辅导员与大学生

辅导员与大学生（精选12篇）

辅导员与大学生 第1篇

一、当代大学生思想特点

当代大学生思想更加活跃, 具有更加鲜明的时代特征和青年特色。他们有理想, 有追求, 热爱生活, 奋发向上, 对周围的事物有着强烈的关注, 追求浪漫、新奇的变化和挑战;他们渴望独立, 希望能以自己的方式生活, 同时也在一定程度上对家人有依赖性;他们追求自由和个性化发展, 希望有自己的风格和独特性, 同时又希望能在群体中得到关注和认可。他们是学生, 但随着社会发展, 思想观念多元化、生活方式多样化, 与我们长期提倡和认同的社会主导性价值观念产生冲突。所以, 在当代大学生的思想里, 既有学生的不成熟、感情用事, 也有理性的思维与思考。这样把握好学生所处的时代特征和学生的特点开展思想政治工作, 加强辅导员与学生之间的和谐相处, 成为我们加以重视的问题。

二、与学生和谐相处前提条件

与学生之间和谐相处是辅导员工作的重要组成部分。针对以上学生特点, 结合工作实际, 要实现与学生和谐相处有以下三点前提条件。

(一) 要平等对待每个学生

平等是新型大学生师生关系最基本的规范和要求。这里的平等包含师生双方人格上的平等、相互尊重等。平等是赢得尊重的前提, 作为辅导员, 要把自己放到与学生同等的位置, 尊重他们, 理解他们, 使自己成为学生的知心朋友, 以达到关心学生学习、生活、思想和身心健康, 及时为学生排忧解难的目的。在和学生相处时, 辅导员要用换位思考的思维方式, 让思想政治工作具有双向性和协同性。

(二) 把以情感人与以理服人结合起来

“感人心者, 莫先乎情”。关心、爱心是进行教育的感情基础, 要以学生为本, 本着关心学生成长的原则, 通过感情教育, 激发教师的工作激情。通过情感的传递, 有利于对学生进行进行思想教育。同时要把以情感人与以理服人结合起来, 这样才能使学生更充分信服, 使我们与学生之间建立起一种“天然”的情感交流平台。

(三) 辅导员与学生保持彼此信任前提下充分发挥学生主观能动性

信任是一种心理需求。特别是当代大学生, 生理条件基本成熟, 自我意识日益发展, 他们在自我评价上自信, 人格上自尊, 精神上自主, 同时, 他们也具有依赖性, 希望得到认可、信任与鼓励。只有做到相互尊重、相互信任, 才能缩短交往的心理距离, 使教育对象毫无顾忌地倾诉平时难以启齿的心理问题, 引导他们走出心理困惑, 帮助他们克服自卑, 消除心理障碍, 树立自信, 优化心境, 从而形成良好的心态、健康的心理、健全的人格。在与学生相处过程中, 也要有意识地培养学生自主能力, 学生自己寻找解决问题的过程中才能够真正发挥主观能动性, 真正使自己得到成长, 能力得到提高, 也有助于增强其自信心。

三、与学生和谐相处的方式方法

大学生是一个特定的教育群体, 在日常学习生活中会遇到许多问题, 辅导员在与他们交往过程中如果言辞不当或处理不妥, 可能会产生一定的交流障碍, 轻则使教育效果减弱, 重则会产生甚至加剧矛盾和冲突, 破坏和谐的师生关系。辅导员如果能够掌握一定的与学生相处的技巧, 采取妥当的方式方法, 有助于化解矛盾, 顺利开展学生思想政治工作。

1、充分了解学生, 实现和谐相处

沟通的障碍是普遍存在的, 我们所要做的是使障碍尽量减少。在与学生进行相处前要有充分的思想准备和知识储备。全面了解学生, 了解学生的优缺点和特长, 清楚地认识和理解大学生有哪些心理需求和最大的心理障碍。根据学生特点进行教育才会收到良好的教育效果, 促使学生的个性得到发展。个体问题的谈话, 在对学生了解的基础上, 对本次谈话的主要内容要有针对性的知识储备, 毕竟辅导员不是圣人, 个体学生感兴趣的东西, 很有可能辅导员不了解或知道的很少, 要赢得学生的信任, 谈话前的准备工作就非常重要了。在与学生谈话过程中在出现僵局时, 辅导员可以用微笑来缓和气氛。也可以暂时撇开主要谈话内容, 关心询问学生目前的其他情况等, 拉近距离, 营造一种相对轻松的氛围, 为继续谈话创造前提条件。

2、尊重学生, 善于倾听, 建立良好的师生关系, 实现和谐相处

沟通过程中, 人性化理念要求沟通形成一种师生之间相互合作的气氛, 要求辅导员以平等的对话和讨论方式实施引导工作。辅导员要以自己的体会, 讲解我们所知道的一切。

研究资料表明, 在人际交往过程中, 倾听本身有一定的治疗效果。在倾听过程中, 做一名耐心的听众, 让真诚与爱传递给学生;在倾听过程中, 站在学生的立场, 用学生的心理去思考, 设身处地地体察学生的思想感情, 重视学生的心理需求, 做到将心比心, 推己及人。有些时候, 学生可能只是需要一个倾诉的对象, 此时, 要耐心倾听, 不要随意打断, 用语气词重复等让学生明白辅导员对他们的理解, 同时要把握机会, 在尊重学生隐私的前提下加以正确引导。

3、有尊严, 树威信, 起好表率作用实现和谐相处

有时候我们辅导员只是一味地要求学生如何去做, 而对自己的言行却不加注意, 不讲公德。有时候, 公德也是一种道德, 要求学生做到的自己首先做到, “其身正, 不令而从”。事实上, 只有自己做到表率, 才有权利去要求和批评别人, 才能够令学生服气。其实在每个学生心中都有对我们的评价。作为辅导员也要具备教师的尊严和威信, 这就要求我们在坚持自我约束, 自我完善方面赢得主动, 营造积极向上, 文明和谐的学生工作氛围。

4、多途径通过虚拟空间实现和谐相处

与学生相处应把握时机, 形式多样。随着现代通信科技的发展, 沟通的形式不仅仅局限于面对面的交流, 应该而且必须多样化。例如, 通过网络即时通信工具QQ、MSN、手机短信、E-Mail、论坛、博客等, 形式多样的沟通, 不仅可以在第一时间了解学生的最真实的想法, 也使一人对百人的沟通有了现实上的可能性。虚拟空间搭建的交流平台, 具有互联网匿名性、开放性、互联性的优势, 可以有效拉近辅导员与学生的心理距离, 让学生在放松的状态下与辅导员完成和谐相处。

四、结束语

以上是笔者从事高校辅导员工作的一些初步探索。辅导员要把握好与学生和谐相处的方式方法, 才有利于学生自身发展, 成长成才;有利于提高思想政治教育的时效性;有利于和谐师生关系的构建, 和谐校园建设的深入开展。

参考文献

[1]吴江、孙艳华:《辅导员如何实现与学生的有效沟通》.桂林航天工业高等专科学校学报, 2007 (2) [1]吴江、孙艳华:《辅导员如何实现与学生的有效沟通》.桂林航天工业高等专科学校学报, 2007 (2)

[2]中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.2004、10[2]中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.2004、10

辅导员与大学生 第2篇

新形势下，大学生就业形势日趋激烈。高校辅导员作为直接从事学生工作与管理的教师，是高校从事就业工作的重要成员，对大学生的就业工作发挥着重要作用。随着高校扩招，毕业生人数逐年增加，高校毕业生面临的就业形势日趋严峻。辅导员作为教师中的特殊群体，处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员。作为大四辅导员，发挥自身的作用，教育学生的就业观念、宣传就业政策和法规、了解就业形势，对于做好学生就业工作乃至于学生管理都有着重要意义。大学生就业过程中存在的主要困难和问题

能在就业过程中对学生予以指导和帮助，解决毕业生就业问题，了解学生在就业过程中存在的困难和问题是首先需要解决的问题。根据对大四学生的特点和对就业市场的了解，本人对学生就业过程中存在的问题归纳如下：

1.1 社会原因

受金融危机的影响，全球的整体就业压力增大。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：“国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，高校毕业生就业形势依然十分严峻。”

原有影响大学生就业的三组矛盾仍存在：社会对复合型人才的需求与我国落后的教育体制间的矛盾；就业岗位对求职者的实践能力和劳动经验的要求，与许多学生理论功底虽扎实但实际动手、实践和解决问题的能力较弱的矛盾；毕业生总数的大幅增加与城镇新增就业岗位的有限、政府机关事业单位人员精简，就业岗位急剧减少间的矛盾。这加剧了就业的难度。

1.2 大学生自身问题

择业观念保守陈旧，自身就业期望值过高。很多毕业生都希望在环境好、条件好、待遇好的单位就业，未看清就业形式的严峻性；没有设定符合自身发展的择业观念，自身定位不准；学生综合素质不高，疏忽实践学习，成绩、能力平平，核心求职能力偏低，难以满足用人单位需要；心理素质不佳，遇到挫折，怨天怪地，或一撅不振；对就业指导课不重视，求职训练不到位，未掌握求职就业的基本理论、基本知识和基本方法。相对而言，学生个体造成的就业困难要大于社会造成的就业困难，但学生个体造成的困难通过工作指导可以得到相当程度的解决。而这些工作由辅导员来进行可以收到更好的效果。

1.3 学校因素

自大学生扩招以来，毕业生数量逐年迅猛增加，供给超量增长在短期内超出了需求的增长，而大学生劳动力市场还需逐步调整，近年来，我国市场经济迅速发展，从而带来了大量的就业机会，但是经济的发展速度还远跟不上高校招生速度。高校更加注重的招生数量，而轻于校内专业是否与市场需求相符合，有些教材仍然延续以前的模式，远跟不上如今多远经济的发展步伐。毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，往往会发生毕业生难以找到工作，而企业难以找到人才的现象。毕业生“双向选择”实施以来，越来越多的校企合作专业展现出来，企业的目的也是为了解决这一矛盾。辅导员做好就业工作中的基本要求

作为高校从事就业工作的重要成员，辅导员对大学生的就业工作发挥着重要作用。因此首先就要求辅导员自身必须具备较高的师资水平和较强的专业素质。

首先，要从思想上高度重视就业工作的重要性。思想重视、积极主动是做好一切工作的前提和基础。只有思想重视，认识到位，才能以满腔的热情、高度的责任感和使命感积极投入到学生就业工作中去。

其次，树立学习意识，提高自身素质。如果辅导员不充分了解就业指导相关知识、缺乏就业指导的相关技能，就不能有效开展就业指导工作。因此，学校应健全学习机制，丰富辅导员就业指导知识，提高自身的就业指导能力，充分发挥辅导员在就业指导中的作用。熟谙学生就业心理，了解就业政策，掌握就业形势，能分门别类的对学生就业提出建议，具备职业指导师的能力。大四辅导员在就业指导工作中应做到如下几点

3.1 日常生活中，逐步渗透就业指导意识

由于辅导员特殊的工作性质，在生活上是学生的帮手，在学习上是学生的引导者，在工作上是学生的指导者，在思想上是学生的教育者，这种状况可以使师生之间、管理者与被管理者之间更多地以“朋友”的身份展开交往活动，从而使辅导员容易了解学生的内心，赢得学生的信任。辅导员通过深入细致的开展工作，可以做到对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样可以根据每个学生的特点，开展个性化的就业指导，及时分析大学生自身存在的优势与不足，了解就业形势，掌握就业政策，制定科学的职业规划，提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。

3.2 在理论上，引导学生充分理解就业指导课程

根据不同阶段，就业指导内容的各有不同，而进行有针对性的指导。如，对刚刚入校时着重职业启蒙教育，侧重于职业生涯设计教育和就业形势的认知，帮助学生实现从中学生到大学生的角色转换，并且明确专业方向，认清自身特点和人才市场的现状，对大学生活进行合理的科学规划，促进个人职业生涯的顺利发展；大学二、三年级学生着重要进行综合素质提高培养，使学生能够根据自己的职业生涯设计规划的目标来学习、掌握知识和参加各种第二课堂活动来提高综合素质，逐渐的完善自我，使自己的现状和个人目标与社会需求逐渐吻合；对临近毕业的大学生着重进行求职前的常识性知识指导，主要是就业形势、就业政策、求职技巧、权益保护等知识培训，使其能从容面对就业招聘，找到适合自己的工作。

3.3 在思想上，引导学生认清就业形势，准确定位

尽可能地通过授课、谈话等方式，让学生清晰地了解国家和有关部门出台的为加强大学生就业的各项措施和相关保护政策，并让其明白尽管因突发的金融危机给就业带来不利影响，但国家出台的大力度拉动内需的政策，将带来很多新增就业机会和岗位供毕业生选择，引导大学生以平常心面对现实，冷静选择。由此缓减大学生对就业的茫然与恐慌心理，树立就业信心。

帮助学生准确定位，树立科学的就业观。引导学生理性思考，对自己进行准确定位，根据形势，更新就业观念，先就业再择业，主动降低就业预期，不要过于苛求专业对口。鼓励和引导学生尽早到单位进行实习，增加工作经验，增强就业竞争力。要有务实的心态，一旦有较合适的岗位，尽早签约，不挑肥拣瘦，从基层做起，从中小企业做起，先就业再发展。

浅析辅导员与大学生和谐关系 第3篇

关键词：和谐关系辅导员大学生

作者简介: 辛建中(1959.3)江苏南京人，经济师， 研究方向：大学生思想政治教育

辅导员与大学生的关系是高等教育过程中最重要、最基本，同时也是最经常、最活跃的人际关系。和谐良好的辅导员大学生关系不但对辅导员工作效率的提高和成长进步有着巨大的推动作用，而且对大学生观念的取向、智力的培养以及促进身心和个性的全面发展都将具有极大的裨益。

一、树立正确理念，讲究方式方法

新时期对大学生进行思想政治教育的工作方法，强调了以人为本的工作理念。以人为本的工作理念的形成和实际运用，要求辅导员切实履行在实际工作中，至始至终地贯穿于辅导员工作的整个过程中，靠辅导员工作的耐心、爱心、细心、勤奋来影响和感染大学生，发自肺腑的爱和关怀。大学阶段正是学生成长的关键时期，辅导员一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，对学生会产生非常积极的影响。如在学生报到时，将他们的情况记于心上，能叫出每一个同学的名字，让他们在陌生的环境中体会到家的温暖。对特殊学生，给予特别关爱，不论是残疾的，贫困的，还是孤儿，性格偏差的，我们在特别关爱这些学生时，其他学生将会更加敬重老师，绝大多数学生具有很强的辩别是非的能力，给予来自他们班级群体的特别学生的关爱，会使他们更加切实地感受到辅导员真情爱护。

二、在不断学习中，提高自身修养

要给学生一杯水，自己必须有一桶水。辅导员工作是一门学问，需要永不停歇地学习。注重学生教育管理的理论研究，不断总结经验，撰写学生思想教育理论文章，积极参与团队教育实践研究工作。借鉴其他高校辅导员成功经验，学习他们面向学生是如何开展心理辅导、学习辅导、职业辅导、生活辅导等工作，认真思考他山之石，总结考察学习体会，并将其融入工作中。

辅导员和大学生的品德是构建和谐关系的本质因素，它主要指双方的道德、品行、人格、作风等可以对对方思想产生影响的因素。但因前者是老师，所以作用力大于后者，它反映在辅导员日常的言行举止中；大学生往往是从辅导员那里认识和了解社会的。因此，一个辅导员除了要坚定自己的正确政治方向和信念，正确的世界观、人生观和价值观外，还要坚持原则、公道正派、勇挑重担、表里如一、品行端正。辅导员做出表率，广大学生就会被其人格力量所感染、吸引和征服，自然听从辅导员老师的领导和指挥，就能发挥更大更好的作用。大学生个人的品德也会反作用于辅导员，他们中间有很多非常优秀学生，其日常行为、习惯和观念也会影响辅导员。这就要求大家都要不断学习，共同提高自身修养。

三、师生相互尊重，彼此信任

和谐校园应当是诚信和互相尊重的校园。诚信是和谐社会的道德和制度基础，因为唯有在诚信的基础上人与人之间才能真诚相待、坦然相处、友爱互助。尊重是人的一种心理需要，是维护和谐人际关系的最基本的规范。

1、了解与理解

大学阶段是人的思想、心理趋于成熟的阶段；是一个人智力水平高度发展的阶段；是自我意识不断增强的阶段；是科学的世界观、方法论逐步形成的阶段，学生将产生心理和生理、智力、个性等诸方面质的变化。而新质的形成又需要一个过程，且依赖于诸多条件，同时又具有不平衡性，如大学生身心发展既有青少年的特征，又有成熟期的特征；就每个学生而言，成熟的水平又存在个体差异。无论是从心理过程还是个性心理发展都已接近成熟。总的来说，主要有以下几方面的特点：智力特别是抽象逻辑思维能力有了很大的发展；充满幻想且富于创造性；具有热烈丰富的感情生活；自我意识迅速发展；世界观初步形成。

所以，辅导员要在了解和理解他们，经常设身处地的站在他们的角度去认识他们的前提下来努力创建和谐的师生人际关系。

2、尊重与信任

和谐校园和创新教育在强调师生互相尊重的同时，更注重辅导员对学生的尊重。要求辅导员尊重学生独立的人格、鲜明的个性以及他们的自主自立。对学生的尊重主要体现在以下几个方面：一要尊重学生发表意见和建议以及表达自身情感的权力和行为；二要尊重他们的自主选择的权利和行为；三要尊重他们自主学习、自主交往、自我管理、自我教育的权利和行为；四要尊重他们的创新权利和行为；五要尊重他们犯错误的权利的行为（特别是这一点）；六要尊重所有学生和个体差异，面向全体。特别是后进生，不能歧视他们，应给他们提供更多的参与、锻炼的机会和帮助指导他们，不能忽视他们的存在。

总之，辅导员对学生的尊重是多方面的，要有服务意识，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。只有如此，才是对学生最大的尊重。

3、民主与平等

和谐关系民主化是辅导员遇事多和学生双向交流与沟通，多采用讨论性、协商性、多样化的方式解决问题。允许学生尝试用多种形式、不同方法解决问题；允许他们充分发表不同观点和保留自己的意见。对那些不循规蹈矩甚至行为怪异、经常犯错误的学生（特别是有不良行为的学生）要宽容理解、不歧视、不厌弃，“要像对待玫瑰花瓣上的露珠一样小心地对待他们那敏感而脆弱的心灵”（苏霍姆林斯基语），耐心引导并努力发现和保护他们的闪光点，要能理解和接受这些学生。

在教育管理和交往过程中，学生与辅导员地位是平等的、人格是平等的、尊严是平等的、权利是平等的。尽管在知识、能力、经验等方面存在差距，但是这并不能否认师生之间的平等关系。大学生之间存在着鲜明的个性差异。辅导员应当平等相待每一位学生，对他们一视同仁，面向全体学生，牢固树立教育是承认并追求差异的教育观，是个性化的教育观，不能歧视和忽视任何学生，特别是后进生和贫困生。

4、敬爱与关爱

辅导员既是学生的良师，更应是学生的益友；既要管理，更要育人；既是学生的引路人，更是学生的服务者；既要严格要求学生，更要宽容、理解学生；既要教育学生继承和接受，更要要求和引导学生否定和创新。所以，我们要努力创建互相尊重、互相理解、平等信任、民主协商、彼此宽容、认识一致的和谐的师生关系。这样师生之間就会产生相互接近的需要，从而相互吸引、相互依赖、相互包容，产生肯定性的双向亲热友好的情感。这将有利于我们教育学生工作的开展和学生的全面健康成长。

和谐校园必然是民主与公正的校园，这是和谐的源泉和基石。没有它人心就不会平静，各种矛盾就会滋生和蔓延，那么学校就不得安宁。从辅导员所承担的社会角色而言，他要体现国家对学生教育的总体目标要求；但从教育管理过程的特殊性上看，辅导员又要把学生作为主体，注重发扬民主，努力创造良好的氛围，如在奖助学金（包括一切奖优评先）的评定、专升本学生的选拔、党员发展、学生干部选拔、助学贷款人选的确定和发放等涉及学生切身利益的方面，辅导员要坚持政策、公开条件和程序，又要从实际出发允许和鼓励学生充分发表自己的意见和看法，最后还要汇报和公示。

四、完善制度，加强领导与管理

这是构建和谐校园的保障，在构建和谐校园特别是构建和谐的辅导员大学生关系中因为辅导员老师起主导作用，所以高校要进一步建立健全和完善学生思想政治工作人员的管理考核制度，加强对辅导员的日常教育、管理和培训并严格考核。高校也要为辅导员深入学生做细致的思想政治工作等方面创造工作条件和环境，保证他们有足够的精力放在学生身上，同时要对整个学校学生工作队伍建设的规划工作加强指导、督促和检查，切实落实辅导员队伍建设的各项措施。

【参考文献】

[1]徐静英.浅析新时期高校辅导员的工作原则及方法[J].思想政治教育研究，2006.

[2]舒建华.高校思想政治工作队伍建设刍议[J].湖湘论坛，2004.

[3]徐家林 陶书中.高校辅导员工作新论.中央文献出版社，2007.

辅导员与大学生 第4篇

关键词：高校辅导员,大学生,安全教育与管理

所谓大学生安全教育与管理, 是指高等学校为了维护学校的正常秩序, 维护大学生的人身、财产安全和身心健康, 提高大学生的安全防范意识与自我保护技能, 从学校实际情况出发, 依照国家有关法律、法规的规定, 制定各种安全教育与管理的规章制度, 并对大学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育与管理活动[1]。按照马斯洛人的需求层次理论, 安全是人的第二层次需求, 对大学生的生存和发展具有很重要的意义。安全稳定的校园环境, 是保证高校顺畅运行、为社会培养合格人才的保障。和谐校园的构建, 为实现党的十八大报告中提出的社会主义核心价值观中国家的价值目标富强、民主、文明、和谐提供了动力和支持。因此, 无论是从大学生本身的生存和发展的需求还是社会、国家的发展要求, 大学生安全教育与管理已经成为高校辅导员工作的重点。然而在实际工作中, 由于种种原因, 这项工作的开展存在着很多难点, 制约着工作开展的实际效果, 辅导员在进行安全教育与管理时有“说了不听、管了没用、防不胜防、毫无头绪”的感觉, 一方面工作内容丰富、工作量大、工作要求高、工作压力大, 另一方面大学生中的安全隐患仍然存在、安全问题无法避免、安全事故时有发生, 安全教育与管理无法达到预期效果。这就需要我们找到问题的根源所在, 并深入分析找到对策, 以大力推进和加强大学生安全教育与管理。

一、高校辅导员加强大学生安全教育与管理的难点

(一) 安全问题压力大, 安全教育与管理动力小[2]。

近几年来, 随着国际局势复杂化, 国内社会转型期进程加快, 安全稳定重于一切的认识已经深入辅导员的意识当中, 学生工作中的安全教育与管理、维稳工作也日益成为了一项常态化工作。一旦学生出现安全责任事故, 会影响学生的成长和发展, 学校、学院和辅导员首当其冲也要承担相应的责任, 高校辅导员做为第一责任人, 压力不可谓不大。另一方面, 基于这种压力, 辅导员都希望能够加强学生的安全教育和管理, 从而减少安全问题出现的频率或是减低安全问题出现的可能性, 但实际的情况却是明明做了不少相关工作, 却仍然出现安全问题、发生安全事故。这种情况导致辅导员缺乏加强和推进安全教育与管理的动力。

(二) 安全教育与管理有针对性, 但缺乏计划性和系统性, 辅导员在开展安全教育与管理的时候一般针对性较强, 如在新生入学、节假日前的年级大会、毕业班实习就业前等特殊时期进行安全教育。

在日常工作中也有对学生进行常规管理的工作手段:如查寝, 主要针对寝室内违规违纪现象。但这都是遇到问题—解决问题的工作模式, 缺乏计划性和前瞻性。同时辅导员所开展的安全教育与管理仅能在提升学生安全防范意识上起到一定的作用, 在形成系统的安全知识、提升自我保护能力上非常欠缺, 安全教育和管理缺乏系统性。这种知识、意识和能力失衡的状况, 极大的限制了大学生的成长和发展, 极大的制约了大学生安全教育与管理的实效性。

(三) 轻常规教育与管理、重突发安全事件应急处理。

高校辅导员在开展工作的过程中, 大部分时间和精力都集中在研究如何更好的处理突发事件, 如何在学生中建立起应急反馈机制。以便在安全问题出现后, 尽快获得信息, 并拟定问题处理和解决和方案。而在日常的安全教育与管理中, 辅导员却缺乏这种主动性, 通常是按照学校的要求, 完成任务。辅导员进行大学生安全管理主要按照学校制定的相关的制度进行管理, 日常的安全管理也主要是配合学校查寝, 排查学生情况等。但在这一过程中, 制度的执行情况差异性较大, 也缺乏有力的督促力量, 难以形成常态化机制。

二、难点产生的原因分析

以上的问题已经成为高校辅导员开展大学生安全教育与管理工作的缺制因素, 究其产生的内在原因, 主要如下:

(一) 安全问题产生原因的复杂性[2]。

安全问题产生的原因非常复杂, 安全问题的产生都能找到直接原因, 如:同学间的矛盾、失恋、考试失利等, 但是这些直接原因可能只是问题发生的导火索, 真正引发问题的是更深层次的原因, 如学生的价值观、心理问题、家庭影响等, 有很多超出辅导员控制范围以外的偶然的或是突发的因素在产生影响, 这导致辅导员在进行安全教育与管理时觉得千头万绪, 好像都和安全有关, 这一情况, 加大了安全教育和管理的计划性和系统性的难度。

(二) 高校辅导员工作职能调整, 辅导员所应承担的职责不明确。

当前的学生工作, 不论从工作内容还是工作难度, 都远远超过传统意义上的思政工作。思想政治教育的内容不断丰富, 工作性质从教育到教育、管理、服务并重。安全教育也成了一个新的内容被纳入到思想政治教育中来。安全教育本身的内容丰富, 它与思想政治教育一样, 都是需要齐抓共管才能做好的工作, 但目前在我国高校, 大部分学校都没有实现安全教育进课堂, 没有进入教学体系, 基本上都是依靠辅导员来完成, 但辅导员并非安全教育的专业性人才。另一方面, 在大学生安全管理过程中, 虽然高校都要相应的管理制度, 但是没有完善的考核体系。结果考核忽略了制度执行的过程, 也没有明确辅导员在大学生安全管理中的职责。

(三) 辅导员自身能力素质的提升跟不上安全教育与管理的高要求。

传统的大学生安全教育的内容包括实用法律知识、安全防范知识、学校安全管理制度和心理健康教育[3]。而随着社会经济的发展, 大学生安全教育也有了新的内涵, 如:政治安全、国家安全、环境安全、资源安全、社交安全、生命安全、就业安全和网络安全等[4]。同时, 高校学生的差异性加剧, 传统的思想政治教育方法和手段的有效性面临挑战。这些都对开展大学生安全教育与管理的高校辅导员提出了从理论知识的完善到自身技能提升的要求, 从发现安全隐患到解决实际问题的能力的要求。

三、高校辅导员加强大学生安全教育与管理的对策分析

(一) “以生为本”, 转变开展大学生安全教育与管理工作观念。

高校辅导员对大学生安全教育与管理的认知还处于这项工作的目的就是杜绝或减少安全问题的发生这个浅层次的认识上[5], 没有深刻的认识到安全与稳定、与学生的个人成长和发展、与构建和谐校园与社会的关系。作为辅导员, 应秉持“以生为本”的观念, 认识到在校期间的安全教育与管理, 对学生提升安全防范意识、丰富安全知识、提升自我保护能力起着非常重要的作用, 安全教育与管理不仅关系到学生在校的成长和发展, 还关系着学生进入社会后的成长和发展。

(二) 找准定位, 明确开展大学生安全教育与管理的职责。

辅导员并不是“全能型”人才, 工作过程中要把握重点, 解决难点。在开展工作的时候, 首先要明确对自己的职责进行定位。安全教育是新形势下大学生思想政治教育体系的应有内容[6], 辅导员是开展大学生思想政治教育的主力军, 但是单凭辅导员是完成这项任务的。大学生安全教育与管理分为教育与管理两个部分。在安全教育方面, 安全知识应该进入课堂教学, 由专业老师授课。自我保护能力中的安全防范技能如:应急避险、自救互救技能也应由学校党政干部、共青团干部来负责组织实施, 由专业人员进行培训, 而辅导员进行配合。辅导员开展安全教育主要重点应在大学生的安全防范意识的教育。在安全管理方面, 高校的安全管理制度一般主要包括了门卫制度、学生日常行为规范制度、宿舍管理制度、防火安全制度、安全实验、实习制度、社团管理制度等等[1]。高校辅导员应重点管理学生的日常行为规范、管理学生寝室违规违纪情况。

(三) 提升自我, 增强开展大学生安全教育的能力。

一方面辅导员需要提升与开展安全教育相关的能力。安全教育包括安全知识、安全防范意识和安全相关技能, 其实这些内容也是辅导员本身作为一个社会人对“安全”需求的应有内容, 即使不是为了工作, 也应该加强学习和提升。其次, 安全教育本身还要求很多其它方面的能力, 在工作开展的过程中, 要注意贴近大学生的实际生活, 开展形式多样、内容丰富的教育活动。另一方面, 安全管理对辅导员工作能力的要求一是要对学校的相关规章制度了解、熟悉并能理解运用。二是要保证制度的有力执行的能力。三是在管理过程中还要有发现安全隐患的敏锐能力并及时解决和处理。最后就是在安全问题出现以后, 处理安全问题的各方面能力。这些都是需要高校辅导员在实际工作中着意去培养和提升的。

(四) 形成制度, 完善开展大学生安全教育常态化工作机制。

安全教育和管理是一个需要长期坚持才能体现成效的工作, 必须形成常态化的工作机制。在目前的辅导员工作过程中, 其实是有一些行之有效的教育和管理的方式方法的, 如:每周日的晚点名、定期进行的寝室违纪情况检查、各辅导员自行建立的信息快速传达和反馈机制、主题班会、年级大会、新生的学前教育、毕业生的离校教育等等, 这些都是开展安全教育的途径和手段, 在这些形式中, 有的是“规定动作”, 有的是“自选动作”。“规定动作”是学校的相关管理制度和对辅导员工作的要求和考评, 而“自选动作”则需要辅导员需要根据所负责学生的情况和特点, 对学生开展的安全教育活动力和安全管理的制度的执行情况。

总之, 大学生的安全教育与管理是一个长期而艰巨的任务, 为了让学生在校园以及在进入社会后能够健康的成长和发燕尾服。高校辅导员必须在实际工作开展过程中去发现问题、思考问题和解决问题, 才能真正的把安全教育和管理工作做好。为促进学生的健康成长和发展, 为学校、社会和国家的安全稳定做出贡献。

参考文献

[1]江苏省高等教育学会高校保卫学研究委员会编.大学生安全教程[M].南京:东南大学出版杜, 2002.

[2]韦乔元.有效加强高校大学生的安全教育[J].教育与职业, 2010 (29) .

[3]吕晨飞.当前高校安全教育工作的难点与对策[J].学校党建与思想教育, 2008 (12) .

[4]陆锦冲.关于高校安全教育新内容的思考[J].思想教育研究, 2011 (4) .

[5]曲长海.高校开展大学生安全教育的实务思考[J].高教论坛, 2010 (2) .

辅导员与大学生 第5篇

谈话记录一：

谈话时间：2015年9月7日 谈话地点：辅导员办公室

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅导员询问在经济系新学年生活情况

对此×××说到：由于刚开学，一切还没有家里的环境中转变过来，还在逐渐适应，最近主要是收拾一下宿舍，因为成都的气候比较湿润，加之没有良好的保管经验，所以很多衣物都有不同程度的霉物滋生，需要晾晒，寝室需要大家齐心协力进行打扫，不过这些都在大家的努力下做的很好，虽然很累，但是温馨的小家又出现在学生XXX们的眼中了，还是挺高兴的。看着干净舒适的环境，心情也愉快多了，学生XXX们也能全身心投入到新的学习生活中去了。

辅导员询问在学校驻地的生活状况

对此×××同学回答道：由于校区所处地方较为偏僻，学校管理相对而言较为严格，所以平时初入学校不太方便，一些生活用品还需要从金堂去购买，有些许麻烦。

至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求他的帮助。

谈话记录二：

谈话时间：2015年9月8日 谈话地点：辅导员办公室

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：辅导员询问开学学习状态。

对此×××说道：从松弛的假期生活到学习状态的进入还需要一定的调整时间，刚开学自己的心还没有完全收回来，作息规律也有一定的改变。上课的时候打不起精神，但是正在逐渐调整这一现状，晚上尽量早睡，早上尽量早起，尽快熟悉大学生活环境。

辅导员询问与同学关系如何？

对此×××说道：跟同学关系都挺好的，学生XXX们班的同学心肠很好，乐于助人，有什么事情都相互帮助，对人也很热情，班级氛围比较温馨，大家相处得都比较轻松愉快。

谈话记录三：

谈话时间：2015年9月9日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

辅导员询问上学期成绩不太理想的原因

对此×××回答道：大学考试不同于以往高中的考试，知识点考点都是一目了然，而大学考核的知识面非常广，而且具有相当的难度，由于不太适应最后一个月进行紧急复习冲刺的学习方法，没有掌握知识的重点难点和把握好考点，加之考试时有点紧张，所以成绩不太理想。

辅导员谈道：大学是一个提升综合能力的大的平台，平时的科学文化知识的学习是一个方面，但也不要仅仅局限于课本上的知识，要敢于走出书本，联系实际，特别是学生XXX们的专业特点就是要求学生XXX们要多走多看多记。专业知识是立足社会的基石，所以平时也要更加注意理论知识的学习，切记不可掉以轻心。

至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求他的帮助。

谈话记录四：

谈话时间：2015年9月11日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

辅导员询问最近的情况，交流想法，解决困惑。

对此×××回答道：学生XXX是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如学生XXX现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，学生XXX总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让学生XXX觉得很矛盾。

辅导员说道：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，学生XXX们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。

谈话记录五：

谈话时间：2015年9月14日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：辅导员询问关于未来工作的想法。

辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？ 学生×××：恩，很有可能吧！

辅：这样挺好，学孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么准备吗？前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任就参加过这个比赛。

学生×××：恩，学生XXX听说了，但是时间正好是星期天，学生XXX有家教就没参加。

辅：学生XXX觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好。含金量挺高的，也是一次锻炼，你说呢？

学生×××：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些锻炼的机会。学生XXX会记住老师的话的。

至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助。

谈话记录六：

谈话时间：2015年9月16日； 谈话地点：某学生宿舍；

谈话人员：辅导员×××学生×××；

谈话内容：辅导员询问关于学习方面存在的问题；

辅：这段时间学习怎么样呢？；学生XXX：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂；辅：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己；学生XXX：恩，学生XXX记住了，谢谢老师；至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇。

谈话记录七：

谈话时间：2015年9月17日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅导员询问关于学习方面存在的问题。

辅：这段时间学习怎么样呢？

学生XXX：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。辅：那你题做得多不多？现在好多学生都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。学生XXX：恩，学生XXX可能就是这个问题。

辅：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。

学生XXX：恩，学生XXX记住了，谢谢老师。

至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求他的帮助。

谈话记录八：

谈话时间：2015年9月18日 谈话地点：某男生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

辅：听同学反应最近你有点迷恋网络游戏，学习也有些不在状态，是怎么回事呢？ 学生XXX：大学里的生活，不像以前高中生活那么紧凑和紧张，学生XXX有了很多自己的时间，但是却经常感到一阵空虚和无聊。于是在同学的介绍下，学生XXX有点迷恋上了网络游戏，学习上有所松懈，自学生XXX克制能力不强，心情也会有些许烦躁，对很多事情都没有兴趣，所以总是打不起精神。

辅：这主要是目标缺失以及自学生XXX管理能力不足的表现，从平时大家的口中，学生XXX也了解到你是一个孝敬父母的孩子，你是一个家庭的希望，所以学生XXX知道你也做过自学生XXX的反省和检讨，但是力度方面还有所欠缺。目前而言，你需要做的就是设置一些近期目标，这样才能使你具有成就感，从而强化自学生XXX的自信心。网络虽然能够带来方便，但千万不能沦为网络的奴隶，不能做什么事情都习惯性往后推，实在躲不过去才做，但那时往往已经是无力回天了，这种情况必须改变。

谈话记录九：

谈话时间：2015年9月21日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生×××：老师，学生×××想请教一下关于个人情感方面的问题。学生×××男朋友是在外地上学的，学生×××们一个月才能见一次面，平时电话虽然不断，但是心里总是感觉空空的，而且有的时候学生×××们也会有吵架，会闹矛盾，真的感觉很痛苦，有的时候会突然感觉很累，学生×××一直觉着爱情是很美好的东西，为什么会变成这样子呢？

辅：爱情并不单单意味着美好与幸福，她也意味着付出和包容，两个人在一起，并不是一开始就那么合适，一起慢慢经历一些事情过后，爱情才会更加的成熟，也更加真实。痛苦是一方面，因为在交流的过程中发生意识的冲突和见解的迥异，关键是你们怎样去认识和看待这些不同。海纳百川，有容乃大。两个人在一起也是这样，虽然你们身处异地，但只要肯真心付出，也会有自己的甜蜜与幸福。爱情虽然有时也有痛苦，但是痛有多浓，正是你们爱有多深的铁证，痛苦也是爱情不可缺少的一部分。

至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求他的帮助。

谈话记录十：

谈话时间：2015年9月22日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：老师，学生XXX想咨询一下怎样入党的问题。

辅：嗯，你有这种加入党组织的意识是非常好的，首先你应该对学生XXX们党的一些基本情况做一些了解，进入党校进行党章等相关知识的学习，其次还需要在团员推优过程中获得进一步认可，接着是成为入党积极分子，并向相应的党支部提交思想汇报和入党申请书，党组织会对你进行考核，如果符合相关标准，就可以成为中共预备党员，预备党员会有一年的考察期，如果期间无重大违纪现象，表现良好，转正期满前一个月提交入党转正申请书，经组织审批合格，转正期满，即可成为一名中共党员。

谈话记录十一：

谈话时间：2015年9月24日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：学生兼职问题

学生XXX：老师，国庆节将至，学生XXX就是想利用这个时间去做一点兼职，但是又没有相关方面的经验，老师可不可以提供一下相应的渠道，还有就是有哪些可以防止上当受骗的方法呢？ 辅：嗯，你有社会实践的想法很不错，国庆节时间相对平时时间较为集中，各大商场会有相关的促销活动，兼职人员的需求也会大大增加，所以这方面可以从事的选择也比较多，学生主要从事有货物上架，传单散发，货物导购，产品推销等，你可以在平时逛街的过程中留意一下相关的兼职信息，据学生XXX平时的观察，这种信息还是挺多的。如何加强自学生XXX保护呢？你最好去一些实体商店，比较大型的商场之类的，它们具有一定的信誉保证，可以保护你的既得利益。希望你能在兼职工作中有所感悟和收获。有什么问题可以随时联系学生XXX。

至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求他的帮助。

谈话记录十二：

谈话时间：2015年9月25日； 谈话地点：某学生宿舍；

谈话人员：辅导员×××学生×××； 谈话内容： 学生交际问题

学生XXX：老师，最近学生XXX感觉的人际交往有点困难，朋友少，自己像被隔离了一样，可能是因为学生XXX有些自以为是，在上课时间，喜欢打听、传播或干涩别人的私事、秘密，可能引起别人的不满、厌恶情绪，不愿意跟学生XXX交往。

辅：人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，学生才会产生最大程度的愉悦，才会在交往中对方的态度、观点易于接受。特则是处于青春期的大学生，自尊心极强，固而在交往中应学会肯定对方，尊重对方。做到这一点就成功了一半。（只有懂得尊重人的人，才会被他人尊重）

谈话记录十三：

谈话时间：2015年9月28日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：学生学习状态问题

学生XXX：“老师，学生XXX这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，学生XXX想学生XXX要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

辅：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些学生XXX们力所能及的事情呢？学生XXX觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”

谈话记录十四：

谈话时间：2015年9月29日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：由于刚到校不久，跟学生XXX们班的同学不熟，关系有点紧张，老师学生XXX应该怎么办呢？

辅：个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是学生XXX？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

谈话记录十五：

谈话时间：2015年9月30日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：最近怎么感觉你状态不太稳定呀？有什么可以帮助的么？

学生XXX：老师，学生XXX最近心总是静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

辅：“关于这个问题，学生XXX有些主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，学生XXX们再坐一起探讨。一是练字，二是读书，三是做自己擅长的学科的题这几条你可以试试看。”

谈话记录十六：

谈话时间：2015年10月8日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：“老师，学生XXX烦×××老师。他当着全班同学的面批评学生XXX，学生XXX觉着没有面子，丢人，所以学生XXX烦他。”

辅：“因为这样啊，学生XXX能理解你的感受，谁都不想丢人，所以你要提高自己，让自己更好！作为老师，学生XXX能理解××老师的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，学生XXX相信，老师是无心的，咱班同学也不会因为这件事对你有成见！学生XXX不可能去批评××老师，但是学生XXX可以在适当的时间告诉他一下。而重要的是你要做到改变自己，有些坏习惯是可以改变的，学生XXX相信你有这个坚强的意志力。”

谈话记录十七：

谈话时间：2015年10月9日； 谈话地点：某学生宿舍；

谈话人员：辅导员×××学生×××；

谈话内容：辅：开学快一个月了，学生XXX们班在国庆收假后即将进行班；学生XXX：学生XXX觉着学生XXX们班很大一部分同学都有领导方面的才能；谈话时间：2012年9月27日；谈话地点：某学生宿舍；谈话人员：辅导员×××学生×××；谈话内容：；辅：马上就要放假了，假期里你有什么安排呢？；学生XXX：谢谢老师关心。

谈话记录十八：

谈话时间：2015年10月13日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：开学快一个月了，学生XXX们班在国庆收假后即将进行班委换届，你看哪些同学有意愿进行班委的竞选呢？还有就是你觉着他们中有哪些同学有能力可以胜任呢？

学生XXX：学生XXX觉着学生XXX们班很大一部分同学都有领导方面的才能，学生XXX觉着作为合格班委会的一员，为同学们服务的意识必须非常明确，因为确实很多时候需要班委作出牺牲，不管是时间还是精神上，都必须比一般同学付出得更多，所以一定要有相信的心理准备。其次学生XXX觉着可以选择一些平时不愿意与同学交流，或者说是交流得比较少的同学担任相关职务，可以增进同学们之间的友情，给他们的帮助肯定比另外一些擅长交际的同学要多得多，效果也比较显著。老师在考虑这些的时候可以做一定的倾斜，大家相互体谅，这样班级氛围也比较融洽。

谈话记录十九：

谈话时间：2015年10月14日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：马上就要放假了，假期里你有什么安排呢？

学生XXX：谢谢老师关心，学生XXX想趁这个时间回家一趟，学生XXX奶奶最近身体有些许不适，学生XXX想回去探望一下她老人家。

辅：嗯，回家的车票那些都买好了么？国庆期间可能客运比较紧张，你要提前买票，并提前把返程票定好，这样才不会耽误学习，路上耽误的时间也会有很大的减少，如果实在比较赶的话，可以提前1到2天请假，另外替学生XXX向你奶奶问好。在路上的话要注意自身的安全，把重要财物放在贴身位置，这样才不会有什么意外发生。到家了记得给学生XXX发个信息，学生XXX好放心

学生XXX：谢谢老师的关心和提醒，学生XXX记下了。

谈话记录二十：

谈话时间：2015年10月15日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：听说你最近感冒了，现在好点了没有呢？

学生XXX：好多了，谢谢老师。

辅：平时要多注意，小感冒也不要忽视，要及时的求医问药，学校的医院收费还是挺合理的，不要拖沓，你看你现在还有咳嗽的症状，万一有咳出肺炎了怎么办呢？平时要多注意保暖，这两天天气变化也比较大，就特别要注意衣物的添减，回去以后记得跟同学们也讲一下。你现在的情况，每天还是要多喝水，这样才有利于毒素的排出，不要熬夜，去医生那里弄点感冒药和消炎的药，这样好得才会快一点。学生XXX：知道了，学生XXX一定会多注意的，谢谢老师。

谈话记录二十一： 谈话时间：2015年10月16日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：开学快一个月了，在班上班级工作的开展还顺利么？各位同学都进入到学习状态了没有？

学生XXX：一切都还是比较顺利的，同学们都比较支持班委的工作，也给了学生XXX很多的支持和帮助，有什么事情，班上的同学都挺喜欢挺身而出的，如果把事情安排到他们身上，他们也能欣然接受，学生XXX们组织了一次团组织生活，从最开始大家由于假期的不见面，彼此还有些不熟，现在班上基本恢复放假前的状态了，和和睦睦的，工作开展比较顺利。至于学习，才开学，大家虽然普遍精神有些不佳，但是还是能保证不迟到，不早退，课堂上能认真做好笔记，只是有个别同学还有一些问题，不过经过沟通，他们都能及时认识到他们的问题，并表示正在调整，现在情况也有很大的好转了。总体来讲，学习风气，学习状态，都还是不错的。

谈话记录二十二： 谈话时间：2015年10月19日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：国庆假期已经结束，班上同学都安全到校了吧？

学生XXX：是的，昨天他们给学生XXX发了短信，大家基本都到了，今天上课学生XXX清点了一下人数，再次确认了一下，大家的确都安全返校了。

辅：那就好，你国庆是怎么过的呢？

学生XXX：学生XXX呀，学生XXX回了一趟家，没有做什么特别的事情，坐车回去好累呀。

辅：回家？这么幸福哇，才上了一个月课，就迫不及待又想回去了呀，虽然累点，但学生XXX肯定家里的伙食比食堂的有滋味吧？

学生XXX：呵呵，食堂的也还好啦。

谈话记录二十三：

谈话时间：2015年10月21日；

谈话地点：某学生宿舍；

谈话人员：辅导员×××学生×××；

谈话内容：学生XXX：老师，什么时候进行班委换届呢？；辅：学生XXX正要找你说这个事情，你看你们班上同学什么时；学生XXX：好的，具体怎样进行呢？；辅：你下去通知一下有意愿竞选班委的同学，让他们做；

谈话记录二十四： 谈话时间：2015年10月22日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：老师，什么时候进行班委换届呢？

辅：学生XXX正要找你说这个事情，你看你们班上同学什么时候比较方便，最好大家都有时间，你先下去沟通一下，然后再把时间通知学生XXX就可以了。

学生XXX：好的，具体怎样进行呢？

辅：你下去通知一下有意愿竞选班委的同学，让他们做一下准备，具体的流程就按照班上职位进行演讲竞选，每个人需要准备一段5分钟以内的演讲，然后再由班上同学进行投票决定，你下去选两个做票数统计的同学，然后教室的话学生XXX这边去协商一下，你下去先把时间跟同学们协调好。

谈话记录二十五： 谈话时间：2015年10月26日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：老师，英语四六级是怎么回事呢，学生XXX想这学期报考，需要怎么去准备呢？

辅：作为大学生的一个重要考试，全国大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。你要先通过四级考试，才能报考六级，当然等级的不同，题目的难度也有不同，考察的深度肯定会有变化。至于准备的话，从现在开始就可以准备了，阅读和听力所占的权重比较多，你重点掌握，这段时间多做阅读题，多练习听力，这样才能够在四级考试中取得令人满意的成绩。当然，四级的词汇量相对高中有所增加，你需要进行记忆，但是大部分都是中学所学，所以词汇应该没有多大的问题。预祝你取得好的成绩。

谈话记录二十六： 谈话时间：2015年10月27日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：老师，学生XXX觉着对于一个学生而言，教师是一个不错的职业选择，学生XXX有意向未来成为一名人民教师，请问学生XXX应该朝哪一方面努力呢？

辅：教师是人类心灵的工程师，对于一个学生而言，是一个比较稳定的职业，而且能在校园里与青春阳光的孩子们打交道，肯定心情也会非常愉快。成为一名教师，首先要考取国家教师职业资格证书，这个下来你可以了解一下，因为最近国家相关政策在进行调整。至于努力的方向的话，你可以去图书馆查阅一下相关方面的书籍，教师教书育人，首先要加强自身修养的养成，平时多看书，拓宽自己的知识面，并且针对你准备从事阶段的课本进行深入学习，了解教师的工作内容，这样才能更加接近你的理想的职业。

谈话记录二十七： 谈话时间：2015年10月29日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：学习当得知是态度问题

学生XXX：老师，今天关于党的知识讲解主题班会，在讲解的过程中，有很多同学没有认真地听讲，甚至个别的学生在睡觉。您很辛苦，一讲就是两个多小时，但学生XXX觉得学生XXX并没有什么收获，建议以后的主题班会能否压缩一下时间或变换一下形式，否则主题班会的意义不大。

辅：你很细心，观察到了一些问题，学生XXX也作了很多思考，准备从以下几个方面做一下努力。学生XXX觉着最重要的是满足学生“参与”的需求，树立学生的主体地位，使学生在参与中受到教育。1．辅导员老师的角色把握问题。“以学生为中心”的定位决定了班会的主题应该是学生，而不老师，老师的角色应该是一个组织者、引导者、总结者。2．参与式方法的灵活运用问题。由于参与式涉及的方法较多，每一种方法又有其独特的使用环境，可依据不同内容的主题班会采用其中的一种或几种方法的组合。

谈话记录二十八： 谈话时间：2015年10月30日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：爱情困惑问题

学生XXX：老师，学生XXX喜欢上了学生XXX们学校的一个同学，但是她已经有男朋友了，不过是在外地上学，学生XXX向那位同学表达了爱慕之情，她没有给学生XXX明确的答复，也没有拒绝学生XXX，时间有点长了，学生XXX心里有点难过。付出了那么多感情，怎么还是一般朋友？放弃正在追逐的爱情，自己实在做不到！

辅：嗯，是这个情况啊。学生XXX给你提供一个基本思路：首先，你要明白这个事情的本质是什么；其次，你要知道什么是恋爱，什么样的恋爱才是正确的；最后，你要明确人生的目标是什么，你上大学的核心目标又是什么。学生XXX给出的参考意见是：这件事的本质是你怀着“占有”的欲望，一厢情愿地要让她做你的学朋友，而她的回绝不干脆，给你产生了一些错觉。其次，恋爱要负责任；不要轻易的谈恋爱；简单的喜欢不是爱，爱一个人需要尊重别人。只要你掌握了自己前进的大方向，爱情等都是会自然而然地到来，天涯何处无芳草？何况你现在很优秀，将来一定会更优秀，这么优秀的人才，不能为‘情’所困！”

谈话记录二十九： 谈话时间：2015年11月2日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：科技创新问题

学生XXX：老师，学生XXX们学校的大学生科技创新工作怎么样啊？ 辅：科学技术是第一生产力,科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。近年来，学生XXX院对大学生科技创新工作的重视，使得大学生科技创新活动取得了一些成绩，但也存在很多不足，主要表现在以下几个方面：1.学术氛围不浓，缺乏吸引力。2．大学生用于科技创新的时间不够。3．高水平教师对此项工作不够重视。4．制度建设力度不够。5．缺少可持续发展式投入。

谈话记录三十：

谈话时间：2015年11月3日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：学生家庭困难如何鉴定的问题

学生XXX：老师，学生XXX觉着现行家庭经济困难学生的鉴定标准不公平。辅：这个确实不好处理，有以下几个方面的原因。

1、家庭经济困难学生的鉴别是一项老大难问题，有的学生生源地为了减轻自身压力或追求虚假政绩，出现开据《贫困证明》过松或过于苛刻的状况。

2、一些家庭经济条件一般的学生出于提高生活质量的目的，同家庭经济困难学生“争饭吃”。这些学生固然需要加强其思想政治教育，但缺少合理制度、办法的情况下，困难学生也难以鉴别。

3、家庭经济困难学生开始追求在学习条件，生活条件上的合理权利。

4、家庭经济困难学生评定工作中容易出现辅导员主观性强和个人意志影响的问题。

5、以前国家对于家庭经济困难学生资助力度有限时，“僧多粥少”不好办。现在力度加大后，“粥多僧少”依然不好办。等学生XXX考虑两天，拿出新的方案，到时学生XXX们再重新进行评定。这样子好吧？

谈话记录三十一： 谈话时间：2015年11月5日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容： 辅：关于上次你反应的问题，学生XXX想出了一个方案：1考虑到评议小组应具有广泛的代表性，因此定为评议小组由每个宿舍1-2名（班级人数较少的混合宿舍一般为1人）同学组成，将本班级各宿舍人员名单（除申请人）及各宿舍应选举的人数写在黑板上；②要求辅导员进行引导，评议小组成员应由班级各宿舍当中做人做事最为客观公正的同学组成，全班同学无记名投票、现场唱票，各宿舍中票数高者当选评议小组成员，并征求全班同学意见；③如有异议进行核实，如确有问题重新选举，无异议后，正式确定班级评议小组人员名单。你觉着怎么样呢？

学生XXX：嗯，学生XXX觉着挺好的。谢谢老师。

谈话记录三十二： 谈话时间：2015年11月6日

谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：学生落选情绪问题

学生XXX：老师，今天竞选班长学生XXX落选了，心里感觉有点难过和苦闷，不知道怎么看待学生XXX自己，都有点怀疑自己了，学生XXX该怎么办呢？

辅：学生干部选拔，学生XXX们通过比较民主的方式投票产生，说明选出来的同学有着特别的地方才能赢得大家的信任和支持，她有她独特的优势，但是你也有啊，只是可能平时你的性格不太外向，所以大家不太了解你，但是你这次能够勇敢地去参选，已经让大家认识和了解了你，这样不是挺好么？选不选上是一个结果，但是在这个过程中，你也展现了自己的风采不是么？所以，继续加油，大学还有那么长的时间，你肯定会找到自己的位置，并获得大家的信任和支持，相信老师，相信同学们，更要相信你自己。

谈话记录三十三： 谈话时间：2015年11月9日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：老师，学生XXX一直觉着作为一个班级的班长，是多么风光的事情呀，在外面别人说学生XXX的时候，学生XXX也觉着很自豪，但是当学生XXX进行一段时间的工作的时候，学生XXX觉着有很多憋屈的事情，让学生XXX心里很难受，同学们有的时候不配合，有的时候真的想就此打住，不做了算了。

辅：作为班委的一员，特别是班长，肩负着特殊的使命，相对于中学，你扮演的是班主任的角色，所以责任很重，学生XXX很理解你的委屈。但是，你必须得承担下来，虽然很痛苦，但是快乐不也是相对的么，如果你能把自己不能做成的事情做成功了，这对自己信心的加强不也有促进作用么？通过班长这一职务，你可以跟班上每个同学接触打交道，这样不也增进了你们之间的交流和友情么？同学不配合，有没有考虑到自己工作方式方法的问题呢？有了问题，并且解决了问题，这才会有真正发自内心的有成就感啊。

谈话记录三十四：

谈话时间：2015年11月11日； 谈话地点：某学生宿舍；

谈话人员：辅导员×××学生×××；

谈话内容：学生XXX：老师，学生XXX们宿舍有一个推销人员进行网络电话推销。

辅：新时期的大学生普遍缺乏必要的社会经验和生活常识，特别是安全防范知识，从而受到一些不必要的侵害，因此加强大学生安全防范意识教育是目前高校学生管理工作中的重要环节，它对维护高校正常秩序，保护大学生身心健康,促进社会和谐发展等具有十分重要的现实意义。大学生因为社会阅历欠缺，没有足够的防范意识，很容易被一些不法分子利用，例如传销等。而且现在网络已经普遍运用，大学生也是网络骗子所要欺骗的对象。校园人员密度增大，更是容易被外来人员趁虚而入，造成入室盗窃的发生。常言道，害人之心不可有，防人之心不可无。作为在校大学生，加强安全意识刻不容缓，提高警惕，交友谨慎，不让不法分子有机可乘，与陌生人之间的交往，保持警惕性，不随便把自己的个人信息透露给陌生人或者等友。重要信息一定要保存好，例如银行卡密码，身份证等等，把被骗的概率减小。

谈话记录三十五： 谈话时间：2015年11月12日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：老师，学生XXX们宿舍有一个推销人员进行网络电话推销，然后价格是6分钱每分钟，学生XXX就心动了，尝试了一下，也确实打得通，但是没多久就不能打了，学生XXX上当受骗了。

辅：新时期的大学生普遍缺乏安全防范意识，忽视自卫技能的学习和训练，是他们成为不法分子侵害对象和灾害事故伤害对象的根本原因。安全防范是大学生成长成才的保护神，大学生只要有效地提高自己的安全防范能力，就可以防止案件的发生，避免灾害的出现，就能够为自己的成长创造良好的学习和生活环境。这次上当受骗最主要的原因是你轻信于人，在社会上，形形色色的人都有，你要有自学生XXX保护的意识，下次要注意了。这次算是个教训吧。

谈话记录三十六： 谈话时间：2015年11月13日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：如何当好学生干部问题

辅：这次召集你们新上任的学生干部，主要是强调一下工作上的事情。随着高校大规模扩招，大学生人数剧增，高等教育已从精英教育转向大众教育，在有更多的学生接受高等教育的同时，也给高校学生管理、教育、服务工作（简称学生工作）带来了巨大挑战。这给辅导员日常工作带来了很大难题，通知的下达、对学生情况的了解与掌握等，很多都要依赖学生干部（包括班委成员、学生会干部、社团干部）。所以你们身上承担的责任也是前所未有的，在以后的工作学习中，要注意干部间的合作和交流，不能闭门造车，要和广大同学搞好关系，传达好辅导员的各种通知和要求。预祝你们在担任干部的一年里能有大的收获。

学生XXX们：谢谢老师，学生XXX们会努力的。

谈话记录三十七： 谈话时间：2015年11月16日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

辅：上次就你们的上任学生XXX简单的说了一句，现在学生XXX对大家进行一次简单的工作上的指导和相应问题的指出。学生XXX说过，你们扮演的角色是非常重要的，重要作用映射之下就是高要求，学生干部应该具有很强的工作能力、良好的人际关系、高度的责任心、饱满的工作热情、高尚的道德品质、优良的学习成绩、人格魅力等等。由于各方面的原因的影响，当前高校学生干部中存在着一些问题，已经严重影响到了这支队伍应有作用的发挥。

1、功利思想严重。

2、只重工作，忽视学业。

3、忽视自学生XXX管理，自学生XXX表率。

4、缺乏责任感和创新意识。

5、合作意识淡薄，团队的凝聚力和战斗力不强。

6、缺乏坚持不懈克服困难的恒心和毅力。这些是大家普遍存在的问题，希望大家有则改之无则加勉，共同把班级事务处理好。

学生XXX们：学生XXX们一定会在工作中不断改进自身作风，争取能让老师满意，让同学们放心。

谈话记录三十八： 谈话时间：2015年11月20日

谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：老师，学生XXX今天找到你是想说明一下学生XXX家庭的情况。学生XXX是来自一个偏远的山村，经济不发达，学生XXX们家也不富裕，好不容易考上大学，可是面对高昂的学费，家里已经欠了许多债务了，学生XXX不知道怎么办，也不知道未来的方向。

辅：在老师心里，所有学生都是在一个位置上的，大学是大家实现理想的地方，每个人都可以凭借自己的努力成为优秀成功的人，学生XXX相信你也能，老师是你们永远的后盾。你凭借你的真才实学和寒窗苦读，能在众多学生中脱颖而出，首先你不能小看自己。经济上，学生XXX会向学校方面申请减免一部分学杂费用，你也可以去申请国家助学金，当然，如果你品学兼优的话，国家励志奖学金也能缓解你经济上的问题，平时周末有时间的话可以去做一些兼职，这样子基本可以解决大学里面的生活费了，当然学生XXX们还有助学贷款，实在不行也可以先通过绿色通道进校学习，所以，关于钱的问题你不用太在意，国家有相关方面的政策支持，关键是你一定要努力，不能自卑，妄自菲薄，一定要坚强。

谈话记录三十九： 谈话时间：2015年11月23日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：老师，作为学生XXX们班级的心理委员，学生XXX一直是等他们有问题了再来联系学生XXX，学生XXX再尽力去帮助他们，可是学生XXX发现任职这么久一直没有人主动联系学生XXX，学生XXX的工作方法需要哪些改进呢？ 辅：你可以从以下两个方面来努力：

1、举办心理健康教育的专题讲座。帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

2、开展心理咨询和心理辅导。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。你要发挥自己的主观能动性，平时多加强与同学们的交流，多去了解他们的问题，这样才能更好地去解决他们的问题，不是么？ 学生XXX：嗯，老师，学生XXX知道了。

谈话记录四十：

谈话时间：2015年11月25日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：大一刚开始的时侯，觉得各科知识都好难。第一次听讲，却完全听不懂老师在讲什么；第一次考试不及格，同班的很多同学却能轻易地得到很高的分数，这使学生XXX常常怀疑自己的能力。大二比大一好些，但学习还是原地踏步，永远都选不到自己定的目标。学生XXX很怕考试，考试时高度紧张，常犯低级错误。失眠、头痛、沮丧、易怒、易疲惫更是家常便饭。辅：学生XXX了解到你平时性格内向，学习刻苦努力。对自己要求很高，责任心强，有理想。一旦达不到自己的目标，首先不是考虑目标是否合理，而是陷入自责，怀疑自己的能力，变得不自信。于是下一次还会制订更高的目标以作弥补，那肯定还是达不到，于是再次深深自责，变得越来越自卑。在潜意识中，总要求别人按自己的方式做事，因此，很难找到知心朋友，也就很难有安全感、认同感与归属感。严重的自卑与自学生XXX否定倾向都属于不良人格，而这些心理障碍又没有得到及时的矫正，因此长时间地干扰了你的情绪。其实不是你的能力有问题，你需要对你的目标和心理做一定的调整。

谈话记录四十一： 谈话时间：2015年11月27日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：老师，学生XXX对未来充满了迷茫，甚至对就业产生了恐惧，学生XXX现在该做些什么呢？

辅：学生XXX觉着主要是从以下方面进行考虑：

1、认清当前就业形势，转变就业观念。

2、提高专业素养，做到一专多强。

3、充分利用学校资源，提高自身综合素质，增强就业竞争力。学校是一个大舞台，要充分利用学校各种资源，在不同方面提高自身素质。

4、充分准备、积极就业。

谈话记录四十二：

谈话时间：2015年12月2日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：学生XXX：老师，学生XXX们班上关于宿舍一些情况学生XXX向你反映一下。辅：好的。

学生XXX：同学们对公寓管理中心的服务满意率总体较高，对学校的各项工作表示支持和理解，但是还是提出了一些意见和建议。1.对于宿舍内学风建设，大部分同学表示愿意生活在一个学习气氛比较浓厚的宿舍内，并提出以宿舍为单位建立学习小组等建议。2.大多数同学反映最强烈的是受到蟑螂困扰，强烈要求消毒杀虫。3.部分公寓存在报修后维修不及时的问题，影响了同学们正常的生活。

辅：这些意见和建议学生XXX会考虑的，宿舍是同学们生活的重要场所，学生XXX会尽快解决问题和落实解决办法。

谈话记录四十三： 谈话时间：2015年12月4日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

学生XXX：老师，学生XXX想申请调换宿舍不知道可以么？刚进入学校的时候，学生XXX们宿舍的关系非常好，一起卧谈到深夜，成群结队去逛街。学生XXX和×××关系非常好，她勤工助学的时候学生XXX买饭一起吃，她生病了学生XXX帮她买药，陪她去医院，上课时互相帮忙占座。可是后来因为几次误会，学生XXX们疏远了。前几天学生XXX和×××还产生了摩擦，打架了。

辅：听到这种消息，作为老师学生XXX感到非常难过，你们从全国各地来到学生XXX们学校，又同时住进了一个宿舍，冥冥之中不可不说到缘分二字，不管有什么样的矛盾，学生XXX想都是可以通过交流和沟通解决的，这样子，学生XXX先下去了解一下情况，再告诉你处理的办法吧。

学生XXX：谢谢老师。

谈话记录四十四： 谈话时间：2015年12月7日

谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：学生XXX听说你们宿舍×××和×××闹矛盾了，是怎么一回事呢？

学生XXX：×××从小没养成为别人着想的习惯，当个宿舍长，常常很暴敛，跟学生XXX们说话，一点也不客气，常常开会批斗这个批斗那个，平时生活中不注重个人习惯是否影响了别人，而事实是学生XXX们经常被她打搅，学生XXX们已经给她很多改正的机会了，可是她一点变化也没有。×××因为实在忍受不了她的个人生活习惯和做事方法，所以经常冷语相讥，直言不讳，那天终于爆发了，还动了手，所以有今天的事情。

辅：这个样子哦，嗯，好的，谢谢你。回头让×××到学生XXX办公室一趟，学生XXX跟她谈一下。

谈话记录四十五： 谈话时间：2015年12月9日 谈话地点：某学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：你跟×××闹矛盾了，是怎么回事呢？听说还动了手，是么？

学生XXX：呃····是的，老师，学生XXX也知道这样做不对，可是··· 辅：同学之间有什么问题是不能解决的呢？又不是怀有深仇大恨的仇人，你们同住一个屋檐下，更应该珍惜来之不易的友情啊。

学生XXX：×××每天早起晚归，拿东西也不注意轻点儿，盆、杯子撞得可热闹了，还把房间的灯都打开了。灯光很刺眼，再加上洗漱学生XXX们每次都被吵醒。经常有这种情况发生，学生XXX实在受不了，然后矛盾激化，就动了手。事后学生XXX也觉着很后悔。辅：嗯，大致的情况学生XXX已经了解了，在这件事情中，你和×××都有不同程度的错误，这样吧，明天下午你们宿舍到学生XXX办公室来找学生XXX，学生XXX给你们开一个简单的会议。

谈话记录四十六： 谈话时间：2015年12月11日 谈话地点：辅导员办公室

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：

辅：今天把你们宿舍的召集在一起开会，是想解决一下你们内部矛盾的问题。希望大家坦诚相待，各抒己见。学生XXX先说两句。本次矛盾可以概括为×××个人生活习惯问题，导致的宿舍矛盾，以至被孤立。而×××因为口直心快，最终使矛盾进一步激化。舍友之间因小事而闹矛盾，继而不和，再导致争执甚多，相互包容是解决矛盾的唯一方法，学生XXX相信你们能做到。海纳百川，有容乃大。宽容是最大的美德，你们来自不同的地方，说实话，大学生涯一旦过去，你们以后见一次面的机会少之以少，就更要珍惜在一起的时间。大学，是青春的代名词，青春，又是多么美丽动人的字眼。学生XXX不想你们的青春里有这样的记忆，学生XXX想你们同样不希望。再者，寝室是学生XXX们生活最重要的场所，理应相互帮助和包容，这样才会有和谐的生活环境。学生XXX不批评任何人，但是学生XXX希望你们都能对自己进行深刻反省，有什么问题要主动提出，主动和大家交流，这样才是问题解决的核心所在，逃避是解决不了问题的。希望你们能够明白。

谈话记录四十七： 谈话时间：2015年12月14日 谈话地点：辅导员办公室 谈话内容：

学生XXX：老师，最近网上有很多关于2012是世界末日的传言，而且学生XXX也看过2012那部电影，电影中描述的那些场景，山河破碎，海啸频发，城市被淹没，人们无处可逃，感觉很真实，让学生XXX有种莫名的恐怖，所以现在学生XXX很疑惑，世界末日会不会真的回来到呀？

辅：首先你要认识到2012是一部科幻灾难片，虽然在影片中有种种惨烈的景象，但它终究只是一种艺术的表达方式。再者，它虽然同玛雅人日历有关系，但其实是一种误读，为增加影片的真实感，曲解了本意。国际上相关机构针对2012世界末日已经进行了专业方面的辟谣，你可以去网上查阅相关资料。现在有很多人有对2012感到恐慌的，实际上大可不必担心，关于2012的预言，没有切实证据，没有前兆，什么有没有，有的只是剧情化的假想，但是事实是这里没有任何东西可以为那些奇怪的假想提供有利的支持。无可否认，2012是一部成功的电影，它所渲染的情节让人后怕和担心，但这种担心本身是不惧任何意义的，学生XXX们采取的正确态度是，从灾难中吸收动力，珍惜当下的幸福生活，这才是灾难片的现实意义。

谈话记录四十八： 谈话时间：2015年12月17日 谈话地点：辅导员办公室

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容：

辅：结合实际谈谈为什么要入党？入党动机是什么？

答：从共产党的性质说是一个最先进的组织；党的发展历程已经形成了一个良好的文化氛围，希望自己在这个好的文化氛围的影响下能够实现自己人生的价值；希望像雷锋等人一样在平凡的岗位上做出不平凡的事情，为人民服务，作为学生的学生XXX希望能为班级服务，为老师分担责任；人都应该有信念，入党时自己的信念，是想实现自己人生观价值观的信念表现等等。入党动机由以前的随和型转为信念型，献身共产主义事业，全心全意为人民服务，这是学生XXX唯一的入党动机，也是学生XXX今后的奋斗方向。有盲目性的入党动机。应当肯定，提出入党申请，是一种要求进步的表现。但是，一个人特别是青年人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级的历史使命，决心为实现共产主义而贡献自己的一切。如果没有这样的思想基础，只是为了入党而入党，那是不具备入党条件的。

谈话记录四十九： 谈话时间：2015年12月18日 谈话地点：辅导员办公室

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容：辅：你们对学生XXX们系上的课程安排有什么建议？

学生XXX：学生XXX感觉大二下的空余时间太多了，这样还不如把一些大三要上的课程安排到大二下学，这样大三也不会太紧，大二下也能多学些知识。还有就是在大学学生XXX们的动手实践机会还是少了，实习的时间比较短，没有能够真正学习到一些有用的知识，学生XXX觉得学生XXX们学校实训中心的条件很好，应该充分利用这一条件才是。

辅：你们说的确实是个很重要的问题，系上最近正在进行课程改革，学生XXX们会把这个问题记下来，到时后开会时一起讨论，争取能把问题圆满解决。

谈话记录五十：

谈话时间：2015年12月22日； 谈话地点：学生宿舍；谈话人员： 谈话人员：辅导员×××学生×××；

谈话内容：学生XXX：学生XXX是学生XXX们班的党支部书记，在确定预备；辅：其实学生XXX们对学习成绩的要求也不是很高，只要达到；学生XXX：恩，好的，谢谢老师；辅：好的，现在时间也不早了，马上就要熄灯了吧。

谈话记录五十一： 谈话时间：2015年12月25日 谈话地点：学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容： 学生XXX：学生XXX是学生XXX们班的党支部书记，在确定预备党员和预备党员转正时，有些同学会来找学生XXX，因为他们成绩达不到要求，学生XXX想问问周老师，学校是怎么看待学习成绩和入党这件事的。

辅：其实学生XXX们对学习成绩的要求也不是很高，只要达到专业前50%就行。作为一个党员，要做好带动和引导作用，如果成绩太差，那么就说不过去了。当然还是有些特殊情况的人，如底子非常薄，但很努力，学习成绩在不断地上升等，学生XXX们最后还是批准入党了，有特殊情况的可以告诉学生XXX们啊。

学生XXX：恩，好的，谢谢老师。学生XXX会要求他们在搞好学生工作的基础上也把成绩搞上去的。

辅：好的，现在时间也不早了，马上就要熄灯了吧，你们洗洗就睡去吧，也别搞太晚，注意学习和休息要相互协调啊。今天和大家交谈得很愉快，以后你们有什么事情也可以直接来学生XXX办公室找学生XXX。

谈话记录五十二： 谈话时间：2015年12月28日 谈话地点：学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容： 辅：学生XXX听有同学反映党课不够活跃，你们当时是不是有枯燥的感觉？

学生XXX：有些党课讲的比较生动，但大部分比较枯燥。学生XXX觉得上党课的时候应该结合党的历史背景及一些故事来讲，这些故事很多人都没听过，所以会很感兴趣的，这样估计会好点。

辅：这想法和学生XXX的一样，学生XXX也是这样讲党课的，可是这就是工科思维，还是不能提炼出来，上升到一个高度，一上升到一个高度的话，就又成了书上的一些书面化的理论知识了，同学们听起来又会觉得枯燥的，所以学生XXX们还要不断加强学习，不断提高。

学生XXX：是的，太枯燥了很多人都听不下去。

周：这的确是个问题，学生XXX们也在努力想把党课讲的活跃一些，现在学生XXX们党课都是统一备课，老师之间也互相交流，多加入一些事例和图片。但是讲到实质性的地方，往往又讲到了概念性的东西，无法把它提高到一个高度来讲。

谈话记录五十三： 谈话时间：2015年12月29日 谈话地点：学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生××× 谈话内容： 辅：今天我们谈谈考研的问题。

学生XXX：是的，有的同学准备考研，有不想考研而是选择就业。

辅：大学四年，同学们尽管学会了为人处世，学会了独立思考，但知识积累还很单薄。走向社会，可以经过培训成为一名技术熟练的普通员工，而高难度专业技术工作和管理工作是不易胜任的。放眼社会，你会发现有志之士都在选择学习成长的道路。目前的付出也就是未来多倍的回报，一份耕耘一份收获。三年的历练，造就了后来的大批的政坛、商业和职场精英分子。学无止境，大才和高能必然要经过比别人更多的苦读和积累，获得知识，修炼内涵，本科阶段专业只学到了皮毛，而读研才能专注地修炼出深厚的专业知识。所以，如果希望未来有更好的发展，或者有了必胜的斗志，就不要计较三年的付出。读研三年，终生受益。

谈话记录五十四： 谈话时间：2015年12月30日 谈话地点：学生宿舍

谈话人员：辅导员 ××× 学生×××

谈话内容： 辅：即将进入复习考试了，同学们对本学期的课程学得怎么样，如何更好地总结复习，提高学习效果？

学生XXX：“大学课程的学习，我们似乎学到了很多，知识如浩翰大海里的水一样，是永无止尽的。”

浅谈高校辅导员与大学生就业指导 第6篇

关键词：辅导员；大学生；就业指导

随着我国高等教育大众化进程的不断推进，高校毕业生的供给数量逐年大幅度增加。与此同时，近年来应届毕业生的岗位数量和岗位质量却大幅降低。如何合理地解决大学生的就业问题，直接影响到家庭和睦、社会和谐和国家稳定。辅导员作为高校从事就业指导工作的基础力量，在大学生就业工作中的地位不容忽视。但辅导员就业指导队伍由于整体素质不高、指导观念不强、指导技术落后等，影响了毕业生就业工作的有效开展。因此，提高辅导员队伍就业指导工作的能力，成为各高校促进毕业生顺利就业、实现人才培养目标和社会人才资源合理配置的重要途径。

一、辅导员参与毕业生就业指导工作的优势

1.具有较强的针对性。辅导员处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，开展个性化的就业指导，具有较强的针对性。

2.具有较高的可信度。大多数高校辅导员的年齡、知识背景、生活阅历等方面和大学生比较接近，较易赢得大学生的信任，也容易凭借角色优势与学生进行沟通，帮助学生进行客观分析，使他们克服困难，走出误区。

3.具有较强的实效性。辅导员可以将就业指导工作融入学生日常教育管理之中，这样会有较强的实效性。具体方法有：一是利用主题讨论、经验交流等形式，给学生介绍往届毕业生的就业去向、政策和形势；二是引导学生积极参与文体活动、科技竞赛、社会实践、就业实习等，增强他们的就业竞争力；三是建立学生就业档案，及时了解学生就业后的心态和需求，尽可能地提供相应帮助。

二、辅导员在就业指导工作中存在的不足

1.达不到专业化水平。就业指导教师往往要经过专门系统的培训。而高校辅导员多数是刚毕业的年轻人，理论知识和工作经验不足，又忙于繁杂的工作，根本没有充足的时间和精力学习、探究就业指导的相关理论和方法，在就业指导中往往力不从心。

2.忽略就业指导工作的重要性。一些高校存在重教学轻就业、重管理轻服务的现象。在学校大氛围的影响下，辅导员把工作局限于日常教育管理，产生了一些诸如“就业指导工作不属于学校工作的重要内容”等错误的认识。就业指导工作长期被辅导员所忽视。

3.就业指导工作缺乏科学性、规范性和系统性。身处高校学生工作第一线的辅导员，每天要应付大量日常事务性的工作，难以抽出固定的时间对学生进行全程化的指导，致使就业指导仅局限于大四求职阶段的“临阵磨枪”，指导内容只流于简单的就业信息传达等服务工作，就业指导工作缺乏科学性、规范性和系统性。

三、对辅导员在就业指导工作中的建议

1.提高对就业指导工作的认识水平和专业水平。辅导员需要坚定终身学习的信念，不断扩大知识面，完善知识结构，提高就业指导工作的水平和技巧，在工作中积累丰富的经验。辅导员要针对不同年级，分段实施就业指导工作，帮助毕业生树立正确的择业观，提高他们的就业竞争力，使之顺利就业。

2.将服务功能与教育功能相结合。辅导员应利用每学期开学伊始或毕业生离校之际，针对各年级学生，通过召开主题班会、举办模拟招聘会、组织学生参加职业能力测试等形式，对大学生开展职业生涯规划教育，结合就业指导的服务功能和教育功能，培养大学生的职业意识和规划意识，进而引导大学生树立正确的择业观和成才观。

3.充分发挥大学生的主体作用。辅导员要鼓励学生在搞好学习的同时积极参加校园文化活动，在参与中提升能力、完善自我；通过就业指导课和个别谈话的方式，指导大学生认清就业形势，根据个性、兴趣和特长准确进行自我定位，主动出击；开展创业教育、职业理想教育，增加公关礼仪、经营管理、创业常识、技能培训等，为学生自主创业提供平台。

4.以社会实践为平台和突破口。辅导员应鼓励大学生积极参加社会实践活动，珍惜各种实习机会和勤工助学机会；为学生提供更多的实践、实习机会，促使学生努力扩大与社会的接触；整合资源，加强指导，注重学生创新意识、创业意识和服务意识的培养，将培养良好的职业素养作为就业指导工作的重要内容。

5.重视特殊群体学生的就业指导。辅导员要让弱势群体学生在比较中找优势，从克服学生的自卑心理入手，经常在公开场合开展一些锻炼学生动口、动手能力的活动，如辩论、演讲、自我介绍等；以心理咨询和就业教育为主，分析特殊群体在求职过程中遇到的问题，并收集、整理必要的求职技巧，做好个性化的就业指导，帮助他们克服困难，顺利就业。

参考文献：

[1]张精华，蒋蕾.浅谈新形势下高校学生辅导员的就业指导工作[J].科技信息，2007，（30）.

[2]傅苑，万清祥.从大学生就业看高校就业指导的问题与对策[J].职业教育研究，2007，（01）.

[3]田甜.加强辅导员就业指导工作的思考[J].商业文化，2009，（03）.

高校大学生创业教育与辅导员工作 第7篇

创业教育源于美国。美国大学非常重视学生的创业教育, 经常组织各式各样的创业实践活动, 其中最著名的莫过于“商业计划大赛” (也称创业计划大赛) 。

2005年, 全国各类高等教育总规模超过2300万人, 高等教育毛入学率达到21%, 我国的高等教育进入了“大众化教育”阶段。一方面大学毕业生的数量越来越多, 2007年的高校毕业生数量已达495万, 另一方面, 社会的就业岗位并没有按比例相应的增加, 毕业生的就业压力越来越大, 就业形势更加严峻。面对这种形势, 对受过高等教育大学毕业生进行创业教育无疑是一个明智的选择, 既可以为自己寻找出路, 又可以为社会减轻就业压力。

二、创业教育与辅导员工作

世界高等教育会议早在1998年就明确提出“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”, 但从总体上看, 我国创业教育与国外相比仍存在着巨大的差距。

究其原因, 我国社会经济文化相对不发达是我国创业教育滞后的重要原因。但“大学生创业教育是一项长期的、系统的、复杂的、艰巨的工程, 它需要社会各方面的努力、配合, 尤其是大学生和教育工作者的努力”却是我国创业教育滞后的最主要的原因。我国创业教育实践企图通过对学生开设一两门创业教育课程, 从而达到创业教育的目的, 这是不切实际的。而其中, 忽视甚至漠视辅导员队伍在大学生创业教育中的重要作用的做法更是致命的。创业教育是一个系统工程, 辅导员在这个过程的作用不容小视。笔者认为, 高校辅导员队伍在高校创业教育中至少可以发挥以下几个方面的作用:

(一) 创业思想的启蒙老师

创业思想的确立是创业教育的源头和基础。创业思想主要包括创业意识、创业动机等。创业思想的培育需要一个很长的时期, 需要反复引导和灌输。要确立大学生的创业意识, 需要辅导员利用公开或非公开场合对学生进行创业理想信念教育, 培养其社会责任感, 帮助他们树立正确的就业观, 树立创业是更高形式就业的理念, 增强他们的创业自豪感, 同时, 又要加大对大学生进行就业形势教育, 大力宣传艰苦创业的典型, 培养学生的创业信心和勇气。强烈的创业动机不仅可以激发学生创业的欲望, 也能引导学生的创业行为。很多同学缺乏的是创业的勇气, 总是认为创业是高不可攀的事儿。殊不知, 创业的选择可以是高科技领域的, 也可以是低技术领域的。在哪个领域创业并不重要, 重要的是要懂得把握市场机会。因此, 辅导员应着力培育学生创业心态, 不能“眼高手低”, 而是要学会脚踏实地, 量力而行。要培养大学生健全的创业品质, 就要使学生有坚定的创业信念。同时, 既要帮助学生树立鲜明的创业个性, 培养冒险精神和抵御外界干扰的能力, 又要培育学生的团队合作精神。

开展创业思想教育还应结合德育教育, 在德育教育内容中渗透创业理念, 使创业教育成为高校德育的重要组成部分。可以通过开展爱国主义、集体主义等教育活动, 加强心理健康教育, 为学生创业提供良好的思想指导。

(二) 创业教育的指导者

创业教育是一个系统工程, 高校辅导员对创业教育过程的指导是不可或缺的。应该说, 从目前大学生创业实践的结果来看, 状况并不是很好。一项权威调查表明, 大学生创业成功率并不高, 本科生不到1%, 研究生仅仅5%。而且, 大多数学生的创业想法并不是来自于高校。这在一定程度显示出学校在创业教育中的薄弱, 这也对我国当前大学生创业教育提出了更高的要求。因此, 辅导员从新生入学开始就要承担起学生创业教育的总指导老师的角色, 根据学校统一部署, 参照专业特征或特色, 制定本班级或专业的创业教育培养计划, 作为大学期间创业教育的总大纲和行动指南。

创业教育是一种注重实践教学的教育, 它要求教师既有理论基础, 又有实践经验, 这就要求高校有一支素质高、能胜任创业教育的师资队伍。而我国高校, 特别是民办高校, 这种“双师型”教师是相对缺乏的。而高校在短时期内建设一支能胜任创业教育的结构合理的师资队伍又是比较困难的。由于大多数辅导员和其所带班级的专业比较相似, 可以通过让辅导员带领学生学习和实习, 对学生进行生涯启蒙和辅导, 从某种程度上来弥补专业创业教育教师缺乏的难题。这也要求高校能选聘和培训一批专业素质过硬的辅导员队伍。

(三) 创业能力的锻造者

创业能力, 顾名思义就是创办企业 (或产业) 的能力, 一般集中体现为经验、知识和网络。创业经验是指做过同类工作, 对创业过程中的资源、组织和变化等有所了解和预见;创业知识是构建、运行和发展企业所要求的基本常识和流程等;创业网络是发展企业需要的市场和政府、企业和社会的联系。辅导员可以通过辅导学生选课、指导学生学习, 不断夯实他们的专业基本功和学以致用的能力。通过推介实习单位进行实习和开展市场调查, 使青年学生学会在实践中不断完善自己的创业技能, 包括计划决策、人事管理、市场营销、生产运作、财务管理及融资的能力。辅导员也可以通过组织班级活动, 举办班级竞赛, 培养学生们团队合作精神和把握机会 (商机) 的能力。辅导员可以通过案例学习班会或邀请知名企业家开设讲座, 培养青年学生独特的领导才能、独有的管理风格和化解各种矛盾的能力。很多人创业并不是一次尝试就能成功, 所以辅导员可以通过日常管理中的挫折教育, 培养学生养成百折不挠的精神, 。辅导员还可以通过能力拓展训练, 培养青年学生的自我表达能力, 为创业奠定坚实的基础。

(四) 创业活动的组织者

自1999年举办至今的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛, 辅导员作为指导老师的比例也在不断的增加。这一方面说明辅导员队伍的素质在不断的提高, 另一方面也说明辅导员队伍在高校创业教育中的作用也在不断的显现出来。辅导员还可以开展形式多样的课外科技活动来全面提升学生的创业能力。

营造良好的创业教育实践氛围是开展创业活动的重要前提。辅导员可以组织一系列的活动, 培养一种鼓励和支持大学生创业教育实践氛围。通过开展创业教育理论学习大讨论, 邀请企业家交流创业经验和创业体会等活动, 使学生改变传统的就业观念, 激励他们在创业中去努力实现自己的人生价值。

三、对我院创业教育的几点建议

我院以培养实用型人才为主, 毕业生能否在自己专业知识转化成现实的生产力, 去创造新企业或新产业, 将对提高我院的毕业生就业质量影响重大。优质的毕业生也将为我院继续发展壮大奠定坚实的基础。在开展创业教育的过程中, 要最大程度地发挥辅导员队伍的主动性和积极性, 可以从以下几个方面入手:

(一) 引导树立创业思维。

要在全院师生, 特别是辅导员队伍中树立创新思维, 不能把目光仅仅放在“学生不出事、学生不闹事”的层次上。广大辅导员队伍要增强自身工作的荣誉感和自豪感, 要把培育优质的创新型和创业型人才作为自己的毕身追求。

(二) 创业教育要提前统筹。

大学生创业教育是一个系统, 要提前统筹, 提前规划。学校要拿出切实可行的培养计划。作为创业教育的主导力量的辅导员队伍要根据专业特征或特色, 也要根据学校统一安排, 制定本班级或专业的创业教育培养计划。大学生创业教育也是一个过程, 要做好计划, 坚持不懈, 更要分类指导, 因材施教。此外, 创业教育涉及到高校工作的方方面面, 需要统筹地工作。

(三) 大学生创业教育要植根于基础教育。

创业教育试图建立一种合适的氛围去最大程度的发挥广大同学们的积极性和创造性, 将其拥有的知识转换成现实的生产力。但这并不意味着不需要或者忽视学生们的基础知识和专业知识。基础知识的扎实程度相反还将决定学生接受创业教育的实际效果。辅导员要让同学们充分理解创业教育的必要性和必然性。作为创业教育的主体, 他们积极参与到创业教育当中来。在教育过程中, 严格要求自己, 以期取得好的效果。

(四) 加强辅导员队伍的稳定性。

从学院角度来看, 应相应增加考核的针对性, 形成有效的激励机制。同时要有优胜劣汰的机制, 把一些不称职的人员从岗位上调剂出来。辅导员也要通过学习, 不断增长自己的才干, 改善自身的知识结构。要培育学生的创业精神和创业能力, 辅导员自身要有这种能力。同时, 要注意同事之间的联系, 在彼此交流中学习提高, 以更好地推进创业教育再上新台阶。

参考文献

[1]、邓汉慧等.美国创业教育的兴起、发展与挑战.中国青年研究.2007.9.

[2]、田红.大学生创业教育存在的问题及对策.黑龙江高教研究, 2007, 8.

[3]、潘文庆.经济管理类大学生创业教育的探讨.华南师范大学学报 (社会科学版) , 2007, 8.

[4]、陶知翔.肖惠海.开展大学生创业教育的思考.教育探索, 2007, 10.

辅导员与大学生 第8篇

沟通,是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。有效沟通的关键在于有效,有效是指有效率,有效果和有效用的统一,有效率是指以最少的沟通投人(时间、精力、努力)带来最好沟通效果;有效果,是指沟通有成效,实现沟通的目的;有效用,是指沟通的内容有用有价值,有利于大学生健康成长成才;辅导员与大学生的有效沟通正是三效合力,缺一不可。

二、沟通现状

高校辅导员是大学生健康成长成才的人生导师,通过沟通对大学生进行思想政治教育、心理健康教育、学业规划与就业指导等工作。然而,高校辅导员在现实工作中却存在沟通低效的现象:一方面,部分高校辅导员的沟通途径单一,仍停留在传统一张纸和一支笔的工作模式中,很难适应当下自媒体主流沟通方式,面临上百学生的沟通工作,传统的沟通渠道显得力不从心,沟通效率较低;另一方面,部分高校辅导员难以把握工作重点,容易陷入常规繁琐工作之中,而忽略了对大学生进行思想政治引领,导致沟通效用低。

三、原因分析

高校辅导员思想政治工作效度低,主要体现在效率低和效用低两个方面,效率低主要源于沟通渠道存在障碍,其包括沟通渠道不完善,沟通渠道选择不当和网络媒介素养低三个方面;高校辅导员沟通效用低主要在于的辅导员相关专业知识的缺乏,目前,部分高校辅导员所学的学科专业知识与从事辅导员工作所需要的专业知识或无关,或只是所从事辅导员工作所需要专业知识的一部分,如教育学、心理学、思想政治等学科。而相应专业知识的缺乏常常导致高校辅导员陷入应对各种常规繁琐工作之中,难以把握重点工作,工作效用低。

1、沟通渠道不完善

辅导员与学生之间的有效沟通离不开完善的沟通渠道。在自媒体时代下,涌现微博、微信、QQ、博客等自媒体沟通渠道,这些渠道具备主体平等性、自由性和互动性,内容的海量性、裂变性和快捷性等优势,弥补了传统面对面沟通渠道的不足,是传统沟通渠道的重要延伸与补充;而传统面对面沟通渠道作为线下沟通的重要沟通渠道,具有真实性、互动性等优势,是高校辅导员与大学生沟通的主要渠道。因此,线上自媒体沟通与线下面对面沟通渠道各有其优势,互为补充,高校辅导员都应该积极建构加以运用。然而,当下仍有部分高校辅导员固守成规,单纯使用传统面对面沟通渠道,在自媒体沟通渠道使用上失声。

2、沟通渠道选取不当

沟通渠道的选择,直接影响沟通的有效性。当下,沟通渠道多元化,既有传统面对面沟通渠道,也有自媒体多种网络沟通途径,无论是传统面对面沟通还是当下炙手可热的自媒体沟通渠道,都有其自身的优劣,高校辅导员应当根据不同的沟通对象、沟通问题和沟通目的选择最有效的沟通方式。传统面对面沟通方式的优势与劣势决定其适合对单个学生的某些较特殊、严肃和困难问题的沟通;而自媒体沟通渠的优势与劣势决定其适合对多个沟通对象的较普遍性的问题的沟通。然而,现实中仍有部分辅导员忽视沟通渠道的选择,或采用传统面对面沟通渠道,或盲目跟风,机械地采取多媒体沟通渠道,使得沟通低效或无效。

3、网络媒介素养低

网络媒介素养是指网络用户利用网络接受和传播信息以及在网络生活过程中应具备的素养和修养,主要包括网络认知能力、网络道德意识、网络使用的自我控制能力、创造和传播网络信息能力。当下,自媒体发展迅速普及,高校辅导员与大学生沟通产生方式发生很大变化,大学生利用网络和自媒体广泛地获取信息并发表自己的言论,然而,当下部分高校辅导员创造和传播网络信息的能力却还较低,对自媒体的使用也只停留在干巴巴的说教上,言语多假、大、空,难以吸引学生的兴趣与注意,就更难实现与学生的有效沟通了。

4、专业知识薄弱

目前高校辅导员沟通有效性低的另一个重要原因在于辅导员相关专业知识的匮乏。作为大学生健康成长成才的引路人,高校辅导员应当具备丰富的专业知识,其包括本体性知识、实践性知识和条件性知识三个方面,具体而言,本体性专业知识包括思想政治教育学原理、思想政治教育方法论等方面知识;实践性知识的专业知识包括社会学、管理学等;条件性知识包括教育学、心理学等。高校辅导员只有掌握扎实的专业知识,才能在与大学生沟通之时精确地把握问题,提供科学的方法,进行正确的指引。然而,当下多数高校辅导员十分缺乏相应的专业知识,导致高校辅导员难以把握工作重点,处于应对各种繁杂琐碎事物之中,导致沟通低效。

四、有效措施

1、健全沟通渠道

自多媒体时代以来,涌现微博、微信、QQ、博客等沟通渠道,这些沟通渠道发展势不可挡,是面对面沟通渠道的必要补充,为新时期高校辅导员与学生的沟通交流带来了便捷,作为高校辅导员,应当顺应时代潮流,积极使用QQ、微信、博客等自媒体,提高多媒体素养,进而实现与学生广泛、有效的沟通。此外,高校也应当为辅导员建立自媒体提供技术和经费上的支持,为在校辅导员提供专门的培训和专题学习,如微信公众平台建设、博文撰写培训等,提高辅导员自媒体运用的能力,力图实现自媒体与面对面沟通的有效融合,为高校辅导员有效沟通提供渠道支持。

2、提高网络媒介素养

当下部分高校辅导员创造和传播网络信息的能力较低,导致沟通低效,因此,高校辅导员应当从各个方面提升自己传播网络信息的能力。首先,高校辅导员应当提升使用自媒体的技能,能够娴熟地使用多种自媒体沟通渠道;其次,高校辅导员应当努力提升自己的沟通技巧,学会倾听与引导;最后,高校辅导员应当深入到学生群体中去,关心学生所关心的事,及时掌握学生的思想、生活和学习动态。总之,高校辅导员只有娴熟得掌握了自媒体,并采用艺术性的沟通技巧对大学生所关心关注的事进行引导,才能赢得学生的掌声,才能真正地站稳自媒体平台!

3、夯实专业知识

作为大学生的人生导师,高校辅导员应当从以下几方面夯实自己的专业知识:第一,加强专业学习能力,终身学习应成为辅导员的一种生活方式,只有不断地加强自身专业知识学习,才能给大学生提供更专业的指导;第二,加强辅导员专业培训,辅导员专业知识的学习不能停留在入职前的岗前培训,还应该积极参加各种职业能力培训,考取相应的专业证书,如心理咨询师,职业规划师等;第三,参与学术研究,辅导员相关理论知识并不是一学就会,一用就灵,在开展具体工作中,辅导员会遇到各种各样的问题,因此,高校辅导员需要在工作中积极思考、研究、创新,在工作中开展学术研究,并通过学术研究不断提高工作效率。

参考文献

[1]军军.自媒体领域高校辅导员话语权的危机与应对[J].高校辅导员,2016(4):39.

[2]宝萍,余博.自媒体时代辅导员与大学生沟通路径的创新[J].高校辅导员,2015(6):35.

[3]张定红.从大学生沉迷网络谈网络素养教育[J].企业家天地,2006(3):159.

大学生与辅导员关系的和谐度探究 第9篇

关键词：辅导员,大学生,和谐度

一、辅导员与大学生良好关系的重要性

(一) 辅导员与大学生的良好关系是推动我国高教事业发展的重要保障。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出:“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”因此, 实现和谐校园的前提和基础便是构建和谐的辅导员与大学生之间的关系。辅导员的工作主要包括两个方面, 一是思想政治教育, 二是学生日常管理。辅导员与学生建立良好的关系则是为了更好沟通, 从而更容易开展各项活动及思想政治教育, 促进大学生各方面的发展。如果不能良好地处理好与学生之间的关系, 很多正常工作都无法进行。例如:大学生就业压力日益加大, 如果辅导员不能及时进行疏导, 很容易造成高校毕业生择业难、就业难等问题。各大高校不仅要自行调整教学专业, 更应该组织师资力量对大学生就业问题进行疏导。辅导员作为众多高校的基层教师之一, 其重要性显而易见。与此同时, 还有很多细小复杂的事情需要辅导员与学生一起去解决, 沟通便显得尤为重要。如果不能保证辅导员与学生之间的良好关系, 诸如贫困补助政策, 组织大学生各项活动等等都不能很好地完成。只有辅导员与各部门及学生之间形成良好的沟通, 事情才能顺利进行, 我国高教事业才能更好地发展。

(二) 辅导员与大学生的良好关系是有效实现师生之间关系和谐发展的客观要求。

辅导员与大学生之间只有达到一种良好的关系, 才可以让大学生去信任, 依赖辅导员, 从而感受到安全感。这样辅导员才能够更好地引导大学生, 进行必要的情感交流, 使两者的沟通更加通畅。辅导员工作的积极性也绝大多数取决于与学生的关系程度。如果辅导员与大学生之间关系融洽, 学生就更容易去信任辅导员, 并愿意与之交流和沟通。这样往往可以带动起辅导员的热情, 对自己充满自信, 也可以很容易地去开展各项活动, 得到学生们的配合, 从而提升辅导员自身的素养。反而言之, 如果辅导员与学生之间关系处理的不好, 师生关系便不能和谐发展, 学生不信任老师, 老师也失去工作的热情和积极性, 师生之间不能良好配合, 思想政治教育工作不能顺利进行, 各项工作开展起来便尤为困难。

二、辅导员与大学生的关系现状

(一) 新时代大学生心理、行为特征及其成因。

新时代的大学生进入大学之时年龄尚且不大, 而且大多数都是独生子女, 娇生惯养长大, 注重利益在社会生活中的作用, 性格比较冷漠。然而大学生又是多元化的人群, 性格转变极快, 心理特征表现尤为明显。他们的记忆力创造力大多超群, 感性与理性并存, 拥有很好的抽象性思维, 感情方面比较成熟。他们追求平等民主的权利, 希望能够彼此尊重。这些心理特征的形成, 其主要原因是他们日渐长大。从高中生变为大学生, 思维不断变化, 性格逐渐成熟, 所面对的都是以往未曾面对过的问题。他们需要时间去适应, 并打心眼里不喜欢这些不和谐的现象, 他们还不太会处理身边的感情, 不懂得怎样和身边的朋友, 同学, 乃至老师进行沟通。

(二) 大学生与辅导员之间关系不和谐的原因。

一是主观方面的原因。有些大学生的性格比较内向, 不会很好地与人打交道, 胆子小, 脸皮薄, 跟对方交谈甚至会脸红。所以他们逃避和辅导员的接触, 从不和辅导员谈心, 缺少和辅导员之间的交流和沟通。而有些辅导员面容比较严肃, 平时不苟言笑, 让学生误以为摆架子, 做样子, 所以不愿意和辅导员接触。辅导员与学生之间缺乏交流, 学生对辅导员缺少了解, 导致学生不能很好地配合辅导员的工作, 自己也不能得到全面的发展。二是客观方面的原因。很多时候因为辅导员比较忙, 所以学生去找其交流谈心的时候, 都看不到辅导员, 久而久之学生便失去耐心, 不愿再去找辅导员交流。除了时间不适合外, 还有很多时候因为地点不适合, 也没能满足学生与辅导员之间进行交谈。更有极少数的辅导员因为自身知识水平不过关, 或道德素养不够好而不能使学生信服, 所以出现大学生与辅导员关系不和谐等现象。

(三) 大学生对辅导员的期望。

想要妥善处理好与大学生之间的关系, 辅导员就必须要知道作为学生, 对自己的辅导员有什么样的期望。大多数学生都表示, 希望自己的辅导员在保证了自己的学识水平和职业素养之外, 还可以做到平易近人, 可以用平等的姿态来面对每一个人, 能够关心学生的学习生活, 遇到问题大家一起想办法, 心情不好可以和辅导员谈心。设身处地为学生着想, 能够真正深入到学生的生活中, 及时发现学生在学习生活中遇到的困难和学生的情感变化, 对学生进行正确的引导。

三、辅导员与大学生关系发展中所存在的问题

(一) 大学生与辅导员之间缺乏健全的沟通协调机制。

在社会主义市场经济体制下的知识经济时代, 大学生与辅导员之间关系缺乏健全的沟通协调机制, 这就使大学生与辅导员之间存在着不少的误解。学生抱怨辅导员在日常学习生活等方面的指导和关注不足、力度不深、强度不够。而辅导员一方则认为现今社会的学生素质不高、沟通实践等能力不强以及自制自律性差、服务意识淡薄、自我意识过强, 由此导致教师压力过大。很多时候辅导员日常工作压力大, 缺乏时间和空间与学生进行良好的沟通, 辅导员进寝室机会少, 很多学生甚至几个学期下来都还不认识辅导员, 这就很直接影响到学生与辅导员之间的关系。

(二) 大学生个性特点与辅导员管理工作要求相矛盾。

随着传统教育体制的要求以及经济社会的发展学生心理不断“社会化”, 独生子女性格异化、思维方式单一。很多大学生身上的性格特点都与学校的管理理念有一定的冲突, 他们的思想很开放, 内心丰富, 而且格外向往自由。加之广大学生的生活习惯、生活环境各不相同, 每个人都有自己的生活方式和想法, 也间接造成大学生与辅导员关系的不和谐。

(三) 辅导员个人的素养不足导致大学生不信服。

很多高校辅导员由于没有专门在心理咨询、职业生涯规划等方面进行过特别的培训, 在学生提出问题或者发生状况的时候没能第一时间给出建设性建议, 导致学生对辅导员并不信服。加之现在很多辅导员年龄普遍偏小, 在学生面前威严不够, 这也导致学生不拿辅导员当老师, 不想像尊敬长辈一样尊敬辅导员。

四、协调辅导员与大学生关系及构建和谐校园的意义

(一) 解决辅导员与大学生之间的关系问题所采取的措施。

对于辅导员与大学生之间关系问题的解决措施, 应该综合考虑所有方面, 不单单要去想解决问题的方法, 还要将目光对准这一问题所产生的原因。在分析根本问题所产生的原因的基础上, 有针对性地考虑如何去解决辅导员与大学生之间关系不和谐这一问题。想要解决辅导员与大学生之间的关系问题, 可以主要采取以下几点措施。

1. 拓展辅导员与大学生交流的途径。

辅导员应该多开展一些有意义的活动来融入到大学生之中去, 从而更有效地了解和熟悉身边的学生。通过班会、小竞赛等, 让学生多掌握一些课堂上学不到的知识。这样不仅可以让大学生积累更多的知识和经验, 也能增进辅导员与学生之间的亲切感, 从而促进大学生与辅导员关系的和谐发展, 有利于提升大学生与辅导员关系的和谐度。在辅导员与学生共同努力的同时, 学校也应该采取措施, 提高辅导员的工作水平, 开展学生教育讲座, 在客观条件上保障辅导员与学生的沟通顺利进行。

2. 加强大学生的素质教育。

辅导员要坚持“以人为本”的理念, 不是强制去管教, 而是着力于引导。帮助学生端正对待学习和生活的态度, 让学生明白“想做事, 先做人”的道理, 让大学生真正明白只有先学会做事, 学会做人, 才能更好地学会生活。辅导员要学会因材施教, 对不同个性的大学生采取不同的教育方法, 教会学生尊重他人, 培养学生正确的人生观、世界观、价值观。

3. 辅导员要不断提升个人素养。

辅导员要努力提高自己的综合素质, 使自己具有较强的政治理论水平, 较高的思想觉悟。只有这样, 辅导员才可以有能力, 有精力, 有资源去走进学生的生活, 为学生处理实际问题, 更好地和学生沟通和交流。辅导员还应该扩大自己的知识面, 多学习心理学、管理学等知识, 以便在学生提问题的时候可以给予更好的解答, 用更宽的知识层面来有效地指导大学生的学习和发展, 在不断提升自身能力的前提下, 向着专业化方向努力前进。

(二) 构建和谐校园的意义。

众所周知, 高校是传承人类文明, 传播先进文化的重要基地, 是教育和培训现代化人才的阵地, 同时也是社会主义和谐社会的重要组成部分。而和谐校园是一股激发师生在相互理解, 相互尊重, 相互包容的的基础上, 共同探讨, 共同奋斗的向心力。所以, 构建社会主义和谐社会也必须要构建和谐校园。想要构建和谐校园, 就离不开辅导员与大学生之间的关系, 只有正确处理好辅导员与大学生之间的关系, 才能早日实现和谐校园, 加快社会主义和谐社会建设的步伐。

五、结语

在当代高校的教学工作中, 由于工作、学习和发展的需要, 大学生与辅导员的关系越来越紧密。处理好二者的关系是推动我国高教事业发展的重要保障, 也是有效实现师生之间关系和谐发展的客观要求。构建和谐的大学生与辅导员之间的关系, 不但需要辅导员自身去努力, 更要靠大学生去配合。只有找到辅导员与大学生关系存在的问题, 并分析原因, 然后想办法去解决问题, 才能达到辅导员与大学生关系和谐的目的, 才有利于和谐校园的建设, 和谐社会的发展。

参考文献

[1]颜普元.教育以人为本[M].广州:中山大学出版社, 2005

[2]沈雪妹.高校辅导员与学生关系的和谐建构[J].高校教育管理, 2009, 11

[3]张再兴.高校辅导员队伍建设理论与实践[M].北京:人民出版社, 2010

试论辅导员与大学生就业的关系 第10篇

第一:辅导员是学生思想教育与管理工作第一线的组织者和实施者, 是保证学校办学方向, 培养优秀毕业生, 指导学生就业的重要力量。

辅导员是大学生职业梦想的启发者和制定职业生涯规划的参谋者;辅导员是大学生树立正确就业观念的引导者;是学生求职能力的培养和提高者;辅导员是国家、社会、学校就业政策、就业需求信息、就业工作程序等信息的宣传者;辅导员是帮助大学生解决求职过程中具体困难的协助者;辅导员是学生就业后发展跟踪考察的联系者。目前, 高校毕业生面临着严峻的就业形势, 这就为辅导员如何指导毕业生就业提出了一个新的课题。这不仅是一种出于对学校, 对家长, 对学生的责任, 更是一种出于对社会的责任。面对当前我国高校毕业生严峻的就业形势, 以及对在校大学生所造成的消极影响, 作为大学生思想政治教育的主力军——高校辅导员负有艰巨的历史使命, 他们的工作小则影响学生学习、就业, 大则影响社会的稳定发展和国家的前途、命运。

第二, 自觉提高自身的道德修养, 成为大学生在道德方面的学习楷模。

高尚的品格是辅导员必须具备的素质, 它包括道德、品行、人格、日常作风等等。概括地讲, 辅导员要有热爱本职工作的高度责任感, 要做到表里如一、言行一致、为人师表, 要自觉追求高尚的道德情操, 具有积极进取的人生态度, 确立自己在大学生中的良好形象。高校辅导员不仅要用科学的理论引导大学生, 更要用高尚的道德情操感染熏陶大学生, 在“润物细无声”的细密工作中逐渐引导大学生培养高尚的道德情操。中国现代教育家梅贻琦曾经说过:“学校犹水也, 师生犹鱼也, 其行动犹游泳也。大鱼前导, 小鱼尾随, 是从游也, 从游既久, 其濡染观靡之效, 自不求而至, 不为而成。”高校辅导员以自身高尚的道德人格为榜样, 必然会有效地引导广大学生自觉地进行自身的道德修养, 蔚然成风。

第三, 自觉优化其知识结构, 实现知识能力的现代化。

培根说:知识就是力量。精湛深厚的专业知识、广博的基础知识是高校辅导员老师树立威信和做好学生思想工作的前提条件。在新形势下, 迫切要求高校辅导员老师必须锲而不舍, 刻苦钻研, 不断更新知识结构, 不但要熟练掌握本专业知识, 而且还要自觉地学习心理健康教育、网络信息技术等相关专业的新知识新技能, 在工作中边学边干, 不断积累经验, 不断提高自身的综合素质。周恩来总理曾提出:活到老、学到老、改造到老。这也同样适用于高校辅导员老师, 我们要树立终身学习的新理念, 自觉适应社会发展, 在实践中完善自我的知识结构, 为当代的高校思想政治教育工作做出更大的贡献。

第四, 加强“两课”学习, 成功做好育人工作

在当前, 特别要注重对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习, 在学习中掌握马克思主义的整体理论体系, 真正做到使马克思主义理论与丰富的具体实践相结合, 这样才能正确引导大学生对自身进行正确的分析和评价, 和他们共同研究社会热点和难点问题, 探索时代发展的重大理论与实践问题, 同时培养大学生敏锐的政治觉察力和判断力及处理实际问题的能力。最终引导和帮助大学生树立起科学的世界观、价值观和人生观, 达到高校思想政治教育的效果。

第五, 适应当代高校思想政治教育的新变化, 做到与时俱进。

高校辅导员老师应熟练掌握网络技术和信息技术, 重视和充分运用网络阵地, 积极探索施行思想政治教育的有效措施。思想政治教育者要将思想政治工作常态化, 并与“两课”、日常管理有机地结合起来, 把思想政治教育工作渗透到学生学习和生活的各个方面和各个环节, 以更好地增强思想政治教育的针对性、时效性和实效性。在日常管理中, 辅导员要以生为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生, 与学生以诚相待, 尊重学生、主动帮助学生, 与学生建立和谐良好的师生关系。要主动适应当今网络技术的发展趋势和大学生喜欢上网的新特点, 积极开辟多种网络交流手段, 如班级内部的聊天室及QQ群、高校的BBS, 与大学生保持经常的Email联系, 关注并浏览学生经常登录的网站等, 以及时了解学生的思想动态, 引导正确的网络舆论, 保持思想政治教育工作的主动性、针对性和时效性。

第六、辅导员该引导学生看清当前就业形势严峻的本质, 并加强实践学习的引导。

当前严峻的就业形势并不能说明我们的“人才”已经“饱和”了, 那么为什么还有那么多高校毕业生找不到工作?其实这只是一种“相对过剩”, 可以这样理解, 好多毕业生找不到真正适合他们的岗位, 而又有一些岗位找不到适合它们的毕业生。举个例子, 法学可以说是前几年高校非常热门的一个专业, 大部分高校都设有法学专业, 而且1999年高校扩招以来法学专业的毕业生数量也急剧上升, 但是大部分却没有达到社会所要求的质量, 很多法学专业的毕业生由于不能通过司法考试拿不到律师资格证, 被用人单位拒之门外。这说明我们的人才不是处于“饱和”状态, 甚至是相对缺乏的。正向麦可思总裁王伯庆说:中国人多, 毕业生数量大, 竞争压力大, 不同于美国。现在我们的就业教育只讲自我规划不符合国情, 应该加强适应性教育。从而解决校企不对接问题——校园和企业之间的环境鸿沟, 使学校教育和企业需要脱节, 这种天然角色差异, 使单位不愿接或接不到适合的职工, 从而导致了就业难。现在学校和企业是两个不同环境, 各自相对独立运转。我们讲适应指导就是将学校培养机制, 纳入社会需要的轨道, 在培养职业适应力方面, 有机融合, 校园随着社会运转。在这方面我们辅导员必须加以引导。多指导他们进行暑期社会实践;周六、周日多到企业进行参观走访以早日接触社会, 了解企业用人需求。

正如江泽民同志曾经指出:“教育者必先强己, 育人者必先律己。教师的道德品质和人格, 对学生具有重要的影响。”要想提高学生的就业力, 必须从加强辅导员队伍建设抓起。

摘要：高校导员老师自身所具备的素质和应该具备的素养, 对大学生的成长成才起着至关重要的作用, 同样对学生就业力的提高也意义重大。

关键词：高校,辅导员,素质,就业

参考文献

[1]、石书臣, 靖守侠.多元文化背景下大学生主流思想状况的调查与思考[J].学校党建与思想教育, 2008 (3)

[2]、盛鹏飞.浅论新时期高校辅导员的职业素质要求[J].教育与现代化.2001 (2)

大学新生辅导员工作的实践与探索 第11篇

关键词：新生；辅导员；管理模式

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）09-0056-01

一、大学一年级新生的特点分析

1.对新环境的新鲜感

对大学生活的新鲜感来自于环境的改变。从紧张的高考中走来，新生终于步入梦寐以求的大学殿堂，此时，他们会不断地感受全新的一切。如果在这个时候教师能给予正确的引导，让他们正确地对待新环境，继续保持对新环境的热度，那么将会十分利于他们今后在大学阶段的学习和生活。

2.大学新生入学后面临因角色转变的不适应性

由于生活环境、学习内容、理想目标、人际关系等方面发生了急剧变化，原有的心理结构和生活模式被打破，因而常常出现这样那样的矛盾和问题。所以，在这个起步阶段，大学新生要从生理、心理和社会等几个不同的方面去逐渐适应。

二、辅导员在新生工作中的作用与意义

进入大学之后，如果让新生自然适应，需要一个学期甚至更长的时间。通过团体心理辅导可以帮助新生获得关于适应大学生活的间接经验，从而使他们缩短入学适应的时间，增进新生与辅导员、学长之间的沟通与交流，从而促进班级建设。

三、新生教育的有效管理模式

1.向老辅导员学习，把工作做在前面

辅导员工作千头万绪，如果能根据经验把工作做到前面，不仅有利于自己时间的合理安排和利用，也可以减少工作中不必要的麻烦。通过开展活动从中发现学生的特长，从而科学合理地给予他们发挥特点、施展才华的机会。帮助新生掌握正确的学习方法，提高学习效率，做到高效学习。提前给新生做好职业生涯规划，根据学校实际和当前的继续升学和就业形势，积极指导新生一切从实际出发，确立新的奋斗目标，这对促进学生顺利完成学业具有重要意义。

2.发挥辅导员助理在学生管理中的作用

在实际工作中，注重发挥辅导员助理在新生管理教育中的优势，可以取得多方面的良好效果。首先，辅导员可以从事务性工作中解脱出来，有更多的时间和精力投人到大学生思想政治教育工作中去。其次，辅导员助理都是优秀学生，能给低年级学生起到榜样的教育作用。由于在学习、生活上有同样的经历，他们更了解学生的需要，再加上年龄相当，容易沟通，给大学新生在学习、生活上的指导会更有针对性和实效性。

3.做好班干选拔工作，加强培养，利用班干管理班级

学生干部是辅导员与学生之间的桥梁，辅导员能否及时掌握学生的思想动态和班级情况，班级干部起到一个关键作用。大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化，因此，辅导员要积极创造机会，对学生干部岗位设置可不拘泥于传统形式，选出来的班级学生干部可实行定期轮换，让学生在不同的岗位上得到锻炼。

4.关心爱护学生，以情感染学生，化被动为主动

辅导员要通过正面谈心、侧面了解等各种渠道及时准确地掌握新生的情况，做到工作有针对性，有的放矢。尽量全面掌握学生的思想状况，也让每位学生感受到辅导员的关爱。只有这样，才能真正走进学生的内心世界，成为学生的良师益友、知心朋友，才能真正得到学生的信任和尊重，从而形成较融洽的师生关系，促进今后学生思想政治工作的开展。

大一新生的特点决定了新生辅导员工作的纷繁性和复杂性，这就更需要新生辅导员以自己的真心、热心、耐心和细心投入新生的思想政治工作，全方位关心他们的思想、学习和生活，切实履行自己的岗位职责，不断完善学生管理工作。

参考文献：

[1]龙运初.高职新生思想政治工作的着眼点[J].中国科技信息，2008（6）.

辅导员工作与大学生思想政治教育 第12篇

1 高校辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用

在我国高校的教学当中, 辅导员促使着当代大学生向着积极、健康、向上的方向发展, 辅导员在开展大学生思想政治教育工作之前, 要先和学生们处理好关系, 要放下自己的辅导员身份, 以朋友相待, 充分的去和大学生接触。这样, 大学生对辅导员没有了戒备心, 辅导员也就能够真正的去了解当前大学生的思想, 这也是为了能够更好地开展工作做的前期准备。而辅导员在大学生思想政治教育工作中的切入点应该从以下几个方面进行:

1.1 坚持以学生为本的原则

十六届三中全会明确指出, 我们党的方针是始终坚持以人为本, 树立全面的可持续发展观, 发展观的形成才能够有效地促进社会及经济的发展, 这一理论在我国的高校教学中仍然适用, 我国高校辅导员也要始终坚持以学生为本, 让学生主动的参与到学习当中。

1.2 辅导员要更新工作理念

我国高校的思想政治教育工作想要真正的实现以学生为本的前提, 要求高校辅导员必须转变之前传统的工作理念, 不断创新自己的工作思路, 正视新形势下出现的思想政治工作教育问题, 将学生放在主体地位, 并根据学生的实际情况来发挥出每一个学生的优势, 在教育和管理的过程当中展开相关服务。

1.3 辅导员要关注大学生的心理教育问题

现阶段, 大学生的成长都是非常顺利的, 在整个学习生涯中都不会遇到什么大的挫折, 但是, 随着社会经济的不断发展, 人们心理素质的不断变化, 使得大学生的心理问题逐渐引起各方面的重视, 培养大学生的心理素质也就成为当前高校德育工作中的一个全新的任务。所以, 我国的各高校要将思想政治教育与心理健康教育有机的统一起来, 而辅导员在辅导大学生之前, 事先要确定自己的心理素质过硬, 在实际生活中多和大学生接触, 有效的去对大学生开展心理健康教育, 尤其是对那些心理存有障碍的学生更要高度重视。

2 营造适宜的大学生思想政治教育工作的校园环境

2.1 加强校园的文化建设

高校辅导员在这一环节, 要积极的组织多种健康向上的文艺、学术活动, 这样做也是为了能够进一步的提升大学生的艺术素养, 从而创建一个具有自身特色的校园文化氛围。

2.2 提高辅导员的自身素质

首先, 辅导员要充分的认识自身所肩负的责任, 增强社会的责任感和使命感, 辅导员要热爱学生, 确立高度的事业心, 对思想政治教育工作也要有极强的敬业精神, 辅导员要做到与学生是亦师亦友的关系, 要真诚的和学生进行交流, 也可以通过自身对思想政治的感受来分享给学生。辅导员在开展大学生思想政治教育工作之前, 要坚持共产主义信念, 因为改进大学生思想政治教育一定要以信念为核心, 树立大学生正确的人生观和世界观, 修正大学生的思想政治理念。而作为大学思想政治教育辅导员, 一定要引导学生坚持理想和信念, 这样, 才能够进一步的去开展思想政治教育。

2.3 辅导员要不断提高自身的素养

辅导员要加强自身的政治理论学习, 因为辅导员的理论水平和思想素质是开展大学生思想政治教育工作的基础, 辅导员平时要多关心一些国家大事, 所传授的思想政治内容也要和当前的时事紧密的联系在一起, 这样, 大学生在听到辅导员讲授的思想政治知识和理论的时候才不至于模糊。除此之外, 辅导员还要树立一个终身学习的观念, 不断的去学习政治理论, 将思想政治和实践有机地结合在一起, 这样对于今后思想政治教育工作的开展也是有帮助的。高校的辅导员还要不断加强业务学习, 增强思想政治教育工作的实效性, 要将自己的专业知识和思想政治工作有机地统一起来, 与此同时, 辅导员也要加强对学生教育学、管理学、心理学等各方面知识的学习。

3 结语

辅导员对于大学生来说是大学生成长的引领者, 同时, 也是大学生思想政治教育的管理者, 大学生的思想政治觉悟与辅导员的教导是有着直接关系, 辅导员要做好大学生的思想政治教育工作, 首先就要强化自身, 只有自身的素养过硬, 才能够更好地去教授学生, 可以说辅导员与大学生思想政治教育是相互促进的, 而辅导员在不断提高自己的同时, 也在影响着当代的大学生。辅导员是大学生思想政治教育工作的坚实基础, 大学生的成长需要辅导员耐心的指导, 只有二者相互沟通, 不断交流, 才能真正地做好大学生思想政治教育工作。

参考文献

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