《秋思》改写范文

《秋思》改写范文（精选3篇）

《秋思》改写 第1篇

一、课例回放

《秋思》这首古诗是人教版五年级上册的一篇课文, 同组的还有王安石的《泊船瓜洲》和纳兰性德的《长相思》, 这组诗词的主题是:思乡情。《秋思》虽然文本只有四行, 二十八个字, 但诗人那份浓浓的思乡之情表露得淋漓尽致。古诗改写是习作教学的新课题, 是丰富学生习作的一种重要途径。新《语文课程标准》指出:“学生应不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。”本堂习作教学课, 我组织了这样的教学程序:

1. 激趣导入

这个环节我设计了“挑战2004年高考题”, 题目内容为分析张籍的《秋思》, 刚好是学生刚学的古诗, 难度不大。几乎所有的学生都有好强心, 挑战高考题, 既对古诗进行了复习, 又极大地激发了学生的学习欲望, 课堂氛围一下变得精神、刺激。

2. 穿越时空

我设计了一个“时空旅行”的情景, 让学生似曾真实地感受张籍的生活环境, 拉近了学生与古诗的对话距离。先让一名男生充当旅行队长, 由他下达旅行命令和任务。飞船起飞后, 再由一名女生担任播音员进行时空播音。悠扬的轻音乐, 美妙的太空旅行图, 再配上思乡内容的女生播音, 学生尽情地享受“时空旅行”的快乐, 初步感悟思乡的情感。飞船到达洛阳, 队长安排时空之旅行程。

3. 感悟诗境

对诗境的感悟是学生习作成功的关键。根据古诗内容我安排了三个场景。场景一:见 (“洛阳城里见秋风”) 。媒体展示洛阳秋景图, 由教师引导学生集体探究, 既降低了学习的难度, 又无形中在教给学生感悟的方法, 主要是起到示范、引路的作用。然后欣赏一段由这句诗改写的美文, 要学生学习别人的改写的方法。场景二:写 (“欲作家书意万重”) 。学生在小组内通过探究完成, 加大了学习的难度, 学生的感悟和表达能力逐步得到提升。小组探究后, 全班检查汇报。由场景一的欣赏美文到场景二的小组探究口头改写。场景三:寄 (“复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封”) 。这个场景让学生个人完成, 进一步加大难度, 提升能力。并且由上面的说, 变成现在的写, 让学生实现由口头语言向书面语言的过渡。

4. 学生习作

学生自主习作之前, 听唱歌曲《故乡的云》。这正是一首浓浓的思乡曲。学生在感悟三个场景的基础上听、唱这首歌曲, 思乡的情感和诗人张籍得到共鸣, 为全诗改写奠定了情感基础。然后学生根据自己的感悟自主习作, 教师辅导困难生。

5. 课堂总结

评价学生学习态度的同时, 也在教给学生总结他们自己的改写方法, 即改写古诗的重要诀窍走进诗中, 大胆想象。

二、课堂反思

1. 古诗词改写要成为学生经常化的习作形式

古诗词是中国文化精髓之一, 是古人智慧的结晶, 蕴涵着丰富的人文内涵。理解古诗词很重要, 改写古诗词更能深刻感悟诗境, 真正实现学生和文本中诗 (词) 人的对话。改写古诗词丰富了学生的习作内容和形式, 要把这个训练坚持下去, 进一步提高学生的改写水平。

2. 创设情景, 为学生搭建改写的桥梁

古诗词是古代诗人遗留下来的宝贵财富, 由于年代久远, 社会背景不同, 学生改写起来有一定的难度。所以, 在指导学生改写古诗词的时候, 要很好地创设学习情景。

3. 由易到难、由说到写是改写的重要指导方法

本堂课我觉得自己设计的思路是正确的, 三个场景, 分层感悟, 先易后难, 先说后写, 既遵循了认知规律, 又重视了方法引领。教师教得轻松, 学生学得快乐。但我觉得自己在教学过程中也有不成功的地方, 如教学第二个场景的时候, 引导小组探究方法不好, 使小组探究不活跃, 汇报结果不太理想。再如教学第三个场景的时候, 由于时间不多, 没有给学生充分写的时间。今后, 一定要给足写的时间, 因为习作的最终目的是让学生把自己的口头语言变成书面语言。

4. 学生充分参与, 成为课堂的主人

为了让这堂课变得轻松、活跃、自然, 我让一名男学生担任旅行队长, 让一名女学生担任时空播音员, 让所有学生担任时空成员, 学生感受到了自己就是课堂的主人, 取得了良好的课堂参与效果。但是, 我认为这堂课教师的语言有些过多, 从学生的习作中我发现, 自己对写法的指导太过包办, 没有充分信任学生, 没有放手让学生设计自己独具个性的表达形式。

秋思改写作文 第2篇

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的秋思改写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋思改写作文1

秋天时的一次，我以客人的名义居住在洛阳的一家客栈。

有一天，我由于太想家了，就打算给家里写一封信，可是又因为太想家了，有许许多多的话想要一一告诉家人，可是又不知道从哪部分内容开始说起。所以，就匆匆忙忙的把写给家人的心信写好后，又完好无损装好后。交给了捎信的人。

捎信的人正准备骑马出发送去信的时候，我却又开始担心信里的内容没有写完整，信里的内容没有写好！于是，我又马上有把写好的信拿过来，拆开了。又是一次仔仔细细的检查了一次。这次，我确定心里的内容没有不完整的地方、内容后，就放心的交给了送信的人！

骑马送去信的人走了，我也没有再一次开始担心信里的内容没有写好，没有写完整了。而是很放心的回客栈去了！

秋思改写作文2

我在洛阳城里已住了三、四年，白发苍苍，我的家人不知怎样？是否还活在世上？让我忐忑安。夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”我便不由自主流下了眼泪。这眼泪是思乡的泪。这时，突然树上的叶子飘落了下来，秋风又把叶子卷了起来。哎…… 我来到书房，想写封信给家人，可是不知从何说起，要说的话太多了……过了好长时间，终于把信写好了，便不知不觉地睡着了。

清晨一大早，我把信件封好，再用细绸子捆好。急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的。”他说：“是。”我便把信慎重递给他，他要走的时候，我再次把信拿起来看看有没有什么忘写的，再次把信封好拿给要走的`人。我嘱咐捎信人要路上小心，一定要把这封信送给我的家人。让他们知道我还在这里，要过两、三年才能回去。

秋思改写作文3

洛阳城里秋风乍起，洛阳诗人张籍倍感秋风带来的凉意，目睹秋叶纷纷，凄凉摇落的景象，张籍不禁思念起自己的家乡。

他想给家人写封信，可他此时有说不完，写不尽的话语要对亲人诉说，不知从何写起。诗人想起家中老母身体是否健康，老父腰是否有些好转，想到这里，张籍真想去家乡看看啊。诗人定了神，终于写了起来。

信写好后，张籍心情久久不能平静，他依依不舍地把这封包含深情的书信写好，嘱咐信人必须送到家人手中。信人走后，张籍急布跑了上去，又把信要了回来，急忙打开书信，看了又看，怕有哪里不好，再改一改，才送到信人手中，张籍还把自己的一些银两也寄了出去，想给儿子买几串糖葫芦。

信人终于上路了，张籍看着信人渐渐消失在秋风中。

秋思改写作文4

秋天到了，洛阳城里刮过一阵阵秋风，诗人张籍的心里也有了丝丝凉意，为什么呢？因为又一年的秋天到了，张籍却不能回到家人身边，他是多么地想念故乡，想念亲人啊!于是他拿出纸笔要写封信寄给家人。

张籍在窗前写信，想到了家中的亲人也许此时正在故乡的窗前盼他、等他，可他却迟迟不能回来，这真让他心酸，他更加体会到了“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这两句诗的含义，人在他乡，身不由己啊！他这一想，禁不住泪流满面！

他回过神来，继续给亲人写信，一个时辰，两个时辰……想说的话太多太多了，想要把全部的思念都写出来。()

信写好后，张籍拿着信递给捎信的人，可捎信的人刚要出发，张籍忍不住又把封好的信拆开，看一遍又一遍，想说的话太多太多，总怕信中不能把自己的思念表达清楚。后来，张籍将这件事写成了一首诗《秋思》：

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

秋思改写作文5

洛阳城里又刮起了秋风，我在大街上漫步，只见路两边的银杏叶，从树上像一只黄蝴蝶飘了下来，我闭目沉思，想：“是时候亲人写封信了。”

我回到家，拿起毛笔，沾上墨水，准备写信。不过，想表达的意思太多了，我不知从何写起。我左思右想，终于写了起来：你们过的日子好吗？身体健康吗……

写完信后，我就拿着信，跑到邮局，等待收信人，不时拆开信封，怕遗漏了几个字，微风吹拂着我的长发，不一会儿，一位捎信的人来了，我把信给了他，让他帮我捎信。捎信的人坐上一匹白马，刚刚出发时，我又要回信，仔细检查了一遍，再给了捎信的人。

我目送捎信的人，直到看不见为止。

秋思改写作文6

边塞的秋天来了,秋风袭袭,不似家乡般柔和;反倒有几抹肃杀之气.真真是大不相同,各有千秋.大眼竟然已经向衡阳飞去,毫无停留之意,家是温暖的!

军营号角声起,四面传来战马嘶鸣之声,激起烟尘滚滚;震慑人心的不是豪迈,而是这声中的无限悲凉.山重重叠叠,烟雾缭绕,落日朦胧依稀可见;只余孤城紧闭.山重水复疑无路,柳暗花明又一村,那村子里充溢的是那难言的乡情啊.把酒望月,借酒消愁.我何尝不知借酒消愁愁更愁?可乡情啊!它泛上心间,激起点点漪涟何尝不是酒不醉人人自醉?我想浸在这久违的温暖中,可怎么能.边患未平,功业未成,故乡啊!你那么遥不可及.我远远地望着你,却伫立在战场!我不能离开!

一声悄苍幽凉的羌管湮没在空气中,却荡漾在我的心中,我们的心中;那满头白发之愁却是为你我的故乡!

秋思改写作文7

秋天是一个很美丽的季节，或许有人也会认为她是很伤感的。因为在这个季节我们看到更多的只是那满山枯黄的落叶和那太多的离愁。

虽然秋天已经过去了但对我来说却留下了太多的回忆

秋天的时候那时的我才刚刚升入初中，还有太多的回忆我带不走，想不通不想去认为时间已是秋天了。小的时候记得和同学有一个约定，那就是今年秋天如果升初中的时候还能在一个班的话，那这两个人就一定要对另一个人尽自己的努力去帮另一个人。那一年的秋天我留下了太多太多的回忆。那时候总是认为自己的老师不好，总是和自己做对，但是如今却不知怎的会认为他们是这个世上数一数二的好老师，不知这是不是许多人的经历呢?也许离别的时候有太多的伤，就在那年的秋天这一切我好像都明白了

秋思改写作文8

《秋思》改写

树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。

他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧！诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。

信终于写好了，可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无缺地送到家人手里。可在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。

送信人终于上路了，诗人一直目送他，直到他消失在天际。

秋思改写作文9

秋天来了，树叶黄了，花草枯了，凉爽的秋风刮了起来。

这天傍晚，张籍出来散步，看到这一切，他仿佛听到秋风呼喊着外出的人们回家看看。一股想回家的念头涌上了他的心头，但是他太忙了，也不知道什么时候才能回家探望年老的父母。他想把这份思念化做一封家书，寄给家中的父母。

但是张籍想说的话太多了，似乎一天也说不完。他拿起笔，觉得千言万语无从落笔。沉思了一会，张籍才拿起了纸和笔，一边叹气，一边写起了家书：爹娘，孩儿想您们了，天气变冷了，您多和朋友们下下棋吧，不要老在家里……

第二天，送信的人来了，张籍把信交送信的人, 送信人拿了信说：“我一定会把信送到的。”送信人刚走了几步，张籍似乎觉得漏了什么，他一边跑，一边喊：“等一下，等一下。”他又拿回了信打开来，把刚才想到的话又写了下去，然后才交给了送信人。

张籍思乡心情之浓烈，真是让人感动！

秋思改写作文10

秋日，傍晚，边塞一味的荒凉，萧瑟重重。南归的大雁，成群结队地幔过天际，那样的无情，似是厌烦了硝烟战火。

那悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中，有一座被人遗忘的孤城，只有在落日下，才能看见袅袅的长烟，有种存在的意外，粗劣的酒水永远也抵不过绵长的相思，是啊，永远的战场，永远的兵戈，看不到尽头的胜利，是归乡最后的绝望。

絮棉不绝的羌管声，在寒霜落地，笛声哀怨的夜晚，又有几人能抵抗无眠?帐中的将军，青丝已转成白发，铁血男儿的眼泪已失去最后的防线。

秋思改写作文11

当一阵阵秋风吹过，树叶飘落，张籍心中郁闷。

张籍急急忙忙跑回家，匆匆忙忙地找来笔和墨，准备给自己的家人写一封信。张籍他非常着急：“离家了这么多年，想要表达给家人的意思太多了，不知道从何处写起，哎！”

当夜深人静的时候，我们都在睡觉，张籍他还在写那封信。当公鸡“喔喔”叫的时候，我们都刚起床，张籍他还在写。当太阳已经全部升起来了的时候，快速地跑到马路边，等待送邮件的。

“嗒！嗒！”从远处传来了马蹄声，张籍急忙跑上给他。送邮件的刚拿到手，张籍就对他说道：“能不能把信给我一下，我好像写错了！”送邮件的人不耐烦地把信还给了张籍。

改写《秋思》作文 第3篇

一天，张继在街上购物。突然，秋风一阵阵吹来，凉凉的。突然，张继想起来了:爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹，兄弟姐妹，你们在家乡过得怎么样?你想要什么吗?

张继想到这一点，他急忙回到自己的住处，拿出纸、墨水和笔，在纸上写了几个字，但张继仍然觉得无法这样做，于是又写了几个字。然而，张继写不完他想写的东西，于是放下笔看了看，终于满意了。张继收起所有的墨水，拿出另一个袋子，把信放进去，贴上邮票。

张继写了这封信，并急忙去寄信人那里寄去。因为张继害怕迟到，他没有发信息。