乒乓球队范文

乒乓球队范文（精选11篇）

乒乓球队 第1篇

在20世纪初叶, 美、英等国家对中国不断地发起武力侵略和文化侵略, 日本更是气焰嚣张地对中国发起战争。在这种多国列强的军事、经济、文化等方面的入侵之下, 西方的体育活动也通过种种渠道进入到中国境内, 因此在民国时期的乒乓球运动里, 就全盘接受了来自日本和西方的各种技巧。因为当时上海距离日本较近, 所以受到日本文化的影响较多, 如上文《乒乓须知》中提到的于1904年被文具店老板王道平带到上海文具商店陈列的乒乓球拍就是椭圆形的, 拍面上有许多小洞透风以减少阻力, 这是典型的日本式样的乒乓球拍, 当时打的乒乓球也主要是从日本来的PA牌, 这一现象也说明日本乒乓球运动的技巧最早在中国产生影响并流行了许多年, 因此在民国时期的乒乓球握拍的方法上, 多是采用日本人的直拍打法。

1918年前上海已出现了一些乒乓球队, 为了加强各乒乓球队的联络, 上海的各界乒乓球爱好者于1918年3月成立了上海中华乒乓联合会, 会址设在实力雄厚的上海中华俭德储蓄会院内, 自此中国乒乓球运动进入了有组织有领导的推动和发展阶段, 上海的乒乓球活动也逐步从学校扩展到社会, 从娱乐游戏扩展到体育运动。不久, 上海乒乓球联合会又组建“中国台球研究会”, 广泛开展乒乓球技术的研究, 促进乒乓球活动的规范化。1921年至1930年的这段时间内, 上海的乒乓球赛事非常多, 这是因为许多上海的资本家看中了乒乓球比赛中的商机, 便开始利用乒乓球赛来做广告宣传, 并开始为乒乓球赛提供资金上的援助。这种商业性质的乒乓球运动, 在客观上推动了乒乓球运动的普及和深入, 许多单位为了参与乒乓球赛, 自发地组织乒乓球队, 因此也出现了当时较有名气的乒乓球队, 如圣约翰大学的圣约翰队、俭德储蓄会组织的俭德队、震旦大学组织的震旦队、上海邮局组织的邮电职工队等, 后来经过整合与重新编组, 产生了实力更强的天马队、精武队、琅琊队、广东同乡会队等。香港地区也有实力较强的华南乒乓球队、孔圣会乒乓球队, 澳门有陶英乒乓球队等, 现分别介绍如下。

一、圣约翰大学的乒乓球队

圣约翰大学创建于1877年, 1879年正式招生, 它是上海乃至全中国的第一所高等教育学府。圣约翰的原校址位于现在的华东政法大学长宁校区所在地, 原名是圣约翰书院, 由美国圣公会上海主教施约瑟将原来的两所圣公会学校培雅书院和度恩书院合并而成。圣约翰大学是首个将西方教学风格引入中国的学校, 该校除了极重视英语教育以外, 还特别强调学校的体育教育和学生的课外活动。圣约翰大学校园内体育设施完善, 这里还曾诞生过中国历史上的第一支足球队。在刘炎生撰写的《林语堂评传》里有这样的记载:“ (在圣约翰大学就读的) 林语堂很喜欢参加体育活动。他喜爱打网球, 打棒球, 参加学校足球队, 当了学校划船队的队长。他还擅长跑步, 曾创造了学校一英里赛跑的纪录, 代表学校参加远东运动会。”由此记录可以看到, 圣约翰大学的体育活动是多么丰富, 因此, 在有着优秀的体育传统的圣约翰大学里, 率先开展乒乓球运动也是自然而然的事情。在20世纪的20年代至30年代, 圣约翰大学乒乓球队曾是上海滩上的一支乒乓劲旅, 也是最早参加上海乒乓球比赛中最引人注目的乒乓球队。1923年, 圣约翰大学、交通大学、上海中国基督教青年会日校和日本青年会日校举办了一场乒乓球联赛, 这场比赛既是上海滩上最早的乒乓球赛事, 也是中国有组织的乒乓球赛事的开端。

二、俭德储蓄会乒乓球队

俭德储蓄会是清末民初的一家开办于上海的有奖储蓄会, 是一家规模较大的金融团体兼公益机构。据唐奇所撰的《各种有奖储蓄会之研究》一书中39页记载:“俭德储蓄会的宗旨, 也和一般的储蓄会不同, 它是提倡俭德的, 它是将会员的利息供给于会员及社会一般人。”俭德会的开办宗旨第一条里明确提出:“本会为增加会员兴趣, 发扬俭德效能, 按照互助原则, 谋获储蓄利益。更以互助之余, 兼助社会, 办理一切公益及教育事业, 故创设互助储蓄。”也就是说, 俭德储蓄会是将会员应得的利息, 一部分用于给获奖者发奖金之外, 一部分用于社会的公益事业。因此, 俭德储蓄会开办了各种公益机构, 如演讲厅、图书馆、学校、各种剧社、各种学术研究;还有各种文艺活动, 如恳亲会、春灯会、中乐会、西乐会;体育活动有武术队、篮球队、手球队等, 还办有体育设施如弹子房、手球场、健身房等为社会民众服务。而当时由俭德储蓄会发起的俭德乒乓球队, 既是一种体育团体, 也是一种宣传俭德精神的方式。俭德乒乓球队经常在上海的各种乒乓赛事里出现, 是早期乒乓球运动中的活跃者。

三、震旦大学乒乓球队

“震旦”是印度对中国旧称。震旦大学是天主教耶稣会在上海创办的著名教会大学, 是中国近代著名高校, 1903年2月27日, 马相伯在上海徐家汇天文台旧址创办该学校, 最初命名“震旦学院”, 由法国耶稣会奖学基金提供财力支持。震旦大学一贯重视体育运动, 从1903年马相伯先生起, 就有着重视体育活动的传统。因为看到中国知识分子埋头读书, 根本不注重体育活动, 马相伯特地聘请法国军官为体育教练, 让学生演习兵式体操, 并且实地持枪打靶, 使学生在校期间练就强壮的身体。改名为复旦公学之后, 学校东边专门设有操场, 学生经常在校内踢足球。严复继马相伯为学校监督 (校长) 后, 专门聘请一位美国武官来校教体操, 还曾经召开过一次运动会, 当时上海男女各校都派有代表来参加。据《复旦大学志》第一卷记载:“一九一七年, 复旦升为大学, 对体育更为重视。学校在经费十分困难的情况下, 仍然建造了田径场和网球场。同学们还自己集资, 在学校支持下建造了体育馆, 以开展体育活动。当时学校设有体育部, 有主任、助教各一名。另外学校还设有体育委员会, 委员包括师、生、员、工各方面的代表, 共同商讨开展体育活动, 著名教授洪深先生亦被推选为委员。洪深先生曾提议, 在校学生必须修读体育课, 并要制定出相应的标准, 每学期必须通过, 将成绩记录下来, 否则不能毕业。”为了解决体育课师资不足的困难, “ (复旦公学) 打破常规, 由学校体育委员会聘请运动水平较高的学生运动员担任教师, 每个任课助学生运动员, 学校发给一件绣有校徽图案的羊毛衫, 以资鼓励”。当时复旦公学的体育课程有排球、篮球、足球、网球、室内棒球、乒乓球、武术等。因此在乒乓球运动于上海兴起之后, 震旦大学当仁不让地组织了乒乓球队, 并在早期的乒乓球赛事中脱颖而出, 成为上海滩上的明星球队。

四、香港的南华体育会乒乓球队

据有关资料记载, 香港乒乓球运动出现得较晚, 大约在1920年左右才有了乒乓球运动, 1927年成立了香港乒乓球联合会。南华体育会是香港的一家体育会所, 位于铜锣湾加路连山道, 南华体育会的前身是创立于1904年的“华人足球队”, 成立时借用了位于香港岛大坑的学界足球场, 即今日中华游乐会现址。至1908年易名为“南华足球会”, 1916年设立南华游乐会, 借用樟园作为会所。1917年, 租用铜锣湾礼顿山道与波斯富街交界的土地为会址。1920年, 会所易名南华体育会, 会址曾搬迁至铜锣湾耀华街。1927年向政府租用铜锣湾加路连山土地作为会址。当时香港颇具声誉的乒乓球队就是南华体育会属下的乒乓球队, 此队主要由一些机关、企业的中国职员或华人子弟组成, 当时的著名选手麦启荣和庞德明都在其中。香港最早的乒乓球比赛是由青年会发起的, 从1921年至1926年间, 乒乓球赛的冠亚军一直都是麦启荣和庞德明二人连获, 自1926年之后, 才有吴大炳、陈汉枢、高佑昌等优秀选手出现, 打破了麦、庞二人蝉联冠亚军的局面。

五、澳门的陶英小学乒乓球队

澳门陶英小学的校长陈公善先生是对澳门的乒乓球运动作出突出贡献的人。陈公善先生组织了陶英乒乓球队之后, 特意从上海聘请著名的上海粤华队队员到陶英队当教练, 才使澳门原来低迷的乒乓球技术水平大大提高, 并在1935年第六届全运会上以3∶2的成绩一举击败了当时夺冠呼声最高的上海队, 使公众扭转了对澳门乒乓球队的看法, 并称澳门为“乒乓皇国”。在1932年至1933年之间, 澳门举办了一次“陶英杯”比赛, 除陶英小学选出两个队参加比赛外, 澳门还有一个冠南队 (后改称华南队) 参赛;香港则派出了孔圣队、南华队、东方队参加比赛, 结果是陶英队获得冠军。1935年澳门陶英队赴上海参加比赛, 结果在15场友谊比赛中, 竟然取得了12场的胜利, 从而扭转了上海乒乓球队一直独霸中华乒坛的局面, 形成了沪、澳、港三地争锋的新格局。

除上述明星乒乓球队外, 还有上海粤华队、精武会队、邮电职工队、华一队、琅琊队、广东会队、岭南队、光华队、青云队、天津青萍队等知名球队, 香港还有孔圣会队、东方会队等。这些乒乓球队也都产生过各自的乒乓球明星, 如“精武会队”的王友信、杨开运;“华一队”的薛绪初、傅其芳、王久庆;“邮工队”的李传书、陆修律、王惠章、李光耀;“青云队”的陆汉俊、李宗沛、张英。30年代之后, 各地涌现出一些乒乓社团, 并有名将卢仲球、黄祥发、林荣基、邓国富、马廷亮、周善扬、王惠章、陆修律、骆洪胜、陈振声、沈士英、邹国范、周维新等闻名乒坛。上海还涌现出每一代乒坛女杰林慕容、梁玉杰和郑丽华, 特别是林慕容, 她是最早参加乒乓球比赛的女运动员, 曾先后参加过“崇德队”、“广东会队”等知名球队, 并代表“广东会队”参与各种乒乓球赛事, 曾多次获得30年代全沪女子乒乓锦标赛的冠军。

参考文献

[1]体育院.乒乓球[M].北京:人民体育出版社, 1982.

[2]体育文史资料编审委员.体育史料[M].人民体育出版社, 1984.

乒乓球队训练计划 第2篇

一、指导思想：

乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。

二、训练目的任务：

我校是全镇的中心小学，为提高我校的乒乓球训练水平及迎接全县乒乓球比赛活动，特制定本计划：

三、训练时间

周一至周五下午，每天1小时左右时间训练。

四、训练要求：

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。梯队的学生主要以培养学生的球性和基本功，比赛队的学生主要培养其竞赛水平和心理素质。

五、训练内容

主要是基本功训练：步伐的移动、发球、接发球、进攻球、心理素质的训练等。

六、队员名单

男：曾耀张先满苟元成王涛

乒乓伉俪不离乒乓 第3篇

于贻泽，上海人，1946年出生，川沙县高桥中学学生，在上海市青少年体校接受乒乓球训练，1964年被批准为运动健将，同年进入国家青年队。于贻泽右手直板近台快攻型打法，1965年和1973年两次参加世乒赛。1973年1月，国际乒联公布世界优秀选手排名，于贻泽在中国运动员当中仅次于刁文元，位列第七。这一年萨拉热窝世乒赛上，于贻泽作为男单种子选手，是中国队里的“排雷工兵”。上世纪80年代，于贻泽退役后曾担任八一队主教练和上海队主教练，被评为全国首批国家级教练。1984年代表体育界当选上海市浦东新区第一届政协委员。

郑怀颖，1950年1月出生，福州人。右手直握球拍，近台快攻型打法。1962年进省体育场业余体校重点班，1964年2月底在武汉举行的21城市少年女子乒乓球锦标赛上，代表福州五中获得基层学校组团体冠军。16岁时代表福建队参加全国锦标赛。1965年入选国家乒乓球集训队，曾4次参加世乒赛。1971年名古屋世乒赛中，她淘汰了日本的上届冠军、女单1号种子小和田敏子。1973年第三十二届世乒赛女子团体赛中日之战，排在1号主力的郑怀颖连同双打，一连打了8局，以凌厉的快攻战胜了削球手横田幸子和大关行江，成为表现最为出色的中国选手。1974年9月德黑兰第七届亚运会，郑怀颖参加女团、女双和混双比赛，全部夺冠。不久，她身染重疴。缠绵病榻数月之后，参加了1975年2月在加尔各答举行的第三十三届世乒赛。中国女队时隔10年再次登鼎，郑怀颖在团体赛中单打5次上场，双打6次上场，保持全胜。

郑怀颖温文尔雅，天生丽质，从中国乒乓球队出访、比赛的新闻纪录片中，人们记住了这位福建姑娘球艺精湛，斗志顽强，以及眼睛清澈明亮，留着长长的刘海，扎着两根小辫子的形象。

1977年伯明翰世乒赛后，27岁的郑怀颖宣布退役。不久，与于贻泽喜结连理，定居上海，在上海体育科研所从事科研工作。退役后的郑怀颖当过中国青年队教练，培养出齐宝香、耿丽娟等多位世界冠军，后曾赴台湾执教。几十年来，夫妇俩在浦东办过乒乓球学校，在浦东乒乓球俱乐部担任教练，经常一起到松江、闵行等地基层街道社区参加和指导业余乒乓球活动。二人相濡以沫，过着平淡幸福的生活。

走四方，回故乡

郗恩庭，1946年出生，13岁入保定业余体校开始乒乓球集训，曾获保定市少年单打冠军和中学生比赛冠军，14岁参加河北省乒乓球队。1965年入选国家乒乓球集训队。1971年首次参加世乒赛，获得团体冠军和单打第三名。在第三十二届世乒赛上成为继容国团和庄则栋之后我国第三位男子单打冠军。郗恩庭是中国乒乓球快攻结合直板弧圈球打法最早取得成功的选手，发球、弧圈球和加减力推挡是三大绝技。1975年退役后，他在国家青年队担任总教练，并曾去法国、南斯拉夫、墨西哥等国家援教。1983年回国后，他先是配合许绍发担任国家队教练，一起负责选拔国家队队员，1990年后担任男队主教练，后来又执教国家女队，培养出陈静、戴丽丽、李惠芬等一批出色的选手。郗恩庭主要从事青少年训练，并创办河北正定乒乓球学校。

林美群，1948年出生，印尼华侨，祖籍福建，从小在国外长大。右手横握球拍，两面削球，步伐灵活，双打和搭档配合默契。林美群在世乒赛中两次闯入女双、一次女团决赛，但在当时的背景下由于种种原因，未能成为世界冠军。1975年退役后，曾在科研机构做过技术工作，当过教练。

经队友撮合，郗恩庭与林美群相恋，并于1976年6月成婚。林美群回忆当年，说：“最初我可真没想到自己会跟他走到一块，就是心里一直挺崇拜他的。那时候我看他，绝对要‘仰视’，因为他是世界冠军嘛。”而郗恩庭说：“1963年的全国少年乒乓球比赛上，我俩就见过，不过那时她只有17岁。”为了更好地支持丈夫，林美群一度放弃乒乓球，调进一家科研所工作。他们的女儿郗林在日本完成大学学业后，在一家汽车零部件制造公司上班。林美群与丈夫有了更多相处的时光，经常陪伴郗恩庭一起出国讲学、执教。

新师大乒乓球队发球技术浅析 第4篇

本文以新疆师范大学乒乓球队全体队员为研究对象,新疆师范大学乒乓球队目前有男、女队员共计21名。

2 研究方法

2.1 文献资料法

参考乒乓球发球的相关论文和专著,对本文思路和论文框架的制定提供了很大的帮助,增加了本人对乒乓球发球技术的深入理解,对本文的研究深度起到很大的促进作用。

2.2 问卷调查法

本文根据论文内容的实际需要,设计了关于新疆师范大学乒乓球队员发球技术的调查问卷,主要针对队员在比赛中的发球习惯和在比赛中实际发球方式两个方面,对本文的撰写提供了一手的材料。

3 研究结果分析

3.1 师大乒乓球队发球技术概述

(1)对新疆师范大学乒乓球队21名队员实际发球技术统计数据如表1。由表1可以看出,以国际通用的乒乓球发球方式进行统计,主要的发球技术作为队员的发球技术风格,由具体的数据可以看出排在发球方式前三名的依次为:正手高抛发球、正手发转与不转球、正手发左侧上(下)旋球,数据相差明显,正手高抛发球是目前队内队员最多的发球方式,国际巨星例如俄罗斯女选手鲍罗斯、日本男选手松平健太都是这种发球方式的典型代表,并且屡次在世界级大赛上有精彩的表现,新疆师范大学乒乓球队队员的发球方式正在向高抛发球。(2)新疆师范大学乒乓球队队员比赛发球方式/次数统计由表2可以看出,在三局两胜的比赛中,每个队员平均发球33次,采用发球次数最多的前三项:高抛发球、正手发左侧上下旋球、发短球和反手发右侧上(下)旋球,其中高抛发球占到发球方式/次数的45.5%,近一半的队员在每场比赛中,采用的发球方式以高抛发球占多数,此时不管发球方式风格是以何种占主导,高抛发球在比赛中均被采用,作为一支球队的特点,高抛发球明显是新疆师范大学乒乓球队发球的主要方式。

3.2 高抛发球概述

3.2.1 高抛发球

高抛发球是以节奏变化来牵制对方。因为球抛的高,下落时间长,迫使对方不敢先起动,然后根据对方的站位和自己的意图来发不同落点、不同旋转的球。高抛发球的关键是抛球要稳,尽量使球垂直向上抛起,并在身体右侧前方降落,击球点在腰前巧厘米左右为宜,不能离身体太远或太近,否则手和腰部都发不出力,不便摩擦球,也控不好落点,特别是发侧上、下旋球更要注意。

3.2.2 高抛发球利弊

高抛发球的技术优势:(1)球抱得高,下落的势能大,撞击力强,相对来说球的速度要快、旋转强烈;(2)通过抛起和下落,球以较大的运动路线吸引对方的视线随之移动,分散对方的注意力,干扰其判断球性的准确性;(3)高高抛起的球给对方一种威摄感,让其觉得此球势不可挡,造成一种心理压力,在气势上压倒对手.然而事物发展的规律决定了运动技术发展的必然。乒乓球运动技术发展到现在,高抛发球已越来越显露它的弊端:a)从高抛球的发明到现在.没有什么改进,已越来越让别人所熟悉和适应,那种近的“绝活”的威力已不复存。b)乒乓球的发球是一个很精细的动作,从抛球到球离拍,为了掌握最佳击球点和击球时机,发球人始终全神贯注地盯着球的运行路线,全身、特别是眼的紧张度很灭,而高抛球可以说是几倍地延长了这段异常紧张的时练习,增大了自身的紧张感。c)从还原准备的角度来说,高抛发球的动作幅度较大,那么发球后的还原准备相对就要难一些,再加上随着乒乓球运动的发展、总体水平的提高,对手不仅能较好地处理高抛发球,而且还能抢攻、抢拉.这样快速正回的球会给自己的回球造成更大的困难。

4 结论建议

4.1 现代乒乓球运动发球趋势

(1)对发球的追求,最主要把球发转,要学会发力。(2)加强隐蔽性。发转只是高质量发球的第一步,下面更要注重隐蔽性,从准备动作到起手,再到整个过程,都要力争相似,无论发什么旋转、弧线的长短,动作都要几乎一致。(3)触球点更低。想发好球,如何加速很重要,如果触球点接近台面,难度会增加,但球速会增加。(4)以发短球为主,长短结合。在现代乒乓球技术中,通过发短球来防止对方接发球直接抢攻,以此来掌握前三板的主导权,但若一味发短球,则很难全面组织好发球抢攻。(5)加强变化。这种变化应包括旋转、长短、落点、线路、站位、抛球方式等方面的变化,“变”在乒乓球比赛中应占有很高的位置。

4.2 师大乒乓球队发球技术走向

4.2.1 根据师大乒乓球队发球技术的现状,分析可得高抛发球是目前在队内使用最多的方式,教练员应该注重高抛发球技术的研究,依据队内高抛发球代表队员的真正技术风格,因材施教,使其发球技术成为在日后的比赛中必用的得分方式,提高队员的整体能力,并将高抛发球的特定的接发球技术纳入平时的训练过程中,在可能的条件和情况下保留成为校队传统的技术优势。

4.2.2 根据世界乒乓球发球技术的发展趋势,着重关注高抛发球技术的发展,从理论和实践上加深高抛发球技术的应用,从高抛发球技术的特点和要点入手,注意高抛发球技术的每一个细节,并与其他的发球技术反复比较,从疆内乒乓球发球技术的现状中分析,做好每次训练和比赛时相关的技术统计,并对结果进行系统梳理,从外部环境、运动员发挥水平、对方的技术特点等变量的干扰中衡量高抛发球技术的使用时机,运用方式,向世界水平看齐,理论指导实践,实践检验理论,将高抛发球技术确定成师大乒乓球队必用的优势技术

参考文献

[1]唐建军.乒乓球战术体系:技术动作的战术形成及其运用模式[J].北京体育大学学报,2009.

乒乓球队选拔策划书 第5篇

一，比赛时间：2013年10月25日晚19:00

二，比赛地点：学院乒乓球馆

三，比赛组别：2013届男生组

2013届女生组

四，报名时间：2013年10月20至2013年10月23日 五，选拔方式：男子组和女子组分开选拔，进行淘汰赛。

择优录取。

六，指导老师：刘国栋

校队选拔赛负责人：院乒乓球队队长吴迪

院乒乓球协会会长张聪

未尽事宜另行通知

乒乓球队 第6篇

【关键词】乒乓球；40mm+；体育院校；教学

几十年来中国乒乓球一直以自己独特的风格和优势占领着世界乒乓球的阵地，由于中国队的一枝独秀，乒乓球运动也是随着规则的不断演变、乒乓工具器材手工艺不断改进、技术和战术的不断创新，从而不断向前发展。在世界乒坛格局逐渐趋于稳定的情况下，世界乒联从2000年至今，连续出台了乒乓球比赛的新规则，即“大球”、“11分制”、“无遮挡发球”，以此来促使乒乓球运动向“技术全面，打法凶猛，特长突出，力争主动”的方向发展，促使乒乓球比赛在观众眼中更具魅力。最近一次的乒乓球的重大改变是将40mm大小的乒乓球改为40mm+的乒乓球。乒乓球直径和体积明显增大，球体的空气动力学效果，乒乓球和桌面的反弹效果和乒乓球和球拍的反弹效果都有明显的变化。体育院校的乒乓球课是培养初级乒乓球教练的摇篮，这些教练员的水平和对乒乓球的认识程度直接影响甚至是决定这中国下一代乒乓球运动员的水平。所以对球体变化后体育高校乒乓球课程有必要进行深入透彻的认识并尽快适应，摆脱其负面影响，寻求符合新规则的新的技战术，为中国乒坛摆脱新规则的阴影打下基础。本文将通过对国际乒联新规则的认识与分析，探讨新规则对我国高校乒乓球专业乒乓球训练的影响，从而提出适应性对策，为教练员在实践训练中提出一定的理论依据。

1 体能方面需求的提高

随着世界乒乓球运动水平的整体提高，乒乓球比赛中的激烈对抗程度已丝毫不亚于甚他运动项目的运动负荷。乒乓球每一个击球动作最后都要通过手臂挥动球拍来完成，这就造成了乒乓球室用手打的假象，其实乒乓球每一个击球动作都需要全身发力，尤其是动用人体的大关节、大肌肉群，既腿和躯干的力量。球体的增大更增加了对运动员力量的需求。球体积的增大带来的是重量的增加，旋转的减弱和球速的降低。在这些变化之后带来的变化是回合的增加。所以从这一点来看对体能的需求进一步提高。速度一直以来是我国乒乓球运动员比赛中的优势，然而在使用大球之后，保持速度优势只有提高击球力量，更大的力量显尤为重要。伴随着德国奥恰和日本等一批年轻选手崭露头角，中国选手的速度方面优势已受到强大的挑战，而目前中国男乒的樊振东正是代表了对球体改变而带来的变化。乒乓球项目已经蜕变为一个全新的力量和技巧兼顾的项目，而非从前是主要以技巧为主的项目。体育院校的乒乓球课在专项基础身体训练中主要采用跳绳和长跑的方法进行训练，而在专项身体素质训练中则多采用连续杀高球练习和多球训练来培养运动员和耐力素质。在专项基础身体训练中主要采用哑铃的屈臂练习、中等重量的杠铃撑推练习、轻重量前臂旋转练习、仰卧侧起练习和轻负重左、右跨跳练习等等；在专项身体素质训练中则多采用持重拍挥臂练习、持瓶转手腕练习、腿手绑沙袋训练和多球发力扣杀球练习。大量的专项训练并非要把体育院校的学生培养成世界冠军，而是让他更好的理解乒乓球项目的本质，从而更好地，更有本体感受的从事今后的乒乓球启蒙工作。除此之外还应合理安排训练和比赛，保证足够多的比赛。比赛的水平主要来自于高质量的训练，比赛向训练要成绩，这是训练和比赛之间一般关系，但如果过分强调训练而不注重比赛，那么很容易形成训练和比赛脱节。我国选手在比赛时难以发挥正常水平，但大多数欧洲选手却能很好的把握比赛，训练有多高水平，在比赛中都能发挥出来，甚至超水平发挥，这些都归功于他们丰富的比赛经验，难怪有人说“中国选手是练出来的，欧洲选手是打出来的”。因而在平时的课堂中中，教练员要注重学生比赛能力的训练，安排运动员一天进行一次三局两胜的比赛、三天举行一次小循环比赛或举行一次升降级比赛、一周举行一次大循环比赛、一个月举行一次男女混合比赛等等，让运动员适当多参加一些比赛，只有较多的参与实践，才能增加对比赛的理解和把握能力。

2 技战术方面的变化

长久以来我国的乒乓球技术是重视正手的，各级教练员的教学思路就是如此，正手不学好不能学反手，正手先练反手后练的思路牢牢控制着广大教练员。随着王浩直拍横打的历史性突破和张继科的反手拧拉的成功，全世界的乒乓球教练员对反手有了一个重新的认识。在今后乒乓球专业学生的基本功训练中，应加强运动员对反手进攻能力的训练和培养。欧洲选手反手进攻在比赛中得分逐渐增多，奥恰等队员反手进攻非常有特色，不仅力量大，发力快，且落点也较好。从技术的角度讲，反手技术对侧身技术来说，缩短了击球前的准备，因为侧身进攻还需要步法移动到位，这样也就缩短了对手反应的时间性，赢得了主动；并且在实战中反手攻也能起到改变比赛节奏，打乱对手部署，特别是反手拉等技术的应用的作用，使球的旋转变化增多，增加了对手回球的难度。反手进攻能力不强已成为我国运动员比赛中的主要的问题，由于我国长期传统的乒乓球的训练模式是以前三板为基础，以侧身攻为核心的一个系统，从而造成了反手攻能力相对较弱，也就是说以前的优势变成了现在的弱势。要想改变这种状况，我们必需在乒乓球课堂上对未来的教练员训练中就不断加大对反手进攻能力的培养力度，特别是反手力量的加强，反手在比赛中的使用次数和使用意识以及反手和正手的衔接上狠下功夫，当然这不是否定侧身攻的作用，必须要全面、系统的进行有效的训练。

参考文献

[1]刘锦.多球训练对乒乓球初学者技术水平发展的研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]于佳.多球教学法在普通中学乒乓球教学中应用的实验研究[D].首都体育学院，2011.

[2]从彪.普通高校乒乓球课程的分析与研究[J].才智，2014（03）.

[3]胡延.论高校乒乓球步法教学的现状及对策[J].当代体育科技，2014（19）.

[4]梁洋.高校乒乓球专项课学习兴趣的显现及诱导分析[J].智富时代，2015（S1）.

[5]王玉苹.对乒乓球运动国际化发展的对策研究[J].运动，2014（19）.

[6]尹利.盛世危机的乒乓球运动发展瓶颈研究[J].体育世界（学术版），2014（09）.

作者简介

呼伦贝尔学院 内蒙古自治区呼伦贝尔市 021000

乒乓球队 第7篇

关键词：高校,教练员,指导,乒乓球队,策略

高校乒乓球运动员在比赛中技、战术的发挥程度, 与教练员的赛前工作、临场指挥正确与否有着紧密的联系。一场比赛由于教练员指挥的思路不正确, 很可能会导致本应取胜的比赛最后失利。通过观察和实践证明, 教练员水平的高低直接或间接地影响着比赛的结果。

教练员指导的主要侧重点

一般情况下, 乒乓球比赛的技、战术指导和心理调节是教练员赛前的两个侧重点, 这里说的技、战术指导通常是在比赛准备期和比赛之前进行。在相对较短的时间里, 对技、战术水平, 心理素质会有一些帮助, 但效果不是很明显。所以指导的作用必须体现在合理的技、战术指导和针对性的临场前的心理调节, 这是最重要的两点。

教练员应明确指导的阶段及目标

教练员把指导阶段可分为:赛前准备阶段和临场指挥阶段。指导的主要目标:在认真训练的前提下, 教练员要在赛前不要给队员过大的压力, 最大程度地激发队员良好的比赛状态, 建立必胜的信心, 放下包袱, 达到最佳竞技状态。在这种局势下, 教练员必须充分了解对方技、战术以及对方心理素质等方面的特点并和队员一起分析, 同时要结合双方队员实力制订自己的打法, 只有这样队员才能在比赛中发挥自己的技、战术水平[1]。

提高高校乒乓球队教练员指导水平的策略

1.教练员在比赛前的准备

知己知彼, 才能百战不殆。赛前全面了解对方队员信息情况是制订正确作战方案的根据, 也是取得比赛胜利的重要前提。首先要“知己”, 做到“知己”, 才能根据自己的实际情况, 制订比赛时的最佳对策。其次要“知彼”, 在了解对手信息的内容方面, 要着重了解对手的技、战术, 器材特点和心理状况等方面信息。

2.比赛前打探收集信息后的决策

⑴信息分析与决策目标:分析与决策对教练员要求很高。教练员要根据自己多年的带队经验, 对不同的信息要有分析与归纳的能力, 为制订有效的比赛方案提供依据。

⑵拟定比赛方案:教练员要充分发挥自己的聪敏才智, 制订出有针对性的比赛方案。

⑶分析评估方案:把制订出的比赛方案要进行认真分析, 同时也要考虑到对方教练员和队员可能针对自己队员制订的方案, 并和队员进行交流。

⑷决定方案:是赛前决策的决定性环节, 特别是关于团体赛出场阵容的顺序尤为关键 (主队出场顺序A-B-C-A-B, 客队出场顺序X-Y-Z-Y-X) 。正确的决定可能就是胜利, 反之就会导致失败。所以教练员要有预见性, 要能预见到在什么情况下对手会是哪种出场顺序, 从而做到随时调整出场阵容, 以应付其多变的出场顺序及战术变化。

3.对教练员临场比赛指导的要求

⑴临场收集信息要准确, 指导要有针对性。赛前获得对方的信息有时是有偏差的。所以比赛一旦开始, 有经验的教练员就可以根据赛场上的情况及时了解双方在技术与战术使用方面、心理状态方面的特点, 以便有针对性地给予指导。临场比赛信息收集侧重的是:对手的实际技术、战术比赛特点;我方队员技、战术发挥得如何, 能否按赛前制定的方案去执行;对手主要得分手段, 对手主要失分技术、区域;自己队员的优点与不足, 以便及时提醒本方队员;对手在打法上如有变化, 本方应相应改变打法去抑制对方的技、战术发挥。

⑵临场技、战术的决策。教练员要根据场上的实际情况, 充分利用自己的经验, 提出有针对性的决策来[2]。

⑶临场实施指导。乒乓球比赛规则规定, 比赛期间不能换人, 在局间允许进行指导, 全场还有一次不超过一分钟的暂停进行指导, 教练员要根据规则灵活机动, 在整场的比赛中, 如何对场内队员进行指导提出以下看法。一是教练员要根据场上比赛的实际情况, 对比赛中的指导内容应抓住关键问题, 如战术上如何发扬以我为主, 充分发挥自己队员的特长等问题。二是比赛中决胜局或局间的指导均应抓住重点, 简单、明确地进行指导。三是教练员临场指导中的语言应大胆、果断。四是教练员的观察应变能力要强。发现对方已改变战术打法, 而我方队员处于劣势、教练员要果断暂停, 以缓解队员的情绪并能及时制订相应的对策, 以此来打乱对方的战术取得比赛的胜利。五是教练员临场指挥要有大将风度, 不能大声随意指挥 (如教练员违反了体育道德, 就会得到裁判员的警告, 这样会直接影响场上队员的比赛情绪) 。六是教练员在临场指导比赛要学会不受裁判的判决, 对方、场外因素的干扰等影响。

高校教练员要掌握乒乓球比赛的最新规则和临场比赛特点, 在赛前要收集好对方队员的有关信息, 根据信息制订出有针对性的赛前训练计划。在临场比赛指挥中, 教练员根据对手的技术特点, 及时作出有针对性的决策等。只有这样, 才能成为一名运筹帷幄、合格的高校乒乓球队教练员。

参考文献

[1]钱正风.对基层业余体校乒乓球教练员自身“心理技能掌握”的初探[J].北京:少年体育训练, 2008, (03) :112-114.

乒乓球队 第8篇

“体教结合”培养竞技体育人才是我国竞技体育人才培养的发展趋势,教育部长周济在2004年全国体育工作座谈会上明确了学校要以北京奥运会为契机加强体教结合,为国家竞技体育做贡献。因此,高校将在未来我国竞技体育的发展中发挥出更加重要的作用。

国家体育总局副局长蔡振华在全国乒乓球工作会议上指出以前中国乒乓球的后备人才是世界上最好的,但目前乒乓球后备人才的培养不容乐观。在2007年的亚洲少年锦标赛上,中国男队惨败在韩国小孩拍下,在中日韩乒乓球赛上,中国的后备队费尽周折才把冠军拿下来。在这种情况下,再固守传统的人才培养体系肯定是行不通的,完全依靠计划经济下三级训练网的培养途径是远远不够的,传统体校生源不足、出路不畅等问题日益突出。所以,我们必须要疏通人才培养渠道,要更多地体现人才培养的以人为本精神,吸引更多的高智商天才加入到乒乓球行列中来。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象:上海市部分高校体教结合培养乒乓球竞技人才的现状与对策。

调研对象:上海市部分体教结合培养乒乓球竞技人才高校的运动员。(复旦大学、上海交通大学、华东理工大学、上海理工大学、同济大学、华东师范大学、上海体育学院。)

2.2、研究方法

2.2.1、文献资料法:通过查阅上海大学图书馆的相关资料,并利用上海大学图书馆文献检索系统中的中国期刊网和google搜索系统,以“体教结合”、“乒乓球竞技人才培养”、“高校高水平运动队”为关键词进行搜索与本文研究有关的中英文文献。

2.2.2、专家访谈法:依据研究内容设计相关访谈提纲,对上海市部分高校体育系部负责人教练员进行访谈。

2.2.3、问卷调查法

2.2.3.1、问卷设计及效度检验:

在查阅相关文献资料的基础并向有关专家和校教练员广泛征求了意见,之后根据课题的研究内容和不同的研究对象设计出运动员调查问卷。

效度检验请上海大学体育学院和被调研高校的6位专家对问卷的结构效度和内容效度进行检验,答案分为有效、较有效、一般、不太有效、无效五个等级,根据专家的建议对问卷进行修改。

2.2.3.2、问卷信度检验

运用再测法进行试调查,用同样的问卷对华东理工大学和上海交通大学的运动员分两次进行问卷调查,时间间隔20天,发放运动员问卷30份。问卷回收后计算两次调查结果的相关系数。r运=0.812,说明问卷信度较高。

2.2.3.3、问卷发放及回收情况

2.2.4、数理统计法

对问卷所获得的数据进行分类整理,运用SPSS11.5统计软件对收集的数据进行统计分析。

2.2.5、逻辑分析法

对数据统计结果和访谈信息进行深入全面的逻辑分析,得出结论,提出观点。

3、结果与分析

3.1、我国部分高校乒乓球高水平运动员的培养情况

3.1.1、高校乒乓球运动员的基本情况

3.1.1.1、乒乓球高水平运动员从事运动训练年限情况

乒乓球项目较其它项目而言最突出的特点就是技巧性比较强,绝大部分世界级优秀乒乓球运动员都是从很小就从事乒乓球训练。因此,较长时间的训练年限是成为优秀乒乓球运动员的时间保证。分析表3得出,运动员的最少训练年限是5年,10年以下占36%,十年以上的占到64%,说明大部分运动员从事了较长时间的乒乓球训练。

3.1.1.2、高校乒乓球运动员的来源和运动等级情况

从表4可以看出,入学前运动员的运动等级国家二级占到50.7%,国家一级占46.6%,国家级健将只有2.7%。表明高校招进来的乒乓球高水平运动员总体竞技水平不高,但国家一级以上有可能经过训练进入更高级别运动队的运动员也占到相当的比例。然而经过入学后的学习与训练,绝大部分运动员运动等级停留在原来等级水平,只有个别运动员进入到更高等级,这说明目前高校培养乒乓球竞技人才的训练水平总体不高。

表5显示,运动员有5%来自于专业队和职业队,12%来自于业余体校,48%来自于高中。从表4可以看出来入学前运动员的等级86%是二级运动员,只有14%的是一级运动员。

3.1.2、高校的经费投入情况

训练设施和经费投入是进行体育竞技人才培养的前提。调查中发现,大部分高校乒乓球训练设施能满足训练需求,但是华东理工大学却存在处在场馆紧张状态,由于该校采用将大中小学运动员的训练全部放在高校的一条龙模式,三个阶段的学生集中在一处场馆,因此造成场地设施相对紧张。调查显示有57%的教练员认为经费投入不能满足培养运动员的需求,从经费来源上看,按比例高低分别是教育系统拨款、高校自筹经费、体育部门拨款和企业赞助,说明高校乒乓球项目体教结合的经费投入依然主要来自于教育系统本身,体育系统也给予了小部分的经费支持,少数高校通过努力争取到了企业赞助。

3.1.3、乒乓球高水平运动员的学习情况

3.1.3.1、乒乓球高水平运动员和教练员对文化课学习作用的认知情况

在对乒乓球高水平运动员和教练员对文化课学习作用的认知情况的调查中发现,只有6.8%的运动员认为文化课学习对训练水平及运动成绩的提高作用一般。其他运动员都较为认可文化课的作用,并且有35.7%的运动员认为文化课学习对竞技水平的提高作用很大。快速、多变、灵活的项目特点决定了乒乓球运动是高智能的运动,而运动员比赛时所需要具备的智能水平只靠训练是无法达到的,因此文化课学习对乒乓球运动员尤为重要。比赛中当体能、技能相当的时候比的就是智能和心理。雅典奥运会中王浩痛失金牌,马林在连续两届世界锦标赛中都被逆转,这两次失败从一定程度上印证了传统训练模式给运动员造成的智能和心理欠缺。

3.1.3.2、乒乓球高水平运动员的专业选择及对所学专业态度分析

调查显示乒乓球高水平运动员能按个人意愿选择学习专业的只有34%,学习专业由学校指定的占到54%。因此,造成了达到43%的运动员不喜欢所学专业或对所学专业没什么感觉或不喜欢,这就容易导致学习兴趣不高和文化课水平得不到提高。

3.1.4、乒乓球高水平运动员的训练和比赛情况

调查显示运动员入学后的运动水平有57.5%通过训练得到了提高,但明显提高的运动员比例只占到16.4%。从表10可以看出,运动员对目前学习和训练效果的评价非常好的只占17%,达到49%的运动员认为学习和训练效果一般,认为不太好的运动员占到11%。

3.1.5、乒乓球高水平运动员的学训矛盾现状及解决情况

调查显示教练员认为学训矛盾较大和很大的比例达到60%,只有30%的比例认为学训矛盾程度较小;表12可以看出,运动员在因为训练和比赛耽误了课程学习时,66%的运动员因运动成绩好而奖励学分,不降标准自学完成学分的比例占43%,20%的比例免修一些课程,17%的比例进行补课。在目前学训冲突比较严重的情况下,不少高校在没有好办法的情况下只有在学分上做文章,不过这种措施以学生文化学习为代价,只能作为目前缓解学训矛盾的过渡性措施,不应成为长久之计。

3.1.6、我国部分高校体教结合培养乒乓球竞技人才的模式

对乒乓球体教结合培养优秀竞技体育人才模式的探索是解决当前运动员培养问题的关键环节。表13反映出,采用一条龙培养模式的高校有3所占43%。都是多元型一条龙的培养模式,他们以一条龙的培养模式为主,结合了吸纳体育系统的运动员和教练员资源或者联合社会力量。由于我国体制中体育系统和教育系统的分离,单一型的一条龙培养几乎完全依靠教育系统的力量,而培养出优秀竞技人才的资源大部分都在体育部门中,目前仅靠教育系统的资源想培养出优秀的乒乓球竞技人才还难以实现。表14显示,没有采用一条龙培养模式的高校4所占57%,这些高校采用的全部是传统的学校运动队模式。

3.2、乒乓球高水平运动员就业现状分析

由于乒乓球是我国的国球,对体能要求相对不高又兼具较强的竞技性和健身娱乐性,而且对场地设施的要求也不高。因此乒乓球运动的群众基础好,学乒乓球和喜欢打乒乓球的人比较多,社会对乒乓球专业人才的需求量相对较大。特别是通过体教结合培养出来的乒乓球运动员既有高超的球技又具备较高的素质和文化层次,不仅能够满足从事多种行业的要求,还能利用灵活的头脑自己创业。使得在社会就业压力逐年增大的情况下,高校体教结合培养乒乓球运动员的就业能始终保持在较高水平。另外,从就业方向上看运动员的就业渠道比较宽,按比例由高到低排列分别是非对口职业、与大学所学专业对口专业职业、乒乓球教练员、体育教师和自己创业。传统的三级培养模式培养的运动员是无法胜任体育教师这一职业的,而体教结合培养的运动员凭借文化素养有一定比例成为体育教师。从事非对口职业的运动员大都因乒乓球竞技水平高进入一些较好的厅局机关单位和企事业单位,更应该指出的是,部分运动员通过文化专业学习依靠大学所学专业成功的就业。由此,我们可以得出高校体教结合培养乒乓球优秀竞技人才在就业上的两大优势:一是保证运动员的高就业率,二是拓宽了运动员的就业渠道。

4、结论与建议

4.1、运动员大部分从事了较长年限的训练但总体竞技水平不高,高校培养效果一般。大部分运动员只能在国内大学生比赛中获得名次,高校距培养出奥运会级别运动员的差距还较大。

4.2、文化学习对乒乓球运动员竞技水平的提高有重要作用。大部分高校学训矛盾比较突出,部分高校不是学生自由选择学习专业,造成学生学习兴趣不高。

4.3、运动员保持了较高的就业率,就业渠道也比较宽。但是向更高级别运动队输送人才的数量还较少。

4.4、一条龙的模式培养乒乓球竞技人才的高校已占一定比例,其中大部分是以一条龙为主与其它模式并存的多元化模式。这些高校在学训矛盾的解决、运动员的输送及就业等方面的成效优于其它高校。

摘要：乒乓球作为我国的国球在我国竞技体育中有着举足轻重的地位,举国体制下传统的三级培养模式在过去的几十年中为国家培养出大量的乒乓球竞技高手,但是多年来大量海外兵团的出现说明乒乓高手的供大于求,而且近些年这一情况愈演愈烈。这样以来,一方面造成了国家培养经费的巨大浪费,另一方面形成了中国培养出来的乒乓球运动员在国际比赛中代表不同国家出战的尴尬局面,与此形成强烈反差的是乒乓球竞技后备人才的缺乏。因此,乒乓球项目必须率先进行实质性的体教结合培养出优秀的高智商的乒乓球竞技人才。本课题把宏观层面的研究深入到一个具体的体育项目,旨在对我国部分高校体教结合培养乒乓球竞技人才的现状进行研究,以利于发现问题、总结经验并提出我国高校体教结合培养乒乓球竞技人才的对策。

关键词：体教结合,高校,乒乓球队

参考文献

[1]杨烨.教育学视野中的竞技体育人才培养[J].上海体育学院学报,2006,30(2).

[2]冉强辉,郭修金.上海市“体教结合”运行现状与对策的研究[J].成都体育学院学报,2006,32(1).

[3]黄香伯,周建梅.体教结合培养体育后备人才模式研究[J].武汉体育学院学报,2004,38(1)

[4]王於竞.对上海市少年乒乓球运动员智力问题的探讨[J].上海体育学院学报,1998,17(1).

[5]张红松,张锡庆.中美竞技体育后备人才培养的比较[J].广州体育学院学报,2003,23(6)

[6]戴健.江、浙、沪地区高水平竞技体育后备人才培养现状与发展对策研究[J].体育科学,2004,24(1).

[7]安平.浙江省“体教结合”现状与对策研究[J].浙江体育科学,2006,28(5)

[8]冯建中.大力推进“体教结合”——在清华大学《体教结合:国家视野中的认识与行动》高层论坛上的发言[J].体育科学,2005,25(2).

乒乓球队 第9篇

自从20世纪五十年代世界锦标赛中中国队第一次获得乒乓球男子单打冠军,我国的乒乓球运动开始在世界范围内崛起并长足发展。虽然在七十年代的文化大革命中,我国的乒乓球运动受到极大影响曾一度低迷,但在八十年代我国的乒乓球信任再次创造了辉煌,1981年的第三十六届世乒赛上,中国队获得七项冠军,这不仅标志着我国的乒乓球水平达到了新的高度,也标志着世界乒坛史上的新的高度[1]。随着九十年代乒乓球运动的多元化发展,各国都向我国发起了挑战,但我国在乒乓球领域中一直站在顶峰地位。在我国的乒乓球历史上,虽然有过短暂的低谷期,但大多时候仍是领先世界其他国家的。在当前的国际排名中,乒乓球男单前四名和女单前五名都是我国选手,这可以充分证明我国乒乓球运动项目的优势和实力。在当前世界乒乓球运动中,我国可谓一枝独秀,有着世界其他国家难以击败的实力。

2 世界乒乓球运动发展中我国霸主地位的影响

2.1 有利于世界乒乓球运动人才的培养

我国乒乓球运动的突出为世界各国的发展都起到了推动作用。在2008年的世锦赛中,乒乓球团体赛争冠组男女各有24支球队,除中国队外,其他的12支女队和7支男队中都有我国的海外兵团选手。在2008年举行的北京奥运会中,女子团体赛中与我国争冠的是新加坡队,其教练是原中国队球员刘国栋,而且队里有三名原中国队员。从长期发展的角度来看,这种情况的存在为世界乒乓球运动的发展起到了极大的推动作用,而且通过人才输送,有利于世界乒乓球运动人才的培养。

2.2 推动乒乓球赛制和规则的发展

由于我国在乒乓球运动上的长期霸主地位及乒乓球技术上的不断创新,导致世界各国乒乓球水平的严重不平衡。在这种情况下,国际乒联对比赛的规则作出了一系列修改,如:增加比赛用球;实行11分赛制;单打规则由五局三胜改为七局四胜;实行无遮挡发球等[2]。各种赛制、规则的改革不仅在体能、战术及心理上对球员造成影响,而且起到了极大的抑强扶弱的作用,使世界各国在乒乓球运动上相对均衡,将比赛的观赏性极大提高,这是乒乓球运动发展到一定程度的必然结果,我国在乒乓球运动的纵深发展上起到了积极的推动作用。

2.3 使世界各国的参与热情逐渐降低

随着奥运会规模的不断增大,给主办城市带来的压力也越来越大。因此,国际奥委会决定对奥运比赛项目缩减,如果某项运动得不到国际奥委会成员一半的票数,则以后的奥运赛场上就不会出现该项运动,目前,在日本、美国等少数国家发展较好的垒球、棒球等项目已经取消了2012年奥运会的参赛资格[3]。虽然乒乓球运动在欧洲亚洲等地开展情况较好,但能否获得其他地区的奥委会成员支持令人担忧。我国的霸主地位极大的影响了其他国家对此运动项目的参与热情,如果乒乓球运动有一天只局限于欧亚地区开展,则其发展会受到极大的阻碍,这也是事物发展的普遍规律。

3 世界乒乓球运动发展的建议和对策

3.1 持续推行全球发展战略

在目前的形势下,我国应该大力发展乒乓球表演市场,充分借鉴其他隔网类运动的推广模式,极力打破只能在欧亚地区开展赛事的局面。如可以采取在世界各地开展巡回赛、大师赛等方式。或可以派出水平不同等级的球员去参加其他各国赛事,从而带动各地人民的观赏热情,胜负均衡的条件下也能提高其他各国的餐区热情,同时也能为商业赞助合作奠定坚实的基础,为乒乓球运动的全球性发展提供平台。此外,还可以加大新闻媒体和网络媒体的曝光率,提高人们对乒乓球运动的热情。

3.2 加大力度打造高水平的乒超联赛

在我国目前的乒乓球联赛发展中,各俱乐部普遍缺乏稳定的赞助商,整体呈现不景气的局面。因此,我国应该进一步加大国内市场的开拓,充分借鉴国外成功的运作经验,努力将我国的乒超联赛打造成为中国的“NBA”。如果在我国范围内,人们普遍热爱这项运动,而且几乎具备着足够的眼球吸引力和顶级大碗,那么我国的乒超联赛也会有着极大的市场潜力。笔者认为,首先我国乒乓球俱乐部要将联赛实现商业化、职业化发展,建立科学的制度,制定合理的目标,建立健全的组织结构,使之责权明确,产权清晰,真正实现市场化运行的企业模式。

3.3 努力帮助其他国家提高乒乓球竞技实力

我国的乒乓球竞技实力是世界所公认的,但过分单一的强大会局限这项运动的长远发展,因此,我国应该借鉴NBA的运作经验,将我国的各支球队之间的实力进行均衡,提高竞技表演的市场观赏性[4]。要想让更多的人参与到这项运动中来,我国可以建立专业的乒乓球学院,努力帮助其他国家提高乒乓球竞技水平,从而让其他国家的球员来我国训练和交流,带动其他国家的乒乓球运动水平,实现乒乓球运动的全球性发展。此外,教练员在乒乓球运动中起到关键的主导作用,我国的教练员队伍有着世界一流的水平,可以让我过的优秀教练员走出去多与其他国家进行交流合作,带动其他国家的竞技实力。虽然海外兵团的现象让国人难以接受,但从事物发展的客观角度来看,这种现象极大的促进了乒乓球运动的发展。

3.4 改革参赛思想

在世界性的重要乒乓球比赛中,我国几乎包揽了所有的金牌,这样的现象会极大的降低其他国家对此项运动的参与热情。因此,我国应该改革参赛思想,多派出一些优秀的新人选手进行锻炼磨合,不以拿金牌为主要参赛目的。我国有着众多的乒乓球优秀选手,球员梯队也十分坚实,在一些常规比赛中,可以更多的以锻炼后备人才的思想去参加各种赛事,这样就能够让其他国家有机会获得奖项,提高参与热情,还能够发现更多的优秀选手。同时,这种以赛代练的训练模式能够使我国的乒乓球竞技保持连续的优势,对我国乒乓球运动员起到更大的激励作用。

4 结束语

为了乒乓球运动的可持续发展,各国之间的竞技实力必须达到相对均衡的状态。这是每项事物发展的必然规律。虽然从国际乒联修改规则的角度来看对我国起到了一定的抑制作用,但从宏观的角度来看,追求每场比赛的利益最大化在总体上收益未必是最大的。为了寻求乒乓球运动的更好发展,我国必须坚持创新精神,在保持技术推广的基础之上,保持乒乓球竞技的核心优势,带动全世界的乒乓球运动竞技发展。

摘要：一直以来,乒乓球这一体育项目都是我国体育界的强项。在世锦赛、奥运会等世界性重大比赛中,尽管国际乒联在规则方面一直在修改调整,但中国队基本都能在其中大放异彩,持续包揽金牌奖项。本文中笔者主要针对在乒乓球发展中我国乒乓球的霸主地位产生的影响进行了论述,并提出了自己的对策和建议。

关键词：乒乓球,中国,竞赛,规则

参考文献

[1]钟宇静,王大中.球类发展项目中的哲学规律探析[J].沈阳体育学院学报,2008,27(2):7-10.

[2]李益群,谢亚龙.体育博弈论[M].北京:北京体育大学出版社,2002.

[3]李今亮,赵霞,章潮辉.新规则对世界乒乓球运动技术发展趋势的影响[J].北京体育大学学报,2005,28(10):10-13.

乒乓球队 第10篇

关键词：乒乓球新赛制,乒乓球技术,影响

社会在不断进步,体育比赛规则也在随着社会的变化不断地完善,新赛制出现,对赛程进一步完善,影响和乒乓球技术的改变。2000年之后,国际乒乓球联合会先后出台了“大球”等新赛制,在乒乓球比赛规则和赛制方面进行调整,加快了整体的比赛节奏,增加了对抗性,对乒乓球运动的发展产生重要影响,运动员在日常训练中需要对训练技巧和训练方法进行改进,逐步适应新的赛制,并获得良好的成绩。

1 乒乓球新赛制简介

乒乓球新赛制中较为明显的变化就是“大球”规则,该项规则改变了传统直径为38 mm的比赛用球,改为直径为40 mm的乒乓球,这样地改变需要在日常的训练中对训练技巧进行调整;“11分”制是将原本比赛的每局21分的赛制改为11分,从原本的五局三胜或者三局两胜制改为九局五胜或者七局四胜制,这样将赛程进一步缩短;无阻挡发球主是指在进行发球的过程中运动员将球置于手掌,并保持手掌静止,张开进行罚球时需要将球垂直抛出,球不能旋转,并且保持手掌与球之间的距离在16 cm,在球下降过程中不能接触其他物体,这样的方式可以对发球进行更加客观的处理,便于运动员判断球的运动轨迹,更好地进行接球,展示自身实力。

2“大球”规则对乒乓球训练技巧的影响

2.1 增加比赛对抗性

大球规则的上使用,提升了比赛的对抗性,在比赛中运动员球速下降、旋转速度降低,如果还是采用小球的打发,会造成回球力量的降低。我国在乒乓球运动中主要采用发球得分的打发,这样的规则变化,造成发球中旋转度减弱,使得运动员在发球中对于角度的掌握不足,影响运动员的技术水平。

2.2 进攻范围发生变化

大球制度的使用,并且比赛回合增加,运动员在进攻的范围和运动轨迹发生变化,从原本的中近台进攻发展成为中远台进攻,加剧了比赛中运动员的对峙时间和比赛中进攻的次数,对运动员自身体力和心理素质提出了考验。

2.3 增加了全台的进攻意识

大球的使用,提供了全台进攻的机会,毕竟球径的增加在使得短球出现的频率不断地增加,并且旋球强度下降,更加容易出现挑起和快点的进攻方式,增加了比赛的技巧性。同时,大球的使用,在球速方面更加容易掌握,全台出现的概率明显增加。

2.4 比赛对抗性提升

大球赛制之后,球径发生变化直接影响乒乓球在对打中的速度,造成比赛中难以出现“一拍扣死”的情况,在一定程度上延长了赛程,增加了比赛的对抗性,使得比赛更加激烈,运动员的基本功需要进一步得到训练,在打发上更加灵活,在比赛敏锐度和反应速度上要求更高。同时,因为对抗性的增加,观众可以看到更多中长线的拉球,在比赛的观赏性方面更加刺激。

3“11分”制对乒乓球技术的影响

实行“11分”制的比赛规则,运动员需要进一步提升自身对技术的控制能力和现场节奏的把控能力,在进行小组布控和战术布局方面需要进行调整。由传统的“21分”制改为“11分”制,赛程出现偶然性的机会增加,每局的回合大量减少,在比分上很难出现大分数领先,运动员需要更加谨慎处理自身的每一个回合的比赛,毕竟每一个球都可能成为决胜球,直接影响比赛结果,在一定程度上增加了选手的心理负担和临场发挥能力,运动员需要更加扎实的技巧和处理突发情况的能力。每个运动员的运动风格是不同的,“11分”制的采用,对于不同运动员的效果是不同的,在“21分”制下,5分轮换发球,而“11分”制却是2分轮换发球,在发球得分方面优势降低,对我国运动员的战术制定和技术处理影响较大。同时,新的赛制缩短了单局比赛的时间,这样开局就显得尤为重要,良好的开局直接影响比赛结果,对于运动员来讲在后来的逆袭中难度进一步增加,使得整个比赛更加紧张,对技术的要求更加明显,需要运动员更加稳定。

4“无遮挡发球”对乒乓球技术的影响

无遮挡发球对和原本的发球相比,减少了在发球中对对手的迷惑性,使得开球得分更加困难,运动员将较多的竞争放在比赛中,通过技巧得分,运动员在接球过程中更加容易判断运动轨迹,让对方可以重点突破接发球,获得得分。因此,无遮挡发球规则的提出,在一定程度上增加了整体比赛的对抗性,让运动员可以更加准确地突破对手的发球,将比赛焦点控制在内台球和出台球方面,增加了整体比赛的活动范围,对选手的实战技巧提出了更高的要求。

5 针对新赛制提出技巧改进策略

5.1 转变发球意识

无遮挡发球规则提出,造成接发球之间对抗性的增加,造成回摆技术的实用性下降,因此,运动员在日常训练中需要转变训练的重点,对发球技巧进行提升,在发球之后迅速进行反击,加快赛程,让对手思考的时间减少,掌握发球的主动权,在技巧上压制对方,然后在利用技巧将比分拉大。我国在进行改革的初期采用的是先稳定后发力的打发,这样在比赛中对于主动权地把握明显存在不足,造成运动员心理负担的增加,影响比赛成果。因此,对于无遮挡发球的规则,需要将运动员的主动进攻意识调动起来,在发球中迅速进攻,掌握主动权,在比赛初期压制对方,逐步拉大分差,获得最后的胜利。

5.2 转变不乏训练

随着比赛规则的变化,在比赛中运动员的运动轨迹明显出现改变,因此,需要对运动员的步法训练进行改进,提升运动员的腿部爆发力,增加运动员在弹跳和来回短程冲刺的能力,便于在来回的推拉中保持充分的力量。同时,需要增加运动员在灵敏对方面的训练,因为赛程的加快,运动员在灵敏度方面要求提升。最后需要提升运动员的耐力,增加中长跑的训练。

5.3 重视体能训练

新的赛制对抗性进一步增加,因此,运动员需要在体能方面进行加强,以应对运动量的增加,提升比赛适应性。在进行体能训练的过程中需要将重点放在击球效率和击球速度上,同时关注球径变化之后落求点和运动轨迹的变化,提高运动的科学性和有效性,更好地展现训练成果。

5.4 重视心理疏导

良好的心理素质和健康的心态是比赛取得关键的重要因素,特别是在重大比赛中,良好的心理素质对于比赛结果至关重要,因此,在日常训练中需要根据新的赛制和比赛特点对运动员进行心理辅导,比赛中正确的面对失败和比分落后的情况,进行自我激励,迅速调整良好的心态。特别是在“11分”制下,更加需要保持良好的心态,稳定发挥。

6 结语

乒乓球新赛制使得比赛的对抗性增加,在比赛中变数增多、比赛节奏加快,对运动员来讲是新的挑战,需要运动员在心理和技巧上进行提升。新的赛制对运动员的击球力量和击球技巧产生提出更高的要求,因此,在日常训练中需要关注运动员体能训练和心理素质,以保持我国乒乓球运动质量的稳步提升。

参考文献

[1]翟兴明,任泽浩.乒乓球新规则对运动员接发球技术的影响[J].当代体育科技,2014(2):150-151.

[2]李威.浅析乒乓球新赛制对乒乓球技术的影响[J].当代体育科技,2014(4):190,192.

[3]邓弦.乒乓球新赛制对乒乓球技术产生的影响分析[J].体育博览,2011(19):22.

乒乓球队 第11篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2012年伦敦残奥会男子TT3级单打决赛冯攀峰对阵塞尔维亚选手凯斯勒;TT3级男团决赛赵平、冯攀峰对阵德国选手Thomas Schmidberger、Thomas Bruechle;TT4/5男团决赛曹宁宁、张岩对阵韩国选手Kim Young Gun、Jung Eum Chang。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关乒乓球的文献资料和研究成果, 为本研究结果分析提供理论依据。

1.2.2 数理统计法

选取具有代表性的比赛场次, 按照吴焕群等人的《乒坛竞技科学诊断》中的三段技术统计法, 利用录像回放比赛, 按发球抢攻段、接发球抢攻段和相持段的得失分进行统计, 并对所得数据加以整理分析。

计算方法如下:

得分率=段得分/ (段得分+段失分) *100%

使用率= (段得分+段失分) / (全局得分+全局失分) *100%

1.2.3 分段指标评估法

采用目前乒乓界使用最为普遍的分段指标评估法, 将所得数据与模式值进行比较, 进行定量分析。

2 技战术特点的分析与讨论

2.1 冯攀峰的技战术特点分析

通过表2我们可以看出, 冯攀峰相持段的得分率最高, 为37.6%, 发抢段使用率最高为63.5%, 说明冯攀峰的技术比较全面, 比较高。

通过表3我们可以看出, 反手攻球和搓球得分都是10次, 这两个技术是得分主力。轮椅运动员活动不如常人灵活, 但正是由于身体的局限, 打出球的落点才尤为重要。无论是正手反手发球搓球, 冯攀峰能紧紧抓住这一点, 调动起对手来, 以此得分。相持球是轮椅运动员主要的打法, 因为身体结构的缘故, 正手, 反手攻球力度都不像正常人那样大, 所以也不容易打死, 因此相持球比较多。在打相持球的过程中, 谁的技术更稳定, 谁的失误少, 谁就能得分。在相持过程中, 最主要的技术就是搓球, 也是因为身体结构的原因, 拉球质量不高, 并且搓球速度快, 下旋很沉, 处理起来难度也高。防守得分2次, 最少, 一般采取的是主动进攻, 只有采取主动进攻才是赢球之道, 如果被动那就得等对方失误, 是不利于得分的。正手攻球5次, 发球得分7次。所以练好发球很重要, 既可以直接得分, 又可以为下一步的进攻做准备。在比赛过程中, 冯攀峰接对方发球2个, 发球失误1次, 这都是很可惜的。在比赛过程中, 冯攀峰善于处理球的落点, 打球干净利索, 不犹豫, 及时发现对方弱点, 赢得了比赛, 获得了冠军, 为自己和国家赢得荣誉。

2.2 TT3男团比赛中赵平和冯攀峰的技战术特点分析

从表4中可以看出, 相持段是得分的关键, 运动员比赛稳定性是至关重要的。

从表5可以看出, 赵平的反手攻球得分最高, 为10分。其次是正手攻球, 搓球得分。在比赛中, 就应采取主动, 为自己创造进攻的机会, 才能最终赢得比赛。赵平在比赛中不主动, 老是被对方的节奏影响, 跟着对方走, 不主动采取进攻, 防守技术不强。在比赛过程中相持球上, 不如对方稳定, 连连失误, 是导致输球的主要原因。

从表6可以看出, 冯攀峰的进攻能力包括正手反手进攻能力, 相持球的搓球能力都比较强, 在比赛中占据上风。冯攀峰打球很巧妙聪明, 善于洞悉对方的弱点, 善于调动对方以打空位。例如在第一局中挑短, 第二局中的两次挑短, 都反应了他反应快扎实稳定的品质。发球直接得分少, 应在下一步的练习中加强发球的练习。

从表7可以看出, 冯攀峰进攻能力和相持球能力确实要强。这一盘发球得分要比上一盘要多, 不过在第一二局中都出现了吃球的现象, 很可惜, 直接失分。大胆采取进攻, 稳, 准, 狠。

从表8可以看出, 赵平在这场比赛比在上一场更采取了主动, 不过还是很可惜。其实残疾人比赛更主要的是相持球的处理, 搓球是很重要的一个环节, 而赵平搓球只得了3分, 是个弱点, 应该在以后的训练中多练习。

从表9可以看出, 进攻能力和相持能力还是比较强的。双打就是讲究站位和配合。主要是打给两个人中相对较弱的那个, 显然赵平就弱些, 失误很多, 配合不是很默契, 有漏球现象。总体来说很好, 最终赢得了胜利, 赢得了金牌和荣誉。

2.3 TT4/5男团比赛中曹宁宁和张岩的技战术特点分析

从表10可以看出, 一定要保持发抢段和相持段的优势。要以主动进攻为主。

从表11可以看出, 曹宁宁的正手进攻能力很强, 无论是正常人还是残疾人, 进攻都是取胜的关键。在比赛过程中, 无论落后还是领先都能调整好自己的心态, 比赛应变能力强, 及时改变节奏, 及时作出调整。另外, 曹宁宁的发球很好, 三局得了8分。相持球打的很少, 能占据主动积极进攻。

从表12可以看出, 张岩的进攻能力不强, 相持球也不占优势。在比赛的一开始, 连吃四个球, 要多练习发球和判断球的能力。相持过程中好几个球打的很聪明, 角度把握的好, 调动对方。不过相持球时, 正手失误太多, 导致了比赛的失利。

从表13可以看出, 曹宁宁的进攻能力很强, 尤其是反手。在比赛中能及时调整情绪, 而张岩调节能力不强。吃了对方一两个发球, 可惜了。尤为精彩的是, 第二局6:6时, 及时调整了比赛的节奏, 然后突然快攻, 最终赢得了比赛。

从表14中可以看出, 这局比上一场搓球和进攻得分明显提高, 大力反手推使他赢得了很多分。两个正手边线短球打的也是非常聪明, 第三局出现了发球失误的现象, 应该以后避免。

3 小结

通过对比赛的总结, 我们可以发现轮椅组运动员得分主要是靠扣杀、变换比赛节奏、发球、接发球、相持球和球的落点来赢球。在相持过程中, 运动员一般采用搓的战术, 这是因为由于他们本来重心就低, 所以在球上升期就开始处理, 而下旋球在下降时期处理最好, 所以搓球是大家都采用的一种战术, 也防止了对方的直接扣杀。

在轮椅组双打比赛中, 一般都选择进攻对方中路和较弱的一方。如果两人配合不默契, 进攻中路就会出现漏球的现象, 弱的一方因为失误也会使我方得分。

随着中国残疾人乒乓球运动的发展和新人的不断涌现, 如今的残疾人乒乓球队已成为一个专业化系统化和规范化的运动队, 不仅配备了专业的教练员和陪练员, 在专业指导下按科学的训练计划系统训练, 而且现役的队员在技战术打法方面也是推陈出新, 包括正手的反拉弧圈球技术, 反手的快带反撕技术, 台内球的摆短快搓, 侧拧等等。

摘要：第30届伦敦残奥会乒乓球男子轮椅组中国队夺冠, 对其中几场具有代表性比赛的主要技术指标, 采用分段指标评估法, 从发抢、接抢、相持三个阶段进行统计分析, 系统地研究了队员的基本技战术特点和当前存在的不足, 总结获得成功的原因, 为未来更好的发展残疾人乒乓球运动的发展提供参考。