初一数学练习册答案

初一数学练习册答案（精选9篇）

初一数学练习册答案 第1篇

数轴测试题

基础检测1、2、在数轴上表示-4的点位于原点的 边，与原点的距离 画出数轴并表示出下列有理数：1.5,2,2,2.5，,0.9223是 个单位长度。

3、比较大小，在横线上填入“＞”、“＜”或“=”。

0；0-1；-1-2；-5-3；-2.5 2.5.拓展提高

4.数轴上与原点距离是5的点有 个，表示的数是。

5.已知x是整数，并且-3＜x＜4，那么在数轴上表示x的所有可能的数值有。

6.在数轴上，点A、B分别表示-5和2，则线段AB的长度是。7.从数轴上表示-1的点出发，向左移动两个单位长度到点B，则点B表示的数是，再向右移动两个单位长度到达点C,则点C表示的数是。

8.数轴上的点A表示-3，将点A先向右移动7个单位长度，再向左移动5个单位长度，那么终点到原点的距离是 个单位长度。

数轴答案

基础检测1、2、画数轴时，数轴的三要素要包括完整。图略。左，4

3、＞＞＞＜＜

拓展提高

4.两个，±5 5.-2，-1，0，1，2，3 6.7 7.-3，-1 8.1

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初一数学练习册答案 第2篇

(1)若x5，则|x-5|=______，若|x+2|=1，则x=______

(2)如果|a+2|+(b+1)2=0，那么(1/a)+b=_______

(3)4080300保留三个有效数字的近似值数是_______

(5)在代数式a2、a2+

1、(a+1)

2、a2+|a|中，一定表示正数的是______

(6)(-32)的底数是____，幂是____，结果是____

(9)一个三位数，十位数字是a，个位数字比十位数字的2倍小3，百位数字是十位数字的一半，用代数表示这个三 位数是_____

(10)若多项式(2mx2-x2+3x+1)-(5x2-4y2+3x)的值与x无关，则2m3-[3m2+(4m-5)+m]的值是____

二、选择题：

(1)已知x0，且|x|=2，那么2x+|x|=()

A、2 B、-2 C、+2 D、0

A、x0 B、x0 C、x0 D、x0

(3)如果一个有理数的平方根等于-x，那么x是()

A、负数 B、正数 C、非负数 D、不是正数

(4)如果|a-3|=3-a，则a的取值范围是()

A、a3 B、a3 C、a3 D、a

3三、求值：

(4)若代数式2y2+3y+7的值为8,求代数式4y2+6y+9的值

(5)试证明当x=-2时，代数式x3+1 的值与代数式(x+1)(x2-x+1)的值相等

四、(1)化简求值：

-3[y-(3x2-3xy)]-[y+2(4x2-4xy)]，其中x=2, y=1/

2(2)当x=-2时ax3+bx-7的值是5，求当x =2 时，ax3+bx-17的值

(3)已知多项式2(x2+abx+3b)与2bx2-2abx+3a的和中，只有常数项-3，求a与b的关系

五、选作题：

(1)用简便方法指出下列各数的末位数字是几：

①2019 ②2135 ③2216 ④2315 ⑤2422 ⑥2527 ⑦2628

⑧2716 ⑨2818 ⑩292

4答案：

一、⑴5-x，-1或-

3⑶4.08106

⑸a2+1 ⑹3 , 32,-9 ⑺五 四 1/3 ⑻3 ，5⑽17

二、⑴B

⑵B

⑶D

⑷B

三、⑴0.1⑵b=3cm

⑶

3⑷11 ⑸略

四、⑴x2-xy-4y2值为

1⑵值为-29

⑶a与b互为相反数(a=1,b=-1)

五、⑴0.99

数学练习的“拓展”思考 第3篇

方法一:由“超前性”向“同步性”拓展

数学练习的设计必须和课堂教学保持一致, 因为学生的思维是受课堂教学而驱动的. 学生一节课大约有25分钟的思维活动时间用来学习新知, 每节课一般只学习一个或两个新的知识点, 新的知识结构在学生的头脑中已经基本成型新、旧两种知识形成阶梯, 学生借助新、旧知识作为“扶手”, 能够登攀一至两个台阶. 若练习设计深了一步, 无“扶手”可抓, 学生则很容易“摔倒”.

方法二:由“无序性”向“层次性”拓展

在课堂练习中, 许多教师只是按部就班, 按照教材的顺序一题一题地往下讲, 根本不注意学生的认知发展规律. 心理学研究表明, 小学生的数学学习有其独特的规律, 小学生数学学习的认识过程大致要经历三个层次:凭借旧知来同化新知;将新知类化纳入到原有的知识结构中;在相应的情境中运用提升. 因此, 我们在设计数学练习的时候, 应遵循学生的认知规律, 要了解学生知识的掌握情况, 设计一些有效的、有针对性的练习. 在设计练习时还要注意层次性, 要兼顾到班级群体和个体之间的差异性.

例如, 在教学“分数大小比较”时, 我设计了以下四组练习.比较下面各组分数的大小: (1) 3/7和5/7; (2) 4/5和4/7; (3) 5/8, 5/7和6/7; (4) 3/4和4/5. 这四组题目难度各异 , 逐级递进 , 符合学生的认知规律. 这样的练习设计, 具有一定的层次性, 促进了不同认知水平的学生都有不同的发展.

方法三:由“呆滞性”向“灵活性”拓展

《数学课程标准》指出 :动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式. 传统的练习一般具有 如下的缺点:呆板、枯燥、繁琐. 学生往往是为了做题而做题, 没有一定的思维活动空间. 如果设计的练习题具有灵活性, 学生就会有动手实践的机会, 也会有自主探索的空间, 学生之间还会有合作交流的余地. 我们教师应改变那种传统的模仿或示范练习的教学方式, 要引导学生投入到探索与交流的活动中来

例如, 教学这样一道思维题:两根同样长的钢管, 第一根用去2/5米, 第二根用去2/5, 哪一根用去的长一些 ? 这道题目就比较灵活, 在解答时, 我们要考虑第二根钢管的变化, 第二根用去的长度是随着全长的变化而变化的, 因而是不确定的要知道哪一根用去的长一些, 要进行分类讨论. 可以让学生先小组合作交流, 然后共同探索解题的策略. 在交流汇报时, 教师可以引导学生利用假设法列表比较:

方法四:由“封闭性”向“开放性”拓展

国际数学教育委员会曾撰文指出:在数学课堂里更多地进行没有固定答案的研讨, 会使更多的学生体会到数学的美感. 因此, 在教学中增强数学练习的开放性, 鼓励学生探讨开放性问题, 有利于培养学生的创新意识. 增强练习教学的开放性, 一是要让学生参与练习的形成过程, 可以在练习过程中现场采集数据或让学生提供练习的素材, 也可以让教师提供不完备的练习题材, 让学生共同参与形成练习的习题. 二是要设计合适的开放题, 开放题的形式可以是条件开放、问题开放、解题策略开放等.

例如, “用分数表示可能性的大小”教学后, 我设计这样的一道开放题:在口袋里放黑色和白色棋子, 任意摸一摸, 要符合表中的要求, 可以怎样设计? 把你的设计填在下面的表中.

这样的开放题有利于学生创新潜能的发挥和创新个性的形成, 有利于学生体会数学的应用价值, 能有效地预防思维定式, 拓宽学生的思路, 促进高层次思维的发展, 开发学生的创造潜能. 另外, 设计开放题要注意适时性和适用性, 不要过多过滥, 同时要使用到位, 真正发挥每一道开放题的价值.

方法五:由“课内”向“课外”拓展

一道数学练习题答案的探究 第4篇

多年的数学教学使我认识到数学知识不是学来的，也不是教出来的，而是探究出来的，探究能使学生精力高度集中,全身心的投入，从而搞清知识的来胧去脉前因后果,进而达到融会贯通、灵活运用，正因为如此，自己在教学中特注重让学生探究，练习题的处理也不例外；学生用数学知识解决实际问题的能力较差，所以在学了勾股定理后特意安排了一道用勾股定理解决实际问题的练习题，通过探究达到提高学生运用学知识解决实际问题的能力。

题目：1个1m高的人正在一棵9m高的树旁劳动，忽起一阵大风，将大树从距地面4m处吹断，此时此人应站在何处比较安全？

师：哪位同学比较聪明且肯动脑筋能解出此题？

（大部分学生纷纷举起手来，这么同学都能解出来，我心里挺高兴的。）

生A：人应站在距树3m以的地方才安全。

师： 生A陈述你的理由。

生A： 如图（1），风是从距地面的4mB处吹断的，AB=4m，树高9m，那么断了的部分BC 长5m，树与地面垂直，在Rt△ABC中，根据勾股定理得。

AC=BC2-AB2

=52-42

=3m

所以此人此时应站在距树3m以外的地方较安全。（此时下面部分学生连声说不对！不对！）

师： A肯动脑做了，说说你的想法。

生B：生A的答案不全面，人除站在3m以外安全还可站在如图（2）所示的A与D之间，因为1m高的人站在C与D之间某处，树会压着人，A与D之间有空间，且树斜着撞不着人。（这时，教室时像煮沸的油锅，一片议论声，有的说对，有的说不对）。

师：哪位同学说“不对”，谈谈你的理由生C：人站在A与D之间也不安全，因为，折断部分BC上还有大分枝、小分枝、这些树枝可能撞着人，还有一种特殊情况可能发生，折断部分BC会从B处完全断开，整个BC部分掉下来，也会压着人，所以人站A与D之间某处也不安全。

师：生C考虑的比较细致，根据以上三位同学的回答，说明人只能站在3m以外，这个 结果正确吗？

（此时无人回答，同学们都在苦思冥想，我想此时如果通过老师点拨效果不佳，不讲同学们又得不出正确答案，心里有点着急，忽然头脑中冒出一个念头，实践出真知，不妨让学生自己动手实践，发现真谛。

师：现在动手实践：前后四个人分为一小组，先用硬纸板剪出两个长分别为45cm、5cm的硬纸条（宽度不超过1cm或可替代硬纸条的东西，按20：1比例）；然后四人既要齐心协力、模仿树倒的过程，又要分工：1人纪录、1人观察、1人移动5cm硬纸条（代替1米高的人）移动范围在15cm以外，多在15cm-20cm之间移动，1人用45cm的硬纸条（从20cm处折一下，25cm代替折断部分）模仿树倒的过程；随后四人一组，根据操作结果，共同商讨，画出树倒的示意图，最后根据图形作出正确的结果，比一比，看哪一组同学齐心协力，肯动脑、动手在较短时间内作出完整的、正确的答案。

（一石激起千层浪，同学们情绪高涨，绝大数学生很快进入了探索过程，过了一 会儿同学们陆陆续续举起手来）。

师：刚才同学们做的很好，下面请D、E代表他们所在一个小组将图形和解答过程写在黑板上，一人画图，一人写出解答过程。

图（3）

如图（3）：在AB上截取AF=1m，过点F作FD⊥AB圆弧于点D，连结BD，过D作CD⊥AC，BC=BD=5 m，BF=AB-AF=4-1=3m。

在Rt △BFD 中，根据勾股定理得：

DF=BD2-BF2

=52-32

=4m

DF=AG=4m

所以此人应站在距树4m以外的地方较安全。

师：问此人站在距树3m到4m间为什么不行？

生D：树倒的过程中树稍会打着人。

师：同学们，你们说这一组同学的答案对吗？

学生：正确！（学生一致认为正确）

师：这组同学合作的很好，同学们请你们想想，开始时为什么会出现“人站在距树3m以外的地方”的结果呢？原因何在？（教室里又一片议论声）

生F： 开始解答时，只想到树倒后的结果，而忽略了树倒的过程，即把动态的过程静止化了。

师：多么漂亮的回答，所以平时我们解决实际问题时应联系具体情况，必要时画出图形，做到数形结合

初一数学的加减同步练习题及答案 第5篇

1.化简(-2x+y)+3(x-2y)等于()

A.-5x+5yB.-5x-yC.x-5yD.-x-y

2.多项式-a2-1与3a2-2a+1的和为()

A.2a2-2aB.4a2-2a+2C.4a2-2a-2D.2a2+2a

3.在5a+(________)=5a-2a2-b中，括号内应填()A.2a2+bB.2a2-bC.-2a2+bD.-2a2-b

4.已知长方形的长为(2b-a),宽比长少b，则这个长方形的周长是()

A、3b-2aB、3b+2aC、6b-4aD、6b+4a

5.A=x2-2x-3，b=2x2-3x+4，则A-B等于()

A.x2-x-1B.-x2+x+1C.3x2-5x-7D.-x2+x-7

二.填空

1.a2+7-2(10a-a2)=____________

2.一个多项式减去a2-b2等于a2+b2+c2,则原多项式是.3.已知某三角形的一条边长为m+n，另一条边长比这条边长大m-3,第三条边长等于2n-m,求这个三角形的周长为________

4.七年级⑵班同学参加数学课外活动小组的有x人，参加合唱队的有y人，而参加合唱队人数是参加篮球队人数的5倍，且每位同学最多只能参加一项活动，则三个课外小组的人数共人.5.粗心的周华在做多项式a3+2a+3加一个单项式时，误做成了减法，得到结果为a3+3，则要加的单项式为_______,正确的结果应是_________.三.计算

1.求多项式3x2+y2-5xy与-4xy-y2+7x2的和

2.计算：

⑴(3a2+2a+1)-(2a2+3a-5)

⑵已知A=x2-5x,B=x2-10x+5,求A+2B的值

3.先化简，再求值

(1)4(y+1)+4(1-x)-4(x+y)，其中，x=，y=。

(2)4a2b-[3ab2-2(3a2b-1)]，其中a=-0.1，b=1。

4.小红家一月份用电(2a-b)度，二月份比一月份多用(a+b)度，三月份比一月份的2倍少b度，则小家第一季度共用多少度电?当a=30,b=2时，小红家第一季度一共用了多少度电?

参考答案

一.选择1.C2.A3.D4.C5.D

二.填空

1.3a2-20a+72.2a2+c23.2m+4n-34.x+y5.2a;a3+4a+3

三.解答：

1.(3x2+y2-5xy)+(-4xy-y2+7x2)=10x2-9xy

2.⑴a2-a+6⑵(x2-5x)+2(x2-10x+5)=3x2-25x+10

3.(1)8-8x，6(2)10a2b-3ab2-2，-1.6

4.(2a-b)+〔(2a-b)+(a+b)〕+〔2(2a-b)-b〕=9a-4b

初一数学练习册答案 第6篇

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初一语文修改病句练习答案 第7篇

⑴下列各句没有语病、句意明确的一项：

A、专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形势的迫切需要.B、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作.C、春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影晃动起来,发出沙沙的响声.D、我们每个人都应该勤奋学习,报答父母的深恩.⑵下列句子没有语病的一项：

A作为日益影响着我们学习和生活的网络,它对于我们充满了新鲜和好奇.B面对美国启动限制钢铁进口的“201条款”,中国、日本等国家在多次与其谈判未果的情况下,不得已不向世贸组织提出仲裁申诉.C我们的祖先创造了灿烂的物质文明和精神文明,弘扬优秀民族的文化传统,是我们的神圣使命.D克隆羊“多利”的成功,经历了227头克隆羊实验失败的波折,这一幕如果在克隆时重演,谁来为227条生命的夭折负责.⑶没有语病的一项是：（）

A每个中学生将来都希望自己成为有用人才.B能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事.C小明的学习成绩是班级中最好的同学.D参加家务劳动,可培养我们的动手能力、责任心和自信心.⑷选出有语病的一项是：（）A通过理论学习,全体干部进一步提高警惕了认识水平.B西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源.C大学毕业后,他被分配到这所学校当英语教师.D据有关专家鉴定认为,这一科研成果总体上达到了国家先进.2、修改：

A 中考在即,每个考生都做好了复习迎考.B 经过前一阶段的综合整治,市区的垃圾问题得到了改观.C“福星天然枕”让你在轻松的睡眠中改善颈椎病.D胡大勇同学学习刻苦,成绩优良,当上了学校学习标兵的荣誉称号.修改病句专项练习（13）

一、修改病句

1、校长接见了前来视察的省人大代表,并向他们介绍了学校德育工作情况

2、她对我的爱好文学和接近文学,有着多么重要的作用.3、哥伦比亚号解体后,许多有识之士严厉抨击并综合分析了这架航天飞机失事的原因.3、阅读下列材料：

仇星同学晚上学习到9点,感到有些疲劳.他打开电视,电视台正在播放世界怀足球赛实况,妈妈走过来,生气的说：“马上就要中考了,还看电视□.”

“妈,您嚷什么!学习要讲究效率,您懂不懂?考前最忌讳的,就是不要过分劳累.我学习累了,想看电视放松一下.再说,运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞,您说对吗?”仇星说.A 从第一段语境来看,上文方框可加、等标点符号.B 第二段文字是仇星的回答,请按语言简明、得体、无语病的要求,加以修改.A “您嚷什么!”应改为： B 应删去的句子是： C 画线句子应改为：

①话题作文以其开放性,给学生以充分发挥的空间.②一方面解开了学生的束缚,让他们真正能够施展自己的才华,放开手脚抒写优秀的佳作.③另一方面也能使得部分学生淡化审题,任意而为,放弃对话题作过细分析,因而庸作颇多.④所以我给大家讲讲话题作文的分类及其应试对策,一定会使你们受益匪浅.A语意重复、不简洁的一句： B语意跳跃、不连贯的一句是： C语言不得体的一句是：

目前正是植树造林的大好季节,一年之计在于春①为此,我们提出如下要求②：社会各界和广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召,踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去③；人人从植一棵树、种一株苗做起,自觉实行公民应尽的义务④；要勇做绿色卫士,敢于制止破坏绿化的行为,敢于同破坏社会治安的行为作斗争⑤.让我们用汗水浇灌绿树,共建美好家园.① ② ③ ④ ⑤

语文佰诺1丶202014-10-19 优质解答

⑴下列各句没有语病、句意明确的一项：A A、专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形势的迫切需要.B、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作.C、春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影晃动起来,发出沙沙的响声.D、我们每个人都应该勤奋学习,报答父母的深恩.⑵下列句子没有语病的一项：C A作为日益影响着我们学习和生活的网络,它对于我们充满了新鲜和好奇.B面对美国启动限制钢铁进口的“201条款”,中国、日本等国家在多次与其谈判未果的情况下,不得已不向世贸组织提出仲裁申诉.C我们的祖先创造了灿烂的物质文明和精神文明,弘扬优秀民族的文化传统,是我们的神圣使命.D克隆羊“多利”的成功,经历了227头克隆羊实验失败的波折,这一幕如果在克隆时重演,谁来为227条生命的夭折负责.⑶没有语病的一项是：（D）

A每个中学生将来都希望自己成为有用人才.B能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事.C小明的学习成绩是班级中最好的同学.D参加家务劳动,可培养我们的动手能力、责任心和自信心.⑷选出有语病的一项是：（A）

A通过理论学习,全体干部进一步提高警惕了认识水平.B西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源.C大学毕业后,他被分配到这所学校当英语教师.D据有关专家鉴定认为,这一科研成果总体上达到了国家先进.2、修改： A 中考在即,每个考生都做好了复习, 准备 迎考.B 经过前一阶段的综合整治,市区的垃圾 乱放 问题得到了改观.C“福星天然枕”让你在轻松的睡眠中 治疗 颈椎病.D胡大勇同学学习刻苦,成绩优良,当上了学校学习标兵.修改病句专项练习（13）

一、修改病句

1、校长 接待 了前来视察的省人大代表,并向他们介绍了学校德育工作情况

2、她对我 爱好文学和接近文学,有着多么重要的作用.3、哥伦比亚号解体后,许多有识之士 综合分析了这架航天飞机失事的原因.3、阅读下列材料：

仇星同学晚上学习到9点,感到有些疲劳.他打开电视,电视台正在播放世界怀足球赛实况,妈妈走过来,生气的说：“马上就要中考了,还看电视□.”

“妈,您嚷什么!学习要讲究效率,您懂不懂?考前最忌讳的,就是不要过分劳累.我学习累了,想看电视放松一下.再说,运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞,您说对吗?”仇星说.A 从第一段语境来看,上文方框可加!等标点符号.B 第二段文字是仇星的回答,请按语言简明、得体、无语病的要求,加以修改.A “您嚷什么!”应改为：先别生气 B 应删去的句子是：您懂不懂? C 画线句子应改为：运动员的拼搏精神对我的学习也是一种鼓舞 ①话题作文以其开放性,给学生以充分发挥的空间.②一方面解开了学生的束缚,让他们真正能够施展自己的才华,放开手脚抒写优秀的佳作.③另一方面也能使得部分学生淡化审题,任意而为,放弃对话题作过细分析,因而庸作颇多.④所以我给大家讲讲话题作文的分类及其应试对策,一定会使你们受益匪浅.A语意重复、不简洁的一句：① B语意跳跃、不连贯的一句是：④ C语言不得体的一句是：③ 目前正是植树造林的大好季节,一年之计在于春①为此,我们提出如下要求②：社会各界和广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召,踊跃投身到绿化家乡、美化环境中去③；人人从植一棵树、种一株苗做起,自觉实行公民应尽的义务④；要勇做绿色卫士,敢于制止破坏绿化的行为,敢于同破坏社会治安的行为作斗争⑤.让我们用汗水浇灌绿树,共建美好家园.①一年之计在于春,目前正是植树造林的大好季节.②为此,我们向大家呼吁

③社会各界和广大公民要积极响应植树造林、造福子孙的号召,踊跃投身到绿化家乡、美化环境的 行动 中去

初一数学练习册答案 第8篇

关键词：体育教学；足球运球；分层练习；反思

中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-077-1

一、教学片段、现象观察、现象反思

【课堂教学片段一】 《体育与健康》七年级足球单元计划安排范例第五课时“学习运球”。笔者按照惯例进行授课。在授课的过程中注重师生互动，注重“分层练习方式”在课堂中的运用。在整节课中，笔者引导学生进行了两次“分层练习”。教师将分层练习预设的问题：“运球的重点、难点是什么？”、“怎样才能攻克难点，把球“粘”在手上？”交给学生。然后分为4个小组，展开“分层练习”运球。教师在场内来回巡视、指导。

【现象观察】 本人教授同一年级五个班的体育课，这种分成四组“分层练习”运球的方式被广泛运用在五个班的教学中。但在五个班呈现出了不同的“情况”。

有的是戏闹，有的是在闲谈，班级内各小组运球不积极，问其原因，原来小组内只有几个足球运得比较好学生在动，运球基础差的则被冷落一边，成为“观众”。在闲聊，一开始，学生还能按照要求去“分层练习”运球，时间一长有的坐在足球上，有的在投篮，有的你追我，我追你，课堂纪律开始变乱的现象。要他们“分层练习”运球很难进行。

【现象反思】 出现以上情况，有的在于教师没有认真进行小组组合，没有进行小组内部分工，没有形成完善的机制。在“分层练习”运球中，变成了运球技术优秀生之间的表演，而运球技术差的学生则被冷落了。只关注运球技术好的学生，忽视基础差的学生，伤害了学生自信心、自尊心。

【课堂教学片段二】 《体育与健康》七年级足球单元计划安排范例第五课时学习“脚内侧运球”。笔者已在课前将小组进行了分工。同时，在课前已将本节课的重点、难点、要求写在小黑板上，挂在足球场，于是，课堂教学便正式开始了。按照小黑板上的要求：第1～2小组，先让足球技术好的运球，大家跟着练。第3～4小组，先让足球技术一般的运球，大家跟着练。第5～6小组，先让足球技术差的运球，大家跟着练。

【现象观察】 这节课，单看表面上上得比较好、有兴趣，好中差学生都肯练，课堂气氛达到了一个空前热烈的程度。但静下来，观察、分析，存在的问题还真不少。

问题一：个别学生在小组练习时出现懒惰现象；问题二：个别学生，尤其是差生，运球中有点不好意思，缺乏信心；问题三：总体女生对足球兴趣比男生低很多；问题四：经过数月的课堂“分层练习”，有些学生一开始兴奋、积极、主动，慢慢发展为兴趣不浓。

【现象反思】 为什么会出现上诉问题，原因是什么？我与同事进行了进一步的反思：

问题一的出现，说明教师在分组和小组建设上存在着误区。经过反复思考，笔者发现小组建设有两个地方需要改进。第一，教师分组时过多地考虑了学习成绩好、中、差的搭配，而没有对学生个人兴趣是否相投、性格特点是否相近等进行考虑。第二，小组的分组是教师一手导演的，教师替学生作了主，这实际上剥夺了学生主体的角色，教师存在着大包大揽的“嫌疑”，应该让性格相近学生分在一起。

问题二的出现，说明技术差的学生可能心理有压力，技术不如人，运球运不好同学会取笑的，相信自己不够。

问题三，可能是天生的原因和后天体质的差异，女生没有象男生那样的活泼、好动。

问题四的出现，原因在于小组“分层练习”的方式过于单一，无非是今天大家围在一起讨论，然后好的、中、差的练习一下。明天围在一起又讨论，练习、练习，时间长了，自然腻味，总是没完没了的“练习”。

【课堂教学片段三】 《体育与健康》七年级跳绳单元计划安排范例第三课时“综合练习和组合跳”。教师设置了两个问题：“1.什么是综合练习和组合跳？2.怎样进行综合练习和组合跳？提高中、差的学生进行综合练习和组合跳是最重要的”。

【现象观察】

1.学生基本能回答出来，而且能有效把握住本节课的重难点知识。课堂时间也够，不再有拖堂现象。

2.“分层练习”的小组凝聚力增强，有的小组成员合作表演的很完美，使合分层练习的课堂气氛达到了高潮，效果也很好。

3.小黑板、小组长的作用很大，体育水平高帮助水平低的，差生体育成绩大大提高，有效地提高了课堂的效率。

二、“分层练习”的实践带来的启示

1.“分层练习”小组建设要全方位考量。“分层练习”小组最初为前后四组的模式，组间差异大，合作学习效率低。后来，改良为把整个班级编为六组，教师根据根据体育运动水平进行了分组，结果小组凝聚力不够。应由学生自己根据体育运动水平、兴趣爱好、性格进行分组，教师调控。由此，笔者认为不论任何时候，教师别忘了课堂的主体是学生，教师只是起主导作用。

2.“分层练习”明确重点、难点。教师改为设置一、两个问题，六个小组各自通过合作学习的方式解决，既节约了课堂宝贵时间，又突破了教学重难点。由此，得到的启示是“分层练习”要少讲多练，这样才能提高全班运动水平。

3.“分层练习”小组的评价应该由好、中、差学生来点评。课堂教学中，部分教师习惯于用对与错来进行简单的评价，学生对这种评价已麻木，难以调动其积极性。笔者将单一的教师点评改为先学生间点评，然后教师加于点评。好、中、差学生来点评，学生容易接受，能提高他们的积极性。

初一数学练习册答案 第9篇

6-8 ACC Self Check 1 I.1.singing 2.piano 3.chess 4.painting 5.musician Ⅱ.1.do 2.to 3.want 4.club 5.play 6.can’t

Ⅲ.1.with my 2.Is;with;is 3.Can I help you? 4.can’t do 5.What can;do 6.What;does;want IV.sing;Can;do;play;the violin Self Check 2 I.1-5 CAABC II.1.students 2.swimming 3.Chinese 4.musicians 5.stories III.1-5 ACABB 6-10 CBACA IV.1-5 CDBEA V.1-5 BACCA 6-8 ABC VI.1-5 BBCCB VII.One possible version:

There are six musicians in our school band.They are very talented.My favorite musician is Li Hua.She is the best.She can sing and dance well.She can play the piano, too.Wang Hai can play the trumpet.Li Jun can play the violin.Cai Ming can sing and play the violin.Chen Hui and Chen Yang can play the drums.Unit 2 Section A I.1.go to school 2.get up 3.eat/ have breakfast 4.take a shower 5.get dressed 6.go to work 7.brush teeth 8.radio station 9.be late for work 10.at eleven 0’clock II.1-5 CACCA 6-10 CCCCB III.1.What time does;go 2.What do;to do 3.doesn’t do

4.Does;start;does 5.don’t think Section B I.1.do homework 2.go home 3.at about six thirty 4.go to bed 5.be good for 6.either...or 7.get home 8.a quarter to seven 9.after school 10.take a walk 11.play sports 12.eat vegetables II.1-5 BACBC 6-8 ACB III.1-5 ABCCA 6-7 BC

Self Check 1 I.1.usually 2.shower 3.evening 4.about/ around 5.healthy 6.gets 7.job 8.Saturday II.1-5 BBCAC 6-9 BABC III.1-5 DACBE IV.1.their 2.me 3.funny 4.brushes 5.Does;work 6.takes 7.to know 8.doesn’t do Self Check 2 I.1-5 CABBC II.1.does;do 2.to sleep 3.does;work 4.puts 5.speak 6.do;have 7.Tell 8.gets 9.Look III.1-5 BABCB 6-10 CBABC IV.1.time 2.at 3.early 4.have 5.and 6.about 7.do 8.by 9.on 10.take V.1.comes 2.school 3.days 4.students 5.teaches 6.playing 7.like 8.Chinese 9.talks 10.Sunday VI.1-5 TTFFF VII.One possible version:

Hi!I’m Jack.I usually get up at 6:50 in the morning.Then I eat breakfast at around 7:20.At around 7:45, I go to school.I have lunch at 12:00 in the school.After school, I sometimes play basketball for half an hour.Then I go home at 5:30.I have dinner at 6:20.After dinner I do my homework and watch TV for a while.I go to bed at 10:00.Unit 3 Section A I.1.ride a bike 2.forty-six minutes 3.take the subway 4.take the bus 5.walk to school 6.get to school 7.drive a car 8.how far 9.it takes...to do sth.10.how long II.1.ride 2.walks 3.takes 4.train 5.minutes III.1-5 ACBCB 6-10 ACBCA IV.1-5 CAEBD

Section B I.1.kilometers 2.village 3.early 4.bridge 5.cross II.1-5 BABCC 6-10 BBACB

III.1.How 2.How far 3.How long 4.Where 5.What Ⅳ.1.ride;station;take 2.most;to get to 3.eleven-year-old;crosses;school 4.How far does;live 5.ride;boring;talk with V.1-5 ACBAB 6-10 CACAC Self Check I.1-5 CBCAA II.1-5 ACBED III.1-5 ABBCA 6-10 AACAC IV.A: 1-5 FTFFT B: 1-5 FTTFT V.One possible version:

Mary’s home is about three kilometers from school.She usually goes to school by bus.It takes about ten minutes.Tom lives about five kilometers away from school.He goes to school in his father’s car.It takes twelve minutes.Simon and Bill are brothers.Their home is eight kilometers from school.They take the subway to school.It takes about twenty minutes.Jesse lives near the school.It’s only two kilometers from her home to school.So she goes to school on foot.It takes twenty-five minutes.Unit 4 Section A I.1.uniform 2.eat 3.can’t 4.hallway 5.keep 6.quiet II.1-5 BACAA III.1.run in the hallway 2.be/ arrive late for school 3.eat in the classroom 4.listen to music 5.wear hats 6.has to;gym class 7.Do;wear school uniforms 8.What else Section B I.1-5 ACBAC 6-8 BAC II.School rules：1，2，6，7，11，14 Library rules：9，12，15 Traffic rules：4，10，13 House rules：3，5，8 Self Check 1 I.1-5 CBAAC II.1.can’t come 2.Don’t do 3.When do;have 4.Does;have to 5.What;think of III.A.(1, 2)B.(2, 3)C.(1, 2)D.(3)E.(3)F.(2)Self Check 2 I.1-5 BCCAA 6-10 CBBAA II.1-5 TFTFT III.One possible version: Dear David, I’d like to tell you the rules in our school.We have too many rules.We can’t run in the hallways.We can’t arrive late for class.We can’t listen to music in the classroom.And we have to wear our school uniforms.We have to clean our classroom and do homework every day.What do you think of our rules? Please write to me soon and tell me your school rules.Yours，Li Ping

Unit 5 Section A I.1.south 2.Pandas 3.zoo 4.map 5.elephant II.1-5 BAABB III.1.Why;very cute 2.does;like;Because;kind of interesting 3.animal;dogs;Why;friendly and smart 4.are;from;are from South Africa IV.1-5 DACBE V.1.They are fromAustralia.2.Yes, they are.3.Where do 4.from;too 5.Are tigers beautiful animals? Section B I.1-5 ACABC 6-10 CACAA II.1.danger 2.quiet 3.lazy 4.to relax 5.scary III.1-5 BABAB Ⅳ.1-5 CEADB V.1.kind of 2.South Africa 3.get lost 4.be in danger 5.cut down 6.be made of Self Check 1 I.1-5 AAACC II.1.Do；eat 2.doesn’t do 3.Can you 4.Why;like 5.Where are；from III.1.It’s next to the zoo entrance.2.It is large.3.There aren’t many interesting animals in the zoo.4.Why are giraffes interesting? 5.How many pandas are there in Panda House? Self Check 2 I.1.leaves 2.friendly 3.beginning 4.animals 5.Chinese II.1-5 CACAB 6-10 CCACB III.1-5 FTTFF IV.One possible version:

I have a small dog.Its name isCoco.It’s brown with two big eyes.It’s very smart and friendly.Its favorite food is bones.It likes to take a walk with me every day.Unit 6 Section A I.1.do homework 2.watch TV 3.make soup 4.talk on the phone 5.go to the movies 6.eat out 7.use the computer 8.wash the dishes 9.read a newspaper 10.are;doing;watching 11.doing;is doing homework 12.doing;is reading 13.to go to the movies;Certainly;boring;When;Let’s go 14.reading 15.going II.1-5 CACBC III.1-5 DBAEC Section B I.1.swimming 2.library 3.misses 4.delicious 5.reading II.1.is shopping 2.are watching 3.photos 4.cleans 5.play III.1-5 BBACB IV.1-5 ACBAB Self Check 1 I.1-5 CCAAC II.1-5 CBCAA 6-10 CBBCA III.One possible version:

It’s five o’clock in the afternoon.Some students are in the classroom.They are doing different things.Two boys are cleaning the windows.Li Fang is reading a book.Wang Lin is doing homework.Lucy and Lily and talking.And Zhu Tao is drawing a picture.Self Check 2 I.1-5 CBBCA II.1.swimming 2.shopping 3.libraries 4.children 5.photos 6.leaves 7.studies 8.plays 9.dirty 10.dangerous III.1-5 AABBC 6-10 ACCBA IV.1.They are at home.2.He is Tom’s classmate and good friend.3.Who is in the kitchen? 4.Where is Mr.Black? 5.What are they doing now?

Unit 7 Section A I.1.snowy / snowing 2.playing 3.is 4.are running 5.clean II.1-5 BBAAC III.1-6 FBDEAC IV.1-5 FTFTT Section B I.1-5 BACCA II.A)1.summer 2.cooking 3.aunt 4.hot 5.doctor B)6.windy 7.relaxing 8.are watching 9.playing 10.to call III.1.not bad 2.studying inToronto 3.cold and snowing 4.pretty good 5.sunny and hot Self Check 1 I.1-5 BACBC II.1.What is the weather like now? 2.What are you doing at home? 3.That sounds like fun.4.How is it going with your family? 5.She is calling to say happy birthday.III．1.How’s；weather 2.What’s the weather like 3.What is； wearing 4.What’s the weather like/ How is the weather 5.What an interesting place 6.What bad 7.very snowy

Self Check 2 I.1-5 BCABC II.1.How’s the weather;What’s the weather like;hot and dry 2.How’s it going;Great 3.beautiful;sunny 4.take a message 5.call me back 6.many people;on vacation 7.summer school 8.by the pool 9.a very interesting place 10.It’s winter 11.having a good time 12.in the rainy weather III.1-5 CBABC 6-10 CAACB IV.One possible version:

It is 5:30 on Saturday afternoon.The weather is sunny.Jack and his family are all at home.They are doing different things.Jack is doing homework in his bedroom.His mother is cooking dinner in the kitchen.His father is washing the car in the yard.His grandfather and grandmother are watching TV in the living room.Unit 8 Section A I.1.near here 2.on 3.across from 4.next to 5.in front of 6.between;and 7.behind the library 8.in the neighborhood 9.post office 10.pay phone 11.go straight 12.turn left II.1.between 2.post office 3.library 4.supermarket 5.across III.1-5 BCCBA IV.1.There isn’t 2.Are；any 3.Where is 4.behind 5.near here V.1.there was no petrol left 2.a woman 3.West Street 4.walked 5.the petrol station was closed Section B I.1.go along the street 2.turn right 3.at the first crossing 4.spend time 5.enjoy reading 6.on your right II.A)1.zoo 2.behind 3.across 4.front 5.library B)6.turning 7.easily 8.yours 9.playing 10.neighborhood III.1-5 ACABA IV.1-5EACDB V.1.It’s onGuangming Street.2.Yes, it is.3.Is there a big garden across from your school? 4.How many buildings are there in your school? 5.Where can I find your school? Self Check 1 I.1-5 AAACC II.1-5 BCCAB 6-10 CCABA III.1-5 FTFTF Self Check 2 I.1.Excuse 2.Where 3.Sorry 4.ask 5.know 6.way 7.along/down 8.take 9.turning 10.see/find II.1-5 BCACA 6-10 CCBAC III.1.He’s from Canada.2.He’s looking for his parents.3.He’s going to the People’s Park.4.Jack is.5.He’s going there by taxi.Unit 9 Section A I.1.curly 2.height 3.brown / blonde 4.cinema 5.heavy II.1-5 BBACC III.1.look like 2.short hair 3.long hair 4.curly hair 5.straight hair 6.medium height 7.medium build 8.short straight hair 9.wear glasses 10.go to the movies IV.1-5 BEDCA Section B I.1.build 2.singer 3.Handsome 4.actor 5.round II.1.artist 2.actress 3.him 4.glasses 5.differently III.1.has 2.is 3.is 4.has 5.is 6.has IV.1-5 ACBAB Self Check 1 I.1-5 ACABB II.1.doesn’t do 2.Does;have 3.Who does;look 4.of medium height 5.in III.1-5 BCBCA 6-10 BACBA IV.1.round 2.light brown and short 3.thin 4.long curly 5.big blue Self Check 2 I.1.know 2.look 3.medium 4.bit 5.curly 6.glasses 7.good-looking 8.jokes 9.popular 10.remember II.A)1-5 CBCAB B）1.Susan.2.Because she has an important meeting.3.William.4.Tall.5.Yes, she does.III.One possible version:

My favorite teacher

My favorite teacher is my English teacher.She is Miss Li.She is thin and of medium height.She has long curly black hair.She wears glasses.She’s very good-looking.She likes singing and playing the guitar.She often teaches us to sing English songs.I like her very much.Unit 10 Section A I.1.large 2.drink 3.tomatoes 4.seasons 5.dumplings II.1-5 AABCB III.1.some;a 2.some;a 3.an 4.some 5.an;some IV.1.what kind of 2.beef and tomato noodles 3.a large bowl of noodles 4.What kind of;would;like 5.would he like;small/medium/large V.1.Can 2.help 3.some 4.noodles 5.do 6.have 7.do 8.have 9.large 10.medium 11.small 12.medium Section B I.1.tomatoes 2.to play 3.sunny 4.onion 5.eating II.1-5 CACCA III.1-5 CEBDA Self Check 1 I.1.orange juice 2.green tea 3.around the world 4.make a wish 5.blow out 6.cut up 7.take one’s order 8.a large bowl of 9.and 10.or 11.come;eat 12.small;medium;or large 13.some soup II.1-5 BACCA

Self Check 2 I.1.What kind of books 2.would like 3.large bowl 4.cups of 5.for breakfast II.1-5 ACBCA III.1-5 FFTFT

Unit 11 Section A I.1.farmers 2.walk 3.trip 4.grow 5.Cow II.1-5 BCABB III.1.go for a walk 2.milk a cow 3.ride a horse 4.feed chickens 5.take photos 6.in the countryside IV.1.played 2.visited 3.talked 4.climbed 5.studied 6.worried 7.stopped 8.practiced 9.did 10.was

11.were 12.had 13.ate 14.bought 15.rode 16.took

17.went 18.Fed V.was;was;visited;did;do;went;fed;was;was;was;was;watched;

were Section B I.1.climb the mountains 2.go fishing 3.visit the museum 4.fire station 5.all in all 6.be interested in 7.play chess 8.gift shop II.A)1.delicious 2.walk 3.classmate 4.water 5.expensive B)6.boring 7.took 8.were 9.interested 10.to make III.1-5 CDEAB

Self Check 1 I.1.didn’t make 2.Did;go 3.What did;do 4.Where did;go 5.went shopping II.1.did;go;the countryside 2.How;was great 3.Did;No 4.how to make 5.All in all;exciting III.1-5 ABCAC Self Check 2 I.1-5 CBAAC II.1.Last summer.2.Under a big tree.3.How did you get to the foot of the mountain? 4.How was the food? 5.We weren’t very happy.III.One possible version: Sunday, April 9th The weather was fine.All my classmates went to the park.We climbed the hills, boated on the lake, and flew kites all morning.At noon, we had a picnic near a big tree.In the afternoon, some girls sang and danced, some boys talked in English, and some students played games there.When we went home, it was late.I was tired, but I was really happy.Unit 12 Section A I.1.were;was 2.go;went 3.having 4.called;was;said 5.did;played II.1-5 CCBAA III.1.on Saturday morning 2.last weekend 3.do;homework 4.go boating 5.beautiful beach 6.clean one’s room 7.the library 8.the movies 9.the pool 10.play tennis 11.play badminton 12.play the guitar 13.study for 14.camp by the lake 15.great;OK;wasn’t 16.did;do;stayed;studied for the math test 17.On Saturday evening Section B I.A)1.week 2.visited 3.library 4.test 5.middle B)6.cleaned 7.had 8.wanted 9.was 10.went II.1-5 BAABA III.1.play the guitar 2.go to the library 3.study for the test 4.in the afternoon 5.fly a kite 6.swimming pool 7.clean the room 8.go shopping 9.have dinner with friends 10.put up tents 11.visit grandparents 12.stay up late 13.run off 14.get a surprise 15.up and down 16.wake sb up 17.shout to 18.So;that;move 19.put up tents;keep us warm 20.read a book about history Self Check 1 I.1.was 2.did 3.had 4.went 5.read 6.saw 7.flew 8.made 9.played 10.studied 11.swam 12.put II.1.She was at school two hours ago.2.He wasn’t a great singer in 1999.3.He（often）went to the mountains with his friends last month.4.I wrote a letter to my brother yesterday evening.5.He had a glass of milk this morning.III.1-5 BCACB Self Check 2 Ⅰ.1-5 CCCCB Ⅱ.1-5 CBACB 6-10 CAABB Ⅲ.One possible version: