分析理念范文

分析理念范文（精选12篇）

分析理念 第1篇

一、物流与运输

运输不是物流;物流不是运输。中国确实没有一家“真正”的物流企业!这一点不能单单靠运输量的大小而定。因为, 物流其实是供应链的一个非常重要的环节, 单靠运输量而定是一种量的堆积, 而不是一种质的改变。在中国, 物流被一种只是“运输, 仓储”的思想固化了, 其实物流包括从生产到消费的全部环节, 运输和仓储是最可见的两个传统的利润增长点, 但是事实上, 把他们剖析开来看, 其中还隐藏着巨大的利润。

二、物流发展前景

随着WTO的签订, 企业竞争压力加大, 为了不被淘汰, 企业必须在核心竞争力上加大投入, 而在成本有限的情况下, 企业就要全方位的合理规划, 以尽可能的降低成本, 增加核心竞争力的投入。物流则是实现这个可能的最直观的方法。事实上, 就国外多年的实践体验而言, 企业完全可以将成本降低控制在10%, 而中国的企业在物流的成本开销上一般都达到25%甚至更多, 可见差距!这就是中国对物流潜力看好的原因。

三、物流技术对生产方式的改进

从物流的定义及前面所举的例子来看, 应用物流技术产生的主要效果包括:

(1) 在采购原材料、生产和配送货物的过程中节省了时间。这样能够对市场需求做出更快速的反应。

(2) 由于在运输过程或供应链中, 数据是通过电子传递的, 因此减少了数据错误的可能性。这些错误的减少意味着减少货物冗余需求并减少满足这些需求所需要的设备。

(3) 由于更及时的信息共享和运输时间的缩短, 减少了供应链中每个合作伙伴所需的库存量。通过将运输过程更好的集成进生产过程, 运输车辆、仓库等一些资产的使用时间将缩短, 在同一时间内这些设备、设施的使用需求将减少。这样应该能够更有效地使用现有的运输设备, 所以也就减少了对额外运输车辆的需求。

四、物流效能

一般来说, 人们常用一个国家的物流总成本占该国GDP的比例来评价一个国家的物流效能。比如美国近年来物流总成本占它GDP的比例, 已由十年前的接近12%下降到10%左右。我们现在尚没有确切的统计数字来说明目前我国的物流总成本究竟有多少, 相当于国民生产总值的比例是多少。但是很显然, 我们在运输, 在物流的各个环节, 有待提高效率、加以改进的地方还很多。比如我们在从原材料到生产制造再到市场销售, 再到最终用户的物流供应链中还有大量的产品、原材料、零部件的“库存”, 因此, 这个比例估计会比较高。去年南开大学对天津的物流成本做了测算, 得出的结果是, 天津的物流总成本占天津GDP的22.5%。去年9月美国著名的投资公司摩根斯坦利 (M o r g a n Stan lu y) 对中国的物流发展做了一个研究报告, 其中说中国2000年的物流总成本大体占我们当年1万亿美元GDP的20%。以这样的比例, 同发达国家相比, 很显然我们的差距是很大的。我们的物流成本几乎相当于GDP的1/5, 而美国只有1/10, 因此我们在这方面还有很大的改进空间。如果我们能在物流合理化方面进行改进, 使社会物流总消耗降低一个百分点到几个百分点, 对我国经济的贡献将是非常可观的, 对提高我国企业和产品的竞争力, 提高我们整个国家的竞争力都将是非常有效的。

五、中国发展物流面临的障碍

1、国民经济运行模式的转换。

国民经济运行模式就市场经济国家而言不尽相同:美英是自由市场经济模式, 日本是政府主导型市场经济模式, 中国则是社会主义市场经济模式。我们长期以来“重生产轻流通”, 如果这一经济运行模式转换不过来, 现代物流业的发展是一句空话。目前中国物流成本占GDP的比重达到16.7%, 一些专家估计接近20%, 比发达国家高出近一倍。这反映的是一个深层次问题, 即国民经济运行模式的转换问题。

2、企业商业运作模式转换。

在发达市场经济国家, 企业的商业运作模式是专业化、现代化、国际化, 一般不搞“大而全”、“小而全”, 非核心竞争业务都从自身活动中解脱出来。中国企业的商业运作模式的形成, 受计划经济时期短缺经济影响, 采购员满天飞, 大库存、周转慢;受小农经济思维定式影响万事不求人, 专业化、社会化程度低。这是一种粗放型的落后模式, 要打破这种模式不仅有一个企业制度创新的问题, 还有一个理念转换问题, 这要经历一个痛苦的过程。不经过这一过程, 需求出不来, 没有物流需求, 第三方物流的发展、物流的现代化也是一句空话。目前企业大量的库存导致了物流成本增加, 国有企业大量仓库、车队、富余人员的存在又导致了物流资源整合速度缓慢。这些原因使得中国物流资源发挥的作用非常有限, 第三方物流也就无法有大的发展。

3、物流市场的培育。

物流产业是一个新兴的服务产业, 是一种复合型产业, 物流产业的出现并不否定原有的交通运输业、仓储业、包装业、配送加工业、分销业等。现代物流是让物流资源都进入市场, 通过市场来优化资源配置。但是, 目前我国物流资源却不是按照物流市场规律来进行组织和管理。

作为市场, 必然有市场主体、市场客体、市场载体与市场中介组织。

4、物流人才教育。

中国物流业的发展离不开物流人才, 而物流人才是当前经济诸领域中人才短缺的重点领域之一。在社会上招聘一个物流总监比招聘一个总经理要难得多。造成这一尴尬局面的原因在于物流教育没有跟上。无论是物流专业人才的学历教育, 物流职业培训以及上岗资格培训都没有开展, 但物流企业对人才的需求量又十分饥渴。到2010年全国需要物流高级人才20万30万人, 今年有9家高校开设了物流专业, 20多家高校正在考虑之中。目前一些物流专家大多是从交通运输、仓储、管理工程、营销学、宏观经济、机械工程等领域转过来的, 现在活跃在第三方物流领域的一些年轻人, 大多是从欧美、日本、澳大利亚等国家留学回国的。所以, 教育部门以及行业协会都要行动起来, 启动物流人才教育工程, 重点培养物流管理人才、物流工程人才、物流规划咨询人才;要加快引进国外物流师与采购师证书教育并设计中国自己的体系。物流人才要有层次性, 培养方式多样性。

5、系统化的体制环境。

体制障碍也许是当前最突出的。对于体制障碍的表现形式, 可以表述为:系统化的物流缺乏系统化的体制环境。

第一, 纵向体制切割横向物流。我国长期实行的是部门管理体制, 物流领域则是按不同的物流功能划分不同部门的管理体制, 同时, 从中央到地方形成了对应的部门和管理层次。这样就造成了各个部门的自我封闭, 造成整体物流的多头领导、政出多门, 使物流本来应具有的系统、整体功能被切割和削弱。同时, 物流资源也背上了部门的色彩, 不能被平等地使用, 及以社会化, 难以实现整合, 从而造成资源的极大浪费。

第二, 局部的垄断破坏物流系统的完整性。物流领域涉及国民经济的十几个部门, 物流活动又必然要跨越各个行政地区, 整个物流过程必然要利用不同领域的物流资源。其中, 局部的个别领域是属于垄断性的, 在这种情况下, 物流系统受局部垄断的制约, 不可能按照现代物流的模式去运行。这也是我国物流系统和发达国家物流系统最大的差距之一。

第三, 地方的利益格局, 阻碍建立物流大市场。由于地方财政体制决定了地方利益格局, 需要跨越不同地区的物流大市场的运作, 常常在一些地区受到不平等待遇, 跨越的地区越多, 需要通过的关卡也越多, 层层设障和收费, 这样, 建立物流大市场就难于建局部的区域性物流市场, 为了回避这个矛盾, 物流企业不愿意, 也难以做大。

第四, 政企不分, 网运不分。资源的部门化和资源的地区化, 使政府部门直接或间接参与资源经营运作, 政企不分的现象在物流领域依然比较突出。铁路部门依然是全系统的政企合一、网运不分, 交通部门在局部领域, 尤其在物流的关键领域, 如港口和枢纽, 依然存在政企合一的问题。

第五, 缺乏规划和计划, 缺乏明确的政府政策和技术经济政策。缺乏规划和计划的引导, 物流领域处于无序、盲目的发展状况, 甚至出现大量的低水平重复建设。由于没有明确的发展物流的具体政策和技术经济政策, 使物流领域上述诸多问题难以得到有效的解决。

第六, 分散的体制和小生产方式。在这一领域缺乏必要的集中, 缺乏系统的整合, 是整个物流系统的水平难以得到本质提升的重要原因。

我国物流业大约经过20年的发展, 目前已从起步期进入发展期, 由五大行业组成的物流产业构架已经基本形成, 这对于有效组织和推动物流企业发展, 建立现代物流市场有非常重要的作用。中国的物流业从起步期进入发展期, 也使物流成为国民经济的一个热点。接受历史教训, 防止重蹈若干个“热”的覆辙, 不使“物流热”变成“泡沫”, 需要切切实实地做好工作。

6、企业改变。

应当改变企业只重视生产系统的建设和技术改造, 不重视现代物流的问题, 把现代物流作为企业“第三个利润源”进行开发。

应当用现代物流优化和改适生产系统, 以缩短生产流程, 优化资源配置, 提高效率, 降低成本。用现代物流思想、方法、技术装备和管理手段, 改造企业供应系统, 通过整合, 建立供应链。用现代物流改造和重组分销配送系统, 用供销、配送网络或构筑物流供应链的链节来降低销售成本, 提高销售服务水平。

7、高等院校和研究机构。

高等院校一直是我国推动现代物流发展的主力, 但是, 现在的教育政策却阻碍着高等学校作用的发挥。应当重新修订高等学校专业目录, 建立完整的现代物流科学学科体系, 大力发展现代物流专业教育和职业教育, 解决物流人才不足问题。

在高等学校专业目录中, 恢复物流类型的专业, 有条件的高等院校可以全面转向物流专业型的院校, 使现代物流在我国的发展有人才保证。建立专门研究和设计机构是一件非常重要的事情, 也是我国许多产业部门发展进程中的有效做法。

六、道路运输发展现代物流的优势和劣势分析

我们知道现代物流所管理的是物质实体 (物品) 从供应者到需求者的物理移动过程, 在这一移动过程中物品存在两种状态, 即运动和静止状态。在运动状态时, 物品由运输工具进行运输活动, 在静止状态时物品由仓库进行储存、分拣、流通加工等活动。在物流的各活动中运输活动是其中最主要和最关键的环节。道路运输是运输活动的五种运输方式之一, 其它的四种运输方式包括铁路、民航、水运、管道。

道路运输在集散运输中占据主导地位, 特别是在城市物流配送领域有巨大的发展潜力, 而在干线运输中五种运输方式各具有优、劣势。从现代物流发达国家的经验来看, 现代物流的运输活动, 在国内的运输方式主要为公路、民航。在国际的运输方式主要为海运、民航。从我国的情况来看, 国内运输方式中, 铁路仍然是大宗物资, 长距离运输的主要方式。由于铁路存在体制和时效性不强的问题, 难以在现代物流中发挥更大的作用;我国的民航货物运输发展相对滞后, 具有极大的发展空间;道路运输随着我国高速公路干线网的完善, 其在国内物流运输的作用将逐步加强。

所以, 道路运输是现代物流业中运输环节的一种运输方式, 其在国内物流运输中可以发挥主导作用, 是支线运输、终端运输等集散活动的主要方式。如果紧密结合其它干线运输方式, 就完全可以成为中国现代物流业的核心部分。

七、结束语

现代物流技术的应用主要效果是促进专业的分工, 并通过这种再分工提高经济运行的效率, 在企业组织上则表现为由纵向一体化向横向一体化转化的一种革新。现代物流就是要按照社会化大生产专业分工的原则, 利用货运网络和信息网络, 将这些原来相互脱节的物流活动有机地串联起来, 形成一个完整的物流供应链, 由专门的物流企业来为客户提供多功能、全方位、一体化的综合服务, 通过减少生产环节和提高劳动效率, 进一步降低了生产成本, 从而使工商企业的经济效益得到明显提高。

摘要：本文主要对物流产业进行了详细的分析论证, 并提出了一些新的物流理念。

关键词：物流,创新

参考文献

[1]、袁炎清.物流市场营销[M].北京:机械工业出版社, 2004.

分析教学行为寻找理念差距 第2篇

摘要：分析高中化学教师评优课中的教学行为，发现教师在科学素养培养、学生主体地位凸显以及知识体系建构等方面与新课程理念的差距。提出缩小差距的方法。

关键词：新课程理念；分析教学行为；差距；反思

文章编号：1008-0546（2016）06-0000-00 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.06.000

新课程理念虽然已经得到广大教师的认可，但是思想观念的改变和课堂的实际教学之间还存在较大的差距，有点穿新鞋走老路的样子，新课程理念要充分体现在课堂教学的改善和优化上。近期，在通州区举行的化学评优课中，多位老师在同一学校的不同班级借班上“化学平衡的移动”一课。比赛教师对浓度对化学平衡的影响这部分内容做了认真的准备，精心组织了学生实验，但教师对教材内容的处理不同，对开展实验的角度和着眼点不同，笔者选取其中三个典型的教学行为作为案例，尝试分析目前化学课堂教学行为与新课程理念之间的差距。

一、对“浓度对化学平衡的影响”教学行为的呈现

教师在赛课之前都进行了教学设计，确定教学目标，预设教学问题的解决方案。教学行为则是教师教学思想的外在表象，通过教学行为的分析和诊断可以洞察教师的内在想法。

结论以下是三位教师关于该内容的教学过程。

案例一

活动准备：用幻灯片呈现实验活动的有关内容。

甲老师带领大家阅读两个实验步骤，要求各实验小组学生按照实验步骤完成相关实验。

学生活动（1）：按照步骤将两个实验完成，甲教师下去巡视，纠正学生错误的实验操作，要求学生及时记录实验现象。

活动反馈（1）：请实验小组派一名同学描述观察的实验结果，甲老师同时板书：

学生活动（2）：小结刚才的实验现象，获得浓度对化学平衡影响的结论；画出改变反应物、生成物浓度时反应速率与时间的关系图。

活动反馈（2）：甲教师带领学生一起阅读课本上面的相关结论。

案例二

乙老师先和大家复习化学平衡状态的特征（逆、等、定），讲解化学平衡移动过程，如图1所示。指出：v正≠v逆是化学平衡移动的关键，请学生思考哪些因素影响化学反应速率？

活动准备：用幻灯片呈现实验活动2-5的有关内容。

引导学生阅读实验2-5，提出实验注意事项。

学生活动（1）：按照步骤完成第一个实验。乙教师下去巡视，纠正学生错误的实验操作，要求学生及时记录实验现象。

活动反馈（1）：学生描述实验现象，获得初步结论。教师板书：

教师请学生在刚才初步结论的基础上，猜测实验2-6中可能产生的现象。将实验2-6改成验证性实验。

学生活动（2）：通过实验2-6验证自己的猜测，填写实验现象和结论。

活动反馈（2）：师生一起获得结论，将减小反应物浓度、增大反应物浓度对平衡的影响进行了补充板书，画出反应速率与时间关系图。

案例三

丙老师带领学生复习化学平衡状态的特征（逆、等、定），提出问题：如果外界条件发生改变，化学平衡状态会如何改变？学生说原有平衡被打破，过一段时间，建立新平衡。教师追问：如何判断已经达到新的平衡？学生七嘴八舌，有的说反应速率，有的说浓度，有的说压强等等。对于实验者而言，最为方便和直观的就是观察反应物或生成物的颜色，颜色一定，即浓度一定，反应达到新的平衡。

丙老师：对于Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+，k2Cr2O7是橙色的，k2CrO4是黄色的，若要改变外界条件，改变哪种物质的浓度最有利于说明平衡发生了移动？

学生： Cr2O72-和CrO42-本身有颜色，改变浓度不易判断，水既是反应物又是溶剂，加水会稀释溶液，也不易判断，改变H+的浓度最能说明平衡是否发生移动。

活动准备：用幻灯片呈现实验2-5有关内容。

学生活动（1）：按照步骤完成实验2-5。丙教师下去巡视，纠正学生错误的实验操作，要求学生及时记录实验现象。

活动反馈（1）：学生描述实验现象，说明平衡状态发生了移动。师生得出化学平衡移动的概念，如图1所示。

活动准备：用幻灯片呈现实验2-6有关内容。

学生活动（2）：按照步骤完成实验2-6。教师巡视辅导，参与讨论。

活动反馈（2）：师生一起总结实验现象获得结论，教师板书：

丙老师：如何表示浓度改变对化学平衡的影响？可以使用速率与时间关系图。

学生活动（3）：画出速率与时间关系图。

活动反馈（3）：集体纠正学生所画图像中的典型错误。丙教师以2SO2+O22SO3为例，展示预设的两幅图（图2和图3）请学生判断，图2中可能是改变了什么反应条件？图3中增加氧气的浓度，平衡移动方向是什么？在图中变化曲线上标出SO2和SO。

二、不同教法折射出的教学倾向

以三种“浓度对化学平衡的影响”的教学活动案例来分析，用新课程的理念进行比照，探寻教学行为与新课程理念之间的差距。

1.科学素养培养意识薄弱

化学课堂不仅传授学生知识，更要培养学生的科学素养，使之受益终生。化学实验探究的起点首先就是实验的目的，为什么要研究这个实验，你想怎样研究这个实验？学生已经具备的知识有哪些？从什么角度研究比较理想？如何控制实验变量？通过实验不仅获取结论，更要培养学生良好的思维习惯。

浓度是教材中研究影响化学平衡的第一个因素，“浓度对化学平衡的影响”学习的好差直接关系到“压强对化学平衡影响”的学习。教材中一开始安排了两个实验，说明对该部分内容的充分重视。两个实验的功效是否相同值得教师深思。

甲老师一开始在没有让学生搞清什么是化学平衡移动的状态下就直白地说研究浓度对化学平衡的影响，将两个实验简单拼接、混杂在一起，探究显得散乱随意。

乙老师带领学生复习了化学平衡的特征，找到了平衡被破坏的关键是v正≠v逆，引导学生回忆哪些外界条件变化会影响反应速率。将两个实验改成一个是探索性实验，获得初步结论，猜测第二个实验的可能结果，通过第二个实验进行验证。教学效果显然比甲教师要好一些，但探究立足未稳急于猜测验证，有点操之过急，学生还处在简单模仿阶段，验证意义不大。

丙老师在这部分内容的处理上面比较到位。没有急于研究浓度对化学平衡的影响，而是首先让学生去思考如何判断平衡是否发生移动，要使平衡移动选择改变哪种物质的浓度比较适宜。将第一个实验作为化学平衡移动概念形成的探究。在准确把握平衡移动概念的基础上继续探究浓度对平衡的影响，获得相关结论；紧贴所学内容，以速率与时间关系图和浓度与时间关系图为表征，采用逆向考察的办法，加深学生对原理的理解。

高考中经常采用信息题的形式考查学生的迁移能力和灵活变通能力，这类试题学生很不适应的原因之一就是科学素养比较差。教师要有意识地带领学生去学会观察、思考、判断学习中遇到的问题，培养学生良好的思维习惯。

2.学生主体地位凸显不够

广大教师都知道学生是学习的主体，教师是学习活动的主导，是平等中的首席，但是在实际教学中往往还不能得到充分落实。

在前面的三个案例中，有些学生在实验2-5中向k2Cr2O7的溶液中加水，观察颜色到底如何；有些同学在实验2-6中分别加入饱和FeCl3溶液和1mol/LKSCN溶液，观察二者有没有区别，颜色是否存在深浅。几位老师都只关注了大部分学生，对于这些有价值的观察视而不见，这些研究其实也是存在价值的。教师只选择符合自己想法的现象进行总结，怕学生一些奇怪的想法扰乱了自己的教学节奏，生拉硬拽将学生拉回自己的预设轨道，从而“圆满”完成教学任务。在课堂中学生虽然积极参加活动了，但离学习的主体尚有距离。学生自己的研究发现被忽视的时候，会产生心理的失落，学习情绪会受到影响。其实当有学生研究的现象和其他同学研究的现象有所不同时，正是产生认知冲突得的绝好时机，教师需要重视学生思维的闪光点，及时调整教学节奏，把握生成性资源，更加灵动、深刻地掌握所学的知识。

3.知识体系建构有所缺失

化学课程标准一直倡导学习的自主性和合作性，重视过程与方法，在科学探究的过程中，更加深入理解所学知识。学生进行了两个实验活动之后，教师均对实验现象进行了交流，对实验结果进行了归纳总结，获得了浓度对化学平衡影响的结论，表面上看似完美无缺，其实仍然存在问题。知识体系的建构是多维度的，围绕浓度对化学平衡的影响不能仅停留在实验表面，实验探究获得结论是第一维度，正逆反应速率与时间关系是第二维度，浓度、颜色变化与时间关系是第三维度，工农业生产上的应用，如利用浓度变化提高原料利用率是第四个维度，多维度研究可以帮助学生立体建构知识体系，加深对原理的理解。学生对概念的理解和知识体系的建构不是靠教师的包办代替就能解决的。不妨让学生自己对多维度研究的结果进行总结，也许学生的总结不够尽善尽美，可能会出现偏差，甚至出现错误，但从中可以发现学生思维的模糊之处，为点拨学生思维找到依据，也为后续的教学的针对性提供基础。

在高考题中，有些问题对学生的能力要求比较强，要求学生能够依据题中的信息，同时结合所学的知识进行归纳总结。如果平时将总结的机会归还给学生，将“点睛”的舞台留给学生，学生的能力会得到极大促进。

三、反思

刚才案例中的教学行为与教师的教学理念和教学习惯密切相关，要缩短与新课程理念的差距，有必要从以下两个方面进行改进和提高。

1.深入反思，真正改变思想观念

教师要减少与新课程理念之间的差距，首先要从自身入手，对自己的教学理念进行更新，对自己的教学行为认真剖析，反思课堂设计是否符合新课程理念，三维目标是否沦为空谈，教学过程是否是教师的一言堂，学生有没有主动参与到活动中来，学生是否真正成为目标达成的主体。寻求上述问题的答案，就会逐渐缩短与新课程之间的差距。

2.深入研究，努力提高自身能力

分析民商法综合调整理念 第3篇

关键词：民商法；调整；社会纠纷；调解

社会经济稳定发展需要民商法的保驾护航，民商法是保障市场经济正常运转的重要手段。如果没有民商法对经济发展提供法律支持，各种经济纠纷就会拖慢发展的脚步。民商法的内容也需要随着社会大环境的改变而改变。对民商法进行调整，必须考虑到与我国现有法律体系的协调，与经济发展理念相适应，与时代发展的快速化相适应。完善民商法，就是对我国经济发展和社会安定的重要保障。

一、分析传统商法对社会经济发展的不适应

民商法是对民法和商法的统称。民商法调节的社会主体是政府以外的社会群体，属于私法；它对社会纠纷的调节是典型的事后调节，更关注的是社会群体间的自我调整。

传统民商法提供法律资源支持的对象主要是诉讼，并不介入社会经济关系的产生。作为市场经济基本法的民法，主要调节经济领域法律主体矛盾；作为特别法存在的商法，强调的是社会经济群体的自制。

在实际司法过程中，与经济法相比，民法和商法处境十分尴尬。社会各项经济活动都是通过经济法调节的，经济法能对社会经济活动进行全程调节，严格规范了它的各项行为。由于经济法对社会经济活动的干预，社会经济活动已经被规范在一个严谨的法律框架内，对各项经济违法行为有较好的约束作用，这正是经济法综合治理的优势。

由此可知，民商法调整需借鉴经济法综合治理的经验，确定综合调整理念，正确认识旧的民商法应对市场经济的不足，分析民商法综合调整面临的困难，制定对社会经济发展适应性更好的民商法。

二、分析民商法综合调整理念的确立

1.分析民商法综合调整的含义

民商法对社会经济发展具有很好的调节作用：民法是一项保障市场经济良好发展的基本法律，侧重于调节社会中的各项经济活动纠纷，调节经济领域不同法律主体间法律关系；商法属于特殊法律，被应用于基本经济法基础之上，具有处理经济纠纷，避免产生经济违法行为。

随着社会经济的发展，传统的民商法在处理经济问题时，具有明显的局限性。要适应如今的经济发展形势，民商法必须吸取经济学中的综合调整理念。综合调整包括四方面内容：民法、物权法、侵权责任法、公司法。

（1）民法的综合调整。第一，确立市场主体准入机制，以民事法为依据对民事行为进行定性，保护经济主体的合法权益；

第二，在民法通则中，明确规定民法案件的诉讼时效；

第三，在民法中确定诚信的重要地位，利用信用原则对社会经济活动进行警示和规范。

（2）物权法的调整。物权法保护物权的基本方式有两种：消除危险、排除妨害。当物权人的物权在经济活动中受到侵犯，就可以向司法机关提出排除妨害申请；当一方经济主体受到另一方经济主体的人身财产威胁时，可以向司法机关提出消除危险申请。物权法在确定物权关系时，采用了公示制度。通过这一制度可以避免交易时第三人受损伤，从而减少了物权变更中的纠纷。

（3）侵权责任法的调整。侵权责任法强调的预防功能，在法律条文中明确了侵权责任主体，并要求对侵权行为进行预防和制止。消除危险是承担侵权责任的一种方式，把物权法中的消除危险制度应用到所有民事案件中，体现了民商法综合预防的思想。此外，在法律中还确立了无过错责任，对可能出现侵权行为的经济活动提出了更严格的要求。比如，对商家产品的要求更严格，以防顾客买到残次产品。

（4）公司法的综合调整。公司法对企业法人的结构进行了严格规范，加强限制公司董事权利。第一，限制董事资格，实现对董事的事前监督；董事资格主要包括董事的国籍、年龄、资格股以及董事的品德、从业能力。第二，规范公司登记制度。将公司的重要信息公示给社会公众，方便国家、社会的监管，确保合法经营。

三、民商法综合调整方案

1.建立民商法风险防范和预防机制

建立风险防范和预防机制，对于市场经济发展不和谐因素具有防范和预警的作用，有效结合了防范和治理两项工作，对于维持市场经济稳定发展具有重要意义。

首先，通过全程监督企业发展，实时更新风险预测信息，及时对不安定因素提出警告；然后，企业践行独立董事机制，规范领导人员的行为；最后，把风险防范提醒应用到实际经济活动中来，预防证券期货交易可能出现的风险。

2.创新民事责任制度

对经济活动进行全程、全方位监控，全面落实民事责任制度，形成系统、综合的民事责任体系。此外，还要确保民事责任制度的开放性，预防侵权行为的出现。

3.引入可持续发展理念

可持续发展理念中的穩定、持续、发展正是民商法的需要，民商法的综合调整应以保障后代利益不受侵害为前提。所以，在调整民商法时应注意以下几点：

第一，对未来经济市场进行预测，科学规划资源能源的可持续利用，协调环保与开发的关系；

第二，取长补短，全面考虑我国经济发展国情，分析国外民商法的特征，取长补短，制定适合我国的民商法；

第三，民商法的调整需要在实践中进行，及时修正错误。

四、结语

调整民商法是对私法公法化的体现，改变了原有的公法私法界限，适应了社会发展需要。此外，还更多的关注了社会经济关系中的效率、效益问题。进行民商法调整，不仅需要吸收经济领域的综合调整理念，还需要在实践中摸索，摒弃不利于经济发展的民商法条文，增设更适合经济发展的新条文，在完善法律法规的过程中，实现民商法的综合调整。

参考文献：

[1]张立志.现代民商法综合调整理念刍议[J].新乡学院学报（社会科学版），2010（03）

[2]陈韬，倪凯.民商法综合调整理念之我见[J].法制博览（中旬刊），2013（01）

[3]蔡守秋.论我国法律体系生态化的正当性[J].法学论坛，2013（02）

[4]戴舒.现代民商法应树立系统调整的观念[J].法制博览（中旬刊），2013（11）

[5]王鹤凝.现代民商法中的均衡问题研究[J].才智，2013（36）

“教学是交往”理念的优势分析 第4篇

交往理念揭示了教学相长的真谛。交往的理念要求教学要通过信息交流实现师生互动, 相互沟通、相互影响、相互补充, 从而达到共识、共享、共进。教学不是教师教、学生学的机械相加。传统意义上的教师教、学生学, 让位于师生互教互学, 形成的是一个“学习共同体”。对教学而言, 交往意味着对话, 意意味着心态的开放, 主体性的凸现, 个性的张显, 创造性的解放。交往意味着教师角色的转变:教师由知识的传授者, 变为学生发展的促进者, 由管理者变为引导者, 由居高临下者变为平等中的首席。教师改变了过于强调知识传授的倾向, 在交往中努力形成学生积极主动的学习态度, 使学生获得基础知识与基本技能的过程, 成为学会学习和形成正确价值观的过程, 成为师生交往互动、互惠的过程。

教学是交往的理念, 拓展了教学活动的内涵, 教学不再是以课堂为中心的活动, 而是学习主体带着问题走进教室, 走进生活, 走进自然, 走进彼此心灵的双边活动。我作过一个调查, 现在的学生都很反感“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式, 他们最向往的是灵活多样、趣味盎然的学习形式。交往的理念, 充分地适应了学习方式的变革, 学习不是唯一的师生之间的交往, 还包括学习同伴间的交往, 与社会生活的交往, 人类知识、智慧的共享等, 交往理念支撑下的学习变成一种丰富多彩的活动。

教学是交往的理念超越了历史上“教师中心”论和“学生中心”论, 也超越了现实中的“学生特殊客体”论和“主导主体”论, 科学地揭示了教学主要是师生交往, 是两个平等主体间积极互动, 共同发展的过程, 它揭示了教学过程的实质。

教学是交往的理念, 对教学实践具有重要的指导意义, 在交往理念指导下的教学具有以下优势。

首先, 教学是交往理念能营造一种宽松活跃的学习氛围, 有利于学生全面和谐的发展。教学中师生间的交往是平等主体间的合作交流。传统教学中教师角色发生转变, 教师不再是不可动摇的权威者, 不再是管理者, 知识的传授者, 而只是交往活动中平等的首席, 在这种交往氛围中, 学生的思想得以解放, 个性得以张扬, 权利得到尊重, 知识不再是教会的, 而是与老师共同学会的, 他们的创新精神会得到无拘无束的展示。因为是平等的, 课堂上不再有歧视, 只有激励和对成功的赏识, 不再是一言堂的权威, 只有百家争鸣, 畅所欲言的自由, 在这种氛围中, 缺点不再被掩示, 只有师生之间, 同学之间的友爱与真诚, 学习不再是单一的传授知识, 过程与方法, 情感与态度都得以重视。这样学生的成长不再有约束或摧残, 只有全面和谐的发展。

其次, 教学是交往的理念真正体现了教学相长, 使师生双方的知识得以最佳的建构。

建构主义的学习理论认为, 学习是主体对知识的建构行为。如果在一个学习活动中, 对同一知识的理解是呈现着丰富的带有个性的思维方式, 不管是教师还是学生, 均可找到一种适合自身实际的最佳的知识建构方式, 这种用自己喜欢的方式建构起的知识体系不再是机械的、呆板的、缺乏个性的, 也定会在解决问题中显示巨大的活力。哪怕小学低年级的学生, 他们准确的发音 (翘舌音你没读到位他们是要给你纠正的) , 严谨的书写 (不该有钩的字你带了钩他们也是要你改过来的) , 观察、思维的角度都会让我们作教师的倍感新奇再次, 教学是交往的理念将会促进人的个性化成长。当教学不再是“填鸭式”时, 就是自主学习, 探究性学习, 合作学习等学习方式百花齐放, 应时因势而生之时, 全新的多样化的学习方式是造就个性化人才的催化剂, 学习方式的变革对人的发展影响将是潜在的、巨大的, 最终将会催生个性化人才的涌现。

生态公路设计理念分析论文 第5篇

2.1生态恢复设计

该种设计理念贯穿于整个公路设计，并且对实际的生态公路建设有着很大的影响。这主要是解决公路建设中对环境造成不良影响的问题，通过相应的措施，加快公路周边生态的恢复程度。例如在设计边坡防护的时候，就需要对栽种的植物以及边坡坡度和类型进行合理选择，促进植被的保护和生长；在设计路域生态的时候，选择的植被就要重点结合当地的生态特点，贯以乔灌结合、常绿与落叶结合、远景与近处绿化结合、四季花草搭配、以当地植被为主的设计理念，确保植被顺利健康成长。

2.2环境的设计和融入

在传统的设计理念中贯穿自然的设计理念，这更容易达到一种自然的效果，同时也能更有效的降低公路建设对公路周边自然环境的破坏。还要加强对现有景观植被的利用，以此减少人工对环境的破坏，同时也能够维持自然的生态环境。此外还可以加强不同乡土植被的引入，不仅发展了乡土植被，也缓解了公路建设对生态环境的影响。加强对路域中文物的保护，使其成为生态公路的一大特色。

2.3乡土化技术

该种技术理念强调的是在公路设计中引入当地的乡土材料、文化和乡土物种等，这样既能够促进当地经济发展，还能缩减一定的建设成本，获得较为良好的经济和社会效益，更重要的还是对当地个性化特点的展现。而且乡土物种的选择既能保证植被的健康生长，也避免了外来物种对本土环境的影响，增强植被的存活率。我们正在施工的郑州市大学路南延线工程，处在城乡结合部，所以在进行设计中，不得在道路两侧个1km范围内进行工厂、采石场等易污染单位的建设，而基于绿化环保理念的体现，在道路两侧各20m范围内由内至外分别种植：作为郑州市市花的月季花，生长较好的玉兰以及耐寒、耐旱的雪松。

2.4生态绿化的设计

生态公路的建设还需要结合当地气候条件和土壤特点，以此才能选择更适宜的、能够加强环境保护的植被，在设计边坡绿化的时候，要重点分析土壤的结构特点，保证栽种的植被能健康成长。植被的栽种可以选择散丛结合的方式，植被物种类型也尽可能的做到多种结合的方式，使得生态绿化设计更为科学合理。还可以对匝道圈进行绿化设计，这主要是根据其地势进行大型图案的设计，可以采取成片栽种并加以适当点缀，而且为了方便养护，还可以进行相应喷灌设施的设计，还可以根据实际情况进行苗圃和栽植经济林的建立，在确保公路绿化生态的同时，综合利用开发匝道圈中的土地，降低了工程投资和养护费用。

2.5公路和生态工程的结合

生态公路的设计一定要结合环境保护来进行，这不仅要对自然环境和人类活动和谐相处关系的体现，还要结合公路建设中环境保护的薄弱环节的处理来加强公路建设和生态环境间和谐关系的.建立，以此采取相应的环境保护措施降低公路建设的生态环境的破坏，真正落实生态公路的目标。

3生态公路的实现措施分析

生态公路的实现，只有将生态环境保护理念以及设计理念贯穿到整个公路设计中，才能进一步促进生态公路的实现。

3.1规划设计阶段

公路规划设计在整个公路设计和建设中起到了至关重要的作用，其规划设计质量和水平将会在很大程度上决定生态公路的建设效果和环境保护效果，因此要使其得到确切的保证。而在《公路路线设计规范》中虽然对总体设计进行了强调，但是对线路总体方案中生态环境这一要素却没有给予重点考虑，只是提出了环保总体设计。所以在进行规划设计的时候一定要积极主动对工程建设和环境保护建设进行协调，进而贯彻落实生态公路的设计和建设。这也就要求了设计人员需要明确和掌握公路沿线的基础资料，包括自然环境、生态环境、社会经济环境以及自然景观等，然后再对路线方案及其总体布局进行了综合考虑，与此同时还要针对建设中环境保护的薄弱环节提出相应的环境保护措施，以降低公路建设对生态环境造成的影响和破坏，但也要全面考虑环境对公路建设的承受能力等方面，例如不良地质地段等。并以“三同时”为指导方针，也就是要求在落实生态环境保护措施的时候必要保证公路设计、施工和运用的同步。

3.2公路施工阶段

公路建设施工阶段是实现生态公路设计理念的关键环节，因此在施工组织设计的时候必须要强调和落实环保，确保对土地和空间的合理利用，为之后施工完成后地表绿地的恢复奠定良好的基础。加强对施工人员文明安全的培训，提高施工人员的环保责任意识，不随意进行污染源的排放，做到文明施工。还要加强对施工原料和施工残余材料以及施工废料的管理和处理，以确保不会对公路沿线的生态环境造成不可逆的影响。同时还需要加强相关施工制度的落实，大力开展环境监测和保护工作，以此规范施工人员的行为意识，及时发现并处理环境破坏现象。除此之外，还要加强对公路景观的建设，毕竟对出行的人们来说，对公路景观的印象往往来源于公路及其周围景观。对于路侧生态、边坡防护等方面的绿化也要加以重视，在确保施工质量和效率的同时，结合实际情况，促进生态理念的体现，在借鉴自然界植物群落分布特征的基础上，构建出一幅错落有致、高低错落的绿化景观图。就以路侧生态的设计来说，其设计往往采取容错的设计方式，这是一种人与自然安全和谐的设计理念，首先在全面考虑了当地地形和工程造价的基础上，适当扩大路侧宽度，进而放缓路侧坡度，然后可以取消挡土墙的建设，建设一个宽度大于2m的平台，并在平台上进行植被的栽种，而为了不影响公路的排水，在路侧净区应该建设一个和路面一样的坡度，路侧边沟也要基于以上原理，采取隐性边沟的方式进行建设，这不仅能够促进路面承载力的增强，还能扩大路侧净区，以保证路侧安全，同时也能够进行绿色植被的栽种，得到一条生态边沟。

3.3公路运营阶段

虽然在施工阶段进行了相应环保措施的实施，但是在公路的运用过程中这些措施的作用和功能会逐渐减弱，因此需要对生态工程进行后期的养护、维护和管理。加强建立应对环境突发事件的相关机制，确保突发环境事件能够得到及时有效的解决和处理。此外，还要落实对公路周边环境的监测，通过研究分析环境状况规律，对污染原因进行逐步排查，以制定有针对性的环保方案，并且在设计和运营个环境中都不能放松对环境的监测工作。

4结语

财务管理的新理念分析 第6篇

关键词：财务管理技术方法新理念

0引言

以网络为基础的电子商务的极大发展改变着全球的经济模式、企业的经营管理模式以及人们的工作、生活、消费模式。财务管理作为企业经营管理的核心部分，无论在管理环境、技术方法运用，还是在职能执行以及管理观念等方面都受到网络的强烈的冲击，应更新财务管理观念适应新的经济模式。

1财务管理环境的改变

1.1经济环境互联网的迅速延伸和扩展，使得一个全新的网络社会正在形成，使地球“缩小”成一个“地球村”。世界经济成为资源共享、高速运转、多元化发展的一体化经济，经济模式改变了人们的工作(如家庭办公)与生活(如网上购物)，也改变了企业的运作方式(如虚拟企业的组建)和管理方式(如网络财务的应用)。全球经济的网络化、一体化，使全球的竞争更加激烈，同时改变了企业的竞争机制，使得在竞争中的合作变得尤为重要。全球网络化，资本、技术、智力的全球“流动”与“扩散”，使企业逐渐趋向“无界”经济。

1.2技术环境以网络技术为主的各种信息技术为企业的财务管理提供了更广阔、更先进的技术手段与方法。企业可以以柔性技术为基础保护技术的领先，以信息网络为依托实现资源整合，将网络与财务相结合形成网络财务，并且开发网络财务软件，实行动态的、实时的财务管理。

1.3金融环境、社会环境电子货币成了网络交易市场的主要货币流通结算工具，互联网的延伸使得全球外汇市场每天24小时都可以进行交易，人们可以在全球范围内将资金以”光的速度“从一个地方转移到另一个地方，并且流通费用、交易成本大大降低。电子货币形态的资金将成为企业筹资、投资、分配的主要形式之一。

2财务管理技术方法的创新

2.1网络财务管理企业将网络技术应用于财务管理中，从而实现解决一系列目前的财务活动无法解决的问题，如跨地区财务数据传递、会计报表合并、财务及资源状况的动态分析等，形成了一种全新的财务管理体系。网络财务管理依靠网络财务软件来执行完成，网络财务软件将完成财务与业务的协同管理、在线管理和对电子商务的管理。通过网络财务软件可以实现事中动态会计核算与在线经济资源管理，实现企业对分支机构的远程财务管理、物资管理及诸如远程报表、报账、查账、审计等远程控制行为。

2.2财务柔性管理网络经济时代，企业为了增强其在不可预见的、多变的环境中的生存能力，必须实行企业柔性管理，推出新产品和个性化的产品，以适应动态的持续创新的网络经济需求。财务的柔性管理则是从财务核算、计划、控制、分析的角度，通过网络技术实现财务信息资源的优化，其目的是使企业信息资源具有柔性，使企业提高各种财务信息资源以多种方式被使用的程度，从而促进企业的全面的经营管理。

2.3财务再生管理财务再生管理是协助企业努力降低产品成本，提高经济效率的重要财务策略。电子商务的发展和网络财务软件的开发，使企业财务再生管理成为必要和可能。企业财务再生管理通过明确会计部门各工作环节，各相关人员的责、权、利，不仅减少了人力成本，提高了工作效率，同时也给企业管理工作带来了一系列新变化。

2.4财务虚拟管理对以电子商务为基础的虚拟企业必须实施财务虚拟管理。虚拟企业是一种劫态的短期的战略同盟，由几个有共同目标和使用协议的公司组成。以网络为依托，虚拟企业突破了企业的有形界限，虽然表面上有着生产、营销、设计、财务等功能，但企业内部却没有执行这些功能的组织。在资源有限的情况下，为取得竞争中的优势地位，企业只掌握核心功能，即把企业知识和技术依赖性强的高增值部分掌握在自己的手里，而把其他低增值部门虚拟化。

3财务管理新观念

3.1以人为本的理财新观念重视人的发展与管理是现代管理发展的基本趋势，也是知识经济的客观要求。人是企业发展的主体和动力，也是发展结果的最终体验者，企业的每一项财务活动均是由人发起、操作和管理的，其成效如何，也主要取决于人的知识和智慧以及人的努力程度。

3.2以和谐为出发点树立共赢理财的新观念在知识经济时代出现了一个引人注目的现象，这就是原来是竞争对手的企业之间纷纷掀起了合作的浪潮。这一方面，由于信息传播、处理和反馈的速度以及科学技术发展的速度越来越快，加剧了市场竞争的激烈程度；另一方面，由于信息的网络化、科学技术的综合化和全球经济的一体化，必然要求各企业之间相互沟通和协作。企业财务管理人员在财务决策和日常管理中，只有善于抓住机遇，从容应对挑战，才能在激烈的市场竞争中实现共赢。

3.3巧妙规避风险的理财新观念对企业来说，价格风险、汇率风险、利率风险、担保风险、偿债风险等无处不在，随着市场竞争的日趋激烈，这些风险对企业的威胁也日益加大，很多企业正是由于抵挡不住这些风险而使自己陷入困境，甚至破产。因此，企业财务管理人员必须树立正确的风险观，科学预测环境变化带来的不确定因素，动态分析系统风险和非系统风险的影响程度，采取各种防范措施，将可能遭受的风险损失限制在最低限度内。同时，应不断完善内部控制制度，强化对各业务流程的重要控制点的监控，堵塞管理漏洞，消除内部管理风险。

3.4全方位地挖掘内外部潜力融智理财的新理念企业发展必须依靠人力资源开发，在现代社会中，企业的竞争利刃是科技和技能，它们是人力优势的集中体现。实践证明：谁能有效地组织和调动人的智力，从事科研、开发、管理和生产，谁就能成为经济上的成功者，这就需要最大限度地做好员工培训工作，培植“智源”。“融智”就是重视决策的知识含量，全方位地挖掘内、外部潜力，调动一切可以调动的积极因素，为企业的发展创造机遇和条件。

3.5有效地搜集分析和利用信息的理财新观念现代市场经济的一切经济活动都以快、准、全的信息为导向，信息成为市场经济的重要媒介。随着知识经济时代的到来，以数字化技术为先导、以信息高速公路为主要内容的新信息技术革命，使信息的传播、处理和反馈的速度大大加快，这就决定了企业财务管理人员必须牢固地树立信息理财观念，充分利用现代通讯、网络技术等电子商务手段，从全面、准确、迅速、有效地搜集、分析和利用信息入手，进行财务决策和资金运筹，使企业在市场竞争中立于不败之地。

关于土地规划的创新理念分析 第7篇

一、土地利用总体规划存在的问题

1、总体规划缺乏动态性

(1) 目前, 一些土地规划还未能适应市场的发展机制, 总体土地规划与市场经济发展背道而驰。例如, 在保护耕地方面就有两个问题: (1) 当政府在招商引资、开展大规模项目建设时, 其非农建设已经占用大量耕地, 并占用了条件极好的区域, 被占用的地方基本都是较好的农田。 (2) 在调整农业生产结构时, 利益的诱惑, 使大量耕地成为经济效益高的鱼池、经济作物等用地。

(2) 制定总体规划方案时, 没有统一的发展目标, 某些规划只存在一种方案, 没有制定具备相应约束力的第二种方案。方案单一的缺点就是, 如果规划受到不特定因素的影响, 需要做出更改, 那以前的规划就有可能作废, 即使没有作废, 其规划也很难根据当时的变化及时做出调整。

2、总体规划缺乏超前性

(1) 缺乏高瞻远瞩的精神, 制定的规划往往滞后于社会经济的发展。

(2) 滞后于城镇规划。

3、总体规划缺乏可操作性

目前, 一些土地总体规划过分注重评价, 对农业用地的评价过多, 轻视了整体资源的优化配置和空间布局。对于建设用地的预测和安排通常都是根据有关部门已有的规划开展的, 创新能力低下。

4、总体规划缺乏个性

在土地规划制定的过程中, 一些地方思想落后, 观点欠缺新颖性, 规划方案执行性不强, 无法体现规划的先进性和预测性。土地规划的重复问题严重, 土地利用目标、方针、实施政策措施的编制也缺乏特色, 尤其缺乏地方特色, 还有一些地方的土地规划出现雷同的问题。

二、土地规划创新方法

要做好土地规划, 不仅需要从社会的客观实情出发, 还要将地区的实际发展情况作为规划依据, 除了运用新理论, 还要按照规划修编的要求, 使用一些新的规划方法。

1、用评价方法对规划实施评价

根据国土资源部的要求, 在新一轮土地利用总体规划修编前, 各地区必须对上次土地规划的实施效果做分析评价, 以此来认定是否应对规划进行修编。首先要做环境评价, 根据《中华人民共和国环境影响评价法》的要求, 我国现有的土地规划都要进行环境评价, 但怎样开展环境评价, 我国目前还没有明确的指示和标准, 各地区也是根据本地的实际情况开展环境评价的, 但也希望有统一的规定, 以方便规划的贯彻执行。

2、系统工程方法

土地规划是社会经济发展的必然产物, 也是国家宏观调控资源、进行资源配置的重要手段, 基于这一点, 土地规划就应实现高层次、宽领域的发展, 并保证其具备实效性和执行性。土地利用总体规划编制的过程也是多目标的统筹过程。因此, 我们在规划制定的过程中, 常使用数学模型对系统方案进行优化。实际上, 可以通过不同的方式和手段进行规划, 如线性规划、灰色线性规划、模糊线性规划、非线性规划、动态规划、参数规划和多目标规划等。按照这些新思路和新方法, 可以有效提高土地规划的质量, 对促进地方经济发展和资源优化配置有积极意义。

3、应用地理信息技术

根据《国土资源部关于开展县级土地利用总体规划修编试点工作的通知》 (国土资发[2002]189号) 、《县 (市) 级土地利用规划管理信息系统建设指南 (试行) 》和《县 (市) 级土地利用规划数据库标准 (试行) 》的要求, 现代土地规划的编制必须要在地籍数据库的基础上建立专供土地规划使用的数据库, 加强规划的信息管理, 以此作为编制或修改规划的依据, 保证土地规划能与社会发展同步进行, 共同完善, 从根本上提高规划的水平。

目前, 这是对土地规划编制最突出、最具执行力的要求, 对提高规划的整体质量有巨大作用。数据库的建立和信息系统的管理建设, 首先应以地理信息为基础, 重点普及遥感技术、GIS技术、GPS技术等现代化手段, 保证收集到的所有与土地地理有关的信息同时具备真实性、有效性、可预测性。但是, 在土地规划的过程中还需要注意一些问题, 如资源优化配置、地区经济社会同人口、资源、环境协调发展等具体情况的特点, 要及时了解需要解决的问题, 认真把握其经济变化的规律, 因此, 我们应建立人-机交互系统, 对决策者提供最优秀、最准确的信息服务, 以便提高决策的透明度与决策的科学性。

4、吸收公众参与

土地规划是国家进行宏观调控的手段之一, 而其制定和执行属于各地方政府的管理范畴, 国土资源管理部门并不对此进行规划和控制, 因此, 规划的制定是由地方政府主导的, 各有关部门、有关专家和一些社会群体可以共同参与, 主体要由以政府各职能部门和规划管理部门为主向以政府规划部门和社会重要研究机构为主转变。公众参与并不是与上一轮的规划一样, 为政府提供资料和详细的信息, 而是要参与规划目标、指标的分配和确定, 规划方案的拟定、协商和协调。

综上所述, 土地规划的制定已经越来越复杂, 也越来越需要一个系统化的执行方案。创新的土地规划理念就是以整体性和动态性为特征, 再通过系统分析, 从社会的全局出发, 注重规划的可持续发展性的新型理念。可见, 不断深化土地规划理念, 利用创新理念, 才能保证规划的协调发展, 促进社会经济的发展。

摘要：对现代土地利用规划制定、实施过程中出现的问题进行了探讨, 并提出利用创新理念来完善土地规划, 而创新理念还能为土地的规划创造更多的实践价值。

关键词：总体规划,创新,必要性

参考文献

[1]赵小敏、郭熙:《土地利用总体规划实施评价》, 《中国土地科学》, 2003, (05) 。

[2]唐强权:《浅论土地总体规划理念创新的必要性及实施》, 《科技资讯》, 2009, (21) 。

现代林业育苗理念与技术分析 第8篇

1 育苗技术的要点解析

1.1 不良容器对育苗的危害

容器育苗造林被人们广泛认识, 由于容器能够很好地保护根系的完整性, 能在一定程度上提升造林效果, 但日后极有可能会出现很多根系方面的问题, 例如, 歪根、无主根、反转根、发辫根等。劣质根系的使用会直接导致培育出的树木主根被勒住, 树苗锚地不牢等严重问题。在林木的不断发展与繁殖中, 改进根系的质量和提高生根率具有非常重要的意义, 不能忽视无性繁殖苗根系的质量。

1.2 育苗技术的科学性

提高造林成活率的主要理念就是使用容器育苗, 这在传统意义上被人们普遍认识。但容器育苗的根本理念是空气切根、培育平衡根系、繁殖材料幼化等, 这些涵义在我国关于容器育苗的文献记载中很难见到, 所以, 并没有真正领悟到容器育苗的真正含义, 很难选育出优良的育苗品种。林业育苗对造林方法与育苗技术有着严密的要求, 因为它直接影响着造林的指标与育苗成活率。在育苗过程中, 可以使用任何有机质作为原料, 比如, 树皮、甘蔗渣、锯末、稻壳等, 使用的有机制肥料必须要腐烂透, 不然就会造成成活率不高的后果。

1.3 容器育苗的发展趋势

随着时代的不断发展, 大多数育苗容器将逐渐被淘汰, 现在易分解、易穿透、单体、不回收的容器已成为育苗容器的主流。在各国被大规模使用的只有几种容器, 从技术方面来看, 法国的无纺布容器是现阶段最为先进的。但考虑我国具体国情, 若使用该容器育苗, 成本较高。

1.4 育苗容器的科学性

例如, 法国无纺布育苗容器的基本特点是无纺布材料使用的轻基质, 使用机器制造透底的育苗容器, 机器可以自动的完成切断成型、装填基质、焊接布缝, 这样可以直接使用于移栽培苗、下种与扦插中。科学的育苗基质可以在使用前掺加一些消毒剂、蛭石、缓释肥、珍珠岩等加以搅拌。轻型的基质不仅较轻, 更便于上山造林, 有利于培养出更多优质、粗壮的根系。育苗苗木的质量评价指标, 可以更加鲜明地反映出育苗的理念。过去, 人们只是根据根系状态、苗高、地径等形态来评价苗木, 没有意识到同样具备这些苗木指标的或许是一株残根苗木, 或可能是没有经过幼化而已经老化的苗木。

2 我国的造林方法

2.1 插条造林法

春、秋2季, 插条造林是非常实用的, 春季成为最佳种植期是由于温度的升高, 树木发芽、土壤解冻, 而秋季的最佳种植期是土壤结冻前、树木落叶之后。应该注意的是, 选择树龄为1年或2年的枝条, 修剪掉多余的枝条, 保留一定长度的插穗, 确定好株行距, 再往已经整理好的土壤中扦插, 然后踏实土壤, 将枝条的2~3cm留于土壤外。要注意保持土壤的湿度, 如果不足, 需要用细土进行覆盖, 或是使用垄作的方法使其保持水分。

2.2 栽苗造林法

栽苗造林法是使用根系完好的育苗进行种植, 这样有利于造林目标更好地完成。栽苗造林具有许多优点, 例如, 对成长环境要求低, 能更好地抵御恶劣的环境, 种植成活率高等。但是, 也会出现在种植过程中苗木流失水分, 根系容易受到损坏的问题, 这样就会影响苗木的正常生长, 所以, 在栽苗造林法实施过程中, 一定要从最根本的基础工作做起, 从而达到节省种子的目的, 减少成本。为了提高苗木的成活率, 应当在各个环节中保持工作效率, 只有这样才能确保苗木的湿润度与根部的鲜活。

2.3 分植造林法

分植造林法就是把树木的枝、根、干作为原材料进行培育, 具有操作技术简单、幼苗生长快、成活率高、节省育苗资源等优点。这种种植方法适用于松树、杨树、柳树等, 对于这种种植方法, 尤其要注意土壤的湿润度和疏松。

3 结语

为了更好地加强育林业的发展与稳定, 政府出台了一系列措施与政策, 加大了对林业的扶持力度, 宣传倡导植树造林。林业的生产效益受造林方法与育苗技术的影响, 所以, 我国应不断改进造林方法与育苗技术。

参考文献

[1]刘卫华.有关林业育苗技术与造林方法的综合措施初探[J].华东科技, 2012 (9)

环保理念在建筑领域的应用分析 第9篇

一、环保意识由片面盲从到有独立见解

在上世纪八十年代, 我国政府开始重视经济发展中的环保问题一来, 我国民众就开始表现出对环境保护的关注。在房屋建筑领域, 人们由最初的仅仅关注房屋的质量、外形和实用, 发展到关注在房屋建设和使用过程中产生的能源消耗问题。在最初人们对节能环保仅仅局限于减少在建设过程中的产生的能源消耗, 然而随着房屋使用过程中产生的一系列问题, 消费者在挑选房屋时都已经有了自己的独立见解, 进而倒逼房屋设计与建设者针对消费者的需求来做出改进。如因为户型设计的不合理, 房屋不能做到南北通透, 使得在夏天屋内空气流通性不佳从而造成空调工作时间较长, 产生能源的浪费, 因此在买房时非常注重户型的南北通透。再比如, 在建筑装饰过程当中由于使用材料的不当房屋中产生了许多甲醛, 从而造成对居住者的身体伤害, 所以人们在对房子进行装修的时候就优先选用那些不产生或少产生甲醛的材料。虽然最近今年人们的环保意识有了很大的提高, 但是房屋建设中的环保设计是一个复杂的工作, 并且还要处理好环保材料使用和房屋造价之间的关系, 因此有关节能减排工作的进行还需要建筑行业工作者的进一步努力。

二、环保应用由单纯材料环保到全面环保

建筑环保是一个全面系统的工作, 人们对建筑环保的认识发展也需要一个过程。在最初人们更加关注的是建筑材料的环保。建筑材料的使用关系着房屋的质量, 我们一方面要考虑到建筑材料对人体健康的影响、在进行建设过程中的能源消耗多少、建筑材料的利用率高低等问题, 还要考虑到在以后的房屋使用过程中的能源消耗问题【1】。比如, 假如在房屋的外墙使用隔热保温涂料、在屋顶使用隔热保温屋面、保温砂浆, 那么就可以大大提高房屋的保温效果, 从而实现房屋使用过程中的能源消耗。在建筑领域中人们除了重视材料环保之外, 还会综合性地考虑其他多方面的因素, 考虑到各种因素之间的联系。比如, 如果房屋建筑能够提高采光率, 那么房屋在使用的过程当中就可以减少在照明方面的能源消耗。因此在进行房屋建设的时候, 我们不仅要考虑到房屋的外观造型, 更要考虑到房屋建筑所处的环境、地质等综合性的信息, 从而保证建筑的全面环保。

三、能源利用由节约能源到新能源开发

对于能源的利用方面, 我们要从“开源”和“节流”两个方面来进行。在最初人们更多的是关注在建设过程中建筑材料的使用是否合理充分, 各种设备的利用效率高低、施工产生的能源消耗的大小等问题, 在最近今年人们开始考虑建设过程中可再生材料、环保材料和绿色材料的运用等问题, 从最大限度来减少能源的消耗【2】。太阳能、风能、空气能、水能等既是清洁能源、又是可再生能源。从国家和企业的层面来说, 新能源利用方面的研究得到了长足的发展, 从消费者的层面来说, 对这些能源的使用已经成为了人们的优先选择。太阳能热水器、空气能热水器已经在广大消费者生活中得到了普及, 家庭利用风能、水能、太阳能发电也已经由理想转变为了现实。因此现在房屋设计和建设中都已经充分考虑到了人们在这方面的需求, 比如在门窗的节能设计、对太阳能热水器、空气能热水器预留安放位置等。这些新能源的使用可以较好地解决我国能源短缺问题, 实现了节能环保的目的。

四、环保理念由人工节能到突出自然协调

在钢筋与水泥的缝隙中生存的城市人群在近几年表现出越来越强烈的重返自然的渴望。在建筑领域中的环保理念也由靠科学技术减少能量消耗转向利用自然规律使家居走向自然和谐【3】。房屋建筑的绿化面积因为可以增强环境保护, 营造一个适于生活的环境而备受人们的关注。一个小区的绿化率成为了衡量该小区房屋档次的重要指标之一。因此房屋建筑设计师在进行房屋整体布局的设计时都根据建筑物所处的地面环境和立体空间环境做出绿化设计, 是整个方案在视觉上达到和谐统一, 自然美观, 在环保上达到减噪防尘、降温增氧的良好效果。比如, 在建筑物的周围有较大空间的地方种植较为高大的乔木, 可以为居民制造更多的阴凉, 有效减少周围的噪音污染;在小区的空地上种植草坪, 可以固定大风带来的沙土, 增加氧气制造量、调节建筑物中的温度与湿度等。这种环保理念的提升是人们在环境保护意识上的又一大进步。

我国是人口大国, 现在也正处于城市建设的高潮时期, 房地产的飞速发展使得每年都会有二十多亿平方米的新增建筑面积。如果在房屋建筑的建设和使用过程中不注意对环境的保护、能源的节约, 将会造成极大的浪费。因此提高房屋建筑的节能环保意识、改进节能环保技术、国家制定出相应的节能环保措施可以有效地提高建筑行业的能源消耗, 改善居民的生活环境、提高生活质量。

摘要：随着人们环保意识的增强, 对建筑行业在节能环保方面的要求也逐步提高。消费者在环保意识上已经由过去的片面盲从到现在的具有自己的独立见解。环保措施不断得到改进, 从单纯的要求使用环保材料发展到对建筑领域的各个方面提出环保要求。人们开始重视清洁能源和可再生能源的开发与利用, 希望整个生活环境走向自然和谐。

关键词：环保,理念,建筑,应用,发展,分析

参考文献

[1]林群瑜.房屋建筑结构设计应注意的几个问题[J].中国科技信息.2008 (12)

[2]赵乔乔.浅谈房屋建筑的能耗问题及其节能设计措施[J].黑龙江科技信息.2009 (27)

当代中职生消费理念的调查分析 第10篇

一、当代中职生的消费理念调查问卷

本文选择了本校2012级中职学生作为调查对象, 并采用了调查问卷的形式了解当前中职生的消费理念和消费状况, 期望通过调查问卷的形式, 充分了解中职生消费理念不合理的根源, 并提出相关的治理办法。本文采用的调查问卷涵盖了性别、专业、家庭收入状况、月消费水平、主要消费去向、是否有记账习惯、对自我消费情况的评价、是否有消费节制能力、是否有消费计划、如何看待浪费现象等方面, 并综合调查结果, 详细分析了中职生的消费状况。

二、中职生的消费心理及消费现状

通过对调查数据的分析, 可以更好的了解当代中职生的消费状况和消费心理, 通过数据总结可以得出当前中职生的消费现状以及背后体现的消费心理。

(一) 盲目感性的从众型消费

由于中职生还处于青少年时期, 没有成熟的消费心理, 其消费资金来自于家庭, 因此体会不到社会的压力, 这就造成了其自我需求不断扩张, 消费生活极易受到他人的影响而趋向于他人行为, 容易产生攀比的想法, 从而通过过度追求不切实际的物品, 来满足其消费欲望。在中职生消费调查中发现, 大部分的学生都会在意身边同伴的物品, 尤其是更加注重其价位、时尚性、款式等, 不考虑自身的需求和商品的性价比, 而一旦一种产品在学生中表现出认同感, 就会促使学生从众消费的心理, 而他们较少考虑是否符合自身需要, 而是一味随心所欲, 满足心理需求, 从而产生了盲目性的消费行为。例如苹果手机, 由于其良好的操作界面, 代表了时尚和品味, 造成了很多同学都会选择购买苹果手机, 希望在学生中得到认可, 但是完全忽视了自己的经济承受能力, 这种盲目的消费心理, 造成了严重的不良影响。

(二) 追求潮流的时尚型消费

由于当代的中职生从小就享受着优越的生活条件, 没有体会到艰辛生活的艰苦, 同时这一代的学生较早的接触了互联网信息, 对于时尚的理解也超过了上一代的同龄人, 学生的求新。求异个性也决定了其消费心理或者消费行为都是超前的, 造成很多学生都没有合理的消费计划。这一代的中职学生都没有艰苦朴素的消费习惯, 认为父辈们的消费行为都太过于陈旧落后, 不能展现其个性。通过问卷调查, 很大一部分学生的消费都花在了电子产品的消费上, 调查显示有90%的人都换过两个或者两个以上的手机, 而且是在第一部手机没有任何故障的情况下, 只是感觉手机的款型已经落伍。

(三) 统筹不当的失衡消费

根据中职生消费情况显示, 大部分的学生都把每个月的生活费花费在“吃”“穿”“玩”上, 尤其是女生把钱更多的花在穿着打扮上, 而男生则是追求玩乐, 很少有学生会把每个月生活费中的一部分花费在学习资料的购买上, 其消费结构严重失衡。有些学生为了追求名牌衣服, 甚至不惜把用来吃饭的钱用在购买衣服上, 有的学生为了购买苹果手机, 而选择几个星期都吃泡面, 而有的学生则是通过欺骗家长而得到钱, 这种消费失衡不仅影响了其正常的学习和生活, 更是不利于其正常消费习惯的培养。

(四) 攀比炫耀浪费的消费

当前社会处于正处于“开放性认同”阶段, 而部分中职学生表现出了不合理的自尊, 过分强调攀比炫耀, 突出个性, 以满足自我虚荣心理。在调查访谈过程中, 不少学生坦言:“别人有的, 我不但要有, 而且比别人更好”正是这种攀比心理的典型流露, 来维持或提升自己在同伴群体中的地位和身份, 从而获得成就感。炫耀性消费, 是某些中职生为了表现自我价值所采用的最直接、最容易的手段。而现在的中职生大部分是独生子女, 家长对子女的消费基本上是实行充分满足的供需政策。家长尽力为子女提供高端消费费用, 就无形中助长了攀比浪费之风, 且愈演愈烈。

三、引导中职学生正确消费理念的策略和方法

中职学生要在以后的社会中扮演着重要的角色, 因此培养其正确的消费观念, 有助于其以后更好的适应社会的发展, 这就需要学校、老师、家长等方面共同努力, 培养其正确的消费观念, 尤其是培养其健康的消费心理适应我国和谐社会发展。中职生的消费心理和行为的形成主要受学校、家庭、个人等多种因素影响, 因此可以从以下几个方面着手引导和培养。

(一) 建设良好的学校风气

中职学校对于学生的引导作用巨大, 因为学生的大部分时间都是在学校里度过, 学校的整体消费风气直接影响着学生的消费心理, 因此学校要承担起相应的责任, 牢牢把握“育人为先”的教学理念, 重点强调学生的学习能力, 培养和塑造学生健康的消费心理和生活作风,

把文明消费、合理消费作为校园文化建设的一部分, 通过开展各种讲座, 让学生明白艰苦朴素的传统, 这要有助于学生养成良好的生活方式和科学消费理念的活动。同时还要加强传统美德和价值观教育, 帮助学生树立正确的人生态度、生活态度和消费态度, 教育他们量入为出, 适度消费;统筹兼顾, 合理消费;保护环境, 绿色消费;勤俭节约, 艰苦奋斗。良好的校风有助于促进学生健康的消费心理和行为的形成, 进而推动整个社会更加和谐有序地发展。

(二) 加强学生消费观的教育

在中职学生的课程教学中, 加强消费观教学, 例如在某些中职院校中, 开展了更多学时关于消费和理财的课程, 让学生明白相关的消费和消费观的内容, 同时教师也可以利用这个内容延伸的进行消费理财讲课, 指导学生制定科学正确的消费计划。教师在课堂中, 可以采用实例和理论结合的方式, 端正学生的不良消费习惯, 指导学生进行不良消费习惯的自我批评。此外要开展消费理财的相关比赛, 为学生理财提供良好的展示平台, 要将理论付诸实践, 课外还应要求学生间互相监督, 看到有不良的消费行为, 如攀比、盲目、浪费等, 就利用上课的十分钟时间让同学做自我批评, 久而久之, 正确的消费观就会在学生心中生根发芽, 直至根深蒂固。通过课堂形式的消费教育, 使中职生形成正确的理财, 养成良好消费理念, 自觉的抵制不良消费行为。

(三) 发挥家庭的资金控制作用

大部分的中职学生都是未成年人, 没有经济的独立能力, 在中职生消费状况调查中发现, 几乎所有的学生的生活费都是来源于家庭, 由于现在的家庭条件变好, 很多家长也会给孩子足够甚至过多的生活费, 在一定程度上也促进了学生不良的消费理念。因此家庭资金控制可以有效的端正学生的不良消费习惯, 没有了资金的源头, 学生的过度消费现象就会得到有效的遏制, 一方面家长要对子女提供正常的消费资金, 这是中职生顺利完成学业的经济支柱;另一方面对子女的消费情况要有所掌握, 及时纠正不合理的消费, 加强对他们合理消费的引导。家长对子女的纠正与引导, 应建立在平等对话的关系上, 这样才利于子女由衷信服地接受家长的监督教育, 否则, 家长不仅教育不好子女, 反而制造出许多家庭矛盾, 导致父母子女关系紧张, 影响了家庭的和睦温馨。在给予子女一定的消费自主的同时, 家长要有计划地控制子女的生活费, 有的放矢, 适当宽松而不放纵。同时, 还应适当安排子女参加社会生产劳动, 让他们认识到“生活费是父母来之不易的血汗钱”, 从而促进他们勤俭节约养成良好的生活作风, 促使他们更好的体恤父母心, 营造和谐的家庭氛围。

(四) 加强中职生良好消费习惯的培养

良好的消费行为习惯是通过逐年累月的积累获得的, 这需要一个漫长的过程, 不能急于求成, 学校应当建立完善的教育规划, 培养学生的良好行为习惯, 采用渐进式的强化教育, 使中职生不断认识自我与他人的差异, 切忌盲目感性的跟从, 努力建立良好的消费心理, 要勇敢自信地跟攀比炫耀之风说“不”。同时要鼓励学生战胜自身的不了消费行为, 提高生活能力和理财能力, 要让学生做到自我控制, 不要人云亦云, 端正学生极端的自尊心, 教师要通过学习成绩让学生获得更多的自尊心。

总结

总而言之, 中职生是国家重点培养的专业人才, 也是以后国家的栋梁力量, 培养其养成健康的消费理念是提高其综合素质的要求之一, 这就要求学校、教师、家长以及学生自己共同的努力, 抵制外界不良因素的干扰, 培养起中职学生科学的消费观, 只有这样, 才能为社会的发展提供优秀的人才。但是由于本人的知识水平有限, 因此, 本文如有不到之处, 还望各位不吝指正。

参考文献

[1]杜玲芳.中职生消费行为的现状与引导[J].教育教学研究, 2013 (51) .

[2]罗祝芳.加强消费指导、提高中职生理财能力[J].现代经济信息, 2009, 8 (3) .

初中英语语法教学的理念与实践分析 第11篇

【关键词】 初中英语；英语语法教学；理念与实践

随着经济全球化脚步的加快，英语凸显的作用也是越来越明显。同时英语教学也充分引起了人们的重视，对于英语语法的教学学校和老师也是给予了高度的关注。进行英语教学，语法大的教学无疑是非常重要的一个环节。掌握了英语语法，也就掌握了英语的基本结构，相比较单词记忆来说，英语语法的学习显得更为重要。对于英语语法教学，以科学的理念进行实践指导，采取相应的英语语法教学，来达到英语语法教学全面化的目的。对于初中英语语法教学的理念与实践本文进行了以下的相关分析。

1 初中英语语法教学的理念

在进行英语语法教学时，英语教师一般会采用两种教学理念，一种是语法翻译教学理念，另一种是交际教学理念。相比较交际教学理念来说，语法翻译教学理念为多数老师所熟悉和使用。语法翻译教学理念是一种源自拉丁语的教学理念，在教学过程中，培养学生的阅读能力和写作能力。在进行英语语法翻译教学时，教师是课堂上的主体，学生知识被动的接受知识，没有学生之间的互动交流，因此这种教学理念也存在着一定的弊端。教学过程中，教师把句子意思翻译过来，重点讲解陌生单词并进行语法讲解，对于新的语法现象教师会进行表达和讲解。这种教学理念注重师生之间的互动，却忽视了学生与学生之间的互动，教师进行讲解，学生只是单纯的理解和记忆单词和语法，因此这种教学方式存在着一定的弊端，造成学生语言交际能力较弱，由此提出了交际教学理念。交际教学理念注重的是学生之间的互相交流，旨在提高学生的交际能力。交际教学理念侧重的是交际交流，注重对于英语语言的交际能力，培养学生对于英语的应用能力，有助于学生更深层次的理解和掌握英语这门语言。英语语法的学习旨在运用，同时多加运用也能加强对于英语的掌握。同样，这种教学理念也存在着一定的弊端，比如有时忽略了教师的主体引导作用，导致学生一些难点和疑点得不到解决。在进行英语语法教学时，教师要善于综合运用这两种教学理念，探索掌握科学的教学方法，帮助学生更好的来学习英语语法。

2 初中英语语法教学的实践

2.1 创设合适的英语语法教学情境

为了提高学生的英语语法的理解和应用能力，教师在课堂上应该注意课堂情境的创设。在英语课堂之中，教师有意识的创设一个合适的教学情境，有助于学生更好地更深层次地理解英语语法。利用合适的语法情境教学，不仅能够提升教学效果，还能够增强学生对于英语语法的实际应用能力。对于初中生来说，创设合适的教学情境，也有助于激发学生的学习兴趣，避免英语学习枯燥让学生产生厌烦情绪，能够在实际意义上促进英语语法的教学。情境教学一方面避免了教学的枯燥，另一方面也保证了课堂教学效率。

2.2 理论与实践相结合

在英语语法的教学过程中，教师要注意将理论知识和实践相结合，提高学生对于英语语法的应用能力。随着新课改的进程的加快，新课标对于学生的实际应用能力的要求也不断提高。同样英语语法教学的目的也是提高学生对于英语的应用能力，語言的教学无非是为了交际，而将理论与实践相结合也是教学的需要。将理论与实践结合起来，把实际生活融入到语法教学之中，提高学生的英语实际交流能力。进行英语语法教学从实际出发，不仅能够更好地帮助学生掌握英语语法，还能够帮助学生讲英语这门语言学科应用到实际生活中去。

2.3 注意新旧知识的衔接

教师应该充分考虑到学生的知识储备，进行英语语法教学时注意新旧知识的衔接。教师和学生加强交流，教师明白学生现有的知识结构和知识储备，能够更好地按照学生实际来进行教学。同时教师也要考虑到学生在接受知识的时候的难点和疑点，在进行新的语法知识讲解时，注意做好衔接，为学生提供足够的说明，解决学生在学习过程中难点和疑点得不到解决越拖越多的情况。教师也同样要注意新旧知识的衔接不仅仅是知识内容的衔接，还是知识结构的衔接。不同于小学，初中的英语知识结构更加复杂，加上对于语法的侧重，英语语法知识变得抽象起来。教师要充分了解学生的只知识结构，以便更好地进行初中和小学的知识结构的衔接。

2.4 注重教学的趣味性，精心组织课堂活动

教师在进行英语语法教学时，要注重语法教学的趣味性。英语学习的枯燥很难使得学生真正投入到学习中去，教师要善于引导学生，营造一个良好的课堂氛围，提升学生的学习效率。教师要想营造一个良好的课堂氛围，就要精心组织课堂活动，调动学生学习英语的积极性。在进行英语语法教学时，教师要针对学生现有的知识储备进行交际活动，活跃课堂气氛的同时，也能够帮助学生完成预定的学习目标。在组织课堂活动时，教师要围绕教学目标展开，善于运用各种教学资源，比如计算机网络、多媒体等，配合英语语法的教学，建立一个高效的英语课堂。同时，营造一个活跃的课堂气氛，有助于激发学生对于英语语法学习的兴趣，增强学生的求知欲，有利于教学任务的完成。与此同时，注重教学的趣味性，可以摆脱传统英语语法教学抽象和枯燥的特点，能够让学生真正的热爱英语，将英语运用到实际生活中去。

3 结语

在初中的英语语法教学中，理念与实践的重要性不言而喻。而同时对于理念与实践的结合也是英语语法教学的一大重点。教师在进行英语语法教学时，要加强学生对于英语语法的实际运用能力，将理论与实践结合起来，语言学习本就是为了交际而进行学习的，将英语应用到实际中去，才是教学的目的。

【参考文献】

[1] 周霞.初中英语语法教学的理念与实践分析[J].中学英语园地：教学指导，2012（35）：103-104.

[2] 王建红.初中英语语法教学的理念与实践[J].新课程学习？中旬，2013（12）：132-133.

社会政策三模型价值理念比较分析 第12篇

一、蒂特马斯社会政策三模型概述

蒂特马斯对社会政策领域的一个重要贡献, 就是将社会福利机制进行了归类划分, 在不同的资源供给主体上对社会福利提供模式进行了比较, 他按照社会政策的不同价值理念, 将社会政策划分为三个模型, 即A模型:剩余福利模型、B模型:工作成就模型和C模型:制度性再分配模型, 他所提出的社会福利三个模型对后世产生了深远的影响。

A模型认为个人的需要可以通过将私有市场和家庭这两个主要的福利供给渠道获得适当的满足, 只有当市场或家庭崩溃的时候, 社会福利的设施才应该介入运作, 但只应该是暂时的, 总之是国家干涉的越少越好, 社会政策只应担任剩余的角色。B模型的社会福利模式与工作成绩紧密联系, 个人必须先要有工作成就才能得到生活的保障, 在这种模型下, 论功行赏, 按照各人的优点、工作表现和生产力来满足需要是主导的分配方式。C模型认为所有国民都享有基本生存的权利, 将社会福利视为社会最主要的统合制度, 这一模型按照需要的原则, 以公民权力为基础, 为大众提供普及性的服务。

二、社会政策三模型价值理念比较分析

对这三个模型的比较, 可以从其中蕴含的政府与市场、公平与效率、权力与义务三对关系入手进行分析。在政府与市场的关系上, A模式的意识形态强调个人自由选择的价值和市场机制的运作, 重视市场经济的运行。它认为只有当个人无法维持其最低生活水平时, 政府才介入以提供社会福利。B模型强调市场的主导地位, 认为市场可以解决一切, 每一个体都是理性的经济人, 假设每个人都有平等地获取市场资源的机会, 只要努力, 每个人都能够从市场上获得其所需要的资源和福利。认为社会福利服务的供给, 必须依靠个人选择的自由, 政府的功能在于确保个人的自由, 任何不当的政府干预都可能扭曲市场机能的正常运作。C模型认为在社会福利方面, 政府的角色在于提供各种福利服务, 而个人则依不同的需求“各取所需”, 政府干预市场经济提供福利资源, 可以弥补市场机制的缺陷, 进而通过社会福利以达到收入再分配的目标。

在公平与效率的关系上, 在A模型中, 市场的角色占据主导地位, 但是私有保险市场回应经常排除不利于其获得利益的保险对象, 公平与再分配问题考虑的不够周全。而B模型强调效率至上, 将社会政策视为经济政策的婢女, 更加注重效率与个人成绩贡献, 扩大社会不平等及强化自私自利, 对社会公平的实现极为不利。C模型的核心就是公平, 由政府对不同阶层的人通过税收、转移支付等手段进行资源再分配, 体现了基于公民权利理念的对社会公平的追求。

在权利与义务的关系上, A模型在社会成员没有遇到困境时, 注重的是市场的作用, 强调社会成员的自我保障意识, 即个人负有保障自身和家庭成员正常生活水平的义务。只有当家庭与市场无法发挥作用时, 政府才会基于伦理型的道德责任和人道主义精神, 对其给予必要的救助。B模型以市场主导, 推崇多劳多得、少劳少得, 注重个人成就, 强调经济性的工作业绩, 完全注重公民权利与义务的对等。C模型福利的供给基于的是社会性的公民权利, 更多强调普遍性的制度化的福利权利, 只要是本国公民, 都能享受制度规范下的福利权利, 并能获得较高水平的社会保障。

三、社会政策三模型价值理念差异所产生的社会影响

A模式中, 国民财富的自由市场制度分配模式并不同情和回应来自儿童、和老年人等弱势群体的社会需要, 容易给那些接受社会福利服务的弱势群体带来制度性的耻辱, 带来“耻辱烙印”。并且, 对于受到救济的那部分群体, 又容易使他们出现宁愿接受救济而不愿意工作的现象, 男子的家庭责任感会因此丧失, 导致家庭破碎, 不利于社会的稳定。

B模型虽然给员工的工作带来了极强的激励作用, 但过分的追逐个人利益会给社会带来许多负面影响, 并且这种以优胜劣汰, 适者生存为原则的竞争原则, 会导致收入分配中的严重的收入不均和两极分化现象, 加剧社会矛盾和冲突, 不利于社会的公平和稳定。

C模型的制度再分配性社会福利制度, 不仅具有天赋人权和自然公正的理论基础, 同时也是对自由的最好保护。蒂特马斯认为, 只有获得充足的自由, 人的潜能才能充分发挥。但这样的制度化的高水平的普遍福利又会给国家带来沉重的财政负担, 也容易导致失业陷阱。

蒂特马斯认为社会政策本身是以一定的价值理念为指导的, 所以具有不同的价值取向的政党、政府会制定不同的社会政策。

摘要：蒂特马斯社会政策三模型是对政府价值选择的高度概括, 这种选择由一个国家的历史渊源与现实国情多方面因素决定, 同时又会对该国社会未来的发展方向产生深远影响。本文从政府与市场、公平与效率、权利与义务这三对理论范畴出发, 对蒂特马斯社会政策的三模型的价值理念进行比较, 并对三个相异的取舍准则所带来的社会影响进行分析。

关键词：社会政策,社会福利,价值理念

参考文献

[1]蒂特马斯.《社会政策十讲》.江绍康译.长春:吉林出版集团有限责任公司, 2011.

[2]艾斯平·安德森.《福利资本主义的三个世界》[M].郑秉文译.北京:法律出版社, 2003.

[3]刘继同.“‘蒂特马斯典范’与费边社会主义福利理论综述”.人文杂志, 2004年第1期.