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破阵子辛弃疾教学设计

来源:火烈鸟作者:开心麻花2025-09-191

破阵子辛弃疾教学设计(精选9篇)

破阵子辛弃疾教学设计 第1篇

辛弃疾《破阵子》教学设计 教学目标

1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。

2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。

教学重点 理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。

教学难点 理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。教学课类型 精讲 教学方法 研讨 主要教具 多媒体 学法指导 指导学生小组交流赏析 一 导入

前一首词里我们已经接触了辛弃疾这个人物,南来著名的爱国词人,他力主抗金收复失地,他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主,继承和发展了苏轼的豪放派词风,成为宋词豪放派的代表。今天我们要学习的词《破阵子》是作者在江西上饶闲居时期的创作,是写给在抗金主张上志同道合的好朋友陈亮的。这首词在风格上与《西江月》不同,大家在学习的时候注意体会。

二 朗读

请同学朗读,体会词的内容。范读、齐读、点评小组自由朗读、交流、有自己的话说说对词的内容的理解。(概括内容、感情)师生点评、交流。词中形象地描写了抗金部队的壮观军容,豪迈的意气,道出了爱国英雄的一片爱国之心。

三 赏析诗句“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,写了醉里还 挑灯看剑,念念不忘的是杀敌报国,(当时作者已经闲居已久,请缨无路,都受到南宋投降派统治集团的排斥和打击。在现实生活中,韬晦之不暇,不可能触发他收复失地的雄心壮志。只有在喝醉酒的时候,使他能暂时忘却现实,而通过“挑灯看剑”的举动,生动地表现出来。)在迷离的恍惚的醉态中,英雄酣然入梦,一梦醒来,各军营里连续响起了雄壮的军号声。他的神志立即回到了军营里,“吹角连营”意味着动员令已经下达,军心振奋,这是诗人的愿望,也是人民的愿望!投入备战。下两句,“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”两句,意气激昂,形象阔大,这应该是具体描绘动员令下达的情况,部下的官兵们分食烤熟的牛肉,军队奏起雄壮的战歌。进一步渲染了军中的战斗生活气息,官兵斗志昂扬。“沙场秋点兵”。

人们仿佛看到了这支队伍的赫赫军威,秋天在沙场上检阅军队,阵容威武雄壮秋高马肥,秋又是肃杀之气,都和“沙场”、“点兵”结合得很密切,把杀气腾腾的气氛渲染得符合实际。“点兵”意味着就要对敌人下总攻击令而进入战斗的阵地了,只用五个字,就笔酣墨饱地对上文所描写的情况作出了出色的小结。“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”两句是说马飞快如的卢(的卢,良马名),弓弦惊如霹雳。马作的卢飞快:是运用典故,“的卢”是古代著名的快马,相传一跃三丈,这里用来比喻战马都像的卢那样飞速奔驰。其所以如此组合,是为了突出“快”和“惊”,英雄们骑着快马,拉着有力量的弓,飞驰战场,英勇杀敌,生动地描绘了惊险激烈的场面,进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵,所向无前的英勇气概,历历如在目前。“了却君王天下事,赢得生前身后名”指完成了军王统一大业,自己也取得了深厚英名。两句意味着作者看到大功告成,踌躇满志,从而发出愉快的欢呼声,连调子也是轻松而又大气磅礴的。这是作者的壮志也是理想。字里行间洋溢着爱国的热情。这两句中的君王、功名的念头表现得很明显;但我们放在具体的历史条件下看,封建时代的爱国主义事业是离不开“君王”和“功名”来实现的。问:作者在结尾处为什么说“可怜白发生”?转笔使感情从极高点跌落下来,剩下的只有悲愤,抒发了壮志难酬的感慨,壮志和理想是美好的,可是祖国没有统一,自己没有功名,却已经年纪大了,生了白发,没有机会了。作者从21岁起投笔从戎,从军杀敌,23岁时,集合突入军营,生擒叛将,智勇双全,气吞山河。40岁以后一直闲居在农村,“可怜白发生”,把自己的悲愤展现在人们眼前。在理想与现实的强烈的对比下,使千百载下的读者对作者那种报国有心,请缨无路的愤慨,还觉得如闻其声,如见其人。

四 构思特点

梦境和现实相结合,来抒发抗金救国的远大理想及壮志难酬的悲愤之情。

五总结内容、意境。小结:全词写“壮”,基调豪迈高亢、大气磅礴。通过梦境中的战争场面的描写,表达了作者的收复失地,抗金卫国 的远大理想,抒发了现实中的壮志难酬的悲愤。六 作业

自选一首辛弃疾的词赏析,描绘其中的意境。板书设计

破阵子辛弃疾梦境(战争场面)抒发抗金救国的远大理想现实(白发生)及壮志难酬的悲愤。(结合)

破阵子辛弃疾教学设计 第2篇

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

我一腔热忱报国,起义失败后,却被闲事家中,某日邀请友人喝酒,友人纵谈离去之后,借酒浇愁愁更愁,我拨亮油灯,抽出宝剑,醉眼朦胧中,恍惚回到当年战斗的情境。嘹亮的号角吹遍了「连营」,广阔的土地上,战士们正在分食大块的烤肉。此时鼓瑟齐鸣,边塞生活的军乐雄壮震天! 遥想我带领将士们骑骏马飞奔,快如“的卢”,风驰电掣;拉开强弓万箭齐发,响如“霹雳”,惊心动魄。敌人崩溃了,彻底失败了。他率领将士们终于完成了收复中原、统一祖国的伟业,赢得了生前死后不朽的英名。然而,我现在却垂垂老矣!

破阵子辛弃疾教学设计 第3篇

一、关注文体, 让课堂教学成为学生诗词学习的例子

在新课程的背景下, “教材无非是个例子”是在告诉我们教师不能只教教材, 不能“只见树木, 不见森林”;是在告诉我们教师要用教材来教, 更要有“大语文”观;是告诉我们, 要关注教材的处理, 让课堂教学成为学生学习的例子。

1. 注重诵读方法, 体会词的音律美。课堂上, 明确词的朗读要求:一要注意把握诗歌的感情基调, “以情夺人”, 如《破阵子》中, 在沙场上鼓舞士气, 战场上杀敌的部分, 应读出“雄壮”, 而在“梦回”, 在醉酒的时候, 在“可怜白发生”的时候, 则可以读的悲凉, 尽显它的“悲壮”。二要注意声音的强弱和语速的快慢, 表达热烈、欢乐、紧张、急切的心情时, 可以快一些, 强一些;表达回忆、悲伤、眷恋、惋惜的心情时, 可以慢一些, 弱一些。经过指导, 学生的朗读有了很大的进步, 自己感觉也比较满意的。

2. 注重词的意象, 感悟词的意境美。在上《破阵子》这堂课的时候, 有很多细节处理还是成功的:让学生品味词中的“雄壮美”的时候, 抓住了词的重点字词、句子, 学生深入文本, 细细的体会, 自己也做了很好的引导, 就如说到“马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊”时, 学生点出这个嘶杀的场面是多么的雄壮, 多么的激动人心, 这时, 我便引导学生思考, 为何作者要选“马”和“弓”这两个意象?学生经过“合”的小组探究, 他们得出结论:因为, 对于战争来讲, 这两样是最有代表性的东西, 而且这两样东西能营造出雄壮的意境:金戈铁马, 气吞万里如虎。

二、精心导入, 给学生词的学习营造良好的学习心理

1.听觉导入。上《破阵子》的时候, 我给学生设计了一个离学生生活很近, 并且能引起学生兴趣的精彩导入——欣赏羽泉的《辛弃疾》这首歌。通过了解歌词了解作者, 同时学生会把对歌词的兴趣延伸到今天要学的词上, 进而激发学习辛弃疾的《破阵子》的兴趣。

2.视觉导入。“词是流动的画, 画是静止的词”。上苏轼的《水调歌头》时, 我利用网络的便利, 下载了一幅有人对月把酒, 独自徘徊的图片, 让学生用简洁的语言来描述, 学生兴致勃勃的描述了很多版本, 之后隆重的推出苏轼的词, 学生马上就被他的语言跟乐观所吸引, 很积极的就与作者进行沟通了。

三、注重情感, 用教师的情感去点燃学生学习词的欲望

1.教态表情。教师的教态要自然、适度、得体, 教师的表情应让学生感到既真挚、谦虚, 又严肃、亲切。教师亲切的面容、期待的目光、适当的手势等教态, 一经化为学生的情感体验, 学生就会产生相应的情感共鸣。很多时候, 教师教态还应与上课的内容相合拍。比如上《望江南》的时候, 教师应该流露出的是思妇那种肝肠寸断的愁态, 而不是嘻嘻哈哈的不正经的样子, 用教态去感染学生, 做到教态表情。

2.语感传情。不同的词, 有不同的感情基调, 教师在上课的时候, 也应该有所体现, 用教师的语言艺术去感动学生。上《破阵子》, 我们用“雄壮”“悲壮”上出辛弃疾的壮志难酬;上《醉花阴》, 我们用“哀愁”“哀伤”上出李清照的情思难寄。教师的语言, 能准确的传递出词的基调, 能更好的点燃学生学习词的欲望。

四、关注细节, 将课堂教学中的“意外”转变为教学资源

1.巧用暗示, 激发学生的积极性。在上《武陵春》分析“物是人非事事休”的时候, 学生不能一下子说出到底有哪些“物是人非”, 在边上的我那是着急啊, 其实这个问题不难, 于是暗示学生, 你们可以的, 只要深入文本, 体会作者的心情, 学生静下心来之后, 果然找到了。我想, 很多暗示的巧用, 能激发学生的积极性。

2.巧用智慧, 变小插曲为教学契机。在词的教学上, 我们既要继承前人好的教学方法, 又要根据新课堂改革, 运用一些灵活、实用、切实可行的教学方法, 结合具体的教学内容, 注重细节处理, 提高词的教学的有效性, 使词的教学充满生机, 情趣盎然, 让学生真正喜欢词, 以切实提高学生的欣赏品位和审美情趣。这条路还很漫长, 就让我们且行且思吧……

摘要:词的教学对于陶冶学生的情操, 培养学生的审美情趣, 鼓舞学生奋发向上都有着重要的意义。在新课改模式下, 结合词的特点, 把教材处理成学生学习词的“例子”, 精心营造良好的学习氛围, 用情感点燃学生学习欲望, 关注细节, 抓住教学契机, 提高词的教学有效性。

关键词:词,例子,品味,情感

参考文献

[1]王思骄.浅谈古诗词教学中的情境教学[J].青年文学家.2010 (11) .

[2]张继霞.浅谈初中语文古诗词鉴赏与学习[J].科教新报 (教育科研) .2011 (24) .

破阵子辛弃疾教学设计 第4篇

摘 要:给出了一种可作为被动天线的超宽带微带印刷对数周期偶级天线,采用渐变线馈电 实现了非平衡到平衡的转换,利用8对阵子得到了驻波2以下的8~18GHz带宽,在整个带宽内, 方向图稳定,前后比小于-20dB,增益均大于7dB,仿真结果与实测结果基本吻合,可作为超宽 带小型化被动天线使用。

关键词:微带印刷对数周期偶极天线;渐变线馈电;超宽带

中图分类号:TJ765.1;TN821+.4文献标识码:A文章编号:1673-5048(2014)01-0030-03

AGradientLineFedMicrostripLogPeriodicDipoleAntennaDesign

ZHANGWentao,YANGHui,LANGHuaqing

(ChinaAirborneMissileAcademy,Luoyang471009,China)

Abstract:Anultrawidebandmicrostripduallevellogperiodicantennaisproposedaspassiveanten na,taperlinefeedisusedtoachieveconversionfromnonequilibriumtoequilibrium,andtoget8~18 GHzbandwidthofstandingwave2followingwith8pairsofdipoles.Intheentirebandwidth,patternis stable,andbeforeafterratioislessthan-20dB,thegainisgreaterthan7dB.Thesimulationresults arebasicallyconsistentwithexperimentalresults.Thisantennacanbeusedasultrawidebandminiaturi zationpassiveantenna.

Keywords:microstriplogperiodicdipoleantenna;gradientlinefeed;ultrawideband

0 引 言

在现代复杂的电磁环境中,由于电磁干扰等 多种干扰形式的出现,单一模式的空空导弹导引 头的截获概率大大下降,其生存受到了日益严重 的威胁。近几年,多种复合模式的导引头逐渐成为 研究的热点,如主被动复合、红外与雷达双模复合 等。主被动复合导引头具有主动与被动两种工作 模式,相对应的天线为主被动复合天线,该复合天 线要求工作在不同频段,且互不影响。一般主动天 线用于导弹末制导的跟踪与截获,要求使用高增 益、低副瓣的天线,而被动天线则要求为超宽带、体积小、具有稳定增益与恒定波束,用于远距离探 测目标。本文根据被动天线的要求,设计了一种基 于渐变线平衡馈电的平面微带印刷对数周期偶极 天线(PLPDA)。

1 一般对数周期天线的设计

对数周期天线是一种非频变超宽带天线,具有 自相似结构,其电性能可在10∶1甚至更宽的频带 内基本上保持不变[1-2]。单层LPDA(log-periodic dipoleantennas)是将辐射振子和集合线分别印制 在同一块微带基板的两面,集合线是平行双线[3], 对于传统的对数周期偶极子阵列是从短振子端馈 电亦从短振子端辐射,这虽有利于阻抗匹配,但低 频分量和高频分量在工作时走过的电距离不等, 会造成结构色散。鉴于此,本文采用在长阵子边馈 电设计,既能满足辐射不会遮挡,又可以实现宽频带工作,但这种馈电方式需要在宽频带上实现不 平衡到平衡的转换,并且阻抗转换比为1∶1[4-5]。

渐变平衡线由上下两层微带线组成,上下微 带线分别与集合线相连,集合线对天线的匹配影 响很大,也是计算等效介电常数的依据,应仔细设计和选取。由于对数周期天线属于非平衡馈电结 构,需要将非平衡结构借助巴伦转化为平衡结构, 从而实现天线的有效辐射,本文根据对数周期天 线的结构,设计了一种渐变平衡线馈电巴伦,如图 2所示。从集合线通过渐变线转换为微带线,下层 也从集合线通过渐变线转换为接地板,上下两层 的渐变线尺寸不同,上层是为了与50Ω微带线进 行匹配,而下层是为了与接地板相接。考虑到实际 加工中采用同轴线馈电,而同轴传输线是非平衡 的,这样传到天线上将引起外表面电流的辐射,为 了抑制外表面电流,采用巴伦将阵子的平衡输入 阻抗变换到非平衡的同轴线,使同轴线的外导体 没有净电流,渐变平衡线结构上下表面电流相位 相差180°,且这种平衡线结构在主模工作范围内 不随频率变化,因此该结构可以看做是一种宽带 的平面巴伦。

利用渐变平衡线从长阵子边馈电的PLPDA, 可以减小损耗传输,容易实现与其他有源或无源 平面电路的单板集成,相对于基片集成波导而言, 具有加工简单、宽带特性好等特点。

3 实测结果及分析

微带基板对阵子和集合线起到了介质加载作 用,因此,在一般LPDA的设计基础上,要根据介 电常数进行适当的修正[9]。

本文设计了覆盖了X,Ku两个波段的宽带天 线,选取基板介电常数为2.2、厚度为0.508mm 的Rogers5880板材,在满足尺寸和电性能的前提 下,选取τ为0.62,σ为0.35,根据优化确定了渐 变线及集合线的尺寸,加工实物如图3所示。对其 分别进行了S参数测试和方向图测试,测试结果 分别如图4~6所示。

4 结 论

本文利用渐变线的平衡性及宽带特性设计了 一种从长阵子边馈电的印刷平面对数周期天线,对影响天线的几个关键参数进行了分析仿真,优 化出了天线的最佳带宽参数,给出了渐变线馈电 的PLPDA天线的设计过程和测试结果,在8~18 GHz回波损耗均小于-10dB,整个频带内增益都 在7dB以上,且方向图稳定,实测结果与理论仿 真基本吻合,实测的三个频点的方向图前后比都 大于-20dB,满足被动天线要求,可作为小型化 超宽带被动天线使用。

参考文献:

[1]康行健.天线原理与设计[M].北京:国防工业出版社, 1995.

[2]魏文元,宫德明,陈必森.天线原理[M].北京:国防工 业出版社,1984.

[3]PantojaRR,SapienzaAR,MedeirosFilhoFC.AMicro wavePrintedPlanaLog-PeriodicDipoleArrayAntenna [J].IEEETransactionsonAntennasandPropagation, 1987.

[4]束咸荣.超宽带天线[J].电子工程信息,1996(12):1-2.

[5]CampbellCK,TraboulayI,SuthersMS,etal.Designofa StriplineLog-PeriodicDiopleAntenna[J].IEEETrans actionsonAntennasandPropagation,1997.

[6]熊皓.无线电波传播[M].北京:电子工业出版社, 2000.

[7]阮成礼.超宽带天线理论与技术[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2006.

[8]KrausJD,MarhefkaRJ.天线[M].章文勋,译.北京: 科学出版社,2004.

[9]林昌禄.天线工程手册[M].北京:电子工业出版社,2002.

[10]张峰,杜晓燕,周东方,等.CST软件在LPDA设计中 的应用[J].计算机应用与软件,2007,24(11):16- 17.endprint

摘 要:给出了一种可作为被动天线的超宽带微带印刷对数周期偶级天线,采用渐变线馈电 实现了非平衡到平衡的转换,利用8对阵子得到了驻波2以下的8~18GHz带宽,在整个带宽内, 方向图稳定,前后比小于-20dB,增益均大于7dB,仿真结果与实测结果基本吻合,可作为超宽 带小型化被动天线使用。

关键词:微带印刷对数周期偶极天线;渐变线馈电;超宽带

中图分类号:TJ765.1;TN821+.4文献标识码:A文章编号:1673-5048(2014)01-0030-03

AGradientLineFedMicrostripLogPeriodicDipoleAntennaDesign

ZHANGWentao,YANGHui,LANGHuaqing

(ChinaAirborneMissileAcademy,Luoyang471009,China)

Abstract:Anultrawidebandmicrostripduallevellogperiodicantennaisproposedaspassiveanten na,taperlinefeedisusedtoachieveconversionfromnonequilibriumtoequilibrium,andtoget8~18 GHzbandwidthofstandingwave2followingwith8pairsofdipoles.Intheentirebandwidth,patternis stable,andbeforeafterratioislessthan-20dB,thegainisgreaterthan7dB.Thesimulationresults arebasicallyconsistentwithexperimentalresults.Thisantennacanbeusedasultrawidebandminiaturi zationpassiveantenna.

Keywords:microstriplogperiodicdipoleantenna;gradientlinefeed;ultrawideband

0 引 言

在现代复杂的电磁环境中,由于电磁干扰等 多种干扰形式的出现,单一模式的空空导弹导引 头的截获概率大大下降,其生存受到了日益严重 的威胁。近几年,多种复合模式的导引头逐渐成为 研究的热点,如主被动复合、红外与雷达双模复合 等。主被动复合导引头具有主动与被动两种工作 模式,相对应的天线为主被动复合天线,该复合天 线要求工作在不同频段,且互不影响。一般主动天 线用于导弹末制导的跟踪与截获,要求使用高增 益、低副瓣的天线,而被动天线则要求为超宽带、体积小、具有稳定增益与恒定波束,用于远距离探 测目标。本文根据被动天线的要求,设计了一种基 于渐变线平衡馈电的平面微带印刷对数周期偶极 天线(PLPDA)。

1 一般对数周期天线的设计

对数周期天线是一种非频变超宽带天线,具有 自相似结构,其电性能可在10∶1甚至更宽的频带 内基本上保持不变[1-2]。单层LPDA(log-periodic dipoleantennas)是将辐射振子和集合线分别印制 在同一块微带基板的两面,集合线是平行双线[3], 对于传统的对数周期偶极子阵列是从短振子端馈 电亦从短振子端辐射,这虽有利于阻抗匹配,但低 频分量和高频分量在工作时走过的电距离不等, 会造成结构色散。鉴于此,本文采用在长阵子边馈 电设计,既能满足辐射不会遮挡,又可以实现宽频带工作,但这种馈电方式需要在宽频带上实现不 平衡到平衡的转换,并且阻抗转换比为1∶1[4-5]。

渐变平衡线由上下两层微带线组成,上下微 带线分别与集合线相连,集合线对天线的匹配影 响很大,也是计算等效介电常数的依据,应仔细设计和选取。由于对数周期天线属于非平衡馈电结 构,需要将非平衡结构借助巴伦转化为平衡结构, 从而实现天线的有效辐射,本文根据对数周期天 线的结构,设计了一种渐变平衡线馈电巴伦,如图 2所示。从集合线通过渐变线转换为微带线,下层 也从集合线通过渐变线转换为接地板,上下两层 的渐变线尺寸不同,上层是为了与50Ω微带线进 行匹配,而下层是为了与接地板相接。考虑到实际 加工中采用同轴线馈电,而同轴传输线是非平衡 的,这样传到天线上将引起外表面电流的辐射,为 了抑制外表面电流,采用巴伦将阵子的平衡输入 阻抗变换到非平衡的同轴线,使同轴线的外导体 没有净电流,渐变平衡线结构上下表面电流相位 相差180°,且这种平衡线结构在主模工作范围内 不随频率变化,因此该结构可以看做是一种宽带 的平面巴伦。

利用渐变平衡线从长阵子边馈电的PLPDA, 可以减小损耗传输,容易实现与其他有源或无源 平面电路的单板集成,相对于基片集成波导而言, 具有加工简单、宽带特性好等特点。

3 实测结果及分析

微带基板对阵子和集合线起到了介质加载作 用,因此,在一般LPDA的设计基础上,要根据介 电常数进行适当的修正[9]。

本文设计了覆盖了X,Ku两个波段的宽带天 线,选取基板介电常数为2.2、厚度为0.508mm 的Rogers5880板材,在满足尺寸和电性能的前提 下,选取τ为0.62,σ为0.35,根据优化确定了渐 变线及集合线的尺寸,加工实物如图3所示。对其 分别进行了S参数测试和方向图测试,测试结果 分别如图4~6所示。

4 结 论

本文利用渐变线的平衡性及宽带特性设计了 一种从长阵子边馈电的印刷平面对数周期天线,对影响天线的几个关键参数进行了分析仿真,优 化出了天线的最佳带宽参数,给出了渐变线馈电 的PLPDA天线的设计过程和测试结果,在8~18 GHz回波损耗均小于-10dB,整个频带内增益都 在7dB以上,且方向图稳定,实测结果与理论仿 真基本吻合,实测的三个频点的方向图前后比都 大于-20dB,满足被动天线要求,可作为小型化 超宽带被动天线使用。

参考文献:

[1]康行健.天线原理与设计[M].北京:国防工业出版社, 1995.

[2]魏文元,宫德明,陈必森.天线原理[M].北京:国防工 业出版社,1984.

[3]PantojaRR,SapienzaAR,MedeirosFilhoFC.AMicro wavePrintedPlanaLog-PeriodicDipoleArrayAntenna [J].IEEETransactionsonAntennasandPropagation, 1987.

[4]束咸荣.超宽带天线[J].电子工程信息,1996(12):1-2.

[5]CampbellCK,TraboulayI,SuthersMS,etal.Designofa StriplineLog-PeriodicDiopleAntenna[J].IEEETrans actionsonAntennasandPropagation,1997.

[6]熊皓.无线电波传播[M].北京:电子工业出版社, 2000.

[7]阮成礼.超宽带天线理论与技术[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2006.

[8]KrausJD,MarhefkaRJ.天线[M].章文勋,译.北京: 科学出版社,2004.

[9]林昌禄.天线工程手册[M].北京:电子工业出版社,2002.

[10]张峰,杜晓燕,周东方,等.CST软件在LPDA设计中 的应用[J].计算机应用与软件,2007,24(11):16- 17.endprint

摘 要:给出了一种可作为被动天线的超宽带微带印刷对数周期偶级天线,采用渐变线馈电 实现了非平衡到平衡的转换,利用8对阵子得到了驻波2以下的8~18GHz带宽,在整个带宽内, 方向图稳定,前后比小于-20dB,增益均大于7dB,仿真结果与实测结果基本吻合,可作为超宽 带小型化被动天线使用。

关键词:微带印刷对数周期偶极天线;渐变线馈电;超宽带

中图分类号:TJ765.1;TN821+.4文献标识码:A文章编号:1673-5048(2014)01-0030-03

AGradientLineFedMicrostripLogPeriodicDipoleAntennaDesign

ZHANGWentao,YANGHui,LANGHuaqing

(ChinaAirborneMissileAcademy,Luoyang471009,China)

Abstract:Anultrawidebandmicrostripduallevellogperiodicantennaisproposedaspassiveanten na,taperlinefeedisusedtoachieveconversionfromnonequilibriumtoequilibrium,andtoget8~18 GHzbandwidthofstandingwave2followingwith8pairsofdipoles.Intheentirebandwidth,patternis stable,andbeforeafterratioislessthan-20dB,thegainisgreaterthan7dB.Thesimulationresults arebasicallyconsistentwithexperimentalresults.Thisantennacanbeusedasultrawidebandminiaturi zationpassiveantenna.

Keywords:microstriplogperiodicdipoleantenna;gradientlinefeed;ultrawideband

0 引 言

在现代复杂的电磁环境中,由于电磁干扰等 多种干扰形式的出现,单一模式的空空导弹导引 头的截获概率大大下降,其生存受到了日益严重 的威胁。近几年,多种复合模式的导引头逐渐成为 研究的热点,如主被动复合、红外与雷达双模复合 等。主被动复合导引头具有主动与被动两种工作 模式,相对应的天线为主被动复合天线,该复合天 线要求工作在不同频段,且互不影响。一般主动天 线用于导弹末制导的跟踪与截获,要求使用高增 益、低副瓣的天线,而被动天线则要求为超宽带、体积小、具有稳定增益与恒定波束,用于远距离探 测目标。本文根据被动天线的要求,设计了一种基 于渐变线平衡馈电的平面微带印刷对数周期偶极 天线(PLPDA)。

1 一般对数周期天线的设计

对数周期天线是一种非频变超宽带天线,具有 自相似结构,其电性能可在10∶1甚至更宽的频带 内基本上保持不变[1-2]。单层LPDA(log-periodic dipoleantennas)是将辐射振子和集合线分别印制 在同一块微带基板的两面,集合线是平行双线[3], 对于传统的对数周期偶极子阵列是从短振子端馈 电亦从短振子端辐射,这虽有利于阻抗匹配,但低 频分量和高频分量在工作时走过的电距离不等, 会造成结构色散。鉴于此,本文采用在长阵子边馈 电设计,既能满足辐射不会遮挡,又可以实现宽频带工作,但这种馈电方式需要在宽频带上实现不 平衡到平衡的转换,并且阻抗转换比为1∶1[4-5]。

渐变平衡线由上下两层微带线组成,上下微 带线分别与集合线相连,集合线对天线的匹配影 响很大,也是计算等效介电常数的依据,应仔细设计和选取。由于对数周期天线属于非平衡馈电结 构,需要将非平衡结构借助巴伦转化为平衡结构, 从而实现天线的有效辐射,本文根据对数周期天 线的结构,设计了一种渐变平衡线馈电巴伦,如图 2所示。从集合线通过渐变线转换为微带线,下层 也从集合线通过渐变线转换为接地板,上下两层 的渐变线尺寸不同,上层是为了与50Ω微带线进 行匹配,而下层是为了与接地板相接。考虑到实际 加工中采用同轴线馈电,而同轴传输线是非平衡 的,这样传到天线上将引起外表面电流的辐射,为 了抑制外表面电流,采用巴伦将阵子的平衡输入 阻抗变换到非平衡的同轴线,使同轴线的外导体 没有净电流,渐变平衡线结构上下表面电流相位 相差180°,且这种平衡线结构在主模工作范围内 不随频率变化,因此该结构可以看做是一种宽带 的平面巴伦。

利用渐变平衡线从长阵子边馈电的PLPDA, 可以减小损耗传输,容易实现与其他有源或无源 平面电路的单板集成,相对于基片集成波导而言, 具有加工简单、宽带特性好等特点。

3 实测结果及分析

微带基板对阵子和集合线起到了介质加载作 用,因此,在一般LPDA的设计基础上,要根据介 电常数进行适当的修正[9]。

本文设计了覆盖了X,Ku两个波段的宽带天 线,选取基板介电常数为2.2、厚度为0.508mm 的Rogers5880板材,在满足尺寸和电性能的前提 下,选取τ为0.62,σ为0.35,根据优化确定了渐 变线及集合线的尺寸,加工实物如图3所示。对其 分别进行了S参数测试和方向图测试,测试结果 分别如图4~6所示。

4 结 论

本文利用渐变线的平衡性及宽带特性设计了 一种从长阵子边馈电的印刷平面对数周期天线,对影响天线的几个关键参数进行了分析仿真,优 化出了天线的最佳带宽参数,给出了渐变线馈电 的PLPDA天线的设计过程和测试结果,在8~18 GHz回波损耗均小于-10dB,整个频带内增益都 在7dB以上,且方向图稳定,实测结果与理论仿 真基本吻合,实测的三个频点的方向图前后比都 大于-20dB,满足被动天线要求,可作为小型化 超宽带被动天线使用。

参考文献:

[1]康行健.天线原理与设计[M].北京:国防工业出版社, 1995.

[2]魏文元,宫德明,陈必森.天线原理[M].北京:国防工 业出版社,1984.

[3]PantojaRR,SapienzaAR,MedeirosFilhoFC.AMicro wavePrintedPlanaLog-PeriodicDipoleArrayAntenna [J].IEEETransactionsonAntennasandPropagation, 1987.

[4]束咸荣.超宽带天线[J].电子工程信息,1996(12):1-2.

[5]CampbellCK,TraboulayI,SuthersMS,etal.Designofa StriplineLog-PeriodicDiopleAntenna[J].IEEETrans actionsonAntennasandPropagation,1997.

[6]熊皓.无线电波传播[M].北京:电子工业出版社, 2000.

[7]阮成礼.超宽带天线理论与技术[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2006.

[8]KrausJD,MarhefkaRJ.天线[M].章文勋,译.北京: 科学出版社,2004.

[9]林昌禄.天线工程手册[M].北京:电子工业出版社,2002.

破阵子辛弃疾教学设计 第5篇

和范仲淹一样,辛弃疾具有一般作家所不具备的戎马生涯,他首先是一个爱国斗士,然后才是一个词人,因而他的词“悲歌慷慨,抑郁无聊之气,一寄之于其词”,与同时代的大多词人风格迥异。今天我们共同来学习他的《破阵子》。

二、教师范读

三、学生自由读

四、学生读,师生共评

五、齐读

六、内容分析

1.分析词的标题“为陈同甫赋壮词以寄之”的意思。(1)这是辛弃疾寄给陈亮(字同甫)的一首词。

(2)陈亮:是一位爱国志士,一生坚持抗金的主张,是辛弃疾政治上、学术上的好友。他一生不得志,五十多岁才状元及第,第二年就与世长辞。他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击的人物。宋淳熙十五年,陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计,但是后来他们的计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后的作品。(3)壮词:雄壮的词。2.结合作品来理解壮词。这首词题为“壮词”,壮就壮在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容和豪迈意气,道出了英雄的一片壮心。词按照一般写法是上片写景,下片抒情。这首词完全打破了这种格式,前九句一气呵成,语意连贯,构成一段。末句大转折,理想在现实中破灭,自成一段。(1)“醉里挑灯看剑”一句是写现实的,如何与“壮”字联系起来?(2)“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”表现了场面的壮观、热烈。请你用自己的语言描述出来。明确:八百里连营场面阔大,气派非凡,仿佛看到威严如山的军营内,刀斧林立,直指苍天;旌旗飞舞,哗哗作响;红灯高照,光华四射。金盔铜甲在灯光下闪闪发亮,刀枪和盔甲不时发出摩擦碰撞的声音;将士们求胜心切,雄姿奋发,雄壮的军乐和响彻长空的号角声汇成一片。浩壮的军容,雄壮的军乐突出了士气之壮。(3)“沙场秋点兵”,使人感到这支士气高昂的队伍的赫赫军威。到了秋高马肥,正是用兵杀敌的好时节,战场上正检阅军队,准备长驱出征。只用五个字,就栩栩如生地写出了雄壮威武的阵容。

明确:军队生活中常见的马和弓。(5)“的卢”,良马名。据《世说新语》载,刘备在襄阳遇难,的卢载他一跃三丈,脱离险境。后来用“的卢”形容善战的良马。(6)“弓如霹雳弦惊”,“霹雳”比喻响声如雷。

辛弃疾《破阵子》阅读理解答案 第6篇

读辛弃疾的〈破阵子〉回答问题。

(1)体会“沙场秋点兵”中“秋”的`表达作用。

(2)“了却君王天下事”中“天下事”是什么事?

(3)“可怜白发生!”抒发了作者怎样的情怀?

参考答案:

8、(1)一个“秋”字既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。

(2)统一国家的大业。

破阵子辛弃疾教学设计 第7篇

【作者】:辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》

【内容】

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前身后名。

可怜白发生!

【鉴赏】:

李白有首叫《越中览古》的诗。诗中写道:“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女好花满春殿,只今惟有鹧鸪飞!”这首七言诗中,有三句写到越王勾践的强盛,最后一句才点出越国的衰败景象,虽然表达的感情显然不同,但在谋篇布局方面又有相似之处。词以两个二、二、二的对句开头,通过具体、生动的描述,表现了多层情意。第一句,只六个字,却用三个连续的、富有特征性的动作,塑造了一个壮士的形象,让读者从那些动作中去体会人物的内心活动,去想象人物所处的环境,意味无穷。为什么要吃酒,而且吃“醉”?既“醉”之后,为什么不去睡觉,而要“挑灯”?“挑”亮了“灯”,为什么不干别的,偏偏抽出宝剑,映着灯光看了又看?这一连串问题,只要细读全词,就可能作出应有的回答,因而不必说明。“此时无声胜有声”。用什么样的“说明”还能比这无言的动作更有力地展现人物的内心世界呢?

“挑灯”的动作又点出了夜景。那位壮士在夜深人静、万籁俱寂之时,思潮汹涌,无法入睡,只好独自吃酒。吃“醉”之后,仍然不能平静,便继之以“挑灯”,又继之以“看剑”。翻来覆去,总算睡着了。而刚一入睡,方才所想的一切,又幻为梦境。“梦”了些什么,也没有明说,却迅速地换上新的镜头:“梦回吹角连营”。壮士好梦初醒,天已破晓,一个军营连着一个军营,响起一片号角声。这号角声,多么富有催人勇往无前的力量啊!而那位壮士,也正好是统领这些军营的将军。于是,他一跃而起,全副披挂,要把他“醉里”、“梦里”所想的一切统统变为现实。

三、四两句,可以不讲对仗,词人也用了偶句。

偶句太多,容易显得呆板;可是在这里恰恰相反。两个对仗极工、而又极其雄健的句子,突出地表现了雄壮的军容,表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”:兵士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉;军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完,就排成整齐的队伍。将军神采奕奕,意气昂扬,“沙场秋点兵”。这个“秋”字下得多好!正当“秋高马壮”的时候,“点兵”出征,预示了战无不胜的前景。

按谱式,《破阵子》是由句法、平仄、韵脚完全相同的两“片”构成的。后片的起头,叫做“过片”,一般的写法是:既要和前片有联系,又要“换意”,从而显示出这是另一段落,形成“岭断云连”的境界。

辛弃疾却往往突破这种限制,《虞美人。别茂嘉十二弟》如此,这首《破阵子》也是如此。“沙场秋点兵”之后,大气磅礴,直贯后片“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”:将军率领铁骑,快马加鞭,神速奔赴前线,弓弦雷鸣,万箭齐发。虽没作更多的描写,但从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中,仿佛看到若干连续出现的画面:敌人纷纷落马;残兵败将,狼狈溃退;将军身先士卒,乘胜追杀,一霎时结束了战斗;凯歌交奏,欢天喜地,旌旗招展。这是一场反击战。那将军是爱国的,但也是追求功名的。一战获胜,功成名就,既“了却君王天下事”,又“赢得生前身后名”,岂不壮哉!

如果到此为止,那真够得上“壮词”。然而在那个被投降派把持朝政的时代,并没有产生真正“壮词”的条件,以上所写,不过是词人孜孜以求的理想而已。词人展开丰富的想象,化身为词里的将军,刚攀上理想的高峰,忽然一落千丈,跌回冷酷的现实,沉痛地慨叹道:“可怜白发生!”白发已生,而收复失地的理想成为泡影。想到自己徒有凌云壮志,而“报国欲死无战场”(借用陆游《陇头水》诗句),便只能在不眠之夜吃酒,只能在“醉里挑灯看剑”,只能在“梦”中驰逐沙场,快意一时。这处境,的确是“悲哀”的。然而又有谁“可怜”他呢?于是,他写了这首“壮词”,寄给处境同样“可怜”的陈同甫。

同甫是陈亮的字。学者称为龙川先生。为人才气豪迈,议论纵横。自称能够“推倒一世之智勇,开拓万古之心胸”。他先后写了《中兴五论》和《上孝宗皇帝书》,积极主张抗战,因而遭到投降派的打击。

宋孝宗淳熙十五年(1188)冬天,他到上饶访辛弃疾,留十日。别后辛弃疾写《虞美人》词寄他,他和了一首;以后又用同一词牌反复唱和。这首《破阵子》大约也是这一时期写的。

全词从意义上看,前九句是一段,十分生动地描绘出一位披肝沥胆,忠一不二,勇往直前的将军的形象,从而表现了词人的远大抱负。末一句是一段,以沉痛的慨叹,抒发了“壮志难酬”的悲愤。壮和悲,理想和现实,形成强烈的反差。从这反差中,可以想到当时南宋朝廷的腐败无能,想到人民的水深火热,想到所有爱国志士报国无门的苦闷。由此可见,极其豪放的词,同时也可以写得极其含蓄,只不过和婉约派的含蓄不同罢了。

这首词在声调方面有一点值得注意。《破阵子》上下两片各有两个六字句,都是平仄互对的,即上句为“仄仄平平仄仄”,下句为“平平仄仄平平”,这就构成了和谐的、舒缓的音节。上下片各有两个七字句,却不是平仄互对,而是仄仄平平平仄仄,仄仄平平仄仄平,这就构成了拗怒的、激越的音节。和谐与拗怒,舒缓与激越,形成了矛盾统一。作者很好地运用了这种矛盾统一的声调,恰当地表现了抒情主人公复杂的心理变化和梦想中的战斗准备、战斗进行、战斗胜利等许多场面的转换,收到了绘声绘色、声情并茂的艺术效果。

《破阵子》拓展阅读——摸鱼儿 第8篇

更能消、几番风雨, 匆匆春又归去。惜春长怕花开早, 何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。 怨春不语。 算只有殷勤, 画檐蛛网, 尽日惹飞絮。

长门事, 准拟佳期又误。 蛾眉曾有人妒。 千金纵买相如赋, 脉脉此情谁诉? 君莫舞。 君不见、玉环飞燕皆尘土。 闲愁最苦。 休去倚危栏, 斜阳正在, 烟柳断肠处。

(选自《辛弃疾全集》, 辛弃疾著, 徐汉明点校, 崇文书局2013 年)

鉴赏空间

公元1179 年, 在频繁的转徙之后, 辛弃疾调官湖南。仕途的不顺意, 让他认识到现实与自己收复失地的志愿越发遥远。 临行之前, 同僚王正之摆酒为他送别, 他感慨万千, 写下了这首词。 同《破阵子》相比, 这首词不同于后者的慷慨豪放, 反而表达得委婉含蓄。 词的上阕抒写主人公对春光的无限留恋和珍惜之情;下阕运用历史典故, 暗示自己的失意, 以蛾眉遭妒隐喻自己壮志难酬的愤慨以及对南宋前途的担忧之情。 可以说, 这首词是用婉约的方式表现了词人一颗火热的心。

[读有所思]

破阵子辛弃疾教学设计 第9篇

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》译文

醉里挑亮油灯观看宝剑,梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用,让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

战马像的卢一样,跑得飞快,弓箭像惊雷一样,震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业,取得世代相传的的美名。可惜已成了白发人!

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》赏析

这是辛弃疾寄给陈亮(字同甫)的一首词。陈亮是一位爱国志士,一生坚持抗金的主张,他是辛弃疾政治上、学术上的好友。他一生不得志,五十多岁才状元及第,第二年就死了。他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击的人物。宋淳熙十五年,陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计,但是后来他们的计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后的作品。

这词全首都写军中生活,也可以说是写想象中的抗金军队中的生活。上片描写在一个秋天的早晨沙场上点兵时的壮盛场面。开头两句写军营里的夜与晓,“醉里挑灯看剑”一句有三层意思:“看剑”表示雄心,“挑灯”点出时间,醉里还挑灯看剑是写念念不忘报国。次句“梦回吹角连营”,写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声。上句是看,此句是闻。接下三句写兵士们的宴饮、娱乐生活和阅兵场面,词的境界逐渐伸展、扩大。“八百里分麾下炙”,八百里炙是指烤牛肉。《晋书》载:王顗有牛名八百里?,常莹其蹄角,王济与王顗赌射得胜,命左右探牛心作炙。“麾”是军旗。全句的意思是:兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉。“五十弦翻塞外声”,指各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌。古代的瑟有五十弦。李商隐诗:“锦瑟无端五十弦。”这词里的“五十弦”,当泛指合奏的各种乐器。“翻”,指演奏。“塞外声”,指雄壮悲凉的军歌。

下片写投入战斗的惊险场面:“马作的卢飞快”,“的卢”,骏马名。相传三国刘备在荆州遇厄,的卢马载着他一跃三丈,越过檀溪(《三国志先主传》引《世说》)。“作”,作“如”解。“弓如霹雳弦惊”,比喻射箭时弓弦的响声如雷震。“了却君王天下事”两句,描写战斗获胜,大功告成时将军意气昂扬的神情。“天下事”指收复中原。收复中原,不仅是君王的事,也是人民共同关心的大事。末句一结,却转到在南宋统治集团的压抑下,恢复祖国河山的壮志无从实现的悲愤。这一转折,使上面所写的愿望全部成为幻想,全部落空。辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》鉴赏

这首词题是“壮词”,前面九句的确可称得上是壮词,但是最后一句使全首词的感情起了变化,使全首词成为悲壮的而不是雄壮的。前面九句是兴高采烈、雄姿英发的。最后一句写出了现实与理想的大矛盾,理想在现实生活中的幻灭。这是辛弃疾一生政治身世的悲愤,也同样是陈亮的悲愤。

破阵子辛弃疾教学设计

破阵子辛弃疾教学设计(精选9篇)破阵子辛弃疾教学设计 第1篇辛弃疾《破阵子》教学设计 教学目标1、理解本词通过前九句与末一句进行对比...
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