初中部年度工作计划

初中部年度工作计划（精选8篇）

初中部年度工作计划 第1篇

初 中 部2012-2013学年度工作计划

2012-2013学年度初中部工作计划

一、形势分析

1.全国教育大势

全国教育形势：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，标志着教育改革的进入新的阶段。新的《课程标准》的颁布并实施。

2.平遥初中教育特别是中考形势

注重教育教学的有效性和实效性，主张多种方式教学，确实提高课堂教学效率。推动教育发展的平衡性，兼顾城市和农村教育的平衡发展，实行教师流动和中考指标到校工程，2013开始中考到校指标为100%。

3.平遥中学教育教学形势

新班子工作思路：逐步破解遗留难题，彻底扭转学校风气，稳步提升办学质量，全力再铸名校辉煌。

二、确定目标

百尺竿头，更进一步。

1.加强教师队伍建设，引导教师把工作当成一项事业去做。把青年教师培养工作当作一项工程去做。用教师的发展引领学生的成长，用教师的发展和学生的成长实现初中部的发展。

2.加强教育教学管理，特别是常规性的教育教学管理，从而提升教育、教学、管理、科研水平。建立良好的班风、学风，培养良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯，在思想品质、行为品质、学习品质等方面多做文章。

3.狠抓教育教学质量，中考在尖子生人数和各项比率上，继续保持全县领先优势，加强学生整体水平的提高。初一二年级，扩大学生知识面和见识面，拓宽学生成长根基，培植学生发展潜力，根据年级特点和学生年龄特点教好“人”育好“才”，为学生高中发展和终身发展奠定宽泛而坚实的基础。

三、计划要点及实施办法

1.明确职责。强化班主任、备课组长、团支部、代课教师、体育教师等责任意识。做到各司其职，不推卸责任；各尽其能，不拈轻怕重；各展其才，不玩小聪明。各显神通，墙外开花墙内香，合作求共赢，竞争谋创优。建立健全班主任值班制度和初三教师蹲班制度，并加强日常管理中的执行力度、落实力度。

2.德育为首，教育为先，教学为中心。思想工作包括政治思想工作、心理思想工作，思想工作做好了，教学成绩就在其中。思想工作不仅是班主任的事，也是每个代课教师应尽的义务，要把育人放在首要位置，通过教书手段，达到育人目的。

3.新老结合。

老手，不摆老资格，不居功自傲，要提升自己的品位，要起传、帮、带的作用，要进一步扩大自身在教师、学生、社会上的影响。新手，善于学习，勇于吃苦，乐于奉献，要比、学、超，要创自己的牌子。做到以老带新，以新促老，新老合作，共同发展。重点扶持青年教师，为青年教师的成长提供平台，搭建舞台，摆设擂台。

4.不同类型的科目要求。

中考科目：金杯、银杯和口碑。课堂要效益，考试要质量。非中考科：课堂要质量、要秩序，课下要口碑。抓好教学质量，实现全人发展、全面发展、长远发展。

5.不同年级不同的工作重点。

初一：奠基。辛苦一个月，顺手三学年。

初一年级要抓好入学、入规教育，小学与初中的接轨工作，注重良好行为习惯和学习习惯的养成，注重全体学生的全面发展、全人发展，注重拓宽知识面和见识面，开发思维。尤其要研究新形势下的教育教学教研工作，大胆大范围尝试宽教育、长教育、全教育。

初二：调整。强化管理，消除顽疾。

抓好初一升初二的升级教育，做好不同类型学生的思想调整工作，严防学生滑坡走邪，纠正不良行为习惯和学习习惯，在注重全体学生全面发展的同时，注重学生良好思维习惯的培养，加强学生干部的指导，培养学生的领导力。

初三：冲刺。高位定标，再创新高。

抓好初二升初三的升级教育，抓紧时间，完成教学任务，重点抓好学生思想工作，注意学习整体氛围建设，研究课标和近年来中考试题，确定中考目标，培养尖子使其持续保持高涨的学习热情。确保中考各项比率全县领先的水平。

调整教学质量测算方案，树立教育教学目标特别是中考目标意识，建立健全阶段总结制度，最大限度地调动广大教师的积极性，在学生中继续开展“争优夺魁”活动，在学生积极性和潜力上大做文章。

6.抓好教学常规工作，含备、讲、批、辅、查，考试，教案作业检查，集体备课、听评课等教研活动等工作，加强青年教师日常教学工作的培训和指导工作，重点做好落实和检查兑现工作。

7.加强教师教学管理工作交流。定期或不定期召开班主任、备课组长经验交流会；外出学习考察教师的经验交流、精神传达会；召开新旧初三教师经验交流会；召开新教师工作汇报会。以此提升教师业务能力和水平，促进教师业务水平提升。

8.加强家校联系，开展不同层次面、多种形式的家校联系活动，形成家校教育合力。

9.加强初中部文化建设和班级文化建设，维护好初中部博客和博客圈子，收集师生好作品，报道学校新气象，大力营造和谐、向上的教学育人氛围。办好初中部杂志《身边》，为广大师生提供展示自我、交流学习的平台。

10.开展综合实践活动、综合教育活动，确保我校办学特色。

11.加强安全教育。

12.规范教师教育教学行为，树立教师良好形象。

初中部年度工作计划 第2篇

在学校党支部和上级团委的领导下，以党的十x大精神为指针，以科学发展观为指导，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，按照学校“成才必先成人”的总体要求和“科学化、精细化、规范化”的管理策略，根据学校实际，坚持“建设、服务、创新、发展”的工作理念，以创新为动力，以服务青年为宗旨，以教育青年为任务，认真落实上级团委和学校党政的整体工作部署，继续探索团组织的品牌工作，努力开拓服务于青少年健康成长需求的工作新领域。

二、主要工作思路

(一)加强团组织自身建设及思想道德引领，结合学校实际积极开展理想信念教育，引导学生树立理想;弘扬民族精神、爱国主义和传统美德，与时俱进、挖掘传统节日的文化内涵，有针对性地开展思想道德教育活动。

(二)围绕学校德育工作总体思路，积极配合政教处抓好行为规范管理工作，重视学生良好素质和能力的培养，强化日常文明礼仪规范，指导学生会发挥“自我服务、自我管理、自我教育”作用，努力营造良好的校风、学风;

(三)面对现实，振奋精神，以争创团委品牌工作为目标，增强团的凝聚力和向心力，以务实的工作作风积极强化自身建设，完善工作方法，努力提升团组织的服务能力，活跃团委工作。

(四)以青年团校为载体，深入推进青年教师“推优入党”和优秀学生“推优入校入团”工作，培养自主创新型的团干部，充分发挥团员青年的先锋作用，引导学生坚定信念，明确使命，践行荣辱观;强化学生诚信文明教育，创新道德实践活动载体，利用学生社团、升旗仪式、主题班队会、文学创作、校园之声等多形式的活动，提高学生的公德意识、创新精神和实践能力。

(五)倡导健康的兴趣爱好，规范学生社团工作，营造校园文化氛围。创新校园文化活动形式，丰富学生课余文化生活，深入营造反映鸿图中学精神的校园文化氛围，达到环境育人与自我完善的目的。

(六)强化落实团委周工作计划和总结制度，精心完成学校和团县委交付的任务。

三、工作要点

(一)加强组织建设，提高组织能力。完善“团委团支部”的机构及管理体系，强化组织领导。对各级组织定期进行培训考核，明确职责，合理分工，协同作战，通过努力，做到政令畅通，各负其责，使团委工作能有序有效的进行。

1、做好团委组织建设工作，配齐配全团委委员，及早补充团委委员，把富有朝气、有才能、热心共青团工作的先进青年吸引到团委班子中来，让我校共青团工作充满蓬勃生机和活力。

2、重点抓好班级团支部建设。进一步完善落实团支部考核细则，细化、量化各项考核指标，夯实团的基础工作和基层建设。继续狠抓团员的日常行为规范(特别是团徽的佩戴)，强化团员意识，确立团员的先锋模范作用。加强班级团支部规范化建设，增强团支部在班级德育工作中的作用，提高共青团组织在学生心目中的地位。督促团支部完成常规工作，如发展新团员，团费收缴，团员注册，团情统计，团关系转接工作等，同时积极参加上级团组织的各项活动并争取优异成绩。定期召开各班团支部书记座谈会，互相交流工作经验和做法。

3、进一步做好教工团支部工作。与工会配合积极组织团员教师的政治学习，提高团员教师的政治理论素质，促使青年教师明确自己对学校发展应负的责任，积极向党组织推荐优秀青年教师。注重青年教师业务能力的提高，通过与教研室合作举办青年教师教学比武大赛，名师进支部等活动，促进青年教师的进步。组织各种娱乐活动丰富青年教师的业余生活。

4、开展学校少先队工作，加强七年级中队组织建设，根据七年段实际情况开展丰富多彩的队日活动，规范辅导员制度，加强学习和组织，努力做好辅导员培训工作，开展“庆六一”系列活动、“雏鹰在行动”、10、13建队仪式、优秀少先队员评选等具体工作。

(二)重视学校宣传阵地建设，努力扩大社会影响。

1、认真加强“校园之声”广播站工作，本学期团委将根据学校的工作要求，规范工作机制，加强对成员的管理，进一步设立和完善班级稿件上报制度，拓宽广播内容的资源渠道，还将继续加强与英语组的联系，切实做好英语栏目的建设，努力使广播站成为学生德育活动的重要阵地。

2、继续发挥黑板报、橱窗、网站、《鸿图中学之窗》、《青春潮》主要宣传阵地作用。本学期我们将重视学校网站“团建风采”和网上团校内容的更新，并根据重大节日和纪念日或者学校的工作安排，每半月围绕一个主题，按班级布置黑板报并进行评比。除此之外，还根据实际设有公布学校、师生的获奖情况的公布栏，传染病的防治宣传、学生饮食与健康等宣传专栏，做好《青春潮》的征稿和编辑工作，争取出刊两期。

3、本学期将加强对团委活动开展情况的宣传报道，及时有效地将信息上传教育局网站、团县委团讯、学校网站。

(三)突出抓好学生社团工作，开辟学生的另外一块天地，使之成为团委工作的一个特色(亮点)。

1、加强对学生会、广播站、街舞社、朗诵社、文学社、志愿者服务队等16个社团的管理，指定团委委员专门负责。规范各社团的工作制度，注意材料的收集，活动成果的展示，努力改善工作条件，提供便利服务，更好调动各社团成员的积极性。

2、重点突破学生会工作，使学生会工作进一步正常化和制度化。调整和补充第七届学生会，在原有的工作基础上，本学期团委将针对学校常规管理的实际情况，进一步调整了学生会的工作思路，完善学生会工作职责和学生会常规检查细则，使学生在检查中更细更实。及时公布检查的结果，使班主任能及时的了解班务工作的疏漏之处，及时改进。从而进一步完善学校监督网络机制，使学校的管理工作有效的向学生自主管理、自我监督的方向转变。

3、进一步深化青年志愿者服务活动，完善对志愿者队伍的注册与管理，做到制度化、规范化。加强宣传力度，使志愿者服务意识深入到每一位学生的心中。加大对团干学生的培养力度，为青少年志愿者成长服务。在原有的志愿者服务队的基础上进行扩充，从服务校园逐步走向服务社会，尤其是社区，拓宽服务渠道，转变形式和内容。保持与社区的良好合作关系，开展志愿服务活动，充分重视共建活动，努力搭建学生实践平台，拓展学生素质。多与社区沟通，积极开展各项有益的活动，努力实现“多赢”的大好局面。

(四)进一步加强团员的思想教育，强化团员意识，配合政教处开展各种主题思想教育。

1、深入持久地开展团员意识主题教育，把深入学习贯彻“三个代表”、“八荣八耻”重要思想、科学发展观和强化团员意识教育活动结合起来，根据青年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展团员意识教育活动。团员意识教育活动要以“三个代表”重要思想、科学发展观为主要内容，并落实到团员发展、组织生活等各项工作中去，通过举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、交团费、过团日等“六团”意识教育活动，积极营造培育团员意识的浓厚氛围，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。

2、根据学校“成才先成人”的德育理念，应特别重视各种主题思想教育，着重开展爱国爱校爱班教育、安全、感恩、诚信、法制、文明习惯养成、礼仪、环保等教育。制订具体方案，丰富教育载体，注重教育对象和成效的反馈。

3、本学期将切实加强对学生的心理健康教育，拓宽心理教育渠道，丰富教育形式和内容。开设专题讲座，开展心理咨询，进行心理干预、尝试心理宣泄等，要特别重视对毕业班学生的考前心理教育，有针对性进行心理指导。关注学生的心理健康，引导学生排除心理障碍，促使学生健康快乐的成长。

(五)大力推进校园文化建设，开展形式多样的活动。充分发挥学校团委、学生会的组织优势，结合学校德育工作的安排，发挥团委、学生会干部的主观能动性，积极倡导文明、健康、向上的校园文化氛围。

1、加强学生社团管理，活跃社团活动。充分发挥社团在校园文化建设中的积极作用，特别是学生会自行组织的“月末晚会“。

2、以重大节日为契机，精心组织系列活动，丰富校园文化生活。利用教师节、九一八、国庆节、中秋节、一二九、元旦等节日和纪念日，广泛开展各种形式思想道德主题的宣传教育活动。

3、积极组织和支持在团员青年中开展青年喜闻乐见、参与面广的文化、体育和文艺活动，通过十一月份的体育艺术节强化校园文化品牌意识，通过书香教室文化、寝室文化展示青年高雅、健康的文化生活，丰富青年的精神世界。

(六)进一步做好“扶困奖优”工作。

将进一步管理好“春晖基金”和“励志基金”。做好普高国家助学金的发放，关注贫困生，认真完成每月特殊生生活补助津贴的发放工作。

(七)继续做好几项常规工作。

1、做好转学生组织关系的接纳和转出工作。

2、做好学生团籍整理工作。

3、做好新学年团情统计工作。

4、抓好团干部的培训工作，并调动其积极性，发挥其创造性，培养成为团委工作的得力助手。

5、抓好发展新团员的工作。

6、做好团费收缴、团员证的办理工作。

7、抓好团员活动及青年积极分子的培养。

8、做好升旗和国旗下讲话工作

初中部年度工作计划 第3篇

关键词：课堂与教学,评价标准,改革

中国的教育在吸收了国外的先进经验之后, 又融入了本土特色, 进行了新一轮课程改革。改革是一把双刃剑, 有利亦有弊, 在改革的过程中会取得丰硕的成果, 但是不可避免地也会遇到不少问题。

1 加利福尼亚州与招远市人口、经济的比较及对教育的影响

我们首先进行加利福尼亚州与招远市在经济、人口等方面的比较:

根据相关资料, 可以得知加利福尼亚州与招远市两者不论在经济还是人口等方面都相差很大。人口方面, 加州大约每114平方公里有1人, 招远市大约每25平方公里上就有1人, 很显然招远的人口密度远远大于加州, 这与中美两国整体的人口密度之比相吻合。人口对于教育有重大的影响, 首先要明确教育与人口的关系是指教育事业与社会中人的总体的关系, 而不是指与社会个体的关系。大量的人口就需要大规模的教育, 对中国来说, 教育尤其是优质的高中、高等教育资源仍然是求大于供的, 学生要想进入理想的大学, 就必须要考取很好的成绩, 这是进入理想大学的首要条件。更为重要的是人口的数量严重影响到了教育的质量, 大量的人口接受教育就需要大量的教育经费和教师队伍。

经济方面, 虽然中国的整体经济水平在改革开放之后有了很大的提高, 但是考虑到人均经济上与美国还是相差很远的。经济对教育的作用, 在此稍微阐述一下, 首先经济会为教育的发展提供基础, 提供人力与时间, 物力与财力;经济的发展同样也会不断地对教育提出新的要求, 要求教育培养更多更好的人才。

2 两个城市教师课堂行为评估标准的对比

2.1 加州的评估标准及其优缺点

《美国加利福尼亚州教师课堂教学行为评价标准》中对教师的课堂行为评价标准分为五个项目:吸引或支持所有学生的学习、创造或维持有效的学习环境、理解或组织教学内容、组织教学与设计教学过程、学生学习评价。然后, 每个项目下又是很多具体的参数, 从整体上讲, 加州的教师课堂行为评价标准主要是从学生出发, 注重每个学生的发展, 目的是更深层次的培养学生的个人能力, 努力的帮助学生构建深度的知识体系。例如在吸引或支持所有学生的学习中, 就包含了提升所有学生自主性的自我指导、反思性学习能力以及促进学生参与问题解决、批判性思考以及其他活动以使教学变得更加丰富。在整个评价标准中, 一直都从学生的角度来评价老师。同时, 评价标准中也没有对老师该如何做给予具体的说明, 这也给予老师自由发挥的空间。

但是, 这也不能认为加州的评价标准是完美无缺的, 它也存在一些局限性。例如教学过于渲染发散性, 而忽略了教学内容的系统性;评价指标的独立性有限, 容易导致评价标准极端性与不平衡性, 不能客观评价教师的教学成绩, 也影响到教师教学评价的客观性。加州评价标准更多的注重培养学生的内在能力, 而内在能力的提升又是隐性的, 因此学生的进步不能很快的被了解, 还有每个老师所持的教育观念、本身的素质也不一样, 那么最终又会影响到对学生的指导。

2.2 招远市的评估标准及其分析

在招远市2005-2006学年教育工作评估标准中, 划分为ABC三级指标, 每级指标都有相应的分数对应。在此可以简单表示如表1。

《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准 (初中) 》可以清晰地展示出教育行政部门严格的规定着学校、教师该如何做才能达到要求, 获得相应的分数。

新课改有它进行的必要性, 我们现在的社会已经不是农业、工业占主导地位的社会, 它是一个知识经济时代、一个信息社会, 知识的更新速度非常快, 对人才的要求也越来越高, 学生在学校所学的知识并不能满足一生对知识的需求, 如果我们不及时进行知识的更新的话, 我们就可能会在未来的社会中处于一个不利的地位。以往学校过多的注重知识的传授, 忽略了学生的自主学习能力, 这样当学生走向社会时就会处于劣势。因此现在学校教育在为学生讲授知识的同时, 还要注重培养学生各方面的能力, 强调学生的全面发展。不是把目标仅仅盯着现成知识的传授上, 因此新课改对知识和知识教育进行了更加合理全面的解释, 注重所学知识与学生自身生活、社会发展的联系, 努力使所教的知识不仅仅是使用于学校, 还能走出校门, 走进自己的实际生活, 增强自己的能力, 发挥知识的真正的价值。

为了更好的促进新课改的进行, 各地纷纷制定评价标准, “建立评价项目多元、评价方式多样、既关注结果又重视过程的评价体系, 突出评价对改进教学实践、促进教师与学生发展的功能, 改变课程评价方式过分偏重知识记忆与纸笔考试的现象以及过于强调评价的选拔与甄别功能的倾向。”重视过程的评价体系, 突出评价对改进教学实践作用。

当《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准 (初中) 》展现在面前时, 感觉它就像是教育部门给学校的一个大的储物箱, 这个箱子里面早就已经划分成大大小小的很多格子, 而老师要做的就是把东西按照说明放进去, 而学生就是要到固定的格子拿出东西来, 不用猜测到底哪个格子里有东西, 这个格子到底装的是什么东西。在整个评估标准里面, 更多的是注重一些外在的东西, 例如学校的硬件设备, 有没有某些教具, 有没有开设某些课;对教师来说, 就是你有没有拖堂、上课时课堂气氛是否活跃、有没有使用相应的教具等。而没有真正的从根本上考虑到这些评估的根本目的:学生的发展或是学生的深层次的发展。

尽管这个评估标准有不合理之处, 但是在介绍了以上背景之后, 我们也应该对此表有一定宽容。新课改是专家们在汲取了国外的有效经验之后进行, 但是此标准没有充分考虑中国的国情, 向国外的成功经验学习是必要的, 改革也是必要, 但是在具体的实施过程中却应该认真的考虑本国的国情, 在中国这样一个发展中国家, 想把发达国家很好的经验直接移植过来是不行的。在《招远市2005-2006学年度教育工作评估标准 (初中) 》的评估标准中, 教育领导部门是想先给学生营造一个有利的、轻松的学习环境, 而没想到却成为了课程改革的一个装饰品。它本意是要促进学生自己反思的能力, 主动的促进自己的成长。但是实际中, 这个项目却只限于形式, 并未起到专家所预测的效果, 新课改的美好理想与现实相差太远。

3 对中美两国教师课堂行为标准的反思

在新课改的路上, 我们遇到了很多的困难, 但是却不可以因此而否定新课改。面对新世纪国际环境对我们的压力, 面对中国的教育实情, 面对亿万中国家长及学生对新课改的期待, 中国的课程也必须进行改革。不可避免, 在这路上, 我们也许会摔倒, 但是改革中我们才能前进。在改革的过程中, 我们必须充分认识到自己的特殊情况:高考的压力, 在借鉴国外的先进经验时要及时考虑到这些。笔者认为在现阶段, 高考的存在是必要的, 它有利于实现教育公平, 能够帮助一些学生实现他们的梦想。但高考固然重要, 但它最终也是为学生的发展服务的, 现在却本末倒置了, 因此有必要改变现存的一切服从高考的现象。在重视高考的同时, 也要注重学生的全面发展, 真正实现新课改承诺给广大学生的美好理想。

参考文献

[1]吕世虎, 刘玉莲.新课程与教学研究[M].北京:首都师范大学出版社, 2003.33.58.

[2]叶澜.教育概论[M].人民教育出版社, 1991.

[3]黄济.教育哲学通论[M].山西出版集团·山西教育出版社, 2007.

[4]钟启泉.课程改革的文化使命[J].人民教育, 2004 (8) .

[5]杨启亮.课程与教学变革中的模仿与创新[J].教育发展研究, 2007 (6) .

[6]段作章.课程评价改革的困境与超越[J].教育科学, 2007 (2) .

[7]赵蒙成.回到课程:美国“标准化教育”改革运动评介[J].课程·教材·教法, 2007 (11) .

[8]钟启泉, 杨明全.主要发达国家基础教育课程改革的动向及启示[J].全球教育展望, 2001 (4) .

[9]钟启泉.新课程实施中的难点与误区[J].江西教育, 2004 (6) .

初中部年度工作计划 第4篇

特等奖

杨含青（上饶县第六中学）

一等奖

李治洲（永丰县恩江中学），徐歆雅、童艳娇、张运畅（上饶县第六中学），董莹（广东高州中学），付蝶（新余市马洪中学），易双艳（洪江市洗马中学），郁佳倩（杭州市余杭塘栖三中），李在斡（樟树市清江中学），陶思敏、宋熊佳（南昌市江铃学校），陈世豪、周易坤、刘欣悦（南昌市铁路一中），李婷、肖智文（南康市第六中学）

二等奖

夏怡静、王雅瑜（上饶县第六中学），刘雯俊（景德镇景航学校），谢慧敏（高安县高安八景初中），胡慧（新余市珠珊中学），周洋飞、李康书、黄泽辉、龚银（南康市第六中学），黄馨仪（南昌市铁路一中），张钞贞（洪江市红岩中心学校），杨凯斌（万载县第三中学），徐俊杰（玉山县双明中学），曹陈玉蓉（万载县康乐中学），陈春潮（永丰县佐龙乡佐龙一中），李巧珠（全南县全南二中）

三等奖

初中学校年度工作计划 第5篇

把全面提高教学质量为主线，紧紧围绕市教育局和总校本学年工作思路和学校工作实际，坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，规范学校教育行为;强化师资，提高教师教育水平;优化质量，促进学生全面发展，促进学校又好又快发展。

二、工作目标和思路:

坚持以人为本，树立“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，坚持德育为先，质量立教，教研并进，以人为本，规范办学，不断营造良好的教育教学氛围，把学校办成一所管理方法活、师资力量强、环境设施好的农村初级中学，为学校教育教学质量全面提高打下坚实基础。

根据我校的实际，本学期学校工作的思路为“四个强化”：

1、强化教师思想教育工作，构建和谐奋进的校园氛围。

2、强化职能部门的管理工作，责任到人，逐级负责，促进教师专业化成长

3、强化过程管理，狠抓常规落实，促进全面发展。

4、强化学生行为养成教育，形成勤奋学习、积极向上的良好学风。

三、工作重点:

1、强化教育教学实施的过程管理，有效地推进课程改革，全面提升教育教学质量。

2、加强教师队伍建设，以“师德师风建设月”活动为抓手，利用庆祝教师节的契机，大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹，强化全员培训。

3、开展教学研究和教育科研，一是要抓好课题研究，坚持教学研究和教育科研就是教育发展第一“生产力”的理念，二是要落实教育科研任务，力争形成人人有课题的新局面。

4、以“感恩教育”、“法制教育”和“生命教育”为重点，开展丰富的德育主题活动，提升学生的思想道德修养。

四、具体措施:

(一)、坚持以人为本，坚持法治和德治相结合，着力提高学校的管理水平。

一是认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格执行《教师考核细则》，努力完善学校的各项制度，做到空间上不留死角，时间上不留盲区。实施精细化管理，切实提高工作的管理效能和运行质量。进一步优化教育教学资源配置，努力发挥效益。

二是依法治校。贯彻执行新《义务教育法》，严格执行课程计划，开全开足课程，切实减轻学生课业负担。开展教师法制教育。师生无犯罪现象，违法率继续保持为零，严格控制辍学学生。不发生乱办班、乱补课、体罚学生等违规现象。严肃教育收费纪律，实行教育收费公示制，不擅自增加收费项目。

三是充分发挥党组织的战斗堡垒作用，切实加强领导班子建设。定期组织党员学习活动，以引领广大教师和职工积极投身于学校的改革与发展事业。坚持校长办公会制度，坚持集体决策制度。加强党风廉政建设,认真开展廉政文化进校园活动。加强干部工作考核制度，明确岗位职责，强化责任，进一步理顺关系，增强服务意识，建设一支“勤奋敬业、同心同德、追求卓越、成就事业”的学校管理干部队伍。

四是实施目标管理。根据学校三年发展规划与发展目标，制定学年度自主发展办学目标，学年度终进行自评。积极研究和实践发展性评估办法，探索促进师生不断提高的发展评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度。各年级在调研考试中，各项指标的综合实力在农村初中力争名列前茅。

五是坚持校务政务公开制度，凡大宗物品的采购、人事变动、职称评审、评优提干、财务预算执行情况等，一律公开公示，接受教职工监督。强化民主建设，充分发挥教代会参与学校的民主管理、民主监督的作用，维护教职工的合法权益。继续关心职工疾苦，给有困难的教职工送温暖。

(二)、全面推进师资队伍建设，努力构筑教师发展成长的平台。

师资队伍质量决定了我们学校的内涵，发展教师是学校发展的第一要务。因此，要搭建平台，尽可能为教师发展创造宽松、和谐的环境，以师资队伍的品牌来赢得学校的品牌。为此，着力做好以下工作：

第一、进一步加强师德师风建设。以全市开展“师德师风建设月”主题活动为契机，正常开展思想政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》等，签定《师德师风责任书》，强化教师的思想建设和职业道德建设，大力弘扬“学为人师、行为示范”的职业精神，进一步增强教育工作的责任感和使命感，将思想统一到爱生敬业、提高教育教学质量、推动教育事业发展上来，努力在全校教师中形成追求学识魅力和人格魅力、自觉践行素质教育、自觉追求职业幸福的师德师风建设氛围。建立和完善师德师风考评制度，奖优罚劣。不断提升教育行风形象。

第二、加强学习型教师队伍的建设，促进教师专业成长。一是积极组织实施以新理念、新课程、新技术并重的培训工作。鼓励和推动教师继续学习，立足校本培训，兼顾外出进修和校外教育教学交流。二是开展形式多样的教学基本功竞赛活动和教科研竞赛活动(本学期要求每一名教课的教师上一节公开课，优中取胜，全校观摩)，撰写教学心得和教育故事，促进教师业务素质的提高。三是继续开展读书学习研究活动，每人每学期至少读一本书，每学期在校园网上传一篇文章或心得，争取发表或获奖一篇论文。四是建立校本培训制度，加强校本教研，邀请教育专家、行家里手来学校讲座，举行对外公开课教学。五是制定个人发展成长三年规划，职能部门进行跟踪考核。

第三、实施培养工程。积极创造条件培养2-3名市内有影响的骨干知名教师。一是制定培养计划，把年轻有为、富有教学经验和潜力的骨干教师选出来进行重点培养。二是压担子，把教育教学第一线的重任交给他们，每年发表至少一篇论文，参加学科上课、说课比赛。三是优先安排外出参加各类有层次的培训和交流。四是加强与有一定影响的教研专家、优秀教师的联系，以取得他们的指导。

第四、实施“四系列双评选”活动，即在德育系列评选优秀班主任、师德标兵，在教育教学系列评选学科带头人、教学能手，在管理后勤系列评选优秀干部，在集体系列评选师德建设先进集体和先进年部，充分调动和发挥教师教育教学的主动性、积极性和创造性。

(三)德育工作

德育工作要坚持向生活回归的目标，抓好以诚实守信教育、文明行为习惯养成教育和责任心教育、爱国主义教育为重点的“四项教育”活动。瞄准“身心好、品行好、学习好”的新三好目标，对学生坚持“师爱如水”的教育思想。各年级根据学生年龄、情感、认知、行为特点，确定自身德育目标，开展教育活动：初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点;初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。新学期要突出抓好四个方面的工作：

1、加强对德育工作的领导和管理，不断完善德育管理制度。

(1)充分认识德育首位的重要性，树立现代德育工作“以人为本”的新理念，坚持以德治校，以德育人，克服工作的麻痹思想和畏难情绪，增强全体教职工的责任心，不断开拓德育工作的新思路，采取新措施，推动学校教育工作上台阶。

(2)进一步健全德育工作的责任制，建立制度落实的督查制度和考评奖惩制度。根据德育工作规定，开展各项活动，把德育工作贯穿于教育的全过程，落实在管理、后勤服务的各个环节上，充分发挥学科教学的德育功能，全体教职工进一步确立全员、全方位、全过程的大德育观，对德育工作不力或失职的，在各项评优活动中实行一票否决。

2、加强班主任队伍建设，不断提高育人水平和管理能力。

(1)坚持班主任月例会制度

班主任例会是加强班主任队伍建设、强化班级管理、建立畅通的德育工作渠道的基本保障。通过班主任例会，班主任论坛，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，学习前沿的德育工作理论和典型的德育工作实践，提高班主任的思想、业务素质，提高班级管理水平。

(2)进一步规范班主任常规工作，建立有效的考核机制。

初中年度学校工会工作计划 第6篇

1、工会要继续配合学校党支部抓好教职工政治学习，不断提高教职工的思想理论水平和政治素养，开展形式多样、内容丰富的学习活动，继续认真全面学习贯彻党的精神，树立科学发展观，推进学校的课堂教学的改进计划进程，为稳步提高学校的整体教育、教学质量奠定思想理论基础。

2、工会要积极参与学校教师的师德建设，积极弘扬抗震救灾的精神，不断提高教师的职业精神，鼓励教师以课堂教学为抓手，规范教师的教学行为的活动，促进教师师德修养、教学能力、人格魅力的不断提升。

3、工会要教育引导教职工不断学习，在不断提高自身素质的同时还要树立起团队精神，互相帮助，取长补短，向先进教师，向教学经验丰富、教学质量好的老师学习，靠集体的力量和智慧挖掘发挥自己的潜力。

二、抓好学校的民主建设，调动教职工的积极性。

1、学校工会要紧紧围绕学校教育教学这一工作重心，坚持以教代会为基本载体，继续深入推进校务公开。要继续加强教代会的制度化、规范化、和程序化建设，努力探索新形势下学校校务公开的新内容和新方法，保证校务公开的有效运作，为学校领导和教职工及时的相互沟通、相互支持、参与管理搭建一个坚实的平台。充分利用学校网站进一步推进校务公开，充分发挥教职工在管理学校事务中的民主监督、民主管理和民主决策的作用，坚持全心全意依靠教职工办好学校的方针，推进学校党风廉政建设，密切党群关系，同心协力做好各项工作。工会要继续配合党支部，进一步贯彻落实好校务公开，发挥教职工主人翁作用，共同为创建和谐校园作贡献。

2、学校工会坚持从校务公开、教代会制度等源头上积极参与落实，推进学校的民主政治，工会要积极参与学校教职工收入分配制度的改革、做好宣传、让在学校的教育教学工作中作出更大贡献的教职工多得报酬，体现按劳分配的原则，工会要及时解决好出现的各种思想情绪，要及时分析，提供决策，把矛盾解决在萌芽状态。

3、工会要继续配合和协助党支部做好干部管理工作，根据要求继续做好民主评议干部工作，促进干部的思想和作风建设，巩固干部执政为民的思想，巩固干部在职工群众中的威信和影响力，保持学校已创建的良好的团队精神。

4、工会要进一步维护好教职工健康的合法权益，做好教职工的体检工作，暑假落实安排好教职工疗休养，要多创造条件、环境，组织开展丰富有益的活动，积极参加局工会组织的各项活动，丰富教职工课余生活，促进教职工身心健康，增强凝聚力。

三、履行维护职能，全力维护教职工合法权益。

1、工会要积极主动与学校领导联系，为确保教职工的健康为目的，构建多层次的医疗保障网络，维护好教职工生活保障。继续做好教职工住院互助保障计划的续保工作和新进教职工重病大病的投保工作，继续做好退休教职工住院互助保障计划的续保工作，继续做好教职工意外险的投保工作，继续做好女职工的`健康险投保工作。为教职工编织一张更坚实的保障网，让真正得病而生活困难的同志得以保障，减轻负担，提高抗风险的能力，解决后顾之忧。平时还要继续热情做好理赔教职工的接待与上报理赔工作。

2、工会更要了解、关心教职工困难，及时了解教职工呼声，及时与上级工会的联系，以取得上级工会的关心和帮助，共同为帮助解决困难教职工走出困境。平时及时做好慰问工作，把组织的关心送到困难教职工手中，调动好广大教职工积极性。

3、工会要落实好退休教职工应有各种福利待遇，关心退休教职工生活，继续为退休教职工办理住院互助的投保工作以及教育局的推出的大病投保工作，让退休的老同志的晚年生活、看病就医更有保障，更有抗风险能力。及时做好住院理赔工作。

4、工会要创造条件，组织好敬老日的活动开展。使广大退休人员在敬老日期间真正体现到敬老爱老。真正体现到在日常的关心老同志。

5、做好在职教职工和退休教职工的慰问工作。

四、深入开展工会组织的建设，提高工会工作职能。

1、学校工会要做好日常工作，工会委员要积极参与工会工作，平时要不断加强自身的学习，加强对工会工作特点与规律的认识，要研究“社会和谐发展”与“人的全面发展”对工会工作提出的新任务，开拓工会工作思路，寻求工会工作的新突破。

2、工会要继续抓好学校文明组室创建、检查评比工作，为推进学校创建和谐校园创造有利环境。

初中体育老师年度工作计划 第7篇

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，执行学校“以人为本、以德治校、依法治校”的办学方针，形成“求知、求真、求实、求新”的良好学习气氛，秉承我校“一切为了孩子”的办学理念，突出我校的体育特色，根据总校及学部的相关规定，特制订体育工作计划。

二、工作目标

(1)抓好体育教学的常规工作，加强体育教师业务水平，训练时间：每周的一、二、三、四、五、六，每天的8：109：10(总校集中武术训练)，每周下午安排两节课进行体育教师体育项目的`培训，并进行观摩学习来提高体育教师的业务能力。

(2)按照体育教师自身的体育特长，创建特色班级。创建体育教师篮球队，不定期的按年段为单位组织篮球交流学习。

(3)将传统武术套路的演练作为武术教学的核心内容，适量组织体育项目学习训练。

(4)以培养学生多元化体育项目(能掌握篮球、足球、棋类、田径、花样跳绳、能熟练2套传统套路、龙狮等)作为基本模式，在日常训练、兴趣课、周日活动中加以落实。

(5)进一步在学生中组织街舞学习及演练，初一女生周末活动组织学生学习搏击操、健美操，初二女生周末活动组织学生学习花样跳绳，组织初一年段龙狮(两个班级)训练，力争参加校内外各种演出活动。

(6)初一二年段组建篮球、足球、田径专业训练队，在市级各类比赛中争取获得前三名的成绩。

(7)初三年段体育中考，利用体育课组织学生体育中考项目的训练，争取在考试时能达到各项体育考试及格率达100%，优秀率达90%。

三、工作具体措施

(一)体育教学常规常抓不懈

1、认真备课，保持一周的余量。

2、每周教研组长检查备课一次;教研组活动每周开展一次，每两周集体备课一次。

3、认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量。

4、进一步加强思想进修学习，杜绝体罚与变相体罚现象。

5、熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。

6、教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

7、认真贯彻张总校长快乐课堂教学理念，探索、创新体育教学，不断增加课堂的快乐元素。

8、课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，以激励表扬为主，充分发挥学生主动性，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。

(二)提高体育活动的趣味性，形成武术套路的演练为核心，渗透各项体育项目的训练。

1、组织学生学习课间操。

初中部年度工作计划 第8篇

关键词：科技竞争力,太原,科技投入,科技潜力,科技产出

有竞争就会有对竞争的研究,由城市竞争力派生出的科技综合竞争力对城市竞争力有着互促共进的关系,研究城市科技竞争力有助于提高城市竞争力。众所周知,城市是区域的中心,是国家的重要组成部分,城市的竞争力将决定国家的竞争力。因此,通过科技竞争力的研究,可以找出和发现城市在发展中存在的一系列问题,从而为政府的政策导向提供依据和支持。

由太原生产力促进中心负责研究的中部六省会城市科技综合竞争力正是客观、综合地考虑了上述诸多因素,科学地比较和评价中部六城市科技综合实力,真实地分析和反映各城市科技发展的实际状况。本次研究的对象为中部六省会城市,即太原市、郑州市、合肥市、武汉市、长沙市和南昌市,研究的主要内容是中部六省会城市科技综合竞争力以及适合中部六省会城市科技竞争力对比的指标体系研究。本研究将有助于中部六省创新型城市的准确定位。

科技综合竞争力评价体系研究

评价体系的构建

为了客观地分析中部六省会城市科技竞争力的整体水平,笔者一方面借鉴其他省科技工作部门在评价地区科技综合竞争力中所使用的指标体系,另一方面主要参考《中国科技发展研究报告2000》中使用的“地区科技竞争力评价指标体系”[1],并结合创新型城市指标,以科技指标为核心,经济、社会发展等指标为辅,遵循科学性、全面性与简洁性、可操作性及规范性原则,建立了一套既能结合中部六省会城市的实际情况,又能全面反映各城市科技竞争力水平的较为完整的科技竞争力综合评价指标。体系涉及4项一级指标,9项二级指标和38项三级指标,并根据每项指标与科技的关联程度设定了对应的权重。

评价指标的选取及指标权重的设定

科技竞争力综合评价指标体系宏观上分为三级,一级指标4项、二级指标9项、三级指标38项。一级指标包括科技投入、科技产出、科技与经济和社会协调发展、科技潜力;二级指标包括人力投入、财力投入、基础设施、专利、科技成果、科技英才、经济增长、环境保护、科技发展;三级指标包括从事科技活动专业技术人员总数、R&D经费支出总量等[2,3]。其中二级指标和三级指标是一级指标的细化和数据化,它反映了各城市科技综合竞争力的水平,再对权重进行合理的分配即可对城市科技竞争力做出明确的定位。

指标权重的设定,主要参考国内外指标权重的相关资料,并结合太原市科技发展战略目标实际,最终确定了中部六省会城市科技综合竞争力评价指标的权重。四个一级指标的权重分别为0.35,0.30,0.25,0.10,二级指标的权重分别为0.15,0.45,0.40,0.40,0.50,0.10,0.70,0.30,1.00(三级指标的权重略)。

评价指标的研究方法

三级指标的研究首先是采用按照数据大小的降序排列,比较出数量上的先后顺序,然后由高到低打分,排序第一得6分,排序第二得5分,依此类推。二级指标和一级指标是在三级指标的基础上根据权重比例进行计算得出,进而计算出各个城市的综合指标分值。

中部六省会城市科技竞争力评价体系的选取遵循科学性、全面性与简洁性、可操作性及规范性原则。通过几年的研究证明,本体系的4项一级指标、9项二级指标及指标权重的确定是切合实际的,也是比较合理的,但由二级指标细化出的38项三级指标由于在收集数据中六城市的口径不一(个别指标),在今后的研究中适当地进行调整,以便更加真实地反映各城市科技综合竞争力的状况。

中部六省会城市科技综合竞争力研究

综合竞争力排名分析

按照本报告的研究方法,对4项一级指标分别进行打分、排序,并在此基础上合计,得出2010年各城市的科技综合竞争力分值和排序,详见表1。

从表1可以看出,六城市科技综合竞争力排列榜首的为武汉市,长沙市紧跟其后,合肥市、太原市分别排列第三、第四,郑州市排列第五,南昌市排列第六。

从总体排位上来看,太原市处于中下游位置,从综合得分来看,太原市(2.908 8)低于武汉市(5.057 8)43个百分点、低于长沙市(4.134 2)30个百分点,整体水平与武汉市、长沙市相差甚远。

从指标分值来看,太原市的科技投入与科技产出方面处于中游水平,与处于前三位的城市基本相当,甚至个别指标还超过其他省市,表现突出的有,人均R&D经费支出、R&D经费支出占当年GDP的比重、孵化器面积、发明专利申请量占专利申请量的比重、鉴定科技成果数等。但在科技与经济社会协调发展、科技潜力等方面远不如其他三个城市,尤其在工业增加值、出口商品总额、高新技术产业产值等方面,太原市都落后与其他五个城市,科技潜力极弱。

通过综合分析得出,太原市在某些方面与中部五省会城市还存在一定差距,突出的问题还在于太原市科技成果的转化方式和转化力度不够,高新技术产业化和规模化力度不够,产业政策的引领作用没有充分发挥出来。

科技综合竞争力对比

自2008年开始对中部六省会城市科技综合竞争力研究至今已有三年,三年来,太原市在中部六省会城市中科技竞争力的变化情况(见表2)。

从表2可以看出,三年来,太原市的科技综合竞争力排名变化不大,2010年出现负增长,处于中下游位置。同比增长比较明显的是长沙市(8.6%),位列第一名。同比降幅较大的是合肥市(-14.6%)和郑州市(-13.3%)。从排序来看,2009年与2010年变化不大的是合肥市和郑州市下浮一位,长沙市和太原市上升一位。

提升太原科技综合竞争力的对策与建议

通过对中部六省会城市2010年科技指标的对比分析,得出太原市在中部六省会城市中科技综合竞争力排名第四,属偏后水平。为了推动太原市科技快速发展、增强太原科技综合竞争力,建议太原市应从以下几方面进行改进。

一是进一步加大科技投入,建立多元投入体系。近年来,太原市在科技投入方面略显不足,虽然科技三项经费投入逐年增加(从2009年的0.72亿元增长到2010年的1.82亿元,增长幅度达152.78%),但投入力度较其他中部五省会城市相比仍显不足,2010年太原市科技三项经费拨款占全市财政支出比重为1.6%与排序第一的合肥(5.66%)相差很大,未达到《太原市科学技术经费投入与管理条例》规定的2%以上的比例。

二是要提升科技创新能力。科技产出的主要指标是专利、科技成果、科技精英等方面的科技活动所产生成果。近几年,太原市在科技产出方面表现较突出,尤其在专利申请量(从2009年4 011项增加为2010年的5 019项)、授权量(从2009年1 748项增加为2010年的2 312项)方面增长速度较快(25.13%),而且发明专利申请量占专利申请量的比重处于中部六城市第一位,充分体现太原市科技自主创新能力和整体科技水平都在进一步提高,但是与其他城市相比获国家奖、省级奖成果数相对较少,因此在十二五期间,太原市应进一步强化专利及科技成果转化等。

三是科技与经济社会协调发展不够,应大力加强高新技术产业的发展力度。近年来,太原市工业增加值、高新技术产业产值、出口商品总额等方面均落后与其他五省会城市,其原因主要是科技工作基础较薄弱、产业结构不合理、应对风险能力较弱、科技与经济社会结合不紧密等。因此从资金、技术、人才3方面加大对高新技术企业扶持力度,建立完善科技产业化的发展体系,有效增强太原市经济发展的质量和后劲。特别是要加速和鼓励科技成果的转化,从政策上给予大力支持,整体上提升太原市科技综合竞争力。

参考文献

[1]中国科技发展研究报告研究组.中国科技发展研究报告(2008)[M].北京.社会科学文献出版社,2000.

[2]倪芝青,林晔,沈悦林.18城市科技竞争力评价研究[J].中国科技论坛,2008(7):92-96.

[3]朱俊成,郑林.中部五省省会城市科技竞争力研究[J].华东经济管理.2005,19(8):43-47.