普及九年义务教育先进单位申报材料

普及九年义务教育先进单位申报材料（精选4篇）

普及九年义务教育先进单位申报材料 第1篇

辽宁省普及九年义务教育先进地区（单位）申报表

建校六个春秋，学校一年一个脚印，迈出了坚定的发展步伐。新一轮的“双高普九”作为学校工作重点目标，通过实施“两类新三片”取得了明显效果，对全面提高义务教育的水平和质量起到了积极的促进作用。在“双高普九”达标检查验收中，沙尖子学校第一个高分验收通过，得到省领导南朝正“四个一流”的高度评价。2004-2006年用于学校校舍建设投入达到154万元，由于政府增加教育经费投入，促进了教育资源的优化组合，使得学校基础设施得以彻底达标，新三室建设标准化，教学仪器设备、体音美器材和图书室建设得以充实和完善，确保了新一轮 “普九”硬件指标的完成。通过“双高普九”，发挥了现代远程教育工程的使用效益，促成学生资源的规模集聚、办学条件的大幅度改善、教师队伍的优化和教学管理的规范，从而大幅度提高了学校义务教育质量和办学水平。

现在教学楼内，理、化、生、自然实验室、美术室、音乐室、语音室、图书阅览室、多媒体教室、微机室、电子备课室、远程教育接收室、教学光盘播放室、教学资源库、班班多媒体教室和班班升降式桌椅一应俱全。完善的设施、标准的设备为学生学习，教师教学研究创造了优越的条件。校园艺术广场、杏坛、百米水渠、各种体育设施、健身器材、幼儿专用活动区设施齐全，各种器材应有尽有；休闲区、健身区、林荫路等景点已面向学生开放；洗欲中心、水洗厕所已建成投入使用。优质的后勤服务，确保了师生在校吃得满意、睡得舒服、学得快乐、生活安宁，实现了“校园、家园、乐园、花园、艺园”五园一体的校园，为实施素质教育和普及九年义务教育营造了健康的环境。

“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校，特色扬校，文化名校”是沙尖子学校的办学思想，“崇德和谐，勤奋创新”已成为师生耳熟能详的校训，是学校发展的立足点。“制度下的人性化”是学校的特色经营方式，既体现了和谐性，又体现了文良性。“严格程序，保证安全；杜绝浪费，提高质量；调剂余缺，保证稳定”是食堂采取的管理方式。无票就餐是学校食堂管理的的一大特色。无票就餐的举措，既节省了费用，又让学生养成了自觉有序就餐的良好习惯。等离子电视、音响、电风扇等家用电器的使用，使用餐环境更加优雅温馨，博得了家长、学生的好评。“军事化和母爱相结合”是宿舍管理的模式。为了让学生养成良好的生活习惯，他们对学生的生活方式采取军事化管理；为了让学生在校生活的舒适、温馨，生活老师给予学生的是母爱一般的温暖与关照。该校宿舍管理曾得到鲁昕副部长等领导的高度赞誉，称宾馆式宿舍。家长对宿舍管理特别满意，特别欣慰的是，孩子把良好的生活习惯带回了家。

“目标下的自主性学习”是学校教学改革总的指导方针，“明确目标，先学后教”课堂教学模式。“先学后教”是认知方法，“明确目标”是必要前提。“拓宽知识，实现公平”好的教风，带出 “向着目标，孜孜以求”的好学风。这种校风、学风以它潜在的力量影响着学校的每个师生。在05、07、08这三年中考中，择优人数均为全县农村学校之首。

控辍保学是义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。每学期初学校总把动员辍学生返校摆上议事日程,分管领导精心组织年级组长和班主任，学校教师挨家挨户动员辍学生返校,还派人将“辍学生复学通知书”送达辍学生父母或监护人,限期送子女或被被监护人到原学校复学。学校还把“控辍保

学”工作直接与教师的切身利益挂起钩来，尤其使全体教师充分认识到控辍保学工作的重要性，教师们的工作积极性也因此得到了前所未有的提高，在自己的教育、教学管理上，老师们开始思课堂、思管理、想方法、想措施。积极采用多边教学手段，增强课堂的趣味性，调动学生的学习兴趣；在课外设法开展丰富多采的教育活动，来激发学生的集体主义情感；课下老师们主动耐心辅导差生，增加交流，共同家访，共同提高差生的学习成绩。如今，教师主动帮扶后进生已经形成了教师互相配合、师生关系融洽的良好局面。

学校把控辍保学作为常规工作常抓不懈，一方面学校教师深入辍学生家庭，认真细致地做好学生、家长的思想工作，帮助解决实际困难；另一方面,努力消除引起学生辍学的各种因素,加强学生的心理健康教育，调适学生的厌学心理，积极改善学生的生活条件,加强师德修养，关爱帮扶特殊生，建立控辍责任制，有效控制了辍学率。辍学率逐年递减，使学校近两年实现了0辍学，确保了义务教育的普及。

一分耕耘，一分收获。沙尖子学校自寄宿以来，在上级领导的亲切指导与关怀下，在教育局以及教师学校的正确领导和引领下，全校上下、齐心协力，紧密团结在以郭元波校长为核心的校委会周围，奋发图强、锐意进取，得到了各级领导的高度重视。原辽宁省副省长、现国家教育部副部长鲁昕、省人大主任张行湘、省教育厅副厅长张建华、王艳玲、省水利厅副厅长史会云、省督学南朝正、大连市市中山区委书记汤永胜以及市、县各级领导先后到学校视察，为学校的发展壮大给予了大力的支持，指明了方向。全校师生在以郭元波校长为首的领导班子带领下，在全体教职员工的努力下，取得了可惜的成就。学校连续六年被授予“优胜单位”、“先进集体”等荣誉称号，2006年被评为“双高普九”先进单位，2007年被评为市级“绿色学校”、“文明礼仪”和“传统体育项目”学校，开设研究课题20多项，其中“明确目标、先学后教”已纳入国家级研究项目，学校三年中考成绩位于全县之首。2009年秋被中国教育部、中国教育协会评为全国和谐校园“先进单位”、“辽宁省教育系统先进集体”，省、市、县卫生工作先进学校，精神文明先进单位，学校管理先进集体。学校将继续改善办学条件，扩大“普九”成果，为四化建设培养更多合格人才。

普及九年义务教育先进单位申报材料 第2篇

我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：

1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。

2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。

3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。

近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题

研究对教育教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组

将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育

教学服务，为提高教育教学质量服务。通过努力，许多课题研究

取得了良好成绩。

新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当

前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨

合区。新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发

现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新

课标”是不谋而合的。有鉴与此，教科室提出了教育思想的人文

性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。要求从课

程的设置、教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养学生良好的意志品质，形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的“教”变为关注学生的“学”，提倡师生互动、生生互动，师生

角色的互换等。为了从源头上保证了“双主”教学模式的研究和

开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实验的良好

氛围，为学生营造了自主学习的空间。为此，我校积极组织教师

开展教研活动，集体备课，教学竞赛等活动，先后组织了“人人

争上课改合格课”、毕业班复习研讨课等，学校还组织全体教师

到无锡市育英小学去考察学习，购买了全套课堂教学光盘，并组

织教师进行学习研讨，大大提升了我校教师的水平和能力。同时，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。三年来，有多位教师的论文在各级各类评比中获奖。其中周长顺老师撰写的《在数学课堂中让“开放与有效”相伴相随》 获全国第六届

教育科研成果论文类一等奖，在《新课程学习》上发表论文《在探索问题中发展学生的数学思维》 等还有踪念凤老师撰写的《游

戏教学在小学英语教学中的应用》获市二等奖，《小学生学习英

语兴趣的培养》获省三等奖，还有在“科研杯” 教育科研论文

评选中，我校有十一位老师获奖。通过科研，大大促进了教师的专业化发展，提升了学校的办学品位和办学效益，提高了学校的知名度。

在学校的教育科研工作中，完善了学校教科室的各项制度建

设，常规工作开展得有声有色，教育科研培训形式多种多样，我校的教育科研取得了显著的成绩，教师们的科研意识和热情大大的提高，撰写教育教学论文的风气已初步形成。课题研究更是方

兴未艾，教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合起来，大大提高了我校的教育教学质量，教师们参与教育科研的意识和

氛围初步形成。每年全校教师在县级以上刊物发表或获奖论文都

在二十篇左右。

近一年来，我校教师坚持利用每周六的时间进行集体备课，使一批青年教师脱颖而出，在教育界崭露头角，很多年青教师很

快成长起来；老教师教学观念、教学方法也有了很大的改变。付

出总有回报，近年来我校教师在各级各类赛课中屡次获奖，我们深刻体会到教育科研给我们带来的甜头。其中我校承接了县

级规划课题《信息技术与小学英语课堂教学有效整合的研究》，立项，予以2013年九月结题。还有我校的汪允华、周长顺、踪

念凤老师的市级个人课题已经在2013年七月顺利结题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求岁。”在以后的工作中，我们

普及九年义务教育先进单位申报材料 第3篇

1、进一步加强安全工作的组织领导，成立领导小组，应急办公室，完善和落实行政负责制，与班主任、教师、保安签订安全责任书，认真组织开展隐患大排查大整改，查找薄弱环节，采取切实可行的工作措施，严格排查各类安全事故隐患，严防事故发生。组织健全，高度重视学校安全管理工作，并把此项工作纳入本单位、本部门重要议事日程。学校安全工作机构健全，有专职工作人员，安全专项经费有保障。

2、加大软硬件投入力度，实现三防。学校安装了监控设备，校门有专人值守。及时增置、更换消防器材。配备两名专业保安，购置安保器械。极大增强了我校的安保力量。

3、加强对学校各种设备的管理，采取有效措施预防师生员工煤气中毒事件的发生，加强冬季校园安全。加强火灾逃生和自救演练，不断提高应对火灾的实战能力。坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，全校师生的安全意识显著增强。利用“国旗下讲话”、班会、夕会、黑板报、宣传橱窗，每日“放学前一分钟安全教育”等，进行安全教育。开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、“安全手抄小报展”，聘请法制副校长为师生“以案说法”。同时请派出所的民警到校为全校师生讲法制教育课，增加警示效果。加强家校联系，多次印发《致家长的一封信》，召开了家长会，共同做好学生的安全教育与管理。管理规范。学校综治安全维稳、安全管理工作目标任务责任制和管理责任制健全；任务明确，责任落实，工作有部署、有检查，及时解决工作中出现的突出问题；综治安全维稳工作扎实，防范机制健全，管理机制完善，各类安全管理资料齐全、规范。

4、成效显著。认真开展安全法制教育，师生的安全意识和防范能力不断提高；积极开展安全隐患排查治理，有效化解学校矛盾纠纷成效明显；校园安全管理工作状况良好，师生安全意识较强，十来来无较大及以上安全事故、刑事治安案件和群体性事件的发生。校园风气良好，平安创建活动成效显著；严格执行事故报告制度，无迟报、漏报、瞒报现象发生。

5、2013年1月以来无违法违纪案件发生。

长期以来我校安全工作成效显著，安全事故为零,被师生及

普及九年义务教育先进单位申报材料 第4篇

道真自治县忠信小学申报教育教学质量先进单位材料 忠信小学建于1952年，原以千龄庵庙宇作为校舍，因交通不便，1963年冬季迁入政府所在地，位于集镇后街，至今已有62年的历史。校园占地6813平方米，现有教职工52人(含特岗教师），任课教师大专以上学历46人，小学高级教师2人，小学一级教师18人，二级教师13人，特岗20人，15个教学班，学生830余人，教学设施较齐全，是一所规模较大的镇级完小。

忠信小学建校以来为培养本地人才，传播中华民族文化，提高全民素质做出了应有的贡献，历年的教育教学，工作在同级同类学校中成绩突出，取得了可喜可贺的成绩，曾多次受到县政府和教育主管部门的肯定和奖励。在2011-2012学年度的全县质量监测中除英语外所有的统考科目均超全县及格率和人均分，其中李学艾、石正琼等多位教师被授予“教学质量优胜奖”，学校先后被授予“德育工作先进单位”、“教育教学质量突出奖”、“语文、数学、科学、品德等学科质量优胜奖”、“教育教学质量先进单位”等荣誉称号。学校的教育教学工作也得到了上级领导、学生家长和社会的认可。

忠信小学以“四有”为培养目标，坚持五育并举的办学原则，为上级学校输送了一批批品学兼优的学生，也为本地的经济建设培养了大批合格人才，逐步形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络和“自强、勤奋、文明、守纪”的校风，教学秩序稳定正常，教师素质和教育教学质量不断提高。忠信小学不断深化教学改革，加强“四风”建设，以德育为首，教学为中心，不断改进教法，提高教师业务素质和教学水平；对教学工作十分重视，建立健全了学校教学工作领导机构，制定了《学校管理制度》、《教师年度考核、绩效考核、评优推先方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》《教师管理职责及要求》、《常规考核方案》、《继续教育管理制度》、《教师业务学习制度》等规章制度，严格执行国家教学计划，开齐课程，开足课时，坚持教学常规，充分发挥各教研组的职能作用，抓好备、讲、辅、改、考各环节的管理，在教学改革中，根据学校实际，引进外地先进教学经验，教育教学质量稳步提高得到了上级主管部门及社会的一致好评。

教育教学管理逐步走上了科学化、制度化、规范化。学校教职工将坚持以邓小平理论和党的十八大精神为指针，全面贯彻执行实施党的教育方针，进一步解放思想，大胆改革，抓住机遇转变思想，更新教育观念，全力以赴，加快发展，以“三个面向”为办学方向，为培养二十一世纪建设人才，为振兴忠信地方经济，繁荣民族文化做更大贡献。

学校一直坚持以“德育为首，教学为中心，安全为保障”。把“立德树人、全面发展、做一个有学问、有特长的人、时刻牢记安全教育”作为教学目标，引导学生树立正确的人生观、价值观，学校依托地方资源优势、结合学校实际和学生的身心特点，开展了“国学经典”教育和以学生的“习惯养成”为主的德育教育。国学经典励志名言、警世格言随处可见，自制的班级宣言、独具特色的室内布置，奋斗目标更是让人眼前一亮，学校通过演讲、体育比赛、书画展等形式把德育、智育、体育、美育渗透到学校文化活动中，用丰富多彩的文化活动陶冶学生情操，提高学生文化品位促使学生综合素质提高。现将具体开展工作情况总结如下：

一、规范管理，抓教师队伍建设，增强凝聚力。

一年来，我们坚持“求真务实，不断进取”的工作作风，既分工又合作，勤勤恳恳、兢兢业业工作。在工作中始终坚持以情感为纽带，以激励为手段，以制度为保障。校委会能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，积极引领教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。校委会能定期召开会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，坚持依法治校，科研兴校。教导处加强对教研组的领导，每月召开教研组长会，确保教研工作落到实处，真正发挥教研组的示范作用。

我们教学的管理理念以“以人为本，减负提质，全面推进素质教育”为宗旨，办学中以教研为先导，促进教师队伍建设，促进教学质量的提高。以“抓特色，创一流”为工作目标，着力培养素质全面个性鲜活的学生群体。坚持每周的思想政治和业务学习，坚持以德治教、依法执教，强化教师的职业道德，提高教师的素养和业务水平。充分发挥骨干教师的示范引领作用，在教师中掀起“师徒结对”活动，通过相互交流，促进教师的专业成长。通过走出去学习先进的教学经验，带回来和全体教师一起分享，通过国培学习，开阔了视野，学到了很多先进的教学理念和专业知识。

二、坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量。

教育理念的变化之快，要紧跟时代步伐，我们唯有不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。因此，学校十分重视教学常规的管理与指导，严格周检月查制度，要求教师严格地按照学校常规管理要求实施教学，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升。

1、抓教学常规的精细化管理首先要从教师的观念抓起，观念转变了，教学常规工作、教育质量就会不断地提高。结合新课改的精神，并要求教师在教学任务上从教书转向教书育人，在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的知识讲解向理论和实践相结合转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导转变。

2、备好课是上好课的前提与基础。为切实提高课堂教学效率，我校制订了严格的备课制度。在备课之前要求教师认真钻研教材，深入解读、挖掘文本中有价值的东西，课文渗透了什么样的教育等。备课力求简洁、高效、适用。

3、上好课，向40分钟要质量。学校本着减负提质、全面发展的办学理念，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥教师对课堂学习情况的反馈和学生对课堂教学的反馈，坚持领导推门听课制度，新教师汇报课、骨干教师示范研究课、中年教师示范课。努力创设互相学习、互相观摩、互相促进共同提高的教学氛围，了解教师的教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师的教学能力。

3、通过在教学中遵循“精讲精练，少讲精练，分层训练”的原则，改革教学模式，创新学生的作业训练，教师通过作业掌握学生学习效果。为此我们也就学生作业提出了相关要求。（1）鼓励教师布置课前预习性作业，培养了学生动手实践能力、课前预习的好习惯。（2）根据不同学生的不同特点，学生的个别差异，因材施教，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展布置不同的作业要求优秀学生“吃饱”，学习吃力的学生又“吃得消”。分层次布置作业，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。

4、辅导力度大，效果明显，成绩显著。学校每位科任教师都制定了相应的培优辅差计划，抓两头促中间，保持优秀率，提高及格率和优秀率。

5、坚持每单元的单元测试，及时批改、及时分析、及时讲评，提出整改措施。

6、在搞好教学的同时，还要关注学生的健康成长。学校制定了阳光体育活动方案，在做好“两操”的同时，开齐体育课，组织内容丰富大课间活动，保证学生每天不少于1小时的锻炼时间。每年都要举行夏季和冬季校运会和进行学生的体质健康测试，并上报测试数据。

7、“两室”工作扎实开展，两室的各项指标均为95%以上，图书室每学期都开展师生读书活动，实验室用教研学习时间培训教师的实验操作能力，各项管理工作井然有序，资料规范、齐全。

二、扎实推进“校本研训”工作，引领教师专业发展。教科局“十二五”的继续教育实施意见为教师的发展提供了一个良好的机遇，也给教师带来了严峻的挑战。继续教育是深化教育改革，体改教学质量的关键，不仅要改变教师的教育观念,而且要改变我们教学方式、教学行为，积极参与以校为本的研训活动，在活动中学习、交流、成长。作为学校管理者要以“十二五”的继续教育为契机，培养和造就高素质的教师队伍，使继续教育，成为促进教师专业成长，提升教师业务水平的过程。

1、校本教研是提高教师群体综合素质，提高教学质量的有效途径。根据我校实际，我们制定了校本教研实施方案，制定了校本学习制度、学校领导听评课制度，建立了自我反思制度，每上完1课时，必须写课后反思，每月写一篇分月反思，学期结束每位教师上交一篇教学经验文章。开展形式多样的教研活动，各学科的竞赛活动、集体备课活动。创设良好的研讨氛围。运用“以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。我校开展了教学反思、理论学习、集体备课、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种教研活动，大大丰富教研内容。

2、鼓励教师开展“闲聊式教研活动”。教研活动的主要目的是解决教学中的实际问题。引导教师从身边的问题起步，在无特定主持人的情况下，大家即说即聊即知，闲聊教学话题时，不爱说话的老师，不善交流的老师，变得敢说、爱说、会说。在谈论中你一言我一语，在说说笑笑中交流一些教学中的好做法，学得一些新理念。“闲聊式”教研活动使教师没有压力与负担，被广大教师欣然接受并成为教师开展教学工作的一种需要。

2、加强集体备课，开展“同课异构”活动，实现资源共享。

3、坚持教育教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学问题形成独立的有创造性的见解。

三、安全工作常抓不懈，为教育教学保驾护航

生命弥足珍贵，安全重于泰山，安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”的意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校定期组织全体教师认真学习各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，坚持做到时时讲、天天讲，真正做到了“警钟长鸣”。

1、是对学生加强安全教育，懂得安全的重要，从而引导学生珍爱自己的宝贵生命。充分利用晨会、班会大讲、特讲安全的重要。利用板报、橱窗、广播等宣传安全的必要。更主要的每一学期我们都要利用一定的学时开设安全指导课，举办安全知识讲座，邀请交警、法制副校长做主讲。

2、让学生掌握基本的安全知识，掌握一些意外发生时的应急措施。

3、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

四、保学控辍工作

为不断巩固“两基”成果，围绕“入学儿童少年一个都不能少”的原则。学校开学初就拟写了保学控辍计划，签订了保学控辍责任状。在“精、细、严、实”管理中落实“抓住三个关键”控制学生流失，即在强化制度、创新方法、帮助学困生三个方面，有效实现了控辍保学既定目标。

加强留守儿童的管理，建立留守儿童档案和贫困生档案。建立教师帮扶制度，教师每月两星期家访一次，帮助他们克服生活和学习上的困难，建立学习的自信心。

五、探索与展望

以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试，并就我校教学工作下一步发展方向展望如下。

1、进一步改善办学条件，优化教育资源。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。