《爬树的男孩》阅读答案

《爬树的男孩》阅读答案（精选13篇）

《爬树的男孩》阅读答案 第1篇

接到陈老师告状电话时，关婷婷差点把客人撂在半道，但她还是强忍着内心的焦急，把那一家三口送到职教城信息工程学校。

收钱时，男人给了她一张50元纸币。她准备找零，男人说：妹子，算了吧，你也不容易。回去慢点开，别太着急。小孩子轻巧，上个树什么的，摔不下来，没事儿。

她没心情听宽慰的话，开车往回蹽，儿子淘气不假，极富创意地爬树却是头一次。这会儿他没事吧?万一从树上摔下来，有个好歹，她没法活了!

离婚时，男人是要儿子的。她没给。舍不得。自己身上掉下来的肉啊。儿子那时才三岁，吚吚呀呀喊妈妈，奶声奶气。男人早晚得再找女人，她不能让儿子受后妈的气。

车到学校门口，已经三点多了,她走小门，冲门卫师傅喊：我儿子爬树了!

再不用二话，电动门马上闪开一条缝儿。进了校门，她就看到学校最里边靠近厕所二层小楼的地方，停了一辆红色的消防车，树底下已经铺上了气垫子，几个老师模样的人，还有戴头盔的消防队员，都在树底下站着，仰头往上面看。她心跳加速，堵到嗓子眼儿了。她急着往树底下跑，坡跟鞋跑着不利索，脚崴了一下，差点摔个跟头。趔趄了一下，接着往前跑。她看到了消防队员、校领导、陈老师，还有校医。陈老师冲她摆了下手，娃娃脸通红，脸蛋画浑儿，明显哭过：就等你了!我们说话都不好使，他说什么不下来!你再不来，校长准备请消防队员站梯子上去了!

气喘未定，站到气垫的边缘，仰头往树上看。树很高，树叶正浓，但她能看见儿子。儿子是树枝上很小的一团儿，那小团儿身子不动，两条腿偶尔晃荡一下，他晃荡一下树枝也跟着忽悠一下，马上就要折了的样子，她的心跟着就往嗓子眼儿外面拱一下。儿子随时可能掉下来。儿子像树上挂着一只不老实的穿了衣服的小猴子。那么高的树，他怎么上去的?她从来不知道儿子还会爬树。她小的时候，很多孩子会爬树，她虽然是个女孩子，也跟着起过哄。在岫岩老家，她跟着老家的孩子们爬树摘山梨，还跟着打枣、打核桃、掏鸟蛋。那时候她不知道爬树危险，也真没眼见身边哪个孩子从树上掉下来。

她站在树下，清了清嗓子，仰头看上面，想了一会儿，只憋出一句：壮壮，你晚上想吃什么?

树上的两条腿不动了。一个很小很小的脑袋瓜往下探。

儿子的声音听上去很小，像来自非常遥远的地方：妈妈，真是你呀?你交车了?

还没呢，呆会儿交。

吉野家双拼套饭行不?

行。

再加一杯饮料。

行。

妈妈我想自己下来。

你行吗?

行。但得把那个垫子撤掉。

商量的结果是，可以把气垫撤掉，但大人们要站在树下，万一孩子掉下来，保证能够接住。安全第一!

气垫撤掉了，她的心也快从嗓子眼儿蹦出来了，感觉自己站不住了，马上就要堆到地上。

众人瞩目之下，一只穿着校服的小猴子，从树上噌噌噌就出溜下来了。身手灵巧、轻盈，从树上到树下，一气呵成，中间没有停顿，落地也很稳。

吊在嗓子眼的心一下子落下去了，她第一时间冲上去，一把将儿子拽到面前，手伸出去了，想狠狠扇他一记耳光，却在碰到儿子的脸时，变成了不太温柔的抚摸。

儿子笑嘻嘻的：妈，说话算数，吃吉野家去吧!

好像他没闯祸，是个有功之臣。

不行，你得先跟老师们道歉，还得谢谢叔叔们!

道歉。感谢。保证。那些在学校犯了严重错误、闯了祸的孩子和家长应该做的一系列事情，关婷婷和儿子一起又操练了一遍。

从学校出来，离交车还有一会儿。她开车，带着儿子，就近又拉了一位客人。

坐在吉野家，看对面儿子有滋有味吃双拼套饭，苗婷婷牙疼，一点儿胃口都没有。

进了家门，看儿子换完鞋，把书包放下，她把脸一绷，厉声喊一句：跪下!

儿子哆嗦了一下，扭头，惊恐地看着她，听话地跪下了。

同学打你了吗?老师惩罚你了吗?爬树好玩吗?知不知道危险?

儿子一句话不说。既不说为什么，也不说不为什么。反正就是不说话。我可以跪下，但我也可以不说话。苗壮同学就是这么一个倔脾气的不爱说话的孩子。

晚上十点多，苗壮同学还是不说为什么爬树，也不跟她求饶。她去厕所两分钟，回来，发现儿子歪在地上，已经睡着了，哈喇子淌到地板上。她把儿子抱起来，放床上，眼睛潮呼呼的。

早晨接车时，老邱打开后备箱让她看，里面有一个捆扎结实的行李包。她一眼认出来，是那个去职教城小男孩儿的行李。她得最快时间把东西给人家还回去。

她到学生处，把行李的事情说了。学生处的老师打开电脑，查出来有个男孩儿叫关颖达，广播了一会儿，关颖达怯怯生生走进来，看见关婷婷，男孩儿愣怔一下，迅速笑了，露出一口白牙：姨，我跟我爸妈说你是好人，肯定能把行李送回来，我说对了!

关婷婷着急拉活儿，没空扯闲篇儿，放下行李就走了。但她给关颖达留了电话。

沈阳的冬天，不是一般的冷啊。

冷也得上路。一个女出租车司机每天的生活，周而复始。

但是，她怕手机铃声。尤其白天。她的手机铃声很少响。偶尔有熟人打电话叫车，再就是陈老师。摊上一个淘气的儿子，你就得时刻准备着接老师的告状电话。小孩子打架动个手，顶多皮肉伤，没什么大不了的，抹点药水、道个歉、赔个三百两百。她怕儿子再上树。万一从树上掉下来，不是残疾，就是死亡。那是要她命的事。

这一次，不是陈老师打电话。

那会儿她正在铁西拉活儿。下雪了，路不好走，她开着广播，听交通台介绍路况。

她从太原街离开，回到泊车位，正准备继续拉活儿，手机响了。一个陌生的座机号码，里面的声音，却是儿子的：妈，我在派出所，警察叔叔让你马上过来一趟。

儿子的声音很淡定，她却毛了，不知道儿子在派出所里什么情况，带手铐了吗?挨打了吗?会不会抓起来进管教所?儿子的淡定让她摸不着底，她宁可听见他的声音里带着害怕，带着哭音。她去派出所，还得跑!

儿子在。儿子的爸在。还有一个男孩子，关颖达，居然也在。

儿子没带手铐。关颖达也没带手铐。俩人在派出所也不老实，狗扯羊皮，你扯我一下，我瞪你一眼，让她看着心烦，恨不得马上把儿子扯出去，找个没人的地方，胖揍他一顿!

这两个不省心的孩子，他们怎么联系上的?她回家是说过有个念信息学校的叫关颖达的男孩也爱爬树，那是拿他教育儿子呀--如果光想着爬树、不好好学习，最后连个像样的高中都上不了。他们居然能联系上。真是神奇呀。真是一丘之貉呀。还一起上了圣诞树。

他们怎么想的?!

事情闹大了，连派出所都进了。

“你们作为监护人，怎么当的?!这叫扰乱公共秩序!知道不?!你们自己管不好孩子，可以找地方帮你们管!”中年警察眼睛通红，不知道是缺乏睡眠累的，还是让两个孩子气的。

从小到大，关婷婷没听过这么重的话。错在自家孩子，她无话可说，无地自容，只盼警察放儿子回家。

她心里怕警察真的送儿子去少管所，也怕前夫借机跟她争夺监护权--如果他真动了这个念头，形势对她不利呀：瞧瞧你把孩子带什么样儿了，警察都可以作证!

关婷婷跟老邱请了假。她得在家休息。血压高。头晕，迷糊。看不得街边的树。

她躺床上，学校王校医，给她打电话，话委婉，她建议关婷婷带孩子去看心理医生。

爱上树真的.是一种病、需要看心理医生吗?

除了医生，她还能求助谁?

两个孩子，她都不懂。

那天从派出所出来，她开车把关颖达拉到自己家,回家的路上，她听关颖达给他爸打手机：爸，太原街人老多了，我和苗壮比谁爬得快，苗壮比我爬得还快呀，没想到!我俩上树以后，那么多人都不逛街了，都来看我们俩。爸，我告诉你在圣诞树上看太原街什么感觉吧--你会觉得下面的那些人都非常小，哈哈!

从来没见他们在一起这么快乐，这么投缘，行动一致，有说不完的话。

爱上树真的是病?也许真的应该带他去医院，听医生怎么讲?

原载《长江文艺》第4期,有删改.

18.请简要概括本文故事情节，并结合小说内容说说儿子是怎样的人。(6分)

19.本文结尾“爱上树真的是病?也许真的应该带他去医院，听医生怎么讲?”如果你是心理医生，你会怎么对她说呢?(4分)

20.小说语言极有表现力，试对下面句子作简单赏析。(4分)

(1)众人瞩目之下，一只穿着校服的小猴子，从树上噌噌噌就出溜下来了。身手灵巧、轻盈，从树上到树下，一气呵成，中间没有停顿，落地也很稳。

(2)她第一时间冲上去，一把将儿子拽到面前，手伸出去了，想狠狠扇他一记耳光，却在碰到儿子的脸时，变成了不太温柔的抚摸。

21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

【链接】采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。

玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”

(萧红《<呼兰河传>节选》)

请结合这两段文字分别说说本文和链接材料在表达内容和写作手法上的异同。

18.故事情节：出租车司机关婷婷听说儿子苗壮爬到学校大树上，她将儿子接回家，儿子死活不说爬树的原因，后来竟和关颖达一起爬到圣诞树树上，被带到派出所，关婷婷很苦恼。

性格特征：倔强：儿子一句话不说。既不说为什么，也不说不为什么。反正就是不说话。

淘气(向往自由的生活作描写)，生动形象地表现了母亲对儿子又爱又恨的心理。

21.相同点：内容上：表现了孩子热爱自由，喜欢无拘无束的生活的特点。

手法上：都运用了动作活)。不爱读书爱爬树。

19.阿姨，苗壮没有病，向往自由，热爱自然是儿童的天性。我们小时候都干过类似的事情。您有时间多陪陪孩子，好吗?

20.(1)用了比喻的修辞手法，把儿子比作穿着校服的小猴子，生动形象地写出了儿子身手敏捷的特征。

(2)用了细节描写(动言、神态描写来刻画人物形象。

不同点：《<呼兰河传>节选》中，“我”的行为受到祖父的宽容，被当成是正常的;而《儿子上树》中儿子喜欢爬树受到责备，被当成“有病”。《<呼兰河传>节选》较多运用了景物描写来渲染气氛;《儿子上树》较多运用了人物的心理描写。

《爬树的男孩》阅读答案 第2篇

6.结合上下文，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。(6分)

⑴男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。

⑵我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。

7.第⑹段中说“农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。”请结合上下文内容，揣摩农民此时的心理，用第一人称把他对儿子讲的话表述出来。(4分)

8.小说的结尾“第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向”这句话颇耐人寻味。对狗不知去向的原因有多种理解：

A. 我或我的同事把狗放跑了;

B. 小男孩的父亲退了钱，又把狗要回来了;

C. 狗再次扯断绳子逃走了。

《爬树的男孩》阅读答案 第3篇

在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜，美好的时光总是短暂的。仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度回到营房。

“看到了什么？”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那个吹口哨的人。两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。

“我们就要自由了，等着吧！”

安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。

那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。

可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。

拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。

本以为必死无疑，却没想到生机犹在。半个月后，盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。

安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的“搭档”。尽管医生开玩笑地跟他解释：“只要挂上水（打吊针），一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。

当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪儿了。安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。

在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。

但这跟拉瓦有什么关系？随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。

1.根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。（2分）

（1）拉瓦利用______________________________________________

（2）安德烈利用________________________________________________________

2.品读下列句子，探究括号中的问题。（4分）

（1）[甲]但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。

[乙]安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。

甲、乙两句中加点处有什么不同的表达效果？

答：________________________________________________________

（2）半个月后，盟军终于发起了大反攻。

“终于”一词与前文哪些内容相呼应？

答：________________________________________________________

3.文中写道：“拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。”请结合语境，揣摩拉瓦此时的心理活动。（2分）

答：________________________________________________________

4.猴面包树在小说中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。（6分）

答：________________________________________________________

《购买上帝的男孩》阅读答案 第4篇

天快黑了，第29家商店的店主，一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“___________

_____________________________________________________。”

邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的。

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

购买上帝的男孩阅读答案 第5篇

2、“拿去吧，这就是你要的上帝。”

3、叔叔的病很严重，几乎到了没治的地步。一种能治好他叔叔病的东西。

人们的爱心。

《吹口琴的男孩》阅读答案 第6篇

街角上有一根竖起的木杆，上面垂挂着一只广播喇叭。我每天都从它的下面经过，当然，它也框定了我的生活规律，从那段清晨音乐一响，我就知道，是该起床的时间了，随后是固定的一些上班前的准备工作刷牙，洗脸，用那柄木梳胡乱地梳理几下头发。吃点简单的早饭后，马上推出那架丁当作响的自行车驶入弯曲狭窄的小街。那段音乐要持续很长的一段时间，而且声音足以涵盖我住地周围的大部分地区。

一天，我照例穿过这条街口去上班，无意中一回头，我发现在那根木杆下站着一个孩子。他瘦瘦的。穿着很单薄。从他的目光中我还可以断定：他是一个盲童。雾仍很大。我想他一定是凭借着这声音的指引才摸到这里来的。此后的每天，我都能看到这个孩子。那个男孩也知道在一阵车铃声响过之后，便会有人停下来，默默地陪他听上会儿音乐。但我们谁都没有说话。这样的默契很快随着这条街道的拓宽被打破，那只喇叭被人摘走了。那个男孩也随之没有再来。

再次遇到他是三个月以后的事了。当时我正穿过小街，忽然听到从街口处传来一阵断断续续的琴声。我循声而去，只见一个男孩坐在青石板上，在动情地吹着一只口琴。正是那个男孩。我停住了车子。他也感觉到我的存在，但他没有理会。那只口琴在日光的照耀下闪着动人的白光。“明天还来吗?”我问。他分明是要回家了。他沉默了一会儿。似乎在分辨我声音的确切含意。“嗯”，他终于点点头。双手牢牢地握着那只锃亮的口琴。“你的家住在哪儿?”他没作声。只是用手指了指前面显然是那些低矮平房中的某一户人家。

第二天，我又来到了那里。而且果然又看见了他。不同的是在他的面前放了一只盛满清水的盆子，他用一把小毛刷摸索着擦拭那只口琴。

“怎么不吹了?”我弯下腰，一把握住那双干瘦的小手。他没有拒绝。

“我就是陪你听音乐的那个叔叔，告诉我，你为什么不吹了呢?”

“他不该这样说我!”他显然是相信了我。

“他是谁?”

“那个借我口琴的孩子。”

“他说什么了?”

“他说他说你怎样吹不都是一个瞎子吗?我当初借你口琴是因为你实在是太可怜了，我一吹口琴，你就跟在我身后，索性不如”我看到这个男孩的眼中有盈盈的泪光在闪动。

“现在，我要把这只口琴刷干净，还给他!让他知道，他的口琴是干净的，千万可别弄脏了它!”

我沉默了许久。最后我对这个男孩说：“等着，孩子，明天你将会得到一把新的、干净的口琴。请相信叔叔，好吗?”他的手紧紧握了一握。

“那好吧。”这个男孩犹豫了一下，还是答应了。第二天，他穿了一件干净的衣服迎候我。我把口琴递给他：“这是我在商店刚刚买的，和原来的一模一样。”

“等着，叔叔，”他的口气柔和了许多，“十天以后你再来这里好吗?”他几乎是恳求的样子。我答应了他。

十天过去了。我们又见面了。那个男孩手里攥着一个布口袋，我明白了一切，想阻止他，但他的固执劲儿又上来了，“叔叔，这是我和妈妈糊纸盒挣的钱，您收下吧，我不能白要您的口琴。真的，叔叔。”我沉默地看着那个瘦瘦的男孩，慢慢接过了这折皱的分分角角。

“告诉你，叔叔，我还要上盲童学校呢。以后就会有好多老师教我唱歌，吹琴了”这个孩子内心的光明也将我一下子照亮了。

“再吹一次，好吗?”

“好!”

《吹口琴的男孩》阅读答案 第7篇

2、五个镜头。小标题可为：默默聆听心曲;街口动情吹奏;含泪洗刷屈辱;郑重接受馈赠;深情倾诉心曲(答案不要求统一，意思对即可)

3、是对音乐的感知使彼此被吸引，能读懂心曲何须语言呢?

4、同样是白雪般的少年，他的心灵该是纯净如雪的，千万不要将它弄脏

5、想在十天后将买口琴的钱还给我，这是个有骨气、坚韧不拔的孩子

黄昏里的男孩阅读答案 第8篇

黄昏里的男孩(节选)

余华

此刻，有一个名叫孙福的人正坐在秋天的中午里，守着一个堆满水果的摊位。明亮的阳光照耀着他，使他年过五十的眼睛眯了起来。他的双手搁在膝盖上，于是身体就垂在手臂上了。他花白的头发在阳光下显得灰蒙蒙，就像前面的道路。这是一条宽阔的道路，从远方伸过来，经过了他的身旁以后，又伸向了远方。他在这里已经坐了三年了，在这个长途汽车经常停靠的地方，以贩卖水果为生。一辆汽车从他身旁驶了过去，卷起的尘土像是来到的黑夜一样笼罩着他，接着他和他的水果又像是黎明似的重新出现了。

他看到一个男孩站在了前面，在那一片尘土过去之后，他看到了这个男孩，黑亮的眼睛正注视着他。他看着对面的男孩，这个穿着很脏衣服的男孩，把一只手放在他的水果上。他去看男孩的手，指甲又黑又长，指甲碰到了一只红彤彤 的苹果，他的手就举起来挥了挥，像是驱赶苍蝇一样，他说：

“走开。”

男孩缩回了自己黑乎乎的手，身体摇晃了一下后，走开了。男孩慢慢地向前走去，他的两条手臂闲荡着，他的头颅在瘦小的身体上面显得很大。

这时候有几个人向水果摊走过来，孙福收回了自己的目光，不再去看那个离去的男孩。那几个人走到孙福的对面，隔着水果问他：

“苹果怎么卖……香蕉多少钱一斤……”

孙福站了起来，拿起秤杆，为他们称苹果和香蕉，又从他们手中接过钱。然后他重新坐下来，重新将双手搁在膝盖上，接着他又看到了刚才的男孩。男孩回来了。这一次男孩没有站在孙福的对面，而是站在一旁，他黑亮的眼睛注视着孙福的苹果和香蕉。孙福也看着他，男孩看了一会儿水果后，抬起头来看孙福了，他对孙福说：

“我饿了。”

孙福看着他没有说话，男孩继续说：

“我饿了。”

孙福听到了清脆的声音，他看着这个很脏的男孩，皱着眉说：

“走开。”

男孩的身体似乎抖动了一下，孙福响亮的声音又响起：

“走开。”

男孩吓了一跳，他的身体迟疑不决地摇晃了几下，然后两条腿挪动了。孙福不再去看他，他的眼睛去注视前面的道路，他看到一辆长途客车停在了道路的另一边，车里的人站了起来。透过车窗玻璃，他看到很多肩膀挤到了一起，向着车门移动，过了一会儿，车上的人从客车的两端流了出来。这时，孙福转过脸来，他看到刚才那个男孩正在飞快地跑。他看着男孩，心想男孩为什么跑，他看到了男孩甩动的手，男孩甩动的右手里正抓着什么，正抓着一个很圆的东西，他看清楚了，男孩手里抓着的是一只苹果。于是孙福站了起来，向着男孩跑去的方向追赶。孙福喊叫了起来：

“抓小偷!抓住前面的小偷……”

这时候已经是下午，男孩在尘土飞扬的道路上逃跑，他听到了后面的喊叫，他回头望去，看到追来的孙福。他拼命向前跑，他气喘吁吁，两腿发软，他觉得自己快要跑不动了。他再次回头望去，看到挥舞着手喊叫的孙福，他知道孙福就要追上他了，于是他站住了脚，转过身来仰起脸呼哧呼哧地喘气。他喘着气看着追来的孙福，当孙福追到他面前时，他将苹果举到了嘴里，使劲地咬了一口。

追上来的孙福挥手打去，打掉了男孩手里的苹果，还打在了男孩的脸上，男孩一个趔趄摔倒在地。倒在地上的男孩双手抱住自己的头，嘴里使劲地咀嚼起来。孙福听到了他咀嚼的声音，就抓住他的衣领把他提了起来。衣领被捏紧后，男孩没法咀嚼了，他瞪圆了眼睛，嘴里的苹果在两腮鼓了出来。孙福一只手抓住他的衣领，另一只手去卡他的脖子。孙福向他喊叫：

“吐出来!吐出来!”

很多人围了上来，孙福对他们说：

“他还想吃下去!他偷了我的苹果，咬了我的苹果，他还想吃下去!”

然后孙福挥手给了男孩一巴掌，向他喊道：

“你给我吐出来!”

男孩紧闭鼓起的嘴，孙福又去卡他的脖子：

“吐出来!”

男孩的嘴张了开来，孙福看到了他嘴里已经咬碎的苹果，就让卡住他脖子的手使了使劲儿。孙福看到他的眼睛瞪圆了。有一个人对孙福说：“孙福，你看他的眼珠子都快瞪出来了，你会把他卡死的。”

“活该。”孙福说，“卡死了也活该。”

然后孙福松开卡住男孩的手，指着苍天说道：

“我这辈子最恨的就是小偷……吐出来!”

男孩开始将嘴里的苹果吐出来，一点一点地吐了出来，就像是挤牙膏似的，男孩将咬碎的苹果吐在了自己胸前的衣服上。男孩的嘴闭上后，孙福又用手将他的嘴掰开，蹲下身体往里面看了看后说：

“还有，还没有吐干净。”

于是男孩继续往外吐，吐出来的全是唾沫，唾沫里夹杂着一些苹果屑。男孩不停地吐着，吐到最后只有干巴巴的声音，连唾沫都没有了。这时候孙福才说：

“别吐啦。”

(有删改)

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

A.小说首段的环境描写，渲染了一种轻松、愉悦的氛围，这与后文的悲惨故事形成了鲜明的对比，强烈地刺痛了读者的心。

B.男孩起初用脏手去触摸孙福的苹果时，已经表现出了偷盗心理和侥幸心理，而后来的“我饿了”则表现了他乞讨的心理。

C.男孩偷到苹果后，“拼命向前跑，他气喘吁吁，两腿发软”说明他内心十分恐慌，也间接地表现了他饥肠辘辘，身体虚弱。

D.这篇小说主要以记叙、描写为主，辅以抒情和议论，作者以极其冷峻的笔调揭露了人性的丑陋与阴暗，给人以强烈的震撼之感。

E.男孩和孙福身上都展现了人性的弱点，映射不良的社会现状，也蕴含着作者对当时社会伦理道德的忧虑，这正是小说的深刻之处。

(2)请简要分析小说中孙福的形象特征。(6分)

答：

(3)赏析文中画横线的句子。(6分)

答：

(4)孙福抓到男孩后，一直逼他把吃到嘴里的苹果吐出来，这个过程有很多人在围观，却只有一个人劝说孙福。对此你有怎样的理解?(8分)

答：

答案：

(1)答E给3分，答C给2分，答B给1分;答A、D不给分。[来源:Z--k.Com]

【解题思路】A项，“渲染了一种轻松、愉悦的氛围，这与后文的悲惨故事形成了鲜明的对比”错误，小说首段的环境描写渲染的是一种令人压抑的氛围，这通过 “卷起的尘土像是来到的黑夜一样笼罩着他”可以看出来。B项，“已经表现出了偷盗心理”说法不准确，从后文中男孩的乞讨可以看出来，男孩并不是一开始就想偷的。D项，文中没有运用“抒情和议论”的表达方式。

【解题思路】 通读所给语段不难看出，这段文字的主要内容是土壤受到污染后会反过来污染水和空气，受污染的土壤可能会成为产生污染的源头，所以应选“如果不对污染土壤进行修复，总体环境质量就……”的B项，这样就保持了话题的一致性。

(2)【答案示例】①社会地位低下的普通小商贩。②麻木不仁，没有同情心、怜悯心。他直接拒绝了男孩的求助。③凶狠残暴、恃强凌弱。他看到男孩偷自己的水果后，追上去挥手就打，并卡住男孩的脖子，让男孩把吃到嘴里的苹果吐出来。(每点2分)

(3)【答案示例】这一句是动作描写。“摇晃”突出了男孩身体的虚弱，“挪动”表现了男孩对食物的依依不舍。整个语句表现了男孩受到惊吓后动摇的心理及面对强大的势力不得不屈服的心理，也从侧面表现了孙福的凶恶。(6分)

《男孩的十四岁》阅读答案 第9篇

②男孩想，父亲会揍他一顿，至少会骂他个狗血淋头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连骂都没骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫，如同战争打完硝烟弥漫的战场，宁静而可怕。

③终于，父亲吐出一口烟雾，重重的说了声“好吧”，然后就上床睡觉了。简短而有力的话语，如一块石头在男孩的.心窝上砸了一个坑。男孩知道，父亲默许了，默许的很沉重，让男孩想反悔都返回不起。

④尽管如此，男孩还是很庆幸，少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的，终于不上学啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想错了，第二天天刚亮，父亲便喊男孩起床。出门前，将男孩母亲平时用的锄递给男孩说：“你不上学啦，以后就别让你娘下田啦。”

⑤那时，麦子刚收割完，天气干燥，田里极旱。父亲说：“锄第一遍麦茬地很关键，锄好了整个夏天都不会长草。”于是，男孩便跟着父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到，麦茬地比柏油路还硬，不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都不住了。

⑥第三天早起，男孩伸出肿胀的双手让父亲看，希望能引起父亲同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一声也好。但父亲看了看说：“刚开始干农活都这样，慢慢就好了。”父亲将“农活”二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。 母亲在一旁看着这一切，想上前说话，但她观察了好几次父亲的脸，终于没有说出来。

⑦第一遍地锄完了。男孩想，终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬起头看了看西边的红霞说：“准备浇地吧，看来一段时间天不会下雨啦。”

⑧天旱河水也紧缺，河经常断流。白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着惺忪的睡眼来到西边地头，离地头不远处有一座坟，坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁，水流泛动着月光，离坟还很远。男孩便坐在坟上等水，等着等着不知不觉就躺下了，连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩当夜，男孩病倒了，发高烧，说胡话。

⑨第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了，母亲说：“你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么我明天还要上学，娘你早点喊醒我，别让我迟到..”

(10)男孩一听，大哭起来。其实，男孩几天前就后悔了。饭桌上，父亲说，想上学可是你自己说的，要上就得上出个名堂，不准再打退堂鼓。这一次，父亲的话多了点，声音沉重而坚定，不容商量。

(11)两年后，男孩考上了县里的高中。三年后，男孩考上了大学。临走前一天的晚上，一家人坐在饭桌旁说闲话，无意中又提到这件事，母亲说：“你爹的心真硬。”

(12)父亲抽了两口烟，长出一口气，说：“哪个当爹的不疼自己的儿子呀。”

(13)那个男孩就是我，那年我14岁。

(选自《读书文摘》第11期)

1.阅读全文，说说男孩的心理变化过程。(6分)

□□□□后 悔□□

2.文章第三段“简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了个坑”一句如何理解?(4分)

3.请你从修辞手法的角度，鉴赏文中划线的句子。(4分)

4.请结合全文分析“父亲”这一人物形象。(6分)

参考答案：

1.(4分)恐惧喜悦后悔感动。

2.(4分)这儿是说父亲对男孩不上学的默许非常沉重，让男孩想反悔都反悔不起。

3.(4分)划线句子用了比喻的修辞方法，用“钉子”和“冰雹”来比喻父亲目光和声音，表现了父亲态度的冷漠与坚定，形象地写出了父亲恨铁不成钢式的痛心。

《黄昏里的男孩》阅读答案 第10篇

这天下午，秋天的阳光照耀着这个男孩，他的双手被反绑到了身后，绳子从他的脖子上勒过去，使他没法低下头去，他只能仰着头看着前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他现在就是低头望一眼都不可能了，因为他的脖子被勒住了。只要有人过来，就是顺路走过，孙福都要他喊叫：

“我是小偷。”

孙福坐在水果摊位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心满意足地看着这个男孩。他不再为自己失去一只苹果而恼怒了，他开始满意自己了，因为他抓住了这个偷他苹果的男孩，也惩罚了这个男孩，而且惩罚还在进行中。他让他喊叫，只要有人走过来，他就让他高声喊叫，正是有了这个男孩的喊叫，他发现水果摊前变得行人不绝了。

很多人都好奇地看着这个喊叫中的男孩，这个被捆绑起来的男孩在喊叫“我是小偷”时如此卖力，他们感到好奇。于是孙福就告诉他们，一遍又一遍地告诉他们，他偷了他的苹果，他又如何抓住了他。如何惩罚了他，最后孙福对他们说：

“我也是为他好。”

孙福这样解释自己的话：“我这是要让他知道，以后再不能偷东西。”

说到这里，孙福响亮地问男孩：“你以后还偷不偷?”

男孩使劲地摇起了头，由于他的脖子被勒住了，他摇头的幅度很小，速度却很快。

“你们都看到了吧?”孙福得意地对他们说。

这一天的下午，男孩不停地喊叫着，他的嘴唇在阳光里干裂了，他的嗓音也沙哑了。到了黄昏的时候，男孩已经喊叫不出声音了，只有咝咝的摩擦似的声音，可是他仍然在喊叫着：

“我是小偷。”

走过的人已经听不清他在喊些什么了，孙福就告诉他们：

“他是在喊我是小偷’。”

然后，孙福给他解开了绳子。这时候天就要黑了，孙福将所有的水果搬上板车，收拾完以后，给他解开了绳子。孙福将绳子收起来放到了板车上时，听到后面“扑通”一声，他转过身去，看到男孩倒在了地上，他就对男孩说：

“我看你以后还敢不敢偷东西?”

说着，孙福骑上了板车，沿着宽阔的道路向前骑去了。男孩躺在地上。他饥渴交加，精疲力竭，当孙福给他解开绳子后，他立刻倒在了地上。孙福走后，男孩继续躺在地上，①他的眼睛微微张开着，仿佛在看着前面的道路，又仿佛是什么都没有看。男孩一动不动地躺了一会以后，慢慢地爬了起来，又靠着一棵树站了一会，然后他走上了那条道路，向西而去。

男孩向西而去，他瘦小的身体走在黄昏里，一步一步地微微摇晃着走出了这个小镇。有几个人看到了他的走去，他们知道这个男孩就是在下午被孙福抓住的小偷，但是②他们不知道他的名字，也不知道他来自何处，当然更不会知道他会走向何处。

《黄昏里的男孩》阅读答案 第11篇

12.【答案】小男孩偷拿了水果摊上的一只苹果，遭到摊主孙福野蛮的肉体和精神折磨，过路和围观者无人劝阻，小男孩被折磨得精疲力竭后消失在黄昏里。

【解析】本题考查概括小说情节的能力。小说的开端是小男孩偷拿了水果摊上的一只苹果被抓获;发展是遭到摊主孙福野蛮的肉体和精神折磨;高潮是小男孩摔倒在路上;结局是小男孩离开。【解题思路】先确定好小说的主人公，在依据小说情节发展的规律来理清小说情节。

擦鞋的男孩阅读理解答案 第12篇

2.以下是文中有关“我”的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)

①我很难堪，然而他向前走时的快乐阻止了我想拦住他的冲动。

②我的泪一下子涌上来了。

3.你认为文中擦皮鞋的朋友是一个怎样的人?请简要举例分析。(4分)

《男孩别哭》阅读答案 第13篇

(1)山前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下说下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人一生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?

(2)雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼巧妙的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。

(3)印象最深的是10岁的那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

(4)山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到了小小小的自己被大大大的世界完全给遗弃了。

(5)我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的`那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山拗的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。

(6)嘿，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。

(7)男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就有了这四个字：“男孩，别哭”。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。

1.本文要告诉读者哪些道理?请你谈谈你的理解。(写出三点即可)

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2.请用文中的词语，填写出作者情感变化的轨迹。

黯淡_____________________________

3.“柴禾在肩上重若千平钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右换到左肩右左，稚肩在与柴禾热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢火辣。”这一细节描写的作用是什么?

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4.有人对“男孩别哭”这种说法提出了不同的看法：

在教育活动中，大部分老师对男孩子的要求明显高于女孩子，比如男孩与女孩闹别扭了，我们总是下意识地去保护女孩子、批评男孩子。对那些爱哭鼻子的男孩子，我们总是不断地提醒他们坚强、再坚强些，总是期望孩子能在实践中不断提高耐挫力，却往往忽视了他们在耐挫的同时，所可能会受到的不公正对待，甚至潜在的伤害。坚强的男孩子往往只能默默承受压力与挫折，把悲伤和痛苦深埋心中。

文章最后一段中说“只是我儿子面对的不再是山雨带来困扰”，“我儿子”面对的又是什么困扰呢?如果是你遇到了同样的困扰，你又将如此面对呢?请简要说说。

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【答案】：

1.(1)成长路上有坎坷。(2)要勇于奋斗。 (3)亲人的关爱对成长至关重要。(意对即可)