安全教育心的体会

安全教育心的体会（精选10篇）

安全教育心的体会 第1篇

安全生产心得体会

又是一个安全生产月。此间，我矿制定了方案，开展了形式多样的安全文化活动，如发动安全宣传、千人宣誓签名、事故应急演练等，这些活动无论从内容还是从场面上讲，都可谓是声势宏大、壮观。但是，总给人一种触而不及的感觉，总觉得在企业文化核心、内涵深度还有所欠缺。所以，今天我想就我矿的安全文化建设方面，谈一些自己的想法和建议：

首先，必须确立我矿安全文化的核心，就像一个人要有一种精神 , 一个企业要有一个核心一样。我认为应该从“严”字入手，无论从企业的长远发展还是我们所处的高危行业，都必须以 “严”字当头，来建设一种我矿特有的企业精神和发展理念，同时注重创新，鼓励管理人员和广大员工积极创新，敢于进取，将一种创新的思想渗透到全体员工意识深处，不断增强企业文化的吸引力和感召力，陶冶情操，塑造知识型职工，培育奉献精神，也只有这样才能充分调动全体职工的积极性、主动性和创造性，为构建和谐企业提供精神支撑。其次，要保证我矿安全文化建设的各项举措得以落实。我认为，作为一名安全生产管理人员，首先就要先管好自己，树立一个高素质、廉洁奉公、勤政为民的安全文化建设先行者形象，为职工树立示范，增强安全文化建设的感召力。第二，在日常工作实践中，凡是要求职工去做的，领导干部首先要做规范，凡是限定职工的，要首先限定和约束自己，不可台上一套，台下一套。尤其是在抓安全文化建设上不可忽冷忽热，凭自己喜好去管理。这就需要我们煤矿管理者不断学习新的业务知识、管理知识及煤矿安全法律法规，提高科学管理和决策能力。对一些涉及矿井安全方面的大事，能遇事镇定自若，依法办事，依章办事，公开办事，胸有成竹，指挥若定。第三，坚持正确的处事原则，以高尚的人格魅力影响人。在言行方面，领导要“一言既出，驷马难追”，“言必行，行必果”，增强职工对领导的信任；要做职工的表率，在金钱名利面前以身作则，清正廉洁，在人情面前能公私分明，铁面无私；要真诚对待下属和职工，广泛听取各方面的意见，急职工所急，想职工所想，解职工之所忧，暖职工之心，结手足之情，为煤矿安全文化建设出实招，办实事，只有这样，才能从根本上改变我矿安全文化建设的困境。

最后，在加强班组安全文化建设方面要下大力度。因为班组安全文化是最基层、也是安全文化建设的落脚点。班组安全文化建设的直接作用点是班组的每一个成员，班组长作为这一层的主要领导，在班组安全文化建设中起着决定作用，班组长的责任就是通过管理和沟通，使组员产生正确的自觉行为，这种自觉行为就是文化建设的无形体现，最终在班组内形成严谨的工作作风，探索的工作态度。我们要从班组管理入手，结合班组工作性质、生产环境、人员素质等情况，提炼出安全管理理念，在全矿井的安全文化共同愿景下，制定出安全文化的共同目标，创造性开展安全文化活动，以丰富整个矿井安全文化内涵，为职工创造一个良好的生产作业环境。同时，不断推广过去成功的安全管理经验，创新安全宣传教育的形式与内容，增强安全文化宣传的渗透力。

最后愿我矿安全文化建设成效喜人，硕果磊磊！

安全教育心的体会 第2篇

经过调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单思)，只有相互有好感，才能发展成为早恋。

早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的。

青春期男女单独交往过密，就易发生早恋行为。那么，为何会早恋?

1、青春期性生理和性心理发育，体内荷尔蒙性激素分泌，不可抑止的会对异性产生爱慕心理。女性月经来潮，男性遗精，都是性生理发育的特征。

2、缺乏远大的理想和坚定的信念。青春期的学生如果没有明确的理想和目标，就很容易丧失学习动力，受到青春期成长的冲击。

3、家庭环境的促成。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。

4、文艺作品的影响。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷歌星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。

5、性知识及性道德教育缺乏，青春期产生的性困惑、性忧虑得不到家庭和学校的关心和理解，从而产生强烈的反叛心理。

如果早恋了，我们该怎么办呢?

1、要清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情.早恋直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此会使你没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲,学习成绩就会越来越差。

有关统计材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨,如胶似漆地恋着的,大都是学业荒废,爱情失败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反,那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神的青睐。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。

2、斩断恋情。正如建立恋爱需要两厢情愿一样，结束早恋也应是双方同意，这样才能不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话，谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式。因为书信比面谈有更大的缓冲余地，措词也能更冷静、得体，但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以能尽快使对方心悦诚服为目的。

3、中断往来。从结束早恋的限度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋爱所唤起情感是强烈的，而中学生的理智和抑制力相当有限，所以，要结束早恋，就要尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。

4、转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多谈一些文字名著、哲理文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开拓和进取。这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大，就会焕发出勃勃朝气，永远前进。

5、设法摆脱早恋.当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情. ②冷处理法：逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情. ③搁置法：即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的,珍贵的友谊. 早恋有哪些危害?

有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：

1、影响学习和生活。有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。

2、早恋更容易使人受到伤害。青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。

3、早恋者容易出现性过失。青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现，他们首次出现性罪错的年龄在15—19岁之间者男性占50。1%，女性占71.9%。反过来讲，青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。

4、早恋极难成功。由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。据专家对大中学生的调查，有恋爱史的学生中，有42.9%的人调查时已中断恋爱关系，有30.2%的人表面上虽然保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早的事，仍然保持恋爱关系的仅占26.9%。即使早恋走向婚姻，这种婚姻的牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石，可以攻玉，从别人的现状想到自己的结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。

怎样预防早恋?

1、正确理解心理的情感。“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”，就算是对某位异性产生好感和爱慕之情也是一种正常的情感。因为我们正处于青春发育时期，体内的性激素荷尔蒙分泌，就会让每一个少男少女对异性产生爱慕之情。但我们要正确对待这种情感，要做一个有理智的人，做自尊、自爱、自重!不能让自己的情感放任自由，动不动就对某位异性表达爱意，写情信、传纸条、约会，不理别人是否喜欢你就对别人说“我爱你”之类的话。要保持同学之间纯洁的友谊，不能盲目的把同学的关怀与友情当作是爱情来激动。

2、同学之间要正常交往，不能只与一个异性交往过密。要注意交往的距离和礼节，做到亲密有间，文明交往。要多与同学一起参加课外活动、多参加一些集体的活动，消除对某位异性的神秘感。

3、要树立远大的理想和坚定的意志。青春期是人生最美好的时期，精力旺盛、记忆力好，是学习知识的黄金时期，要明白，“人的一生虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”生活是现实的，没有不用面包的爱情，一个人如果连自己都没有能力养活自己，哪有能力去成家立业呢?所以，如果你越爱对方就越要努力学习，让自己成为一个成功的人士，你将来才能让你所爱的人生活得幸福。(外国人教育孩子就是这样，当一个孩子对家长说很喜欢哪位异性时，家长就是对他说，“那你现在就更加努力的学习，将来赚钱买房买车，有钱了再去娶她吧!”)

4、不要看哪些缠绵悱恻、不思上进的爱情小说和黄色书刊。不盲目追随、模仿一些影视爱情和不良行为。

5、要多和父母沟通、多和老师、同学谈心，有心理话就及时说出来，不能闷在心理，有问题要及时解决。

6、要做一个有责任感的人，要有性道德。我们是社会性的人，性行为就要负有责任性。特别是那些以为发生性行为就是捡了便宜的男性，是一个没有一点性道德的人。而那些被男人捡了“便宜”的女性，也是一个不懂自尊和自爱、自重的女人，也是打掉牙齿往肚子里吞。(阳江八中就有一对中学生因为发生性行为而导致女的怀孕流产，那女的因为不完全流产发生大出血，最后要割掉子宫才保住了性命。女方家长就担心女儿将来没孩子生了，会没人要，要男方写保证书以后娶他家女儿为妻，那男方怎肯娶一个没有生育能力的女人为妻?最后只有那女的打掉牙齿往肚子里吞了。那男方还说，谁叫你让我捡便宜的?)

早恋是一颗苦涩的种子，在不该收获的时候让别人采摘了，吃了只会有苦涩的味道。中学阶段是人生的朦胧阶段，要正确处理感情上的纠纷，理智的对待感情。特别是女性如果早恋了危害更大，对身和心都是一种极大的危害。

安全教育心的体会 第3篇

1概念

同理心是EQ理论的专有名词, 在不同场合、不同对象运用时, 又叫共感、同感、移情。它又有着特指, 是指正确了解他人的感受和情绪, 进而做到相互理解、关怀和情感上的融洽。护理辞典中将同理心定义为:能具洞察力的觉察个案的感觉、情绪及情绪背后的意义, 并将所感受到的与个案分享 (Blackwell’s Dictionary of Nursing, 1994) 。同理心是个比较抽象的心理学概念, 简单解释就是人们常说的设身处地、将心比心的做法。我们生活中常说的“人同此心, 心同此理”, 就是这个道理。

2同理心在医学界的发展历程

同理心源自心理学, 最早应用于心理辅导与心理治疗领域, 1957年心理学家卡尔.罗杰 (Carl Rogers) 在美国护理协会 (American Nurse’s Association) 发表演说, 主题是关于治疗关系中必要特质。这次演说对护理教育起了很大的影响, 护理界开始审视同理心在护理上的意义及其应用。护理学者们热烈讨论同理心, 普遍认为治疗性人际关系中运用的应该是同理心, 而非同情心, 并且认为同情心是主观及情绪的部分, 应降至最低, 而同理心是客观及专业的部分, 可促进护理人员与患者间的治疗性人际关系的建立[1]。20世纪80年代同理心的概念被引入医学领域, 此后, 同理心被看作是医务人员的必备素质之一[2]。目前, 同理心已广泛应用于企业、营销、治疗、临床护理。

3同理心培养是社会发展的要求

随着社会经济不断发展和人们生活水平的日益提高, 人们的需求尤其对健康及护理服务的需求已从单纯的疾病治疗发展到医疗技术、医疗费用、医疗环境、服务态度、人文关怀乃至更高质量的方面。也就是说, 患者的注意力不再局限于一般的医疗技术水平, 还要求高度关切的照顾, 即提供充满温情的服务[3]。整体护理的开展也要求护士必须摆正护患关系地位, 用理解、同情和关爱的态度接纳患者, 提供人性化的护理, 处处体现“以人为本”, “以病人为中心”的服务理念, 为患者提供优质、高效的护理服务。

4同理心在护理工作中至关重要

同理心在护理工作中至关重要, 同理心专业地应用于患者的护理上, 满足患者被了解的要求, 减轻患者的负向情绪, 促进护患关系的和谐, 并在此过程中提高护士的自身素质。

4.1 同理心影响患者康复

研究发现在医患间治疗性的关系中, 医生、护士行为给患者所留下的印象会对患者的心理调适产生长期的影响。医护人员在给患者提供信息过程中所产生的关怀、同情、怜悯的行为能影响到患者的康复。

4.2 同理心是护士与患者沟通的基础

作为一名护理工作者, 能否设身处地地站在患者的立场思考, 最重要的指标不是口头表达能力如何, 而是其是否具有同理心。拥有了同理心, 懂得他人的需求, 懂得体验和关怀他人, 通过“关爱别人”来获得“被人理解与信任”。而且这种对自身人性力量的信赖让患者能够有坚强的信念和安全感, 并且从中获得快乐和满足, 增强了战胜疾病的信心。

4.3 同理心促进护士自身素质的提高

具备了同理心的人, 就是具备了理解他人以及分担他人心情的能力, 更容易获得同行的信任, 而所有的护理活动都是建立在信任基础上的。这种信任包括对个人的能力信任、人格态度信任和服务水准等方面的信任, 从而使护士之间的互助与协调达到理想的境界, 在共同为病患服务的过程和经历中, 更加善解人意、宽容大度、真诚求实、敬业团结, 体现优秀的团队精神。

护士在工作中认知患者的情绪、感受及需要, 充分与患者及家属对话沟通, 理解愿望;充分与医生及其他相关科室的同事互动, 是表达同理心的关键, 聆听患者的要求、从而让患者、家属、同行明白护理团队中的人员结构、技术组合、劳动特点, 也因此体验具备同理心护士的深刻服务内涵。通过同理心训练可望明显提升医护之间、护患之间互动的能力, 从而提升沟通能力、提升个人工作业绩。

4.4 具备同理心是考评和衡量护士素质的重要标志

在职业转化为专业的过程中, 医学已逐渐淡化了其慈善和关怀的中心思想, 而将治疗和科技作为形成专业的基础。同时实际工作中由于受到医学领域内形成的技术至上的观念、对技术的盲目追求、过分依赖和不当使用等现象的影响, 产生了只有精湛的护理技术才是护理的内涵的错误思想。但如果去掉人文关怀 (如同理心) 这一核心, 任何娴熟的技术操作、先进的仪器设备、完善的护理病历都可能在实践中流于冰冷的形式和机械化的程序[4]。而且有调查资料表明, 患者满意度有50%以上来自服务性活动, 而与技术无关[5]。所以, 具备同理心应是考评和衡量护士素质的重要标志。

5护理职业教育应重视学生同理心的培养

目前我国护理教育对同理心的探讨还只是刚刚起步, 实践教学还存在欠缺。学校教育过于注重对专业理论和技术的学习和考核, 忽视了对人文知识及综合素质的培训。同理心教育应是护理职业教育的重要组成部分。我们培养出来的学生将来服务的对象:或许是存在身心健康的问题, 或许是存在社会适应的问题, 或许是想咨询健康保健知识的人群。若学生不具有同理心, 就不会站在患者的角度去考虑问题, 也不会感受到患者最需要解决的问题或需要得到的帮助是什么, 做出的护理诊断也可能被患者“表面”的症状所“蒙蔽”而不够全面。学生具有同理心可以提高主动性、心理调适能力、环境适应能力和应变能力等, 才能更好胜任将来的临床护理工作。因此, 教师在整个教学过程中都应贯穿对学生同理心的培养。

综上所述, 随着社会的进步, 培养德、智、能、勤、情综合素质与社会发展需要的护理人才势在必行。这就要求在中职护理教育中不仅要重视知识和技能的传授, 而且也要重视学生同理心的培养。专业教师在传授知识的过程中应用同理心充分表达出对学生的同理, 进而师生互为同理, 以达到有效沟通。教师也应针对学生基本情况, 采用多种教学方法循序渐进地对学生进行同理心相关的培养和训练, 包括非语言行为训练、感觉和倾听训练、言语和反应训练、尊重自己和他人训练、开放真诚和弹性能力训练等。才能真正通过言传身教培养出具有专业特质的新型实用型护理人才。

参考文献

[1]侯文红, 高娜.同理心应用于临床护理工作的研究进展 (J) .护理研究:上旬版, 2005, 19 (9) :1700-1701.

[2]杜玉芳, 黄丽, 冯涯.培养医学生同理心的策略 (J) .杭州师范学院学报:医学版, 2008, 28 (3) :188.

[3]高娜, 李美霞.重视护理和患者满意度, 提高护理质量 (J) .中国护理管理, 2004, 4 (6) :56-57.

[4]施惠碧.人文关怀与护理 (J) .现代护理, 2005, 11 (12) :924-925.

心的扩大才是教育的扩大 第4篇

是的，这个世界很大，在林肯的眼里，不只有“北方佬”，而是包括“南方佬”在内的全体美国人。一个人的精神若只拘囿于当下，不去时代的地平线以外呼吸，不去时光的脉络深处旅行，那么生命的容量、自由和丰富必将遭遇危机。若此，人生唯有一个平面，无论这平面再大，也只是苍白、脆弱的一个平面，难成一个丰富的立体，更难以成为一个广袤的“宇宙”。

如果我们光知道孩子考试的分数，而不知道他呼进呼出的一窝子空气里也有激情与梦想，不知道虫鸣蛙声里也有他的情思与寄托，甚至不知道玩具里也有他悄悄对话的朋友；如果孩子们光知道街上有时尚店的精美和购物店的热闹，而不知道街上还有充满阳光和洒满落叶的地方，不知道博物馆、图书馆和纪念馆，甚至不知道贫民区也有爱情与梦想；如果课堂只剩分数这个意识形态，高考这个独木桥，玩世这个处世态度……那么我们的教育就是有欠缺的，就是狭小的；我们的孩子就不能成为一个圆满的人，孩子的幸福就只能窄化乃至异化为应试和谋生。

教育的扩大，不仅仅是知识的扩大，不仅仅是校园的扩大，不仅仅是课程的扩大，而是心的扩大。其中包括眼界的扩展，情感的深厚和思维的延伸。一间教室，那里面并不单单是一个容纳学生的空间所在，它应该有温度，充满生命热情，不断生成和生长，而生命的真相和真理有时就在这一隅显现出来，在某一时刻，或某个课程中，或在那些年幼的生命中。

二百多年前，法国教育家卢梭就说：“有三种教育共同作用于童年：自然的教育、人的教育和事物的教育。田野里纵情恣肆的欢笑，那是自然的恩赐；成长过程中绵密而意味深长的温情，那是亲情的馈赠；生活中被点燃的追逐文化讯息的热情，那是特殊事物的特殊价值。”在卢梭的眼中，自然、人和事物共同的作用，才是教育的扩展，也是心的扩大，“教育即生长”。

随着生命苏醒和精神攀升，知道心的扩大才是根本，心的束缚才是真正的镣铐，所以南非前总统曼德拉说：“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”同样，孩子们不能被“惯常和习见”的铁栅所囚禁，不能被偏见和短视的铁栅所囚禁，每一个孩子都需要心的自我唤醒和扩展，每一个孩子都要在口袋里装上两张纸条，一张上写着“我只是一粒尘埃”，另一张上写着“世界为我而造”。

（作者单位：甘肃省金昌市永昌县第三小学，金昌，737200）

心的体会 第5篇

做业主用户的贴心朋友

物业管理要达到优质管理、精品服务的要求，裁判是业主、用户，因此要明确业主在物业管理企业生存和发展中的重要性。要学会换位思考，把自己放在业主“朋友”的位置，急业主所急，想业主所想，千方百计为业主排忧解难，在服务中体现一个“贴心”。

尽管物业管理的工作是非常繁琐的，但我相信，只要用心服务，管理到位，多想办法点子，不断提高自身的管理素质，扮演好多种角色，灵活适应角色上的转换，一定能胜任这份工作，成为一个优秀的物业管理者。

六、将心比心，为业主办实事

物业管理工作为从业人员提供了展示自我的平台和机会。业主，是物业管理人的朋友。能为业主提供服务，是物业管理人的职责。服务，简而言之，就是为其做些实际工作，解决些具体困难。

四、工作细心，不能想当然

做物业管理服务工作，不但要有满腔热情和积极的工作态度，细心的工作更是必不可少的。否则，很容易使好事引出坏的结果。

五、用诚心加深与业主的感情

心的体会 第6篇

4月17日下午，我参加了全县教育系统的“严明政治纪律、严守政治规矩”的党员干部专题培训会议，观看了警示专题片《较量无声》和认真聆听了县教育局长孙局长作“严明政治纪律、严守政治规矩”的辅导讲话。结合马良镇中小学校的师德教育主题活动“学典型，找差距，促改进”，我做了以下的认识。

一、存在的问题：

1、政治学习力度不够，平时虽然有政治学习笔记，也经常收看中央新闻，了解国家大事，但实际运用不够。所以，在平时经常要积极政治学习，提升自己的政治素养和政治信念，讲政治，讲正气，顾全大局，做一个讲政治纪律、政治规矩的人。

2、积极主动性、创新力不够。由于本人去年到云旗小学支教，才接触到新环境和新的工作，压力大，平时不断的学习，向在校的每个老师学习，积极投身到生本改革中。云旗小学是名校，我在这将近一年的时间里，学习到了很多的知识和技能，业务上和思想上都有了很大的进步，是名校培养了我，是所有在校的老师们帮助和指导了我。但是和其他的老师们相比，我还有很大的差距，在教育教学中爱岗敬业，履职尽责，增强责任意识，有事情有病要请假。

3、时刻做到“慎言、慎行、慎独、慎微”，不管在什么场合中，都要注意自己的言行，不该说的不说，不该做的坚决不做，既要守纪律，也要讲规矩。

二、改进措施和今后的打算：

1、加强政治学习，坚定理想信念，保持政治定力，对党绝对忠诚，懂规矩、守纪律。从细节着手，从小事做起，严格遵守中央、省、市委的各项规定，确保党的政治纪律和政治规矩在人人心中生根发芽。

2、维护党中央的光辉形象。“与党中央保持高度一致，这是最大的政治规矩。党员干部在政治生活中应该遵循的纪律规定和传统管理就是政治纪律和政治规矩。”行动上要做表率，干部有什么问题早发现，早改正，大家改正，工作上按规矩办，按程序走。要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上做表率；要加强政治学习，做到内外兼修；讲纪律和守规矩就是要在任何时候、任何情况下都必须在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

3、做清醒人、明白人、局中人，耳边有警钟长鸣、言行有规矩方圆，时刻绷紧严守政治纪律和政治规矩这根弦，始终做到不逾越纪律的“底线”，不触碰规矩的“红线”。做严守政治纪律和政治规矩的表率，把守纪律、讲规矩落实到日常工作和生活中。“人不以规矩则废，党不以规矩则乱。时刻与党中央保持高度一致，是每个党员必须遵守的最基本的准则。”要时刻做到“慎言、慎行、慎独、慎微”，既要守纪律，也要讲规矩。

4、爱岗敬业、热爱党的教育事业。要对教育事情尽心尽力。要热爱我们光辉的教育事业，不计名利、积极进取、努力创新。在教育教学中不断的加强业务学习，提升自己的业务素养和技能。要时刻尊重和关爱所有的学生，不管是优生、学困生、问题生等都要一视同仁。虚心学习，积极参加各级各类教研活动，积极主动的去听课、讲课和评课，虚心向我们云旗小学所有的老师们学习课改经验，积极投身到“三学小组”课堂教学模式开展好教育教学工作。

5、结合实际，对照“三严三实”、“五个必须、五个决不允许”，结合两严教育和马良镇中心学校的“学典型、找差距、促改进”认真学习乔永斌的事迹和查找自身存在的问题，深刻剖析产生问题的原因，并开展了批评与自我批评。既直面问题、揭短亮丑，又开诚布公、相互帮助，力求在思想上进一步强化敬畏意识，在行动上更加守纪律和讲规矩，做政治上的清醒人、明白人。

双联心的体会 第7篇

全县“联村联户，为民富民”行动动员会议之后，在镇党委的统一安排部署下，我通过参加集体学习和个人自学，系统学习了会议精神，从今年开始，在全省开展以单位联系贫困村、干部联系特困户为主要内容的“联村联户、为民富民”行动。“联村联户、为民富民”行动，是一项长时间的系统工程，必须掌控节奏，有计划、有重点、有步骤，分期分批进行，保持工作连续性，一步一个脚印，为基层解决实际题目，帮群众脱贫致富，大会对这次行动的重大意义、主要任务、具体要求及重要保障方面进行了深入细致的阐述。作为一名基层乡镇干部，我谈几点自己的感想：

一、深入学习会议精神，做好宣传工作。深入学习，做好宣传。省委提出，这次“联村联户、为民富民”行动的主要任务是：以科学发展观为指导，以联村联户为载体，以为民富民为目的，宣传政策、反映民意、促进发展、疏导情绪、强基固本、推广典型。说到底就是要切切实实为基层群众解决问题，谋取福利，而要达到这样的目的，就必须进村入户，走到群众当中去，倾听他们的呼声，了解他们的诉求，帮助 他们排忧解难，以脱贫致富。要做好群众的工作，就得做好宣传，让群众知道党的政策，法律法规，时代在变，政策也在随着更新。近年来，党对农村各项惠农政策络绎不绝，群众的信息接收相对闭塞，再加上文化程度低，对政策大多是道听途说，村民之间互相 传说，这势必会造成政策传达的错误，让群众误解政策。因此，要正确的传达政策，做好宣传。

二、体察民心，了解实情。体察民心，了解实情。我们在基层工作并不等于我们是深入基层，在走访的过 程中，看到部分群众的生产生活还相当艰苦。特别是一些家 庭，因病因残导致家庭贫困的现实，感到十分的不安和内疚，在走访中都一一进行了了解和记录，并解决了一些具体问题。作为一名乡镇干部，要了解民意，就要和群众面对面的交流，同吃住，让群众说出最需解决的问题，了解群众的困难，了解群众的疾苦，要切实了解实情，该帮扶的要帮扶，该思想教育的要教育改造，改变落后局面，让群众走向致富小康之路。要细心做好民情日记，记录所见所闻，总结提高。|

三、增收致富，促进和谐。增收致富，促进和谐。这次行动涉及对象是基层贫困村，贫困户，要切实在增收致富上出主意、想办法，争取为贫困户找准一个发展路子，制定一个脱贫计划，谋划一个主导产业。不仅要解决贫困户生产生活方面的问题，还要提供知识、技术、信息等方面的 服务。要有效化解纠纷矛盾，让大事化小，小事化了，想问 题办事情要设身处地，关注群众的想法和感受，要换位思考，理解群众的需求和愿望，尊重群众的意见和诉求，这样才能在实际工作中真正建立和培养与群众的感情，做好顺人意、暖

人心、稳人心的工作，多讲真话。真正做到增收致富，和谐发展。这是一次解放思想、转变作风、也是锻炼干部的创新之 举。也是加强我们干部与农民群众的沟通，搭建我们之间的桥梁，了解新农村农民生活中的困难和急文秘家园需解决的问题，有利于我们今后更好的工作，动员干部职工进村入户，帮助农 民早日脱贫致富，推动农村经济快速发展，这是强化“三农”工作、推进扶贫开发、密切党群干群关第、锤炼干部作风的一项重大举措，确实是一项为民、惠民、得民心的工程。我会切实把这一行动贯彻好、落实好，真正为群众解决一些生活中的困难和问题，努力为农村经济发展，和谐稳定作出更大贡献！从2012年开始，在全省开展以单位联系贫困村、干部联系特困户为主要内容的“联村联户 为民富民”行动。新任省委书记王三运2月8日在省委常委会上强调，“联村联户 为民富民”要分期分批进村入户，把握节奏，防止“一哄而上、一哄而回”，保持全年工作的连续性，最终使干部受教育、群众得实惠。从作风层面上讲，防止“一哄而上、一哄而回”，就是就是要坚持把对上负责与对下负责一致起来，把到位抓与抓到位统一起来，真心实意为群众办实事、解难题。这样，最终才能使干部真正受到教育、群众得到实惠。

双联活动心得体会

教育需要心与心的交流 第8篇

记得一天中午，我刚吃完午饭回到教室，一名同学悄悄地告诉我：“老师，小迎偷幼儿园门口老爷爷卖的东西。”当时，我听后真是气愤极了，马上让学生把他找来。不一会儿，小迎就低着头被同学架到我面前，看到他那虎头虎脑的样子，我的气顿时消了一半，我轻轻地用手把他拉到身边，并支开了围观的同学，亲切地问：“你能告诉老师这是怎么回事吗？”小迎渐渐抬起了头说：“老师，我拿了一元钱去老爷爷那买糖，糖是五角钱，但老爷爷却不找我钱无论我怎么说，老爷爷还是不找我钱，所以我就偷拿了老爷爷的东西。”我听了，想了想说：“老爷爷不找给你，是老爷爷不对，可偷拿东西就是你的不对了。小迎，老师还想知道，当时你是怎样买东西的？是先给的钱，还是先选的东西呢？”小迎说：“我先给的钱，后选的东西。”“你看会不会是这样，老爷爷年岁大了，一定是忘记了。下次你买东西时，先挑东西再付钱，老爷爷就不会忘记找钱了，你说是吗？”小迎听我这样一说，使劲点点头，笑着说：“老师，我知道了，我再也不偷老爷爷的东西了。”

这件事虽然过去了，但却使我得到很多启示：

1静下心来育人。作为教师，每天的工作繁忙。还要处理学生的各种琐事，难免会有心烦意乱的时候，有时往往会把怨气撒在犯错误的学生身上。可是，也就因为这样丧失掉一次次与学生沟通的机会，错过一次次教育学生的契机。而让我感到庆幸的是，我及时压住了心中的怒火，静下心来倾听孩子的心声，达到了自己的教育目的。

2用坦诚做铺路石。老师与学生在人格上是平等的，对小迎同学这样缺点较多而又缺乏改正自觉性的学生，老师不能拿有色眼镜去看他，要以坦诚的态度面对他，让他感到被尊重，被呵护，被理解，他也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感情，提出自己的看法，使得师生之间有更深刻的沟通。以心换心，老师才能真正地融入学生的心灵世界，并共享他们的喜怒哀乐，才能更准确地感受学生的思维节拍。

心的体会 张利平 第9篇

我叫张利平，现任金煤公司通风科科长，通过学习关于进一步推进“安全集中专项整治”的实施方案文件精神，并深入开展了安全生产集中专项整治活动，通过活动我深刻体会到煤矿安全生产形势的严峻性和安全生产工作的极端重要性，我科室特制定一系列的专项整治方案、措施，现将安全隐患专项整治工作总结如下：

一、隐患排查组织形式和检查内容

1、成立了一通三防隐患排查整治领导小组，技术矿长任组长，通风矿长任副组长，各科长、队长和科员为成员，通风科负责日常隐患排查调度汇报。每天正副科队长、带班长、科室管理人员下井进行隐患排查治理。

2、建立健全隐患排查制度，落实排查人员和责任，做到定人、定责任、定区域、定时间。

3、矿井一通三防管理，从通风系统、通风设施、瓦斯管理和检查、巷道贯通和排放瓦斯、瓦斯抽放、防灭火管理、防尘管理，爆破材料和井下放炮、水害管理、安全监控系统和监测仪器、资料管理、安全管理和现场管理等方面进行全方位隐患排查，做到不留死角，不留隐患。

二、工作步骤

在安全隐患排查治理行动中，隐患排查小组在检查的同时，组织贯彻学习各级各部门相关文件及会议精神。通过宣传学习，使我部门全体职工对开展安全隐患排查专项行动提高了认识，充分体会到：工作以安全为重，责任以安全为大。落实安全生产主体责任，真正抓好安全生产隐患排查治理的各项工作，加大落实隐患整改资金投入，进一步夯实煤矿安全基础。

我部门采取管理人员早、中、零班跟班下井，做到坚持不漏班、不漏面、不漏点，对查出的安全生产隐患，制定切实可行的整改措施，落实整改责任人、复查人，督促责任人在规定期限内整改完毕，确保安全生产。

三、隐患排查整改

我部门隐患排查除每天科队长、科室管理人员、带班长在进行督察外，隐患排查治理行动小组每10天行动一次，分旬进行督促整改，同时在每月二十六进行一次专项隐患排查，并制定切实可行的整改措施和办法，督促责任人整改落实。

本月参加隐患排查人员20人，检查工作点10个，共排查隐患45条，其中通风设施10条，防尘管理3条，防灭火管理5条，瓦斯抽放管理8条，瓦斯管理与检查6条，安全监控系统12条，巷道维修2条，其他5条。本月对上述安全隐患问题逐项逐条整改到位。本月维修闭墙30堵，风门7座，更换安装隔爆水棚6处，全断面喷雾10处，清洗煤尘26处，瓦斯抽放8条，整改效果良好。

四、心得体会：

通过这次安全生产集中专项整治活动使我深刻的认识到加强隐患排查，防范煤矿重特大事故必须要做到以下“六到位”。

一、思想认识到位 安全隐患是指可能导致事故发生的原因和状态，包括人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件以及管理上的缺陷等。在煤矿生产过程中，安全隐患是客观存在的，它随煤矿生产的进行而产生、发展。隐患虽然不是事故，但它可以导致事故的发生，是事故的生长和孕育阶段。在这个阶段如果能及时发现，并进行有效治理，事故就可能避免，否则，一旦发展到事故的发生阶段，就会造成重大的经济损失和人员伤亡。因此及时排查发现隐患并及时治理、消除隐患至关重要，是国家“安全第一，预防为主”方针的具体体现。《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》（国务院446号令）是国家为预防煤矿生产安全事故而采取的措施，其第九条规定：煤矿企业应当建立健全安全隐患排查、治理和报告制度。所以，我们应把煤矿安全隐患排查治理工作提高到法律的高度来认识，把煤矿安全隐患排查治理工作臵于优先部署的层面来把握，扎扎实实地推进，把煤矿安全隐患排查治理工作做细做实。

二、教育培训到位

人为因素造成的事故隐患引发事故率最高，危害性最大，排查事故隐患首先要抓住人为这个关键，坚持以人为本，不断强化安全素质教育，增强人的安全责任心。进一步加强煤矿安全培训工作，以培训机构建设、师资队伍建设为重点，着力提高煤矿安全培训质量，改善煤矿职工队伍的安全素质，广泛地学习、利用新技术、新设备，做到人人都能深刻地认识事故隐患，处理事故隐患得心应手。坚持区分层次，加强对管理人员的素质培训、班组长的业务培训和职工队伍的安全技能培训，增强干部职工的自我保安意识和危险辨识能力。坚持脱产培训和业余学习相结合，利用“每日一题”、“每周一课”、“每月一考”等灵活多样的学习形式，积累安全知识、增进学习效果。积极开展全员准军事化安全轮训，培育团队精神、敬业精神和责任意识。发挥区队、班组教育培训主阵地作用，积极推行“手指口述”工作法。建立多种学习激励机制，鼓励职工“自主学习”、“岗位成才”，在专业技术岗位上“精一门、会两门、懂三门”，使“工作学习化、学习工作化”成为职工的自觉行动。大力开展安全文化建设，加强安全生产理论和方针政策的宣传推广工作，组织开展形式多样、生动丰富的安全文化活动，大力宣传先进的安全理念，培养正确的安全价值观，唱响安全生产工作的主旋律，全面促进安全文化建设。各级安全管理者都应肩负起安全生产宣传教育义务，深入宣传贯彻党和国家安全生产法律法规和各项方针政策，宣传推广先进的煤矿安全管理方式和安全生产技术，在潜移默化中灌输煤矿安全知识，为加强煤矿安全工作提供精神动力、智力支持和舆论氛围。

三、责任落实到位

煤矿企业要搞好隐患排查治理工作，首先就要建立严密的责任体系。自上而下的建立安全隐患排查治理工作责任体系，环环相扣，一级对一级负责，一级监督一级，层层传递安全压力。矿长对生产安全事故隐患的排查与治理工作全面负责；总工程师负责生产安全事故隐患的排查与治理方案（措施）的编制；分管矿长负责分管范围内生产安全事故隐患的治理；各专业分管副总工程师负责本专业的生产安全事故隐患的排查与治理方案（措施）的编制；生产安全事故隐患责任单位的主要负责人负责事故隐患的治理；各班组和职工对本班组和岗位负责；安监处负责生产安全事故隐患排查与治理工作的监督和责任追查。建立隐患责任追究制度和隐患治理督查反馈制度，把事故发生后的责任追究提前到对隐患责任的追究，对违反隐患排查有关规定的严肃追究责任，努力消除各类事故隐患。

四、制度执行到位

事故隐患排查实行“三级”排查制度，即每月（每季）两次的矿级隐患排查；每月两次的井下区队和地面生产单位排查；每班一次的班组排查。矿级隐患排查重点排查下月（下季度）的矿井重大事故隐患，由矿总工程师 负责，分专业副 总工程师和生产科室主管工程师、井下区队和地面生产单位技术主管 参加 ；井下区队和地面生产单位重点排查当月及下月存在的事故隐患，由生产单位技术主管负责，区队和地面生产单位的技术和管理人员参加，排查出的隐患形成书面材料后在矿级隐患排查会上进行汇报；班组主要排查当班生产现场存在的事故隐患，由当天区队值班人员和班组长负责，当班或在一天内解决。坚持每周安全办公会制度，定期分析、排查矿井安全状况，重点解决影响安全的各类隐患问题。严格执行副总以上领导下井带班制度，做到时刻都有领导干部在井下现场督查安全生产，发现隐患及时处理。基层区队干部24小时井下带班，保证现场动态安全监查到位。经常组织拉网式安全大检查，按照谁带队、谁签字、谁复查的原则，对查出的问题全部进行落实整改。

五、隐患治理到位

排查发现存在重大安全隐患的根据国家规定必须停产进行治理；发现一般隐患和特殊生产工艺能现场解决的现场治理，当班解决，对于一些治理时间长、治理难度大的隐患，要按照“六落实”的原则限期治理。安全隐患进行治理是煤矿安全隐患排查治理过程中的关键环节，而安全隐患的治理过程也是最容易发生事故的过程。为了避免在隐患治理过程中发生事故，每一项安全隐患的治理都要做到“六落实”，并且在治理过程要由管理人员和安全检查员跟班作业，从而保证安全隐患治理过程是一个相对安全的过程。为了使安全隐患排查治理制度落到实处，还应该建立 多级责任追究体系，引入“前追后纠”体制。“前追”是如果上一级管理人员在某地区发现了某一隐患，而下一级管理人员在同一作业地区、同一班次没有发现，要对其追究责任。“后纠”是某作业地区因为隐患没有被排查发现且及时进行治理而发生事故的，对于事故前两天到过该地区的管理人员进行责任追究。这样，一级监督一级，一级追究一级，增强了各级管理人员的责任感，使安全管理的压力得到了层层传递。

六、现场监察到位 强化对生产现场的日常监察和动态监察，做到井下监察“无盲区、无盲点、无空档、无缝隙”。立足于矿井安全生产管理的实际，在完善安全管理制度、创新安全管理方法、探索安全管理新机制等方面进行认真研究，充分发挥安全监察对安全生产的管理、考核、提升、推动作用。安监人员在对隐患排查治理进行监察时要做到：第一要树立预防为主的思想，毫不懈怠地搞好经常性的监察，及时发现事故隐患和管理中的薄弱环节，发出警示，限期改正。在实施处罚时，要区分不同情况，不要一罚了之。对限期不改、屡教不改的要从严惩处。第二，将煤矿对国家安全生产方针政策、安全生产法律法规及煤矿安全规程等的贯彻落实，作为重点监察内容。第三，要将煤矿对瓦斯、煤尘、顶板、火、水等主要灾害事故的防范措施、应急计划、安全设施的设计施工等作为监察重点。

总之，煤矿安全生产是同大自然作斗争，必须树立科学的指导思想、严谨的作风，有赖于隐患排查治理工作的严密措施和到位执行。我们始终坚信，只要坚持不懈地推进隐患排查治理工作，就一定能够实现矿井的长治久安和安全健康发展。

心 得 体 会

张

利

平

吕映红心的体会 第10篇

界石中学邵红敏

最近学校组织全体教职工集体学习了了吕映红老师的事迹资料，聆听了她的模范事迹介绍。大家深深地被吕老师扎根教育、无私奉献、改革创新、追求卓越的教育精神所打动。作为一个老师，如何才能让学生们喜欢我，我认为是最重要的。只有学生喜欢我，才会喜欢我的课，才会喜欢和我交流，和我一起做游戏。那么我才能真正走进学生的心里，成为他们心目中的一个好老师。

作为一名老师，如果我们每天绷着脸对待学生，学生会从心底对我们产生恐惧，不敢靠近我们、不敢和我们说话。更不要说喜欢我们，如果我们是一个幽默的老师，能放下老师的位置，和学生快乐在一起，经常说一些学生喜欢的笑话、故事、生活话题，做一些学生喜欢的小游戏，我想学生会从内心喜欢和接受我们的。

爱对我们并不陌生，学生需要爱。在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱。老师的爱有时候对学生来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给学生树立自信心，让他们对自己充满自信。每个学生都是可爱的，没有

所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱，每一个学生都是聪明的，他们的起跑线是一样，得到的爱也是一样的，收获的也将会一样，都会成为大家喜欢的学生。

都说学生小，什么都不懂，但其实学生什么都懂。有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。一群学生在我们周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，我们静下心来去看每个学生，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个学生都不尽相同，给予每个学生平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得学生们的喜爱。

学生毕竟是学生，不能拥有有很强的纪律性，知道怎样去学习，他们不喜欢枯燥无味的上课方式，他们喜欢在游戏中获得乐趣和学习的欲望。如果我们一味的用古板的模式去给学生上课，他们会产生一种逆反的心理，不但学不到东西，反而会厌学。相反，如果我们懂得怎样去设计活动，让学生在轻松愉快的环境中学习，收到意想不到的效果。