培养素质的班干部

培养素质的班干部（精选9篇）

培养素质的班干部 第1篇

关于干部能力素质的培养

摘要

作为一名学生干部，最基本的要求不仅是工作能力强，还要能够在学习工作中培养自己的素质，培养自己学习和工作两不误。所谓学生干部，最本分的工作是把学习学好，这就要求我们的干部要先把学习的工作做好，才能够更好的为老师分忧，更好的组织和开展工作。如何培养干部的能力和素质呢？需要我们从不同的方面去实施。

关键词

学生干部 能力培养 素质

背景

进入大学，我们受到的考验越来越多，作为一名学生干部，要在学生和干部中取得平衡，需要不断培养自身的能力素质，期望得到老师和同学们的肯定，把工作做的更好，成为一名优秀的学生干部。

一、绪论

学生干部应该具备怎么样的素质？首先我们应该先认识什么是学生干部，如何能够做好学生干部。归纳起来学生干部是：

1、能够认清学生干部的本职是学生，其次才是干部。如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。这是最基本的认知，但却并不是所有人都明白。如果学生干部都把时间用在开会，搞活动，拉赞助，而自己学习却很少，成绩逐渐下降，那么这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，并不是优秀的学生干部。

2、能够踏实做事，不在乎官大官小。有些同学不愿意做班上干部，只想做大干部，老是参选什么主席，部长之类，却不屑于在班上做生活委员，学习委员，觉得繁琐没前途。这是错误，学生干部是不管你在什么岗位上，都能够以同学们为中心，协助老师，带领同学，服务同学而做出自己的贡献。

二、学生干部应有的素质

素质有广义狭义之分。广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。它是在一个人先天基础上，通过后天的实践的基本特征。它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同事，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明，在大学期间担任过学生干部的同学，踏上工作岗位后确实具有优势。当代大学生思想活跃，兴趣广泛，信息接收快，知识面宽，因此，大学学生干部必须具备多方面的优良素质：

1、政治思想素质

学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。

2、能力素质 学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。

3、心理素质

良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。对于开展工作有着重要的影响。

4、集体素质

学生干部个体的素质固然十分重要，但如果集体素质不平衡，就会导致干部与同学脱节，所以需要有集体意识。

三、学生干部如何培养能力素质

1、学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。只有这样学生干部才能和同学们以及其他组织和群体建立密切的关系，各种信息也会源源不断地向自己传来，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，扩大视野，开拓思路，做好各项工作。那要如何培养交往能力呢?首先应该增长自己的见识和内涵，然后锻炼口才，这样才有能力和谈资与各种类型的同学成为朋友。

2、学生干部要腿勤、嘴勤、手勤、脑勤。即所谓的“四勤”。腿勤就是多跑，尽可能地和同学们谈心，交朋友，多与上级和老师联系，及时反映情况，汇报工作；嘴勤就是要多与同学们交流，宣传鼓动工作，向同学们传达老师的想法和做法；手勤就是要多动笔，紧密结合工作的实际，开会时记录会议内容，及时向同学们传达会议精神，还要收集同学们的意见向上级和老师反映汇报；脑勤就是要多思考多点想法，对于工作中遇到的问题要加以分析，总结经验和教训，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的作用。

3、学生干部要善于认识自己，提高自身的综合素质，在工作学习中才能有更好的表现；要在平时的工作中逐步培养自己的组织协调能力。

4、作为一名合格优秀的学生干部，要用高标准、高要求、高效率要求自己，还需要细心、耐心和有心。

四、结论

总而言之，要培养学生干部的能力素质，需要在工作学习中锻炼自己的管理能力、组织协调能力、观察、分析问题的能力、语言表达能力、出主意、想办法的能力以及处理突发事件的能力。还要处理好干部与同学们之间的关系、干部之间的关系、干部与老师之间的关系。

五、文献参考

培养素质的班干部 第2篇

很荣幸今天能和大家一起畅谈自己的想法，今天我谈的话题是“如何培养一支高素质的班干部队伍”。培养一支高素质的班干部队伍，应注意以下几点：

一是学生干部的选拔

选拔学生干部的基本原则是：品学兼优、德才兼备、全面发展。学生干部必须俱备：在学生中有一定亲和力，能以身作则，起模范带头作用；工作认真负责，大胆管理，勇于与不良现象作斗争；能与其它成员团结协作，及时向班主任及老师汇报班内情况。

在每期开学的第二周我就会让我班的学生选班干部，在选之前我会针对我班的特点作一些要求。比如：针对低段的学生我会讲选什么样的班干部，要什么样的人才能被选当什么样的职务。让低段学生以举手方式表决，（中高段学生以投票方式）选好后，通常会让班干部试用两周，不行的话就调换职务，或者直接任命，这时老师之前一定要先做好学生本人的思想工作，还要在班上说明原因。新接班在一年后就会民主选拔班干部了。在选拔的过程中我班出现过这样的情况，原来的班长由于工作中养成“娇”“傲“之气，第二期一选没选上，我看他人际关系不错，就给他安排了一个队委的职务。他的那个小团体才没有脱离大集体，所以在选拔中不仅要民主有时还要集中。

二是班干部的培养与管理

班干部选好后，我会马上明确他们的工作职责：班长抓全面，老师不在时可以行使老师的权力；副班长主抓少先队工作，每天提醒同学们佩戴好红领巾，配合纪律委员管理好课间活动。学习委员每天写课程表，安排好值日生，每天早晨早点来组织全班晨读，检查小组长的家庭作业，保管并借出班级图书；纪律委员管好晨读、课间、自习时的纪律；劳动委员每天早晨早点来组织晨扫，下午安排、监督卫生的打扫、关窗关门。文娱委员每节课前起歌来唱，组织好六一节节目的排练；体育委员在体育课和集会时整队集合，领取并收回体育器材，保管，发放课间体育用品。这样他们就知道自己该干什么了。在个别的工作中要教给班干部工作的方法，班长就起领导作用，他平时可以不干实事，但要组织好其他班委，让其他班委知道什么要做，什么没做好，在必要时还要露两手，让同学们心悦诚服。学习委员在晨读时有可能要教读，这就要求他在学习上一定要在行，管理图书的表册由老师提供，他不仅要管好，还要先满足同学们的需求。劳动委员在工作中有时要亲历亲为，指导好劳动，我会根据公地、教室进行责任划分，他主要负责监督工作的完成和质量。在平时的工作中老师要根据出现的状况及时指导，但不能过多的指手划脚，滥加干涉。

在对学生的情况较了解后，班主任可以在某些职位上采用轮换式。我班现在的小组长就是轮换式的，小组长每天收发同组作业本，检查组员家庭作业，遇到背书时检测组员背书。全班同学都会遇到管理同学的时候，他们体验了管理者的艰辛，他们就会换位思考。这样，既可以树立学生的良性意识，又可增大学生管理的参与面，以最后达到全员管理的效果。

三是班主任的定位

班主任要放下架子，转换角色。在班干部执政期间，班主任的角色应是“导演”，而不再是“演员”。班主任应以一名普通学生的身份融入到同学们中，这样既能准确了解情况，又能让班干部放手工作。

略论学生干部素质的培养 第3篇

一、学生干部在学生工作中的地位、作用

首先, 就学生干部的数量而言, 在大学, 班级以上的学生干部占在校生总数的四分之一左右。包括校团委、校学生会、院系分会、班级党团支部、科技学术协会, 以及以兴趣爱好组成的学生社团的学生干部。他们分布在各系、各年级。学生干部由于工作关系, 接触的同学多, 影响面大, 又是同学们中的佼佼者, 在同学中一般具有较大的号召力和较高的威信。

其次, 就学生干部的作用而言, 他们是联系老师与同学的桥梁, 是对学生进行思想政治教育和管理的助手。在大学, 学生的自我管理、自我教育、自我服务主要是通过学生干部来进行。学生干部的素质如何, 决定着学生“三自”的效果如何。学生干部可以起到某些老师起不到的作用, 他们不仅在组织学生开展各种有益的活动中发挥作用, 如竞赛活动、文体活动、社团活动、社会实践活动, 等等, 而且生活在同学当中可以随时随地地做同学的思想工作。由于年龄相仿, 经历相似, 可以起到“朋辈帮扶”的作用。他们的一言一行直接影响广大同学。事实证明, 一个团结向上的团体, 是因为有一个素质好的学生干部队伍。

最后, 就学生干部的功能而言, 他们具有四大功能, 即全面提高青年学生素质、参与科研、参与学校管理、参与教改的功能, 而且在服务社会、监督学校事务、服务同学方面有着不可忽视的功能。全心全意为同学服务是其基本宗旨, 在维护同学的合法权益、解决同学与学校的各种纠纷方面发挥越来越重要的作用。

二、学生干部应具备的素质

学生干部作为学生的领导者, 需要有与之相适应的素质要求。学生干部在工作中同样涉及人、事、物, 处理自身工作与发展的关系。

(一) 政治思想素质。

团章对团干部政治思想上的要求是“政治要坚定、品德要高尚”。政治上的坚定性主要表现在:自觉地与党中央保持一致, 积极认真贯彻执行党的教育方针, 善于结合自己工作实际创造性地开展工作, 完成学校党组织交给的任务;有比较扎实的马克思主义理论功底和坚定的共产主义信念, 积极参与学校的教育改革, 为学校教育工作献计献策;树立全心全意为人民服务的思想, 热情为同学服务。品德高尚, 是学生干部人格魅力的表现, 也是做人的基本原则。学生干部应当做出表率, 加强思想修养、严于律己、宽以待人, 秉公办事、不谋取个人和小团体的私利, 与人平等相处。

(二) 科学文化素质。

学生干部应该是用科学文化知识武装起来的学生骨干。学生干部必须具备两方面文化素质:一是专业的知识素质。学生干部首先是学生, 然后才是干部, 应切实摆正学习与工作的关系, 把专业学习放在首位, 不能因工作而影响学习, 否则连学习都学不好, 怎么能树立个人威信, 从而带动其他人呢?这就违背了培养的初衷。二是管理素质。学生干部要学些社会学、心理学, 读点哲学, 看点管理学, 同时还应有文学、音乐、美术等方面的修养, 尤其是管理学和心理学。学生干部是沟通老师和同学的桥梁, 在工作中了解同学的思想、性格、意愿、情绪变化等都要运用心理学知识。

(三) 勇于创新素质。

每个学生干部都应力争在自己工作中有所创新, 不要墨守成规。学生干部的创新能力包括:探索问题的敏锐性、思维辨别能力、联想能力、思维的灵活性、产生新思想的能力、预见能力等。随着时代的变化, 不同年龄段学生的思想特点和需求状况都要求学生干部有积极的创新意识。因此, 学生干部在制订工作计划时要有预见性, 在学习前人的基础上, 提出自己新的想法, 并验证可行性。

(四) 领导力和执行力素质。

学生干部应具备的领导能力主要应包括以下几个方面:一是总揽全局能力, 即要自觉把自己所负责的工作置于学校整体工作之中, 围绕学校中心工作开展工作, 服务全局。二是决策能力。学生干部群体有职务的区别, 有上下级负责的关系, 要求上级要有决策能力, 并且决策要尽可能科学, 有可操作性。三是贯彻执行能力。有了决策就要落实下去, 如何贯彻实施尤显重要。进行科学决策是为了组织实施。学生干部要有组织实施、坚决执行的能力。如:做好深入的宣传动员工作, 集体协作实施, 加强信息反馈, 做好总结工作, 等等。

三、学生干部素质的培养

(一) 组织培训。

学生干部的培训, 主要采取三种形式:第一, 举办非党积极分子培训班。主要培养学生干部中的骨干分子, 通过系统地讲授马克思主义理论, 学习党的路线、方针、政策, 正确分析国内外政治经济形势, 从而有效地提高学生干部的思想水平和分析问题解决问题的能力。第二, 各学院分头举行学生干部培训班。主要培训班长、团支书以上学生干部。培训班应请从事思想政治工作、人事工作的老师讲授学生心理特点、学生工作特点、学生干部的工作方法、现代管理理论等, 增强广大学生干部的领导意识, 提高他们的实际工作能力。也可以采取专题讲座, 如“大学生礼仪”、“学生干部人际交往”、“学生干部工作原则和方法”、“大学生的心理状态分析”等专题。第三, 采取工作经验交流会。邀请经验丰富、能力突出的优秀学生干部介绍工作经验, 解答学生干部的疑问, 与学生干部一起分析原因, 研究对策, 使学生干部真正成为民主管理的主体。也可根据学生干部所属的部门如学生会、科技协会、学生社团等不同工作进行分类, 定期召开工作经验交流会, 推广新的经验, 使他们尽快熟悉业务, 明确职责, 融洽关系。

(二) 实践锻炼。

主要包括三个方面:一是实践教育。要让学生干部在工作实践中摸索经验, 提高能力。要给他们压担子、分任务, 为他们提供信息, 创造条件和锻炼机会, 使他们在工作实践中增长知识, 增长才干。二是素质拓展。素质拓展训练主要是针对心志、身体、品格三种基本素质, 通过一系列充满趣味与挑战而又不乏人生智慧的活动 (行为训练、游戏、个案研习等) , 培养学生干部的领导能力、创新精神和实践能力。三是社会实践。根据学生干部所学专业和未来职业发展规划, 有针对性地安排一些社会实践。社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情, 培养锻炼才干、提高思想觉悟、增强服务意识的有效途径。

(三) 帮助与指导。

如果学生干部由于经验不足而出现工作差错, 就要保护其自尊心和积极性, 维护其威信。当学生干部生活上有困难时, 要主动地及时地帮助解决, 以让其全心全意地投入工作。指导必须从以下几方面进行, 一是基本规律的指导。学生工作是有规律可循的, 如开展活动分为几个阶段:前期调研、讨论策划、汇报老师、实施协调、及时反馈、做好总结等。二是基本技能的指导。有些部门需要一定技能, 如宣传部需要会写新闻、会拍照片。如何写新闻、拍什么样场景的照片需要给予专门的指导。

作为指导老师, 我们要把指导和支持学生干部大胆开展工作作为一项经常性的工作来抓, 让他们了解国情、校情、班情, 既要从严要求、大胆放手, 又要以长者的涵养、朋友的感情关心、体贴他们。

参考文献

[1]徐龙英.浅谈加强高校学生干部的培养[J].湘潮, 2010, (11) .

论医院政工干部素质的培养 第4篇

【摘要】 当前医院思想政治工作面临诸多新的问题,医院政工干部的素质培养、能力增强成为当前医院思想政治工作的重心。本文首先介绍了医院政工干部应该具备的素质,并分析了当前存在的问题,提出了自己的看法。

【关键词】 医院;政工干部;素质培养

【中图分类号】 R955【文献标识码】 B【文章编号】 1007-8517(2009)24-0030-01

思想政治工作是搞好经济建设以及做好其它各项工作的保证,政工干部作为思想政治教育的领导者、组织者,担负着“传道、授业、解惑”的使命,具有主导作用。

1 医院政工干部应该具备的素质

政工干部应该具备政治坚定、作风深入、工作扎实以及为政清廉外,对于医院政工干部来说,应该具备的素质具体如下:

1.1 政治与道德素质 政治素质是医院的政工干部必须要具备的关键要素,以立身、立言、力行。医院政工干部必须坚定正确的政治方向,才能有资格有能力去宣传、教育和引导广大职工。医院政工干部要具备高尚的品德修养,自觉抵制行业不正之风。在工作中要密切联系群众、以身作则、作风正派、办事公正、举止文明、胸怀坦荡,关心人、体贴人、爱护人,如此才能得到医院广大职工的信赖和尊敬。

1.2 业务与理论素质 医院政工干部要与医、护、患各种各样的人打交道,如果知识浅薄,孤陋寡闻,就没有做好思想政治工作的资本。因此,政工干部只有不断加强学习,使自己具有全面的知识储备,努力做到自己的业务素质与时俱进,适应卫生事业发展的需要,才能在政工岗位上做出成绩。

1.3 法律素质 医院政工人员必须认真学习法律知识,在我国全面推进依法治国的进程中,带头学法用法,增强自己运用法律手段做好思想政治工作的本领。

1.4 创新素质 现代医学发展的速度越来越快,并且医学分工越来越细,医务人员和患者的期望值也不断在改变,这就要求政工人员努力提高创新素质和能力,运用新的思想和方法解决思想政治工作中出现的新问题。

2 医院政工干部队伍存在的问题

当前,医院政工干部队伍中主要存在以下问题:

2.1 认识上存在误区 部分政工干部对于政治思想工作存在认识上的误区,主要表现在:①部分干部思想浮躁,工作粗糙,心理急躁,情绪烦躁。主要原因在于在市场经济大潮的冲击下,部分医务人员价值取向产生偏移;②部分政工干部认为自己是兼职,没有待遇,做好党委布置的面上的工作就行了;③部分政工干部认为从事政工工作属于“边缘地带”,没有从事医务工作实惠和有作为,只重视本身业务素质的提高,忽视政治素质的培养。

2.2 理论知识不扎实,知识面狭窄 由于编制关系,医院往往把政工岗位当作是其他部门不适用人员的收容所、中转站,使政工工作的新手多,欠缺所从事工作的相关知识。部分医院政工干部缺乏对思想政治工作的内容、目标、任务、方针、原则、方式、方法和基础理论的认识,对于计算机、心理学等前沿知识不甚了解,实际操作能力不强。另外,医院大部分的政工干部未经正规培训,在一定程度上影响了政工队伍素质的提高。

2.3 业务不精,难以适应本职工作 一些医院忽视对政工干部的培训,加之政工干部缺乏对思想政治工作系统、清晰的了解,不积极深入地研究,因而对一些问题的倾向性麻木不仁,缺乏警觉,使思想政治工作年复一年地出现滑坡现象。知识的匮乏也导致能力低下,不能很好地把握思想工作、政治工作的规律,工作中缺乏针对性、时效性。

3 提高医院政工干部素质的思路

医院政工干部是医院的中坚力量,他们素质的好坏直接影响到一个医院能否保证党的路线、方针、政策全面贯彻实施。因此,政工干部必须努力提高自身的政治思想素质、业务素质,加强自身的文化修养,才能适应当今社会的需求。具体来说,应做好以下几点:

3.1 提高医院政工干部的理论和政治素质 首先医院各级领导要关心政工干部的成长,鼓励政工干部加强政治和业务知识学习,不断更新知识,增强实践本领;其次政工干部自身也要加强政治理论学习,端正入党动机,并始终保持政治上的坚定,善于驾驭复杂局面;第三政工干部要率先垂范,带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神,自觉抵制拜金主义、享乐主义之风。

3.2 医院政工干部应树立正确的价值观 医院政工干部树立正确的价值观,必须要认真马列主义、毛邓理论以及“三个代表”等重要思想,注重世界观的改造,才能确立知荣辱、明是非的价值观。

3.3 增强医院政工干部的法律法规意识 医院要通过法律法规教育,使政工干部拥有较高的法律素养和较强的法治文明意识。

3.4 提高医院政工干部的知识素养 医院政工干部还应不断加强文化素养的积累,形成深厚的文化底蕴和人文修养。要通过长期的熏陶,培养人文精神,激发创造能力,培养出健全的人格品质,包括具有博大的胸怀、浓重的社会责任感和追求真理的牺牲精神。只有这样,才能真正成为志向高远、人格健全、审美高尚、思维灵敏、富于创新精神的现代人才。

4.5 端正思想,热爱本职工作 当前社会竞争压力大,尤其在医院政工干部中,不少人是从医疗专业转来的,表现出明显的不适应。我们党历来重视思想政治工作。

参考文献

[1] 周益民,刘淑珍.医院政工干部素质调查与分析[J].医院管理论坛,2009,(05)

如何培养一支高素质的班干部队伍 第5篇

各位同事：下午好！

很荣幸今天能和大家一起畅谈自己的想法，今天我要谈的话题是“如何培养一支高素质的班干队伍”。大家都知道班干是班任的左右手，班干的培养直接会影响到班级的管理，在这一年多的班任生涯中我把“培养班干”做为班级管理的重点项目来进行，现在，我就自己的一些做法来和大家交流一下。

一、灌输观念

第一个观念：班荣我荣（在全班进行宣传，增强大家的集体荣誉感）

第二个观念：做班干，我能行（增强自信心和荣誉感）第三个观念：不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭挡（相互团结、协作）

二、树立班干的威信

第一个做法：强调尊重班干等于尊重老师（对班干要礼貌）第二个做法：每周利用班会课，让班干在讲台上读一些励志的文章，让班干分析大家应该在文章中可以学到哪些东西？（给班干一个树立形象的机会）

第三个做法：给予班干一定的权力（扣德育分两分以内，加搞清洁，课后处理纪律问题等）。

三、具体措施

1、班干联防制度

这个概念产生与篮球————联防，当一个值日班干在管理中出现了问题，另外几个值日班干要齐心一起解决，再怎么调皮的学生在几个班干的“围攻”下他也不敢太嚣张。当担值的班干没有及时到位时，其他的值日班干一定要及时补位，总之，讲台上不能有空缺。

2、监督制度

在班内选择一名正直的同学，负责登记值日班干的工作表现和平时表现，每周进行评价，让班干形成一个良性的循环。

3、每周总结

一个星期一总结(用书面的形式，班任批改，对好的现象给予肯定，对不足之处提出建议)，让每个班干清楚知道自己在工作中的得与失，要求班干不断的自我改进。

四、组长负责制

一个班多则50多人，少则40多人，这么多人完全靠值日班干来管理是比较困难的，为了减轻值日班干的负担，把组长的作用充分调动起来是很有必要的，具体做法如下：

以组为单位，由组长记录组员每天的表现，从作业、课前纪律、三前等方面，每天进行登记和评价，一个星期累积起来为优的加德育分10分、为良的加6分、为中的没分加、为差的扣10分同时要写一份反思书（分析自己为什么一个星期里不能加到分，在哪些方面做得不够，下星期我将如何改正？）并要家长签名，把学生的管理分到小组，减轻值日班干的负担。

对学生干部的素质培养及管理 第6篇

临澧县职业中专

朱守珍

学生干部是学校各级组织和行政对青少年进行思想政治教育的得力助手。学校通过学生干部可以收集到学校管理者不能直接获取的信息，可以间接实施对全体学生全方位的管理；学生可以通过干部自己组织的各种活动自己教育自己，管理自己，从而加强自律，增强自理自治能力，培养良好的班风、校风。因而，在学校管理中，对学生干部素质的培养及其管理极为重要。

那么，怎样加强对学生干部素质的培养及其管理？在此，就这一问题，我想浅淡一下自己的见解，具体如下：

（一）对学生干部素质的培养

1、对学生干部思想素质的培养：

学生干部在思想道德品质方面，要有坚定的政治立场，正确的人生观，高尚的道德理想，言行一致、谦虚谨慎的作风，自信、自尊、自强的人生态度。

但这一些，不是与生倶来的，要靠教育者不断地诱导，及时地发现缺点，纠正错误。有的学生干部，某一方面的素质较高，或者说有一定的特长，学校要求其分管这一方面的工作，但其它方面不一定很强。如某个学生在体育方面有特长，我们在安排他们担任体育方面的学生干部时对他们在政治思想方面的要求也应该相应的跟上来，甚至比一般学生要严格一些。只有这样，才有利于学校开展各项工作，也更有利于学生干部的成长。因此，学校要定期对学生干部以集中培训、个别谈话等多种形式进行思想政治教育，使他们在思想道德品质方面

成为同学的表率。

2、对学生干部知识素质的培养：

学生干部，首先是学生，应以学为主。作为学校管理者，决不可忽视这群学生干部对基础知识的学习，尤其不可因他们在工作上能力突出而迁就其他方面。有的学生干部，对学习文化课不感兴趣，文化素质差。其实这类学生，一般都有较强的上进心，但由于某种原因，使自己在学习上信心不足或丧失了信心；或是没有坚强的意志，缺乏足够的坚忍性，自制力，使自己在学习上产生了消极的情绪。这时，作为管理者，应采取一定措施，提高其学习信心，消除他们信心不足的心理障碍。其步聚和方法如下：

①、分析其需要，引导确立正确的需要观，同时创造各种条件，增强学生干部学习的需要。

由于人的需要特别是人的主需要是他的思想境界和情趣、他的追求、他的本性的集中反映。了解人，就要了解人的需要。教育人，就要用正确的思想和措施，引导人的需要逐步向最高层次发展，并使之占据主导地位。人的需要有多层次性，人只有在需要得到满足后，才会产生新的需要，学生在学习过程中，原有与学习无关或间接有关的需要如果得到了满足，学生对学习新的需要可能性就会大大提高，这就是利用需要的演变。

基于此，对于那些成绩不突出的学生干部，我们应从肯定他的工作能力这一方面着手，作为好典型树立形象，同时，学校管理者应做单方面的谈话，一针见血地指出作为干部，学习成绩好这是最首要的，也是能让普通同学所钦佩的关键一环。再者，对于工作中难度较大的，或涉及到知识方面的一些事情，应放手让学生干部去管，让他们在实践中意识到知识对于自己工作的重要性。这样就有利于培养学生干部的学习兴趣，以工作促进学习。

②、设置目标，利用目标激励。目标是行为的预期行为，是与一定的需要相联系的，学生在学习上的某种需要达不到满足或者容易满足，学习的积极性就会消减。因而，对学习成绩较差的这些干部来说，既要对其设置明确的长远的目标，又要给他设置近期的目标，使之既有“盼头”又有“奔头”。譬如根据其在班级的成绩排名情况，给他确定一个长期目标——一年或两年内应进入班级排名第几名，确定近期目标即在该期末考试中要前进几名，在这其中我们千万不要操之过急，一定要让学生看到自己的进步，并且对于一点小小的进步我们都应该及时给予鼓励和肯定。这样学生的学习积极性便会越来越高。③、强化行为，利用效果刺激。

设置的目标到期后，有的产生了良好的效果，对此要及时予以肯定，奖励；有的效果不佳，要略示惩罚，然后查找原因，及时帮助纠正，这样有助于需要的层次的进化，目标的实现。

经过以上多次反复，学生干部的成绩，将会有很大的提高。

3、对学生干部工作能力的培养。

对于一个学生干部来说，不仅要有好的学习成绩，还要有很强的工作能力。这些能力具体可分为：

①、组织能力。学校的日常工作与某一时期的中心工作，都离不开学生干部的组织协调，因而学生干部的组织能力培养较为重要，管理者要通过日常工作和各种活动，放手或半放手地由学生干部组织发

动，逐步培养其组织能力。如：我校多次班级球赛、小型文艺活动、演讲会等，就可以由是在学生处的指导下由学生会体育部和文艺部组织发动策划。

②、表达能力。这又包括口头表达能力和文字表达能力。作为学生干部，要培养他们的表达能力，可以通过干部集体及个体组织活动，当主持、作报告、作总结，或通过上传下达，向领导汇报工作，向同学传达指示，做思想动员，谈心，并且要求每次工作前做好充分准备。无论是作报告，还是谈心，都要打好底稿，使自己的语言文字生动形象，引人入胜，以情感人。

③、处理问题的能力。学生干部在管理过程中，要学会处理一些简单的问题。问题出现了，做干部的首先要分析问题，解决问题要懂得哪些问题应自己处理，哪些问题应交给学校领导，自己协助处理，哪些应热处理，哪些冷处理，这些都是在工作过程中积累出来的经验。作为学校管理者，我们应该在其中起指导、监督、督促作用。

（二）对学生干部的管理。

对于学生干部，我们除了培养其较高的素质之外，还要有效地加强对这群学生干部队伍的管理。

1、搞好对干部的考查安排。

对学生干部的任用首先要有一个选拔过程。一般来说有如下几种方法：①民主选举；②学生自荐；③老师推荐；④领导安排；⑤问卷调查。那么，我们在选拔的过程当中，应根据学生的特长和各项工作的特点，结合其思想道德品质，工作能力及工作态度，从而给学生安排合适的职位，使学生干部各就各位。

2、制定制度，明确现任目标。

“没有规矩，不成方圆”。对学生干部来说，除了应遵守学校的常规制度外，还应给他们制订一些更严格的制度，并使之明确各自的责任和一段时期内应达到的目标。如：一日一汇报，一周一总结的制度；定期举行干部生活会，开展批评和自我批评。

3、考核考查。

建立正规的考核考查制度。学生干部工作好坏与否，在实践中便能得到体现。每隔一段时间，便要对其工作进行全面认真的考查考核。其具体途径可通过学生民意测验，考查其出勤率，努力程度，工作实绩等；可进行横向比较，指出其工作的差距，起到督促作用；也可进行纵向比较，在比较中鉴别方法是否对路，有无进步。

4、奖惩兑现。

学校在管理学生的过程中，不仅是对普通学生实行奖惩分明，而且对学生干部也要奖惩兑现。工作成绩突出，或在工作中尽心尽力，任劳任怨的，学校应给予适当的物质奖励和精神奖励。但对于在工作中犯了明显错误的，我们也决不能因其是学生干部而姑息迁就，应当给予什么程度的处罚，也应照章处理。

以上所述，也只是我自己在平时的工作实践中的一点浅显看法和做法，仅供参考。

年轻干部的素质培养的报告后体会 第7篇

不断完善自己，提高自身能力与素质

----听了陆书记报告后的体会

我有幸参加了区第十届中青年干部培训班,好范文，文秘工作者共同的天地!感到非常荣幸,这充分体现了组织对我们青年干部的关心。今天上午，听了陆书记关于年轻干部的素质培养的报告，受到了一次深刻的教育。陆书记的报告不仅使我了解了建邺区区情、区貌和发展前景，更重要的是了解了在新时期中青年干部应如何提高自己的能力以及必须具备的素质，同时，也进一步明确了自己今后努力的方向。

一、明确了在新时期中青年干部应该具备的能力和素质

围绕实现建设小康社会和建设和谐社会的目标，党的中青年干部应具备的素质及能力，陆书记在报告中做了系统地阐述。在新时期，党的中青年干部应具有较好的政治素质、业务素质、道德素质。具备一定的管理、组织协调和决策能力。为此，对中青年干部提出了四点要求和希望：一要善于学习和思考；二要善于调查研究；三要善于团结与协作；四要善于自我完善。

二、进一步明确了今后的努力方向

听了陆书记的报告和对我们中青年干部的要求及希望，我深深地感到，提高自身的素养和能力，需要加强四个方面的努力。

一是要加强党性修养。党的事业需要中青年干部，当干部总得有一定的岗位和权力，但中青年干部自己不能整天想着当官，而应该多想想怎么为党和人民干一番事业。我作为一名年轻干部，要自觉加强党性修养，做到胸有大志，脚踏实地，诚心诚意地为人民谋利益；牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，严以律己，以身作则。好范文，文秘工作者共同的天地!

二是要拓宽视野。学会善于观察和正确把握时代要求。作为一名青年干部要不断加强学习和实践，使自己具有开阔的视野、宽泛的思路、宽阔的胸襟，学会敏锐地观察社会、工作等各种变化，努力走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列，与时俱进。特别是要做好老干部的服务工作。

三是培养创新思维能力。目前，我们工作头绪多、任务重，面临的问题十分复杂，而且层出不穷。如果对理论学习不重视，对重大实际问题不进行战略性的思考和研讨，是很难做好工作的，因此，要不断开拓新的境界。增长研究解决现实问题的才干，养成对一些现实问题进行思考的能力。

四是提高理论素养。在工作实践中，结合本职工作，加强马克思主义理论水平的学习，始终把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为各门课程的理论基础。要重点学习《江泽民文选》，学习十一届三中全会以来党和国家的重要文献，同时精读一些马列和毛泽东同志的重要著作。使自己能够始终运用马克思主义的基本原理，又能够不断吸取新经验新思想，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展老干部的工作。

高校学生干部素质能力培养的研究 第8篇

当前中国处在进一步完善社会主义市场经济的新时期, 面临知识经济和信息时代的严峻挑战, 高校学生的思想观念、思维方法、价值取向和生活方式也发生了深刻的变化。学生工作的问题也越来也多, 教育难度不断增大, 高校学生干部的作用更显突出, 高校对学生队伍素质的要求愈加严格。

一、新时期高校学生干部的地位、作用

高校学生干部是指在高校学生群体或组织中义务地业余地负责一些工作的学生。他们既是学生, 要遵守学生的行为规范, 履行学生的职责, 然而他们又是学生中的干部, 在学生中起表率作用。但是他们缺少相应的行政权利, 在实施工作时大多依靠高度的自觉和热情, 凭借自身的感召力, 号召、服务和引导广大学生。他们是学生与干部的结合, 因而成为高校中的特殊群体。

学生干部活跃在党团组织、学生会、学生社团以及各个班级中, 在数量上接近占到了全体大学生的1/3, 他们积极地“学马列、用马列、宣传马列”, 关注国家时事政治;带头遵守校规校纪, 带领同学形成优良的校风和学风;组织大家参加校园活动, 建设和谐的校园文化[2]。学生干部的作用不仅仅表现在上述方面, 随着学生工作的不断深入, 新领域的不断拓展, 新方法的不断更新, 学生干部的作用将越来越大[3]。

二、高校学生干部队伍存在的问题

1. 理想信念淡化。

在社会主义市场经济大潮的影响下, 学生思想上开始不关心政治, 缺乏远大的理想和抱负。在理想和现实的关系上, 一些大学生偏重于现实的个人发展, 偏重于对职业和生活理想的追求, 模糊了社会主义事业的理想信念和远大目标, 缺少社会责任感。

2. 学习与工作关系处理不当。学习是学生的天职, 有的

学生干部不能正确处理工作与学习的关系, 出现了两种极端现象。一些学生干部把自己精力的绝大部分投入到活动的开展中, 学生工作做得有声有色, 但放松了学习上的要求。反之, 有些学生干部在只图名声好听, 光顾学习, 对工作敷衍了事, 成为“挂名”干部。

3. 人际关系不和谐, 心理压力大。

个别学生干部高傲、摆架子, 甚至歧视普通同学, 再加上工作方法不当, 使同学产生不满情绪, 导致学生干部与普通同学之间关系紧张, 逐渐孤立自己。

4. 缺少工作方法, 盲目被动。

在个别学生干部身上, 知识结构不够完善, 知识面相对较窄, 缺乏工作经验, 不懂得工作的艺术和方法, 起不到引导和沟通的作用。还有的学生干部以前没有主动、独立工作的经验, 长期在老师的安排和扶植下工作, 工作局面过于沉闷, 缺乏主观能动性和创造性, 成了老师的“传声筒”。

5. 思想上动机不纯, 有功利性倾向。

有些学生干部放松了对自己的要求, 产生了官僚气息。出现了个别拉帮结派、请客送礼, 以便为自己在选举中取胜, 或和辅导员套近乎, 博得老师和领导的欢心的学生干部。其在工作中脱离广大学生群众, 指手画脚, 作威作福, 在学生干部内部也表现为利用同乡、同学等关系搞小团体[4]。取得了一点成绩, 便沾沾自喜起来, 滋生了邀功请赏的思想。

三、问题存在的原因

1. 社会原因。

在市场经济条件下, 经济主体对自身物质利益的追求成为市场经济运行的动力, 这种动力投射到学生干部身上就表现为淡化群体, 强调自我、追求物质利益享受等不良现象。同时, 社会上存在的多种分配形式并存、贫富差距、收入不平衡、就业压力加重等现象, 都直接或间接地影响着学生干部的思想行为[5]。

2. 学校小环境的原因。学校中的个别行政管理人员和任

课教师中不能够很好地遵循师德规范, 过分看重个人价值的实现和物质利益的索取, 对自己的要求不严格, 失去了教师应有的示范和带动作用, 对学生干部的培养带来了一定的负面影响。

3. 家庭环境的原因。

在计划生育国策的倡导下, 大部分是独生子女, 在家长的保护下娇生惯养, 并且在入学前多是一帆风顺、处处领先, 在大学中学生干部会承担更多的责任和压力, 易在心理健康方面产生危机。也有少数学生干部本身就出身于干部家庭, 使他们更早地学会官场的所谓“经验”, 比一般同学更热衷于权力。

4. 学生干部群体自身的原因。

学生干部群体也有群体内部的议事程序和规范以及共同遵守的一些潜规则等, 形成了群体之间的相互关系和氛围。这个环境在较大的程度上受到学校内部环境的影响和制约, 但它对群体成员的影响却是非常有力和独特的。部分学生干部中存在着拉帮结派、小团体、以权谋私、做表面文章、官僚主义等不正之风[5]。

四、加强学生干部素质培养的途径

学生干部能力素质的提高, 一要靠自身的锻炼和努力, 二要靠教育者的正确引导和培养。

1. 建立完善的学生干部培养机制。

(1) 选拔与监督机制。选拔高素质的学生干部是提高高校学生干部素质的前提和保证, 因此应建立科学合理的选拔机制。除此之外, 科学的监督考察机制是确保学生干部在职责范围内按照正常程序正确履行职责、正常开展工作的必要手段。 (2) 激励与考核机制。在高校学生干部的培养和提高中, 应引进目标激励机制来调动学生干部队伍的积极性, 用考核机制从德、能、勤、绩等多方面对学生干部的工作、学习成绩进行严格的综合评价, 重视结合学生干部的平时表现, 以此调动学生干部的工作积极性。

2. 强调学生干部榜样的意义, 加大高校德育工作力度。

要激活学生干部的道德需要, 首先要让学生干部知晓个人不是孤立生存的, 互相之间是相互依赖的。“爱别人, 就是爱那些使我们自己幸福的手段, 就是要求他们生存, 他们幸福, 因为我们的幸福与此相联系。这就是我们的利益与我们交往的人们的利益混合在一起, 以便为共同的福利而工作。”[6]

3. 将人文教育思想贯穿于对学生干部的培养中。

(1) 高校作为向社会培养合格人才的摇篮, 理应重视人文管理, 把人的发展作为教育的根本出发点, 充分认识人的本性, 充分引导和满足人的正当欲望, 善于理解和把握人心, 取得人的信任, 发掘人的潜能, 突出人的全面发展。 (2) 在使用学生干部的过程中, 要有意识的培养他们广阔的胸襟、团结协作的品质、锻炼他们的心理承受能力、应付处理突发事件能力和自我适应调节能力等。

4. 针对不同层次的学生干部开展培训。

(1) 传统的定期培训。各级党校、团校及干部培训班不仅应组织专家为学生干部讲授系统的党团知识, 而且更应通过案例分析、问题讨论等, 传授他们工作的技巧和方法, 增强分析问题和解决问题的能力, 从而带动整个学生干部队伍素质的提高。 (2) 岗前培训制。为了保证当选干部能够尽快适应新岗位的工作, 需要由专职学生管理干部或主要学生干部对候任的同学进行包括学生干部的一般素质要求、基本制度、工作方式以及该岗位的职责、相关部门的介绍等内容的培训, 对培训结果进行考核, 并记入该干部的档案。 (3) 日常培训。学生干部本身的专业学习任务较重, 还要安排课余时间从事学生工作, 可能没有大量的时间参加学校组织的集中培训, 所以以各种学生组织为单位的分散培训和日常培训就很必要。

5. 拓展学生干部培养工作的有效途径。

(1) 组织学生干部间的经验交流, 实现朋辈培养。相对于老师和专家的讲授和说教, 高年级学生干部经过亲身经历而得的经验以及心得体会更容易被学生干部接受。例如, 组织新老学生干部经验交流会, 在高年级和低年级学生干部间建立“帮带”关系, 将学生干部的优良传统接力棒一届一届传承。 (2) 利用互联网和刊物的教育阵地, 对学生干部进行教育和引导。在学生干部队伍建设中, 可以通过网络对优秀学生干部和优秀学生干部队伍的先进事迹进行深入的挖掘和报道。另外, 可以利用互联网的互动性特点, 运用电子邮件 (E-mail) 、电子公告板 (BBS) 、QQ、MSN等网络互动平台对学生干部感兴趣的话题进行讨论和交流, 营造一个积极向上、自由开放的良好氛围。 (3) 组织学生干部深入参加社会实践, 在实践中锻炼能力。积极组织学生干部参加挂职锻炼、社会调查、生产愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动, 使学生干部成为社会实践活动的组织者和领导者, 使之以“准社会人”的身份直接接触工农群众, 投身社会主义建设, 其对社会的了解更直接, 对自己使命的认识更深刻。

总结

高校学生干部队伍建设是一个系统工程, 要从思想上高度重视, 认识到加强建设学生干部队伍的重要性;要从提高学生干部素质入手, 注重选拔、抓好培训、积极指导;要从培养学生干部成才入手, 创造条件、放手工作、关心爱护。要充分调动学生干部的主观能动性, 发挥青年学生干部的聪明才智, 达到加强学生干部队伍建设的成效。同时, 需要不断地进行探索, 寻求新途径、新方法, 通过实践、总结, 使之逐步走上科学化、系统化、规范化的道路。

参考文献

[1]付鹏, 王勇明.高校学生干部队伍素质培养刍议[J].江苏高教, 2009, (1) :115-116.

[2]宋蕾.论新时期高校学生干部的培养工作[D].北京:北京交通大学, 2008:4-5.

[3]张君.关于加强高校学生干部能力素质的思考[J].河西学院学报, 2009, (2) .

[4]吕玉辉.警惕高校学生干部的“官僚化”倾向[J].山西青年管理干部学院学报, 2004, (1) :22-23.

[5]包卫党, 陈东.高校学生干部中功利性思想状况的调查及分析[J].浙江科技学院学报, 2004, (2) :144-147.

培养素质的班干部 第9篇

关键词:班干部;班集体;整体;素质

一、做好思想动员工作,挑选好班干部

教育学者认为:有一个好校长就有一所好学校,有一个好老师就有一群好学生。同样的道理,一个优秀班集体,少不了一支整体素质良好的班干部队伍。要选择有思想、善思考、会组织、能吃苦、具有一定威信和影响力的学生来担任班干部。

为了体现人人平等,公平竞争的原则。我首先做好学生的思想动员工作。组织班会课,介绍本校历年高考的光辉业绩和一些品学兼优的高考优胜者的学习经历。增加他们的荣誉感,激发进取意识和成就意识。鼓励同学们勇于表现自己,踊跃写自荐材料,争取参与班级管理工作。正面引导,很快就在班级中形成活跃的氛围。同时,我又趁热打铁,在班级中组织了丰富多彩的各种活动,给他们展示和表演才能的舞台。经过一段时间的观察、了解、对比、协调,确定了班干部人选。

二、大胆使用、放手工作,培养班干部的创新精神

素质教育要求我们,要培养学生的创新意识和创新精神。班主任应从千头万绪的班级琐事中解放出来,建立切实可行的规章制度(特别是财务制度)。把班务交给学生干部,给班干部更多的自主权,充分发挥他们的创造性,让学生感到自己是班集体大家庭的真正主人。班主任在教育工作中,应有敏锐的眼光,发现班干部的优点和出色表现,比如:组织一次成功的活动,学习有了进步,劳动积极,体育赛事中表现突出,等等,都应及时予以肯定和表扬。表扬是一种兴奋剂,能够极大地鼓舞他们的工作热情,增强他们的自信心。充分挖掘学生丰富的个性优势和潜在能力,使其创造性的去工作。

三、确立班级奋斗目标,培养班干部的竞争意识

没有目标,就没有奋斗的动力。要创造优秀班集体,必须建立目标体系,不仅要制订长远目标,也要有近期、短期目标。目标实现的过程,就是培养人、塑造人、提高班集体凝聚力的过程。

高中生活,丰富多彩。在“国庆”文艺汇演排练中,我要求班委其他成员要与文艺委员紧密配合,争取在入学后的第一个大型活动中,带领全班学生取得好成绩。目标确立后,我就鼓励文艺委员抓住机遇,充分展示其才华,结果一炮打响,她编排的集体舞《爱我中华》,在汇演中拿了单项特等奖,全班获得文艺汇演第一名的好成绩。这次目标的实现增加了班干部的自信心,从此一发而不可收,我班在文体活动、知识竞赛等激烈竞争中一次次尝到了夺冠的喜悦,同学们为有这样一个班集体而自豪。集体荣誉感促使每一个学生都有强烈的主人翁意识,产生积极向上的强烈愿望。所有学生都自觉、自愿地为争取和维护集体荣誉而努力,从而提高了班集体的整体素质。

四、帮助解决棘手问题,培养班干部健康的心理素质

从某种意义上讲,当选班委的学生,他们都是生活目标追求的强者。但是,他们的知识面还不够宽广,发现问题和解决问题的能力还欠缺。当工作出现偏差、遇到挫折时,他们会苦闷、烦恼、忧虑。班主任要及时捕捉班干部的情绪变化,把培养学生健康向上的心理放在重要位置。对班干部大胆使用、放手工作,不等于放任自流,班主任要始终处于班级管理的核心地位,起主导作用。当班干部工作遇到困难时,应帮助他们出主意、想办法、找出解决问题的方法和途径。当问题迎刃而解时,即提高了班干部的威信,也增加了自己在学生中的影响力和号召力。

五、打破学生干部“终身制”,实行定期考核,培养班干部的自我激励能力

我常给同学们讲,当今社会是一个知识经济时代,人才竞争更加激烈,优胜劣汰,是社会发展的必然趋势。对班干部实行定期考核,能使班干部有一种危机感。班干部只有对自己提出更高的要求,努力提高自身素质,以身作则,严于律己,始终起模范带头作用,才能保持威信、受到拥护。打破学生干部“终身制”,有利于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量,使每个学生都有参与管理的可能。这样就会在班级中形成你追我赶,人人争做先进,个个为班集体出谋划策的良好风尚。