项目市场调查报告范文

项目市场调查报告范文第1篇

第一条 本资助计划的资助对象是：自行参加国内各类经贸科技展会的民营及中小企业。

本条所述国内各类经贸科技展会，是指经国家和各省、直辖市或计划单列市政府主管部门批准在国内组织举办的全国性经贸科技类展会。

凡我市已以市政府名义组团参加的国内经贸科技类展会，不在本资助计划资助范围之列。

第二条 企业国内市场开拓项目的资助，实行总额控制、自愿申报、中介审计、政府决策、社会公示的原则。

第三条 符合下列条件的民营及中小企业可以提出资助申请：

(一)在深圳依法注册，具有法人资格;

(二)近两年在业务管理、财务管理、税务管理、外汇管理、海关管理和知识产权等方面无违法违纪行为。

第四条 对企业国内市场开拓项目的资助，实行报销制。即企业根据上年度组织和参加国内各类经贸科技展会的情况，向市中小企业服务中心提出申请;资助款项经审核批准后，一次性无偿拨付企业。

第二章

资助范围与标准

第五条 企业国内市场开拓项目的资助范围：补贴企业自行参加国内各类经贸科技展会实际发生的展位费。

第六条 企业国内市场开拓项目的资助标准：按企业自行参加国内各类经贸科技展会实际发生展位费的40%给予补贴，且每家企业每次补贴额最高不超过5万元，每年累计补贴总额不超过50万元。

第三章

申请和审批程序

第七条 企业自行参加国内各类经贸科技展会后，根据市中小企业服务中心发布的《关于申请深圳市年度企业国内市场开拓项目资助计划的通知》，在规定的时限内，向市中小企业服务中心提出资助申请。申请项目资助时，应提交以下材料：

1、企业的法人代码证和营业执照;

2、《深圳市民营及中小企业发展专项资金企业国内市场开拓项目资助计划申请书》;

3、参加展会的总结报告，主要内容包括：参加展会的基本情况，取得的主要成绩及存在的问题等;

4、实际发生展位费用的合法凭证。

以上材料均验原件存复印件，复印件以A4纸型制作，并装订成册。

第八条 市中小企业服务中心受理企业的申请材料时，应对申请材料的完整性和有效性进行形式审查。形式审查合格的，应当发给受理回执;形式审查不合格的，应当向企业作出说明，告知申请材料的补充事项，并将申请材料退回单位。申请单位在5个工作日内可以重新提交申请材料。

第九条 对形式审查合格的资助申请，市中小企业服务中心、市财政主管部门联合筛选社会中介机构或在市财政主管部门的中介机构库中随机抽取社会中介机构，由其对企业申请资助参加展会的展位经费实际支出情况进行专项审计，出具专项审计报告，报送市中小企业服务中心、市财政主管部门。

第十条 市中小企业服务中心根据材料审查、专项审计等情况和本年度市民营及中小企业发展专项资金安排计划，初步确定本年度享受资助的企业名单及核定资助额。经市中小企业服务中心主任办公会审议和市财政主管部门复核后，市中小企业服务中心对本年度享受资助的企业名单，在相关新闻媒体和市中小企业服务中心网站上向社会公示5个工作日。

第十一条 公示期间，任何单位或个人有异议的，可向市中小企业服务中心提出。市中小企业服务中心应进行调查，并出具调查结论报告。

公示期满，无异议或者异议不成立的，由市贸易工业主管部门与市财政主管部门联合行文下达项目资助计划。

第十二条 获批准享受资助的企业，凭相关拨款凭证到市财政主管部门办理拨付资金手续。

第四章 管理与监督

第十三条 对于具有违反财经纪律，虚报、冒领、截留、挪用、挤占资助资金等行为的承办机构和企业，由市财政主管部门责令改正，并按照国务院《财政违法行为处罚处分条例》规定的权限由市财政、审计、监察机关进行处理、处分或处罚。构成犯罪的，依法移交司法机关处理。

有上述违法违规行为的企业，市中小企业服务中心三年内不受理其资助申请，并将其及相关责任人列入不诚信名单。

第十四条 本资助计划管理工作人员违反本操作规程有关规定，没有认真履行职责，在管理和监督工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由市财政和监察机关按照国务院《财政违法行为处罚处分条例》和《深圳市行政机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》规定的权限对责任人进行处罚、处分。构成犯罪的，依法移交司法机关处理。 第五章

附则

第十五条 本操作规程由市中小企业服务中心负责解释。

项目市场调查报告范文第2篇

二、确定市场调查报告标题

09届营销专业新生就业意识情况调查

三、制作报告目录

(一)摘要

(二)调查概况

1、研究背景：近些年来，我国就业形势日益严峻。由农民工、下岗职工和毕业大学生三股势力汇集起来的“就业大军”进入市场，引起的就业问题异常突出。大学生这个特殊群体也遭到了考验，以往人们眼中的大学生已不在享有特殊的就业优势，大学生在当今职场上陷入了一个尴尬的境地!

大学生就业难已日渐引起人们和社会的关注，社会各界对此问题都有自己的看法。

自1999年大学扩招以来每年涌入大学校园的学生不断增加，人均教育资源有所下降，高等教育逐步面向大众化，职场上的大学生与社会其他群体相比较不再有“物以稀为贵”的优势。2003年全国毕业大学生达到187.7万人(《陕西统计年鉴》)，2006年全国普通高校招生人数达580万(三秦都市报《招生考试特刊》)。仅以西安市为例，有人戏说西安城墙上掉下一块砖，砸死三个人，掰开一看两个半就是大学生，足见大学生之多，之密集。大学生现在应该抛开思想包袱，正视就业，以学习服务于就业的思想应对市场机制下的人才选拔模式这个过程应该是大学生主观的，这也最终决定了大学生的总体就业状况

2、研究目的：了解我校09届市场营销专业学生自身对就业的认识，对就业的重视程度，在校期间应为就业做好怎样的准备以及选择职业的方向和目标等一些问题，有助于大学生能够从一开始就规划自己的职业，让自己的专业知识和期望的职业有一个良好的链接。

3、研究内容：(1)选择该专业的原因，对专业的了解程度和喜好程度

(2)选择工作时所考虑的因素

(3)对自己就业前景的态度

(4)对当前就业环境的分析

(5)对就业流程和相关法律制度了解与否

(6)希望得到的就业服务

(7)职业生涯发展与规划

(8)期望的月薪

(三)研究方法

1、查找并分析二手资料：参考新民网09年大学生就业政策了解到2009年1月19日国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的 通知》中一系列政策措施有以下几点：

(1) 鼓励和引导毕业生到城乡基层就业的政策措施;

(2) 鼓励毕业生到中小企业、非公有制企业的就业政策;

(3) 鼓励骨干企业和科研项目单位及其吸纳和稳定高校毕业生就业的政

策;

(4) 鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策措施;

参中国教育在线校园招聘频道《09年陷就业低谷，611万高校毕业生考面临挑战》文章了解到据教育部的统计，2008年，全国普通高校毕业生达559万人，比2007年增加64万人。而全国高校毕业生总量压力还将继续增加，2009年高校毕业生规模达到611万人，比2008年增加52万人。而事实上2008年毕业大学生实际就业率不到70%。据人力资源和社会保障部劳动科学研究所研究员张丽宾说“从目前的经济走势来看，预计2009年前两个季度的就业情况不太乐观。关键在于密集投资的公共产业能带动多少就业。” 同时，张丽宾认为，在用工需求量减少、鼓励创业政策的支持下，创业的大学生数量可能会增加。

2、研究实施情况

3、实地调查：09市销班的教室和寝室

4、整理分析一手资料

(四)调查结果

整理统计分析数据

(五)结论及建议

附录一调查问卷

附录二调查的原始统计数据

四、编写市场调查报告摘要

五、编写正文

(1)开头(即引言): 近几年来，我国就业形势日益严峻，当代大学生的就业问题已成为政府和全社会共同关注的焦点。大学在某种意义上可以说是人的一次新生，从步入大学的那刻起，我们真正地离开父母的怀抱，开始真正面对生活，思索自己的人生，开始认识自我，认识社会。这其中想的最多的可能是将来生活的安泰与否，择业就业的思考就这样诞生了。我们针对大学生的就业意识观念展开了调查。在这次调查中，得到了充分的资料，并对这些资料进行统计分析，为学校招生就业提供客观的事实依据，并据此提供相应建设性意见。

(2)主体

通过了解到的事实、分析说明被调查对象的发生、发展和变化过程，调查的结果及存在的问题，提出具体的意见和建议

(3)结束语

六、编写结论与建议

1、概括全文

2、结论：虽然造成大学生就业难的原因是社会方方面面的，但埋怨、抱怨社会是无济于事的，最有效的也是唯一我们能做的就是改变自己，在严酷的制度下不被淘汰出局。但是有些人总是认识不到这一点，在求职工作中发低级牢骚，埋怨社会，抱怨别人。其实这样以来你自身没有得到任何好处，反而使得你在别人心目中的形象大打折扣，实在不值得。

在校大学生应该抓住在校的学习时间，使自己在学识、经验、能力等各方

面都尽量向就业这个方向靠近。明确社会需要什么样的人，我们现在还是怎样的人，该做什么，该如何做，积极迎合社会需要。这才是当代大学生的根本出路。在校大学生若积极认识到当代大学生就业难的现实问题，推动我国就业问题的解决进程，相信对大学生个体求职也有不言而喻的益处。

大学生面对就业问题，积极从自身找原因，应对严峻的就业形势，解决自身的就业问题。正是以主人翁的姿态，面对和解决国家和社会的一项重大问题，对我国构建社会主义和谐社会功不可莫。

3、看法和建议

项目市场调查报告范文第3篇

一、 PEST分析

 政治要素(Politics)：了解当地政府的结构、指导方向、产业政策等;

 经济要素(Economic)：GDP总量、人均GDP、GDP增长率、财政收入水平及增长率、社会消费品零售总额、各零售业态分类消费水平、居民收入、人均可支配收入、居民存款占比情况、恩格尔系数、物业投资水平、外资投资情况、物业售价、租金价格等;

 社会要素(Society)：是指当地城市居民民族特征、文化传统、价值观念、宗教信仰、教育水平以及风俗习惯等因素。构成社会环境的要素包括人口规模、年龄结构、种族结构、收入分布、消费结构和水平、人口流动性等。其中人口规模直接影响着一个国家或地区市场的容量，年龄结构则决定消费品的种类及推广方式。

 技术要素(Technology): 技术要素包括当地零售业出现和发展趋势以及前景预测。

二、区域城市功能调查

 公共设施状况

 交通体系状况

 道路状况、通行量

 区域性质与功能特点

 各项城区的机能

 城市规划

三、区域商业现状调研

 商业发展现状及布局情况(概况、规模、商圈分类)

 商业发展规划(政策规划、趋势研判)

 租金水平、售价水平研究等;

 发展商开发情况研究;

 零售品牌调研(分档次、分业种、分业态进行交叉分析)

 新店开设趋势研究

 典型案例分析

四、区域商业物业供需分析

 区域供应

 区域消化

 供需交叉分析

 租金走势

 售价走势

 租售交叉分析

 典型开发案例分析

五、区域内主要商圈消费者消费行为调查与研究

 地理细分调查分析

 购买人群细分调查

 年龄细分调查分析

 经济状况细分调查分析

 消费者交通和出行方式

 购买者购买心理及行为分析

六、意向项目SWOT分析

(包括道路类别及交通状况、项目地块自然与社会条件分析、顾客是否容易达到商业区、周边环境和公建设施、项目周围经济条件分析等)

七、结论

 区域投资价值建议

 项目投资建议

项目市场调查报告范文第4篇

1.1.项目名称

服装成产加工项目。

1.2单位概况

本项目由个人独资创办的。公司成立于2009年10月，注册资金5万，公司性质为国有独资企业。经营范围外贸服装加工，内销服装加工等。

1.3项目提出的理由与过程

本项目是由当地的地理环境因数而开发的，因为我在做市场调查的时候走过很多的企业，公司等。在辽宁省乃至整个东北地区的服装行业都是以外加工为主的企业和公司，很少有自主品牌的企业，有95%的企业现在做的服装都是出口(美国，日本，韩国，英国，欧洲等国家)。

所以我在南方工作的企业学习生产管理，销售，打板技术等之后回到家乡辽宁省鞍山市想开办自己的以服装外加工为主的服装成产企业，在一段的市场调查和联系客户的过程当中受益匪浅，于是在2009年10月份开始筹备工厂的建设。俗话说：“衣食住行”，衣在有人类生存的时候就有了，衣服的本意是保暖，遮丑等功能，到了现代社会衣服已经发展为服装，时装等多种功能的现代化人不可缺少的必备品，

正如当初我所选择自己的专业是一样什么时候有人类的文明就会有“衣食住行”这必不可少的因数。所以我想在我的努力下为人们在“衣”上做出自己的一份贡献。

二.项目概况

1.2.1企业地点

本项目位于辽宁省鞍山市立山区深沟寺6区，鞍钢高中北200米。 1.2.2建设规模与建设内容

建设规模：项目总占地面积500多平方米，建筑面积300平方米，其中地上建筑面积200平方米。

建设内容：建筑物地上主体四层，一至二屋布置为其它办公;三屋布置为其它办公;四屋为综合管理用房。 1.2.3主要建设条件 本项目为鞍山市立山区深沟寺6区(原高频焊管厂)，周边供水、供电、通讯、交通等城市基础设施配套条件较好。 1.2.3项目建设进度

本项目计划于2009年10月开始，2010年1月完成建设，预计建设工期3个月。

1.2.4项目投资和筹资方案

本项目总投资为10万元，其中建设投资8万元，筹资方案为大学生创业银行贷款。

1.2.5主要技术经济指标 项目主要技术经济指标表

序号项目名称单位数量 1项目占地面积㎡500 2建筑面积6总机动车位7地面自行车8投资估算9年均营业收入10年均利润总额11年均净利润12借款偿还期

㎡300 辆2 辆20 万元10 万元50 万元50 万元10 年3鞍山市立山区劼克制衣

项目市场调查报告范文第5篇

《市场调查与预测》一门实践性很强的学科, 它是根据市场调查工作过程开发的一门集调查基础业务与实践技能于一体的专业课程。鉴于课程定位与服务导向, 课程标准在制定时, 要注重市场营销专业对市场调查与预测课程主要知识的需求分析, 以实践能力作为重点培养目标、课程任务具体实施过程为导向的指导思想, 围绕技术应用能力培养这一核心目标, 以市场调查需要完成的实际工作任务作为教学内容, 通过实际任务启动法、项目分解教学法等教学模式, 灵活运用实际案例分析、分组合作、启发式研究、实战体验等教学方法, 让学生真正地做到在学习中会做、实践中学习, 这种教学改革模式具有切实可行的实际意义。

2 课程项目与企业合作的重要性

应用型本科院校对于满足中国经济社会发展, 对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型本科重在"应用"二字, 要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导, 构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系, 更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段, 培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色, 注重学生实践能力, 培养应用型人才, 从教学体系建设体现"应用"二字, 其核心环节是实践教学。

3 课程项目与企业合作实践分析

3.1 课程实训调查项目分解

(1) 公司情况介绍; (2) 公司工作岗位、工作内容、工作职责; (3) 市场调查方案设计; (4) 市场调查问卷设计; (5) 问题整理及分析; (6) **公司市场调查报告。

3.2 课程实训调查项目与企业合作的进展情况分析

一是公司情况介绍:阳光保险集团股份有限公司 (以下简称阳光保险) 成立于2005年, 是国内七大保险集团之一、中国500强企业, 集团注册资本金67.1059亿元人民币。目前拥有阳光财产保险股份有限公司、阳光人寿保险股份有限公司、阳光资产管理股份有限公司等多家专业子公司。

二是公司工作岗位职责: (1) 客户经理岗位职责。主要负责销售进度推动和促进, 积极帮助开拓准客户, 建立和积累有效的客户群。全面跟进准客户登记、全面解答业务咨询、保险单利益说明。根据需求协助客户进行理赔、给付、保单变更等各项业务。 (2) 医疗核损员岗位职责。主要从事保险标的承保前涉及人身伤亡的风险评估和保险事故发生后与人身伤亡相关联的查勘、调査、核损等工作。 (3) 运营管理主管岗位职责。保障执行电话中心的总体工作计划, 制定电话中心的各项业务及运营工作目标及工作计划, 确保各业务及运营指标达到电话中心标准。认真贯彻执行公司和电话中心的各项规章制度、业务。 (4) 绩效管理工作职责。 (5) 统计分析工作职责。 (6) 培训管理工作职责。 (7) 销售策划工作职责。A.各种销售活动的策划、实施、评估与反馈。B.策划并提出月度、季度、年度销售推广方案案。。CC..销销售售激激励励方方案案的的制制订订与与推推行行。。DD..提提出出销销售售项项目目的的定定位位与策划。E.销售项目的推动与支持。 (8) 业务推动工作职责: (1) 2018年度四五联动业绩调查方案设计-以阳光人寿鸡西分公司为例。 (2) 2018年度四五联动业绩调查问卷设计-以阳光人寿鸡西分公司为例。 (3) 2018年度四五联动业绩问题整理及分析-以阳光人寿鸡西分公司为例。 (4) 2018年度四五联动业绩调查报告-以阳光人寿鸡西分公司为例。

4 效果评价

4.1 效果展示

2018年度四五联动期间, 黑龙江工业学院经济管理系与阳光人寿鸡西中支公司进行校企联合工作, 合作期间为市场营销专业专业课《市场调查与预测》课程项目提供各项实践机会。通过项目分组、项目教学等方法将班级分成小组, 课程分解成项目的形式展开教学, 学生们在教学过程中通过及实际遇到的各项问题进行阶段调查的方案拟定、阶段调查的问卷设计, 通过缜密的问卷调查, 进行问卷整理, 调查结果显示, 四五联动期间, 年度累计保费1062万, 年度计划3200万, 目前年度计划达成率33.2%, 。月平台193万, 月平台预收达成率39.62%, 个销团保费0.74万, 个销产保费11.7万, 阳光人力37个, 阳光双星7个, 主管活动目标83人, 目前已经活动主管60人。四五联动是每个年度企业发展的重要时期, 能否在此期间突破全年阶段性计划目标, 决定着全年员工的士气和发展内动力, 因此对以上指标调查和测定具有切实可行的发展意义。

4.2 效果总结

当前社会竞争激烈, 学校与企业建立的一种合作模式, 实现行业与学校之间的有效衔接, 采取与企业合作的方式, 注重人才的实用性与实效性, 使学生真正地做到课程理论与企业实践相结合, 重点培养学生处理问题的实际能力, 缩短学习与就业之间的距离, 尽可能地使学生在校企合作期间直接地接触市场调查的实际工作, 教学效果评价采取过程评价与结果评价双向结合的方式、任务参与与任务准备相结合的多重形式。学校与企业衔接注重在校学习与企业实践, 注重学校与企业资源、彼此信息共享的"双赢"模式, 做到了培养社会所需, 与市场接轨, 与企业合作, 实践与理论真正结合的时代新理念, 为应用型本科大学课程改革的未来发展带来广阔的应用前景。

摘要：《市场调查与预测》是本科院校经济管理专业必修课程, 市场调查与预测是一门实践性很强的学科, 它是根据市场调查工作过程开发的一门集调查基础业务与实践技能于一体的专业课程。以企业的实际问题来组织市场调查工作的教学程序, 通过实际任务启动法、项目分解教学法等教学模式, 灵活运用实际案例分析、分组合作、启发式研究、实战体验等教学方法, 让学生真正地做到在学习中会做、实践中学习, 通过反复训练这种教学改革模式具有切实可行的实际意义。

关键词：调研,任务驱动,教学过程,实践技能

参考文献

[1] 邓正林.利用互联网开展市场调查的几点思考[J].浙江统计, 2005 (11) .

[2] 王婧.互联网环境下数据收集和市场调查的特点[J].商, 2014 (21) .

[3] 刘繁荣.高职《市场调查与分析》课程设计与实施[J].中国职业技术教育, 2014 (23) .

[4] 田家林.基于研究性教学视角的市场调查与预测课程教学改革[J].产业与科技论坛., 2012 (21) .

项目市场调查报告范文第6篇

摘 要：项目教学法可以丰富教学内容、增加体验性、提升学生的实践能力，有助于以学生为中心的教学设计的实现。但在市场营销专业的项目教法的实践教学中，存在项目难度不够、项目主题分散、专业项目教学模式构建欠缺、教师角色错位、项目结果评价不够全面客观等问题。针对以上问题，提出提高项目难度、精炼主题、构建专业视角的项目教学模式等对策建议。

关键词：项目教学法 市场营销专业 实践教学 问题 对策

市场营销专业的专业课程兼具理论性与实践性，重点培养学生市场营销的综合能力。项目教学法是培养锻炼、提升这一综合能力的重要教法之一。下面以高校市场营销专业项目教学法的实践调查为例来探析该教法在实施中存在的问题，并尝试给出对策建议。

1 市场营销专业课程中实施项目教学法的现状

实践教学一直是市场营销专业教师着力研究与实践的重点。教师的实践教法形式多样，在被调高校中，情景模拟、案例研讨、项目教学是较多采用的教法。

项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，是一种教师指导学生完成实施一个完整的项目工作而进行教学活动的教学方法。它以项目为核心组织开展教学，可以充分体现以学生为中心、以学生发展为本的教学理念。对于学生应用所学分析解决实际问题、培养、锻炼、提高学生的独立完成项目和团队协作能力等方面，尤其是市场营销的专业能力以及职业素养和技能的养成与提高具有十分的现实意义。学生通常以团队的形式参与项目教学。被调的高校市场营销专业均在采用项目教法，而该教法的形式可以分为理论知识项目和企业实践项目两种，前一种形式居多。各高校根据教学培养目标和课程性质，采用项目教学法进行实践教学，取得了较多成果，总结了诸多经验，但同时，也存在一些共性的问题。

2 项目教学法在市场营销专业实践教学中存在的问题

2.1 校企合作的项目教学设置较少，忽视核心能力的培养，目标达到率低

项目教学法无论采用以上哪种项目形式，除基本的能力培养外，项目教学法重在培养学生的专业核心能力与综合职业能力，培养学生面对复杂环境解决新问题的能力。但是，教学实践中，较多采用理论知识项目的形式，即将主要目标和教学重点放在教学内容的学习和掌握，而缺乏校企合作的项目，从而忽视专业核心能力、职业能力的培养，项目教学法的理念未真正得到实践。

2.2 项目内容设置的难度不够

该教法的项目内容设计应能够体现并实现以上培养目标，项目过程严谨，项目实施应具有较大难度，但是，通过学生努力是可以达到的。但是，在教学实践中，存在教学内容的设置难度较小，导致学生很容易就完成一个项目，不利于培养学生面对复杂环境解决实际问题的实践能力，同时降低了项目本身对学生的激励效果。

2.3 项目及主题分散，没有形成前后衔接的整体

就同一门课程来讲，项目教学的内容设置存在多个项目、多个主题的问题，这些项目彼此相互独立，衔接度不够，多个主题缺乏总主题的引领，导致项目及主题分散、缺乏内在联系性的问题。因此不利于培养学生构建全局性、系统性的知识结构、也不利于培养学生系统思考、解决问题的能力。

2.4 专业课程各自为战，缺乏专业项目教学体系的建设

就市场营销专业来讲，各专业课程的项目教学基本是各自为战，以自己的课程为核心进行项目教学的设计，而缺乏从专业的角度来审视和设计项目教法的整体应用。

2.5 教师角色错位、全程指导，学生独立性不够

项目教學法强调以学生为中心的教学设计，使学生能够参与项目并独立完成，教师在项目实施过程中的指导较少。但在教学实践中，很多教师出现角色错位的现象，即以全程细节指导代替必要的指导，对学生的指导和约束较多，不能使学生独立自主地完成项目，达不到学生能力培养提升的目的。

2.6 项目成果评价不够全面与客观

项目成果分为阶段成果和项目最终成果。对项目成果的评价在评价人、评价内容方面均存在不全面、不客观的问题。经过调查发现，项目成果评价人大多是任课教师本身，根据制定的评价标准进行评价，而缺乏多层面评价人的评价，评价人单一；评价内容大多集中在学生态度、团队协作、项目计划的可行性、项目完成后的文本等，缺乏全面、客观的内容评价，尤其缺乏企业项目结果的应用价值的评价。

3 市场营销专业实施项目教学法的对策建议

3.1 增加校企合作的项目教学，重点培养学生的市场营销各方面的专业与职业能力

项目教学法的两种项目形式，建议一二年级可侧重知识模块的项目教学，三四年级侧重校企合作的项目教学。统筹规划，设计适用各阶段培养目标的项目形式，突出培养学生各课程要求的核心能力与综合职业能力，培养学生解决新问题的能力，使项目教学法的理念与目标真正得到实践与实现。

3.2 精心设计项目内容，适当提高项目内容实施的难度

该教法的项目内容设计需要教师统筹兼顾、合理安排，项目内容的设计也需学生（企业）参与。项目实施应具有较大难度，但是，通过学生努力是可以达到的。同时，不同年级专业课程的项目实施的难度宜循序渐进。

3.3 项目及主题宜精炼统一，形成前后衔接的整体

同一门课程的项目教学的内容设置建议一个项目、一个总主题（可下设分主题），将前后知识与项目阶段整合起来，形成一个完整项目。尤其校企合作的项目，需要校企双方商洽确定项目主题，坚持将课程内容和企业实际联系起来并做到相关内容的扩展，主题鲜明主线合理，内容丰富且要更具适用性，从而系统培养学生的实践能力。

3.4 整合专业课程，建立营销专业的项目实践教学模式

从专业建设角度来讲，需整合各专业课程，形成一条实践教学的主线。任课教师也需统一认知，从市场营销专业的角度，以专业的目标为引领，对自己的课程进行项目教学的设计。从而达到专业培养目标与课程项目教学的整合，建立起整个专业的项目教学模式。

3.5 教师减少指导，促进学生独立实施项目

项目教学法就是把学生融入到有意义的项目完成的过程中，从最初的项目信息的收集到最后的项目结果的评价，使学生直接全程参与且独立完成，充分体现以学生为中心、以学生发展为本的教学理念。教师在项目实施过程中的指导宜少，不做具体细节的指导，而必须促进并保证学生独立完成项目，这样，才能实现项目教学的理念和本质。

3.6 建立全面客观的评价系统

项目成果的评价，应建立多角度、多环节、多内容的评价体系。评价人应包括学生本身（项目团队）、教师、企业（适用于校企合作的项目）等多个评价者；评价内容宜覆盖项目全过程各阶段的学生团队与项目的具体呈现，注重项目成果的应用价值的评价；建立客观的评价标准，从而建立多角度、多环节、多内容的全面而客观的评价系统。

4 结语

无论采取何种具体的项目教学形式，项目教学法均不能流于形式。为提高学生的专业核心能力与综合职业能力，建议注重校企合作的项目教学法的应用。为达到教学培养目标，必须保证项目实施效果，因此，必须做到专业、课程与企业的真正对接，企业走进课堂，学生走向市场，使教学与企业项目达到真正融合。

参考文献

[1] 黄文苑.项目教学法在《网页设计与制作》中的应用[J].中国电子商务，2013（12）：178，180.

[2] 吴静.项目教学法与任务驱动教学法的异同比较[J].北京工业职业技术学院学报，2011，10（3）：79-82.

[3] 杜丽春.校企合作在《消费者行为学》实践教学中的应用[J].民营科技，2016（4）：250.