秋天的动物优秀作文

秋天的动物优秀作文（精选15篇）

秋天的动物优秀作文 第1篇

炎热的夏天过去了，寒冷的秋天来到了。秋天是个美丽的季节，秋天动物们也不能少。

近处，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸带，静静地躺在大地的怀抱中。

小鱼儿们从水底游了上来，它们有时停下来，有时玩游戏，有时转圈圈，有时它们还一起玩一二三木头人的游戏。小青蛙也长大了，跳到了荷叶上，唱起了歌儿来，“呱呱呱，呱呱呱”真好听啊!

小河北边有一片碧绿碧绿的草地，啊!这儿怎么这么热闹?原来在开运动会啊!小马，小兔，小猫，小狗和小猪参加了跑步，开始了，小马遥遥领先，他得意的说：“哈哈哈，冠军是我的啦!”突然，小马摔了一跤。于是，大家都加快了速度。最后，小兔第一，拿到奖杯的它可高兴啦!现在是跳远比赛，小马，小猴，小猫，小狗和小猪参加了比赛，小猫的凌波微步一跳得了第一。

从草地望过去有一座座山岭，山岭里有一片果林，有各种各样，密密麻麻的果树。苹果，橘子，梨子・・・・・・都有。

天上一群群候鸟陆续飞到南方去过冬，他们说：“再见了，我们明年春天会回来的!”

啊!秋天的动物真是奇妙啊!

秋天的动物优秀作文 第2篇

所有小动物之中，最积极收集粮食的要数小蚂蚁了，它们都是寻找和储存粮食的高手，每天早上全巢出动，每天傍晚都会带回一些食物。它们一个秋天的辛勤收集，足够一个冬天的生活需求。

每天清晨，小蚂蚁就会慢慢的爬出去寻找食物。有时在田野间看见一粒大豆，就会慢慢的滚回自己的巢穴。有时一推蚂蚁在寻找食物，只要一只蚂蚁找到吃的，就会告诉领头的蚂蚁，领头者就会率领这一推蚂蚁将食物搬回洞穴。它们搬运食物时，一点也不慌乱，总是迈着整齐的步伐，和人类的军队十分相似。而且小蚂蚁十分团结友爱，只要有一只蚂蚁累了，所有蚂蚁都会停下来等待它休息好。有时遇到危险，也不会独自逃跑，而是互帮互助，决不放弃同伴的生命。不过蚂蚁搬运的时候，排成的队伍千奇百怪，有时是长方形，有时是椭圆，有时又是

秋天的动物优秀作文 第3篇

在此背景下,河北北方学院动物解剖与组织胚胎课程优秀教学团队成立了。该团队隶属河北北方学院动物科技学院动物医学系,承担了畜牧兽医类所有本、专科专业的动物解剖学、动物组织胚胎学等6门必修的重要专业基础课程的教学任务,其中动物解剖学课程被评为河北北方学院精品课程。本课程组历史悠久,经过多年的课程建设,成为一支职称、学历、年龄结构合理,学术水平较高的师资队伍。现将团队构建特色进行综述,希望能为同类院校教学团队的建设提供参考。

1 团队设置特色

依托专业建设、以教学改革为核心、以团队结构和文化建设为重点,已经形成了年龄结构、学历结构、职称结构和知识结构等合理的、相对稳定的,具有较为丰富的教学经验、良好的科研素质、团结合作的学习型教学团队。团队目前拥有成员8人,其中教授1名,副教授2名,讲师4名,高级实验师1名;团队成员全部拥有硕士或博士学位,其中博士2人;50岁以上德高望重的老教师1名,有丰富的教学经验,起传帮指导作用;中青年教师所占比重为87.5%,在教学和科研领域发挥着中坚作用;35岁以下青年教师具有硕士学位占100%,成为一批深深有为,尽职尽责的学子;在岗教员能满足教学需要,队伍稳定,发展趋势好,是一支充满活力和潜力的教学团队。

2 专业特色

动物解剖与组织胚胎课程教学团队承担4个本科专业(动物医学专业、动物科学、动物药学、动植物检疫专业)和5个专科专业(兽医学、动物防疫与检疫、畜牧兽医、饲料与营养、畜牧学专业)的重要专业基础课。动物药学为2013年新增专业。从专业设置分析,专业涵盖了医学、科学、药学以及检疫学,覆盖面广而且紧跟社会对人才的需求,同时利于学生就业。本科专业注重学生创新思维和创新能力的培养,使其具有理论功底扎实,科研创新意识显著地创新型人才。各专科专业注重学生实践技能的培养,使他们掌握一门适应社会需求的技能,更好的服务于社会。

3 课程特色

本团队承担的课程均为专业基础课。专业基础课,在基础课与临床课之间起着桥梁作用。我国动物医学院校的学生,直接由高中阶段跨入大学学习,学生要经历由中学到大学,由大学公共基础课程到医学课程的适应过程,因此课程教学安排也要符合教学对象的特点,即由简单到复杂、由宏观到微观、由形态到机能、由形象到抽象。例如,通过动物解剖学,动物组织胚胎学课程的学习,学生能够系统地掌握动物有机体各系统、器官、组织的正常形态结构,了解各器官、系统的生理功能,从而为后期相关课程的学习,如生理学、生物化学、病理学,外科学、产科学、免疫学、繁殖学、饲养学、畜禽生产学等课程,打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础,切实起到承上启下的作用。结合以上专业人才培养的共同目标,本团队对所承担的6门重要专业基础课程动物解剖学、动物组织胚胎学、动物解剖与组织胚胎学、食用动物解剖学、局部解剖学、普通动物学进行重新规划、设计,调整课程模块比例,合理分配课时,解决内容重复、知识更新速度加快与学时有限的矛盾,为使学生的学习内容能形成一个合理的知识体系结构,结合这些专业共同的知识点,进一步构建成一系列的知识群,通过把知识群和具体课程结合起来,建立合理的核心课程群,从而设计出完整的、优化的课程体系[1]。

4 实验教学或实践性教学特色

4.1 注重实践教学

实验对于培养学生的实践和创新能力具有不可替代的重要作用[2,3]。在“以学生为本、知识传授、能力培养、素质提高、协调发展”的教育理念和“打牢基础,培养能力,增强素质并以实践与创新能力培养为核心”的实验教学观念的指导下,充分重视实验教学,加强实践性教学环节,形成理论教学与实践教学相结合的课程教学体系。核心课程的教学改变了以往采用单一的、重理论轻实践的教学传统模式,在提高各门课程理论基础的教学效率前提下,增加了实践环节的训练,将教学内容发展为“理论课程+实践环节”一体化的完整教学体系[4,5]。与此同时,突出实验教学环节,提升学生动手能力,想办法解决实验经费不足,切实做到了将实践教学环节落到实处。

4.2 注重创新能力培养

团队将动物解剖学、动物组织胚胎学课程实验教学定位为巩固器官、组织形态结构,深刻理解器官、组织的功能,增强临床实践能力,树立科学态度,培养创新精神,提高综合素质。在多年的专业基础课程教学改革过程中,团队遵循从激发学生的兴趣、培养学生的实践能力和创新能力出发,以构建新型实验教学体系为主导,突出对学生的个性化培养的改革思路,构建与理论教学有机结合的实验教学新体系,优化实验教学内容,改进教学方法和教学手段。在注重基本型实验的基础上,加强综合设计型、临床实践型、个性化创新型实验教学,加强学生实践活动,鼓励学生探索问题,科学思维,强化学生实践与创新能力。

4.3 设置个性化实验室

本实验室向全体学生全天自由开放,以适应不同层次、不同专业学生的培养,强化学生个性化培养,营造高素质人才成长空间。个性化实验室以研究型和创新型项目为主体,教师在教学过程中融入教师科研的成果和经验,并结合综合性和设计性的实验,让学生加以体会,突出学生探索精神、创新能力和临床实践能力培养,提高了学生分析问题和解决问题的能力,塑造学生的探索和创新精神。

4.4 参与教师科研项目

为了进一步加强学生实践能力和创新能力的培养,团队还结合教师的在研科研项目和实验室建设项目拟定了一批科研实践项目,向动物科技学院本科生开放,指导感兴趣的本科学生选作,很好地完成撰写毕业论论,从中学生的科研创新实践能力得以培养和提高。该项措施使一批优秀学生不但得到了科研实践锻炼,而且取得一定成果。近年来参加教师科研项目的学生中有10余名先后攻读了硕士研究生,学生发表学术论文3篇,获得技术专利1项。

5 资源特色

能够有效地运用现代教育技术,精心地制作了多媒体课件,课件突出课程形态学的特点,合理配布了多种图片。运用网络课程、视频演示等现代化教学手段,实现教学方法现代化和多样化,引导学生主动、创造性地学习。团队成员编写了与教材配套的实验教材,实验教材结合现代教学技术开展微型实验,强调动手能力和创新能力培养,强调综合能力培养,更新了一些传统验证性实验,增加综合设计实验,取得较好效果。实验室现有4个,其中2个可进行多媒体教学;实验设备完备,拥有显微镜100余台,标本室1个,拥有大量的标本,挂图共计1 987个,被省教委评为河北省高等学校实验室系统先进单位;2003年,“革新教具在形态学教学改革实践中的关键作用”获河北北方学院教学成果一等奖,河北省教育委员会教学成果三等奖。在2011年,本团队重点建设了数码互动形态实验室。该实验室由显微镜系统、计算机软件系统、图像处理系统以及语音问答系统等组成。教师通过一台计算机可观察到全实验室所有显微镜下的实物画面,并可以通过语音系统实现师生对话,或学生之间的小组讨论,进行网络互动等,极大的改善了传统教学模式的弊端。

6 网络特色

建立了动物科技学院网络教学环境,将电子教案、课件、录像及实验指导书等项资料全部上挂在网上,实现了教学文件的网络共享。学生可以通过校园网下载课件内容,查询考试成绩,网上答疑。课件中还设置了与学院联系的电子邮件地址,供学生通过网络平台与教师进行学习交流和向教师请求帮助。

7 小结

编辑改作文《秋天的早晨》 第4篇

清晨，我和好友郑炜散步到河岸边。（建议：此段开头第一句，不妨交代得更详细一些。比如，河叫什么名字？如果是无名河，则可以在河岸处落笔。河流很长，河岸也很长，各处景致不同。可以散步的河岸当然有些特别的地方。意思是，得把到河边散步这件事的真实感受写出来。小编我也喜欢到河边散步，我会这样描述：我和谁到河边散步，这一段河岸很安静，沿岸有桂花树。清秋时节，恰好也是桂树花开时节，一边散步，一边轻闻桂花香。走一段路，心旷神怡……我为什么这样写？因为这是我平时在河岸边散步的真实感受。）  河水清澈见底，如同一面大镜子平铺在大地上，顿时觉得有一股难以形容的凉意透过全身。河边，有许多鹅卵石，我拾了一块看了看后，往水里一扔。呀！“镜子”被我打破了。正当我感到惋惜时，一阵秋风把几片金黄的叶子吹到了河里，像几只小船要去远行了。树木的落叶景象让我很快想起一句名言：“一时的委屈是为了更好地生活着。”我明白了，原来树木是在养精蓄锐，以使来年长得更旺盛。（点评：这段由河水的清澈平静，写到吹落到水面的树叶，然后再联想到秋天树木落叶是为了养精蓄锐……作文的步骤是符合逻辑的，可是读者看完这一段，总会觉得有种空泛之感，觉得太简单。为什么会这样呢？因为作者对河水的描写，对落叶的描写不够细致，不够具体。那种河水清澈，落叶飘飞的情景，原本是很有画面感的，一幅秋天意境的图画，清静，萧瑟。可是作者一笔带过，不能详细地把画面展开。所以，文段结尾的联想也同样显得苍白，不像是自然而然的感触。）

远处，火红的太阳慢慢地升起，一会儿就升到了半空中。好温暖的阳光啊！我和好友情不自禁地赞美熠熠照人的晨光。看看美丽的小花，看看翠绿的芦苇，一种奋发向上的精神和勇气在我心中油然而生。（建议：“翠绿的芦苇”？南方的秋天虽然温暖，但一般来说，清秋时节，芦苇是由青绿转为浅黄了。作文源于生活，所观，所察，有所感触，发而为文。观察细致很重要。建议小作者平时多多留心平常生活。有心人，处处皆是神秘世界。）

啊！秋天的早晨，你催人奋进、向上，你鼓舞着我们这代人去迎接新的明天、更美好的未来！（建议：这是经典的结尾，首尾呼应，又升华了主题。形式虽然经典，但不是适用于每篇文章。此段删去，文章更显简洁。“一种奋发向上的精神和勇气在我心中油然而生”，这句结尾已经升华了文章的主题，作为结尾显得更加自然。）

秋天的三种动物作文250字 第5篇

秋天到了，一片片的果实成熟了，到处瓜果飘香。可是，你有没有忘记秋天的动物呢?我们现在一起去观察吧!

我走在小溪边，一只绿色的小青蛙从我身边跳过，我仔细观察它，发现它的绿衣服上长着一些小黄斑，突然，它一下仰起头朝我叫着，仿佛在说：“干嘛老是看我?”我离开小溪，走向那些房子。

我走在房子旁，一排蚂蚁从我脚边走过，我仔细观察，发现蚂蚁有六只脚，比我猜测的.要多一些,突然，蚂蚁们加速向前爬，好像在说：“有人要抢我们的粮食!快跑!”我离开房子，走向田野。

小学生作文：秋天游野生动物园 第6篇

一到上海野生动物园，响亮的呼喊声把我从梦境拉回了现实。我们下车透了透气，又回到了车上。即将迎来的是观看温顺的动物。

汽车缓缓向前，先进入的是食草动物区。耐旱的骆驼、美丽的孔雀、高雅的长颈鹿、亭亭玉立的羚羊，还有那长得使人眼花缭乱的斑纹的斑马，都呈现在车窗外。它们个个性情温顺，惹人喜爱。

来到记忆中那凶猛的老虎的放养区，顿时让我耳目一新——原来老虎一点儿都不凶猛，个个都趴在人造平台上晒太阳，眼睛微闭，不时甩甩尾巴，显得懒洋洋的。橙黄色的底映着条条乌黑的条纹的衣服，穿在身上还算有点威风。

在茂盛的草丛中，几只狮子正环顾四周，观察着情况，我猜测它们肯定是抢了块好地盘，怕原主来报仇，所以提高警惕。

中午，我和张琪凯在步行区的椅子上休息了一会儿，然后又来到了猩猩馆。

只见两只猩猩看见我们便来了神，一个劲儿得向我们讨东西吃，于是我们一人一个橘子，使劲扔到了隔了条河的小岛上。猩猩们欣喜若狂。其中一只立即剥开吃了，而还有一只却捡了橘子藏到身后，另一只手伸过来又向我们讨，我没办法，便又从包里取出块饼干，当飞镖射了过去就这样猩猩反复地讨，我们反复地扔，直到它不再向我们讨为止。

离开的路上，刚才的情景历历在目：猩猩那带着几丝渴望的眼神，那伸得长长的手臂，都在告诉我们：给点东西吃吧看来，野生动物虽生存空间大了，可还是那么不自由，活得痛苦!

随后，我们又观看了火烈鸟、松鼠猴、扬子鳄等稀有动物。它们真是千奇百怪，使我大开眼界。

教案小动物过秋天 第7篇

教学目标：

1、学习儿歌 《小动物过秋天》

2、学习生字：松鼠、刺猬、蚂蚁

3、知道小动物的数量，并做好统计

教学准备：

1、秋天挂图

2、小动物图片

3、生字卡

4、儿歌图片

5、彩笔若干

6、统计表若干

教学过程：

一、出示挂图，引导幼儿说出图上内容。

师：小朋友们秋天来了，秋风吹起来了，大树妈妈也脱下了绿衣裳，换成了黄衣裳。小燕子呢？ 幼：飞回了南方

师：那么森林里还有许多小动物，他们也在忙，忙着准备过冬的粮食，让我们一起去看看他们吧！（出示小动物图片）师：这是谁呀？ 幼：松鼠

师：它在忙着干什么呢？ 师：它们又是谁呀？ 幼：蚂蚁

师：蚂蚁排着队在干什么呢? 师：小刺猬也来了，瞧，它们身上背的是什么呀？

师：那么今天我们就一起来学习一首关于他们的好听的儿歌吧！

二、出示儿歌图片，幼儿学习儿歌。

教师范读，幼儿反复跟读三、四遍

师：蚂蚁说了，小朋友们读得真好听，它们运的更起劲了，我们再为它们读一遍吧。（幼儿跟读）师：刺猬又说，哎呀没有听清楚小朋友的声音，我们用好听的声音再给刺猬读一遍吧。（幼儿跟读）师：小朋友们读的可真棒，小动物们可高兴了，还把他们的生字朋友也带来了，让我们一起来看看吧！

三、出示字卡，认识生字。

师：小朋友们我们一起来认识一下松鼠、蚂蚁、刺猬的生字朋友吧。（认识生字数遍）识字游戏：

1、捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

2、长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭

上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高” 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变“矮”了。

3、小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

四、知道小动物的数量，做好统计。（出示统计表）

师：刚才我们做游戏都累了，现在我们歇一下，看看小动物们有困难了，它们需要我们帮助，小朋友们愿意帮助它们吗？我们一起来数一数小松鼠有几只？ 幼：一只

师：那么我们就在小松鼠后面的格子里涂上一个方格的颜色。（教师操作涂上一个格子）师：我们再一起来数一数刺猬有几只？ 幼：两只

师：我们就在刺猬后面的格子里涂上两个方格的颜色。师：我们再来数一数蚂蚁有几只？ 幼：三只

师：我们就在蚂蚁后面的格子里涂上三个方格的颜色。

师：小朋友们老师也为你们准备了和老师一样的涂色卡，请小朋友们也来数一数涂一涂吧！（幼儿操作统计表，教师巡回指导）

五、结束语

秋天的树叶 第8篇

瞧, 那满山的枫树换上了鲜红的秋装, 把山林染得通红。那一片片枫叶, 像一只只张开的鸭脚, 红得发亮, 红得耀眼, 在秋风的吹拂下, 纷纷飘落, 仿佛在骄傲地宣告它是装扮树林的主人。怪不得诗人杜牧写下了这样的诗句:“停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。”

深秋时节, 银杏开始换上她那金黄的秋装。秋风吹拂, 高高的银杏树上的叶子打着旋儿, 像一只只金黄的蝴蝶, 飘飘悠悠地落下来。树下面铺垫着黄黄的一片, 仿佛是一块软绵绵的地毯。我漫步在这地毯上, 闻着夹杂着银杏气味的空气, 心情格外舒畅。小朋友们踏着这金黄的地毯, 张开双臂旋转起来, 尽情地享受这难得的“银杏雨”。我拾起几片那伴着秋天气息的银杏叶一看, 活像一把把黄色的扇子, 摸一摸, 光滑极了。

还有秋天的柳叶、松叶和柏树叶, 不像梧桐叶一样, 一入秋就不见了踪影, 而是依旧保持着春天的模样, 展示着昔日的风韵, 让人们在秋天也能感受到春天的生机。

秋天的树叶呀, 虽然你没有春天树叶那样的嫩绿, 也没有夏天树叶那样的苍翠, 但你是秋天的象征!是果实的见证!是丰收的见证!

(指导教师:夏丽艳)

总领全文, 开篇点题。

运用拟人的手法, 引用了诗句, 写出了枫叶的美。

运用了比喻的手法, 写出了银杏叶之美, 表达了秋日之乐。

《家乡的秋天》作文课例及分析 第9篇

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析:(1)喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当,只是不喜欢作文人数中乡村学生居多;(2)喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼,很希望得到老师的指点帮助;(3)不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍:①畏惧心理,多年作文失败的记录,使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理;②自卑心理,总认为自己不是写作的料,不可能把作文写好;③无所谓心理,自己作文成绩好也罢,不好也罢,觉得都无所谓;④自我满足心理,认为自己作文还行,不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急,教师必须依据学生心理发展的特点,采取作文教学与学生心理发展同步的方法,进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期,易于接受新事物,敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐,乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此,我决定放手让他们写自由文,培养他们讲真话,抒真情,求真务实的写作态度,进而实现大面积提高作文教学效益,缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课,我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假,课堂上我布置了一道课外练笔题——《家乡的秋天》或《感悟秋天》,要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转,城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛,慢慢看,细细听,静静想,感受秋天的气息,把自己的身心融化到秋天的美景之中,像何其芳那样记下自己的感受,形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式,也可以写成记叙文。(投影)

我略作指导,提出要求:

1.出门前带好纸笔,定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等,做到实地观察,切身感悟。

2.观察时,留心身边一草一木,注意空中微风和周围的人群状貌,记下写作素材,触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋,可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句,如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋,其乐无穷。

4.如遇有特殊天气,毛毛细雨啊,轻轻薄雾啊,会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章,我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了,我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生,还是乡下孩子,均有佳作佳句出现,读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡(城区)写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗(城区)分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文,结构全篇,很有些散文诗的味道。

王庭庭(农村):“秋姑娘挎着她神奇的小花篮,迈着轻盈的脚步,悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮,一瞬间,门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸,红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇(农村):“……秋国王统领着故乡的这方水土,你看,家里忙起来,学校闹起来,田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔,我精心准备,认认真真地上了一节讲评课。课上,我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好,我很满意,并点名表扬了一大部分学生,其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人,我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文,12个学生作文中的好句段,并给他们都打了满分,以示鼓励。然后让学生分组议一议:①被范读作文还有哪些可以修改的地方?②听读同学的作文后有哪些收获?③若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课,我发现同学们始终精神振奋,笑容挂在脸上,听得认真,议得投入,发言积极。以此为契机,我安排了第三单元写作训练——《感受自然》,并在课后找那些没被表扬的同学谈话,指出他们作文存在的问题,了解他们内心的困惑给予个别指导,提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评,同时再给他们一次机会,让他们模仿本单元课文,重新写自己喜爱的季节,并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正,训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学,初步做了如下反思。

1.凭借课文引路,降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图——“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图——“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中,我们仿佛听到诗人在深情絮语,仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么,乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的,而诗人没写到呢?请走进乡村,用你那一双发现美的眼睛尽情观察,用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒,个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图,像作者那样感悟秋天的诗情画意,同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路,降低了写作的难度,学生勤于观察,乐于表达,才能写出好文章,以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活,消除畏惧心理。

“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”,才能获得生活的赐予,才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然,感受生活,去经历秋天、体验秋天、感悟秋天,所以他们笔下的秋天才色彩纷呈,神韵各具。

今天的学生不是没有生活,而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义,体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调,而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调,但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活,也是写作的源泉。

我想,只有研究学生,做到“目中有人”,想他们所想,爱他们所爱,命题贴近学生的生活实际,才能为学生所喜爱,才能让他们有话可说,有事可写,有情可抒,也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难,我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹,没留心观察,不善于观察。因此,我让学生明白在生活中只要“处处留心,时时在意,事事关心”,做到细心观察、体验分析,透过现象看到本质,进而体味到生活的道理,作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化,没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯,然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来,这种观察不是用眼睛,而用心去体验,用心去咀嚼。积累呢,身边随时备有一个笔记本,一旦有感悟,就立刻记下来。这样,观察才是富有个性的观察,积累才是个性鲜明的积累,这样写出来的文章才会有个性特色,才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天,我将调整指导方案:(1)写作知识讲座:观察与观察方法——教给学生观察事物的知识与方法。我认为,对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的,必须教给学生观察、积累生活的本领。(2)由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》,再对比马致远的《天净沙·秋思》,让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀,认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要,正所谓“一切景语皆情语”。然后,再让学生到大自然,到生活中有针对性的去观察,去感悟,效果一定会更好。

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?这是一个复杂而又综合性的课题,不是一两节课或一两个课例能解决的,我将对它作长期而深入的研究。

秋天的动物优秀作文 第10篇

活动目标：

1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

1、动物图片若干;

2、环境创设成“模拟法庭”;

3、兔子、狼、熊的“手偶”;

4、小锤。

活动流程：

一、谈话与讨论：

引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

二、情景表演并进行法庭辩论：

1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

四、法官宣判：

总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

小结及反思：

当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

描写秋天的优秀作文：秋天的果园 第11篇

进了果园，我先看见了一片苹果树，树上的苹果非常害羞，羞的脸都红了，它们三个五个地挤在一起，把树枝的腰都快压折了。晶莹剔透的葡萄更是美丽，它那紫色的外衣里还包着又酸又甜的果肉，我摘下来了一个，尝一口，“哇!”真好吃，感觉一下子清爽多了。我们接着往前走，看到了一大片的梨树，一阵风吹过，梨树发出了“沙沙”的声音，好像在对我们说：“欢迎你们来到果园呀!”爸爸摘了一个，尝了一口说：“这梨可真好吃，又甜又软!”

啊!秋天的果园可真是硕果累累呀!

描写秋天的优秀作文：诗意秋天 第12篇

秋天到了，层林尽染，景色宜人，我和家人一起去美丽的绿心公园散步。

一走进公园，浓浓的桂花香一阵阵飘来。寻着香味，远远望去，那桂花树的叶子密密层层的，好像穿上了厚厚的绿外套。走近仔细瞧，叶子底下藏着一簇簇小小的桂花，正争先恐后地探出了头，散发着甜甜的醇香，让人好似掉进了蜜罐似的。

一阵风吹来，立刻下起了密密的桂花雨。小小的桂花纷纷扬扬地飘下来，落在地上像一层金黄的地毯，让人情不自禁地想起：人闲桂花落，夜静春山空。虽然同样是桂花落，但这里的桂花却引来了人们观赏。

我们慢步来到一棵粗壮的梧桐树下，梧桐树的叶子有暗红色，有黄色，还有绿色，仿佛是一双双染了色的手掌，伸着手指欢迎秋天的到来。

我们继续前行，这时天上飘起了蒙蒙细雨。雨像一群小精灵从天上斜斜的飘下来，它们轻轻飘落在我的脸上、手心里，感觉柔柔的，痒痒的，就像在跟我做游戏。它们轻轻飘落在树叶上，慢慢的聚成了一颗颗小水滴，像一群调皮的娃娃从树叶上滑下来，“滴滴答答”地落进泥土里，不见了;它们轻轻飘落在花坛里的菊花瓣上，把菊花打扮得格外精神，格外美丽。人们不约而同地撑起了五彩缤纷的雨伞，就像撑开了一朵朵可爱的蘑菇。

秋天是一位画家，也是一位诗人!

作者：四川乐山市实验小学三(7)班 吉拿佐星

指导：宋英

美丽的秋天 第13篇

上一篇习作主要从视觉上描绘了秋天的景色,而多姿多彩的秋天还有更多生动立体的呈现。还等什么?和大脸猫一起听一听、闻一闻秋天吧!

秋天到了,一切都在悄悄地发生着变化……

看那边!松树、樟树、白杨树…… 一棵棵高大挺拔,连成一片。中间还有一大片枫树,红红的叶子在树林中显得特别惹眼,就像一朵朵开得正艳的玫瑰。一阵秋风吹过,沙沙沙,大树只是轻轻地抖了抖自己的手臂,林中便红叶缤纷,给大地铺上了一层红红的地毯。一脚踩上去,就会发出咔嚓咔嚓的声音,听上去很舒服。小朋友们一边踩,一边抓起一把树叶,向空中抛去, 快乐的叫喊声在树林里久久回荡。

看这边!绿油油的稻子已经被秋风吹成了黄色,金灿灿的。 它们笑弯了腰,就像农民伯伯的笑脸。田埂边,一群小蚂蚁扛的扛、 抱的抱、抬的抬、拖的拖,把在草丛里、大树下、小路边找来的粮食费力地搬回窝里。原来,它们是在储备过冬的粮食呢!

还没走进公园,你就可以闻到一股淡淡的清香。哦,原来是桂花开了!循着这个闻起来很舒服的味道,我来到了一棵桂花树下。桂花树看起来没什么变化,树干还是那样挺拔,树叶还是那样苍翠。唯一不同的是,枝条上不知什么时候挤满了又白又黄的小花,还散发着迷人的芳香。在桂花树的周围,还有一大片茂盛的菊花。有白的、黄的、红的,还有紫的。它们有的像满天星, 有的像小绒球,还有的像一只只飞舞的小蝴蝶……形态各异、五彩缤纷,争先恐后地把自己的美丽展现给人们。

我喜欢秋天,喜欢这个美丽的季节。

(指导教师:钟华奇)

老师鲜点评:

写动物作文如何开头 第14篇

一yī进jìn屋wū，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ发fā现xiàn小xiǎo熊xiónɡ正zhènɡ咬yǎo着zhe铅qiān笔bǐ，冥mínɡ思sī苦kǔ想xiǎnɡ呢ne！

“在zài想xiǎnɡ什shén么me？”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ问wèn小xiǎo熊xiónɡ。

“我wǒ写xiě好hǎo了le一yī篇piān作zuò文wén，感ɡǎn觉jué写xiě得de不bù错cuò，可kě是shì，我wǒ对duì作zuò文wén的de开kāi头tóu不bù太tài满mǎn意yì，正zhènɡ在zài想xiǎnɡ怎zěn么me开kāi头tóu更ɡènɡ好hǎo呢ne！我wǒ总zǒnɡ是shì不bù会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tóu，你nǐ能nénɡ教jiāo教jiāo我wǒ吗mɑ？”

“别bié急jí，让rànɡ我wǒ来lái看kàn一yī看kàn。”说shuō着zhe，小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拿ná过ɡuò作zuò文wén本běn，认rèn真zhēn地de读dú了le起qǐ来lɑi。

鸽子小白

我家的鸽子全身的羽毛白得像雪，没有一点杂色。那翘起来的尾巴就像孔雀开屏一样，又神气，又稳健，活像一位打了胜仗的将军。它那琥珀色的小眼睛一个劲儿地转着，警惕地望着四周陌生的一切。看着这只雪白色的小精灵，我喜欢得无法用语言形容。于是，我给它起了一个名字——小白。小白吃东西就像一位绅士，不急不躁，一粒一粒有节奏地吞进肚里。吃饱后，还把涂了口红似的小嘴伸进水里喝点水，然后一仰头咽下去。最后，它还不忘“吧唧吧唧”小嘴，一副心满意足的样子。

它很可爱，不过，也有调皮的时候。有一次，它把一泡屎拉在了我的裤子上。我十分生气，把它狠狠地训了一顿。小白好像也知道自己做错了事，把头扭到一边，一声不吭。我一看它那样子，心软了，忍不住摸了摸它的头。小白似乎知道我原谅它了，蹦蹦跳跳地走到门边，扑棱着翅膀飞出门去玩了。

转眼间，小白已经在我家养了半年了，我每天给它喂食、喂水、打扫卫生，还给它洗澡。虽然我把它照顾得很好，但小白毕竟是鸟类，它的家应该是广阔的天空。于是，我决定把小白放飞。希望它快乐地飞翔在蓝天。

一个风和日丽的早上，我打开鸟笼，把小白放了出去。“哗”的一声，小白飞出了我家敞着的窗子，却没有立即飞走，它在空中转了几圈又飞回来，落在窗框上，我虽心中不忍，还是不停地轰赶小白，眼泪也不由自主地流了下来。小白好像明白了我的心思，又飞了出去，它在我家周围转来转去，看似十分留恋。几分钟后，它像是下定了决心，快速扇动着翅膀飞走了。我眼看它变成一个小白点，渐渐消失在广阔的天空中。

小白，你现在哪里？你知不知道我十分想念你。快回来看看我吧。

“嗯?，你nǐ的de作zuò文wén是shì可kě以yǐ加jiā上shànɡ一yī个ɡè好hǎo的de开kāi头tóu。有yǒu一yī句jù话huà说shuō得de好hǎo，文wén无wú定dìnɡ法fǎ。关ɡuān于yú作zuò文wén的de开kāi头tou方fānɡ法fǎ有yǒu很hěn多duō种zhǒnɡ，比bǐ如rú开kāi门mén见jiàn山shān式shì、引yǐn用yònɡ式shì、描miáo写xiě式shì、类lèi比bǐ式shì、回huí忆yì式shì、悬xuán念niàn式shì等děnɡ。”

“这zhè么me多duō啊ā！你nǐ能nénɡ给ɡěi我wǒ举jǔ举jǔ例lì子zi吗mɑ？你nǐ这zhè样yànɡ说shuō我wǒ听tīnɡ不bù懂dǒnɡ。”小xiǎo熊xiónɡ红hónɡ着zhe脸liǎn说shuō。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ笑xiào了le，“我wǒ喜xǐ欢huān你nǐ学xué习xí上shànɡ的de这zhè股ɡǔ虚xū心xīn劲jìnɡ。先xiān说shuō说shuō开kāi门mén见jiàn山shān式shì，它tā可kě以yǐ直zhí接jiē点diǎn明mínɡ主zhǔ题tí，你nǐ可kě以yǐ给ɡěi作zuò文wén加jiā上shɑnɡ这zhè样yànɡ的de开kāi头tou——

有一天，我看见爸爸带回来一只鸽子，立刻被它吸引了。”

“哦ò，明mínɡ白bái了le。那nà回huí忆yì式shì的de开kāi头tou怎zěn么me写xiě呢ne？”小xiǎo熊xiónɡ问wèn。

小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ背bèi着zhe手shǒu，一yī字zì一yī句jù地de说shuō：“回huí忆yì式shì的de可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

一天，我望着窗外蓝蓝的天空。忽然，一群鸽子飞了过来。望着鸽群，一个白色的身影从我的脑海中一闪而过，那是我过去的玩伴——鸽子‘小白’。”

“嗯?，真zhēn不bù错cuò。那nà么me，引yǐn用yònɡ式shì的de是shì什shén么me意yì思si呢ne？”

“引yǐn用yònɡ式shì的de是shì指zhǐ你nǐ可kě以yǐ引yǐn用yònɡ古ɡǔ诗shī词cí、歌ɡē词cí、格ɡé言yán等děnɡ作zuò为wèi开kāi头tou，它tā的de好hǎo处chù是shì可kě以yǐ为wèi你nǐ的de作zuò文wén增zēnɡ加jiā文wén学xué色sè彩cǎi。”

“哦ò，让rànɡ我wǒ想xiǎnɡ想xiǎnɡ，有yǒu了le，我wǒ可kě以yǐ这zhè样yànɡ写xiě——

每当听到广播里唱《鸽子》这首歌，听到‘我们是想飞向蓝天的鸽子，确定方向不会迷失，跟着快乐满足，一起寻找幸福的地址’这句时，我就会想起我养过的那只鸽子——小白。”

野嗯?袁很hěn好hǎo袁你nǐ引yǐn用yònɡ了le歌ɡē词cí遥你nǐ还hái可kě以yǐ运yùn用yònɡ类lèi比bǐ法fǎ袁拿ná你nǐ要yào写xiě的de这zhè种zhǒnɡ事shì物wù和hé同tónɡ类lèi的de其qí他tā事shì物wù去qù比bǐ较jiào遥冶

小xiǎo熊xiónɡ眼yǎn珠zhū转zhuàn了le转zhuàn，“我wǒ明mínɡ白bái你nǐ的de意yì思si了le，你nǐ看kàn我wǒ这zhè样yànɡ写xiě行xínɡ不bù行xínɡ？”说shuō着zhe，他tā写xiě下xià这zhè样yànɡ一yī句jù——

“有人喜欢小狗，有人喜欢小猫，有人喜欢小兔，而我，却喜欢鸽子。记得在我六岁那年，我就养过一只鸽子。”

“很hěn棒bànɡ！你nǐ终zhōnɡ于yú学xué会huì给ɡěi作zuò文wén开kāi头tou啦lɑ！”小xiǎo叮dīnɡ咚dōnɡ拍pāi着zhe手shǒu说shuō。

小xiǎo熊xiónɡ开kāi心xīn地de说shuō：“走zǒu，我wǒ们men一yī起qǐ出chū去qù玩wán吧bɑ！”

写xiě一yī写xiě：

请qǐnɡ你nǐ写xiě一yī写xiě你nǐ最zuì熟shú悉xī的de一yī种zhǒnɡ动dònɡ物wù，并bìnɡ试shì着zhe为wèi作zuò文wén加jiā上shànɡ几jǐ种zhǒnɡ不bù同tónɡ类lèi型xínɡ的de开kāi头tou。

秋天的动物优秀作文 第15篇

秋天有个令人难忘的节日，那就是有着“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”和“玉兔捣药”的中秋节。讲到中秋节一定要烤肉和赏月了，一边欣赏着如珍珠般雪白皎洁的明月，一边吃着香喷喷的烤肉，享受阖家团圆的幸福气氛，我的天哪!简直就是身在人间仙境啊!

说起烤肉，不可缺少的就是烤生蚝了，我觉得生蚝的精华就是那新鲜的汤汁，喝起来鲜甜味美，感受的到海鲜的鲜味和大海的气息;接下来是有着一对大螯的螃蟹大将军，它这对大螯，在海龙宫可是出了名的可怕，连威风的海龙王，都对螃蟹大将军甘拜下风呢!话不多说，先来讲讲它的味道好了，蟹肉肥嫩弹牙，沾一点胡椒粉和柠檬汁，味道真是让人笔墨难以形容啊!还有!还有!在这种天气最适合烤玉米了，把玉米烤成金黄色的色泽，在刷上一层沙茶酱，令人爱不释“口”，一口接着一口的啃着、吃着，大伙们就像可爱的土拨鼠，都露出满意的微笑。

中秋节月圆人团圆，亲朋好友一起来享受天伦之乐，大家一起吃着饭后应景的水果──柿子和柚子，柚子剥皮的那一瞬间，香味飘散在空气中，大家看着柚子的外衣一件一件的脱下，个个垂涎三尺，一入嘴中，那酸甜的滋味在口中随着芭蕾舞的舞步旋转，为今年中秋节画上了幸福的句点。