普通话训练试卷及答案

普通话训练试卷及答案（精选6篇）

普通话训练试卷及答案 第1篇

入场教育考核试题

项目名称 施工队名称 姓名 工种 成绩 第一部分：

1、生产经营单位的从业人员有依法获得（）的权利，并应当依法履行安全生产方面的（）。

2、生产经营单位应当对从业人员进行安全教育和（），保证从业人员具备必要的（）。

3、未经安全生产教育和培训合格的从业人员，（）作业。

4、为了您的出行安全，请您自觉遵守交通规则，过马路时一定要走（）线、地下通道或过街天桥。

5、防护用品是指作业人员在施工中使用的防治职业病和防止劳动者身体受到（）的保护用品。第二部分：施工现场注意事项

1、凡进场的工人必须接受上岗前的（）教育。

2、进入施工现场必须按照要求佩带个人防护用品，特种作业人员必须持（）上岗。

3、严禁私自（）现场脚手架、防护设施、安全标志和警告牌。

4、严禁动用本人职责范围外的任何（）、器具和工具。

5、任何人不得进入挖掘机的（）之内。

6、在开挖的沟槽边（）之内禁止堆土、堆料和停置机具。

7、土方开挖过程中如发现土壁有裂纹或部分塌落现象，应立即（）报告领导并撤到安全地带。

8、作业人员上下坑沟必须从（）或搭好的阶梯、木梯上下。

9、在进行水压试验时，加压应缓慢进行，加压后不得用力冲撞磕碰，不得（）。

10、在地沟或潮湿场所安装管道、设备应有照明设施，照明电压不得超过（）。

11、浇注混凝土时，不准直接站在溜槽邦上或在（）上操作。

12、振捣棒操作人员应穿戴（）手套和胶靴，以免发生触电事故。

13、施工现场明火作业前必须办理（），并派专人看护。

14、易燃易爆物品放置要远离火源，并配备有效的（）器材。

15、施工作业时注意力要集中，防止被凸起物（）。

16、门口通道处使用梯凳要有专人看护，严禁放置在（）的临边作业。

17、严禁使用零件、漏电保护器装置有（）的电器用具，更不可蓄意破坏。

18、未经允许严禁在有地下电缆的地区进行任何（）工作。

19、所有机械设备未经验收不得使用，严禁使用没有（）装置的机械设备。20、使用手持电动工具前要检查工具是否完好，设备要（）。

21、在没有防护的临边作业时必须（），否则严禁工作。

22、高处作业禁止打闹、（）栏杆。

23、孔洞等“四口”必须设置（）等安全防护设施。

24、不要从高处乱扔物体，不要站在起吊物体下，以避免（）。

25、脚手架放砖高度不得高于（）层侧砖，所用工具零件要随时放入工具箱或工具袋。

26、吊装物料要使用适当的捆扎方式，保证索具完好；散料必须使用（）吊运。

27、起重吊装作业要严格遵守（）原则。

28、高处焊接作业应设置（），下方严禁有易燃物品。

29、施工现场应设置封闭式垃圾池，严禁在现场（）处理废物。

30、施工现场道路要硬化处理或配备洒水设施，挖出的土方堆放要有防止（）的控制措施。第三部分：

1、防护用品是指作业人员在施工中使用的防治职业病和防止劳动者身体受到（）的保护用品。

2、注意（）、穿防护服，避免化学品腐蚀肌肤、眼睛及呼吸系统。

3、正确（）重物，以免身体受到损伤。

4、在嘈杂的环境工作必须戴好（）。第四部分：

1、现场一旦有事故发生，在抢救伤员、保护现场的同时要报告领导，在拨打120急救电话时要说清楚事故类别及（）。

2、触电事故发生时，首先要（）、（）插座。

3、火灾袭来时，要迅速、有秩序地疏散逃生，不要乱窜和（），要顺着（）走。

4、中暑后要将中暑者抬到凉爽的地方，（）衣扣、皮带等，要用（）的毛巾擦身，多喝凉开水和淡盐水。

5、一般烧伤以最快的速度（）受伤部位。

6、有钢筋或木棍等尖利器械刺入身体时，（）以免大出血，可以用毛巾等（）刺入物，等待救援。

试题答案

第一部分：

1、安全生产保障 义务

2、培训 安全生产知识

3、不得上岗

4、人行横道

5、意外伤害 第二部分：

1、三级安全

2、操作证

3、拆除、挪动

4、机械

5、工作范围

6、一米

7、停止作业 810、12伏 1113、动火证 1416、无防护 1719、安全防护 2022、挤靠、坐 2325、三 2628、接火措施 29第三部分：

1、意外伤害

23、搬抬 4第四部分：

1、地理位置

23、使用电梯

5、用冷水冲洗、安全通道

9、带电维修、模板及支撑

12、绝缘、消防

15、绊倒、有故障

18、挖掘、专岗专用

21、挂好安全带、栏杆或盖板

24、坠物伤人、封闭容器

27、十不吊、焚烧 30、扬尘、个人卫生、耳塞、切断电源 拔掉

安全通道

4、解开 浸水、决不能拔除 固定 6

普通话训练试卷及答案 第2篇

——快速查字典试卷

（考试时间60分钟）

班级姓名评分

一、写出单字的拼音字母，并注音。（60分）

脆（）瘪（）抓（）戳（仍（）贴（）撮（）碾（僵（）跌（）眨（）瞥（渺（）炯（）粟（）峦（挠（）溃（）耿（）眸（砸（）揪（）僧（）藤（仓（）耍（）凝（）贼（瓮（）谆（）涩（）撰（堤（）奉（）绮（）伺（豁（）隅（）砥（）渍（棘（）銮（）弆（）瞰（痹（）坳（）黠（）蠡（二、找出错别字。（20分）

借签（）挨然一新（）怪挺（）

世外桃园（）牵强俯会（）努不可扼（）

不径而走（）永保生机（）陶治情操（）

桀骜不训（）暗然神伤（）陨灭（）

玩要（）光采夺目（）海浜（）

柜（窘（锉（蔑（谬（拽（赚（揣（芜（）畛（）砉（）篆（层峦叠障（掩旗息鼓（磨炼意志（衰草离坡（一泄千里（））））））））））））））））））））））））））

学校“推广普通话，推行规范汉字”系列活动

——快速查字典试卷

（考试时间60分钟）

班级姓名评分

一、写出单字的拼音字母，并注音。（60分）

脆（cuì）瘪（biē）抓（zhuā）戳（chuō）柜（guì）仍（rãng）贴（tiē）撮（cuō）碾（niǎn）窘（jiǒng）僵（jiāng）跌（diē）眨（zhǎ）瞥（piē）锉（cuî）渺（miǎo）炯（jiǒng）粟（sù）峦（luán）蔑（miâ）挠（náo）溃（kuì）耿（gěng）眸（mïu）谬（miù）砸（zá）揪（jiū）僧（sēng）藤（tãng）拽（zhuài）仓（cāng）耍（shuǎ）凝（níng）贼（zãi）赚（zuàn）瓮（wâng）谆（zhūn）涩（sâ）撰（zhuàn）揣（chuǎi）堤（dī）奉（fâng）绮（qǐ）伺（cì）芜（wú）豁（huî）隅（yú）砥（dǐ）渍（zì）畛（zhěn）棘（jí）銮（luán）弆（jǔ）瞰（kàn）砉（huā）痹（bì）坳（ào）黠（xiá）蠡（lí）篆（zhuàn）

二、找出错别字。（20分）

普通话训练试卷及答案 第3篇

高职口才课中的普通话语音训练 (以下简称语音训练) 不仅仅是音节发音练习, 应该是指依照普通话水平测试的要求, 以语音的四要素 (音高、音长、音色、音强) 为声音基础, 以《汉语拼音方案》中的元、辅音、音调为语素基础, 以气息训练、共鸣控制、音调调节、节奏控制等项目为辅助的综合训练方式。

在明确了语音训练的基本概念的基础上, 我们要对高职口才课程实践教学中语音训练的难点进行分析, 具体问题如下:

1、语音训练是一个逐步矫正语音, 克服方言影响的训练过

程, 中国历史悠久, 幅员辽阔, 方言种类繁多, 大部分南方学生、少数民族学生在普通话语音训练中难度较大, 训练效果不明显。

2、高职层次学生对普通话认识不足, 造成对口才课程中语

音训练的轻视、忽视, 或因方言原因羞于启口, 训练参与热情与程度不高。

3、基础语文能力仍待提高。语音训练是以基本的语文能力为基础的, 高职层次的学生在实际训练中应加强基础语文能力的培养, 尤其是识字与读音的关系, 比如有一些汉字发音不准确, 归根到底是基础语文能力不足的原因。

4、气息训练及共鸣控制需要长期、刻苦、严格的训练, 学生较难养成良好的气息、共鸣训练习惯。实际教学中, 有的学生声音沙哑, 底气不足, 说话声音细小, 无法展现口才能力, 在学习怎么说, 说什么之前 (思维逻辑训练) , 要对气息、共鸣部分进行训练, 以优质的发声技巧作为基础, 提高声音的有效性。

针对高职口才课程有效性的要求及教学中语音训练难点的分析, 我们不难看到语音训练作为基础知识存在着易懂难学的特点, 在实际授课中应制定如下对策:

1、根据学生基本情况进行方言区域划分, 不同方言特点的学生可进行针对性教学。随着高职院校全国性招生工作的不断推进, 学生群体早以呈现地域多元化, 我国汉语方言体系也十分复杂, 一般可分为七大方言区:北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区和粤方言区, 教师应在教学之前根据学生的生源地、民族对方言区域进行划分, 针对不同方言的特点进行有针对性的教学。比如笔者所在区域为天津, 属于北方方言区, 一部分学生存在舌间前音z、c、s与舌间后音zh、ch、sh混淆, 零声母前添加n的现象等等;南方各省的学生, 如广东、福建、海南等方言中舌面前音j、q、x读成舌根音g、k、h等问题, 需要我们事先对学生的基本情况进行了解, 再有的放矢的开展教学工作。

2、进行合理的课时比例分配, 将语音教学融入到整个口才课程全过程中。首先, 语音训练基础课时应占到总体课时的四分之一, 第二, 在讲明基本理论知识的基础上, 对普通话语音进行全面的发音、朗读训练, 在后面的朗诵、演讲、辩论及实用口才实践教学过程中, 始终要求学生以普通话语音为基础展开练习, 提高语音训练的强度, 达到熟能生巧的目的。

3、改革练习方法, 活跃课堂气氛, 建立一帮一的学生互助

模式。可以通过绕口令练习、上课前群体朗诵练习、即兴演讲练习等方式活跃课堂气氛, 消除学生方言顾虑, 提高对口才课语音训练的重视程度;由普通话基础好的学生, 与语音训练比较困难的学生结对子, 进行一帮一发音互助;要求学生通过广播、电视等方式, 对普通话语音进行学习和体会等等, 使学生语音练习不分课内、课外, 养成良好的普通话习惯。

4、普通话语音词汇及语法练习。

普通话的词汇是以“北方话为基础方言”的, 但是普通话词汇也不等同于北方方言, 它是在北方方言的基础上发展起来的, 与北方方言主要表现在基本词汇上的一致。我们可以让一些同学将方言中的部分词汇, 讲出来和同学们分享, 再将方言词与普通话词语进行比较, 让学生了解二者在读音、词汇、语法方面的区别和差异, 通过比较, 熟练地掌握普通话词汇和语法方面的知识, 同时提高识字水平。

5、气息、共鸣、音调、节奏四方面的改善。

气息是声音的力量源泉, 它也是决定声音有效性的重要方面, 在朗诵、演讲、交谈等语音实际应用中, 有效地控制好气息, 才能很好的驾驭声音。不懂得用气就不会科学的发音, 也就不能完美的表达, 要掌握呼吸和换气的技巧就要对气息进行训练。首先, 在每次上课之前, 要组织学生进行气息训练, 全体同学在站立的姿态下, 深呼吸, 由老师提示要领;第二, 要求学生在早上晨操与体育课上合理练习呼吸;第三, 在巩固气息的基础上, 通过大段文章朗读练习, 使学生掌握换气的技巧。具体的训练方法主要包括深浅法、强弱法、疾徐法、换气法、以情调气法等。

共鸣是指人体器官共振的现象, 做好共鸣练习, 可以使我们的音色圆润、优美动听, 提高声音的美感。共鸣主要包括鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣, 要通过能锻炼不同部位共鸣的声韵母来练习共鸣发声, 比如通过前、后鼻韵母来练习鼻腔共鸣;通过开口呼的单、复韵母来练习口腔共鸣等, 在熟悉了韵母发音的基础上, 又进行了共鸣练习, 一举两得。

音调与节奏是口头表达中声调高低、抑扬顿挫、轻重缓急、声音回环往复、重音强调的变化过程, 训练主要从声调、句调、重音、停顿等方面入手, 可进行综合练习。

高职口才课程中的普通话语音训练涉及面广, 需要我们细致、准确的梳理, 耐心、详细的讲解, 针对不同内容制定不同的练习方法, 使学生真正理解声音的魅力, 掌握声音的技巧, 提高口才应用能力。

摘要：普通话语音训练作为高职口才课的基础, 具有易懂难学的特点, 在授课中我们要针对语音训练在实际授课中的难点进行分析, 提出有效的对策, 加强学生对语音学习的兴趣, 提高教学的针对性和有效性。

关键词：普通话语音训练,高职口才课,难点及对策

参考文献

[1]、《浅析普通话语音训练在高职口才教学中的比例分配》, 迟建伟, 《现代阅读》, 2011年9月;

[2]、《高职院校学生普通话水平的现状与对策》, 张英沛, 《内江科技》, 2012年3月;

普通话训练试卷及答案 第4篇

中图分类号：G82 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 随着我国经济的发展和现代化进程的加快，国家对国民身体素质的要求越来越高，只有不断加强国民的身体素质，才能为国家的持续健康发展注入新鲜血液。作为为国家培养高素质人才的高等学校理应在提高学生科学文化素质和专业素质的同时，提高学生的身体素质，这一任务在当前具有重要意义。其中田径训练是体育运动的基础，然而纵观目前的普通高校，在田径训练方面却存在诸多不足之处，本文就针对这一问题进行简要探讨。

关键词 普通高校 田径训练 主要问题 发展对策

一、普通高校田径训练概述

何为田径？田径可分为田赛和径赛，田赛是指以长度和高度来计算成绩的投掷或者是跳跃的运动项目，如跳高、跳远等；径赛是指以时间的长短来计算运动成绩的跑和竞走的运动项目，如800米赛跑或竞走等。田径运动的训练具有自身的特点和规律，主要体现在以下几点：首先作为人类生存基本技能的走、跑和跳，就是田径训练最基本的运动形式，两者之间有着微妙的关系；其次田径运动基本不存在条件上的限制，男女老少都可进行训练；第三，不同的田径项目对运动员的身体素质和心理素质有着不同的要求，在训练的过程中应该针对不同的项目进行针对性的训练。田径运动在高校的整个体育教学中占据着重要地位，它不仅是构成体育文化的基本要素之一，更是体育文化的源泉，为此，普通高校在体育教学的过程中应该高度重视对田径运动的训练。

二、普通高校田径训练中存在的问题

（一）未明确田径训练的教学目标

普通高校田径训练的教学目标不清晰直接导致教学任务的模糊和训练课程的不切实际，进而整个田径训练的教学过程都只是流于表面，也就不可能发挥田径训练的真正作用。纵观我国目前的田径训练教学，可以发现，部分学校采用的田径训练教材依然是强调运动技术性和竞争性的传统教材，但是对于现在的高校学生来讲，在提高学生田径技能水平的同时，更应该掌握运动和身心健康之间的关系。传统的教学目标和目的已经不适应社会形势的变化，如果不及时转变教学理念，势必会束缚高校田径训练的发展。

（二）田径训练的教学模式和方法落后

随着我国经济的发展和信息技术的不断更新，各种创新性的教学模式和教学方法也逐渐被引用到各类学科的教学中来，虽可在很大程度上调动学生的学习兴趣和积极性，但是部分普通高校在田径训练的教学方法和模式更新方面却显得较为滞后，仍然采取传统的教学方法，没有意识到学生的个体差异，采取灌输式的方法，并且未把学生放在整个训练过程中的主体地位，大大挫伤了学生训练的积极性和自信心。此外，由于体育教师自身的学习能力较差，不能够根据变化的形势，提高自身的教学水平，增强训练有效性。

（三）学生自身方面的原因

我们在前文中提到，田径训练有其自身的特点，其单一性和运动量大是其主要特征，这也就决定了要想不断提高学生自身的训练效果，增强身体素质，就需要学生能忍受田径训练的单一、枯燥，并要具备较强的意志力和自制力。但是在目前的普通高校的田径训练中，存在大部分学生怕苦怕累的不良现象，一方面是因为田径训练自身特点，一方面是由于学生的意志力薄弱。当然，部分教师设定的教学目标过高在一定程度上也会降低学生的运动兴趣，挫伤其自信心和积极性。

三、普通高校田径训练的发展对策

（一）加大田径运动的宣传力度

我们知道，普通高校不同于体育专业的学生，对田径训练的热情和积极性普遍不高，另外由于自身专业学习的压力，致使较少部分学生对田径训练感兴趣。为了在最大程度上调动起学生的学习兴趣和田径训练的积极性，就必须不断加大对其的宣传力度，让学生在潜移默化之中认识到田径训练对自身综合素质的重要作用，培养对其的训练热情。通过不定期的举办一些小型的田径比赛，作为课堂教学的延伸，既可有效提高田径训练教学的有效性，还可提高学生的学习兴趣，进而达到增强学生田径训练能力的目的。

（二）创新田径训练的教学方法

创新的教学方法是取得良好教学效果的一项必不可少的措施，对于普通高校的田径教学来说，尤其如此。教师在对教学方法进行创新的时候，要始终坚持科学性的原则，制定科学的训练计划，同时要注意学生的个体差异，根据学生的不同身体素质和心理机能设定个性化的训练计划，既可激发学生的学习兴趣，又可提高训练的效果。此外，由于田径可分为多种，各种训练项目又有着各自的特征和训练要求，教师在对学生的训练过程中，要结合不同的项目对训练手段不断优化，尽可能的提高各类项目的训练效率。此外，还要注意加大对体育设施和设备的投入力度，为学生的体育训练提供一个良好的训练平台和环境。只有这样，才能逐渐提高普通高校的田径训练水平，促进体育教学的发展壮大。

四、结语

综上所述，明确指出目前普通高校田径训练中存在的主要问题，并采取行之有效的应对策略，以此不断培养学生对田径训练的热情和兴趣，最终达到提高学生身体素质的目的，不仅是促进高校学生全面发展的内在要求，更是贯彻落实科学发展观，不断构建中国梦的必然要求。总之，普通高校要充分重视对学生的田径训练，同时要遵循田径训练自身的特征和规律，只有这样才能从根本上提高学生的田径运动技能，提高田径训练的教学质量。

★基金项目：华北科技学院科研TY2013B07。

参考文献：

[1] 杨磊.普通高校田径训练存在的主要问题及发展对策[J].价值工程.2012（16）.

[2] 唐吴.普通高校田径训练的科学化初探[J].科学与财富.2012（2）.

[3] 杨一波.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].中国科教创新导刊.2011（26）.

普通话训练试卷及答案 第5篇

一、（共32分，每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．灼热(zhuó)夙愿(shù)烙印(luò)因噎废食（yē）B．嘀咕(dī)绚丽(xuàn)气馁（něi）蹑手蹑脚（shâ）C．媲美(bǐ)埋怨(mái)狭隘(ài)一蹴而就(cù)D．雌雄(cí)脚踝(huái)赡养(shàn)转弯抹角(mò)

2．下列各句中没有错别字的一项是（）

A．阿里巴巴集团准备首次公开招股的消息引起全世界的观注。B．走进语言的现场，领略辩论者驰骋古今、纵横捭阂的风采。C．面对语言的亘古长河，朔源而上，寻觅学习文言文的津梁。D．珠算、针灸已列入人类非物质文化遗产名录，得到世界认可。

3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）

①得天独厚的自然风光、风情浓郁的江南水乡、底蕴深厚的人文景观 ▲ 了浙江独具魅力的旅游特色。

② ▲ 有人打坏窗户玻璃，而这窗户又没有及时维修，别人就可能受到某些暗示而去打烂更多窗户。

③上天探月的“玉兔”号月球车完全由中国自己设计，其方案是从全国40多个方案中 ▲ 出来的。

A．构成 即使 选拔 B．建成 如果 选拔 C．构成 如果 筛选 D．建成 即使 筛选

4．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）

A．动物园已多年没有长颈鹿宝宝诞生，因此怀孕的长颈鹿成了炙手可热的“宝贝”。B．明代画家唐伯虎的画作《八景图》布局精巧到位，人物栩栩如生，画面生趣盎然。C．管仲和鲍叔牙一起经商，管仲常多取其利，鲍叔牙却不以为意，他知道管仲家贫。D．由于怕丢面子，有的人打肿脸充胖子，一掷千金，以无谓的浪费换取心理的满足。

5．下列句子没有语病的一项是（）

A．近日雾霾加重，全国25个省份100多个城市空气质量下降，许多重污染区已经连成片。B．这把青铜剑距今约有2500年左右的历史，之所以还这么锋利和它当时的保存环境有关。C．对于这种盲目投资、虚掷财物的行为，在有些政府管理部门中迄今仍未得到有效制止。D．学校设置了“走廊图书馆”，为学生课余提供了随时浏览信息的机会和查询资料的效率。

6．依次填入下面语段横线处的短语，恰当的一项是

哲学经典能帮助我们形成科学的世界观、方法论，政治学经典能帮助我们齐家、安邦、平天下，史学经典能帮助我们 ▲，经济学经典能帮助我们 ▲，伦理学经典能促使我们 ▲，文学经典能促使我们情飞扬、志高昂、人灵秀。

①知廉耻、懂荣辱、辨是非 ②富人民、兴地方、强国家 ③看成败、鉴得失、知兴替 A．①③② B．③①② C．③②① D．②③①

7．下列句子运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（）A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）B．都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。（柳永《雨霖铃》）C．以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（苏洵《六国论》）D．江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

8．某电视台为教育年轻人关爱老人设计的公益广告语，最恰当的一项是（）①他忙得忘记了世界，也不应该忘记我。②你忙得忘记了世界，也不应该忘记他。③陪着她慢慢地走，如同她曾牵着年幼的你走。④她曾牵着年幼的你走，你必须陪着她慢慢走。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

9．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是（）A．常以身翼蔽沛公 B．卒廷见相如，毕礼而归之

C．日与其徒上高山 D．方其破荆州，下江陵，顺流而东也

10．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A．巫医乐师百工之人，君子不齿 B．下而从六国破亡之故事 C．微夫人之力不及此 D．小学而大遗，吾未见其明也

11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．设九宾于廷，臣乃敢上璧 今其智乃反不能及 B．其隙也，则施施而行 非能水也，而绝江河 C．不拘于时，学于余 此非孟德之困于周郎者乎 D．翌日，以资政殿学士行 还军霸上，以待大王来

12．下列各句的句式，与其他三句不相同的一项是（）A．而今安在哉 B．夫晋，何厌之有 C．斯固百世之遇也 D．大王来何操

13．下列对《论语》章节的理解，不正确的一项是（）

子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” A．孔子认为如果能博施济众，就已经达到“圣”的境界了。B．孔子认为不应仅致力于“仁”，更应追求“圣”的境界。C．孔子认为要做到博施济众就连尧舜都感到为难。D．孔子认为实践“仁”的方法是从自身推及他人。

14．下列对《丹柯》选段的理解与分析，不恰当的一项是（）

古时候地面上就只有一族人，他们周围三面都是走不完的浓密的树林，第四面便是草原。这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。可是有一回困难的时期到了：不知道从什么地方来了一些别的种族，把他们赶到林子的深处去了。那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层地缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。这个时候妻子、小孩子们伤心痛哭，父亲们静默沉思，他们让悲哀压倒了。A．外族的入侵，破坏了族人原先的生活状态，使他们陷入痛苦与悲哀。B．文中描写树林和泥沼，渲染阴森、恐怖的氛围，烘托出族人的乐观、勇敢。C．文中两处写到“太阳光”，突出树林的浓密阴暗、族人生存环境的险恶。

D．“第四面便是草原”的交代，为后文写丹柯带领族人走出森林埋下伏笔。

15．下列对《琵琶行》选段的理解与分析，不恰当的一项是（）

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

A．第二句用“枫叶”“荻花”等意象，营造了秋夜送客的慷慨悲壮的意境。B．第三、四句交代人物活动：主客二人下马来到船上，主人设宴饯别客人。C．第四句中“无管弦”呼应“忽闻水上琵琶声”，并为下文琵琶女出场作铺垫。D．第六句描写冷月映照茫茫江水之景，烘托主客相别时凄凉、伤感之情。

16．下列对联与店铺对应不恰当的一项是（）A．翠叶烟腾冰碗碧，绿芽光照玉瓯青——酒店 B．锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求——书店 C．花样翻新人人温暖，裁剪入时件件称心——服装店 D．惟愿得来心共照，自然看去眼同明——眼镜店

二、（共18分，每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成17—19题。书法美感的三原则

我们可以整理出几个原则来说明书法的美感。

第一是 ▲。多年前我们习书法时，老师通常是逐字批改，对写得合度的字打红圈，对不合意的字打叉或对笔画示范修正。今天的书法怎么教我不清楚，相信仍然是对个别文字施教，这种教法只能使学习者学到“正确”的用笔法，而不是自画面的美感着手。在《石门颂》中，几乎每个字单独看都是东倒西歪，自今人看来，字不成字，可是通篇看，却有“野鹤闲鸥”的美感。这样神奇的效果就是以统一的笔法，重整体而轻个体才达到的。

第二是 ▲。笔画就是横、直、点、撇、捺之类。文字由笔画组成，书法作品由文字组成。笔画组成文字是基于造字的逻辑，再由文字拼合成文意，并没有想到要合乎美的原则。可想而知，书法作品通篇的美是不容易达成的。这些笔画凑在一起既是偶然，因此常常是不和谐的，书法家的重要任务就是要把这些在视觉上原不相干的笔画构成一个和谐的整体。当然，一个重要的条件是不牺牲文字的可辨识性。

第三是 ▲。要把一些扞格不入的笔画形成韵律分明的和音，必须使笔画带有特殊的韵味。在形成此特征前，通常先要尽量减少笔画的种类，使各种笔画间有共通性。比如说，《石门颂》笔画细柔带刚，没有一条绝对的直线，而《西狭颂》则笔画粗直雄壮，以方正取胜。两者的字体都是当时的隶书，却各有特色。

掌握了这三个原则，只要会拿笔写字，即使没有毛笔的底子，用硬笔也可以写出像样的字。只有自己会写一点，才能把书法生活化，才能欣赏书法。（节选自汉宝德《如何培养美感》，有改动）

17．下列语句依次填入空缺处，恰当的一项是（）

①和谐的秩序由笔画来达成 ②为了通体和谐创造笔画风格 ③通篇的和谐重于个别文字的美

A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②

18．根据原文，下列表述不属于书法美感要求的一项是（）

A．笔画要有逻辑性。B．笔画要有整体性。C．笔画要有和谐性。D．笔画要有共通性。

19．下列说法不符合原文意思的一项是（）

A．作者认为现在的书法教学仍然是对个别文字施教，而不是从画面的整体美感着手。B．作品中笔画因偶然凑在一起而常常不和谐，因此书法家的重要任务就是将其和谐化。C．减少笔画种类，使笔画带有特殊韵味，不能使同一字体的不同作品呈现各自的特色。D．一个人要懂得欣赏书法，需要掌握一定的书法美感原则，而且他自己会一点书法。

（二）阅读下面的文言文，完成20—22题。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（节选自《逍遥游》）

20．下列句子中加点词解释，不正确的一项是（）

A．怒而飞 怒：奋起的样子。B．其翼若垂天之云 垂：垂下。C．志怪者也 志：记载。D．而后乃今培风 培：凭。

21．下列句中“之”的意义和用法与其他三句不同的一项是（）A．鹏之背，不知其几千里也 B．《谐》之言曰 C．鹏之徙于南冥也 D．覆杯水于坳堂之上

22．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A．开头以夸张的语言描写鲲鹏：形体硕大无比，变化神奇，奋飞时气势壮阔。B．文中写“野马”“尘埃”要依赖生物的气息吹动，从反面论证鲲鹏的逍遥自在。C．作者用负载大舟有待深水、漂浮草芥需要杯水来论证世间万物都有所依凭。D．作者以奇特的想象使文章富有浪漫主义色彩，又引用《齐谐》使论述可信。

三、（共8分）

阅读下面的文字，完成23—25题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子„„一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（节选自《林黛玉进贾府》）

23．脂砚斋评点王熙凤出场：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了。”这“第一笔”是指文中哪句话？它勾勒出王熙凤什么样的形象特征？（3分）

24．文中加点词“竟”有什么表达效果？（2分）

25．选文主要从谁的角度来叙述？这样的叙述有什么作用？（3分）

四、（共12分）

26．补写出下列名句中的空缺部分。（任选4小题）（4分）（1）盖均无贫，和无寡，▲。（《论语》）（2）不愤不启，▲。（《论语》）

（3）故木受绳则直，▲。（荀子《劝学》）

（4）顾吾念之，▲，徒以吾两人在也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（5）庄生晓梦迷蝴蝶，▲。（李商隐《锦瑟》）

（6）指点江山，激扬文字，▲。（毛泽东《沁园春·长沙》）

27．将《逍遥游》（节选）中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。（2）置杯焉则胶，水浅而舟大也。

28．根据下面这段文字，概括“新的列车运行图”的两个变化。（不超过20个字）（4分）从 2013年12月28日零时起，中国铁路总公司将实施新的列车运行图。此次调整列车运行图是铁路部门组织的又一次较大范围的调图。其中，最大的一个变化是随着一批新线开通运营，新增客车较多。方案显示，全国铁路增开客车75对，经过此次调图，全国铁路开行的旅客列车将达到2369对。增开部分长距离跨线动车组列车，是此次调图的第二个变化。此次调图不仅新增了哈尔滨西、长春、沈阳北至上海虹桥、宁波、青岛北、济南西间的动车组列车，还新增了北京西至桂林、青岛、济南至广州南等动车组列车。

五、（30分）

29．阅读下面的文字，根据要求作文。

当被问及成功秘诀时，一位成功人士回答说：“我从不做没把握的事。”而另一位成功人士则说：“我做的事情，没有一件是有把握的。” 对此你有什么感想？请写一篇文章。

【注意】①题目自拟。②观点明确，以议论为主。③不少于600字。

答案：

一、（共32分）

二、（共18分）

评分说明：1—16题每题2分，17—22题每题3分，共50分；答案选择正确得分，不选、多选、误选均不得分。

三、（共8分）

23．第一问：只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”第二问：恃宠放诞。共3分。答出第一问给1分，只答“我来迟了，不曾迎接远客”也给1分，只答“只听后院中有人笑声”不给分。答出第二问给2分，答出“恃宠放诞”或“放诞无礼”，给2分；只答“泼辣”或“直爽”，给1分。24．加强自责语气，突出对黛玉的关心，讨好贾母。共2分。答出1点给1分，答出2点给2分。

25．第一问：林黛玉。第二问：刻画黛玉细腻敏感的心理，从林黛玉来看贾府主要人物，从林黛玉角度来展示贾府人物关系。

共3分。第一问答出“林黛玉”或“黛玉”给1分。第二问答出1点给1分，答出2点给2分。

四、（共12分）

26．（1）安无倾（2）不悱不发（3）金就砺则利

（4）强秦之所以不敢加兵于赵者（5）望帝春心托杜鹃（6）粪土当年万户侯 共4分。6小题中有4小题默写全部正确得4分，出现错误该小题不得分。如超出4句则取前4句进行评分。

27．（1）这只鹏鸟，随着大海汹涌的波涛将迁徙到南海。(2分)（2）把杯子放在其中就粘住不动，是水浅而船大的缘故。（2分）

共4分。译出第一句2分，“是”翻译正确得1分，句子翻译基本通顺得1分；译出第二句2分，“胶”翻译正确得1分，句子翻译基本通顺得1分，“舟”译为“杯”，不扣分。28．新增客车较多，增开长距离跨线动车组列车（或“增开长距离动车”）。共4分。答出1点给2分，超出字数酌情扣分。

五、（30分）29．作文等级标准：

一等（30—26分）切合题意，观点明确，内容充实，语言通畅，结构完整，逻辑严密，不少于600字。以28分为基准分.二等（25—21分）符合题意，观点基本明确，内容较充实，语言通顺，结构基本完整，不少于600字。以23分为基准分。

三等（20—16分）基本符合题意，观点不够明确，有基本内容，语言基本通顺，结构不够完整，不少于400字。以18分为基准分。

四等（15分以下）有下列情况之一者：①与题旨完全无关；②语病极多；③字数不足400个。

普通话训练试卷及答案 第6篇

语文试题

本试卷一二两部分全为选择题。在每小题提供的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。选出答案后，将代表该选项的字母填在题后括号内。一（25分）

1.下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是（3分）A.奢（ｓｈē奢侈）华 恬（ｔｉáｎ安静）静 问难（ｎáｎ诘责）B.城垣（ｙｕáｎ墙）艳（ｙàｎ羡慕）羡 休憩（ｑì休息）C.癖好（ｐǐ古怪）好 繁翳（ｙì遮蔽）修葺（ｑì修理）D.晦（ｈｕì光线暗淡）涩 拙（ｚｈｕō笨）劣 撩（ｌｉáｏ引逗）拨 [ ] A.按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。B.别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C.我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。D.这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！[ ] A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。

D.高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！” [ ] A.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。B.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ C.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

D.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。[ ] 5.按顺序分别填入下文标号处的正确词语是（2分）

一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，（乙）坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，丁还是会犯或大或小的错误。[ ] 6.填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3分）

小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他，B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到，D.但妈妈毕竟发现了他，[ ] 阅读下列句子，完成7～8题。①一骑红尘妃子笑，谁人知是荔枝来。②熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。⑥念去去千里烟波，暮蔼沈沈楚天阔。7.以上名句全出自唐代人作品的一组是（2分）A.①②③⑤ B.①②⑥ C.①②④⑤ D.③④⑥ [ ] 8.对以上名句的原作进行分类，正确的一组是（2分）

[ ] 9.下列加红词语解释正确的一项是（3分）A.沛公居山东时

指太行山以东地区。战国时秦以外的六国都在太行山以东，所以称为“山东”。B.江表英豪咸归附之

指长江以南地区。从中原来看，该地区在长江之外，所以称为“江表”。C.马超、韩遂尚在关西，为操后患。指嘉峪关以西的地区。

D.南取百越之地，置以为桂林、象郡

“百越”即“百粤”，秦时“百越”的地域相当于现在的广东、广西一带。[ ] 10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2分）A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 [ ] 二（15分）

阅读下面一段文言文，完成11～18题。

陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。遭父丧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才，以寿虽不远嫌，原情不至贬废，举为孝廉，除佐著作郎，出补阳平令。撰《蜀相诸葛亮集》，奏之。除著作郎，领本郡中正。撰《魏蜀吴三国志》，凡六十五篇。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰?quot;当以《晋书》相付耳。“其为时所重如此。或云丁仪、丁有盛名于魏，寿谓其子曰：”可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。“丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以次少之。11.下列两句中的加红字的正确读音是（1分）①由是屡被谴黜 ②丁不与之，竟不为立传 A.ｃｈùｙú B.ｚｈｕóｙú C.ｃｈùｙǔ D.ｚｈｕóｙǔ

[ ] 12.”除佐作郎“中”除“字的正确意思是（2分）A.降职 B.调职 C.升职 D.授职 [ ] 13.分别比较下列每组句子中加黑的字在用法上是否相同，判断正确的一项是（2分）[ ] ①当以《晋书》相付 ②执手相看泪眼 ③可觅千斛米见与 ④君既若见录

A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 C.①与②不同，③与④不同 D.①与②不同，③与④相同

14.”坐是沉滞者累年“中”是“字指代的内容是（2分）[ ] A.”屡被谴黜“，”乡党以为贬议“ B.”寿独不为之屈“，”屡被谴黜“ C.”蜀平“ D.”遭父丧，有疾，使婢丸药“，”乡党以为贬议“ 下列句子的正确意思是

15.宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之（2分）

A.宦人黄皓独揽权柄，耍弄威势，大臣都违背自己心意而依附他 B.宦人黄皓专门耍弄威势权术，大臣都违背自己心意而依附他 C.宦人黄皓独揽权柄，耍弄威势，大臣都迎合他的心意并依附他 D.宦人黄皓专门耍弄威势权术，大臣都迎合他的心意并依附他 [ ] 16.以寿虽不远嫌，原情不至贬废（2分）

A.认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬废 B.认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但按原本情况还不至于被贬废

C.认为陈寿即使未能远避嫌疑，推究实情也还不至于被贬废 D.认为陈寿即使未能远避嫌疑，按原本情况也还不至于被贬废 [ ] 17.传文评价陈寿说：”其为时所重如此。“这样说的根据是（2分）A.宦人黄皓专弄权威，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈。B.撰《蜀相诸葛亮集》，奏之。除著作郎，领本郡中正。C.撰《魏蜀吴三国志》，时人称其善叙事，有良史之才。D.夏侯湛见寿所作，坏己书而罢，张华认为当以《晋书》相付。[ ] 18.对传文自”或云“至末尾一段内容正确的理解是（2分）A.交代了陈寿低评丁仪、丁及诸葛亮、诸葛瞻的原因。B.反映了陈寿撰史的态度有欠严肃、公允，有挟私报复之嫌。C.评价诸葛亮、诸葛瞻有别于丁仪、丁，褒贬不同，侧重各异。

D.陈寿客观记载了诸葛亮、诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此就少了。[ ] 1992年普通高等学校招生全国统一考试 语文

关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。【 】【 】【 】【 】

21.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语言环境中进行转述。（3分）要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：”我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。“ A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：

B.22.从原文意思来看，下列对中微子通信和电磁波通信所作的判断，正确的一项是（2分）

A.它们的通信过程、传递路线核装置是基本相同的。B.中微子穿透力强，金属板对它也不会产生阻碍。

C.中微子能冲破水下和地下两大禁区，是目前世界上最先进的应用通信方式。D.中微子通信和电磁波通信都是用光传输信息的。【 】

23.示意图中传输路线上用号码标出了十个位置。据文意判断，下列说法正确的一项是（3分）

A.在中微子无线通信过程中，⑧应是传导距离最长的一段。B.从⑥开始，”身怀绝技“的中微子便开始出现了。C.通过①②两处的，是达到几千亿伏特能量的质子。

D.在③处产生的介子，到④或⑤时变成了μ子；到⑨和⑩处，μ子又重新传递信息。【 】

24.在大水箱内，接替中微子束传输信息的依次是（2分）A.μ子-光子-中微子 B.中子-μ子-光子 C.μ子-光子

D.原子核-中子-μ子-光子 【 】

A.调解器是用来还原信息的装置。

B.中微子通信的始端和终端都利用了核物理原理及其技术。C.经过磁场之后的中微子才成为束状并具有定向性。

D.中微子通信利用了基本粒子的某些特性，是一种采用高薪技术的无线通信方式。【 】

阅读下面一段文字，完成26～30题。

古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在《诗经》中就有提到竹子的诗：”(26甲)。“到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题《画竹歌》：”举头忽看不似画，低耳静听疑有声。“写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟

浩然的《夏日南亭怀辛大》：”（26乙）“、韩的《秋斋》：”（26丙）“等，都生动地表现了竹子的声音和动态。

宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，”从地起一直至顶“，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：”（26丁）“，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：”徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。“ 到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。扬州八怪异军突起，为竹画开创了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格调清新，淳朴而拙厚。郑板桥更擅长画竹，他题于竹画的诗数以百计，丰富多彩，把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的，因为它具有”宁折不弯“的豪气和”中通外直“的度量，成为中华民族品格的一种象征。当代画家李苦禅所写”未出土时便有节，及凌云处尚虚心“，道出了中国竹文化的精髓。

26.（甲）（乙）（丙）（丁）四处，作为例证的诗句各是哪一项？（只填序号）（2分）A.荷风送香气，竹露滴清音

B.萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干 C.隔牖风吹竹，开门雪满山

D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿 E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣 甲（）；乙（）；丙（）；丁（）

27.对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的有哪几项？（2分）A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。B.他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。C.他画的竹虚实结合，因而不像竹子。D.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。E.他先画枝节叶片，然后再用淡墨勾画渲染。【 】

28.下面的词语分别能表现A萧悦、B苏轼、C倪云林、D金冬心中哪三位竹画家的艺术特色？（只填序号）（2分）

①雄健、豪放［ ］ ②古拙、朴质［ ］ ③雅致、逼真［ ］

29.简要概括出 注意：①选写”运动鞋“、”红雨衣“和伞下的一对都可以。②推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格。③符合记叙文的基本要求，突出人物的心里行为和事件的经过。④”我“不再出现，用 1992年普通高等学校招生全国统一考试语文卷参考答案

一（25分）

1.B（3分）2.D（2分）3.A（3分）4.A（3分）5.D（2分）6.B（3分）7.A（2分）8.C（2分）9.B（3分）10.C（2分）二（15分）

11.C（1分）12.D（2分）13.D（2分）14.D（2分）15.A（12分）16.A（2分）17.D（2分）18.B（2分）三（8分）

19.忆往昔峥嵘岁月稠 挥斥方遒 粪土当年万户侯 浪遏飞舟

评分标准：全对得3分。多一字、少一字或错一字均扣1分，扣完3分为止。20.ｅｆｈｉ四处。评分标准：全对得2分。填对一处不给分，二至三处给1分。21.（3分）例如：

A处，小王?quot;（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？” B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）评分标准：全对给3分。必须注意在转述时，“事件”“人称和称谓”、“时间”和“地点”四个要求不能缺漏，也不能转换有误，漏一处或错一处口1分，扣完3分为止。语言不通顺者扣1分。

四（22分）22.B（2分）23.A（3分）24.C（2分）25.C（3分）26.甲E；乙A；丙D；丁B（2分）

评分标准：答对一处不给分，对两至三处得1分。

27.B、E（2分）评分标准：选对一项得1分；选错一项扣1分，扣完为止。28.①B②D③A（2分）评分标准：对两项得1分，全对得2分。29.（3分）例如，宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。

评分标准：回答时必须点出“朝代”，“竹画家（或竹画）”，“技法”或风格"三个方

面的内容，缺一个方面扣1分。超过限定字数扣1分。句子明显不通扣1分。30.（3分）①是我国诗画的传统题材，②能象征中华民族的品格，③有自己独特的技法（答风格多样、技法高超也算对），④竹诗竹画相配。

评分标准：以上四点，答出三点意思对即可。答出三点可得3分，两点2分，一点1分。超过限定字数扣1分。句子明显不通扣1分。五（50分）31.（25分）32.（25分）

31题、32题有分项分等给分法和综合给分法两种评分方案，其中分项分等评分方案供河北、江西和广东三省使用。分项分等给分法平分标准（25分）说明：

1.文完全不对题的，该题总分在五等（即4分和4分以下）内考虑。

2.立意新颖、构思巧妙和语言表达有特色三项中达到一项加2分。加到该题满分为止。

3.不足字数的，每少50个字扣1分。4.没拟题目的在结构项降一等评分。

5.内容有严重问题的，提交评卷领导小组处理。

6.本评分标准供31题和32题共用，其他括号中的①供31题记叙文评分用，②供32题议论文评分使用。综合给分法评分标准（25分）

说明：

1.评卷宜三类卷入手，以此为分界线，确定类别。2.不足字数的，每少50个字扣1分。3.没拟出题目的，减1分。

4.三个错别字扣1分，重现的不计；标点错误较多或模糊的扣1分。

5.字体端正、美观，卷面整洁的，加1分；反之，字迹潦草、卷面不洁的，减1分。6.错别字、标点和卷面扣分累计不超过3分。7.内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。