化学习, 是隐性的, 自然导致部分青年教师党员重视专业学习忽视政治学习, 把对物质文化生活的追求放在思想政治进步的前面。

青年教师党员成长的社会环境、自身思想修养和高校评职压力等三个方面将对青年教师党员的思想状况产生一定的影响, 这就需要积极加强对青年教师党员的思想引导, 进一步加强和改进青年教师党员的发展教育管理工作, 使他们能正确看待社会热点问题和不良风气, 正确处理党性修养和科研、教学的关系, 坚定社会主义价值核心观, 增强政治鉴别力。

二、提高高校青年教师党员发展教育管理工作的措施

2013年6月全国组织工作会议28~29日在北京召开, 会上习近平主席强调:“面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务, 实现党的十八大确定的各项目标任务, 进行具有许多新的历史特点的伟大斗争, 关键在党, 关键在人。”高校青年教师党员发展教育管理工作实际上是做人的工作, 做好了才能保障高校基层党组织的先进性、纯洁性, 保障社会主义事业的发展, 保障中华民族的伟大复兴。青年教师党员代表着青年教师中思想政治素质过硬、业务能力强的先进分子, 他们不仅对推动高校教育事业的前进发挥着巨大的作用, 同时也是高校教育事业的接班人, 因此高校青年教师党员发展教育管理工作开展的情况直接关系到青年教师党员的思想素质, 关系到高校教育事业的发展, 关系到高校基层党组织的建设[2]。

1. 坚持以信仰教育为基础, 统一思想和行动。

高校基层党组织要提高青年教师党员发展教育管理工作首先要把握党建工作的指导思想和工作主线, 要用邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和党的基本路线统一思想和行动。十八大对党章的修改中对科学发展观做出了新的定位和阐述, 明确指出将科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想, 高校青年教师党员的发展教育管理的方方面面都要以科学发展观为指导, 不仅注重当前的发展, 还有考虑未来的高校党建工作的发展, 全面协调可持续发展。

高校基层党组织上下要统一思想、统一行动, 在十八大报告提出的“牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线”指导下开展工作, 梳理党建工作开展的思路, 使制度有保障、开展有创新、理论有深度、考核有机制, 建设学习型、服务型、创新性的高校基层党组织, 具体落实到高校青年教师党员发展和教育管理工作即是党员发展严格标准、程序规范;党员教育管理以增强党性、提高政治素养为目标, 严要求, 高标准, 严肃党内生活, 树典型, 引领党风师风;党员服务则要建立健全关怀、帮扶、激励机制, 做到党员服务有保障, 考核有机制。

2. 坚持以政治学习制度为保障, 提高思想政治理论化水平。

高校基层党组织深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、科学发展观, 贯彻落实党的十八大精神, 认真研习《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》、《关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》, 结合国际国内形势发展和高校实际, 形成适合自身发展的高校基层党组织理论成果。

此项工作重在落实, 需要各高校基层党组织在高校青年教师党员中开展形式多样的理论学习, 以集中学习为主, 业余自学为辅, 采用党课、形势与政策课、讨论会、专题学习会等方式, 对党的政策和路线、国内国际形势开展系统的学习, 提高青年教师党员的政治理论素养、理论水平和党性修养, 使青年教师党员时刻关注时事政治, 理性客观对待经济社会热点问题, 增强政治敏锐性和政治鉴别力, 始终保持清醒的头脑和正确的政治方向, 并融入到自身的教学工作中, 引领师德师风, 成为高校教师中的典范。

此外, 高校基层党组织要有效提高高校党建工作理论水平, 正确认识并处理党建工作和高校教学、科研、管理工作的关系, 全面推进思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和反腐倡廉建设。如:在思想建设方面开展高校青年教师党员政治信念调查和研究;在支部建设方面开展加强高校党支部建设的实践与研究, 有效提高组织生活质量;在制度建设方面开展以三风建设为抓手的高校党建工作机制研究, 高校基层党组织目标管理考核评价机制研究等;在作风建设和反腐倡廉建设方面开展高校作风建设的长效机制研究, 这些理论成果应具有科学性、操作性和践行性强的特点, 通过这些理论研究形成适合自身发展的高校基层党组织理论成果, 以深化开展高校党建工作, 提高党建工作的理论水平, 不断提高高校基层党组织的领导水平和工作能力。

3. 坚持以科学发展观为指导, 抓住时代脉搏不断创新。

坚持以科学发展观为指导, 体现了党的指导思想的与时俱进, 有利于把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程, 体现到党的建设各方面, 有利于进一步把思想和行动统一到科学发展上来。要推进基层党组织工作的开展, 就必须不断地创新, 为高校基层党组织注入活力。随着国内形势的发展, 面对各种机遇和挑战, 高校党建工作要遵循与时俱进、开拓创新的原则, 对新形势、新问题、新机遇要深入研究, 在工作的开展中具有创新意识, 不断创新工作机制, 创新工作思路, 创新工作方法, 创新工作制度, 拓展工作领域, 使高校基层党组织和党员队伍始终充满生机和活力。

高校基层党组织在青年教师党员发展教育管理工作中, 要结合常规基础工作不断创新, 以增强基层党组织的战斗力。对于党员发展在严格标准和程序的基础上积极探索培养途径和考察机制的创新, 保证党员发展质量, 吸引政治素养强、专业优秀的青年教师加入;青年教师党员的教育管理工作在规范化、制度化的基础上创新教育管理服务模式, 积极研究保持青年教师党员先进性的长效机制和争先创优长效机制, 充分体现和发挥青年教师党员的先锋模范作用;对青年教师党员的服务工作要充分尊重党员主体地位, 建立健全党内考核、激励、帮扶机制, 积极创新党员服务载体, 搭建服务党员平台, 搭建青年教师党员成长平台, 营造良好氛围, 促进和谐。此外, 对于社会发展中出现的新趋势, 高校党建工作也要紧跟时代步伐, 开展诸如高校党务微博建设研究、新媒体下高校青年教师党员教育管理工作研究、积极心理学在青年教师党员队伍建设中的运用等创新研究工作, 使高校青年教师党员发展和教育管理服务工作“规定动作规范到位, 自选动作更具特色”。

4. 以群众路线教育实践活动为载体, 推进青年教师党员发展教育管理工作。

党的十八大明确提出, 围绕保持党的先进性和纯洁性, 在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。通过群众路线教育实践活动, 在学习中提高青年教师党员的党性修养, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 自觉践行社会主义核心价值体系, 坚持正确政治方向, 引导青年教师党员弘扬优良作风, 发挥党密切联系群众的优势;引导青年教师党员增强教书育人意识, 提高师德师风。在实践中践行群众路线, 鼓励青年教师党员兼任学生辅导员、导师, 主动参与学生思想政治教育实践, 深入学生中;鼓励青年教师党员参与产学研合作项目, 推进青年教师党员发展教育管理工作。

摘要：青年教师党员代表着青年教师中思想政治素质过硬、业务能力强的先进分子, 他们不仅对推动高校教育事业的前进发挥着巨大的作用, 同时也是高校教育事业的接班人, 高校青年教师党员发展和教育管理服务科学化水平的高低直接关系到高校教育事业的发展和高校基层党组织的建设。高校基层党组织要坚持以信仰教育为基础, 统一思想和行动;坚持以政治学习制度为保障, 提高思想政治理论化水平;坚持以科学发展观为指导, 抓住时代脉搏不断创新, 不断提高高校青年教师党员发展、教育管理服务的科学化水平。

关键词：青年教师党员,科学化,党建

参考文献

[1]王瑶, 马相海, 赵广德.高校青年教师思想政治状况与党员发展工作的研究[J].佳木斯大学社会科学学报, 2013, (2) :77-79.

青年教师新学期个人发展规划 第9篇

关键词：新课程 农村 青年教师 专业发展

一、新课程“新”在哪里

学生的发展在课程目标上的具体体现就是使学生发展成为一个“整体的人”，每个学生都是有个性差异的个体，他们具有独立的个性。教育要尊重学生的这一独特性和具体性的特质。新课程从某种意义上来说，就是要让每个学生都能在学校给予的教育条件中得到自己人生成长所需要的东西，为他们以后所从事的职业奠定必要的基础。更多的开始为学生的全面发展而考虑，尊重学生之间的差异性，承认学生的个性发展，并逐渐开始为学生的个性发展提供良好的发展环境，如全国著名特级教师李希贵，他作为北京十一中学的校长，为了使学生的个性得到充分的发挥，开设“马术”这一课程，从而使学生的兴趣和学生的主体性得到最大发挥。

二、新课程与教师的关系

一直以来，课程观念制约着人们对教师的认识，但它并非一成不变的，它随着时代的发展不断发生变化。首先，教师要正确理解新课程，教师作为文化的主体，承载着传播文化的重负。他们应该把新课程中所赋予的新的文化内涵内化为自己的知识，从而组合与重建自己的知识结构并将其不断优化。然后，新课程的理念将会对教师的行为变化提出更多的要求，如要求教师进行角色的转变，从以前传授知识的被动接受的“教书匠”转变为符合新时代发展需要的研究人员，主动建构对文本的理解。新课程背景下的教师必须要有扎实的基本功、综合性的人文素养、与他人合作相处的能力，不断创新与更新科研意识。在新课程的推动下，教师的主导地位出现了弱化的趋势，而相应地，学生的主体地位显得日益突出起来。教师与学生共同学习、共同探讨、共同思考，激发学生的学习兴趣，引导学生思考的动力与方向，从而使课堂生活变得越来越丰富充实。此外，新课程对教师的评价行为也产生了一些影响。教师要更注重学生的过程评价，而非只看重结果，如一中学的美术老师针对传统美术课堂教学评价的不足，构建了一个“课堂—课外—期末”三重结构相结合的重过程、重创新的美术教学评价体系，这就使得对学生进行多方面的参考并作出更准确的评价，从而弱化当今教学的“率”情怀。

三、教师专业发展的内涵

教师专业发展是一个内涵相当丰富的概念，新课程的改革更为教育教学提出了更高更多的要求。教师的专业化发展是一个不断完善、循序渐进的发展过程。作为教师，既然无力改变环境，就只能想方设法从改变自己做起，从小事做起，如在行动中不断地总结反思自己，通过在教学行动中的反思使自己的专业素养得到提高与升华。在教师的专业化发展过程中，存在着不同的发展问题，教师就在这种不断解决这些问题中使得其自身的专业不断发展。只有教师的专业知识、专业技能过硬，才能更好地培养社会和国家真正需要的人才，而不是仅仅照本宣科，机械的完成教学任务。

四、如何实现教师的专业发展

青年新教师个人年度总结 第10篇

时间如箭，转眼间，一个学期就这样过去了。在学校领导、同事和朋友们的帮助下，我顺利的完成了这一学期的工作。回顾这些日日夜夜，在忙碌的同时也感到十分的充实与快乐，在自己工作的方方面面中确实有许多值得总结和反思的地方。现将这一学期的工作做一个小结，好好反思以便于更好的工作。

一、不断学习，完善自我。

作为一名年轻教师，在各方面一定有许多不足，这是一种必须经历的挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。刚刚走上岗位的时候就对新课程标准及新教材进行了深入的学习，只有不断充电，才能弥补自身的不足。我认真参加并参加了各种学习培训。学另外，我还利用书籍、网络认真学习了新课程标准、以及和教学相关的文章。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过各种培训培训、听课、上课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力创新，认真工作。

教学是我们教师工作的首要任务。我努力将所学的前辈们先进的理念应用到课堂教学实践中，提高自己的教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，课堂教学完成后根据课堂上的反应及时写些教后感、教学反思，为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生的方方面面，改进自己的教法，使每堂课都能让学生有所收获。

在讲授使命方面，我注意多听课，从中学习别人的长处，领悟此中的讲授艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中认真综合教材，按照教材的特点及学生的抱负状况设计教案。培优辅差是本年讲授使命的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落伍生。对于落伍生，我总是赐与尤其的照顾，起首是课堂上多发问，多巡视，多教诲。然后是在课堂上对他们的点滴退步赐与鼎力大举的表扬，课后多找他们交心、交朋友，构建起

他们的定夺和激发他们学习的兴趣。颠末尖子生来动员、增进落伍生的退步。颠末本人的不懈勤勉，学生获得了全面的成长。在班主任使命方面，我非常重视学生的思想教诲使命。颠末班会、晨会、思想道德课及结合各科教材对学生进行爱故国、爱人民、爱小我私人、爱老动、爱学习等的思想教诲。使学生能养成优良的班风、学风。班人民是老师的摆布手，以是我把培养得力的班人民作为班主任使命的一项重要模式。我还常给班人民定时开会，领会他们使命的状况，鼓舞他们大胆睁完使命。使班人民能在同学中构建起威信，成为同学学习的楷模。

三、继往开来，创始新的天地。鉴于本人在本学期的各方面表现以及在使命中存在的诸多短少，我而后的勤勉的指标是：

1、加强本身基本功的训练，特别是课堂讲授才能的训练。做到精讲简练，重视对学生才能的培养。

2、对落伍生多些关切，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大退步。

3、加强学生举动习惯方面的教诲，使学生不仅在课堂上汇合留意力学习，课下也要能残酷束缚本人。

4、在讲授高下工夫，勤勉使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的退步。

反思本学年来的工作，思量着自己在工作中的不足。也感到自己应该再接再厉，更加认真地去对待每一件事，相信付出总有回报。一份春华，一份秋实，在本学期的使命中，我收入的是汗水和泪水，然而我收获的倒是那一份份沉甸甸的情。

小学

青年教师个人发展规划 第11篇

张廷波

教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加校本培训，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此2012——2013发展计划。

一、强化职业角色意识

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。

二、提升专业水平

1、学习教育理论，在理性中丰富自我，如《小学语文新课程标准》、《新课程小学语文教学设计与案例分析》、《教育心理学》、《小学语文教学参考》、《自主、合作、探究教学初探》、《小学语文教学》、等，提高自己的业务能力。

2、悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

5、充分利用信息技术手段辅助教学。

三、积极参加教育、教学研究

做好自己的本职工作：教好书，当好主任。认真研究我校学生的实际情况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究小学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的班主任。参加学校的集体备课、听课、评课，投身到 1

学校课题研究中去，提高课堂教学的实效性。

四、完善自己的教学风格

本人在教学中形成已经形成了一定的教学风格：重基础，强能力，重养成，提素质。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向有经验的老教师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。

五、力争通过一年的努力，在自己的语文教学水平再上一个新台阶。

六、自我目标的达成1、养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。提高40分钟的教学效率。

3、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

4、认真参加每一次教研活动，提高自身的教学能力。

5、积极参加各级各类培训，认真研究自己的课题。

6、利用课余时间阅读教育教学专著，并坚持写读书笔记。

7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文，争取在外发表。

8、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。