培训学校简介范文

培训学校简介范文（精选18篇）

培训学校简介 第1篇

学校介绍

三人行教育培训中心位于湘一外国语学校对面，太阳山小区的中心位置。是一个以中小学生个性化辅导为特色的学校，励志成为一个有特色，有针对性的个性化教育培训中心。

三人行拥有一套科学，时效，针对性强的教学系统，这也是三人行教育教学质量的有力保障，我们坚持以教学研究为核心，以教学服务为本，以赢得学生和家长的尊重和信赖。

学校师资力量雄厚，与长沙市多所出名培训机构均存在合作关系，我们的任课教师均为各学校的一线教师或有着多年培训经验的名师，为使每位学生都能取得最大进步，学校致力于打造出一支高水平的专业教学团队。

我们还拥有一个非常贴心，非常负责，非常注重细节的教学服务保障体系，关注孩子的学习过程，注重学习反馈，使家长能够及时的接收到学生的学习动态，将“学生”，“老师”，“家长”这三大核心紧密联系，为孩子的发展提供最大的空间。

三人行教育即管招进，也管输出，我们始终把“让三人行的每一位学生都具备考取名校的实力”作为我们的教学目标，我们时刻都关注着学校的教学动态，契合国家和地区的教育政策与方针，为学生的学习提供最科学的教学服务，为学生考取名校提供有力的支持。

培训学校简介 第2篇

【学校简介】

XXX是一家专业致力于中小学课外辅导的网络培训机构。学校秉承“实践优质教育资源共享，推进教育均衡化进程”的办学理念，充分发挥网络优势，实现资源共享。学校通过“一对

一、面对面”的网络视频同步教学，为全市数十万名中小学生提供了高级的实时互动型网络学习的平台。

【师资力量】

老师均是重点师范大学毕业，教学经验丰富，雄厚的人才实力，高端的组织培训，丰富的教学经验，都保障了学校师资力量的专业与强大。

【办学优势】

【高质量】学校聘用的老师都来自全国知名高校，经验丰富，方法独到创新，课堂质量有保障。

【高效率】 【低费用】

【实时性】通过视频，教师可随时监控学生，随时接受学生提出的反馈，实时有效帮学生解决问题。

【方便快捷】您只需一台可上网电脑+一个耳麦+一个摄像头就能亲临名师课堂。节约了家长来回接送孩子的宝贵时间，避免了安全隐患。

【合作机构】

目前，学校已经与等多家教育机构达成了合作关系，定向培训专业学生。

【发展愿景】

学校将深化课堂改革,提高育人质量，推进教育发展作为办学的主要目标。通过培养中小学生自主学习能力，实现知识的巩固和延伸，帮助国家培养出更优质的接班人。

吉林工贸学校简介 第3篇

学校突出“服务和育人”两大功能, 抓住“专业和就业”两个核心, 多年来, 始终坚持“专业立校, 质量强校, 特色兴校”的办学理念, 一手抓规模, 一手抓质量, 围绕产业办专业, 校企合作, 订单培养, 为地方经济建设输送了大批复合型实用人才, 毕业生供不应求, 就业率100%, 形成了“入口旺, 出口畅, 中间保质量”良性循环的办学特色。

学校首幵省内“订单教育”先河。2000年, 学校与东北虎药业股份有限公司合作幵设中药制药专业, 签订定向培养专业人才协议。2008年, 与蛟河市黑土白云食用菌有限公司合作, 共建食用菌研发屮心、制药专业实训基地。此后各专业又与省内外近百家知名企业建立了稳固的合作关系, 开通了实>_]就业的直通车。目前, 学校所有专业都有订单。

学校率先幵展“双元制”人才培养模式。2004年, 学校与吉林市亚东公司合作, 探索和实践了校企合一、工学交替“双元制”人才培养模式, 把学校办在工厂里, 实现了“教师与师傅合一, 学生与徒弟合一, 课堂与岗位合一, 专业与就业合一”。2006年, 办学经验“教室即车间, 课堂即岗位”在青岛全国职教工作会议上交流, 得到了教育部的肯定。该模式注重职业道德教育, 强调企业文化与学校文化的融合, 侧重理论与实践的结合, 已在全省乃至全国推广借鉴。

学校创新开展“校企农”三结合办学模式。2010年, 发挥中药制药专、Ik的品牌示范作用, 再次与东北虎药业合作, 携手乡镇政府, 幵展“校企农”三结合办学模式, 开设了中草药种植专业, 建立了靖宇、敦化、蛟河三个分校, 率先开展面向农村的职业教育, 为社会主义新农村建设做出了突出的贡献, 许多毕业生已经成为当地的致富能手和优秀的农业经纪人。《职业技术教育》大量篇幅在刊物上多次推介学校的办学经验, 2012年的全省职教年会, 学校以《办好学校, 支撑企业, 服务“三农”》为题, 在会上介绍了办学经验, 《“校企农”三结合办学模式的探索与实践》作为吉林省办学模式创新典型上报国家教育部。

学校牵头组建“江城医药职教集团”。2011年, 学校牵头联合省内外78家医药企业、行业和具有专业特色的中高职院校, 本着“资源共享, 优势补”的原则, 成立了“江城医药职业教育集团”, 并与成员单位——东北虎药业股份有限公司合作共建制药专业实训基地“花青素研制中心”, 实现了“合作、发展、共赢”的集团宗旨, 为专业建设和发展、学生实习就业等奠定了坚实的基础。

引企入校, 校企合作向纵深发展。学校不断扩大校企合作领域, 拓宽合作项H?拓展合作空间。2012年10月, 学校与威海万泰电+有限公司达成协议, 学校提供场地, 企业投资设备建立电了产品生产线, 为电子技术专业学生建立校内实训基地, 学生在实训的叼时还能得到相应的报酬。2014年, 学校与职教集团成员单位再度合作, 引进企、丨k生产技术和;T肖售渠道建立制药专业生泠实训一体化实训蕋地——软胶囊生产线、灌装生产线, 这是校企合作办学模式的乂 -大突破。5 _

昆山国际学校尔雅文学院简介 第4篇

【校长寄语】

《尔雅》是我国第一部词典。它不仅是辞书之祖，还是中国古代的典籍《十三经》的一种，是中国传统文化的核心组成部分。“尔雅”既可理解为通过文学濡染而接受规正的语言，也可理解为通过文学濡染趋向美好的事物，还可以理解为通过文学濡染让你有儒雅的气质。祝愿中学生朋友在文学的熏陶下气质彬彬有礼，行为典雅端正。

——蒯红良

【教师寄语】

文学是一个青春的词语。接近与爱好文学，你将蓬勃着生命的朝气与活力，描绘出属于青春的明丽风景。文学是一个高贵的词语。走进文学的大门，你将激发自我的写作潜能，拓宽视野，提升阅读和写作水平，促进文学素养和个性特长的发展，更能让自己散发出温文尔雅的美好气质。文学是一个与梦想同在的词语。追求文学之梦、迈向文学之路，你将驰骋于浸润书香、张扬个性的广阔天地，强壮飞翔的翅膀。

培训学校简介 第5篇

XXX is one of the oldest higher educational institutions in China, and one of the key universities of the province.

Since 1989, XX national awards and XXX provincial awards have been won for its excellent achievements in teaching.

Cross-disciplinary programs cover the field of agriculture, industry, basic sciences, economics, management, literature, law and iatrology.

Located in XX , one hour to XXX by train, two-hour’s trip to XXX International Airport.

青洛中心学校学校简介 第6篇

一、基本情况

青洛中心学校隶属于定远县教育局管理，位于定远县西南约40公里处，占地面积53900平方米，全校有83名教职工，其中：在职58人，退休25人，代课教师6人。辖村小3所及教学点5个，共计41个班级，1850名在校就读学生。

二、特色办学

近年来，我校紧密围绕“创建平安、文明、和谐校园”，促进学生、老师、学校可持续发展这一总体目标，坚持以“厚德至善，深邃求真”为办学理念，学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且还开展各项体育娱乐活动，特别是开设“乒乓球”课程，使学生在快乐中学习，重视学生学习能力及特长的培养，全面推进素质教育。加强校园文化建设，让每一件物品、每一个教室都成为学生作品、思想表达的窗口。

三、点滴成绩

“园丁勤耕耘，桃李满天下”。我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、体育等工作的有序发展。近年来，我校几年被评为县级“文明单位”；在县级毕业班质量检测中，我校成绩稳步提升；在县级举办的第28~29届教师节文艺汇演中，均获得二等奖；在“五好学校”评比中，我校荣获二等奖；我校选拔的教师及学生在县级乒乓球比赛中，均取得了优异的成绩；在教育局开展的教师基本功大赛、教坛新星、满意课堂等教研活动中，我校的刘颖、柏家波、陈朝兴等人均获得一、二等奖。

成都七色花培训学校简介 第7篇

——引领成都中小学文化、艺术培训教育新方向——

☆ 成都首家由海归博士亲自任教的教育培训机构

☆ 成都首家由外籍英语专家亲自任教的教育培训机构

☆ 成都首家由俄罗斯籍舞蹈专家亲自任教的教育培训机构

☆ 成都首家由海龟对外汉语教育专家亲自担任英语口语、阅读、英美文化拓展班教学的教育培训机构

☆ 成都首家致力于让学生心智和谐，不定期对学生开展心理辅导教育的教育培训机构

小学教育类：汉语拼音强化与铅笔书法班、看图写话强化提高班、阅读写作强化提高班、数学思维强化提高班

中学教育类：语文提高班、数学强化衔接班、英语强化提高班、物理提高班、化学提高培优班、英语拓展班、奥数竞赛班、英语书法班

英语教育类：中小学英语提高班、外籍专家英语特色班、牛津英语特色班（选用牛津英语原版教材）、英语拓展班（由有三年以上海外对外汉语教学经验教师任教，主要针对学生阅读、英美文化知识拓展等进行教学）

艺术教育类：中国舞、街舞、拉丁舞、芭蕾舞、芭蕾舞外籍专家特色班、硬笔书法、儿童画、国画、素描、海归博士美术特色班、小升初舞蹈特长生集训、初中升高中舞蹈特长生集训

托管教育类：中小学生寒暑假、秋季、春季双语托管教育（语文、数学、英语分 科教学，精品小班，额外赠送美术、舞蹈等兴趣类课程）

1对1个性化培训：小学、初中、高中全科1对1个性化辅导、5人精品小班

成人培训类：瑜伽、女子有氧塑身班(本校学生家长，享受校庆系列优惠活动8折特惠！)、会计培训（与西财会计培训中心联办）

学校地址：成都市武侯区一环路南四段22号（西南民族大学往高升桥方向前行200米）学校网址：

教育咨询专线：028—***8

教育投诉电话：***

上海市医药学校简介 第8篇

学校创建于1979年,一校四址,建筑面积71941.6平方米。学校设有药剂、生物技术制药、药品食品检验、中药、制药技术和制药设备维修六个专业,其中药剂、生物技术制药和药品食品检验是上海市重点建设专业。学校与上海医疗器械高等专科学校、上海医药高等专科学校合作开展中高职贯通试点项目,与澳大利亚博士山学院、加拿大百年理工学院等开展中外合作办学项目。现有教职工200余人,在校生规模近3500人,毕业生就业率连续多年保持在98%以上,用人单位满意度在98%以上。

学校凭借行业办学的天然优势,在已与600多家企业保持长期合作关系的同时,积极探索人才培养模式的转型,大力推进校企合作、工学结合,订单培养和顶岗实习,学校与企业合办的订单培养冠名班、项目班成为企业紧缺型人才培养的摇篮。学校以服务医药产业发展为己任,锐意改革,开拓创新,不断深化内涵建设,并在专业、课程、教材和教学法改革等方面取得可喜的成绩,综合办学实力进一步提升,教育教学环境进一步改善,将为行业企业发展输送更多技术技能型人才。

上海市医药学校隶属于上海医药(集团)有限公司,秉持“依托行业、面向上药、服务产业”的办学宗旨,坚持“本土化、国际化、数字化”的办学理念,致力于医药行业技术技能型人才的培养。学校探索出国有企业、民营企业、学校和政府多元投入,外部动力、内在驱动、动态调控与制度保障共同作用的校企合作新机制。

培养高素质技术技能型人才。学校与上海医药(集团)股份有限公司中央研究院共同申请建设了“抗体药物张江实训平台”,成为职业院校与企业共建高技能人才培养的重要基地。

创建“岗位体验式”教学模式。通过岗位环境、检验项目、检验流程、检验标准和师傅带教的体验,提高学生对药品检验岗位的综合适应能力,同时鼓励学生致力于产品标准的技术研发。

开发互为融通的课程体系。校企共建教学标准和课程体系,共同开发配套教材、实训软件,将实训基地作为学校和企业文化的融合点,真正实现了“双证融通”,提升学生知识、技能和岗位适应能力。

探索实训基地的可持续发展。学校与普康药业共建医药产教一体化生产性实训基地,成为集认识实习、生产实训、顶岗实习功能于一体的真实性生产实训教学基地和“双师型”教师企业实践能力培养基地。

引进国际职业资格证书课程。学校与上海勃林格殷格翰药业有限公司等共建了国际水平专业教学标准试点实习基地,为学生提供了与国际接轨的规范化生产现场操作与管理的真实体验,有效对接了基于产品生产过程性的考核评价模式。

学校在示范校建设期间,以德才兼备、知能共育为导向,带动多元化师资队伍建设,积极推进“新进教师帮教助力”“骨干教师技能提升”“专业带头人团队铸造”三大培养工程,定期开展师德、师能、师风专项培训,建设一支创新型的师资队伍。

名师引领带团队。通过教学名师与企业专家一对一结对,建设“1+2+3三级名师工作室”,搭建“5个1”共享平台开展教研课改和教师培养工作,引领专业团队共同发展。

企业实践提技能。依托市级企业实践培训基地建设,学校定期面向全市医药类中职教师举办企业实践培训,完成“总结+案例+证书”三项企业实践成果转化,带动“双师型”教师发展。

学科竞赛促教学。学校通过组织教研互助小组发掘培养竞赛后备人才,成立专家组指导教师提升竞赛水平。学校以模块式项目课程教学为抓手,以竞赛项目为指引和目标,形成“以赛促教、教学相长”的良性发展。

科研成果显水平。学校建立校企互培的教科研机制,整合教师、高校、企业三方资源组成课题项目小组;成立科研专家评审小组进行阶段性评估;通过“期刊书籍发表、成果宣讲会汇报、市场投放应用”三项举措推动成果转化。

专业竞赛强技能。学生积极参加全国职业院校技能大赛、全国医药行业特有职业技能大赛和上海市“星光计划”技能大赛等,接受高水准技能竞技平台的检阅。在2013-2015年第五届和第六届上海市“星光计划”中职生职业技能大赛中,获得个人单项一等奖2名,二等奖2名,三等奖9名;个人全能一等奖6名,二等奖7名,三等奖9名;团体一等奖2项。在2013-2015年全国职业技能大赛中,获得个人二等奖2名,团体一等奖1项。在2014年全国医药行业特有职业技能大赛中,获得团体二等奖1项,三等奖2项。

艺体素质显特色。在着眼于专业技术领域之外,学校还积极拓展特色艺体课程与活动,培养了学生积极乐观的生活态度,提高了学生的综合素质。

河南省农业广播电视学校情况简介 第9篇

建校三十年来，学校秉承“以农为根，以教为本，特色立校，育才强农”的校训，发扬“不怕困难、勇于创新、奋发向上、超越自我”的农广精神，在农民教育、农民培训、农技推广、科技普及和服务农村基层组织建设等方面取得了显著成绩，为我省农业现代化建设和新农村建设做出了应有贡献。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。河南省农业广播电视学校领导班子，决心在中央农业广播电视学校的指导下，在各有关办学单位和社会各界的关心支持下，在农业厅党组的领导下，带领全省农广校教职员工，继续解放思想、转变作风、加强管理、加快发展，努力开创我省农业广播电视教育事业新局面，为我省新农村建设，为农业和农村经济发展，培养出更多、更好的人才，做出新的、更大的贡献。（本刊编辑部）

雷杰艺术培训学校简介 第10篇

莱西市雷杰艺术培训学校始创于2003年9月，位于莱西市烟台路与红岛路交叉路口（交警大队前），长期致力于舞蹈、声乐艺术教学，面向莱西地区成人、少儿、艺术类学生高考辅导等，是莱西成立最早的非学历艺术培训机构之一，学校注册资金120万，流动资金40万，校舍面积1000余平方米，其中教室450平方米，配有消防、照明、24小时监控、保安等安全设施及备有相关应急机制，年培训人次达300余人，学校具有雄厚的师资，设有舞蹈、声乐等专业，现有专职授课教师4名，均系正规院校艺术类毕业生，所有教师均已取得教师资格证书和专业任职资格证书，学历达标率100%，学校配有相关的教学管理制度和考核细则，专业教师定期进修从而确保了培训的科学性、专业性和权威性。

学校自创办以来始终以“用心服务、教学高质”为办学理念，积极挖掘学员潜能，健康、快乐、科学地教学，为学员的成长和未来高度负责！几年来大批学员从这里考取了理想的艺术院校，圆了自己的艺术之梦；更多的学员在这里接受最专业的艺术教育。学校以专业考试高通过率和高升学率获得了广大家长学生的认可，几年来为各大艺术院校和莱西地区输送培养了大批艺术人才，并多次在全国性比赛中获奖，在业内具有很高的美誉度，莱西新闻、青岛新闻等均作过相关报道，是莱西地区艺术培训的一面旗帜。

主要荣誉：

2006年2月参加 “群英杯”全国首届青少年音乐/舞蹈大赛，作品《抡起小锄头》荣获表演“金星奖”、“金星创作奖”、“优秀组织奖”，并获得了著名教育家金英华老师的高度认可。

2006年8月作品《春到沂河》荣获全国第二届校园音乐/舞蹈大赛“（小学组）银奖”、“创作奖”、“优秀组织奖”，作品由“中国文联音像出版社”出版，全国发行；

2009年7月作品《亚克西》、《奔》、《古月水乡》、《俏花旦》、《雪域格桑》荣获莱西市“新华杯”少儿舞蹈大赛金奖；《阿拉伯舞》、《隐形的翅膀》获银奖，是荣获金奖和奖项最多的学校；

2009年7月被莱西市委宣传部、文化局、文学艺术界联合会等部门联合授予“优秀少儿舞蹈培训基地”称号。

2010年1月作品《莱西秧歌扭成风》被莱西市文化局选送参加山东卫视春节文艺汇演，受到局领导及著名吕剧作曲家丁博民老师的赞扬；

2010年7月作品《俏花旦》、《彩云之南》应青岛电视台邀请参加“生活在线十周年庆典”---《走进莱西》，得到了晚会导演的高度认可和广大电视观众的欢迎。

2010年11月21日作品《彩云之南》代表莱西市文化局参加青岛市第二届“群星汇岛城”文艺创作汇演，演出获得了巨大的成功，获得了晚会导演、评委以及嘉宾的一致好

2011年5月21日成功承办“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动莱西赛区初选赛，在2011年6月4日-6月5日青岛二七剧场举行的青岛赛区决赛中获得金奖4项，银奖4项，铜奖9项，优胜奖2项。

雷杰艺术培训学校在地方各级领导以及北京舞蹈学院专家老师的关心指导下，在社会各界的大力支持下，锐意进取，不断进步，我们将一如既往的努力，贯彻实践科学发展观，让领导老师放心，让家长舒心，让学员开心，为莱西地区的文化艺术教育和社会主义和谐社会建设做出应有的贡献。

铁桥头华明学校学校简介 第11篇

柬埔寨铁桥头华明学校外派教师 林旅兰

柬埔寨的华文教育有相当长的历史，从五十年代就开始了，但由于红高棉时期的战争等原因，被迫关闭，直到90年代华校才相继重新建成。铁桥头华明学校始创于1946年，建校初期是铁桥头两所私立学校（中山学校、友谊学校）搬迁组建，早期校舍距现址约半公里处，因为原校在战乱期间被夷为废墟。1999年9月19日恢复重建了铁桥头柬华理事会，成立前由黄奕良先生（已故）及蔡良田先生于1991年初组织成立铁桥头中兴堂醒狮团，副团长由刘顺发、江源明担任。每年新狮头均由徐坤城勋爵报效，后又成立沱江大锣鼓班，赵伟如会长报效全套用具。经过数年的努力奋斗，狮团及锣鼓班积蓄了一万二千美元，就用这笔款额及时任金边市长的谢速帕拉阁下的大力支持下，于1998年顺利赎回了先贤于1958年创办的华明公校原校址。重建于新校舍今址，即位于铁桥头中兴社百色河东岸369号路。

公立华明学校，由于战争年代遭到摧毁，为重建华明学校，狮团及锣鼓班理事们积极联系乡亲，经多次商讨开会，组建成立柬华理事会，在广大乡亲支持下，终于在重建的铁桥头柬华理事会、在会长赵伟如阁下、秘书长徐坤城勋爵及重建华明公校委员会副会长和全体理事协理下，尤其我们柬华理事总会杨启秋会长勋爵和各热 心华教的善长仁翁大力赞助下于，2000年3月26日成立华明学校建校委员会。同年4月12日举行隆重的建校奠基仪式。2001年初顺利建成了一间拥有28间课室，一间大礼堂的教学楼，学校前面还有一个标准的篮球场及一个小型花园。2001年2月10日华明学校竣工复课。

本校和全柬埔寨大多数学校一样，实行半天制教学，近几年在校人数每学期近900人，有幼儿班四个、小学一到六年级以及中学三个年级，任职教师近30位，教学楼还配备了一间电脑室和一间有电视DVD的简单的音乐教室。学校的主要招生对象是周边的几个区以及一号路附近的村庄的学生，华人子弟占比例较大，但随着社会发展，高棉族也占了很大比例，因为靠近占族的聚居地，学校还有一部分信仰伊斯兰教的占族学生，还有越南族。由于收费不是很贵，而且周围基本没有华校，所以生源比较稳定。

学校有严格的校规校纪和教师工作制度，应该说是有比较完善的管理模式。注重学生知识的掌握，品质的培养，良好习惯的养成等，把学生培养成为德、智、体、美、劳的优秀人才。

培训师培训简介和课程大纲 第12篇

《培训师培训》简介

一、培训目标：

帮助参加培训的人员：

 了解培训的体系；

 了解成人学习的理论及应用；

 学习如何有效实施培训；

 学会如何准备培训教材和使用培训器材。

 使学员掌握基本的培训技巧，能够根据课程内容及培训目标有效把握课程设

计、培训实施（重点）、反馈等环节。

二、课程对象：

北京康比特公司：

 中层管理人员；

 人力资源部；

 技术支持部（服务）人员；

 分支机构销售负责人等。

三、刘颖：

 美国Old Dominion University工业心理学博士，师从国际著名文化和组织

变革专家Donald Davis及著名团队专家Terry Dickinson。；

 现就职于中国人民大学，在组织行为学(组织变革、组织架构设计、企业文

化)、团队、人力资源培训、评估、跨国文化融合研究等领域具备很深的理论造诣和丰富的实践经验；

 多次在国际顶级会议上发表学术论文；

 中国人民大学公共管理学院《培训与发展》课程指定讲师；

 多家国内外组织咨询项目。

说明：因刘颖讲师四月底赴美参加学术会议的计划，确定本课备选讲师为董尚雯。

四、培训时间： 讲师介绍：

八个小时。具体时间由康比特公司指定。

《培训师培训》课程大纲

一、培训师的角色定位（40分钟）

 培训技能重要性；

 成功培训师的基本素质和能力要求；

 培训师的职业风范；

 培训师的风格；

 培训师的选型。

二、培训需求分析（30分钟）

 培训需求的重要性

 McGehee & Thayer分析模型

 简单培训需求分析的方法

 听众分析

三、培训效果评估（30分钟）

 培训效果评估的意义

 培训效果评估的方法及适用

 不同受众的培训效果评估（客户；内训—直线经理基于员工行为和技能的改

善是最有效的评估，基于业绩的改善或能力提升是最根本的评估）。

 如何有意识培养自己的培训技能

三、培训内容的设计和准备（100分钟）

 培训体系简介；

 培训课程开发文档；

 了解听众；

 成人学习的特点

 如何确定培训需求

 确定培训目的和主题；

 培训课程过程与授课方法设计；  PPT制作技巧；

 培训会场准备工作。

四、培训现场技巧（200分钟） 衣着与礼仪；

 克服紧张；

 语音、语调；

 肢体语言；

 开场与结尾；

 培训常用方法；

 培训常用工具；

 有效沟通；

 现场激励与控制；

 提升感染力；

 困难情况应对；

 有效互动技巧；

 回答问题技巧。

中小学教师远程培训平台简介 第13篇

一、网联在线

http://www.jswl.cn

网联在线是全国教师教育网络联盟门户网站, 全国中小学教师专业门户网。该网站主要是一个信息发布网站, 设有政策法规、师讯快递、资源中心、学历教育、教师培训、教研天地、教师专业化、名师名校等栏目, 从中我们可以及时了解有关教师教育的最新信息。其中, “资源中心”提供了多门精品课程的链接。

二、全国中小学教师继续教育网

http://www.teacher.com.cn

全国中小学教师继续教育网 (以下简称“全国继教网”) 是经教育部师范教育司批准的, 由东北师范大学联合全国省级培训机构、师范院校共同创办的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站, 是全国教师教育网络联盟的教师培训专业平台之一。该网站的主要功能有教师培训、学历教育、校长培训、教研指导、资源建设等。其中, 在教师培训方面, 全国继教网为广大中小学教师提供了不脱离岗位接受继续教育的有效渠道, 突破了传统教师培训方式的时空束缚, 逐步成为中小学教师继续教育的重要途径。

在教研指导方面, 全国继教网通过设置教学资源库、课改专题研究、教学设计指导、典型教学案例, 反思教学园地等栏目, 为广大教师的专业发展提供有针对性和实效性的远程指导。教研指导是继续教育的有效延伸, 是建立以校本培训为教研制度的重要资源支撑。

在资源建设方面, 全国继教网按照立项开发的模式, 组织高水平大学、教师培训机构和中小学的知名专家、优秀一线教师联合开发面向中小学教师和校长的培训课程和其他形式学习资源, 用于网上培训, 同时组织光盘和教材发行, 满足各地培训需求。

三、中国教育资源服务平台

http://www.cersp.com

中国教育资源服务平台 (又称“新思考网”) 是今日园丁科技文化有限公司和教育部基础教育课程教材发展中心合作的教育行业内大型门户网站。平台已经开通包括语文、数学、技术、物理、化学和英语等二十多个学科的研修课程和课程研究、学校教育科研、学业成绩评价、发展性评价和课堂教学等十多个专题研究性网站, 均由全国一流专家负责主持, 同时赛埔学院、成长博客和教育论坛更是教师学习交流中不可缺少的网络支持平台。赛埔学院采用网络教研新搜索的模式进行远程教师培训, 得到了教育部领导的充分肯定和赞扬。

2006年, 教育部基础教育课程发展中心对中国教育资源服务平台的两大定位 (全国教师网络学习社区和基础教育资源中心) 和两个办公室 (新课程网络教研办公室和远程研修办公室) 的成立, 标志着教育部课程中心对我国基础教育新课程的教研、培训的推进和指导, 全面进入了有计划、有目的、有组织的互联网服务新阶段。

四、全国中小学教师教育技术能力建设计划网站

http://www.teta.com.cn

培训学校简介 第14篇

济南上志培训学校综合简介 第15篇

学校简介

济南上志培训学校成立于1999年，是教育主管部门批准的正规办学机构，是一所专业从事高考复读和艺术生文化课辅导的培训学校。学校位于山东艺术设计学院院内，配备了一支优秀的黄金师资团队；享用了学院幽雅的校园环境，齐全的办学设施以及浓厚的学院学习氛围，为学校的发展注入了无限的活力。

凭借学院深厚的文化底蕴，学校成立以来向各大知名高校输送了大批的优秀人才，得到众多知名高校支持和社会的认可。济南上志培训学校以升学教育为主要方向，根据学生的自身素质和个性特点针对性的培养辅导，为每一位考生量身定制了一套完善的提分升学计划，使学生接受最好的和最具有针对性的强化应试培训，在有限的高考强训时间期间，快速提升学生的文化成绩及应试能力，力争使每一位考生都能顺利考入自己理想中的院校。济南上志培训学校实行食、宿、学一体的管理模式，有专职班主任全天候对班级进行科学管理，严格的管理制度为学生的学习、生活和安全提供了有利的保障。

多年的办学经验，积累删选了一支优秀的师资队伍，在授课上学校拥有一套完善科学的学习方略，在教学管理及学生生活管理上配备了一支精英管理团队。强师资、严管理是学校品牌塑造的不变真理。

学校针对艺术生文化课，在成绩提升和学生管理上具有自己一套完整的方式方法；艺术生本身在学习上需要分散两股精力，专业和文化都需要精力和时间来支配，大多数艺术生相对

普通文理生在升学中即具有先天分数优势，又具有先天文化课基础差的劣势！两手都要抓两手都要硬，是学生需要面对的不变事实，这面墙更需要学校帮他们突破，在精神上要具有坚强的信心、在学习方略上要有科学的方法进行突破，否则费力不讨好。

学校师资老师都具备多年的艺术生文化课送考经验，对艺术生的心理动态和文化基础情况具有透彻的了解，考入知名艺术院校的优秀学子不计其数。从而有力保障了学生学习成绩的巩固和提高。

学校系省城顶级名师联合创办，在济南市开设有两个校区教学部。济南上志培训学校艺术生文化课训练营是专为艺术生最后三个月文化课冲刺而开设的强训班，面向全省招生，已培养了数千名学生，取得了社会、家长及学生的广泛认可。

学校秉承“自强不息、立校育人”的校训，以“让艺术生100天挑战提分极限”为办学宗旨，以“名师严教，大小班授课，军事化管理，吃住学一体，短期内出成绩”为培养模式，为艺考生全方位、立体化、短时间打造提分空间。针对高考艺术生文化课学习“底子薄、漏洞多、时间紧、任务重”的特点，量身定制辅导计划。学校聘请特、高级教师组成艺术生文化课高考命题研究组，深入分析总结高考试题，透析高考命题规律，精心研制科学有效的教学方案，独创高考辅助提分系统。

学校在教育主管部门的大力支持下，经历了多年的发展和沉淀，始终坚持以诚信和良心办学，同时借助良好的办学大环境，培养了无数的优秀学子，得到了家长和社会的一致认可！在未来的发展路途中我们将不畏艰难、昂首阔步在丰富的办学实践经验中继续续写新的篇

章！

潜力激发

“我一定要考上理想的大学！”

讲台上站着一个戴眼镜的羞涩艺考生，他正高举拳头郑重宣誓：“我一定要考上理想的大学，请大家让我通过！”讲台旁的心理咨询老师摇头：“不通过！把气势拿出来！”台上的男生攒足劲头，憋得满脸通红说：“我一定要考上大学，请大家让我通过！”心理咨询老师大声回答：“允许通过！”台下同学顿时爆发出雷鸣般的掌声，并且异口同声地说：“我们相信你！我们永远支持你！”

学校结合社会成功学和教育心理学，成立专业的心理咨询团队，针对艺考生心理特殊性，重磅打造心理顾问团，专门从学习、生活、考前心态调整等多方面着手，为学生心理护航，全方位帮助艺考生在有限时间内获得最大提升。

办学成果

办学13年来，成绩斐然：1999年，我校学生刘畅473分考入清华美院；2007年我校升学率95%，本科一批录取率76%；2008年高考我校再创辉煌，628人参加高考，一本上线352人，众多学子被国内名牌大学录取；2009年艺术生本科上线率达98.3%，2010年在艺术类文化课提档线大幅提高的压力下上线率达99.2%，复读生本科升学率达100%，三个月最高提分258分。2011年更是上志百日攻关收获的一年，音乐类考生40余人考入中央音乐学院、中国音乐学院等名校；表演类30余人考入北京电影学院、中央戏剧学院；舞蹈类考生

有近200人考入本科院校；任茂（济南中学）和史杨（济南第二中学）考入中央美院，吕哲（济南四中）考入中央戏剧学院，王伟超（济南幼儿师范学校）考入北京舞蹈学院，所有学生成绩真实可查，绝无其他培训机构虚构业绩欺骗家长与考生的做法。

社会赞誉

学校凭借科学的教育理念和完善的管理体系，成为省会一流高端教育服务品牌。《齐鲁晚报》、《山东商报》、《济南时报》等诸多强势媒体都对我校进行报道，办学成果得到社会各界一致认可，连续13年被山东教育主管部门评为“省艺术生文化课辅导指定学校”，“艺术生最信赖的文化课辅导学校”等优秀称号，并多次获得“最具公信力教育机构”、“山东电视台上榜品牌”等荣誉。

师资团队

名师荟萃是上志的最大优势之一，也是学校教学质量逐年提高的根本保证。全校有特级教师9位，50%以上是高级教师，90%教师为硕士研究生毕业，其中，市区级学科带头人10人，市区级骨干教师6人。大部分教师长年在济南重点中学担任高三把关教师，对高考命题研究透彻，历年高考试题命中率高，尤其具备艺术生教学经验，授课方式深得学生欢迎。高考复读

学校坚信高考复读生必须是一个特殊的群体，落榜不落志；每个考生的潜力不同，有一部分考生先天就有正确的学习意识，复读只是某一方面的原因导致落榜，教师只要是帮助在学生日常生活学习中帮助发现且指点在来年的高考中就能取得应有的成功；还有一部分考生是

具备良好的可发现潜质，但是这种潜质需要老师在日常生活学习中帮助充分挖掘，采用激励、激将等方式来激发他们的学习斗志，他们需要更多的关心、呵护......只要是一个智力正常的高考生，都有考上名牌大学的潜能，但是做为带高考复读班的教师要学会激发学生的热情和学习斗志；一个学生成功的标准不是考上北大、清华，而是通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心且最终经过一年拼搏考入自身能力所及的理想大学。

学校在培养高考复读生的过程中，把管理放在重中之重，首先在教师管理方面缺少合理且完善的奖惩制度，不能挖掘教师教学的热情和积极性，只有系统合理的奖惩措施才能使教师们真正把教学当成自己的事情去做，才能发挥他们的主观能动作用；另外在学生管理方面学校必须从严抓管理、有严格系统的学生管理制度，学生进校签订学生管理协议，务必遵守学校管理制度，接受学校严格的考勤请假制度，违背则照罚。

另外在师资配备方面首先保证教师的稳定性，稳定的师资队伍是保障教学计划顺利进行的必备条件。学校教师在校带高考复读班均在10年以上，具有丰富的经验，而且都是校领导亲自筛选的优秀教师，大多具备高级以上职称、品行兼优、对学生认真负责。学校一贯主张选能人用能人重能人的择师制度！

艺术生文化课辅导

凭借学院深厚的文化底蕴，学校成立以来向各大知名高校输送了大批的优秀人才，得到众多知名高校支持和社会的认可。济南上志培训学校以升学教育为主要方向，根据学生的自

身素质和个性特点针对性的培养辅导，为每一位考生量身定制了一套完善的提分升学计划，使学生接受最好的和最具有针对性的强化应试培训，在有限的高考强训时间期间，快速提升学生的文化成绩及应试能力，力争使每一位考生都能顺利考入自己理想中的院校。济南上志培训学校实行食、宿、学一体的管理模式，有专职班主任全天候对班级进行科学管理，严格的管理制度为学生的学习、生活和安全提供了有利的保障。学校发展始终以高标准、严要求为导向，注重口碑和声誉；以稳健求实的办学模式得到了社会的一致好评，良好的办学环境和浓厚的学术氛围更是任何学校不可复制的。

学校在教学方面更加注重学生情商和智商的均衡发展，因为情商和智商都是学生成绩提升不可或缺的因素；一味的偏离培养不可取，但是一味的脱离现实中的应试政策也不可取，这对矛盾需要我们均衡的去统一安排，根据每个孩子不同的性格特点做到因材施教、因人而异。特别是现在的孩子、高考中的孩子、当今年龄中的孩子，又是考验学校如何做好做大的又一个重要因素。

学校有一支年富力强具有强烈责任心的管理师资团队，专职班主任全天对学生进行监督管理，学生宿舍配备专职宿管，为学生的生活学习安全提供了有力的保障；真正做到让学生和家长满意放心！学院浓厚的文化氛围为学生创造了一个非常适合学习、远离更多外部干扰的环境。追求卓越、永不言弃、积极健康、勇于拼搏，选择到上志学文化课，是学生和家长明智首选。

古城学校简介 第16篇

古城学校始建于1956年，学校占地面积19820m2，建筑面积1967m2，绿化面积840m2，硬化面积6943m2，学校现有教学班7个，在校生171人，其中住校生124人，教职工36人，教师合格率100%。其中，高级教师34人，一级教师2人，临河区级优秀教师5人，各级各类教学能手、学科带头人、骨干教师18人。

学校设有电脑室、多媒体室、图书阅览室、自然实验室、电子备课室、体育活动室、少先队活动室、美术室、音乐室等专业教室。学校绿树成荫，环境优美，校园内艺术雕塑、宣传橱窗等环布其中，形成了浓郁的教育氛围。

针对学生住校难的问题，学校多方筹集资金，努力改善办学条件，2006年建起15间500 m2的宿舍并安装了暖气。建起250 m2的大型餐厅，可以同时满足170人就餐，宿舍区配备了2名生活指导老师，24小时昼夜值班，具体负责住校生的起居和饮食卫生。

初中学校简介 第17篇

一、学校简介：

邱县奥博中学是依托邱县第二中学管理的全日制寄宿学校。它坐落于邱县县城东北方，远离了城市的喧嚣。占地面积达100余亩，是一座美丽的花园式学校。校园内布局合理，教学功能齐全。道路两旁青枝翠蔓，坛内鲜花姹紫嫣红，让人赏心悦目；教学楼宽敞明亮，宿舍楼整齐温馨，餐厅一尘不染，操场宽阔美丽，使人心旷神怡。俊雅优美的环境，得天独厚的位置使它成为了教书育人，培育英才的理想殿堂。

二、办学特色：

奥博中学依托邱县第二中学的管理模式，充分借鉴衡水中学、衡水二中、冀州信都等名校的办学管理经验，逐步摸索形成了一套独具特色的管理模式：

（一）学校自创办以来坚持以“打造家门口的优质学校”为办学目标，把先进的教学理念，优秀的师资团队引进到了邱县，让广大优秀的学子不出远门即可享受全国一流的优质教育。在实施全封闭式管理的同时，又将每月15日定为“家长亲情日”。既能使学生从起跑线就快人一步，又兼顾了家庭与亲情，解除了广大家长们的思念之情。

（二）学校实施24小时无缝隙“保姆式”管理制度，教师全程陪护，确保学生的安全。在严格执行作息表的同时学校还开设了书法课、舞蹈课，举办了拔河比赛、演讲比赛、书法竞赛等多种比赛，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣爱好。独特的学校管理模式得到了家长的认可，在学校举办家长会时，我们看到的是家长满意的笑容，听到的是家长声声的赞扬。

（三）学校办学时间虽短，但教学成绩斐然，许多学生在本校学习后，成绩均有跨越式的提高，真正的做到了“低进高出，后进优出”。这是由于学校拥有雄厚的师资力量，在岗教师均是本科以上学历，教学经验丰富；采用先进的“一目标六环节”的教学模式，打造高效、时效的“4个五”课堂新模式；在教研活动中推广“备课组长制”，老中青教师结成“师徒”对子，提倡传帮带；实施教师流动、学生联考等制度，保证了师资水平和教学的质量。

（四）学校不光注重对学生的文化知识教育，更是不断坚持对学生进行“励志+养成”的双优品德教育，帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。与此同时，学校还在学生中实施各类奖励制度，搭建各种平台让所有的学生都有机会获得成功的体验。

上海市金山中学(封面学校简介) 第18篇

上海市金山中学始建于1927年,是上海市现代化寄宿制高中,是上海市实验性示范性高中。该校校园中西合壁,建有设施一流的体育馆、运动场和学生公寓,并配有“现代光电实验室”等9个创新实验室。

该校坚持“充分关注师生生命质量,努力拓展师生发展空间”的办学思想,构建了符合校情的德育立体框架,注重德育工作的针对性、层递性、实效性,并在长期的实践中形成德育特色活动,如义工——模拟家庭、十大校园节日文化活动等。同时,该校扎实推进“自学自研、互学互研、深学深研”“导学、导教、导课”的“三学三研三导”教学模式和教研制度,追求“让教育充满智慧”的理想课堂教学,使其引领教师专业化发展,促进学生健康成长。该校文化传统优良,办学业绩显著,被评为“全国特色学校”和“全国精神文明建设工作先进单位”。