爱你，祖国范文

爱你，祖国范文（精选17篇）

爱你，祖国 第1篇

课型：综合活动课

教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。

教学目的：

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱

之情。

2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养学生的创造能力和合作意识。

教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。

教学难点：

1、前奏、间奏与歌唱的衔接。

2、第三乐句的音准。

3、学生综合运用知识来反映主题的能力。

教学设计与过程：

一)组织教学

教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好

二)导入新课

1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么?师播放《盼解放》

生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困

2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番

课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。(祖国的繁荣，作为中国人的骄傲)

三)歌曲演唱和处理

爱你，祖国 第2篇

教学目标

1.指导学生用欢快活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我爱你》。

2.知道前奏、间奏、尾奏，能够跟着伴奏唱谱。

3.通过学习歌曲，能够表达对祖国的热爱之情。

教学重难点

1.知道前奏、间奏、尾奏，掌握倚音。

2.有感情的演唱歌曲

教学过程

一．导入

1.放音乐，师：这首歌曲表达了什么？它给我们带来了什么感受？ 生：对祖国的热爱。

师：用什么情绪来演唱呢？

生：热情地

2．师：那我们再来听一遍，你觉得乐曲可以分为几个部分？

听完，生：2个部分。

师：那你觉得两个部分有什么区别？

师总结：前面一部分比较轻快活泼，第二部分比较抒情、优美。再听一遍，感受两段的变化，用手打节奏。(有领唱、齐唱组成)

二．学唱歌曲（在低年级时大合唱学过）

1.师：翻书第14页，你们喜欢哪个部分？

生：第二部分

弹琴唱第二部分

2.师：这一部分唱出了什么？

生：小朋友画了小鸟、小草、太阳和国旗。

师：你们能想象出这种画面吗？带感情一起演唱第二部分。

3.找出重复句，先唱谱，后唱词。

师：它出现了什么？

生：休止符。

师：对，我们要控制气息，音断气连地演唱旋律。

4.师：哪边是高潮？带着感情演唱。

生.：画小鸟……………..画小草………………

师：这个高潮有什么特点？

生：从高到低

师：为什么要从高到低呢？

师引导：小朋友在干什么？（画画）画什么？（蓝天春天）

师总结：因为是按小朋友画画的内容，先画蓝天再画大地上的，所以旋律从高到低。

4.边唱第二部分边用手当画笔画，边画边唱。带着感情的把第二部分唱一遍。

5.弹琴唱第一段旋律

师：为什么第一段的音乐这么轻快活泼？

生答

师总结：因为有倚音，显得很调皮活泼

6.介绍前奏、间奏、尾奏

7.生唱第一段旋律，师唱间奏

生唱第一段歌词

7.放伴奏唱，强调第一段轻快活泼点，第二段可以放开一点唱。“祖国”的“国”要收住，微笑唱

8.放伴奏，加进身体动作

8.师：谁有好的办法让这首歌更好听？

生：加动作，改歌词。

爱你现在的时光 第3篇

现实的挑战和内心的理想该如何面对?这已经成为几乎每一所高校、每一个学生, 从大一开始到大四都会有的共同焦虑。我个人认为, 这是目前中国处于整个折返点或者一个特殊时代下折射到校园里特有的一种焦虑, 并不只是大学校园里有, 社会上的每个行业里也都有。我期待再过十年, 或者说更长一点的时间, 大学校园里可以更心平气和, 大家可以更享受大学校园这几年的时光, 但是现在几乎不能。

青年问题集中表现在这几个方面。

第一, 现实的压力要比过去更明显。比如以蜗居为代表的住房压力, 以蚁族为代表的北漂一族。

第二, 机会不如以往了。大家觉得好像很痛苦, 这是时代进步的必然结果。

第三, 青年的心理问题。宅男宅女、剩男剩女, 形成了年轻人的心理冲突, 这种心理冲突需要得到合理和合适的舒缓。

第四, 关于农民工的城乡冲突问题。50、60、70后打工的时候, 他们的全部梦想不是为了自我实现, 而是为了改变家庭的境遇。他们什么样的压力都能忍, 什么样的艰苦条件都能扛, 因为他们的身后永远有年迈的父母, 成长的弟弟妹妹。80后和90后从小在现代的互联网环境中长大, 县城里的网吧比大城市里更凶猛, 很多孩子是跟着爷爷奶奶长大, 拥有一种更宽松的、被纵容的东西。现在去一些小的县城和镇, 网吧和孩子的发型, 要比大学里更现代化。80后、90后, 背负的更多是自我的实现。而自我的实现中, 一旦遇到了现实的巨大压力和冲突, 他们能忍的幅度很小, 出现问题的概率更高。

这是我理解和关注的青年问题, 接下来, 我要换个角度和大家谈这些问题。

不管是房价过高, 还是北漂, 还是职场的压力, 还是机会成本的增高, 机会不像过去那么多, 该怎么看待这代青春所面临的压力与挑战?我的概念历来是几句话。第一句话, 全社会一定要关爱年轻人, 但不是用溺爱的方式。第二句话, 没有一代青春是容易的, 你们的痛苦在我看来是带着羡慕的同情。相比之下, 你们青春的不容易, 其实已经是进步中的不容易。第三句话, 如果青春那么顺当, 没有任何的奋斗和挣扎, 没有那么多的痛苦、眼泪以及理想甚至破灭, 青春还能叫青春吗?如果青春不是为了让将来回忆当中, 充满了各种各样跌宕起伏的色彩的话, 回忆有什么意义?如果青春没有经历过绝望和希望的交织的话, 青春在人生中又有什么意义呢?

青春太过顺畅没有意思

有很多年轻人跟我说, 现在的社会不良现象都是凭父亲, 有关系, 看相貌等等。我就说了, 凭父亲, 起码还得有父亲。我8岁的时候, 父亲去世。母亲一个人带大我们哥儿俩。我们在内蒙古偏远的地方长大, 离苏联最近。我在北京没有一个亲戚, 我没有因为自己的工作送过一回礼, 我不也走到了今天吗?我知道社会上有很多不良的现象, 我告诉你, 信那些该信的东西, 因为它能改变你。如果你要信那些你没法不愤怒的事情, 它只能害了你。所以信正直的道理。论相貌, 你怎么也比我强, 你不能看顺眼了, 现在觉得我很好看。所以反过来说, 我为我经历过这样的青春而感到骄傲, 它也能让我今天面对任何事的时候心平气和。

大家讨论, 要不要逃离北上广。你有机会就留在这儿, 甚至可以去纽约、伦敦, 没有机会死守在这儿没有意义。我想说, 当年我们想留在北京都不可能, 因为没有全国粮票。那时候, 没有全国粮票, 想到外地“漂”着是不可能的。我的很多同学是30岁以后, 背井离乡, 放弃家里温暖的被窝和孩子关切的目光到北京来闯荡和流浪的。现在, 年轻人毕业了就可以在北京闯, 当然有很多抱怨, 每天坐地铁、成为蚁族等等。实习的时候, 我在北京广播学院 (现中国传媒大学) , 离城里很远。那时候没有地铁, 我为了不挤公共汽车, 早上5点多钟, 赶老师的班车去广播电台实习, 我经常上了车就睡着, 然后车一停就下去。有一天, 班车莫名其妙地中途停了一站, 我看也没看就下去了, 等车走了, 我才发现没有到目的地。那一天, 我悲从中来, 比你们今天要绝望得多。但是, 我都走过来了。青春太过顺畅没有意思, 青春如果没有了奋斗, 没有了挣扎, 没有了希望, 没有了绝望, 还叫什么青春?我告诉各位, 青春是一生当中最迷茫、焦虑, 充斥着绝望、挑战的时候, 但是为什么所有的人都说青春美好呢?我告诉你, 说青春美好的人, 全部是在回忆的时候下的定义, 正在经历的人, 没有几个人说青春美好, 除非你喊空洞的口号。

天空有太阳的时候, 你都觉得天昏地暗, 因为心情不好;有的时候下着大雨, 你只想穿着背心到大雨中狂奔, 因为你很开心。这就是青春。

越注重过程, 结局越有可能不错

我回内蒙古老家, 在学校做讲座, 有个坐在最后一排的同学问我:“白老师, 你坐在主席台, 我在最后一排, 我什么时候才能到你那个位置呢?”我说:“老弟, 角度不同, 在我的位置上, 你在第一排, 你有无数条路可以走到这儿来, 我再也找不到一条路可以走到你那儿去了。是我该羡慕你, 还是你该羡慕我呢?”怎么样过你此时此刻的青春?

史铁生是我非常尊敬的一位老大哥, 2011年的12月31日, 离他的60岁还有几个小时, 他走了。他曾经有这样一段话, 当四肢健全的时候, 可以随地奔跑的时候, 抱怨周围的环境如何的糟糕, 突然瘫痪了, 坐在了轮椅上。坐在轮椅上的时候, 才怀念当初行走、可以奔跑的日子, 才知道那个时候多么的阳光灿烂。又过了几年, 坐不踏实了, 长褥疮, 各种各样的问题开始出现, 突然开始怀念前两年可以安稳地坐在轮椅上的时光, 那么的风清日朗。又过了几年, 有了尿毒症, 开始怀念当初有褥疮, 但是依然可以坐在轮椅上的时光。又过一些年, 要透析了, 不断的透析, 一天清醒的时间越来越少……所以, 史铁生说, 生命中永远有一个“更”。为什么不去珍惜呢?上着大学, 为了未来忧虑, 失去了美好的四年, 值得吗?如果我们要为未来忧虑的话, 你拥有一辈子的机会。你会为了你的未来, 一辈子的忧虑吗?

爱你现在的时光, 过去的已经过去了, 较什么劲呢?未来的还没有来, 你焦虑什么?你知道什么叫做真正的恐惧吗?真正的恐惧不是血肉横飞的画面, 是调动你的想象力, 把自己吓着了。人生对未来的恐惧就是如此, 都是自己的想象把自己吓着了。有科学家调查发现, 你所忧虑的事情, 只有10%最后变成了现实。这个数据给了我很大的启示, 你付出了百分之百的忧虑, 其中有90%是瞎耽误工夫, 明天的事交给明天。

生命中有一个很奇妙的逻辑, 如果你真的过好了每一天, 明天还不错。如果你安安稳稳地做好大一学生应该做的事情, 你的大四应该不错。可是, 如果你大一就开始做大四的事情, 我想告诉你, 你的大五会很糟糕。

我做制片人的时候, 就看到有些孩子通过找关系来实习, 我天天觉得心神不宁, 因为我觉得我用了童工。我问来实习的学生, 大几?他说大一。我说, 你大一就实习了?他说, 早实习可以早了解这个工作。我说:“不管你找了多大的官, 从明天开始, 我这个栏目不接受你, 请你回学校做一个大一的学生。”很多事情我只有建议权, 比如:做好你大一大二应该做的事情, 结交更多的朋友, 舒缓高考带来的压力。二年级的时候, 尝试做一些公共事务, 做做外联, 当当志愿者。大三下半学期, 可以做一些和未来工作衔接的东西, 大四的时候, 为工作、论文冲刺。

另外, 我看到很多同学选择到校外租房子住, 也许有很多原因, 但是我要说, 起码在我度过的四十多年的时光中, 我最开心的就是大学四年里拥有集体的友情。我们班现在已经从友情变成了亲情, 我们整个年级聚会的时候, 大家都热泪盈眶。这份感情错过了, 你一生都无法找回来。在青舂的校园时光怎么过?不计后果地过!但是, 请注意, 我说的不计后果, 是在法律、各种限制条件内, 别那么功利地计后果, 为了后果而过。

如果我们的大学生涯非常功利的话, 你反而得不到你想要的结果。我从功利的角度告诉你, 你越在乎过程, 你越拥有一个完满的过程, 你的结局越有可能不错。

祖国，我们爱你 第4篇

潘振声曲

李美安编舞

跳法

道具：蜡笔四支(红、黄、蓝、绿四种颜色)，五星小国旗四面。女孩甲、乙、丙、丁四人演唱，每人右手持蜡笔一支，腰间藏小国旗一面，站成小菱形表演，边歌边舞。

1—2小节：左手“提群式”，右手上举蜡笔左右摆动四次，同时脚“大八字步”左右“摆胯”四次。

3—4小节：手的动作不变，“碎步转体”向右“原地转”两圈。

5—8小节：左手“提群式”，右手将蜡笔伸向小圆心，顺时针方向“跑跳步”八次。

9—10小节：手的动作同1—2小节，向前“跑步跳”四次，变成一横排。

11—12小节：左手“提群式”，右手上举蜡笔四次。同时脚“大八字步”左右“摆胯”四次。

13—14小节：左脚起“娃娃步”，一拍一次，做四次，相互对视微笑。

15—16小节：动作同3—4小节。

17—20小节：甲“踏步蹲”，左手端画板状，右手绘画状。令三人“碎步”、“双展翅飞”状，臂部大波浪形动作。

21—24小节：乙动作同17—20小节。另三人“双跪坐”前倾摆动小草状。

25—28小节：四人围成小圈，面向圈里， “踏步蹲”取出小国旗，然后站起面向观众高举小国旗“抖动”。

29—32小节：左手持蜡笔，右手上举小国旗“抖动”，顺时针方向“跑跳步”八次。

33—34小节：右手持小国旗上举，其它同9—10小节。

35—36小节：双手捧国旗于胸前，面向观众敬礼一次。

祖国祖国我们爱你教案 第5篇

教学内容：

学唱《祖国，祖国，我们爱你》

教学目标:

随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》

教学重点：

大声，自信，有表情演唱歌曲。

教学难点：

音准，节奏的把握（特别是别具特色的跳进音调）

教学设想：

本课用情境引路，启发引导，通过美丽可爱的图画陪伴学生，教师通过弹奏歌曲的旋律，充分体现活泼、欢快的音乐情绪，学会演唱歌曲。展现同学们对幸福生活的向往。

教学过程：

第一课时

一、师生问好

伴随着轻快的音乐，学生听音乐拍手进入教室

师生问好

二、情境导入

师：同学们，今天老师为大家带来了一位新朋友，我们来看看，是什么样的小精灵来到我们身边了呢? 出示图画：是什么呢？

生：小蜡笔。（1）

师：对，老师请来了蜡笔小精灵，同学们快打招呼吧！我们再来看看它还带来了4位好朋友。（指导图画）

教师说歌词：小小蜡笔，穿花衣。

（红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在图画上。）（2）

师问：小蜡笔身上的衣裳漂不漂亮？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色? 生答！师：很好，接下来老师和同学们一起来学习这首歌曲好吗？

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句（提示学生击掌打节奏）（增加课堂活跃性）

师：我们来看一下小精灵为自己编的儿歌（出示歌谱）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”（3）

小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照老师的节奏读出来吗？

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？

出示画面：（小朋友们比赛画画的图片）（4）

师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

引导学生看图说出歌词。

显示歌词：“画个图画比一比”

要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐段。

师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!播放录音：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

教师范唱-------哼唱

请学生试着用哼唱曲调，教师及时鼓励。（2遍）

学唱歌曲的第一乐段。

4、学习第三乐句。

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？（5）

出示画面教师讲述画外音：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；嫩青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”

跟老师按节奏朗读歌词。

5、学习第四乐句 师：看看还画了些什么？

出示画面：太阳公公面带微笑，高高的挂在天空，温暖着大地照耀着国旗的。

师：谁能用这样的节奏来读一读呢？

老师拍节奏。

显示歌词：“你画太阳，我画国旗，”

6、学习第五乐句

师：同学们，当我们每次听到国歌，看着升起的国旗，我们会怎么做呢？--敬礼！

看着冉冉升起的国旗，心中会涌出什么样的感情呢？

看看小蜡笔是不是和你们想的一样的吗？

出示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”

有感情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！

播放录音（提示问题）

师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？

师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。

四、整体弹奏教授

教师弹琴教唱歌曲。

五、小结

同学们，今天我们学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，同学们充满激情，非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，需要同学们认真去留意、去观察。

祖国祖国我们爱你教案 第6篇

一、教学目标

1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

二、教学重点

在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

三、教学难点

第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

四、教学用具：教学用琴、音乐课件。

五、教学方法：

主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。

六、教学手段：

采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

七、教学思路

抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

八、教学组织与形式

面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。

九、教学设计理念：

以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

十、教学过程

一、组织教学

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展示世界地图。

问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展示中国地图。问：你是怎么找到的？

师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？

三、揭示、板书并歌唱课题 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、聆听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？

师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。３、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

五、学唱歌曲

师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？

6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？

师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

六、知识扩展，情感升华

师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼…… 师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！

4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。

七、课堂延伸 师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

八、课堂小结

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！

祖国祖国，我爱你作文 第7篇

，

祖国，我爱你！ 第8篇

演讲稿是在公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。一篇优秀的演讲稿不仅要将自己的观点表达清楚，而且还要能激发听众情绪，赢得好感。如何写好演讲稿，可以参考以下方法：

一、写上称呼，交代题目。

演讲稿的第一部分要根据听讲人的身份，写上适当的称呼，交代演讲的题目。开头不要过于啰唆，应开门见山地亮出演讲主题。

二、结合材料，说清观点。

演讲稿的第二部分就是重头戏——材料与观点。要想写出内容鲜活、有感染力的演讲稿，就必须掌握大量资料。写这篇演讲稿，可以从祖国的地大物博、历史悠久、发展迅速以及中华儿女心系祖国、报效祖国的感人事迹等角度搜集资料。然后通过筛选，把最能表现主题的资料运用到演讲稿中。

当然，别忘了给每个类别的资料加上中心句。这样不但能将自己的观点说得更清楚，而且还能让习作条理清晰，行文工整。

三、点明主题，提出号召。

演讲稿的第三部分是结尾。俗话说“编筐编篓，全在收口”。一个好结尾，会为演讲稿增色不少。此次习作可以采用总结式结尾或号召式结尾。总结式结尾就是对主要内容进行概括，将自己的观点以排比的形式进行总结，再次点明主题；号召式的结尾则是用有号召力的语言向听众发出号召，提出希望。

四、运用修辞，增添文采。

优秀的习作离不开修辞手法的灵活运用。在这次习作中，如果采用排比修辞，可增强文章的气势；如果采用比喻、拟人修辞，可让习作更加形象生动。此外，引用名人名言更能为自己的观点增加说服力，为习作增添文采。

祖国祖国我们爱你的作文 第9篇

祖国祖国我们爱你的作文

金秋十月，国旗招展，举国同庆。今天全国各族人民满怀喜悦，迎来了中华人民共和国60岁生日；大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福！梁启超的《少年中国说》中这样说道“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”的确，祖国未来的宏图要靠我们去描绘，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。因此，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救

民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。古往今来，有数不尽的爱国人士都想歌唱祖国。聂耳创作了《义勇军进行曲》，它斗气昂扬，豪情万丈。唱出了作者的心声，呼唤了人民群众的心。难道他不是在号召大家一起歌唱我们的祖国，齐心协力保卫祖国么？ 一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”掏出了文天祥埋藏已久的心。说到底，他们都有一个共同点——爱国。今年国庆，万象更新，非同寻常。“三个代表”重要思想是为了人民、代表人民、造福人民的理论。“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。全面建设小康社会，是学习贯彻“三个代表”重要思想的最好实践，也是对学习贯彻“三个代表”重要思想成效的最好检验。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。现在，我们又向着共产主义迈进。那时，我们更能够幸福、平安地生活了。而我是最好的见证人，我是21世纪祖国的花朵，我们正向着共产主义招手呢！繁荣昌盛的祖国也会笑着的。

祖国祖国，我爱你作文 第10篇

，

祖国，谢谢你，你好伟大呀！

我爱你祖国

★ 祖国，我爱你

★ 祖国――我爱你

★ 我爱你祖国作文

★ 祖国我爱你作文

★ 六年级作文我爱你 祖国范文

★ 祖国妈妈我爱你作文500字

★ 爸爸我爱你作文700字

★ 我爱你，妈妈！作文700字

★ 我爱你，信阳作文700字

祖国祖国，我爱你作文 第11篇

，

一直爱你,永远爱你 第12篇

长尾巴和小尾巴在树林里玩儿，他们快乐地奔跑着，围着大树你追我赶。小尾巴乐呵呵地说：“来抓我呀！”然后“嗖”的一下，就蹿进了茂密的草丛里。

小尾巴跑得真快呀——可时，长尾巴跑得更快。长尾巴一下就抓住了小尾巴，把她抱了起来。

“你总是能抓到我！”小尾巴喘着气说。

“我总是能抓得到你吗？”长尾巴微笑着说，“但是，不会永远这样的呢！总有一天，你会比我跑得更快，到那时，我就再也抓不到你了！”

小尾巴又想玩别的游戏了。“我们来玩藏猫猫吧！”小尾巴说完，跳进了藤蔓中。长尾巴闭上眼睛，数到100，就开始找小尾巴了。

小尾巴可聪明了，藏得好好的。可是，长尾巴更聪明……

“哗”的一声，长尾巴拨开树叶，把小尾巴吓了一大跳。

“你总是能找到我！”小尾巴咯咯地笑着说。

“我总是能找到你吗？”长尾巴摸了摸小尾巴的头，说，“不会永远这样的！总有一天，你会比我更聪明，到那时，我就再也找不到你了！”

天渐渐黑了，该回家了。但是，小尾巴还想再玩一个游戏。

“我们来玩跟我做的游戏吧，你跟着我做！”小尾巴说完，扭动着身子，在老树根底下钻来钻去。长尾巴深深地吸了一口气，跟在小尾巴后面，钻过来，又钻过去。

长尾巴的身子很小，但是小尾巴的身子更小。小尾巴扭啊扭啊扭，就钻过去了。可是，长尾巴扭啊，扭啊……啊，卡住了！长尾巴怎么也钻不过去啦！

“我总能钻过去！”小尾巴自豪地笑了。

“你总是能钻过去吗？”长尾巴也笑了起来，“可是，不会永远这样的！总有一天，你的身子也会长得像我一样大！”

小尾巴玩累了。长尾巴带小尾巴回了家，轻轻地把她放在窝里最柔软的地方。

“我爱你，小尾巴。”长尾巴说着，轻轻地给了小尾巴一个晚安吻。

“你总是这样说。”小尾巴嘀咕着，马上就要睡着了。

“我总是这样说吗？”长尾巴在小尾巴身边躺了下来——“好吧，这次是永远不会变的。”长尾巴微笑着，悄悄地趴在小尾巴的耳边说：“我会一直爱你，永远爱你的。”

《一直爱你，永远爱你》

新星出版社

（英）乔纳森 艾米特/文 （英）丹尼尔 豪沃思/图

暖房子/译

推荐人：浩浩妈

推荐理由：浩浩最近听了睡前故事后，总会问我：“妈妈，你会像姥姥那样老吗？”我总会慢慢地回答他：“对呀，妈妈会变老，你会长大。”浩浩又会说：“那我不长大了，你不要变老，好吗？”不知道为什么，看了这本书,就让我想起浩浩的这些话，我是不是应该告诉他，有一样东西是永远都不会变的。

“我家的睡前故事”有奖征集

欢迎读者们也来推荐一篇你家宝宝喜欢的睡前故事吧！记得将推荐的书名、作者和出版社信息以及宝宝喜欢书的什么地方做简单的描述哟。我们会送上精美的儿童绘本作为奖品。

如果这是你家原创的好故事，请把你们的创作故事，也一并告诉我们吧！

联系方式：bdxurong@sina.com

等待你家的故事哦！

祖国祖国我爱你诗歌 第13篇

蓝蓝的.天，白白的云，

青青的草，绿绿的地，

鲜艳的红领巾，

我们住在你的怀里。

你听，

轻轻的河水在歌唱，

就像给祖国唱赞歌;

你看，

火红的太阳正升起，

阳光遍洒祖国大地;

我愿变作一只白鸽，

在祖国蓝天自由飞翔，

我愿变作一匹小马，

跑遍祖国每一寸土地;

我愿变成一条小溪，

滋润祖国山丘盆地;

我愿变成万朵鲜花，

一夜之间把祖国，

祖国祖国我爱你 音乐教案 第14篇

教学目标：

1、能自信的、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。

2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感。

教学重难点

完整地唱好并表现好这歌曲。

第一课时

教学过程:

一、新课导入:

播放歌曲《祖国祖国我爱你》，学生欣赏歌曲

二、教学过程

1、提问：对于我们的祖国，你了解哪些知识？ 学生积极发言，教师汇总补充。

2、学唱歌曲《祖国祖国我爱你》

（1）学生有感情的朗读歌词让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

（2）学生有感情的跟唱歌曲

三、总结

我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，小朋友们要认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，长大后为祖国作贡献。

四、作业

学唱歌曲《祖国祖国我爱你》

第二课时

教学过程:

一、导入:

播放歌曲《祖国祖国我爱你》，学生欣赏歌曲

二、教学过程

1、让学生采取分组接唱、分组演唱和分男女生唱等方法练习歌曲。

2、最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？

（后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱）。

请几个小朋友上台演唱，并加以及时的表扬、鼓励。

三、总结：

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！在课堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖国祖国我们爱你》结束课堂。

四、作业

巩固练习歌曲《祖国祖国我爱你》

第三课时

学生自由练习歌曲《祖国祖国我爱你》。

祖国,祖国,我爱你 朗诵词 第15篇

———

男：我们的祖国，地大物博

女：我们骄傲——我们是勤劳勇敢的华夏儿女 男：我们自豪——我们是顶天立地的炎黄子孙 女：祖国，我深深爱恋的祖国

晚安＝我爱你，爱你！ 第16篇

你有和他说完晚安才关机睡觉的习惯么?

那么我告诉你关于晚安的秘密!

有一天，天堂放假，一个天使来到人间，为了化解自己的无聊，对一个女孩说，我可以实现你一个愿望，权利，金钱，美貌，爱情……

女孩想得很认真，天使有些害怕，如果她说一些他实现不了的愿望，会很没面子。总之一定要让她看到天使是多么厉害，我要她崇拜我，我要让她感激我。

“我想每天睡前都能听到你对我说晚安!”

天使惊讶于如此简单的愿望，忽然有一种大材小用的感慨。“好，这很容易!”天使根本没有多想，就如此轻易的答应了。女孩也就欢欣雀跃，满心期待着愿望一天一天实现。

晚上，在qq上，天使对女孩说：“晚安!”还画了一个“★”，说这是给她的晚安kiss。女孩也就满足的睡去，梦都散发着甜甜的味道。

也偶尔，网关断了，天使也会打个电话给她，对她说晚安，并在电话的另一端亲她的额头，祝她好梦。

不知是从何时开始，天使要开始忙自己的事情了，他或许是太忙了，连说晚安的时间都没有了。于是，每天晚上，女孩都满怀期待的等着自己的晚安，却每晚都在失落中入睡，梦里，女孩站在远远的地方，看着忙碌的天使，他或许忙得忘记了晚安的约定，或许等他有空了，他会把亏欠的晚安都补给她。最终，天使忙得都忘记了女孩，终于永远的飞走了，带着那许多亏欠的晚安。

很久之后，天堂放假的日子，一大群天使来到人间，他们问女孩，我们可以每人帮你实现一个愿望，权利，金钱，美貌，爱情……

女孩却没有说出自己的愿望，她知道，这是个简单到无法实现的愿望，哪怕是天使，也不能。

真正的天使其实是这个女孩子自己的本身而晚安只是告诉你，我会想你!

晚安：wanan!

把这个词的中文拼音拆开，分别是：我爱你，爱你!

晚安的拼音wanan，拆开来每一个字母都代表一个字就是WoAiNi，AiNi——爱你，爱你!

如果你知道了这个秘密，

那么请你：以后聊天后，不要忘了和他说一声：晚安!

有个朋友告诉我，在她的生命中曾经有一份最真挚的感情，没有火花，没有表白，没有交往…她只是在心里默默的爱着一个她认为值得她爱的人，尽管对方已心有所属。

她告诉我，每天睡觉前，她会想他一遍，然后，以朋友的身份跟他说一声“晚安”……于是，我心血来潮，也有了要说“晚安”的冲动，对那个也是我认为的最值得我爱的人!

儿时，晚上睡觉前妈妈总喜欢跟我道句：宝贝，晚安!同样我也会对妈妈道声晚安。当时小，什么都不懂，只是单纯的觉得睡觉前就的说声晚安，只是一种习惯而已。

一天一天的长大了，但习惯依然没变，不过也只是种习惯而已。其实并不了解晚安的真正含义，也没去在意过这两个字，更不可能去分析和解创这两个字，自然还是没发现晚安的另一种含义。

其实自从自己从家出来后，独自一个人生活在另一个城市，慢慢的也就很少往家里打电话了，更加不可能像小时侯那样跟母亲道声晚安后才睡觉，更多的时候是父母给宝贝女儿来电话。躺床上突然发现自己已经有三个多星期没往家里打电话了，于是马上爬起来给家里去了个电话，虽然那时候已经很晚了。电话通了，是妈接的电话。妈很奇怪我怎么这个时候往家里打电话，急切的问我怎么了，是不是出了什么事情。我说没有，只是想您了，想跟您道声晚安再睡觉。妈妈只是笑着说我是个傻孩子。突然觉得鼻子一酸，有种想哭的冲动，我知道那是幸福!电话挂断后，我甜甜的睡去，睡的很香很香。

朋友们，睡觉前千万别忘记跟自己所爱的人说声晚－安，一句晚安，一种幸福!

晚安，千言万语不及的感触与坚持。是习惯更是一种淳朴的爱……

祖国祖国 我们爱你教学设计 第17篇

教学内容:《祖国祖国我们爱你》 教学对象:小学三年级

教材分析

《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。学情分析: 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！教学设计思路: 本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。教学目标: 1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。

3．知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。

教学重点：能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。教学难点：能为歌曲进行歌词的创编。

教学策略：采取听歌曲、看视频、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。教学课时 一课时

教学准备：钢琴、课件 教学过程：

一、导入部分（2-3分钟）

1.师生问好。

2.听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，律动体态感受二拍子的强弱。

3.欣赏《祖国大好河山》

设计意图：体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！

二、新课部分（25分钟）

1.初听，联想画面，体验情绪。

2.复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。

3.再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。4.再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。

5.学习a乐段

唱歌谱或用la跟唱。（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决）

唱歌词（跟琴唱歌词）师生接龙

分小组对唱

轮唱：师生轮唱，生生轮唱。6.学习b乐段

唱歌词（跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符）分小组合作（一组演唱组、一组伴奏组：咚哒、咚哒哒）7.完整演唱歌曲­­——轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。8.创编环节（7分钟）

第二关（小组创编歌曲歌词）出示闯关要求，学生创编后展示。

三、拓展部分（情感升华）（5分钟）●奥运夺冠

●70周年反法西斯国庆阅兵式

设计意图：通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！四．课堂小结

同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！我们要好好学习，长大后要成为祖国的栋梁！