培训内容过于单一

培训内容过于单一（精选2篇）

培训内容过于单一 第1篇

培训内容过于单一

在妙趣，每次培训都是负责楼面管理的几位主管，偶尔是大厨或经理、店长，而培训内容每月也大致相同，都是围绕菜谱、点单、服务态度、成本控制等几个方面进行。培训主管也大多是用自己以前培训过的笔记和一些从网上摘抄的资料对受训者进行培训。一次一次不厌其烦地进行重复与翻新，在中间偶尔加上自己的一些亲身经历，表面上看是没有什么问题的，但从本人多次体验的感受以及从周围同事中了解，这些培训内容并不受他们的欢迎，他们把每次的培训当作是无奈地完成一种工作任务，培训过后从来都没有再去回头看过一眼哪怕是自己的笔记。

事实证明：(1)、培训的内容太过死板、单一，不管是培训者还是受训者都甚觉枯燥乏味；（2）、全是主管单方传授式讲解，缺乏互动，这就使得上下不齐心，培训效果自然大打折扣；（3）、只注重员工工作方面知识的培训，而忽略了非工作的诸多方面的培训，比如员工素质、团队意识、安全卫生等方面的培训就非常欠缺。整个培训给受训者的感觉就是强制执行而非自愿受训，无意中给了受训者一种无形的压力，而不是为了自身的提升而促就的培训动力。受训者在潜意识里就会产生一种逆反心理，从而抗拒培训，这样培训也就不可能达到预期的效果。

③培训时间安排不合理

首先是没有抓住最好的培训时机。妙趣楼面员工的培训计划在上一月底就会制定出来，并且早已排好了内容与行程。而在现实的工作当中，存在着许多问题，但为了顺利完成工作，我们有时故意忽略它，逃避它，有时就干脆随便处理，只要达到目的即可。而我们一天工作的目的就是创造营业额，让顾客买单。那么在这样一个操作过程中，或多或少都存在着些许问题，例如有的不知怎样去引导顾客点菜，有的对上菜的程序与忌讳模糊不清，最重要的大部分服务员在处理客诉时不知如何下手。在工作中，区域内部分员工不能很好地配合对方，相互理解，相互支持工作，各区域之间也是如此。在生活中，有很多小团体，各玩各的，对其他同事特别是新同事关心得不够，使新同事不能快速的成长等等。其实每当在这些问题出现之后的最近一段时间内，也是培训的最佳时机，但却往往都被忽视

突破单一模式，丰富课间内容 第2篇

随着社会的发展变化，当前体育教学发生了翻天覆地的变化，之前老师只需组织好课间操和体育课就可以，现在体育课打破以往的沉闷单调。之前学生对体育课毫无兴趣，运动量达不到要求。而现在由于体育器材丰富多彩，以及国家对体育教学的重视，学生的体育活动越来越具有灵活性，在此，我们要采取一系列行之有效的措施增强体育教学的深度和广度。

第一，积极推进武术进校园活动。重视武术在体育教学中的重要位置，强调武术的基本动作，根据学生自身特点，教一些基本的武术基础，让学生对中国传统武术精神及体育产生浓厚的兴趣，让学生从小训练好腿功、腰功、肩功、桩功等，腿功的柔韧性、灵活性和力量等工夫要从小锻炼，这是小学体育教学的重中之重，腰功的灵活性协调控制着上下肢运动的能力和身法技巧，桩功集中腿部力量和呼吸内息的工夫。这些基本功如果在小学阶段不练习，将来学生无法弥补。从小对学生进行武术训练有利于学生身心健康，学生会产生渴望学习或者参与体育活动的极其浓厚的兴趣，表现出极大的参与学习的热情及意志努力。同时武术教学中要注重引进观摩比赛，扩大视野，提高学生的欣赏水平。现在各个地方每年都举行好几次武术比赛，体育教师要抓住时机带学生观摩武术比赛，提高对武术的兴趣。另外，挑选班上一些有武术特长的学生进行单独训练，鼓励他们参加武术比赛以激励班上其他学生热爱武术。

第二，重视课间操的开展。合理安排做操内容，使学生的运动量达到每天身体所需，引进学生喜爱的无声操、拍手操及节奏明快的韵律操和对学生进行基本部位训练的部位操。这些具有时代气息、形式新颖的操吸引着学生，使他们对课间操产生浓厚的兴趣。在此基础上，我们对学生在课间操活动中的生理负荷进行了监控。通过合理安排做操内容，调节练习强度和密度，学生的运动负荷保持在一定范围内，从而收到较好的锻炼效果。

通过课间操的练习内容和组织形式，对学生进行思想教育。在一年一度的学校运动期间，有些学生承担了开幕式大型团体操的表演任务，这对学生有着很大的吸引力和感染力。针对这样一种情况，学校组织学生和教师共同编排了大型体操《校园精神》，是一种类似团体操的广播操，极大地激发了学生练操的热情，他们在动听的旋律中做着优美的动作，实现了心神合一，增强了学生对体育艺术的热爱和民族自豪感，收到了很好的德育教育效果。同时，我们还注意把课间操中的思想教育和学校整体教育结合起来，在学校对学生进行传统文化和革命精神教育，创编了符合学生发展的团体歌曲和团体操练口号，学生在做操过程中边做边感悟，体会了中华文化的博大精深。在队形中糅合各种古代体操的动作，如儿童站岗放哨、查路条，队形时而变成一排排战壕，时而组成一个堡垒。有学生说觉得自己仿佛回到了古代，成为了英雄，在这个过程中让学生获得了自信心，提高了学生对课间操的兴趣，而且把思想教育贯穿活动始终，在快乐的玩耍中体会到文化的精髓。

第三，重视体育舞蹈。体育舞蹈是一项有节奏的身体运动，是既能自我锻炼又能使人观赏的表演性体育项目。随着人类文化素质和审美情趣提高，集体育与艺术于一体的体育舞蹈风靡世界。通过美丽的服饰、优美的舞姿和造型及连续不断、轻盈自如的舞步，表现出激情奔放的神韵，充分体现出现代人健壮的体魄和优美的体型。体育舞蹈的体型美、音乐美、服饰美、舞姿美及内外合一之气质美，表现出无穷的魅力。

体育舞蹈是一项新兴的体育项目，具有很高的健身、健心、健美价值，在以往学校体育中不重视舞蹈教育，但是，随着社会发展变化，舞蹈已经到了不容忽视的地步，群众性的迪斯科、健力舞、交谊舞都属于体育舞蹈，深受群众的喜爱，在竞技体育舞蹈比赛和表演中，运动员超凡脱俗的气质、优美的造型及新颖独特的动作，给人一种协调、舒展的感觉，这就是体育舞蹈的美及魅力所在。

第四，加强足球训练力度。我国足球运动水平低下，主要原因之一是足球运动开展不普及。受中小学体育场地的限制，很大一部分学校足球运动无法开展，我们要采取一系列措施突破足球训练的限制，首先，采取小战术进行足球比赛，如有的专家提出的“五人制”足球比赛。“五人制”足球比赛需用场地面积小，容易开展，参加队员少，竞赛容易组织，节约经费，便于普及。“五人制”足球比赛要求的技术性更强，更有利于学生打下牢固的技术基础；适合少年儿童特点，组织好“五人制”竞赛可以为参加“十一人制”做好过渡。足球训练应注意的事项不容忽视。首先，“五人制”足球的画法要以两球门柱外延为起点，向垂直于端线的方位取一米，连接两点成球门横线，再以球门柱为圆心，以一米为半径，这样就形成发球球门与攻守限制区。在足球比赛中要充分发挥全场区域紧逼的优点，体现团结协作、集体主义精神和旺盛的斗志和顽强的拼搏精神，保证全队防守的稳定性。以防球为重点，兼顾盯人，有计划地逼追，轮转补位。同时超高的身体素质是踢球的保证，要求小学生从小锻炼坚强的体魄。