党员教育工作范文

党员教育工作范文（精选12篇）

党员教育工作 第1篇

福建海峡科化股份有限公司于2007年8月改制组建, 2014年12月与福建省民爆化工股份有限公司整合重组, 生产经营区域跨越福建、青海、新疆三个省份, 下设22家分、子公司, 是一家集民爆器材生产、销售、爆破服务、技术咨询及原材料供应、设备加工、产品研发、危险货物运输和军品生产等为一体的民爆军工综合型生产经营企业, 综合实力居全国民爆行业前列。目前, 公司是福建省首家拟上市的民爆器材企业。随着国有企业改革步伐的不断加快, 企业改制以后党建工作面临着诸多崭新的课题, 党员教育工作呈现出许多新的特点, 海峡科化公司党委积极探索和实践, 不断创新工作方法, 做活党员教育, 助推企业的健康持续发展。

一、创新组织建设

俗话说“没有规矩, 不成方圆”。制度建设既是建立党员管理工作新机制的重要内容, 又是实现机制创新的根本保障。福建海峡科化股份有限公司党委针对公司基层组织层级多、职工思想多元化、不同地域基层单位存在文化差异等实际问题, 以“提素质, 增活力, 强服务”为目标, 进一步健全和落实责任考核机制, 形成“一个党委一个载体、一个支部一个主题、一个时段一个重点”的工作机制, 促进基层党建扎实开展党员教育工作。

完善党组织建设。海峡科化公司党委根据改革发展实际, 不断调整完善基层党组织机构, 及时调整配备了专兼职党务工作者, 确保基层党组织机构健全、运行有序。公司现有5个分公司党委, 5个直属党支部, 1个控股子公司党委, 1个控股子公司党支部, 45个二级党支部;党员1176名 (含青海) , 其中离退休党员334人, 占党员比例28.4%。

完善工作制度。结合上级党委有关精神, 制定下发《党委工作意见》《党风廉政建设和反腐败工作意见》《“三重一大”决策制度实施办法》《三项谈话制度》《党风廉政建设责任追究实施办法》《落实党风廉政建设党委主体责任的实施意见》《党建工作考评细则》《发展党员工作条例》《企业文化宣传工作管理办法》等制度, 进一步规范和健全了党组织各项工作的开展。公司党委每季度下发《季度党委工作要点》《季度党建工作调研检查情况的通报》等。完善一系列制度及不断创新工作方式, 为党员教育工作取得实效提供了有力的支撑和保障。

规范党员发展工作。严格按照《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》等有关规定, 组织梳理《党员发展工作条例》及《党员发展工作材料范本》, 严格了发展党员工作程序, 有计划、有重点地培养、吸收优秀职工入党, 确保新党员质量

二、创新党务干部培训方式

党员队伍管理的好与坏、精与散, 基层党务干部工作水平是关键。福建海峡科化公司党委以各种方式大力提升党务干部整体素质和工作水平。

开展基层党组织书记培训工作。着力加强党务干部的政治修养和综合素质。采取经常性的集中培训、外出深造和观摩学习等方式, 从而提高其解决工作中矛盾和问题的能力, 以不断适应社会发展、公司发展的需要。公司党委每年派出数名基层专职党委书记到省委党校进行为期2个月的脱产学习。组织基层专职党务干部参加上级党委开展的基层党组织书记集中轮训, 以及省委宣传部举办的全省企业政工干部培训班;组织基层党组织书记及党务干部到省国资系统的优秀企业, 学习其党建工作特色做法。同时, 公司党委每年召开一至二次基层党组织书记培训。以基层党组织书记上党课、“133”党建工作机制交流、“加强国企党的建设”专题讲座等多种形式, 促进来自福建省各地区及青海省等地45名基层党组织书记及二级党支部书记相互交流, 进一步提升党务干部工作水平。

创新党课方式。公司党委采取内外相结合的方式, 强化提升学习效果。一是着眼于拓展视野、激活思路, 从外部邀请省委党校教授做主题讲座。二是着眼于启发引导、营造氛围, 围绕“三严三实”“两学一做”等主题, 在公司基层党组织开展优质微型党课大赛, 要求基层党支部书记、党务干部以精美的PPT形式为基层党员上党课。公司党委通过“微型党课”评比模式, 不断创新党课方式、提升授课人员素质能力的同时, 着力培养建立一支由11人组成的公司讲师团。公司讲师团随后以《党章》《条例》《习近平谈治国理政》等课题, 深入基层进行“微党课”巡讲, 以全面扩大党员教育的覆盖面。

三、创新党员学习教育方法

日常党员组织生活内容单调、空洞、枯燥无味、缺乏实效性是一个共性问题。如何更好地提高党员的党性修养和整体综合素质?为解决这个问题, 海峡科化公司党委与时继进, 不断创新党员学习教育方法。

创新学习载体。公司党委创办了内部刊物, 开通了公司网站、OA内网, 充分运用互联网传媒, 先后建立“海科党建微信平台”“海科党建工作交流群”“海科党员学习教育平台”等, 以“三严三实”“两学一做”、国企改革、经济形势、十八届四中、五中全会精神等为主要内容, 编发具有图文并茂、简洁明了特点的“《尊崇党章, 真正合格》《习近平关于党章党规的重要论述》”等为内容的《党员学习材料》《党组织学习材料》, 通过微信、OA内网、QQ群、公司网站、内部刊物等多种平台, 及时转发给广大党员学习, 以“微信问学”等多种方式, 促进党员领导人员学习常态化。

创新开展党员教育活动。公司党委每年坚持开展两优两先、宣传思想文化工作先进集体和优秀个人等活动, 表彰先进, 选树典型。组织党员参观古田会议会址、井岗山根据地遗址等红色圣地, 重温入党誓词、撰写参观心得体会, 把党建工作各项目标融于各种行之有效的活动中。组织党员观看红色题材爱国电影《老百姓是天》《百团大战》《绝战》及先进模范人物杨善洲等事迹的影视片。开展全员参与的“党员e家”“两学一做”网上知识赛活动。举办手抄《党章》《准则》等硬笔书法大赛。

开展争创活动。公司党委结合实际, 组织开展“创‘五好’组织, 做民爆先锋”活动, 各基层党组织围绕生产经营中心, 扎实推进“五好”支部建设, 进一步修订完善支部工作制度, 以创建“标杆党支部”, 积极开展“五做先锋”“党员先锋岗”等活动, 每季度针对各党支部的基础工作、队伍建设、创先争优、作用发挥等方面情况进行考核评比和分类定级, 推动支部建设工作不断升级, 进一步调动党员的积极性和主动性。

引领党员科技创新。多年来, 公司党委坚持引领各基层党组织围绕创新创效中的重点难点问题, 充分发挥党员的作用, 由党员技术骨干带头, 围绕生产工艺配方创新优化、新产品新工艺研发、新设备新技术消化、爆破业务拓展等项目, 积极组织开展科技攻关, 相继确定了“一号岩石乳化炸药的研发”“工艺冷却水循环利用工艺的研究”“高温乳化炸药复合油相的研发”等科技攻关项目, 通过逐步论证、试验, 不少项目已研发成功并投入使用, 经济效益逐步体现。

党员教育工作如“春风化雨, 润物无声”。加强和改进党员教育办法和途径还有很多, 需要我们在今后的工作中进一步探索和实践。只有积极探索新思路、新方法, 总结新经验, 把党员的教育管理工作提高到一个新的水平, 才能促进提高党的建设科学化水平, 从而更好地为企业的发展提供坚强的组织保证。

摘要：本文结合福建海峡科化股份有限公司党员教育工作的实际, 深入分析了新形势下加强党的建设的重要内容和途径。

党员教育工作 第2篇

提高党员教育管理工作水平

“我们共产党员，是近代历史上最先进的革命者，是改造社会、改造世界的现代担当者和推动者。”中国共产党执政70年来，国家各个领域、各条战线的绝大多数干部都是党员。可以说，党员队伍的整体素质决定和制约着干部队伍的整体素质，进而影响着共和国的发展进程。加强党员队伍建设，在整个党的建设中发挥着不可替代的基础性作用。

一、坚持标准，改善结构，为党的肌体注入“新鲜血液”

从党的一大召开到中华人民共和国成立，中国共产党一直处于革命战争的硝烟之中，并在革命战争中积极推进党员队伍建设。党员人数由建党时的57人发展到新中国成立前的近450万人。中国共产党从小变大、由弱变强，与党员数量的不断增长密不可分，而我们党关于发展党员的工作方针，也是根据形势任务的变化而不断发展和完善的。但不管形势任务如何变化，坚持党员标准，认真按照党章规定的程序和手续发展党员，这一点是牢牢把握的基本原则。

新中国成立后，中国共产党由革命党转化为执政党。如何在执掌政权、从事和平建设的条件下，不断加强党员队伍建设，提高党的领导水平和执政水平，成为党所面临的一个新课题。据1949年下半年统计，在326万多地方党员中，农民出身的占83%，工人出身的占5.87%，文化程度普遍很低。党员队伍的这种状况，对于领导建设新中国这样伟大艰巨的任务来说，是很不适应的。1981年12月和1982年1月，中央分两批召开发展党员工作座谈会，强调要把具有高度政治觉悟和各种专业才能的先进分子吸收到党内。1985年2月中组部《关于大量吸收优秀知识分子入党的报告》要求，把决心为社会主义现代化建设事业和共产主义事业献身的优秀知识分子大量吸收到党内来。遵照上述政策主张，中国共产党把发展党员的重点，放在了各行各业具有较高政治素质和业务能力的生产、工作的骨干中，放在各行各业第一线，逐步改善党员分布和构成中存在的问题。1988

年全国组织工作会议进一步确立了“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的发展党员工作指导方针。2014

年5月新修订的《中国共产党发展党员工作细则》，又提出了“控制总量、优化结构、保证质量、发挥作用”的发展党员工作总要求。

进入新世纪，各级党组织认真贯彻“十六字”方针，扎实做好发展党员工作，全国发展党员数量逐年稳步递增。新发展党员的质量不断提高，高学历水平、高职业素质的党员人数大幅增加；党员队伍结构逐步改善，党员行业分布和社会覆盖率更加广泛。以江苏为例，近年来全省严把发展党员总量关、结构关、质量关，加大政策倾斜力度，指导各地在农村中开展“把致富能手培养成党员、把党员培养成致富能手”的“双培活动”，在非公有制企业开展“万民党员源头拓展行动”，走出了一条具有江苏特色的发展党员工作新路子。2013 年至2017年，全省发展党员数量连续保持在8.5万名左右，新发展党员中，大专及以上学历、产业工人、专业技术人员、非公有制企业、社会组织等所占比例稳步提升，35岁及以下党员成为新发展党员的主体，近3年所占比例保持在80%以上。截止2018年底，全国党员总数为9059.4万名，大专以上学历党员4493.7万名，占比49.6%。

二、坚定信仰，牢记宗旨，在党性洗礼中补钙铸魂

开展党性教育是中国共产党的优良传统和政治优势。1921年，党的一大通过的《中国共产党纲领》，开启了党性教育的历程。建党不久，就发行了《共产党》《新青年》《向导》等刊物，并创办补习学校，在实践中锻炼党员的党性修养。在古田会议决议中，毛泽东提出必须用马克思列宁主义教育党员，确立了从思想上建党的原则，为开展党性教育指明了方向。1939年，刘少奇发表《论共产党员的修养》，系统阐明了共产党员加强党性修养的目的、方法和基本要求，对党性教育产生了重大影响。1941年7月中央作出《关于增强党性的决定》，要求全体党员尤其是党员干部，要增强自身的党性锻炼。从此，加强党员教育、增强党性锻炼成为了党的建设的重要内容。

在党员队伍建设过程中，中国共产党创造了“整风”这一对全体党员进行马克思主义思想教育运动的新形式。从1942年开始的延安整风运动，为建设一支坚强有力的党员队伍起了重要的指导作用。在夺取革命胜利的前夜，毛泽东提出“两个务必”的要求，以“不学李闯王”、进京“赶考”为警示，在全党开展了一次严肃而生动的思想教育活动，开创了以典型事例为借鉴开展警示教育的先例。执政不久，党中央针对党内出现的因为革命胜利而不思进取、贪图享受、工作消极、居功自傲、争待遇、争享受的情绪和官僚主义作风等问题，先后开展了“三反”和“新三反”运动，有效遏制了贪污腐败现象，保持了党的纯洁性先进性。进入改革开放新时期，从党的十三届四中全会到党的十六大，党中央切实加强党的建设和思想政治工作，逐步建立了干部培训、中心组学习、讲师团辅导等一整套学习制度。从1996年开始，对县处级以上领导干部进行了为期3年的以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的“三讲”教育。之后，陆续开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动和深入学习实践科学发展观活动。这两次党性教育活动改变以往通过整党运动开展党内教育的做法，开创了以教育实践活动方式开展党性教育的新路子。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在全面从严治党中深入推进党性教育。从2013年下半年到2014年10月，在全党自上而下分批开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。2015年，在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。2016年以来，在全体党员中开展“两学一做”学习教育。2019年6月开始，在全党自上而下分两批开展主题教育，用党的创新理论武装头脑，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风等方面存在的问题，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。在江苏，各级党组织深入挖掘周恩来精神、雨花英烈、铁军精神等红色资源，切实增强党性教育的理论深度和实践力度，充分运用现场教学、情景模拟教学、案例教学、网络教学等方法，深化“双百双千”领学计划，推出党员教育系列微动漫、微故事、微党课，创造了许多鲜活有效的党性教育新形势新载体。随着党性教育的深入开展，党群之间的“离心墙”逐渐被打破，党心民心更加凝聚，基层群众普遍反映“干部和我们越走越近、越来越亲”。

三、全面从严，抓常抓细，保障队伍健康纯洁素质过硬

坚持从严管理党员，是马克思主义政党加强自身建设，保持先进性纯洁性的重要经验。从建党初期直到改革开放前，中国共产党党员队伍总体上是逐步发展壮大的，但由于各种原因，也经历了多次“大起大落”。面对改革开放带来的新变化新要求，中国共产党不断加强自身队伍建设，强调指出“进一步发挥党员在现代化建设中的先锋模范作用，具有极为重大的意义。”为了提高党员质量，纯洁党员队伍，党中央一方面继续强调积极发展党员，同时也开始注重疏通出口。在党员队伍管理方面，中央下发了关于加强党员教育、健全党的组织生活的意见，以《关于党内政治生活的若干准则》等为基本教材对党员进行轮训。1983年10月召开的十二届二中全会作出关于整党决定后，各地还开展了全面整党。大多数基层党组织恢复了“三会一课”等组织生活制度。十三大以后，各地基层党组织进行了妥善处置不合格党员的工作，逐步建立并实行了民主评议党员制度，采取了一系列政策措施，通过除名、开除等方式解决了“文化大革命”中突击发展的不合格党员。

十四大以后，“建立社会主义市场经济体制”的改革目标，对党员队伍建设提出了新的挑战。在市场经济体制的建立过程中，一些党员理想、信念动摇，人生观、价值观严重扭曲，拜金主义、享乐主义膨胀，以权谋私、贪污受贿等腐败现象滋长；相当一些党员掌握新知识不够，缺少在本职岗位上发挥先锋模范作用的本领。在这一历史背景下，为了更好地发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，中国共产党在严格党员管理，全面提高党员队伍素质方面做了大量工作。1997年9月召开的十五大，在加强党员队伍建设问题提出了更高的要求，明确强调党员要倾听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实事、办好事。同时，进一步规范了合格党员与不合格党员的区分标准和党员保持先进性的时代要求。要求严格按党章办事，按党的制度和规定办事；对党员特别是领导干部严格要求，严格管理，严格监督；要严格按照党章规定的标准发展党员，严肃处置不合格党员。一些地方结合本地实际，有针对性地加强对流动党员、下岗职工党员、离退休党员的管理，努力做到“党员走到哪里，党组织就建到哪里，党的活动就开展到哪里”。

党的十八大以来，为了更好地领导全国人民继续推进现代化建设，中国共产党围绕“提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题”，以执政能力建设和先进性建设为主线，全面加强了党的基层组织建设和党员队伍建设。2013年2月和2018年10月，中央分别印发《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》《中国共产党支部工作条例（试行）》，在总结实践经验的基础上对严格党员管理等相关问题作了进一步规范。“三会一课”、党性定期分析、谈心谈话、民主评议等制度普遍得到落实。2015年9月，江苏在全国率先部署开展党员组织关系排查工作，查找“口袋党员”“隐身党员”，从源头上治理党员组织关系“空挂”“失联”等现象，确保将每一位党员都纳入党组织的管理之下。同时，还指导各地建立党员记实管理制度，实行“一人一证、一事一记”，由党支部对党员参加组织生活、交纳党费、参加志愿服务、奖惩情况等即时记录，并作为民主评议、评先评优、处置不合格党员的重要依据。各项党员管理措施的有效落实，实现了党员参加组织活动全面覆盖、常态覆盖、有效覆盖，为新时代党员队伍的先进性和纯洁性提供了坚强有力的保障。

党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党性，提高素质，认真履行义务，正确行使权利，充分发挥先锋模范作用。为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强党员教育管理工作，提高党员队伍建设质量，保持党员队伍的先进性和纯洁性，2019年5月，根据《中国共产党章程》和有关党内法规，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》（以下简称《条例》）。

下面，我们就从《条例》制定的背景和意义、过程和遵循的原则、主要内容及下步贯彻落实等四个方面，共同交流一下。

（一）《条例》制定的背景和意义

1.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党员教育管理作为党的建设一项基础性经常性工作来部署推进，从严从实教育管理党员，推动管党治党不断从宽松软走向严紧硬，取得明显成效。站在新的历史起点上，我们党统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，必须把党员教育管理放在更加突出的位置，着力激发党组织的生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。

2.《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。《条例》的制定和实施，对于提高党员队伍建设质量，推动全面从严治党向纵深发展，夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命，具有十分重要的意义。

（二）《条例》制定的过程及遵循的原则

1.《条例》稿先后报经中央党的建设工作领导小组会议、中央政治局常委会会议审议修改。2019年3月29日，总书记主持召开中央政治局会议，审议通过《条例》稿。5月6日，党中央印发《条例》。

2.《条例》共10章46条，对党员教育管理工作作出基本规范。在制定过程中，我们着重把握4个方面。一是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是总书记关于党员教育管理工作的一系列重要指示精神；二是以党章为根本遵循，以党的政治建设为统领，贯彻落实新时代党的组织路线，坚持教育、管理、监督、服务相结合，不断增强党员教育管理针对性和有效性；三是强化问题导向，既明确党员教育管理工作基本要求，又针对突出问题和薄弱环节作出制度性规定；四是继承传统和改革创新相结合，把实践证明行之有效的做法和成功经验固化为法规制度，并注意与其他法规相衔接，贴近基层实际、体现时代特点。

（三）《条例》的主要内容

一是落实习近平新时代中国特色社会主义思想方面。

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党的重大政治任务，也是《条例》制定的主线和灵魂。《条例》通篇贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想，并明确提出把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教育管理的首要政治任务，专章作出规定。

1.学习的内容方面：要求组织党员读原著、学原文、悟原理，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、基本精神、实践要求，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，增强政治自觉、理论自信、情感融入；

2.学习的方式方面：要求坚持集中教育和经常性教育相结合，组织培训和个人自学相结合，形成习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育长效机制；

3.实践要求方面：强调引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，提高政治站位，强化责任担当，增强过硬本领，做好本职工作，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者。

二是党员教育基本任务方面。

党的十八大以来，总书记对做好新时代党员教育工作作出一系列重要指示，提出明确要求，强调“贯彻落实党的十九大精神，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，要求全党来一个大学习”。

贯彻落实总书记重要指示精神，《条例》按照党章有关规定，总结党员教育工作历史经验，结合新时代党员队伍建设需要，从政治理论教育、政治教育和政治训练、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育、知识技能教育等7个方面，规定了党员教育基本任务，并分别明确教育的重点内容和目标要求。通过加强这7个方面的教育，引导广大党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党性、提高素质，在生产、工作、学习和社会生活中充分发挥先锋模范作用。

三是加强党员日常教育管理方面。

我们党在长期实践中，逐步形成以党的组织生活制度为基本形式，以集中培训为重要手段，以激励关怀帮扶为动力，以发挥先锋模范作用为落脚点的党员教育管理的主要方式。《条例》总结运用党的十八大以来推进全面从严治党向基层延伸的重要经验，坚持融入日常、抓在经常，坚持从基础工作抓起、从基本制度严起，从4个方面对党员教育管理的方法途径作出规定。

1.用好党的组织生活这一经常性手段

落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等基本制度，组织党员定期参加支部主题党日、按期交纳党费，加强党员党性锻炼。

2.根据党的事业发展和党的建设重点任务

坚持集中培训制度，有计划地组织党员参加集中轮训培训、党内集中学习教育，使党员接受日常教育全覆盖、有保证、见实效。

3.组织引导党员发挥先锋模范作用

要求党组织设立党员示范岗、党员责任区，开展设岗定责、承诺践诺，引导党员参与志愿服务，充分调动广大党员积极性主动性创造性。

4.坚持从严教育管理和热情关心爱护相统一

从政治、思想、工作、生活上激励关怀帮扶党员，落实对老党员等重点对象的服务措施，增强党员荣誉感归属感使命感，激励党员新时代新担当新作为。

四是党员的党籍和组织关系管理方面

党籍是指党员的资格，严格党籍管理是党员管理的基本内容。《条例》规定，对因私出国并在国外长期定居的党员和出国学习研究超过5年时间仍未返回的党员，一般予以停止党籍；对与党组织失去联系6个月以上、通过各种方式查找仍然没有取得联系的党员，予以停止党籍。停止党籍是对党员党籍的管理手段，不是组织处置，也不是党纪处分。对停止党籍的党员，符合条件的，可以按照规定程序恢复党籍。

党员组织关系是指党员对党的基层组织的隶属关系，党员组织关系管理是党员管理的一项重要制度安排。《条例》分别对理顺党员组织关系、转移和接收党员组织关系等作出规定，特别是规定具有审批预备党员权限的基层党委，可以在全国范围直接相互转移和接收党员组织关系。这一规定，进一步强化了基层党组织对党员的管理职责，为党员转接组织关系提供了便利。

五是党员监督和组织处置方面

《条例》总结运用这一成功经验，设专章对党员监督和组织处置作出规范，目的就是通过抓好日常性的管理监督和组织处置，保持党员队伍先进性和纯洁性，不断维护党的肌体健康。

在具体制度设计上，《条例》依据党章规定，与《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》相衔接，坚持党员政治标准和基本条件，坚持抓早抓小、防微杜渐，坚持立足教育、区别对待，对在党员日常监督中发现问题的，综合考虑问题性质、情节轻重和本人态度，规定了日常监督、提醒谈话、批评教育、限期改正、劝其退党或除名等4种教育管理和组织处置方式，由轻及重、层层递进，既从严要求，又体现组织关怀。

六是加强流动党员管理方面。

流动党员是党员队伍的重要组成部分。针对一些基层党组织对流动党员管理责任落实不够、流动党员参加组织生活难等问题，着眼让每名流动党员都纳入党组织有效管理，《条例》在总结近些年来各地实践经验基础上，从3个方面作了规定。

1.强化流出地、流入地党组织共管责任

明确流出地党组织应当与流动党员保持经常联系，跟进做好教育培训和管理服务等工作，流入地党组织应当协助做好流动党员日常管理，流出地和流入地党组织应当衔接做好流动党员组织关系转接工作。

2.组织流动党员过好党的组织生活

按照组织关系一方隶属、参加多重组织生活的办式，组织流动党员就近就便参加组织生活；乡镇、街道、村、社区、园区等党群服务中心应当向流动党员开放；流动党员可以在流入地党组织或者流动党员党组织参加民主评议。

3.对流动党员分类管理提出要求

从不同类型流动党员实际出发，分别对农村流动党员、城市社区流动党员、流动人才党员的教育管理作出规定。同时，对高校毕业生流动党员、出国（境）学习研究党员的管理提出要求。

七是党员教育管理信息化方面。

1.明确了总的要求，就是推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，不断提高党员教育管理现代化水平。

2.对党员教育管理信息化平台建设提出要求，强调统筹规划、整合资源，打造党务、政务、服务有机融合的网络阵地。

3.对党员教育管理信息化平台应用提出要求，强调坚持网上和网下相结合，充分利用信息网络技术优势，开展党员教育管理业务应用。

4.对党员学网用网和网络行为规范提出要求。

八是加强组织领导和保障方面。

1.在党中央领导下，成立由中央组织部牵头，中央纪委国家监委机关、中央宣传部、中央党校（国家行政学院）、中央和国家机关工委、教育部党组、国务院国资委党委等参加的全国党员教育管理工作协调小组，明确相关职责，建立运行机制，发挥各自职能作用。省（区、市）党委也要建立党员教育管理工作协调机构。

2.明确地方各级党委、部门单位党组（党委）和基层党委、党支部、党小组等抓党员教育管理工作的职责要求。

3.对党员教育管理工作队伍、场所、教材和经费等基础保障作出规范。

4.对党员教育管理工作的检查考核作出明确规定，对工作中失职失责的予以问责追责。

（四）抓好《条例》的贯彻落实

1.广泛宣传解读.充分利用报纸、广播、电视和手机、网络等媒介，开展《条例》宣传。抽调业务素质能力强人员，组成宣讲小分队，集中学习培训，深入到基层各单位各部门进行理论宣讲。

2.抓好学习培训。

把《条例》纳入党委（党组）理论学习中心组学习、党支部“三会一课”的重要学习内容和党校（行政学院）教育课程，通过专题辅导、交流研讨等方式，使各级党组织、广大党员特别是党员领导干部深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，严格执行《条例》规定。各级组织部门要举办学习贯彻《条例》培训示范班，组织开展党员教育管理工作者专题轮训，提高做好党员教育管理工作的能力和水平。

3.加强督促检查。

党员教育工作的探索与思考 第3篇

摘 要：新的历史时期，面对员工思想活跃、价值取向多元这一背景，如何围绕企业中心工作，通过加强党员教育，发挥党支部的战斗堡垒作用。从分析目前党员教育存在不足出发，联系实际状况进行了探索与思考，提出了有益的建议。

关键词：思想建党；党员教育；党支部作用；从严治党

用好思想建党这个传家宝，依托思想政治工作这个生命线，坚持不懈加强思想理论武装，是全面从严治党的首要任务。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是鲜活的马列主义继承和发扬，是广大党员干部改造主观世界的有力思想武器。基层党支部作为党员教育的责任主体，要着重抓好党员的理想信念教育和党性教育，不断探索适应新形势新任务下党员教育的形式、新方法、新机制，提高党员教育的实效性，增强党员的思想认同、政治认同、情感认同，发挥好党员的先锋模范作用，成为推动企业发展的坚强力量。

一、党员教育重要性认识

（一）党员教育是增强党性的必要手段

党员的理想信念和党性必须通过教育才能增强。始终把中国特色社会主义理论体系教育放在首位，在加强马克思列宁主义、毛泽东思想教育培训的同时，深入开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育培训，深入开展习近平总书记系列重要讲话精神教育培训，深入开展中国梦教育，引导党员坚定理想信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

（二）党员教育是提高党员素质的根本措施

按照中国特色社会主义五位一体总布局，结合党员履行岗位职责的需要，有针对性地开展经济、政治、文化、社会、生态文明和哲学、历史、科技、法律等方面知识特别是新知识新技能的培训，帮助党员学业务、学技能，优化知识结构，提升综合素质和履职能力。

（三）党员教育是加强党的建设的重要内容和途径

通过党员使广大党员理想信念进一步坚定，党性观念进一步增强，改革意识进一步强化，优良作风进一步发扬，履职服务能力进一步提高，先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的生机活力。

二、党员教育方面共性问题

（一）重视不够，缺乏计划性

党员教育侧重于思想教育引导，是党员队伍建设的长久之计，不能急于求成，是潜移默化的过程。正因为思想教育不像生产经营那样紧迫，作为企业基层单位忙于生产经营任务的完成，疏于党员乃至员工思想教育，上面要求多，下面动作少，越是基层越缺乏系统思考和安排，往往以公司、分厂面上的集中活动或者党员轮训代替党支部的教育活动。

（二）形式单一，缺乏创新性

随着人们思想观念的多元化，党员教育再不能停留在简单的说教和课堂式教育，而是要以创新的精神，采用丰富多彩的形式，让广大党员自愿参与、踊跃参加、乐于接受，寓教于各项活动当中。但是，我们大多数基层党支部在教育方式方法上比较陈旧、比较单一，除了传统的大党课、党小组学习，就再也没有更多的形式。

三、党员教育方法与途径

（一）结合组织生活开展党员教育

党内组织生活是党员接受教育、加强党性锻炼的重要途径。党支部必须精心策划和合理安排组织生活，坚持和完善“三会一课”、党员党性定期分析、民主评议党员等制度，建立党员教育培训学时制度和考核评估机制，在党员大会中融入党课教育的内容、在党小组会中安排党员教育事项、在党员考核点评会和先进典型总结表彰会上提出学习教育的要求。

（二）结合中心工作开展党员教育

作为企业员工，立足岗位干好本职工作是最基本的要求。党员作为员工队伍中的骨干分子，在干好本职工作的同时，还承担着急难险重任务，还发挥着联系带动群众起模范带头作用。因此，党员工作在基层、作用在基层。那么党支部在开展党员教育时，就必须紧密围绕企业中心工作，把党的路线、方针、政策和决议讲解给党员，把企业生产经营的管理要求传达给党员，使广大党员以自己的先锋模范作用带动员工群众，为实现企业目标任务而努力奋斗。

（三）结合主题教育开展党员教育

“形势目标任务责任”主题教育是企业一直坚持开展的员工教育活动，在统一员工思想、增强主人翁意识、鼓舞干劲、凝聚力量方面发挥了重要作用。党支部在开展党员教育时，应该充分结合主题教育活动，采用多种形式，组织党员带头学习职代会精神、带头学习职代会报告，优先统一思想、提高认识，影响和带动员工群众准确把握公司精神，增强战斗力和向心力。

（四）结合实践活动开展党员教育

党员教育从形式上讲，包括课堂教育和实践教育，结合企业实际情况来讲，实践教育更胜课堂教育。因此，基层党支部应该充分运用创先争优实践活动这个有效平台，精心安排部署，精心组织活动，在实践中教育党员、考验党员、锻炼党性，不断提升党员修为。

（五）结合典型示范开展党员教育

党员学习教育的途径很多，可以向书本学习、向实践学习、向他人学习。向他人学习主要是向先进典型学习。学习先进典型必须培养典型、选准典型，学习身边的先进典型。那么，基层党支部就要注重在党员中积极培育典型、选树典型，让党员自身成为各岗位、各类型的先进典型，成为群众学习的榜样。同时要大力宣传典型，号召广大员工向先进学习，努力营造崇尚先进、学习先进，争做先进的良好氛围。

总之，党员教育是党支部必须组织的、旨在提高党员素质、增强党员党性的必要活动。

参考文献：

党员教育工作 第4篇

1.1 开放教育的定义

国际上把开放教育有时也称作远程教育或远程开放教育, 是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目, 是依托全国广播电视大学系统由中央广播电视大学组织实施, 普通高校、行业部委共同参与, 全国多家省市级及县级电大、教学点负责具体实施。

1.2 开放教育教学管理工作与普通高校教学管理工作的异同

与普通高校相比, 开放教育教学管理工作体现在复杂性。开放教育的学生与普通高校学生相比有“三不同”:不同年龄层次、不同行业, 不同学习条件, 并且开放教育学籍是八年有效。在教学管理过程中, 体现出任务重、战线长、头绪多、责任大等特点。

1.3 从事开放教育档案工作的特点

档案工作在我校属于“学校大舞台”的“后台”, 既无名也无利, 地位不显赫又不能产生经济效益, 它不是学校的主流。不管是专职档案员还是兼职档案员, 从事此项工作都需要有一个良好的心态。档案工作是一项既复杂又讲究科学, 同时又是一项默默无闻的工作, 利用者是看不到的。另外, 档案工作还是个被人遗忘的角落, 在别人眼里也没有别的岗位认同感高。因此, 选择档案工作这个岗位时, 要有充分的心理准备。

2 我校档案管理工作的现状

2.1 重复归档

当前我校档案管理工作多数情况下仅以保管为目的, 其管理方式和档案利用程度远不能满足不同用户档案查阅检索的需求, 也没有真正体现档案本身的利用价值。如针对教务管理起草的文件以鄂电大教字和鄂电大字编发文号, 经校办审核通过, 印制后到校办盖章, 校办留存两份, 原件处理签及盖校印的文件留存电大教务处。我以为原件处理签一定要留存校办, 原因为在盖校章时, 原件处理签绝对不会漏存或丢失, 因为有盖章这一环节控制, 而我们现在的管理模式中, 原件由起草文件单位留存, 有些科室发的什么文, 档案员都不知道, 有的挂网后, 未印纸质的文件, 到归档时, 才发现有些文件根本没拿到处办归档, 甚至原件处理签都丢失, 原因在于没有行之有效的制度约束。笔者认为, 校办应把原件处理签及盖印的红头文件保存两份后直接交到档案科去, 因档案科本身就是校办下的一个科室, 电大教务处无须保存原件处理签, 只留存一份盖校章的红头文件以方便本部门人员查阅即可, 无需教务处留两份, 既保护所有发文的完整性, 又节约了纸张。

又如导学中心经常起草与教学相关的文件, 编的是教字号的文件, 而编号审定是在校办完成, 存档时就遇到很尴尬的问题, 起草的文件单位是导学中心, 编是文号是教字号, 档案员年底整理归档时, 缺文件, 到校办文印室查找电子版的文件时, 才发现是导学中心起草的。这个问题最合理的解决办法, 还是校办盖印时文件处理签原件留存及红头文件盖印后留存两份, 直接交由档案科。而导学中心和教务处只需要留存一份文件, 以备本处室人员查询所用, 否则重复归档不仅增加了工作量, 降低了工作效率, 也浪费了很多人力和物力。

2.2 重视程度有待进一步提高

领导对档案工作重视程度有待于进一步提高。不能在关键时刻哪个重要文件丢失了方显档案工作的重要性。笔者以为要成立湖北电大档案管理工作领导小组, 健全机构, 加强每一级领导, 把档案工作纳入考核。加大投入, 强化软硬件建设, 开放教育学籍档案多年来都没有一个规范的档案室和规范的档案柜, 档案保管条件急需得到明显改善。建立健全制度, 使档案工作有章可循。其次要提高档案工作人员的积极性, 我校在评职称上给予一定的指标, 让他们觉得从事这项工作有价值感、有盼头。

2.3 重保管轻利用现象亟待解决

作为我们档案管理工作者要改变以往的工作模式, 提高档案利用率。档案工作是一项服务性工作, 其服务性是要通过档案的利用率来实现的。要打破“重管轻用”的工作模式, 要改变由被动服务转变为主动服务的思想, 要让档案工作和学校日常工作甚至整个系统工作紧密结合起来, 赢得学校领导和教职员工的关心和重视, 使我校档案工作步入良性循环发展的轨道上。

2.4 档案管理工作人员的素质有待进一步提高

目前我校是一个班子二块牌子, 即电大开放教育和科技职院, 开放教育在校生就有104200余人, 科技职院每年招收学生达9800余人, 而我校专职档案员只有2名, 其它都是分布在各系里或各单位的兼职档案员, 而我校又缺少对兼职档案员的培训, 学校召集开专兼职档案人员工作会议10余年来仅二次, 如想参加省档案馆组织的培训都需要自费。

我校要加大对专兼职档案人员业务技术水平和工作能力的培养, 提高档案工作者的综合素质, 让这支队伍更加稳定。我校完全有这个条件开展档案专业继续教育培训, 不定期的邀请档案管理专业方面的专家来我校指导, 要经常组织专兼职档案员参加培训和学习, 不断提高他们业务水平和管理能力。

3 开放教育档案工作改进思路

3.1 以服务学生为本, 建全档案管理工作的有效机制

首先要树立一切为学生服务, 一切服务为学生的思想, 因为远程开放教育的特点是师生准分离等特点, 在为学生提供学籍档案、考试成绩档案及毕业学生证书遗失补办等都需要无偿地为学生提供服务, 开放教育的学生都是成人学生, 有的学生毕业多年, 出具学历证明、毕业证书遗失补办等工作, 在很多情况下, 都是与学生未见面的状态下从事一些很琐碎的工作, 在出具证明过程中要按档案工作有关规定办理, 不能因为学生不在现场而搪塞甚至不回复。对不符合手续的出具假证明的, 档案管理工作人员是绝不允许的。

3.2 以服务系统为核心, 重视档案信息资源的开发和利用

电大办学的特殊性在于, 是以系统依托而存在, 从省级电大到市级电大延伸到县级电大、教学点, 如何把档案信息资源这块大蛋糕让整个系统分享, 需要档案管理工作者有合理的知识结构, 还要有网络服务的能力和创新能力。如开放教育从招生到学籍到考务的每一个环节, 从文件资料形成、收集、整理、归档、利用的所有过程中, 都很明显地显露出档案所具有使用价值, 作为我们做远程开放教育的电大, 更有优势运用现代化信息技术手段, 更有条件做好档案信息资源开发利用, 针对开放教育在籍学生给一定权限, 网上查询, 这样减轻学籍及档案人员工作量, 腾出更多时间去丰富我校馆藏内容, 让整个电大系统教务管理人员、教师、开放教育本专科学生更好地利用档案信息资源。将反映电大特色的重大历史事件, 重大科研项目、重大会议、反映电大办学特色、人物特色的各类声像、多媒体档案等让人感兴趣、丰富的档案资料进行开发, 不断丰富校园文化, 同时也为档案信息开发创造一个良好外部环境。

3.3 以国家开放大学建设需求为目标, 探索档案的开放和利用

电大从传统的广播电视教育发展到以互联网为基础的现代化远程教育, 电大在全国的影响力之大, 乃至全世界也具有广泛的影响力。我们可以借鉴国外先进档案管理体制, 如图书、档案、资料一体化管理模式。首先, 建立图书档案馆网页, 设立湖北广播电视大学文件中心, 文件中心是介于文件形成与档案馆之间的过渡性保管和提供利用的机构。我校每年发的所有红头文件, 盖印后交由文件中心保管, 如鄂电大字、教字、资字、人字、党字等都可以集中在文件中心保管、整理、利用并进行处理, 筛选有价值的文件向档案管移交, 目的就是使得档案馆能够尽可能地保存更具有价值的档案, 这样提高了馆藏价值, 而文件中心专门提供查询服务, 到档案馆中保存的档案基本上都需要永久保存, 通过科学的工作方法来管理、开发发挥出来, 让档案馆有更多精力更加细致精确的保护重要档案。以开放教育教师、管理人员及学生为服务对象, 以电大库藏档案信息为服务内容, 通过各种服务方式, 实现档案信息资源共享最大化。最大限度的实现档案资源的开放和利用, 促进我校档案工作现代化和科学化, 为国家开放大学的发展、提供强有力的支撑。

摘要：开放教育档案工作是做好开放教育教学管理工作重要组成部分, 如何让档案资源更好地为开放教育教学管理服务, 为学生服务, 使档案工作走上良性发展轨道, 是每个档案工作者需要面对的挑战。

关键词：开放教育档案,思考

参考文献

[1]谢盛永, 江小青, 斐海燕, 黄沛, 王永锋, 闫小晖.教学管理工作手册[M].北京:中央广播电视大学出版社, 2010.

党员教育工作 第5篇

小学国学经典教育工作总结

我校开展国学经典教育已经第三年了，一路走来，我和学生们一起欣赏经典诗文的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。本册教材节选自孔子的《论语》，五个单元主题分别是：孝敬、仁爱、修身、君子和交友；两个活动园地。在经典诗文的润泽中我们感受着成长的快乐；同时在教学方法上面也收获颇多。

小学生的学习兴趣应该排在第一位，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以

兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。小学教育工作总结巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

其次，进入三年级，随着国学经典学习的深入，古文的内容难度也逐渐增加，想要学生一下子就能把握住内容，难免过于急于求成，我想还是采取“不求甚解”化吧。因为我深信书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。因此在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记;学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入

深、由易到难;学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。

最后我想说的是：诵读形式应该多样化。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。还记得，开学初，有的同学便迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊?什么时候学啊?”看着孩子们的张张笑脸，我感到异常欣慰。

经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。语言不断得到积累。我觉得背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。到目前为止，三年级的学生已经能够背诵的经典诗词已不少。小学教育工作总结经典诵读增强了学生的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增强了语感，获得了审美体验。同时，说写能力也不断得到了提高。多样的诵

读活动不仅丰富了学生的积累，而且大大提高了学生的书面和口头表达能力。

加强国有企业党员教育工作的思考 第6篇

关键词：国有企业；党员干部；教育培训

国有企业党员作为职工队伍中的骨干力量，是党员教育培训工作的基础、重点。当前，国际国内宏观经济形势下行压力巨大，加强国有企业的党员教育培训工作，是提高党员整体素质、增强党员干事创业本领、助推企业改革发展的现实需要。因此，对于国有煤炭企业来说，做好相应的党员教育工作是非常重要的。

一、当前党员队伍建设面临的突出问题

（一）思想意识落后

一是一些党员长期忽视对党的理论、方针、政策缺乏系统的学习和掌握，对党提出的重大科学理论研学不深，理解不透，缺乏清醒的政治辨别力，对党的方针政策理解不深刻，思想上庸俗，精神上萎靡，工作中缺乏自觉性和主动性；二是一些党员受网络负面信息的影响较深，思想上不能与党中央保持高度一致，把我党存在的少数问题随意扩大化，理想信念发生动摇，对中国特色社会主义事业信心不足，甚至怨天尤人，牢骚满腹。

（二）党性修养不足

由于一些党员的思想意识落后，直接导致其个人的党性修养不足。有的党员对党组织生活兴趣不大，工作热情不高，认为“政治学习、党内活动都是搞形式，走过场，工作任务软、内容虚，作用不大”，对学习、组织生活敷衍应付；在工作中既找不准方向，也把握不住重点，不能在急、难、险、重的紧要关头发挥先锋模范作用，不但把自己混同于普通员工，甚至做了员工群众的尾巴。

（三）道德作风弱化

一是部分党员有骄傲自满情绪和小资思想，认为入党是自己政治生涯的一道门槛，政治资本有了只要不犯错就行；二是少数党员自律意识不强，要求群众办到的事，自己办不到。有的甚至利用职务上的便利贪污腐化，为自己和亲友捞取“好处”；三是有些党员丢弃了艰苦奋斗的作风，追求奢糜享乐，拈轻怕重，向组织讨价还价，失去了共产党员起码的道德修养。

（四）能力素质滞后

部分党员干部满足于现状，吃“老本”，凭“老经验”办事，忽视能力与素养的锤炼出现跟不上时代发展的现象。有相当一部分党员干部在遇到新问题、新情况时懒于思考，总是照搬老经验，工作流于形式。二是文化程度不高，这主要体现在基层党员或党务工作者身上，这在一定程度上制约了党员队伍的健康发展。

二、提升党员队伍素质的思路与对策

（一）把好党员“入口关”，不断增强党员队伍活力

一方面，我们要加大宣传和培养力度，吸引更多的优秀分子向党组织靠拢，不断壮大党员队伍。另一方面，我们也必须得把好党员“入口关”，确保党员质量。一是要把好素质关。所有入党积极分子都必须一无例外地参加政治轮训，对他们进行马克思主义基本理论和党的基础知识的系统培训，重点解决理想、信念和宗旨问题。对培训不合格、政治素质不高的要及时从入党积极分子队伍中调整出去，宁缺勿滥。二是要把好程序关。严格按相关规定履行入党手续和发展党员的工作程序，建立发展党员工作责任追究制，强化各级基层党组织及其负责人的责任意识。三是要把好转正关。克服重培养吸纳、轻跟踪教育现象，健全培养与预备党员定期谈话制度，到期转正考察制度和预备党员期内思想汇报制度，对预备期内思想回潮、素质下降、言行偏离党员标准的要延期转正或取消预备资格。

（二）突出重点抓教育，并培养党员的自我学习能力

一是开展多种形式的教育培训活动，提高党员的业务水平和科技文化素质。有针对性地举办各类教育培训班，是提高党员队伍素质的有效措施和办法。

二是努力督促党员参与“两学一做”活动。开展“两学一做”的基础在学，关键在做，从而进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。国有企业需要对企业内所有的党员进行“两学一做”的学习教育工作。该学习教育主要是面向企业内全体党员深化堂内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

（三）创新方法抓管理，充分发挥党员先锋模范作用

1.明确重点，着力解决突出问题

要着力解决“工作缺位”的问题，破除部门主义、本位主义；要着力解决“角色错位”的问题，努力营造为企业发展做贡献的良好氛围；要着力解决“行为越位”问题，克服用行政指令的思维定势，着力解决好慢、推、僵、虚等不良作风。

2.创新机制，强化作风

一是要加快推进党员干部考核制度改革。以工作绩效为核心，以丰富年度考核绩效内容为重点，细化量化考核标准，探索一套能够真实反映党员干部绩效的考核和评价办法。二是要健全党员队伍作风监督制度，不断强化预警作用和党内监督。三是要探索建立党员干部创新评价考核制度。要促使党员干部增强创新意识，通过建立完善创新的激励、奖励、考核的工作机制，营造鼓励党员干部主动创新的工作氛围。要以本职工作为中心，把创新的落脚点定在解决问题上，研究解决新的历史条件下出现的新矛盾、新问题和长期困扰经济建设发展的老大难问题等，使创新过程变成解决实践疑难问题的过程。

三、结束语

总而言之，党员教育是党支部必须组织的、旨在提高党员素质、增强党员党性的必要活动。对于国有企业来说，做好党员的教育工作是非常重要的。因此，作为相应的工作人员，需要引起足够的重视，并在将来的党员教育工作中不断完善相应的方式和方法，从而推动我国国有企业更好的发展。

参考文献：

[1]张有种.新形势下做好企业党员教育工作[J].党的建设， 2011（10）.

[2] 2014—2018年全国党员教育培训工作规划.人民日报，2014年07月03日（06版）.

高校学生党员教育管理工作研究 第7篇

一、高校学生党员教育管理工作中存在的问题

从总体来看, 高校无论在大学生党员的自身建设还是党组织对学生党员的教育管理中都做了大量工作, 取得了一定的成绩, 但在实际当中仍有不尽如人意的地方。

(一) 学生党员问题。

1. 少数学生党员入党动机不纯。

随着高校招生规模的不断扩大, 高校学生党建工作任务不断加重。由于发展对象众多, 基层支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时, 难以全面把握每个学生的综合表现。存在过分追求学生党员发展的数量, 而忽视学生党员质量的现象。部分大学生由于对党的认识还不够深刻, 思想还不够成熟, 在理想信念和入党动机方面存在一些模糊认识, 有一定的盲从性和功利思想, 片面认为入党可以带来“好处”, 显示出急功近利的色彩, 功利心较重。他们把入党看成是一种资本, 认为大学生入了党就有了政治资本, 而且毕业后可以优先找到好的工作, 今后就会有锦绣前程。他们追求组织上入党, 不考虑思想上、行动上入党, 甚至有的成绩优秀的同学理直气壮地认为自己符合入党关于学习方面的条件, 理应入党。

2. 部分学生党员理论素养较低。

近几年高校扩招, 发展党员人数众多, 党校学习与考试只是应付式, 大多数学生党员在入党前并没有真正进行系统的理论学习, 鲜有学生党员在平时主动学习党的理论知识, 更不提对国家大事、时事政治的关心。缺乏主动学习党理论知识和继续学习的意识。甚至有的学生党员认为只要学习成绩好就行了, 在支部学习中表现不积极, 认为这种学习没有用处。

3. 学生党员的先锋模范作用发挥不够。

每一名共产党员在日常生活中都应该成为一面旗帜, 但是部分学生党员入党后放松了对自己的要求, 平时在各项活动中模范作用发挥不够, 不能以党员的标准严格要求自己, 有的党员是非观念弱、原则性不强, 对同学中存在的不良现象、违纪现象不劝阻, 不教育, 甚至还随波逐流;对集体活动态度消极;学习态度不认真, 成绩下降;对同学的困难漠不关心等, 个别学生党员甚至发生违纪现象, 在同学中造成了不良影响。这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象, 大大地降低了学生党组织在学生中的影响力。

(二) 学生党员教育管理的问题。

1. 支部疏于管理, 在学生党员教育管理上存在“重发展、轻教育”的现象。

由于各学生党支部学生党员数较多, 而担任教育管理的党支部成员一般都是辅导员, 他们的工作任务繁重, 在学生党员管理方面无足够的精力;发展新党员的任务重, 支部工作的重心往往只放在考察入党积极分子上, 缺乏对学生党员的教育管理。“三会一课”制度往往流于形式或基本没有, 或者对学生党员的教育管理往往只满足于传达文件精神, 发展新党员的时候开个会举个手投个票。在支部活动中, 学生党员教育内容枯燥、方式方法单一, 脱离党员的思想和学习工作实际情况, 缺乏针对性和实效性。

2. 学生党员教育管理的力量薄弱。

由于大量扩招, 发展大学生党员数量的增加, 高校基层党务工作者数量严重不足, 党员教育工作者队伍不够健全、稳定。目前, 各高校从事学生党员教育管理的专职人员较少, 主要工作落在从事学生工作的辅导员身上, 而各高校都存在专职辅导员比例偏低的情况, 甚至个别高校还存在300名以上学生配备1名专职辅导员的情况。部分辅导员缺乏从事党务工作的经验, 面对迅速扩大的党员队伍, 经常感到无从下手, 难以把党员教育工作落实到位。

3. 学生党员管理机制不健全。

目前高校学生党员的教育和管理工作缺乏规范性和系统性, 只重发展, 不重学生入党后的继续教育和管理。大部分高校尚未建立起结合学生党员实际的目标管理考核评估体系, 无法对党员的思想、工作、学习和各方面的表现进行客观评价与有效的约束管理。基层党支部或党总支对学生党员教育管理方式比较滞后, 且在监督机制、考核机制及奖惩机制等方面存在制度不完善或落实不到位等现象。

二、加强学生党员教育管理的举措和途径

目前, 高校在学生党员教育管理上存在种种问题, 已影响到学生党员自身素质的提高、党员先锋模范作用的发挥, 以及党组织的战斗力的发挥。新形势下, 高校必须面对挑战, 针对存在的问题, 采取有效可行的对策加以解决。

(一) 加强基层学生党支部对学生党员的理论教育。

提高学生党员的党性修养, 促进学生党员拥有坚定的政治信仰、先进的思想和高尚的品德, 这是发挥学生党员先锋模范作用的前提。

高校辅导员应高度重视发挥基层学生党支部在学生党员教育培养中的重要作用, 在学生党员理论培养上狠下工夫, 使得党员真正在思想上入党。基层党支部应建立好“五好党支部”, 做好“三会一课”工作, 借助各种生动活泼的活动形式, 提高学生党员的理论修养。充分利用网络教育平台加强学生党员的政治理论学习。在互联网发达的今天, 党支部在政治理论学习方面, 可以尝试构建学生党员网络交流平台, 例如建立学生党员QQ群、支部书记博客、飞信、微信、微博等, 及时把需要学习的政治理论内容发送给每位学生党员, 便于他们在第一时间了解时事理论, 同时反馈个人学习心得, 督促政治理论学习。

(二) 严把入口关、质量关, 健全学生党员的组织发展机制。

对入党积极分子的入党动机进行严格审查, 考察期间学习、工作表现突出的, 要进行组织谈话, 学生民主测评, 党外师生座谈等规范环节, 对其进行全面了解。在党员组织发展工作上, 始终坚持“质量第一, 成熟一个发展一个”的原则。在发展学生党员的过程中要建立起相对完善的制度体系, 不仅要看重学生的专业成绩, 更要看重其政治觉悟、理论素养, 以及对学校、班级、同学的贡献、群众基础、为班级和组织奉献的愿望和能力等。在党建工作中, 应建立起考察学生入党的综合指标体系, 使得积极要求入党的学生行为明确, 通过指标体系对学生的行为进行综合评价, 使得党建工作有的放矢。

(三) 充分发挥学生党员在班集体中的作用, 细化对学生党员的管理。

让优秀学生党员担任班级学生干部或是担任低年级的助理辅导员等, 通过开展班级工作, 身体力行地影响、带动周围同学, 增强党员意识, 充分发挥学生党员的先锋模范作用。实行学生党员联系制度, 即每学期每名党员必须对自己责任区内每一个送交入党申请书的学生进行一次谈话;每学期召开一次党员与入党积极分子座谈会;每学期在责任区内组织开展一次活动。这样的联系制度, 使得学生党员与其他学生充分接触, 促进其发挥模范作用。

(四) 扎实做好党支部工作, 细化对学生党员的考核。

将对学生党员的考核细化到日常学习生活中, 即每名学生党员做好一项工作, 每名学生党员带好一个宿舍, 每名学生党员帮助一名特殊同学。

学生党支部在落实考核中, 要求学生党员每学期上交党支部工作计划及总结, 每个月末上交本月的工作小结与下月的工作安排。支部定期组织经验交流会, 并以其他形式检查学生党员工作开展情况。学生党员所做工作要有明显工作成效;所负责宿舍整体状况要有明显改善, 原来宿舍整体状况较差的要有进步, 原来优秀的要继续保持;所帮助的特殊同学是学习上有困难的, 学习成绩与以前相比要有明显进步, 是生活上有困难的, 要落实具体有效的助困措施, 是思想上有包袱的, 要有所减负。基层学生党支部按照具体要求组织考核, 考核结果作为学生党员评奖评优的重要条件;作为学生党员民主评议、学生党员述学的重要内容;作为预备党员转正的重要考察内容;作为入党积极分子发展为预备党员的一项基本要求。

(五) 建立监督体系, 促进党员履行党员义务。

通过设立党员举报箱, 对所在宿舍实行“挂牌”, 张贴“党员床头卡”等制度, 使得学生党员自觉接受群众监督, 有利于严格要求自己, 塑造良好的形象。此外, 还可以适时为他们搭建展示党员风采的平台。通过活动让优秀的学生党员展示个人特长与风采, 检验学生党员模范作用的发挥, 也使得学生党员肩上有担子, 而不是认为入党后等于进了保险箱, 放松了对自己的要求。

(六) 加强基层党务工作者队伍建设, 建立一支高素质的党建队伍。

高校应根据党员人数及党务工作量, 遵循专兼结合的原则, 配备一定数量的专职党务干部。通过加强理论学习, 增强党务干部的自信心和责任感;通过进行业务培训, 提高党务干部的业务素质和能力。把思想政治理论课教师、教师党员等都纳入学生党员教育管理工作队伍中。同时, 要充分调动学生党员的积极性, 发挥学生干部的作用, 选拔一批优秀的学生党员骨干参与党务工作。

“一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是整个群体的领头羊, 是青年大学生中最具有影响力的优秀群体, 他们应该在专业学习、社会工作等方面发挥先锋作用, 为建设和谐校园发挥导向示范作用。高校学生党支部作为党的基层战斗堡垒, 承担学生党员培养发展和教育管理的重要职责, 肩负团结和带领广大同学勤奋学习、立志成才的使命。高校学生党员的教育管理更是一项系统工程, 应该认清定位, 明确角色, 加强和改进自身建设, 改进工作方式, 提高工作效率, 结合高校工作的实际, 积极探索、大胆创新, 努力开创新时期党员教育管理的新局面, 这样就一定能够充分发挥学生党员在大学生思想教育工作中的先锋模范作用, 为我党为社会主义事业培养出更多优秀的建设者和接班人。

摘要：近年来, 由于高等教育迅猛发展, 高校办学规模不断扩大, 高校学生党员人数和比例在逐年提高。伴随着经济全球化, 政治多极化, 价值多元化, 网络等新兴媒体的快速发展, 高校党组织在大学生党员的教育管理工作上出现了新的问题, 面临着新的挑战。为此, 高校应高度重视学生党员的教育管理工作, 加强基层党支部建设, 不断开创新体制, 积极搭建新平台, 提高学生党员的整体素质。

关键词：高校学生党员,教育管理工作,问题,对策

参考文献

[1]司甜.高校学生党员教育管理工作探析[J].产业与科技论坛, 2010 (09) .

谈大学生党员教育工作的创新 第8篇

为了适应时代发展的需要, 承担起历史赋予的神圣使命, 大学生党员应该具备什么样的素质呢?胡锦涛同志指出, 共产党员必须站在社会主义改革开放和现代化建设的前列, 努力创造无愧于共产党员称号的业绩。共产党员发挥先锋模范作用, 不是空洞的口号, 而是实在的行动要求。

(一) 思想政治素质

在大学生党员应具备的素质中, 思想政治素质处于核心地位, 对大学生党员的政治信仰起保证作用。大学生党员要用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑, 自觉维护党的团结统一, 与党中央保持高度一致;学会运用辩证唯物主义的立场、观点和方法思考问题、分析问题和解决问题;带头参加各种社会公益活动;通过服务和奉献不断密切党群关系, 进一步端正入党动机和巩固自己的政治信仰。譬如, 在汶川地震、舟曲泥石流这样的大灾难面前, 我们就应该“放下小我, 融入大我”, 把自己的利益放后, 把国家和人民的利益放在首位。

(二) 依法治国的素质

党章总纲中明确指出“中国共产党领导人民在建设物质文明、政治文明的同时, 努力建设社会主义精神文明, 实行依法治国和以德治国相结合。现代法制社会要求每一个公民必须树立法制观念, 学好法律知识, 做到知法、懂法和守法, 一切活动必须遵纪守法。大学生党员是国家未来的栋梁, 是党执政为民的后备力量, 担负着落实依法治国和建设社会主义法制国家的历史重任。因此, 大学生党员应该从入党那天起, 严格执行党的决定, 服从党的纪律, 维护党的民主集中制原则, 不断增强法律意识, 自觉提高依法行使职责权力和履行义务。

(三) 综合人文素质

科学发展观的核心是以人为本, 体现了马克思主义的基本原理, 体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。深刻理解以人为本, 才能深刻理解和全面把握科学发展观。大学生党员是党的事业的建设者和接班人, 要承担起党执政为民的历史重任, 他们不仅需要掌握先进的科技文化知识, 更需要良好的人文素质。因此, 大学生党员要树立正确的人文理念, 学习掌握人文知识的基本理论和内在逻辑, 学会运用人文的方法思考和解决问题, 通过后天的努力培养自己的人文精神。在处理人与自然、人与社会、人与文化以及人与人的关系中, 强调相互尊重对方的人格尊严, 突出人人平等的原则。

(四) 创新精神和实践能力

江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”, “教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面, 肩负着特殊的使命。”创新精神不仅是一个现代人应该具备的素质, 更是党的使命对大学生党员综合素质的要求。大学生党员要坚持解放思想, 开拓进取, 不断更新观念, 提升创新意识和创新兴趣, 跟上时代发展的需要;具有能够综合运用所学知识、技能和方法, 提出新方法、新观点的能力。

二大学生党员教育的现状和创新的动因

新形势下, 大学生党员教育普遍存在组织老套、内容和形式缺乏创新等问题。党员教育主要通过集中培训与个人自学相结合、组织主题活动和落实三会等方式进行, 缺少与社实现实的对接和生动活泼的教育形式, 造成形式大于内容、过程重于效果的现象。学生支部层面的经常性教育缺失, 甚至出现了党员发展工作代替组织生活和政治学习的情况, 这些都严重影响了大学生党员质量和高等学校人才培养质量的提升。

(一) 时代发展呼唤新的教育模式

当前我国正处在改革开放不断深化、社会主义市场经济体制逐步确立的新时期, 各种思想文化相互激荡, 大量西方文化思潮和价值观念不断涌入, 大学生党员面临着政治信仰、理想信念、道德观念、价值取向等多方面的冲击和考验。新时期的大学生党员培训工作要适应社会主义市场经济发展的需要, 准确反映当今大学生党员的思想状况, 不断探索新的培训模式, 使培训工作体现时代性、规律性和创造性。

(二) 学分制教学管理模式给传统培训方式带来挑战

近年来, 随着高等教育学分制的大力推行、多校区办学的现状及学生自主性增强等因素的出现, 给学生党员教育培养工作带来了很大的挑战。学分制的教学管理模式造成了学生课程选择、上课地点和学习进度上的差异化, 对于集中安排大学生党员的学习培训带来困难, 常常会造成与教学活动的冲突。同时, 随着学生学习自主性的提高, 学生可以相对自主地选择学习的课程和老师, 也可以自主地安排自己的学习进度, 这些都与传统的党员教育培训方式发生冲突和矛盾。

(三) 大学生党员的自身成长需要新的培训模式

为了进一步了解大学生党员的思想动态和需求状况, 我们专门对培训班的全体学员进行了问卷调查。调查中显示, 大学生党员总体上是积极、健康的, 但同时也存在一些消极、不健康的思想。如在问及“你加入中国共产党是为了什么”时, 有15.6%的学员认为“有利于个人的发展进步和早日成才”;有4.4%的学员认为“党员称号本身具有的光荣感和自豪感”。这说明小部分大学生党员未能完全端正自己的入党动机, 过多考虑个人利益。由此可见, 大学生党员在价值选择上, 比较注重自我价值的实现, 对社会价值的追求则相对较弱。[1]

三大学生党员教育工作的创新

(一) 拓展社会空间, 强化信念教育

运用传统主渠道、主阵地加强大学生党员思想政治素质教育, 是强化理想信念的重要渠道。根据理论联系实际和学以致用的原则, 为进一步提高学生党员的思想政治素质, 必须充分利用社会热点难点问题、社会大事件和社会实践活动开展大学生党员的教育培训工作, 通过关注、讨论分析、接触和参与社会问题和事件, 认识和体会党的路线、方针和政策在引领推动社会发展中所产生的巨大作用, 认识改革开放和经济社会发展巨大成就的来之不易, 在加强理解、认同和提高认知实践能力的同时, 也可以帮助学生党员在实践中检验所学理论和知识, 坚定自己的政治信仰、宗旨和方向。

(二) 转变传统观念, 确立主体地位

在社会化的环境下, 以集约化、灌输式为主的大学生党员教育方法带有强制性和约束性, 受教主体处于从属和被动地位, 缺乏主动参与的热情和动力;这不仅不利于培养学生党员的参与热情, 也影响了大学生党员对党的宗旨的忠诚和责任感。变被动为主动, 提高教育成效, 务必确立大学生党员在党建工作中的主体地位, 学生党员个人也要不断提高主体意识和参与热情, 真正实现组织培养和个人学习相结合的教育培训状况。立足于确立大学生党员的主体性, 在引导学生党员自我教育的同时, 发动学生党员主动到校外开展形式多样的党日活动和组织生活, 鼓励更多的学生党员积极参与社会实践活动。在参与社会实践活动过程中, 大学生党员不仅是受教育的对象, 更要成为教育实践活动的参与者、组织者和创造者。通过创新大学生党员社会实践载体, 丰富大学生党员社会实践内容, 建立学生党员作用发挥机制和监督机制等, 调动学生党员自我教育、自我管理、自我服务和自觉参与社会实践的内在积极性, 让大学生党员在接触和参与社会中提高认知和动手能力, 促进他们在实践中不断成长和成熟起来。

(三) 整合社会资源, 拓展教育渠道

通过建立大学生党员基于社会平台的教育实践基地和结合社会难点、热点问题开展有意义的认识和实践活动, 积极推动大学生党员教育的社会化, 是大学生党员教育培养的重要环节和创新选择, 是保证大学生党员教育培养质量的必由之路。通过社会参与和有意义社会实践活动的开展, 有利于开阔学生党员的眼界、增长才干。高校党务工作者要充分利用所在区域、行业和校友等各方资源, 结合学生党员所学专业特长和不同年级特点积极组织形式多样的社会实践活动, 鼓励学生党员深入政府机关、社区、企事业单位、社会公益组织开展党日活动或共建等活动, 增加他们接触社会的机会, 在实践中提升综合素质和回馈社会。

(四) 创新培训方式, 增强教育效果

大学生党员思维活跃, 老套的教育培训方式往往会引起他们心理上的排斥, 导致效果不理想甚至失效。不断开创新思维, 探索新方法, 采取政治理论学习与社会实践相结合、专题辅导与互动交流相结合、集中培训与分散自学相结合、参观访问与社会调研相结合等多种方式增强大学生党员培训的实效性。[2]一是把大学生党员教育置于更广阔的社会生产生活中去构思和组织, 充分利用社会事件和参与社会实践活动, 充实和丰富教育内容和教育手段。二是要尽可能地为大学生党员提供接触社会、了解社会、体验社会、参与社会建设和回报社会的机会, 增强他们对社会的认识, 提高他们实际操作的能力, 实现理论与实践的充分结合, 从而提高教育培训的针对性和成效。三是要积极利用现代网络技术和手段, 建立学生党员网络教育工作体系和支撑平台, 建立集知识性、趣味性、便捷丰富和服务于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络教育活动, 拓宽提高学生党员素质的渠道和空间, 牢牢把握学生党员思政教育的主动权, 切实解决学分制及跨校区办学所带来的时空困难。

当前大学生党员教育要按照“发展要有新思路, 改革要有新突破, 开放要有新局面, 各项工作要有新举措”的要求, 结合时代发展和大学生党员成长规律, 以开拓进取的精神创新大学生党员教育工作, 不断拓展教育空间、扩展社会化教育内容和运用先进教育理念组织实施教育活动, 以提高教育的针对性和有效性, 真正提高大学生党员的综合素质, 满足他们自身成长的需要。

参考文献

[1]姚芳.创新大学生党员培训模式的实践与探索[J].湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2007 (2) .

拓展基层党员教育培训工作探析 第9篇

一、当前基层党员教育培训主要成效

近年来, 我县以学习实践科学发展观为契机, 认真贯彻中央、省和市“新一轮大规模教育培训党员”文件精神, 在依托县、乡 (镇) 党校和党员活动室, 抓好党员常规培训同时, 认真探索拓展新形势下党员教育培训新机制、新办法, 其实效性显著。

1. 创新形式, 扩大教育培训覆盖面。

一是建立党员流动辅导队。针对新时期农村党员分散、职业多样化、流动性大、集中受训难特点, 以乡镇为单位, 抽调纪检、组织、宣传、农业、司法等部门人员组建党员流动辅导服务队, 深入村、组, 深入党员户, 对农村党员干部群众进行政策宣传、理论辅导、法律咨询、科技培训、信息传递, 特别是对老弱病残、行动不便的党员“送学”上门, 有效地保证了这部分党员接受教育培训的权利。

2. 拓宽内容, 提高基层党员综合素质。

针对不同类型、不同特点、不同层次党员, 确定不同的教育内容, 做到因类设教、因人施教, 对党员村干部着重进行村政管理知识教育, 对外出务工党员着重进行创业意识、发展意识教育, 对年轻党员着重进行理想信念、宗旨意识的教育, 对年老党员着重进行革命意志、大局观念的教育, 对入党积极分子和新党员着重进行党史和革命传统教育, 特别是抓住重点, 立足我县农业大县的实际, 有意识地增强农业科技方面的培训, 着重在蜜柚、香蕉、茶叶三大品牌的栽培管理技术的培训。

3. 建立基地, 增强教育培训成效。

建立锦溪集团琯溪蜜柚、岭崎白芽奇兰、坂仔香蕉、山格反季节蔬菜四个党员教育培训基地, 进行农业科技示范培训和服务;建立平和暴动纪念馆、三平红三团与红九团会师纪念馆两个革命传统教育基地, 组织党员、积极分子进行革命传统教育;在县检察院建立廉政教育基地, 对党员干部特别是领导干部进行廉政教育。

4. 强化管理, 着力保持共产党员先进性。

坚持管理与服务并重, 以严管理来增强党员的党性观念、组织纪律观念和宗旨意识。一是推行目标量化考评制度, 严肃处置不合格党员。出台《处置不合格党员暂行办法》, 制订《平和县农村党员目标量化考评细则》, 从党性觉悟、组织纪律、交纳党费、计划生育、遵纪守法、服务群众、党员帮扶等方面, 对党员进行全面考评, 对评出的不合格党员, 予以严肃的处置。二是运用有效载体, 发挥党员作用。在农村建立“五组” (即计生宣传组、经济发展组、治安联防组、民事调解组、村务监督组) 、四网 (即依托三级核心网络建立致富网、平安网、贴心网、活力网) , 以此为载体, 充分发挥农村党员在三个文明建设中的先锋模范作用;通过开展“争先锋、比奉献、促发展”、“争当岗位标兵”等各具特色的主题实践活动, 争创业绩、服务群众。三是注重帮扶, 增强党员荣誉感。落实老党员定补制度, 完善困难党员走访慰问制度, 从生活上关心老党员、困难党员;与县劳动和社会保障局携手建立党员创业就业服务中心, 鼓励扶持业主党员发展规模企业、下岗失业党员自强创业, 带动困难群体就业, 促进社会和谐、稳定、发展。

二、培训工作存在问题

主要表现在:一是思想认识偏差。部分农村基层组织对党员教育培训工作重要性和紧迫性认识不到位, 抓具体落实不到位。部分党员党性观念不强, 缺乏学习热情。二是培训方式简单。存在“以会代训”问题, 以文件传达文件, 照本宣科的倾向, 全年集中学习次数不多, 专题培育教育偏少。三是教育内容单一。一些基层组织也较注重实用技术、法律法规的教育, 忽视“三基本”、中国特色社会主义理论、理想信念、宗旨观念等方面的教育培训内容。四是师资队伍建设滞后。大部分乡镇虽聘请兼职党校教员, 但大多是一些部门领导或专业技术人才, 其理论水平不高, 授课能力不强, 对党员教育培训业务不熟悉、不精通, 一些乡镇基层党校的主阵地作用没有得到充分发挥。五是农村党员流动性较大。部门农村党员常年外出务工经商, 流动大。六是经费不足。由于县乡经济比较薄弱, 经费投入仍然欠缺较大, 县、乡 (镇) 委党校基础设施较为落后, 办学条件存在一定差距。

三、拓展基层党员教育培训思路

加强党员教育培训是提高党员素质的重要途径, 必须适应新形势新任务的需要, 在加强领导、改进方式、完善体系等方面下工夫。

1. 提高认识, 重视党员教育培训工作。

教育是培养人才的基础, 对经济和社会发展具有先导作用, 重视党员教育培训是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。因此, 各级党委、政府必须把它做为事关全面建设小康社会大局的战略性、基础性工作来认识, 高度重视党员培训工作, 把党员教育培训做为当地改革发展的重要组成部分, 纳入本地经济社会发展总体布局之中, 纳入重要议事日程, 与经济社会发展同步规划、同步部署。必须建立健全党员学习培训的激励与约束机制, 建立科学、规范、严格的考核制度, 加强对各级党委、部门、单位与个人党员学习培训效果的考核, 并把考核结果做为年度工作与政绩考核的重要组成部分, 成为领导干部以及党员个人选拔、任用、评优、晋级的重要依据。

2. 加强领导、整合党员教育培训的资源。

首先, 成立专门领导机构。由于党员的教育培训机构多且分散, 缺乏统一领导, 影响了教育培训整体效果。要成立一个专门的领导机构, 可由组织部门统一领导, 协调党校、宣传、纪检等部门宣教力量, 统一实施对党员教育培训工作。其次, 整合各类教育培训资源。对乡镇现有教育培训软硬件资源进行合理调度, 统一使用。制定年度党员培训教育规划, 针对不同对象, 分类培训, 使培训的覆盖面达到98%以上。第三, 切实解决培训经费不足的问题。全县建立专门培训基金, 统一安排下拨, 用于县委党校及基层党校设备购置、基地建设、教材购买、师资聘请和表彰奖励等, 确保党员教育培训工作落到实处。

3. 以党校为主阵地, 加强师资队伍建设, 完善党员干部教育培训体系。

首先, 应当充分发挥县、乡镇党校做为党员教育培训的主阵地作用, 广泛开展县、乡镇党校达标活动, 加大投入, 加强县、乡党校的基础设施与教学设施建设, 尤其必须全面实施党员干部现代远程教育工程, 切实加强县、乡镇党校视频网络建设。要加强党校师资队伍建设, 通过挂职锻炼、进修深造等方式, 加大对县乡党校教师的培训、培养, 不断提高政治素质、业务素质和教学水平。其次, 由组织部门与党校统一组织协调, 充分利用整合各种教育资源, 建立以党校为主体, 各部门积极参与的党员教育培训体系。要充分发挥各级党员电教机构、就业培训中心、实用技术培训基地、龙头企业、示范基地、技术协会、农民合作组织、党员科技示范户等等教育培训资源, 组织协调各种社会力量参与党员教育培训之中, 形成覆盖面广, 优势互补的党员教育培训体系。要加强师资队伍建设, 通过“内引”与“外引”相结合方式, 构建以党校教师为主体, 以大专院校、科研院所、专业大户、乡土科技人才、党员科技示范中心户、致富能人、各级领导干部等组成的兼职教师人才库为辅的开放式、多层次教师队伍。

4. 改进培训的内容与方式, 增强针对性与实效性。

党员教育工作 第10篇

第一, 对比欧美等发达国家, 我国的教育体制还是相对落后, 从全国范围看, 教育督导实际上是一种行政行为, 是代表国家政府对教育行为进行行政监督, 并且还要将这种监督行为的结果反馈到政府部门。这种做法的后果往往是规范了各地的办学行为, 但也扼制了学校个体特色的发挥, 并且由于过分注重行政效果而忽视了对学校办学行为方向性的指引。

第二, 社会认同也对教育督导有很大的影响。有一些创新行为也得不到社会的认同, 社会对办学行为的传统观念没有发生大的改变之前, 督导行为想要在教育方向的指引上有新改变难度还是很大的。

第三, 督导的评估职能, 有时也会约束教育督导行为指引作用的发挥。目前状况下, 各实体教育单位都非常注重教育督导, 但是无论督导单位还是实体学校都更加注重评估的结果, 而忽视督导在学校教育教学工作中所起的指引作用。

第四, 我国教育督导在督学工作人员的选拔方面还有一定的弊端。

我国现行的《教育法》并未有专门的教育督导方面的详细阐述和解释, 而近几年所颁布的规定规章之类的法规也只是强调了教育督导作为行政部门的职责和权力范围。只有一部《教育督导暂行规定》其发布也是上世纪90年代, 距离现在也已经20年了, 无法适应当前形势, 更说不上对教育办学行为的指导了。

面对教育督导不能适应时代需要的种种情况和其自身的诸多问题, 许多的学者和教育专家都对其进行了研究, 并且给出许多建设性的意见和建议。

社会环境正在进行巨大的变化, 我国目前正处于一个转型期, 各项法制都在不断完善, 国家机构设置也日趋合理, 这给教育督导提供了一个良好的转变环境, 所以我们应乘时代之东风行和谐之教育, 改善我国的督导行为, 提高督导的成效, 真正做到服务教育, 指导教育, 先进教育。

第一, 我们应不断完善我国的教育体制。教育督导部门其职能除监督、评估外, 应更多的服务于教育, 给教育多提出一些建设性意见, 指引教育前进的方向, 并且应鼓励各实体教育单位的特色教育和特长教育, 使其各具特点, 培养多样人才。

第二, 我们应不断完善教育督导法规。我们的立法机构应尽快出台适应现在社会形势下的教育督导法规, 这种法规“不仅要考虑到现实的需要, 同时要考虑到未来发展的需要, 既要体现法规的原则性和规范性, 又要力求使法规具有较强的操作性, 为教育督导工作的开展提供必要的法律保障。”立法时, 应集思广益, 做到真正的适应国情, 适应社会。作为一个正在建设中的法治国家应进快出台关于教育督导方面的法律规范及规章制度, 使其有章可循, 有法可依。

第三, 我们应该不断完善教育督导人员的选拔制度。只有建立合理有效有保障的人才选拔制度, 才能选拔到优秀的专业人才。这样才能保证整个督导队伍的素质。素质和业务水平提高了, 其权威性也自然而然加强了。权威树立以后, 才能做到上行下效, 保证政令统一实现督导功效的最大化。

第四, 我们可以学习法国和日本的教育督导, 法国教育督导的一个特征是分工督导。法国的中央督学分为行政督导和教学督导, 分工督导有利于政教分开, 可以保证学术的自由, 以及教职员工在工作上的专一性, 可以保证其潜心于教学, 钻研教学业务与方法策略。日本的教学督导以导为主, 以督为辅, 这也是从另一方面的政教分离。

党员教育工作 第11篇

关键词：高校；学生党员；管理

高校高度重视学生党员队伍建设，认真做好学生党员发展和教育管理服务工作，学生入党意愿持续高涨，学生党员数量逐步增长，高校基层组织建设不断加强，推动实现本科生中“低年级有党员、高年级有党支部”的工作目标。截至2012年底，学生党员已达290.5万名，学生党支部达86788个。

一、高校学生党员管理工作中存在的问题

（一）基层党组织重发展、轻教育

为了提高党员在学生中的比例，各高校的基层党组织非常注重党员的发展工作，对入党积极分子的教育培养抓得较严，而对党员的教育管理投入不多。甚至有些基层党组织负责人认为，发展大学生入党和提高大学生党员比例是重要的，而党员的教育管理可以慢慢来。由于目前毕业生就业形势严峻，发展学生党员可为学生创造更多的就业机会，因此，高校的学生党支部几乎把工作的重点全部放在了发展党员上，学生党支部只负责发展党员，不负责党员的再教育和管理。

（二）发展党员把关不严

高校党员发展和教育管理服务工作中还存在薄弱环节，有的高校党组织对发展学生党员把关不严，发展党员质量需要提高；一些高校对学生党员教育培养不够系统规范，教育形式和内容的针对性实效性不强，不少高校对学生党员管理服务方式方法比较单一，流动党员管理机制还不健全，个别学生入党动机不够端正，少数党员政治素养不高、组织纪律不强，等等。

（三）部分基层党组织教育管理制度落实不规范

对于党员的教育管理制度，如党员民主生活会制度、民主评议党员制度、党员理论学习制度、思想汇报制度等等。这些制度的贯彻执行有利于学生党员通过自我学习。不断提高理论水平，加强党性修养。可是这些制度的落实不规范、不严格，往往使得学生党员渐渐放松了对自己的先进性要求，难以进一步提升自我党性修养。

二、学生党员管理问题的原因分析

（一）党员入党动机多元化、功利化

近几年来，高校学生党员的队伍在不断扩大，学生党员的比例稳中有升，高校党建工作成效显著，绝大部分同学能够把实现共产主义、献身共产主义事业、全心全意为人民服务作为自己的入党动机和毕生追求的信念，但也有部分学生党员把入党看做是自身的政治资本，作为将来择业、评优等方面竞争的砝码。缴费上学导致学生的生活压力大，物质利益对其的诱惑力也在增加；社会转型的多种因素影响着大学生的选择，不少大学生的入党动机由原来的荣誉型、从众型发展到了功利型，认为入了党可以增加自己在择业中的竞争力。现阶段，多方位、多动向的思潮客观涌动使大学生入党动机呈现比较复杂的情况。大学生不但要增强学习的实用性而且非常注重同学之间以及师生之间的感情关系，凭借这些关系来增加自己成为学生干部进而成为党员以及优秀学生党员的机会，大学生入党与诸多的自身利益结合了起来。

（二）党员的先锋示范作用不明显

有些党员在入党前与入党后的表现差异明显。入党前由于要积极申请加入党组织，在学习、日常等各方面能够按照党员的标准来要求自己、督促自己。但入党后，由于感觉自己已经进入党组织，没有明确的奋斗目标，故而在日常生活当中没有把自己的党员身份明显化，党员意识薄弱，与普通同学无异，党员活动不积极，影响了党员形象。

三、加强高校学生党员教育与管理的对策

（一）坚持学生党员日常管理制度

学生党员日常管理的制度主要包括： 党员必须编入党的一个组织的制度、 党的组织生活制度、 党员定期向党组织汇报思想和工作制度、 党日制度、 党员交纳党费制度、 党员承诺制度、 佩戴党徽制度、 民主评议制度、综合测评制度、 评先评优制度、 监督制约制度、 转移党员组织关系制度、 党籍管理制度、 流动党员管理制度等。这些制度的推行，提高管理的效能起到了积极的促进作用，为加强学生党员的日常管理，也为建立长效的学生党员管理机制打下良好的基础。

（二）党员激励与约束机制的进一步完善

目前，高校学生党员存在党员的先锋模范作用不明显、党员被动参加组织生活的现象。造成以上现象的原因可能有现有组织生活内容与形式单一，缺乏吸引力，党员自身的身份意识淡薄，发挥模范带头作用的主动性差等原因。党员之间的距离拉不开，参加组织生活多与少、党员的群众测评结果对党员的实质影响不大，党员之间的竞争缺乏，积极主动性得不到发挥。尽管我们有党建评优活动、党员述责制度，但力度都达不到能够充分激励与约束党员的效果。要加大对优秀党员的激励和宣传，同时也要对表现较差的党员进行通报批评、警告，直至取消党员资格。

（三）加强学生党员公寓管理

学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是学生党员管理教育的主要阵地之一，在高校后勤社会化改革不断深化的形势下，学生公寓建设和管理的格局日趋多样化。为了加强党员管理，对党员进行再教育，让学生党员在学生公寓卫生、文化、精神文明等各方面充分发挥先进模范带头作用，更好的接受学生监督，更好的服务同学 。特对公寓管理工提出以下建议：宣传板进公寓。在楼道口的宣传板上写明该公寓每位学生党员的姓名、班级、宿舍号、所属支部，接受所有同学的嗌督。标明“党员宿舍”。标明“党员宿舍”是指在有党员居住的宿舍门口贴上“党员宿舍”标签，使党员接受周围同学的监督。

四、结语

高校学生党员管理作为高校党建工作的关键一环，是党和国家的一项重要事业，我们要根据新形势和新任务的要求，认真总结和运用先进性教育的成果，始终坚持高校学生党员管理创新的重要位置，努力夯实高校党建的基础性工程。

参考资料

[1]刘英岩.新时期加强发展大学生党员工作的思考[J].学校党建与思想教育，2008

党员教育工作 第12篇

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, 加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义。

高等职业院校中的学生党员, 作为大学生中的骨干队伍和中坚力量, 面对国内外新形势、新情况、新变化, 如何使其在学校充分发挥党员先锋模范作用, 做好对学生党员的教育管理工作变得尤为重要, 这不仅关系到每一名学生党员个人素质的不断提高和发展, 而且关系到高等职业院校学生德育工作的建设和开展, 更关系到党的执政能力建设、党在人民群众心目中的形象。正是因此, 需要广大学生工作者不断总结经验、加强研究, 探索一条学生党员教育管理工作的有效途径。

二、高等职业院校学生党员基本情况、存在的主要问题及原因

1. 学生党员基本情况。

高等职业院校是以培养出具有专业特色和较强综合职业能力的高素质劳动者为目标的, 学生主要来自普通高中、中专、技校、职专及五年制的初中毕业生, 生源类型较复杂, 广大学生学习党的基本理论知识热情较高, 由于高职院校学制年限的要求, 一般在经过大学第一年的考察后, 经过层层测评产生的学生申请入党积极分子需要参加党校的系统学习, 通过业余党校定期的培养教育, 严格按照党员标准, 经过系统考察, 从中发展的学生党员还是出类拔萃的, 学生党员队伍是在迅速壮大的。这些学生党员在学院课堂学习与社团活动、社会实践活动等方面均发挥着一定的先锋模范作用, 学生党组织在开展校园文化活动、促进学校良好校风学风建设、构建和谐校园等学院学生工作方面同样也发挥着一定的积极促进作用。广大毕业生党员各方面的综合表现也得到了用人单位和社会的广泛认可。

2. 学生党员存在的问题及原因。

高职院校学生党员中绝大多数是好的, 但有部分学生党员存在着这样或那样的问题, 这必须引起高度的重视, 并及时的进行纠正教育。

(1) 部分学生党员对党组织缺乏真正的理解。尽管学生申请入党的热情较高, 入党积极分子队伍不断扩大, 学生党员人数不断增加, 尤其是近年来大一入学新生中有部分在高中阶段就已经被发展为预备党员, 有的已经成为正式党员。但这其中也存在部分党员对党组织缺乏真正理解的现象, 存在着例如学生党员对党的纲领、性质、宗旨、根本任务等基本知识和基本理论了解不够, 党性观念不强等问题。 (2) 部分学生党员没有真正做到“从思想意识上入党”, 党员的先锋模范作用发挥不明显, 入党前后的表现存在截然不同的差异。主要表现在入党后自身思想上放松、行动表现上要求降低、学习成绩下降、工作缺乏积极性, 甚至出现了一些违法、违纪的现象, 这就使党在普通同学中的形象和威望大打折扣。 (3) 部分学生党员入党动机不纯, 功利性色彩浓厚。有的学生党员是在看到亲戚、朋友、同学入了党就爱慕虚荣, 感觉如果自己不申请入党在面子上就不好看, 因此, 在外界环境影响下产生了入党的念头;有的学生党员入党动机带有明显的功利性, 认为入党可以为自己谋求好处, 比如在各级各类评优活动中可以优先, 在自己未来的就业中可以增加竞争力, 好找工作。

产生上述问题的原因可以归结为两个方面。第一, 外部环境影响:包括全球化对大学生党员思想观念和价值取向带来的影响、市场经济的发展给大学生党员教育工作带来的冲击、现代通讯和网络技术的发展给学生党员带来的影响等方面。第二, 学生党员自身认识水平:包括自身共产主义理想信念不够坚定、对党的性质、宗旨、根本任务等的认识不够深刻、缺乏主观辨别是非的能力等方面。

三、加强学生党员教育管理的有效途径

要寻找到学生党员教育管理的中存在的突出问题, 就需要采取相应的有效解决问题的途径方法。

1. 加强组织领导, 提高学生工作队伍在党员教育管理中的整体水平。

在各系的教育管理中应充分发挥党支部和支部书记的作用, 在学校组织部门、学生管理部门正确指导下, 各相关部门应形成合力, 明确各自目标和责任, 形成科学有效的工作机制, 为学生党员继续教育管理提供可靠的组织保障。同时应提高学生党员教育管理工作者———辅导员的素质和能力。学生辅导员队伍作为学生思想政治教育工作的最主要力量, 他们与学生党员接触最多、了解最多、教育和管理学生党员最有发言权。打造出一支政治觉悟高、理论修养好、工作能力强的学生工作队伍对学生党员教育管理工作起着至关重要的作用。这就需要对广大辅导员加强系统培训, 调动其工作的主动性、积极性, 为深入开展学生党员教育工作奠定基础。

2. 健全党员教育管理工作制度。

为进一步把学生党员的管理及监督工作落到实处, 使学生党员的教育管理工作取得更大成效, 应对照学生党员的日常学习、生活行为、工作作风做出明确规定, 建立健全相应的学生党员教育管理及监督制度。将思想政治表现、党纪党规的遵守、工作任务的完成、服务同学的意识、专业知识技能的学习、社会实践的能力和诚实守信等情况列入考核标准中, 制定出可量化、易操作的学生党员教育管理系统指标, 使学生党员教育工作制度化、规范化。

在此基础上, 根据具体的考评办法, 充分调动学生党员自我教育、自我管理和自我激励的积极性和主动性, 不断培养其党性意识, 在进行日常量化考核与集中测评的同时, 开展以党员自评、党小组评议、群众评议相结合的方式, 系统综合的考察每名学生党员, 并配套相应的奖励与批评办法, 有效地激励学生党员发挥先锋模范作用。与此同时, 建立完善监督机制, 可以有效地对大学生党员进行监督, 将在学生党员中发现的问题, 做到及时的提醒、批评, 并指导其改正。在具体的监督过程中宜采取方便的办法, 如建立公示栏公布学生党员的基本情况, 学生党员须自觉佩戴党徽、亮明身份, 建立畅通的反映举报制度等。这些方法的实施, 既对每名党员形成有效的约束, 同时也能达到对普通学生的教育作用。只有这样才能使学生党员不脱离群众, 真正督促其成为广大同学的榜样, 发挥模范作用。

3. 创新学生党员教育管理工作方法。

学生党员教育管理中的方式方法, 不能仅仅停留在听报告、读文件、照本宣科等形式上, 习惯于“学习—讨论—发言—总结”的简单流程, 教条痕迹明显, 过于严谨古板, 与现实中热点问题结合不紧密, 忽视了对青年学生的心理需求, 得不到广大学生党员的认同。应该紧跟时代发展, 开创学生党员教育管理新形势。在网络科技飞速发展的今天, 应充分利用网络的交互性、及时性、开放性特点, 发挥其在学生党员教育中的主阵地功能。通过建立学生党员专题博客, 定期更新内容, 将党的最新理论、新闻、知识发表在此, 提出讨论问题, 便于学生党员在此交流, 并进行正确的教育引导, 从而达到加强学生党员对党的认识, 提高其思想政治修养。

参考文献