创建学习型党支部心得体会

创建学习型党支部心得体会（精选10篇）

创建学习型党支部心得体会 第1篇

创建学习型党组织的心得体会

党的十七届四中全会鲜明提出建设马克思主义学习型政党这一重大课题，这是深入学习实践科学发展观活动的继续，也是适应时代要求、始终保持党的生机活力的重要保证。而我们党历来重视学习、善于学习。在革命、建设和改革的各个历史时期，我们党都强调加强全党的学习。因而建设学习型党组织，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。

党组织是由每一位党员和预备党员共同组成，要建立学习型党组织就必须要每一位党员和预备党员发挥党员的先进模范作用。作为大学生，学习这个词并不陌生，一提到学习，大家都会想到自己的专业，但是，又作为一名党员，学习不仅仅是专业学习，还有理论学习。

通过对关于创建学习型党组织活动的学习，我觉得我们应该努力做到一下几方面：

首先，我们要不断引导，鼓励学生党员加强政治理论基础知识的学习。思想决定行动，行动产生结果。可见思想的重要。由于大学生中不可能自发地产生先进理论思想，所以引导他们加强党的基础理论和知识的学习是十分必要的。由于现在国际国内刑事政策错综复杂，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，抓好思想建设头等大事。同时通过紧密结合形势，不失时机对党员进行思想政治教育，从而不断提高党性修养，在思想上争取完全入党，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。

其次，积极鼓励党员争做学习楷模。对于学生来说，学习是首要任务。只有认真学好专业知识，掌握一定的专业技能，才能在以后的工作中有的放矢，有所作为。如果学生党员荒废了自己的学业，学习成绩一塌糊涂，那就无法在同学中树立起威信，也就无从谈起做学生的楷模了。所以学生党员除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，还要在同学中起带头作用，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学，发挥大学生党员在学习上的先锋模范作用，既是大学生党员义不容辞的光荣使命，又是建设学习型党组织的基本要求。

最后，我觉得理论的学习必须与实际相结合。任何理论的学习必须应用到实际中，如果学习大量的理论，但是与实际毫无关系，这样必然会消减党员学习的兴趣和热情，与实际相结合，从实践中感受学习的乐趣，激发学习兴趣。党员不仅要通过学习，更要从实践中修正自己的认识，在与人交流中持实事求是的态度，不断纠正自身思维的片面性，集思广益。批评与自我批评，使我们克服思维模式的惯性，从而以开放的心态面对新问题，有错即改，提升学习能力。

学习是社会发展的需要，是前进的基础，是创新的前提，也是塑造高尚品质的必然。创建学习型党组织，是体现与时俱进品格，永葆党的先进性的根本保证;是加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位的必然要求。我们作为大学生群体中的先进分子，更应该在学习上起到先锋模范作用。

学生一支部 0802班

石薇薇

创建学习型党支部心得体会 第2篇

为深入贯彻党的 “要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”精神，形成全民学习、终身学习的学习型社会，根据上级关于创建学习型党支部的要求和部署，党支部结合支部实际，制定创建学习型党组织实施方案如下：

一、创建学习型党支部指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以“学习党的十八大”为主线，认真学习贯彻“两会”的会议精神，巩固先进性教育的成果，进一步落实党的先进性长效机制，进一步加强党的思想建设、组织建设和作风建设，努力打造规范化的学习型党支部，以实际行动和优异成绩推动本党支部建设和发展。紧紧围绕年级的各项工作任务，进一步增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力；进一步加强党员的理论学习、教育管理、组织生活建设，引导党员坚定理想信念，坚持党的宗旨，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

二、创建学习型党支部的基本目标

1、树立先进的学习理念，提高我们广大党员学生的自觉性，普遍树立好学习是生存和发展需要的理念，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为；支部党员重视学习，自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为年级学生学习模范。

2、学生党员要建立结构合理、内容丰富的知识框架，提高学习效率。以党的基本理论、方针政策、科学文化和能力训练为内容，不断拓展学习内容，完善知识结构；

3、要构建全方位的学习体系，个人自学、集体学习、网站学习等教育学习形式相互融合，将读书会、辅导讲座、知识竞赛、暑期实践考察等学习相辅相成，增强学习的争对性和时效性；使学习与实践相结合。让年级支部党员能够学以致用，为学院及身边的每一位同学服务。

三、创建学习型党支部的学习内容

1、学习我党的基本思想：包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、学习党的路线、方针、政策等，提高党员的理论觉悟和政治敏感度，有利于支部活动水平和建设质量的提高；

2、建立健全的在学生党员中深入学习实践科学发展观的长效机制；坚持学习型学生党支部建设，定时召开支部民主生活会，党员思想汇报等制度；帮助党员促进交流，分享学习体会；

3、邀请学院党委老师开展党的基本知识做专题思想讲座。相互交流学习，吸收经验；并通过观看优秀人物事迹视频等方式，开展党员再教育系列活动；

4、党支部成员开展“一帮一”活动，带动和帮助入党积极分子能更快的加入到我们年级的学习型党支部的队伍里来；

5、开展“服务群众”的活动。结合本年级党支部成员们所涉及的专业知识，充分利用暑假时间开展“三下乡”暑期社会实践活动。展现党员的先进性和奉献

精神，让学生党员实实在在的为群众服务；

6、提高支部党员对学习型组织的认识，统一思想；加大面向群众同学的宣传力度，提高广大同学对党员、对支部建设的关注程度。要将学习型党支部建设各项工作的进展情况和取得的成绩及时告知每个人；

7、逐步建立并巩固建设学习型大学生党支部的各项机制，形成支部浓厚的学习氛围、团结协作的局面、开拓创新的气象；加强党员学生对群众同学的帮扶和带动作用，提高支部在广大群众同学心中的威望；

8、收集关于支部建设的意见和建议，摸清支部建设的内外环境，发现建设学习型组织的有利条件和找出障碍因素，制订学习型支部建设的工作计划和提出阶段性目标；

9、积极参加各项竞赛活动。通过参加各项比赛，在比赛中提高自己的各项技能，将所学的知识转化为实践，激发学生的学习兴趣；

10、“亮牌示范”活动。在党员寝室悬挂“党员示范寝室”牌样，接受群众监督，在学生中充当表率带头作用。

四、积极构筑网络学习的平台

积极构筑网络学习的平台，能有效地发挥党组织先进文化阵地作用，更好地教育学生党员，使得支部的学习不受时间和空间的制约。在创建学习型党支部工作中，要充分利用学校的资源优势，充分整合党校师资力量，根据校园实际充分开辟网络教育、开发网络教育资源，不断丰富网络教育资源，实现资源共享，组建开放式的网络学习的平台，为学生党员的学习提供最大的方便。

五、严格学习督查，高度重视实践

支部党员的学习计划是不是切实可行，是不是落实到位，学习是不是自觉认真，学习内容是不是切实管用，支部班子是不是认真负责，支部班子的组织领导能力如何等等，这些都需要严格执行督查。及时指出问题所在，责令支部提出改进的方案和具体实施的措施；实时发现学习型支部创建中的问题，有利于指导支部根据存在的问题实时地调整下一步学习的安排，促进学习效果的提升。对学得好的要及时表扬和鼓励，对学得差的要加以批评和鞭策。促使支部全体党员养成积极学习、不断提升自我的优良风气。对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，发挥典型的示范、导向作用。逐步引导支部学生党员的学习从被动转变为主动。

六．严格的党校管理制度

(一)组织纪律:

1.党校学员学生需提前20分钟进入教室，上课必须携带《党校教材》和笔记。按时上课，认真听讲，做好笔记并积极参加讨论、劳动和社会实践活动，自学党校提供的教材，讨论前准备发言提纲。

2.党校学员必须按指定的小组参加活动，服从相关支部负责人的领导。

3.党校学员请事假须由本人向电子信息工程学院各支部负责人递交请假条，病假要有医院诊断证明。

4.各支部负责人要认真做好学员上课、讨论和参加活动的考勤工作。

（二）党校考试考核及纪律：

1.学员必须参加初级党校教学计划规定的课程和相关内容的考核。其中党校培训不少于20学时，其余培训不少于40学时（“三会一课”不少于10学时，自

学不少于10学时，热点问题学习及讨论不少于10学时，社会实践及活动不少于10学时）。

2.每位学员在学习结束后要向所在党小组上交学习笔记，无学习笔记者取消结业考试资格。

3.每节课有签到考勤，在考核分数中占20%。迟到一次扣2分，无故缺席一次扣5分，在课堂上违纪（看与本课无关的书籍、听音乐、睡觉等）扣5分。对无故缺席二次以上（含二次）者，取消本次党校结业考试资格。

4.课程结束后，组织进行闭卷考试，卷面成绩占综合成绩的80%，最终综合成绩高于80分（含80分）者视为考试合格，颁发结业证书。

5.考试的有关规定：

（1）凡参加培训的学员，均需参加结业考试。因病、因公不能参加考试者，必须事先书面申请缓考，经所在党组织签署意见后，经党校批准；

（2）凡事先未申请缓考或申请未批准而擅自不参加考试者，均按旷考处理，成绩以“零分”记。

（3）学员参加考试需带学生证和准考证进入考场，否则不能继续参加考试。

（4）出勤、上课、讨论、集体活动等，均属平时考核范围。

（5）考试成绩合格者，准予结业，并发给结业证书。不合格者不予结业。

(三)违纪及有关情况处理：

党校学员有下列情况之一者取消学习资格或不予结业：

1.无故旷课两次及其以上者；

2.病、事假累计超过三次者；

3.抽查中发现旷课及严重违反课堂纪律者；

4.初级班结业考试不合格者；

5.结业考试或结业论文不合格者；

关于创建学习型党支部的思考 第3篇

一、坚持制度化, 用制度保证学习

建设学习型党组织是党的十八大提出的一项重大战略任务, 是一项长时期永久性的党建活动。建设学习型党组织的学习也不是“一阵风”式的学习风潮, 而应该成为基层党组织、党员干部的良好习惯, 坚持时时学、处处学, 把持续不断的学习当成乐事、要事、大事。因此, 学习型基层党组织建设应该注重保障学习常态化, 在完善外部考学、述学、评学等一系列考核评价制度的同时, 注重培养党员干部良好的学习习惯, 营造支部内人人学习、时时学习的浓厚氛围。

二、坚持系统化, 用理念引导学习

在建设学习型党支部过程中, 学习的内容上要实现系统化、整体化, 有的放矢, 坚持不懈, 这样才能不断提升党员干部的综合素质, 才能提高党员干部整体的战斗力。而系统化的理论学习对于很多党员干部是个枯燥的过程, 只有转变学习理念, 不断深化党支部成员对学习观念和学习态度的认知, 努力实现“三个转变”。在目的上, 实现“拥有文凭”向“拥有能力”转变;在时间上, 由“阶段学习”向“终身学习”转变;在效果上, 由“学了什么”向“学会什么”转变。明确学习目标, 着力于提高党支部成员探索知识的能力、创新学习的能力和快速学习的能力, 以实现学习效率的最大化。

一是要始终把理论武装作为学习型党组织建设的首要任务, 解决好思想问题。要让中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观的立场观点在广大党员干部的头脑中生根、开花、结果。通过观看学习报告会, 邀请学者授课, 宣传形式任务、组织开展金点子征集和“我为单位发展建言献策”活动, 鼓励党员干部用马克思主义的立场观点分析单位面临的实际问题, 提出涉及单位生产经营管理等可行性建议。二是要加强业务学习, 解决好能力问题。单位要持续快速发展, 需要有先进的理念、科学的思路和过硬的本领。面临当前作业施工新的形势和特点, 支部成员更应带头加强业务学习, 提升生产经营管理的能力和水平, 带领全体干部在自己的工作岗位上力所能及地为单位的发展做贡献。三是要注重精神文明建设、文化建设。通过开展文明礼貌教育, 开设道德讲堂、单位典型宣传等形式, 组织党员干部认真学习文明礼仪知识和社会主义核心价值体系。经常性开展拔河、接力赛跑、班组竞赛等各类凝心聚力的文体活动, 活跃员工的文化生活, 提高全体员工的身体、心理素质。

三、坚持多样化, 用形式改进学习

工作创新是学习型党支部建设得以成功和发展的源泉。没有创新, 学习型党支部建设就会流于形式。因此, 在建设学习型党组织的过程中, 必须要结合单位自身特色去组织, 走符合自身实际、有自身特色的建设之路。

一是要坚持反思学习。反思的过程也是学习的过程。党员干部每年结合民主生活会和组织生活会开展一次党性分析活动, 通过半年的领导点评和年度群众评议, 认真查找处自身的问题和不足, 提高个人思想政治素质、工作质量和工作效率。二是丰富学习内容。全年要安排职工集体学习10—12次, 推荐书籍、利用网络进行分散自主学习。学习内容设计力求为工作所用, 为提升素质所用, 涵盖政治理论、经济常识、管理知识、石油科技、历史文化、道德修养等多个方面。改变传统的照本宣科、灌输式学习方法, 采取多种形式, 提高学习兴趣, 帮助职工增强分析问题、解决问题的能力。开展形式多样的主题活动。结合作业生产实际, 开展技能竞赛、微型党课竞赛、党建知识竞赛、节能之星评比等活动, 达到互相学习、互相促进、以点带面、共同提高的目的。三是要创新学习形式。根据作业工作单调、风险系数高、人员分散的工作特点, 可以充分利用互联网、微博等, 建立起网络学习阵地, 还可以利用发送手机短信、微信等方式, 及时传递信息。针对“三会一课”落实难的问题, 建立了党员干部带头讲党课制度, 结合十八大新的形势任务给党员讲党课。党支部建立班前或班后10分钟的“三会一课”制度, 上“微型党课”, 利用网络、QQ群上党课, 使党内组织生活制度更加灵活多样。把民主评议制度与年度民主生活会、优秀党务工作者、优秀党员评比工作结合起来, 给党内民主生活赋予了实实在在的内容, 使党员参加党内生活成为自觉行动。

四、坚持实效化, 用实践检验学习

建设学习型党支部, 归根结底, 要通过党组织政治优势的发挥, 促使单位能够适应内外部环境的变化, 从而解决单位可持续发展的方向和动力。所以必须坚持理论结合实际, 务求创新实效。坚持把学习作为推动工作的基础, 把创新作为促进工作开展手段, 用工作检验学习、创新的成效。围绕本单位实际, 对照岗位职责, 搭建平台, 充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。一是搭建职工群众参与经营管理平台。坚持开展“查隐患、保安全、增效益”和“荣辱与共, 我为单位献一计”合理化建议征集活动, 合理化建议一经采纳, 单位将给予一定奖励, 极大地调动了广大党员群众参与单位经营管理的积极性, 有效推动单位的可持续发展。二是搭建职工成长发展的平台。组织制定一系列鼓励员工成才政策, 通过青工岗位绩效、岗位大练兵、职工技能大赛、我的革新发明等活动, 将日常工作与劳动竞赛结为一体, 发现、锻炼、培养人才。三是搭建关心服务群众的平台。党支部发挥思想政治工作优势, 深入实施“送温暖”工程, 通过“生活帮扶”、“助力助学”等形式, 深入走访慰问生活困难或者身患重病的职工群众, 积极帮助群众排忧解难, 送去党组织的关心和温暖。通过一系列措施把党的组织资源转化为科学发展的资源优势, 把党的建设成果转化为单位的业绩成果与生产力。

努力创建学习型党支部 第4篇

以创建学习型党支部为重点，认真制定支部工作计划

支部书记由原学校纪委书记、学校离退休党工委副书记林瑞海同志担任。他把当好支部书记作为自己重新学习和为大家服务的机会，支部的各项工作他都事先准备好具体意见同另一名支委商量。每年的工作计划和总结还通过电子邮件征求每一位支部成员的意见，最后在支部大会上正式通过。支部组织的活动都非常顺利，效果也比较明显。

紧密结合支部自身特点，积极开展各项学习活动

近几年来，支部每年开展一次主题党日活动。2011年，以创先争优活动为主线，开展了纪念建党90周年的主题党日活动。支部书记林瑞海同志经常参加市里组织的会议和活动，回来后及时传达学习上级的有关精神。支部成员及家属中有不少同志是某一领域很有造诣的专家，对此，支部发挥支部成员优势组织学习活动。定期组织支部成员阅读上级文件。对这项工作，学校党委和离退休党工委都非常重视，每个季度都组织一次，支部协助做好具体的组织工作，支部成员每次都积极参加，认真学习阅读。

继续发挥余热，努力为学校和社会多作贡献

谢世昌同志退休后曾受聘担任北京市委教育工委联络员。赵秉昊同志1996年退休后一直担任离退休党总支书记、老教协协会会长、关工委副主任的工作。陈嬿同志长期担任教学副校长，2002年退休后到2010年，她参与的学校多项教学科研课题获得了上级有关部门的奖励。王道瑞同志是中医教授，2003年退休后一直在住地附近继续为病人服务。夏启芬同志退休8年来，一直潜心研究书法艺术，发现并发明了草书“万草符”，已经申请了专利，今年在校内还举办了“杏林丹青——夏启芬同志书写书法展”，受到校内外各界的好评。刘聪敏同志退休后，曾经担任支部书记，从事北京市委教育工委先进性教育督导组的工作。林瑞海同志退休后，先后协助学校做党建评估和迎接校庆50周年的有关工作，之后担任离退休党工委副书记、关工委副主任、老教协协会会长等工作。2012年新加入本支部的原学校校长杜金香同志，现在担任学校顾问。

支部工作取得的成绩和体会

几年来，支部坚持把创先争优活动和努力创建学习型党支部作为支部工作的中心，支部的主题党日活动三年来一次被评为学校二等奖、两次被评为三等奖。支部被离退休党工委评为先进党支部，2011年支部书记林瑞海被评为学校优秀党务工作者，支部副书记陈嬿同志被评为党工委系统优秀党务工作者。

创建学习型党支部总结 第5篇

---永兴工商所党支部 一年来，永兴工商所支部认真落实区第七次党代会精神和龙湾工商分局《关于深入开展学习型党组织创建活动实施意见》的精神和要求，努力提高永兴工商所党支部的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、自身能力建设、积极履行工商职能中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。

一、指导思想明确，组织领导到位。

永兴工商所党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观,围绕我区实现建设宜商宜居的现代化滨海新城区的总要求，以创建学习型党支部为抓手,紧密结合工商工作，促进党员干部牢固树立与时俱进的理念，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使党支部成为广大党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园、团结奋斗的堡垒。支部成立了创建学习型党支部工作领导小组,制订了创建方案和学习计划，确定了以所长为组长，一把手亲自抓的领导、督促和考核工作机制，把学习型党组织创建活动列入干部考核并作为向分局推荐各类先进的重要依据，通过悬挂横幅、设置学习角和利用显示屏、触摸屏等载体在全所内营造良好的创建学习型党组织活动氛围。

二、学习内容充实，目标体系明确。

（一）学习内容

1、政治理论学习。主要为学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七精神，学习马列主义基本原理和中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系和胡锦涛同志“两个务必”的重要论述，学习党的知识，学习党章；学习《公民道德建设实施纲要》。党员干部轮训读本；结合上级局提出的“转型升级”、“四个统一”，“五个更加有为”和“五条禁令”等内容的学习。

2、法律法规学习。党员干部能带头学习工商行政管理法律法规，尤其是重点学习先进的行政管理理念和知识，学习法律知识、应急管理、舆论引导和新兴媒体运用等方面知识，进一步拓宽知识领域，不断适应政府效能提高和新形势下应对新情况新问题的需要。紧紧围绕责任区监管模式下基层干部迫切需要提升的能力素质，着眼于“应知应会”的知识技能，注重干部政治理论、业务知识学习和实际能力提升相结合，重点抓好注册登记、经检办案、基础监管等基础性业务培训。

3、积极投入“新三学”，即学电脑、学现代科技知识、学业务技能和推广普通话。学习新形势下工商行政管理知识，更新服务理念。党员干部带头学习计算机、网络技术，熟练掌握各种业务软件，创新培训方式方法和手段，大规模开展岗位练兵、技能比武活动，不断提高全局党员、干部的依法履职能力和服务发展能力。

4、学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。2011年我支部吴祖勃同志荣获浙江省“闪光言行”月度之星。在全所内兴起了向吴祖勃同志学习的热潮，通过开展学习讨论会，先进事迹报告会等形式宣传和学习吴祖勃同志先进事迹，树立起了永兴工商楷模。

（二）目标体系

通过创建活动，在全体党员中营造乐学、勤学、善学、比学的良好风尚和浓厚氛围，全面提高了广大党员特别是党员领导干部密切联系工作实际进行学习、实践、创新的能力，努力建设一支政治坚定、业务精良、作风过硬、乐于奉献的党员队伍，以学习型党组织的建设，引领和带动学习型机关的创建。以“四学四力”为载体（即学理论、学政策、学科学、学技能，着力增强各级党组织的学习力、创新力、执行力和公信力），紧密结合广大党员干部思想和工作实际，将创建学习型党组织工作与落实分局的“红盾风采——优秀领导班子”创建、“红盾风采——星级文明规范工商所”创建、文明单位创建和干部节后教育、党风廉政教育、系统干部教育培训、工商文化建设等队伍建设活动有机结合起来，推动我区工商行政管理事业科学发展，推动龙湾在打造宜商宜居的现代化滨海新城区中实现新的辉煌。

三、制度保障有力，载体建设完善。

（一）完善党支部理论中心组学习制度。通过定期学习，增强了所领导的学习力和战斗力，塑造了一支为实现团队目标而不懈进取的领导班子。

（二）健全“三会一课”制度。认真组织好每月一次的支部、支委、党小组的学习活动，认真上好党课。

（三）定期民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器。

（四）开展读书讨论与讲评制度。每月党小组组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年暑期党支部举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况进行讲评，交流体会，知识共享。

（五）落实每年一次的考核制度。年终时，领导小组对照《党员管理目标》对每个党员进行考核，力争党员个人目标的一步步的实现，确保支部集体目标的实现，并最终实现党员的自身价值和人生理想。

（六）组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。根据“全员学习、终身学习”的要求，结合学习型单位建设的共同愿景，党支部组织全体党员每年制订个人自学计划。党员个人积极参加支部组织的各类学习活动，在所内率先自觉学习，发挥在学习型单位和学习型党组织建设中的表率和幅射作用，并把学习带入家庭、带入社区，按照区委组织部的统一部署，建立了党员社区联系卡制度，促进学习型社会的形成。

四、活动特色鲜明，学习成效显著。

一年来，通过全体党员和干部职工的共同努力，我所出色地完成了分局下达的各项任务指标，获分局2011目标责任制考核先进单位，1人获省工商局全省二十佳优秀责任区干部荣誉称号，1人获市局嘉奖，2人获分局优秀公务员荣誉称号，1人获分局优秀共产党员荣誉称号，工商所文化长廊被市局命名为全市工商系统首批“十佳文化长廊”，吴祖勃同志在全区庆祝建党90周年纪念大会上代表全区党员作典型发言，获2011龙湾区道德模范提名奖。

（一）、积极开展“双百结对、帮学共建”活动。2011年我支部与辖区温州华基化工有限公司支部结对，先后为其送上图书500多册，帮助其建立图书室，完善各项制度，在该公司内设立民营企业培训基地，并进行授牌。2011年11月30日我支部联合个民协会永兴分会、龙湾农村合作银行永兴支行在该公司内开展了“金融知识培训暨银企对接座谈会”的主题目活动。帮助企业增强金融知识及金融风险防控能力。

（二）积极开展创新争优活动。2011年，我支部提出了树“创先争优”意识，创“廉洁高效”队伍宗旨，在开展的创先争优活动中，我所全体干部职工积极参与，并涌现出了以吴祖勃同志为先进典型的永兴工商楷模，他的先进事迹得到市局曾云传局长的批示，各级新闻媒体均予以专题报导，并获得了省创先争优领导小组授于的“闪光言行”月度之星，得到省局朱志泉副局长的亲切接见，龙湾工商分局还专门召开了“吴祖勃同志先进事迹报告会”。在开展创先争优活动的同时我支部还开展了“思想互助、业务互助、生活互助”三大团队互助活动，干部之间在思想上交真心，工作上学真经，生活上献爱心，有力地促进了队伍的整体协作能力，提升了团队凝聚力和战斗力。通过开展“述职述廉”、“民主行风评议”等活动来落实党风廉政建设，努力打造“廉洁、高效、团结、亲民”的执法为民队伍。

（三）积极落实五个带头和大力开展工商文化建设。支部党员干部始终能做到带头制定计划、带头听课、带头宣讲、带头调研和带头撰写心得等五个带头。2011年我支部根据上级的要求还在工商所内积极开展了工商文化建设。一是将工商文化内化于心。以推进“创先争优”活动为抓手，通过组织学习讨论吴祖勃同志先进事迹，开展吴祖勃同志先进事迹报告会等活动，学习身边的先进典型，不断提升对工商价值观念的认同感与归属感，促进内部和谐。二是将工商文化外化于形。通过建设永兴工商所文化庭院、文化走廊和文化展示厅，不断增强工商文化的感染力和影响力，并被市局命名为全市首批十佳工商文化长廊。积极开展和参与庆祝建党90周年及分局组织的各类文体活动，营造快乐工商、健康向上的工作氛围。在分局组织的唱“红歌”比赛中，我所充分展现团队凝聚力和向心力，全体干部职工积极参与，并获得了一等奖。

（四）积极开展非公党建工作。从年初开始，我支部就结合个体工商户验换照和企业年检工作的开展，对辖区内所有企业进行排查，并建立非公党建数据库。通过前期排查和宣传发动后，确定了2家企业为建立民企党支部的帮扶对象和2家企业为争创先进党支部帮扶对象。2011年，在省工商局、省民营企业发展联合会开展的“党徽在民企闪光”主题实践活动中温州华基化工有限公司获得浙江省民企党建百家促进和谐劳动关系示范典型企业荣誉，温州市前进阀门有限公司董事长陈进富同志获得浙江省民企党员百名闪光典型人员荣誉，非公党建工作取得可喜成绩。

（五）注重硬件设施建设，巩固完善和新建一批党员学习陈地。2011年我支部给合“五星级文明规范工商所”创建活动。投入资金，分别更新了党员活动室、宣传栏，机房等，建成了会员服务中心，在该中心内设置了阅览区、上网区等供党员学习的陈地，配制了电子展示屏、触摸屏等电子设备，营造良好的学习氛围。

创建学习型党支部工作汇报 第6篇

文章标题：创建学习型党支部工作汇报

一年来，市四中党支部认真落实中共常州市委和市委教育工委《关于建设学习型党组织的实施意见（试行）》的精神和要求，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、实施学校主动发展、推进新课程改革中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。

一、指导思想明确，组织领导到位。学校党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观,围绕我

区实现“两个率先”、“小区要做强区“的总要求，以创建党建工作示范点为抓手,紧密结合本校中心工作，促进党员教师牢固树立与时俱进的理念，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使学校党支部成为广大党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园、团结奋斗的堡垒。

学校成立了创建学习型党支部工作领导小组,负责开展本校建设学习型党组织的领导、考核、督促等工作。组长： 副组长： 组员：

二、学习内容充实，目标体系明确

（一）学习内容

1、政治理论。主要为学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，学习胡锦涛同志“两个务必”的重要论述，学习党的知识，学习党章（作为主要学习内容）；学习《公民道德建设实施纲要》。党员干部轮训读本；结合教育

局提出的“教育局政风行风建设的18条措施”、“八要十不”师德规范等内容加强学习、提高；学习要联系思想实际，提高政治思想素质和教师职业道德素养。学习十六届五、六中全会精神，《教师礼仪》，班主任工作理论，教师业务期刊。

2、法律法规。党员教师要带头学习教育法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人思想道德建设纲要》等，带头学习《常州市第四中学制度集》，学习学校编发的系列学习材料。学校王建文校长和桂平老师分获市、区“四五”法制宣传教育先进个人称号。

3、学习新课程标准和新课程改革理论，学习先进的教育教学理念，以此树立正确的人才观、质量观和教学观。

4、积极投入“新三学”，即学电脑、学外语、学现代科技知识和推广普通话。学习现代教育技术，更新教育观念。党员教师带头学习计算机、网络技术，掌握多媒体教学、计算机辅助教学、网络

教学等现代教育技术，不断提高教育教学水平

5、学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。

（二）目标体系 在创建过程中，我校全体党员充分认识到，创建学习型党组织，根本目的在于进一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，我校党支部把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持先进性的过程，强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定，观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍，使党组织真正成为坚强的战斗堡垒。一是党组织围绕党的建设任务和本校的中心工作，制定创建活动的长期规划、近期计划和实施方案。二是

党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人规划。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融，上下一致，让“目标转化为使命”在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。

三、制度保障有力，载体建设完善

（一）建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。

1、党支委理论中心组学习制度。理论中心组成员包括党支委、党小组长、团委书记。通过定期学习，增强了校领导的学习力和战斗力，塑造了一支委实现团队目标而不懈进取的领导班子。

2、双月第一周周六的“学习日”制度。以“学习日制度”带动党员平时持之以恒的学习。

3、“三会一课”制度。认真组织好每月一次的支部、支委、党小组的学习活动，认真上好党课。

4、民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器。

5、读书讨论与讲评制度。每月党小组组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年暑期党支部举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况进行讲评，交流体会，知识共享。

6、每年一次的考核制度。年终时，领导小组对照《党员管理目标》对每个党员进行考核，力争党员个人目标的一步步的实现，确保支部集体目标的实现，并最终实现党员的自身价值和人生理想。

（二）努力拓展学习时空，丰富学习教育载体。

创建学习型党支部工作方案 第7篇

建设学习型党支部是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的一项具体举措，也是进一步推动创先争优活动深入开展，推动党支部工作不断创新的内在动力。为把公司机关党支部建设成为学习型党组织，全面提高党员干部的综合素质，不断推动公司各项工作率先发展，更好服务于我区经济社会发展。根据新能源公司党委有关文件精神，经研究，特制定本工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕公司工作大局，紧紧围绕建设高素质党员干部队伍目标要求，努力营造勤于学习、善于学习、乐于学习的良好氛围，树立“全员学习，终身学习”的学习理念，把党群党支部打造成为学习型、创新型党组织，为公避开发展作出新的更大的贡献。

二、组织领导

为使公司创建“学习型党支部”工作落到实处，抓出成效，成立创建学习型党支部活动领导小组，组长：胡杨，副组长：胡亮申艳玲

成员：支部全体党员

三、创建目标 通过创建学习型党支部，公司干部进一步“夯实三基”（基本理论、基础知识、基本技能）、“树立三观”（世界观、权力观、事业观）、“保持三气”（蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气），着力推进公司工作在新的更高的起点上和又好又快发展上求创新上水平，在优化党员干部知识结构、提高党员干部思想政治素质、增强党员干部创新能力上求突破获实效。

四、学习内容

1、基本理论学习：紧密结合改革开放和现代化建设的实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深入领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断提升党员干部队伍的政治理论水平，树立正确的世界观、权力观、事业观。

2、基础知识学习。学习推动经济社会发展所需的经济、政治、文化、科技、社会、法律等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，不断优化知识结构，提高干部队伍的战略思维、创新思维、辩证思维能力。

3、基本技能训练。推行“读、写、讲七个一”活动，着力提高党员干部队伍的“读、写、讲”三方面的基本技能。一是读书。每人每天读报一小时，每月读书一本，局党支部每年为党员干部订购党报一份，推荐购买书籍四本，党员干部每年自购书籍不少于八本；二是写作。每人每周写一篇工作信息，每季度写一篇读书心得，每半年写一篇工作总结，每年写一篇调研文章；三是讲座。每周举行一次专题讲座，局班子成员和党员干部结合本职工作确定一个主题在每周工作例会上进行演讲，局班子成员讲座时间要求在30分钟左右，一般党员干部讲座时间要求在10分钟以上。年终，局党组将对积极参与“读、写、讲七个一”活动并取得明显成效的党员干部予以表彰奖励

五、学习要求

1、统一思想，提高认识。创建学习型党支部，是全面贯彻落实科学发展观、进一步推动创先争优活动深入开展的客观要求。要充分认识开展创建学习型党支部活动，是推进党组织更好地实现立党为公、执政为民的重要途径；是增强党组织生机活力的迫切需要；是全面提高党员队伍素质的重要举措。要充分发挥党支部的主导作用，广大党员干部的主体作用和党员领导干部的示范带头作用，使全体党员干部不断增强围绕中心、服务大局、善谋发展、构建和谐的本领，始终保持共产党员先进性。

2、强化领导，精心组织。公司领导班子成员要充分认识学习对党员干部队伍建设和工作创新的决定性作用，加强对开展创建学习型党支部活动的组织领导，增强组织推动力。局创建学习型党支部活动领导小组要抓好统筹规划和宏观指导，做到支部书记负总责、分管领导具体抓，形成推动合力。局领导班子和领导干部要发挥表率作用，充分发挥领导干部带头学的示范作用。

3、完善制度，健全机制。进一步建立健全科学的学习组织机制，合理确定学习计划，列出重点阅读书目，明确学习时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，建立党员干部学习档案，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。进一步建立健全调查研究制度、学习成果转化制度以及“导学、述学、评学、奖学”制度。局创建学习型党支部活动领导小组要根据创建学习型党支部的具体要求和学习实践中出现的新情况、新问题，不断完善考核细则，确保创建学习型党支部活动真正取得实效。

高校创建学习型党支部路径分析 第8篇

学习型党支部是我党将学习型组织理论引入党支部建设而形成的一种组织形式。其理论来源就是学习型组织。

20世纪90年代, 彼得圣吉在对数千家企业进行研究的基础上, 出版了《第五项修炼学习型组织的艺术与实务》一书, 其中所提出的学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一, 并提出该学习型组织还要进行自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考等“五项修炼”的管理理念。它不同于传统的组织和个体学习, 而是在以学习为基础的同时, 更强调学习的持续性、创新性和团体性, 具有团体成员间相互帮助、共同奋斗的特征。学习型组织最初是作为一种新型的企业管理模式出现的, 由于它符合知识经济时代发展的趋势, 受到世界各大公司的推崇, 如杜邦、苹果电脑、微软、福特汽车等。后来由于其在实践中取得的成功, 其应用范围也在不断扩大。目前, 学习型组织理论已经渗透到社会各个方面, 甚至很多国家都提出要建立“学习型社会”、“学习型政党”。

2009年9月18日, 党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》, 强调要建设马克思主义学习型政党, 提高全党思想政治水平。2004年9月19日, 党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出, 党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。因此, 要建设学习型政党就要加强推进学习型基层党组织的建设。高校学生党支部是基层党组织的重要组成部分, 是高校联系广大青年学生的纽带, 也是高校开展思想政治教育工作的基础。

2高校创建学习型党支部的必要性

2.1 是落实科学发展及构建学习型社会的需要

当今世界上很多领导人提出要将自己的国家建成“学习型社会”, 如江泽民同志早在2001年5月就提出要“构筑终身教育体系, 创建学习型社会”;1991年4月美国政府提出“把美国变成人人学习之国”, “把社会变成大课堂”;新加坡也提出要建立“学习型新加坡”。“学习型社会”将学习变成一种生活方式, 人的一生不再区分“教育阶段”和“工作阶段”, 而是要终身学习。整个社会也将根据个人的需要, 提供多媒体、多时空、多渠道的学习方式和机会。学生党员是青年党员的重要组成部分, 正处于接受新知识的人生重要阶段, 通过学习型党支部建设, 引导其不断提高自身核心竞争力。而学习型党支部建设是构建学习型社会的具体步骤之一, 是践行科学发展观的需要。

2.2 是国家建设学习型政党的需要

我们党要保持生机和活力, 学习型党支部会激发支部成员的主人公态度, 使其对组织产生更深刻的认识, 从而更加有效的发挥党员的先锋模范作用和战斗堡垒作用, 为我们建设学习型政党奠定良好的基础。

2.3 是高校培养创新型人才的需要

未来社会里人是发展的中心, 而教育是人的发展和社会发展的主要途径, 教育不再是发展的手段, 教育本身就是社会发展的基本内容和目标。人接受教育不再是为了谋生, 而是为着社会的和谐发展和人的才能的充分发挥。同时, 科技的迅猛发展引起了世界的迅速变化, 提高了知识更新的速度, 据专家们估计, 最近30年的知识产量是过去2000年的知识产量的总和, 到2020年, 知识总量是目前的3～4倍。知识经济时代的人们必须持续不断地增加学习能力, 树立终身学习的目标。高校是我国培养高素质人才的基地, 在新世纪新阶段, 高校学生已成为我党不断充实新鲜血液的重要来源, 而高校学生党支部由思想开放、价值观多元化的大学生组成。学习型党支部可以使支部团结更多的同学, 凝聚广大同学的智慧和力量, 共同解决面临的困难和问题, 不断探索规律, 开拓创新的过程, 有利用我们培养创新型人才。

3创建学习型党支部的路径

3.1 根据个体目标, 树立共同愿景

共同愿景是组织中人们所共同拥有的意向或景象, 它创造出众人是一体的感觉, 并遍布到各方面活动, 使各方面活动融合起来。党支部书记要通过召开民主生活会、座谈会等形式了解每个学生党员的目标, 要将共同愿景建立在个人愿景基础之上。党支部书记不能不顾本党支部的具体情况, 只使愿景被少数人认同, 而未被广大党员所接受, 或有相当数量的人对愿景持怀疑态度。否则, 共同愿景未被准确定位, 就很难激发广大党员潜在的创造性和巨大的热情。共同愿景包括长远目标和中短期目标, 党支部要帮助党员认真做好职业发展规划, 同时, 在本学期初, 要召集本支部全体学生党员共同商定学习工作计划, 以此作为共同愿景, 然后分解成月度目标、周度目标。这样, 广大党员在共同愿景中找到了自身位置, 确立了自身的发展目标和实施计划, 从而实现党支部整体发展与大学生党员个体进步的完美统一。

3.2 加强团体学习, 提高工作效率

团体学习是互动性、共享性和开放性的学习, 它能激发热情, 启迪思想, 增加知识储备, 进而提高工作效率。但团体学习有一个明显的缺陷, 即陷入习惯性自卫的怪圈。习惯性自卫是根深蒂固的一种习性, 是一种“说实话的恐惧”和“自设的保护壳”, 用以保护自己或他人免于因说实话而受窘或感到威胁。人们一旦陷入习惯性自卫, 就无法再共同学习了。要想使团体学习有效果, 首先必须克服习惯性自卫的陷阱。所以, 高校党支部要高度重视并竭力避免此种情况发生, 在开支部大会的时候, 要综合运用深度会谈与讨论两种方式, 如党支部就党员的发展培养召开党支部大会讨论阶级方案时, 应鼓励各党员深入思考并敢于、善于表达自己的观点, 对每位党员同志要秉着实事求是、对其负责任的态度指出其优缺点, 并积极帮助其改正。同时, 作为会议主持人的党支部书记应运用深度会谈的方式将问题扩展、将分歧扩大, 如大家找出很多待搞清楚的潜在因素、解决问题的的尽可能多的方案、衡量解决方案的所有适用的标准等, 然后再运用讨论的方式简要、集中地商定最优方案和最有标准。党支部要营造良好的学习氛围, 注重团队学习, 在强调个人学习的同时, 应当注意和支部内、年级内合作伙伴的合作, 要把个人学习提升到团队学习。把团体学习作为学习型党支部的主要学习方式, 这样不仅能最大限度的利用各种知识和资源, 而且能在提高支部学习和工作绩效, 共同发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

3.3 狠抓自我超越, 提升学习力

自我超越是指突破极限的自我实现或技巧的精熟, 它虽是个人成长的修炼, 但关系着党支部共同愿景的实现, 也关系着个人学习力的提升。自我超越要求学习型党支部中的个体能够主动学习, 积极进取, 不断挑战自我, 谋求更高程度的进步。党支部要借用团体学习之机, 传授、交流有关自我超越的结构、目标和理论假设。自我超越的结构是由愿景、目前真实的情况、创造性张力和情绪张力四部分组成。愿景与现实间的差距产生了创造性张力, 会推动党员实现愿景, 但创造性张力常会混杂着焦虑、悲哀、气馁、绝望与担忧等感觉, 这被称为情绪张力, 它来源于信念的不坚定或无力感, 会把党员拉向愿景的反面, 这种系统被称为“结构性冲突”。解决的杠杆就是鼓励党员真诚的面对真相、说真话, 树立个人愿景, 保持创造性张力等。

3.4 改善心智模式, 促进支部创新

心智模式是指人们的思想方法、思维习惯、和心理素质的反应, 它与每个人的成长环境密切相关, 个体经历的环境在其头脑中留下了大量的印象和图像。它要求学习型党支部要突破传统惯性思维的束缚, 要以更为开放的和多元化的角度去思考和解决问题。我们知道, 任何人的心智模式都有缺陷, 之不过有的严重有的轻微, 对于许多人来说, 心智模式有很大的提升空间, 如果不改善, 它会阻碍学习效率。但是, 心智模式是可以改变和改善的, 高校党支部可以综合运用在行动中反思、兼顾的探寻与辩护等方式改善提高。行动中反思可以通过在举办活动后写总结报告, 完成任务后反思缺点与失误等形式来具体操作;兼顾的探寻与辩护是指就一件事坦白吐露我们的推论及思考过程, 暴露自己的心智模式, 让别人了解自己的真正想法以及这些想法的依据, 耐心认真的倾听别人的意见, 从而发现缺陷, 及时改善。

心智模式是五项修炼中最实际也是最艰难的修炼, 要学以致用, 只有学和用结合起来, 才能提高。心智模式有一定改善后就可以创新党支部的各项工作, 如在学习形式上, 在坚持过组织生活的同时, 创新学习形式, 可以讲社会考察、个人职业生涯规划、文明校园建设等融入到学习方式中, 开展辩论赛、红色文化演艺等多种形式的活动, 进一步增强党员学习的趣味性, 使学生党支部活动收到较好的实际效果。在学习内容上, 既要注重理论学习, 也要注重实践学习, 既要关注社会政治热点问题, 也要关注社会生活热点问题。在学习平台上, 要随着信息技术的发展, 充分利用网络建立网上党组织交流平台, 通过群共享或群讨论的方式将热点问题放在网上, 这样一摆脱了传统学习场地的限制, 二是避免面对面交流形成习惯性自卫的怪圈,

3.5 学会系统思考

系统思考是彼得圣吉的核心, 是人们的智力基础, 心智模式只有建立在系统思考之上才更科学有效。系统思考渗透到了团体学习、改善心智模式、自我超越、共同愿景等其他四个方面中。按照系统思考方法去观察、管理一个事物时, 不能只见“树木”, 不见“森林”, 也不能只见“森林”, 不见“树木”, 而是要将宏观与微观结合起来。党支部在考察、培养入党积极分子时, 不能只看目前的情况就否定其发展潜力, 要看到入党积极分子只有在老师、党员的帮助下, 在自己的不懈努力下, 经过缓慢、渐进的积累过程才能从量变发展到质变, 最终成为一名合格的党员。学会系统思考, 要求党支部改变过去普遍存在着重组织入党、轻思想入党, 重组织发展, 轻教育培养的现象。学生从递交入党申请书的那一天起, 学习型党支部就应该对其入党前后的教育做系统的思考和安排, 在把好党员“入口关”的同时, 也一定要做好入党后的教育与管理。

摘要：党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务, 要求各级党组织努力建设成为学习型党组织。学生党支部是党在高校的基层组织, 在青年学生党员队伍建设及思想政治工作中发挥着战斗堡垒作用。将学习型组织理论运用到党支部建设中, 阐述了创建学习型党支部的必要性, 同时从树立共同愿景、团体学习、自我超越、改善心智模式、系统性等方面分析了创建学习型党支部的思路。

关键词：学习型党支部,学习型组织,高校

参考文献

[1]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[J].上海:三联书店, 2001.

[2]袁怡琨.创建高效学习型党支部实现先进性教育长效化[J].教育战线, 2009, (3) .

[3]唐星星.论大学生“学习型党支部”建设[J].教育管理, 2009, (12) (下) .

略论高校学习型学生党支部的创建 第9篇

关键词：高校 学习型学生党支部 创建

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0207-01

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，党的十七届四中全会也提出要建设马克思学习型政党。未来最成功的组织将是一种能够使组织所有成员全身心投入并持续不断学习的学习型组织[1]。高校建设学习型学生党支部是顺应党的号召，提高学生党支部创造力、战斗力、凝聚力的具体体现。所以在高校学习型学生党支部创建过程中的不足和对策值得我们探讨。

1 高校学习型学生党支部创建的不足之处

1.1 学生党支部的成员学习意识淡薄

首先，主动学习的意识淡薄。学习是我们党的优良作风，但是在高校学习型学生党支部中却存在着成员学习意识淡薄，这直接关系到学习型学生党支部的建设。然后，理论联系实际的意识淡薄。对学习型党支部的概念在主体中还有相当一部分不甚了解，甚至没听说过，理论水平的不足，导致在实践上更是流于形式，甚至抵制实践；最后，分享和创新意识淡薄。学习型党支部更加强调的是团队学习，分享学习，在团队中成长，在分享中进步。创新可以说是关乎学习型党支部发展的问题，不仅要理论创新，还要实践创新，观念也要创新。

1.2 学生党支部开展活动中存在一些不足

首先，活動的理念不正确。导致缺乏计划，流于形式，效果不佳。其次，活动的形式和内容传统单一，活动的形式以传统的讲座和报告会为主，活动的内容以传统的政治理论和党的方针政策为主；然后，缺乏一个完整的计划和固定的频率。在开展学习活动之前，没有一个完整详细的计划或者有计划但不严密，导致在活动中出现很多预期不到的事，活动也收不到一个很好的成效。缺乏一个固定的频率，不同院校甚至同一院校之间频率不同，每个月有时密集，有时几乎没有。

1.3 学校管理方面的异化和失真

首先，党支部的制度不完善，缺乏一个严密的体系。对学习型学生党支部的目标、理念、程序规定的不到位。其次，缺乏一个有效的考评体系。对于学校的考评，学院的考评，学生干部的考评，每个学习主体的考评缺乏一个有效的体系。最后，缺乏足够的经费支持。开展的社会实践活动，开展利用建立网络平台等体现新科技方面存在严重不足。

2 学习型学生党支部建设的建议

2.1 抓好学习活动的质量

学习活动的质量是学习型党支部开展工作的基础，是党支部建立学习型学生党支部的核心工作。为了提高活动的质量，需要做好以下工作。首先，树立正确的活动理念。一方面，党支部开展学习活动是为了全体党支部成员的全面发展，培养全体党支部成员的学习能力，更好的适应社会，适应知识的发展；是为了建立一个更加团结、优秀、先进的党支部，建立建成学习型党支部而做的努力；也是响应党和国家的号召，发挥党员带头人的作用的契机。并不是只为了活动而活动，只为了应付上级领导而活动。所以要树立为全体成员服务，以人为本的活动理念。另一方面，全体成员参与活动是为了更好的完善自己，学习知识，在生活中起到先锋模仿作用。

然后，创新活动的形式和内容，做到理论和实践的结合，传统和现代的结合，学习主体和客体的结合。开展学习活动的形式要在传统的讲座和报告会的基础上，加入互联网、微博、博客等这些新兴技术元素。学习的内容要由注重理论知识的学习到理论和实践并重，加入社会实践元素，让成员在实践中运用理论知识，在实践中体会和学习理论知识，可以开展例如党支部志愿者活动、义务支教等活动。开展活动要注重主体和客体的互动，更加注重客体的作用，改变主体主导的局面。

最后，制定完善的计划，固定一个学习频率。没有计划，活动的开展就没有方向，没有引导，计划就像一面旗帜在引导党支部活动的进行，没有了旗帜，活动只能四处碰壁，比没有计划更可怕的是，没有一个固定的频率，这样活动就可有可无，所以要固定一个频率，每个月要举办几次活动或者每年要举办几次，根据实际随时调整，针对党支部要有年计划，月计划，小到每个活动的计划。

2.2 千方百计提高党支部成员的学习意识

首先，培养主动学习的意识。支部开展的学习活动只是一个学习的途径，而要培养终生学习的能力，就要有主动学习，积极学习的意识，在学生期间要有这种意识，以后也要有，更要终生有。

其次，培养分享的意识。“在社会生活中，人需要共享精神、知识、智慧、意义，在共享中促进相互发展，保持共识，容忍差异”[2]，建立学习型学生党支部党支部的成员、领导干部都应该具有分享意识，每个人都既要参与其中，又要分享彼此，造就一个和谐的团体，享受集体的智慧。

2.3 让有效的管理成为强有力的后盾和补充

首先，制定严格的考评机制。做好考评工作是督促和监督学习型学生党支部建设的强有力武器，一方面，对于学生干部，要对所做的工作进行考评，要做到有奖有罚，要将这种激励和惩罚机制引进学习型学生党支部的考评中来；另一方面，对每一个党员要做出考核，不仅仅只是学业上的是否挂科，还要把平时的表现作为考核的依据，而对预备党员和入党积极分子，以及每一个递交了入党申请书的人，都要做出一个考核。

其次，做好严格的制度保障。建立一套完善的制度，做到有章可循，制定的制度，要尽可能细化，贴近学校实际，贴近党支部的实际；要做好经费支持，对于党支部的学习实践给予经费支持，软件和硬件设备都要跟上。

参考文献

[1]聂欣.做最好的基层党组织[M].北京：东方出版社，2012.

创建学习型党支部工作目标 第10篇

为进一步探索学习型党支部的创建工作模式，创树更具特色和时代特征的学习型党支部，进而推基层党支部建设和学习型企业创建工作，特制定本工作目标。

一、学习型党支部创建工作目标：

通过创建学习型党支部，建立反思、反馈、共享的工作模式，营造“工作学习化，学习工作化”的良好氛围，深化有效发挥支部堡垒作用的运行机制，以“用系统思考的方法解决发展中的问题”作为创建工作的出发点和落脚点，围绕企业经营工作中心，要实解决制约企业发展的各种因素和问题，不断提高党支部的学习力、创造力、凝聚力和战斗力。

二、学习型党支部创建工作要求：

1、运用创建方法，丰富党内学习机制

（1）健全组织学习机制。从党员、干部、职工三个层面制定学习目标、实施方法和制度保证。支部要创造和完善一系列软硬件环境和条件，以保证企业员工的学习能够顺利开展。按照企业2004年培训工作计划，对企业理念，名牌战略管理知识，实践技能等方面认真组织实施。

（2）丰富支部活动内容。认真落实“三会一课”、干部学习、民主生活会及党员队伍季度分析、职工思想动态季度分析等制度，并借鉴一些好的创建方法，运用反思、反馈同批评和自我批评相结合，学习、共享与干部学习制度相结合。讲解案例、使命故事和党课教育融会贯通的有机形式，为支部活动注入新内容。

（3）长期坚持学习与共享。班子成员要树立终身学习观念，积极实施“五项修炼”（即：不断超越自我，改善心智模式，建立共同目标，弘扬团队精神，立足系统思考），成为各项工作的教练员。在工作过程中学习与钻研，在班子中讨论与讲评，并能对党支部各班组、部门和党小组进行辅导。

（4）注重学习能力的运用。坚持自学与集中辅导相结合、现场学习与理论学习相结合、经验总结与创新提高相结合，在工作中学习，在学习中工作，积极发现问题改进问题，促进班组、部门和党小组通过学习提高知识运用能力。

2、建立创建模式，促进支部工作改进

（1）支部工作“五步法”：对于支部重点工作，建立 “分析策划、计划实施、控制反馈、考核奖惩、反思共享”五步程序，做到事前分析问题、策划方案；事中制定计划、组织实施、控制过程、反馈信息；事后落实考核、奖优罚劣、反思不足、经验共享，以模式规范支部重点工作真正落到实处。

（2）“一事三问”制度。在班组、部门、党小组中倡导每做一件事都自问：“我这项工作效果如何？是否可以改进？如何进行改进？”通过不断反思不足，付诸行动促进工作持续改进。

（3）工作讲评制度。由党小组组织党员对现场工作进行讲评，指出差距，推广经验；由党支部对党员的学习情况定期在支部大会上进行讲评，交流体会，知识共享。

（4）党员议事制度。倡导党员参与本单位安全生产、经营管理、经济分配等重大问题决策前的讨论，其共同意见作为决策必须尊重的重要依据；引导职工运用系统理论，超前思考问题，积极提合理化建议，为“围绕经营，舆论先行”的宣传工作奠定基础。

（5）谈心走访制度。落实党支部谈心制度；坚持走访制度；完善民主接待日制度。杜绝重大集访事件，群众中的矛盾和热点问题能够通过富有成效的思想政治工作予以及时化解，职工队伍保持稳定。

3、围绕经营中心，解决发展问题

（1）建立共同目标。制定具有共同价值理念和使命感的支部奋斗目标，用大目标激励党员和职工。围绕党支部目标，党员、职工能够结合本职工作建立阶段分解目标，用分解目标的一步步实现，确保支部目标实现。

（2）有诊断机制。支部不断地检查自己哪些方面有问题和将发生问题，坚持计划、实施、检查、改进的PDCA循环，通过反馈、反思、共享制度，提高解决问题的实际能力。

（3）有创新机制。积极实施制度创新，能够结合本单位实际围绕经营中心制定出台有利于解决发展中各深层次问题的办法，有利于创新成果不断涌现的激励机制和评选机制，且运行正常，产生显著效果。

（4）有创新典型。党支部学习气氛浓，钻研精神强，选树在本单位乃至全厂有影响的标兵或典型。

（5）有创新成果。利用创新成果进一步营造鼓励创新的环境，使职工求知欲、进取欲、自我超越的愿望明显增强，善于总结创建成功经验，指导下一步创建工作实施。