高校金融实验室建设方案(证期汇)

高校金融实验室建设方案(证期汇)（精选3篇）

高校金融实验室建设方案(证期汇) 第1篇

第一部分 产品介绍

1、系统简介

本金融教学软件不仅提供全球主要交易所的证券、期货、外汇等多种金融工具的实时行情和模拟交易，而且还提供各类实时资讯、历史数据供广大师生参考，是财经类院系教师开展科研和教学的最佳选择。

本系统可以充分利用高校现有的电教资源，无需改造硬件设备就可让您拥有一流的金融实验室。

2、系统优势

 作为专业市场的绝对行业标准，确保第一时间响应最新交易规则，一旦拥有终身领先。 凭借与众多金融机构长期的良好关系，促进学生的社会实践活动。 拥有全球21个交易市场合法授权的实时行情。

 提供海量的财经资讯、研究报告，以及全面完整的财务数据。

 拥有多个专业客户端软件，分别针对证券与期货两种截然不同的操作习惯。使教学更贴近市场，学生毕业后可直接胜任不同金融领域的工作。

 提供券商级的24小时即时技术支持、免费培训，并提供齐全丰富的操作手册和功能介绍资料。

3、系统模块（证券、期货、外汇）

（1）投资分析系统

【行情接收系统】

Internet高速行情传输系统

——提供同卫星完全一致的高速行情，是最经济实用的方案。

【行情资讯系统】

官方授权高速实时传送的国内外21个金融交易市场行情（所有数据均可导出），包括： ① 国内股票

② 香港联合、香港主板、创业板股票、国际综合指数

③ 国际、国内期货——上海(铜、铝、橡胶)、郑州(小麦、棉花等)、大连(大豆、豆粕等)、中国郑州粮食批发市场、国内现货市场芝加哥期货、芝加哥商业、纽约期货、纽约商品、伦敦金属、纽约商业、新加坡国际金融、东京商品。

④ 外汇、外汇期货——包含基本汇率、国际货币市场交叉汇率、外汇期货。

⑤ 国债、回购

⑥ 企业债券、可转换债券 ⑦ 封闭式、开放式基金 ⑧ ETF、LOF基金

⑨ 权证——众多金融衍生品的揭示，每个品种的界面都根据其特点分别设计。

【实时资讯信息】

① 多视角、全方位的“财经直播室”——独家提供20余家专业资讯机构及券商的内部研究报告，第一时间汇集各方面专家，多角度聚焦市场热点（所有报告均可导出）

“财经直播室”中部分机构介绍：

和讯财经——国内首批获准从事证券投资咨询资格的咨询机构，国内领先的在线财经资讯生产商、发布商和服务商，其下拥有著名的财经门户网站“和讯网”。

益邦投资——中国证监会认定的专业证券投资咨询机构，公司拥有中国证监会认定的注册分析师16名，公司还被上海电视台指定为财经频道的独家金融投资顾问单位。国泰君安：国泰君安证券股份有限公司是目前国内规模最大，经营范围最宽，机构分布面最广的证券公司之一。公司以专业、客观、及时的研究成果，为各类客户提供多样化、个性化、高效率的服务。

② 每天数百万字的国际期、汇财经新闻——经济数据、股汇市场、股本信息、气象与农业、国际期市、金属市场、时事报道、橡胶市场、食糖市场、国际财经、国内财经、国际粮油、国内期市、交易排行、交易传真、专家解盘等按市场分门别类的显示您所关心的国际财讯

【基本面财务数据库】

① 提供完整的财务数据，分红、配股数据。股票支持自动除权、复权处理。4

② 专业的证券基本面资料,提供真实详细的公司分类资料，彻底解析上市公司。

（2）模拟交易系统（证券、期货、外汇）

本系统可交易A股、上海B股、深圳B股、基金、债券、期货、外汇等多种金融品种，并提供各大专业市场（申银万国)真实使用的委托下单系统，严格按 5

照交易所最新交易规则进行交易，使学生体验真正的专业市场交易流程。

（3）教师管理功能

专为高校量身订制的管理系统，提供班级管理、批量注册及成绩排行、明细导出、分红配股处理、T+0切换等众多实用功能，使教师的日常管理轻松自如。【登陆】

登陆金融教学系统教师版

【管理员（教师）、班级和用户（学生）的注册与管理】

① 注册教师：点击“教师管理”下的“注册教师”，进行新教师注册。

② 注册班级：所有班级都可授权给指定教师进行管理

③ 注册用户：可用学号批量注册

【交易管理设置】

① 自动分红送配处理（全国唯一），自由设置开市交易时间。7

同时也可以进行自定义分红送配

【行情录制系统】全国唯一

可自动录制10天的动态行情进行回放，实现任意时段的动态数据教学，不必拘于交易时间。

配合T+0交易规则设置，可以在短时间内训练学生操作。

（4）师生互动平台

学生可发布分析文章、研究成果，向老师提问；教师可以做出批示回复，并集中管理、优选讲解、统计评分，实现师生在线交流。

【交易排名】

【综合评分】

系统可根据学生收益率、成交活跃度、信息发布数自动综合评分，教师可灵活调整评分标准和比重。

教师可上传的课件、教案等各种类型的文件，以供学生下载。

【课件管理】

【敏感词设置】

【金融知识】

第二部分 成功案例

一、部分高校客户

北京地区：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京交通大学、北京联合大学、北京电子科技学院、北京理工大学、北京石油化工学院、北京经济职业技术学院、北方工业大学、北京物资学院、北京师范大学、北京市经济管理干部学院、北京市财经学校、北京市金融学院、北京城市学院、北京林业大学、北京青年政治学院、北京交通大学

上海地区：上海财经大学、华东理工大学、上海海事大学、上海对外贸易学院、上海电力学院、华东政法学院、东华大学、上海杉达学院、上海师范大学、上海中侨职业技术学院、上海商学院、上海工程技术大学、上海外国语大学贤达经济人文学院、上海电子工业学校、上海市商业学校

天津地区：天津工业大学、天津商学院、天津外国语学院、北京科技大学天津学院

浙江地区: 浙江万里学院、浙江理工大学、杭州旅游职业学院、杭州电子科技大学、浙江师范大学、浙江理工大学科艺学院、温州大学、浙江工业大学之江学院、浙江经济职业技术学院、浙江外国语学院

江苏地区：南京财经大学、南京邮电大学、江苏大学、南京航空航天大学、淮阴工学院、南京理工大学紫金学院、苏州经贸职业技术学院、南京审计学院、江南大学、苏州市职业大学、南京农业大学、江苏财经职业技术学院、南京中医药大学、无锡工艺职业技术学院

安徽地区：安徽大学职业技术学院、合肥金融高等专科学校、安徽商贸职业技术学院

江西地区：江西财经大学、南昌航空工业学院、南昌航空大学科技学院

辽宁地区：辽宁工程技术大学、大连理工大学城市学院、沈阳师范大学国际商学院、东北大学、沈阳农业大学

吉林地区：吉林大学、长春税务学院、长春大学光华学院、长春金融高等专科学校、长春工业大学

黑龙江地区：哈尔滨商业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江东方学院、哈尔滨工业大学

广东地区：广州工程职业技术学院、华南理工大学、广东金融学院、番禺职业技术学院、湛江师范学院、仲恺农业技术学院、广州大学、东莞市常平镇黄水职业中学、华南师范大学、华南农业大学、清远职业技术学院、中山职业技术学院、广东工业大学、广州市旅游商贸职业学校、中山大学南方学院、广东理工职业学院、广州工商职业技术学院、广州市公用事业高级技工学校、东莞理工学院城市学院、中山大学新华学院、佛山职业技术学院

广西地区：桂林工学院博文管理学院、广西工学院

陕西地区：西北农林科技大学、西安邮电学院、西安欧亚学院、陕西省行政学院

湖北地区：华中农业大学、中南财经政法、武汉科技大学、武汉大学、湖北三峡职业技术学院、武汉外语外事职业学院、华中科技大学文华学院

新疆地区：新疆大学、石河子大学商学院、新疆财经大学

福建地区：厦门城市职业学院、仰恩大学、福建师范大学、福建对外贸易经济职业技术学院、厦门海洋职业技术学院、福建金融管理干部学院、福州职业技术学院

山东地区：中国石油大学、山东轻工业学院金融职业学院、青岛科技大学、山东理工职业学院

湖南地区：长沙理工大学、吉首大学、长沙民政职业技术学院、湖南涉外经济学院、长沙商贸旅游职业技术学院

甘肃地区：兰州商学院、天水师范学院

河北地区：保定金融高等专科学校、石家庄铁道学院四方学院、石家庄邮电职业技术学院

河南地区：河南财政税务高等专科学校

重庆地区：重庆交通大学、重庆大学、重庆三峡学院

内蒙古地区：内蒙古商贸职业学院

二、政府机关客户 中国证监会

上海证券交易所

深圳证券交易所

上海市府信息中心

三、基金公司客户 融通基金

银华基金

富国基金

华宝兴业基金 宝盈基金

中融基金

巨田基金

招商基金

华安基金

国联安基金

景顺长城基金„„

南方基金

长城基金

大成基金

博时基金 申万巴黎基金

北京市证监局 上海市证监局 深圳市证监局 天津证监局

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上交所通信公司

上海证券信息有限公司 深圳证券信息有限公司

四、新闻机构客户 中央电视台

湖北电视台

上海证券报社 深圳证券时报

五、券商客户 银河证券 光大证券 华泰证券 信泰证券 巨田证券 广发证券平安证券 世纪证券 中银国际 华安基金 川财证券

北京电视台

中央人民广播电台

珠江经济广播电台

经济日报社信息部

福建电视台 上海人民广播电台

上海东方广播电台

四川广播电视网络„„

申银万国 亚洲证券 广东民安 武汉证券 万和证券 兴安证券 大鹏证券 中富证券 华鑫证券 华西证券 渤海证券

国泰君安 西部证券 国信证券 蔚深证券 方正证券 招商证券 爱建证券 广州证券 中信证券 成都证券 国都证券

上海证券 华龙证券 新疆证券 万联证券 长江证券 山西证券 华夏证券 广东证券 天同证券 和兴证券 北京证券

海通证券 汉唐证券 众成证券 联合证券 长城证券 南方证券 国通证券 北方证券 天一证券 西南证券 富成证券

宏源证券 东方证券 甘肃证券 东吴证券 新华证券 中原证券 天一证券 红塔证券 德恒证券 齐鲁证券

河北证券 湘财证券 恒泰证券 南京证券 天元证券 东海证券 天和证券 中山证券 金信证券 泰阳证券

金古证券 金通证券 久联证券 辽宁证券 国元证券 大同证券 国海证券 首创证券 航空证券 民族证券

江南证券 开源证券 恒远证券 大通证券 西北证券 东莞证券 青海证券 健桥证券 第一证券 华创证券

国盛证券 浙江财政 国联证券 东北证券 西藏证券 财富证券 天元证券 华林证券 云南证券 „„„„

第四部分

金融实验室实景图

硬件配置要求：

充分利用高校已有的电教设备，只要具备以下条件的硬件配置即可：

1、服务器：

操作系统：Windows2000/NT、SQL Server 2000数据库 ▲ 推荐配置：

· 一台P4 Xeon 3.0GHz处理器的服务器

· 2GB内存

· 80G以上的可用硬盘空间

2、有盘工作站：

操作系统：Windows 95/98/2000/NT ▲ 推荐配置：

· 带有1G以上处理器的· 1G以上内存

· 40G以上的可用硬盘空间

※ 注：服务器及工作站硬件由学校自行购置

高校金融实验室建设方案(证期汇) 第2篇

1 网络实验室的建设目标

(1) 建设一个具有三层交换能力的网络教学实验网, 采用交换式快速以太网组网技术, 可供大约30名学生上机实验, 并可与Internet及校园网连接。

(2) 选用业界中主要的网络设备厂家生产的典型产品来构建网络系统。要求网络系统结构合理灵活且经济实用, 能体现各种网络新技术, 并具有良好的可管理性、可扩展性和可维护性。

(3) 可实现多媒体现场教学, 能完成诸如网络多媒体通信、Windows 2003的域环境的网络管理 (AD、DHCP、DNS、WINS) 、Windows 2003路由和远程访问服务的配置、终端仿真服务的配置、Intranet环境中的各种服务器 (包括Web、FTP、E-mail、防火墙和代理服务器) 的配置、无线局域网的组建、Linux服务器的配置、交换机的管理配置、路由器及远程访问服务器的管理配置、网络管理与安全等各类实验项目。

2 网络实验室建设方案及其实现方法

通过研究现有的网络实验室构建资料, 并结合本校本系的具体情况, 建议本实验室要达到满足学生网络管理和维护, 具有三层交换能力, 具有无线技术的智能化网络实验室的要求。网络实验室的基本拓扑图如图1所示。

图1所示的实验室网络拓扑图共包含4个实验室子网, 其中的子网2和无线子网3通过Cisco Catalyst2950交换机互联。子网1和其他网络通过Cisco 3560等三层交换机相连。子网4为服务器群, 包含两台DELL POWER E服务器, 提供WWW/MAIL/FTP/DNS/DHCP/网管等服务。该组网提供了LAN, WAN, WLAN的实验环境, 通过对网络中服务器和网络设备的实际操作练习, 使学生能够真正理解并掌握课堂上与理论知识相对应的操作技能。本实验室所采用的主要网络设备有:实验机架 (主要满足CCNA和CCNP实验要求) , 数台2600/3600/4000系列路由器、多款Cisco Catalyst 3560/3750等三层交换机, 以及数台Cisco Catalyst 2950交换机, 以及为CCSP安全实验环境提供的Cisco IDS、Cisco IPS、Cisco PIX 525防火墙、若干台Cisco ASA 5510、1台VPN3005集中器等设备, 另外还应具有大量的带有安全特性的2600系列、2800系列的路由器。同时我们应提供SUN工作台或者DELL/IBM刀片服务器, 用于微软及Solaris/Linux系统集成课程教学。

该网络实验室的技术特点主要有以下几个方面:

(1) 实验环境可以实现多路由选择和三层交换机的功能。具体包括具有实现静态路由和动态路由功能;具有提供SNMP管理、RMON监测、VLAN划分和服务质量 (Qo S) 的功能;能够满足当前企业办公局域网络的多种要求, 能够提供一种比较完善的Intranet网络解决方案。

(2) 实验环境能满足学生的网络管理和系统配置要求。在实验环境中, 配置了多台可网管的低端交换机 (如D-Link公司的DES-3226S、CISCO-2950) , 这些交换机除了可用来做交换机的配置实验, 还可用于连接学生的实验用机, 而教学中的大部分实验都可在学生的实验用机上完成。

(3) 实验环境可以满足基本的Intranet服务。为了完成企业网应用实验, 在网络实验环境中应配置1~2台服务器, 负责提供内部的DNS、DHCP、WINS、Web、FTP、E-mail等服务, 服务器上运行Windows 2003Advanced Server/Linux等网络操作系外, 实验网络可以通过路由器连到校园网, 从而与Internet相连, 也可以通过拨号或ADSL共享方式接入Internet。为了完成Internet连接共享和防火墙实验, 还可以将一台服务器虚拟成Internet上的站点, 并将它与一台双网卡计算机的一端相连, 双网卡计算机的另一端则通过交换机与学生的实验用机连接起来。双网卡计算机上安装有Windows 2003 Server, 通过内置的网络地址转换 (NAT) 功能, 可将学生的实验用机所在的子网的IP转换为合法IP, 并访问虚拟站点。此外, 也可以在双网卡计算机上安装和配置微软的ISA Server软件, 以完成防火墙的实验。

(4) 实验环境能提供无线局域网WLAN功能。无线组网技术的应用越来越广, 在该实验室中, 还提供了无线组网方案。采用无限网卡和无线路由器实现本无线网络。通过该实验, 学生们可以掌握在有线组网不可实现的情况下, 如何采用无线组网技术组建网络。

(5) 实验环境能提供网络管理和安全功能。网络管理软件是维护网络系统稳定运行的必不可少的工具。在实验环境中, 应当能提供和安装如Cisco公司的Works for Windows、HP公司的Open View、3Com公司的Transcend Network Supervisor、Castle Rock公司的SNMPC Network Manager等各种网管软件, 既可以用于网络的日常管理和监控, 也可以用于网管软件的实践教学。为了保证网络的高安全性, 在实验网络中采用了登录控制、权限控制、审计跟踪、加密和认证、交换机和路由器安全控制、静态ARP、防火墙控制和病毒防范等各项安全技术。为了提高学生的学习兴趣和实践技能, 实验环境应当允许学生采用各种黑客技术在实验网上开展善意的攻防战演练。

3 结束语

本文给出的网络实验环境构建方案, 主要为当前商学院信息管理专业学生学习计算机网络等相关课程提供实践教学环境, 同时还可以为其他相关专业学生和电子商务等相关课程提供实验条件。在具体的实践教学中, 提供从最基本的网线制作、网络搭建和配置到高级的网管软件配置使用、网络综合布线以及复杂网络构建和管理等教学实践, 提高学生的实际动手能力。

同时, 当具备了一定的师资力量和网络环境后, 本实验室可以结合当前的商业网络认证培训的发展, 建立一个培训基地 (比如Cisco系列网络工程师认证CCNA/CCNP/CCIE) , 满足校内学生和社会人员的学习要求, 提升学生的就业竞争力, 提高本专业在网络教学方面的知名度, 同时还可以给本系增加培训收入。

摘要：网络实验课是计算机网络课程重要的教学环节, 是否有功能齐全的网络实验室已成为网络课程教学的核心问题。本文结合北京服装学院商学院的实际情况, 探讨了具有三层交换能力的网络实验室的建设方案及其实现方法, 并且提供了无线局域网等实验环境的搭建。

关键词：网络实验室,三层交换,CCNA

参考文献

[1]谢希仁.计算机网络[M].第5版.北京:电子工业出版社, 2008.

[2][美]Steve McQuerry.CCNA基础教程[M].袁国忠, 译.第2版.北京:人民邮电出版社, 2004.

[3]聂娅, 郑炜.计算机网络实验室方案的设计与建设[J].实验室科学, 2009 (3) .

民办高校机械制图实验室建设方案 第3篇

关键词：高职教育 机械制图课程 实验室建设

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—3973（2012）009—158—03

1 引言

实验实训室是民办高职院校培养技术应用型人才重要的校内场所，而《机械制图CAD技术》课程设计和实验教学，面向我院l5个专业、2000多名学生授课，是机电、汽车、交通类学生必修的技术基础课，其专业覆盖面约占工科专业的80%，具有较强的理论性、实践性、综合性和创新性，在培养和增强学生对机械技术工作的适应能力方面具有举足轻重的作用。制图是大一新生最先接触到的专业课，好奇激发了学习兴趣，但抽象、难学历来是高职学生对本课程的主要评价。

2 实验教学预计达到的目标

目前我院已有的制图模型室承担了该课程的实验教学任务，但是作为以汽车和交通类专业为主的民办高职院校，教学目标不但是本课程知识的掌握，更重要的是动手实践和创新设计能力的培养。培养应用型人才就是要提高学生的动手能力，在原有模型观察实验的基础上，构建多层次实验教学体系，引导学生进行有目的、有步骤的实践学习，提高学生应用能力。

（1）培养学生的工程实践与动手操作能力。在理论课程中使用实物、模型，甚至录相，对形体进行拆解分析增加学生的直观认识。在机械制图实验室教学让学生自己动手操作和绘制图形，能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，并加深理对论课程的理解和应用。

（2）培养学生的创新思维和综合设计能力。在理论教学中要提出各种设计问题，引导并培养学生解决问题的能力和创新意识。比如，教材中零件图是教学的核心内容，由于其实践性强和设计灵活的特点，曾经是理论教学和课程设计的难点。现在开设“零件测绘实验”，通过三维建模可帮助学生理解零件的结构、组成和技术要求，使理论上抽象、模糊的东西变得具体而清晰，易学易懂。

（3）培养学生进行实验的基本技能。通过测绘实验，学生可以掌握使用不同测量工具的方法，对各种机械零件测量、采集数据和处理的过程。开设械制图实验课，使课堂和实验室有机地结合、使理论和实践有机结合，既培养学生的综合素质，又促进教师的科研教改活动，也成为大学生“制图技能竞赛”的实验场所。

3 建设思路

3.1 实验课程建设

机械制图CAD技术已经建设成为校级精品课，目前要加大实验课程建设，将其建成市级或省级重点精品课程。因此，根据机械制图实验教学要求，编写“基于工作过程”的实践性机械制图教材。在教材中将实验项目与理论知识相结合，使理论与实践一体化；将理论课堂搬到实验室进行，使教室与实验室一体化；将理论讲授、示范演示、实践操作放在一起完成教学过程，使“教、学、做”一体化。

3.1.1 三层次体系实验教学方法的实施

（1）基础实验教学——网络虚拟实验室展示模型与分解示范。

平面图绘制实验是最基本的基础实验教学，教师先展示实验任务图纸，再提出实验要求，讲解运用到的相关知识，最后示范实验过程。然后要求学生自己动手绘制平面图，在实践中掌握绘图的GB要求、绘制技巧和仪器的使用方法。通过分组讨论互动的方式，提出设计方案并对其进行优劣的比较，充分调动学生的积极性，使学生更好地理解投影原理。

（2）综合实验教学——任务驱动工作过程引导实践与分节检查。

教师展示并分发需要学生测绘的不同汽车零件作为实验任务，再提出应用的基本知识点，要求学生按照实验指导书自行完成，收集实验相关知识资料、拟定实验方案步骤、测量汽车零件数据、绘制零件投影图形最后撰写实验报告，强调学生实验过程的“全自主性”；教师可按完成时间或设计环节进行设置检查节点，及时发现问题并引导学生提出解决方案，进行修正。

（3）创新实验教学——科研课题驱动任务指导合作与设计创新。

科研创新实验是与本校科研优势相结合，与其它发动机、地盘、汽车电气等实验室合作，让学生参与专业相关的科研课题，给予必要的指导，让学生利用模型、积木、三维软件、虚拟实验室等进行创新设计，并根据所设计的模型绘制出图样，加工出零件并进行应用型实验。独立思考或通过团队小组共同讨论解决遇到的难题和应用缺陷，这种基于任务的研究性实践学习，极大地提高了学生实践能力、创新能力和综合素质，培养了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

3.1.2 应用基于工作过程的实验教学内容（见表1）

（1）提高制图实验课的比重。开设独立实验的方式，如“模型绘制”、“模型制作”、“部件测绘”、“CAD训练”、“三维建模”等单独开课，相比原来附属于制图理论课的模型和绘图实验教学学生更加重视，提高了实验教学效果。

（2）制图实验教学的内容应加强与生产实践、科学研究的密切联系。与奇瑞、比亚迪、东风等汽车生产企业合作，认识学习生产图纸、设计样图等；成立兴趣科研小组将科学研究引入到实验教学中，将其转化为图纸、模型甚至是样品，替代传统的实验教学内容。

（3）增加汽车零件测绘、发动机装配图拆分等综合性实验内容，设置汽车变速箱设计等研究探索性实验项目，培养学生的创新能力。

（4）组织各类技能培训，增强学生的工程技能。对于社会上需求旺盛，有利于拓宽学生就业渠道和学生综合能力的技能，如制图大赛、CAD等级证等，开展培训与考核。

（5）参与和开展大学生科技竞赛活动，提高学生的综合能力。如机械制图大赛、模型制作大赛、三维设计大赛等，积极鼓励学生开展个性化实验与制作。

3.2 实验设备建设

力求用有限的经费，创出最大的特色。在机械制图理论教学中首先应将抽象的图形形象化，让学生从空间想象转化为感性认知。这就要求机械制图理论课走出教室，在兼具模型室功能的实验室中进行，在经费有限的情况下，不求规模、档次，但求齐全。首先应尽量配置或收集齐全常用机构和通用零件的模型或实物，甚至是模型积木或橡皮泥等模型制作材料，让学生有机会见多识广、动手实践。其次，应根据课程大纲对实验教学的要求，配置足够数量的常规仪器、工具、设备。例如：制图实验台，出图仪器等。

（1）设备共享（见表2）。

机械制图实验室可实现跨系、跨专业设备共享，如交通工程系的《道路制图》、《建筑制图》，机电系、信息系的《电子制图》等。制图实验室可使用已有的模型陈列室，并且陈列模型可与其他机械课程（如：《机械基础》、《机械设计基础》、《机械原理》、《工程力学》、《公差与配合》等）共享使用，甚至于机械制图实验可共享汽车专业的减速器等设备。CAD制图设备可使用计算机中心电脑及制图软件。

（2）设备布局。

机械制图CAD技术理论课老师带模型虽然为了让学生直观的认识，但校区的扩大，实验教学设备的借还制度，后排学生的远距离，都使其不再现实，因此我们针对民办高职院校资金不足等方面，机械制图实验室的建设布局提出以下构想：

利用原有制图模型陈列室进行改建，构建教学和实验一体的多媒体实验教学课堂。将实验室前添置投影仪，中间摆放工程制图桌，每桌旁边放CAD制图用电脑，将教学模型及零件展示柜环形分布于教室三面靠墙，使学生在学习理论的同时，可以随时观察各种机构模型和常用零件实物，达到“身临其境”的效果。

为了与工作实践接轨，通过学生的好奇心理激发学生的学习兴趣，可以借助Web 精品课件以AUTOCAD、SOLIDWORKS、FLASH等软件为平台，通过校园网络为渠道，搭建出机械制图虚拟实验室，学生在系统中找到所需要的模块进行自主学习，并针对教学任务设置网络实验项目，展开学生实践操作，网络提交检验，真正做到“教、学、做”一体化。

4 实验室管理

采用开放式实验室管理制度。例如，对于科技兴趣活动或技能大赛等兴趣小组，学生希望能通过预约方式随时进入实验室现场。以校内教师和校外工程技术人员为实训指导将测绘改变为开放式的实践训练，即让学生自己利用模型、积木、三维软件、虚拟实验室等进行创新设计并绘制出图样，开放性的与车、钳工实训车间联合作业，由学生完成部分零件的生产，从中学习加工技术要求和尺寸标注，熟悉机件加工过程中所涉及到的制图知识，增强学生成就感。利用网络技术建立的开放型虚拟实验室，做到实验时间开放、内容开放和设备开放。

参考文献：

[1] 高巍.基于三维CAD平台的机械制图课程改革探索[J].职业教学研究，2009（11）：146—147.

[2] 丛文静，朱玺宝.工程制图虚拟实验室的建设及应用[J].实验技术与管理，2011（11）.

[3] 王洪欣，李爱军.机械基础系列实验教学体系的构建[J].实验科学与技术，2010（1）：141—143.

[4] 瓮丽芬.大学城开放实验室建设研究[J].科教文汇，2008（9）：29—31.