乒乓球活动小结

乒乓球活动小结（精选14篇）

乒乓球活动小结 第1篇

2011-2012学年度第一学期 乒乓球比赛活动小结

这次比赛以“我运动，我精彩”为活动主题，促进同学间的交流合作为宗旨。同学们参与其中，尽情的享受乒乓球运动带给他们的快乐。本次比赛在大家的期待中圆满的落下了帷幕。

活动目的：为全面提高学生综合素质，丰富校园生活，弘扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神，进一步提高我校学生乒乓球的技术水平，促进各班之间的相互交流，我校举行这次乒乓球比赛。

活动时间：2011年10月10日 活动地点：张塘小学操场

活动意义：本次活动取得了圆满成功，并增进了喜爱乒乓球同学之间的友谊，为大家提供了一个交流与沟通的平台，达到了预期的效果。

通过本次乒乓球比赛，激发同学们对乒乓球运动的兴趣，丰富课余生活，学习了更多的乒乓球技巧，提高了同学们的乒乓球水平。

活动内容：活动正式开始之前，全校教师对比赛场地进行了布置。

1、第一轮：每组男女各抓揪找三个对手，五局三胜（十一分制），胜方进入第二轮比赛。

2、第二轮：直到争夺出冠、亚、季军（方法同第一轮）。活动收获： 纵观本次活动，我们取得了一些成功经验，但也存在着不足之处，如：

1.学生在平时没好好锻炼。

2.细节考虑不够周全，导致比赛开始之前场面有一点慌乱。经过自我总结，在今后的工作中，我们将会在以下方面作进一步的努力：

1、合理安排人员，把工作落实在个人，确保分工细致、明确，以提高工作效率；

2、对活动中的细节作更加周全的考虑，制定好一套较详细的应急预案，确保活动的有效开展；

3、加强学生之间的进取精神。

此次活动我们本着愉悦同学，活跃校园气氛，为学习增加活动的原则，为同学们的生活增添色彩，活动取得了圆满成功，为了以后工作更加有序、高效的进行，我们特作此总结，希望找出优点和不足，以便扬长避短，使今后各项活动得以顺利、有效地开展。乒乓球比赛为爱好乒乓球的同学提供了展示自己的舞台，同时也丰富了校园文化，是我们的生活更丰富多彩，我们会在以后的学习生活中吸取经验，让生活更美好！

张塘小学

2011年10月10日

乒乓球活动小结 第2篇

为了促进我校体育文化建设和学生思想道德建设，进一步提高我校学生的乒乓球技术和健康心理素质。展示我校学生的体育良好风貌，推进素质教育。我校举行了3--6年级男女乒乓球对抗赛。

对于本次活动，学校领导、班主任及各科任给予了极高的重视。同学们报名参赛热情空前高涨，此次乒乓球比赛为同学们提供了一个展示自己乒乓球技术的舞台。

比赛过程中队员们以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛当中，并且充分发扬了敢打敢拼的拼搏进取精神，各中队还组织了拉拉队前去助威，每当队员们打出一个精彩的扣杀时，掌声、喝彩声响彻整个赛场!这次的比赛不仅是同学之间技术的较量，还是他们心灵和言语的沟通。这次比赛我们看到了同学们积极向上，努力进取，顽强拼搏的精神，更感受到了同学们高度的集体荣誉感和追求全面发展的上进心。比赛在充满了汗水、掌声和欢笑中落下帷幕，我们也在这次活动中获得了许多宝贵的经验。从整体上来看这次活动是成功的。

这次乒乓球赛办的很成功，不仅结果让人满意、欣慰，更体现出了体育教师很强的组织、管理能力。场上队员精神抖擞，场外观众掌声一片，欢呼声不断。整个比赛在欢乐和谐的气氛中圆满结束。此次比赛，同学们都能以饱满的热情和高涨的积极性全身心的投入到比赛当中去，并且充分发扬了拼搏进取精神。同时也暴露出由于时间短、场次之间连贯紧密，致使参赛队员体力不足，影响了比赛成绩;平时练习少，个人基础差距较大等问题，以后应加强锻炼和提高。

这次比赛充分展示了学生比较高超的竞技水平，在丰富课堂知识的同时，锻炼和强健了体魄。活动给在紧张学习中的同学们增添了乐趣和精彩。通过本次比赛，我们不仅发掘出了一些有潜力的乒乓球后备队员，同时也看到了学生的积极向上、努力进娶顽强拼搏的精神风貌。

活动目的：为全面提高小学生综合素质，丰富校园生活，弘扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神，进一步提高我校学生乒乓球的技术水平，促进各班之间的相互交流，我校拟定举行乒乓球交流赛。

活动意义：本次活动取得了圆满成功，并增进了各专业同学之间的友谊，为大家提供了一个交流与沟通的平台，达到了预期的效果。

对参赛的新生来说，通过本次乒乓球交流赛，激发同学们对乒乓球运动的兴趣，丰富课余生活，学习了更多的乒乓球技巧，提高了会员们的乒乓球水平。

活动收获： 纵观本次活动，我们取得了一些成功经验，但也存在着不足之处如：

1.事先宣传工作不是很到位，各班级的乒乓球爱好者未能观赛 2.细节考虑不够周全，导致比赛开始之前场面有一点慌乱

经过自我总结，在今后的工作中，我们将会在以下方面做进一步的努力：

1、合理安排人员，把工作落实在个人，确保分工细致、明确，以提高工作效率;

2、对活动中的细节做更加周全的考虑，制定好一套较详细的应急预案，确保活动的有效开展;

3、加强人员之间的内部团结和协作能力，提高成员责任意识。

此次活动我们本着愉悦同学，活跃校园气氛，为学习增加活动的原则，为同学们的生活增添色彩，活动取得了圆满成功，为了以后工作更加有序、高效的进行，我们特作此总结，希望找出优点和不足，以便扬长避短，使今后各项活动得以顺利、有效地开展。活动顺利的完成了，同学们在努力中获得了快乐，我们也在合作中收获了经验和更为重要的友谊和不可或缺的团结之心，这都将成为我们彼此一辈子的精神财富。以后的路还很长，我们也将不断的努力下去，这种团结奋进的精神也将引领我们一路走下去。

乒乓球比赛为爱好乒乓球的同学提供了展示自己的舞台，同时也丰富了校园文化，是我们的生活更丰富多彩，我们会在以后的学习生活中吸取经验，让生活更美好!

乒乓球活动小结 第3篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取了河南省5个高校的学生。发出调查问卷共400份，平均每校80份（男、女各40份），回收385份，有效问卷376份，回收率96%，有效率94%。

1.2 研究方法

(1）观察法。对河南省高校乒乓球运动情况进行现场观察，并记录有关情况。（2）问卷调查法。设计了“影响乒乓球运动因素问卷”对学生参与乒乓球运动健身情况进行调查。（3）运用数理统计法。根据回收调查表进行数理统计、分析。（4）文献资料参考法。通过查阅文献资料，了解乒乓球运动的特点和乒乓球运动的健身功能。

2 调查结果与分析

在表1有关大学生对乒乓球运动喜爱程度的统计中，非常喜欢的仅占26%，较喜欢的占30.8%，一般的占24.2%；相对来说，男同学比女同学较喜爱乒乓球运动。一个人对一项运动喜爱的程度往往决定他的参与情况，由此说明，河南省大学生对乒乓球运动的参与愿望是非常强烈的。

在表2的数据中，三天一次的占29.5%，一天一次的占18.1%，很少的占21.8%.学生参与乒乓球运动的频率越高，即表明学生对乒乓球的喜爱程度越深，又说明了认识乒乓球运动的锻炼价值大，否则相反。但河南省大学生参与乒乓球运动的频率并不高，说明了乒乓球运动的健身娱乐价值得不到体现，以致乒乓球运动的健身娱乐形式相当单一。

在表3有关河南省大学生对乒乓球参与取向的统计中，消遣的占48.1%，健身娱乐的仅占17%，交朋友的占23.4%，为了考试的占11.4%。由此可见，真正利用乒乓球运动进行锻炼或娱乐的人并不多，这也是影响乒乓球开展的一个重要因素。

在表4的结果统计中，满足需要的占45.5%，很累很脏的占14.9%，不觉什么的占17.5%, 健身娱乐的仅占22.1%。

由上述统计数据表明：有一半以上的学生，参与乒乓球运动是为了某一目的的，而利用乒乓球运动来健身娱乐的最多只是22.1%。总体来说，学生对乒乓球参与动机得不到良好的体现，原因何在呢？下面我们从乒乓球运动的特点和健身功能来分析其原因。

3 影响学生参与乒乓球运动的原因

3.1 乒乓球自身特点的影响

乒乓球运动的器材设备简单，不同年龄、性别和身体条件的人都可以参加，但球的本身体积小，往返距离短，运动速度快、变化多，需要练习者在较短时间内对瞬息万变的击球有较强的反应能力和应变能力，即具有一定的灵敏性和协调性。缺少这方面能力的，很容易失去打球的信心。在调查交谈中，很多学生都表示，自己很想学打乒乓球，但总觉得球太小，很难掌握。事实也证明，很多学生由于对球的性质认识不够，以及对它的运动规律了解不深，打球时总是击空拍，捡球的次数多并且消耗时间长，没能从中产生刺激，给自己掌握基础带来一定困难，这些都直接影响了学生对乒乓球运动的参与动机。

3.2 乒乓球运动技术复杂，难以掌握

“乒乓球运动项目具有技巧高超、战术复杂、灵活多变、规则严密等特点”，同时该运动在其打法、要素、取胜条件和工具等方面都表现出其细微性和繁多性。从表3的调查资料统计可知，有将近一半的学生参与乒乓球运动的目的是为了消遣的，据观察了解，学生并不注意自己正确的握拍方法和站位姿势, 对自己的要求都是一些简单的基本动作，一直忽略了技术的练习，以致技术不好，减少了他们对乒乓球运动的热情。这些都给学生对乒乓球参与动机带来了一定的影响。

3.3 体育场地与设施的影响

“体育场地与设施是开展体育运动的最基本的物质保证，也是提高各项运动技术水平的必备条件。”据调查，很多学校乒乓球馆的设施不够标准，如:室内高度不够，活动空间有限, 球台数量少或摆设过密，室内空气欠流畅或光线不够等。这些都给运动者带来诸多不便，特别夏天，更令人汗流浃背。同时，上体育课班级多，球拍有限，参与打球人数少, 并且课堂时间限制等因素，都会影响到学生参与乒乓球运动的频数。

3.4 教学形式单一，影响了学生的兴趣

体育课堂应该属于全体学生的，绝对不能让学生成为课堂上的观众，由于学生的技能水平各异，教师课堂教学内容形式的单一，就没能通过娱乐的方式让每个学生都能达到健身的目的，从另一角度影响了学生积极参与乒乓球运动的兴趣。据了解，很多体育课上，教师一般都没有组织乒乓球教学比赛，甚至没有时间让学生参与乒乓球运动, 以致学生的运动量得不到满足，自己要求的效果得不到保障，这都与学生平时对乒乓球运动的参与有着一定的关联。

4 结论与建议

从表1的统计结果可知，56.8%的同学是非常喜欢或较喜欢乒乓球运动的，一般喜欢的还有24.2%的同学，即是说，有大部分同学喜欢乒乓球运动的。由此看出，我市学生对乒乓球运动的参与愿望是非常强烈的。但实际上，学生参与乒乓球运动的人数并不理想，这是由于学校的球馆设施、管理制度，学生对乒乓球的认识不够、对技术的掌握不深和教材中的学习等因素造成的。为改善现状，提出相应的建议。

加强乒乓球知识的宣传力度和实施教学方法的多样化。从乒乓球的运动性质和场地来看，乒乓球运动设备简单，容易接受，运动量可大可小，打乒乓球不受年龄、性别等条件限制，这意味着男女老少皆宜，同样适合那些由于生理原因不能进行激烈运动的人群。所以在学生中加强宣传是非常重要的，让他们认识乒乓球的娱乐化，从而激起他们学习的兴趣。同时教师也要采用多样化的教学手段给学生增添新鲜感，对不同水平的学生实行不同的教学，对基础较差的同学多多鼓励，必要时进行教学比赛，尽量提高他们的积极性，这样更能培养出学生课堂上的兴趣。

乒乓球运动复杂多变，动作难以掌握，建议学生多到图书馆了解有关的理论知识，领会具体动作的内涵。同时，学生用的球拍较为简陋，球拍击球或与球的磨擦效果差，一些技术动作较难进行，有些学生打球的感觉效果不好了就会产生疲倦状态，建议有基础有条件的同学都能换上一块适合自己的球拍。

学校领导多关注学生的活动情况，鼓励校体育科组多组织各类级别竞赛活动，必要时降低比赛要求，或根据不同水平分层次比赛，让更多的学生都来参加。这样会更增加学生想学好乒乓球的欲望。

完善乒乓球场馆的条件，尽量满足广大学生运动时的需要，善于改变乒乓球场地的管理制度，鼓励更多的学生积极参与乒乓球运动。

参考文献

[1]邵荣.乒乓球另类活动形式探索[J].中国学校体育, 2006 (1) .

[2]谢清.体育场地与设施[M].广西:广西师范大学出版社, 2000:144.

[3]张博.乒乓球技术原理新探[M].北京:人民体育出版社, 2004:3～13.

乒乓球活动小结 第4篇

关键词： 银川市 乒乓球 中老年 活动现状 对策分析

1.研究对象与方法

1.1研究对象

研究对象为银川市市区年龄在五十岁以上的乒乓球运动爱好者。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据研究目的和研究内容的需要，查阅中文体育学术期刊和体育著作等文献，借鉴其中对本文有指导性作用的研究结果和方法。

1.2.2问卷调查法

根据研究需要制定调查问卷，主要对中老年爱好者参与的目的、场地情况、活动频率、活动的方式，以及出现运动损伤的情况进行调查。对参与者采取随机抽样的方法进行调查问卷的发放，共发放问卷200份，回收200份，有效问卷180份，有效回收率为90%。

1.2.3数理统计法

对所有收回的有效问卷的各项数据进行分类统计处理。

1.2.4访谈法

对银川市的几个乒乓球俱乐部主管及教练，针对中老年参与乒乓球运动的情况和如何更有效地避免中老年爱好者出现运动损伤情况进行访谈。

2.研究结果与分析

2.1中老年爱好者参与乒乓球运动的情况调查

在调查的180名中老年爱好者当中，有将近70%的人为男性，女性仅占32.8%，说明在银川市乒乓运动中，中老年爱好者在性别比例上还是有较大差距的，这主要与中国传统的观念有关，也与银川市的经济生活状况有一定的关系。但是，随着社会的进步和经济的发展，这种状况必定会得到改善，在今后的时间里要多多鼓励女性中老年参与到乒乓球运动中，运动本就不分男女，尤其是中老年，更应为了自己的身体健康提高锻炼意识。

2.2银川市中老年爱好者参与乒乓球运动的动机

当今社会，人们参加体育运动的目的是多元的，中老年爱好者参与运动的目的基本一致，但是随着年龄的增长，生活压力没有年轻时候那么大，所以参与目的会发生一定的变化。银川市中老年爱好者参与乒乓球运动的动机主要是强身健体，共82人，占调查总数的45.6%，这是由中老年爱好者年龄的特殊性决定的；随着年龄的增大，中老年人对精神生活的追求在一定程度上超过了对物质生活的追求，而社会的快速发展给人们带来的生活压力越来越大，尤其是老年人更要及时调整精神状态、松弛紧张的身心，保证身体的健康和生活的幸福，运动是一种非常好的休闲娱乐的途径，因此运动动机为休闲娱乐的爱好者不在少数，共为53人，占调查总数的29.4%。同样，人们对身体健康的追求，促使越来越多的人参与到体育当中，所以运动不失为一种社会交往的途径。随着各种健身动机的不断发展和丰富，乒乓球运动会在中老年中流行起来。

2.3银川市中老年乒乓球爱好者参与乒乓球运动场所情况的统计

在参与乒乓球运动的场所中，公园所占的比例远远地超过了其他几个地方，共128人，占参与调查的总人数的71.1%，总结其原因，主要是因为这些场所一般是免费的。可见，一般的中老年爱好者在参与运动时都会选择无消费的场所进行活动，只有13.3%的人愿意去俱乐部活动，人数明显要少很多。学校一般禁止外人进入，其中7.2%的能够在学校参与活动的基本上是退休的教职工或者教职工家属。统计发现，银川市中老年爱好者参与活动的场所与消费有着很大的关系，大家更愿意去免费的场所进行活动，这与中老年在消费方面的勤俭节约意识有很大的关系；学校场地、设施不能够得到充分的利用，使得公园的场地相对紧张，很难满足中老年爱好者的需求，制约着乒乓球运动更好地推广。

2.4银川市中老年乒乓球爱好者的活动频率

中老年人虽然在身心两方面都已经成熟，但不可否认，他们的生理、心理机能不断衰退，运动虽然能保证身体健康和延缓身体的老化速度，但是，过频地参加运动对中老年人的身体不利。所以，合理的运动频率是保证运动达到健身效果的前提。通过表1的统计可见，活动频率出现最多的是每周2～4次，有93人，占参与调查人数的51.7%，这个结果表明，大部分中老年人对于参加运动的频率与健康之间的关系还是比较了解的。每周参加1～2次和4～6次的人数总和为72人，占40%，这些爱好者应该根据自己的身体情况适当地增加或者减少自己参加活动的频率，另外8.3%的参与者选择每天都参加活动，应根据自己的身体状况适当减少活动的频率。专家和实践都告诉我们，锻炼的次数和时间是有章可循的，要做到科学进行，合理安排，才能达到健身的目的。

2.5银川市中老年乒乓球爱好者参与活动的方式

表2的统计结果显示，70%的中老年爱好者都参加过或者经常参加业余比赛，还有将近30%的爱好者仅仅是偶尔或者是根本没有参加过任何业余比赛。业余比赛不仅能够对运动项目本身起到很好的推广作用，而且能够提高大家参与活动的兴趣和积极性，对于爱好者的技战术水平起到很好的推进作用，同时爱好者可以“以球会友”，丰富自己的业余生活。

2.6银川市中老年乒乓球爱好者运动损伤的调查统计

综合表3和表4可以看出，有将近76%的中老年爱好者在参与乒乓球运动的时候受过伤，并且受伤部位大部分集中在脚踝、腰部及小臂部位，可以看出，在缺乏专业教练的情况下，中老年爱好者发生运动损伤的几率还是相当大的。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1通过调查，我们发现乒乓球运动在银川市中老年群体中的群众基础还是相当好的，但是由于场地的欠缺及现有场地的未充分使用，还是制约着乒乓球运动在中老年中的进一步推广。

3.1.2银川市中老年乒乓球爱好者参与乒乓球运动的主要动机是强身健体，但是很明显，在缺乏专业教练和专业的保健医师的指导下，中老年爱好者出现运动损伤的几率过高，而且在参加活动的时候没有科学的计划，导致受伤的几率大大的增加。

3.1.3在银川市中老年乒乓球爱好者当中，其的运动消费意识偏低。

3.2建议

3.2.1在尊重市场经济发展的前提下，加大对乒乓球在中老年人群当中的推广与宣传力度，尤其是在女性中老年人群的推广。

3.2.2政府体育职能部门应当加强对体育市场的规范管理，加大对一些乒乓球俱乐部的管理力度和扶持力度，引导其向正确的发展道路前进，真正做到服务于人民，保障中老年乒乓球爱好者在参与活动的时候的公平待遇。

3.3.3政府应当加大与拥有场地的部门的协商力度，提高场地的利用率，并且在经济基础提升的情况下，加大对乒乓球器材的投入力度，使更多的中老年爱好者参与乒乓球活动。

3.3.4配备专业的教练指导员和保健医师到中老年乒乓球爱好者当中进行指导和知识讲座，提高中老年爱好者的科学健身意识和自我保护意识。

3.3.5政府为了推动乒乓球运动的发展，还应当积极地投入人力、财力和物力，加强乒乓球场地建设，维护乒乓球场地设施，多多组织各层次水平的业余比赛，促进中老年乒乓球业余爱好者之间的交流，扩大乒乓球运动在银川市区的影响力，推动体育产业的发展，并多吸引企业的赞助，带动相关产业的发展，增加体育管理部门的收入，将收入用于银川市中老年爱好者乒乓球运动的推动及发展，形成良性循环模式。

参考文献：

[1]张传波.乒乓球运动的特点与健身价值[J].吉林农业科技学院报，2006（3）：56-59.

[2]梁赋.群众自我健身意识的现状与对策[J].首都体院学报，2010（12）：46-48.

[3]绽小霞，虞荣娟.对苏州市大众乒乓球运动开展现状的调查研究响[J].苏州大学学报（自然科学版），2010（8）：77-80.

[4]姚鸿恩.体育保健学[M].北京：高等教育出版社，2009（10）：23-28.

[5]凌月红.体育健康教育与运动处方[M].北京：北京体育大学出版社，2002（9）：33-36.

乒乓球兴趣小组活动小结 第5篇

紫帽中心小学：叶辉敏

经过一学期的乒乓球兴趣小组活动，在训练时间上除了每天在下午放学后训练外，还坚持利用星期

六、日的休息时间训练。并且在寒假中不顾天气的寒冷坚持到校训练。正是在我们师生积极工作下保证了训练的时间和训练的连续性才取得了这一点点进步。此外，校领导的重视和老师们的支持也是今年成绩进步的有力保证。现我校需要专门建造了乒乓球活动室、新购进了几支高质量的球拍，还有我们需要利用下午第三节课的时间进行训练，班主任老师痛快地把学生交给我们，而学生落下的功课他们却利用休息时间来补。这都是对我们工作的支持，才使我们取得了成绩。

其次，在训练方法上我们针对比赛中出现的问题又找到许多需要总结和改进的地方。看了学校新买回来的训练方面的书籍，对比我们平时的训练，总结出了一套适合农村学生的训练方法，既培养了兴趣又提高了水平。在训练器材上我们也是别出心裁，根据我校学生的特点，为他们量身制作了一些训练器材，如长柄的球拍让学生在练习正反手进攻时不致手型改变、弹簧球的制作使学生在练习专项技术时更接近于实战。

乒乓球体育小结 第6篇

本学期我体育选的是乒乓球，这是我第二次选乒乓球，经过上学期的学习，我对乒乓球的认识和球技都有很大的提升，这学期基于自己的兴趣，我又选择了乒乓球，也使我的对乒乓球有了更进一步的了解。

对于体育活动还是比较热衷的，爱好也挺广泛，许多项目都有所涉猎。乒乓球是中国的国球，著名的乒乓外交政策，打开了中国与世界沟通的渠道，也使世界重新去认知一个正在崛起的东方大国，一个不朽的神话。中国乒乓球在世界上的地位还是比较稳固的，至今无他国可以撼动。作为一名中国人，还是引以为傲的。乒乓球也是一项比较大众化的体育项目，接触它比较早，但从未真正的系统化的学过，我也是想接此次机会多了解一些关于乒乓的专业知识。

我记得上第一节课的时候，老师就教我们握拍的姿势，纠正了我们以前的那种不正规的握拍姿势，这点我觉的很重要，因为要打好球握拍的姿势很重要；在接下来的课中我还学习到了发球、正手攻球、打乒乓球的步伐等等技术，让我受益匪浅，其中，打乒乓球的步伐给我留下了很深的印象，因为，以前打球时都比较的随意，都没有注意打球时的步伐问题，老师特意讲解并且让我们练习了，上课的气氛非常 的活跃.。同时，老师也向我们讲解了下国际乒乓球的比赛的规则让我们对乒乓球有了进一步的了解。

对于自己的乒乓球技术还是有许多不足的地方，比如发球不够旋，接球不到位，脚下的步伐不够稳，其实这些所谓的缺点归为一点就是基本功不扎实，从最基本的推打中就看出来了，平时就知道瞎打，不曾知其中之原委，不过我相信我会在日后的学习生活中定将乒乓进行到底，纠正其中的错误，使自己乒乓技术更加娴熟，因为这是我的兴趣所致。

关于体育课还要有什么改进的地方，我觉的乒乓球的比赛比较少，每次上课都是和自己的组员一起打，打发也比较的固定，这就缺少和其他乒乓球俱乐部的人一起切磋的机会，我觉的我们应该多组织组织活动，这样我们的球技会得到很大的发展。

乒乓球初级课程个人小结 第7篇

转眼一学期又结束了。乒乓球课如期开始，也如期望的那样结束。虽然最终的成绩并不尽如人意，但是相对于十六周前的我还是有很大进步的。

选修乒乓球课，完全出于兴趣。在正式开始学习之前我对乒乓球也有过接触，但只是业余中的底层学员。要说起我的乒乓球史，那还是很久远的呢。小学初学，初中和高中因为课程比较紧张，只是偶尔玩玩。我一直都是直拍握法。关于横拍和直拍握法的选择，完全是因为儿时认为直拍是初学者的握法，而拿横拍的都应该是“高手”。虽说这个想法并不合道理，但我一直都觉得直拍比横拍更好掌控，相对横拍握法更为保守稳定。

在本学期的乒乓球课程中，我们主要学习了两项基本功——反手推挡和正手攻球。另外，对旋转球有了初步的认识和试练，并且通过随堂分组比赛对乒乓球的比赛规则有了大概的认识。

学期开始的第一项学习任务就是反手推挡。推挡的主要动作要领如老师所说，利用大小臂曲折伸缩反手将球推送到对方球台，可以选择不同的击球点——上升过程中、最高点、下降过程中。击球过程中注意无旋转无摩擦，注意控制在对方球台上的落点。事实证明，虽然只是一个简单的基础动作，但绝非一日可成之事啊。在练习过程中需要集中注意力，快速的反应能力和脚下移动，还需要身体协顺。我和搭档都属于基础学员，在双方落球点都不稳定的情况下进行练习还是有那么一段痛苦的阶段的。在考试练习过程中，很重要的是相互的配合，给对方稳定的落点，还要节奏。我们课下练习得也不少，但是最终还是没有拿到满意的成绩。还是需要更长久的练习。

关于正手攻球，因为以前有过接触，所以还比较容易上手，也能相对协调的完成动作。当然，这“比较容易”也不是那么容易，课下需要很多练习。球馆里常常来很多高手，我通过模仿也纠正学习到很多。在练习中我有挫败过，但也不乏自己功力见长时的喜悦，当然每次练习结束更都有大汗淋漓的畅然。最终成绩还算满意。

还想提一提有关课前的热身运动，这一套准备运动之后真的会有不一样的感觉，确实能够达到应有的效果。

总体上说，我很愿意去接受乒乓球这一项运动，更贴切地说应该是享乐于其中。很庆幸这一次能够有机会把它当成一门课程来学习，但是16周的课程实在太少，需要学的东西还有很多。在今后的日子里，我想我还是会继续热爱乒乓球，或娱乐，或学习。有一项自己喜欢的运动是件幸福的事情，那就继续下去……

课程改革下的乒乓游戏活动 第8篇

在此期间, 我们始终以正确的教育思想武装自己, 在乒乓活动中注意渗透全面教育思想的同时, 尊重幼儿的年龄特点和乒乓活动的特点, 将分层原则、游戏原则和多元原则等教育原则贯穿于幼儿乒乓活动的始终。

1 制订适合幼儿的分层活动目标

首先, 根据幼儿身心特点和开展幼儿乒乓活动的根本宗旨提出了总目标:在乒乓活动中, 培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力, 增强幼儿体质, 提高幼儿动作的协调性、灵活性以及大胆、自信、勇敢的个性心理品质, 感受国球文化并体验胜不骄、败不馁, 敢于尝试、敢于拼搏的体育精神, 促进幼儿身心全面和谐的发展。其次, 根据幼儿不同的活动能力, 提出了不同层次的目标与要求。

小班幼儿———愿意参加简单的乒乓游戏;初步了解乒乓球的特性。

中班幼儿———愿意参加乒乓游戏;人人会拍乒乓球;初步会抛接乒乓球;喜欢乒乓活动;喜欢强身健体运动。

大班幼儿———能主动积极参加幼儿乒乓游戏;掌握一定的乒乓技能, 人人会颠乒乓球;初步会对着墙拍乒乓球;热爱乒乓活动, 养成主动参与强身健体运动的习惯。

2 课程领域渗透教育

要求老师每周渗透一节乒乓游戏活动内容。乒乓游戏与教育融合为一体, 使幼儿在游戏中获得发展。幼儿为了达到游戏目的, 要克服一些困难, 这调动了幼儿积极主动、勇于克服困难的意识和能力, 使幼儿学会自我调节;幼儿可根据自己的需要选择玩具、选择场地, 这使幼儿学会自己控制活动。在开展幼儿乒乓活动的过程中, 教师们采用游戏手段, 提高幼儿开展乒乓活动的兴趣和实效。幼儿思维具有具体形象的特点, 因此, 教师在乒乓活动中运用拟人化的手段, 可激发幼儿对乒乓活动的兴趣。如在运用练习板进行的停球活动中, 教师设计了“小羊过桥”的活动, 在活动中教师扮演“羊妈妈”, 幼儿扮演小羊, 在不同高度、不同宽度、不同形状的“小桥”上, 将“食物” (乒乓球) 送给对面的“羊奶奶”。活动中幼儿非常高兴, 个个争先恐后地将“食物”送过去, 但有的幼儿过急, 时常把“食物”掉在“小河里”, “羊妈妈”就非常着急地提醒“小羊”要当心, 别掉下去。其次, 引导能力强的幼儿走难度高的“桥”, 并用游戏的情节、拟人化的口吻暗示过桥时可走得快些, “对面‘羊奶奶’的肚子饿了”, 以使幼儿的持球能力得到进一步提高;对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的板上停球能力, 使他们也能感受到自己的成功。

在乒乓活动中, 教师要善于发现幼儿的兴趣、为幼儿创设满足他们需要的自由游戏和学习的空间与环境, 使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中获得成长和发展。如在练习停球活动中为幼儿设计了情景游戏“运鸡蛋”, 创设了“小树林”的情境, 在场地上设置了很多障碍物, 请幼儿将“鸡蛋”放在“盘子”里绕过“小树”安全地送到小动物的家中。通过情境创设, 引起了幼儿情感上的共鸣, 更激发了幼儿对乒乓活动的兴趣, 又有效地促进了幼儿自主学习能力的发展, 使幼儿在轻松的活动中习得和感知了乒乓球的玩法与性能。

3 日常生活渗透教育

利用幼儿园日常活动是向幼儿进行乒乓游戏活动的重要途径。日常活动的主要指比较分散的自选活动。各班老师见缝插针, 有计划、有目的、有步骤地将幼儿园乒乓游戏活动教育渗透于日常活动中。例, 利用晨间活动、区域活动、游戏活动、自由活动、户外体育活动等时间, 引导幼儿自由结伴或个别活动, 非常轻松愉快地参加乒乓活动。提高幼儿参与乒乓活动的兴趣和强健体格的意识。

内容设计具有多样性。研究乒乓游戏和基本技能的练习, 采用个别的、分散的、集体的、个别与集体相结合的形式, 既调动了幼儿自主性, 又调节了幼儿活动量, 保证了幼儿参加活动的持久性。

内容设计具有趣味性。教师以灵活多变的教学艺术设计和开展游戏, 以自己对游戏的满腔热情, 调动幼儿情绪, 激发他们的积极性, 从而促进了幼儿身心发展。

内容设计具有整合性。我们没有把乒乓球作为一项体育运动孤立起来进行研究, 而是巧妙地把体育、语言、科学、艺术等领域都有机整合在一起, 如在训练幼儿的掂球技能时, 我们创编了生动、有趣的儿歌配合进行教学, 从而让幼儿的语言、运动等能力都得到发展。活动形式的有机整合, 可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会, 为此我们灵活运用集体活动、小组活动、个别活动等多种形式, 满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿的需要。

通过乒乓游戏活动, 许多幼儿的运动兴趣和动作协调性得到了很大的提高, 打乒乓球使脑体运动有机结合, 不仅动脚、动手, 更重要的是动脑, 即使是持球、颠球等乒乓游戏也必须通过观察、判断、思考不断调整自己的手脚和体位, 打每一个球都要通过手眼脑的协调, 这种脑体运动的结合, 对保持神经系统的功能有重要作用, 必然促进人的思维能力, 促进智力发展。开展幼儿乒乓活动促进了幼儿身心全面和谐发展。

摘要：幼儿是在游戏中成长起来的, 生动的乒乓球游戏可以提高一些乒乓球技术方面的要求。在乒乓球游戏中, 幼儿可根据自己的需要利用乒乓球进行各种各样的游戏如:抛接、投掷、滚动、拍打等等。因此, 根据幼儿园的园本课题以及孩子的特点, 我们以乒乓游戏化的方式来锻炼幼儿的各方面能力。

乒乓球活动小结 第9篇

乒乓这项运动深受人们的喜欢，孩子们拿起乒乓板和乒乓球，也能玩得不亦乐乎。但是小班的幼儿年龄小，注意力不集中，对于单一、枯燥的乒乓练习，幼儿很快就没有兴趣了。因此，教师们根据小班幼儿的年龄特点、身心发展规律，并结合幼儿生理机能的实际情况，从幼儿的兴趣点出发，在游戏活动中来激发幼儿玩乒乓的兴趣。

一、给予正确指导，规范专业动作

首先，教师通过朗朗上口的手指儿歌，让幼儿观察自己的手，重点启发幼儿说出有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。通过一系列有趣的手指游戏，帮助幼儿认识虎口、肘关节、大手臂、小手臂等身体部位。在幼儿初步认识的基础上还运用了游戏的形式，来加深幼儿对手的认识。

接着学习和练习站姿，一共有七个步骤：两脚分开与肩同宽，左脚在前，右脚在后，两膝微屈，前脚掌着地，身体略前倾，含胸收腹，两眼注视前方。但幼儿往往是前一个动作摆好了，做下一个动作时就乱了。老师也是给予耐心的指导，用儿歌、口令的方法帮助幼儿强化记忆。在掌握正确动作的前提下，才能学习颠球。教师在规范幼儿的动作时，并不在意幼儿颠球的数量，而是及时纠正错误姿势，督促他们养成正确的站位习惯。

教师们根据不同年龄段幼儿，明确了各自的乒乓训练要求。小班幼儿用手抛接乒乓球，中班幼儿乒乓球板上颠球、运球，大班幼儿击球、喂球、接球技能。活动中教师面向全体，鼓励幼儿积极参与，帮助能力弱的幼儿完成目标，肯定幼儿的进步与成绩，增强幼儿愉快的体验，培养幼儿活泼开朗的性格。

在练习颠球这一动作时，为了帮助幼儿更快更好地掌握学习要领，激发练习兴趣。教师把乒乓球装饰成小白兔，把乒乓板绿草地，以小白兔在草地上蹦跳的形式来练习颠球动作，同时将动作要领编成浅显易懂的儿歌让孩子易于理解和掌握。孩子们边念儿歌边练习，使枯燥的练习变得更轻松，在不知不觉中学会了动作。

二、开展丰富活动，提高练习兴趣

游戏活动是幼儿最喜爱的活动之一，在游戏活动中能充分提高幼儿的动手能力、操作能力，也让孩子有更多的练习机会。

首先，教师们带领幼儿来到少体校，观看哥哥姐姐们是怎样进行乒乓球训练的，他们从羡慕逐渐产生了的愿望，也寻思着将乒乓球用手抛接起来，用乒乓板赶着让球在地上滚动起来。在幼儿园内，教师充分营造乒乓氛围，走廊里悬挂着乒乓球吊饰，墙上贴着的乒乓球手工画、乒乓球明星的图片等;教室内，有教师与幼儿结合话题内容一起布置的主题版面，其中不乏美观的乒乓球制作，如一串红灯笼、小蝌蚪、京剧脸谱等;乒乓球训练室内，更是陈列了一些精美的亲子小制作、特色乒乓球服装等。幼儿在这样一个环境下生活，极其自然地沉浸在浓郁的乒乓球情感氛围中，与乒乓球产生亲近感。

其次，在区域创设方面，教师们专门设立了玩乒乓球的空间，让幼儿在有图案的台面上进行吹乒乓球的游戏。有的会根据台面上的花纹，用嘴吹着乒乓球走曲线（花纹）;有的将花纹当作障碍线来吹越它;还有的会在台面上用积木设作“桥”、“沟”、“小山坡”等，让乒乓球吹出了很多的花样。同时，根据不同年龄段幼儿，也创设了一些适合他们身心发展特点的特色游戏：如美工区角活动中，利用废旧乒乓球，让小班幼儿用乒乓球蘸上三原色在衬衫盒子里滚画;中班幼儿进行乒乓球装饰绘画;大班幼儿则通过剪、贴、画多种艺术手法，变废为宝，创作出了一幅幅独具创意的作品。

然后，为了培养幼儿的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性，教师们还开展了形式不同的竞赛活动，如：“给娃娃喂饭”“送球宝宝回家”“球球保卫战”“会蹦高的小球”，通过比赛使幼儿正确掌握拿乒乓板的方法。对于幼儿的点滴进步，教师及时表扬鼓励，增强了幼儿的自信心。通过乒乓球比赛，各班评出了“乒坛未来星”，其间既鼓励幼儿克服困难、坚持到底、有争先意识与顽强的精神，同时，也培养幼儿胜不骄、败不馁的品质。

三、做好家长工作，促进家园共育

幼儿园开展活动离不开家长的支持和协助。对孩子点点滴滴的进步，我们定时利用《家园联系》手册来反馈情况，给予鼓励，按时发给幼儿小红花作为奖励。同时幼儿将在幼儿园里所了解到的有关乒乓的知识，回家与家长共同探讨。幼儿园以每月一次的乒乓报形式，向家长们传递幼儿园开展乒乓活动的阶段目标信息，让他们知道如何帮助幼儿在家中练习。一次次的书面交流，使得家长们对幼儿园的特色活动动态有了更多的了解。

同时，幼儿园积极邀请家长参与到品牌特色活动中来。在开展家园亲子乒乓互动活动时，有意识地将乒乓球活动融入活动项目。如：舀汤圆（小碗、勺子、乒乓球）、夹乒乓（筷子、乒乓球）、吸乒乓球（吸管、乒乓球）、瓶中取球（可乐瓶、乒乓球）等亲子项目，孩子们和爸爸妈妈一起比赛，其乐融融。幼儿将自己所掌握的乒乓技能在爸爸妈妈面前毫无保留地展现，还与爸爸妈妈PK，看谁最棒，这些举措都赢得了家长交口赞叹。

经过一阶段的培养和学习，幼儿对乒乓运动的兴趣明显提高了，基本的乒乓技能等方面也大有进步。今后教师们将继续培养幼儿对乒乓的兴趣，让幼儿的身心在游戏中得到全方位的發展。

乒乓球体育课小结 第10篇

到了后来开始工作学习了，就开始放下了自己喜欢得运动，因为没有时间也没有人来和你打球，可能有得人到了外地工作，打球其实已经默默得在记忆中淡去，说到打球，其实咱们都会，而且还不差，因为自己别得体育运动需要耗费大量得体力，让我们觉得还是乒乓球来得轻松一些，开始学打乒乓球得时候，不会拿拍子，所以现在有很多人拿拍子得姿势千姿百态，相信看过残疾人奥运会你就会发现那个德国得残疾人虽然没有了很多指头，但是大的不比我们这些四肢健全得人打得差，所以什么事情只要坚持就一定可以成功啊就一定可以成功。我开始学打乒乓球得时候还在很小，9岁多就开始有打球得机会了，学校了得桌球案子是石板做得，已经破烂得不堪了，但是我们还是玩的不亦乐乎，以下是我拷贝资料得但是我用到得技术不是很多只有几个吧

弧圈结合快攻：以弧圈球为主，快攻为辅，当今最流行的打法，男子中这种打法的可能占八成。一般两面反胶。如世界冠军王励勤、张怡宁，前国手乔红、何智丽等。

快攻结合弧圈：以快攻为主，弧圈球为辅，占位比前者近，一般一面反胶，一面是正胶、生胶、长胶（也有两面都是正胶、生胶、长胶的）。如世界冠军邓亚萍、陈静，世界名将金香美、黄文冠等。

削中反攻：以被动的削球为主，伺机反攻的打法，50年代时曾垄断世界乒坛。现在从事这种打法的较少了，男子有前国手丁松（攻多削少）、韩国名将朱世赫，女子有韩国名将金景娥、国手范瑛等。

怪球：现在基本没有这种打法了，没有确凿的定义。一般是以长胶削、磕、拱、飘等技术集合封堵来球，伺机（用倒板技术）反攻。代表人物有前国手陈子荷、倪夏莲等。

乒乓拓展课小结 第11篇

本学期上课内容为乒乓 球基本知识讲解，正手进攻动作要领讲解、一般练习球、发球动 作讲解及训练、正手定点训练等。

学生共有14名，现状 如下：

一、每个学生每次上课的训练时间过 少，教师对学生的指导也有限。

二、部分学生之前有一些培训经验，教师指导时可以很快理解并 及时改正不正规的打法。但大部分学生是零基础，上课时很难领悟及应用到教师所教授的知识。

三、个别学生上课态度不够端正，在训练过程中不按教师指示训练，自己乱打一气，扰乱课堂正常秩序。

以上是本学期乒乓拓展的大致情况，针对现状我在总结与反思的同时提出以下解决方法。

一、严格控制球队人数，确保每个队员都能有足够的时间与机会，好好利用上课时间完成训练内容，提高个人球技。

二、教师加大对基本功动作要领的指导，让学生在反复练习中掌握好基本动作的应用，提高定点对攻的质量与数量。

三、向学生灌输课堂秩序的重要性，严惩破坏纪律的学生。

四、根据学生不同情况因材施教，分层次训练，确保每个学生通过这门课程都能有所收获。

五、创造轻松愉快的课堂气氛，让学生感受到体育运动的乐趣与国球的魅力，调动学生上课积极性，提高学生身体素质。

乒乓球的训练是长期的也是潜移默化的，教师需要有足够的耐心与毅力一点一点的提高学生的打球技能，让学生最好的理解与掌握所学知识。希望在以后的工作中，我能更好利用本课程传授学生乒乓球的相关知识与技能，旨在提高学生的身体心理素质，丰富学生的课余生活。

乒乓球活动 第12篇

曙光社区于2014年6月1日正式成立，所辖本钢新城佳园、曙光新城丽都、科技五金城三个开发小区，为使已入住的居民有活动场所，活跃生活气息，提高幸福指数，增强曙光新城丽都项目的人气，使周边的居民能到曙光社区来，我社区特申请举办第一届曙光社区 乒乓球比赛，具体事宜如下

一、参加人员：

1、曙光社区管辖的小区物业及管理职工（五金城、本钢、曙光·新城丽都）代表队

2、机电学院领导及师生代表队

3、新区管委会领导

4、周边工厂领导及职工代表队

5、周边居民代表队

6、商业网点代表队

二、场地：曙光社区（即曙光新城丽都项目门市内）

规则：团队赛于个人赛分单打、双打两项。团队赛施行积分制，个人赛施行淘汰制。团队赛抽签分组，组别A、B,小组内循环对阵，第一者出线，两组第一者最后进行决赛。个人赛单打、双打通过淘汰最后取前三名。

三、赛程

四、奖项设置：团队一等奖500元购物卷

二等奖300元购物卷 三等奖100元购物卷

个人一等奖300元购物卷

二等奖200元购物卷 三等奖100元购物卷

参与奖：鼠标垫，参与者没有获奖人员，每人一份作为奖励奖品。颁奖典礼设置在8月20日的清凉夏日活动中，届时邀请新区管委会领导及曙光新城丽都领导到场致辞。

五、物料准备：

乒乓球活动小结 第13篇

1 活动内容

1.1 开展事故案例警示教育

各单位搜集整理与本行业相关的事故案例, 结合本单位已往发生的事故和未遂事故, 认真分析发生事故的深层次原因, 并组织干部、员工学习, 总结经验, 吸取教训;结合本岗位生产特点, 开展事故反思座谈会, 从自身做起, 查找安全生产工作中存在的突出问题, 落实解决措施;组织事故案例图片展览, 利用漫画、板报形式进行宣传, 通过LED显示屏每周播放一期事故案例警示教育宣传片, 每周学习一期《化工安全与环境》中的典型事故案例等, 通过他人的事故来警醒自己, 认识违章作业的危害, 增强员工的安全防范意识。

1.2 开展安全应急知识学习

各单位通过编写安全生产状态报告, 分析辨识出危险有害因素, 制定出了本单位事故发生和预防避险措施, 修订风险评估报告, 完善专项应急预案和现场处置方案, 并组织相关人员学习。公司将分期、分批组织各单位全体成员学习防火、防爆、防泄漏、防中毒等应急知识和灾害预防知识, 加强专职应急救援队伍消防队及兼职应急救援人员的业务学习, 提高在应急状态下救援能力。公司以现场询问、问卷及笔答等形式进行考核, 考试不及格者进行补考, 补考不合格者待岗学习。龙化公司将对单位全体员工应急知识掌握情况进行抽查考试。

1.3 开展“三大规程”学习

继续开展“三大规程”学习活动, 各单位结合年度安全培训计划, 根据岗位特点及职工需求, 逐级确定具体的学习时间, 划定学习内容, 落实责任人。公司各专业部室要对照国家相关法律法规和标准, 针对岗位需要, 组织专业人员对所有操作规程及规章制度重新进行修订完善;公司主要负责人、安全管理人员和业务技术人员重点学习安全生产法律法规、行业标准、规范及“三大规程”;各单位组织一线岗位人员, 利用休班、班前、班后会时间分期、分批组织学习本岗位安全生产责任制、岗位操作规程、检维修操作规程、安全技术规程、岗位标准、岗位安全行为红线、岗位安全警示语及应知应会安全知识。规范安全培训行为, 建立完善培训档案, 做好学习、考核记录。龙化公司将对学习情况、学习记录、考核及奖惩情况进行检查。

1.4 开展安全隐患大排查

公司领导对分片包点单位进行督导检查。各单位要分专业、分系统, 全面排查生产组织、技术措施、责任体系、应急准备、劳动用工、现场管理、领导值班带班等情况存在的安全隐患。各单位要加强关键装置、重点部位检查, 采取地毯式排查, 排查各类安全防护、监测监控设施、仪表、安全联锁等安全设备设施。排查要确保覆盖面, 不留死角, 严禁走形式。对查出的隐患严格按照隐患整改“五落实”原则进行整改, 及时消除安全隐患, 并对隐患产生的深层次原因进行分析, 防止类似隐患重复发生。排查国家明令禁止的淘汰和落后工艺、设备使用情况, 按国家总局危险工艺控制方案要求对造气、净化、甲醇、芳烃分厂操作自动化、各种联锁等安全设施的安装、使用情况进行排查。公司组织召开一次安全生产委员会会议, 专题研究解决安全生产存在的问题和隐患, 确保生产系统安全稳定运行。

1.5 开展评审安全生产状态报告

按照集团公司1号文件要求, 建立完善三大体系, 由总工程师牵头, 技术部组织各单位生产技术人员编制、修订安全生产状态报告, 组织专业部门人员对报告的完整性、风险辨识的准确性、系统性和全面性、安全防范措施针对性和有效性进行全面评估, 开展安全风险预控排查, 并对辨识出的风险管控情况进行检查。

1.6 开展“两会”期间安全巡检活动

开展“两会”期间安全大检查。公司各领导班子成员带队, 分专业、分系统、分小组持检查表进行全面安全大检查, 采用联合检查、专项检查及随机抽查、夜查等形式, 检查做到全员、全天候、全过程。主要检查责任制及规章制度执行情况;各种作业票证管理情况;重大危险源、关键装置、重点要害部位监控管理情况;工艺系统、设备设施运行情况;作业现场安全措施落实情况;易制毒品、剧毒品执行“五双”制度情况;反“三违”开展情况;班前会“五个一、六必讲”, 岗位安全红线执行情况, 三项人员持证上岗情况等。重点检查危险化学品装置区、罐区、加气站、外包队伍等重点场所、要害部位、关键环节, 不留盲区、不留死角、不走过场。公司每周检查至少一次, 分厂每周检查两次, 车间、班组每天检查一次, 并对检查出的问题积极进行整改。集团公司、龙化公司在此期间将对“警示三月行”活动开展情况、“两会”期间安全保障措施情况以及现场安全生产情况进行督查。

2 结论

通过开展2013年“警示三月行”活动, 通过对事故案例的广泛宣传学习, 使公司全体员工在内心深处对事故有所警醒, 在增强全员安全意识的同时, 为今后更好的开展安全管理工作, 确保实现全年安全工作目标打下了坚实的基础。

摘要：简要介绍了中煤龙化化工公司开展警示三月行活动内容、要求并总结了开展这次活动所取得的成就并加以肯定。

乒乓球活动小结 第14篇

关键词：乒乓特色活动；幼儿健康成长

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-147-01

在幼儿园阶段，开展乒乓活动，一方面能增强幼儿的身体素质和其各器官的功能，使幼儿的身体与外界的变化保持平衡，增强身体的耐受力和对疾病的抵抗力；另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼中不太注重发展幼儿动作协调性的不足，促进动作技能、智力、情感和个性的发展，从而进一步促进幼儿身心和谐发展。

一、乒乓活动在幼儿成长中起到的作用

1、竞争意识的培养

竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理正是大班幼儿鲜明的特点。我们利用乒乓游戏、乒乓技能竞赛、多种多样的测试与评分等都能为培养幼儿的竞争意识创造了大量的机会和良好的条件。动员每一个幼儿积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养幼儿的竞争意识，提高幼儿们竞争的能力。

2、幼儿性格的培养

不同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动，来发展自身良好的性格。乒乓技能的基础训练，它要求幼儿具有机智灵活、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常参加这种运动可培养幼儿的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的幼儿可克服其性格弱点，使之逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格。

3、意志品质的培养

在乒乓教学、训练与竞赛中，幼儿必须在困难面前进行自我约束、暗示、命令和体验，及时克服一个又一个困难与障碍。运动中每前进一步都要付出极大的意志努力。而胜利也常取决于“坚持下去”的努力之中。对于目前多为独生子女的幼儿来说，只有长期的进行“再坚持一下”的努力，才更有益于意志品质的培养。

4、情感的培养

对幼儿来说，乒乓运动项目的多样性和吸引力会诱发他们的情趣和爱好，运动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力。这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。

二、在乒乓活动中如何发展幼儿个性

1、创设良好氛围、培养良好情感

在一次混龄班乒乓活动中，小班孩子看到大班的哥哥姐姐能熟练地持球很羡慕，于是他们也想模仿。可是由于小班幼儿对精细动作不能掌握，所以球一到板上就掉下来。一次次的失败让他们灰心、失望。见此情景，老师鼓励大班孩子为小班弟弟妹妹设计一块独特的乒乓板。这下，大班幼儿可忙开了，他们纷纷想办法、找材料来尝试制作，经过许多次的尝试，他们终于设计出了一块块独特的乒乓板。有的在乒乓板外围用硬纸围个圈挡住滚动的球，有的在乒乓板表面贴一块同样形状的厚布以增加摩擦力，还有的干脆在板上粘一只一次性的小碟子……

经过这样一个活动，不仅培养了大班孩子的创造能力，同时也让他们体验了作为哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹的情感。

2、开展活泼游戏、发展创新能力

我们碰到一种新玩物，通过引导幼儿在活动中自主地探索和思考，让幼儿有充分探索空间和时间，想出一物多玩的方法。

利用废旧的乒乓球，让幼儿在玩中创新，既给予幼儿充分自主、探索的空间，又达到了锻炼身体的技机能。如：有的幼儿把乒乓球当作“炸弹”，一人投掷其他人躲闪；有的幼儿把废旧乒乓球当作“足球”，学着足球队员的样子练习踢足球，幼儿们象一只只小老虎似的你一脚、我一踢地要将足球踢到“球门”里去；还有的幼儿用两只脚夹住乒乓球做“小狗跳”、“袋鼠跳”等等。幼儿想出了饶有趣味的方法，其创造能力得到了充分发挥和展现。

3、遵循评价原则、增强自信自立

多元智能理论认为，每个儿童都不同程度地拥有八种智能，都拥有相对于自己或是相对于他人的智力强项。因此，在幼儿乒乓活动中，我们综合地看待他们的认知、情感和态度等各个方面的发展状况，发现每个幼儿的智力潜能与特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，注重遵循多元评价的原则，以鼓励为主，增强幼儿的自信心，帮助他们去实现富有个性的发展。

三、开展乒乓活动时注意的几个方面

1、根据幼儿特点研究制订分层活动目标和内容

首先，根据幼儿身心特点和开展幼儿乒乓活动的根本宗旨提出了总目标：在乒乓活动中，体验胜不骄、败不馁，敢于尝试、敢于拼搏的体育精神；培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力；增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性以及大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进幼儿身心全面和谐的发展。

其次，根据幼儿不同的活动能力，提出了不同层次的目标与要求。

2、设计乒乓活动内容时注意以下“三性”

（1）内容设计具有趣味性。教师以灵活多变的教学艺术设计和开展游戏，以自己对游戏的满腔热情，调动幼儿情绪，激发他们的积极性，从而促进了幼儿身心发展。

（2）活动内容设计具有多样性。研究乒乓游戏和基本技能的练习，采用个别的、分散的、集体的、个别与集体相结合的形式，既调动了幼儿自主性，又调节了幼儿活动量，保证了幼儿参加活动的持久性。