亲子教育语录范文

亲子教育语录范文（精选9篇）

亲子教育语录 第1篇

关于教育的格言语录

1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

9、教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

11、没有体谅和信任，便没有友谊。

12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

19、良好的个性胜于卓越的才智。

20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

21、博观而约取，厚积而薄发。

22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。

23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

25、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。

28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

30、捧着一颗心来，不带半根草去。

31、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

32、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

33、身教重于言教，才高还需德高。

34、职业首先是做人之本，为师之本。

35、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

36、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

37、没有爱，就没有教育。

38、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是:立脚点上求平等，于出头处谋自由。

40、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

41、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

42、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

43、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

44、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

45、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

46、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

49、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

50、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

51、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

52、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

53、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

54、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。

55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

56、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。

57、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

58、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

59、定期为孩子读点东西。

60、踏踏实实工作，认认真真育人。

61、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严;若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。

62、智力教育就是要扩大人的求知范围。

63、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

65、我爱我师，我更爱真理。

66、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

67、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

68、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

70、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。

71、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

73、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

74、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

75、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

76、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

77、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

78、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

79、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。

80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

81、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

82、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。

83、全心全意为学生服务。

84、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

85、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

86、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

87、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

88、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

89、教师的幸福是看到学生们在成长!

90、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

教育方面格言语录

1、静心的做老师，尽心的教学生。

2、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

3、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。

5、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。

6、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

7、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

8、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

9、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

10、不用辱骂来惩治孩子。

11、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

12、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

13、我们的生活就象施行，思想是导游者;没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。

14、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

15、敦德行以端本原也;勤研讨以践实学也;重师友以求夹持也;谨交游以遵礼法也。

16、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

17、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

18、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

19、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。

20、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

21、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

22、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

23、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

24、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

26、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。

27、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

28、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。

29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

30、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

32、做平凡的教师，创不平凡的事业。

33、教育贵于熏习，风气赖于浸染。

34、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

36、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。

37、教是为了不教;管是为了不管。

38、教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。

39、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

40、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!

41、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

42、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

43、作为一个父亲，的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

45、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

46、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

47、学如逆水行舟，不进则退。

48、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

49、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

50、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

51、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

52、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

53、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

54、甘为人梯。以身作则，言传身教。

55、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

56、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

57、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

58、窗外:灯红酒绿，名来利往;讲台:一如继往，演绎精彩。

59、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。

60、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

61、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

62、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。

63、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

64、不尊重学生，就是不尊重自己。

65、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

66、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

67、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

68、让孩子做自己力所能及的事情。

69、一息尚存需努力，留作青春好范畴。

70、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

71、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

72、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

73、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

74、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

75、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

76、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

77、素质教育要求:学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

78、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

79、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

80、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

81、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

82、教师的幸福就是看到孩子们在成长!

83、如果要挖井就要挖到水出为止。

84、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

85、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

86、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

87、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

88、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

89、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。

90、教育理念:用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

亲子教育语录 第2篇

2、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。

3、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

4、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

6、品德比分数更重要。

7、你就按自己的想法去做吧。

8、拿出男子汉的勇气，闯过来。

9、你将来会成大器的，好好努力吧。

10、你知道关心父母，这让我很开心。

11、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

12、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。

13、你自己解决这个问题吧。

14、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

15、路是自己选的，就要对自己负责。

16、我很高兴你有一颗同情心。

17、别怕，你肯定能行!

18、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

19、你将会成为了不起的人!

20、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

21、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

22、跌到了，要自己爬起来。

23、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

24、你一定是个人生的强者!

25、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

26、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

27、能够管住自己是你将来成功的保障。

28、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

29、只要今天比昨天强就好!

30、我希望你是个懂礼貌的孩子。

31、不为失败找理由，要为成功找方法。

32、提出一个问题，我就奖励你。

33、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

34、你大胆去锻炼一下不是很好吗?

35、我相信你能找回学习的信心。

老师经典语录 第3篇

1. 班主任:

你们千万不要早恋!

我们的一切, 都是为了就业、高考!

作业记好了没有?做清洁的留下!板凳竖好!好, 放学!

2. 教导主任:

请没开广播的班级把广播开一下!

下面我讲下纱窗的作用:春天防虫子, 夏天防蚊子, 秋天防蚊虫, 冬天冬天你们也不许动!

3. 语文老师:

你们不要这么轻佻, 不要嬉笑间樯橹灰飞烟灭。

我们班很多学生写字的目的只有一个让你看不清。

我以后要是再看到谁在我的课上看小说, 我就给他撕掉, 一张一张撕, 我让他听响儿

现在后排有些同学, 始终带着忧郁的表情坐在那儿思考, 什么也不做。在他们的脸上我看到了范仲淹的风采, 先天下之忧而忧。

4. 数学老师:

大家注意看, 我要变形了!

什么是椭圆?就是把圆踩了一脚。

开小差的同学, 争取误差在8秒之内。

同学们画出可行域时要记得画阴影。但是!同学们, 平时心里一定不要有阴影啊!

5. 英语老师:

Turn“impossible”into“I’m possible”.

下次听写单词把单词写健全了, 别写这种残疾单词。

所谓的PHD, 就是permanent head damage (永久性脑损伤) 。

现在的孩子4岁就学会摆兵马俑造型, 目光作思考状To be or not to be, it’s a question。

6. 物理老师:

你如果把时间都用在谈恋爱上那就没时间学习了, 能量是守恒的。

你不要跟我讲道理, 我本身就是学物理 (无理) 的当然就不讲道理。

班上老有背景音乐, 有本事, 发一个20赫兹以下的, 或者20000赫兹以上的 (人耳不能听见的声波频率) 。

7. 化学老师:

钢铁就是这样炼成的。

睡觉是一种艺术, 睡不好就糟蹋了, 睡好了还能梦见元素周期表。

皇帝吃丹药会中毒。但坏事总有好的一面, 皇帝虽然没活下来, 但化学却发展起来了。

8. 历史老师:

就让历史的车轮把你碾过去吧!

你们用这种史上最文明最高级的方式来骂我, 上课睡觉是吧?

翻开中国近现代史, 我的心情只能用一个字来形容:气!急!恨!

你们生错了时代。如果你们生在抗日战争年代就个是英雄。因为不管敌人怎么严刑拷打, 你们都说“不知道!”“不知道!”绝对是英雄!

9. 地理老师:

某些同学考试时脑袋偏转的角度不要超过黄赤交角。

有些登峰造极的同学现在还把彗星写成慧星, 真是充满智慧的扫把星。

太阳耀斑爆发是很可怕的, 但我要是被惹火了的话, 会比耀斑还可怕数万倍。

马卡连柯教育语录摘选 第4篇

我所理解的教育目的就是人的个性的培养计划、人的性格的培养计划，而且，我把个性方面的一切内容都包括在性格的概念中，这些内容就是：外部表现和内心信念的性质、政治教育、各种知识，即人的个性方面的全貌。我以为，我们做教师的应当有这样的人的个性培养的计划，我们应当力求实现这种计划。

我在自己的教育工作中，看到了应当有培养个性的一般的“标准”计划，还应当有对这个计划的个别修正案。对我来说，还没有产生过这样的问题：我的学生应当成为勇敢的人呢？还是我应当培养胆怯的人？这里，我假定好了“标准”，即每一个学生都应该是勇敢的、刚毅的、诚实的和爱好劳动的爱国主义者。但是，如果遇到了像天才这样的个性上的细微之处时，那该怎么办呢？有时候，当遇到天才的时候，会对它产生很大的怀疑。有一个男孩在十年制学校毕业时，我就有过这样的情形，这个孩子的名字叫捷连秋克。他学习很好，成绩是全五分（我们学校当时采用五级制记分法），以后他想进高等工业学校。我早已发现他有很大的演员天才，而且是非常稀有的喜剧演员的天才，特别机智聪明，有天赋的悦耳的声音，富于表情，是一个聪慧的喜剧演员。我观察到只有在演剧工作这一方面，他才能够取得很大的成就，如果上工业学校，他就是一个平常的学生。但是，当时有那么一种爱好，所有我的“孩子们”都想做工程师。如果说到做教师的话，大家当面就会笑起来。“为什么偏要去做教师？”“那就去当演员。”“您说到哪儿去了，演员算什么工作？”于是，捷连秋克进了工业学院，我深信我们失掉了一个出色的演员。我让步了，归根结底，我没有权力挽回这件事情。但是，我总是不能释然于怀。他学习了半年，来参加我们的戏剧小组。我想了又想，最后决定召他参加社员大会，我说我要就捷连秋克的问题向大会提出申诉，因为他不服从纪律，上高等工业学校去了。全体大会上大家说：“你怎么不害臊？给你说了，而你不服从。”大会最后决定：不许他上工业学院，决定把他送到戏剧专科学校去学习。他很不高兴地走了，但他不能够不服从集体。他得到了奖学金和公共宿舍。现在，他成了出色的演员，已经在一个有名的远东剧院演出了，在两年中，他获得了一般人十年才能获得的成就。现在，他非常感谢我。

但是，如果现在我再遇到这样的问题，我还是没有解决它的把握。谁能了解捷连秋克？我有什么权力硬要用强制办法呢？改变这种志趣的权力对我来说还是一个没有解决的问题。不过，我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师是否有权干涉学生性格的发展，并引向正确的发展方向呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为，问题应该这样解决，那就是：有权干涉。但是，应该怎样做才对呢？个别情况要个别处理，因为，有权力是一回事，而能够做得好是另一回事，这是两个截然不同的问题……在我们现在的条件下……怎样根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力，引导人向他最需要的那个方向发展才是最重要的。

教育工作的最主要方式，我认为就是集体。

我相信，如果一个集体没有目的，那就不会找到组织这一集体的方法。应当向每一个集体提出总的集体的目的——不是向个别的班级提出，而是必须向全校提出。

儿童集体的力量是强大的，其强大程度几乎是无与伦比的。但是，这样的集体，自然也是容易解体的。种种错误，领导的种种更替，能够使集体变为人群。但是，集体存在得越长久，集体变得越坚强，那它就越容易延续下去。

这里，我们要谈一件重要的小事情，这件小事情我是要特别坚持的。这是什么呢？这就是传统。任何东西，也不能像传统那样地巩固集体。培养传统、保持传统是教育工作中极其重要的任务。一所学校如果没有传统，当然就不会是好学校，而凡是我所见过的好学校——就拿在莫斯科见过的好学校来说——都是具有传统的……孩子们知道这些传统，不是得自记载，而是凭借某种直接的感触……儿童们生活在这样的传统之网里，会感觉到自己是在具有特殊的集体规律的环境中，并因此而自豪，力求改善这种集体规律。我以为，没有这样的传统，要有正确合理的苏维埃教育是不可能的。为什么呢？因为，没有尊重自身美德、感到自己集体面貌的坚强的集体，正确的苏维埃教育是不可能有的。

凡是教师没有结合成一个集体的地方，凡是集体没有统一的工作计划，没有一致的步调，没有一致的、准确地对待儿童的方法的地方，那里就不会有任何的教育过程，那里就应该有一个教师的集体。因此，如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就要比十个随心所欲地单独工作的优秀教师要好得多。

应该有这样的教师集体：这样的集体有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，互不猜忌嫉妒，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。因此……我们的教育人民委员部现在郑重地提出了关于加强校长和教导主任的影响和权力的问题。这一措施，会促进发展教师工作中的集体性。

[编者选自马卡连柯著，吴式颖等编译：《马卡连柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版]

亲子教育语录 第5篇

父母教育子女经典语录

学习类

●只有养成良好的生活学习习惯，才能成才。

●对孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到五、六岁时的教育。——卡尔·威特 ●教育孩子的目的是培养全面发展的人才，而不是造就神童或未来的大学问家。●教孩子正确的知识。——巴尔博士 ●日本有一句名言：“教养比门第更为重要。”

●人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修

●教育的目的不在于形成习惯，而是要经常防止习惯的固定化，这才是教育最重要的课题。也就是说，教育要防止孩子丧失创造力和想像力。

●列宁的夫人、著名的教育家克鲁普斯卡娅说过这样一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”

●苦难教育：让孩子经得起生活的考验。

●我们进行的学习目的教育，应该是具体、生动的，不要讲些泛泛的道理和抽象的概念，那对于一般儿童来说，难以理解，效果不好。正确的方法是，根据孩子的具体情况和周围环境，巧妙地与理想、生活、就业结合起来，为孩子树立经过努力可以达到的目标。——[美]斯托娜夫人

●激发孩子对学习的直接兴趣，从本质上讲就是千方百计地对孩子进行学习目的的教育，使孩子认识到学习是自己的直接需要。对立明确的学习目的，激发正确的学习动机，孩子就会对学习产生直接兴趣。因为，目标、动机、兴趣是相互贯通、相互迁移的。——陈鹤琴 ●凡是学习拔尖的孩子，一般都是一个有心人，无论在学习上还是生活上。●一个人要想在学业和事业上不断前进，承受一定的压力是必然的。压力可以来自各个方面，其中自己给自己施加压力，自己对自己的高标准、严要求，应该是压力最重要的一个方面。培养孩子学会自己给自己加压，养成这样的习惯，是对孩子终身有益的。

●家长要引导孩子，让孩子把学习过程视为一种新方式的玩，并要玩出味来。●读写算记的速度和准确度训练可以看作是一项基础素质教育。也可以看作是一项基础性智力开发。

●造成小学生课业负担过重的原因还有一个，那就是：小学生的读写算记的速度和准确度不高。学生减负最好的方法，那就是通过训练，来提高学生的读写算记的速度和准确度。——陈克正

●智力的开发，是孩子知识学习的基础。智力的开发应贯穿于孩子的幼年、童年和少年，它不是一天两天、一朝一夕、几个月或一两年的事，而是一项十几年的系统工程，而它的最佳时期应是七岁以前。[意大利]蒙台梭利

性格类

●情商五大内容：

1、自我意识；

2、自我管理和自我约束；

3、自我激励；

4、同理心；

5、沟通交往能力。

●在这个世上，一个人只有管得住自己，才有可能成为“人杰”。反过来说，如果一个人连自己都管不住，他就有沦为“人渣”了。

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父母家园

●孩子的情绪直接影响他们的行为，当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。如何帮助他们获得良好的情绪？接纳他们的情绪！●不要否定孩子的情绪，说出孩子的感受。●把培养孩子的独立人格放在重要位置。●情商教育，决定孩子一生的成败。

●帮助孩子面对他们的感受，孩子需要他们的感受被接纳和尊重。●孩子有好的感受，就会有好的行为。

●怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！

●所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。●教育的底线是尊重孩子的自尊心。

●卡耐基先生和麦克阿瑟将军的座右铭：你有信仰就年轻，疑惑就年老；你自信就年轻，畏惧就年老；你有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去快乐和热情就损伤了灵魂。

●塑造孩子的高尚道德情感是高EQ的第一步。●12岁前，孩子自我管理的情商80%靠父母。●父母有效的约束是孩子高EQ的起跑线。●迅速培养孩子与人相处的社交情商。●背诵法——脑子越用越灵的妙方。

●克服人性的弱点——战胜自己才能赢得世界。

克制妒嫉，让别人的光彩照亮自己的前程。

告别自负，认识真正的自己。戒除虚荣，不要让表象折磨自己。

远离懒惰，勤奋是收获的前提。懒惰是一种精神腐蚀剂。杜绝贪婪，做人做事要有度有节。驱逐恐惧，勇敢行动细心认证。解除依赖，扔掉拐杖走得更快。走出自私，你将拥有更多。

扫除灰色情绪——别让阴云笼罩自己 敞开心扉，遣散孤独的阴影。

打破自闭，与他人分享阳光和快乐。学会放松，摆脱抑郁的束缚。控制焦虑，保持一颗平和的心。增强自信，将悲观拒之门外。铲除自卑，多给自己一份鼓励。对羞怯说不，勇敢地面对他人。少安毋躁，浇灭心中的怒火。

消除抱怨，直面生活，有容乃大，浮躁误事。浮躁误事，宁静方能致远。

填充空虚，别让自己在无所事事中沉沦。消除紧张，生活其实没那么复杂。

适时调节心态——视角不同结论不同，心态好一切都好。不要狭隘，世界原本海阔天空。放弃仇恨，解除无休止的纠缠。正视自己，不要在攀比中误入歧途。

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父母家园

摒弃吝啬，付出也是一种快乐。别怕失败，相信明天会更好。何必固执，智者顺势而为。做人不必太爱面子。

戒除不良习性——不要自己毁了自己。莫占小便宜，因小失大不值当。挣脱网络的诱惑。战胜厌食的怪兽。抵抗暴食的恶魔。

疯狂购物：错误心理下的错误行为。

●习惯决定性格，而性格造就命运。所以，每个父母都应从小就注意从细节上打磨孩子，帮助孩子养成各种良好的习惯。——孙云晓

行为类

●勤恳——是一个人最主要的品德，是幸福的源泉！怠惰——则是万恶之源！●在语言和行动上，尊重孩子！

●快速说话数数是训练思维速度的好办法。

●惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。——海姆·吉诺特博士

●体罚教给孩子的是：暴力是解决问题的一种途径，研究表明，遭受惩罚痛苦的人、受到惩罚的人以及看有受罚的人都会这么认为。惩罚并不能帮助孩子们形成民主社会所需要的自我约束力。——埃文·海曼博士

●惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。——阿尔伯特·班杜拉博士

●表扬，不要贬损；批评，不要伤害。

●抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。

●尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就应该首先尊重孩子。而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。●作为父母，应该培养孩子敢于犯错误、敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。●信心从何而来？来源于父母有效的夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。“夸”不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。只有孩子对自己充满信心，父母才能培养出优秀的人材。最重要的教育方法就是鼓励孩子相信自己。●孩子的潜能是否能最大限度地得到发挥，关键在于父母而不在孩子。只要父母及时发现并夸奖他的天赋，孩子定会扬帆前进。●鼓励孩子建立自己的社交圈。●归根结底，“顺其自然”从某种意义上说，其实就是对孩子放任自流，或者说是放任自流的一种表现形式。

●孩子很多好的行为习惯是从父母的身上学来的。

●在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

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父母家园

综合类

●跑步成就理想！运动造福一生！

●每天必做的三件事：学习、锻练身体、劳动。●什么叫“天才”，蒲丰说：“天才就是毅力”；歌德说：“天才就是勤奋”；叔本华说：“天才就是完全的客观性”；我们说：“天才就是兴趣”，“天才就是入迷”。——爱尔维修 ●让孩子的兴趣和热情自然发展，就能造就天才。●现在的孩子让父母和老师很难管理。现实要求我们采用新的方式去影响和鼓励孩子与我们合作。诸如打屁股、打手掌、剥夺权利、贬斥之类的惩罚都已过时，这些都不能有效管理孩子们。——鲁道夫·德瑞克博士

●不要再给孩子们贴上角色的标签，每一个孩子都应该被看做是个多面性的存在。

●不要再给孩子的学习能力贴上标签——中等以上„„中等以下„„中等„„优秀„„迟钝„„

●使孩子从角色定型中解脱出来。

●教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。

●教育的目的应该是尽最大力气去培养完善的人，这是所有父母以及施教者应尽的责任。●要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。

●父母的面容和声音让孩子着迷，父母所做的工作和使用的东西让孩子惊奇，父母对孩子的关心和帮助就是孩子最好的娱乐。●敏感期是获得某种能力的最佳阶段。●教育要从孩子出生那天就开始。●父母要为培养孩子做出“牺牲”。●教育的目的是使孩子成为快乐的人。

●兴趣和满足总会带来快乐。因此，在教给孩子某方面的知识时，先让孩子产生兴趣，接下的工作便会事半功倍。

●兴趣是孩子对事物的主动选择，诱导则是促使和加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久、有目的。

●父母的坚持将成就孩子的才能。●美国教育家克莱尔曾说过：“如果你自己都不准备去有所成就，那么你也不能期待你的孩子去做什么。”

●丘吉尔的成功秘诀：“第一是决不放弃；第二是决不，决不放弃；第三是决不，决不，决不放弃！”

●美国一位专家通过向1000名美国最成功的人物访问调查，结果发现凡是能登峰造极的人，通常具有十二个共同特点：

1、他们热爱自己的工作。

2、他们有积极的态度与十足的信心。

3、他们善于利用反面经验培养实力。

4、他们是果断的、训练有素的目标制定者。

5、他们有完整的人格，愿意帮助他人成功。

6、他们有坚韧不拨的毅力。

7、他们有冒险精神。

8、他们已经培养了良好的沟通与解决问题的技巧。

9、他们团结着一批负责、能干和有支持力的人。

10、他们有健康的身体、充沛的精力，并能安排时间重振精神。

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父母家园

11、他们认为信念是一种更强大的力量。

12、他们并不因自己的成功而不可一世。他们有目标感与对社会的奉献感。●让孩子知道家庭收支状况，有助于帮助孩子认识金钱和及早学会理财。

●对不论是怎么淘气的孩子，都要做到四心：信心、苦心、耐心、爱心。有了这“四心”，没有教育不好的孩子。●家庭教育主要是“训练”，而不是说教。

●播种一种思想，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

●跟孩子在一起，尤其是向他传播知识和道理时，需要的是沟通和交流，尽管孩子与你回应的时候可能不是很多，但是，孩子会记住你的每一句话，特别是那些鼓励他生活、生存、奋斗、拼搏、心态、道义方面的话。——卡尔·威特

●不同的孩子具有不同的性格和个性，成功的教育多是顺“性”而为。有针对受教育者的情况差异，因材施教，顺势引导，才能收到最佳的教育效果。——[日]多湖辉

●孩子养成良好的思维习惯、自学习惯、阅读习惯、减压习惯和健康的生活习惯是非常重要的。俗语说“习惯成自然”，良好的习惯将会孕育出良好的性格，这将使她受益终身。●不管你个人目睹或者经历了多少不公和不平，请不要将那种没有任何收益的牢骚、不信任情绪，甚至是投机取巧、浑水摸鱼的不正当的经世观念，传染给你的孩子。●爱要爱得有尊严。不要让父母对孩子的爱代替了孩子的自爱，不要让对孩子的期盼代替了自己的人生梦想，不要让对孩子的没必要的过度的操劳代替自己的价值营造，不要让孩子在父母“无私的爱”的重压下无所适从。

●曾有人采访过美国40位成功人士，问他们同一个问题：如果时光可以倒流，你最想做的事是什么？结果40个人做出了相同的回答：决不错过和孩子一起玩耍、陪他们长大的机会。可见，事业成功、拥有财富是人们获取生活幸福的必要条件，但它仅仅是生活的一部分，而且决非最重要的。只有当我们同时拥有健康的身体、快乐的心情、和谐的家庭，才能够真正心灵的宁静，充分享受财富带来的利益。

●成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。

教育的语录 第6篇

1 一个温和充满善意的家庭中成长起来的孩子，性格不出现大问题。孩子性格与品行出现问题，责任一定在父母身上。

2 因为自己的失败、失意、失望，而二迁怒于孩子，孩子也许只能生活在失败、失意、和失望之中了。

3 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

4 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

5 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

6 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

7 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

8 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

9 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐

10 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

11 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

12 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的.智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

13 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

14 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特

15 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

16 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法

17 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克

18 越是成功人士越要警惕自己对孩子成长的护忽视与盲目自信;越是底层人士越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。

19 只有爱与尊重，才能使孩子始终保持对父母生命性的眷念。

20 推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情 日热火特务后饿而且我热。玛丽.居里

21 儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒

22 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

23 识字,是一切探求之起步.识字是一种很重要的基本能力和基本素质,以至其他一切知识的学习,都必须以认字为前提和基础.

24 祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。

25 把正常孩子培养成天才的奥妙,就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激.阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂.

26 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

教育孩子语录 第7篇

2、即便是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

3、集体生活是儿童之自我向社会化途径发展的重要推能源;为儿童心理正常发展的必须。一个不能失掉这种畸形发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

4、儿童不是用规则可以教得好的，规矩总是会被他们忘掉的。习惯一旦造就胜利之后，便用不着借助记忆，很轻易地做作地就能产生作用了。洛克

5、儿童的时间应当支配满种种吸惹人的活动，做到既能发展他的思维，丰盛他的知识和能力，同时又不侵害童年时期的兴趣。(前苏联)苏霍姆林斯基

6、儿童的天真和白叟的理智是两个节令所结的果实。布莱尔

7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接收一切好的货色而敞开的。如果教师引诱儿童学习好模范，勉励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有毛病就会没有痛苦和创伤地不认为好受地逐渐消散。(前苏联)苏霍姆林斯基

8、儿童集体里的舆论气力，完整是一种物资的实际可以感想到的教育力量。马卡连柯

9、儿童可怕的主要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐惧不怕危险的方式就是使他们受惯痛苦。洛克

10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

11、儿童需要管教和领导，这是真的，然而如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指点之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

12、儿童游戏中常寓有深入的思想。席勒

13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。乔吉霍兰

14、儿童幼小的心灵是十分细嫩的器官。冷淡的开始会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚挺，一样充满深沟。卡森麦卡

爆笑语录 第8篇

◆我年轻, 需要你指点, 但不需要你指指点点。

◆从天堂到地狱, 我只是路过人间。

◆宁愿胖得精致, 也不愿瘦得雷同。

◆我发现在饭堂排队打饭最大的欣慰不是前面站的人越来越少, 而是后面等的人越来越多。

◆生活中一半麻烦是由于你说Yes说得太快, 说No说得太慢。

◆上联:去年光棍, 今年光棍, 明年好像还是光棍。下联:同桌有主, 同学有主, 同龄似乎全都有主。横批:悠然自得。

◆麻子不叫麻子, 叫坑人。

◆我们是平凡的人, 我们也是特别的人, 所以我们是特别平凡的人。

◆笨鸟先飞, 笨猪先肥。

◆虽不安分, 也该守己。

◆不敲几下, 你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。

◆别人一夸我, 我就担心, 担心别人夸得不够。

太太语录等 第9篇

黄橙

九

阿明写“一不怕苦，二不怕死”，儿子也跟着这样写，这怎么行呢?不怕苦，也要看是什么苦，抄作文不怕苦是不对的。至于不怕死，就更让我担心了。你要好好管教他，别让他学坏了。

十

在减肥问题上，你要鼓励我，不能打击我。你说喝牛奶是我发胖的主要原因，你也不是没看见我在健美器上跑步，流的汗比喝进去的牛奶多。我一早起，就要喝一大杯牛奶，喝了牛奶又要再跑步，把喝进去的水份挤出来。像这样早也做，晚也做，早上成了晚上的重复，今天成了昨天的重复，我即使达到了减肥的效果，这人生还有什么乐趣！

十一

如今有句俗话“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱”。有一种办法可以免去男人变坏之忧，那就是把钱交给老婆保管。这样做的另一个好处是，老婆有钱了自然也就不想变坏。

十二

出了门，要注意看路，别一见到漂亮的女人，就忘了迈脚，摔跤或车祸都是一瞬间的事。一瞬间饱了眼福，却用一辈子摸着伤痛。你要掂量掂量值不值得。

番茄乳酪汁

●材料

番茄2个、乳果1盒、冷开水适量、柠檬汁1大匙

●作法

①番茄洗净，切成适当大小。

②把全部的材料放入果汁机中打成汁。

●功效

①番茄所含的维生素c，极易被身体吸收。

②本饮品富含维生素A与c，所以常饮用可达到养颜美容之效。

(《吃出健康吃出美》辽宁科学技术出版社)

决胜兑子

以下残局是兑子取胜的战例。

如图，是1984年全国个人赛，赵国荣对浙江于幼华弈完第19回合的形势，双方由“中炮过河车对屏风马高车保马”布局演变而成。审局可知，红黑兑去双车，形成子力均等的局面。但红双马活跃，谋取多兵趋势明朗。现红借先行之利，控制局势，以兑谋势，掠卒破门。实战着法是：

20．兵一进一!………挺起边兵，使黑炮失去目标，着法老练。

20．………卒3进1

兑卒失算，被红方兑马后中防空虚，导致被动。应改走士4进5。

21．兵七进一象5进3

22．马六进七，炮3退4

23．炮五进四!………妙手!乘机轰卒占空头，由此迅速取得破门机会。

23．………炮3进7

如改走马4退5，则炮八平五夺马，演变下去，红方兵种齐全，且多兵占优。

24．炮五退二炮7平1

25．马八进六炮1进4

26．马六进五马4退5

27．马五进三马5退6

28．帅五平六炮1进3

29．帅六进一象3退1

30．炮八平四!

平炮凶着!伏再进三绝杀。以下黑接走将5进1，则马三退四，将5进1，炮四进六，红得子胜定。

脑筋急转弯

弟弟得意地对姐姐说：“家里有一处地方，只有我能坐，你永远坐不了。”弟弟说的是什么地方?

有一个人武功高强，但研研说他跳不出他画的一个圆圈，这个人不相信。研研用笔画了一个圆圈，这人果然跳不出去，你知道为什么吗?

(《脑筋急转弯》吉林文史出版社)

《新春灯谜》

为真

每句猜一字，合成一句话。(答案在本期找)

1．祖先后代搞四化

2．一半功名一半财

3．竞争上前续分离

4．蛇年乡下变新貌

5．夫人不在儿居下

6．雁阵斜飞降东南

7．战盔戴下是木兰

8．休把旁人改模样

9．喜上言下声济济