青春因奥运而精彩作文

青春因奥运而精彩作文（精选6篇）

青春因奥运而精彩作文 第1篇

青春因奥运而精彩

青春因奥运而精彩

红，青春的炽然。

黄，青春的浪漫。

绿，青春的活力。

蓝，青春的纯真。

黑，青春的执着。

奥运五环，不就是我们青春的标志吗?

炽热

炽热，青春的永不言败。

奥运会追求的是更高、更快、更强的目标。一批批不断奋斗，努力向上的奥运健儿们，展示着青春的激昂与炽热。他们不怕吃苦，证实青春是一个在失败中打滚的时期，失败将磨练出青春更坚强和勇敢的性格。

刘翔——中国飞人。当我们看到他快如野马的身姿时，看到他在奥运会上连连夺冠时，看到他拿着中国国旗在广场上飞奔，呼喊道：“这是我的”的时候，我们曾想过没有，这就是我们的榜样。他虽然经历过多次的失败，他伤过、痛过、输过、败过、责过……但他从来没有放弃过。他凭着一颗炽热的心，不断拼搏着。

炽热，青春的红。

浪漫

浪漫，青春的灵动美丽。

有人说，奥运会上只有成功的微笑，失败的痛楚，那来“浪漫”? 可是我要说，赛场上那有力拼搏的瞬间不是浪漫吗?那取得成功的瞬间不是浪漫?那齐声欢呼的场面不是浪漫吗?那惊人的力量不是浪漫吗?那失败时抱在一起的抽泣不是浪漫吗?那成功喜极的泪水不是浪漫吗?……太多太多的浪漫。

老奥运健儿离队，不是引得全场掌声一片，不是引得人感人至深，不是引得人涕泪横流。多么感人的场面!

浪漫，青春的黄。

活力

活力，青春的朝气蓬勃。

郭晶晶——跳水王后。她走到了跳板台，酝酿了几下，轻松一蹬，一跃而起，她在空中翻滚盘旋，体态轻盈，毫不逊色于齐天大圣当年腾云驾雾之势。最后“扑嗵”一声，她落水了，瞬间水花四溅，宛如一朵刚盛开的莲花，真一个漂亮的落水!顿时掌声一片，郭晶晶再次获得了金牌。

在她的身上，我们看到了活力与激情。水的飞溅，空气的瞬动，最后的“扑嗵”，真可谓是动人心弦而又不失生机上的美!

活力，青春的绿。

纯真

纯真，青春的英雄本色。

贝克汉姆——足球的王中之一。我们的小贝同志呀!在足球场上那可真是：一匹失控的野马，不断向前，不断奋斗，充满的是激情与热血。

可有的时候，他也会像一个小孩子一样，疯狂地玩弄着足球，开心地笑着，让人感觉呀，就像是夏天早上的百合，嫩、小、玲、透，一点儿也不害羞，我喜欢小贝的笑，他可爱纯真的笑。

纯真，青春的蓝。

执着

执着，青春的勇往直前。

为了打进国队，运动员们都不断地拼、奋。他们凭借着自己的执着，终于打进国队，在奥运场上一展抱负与风采。是执着，引领着他们前进的方向。

邓亚萍——乒乓之冠。她，一个身材矮小，一个乡村的女孩，最终打进了国队，打上了奥运会，冲上了世界冠军的宝座，是凭着执着。因她身材矮小，队长曾几次让她退队，可她却死活也不肯。不管是多么寒冷的冬天，不管是多炎热的夏天，她都不愿离开那台子，那球拍。拍子被磨损了，磨弯了，她都不管，她只知道她要克服所有的障碍，赶上心中梦想。她，最终成功了。

我们可以想象，她的成功是数不清的汗水，无数的泪水，无数次的流血换来的。她执着，她成功。

青春绚丽多姿，青春精彩纷呈。青春因奥运而精彩，奥运因青春而生辉!

青春因奥运而精彩作文 第2篇

有人说，90后的孩子宛若划过的夜空中的流星，只能够闪耀一时，却留不住永恒，但我却想说，正因为我们是流星，我们身上的能量才不会被束缚，当天空诠释着蔚蓝，阳光再次布满大地，我们会赢来属于自己的天空。

张扬个性是我们90后特有的代名词，90后的我们有自己独特的风姿，个性的蓝图始终炫动着青春，留下我们90后浓墨重彩的一笔。

凡事追求与众不同，标新立异，穿和别人不同的衣服是个性，敢于摆脱对老师的“顺从”是个性，敢于对父母的爱做出反抗是个性，90后的`我们敢于把生命熔成文字，让青春挥舞非凡，这就是我们，热情而勇敢的我们。

正因为我们的张扬，老一辈给我们的评价就是，凡是不经过考虑，任意妄为，幼稚，异想天开我承认我们可能很不成熟，我们容易自满，也容易因失败而丧失斗志，我们勇于用现在创造未来。

个性张扬，热情奔放的我们，正以一个崭新的姿态走向世界，奥运会上，小将龙清泉一举夺冠，评击了90后无所作为的一拍流言，他是90后，他更是全社会的骄傲!!!

谁说张扬个性就是踩着大众的脚步，按照前人的生活方式去生活。我们心中个性就是勇于创新，是顽强的拼搏。我们不是野马。我们是理想的雄鹰，我们就像生活在原始森林的树木，不想因移植公园而被修剪，失去自己的个性，我们相信，不被修剪的幼苗在经历了狂风暴雨的洗礼，一定能够长成参天大树。

作文因扎根生活而精彩 第3篇

(一) 要开放时空, 打通课内外、校内外、学科间的作文教学联系, 实现作文与生活的紧密连缀

教师不再受困于教材中指定的一些作文篇目去指导学生写作, 而是倡导学生自由自在地从自己的真实生活中去发现他们能写、爱写的作文。我们可以倡导把科学课的实验报告、数学课的应用题、班队活动的设计方案等都当成作文指导的契机, 使学生意识到时时在作文, 处处有作文。

(二) 凸显创新能力的作文教学

生活化的作文教学打破了应试教育对学生作文的思想束缚, 使学生的写作成了一种自我表达的真实需要, 充分张扬自己的个性, 为学生提供广阔的表达空间。从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发, 促使学生主动去发现、去想象、去探索、去实践, 为我们语文学习拓展新天地。

(三) 开放习作内容

教师应要求学生在平日里将所见、所闻、所做、所想写出来, 描绘不断变化的风景, 叙述曲折动人的故事, 刻画具体可感的事物, 书写内心的感受。因此, 我们应当把作文看成是一种自然的生命状态、一种朴实的生活行为, 引导学生用真实的生命去拥抱作文, 把想象的自由还给学生, 把表达的自由还给学生, 让心灵与作文亲密无间, 表达自己生命的真情实感。

二、生活化的作文教学的主要策略

(一) 以观察生活为基本点

1. 要留心观察身边的事物, 生活中如不做善于观察的“有心

人”, 许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走, 写起文章来必然笔重千斤。因而, 教师要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察对象, 然后设法接近他, 观察人物的的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等, 以防“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。比如教师可以指导学生观察花坛里的月季花, 通过视觉了解月季花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉, 闻到它的花香;通过触觉, 摸到花的实体;通过味觉, 尝到它的滋味, 要给自己多提几个问题, 并把收获及时记下来。

2. 就地摄取素材进行观察。

经常接触的, 不一定就是熟悉的。比如学生写“我的家乡”, 由于班级里有一部分学生是外来民工子弟, 他们已经离开家乡多年, 对家乡已经没多少印象。这时, 我就引导他们把赣榆当作家乡, 让他们用心去观察、去留意。因此, 教师要指导学生善于就地观察熟悉的环境, 如校园、教室……使学生懂得一个道理, 只有仔细观察才能熟悉事物, 只有熟悉事物, 才能写好作文。

(二) 以参与生活为着眼点

1. 学校生活。

小学生平均每天在学校里生活6个小时。师生一起上课, 一起活动;学生一起玩, 一起学习, 互相交流生活上、学习上及其他方面的见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量习作训练的机会和内容, 如:某某同学从外校转到我班, 教师就可借机出一个作文题《我班来了一位新同学》;教师要去外面听课一星期, 可布置作文题叫《老师, 你不在时》;又如《特别的一节课》《记一次体检》等都是学生亲眼所见、亲耳所闻的事, 写起来不会觉得无从着手。在教学生放风筝时, 我课前让学生准备好风筝, 课上师生一起到操场上去玩, 比比谁放得最远、最高, 风筝不停地飞, 学生尽情地玩。这节课要求学生将放风筝的过程写下来, 学生对此十分感兴趣。

2. 社会生活。

社会为我们提供了很多的习作训练的机会。秋天, 教师可组织学生到大自然去看一看, 培养学生的观察、表达能力;根据报纸、电视、广播上的内容, 谈感想、体会, 然后把它们写下来等;通过实践活动, 不仅使学生的感性思维得以发展, 同时又丰富发展了学生的主观体验, 有利于多方面提高学生的语文能力。

3. 家庭生活。

家庭是孩子待得时间最多的一个地方, 因此, 教师要引导学生去关注、体悟家庭生活。如:写反映家庭生活的习作, 许多学生都是选取生活中经历的事来写真实的感受, 没有了编造和拼凑, 那一份份童真发挥得淋漓尽致, 读了令人感动。

(三) 以积累生活为关注点

1. 情感体验的积累

学生的个性、环境、教育等影响因素不同, 自然对事物感情倾向、态度也会各不相同, 作文的表达也不会千遍一律。教师要设身处地从学生的角度考虑问题, 发挥心理学上的“移情”作用, 处处以童心、童趣、童志来对待学生, 对他们的要求不要太高、太死板, 这样学生才能有所表达、愿意表达、自由表达。比如祖国的面貌日新月异, 教师可让学生说说发生在自己周围的变化, 自己家里的变化, 如随着城市化发展, 现在赣榆面貌跟以前炯然不同, 出现了一条条宽阔的马路, 一幢幢崭新的小康型住宅。还有占地60多亩的新学校……最后, 教师要以《家乡的变化》或《我爱家乡》为题写一篇习作, 既使学生乐于写作, 又使学生懂得党的富民政策带来了社会面貌的巨大变化, 从而激发起学生热爱党、热爱祖国的思想感情。

2. 语言的积累

培养学生作文能力的首要任务是让学生过好语言文字关。教师在指导学生将课文中精美的语言文字变成自己的储备财富的同时, 要更加注重让学生从大量课外阅读中吸取营养。虽然开始会有一些难度, 但这样坚持下去, 既丰富了学生习作的语言, 提高了课外阅读的兴趣, 又为习作积累了底蕴, 开拓了思路。

在新课程理念指导下的作文将走向生活化、实践化、综合化;作文教学也将是生动的、活泼的、充满生命力的。面对新课程、新理念, 作文教学将关注学生的终身发展。

摘要：写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。本文主要从生活化作文教学的基本内涵, 生活化作文教学的主要策略两方面进行了研究, 并对作文教学过程中的制约条件进行了分析, 以期让作文迸发出它应有的生命活力。

青春因跌宕而精彩 第4篇

2010年6月8日下午5点，钟声响起。高考结束。我的高中生活画上了句号。曾经因许多跌宕起伏而躁动不安的心，此刻正沉浸在平静的幸福中。

所有的奋斗历程似乎都是这样：一开始望而却步，此后不断摸索，在打拼中找回自信，最终以平和的心态面对无论是好是坏的结果。曾以为高考在是一座迈不过的大山，但经历之后才发现，它成了记忆中的一个小山丘。漫步清华荷塘。会忆起伙伴们的欢声笑语、离别时的各奔东西，而那些浩如烟海的习题、漫天飞舞的试卷，已揉碎在波光潋滟之间。我们曾如此看重的成绩和结果已经不再重要。但为着它而奋进的过程、体会的挫折，却让平淡的青春跌宕出了精彩。

父母没有遗传给我任何值得夸耀的天分和特长，但感谢他们，从小到大没有逼迫我去学习任何我不感兴趣的东西，我一直在自己的世界里徜徉，体会着独一无二的精彩。学习游泳，并非想成为游泳健将。只是喜欢劈波斩浪的感觉；练习朗诵，并不为登台后的闪亮，只是被语言的魅力深深吸引；热爱读书，也不为在他人面前炫耀，只是欣喜文字带给我的每一次心灵撞击。我醉心于每一个过程，享受每一次付出，它们让人在亲历时精彩，回首时坦然。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

我以广州市第三名的成绩，被广东省最好的高中——华南师大附中第一个录取。但头顶的光环和创新试验班如云的强手给我带来了巨大的压力。当周遭的同学都在埋头苦读时，我却没法静下心来。终于，悲剧发生了：一次物理单元测试中，我得到了有史以来的第一次不及格成绩——_46分。突然间，我感到崩溃，我终于扛不住了，失败了。一个多星期，我一直处在阴影之中无法走出来。

物理老师的话给了我鼓舞：遭遇过挫折的奋斗过程，远比轻而易举获得的成功对你今后有帮助：况且，你的实力远不止这样，要相信自己能战胜困难。在老师的提示下，我想起了自己的过去。无数次的奋斗让我走到今天，而且不为功利的结果，只为经历时的精彩。

之后，我摆正了心态，抛去了压力，从头再来。不再为成绩焦虑的我拓宽了自己的视野，办英语杂志、参加英语配音和演讲比赛，去美国参加夏令营、去做科研探究……我又找到了以前的我。我不仅活跃在校园的每一个角落，学习成绩也在兴趣的驱使下逐步好转。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

整个高三，学习和考试成为了当仁不让的主旋律，而此时的我已经学会了该怎样面对大大小小的考试压力。我从来不给自己订下过高的目标，非得考哪所大学。我秉承一步一步、脚踏实地的策略。做好每一道题，完成每一张卷子，过好每一分钟。

我经历过各种起伏，但我一直把它们当成财富。如果受到的打击实在太大，我就打打球发泄一下情绪，等到筋疲力尽时心情也就平静了下来。每一次考试受挫，都强悍了我的内心。培养出我更好的承受力；每一次的失败都特别给力，挑战困难的同时，我体验到了高三生活的精彩。

“把平时当高考，把高考当平时”，这就是从容淡定。过程远比结果重要，这是一种生活态度，一种随心行走的畅快。上了大学，它可能显得更加突出，因此，我不在意自己能否爬上最高的顶峰，只要在奋进中领略两旁的风景，生命便足够精彩。

状元抓分手

高考中，我的复习总方针就是：重视基础，狠抓细节，消灭偏科。

语文：注重积累，强化运用

大家都知道，语文靠的是积累。但积累是有输入和输出两个过程的，许多同学只注重了输入，忽略了输出。比如厚厚的笔记本上，记录了老师在堂上讲的所有东西，但考试的时候却不知道怎么运用。因此，我强调两手抓策略：在积累、整理的时候，形式上简明扼要，内容上突出重点，这比盲目追求笔记本厚度的做法效率更高；在表达、输出的时候，要有条理地回答问题，力求准确清晰。我也建议大家多向老师请教，多练习，在摸索总结中找到最佳的答题模式。

数学：用好错题本

很多人懊恼自己天生就不是学数学的料，责怪自己为什么思维上总比别人慢半拍。但对高考而言，我坚信每一个人都有能力考好。高考不是数学竞赛，它注重考查基础知识的掌握运用。在这里，我想重点谈谈错题本使用方法。跟语文一样，千万别把老师所讲的内容全抄下来，要抓关键点来记录。同时，在抄写老师板书之前，自己要做一遍题，这样才能对比出哪些步骤、哪些细节、哪些方法是自己容易弄错的，然后在错题本上重点批注。只有这样，在复习的时候，以前做过和记过的题才能对自己起到真正的作用。数学讲的是思维方式，希望大家好好地琢磨琢磨那几个重要的数学思想，尤其是分类讨论、数形结合等等。既能站在这样的总结性高度去寻找题目的异同点，又能在重写解题过程中把握每一个细节。高考数学靠扎实基本功和严谨的思维，任何人都可以从错题本，而不是题海中获得。

英语：多做题，培养语感

我反对题海战术，但英语语感实在太重要了，而培养的最好方法就是多做练习。盲目多做没有用，要在保证质量的基础上增加数量。我也不赞成一次将很多题全部做完，而应该“少吃多餐”，让自己的语感永远鲜活。可以挑零碎的时间完成英语和语文的积累，整块的时间留给理科(尖子生可灵活调整)。最后建议大家把英语看作提升英语运用能力的机会，切忌过分看重分数；在击破每一个知识盲点的同时，你会看到成绩的飞跃。

物理：回归课本

物理学科强调实际运用，但究其原理还是万变不离其宗。所以大家要回到课本，仔细复习课本内容，夯实基础。同时，由于物理出题灵活，迁移范围广，复习中要坚持不懈，不断训练自己的思维能力。在制订目标时不要把分数定死，要长远地看待它，一步一步走下去。这次分数高了只能证明这个阶段复习效果明显，下一个阶段物理同样还要复习，不能松懈。这样的话，你可以选择一步一步慢慢来，也可以选择一次到顶峰然后保持巅峰状态。总之，脚踏实地最好。

化学和生物：当做文科来学

将两个科目放在一起，是有原因的。它们被称为理科中的文科，所以大家要下工夫去记忆重点知识。把课本吃透，才能对基础知识了如指掌。

临场实战：心态制胜

把高考当成模拟考试，按照预定计划一步一步走下去。建议大家在模拟考试时就严格遵循高考的作息时间，将一切都程序化。在最后的决战中才有底气告诉自己：这和平时没什么不同。我只要按部就班就好。如果考试中出现变化或遇到意想不到的情况，千万别急，你要坚定信心，自己做不出来，别人肯定也做不出来。所以遇到难题不碍事，相反，如果试题做得太顺，反而要引起注意，要仔细检查。

青春因友谊而精彩作文 第5篇

“喂，今天下午咱们出去玩吧!”中午休息时间JJ提议到。“我早就想出去了，一直没时间，怎么样，咱们去江滨!”

“好啊!”很多同学都拥护地说：“什么时候呀?怎么去?”

他们都那么兴奋，那么喜悦，只有我坐在那不说话，我心中也有一种冲动，但渐渐的被长期的所淹没。

“孟璐，你去不去?”问我，“这是咱们初中同学第一次一起出去，你不去?”

在众人的死缠赖打之下，在我内心冲动再次涌出的时候，我和他们共同踏上了快乐的旅程。那天，我玩得很开心，他们都说我笑得些出人意料，但我很清楚，那是长时间的压抑所迸射出来的，就像火山的爆发，热烈而舒畅，我的同学是我的朋友，重新打开了我。

青春因奋斗而精彩作文 第6篇

作为一个体育不好的人，中考的体测对我来说就是一个巨大的挑战，九年级上学期时我们便开始了针对性的加强训练，在跑步这方面我是最不行的，每天课间操跑操圈数由原先的三圈增加到了六圈，速度也比以前快了许多，跑着跑着，我就开始觉得呼吸困难，上气不接下气，腿也渐渐迈不动，步子一步比一步沉。过不了多久，我就被大家远远地落在后面。每当这个时候，我就会停下来，慢慢的走着，同时一边大口大口的喘着气，压根忘了要继续跑，我觉得跑步实在是太累了，每次上完体育课，我都感觉自己的腿不听自己的使唤，从那天开始，我就特别害怕上体育课，也天天因为跑操而担心焦虑，甚至有一段时间我极度自卑，认为自己遇到了克星，根本坚持不下来。后来体育老师安慰我，他鼓励我尽量追上班级的脚步，千万不能放弃，掉队了可以，但是绝对不能走，就算慢跑也要比走强，重要的不是结果，而是奋斗的过程。要努力做最好的自己。听完这些话，我对体测的种种偏见开始慢慢有了改变。虽然跑步时我还是会掉队，但我会退到跑道外侧，以自己能接受的速度继续慢慢的跑下去。日复一日，我从原来的落后一圈，追到了落后半圈。每次想放弃，我就咬紧牙关，逼迫自己继续跑下去，心里一直默默的念那句“坚持就是胜利”，虽然最终我的成绩仍然比不上其他同学，但是我至少努力奋斗过，有奋斗的青春，才是真正的青春。

现在想来，如果我没有咬牙坚持，没有一直参与训练，那我的成绩一定会更差。竹笋在破土之前，一直都在阴冷潮湿的土地中蓄力，就算上方有多么重大的石头压着它，它也一定要克服种种阻力，破土而出。青春也该如此，只有奋斗努力，才能拥抱光明。