班主任自荐材料

班主任自荐材料（精选10篇）

班主任自荐材料 第1篇

新锐班主任评选自荐材料：

一、自荐理由：

从参加工作至今，我已有十五年班主任工龄。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习成长都起着很重要的作用。我在教育教学中，学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服地接受。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。

二、管理班级的方法：

【赏识教育的效应】：

“经常给学生一张笑脸，让每个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生。在自己心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而教师对学生的爱应该体现在赏识每一个学生，多鼓励他们，使他们在细微中见真情。

我班学生但堂伟生性好动，他经常欺负女同学，在班里将碎纸片来一个“天女散花”是常事。记得一次集合排队，我让学生做到“快、静、齐”，故而学生总会有所碰撞，尽管这些碰撞是极轻微的，但每次只要有人碰到他，他马上会狠狠跺人一脚，心里完全存在一种偏击的对抗心理。对此，我教育他，也批评他，收效只是暂时的，过不了两天他又开始反复了。无奈之下，我尝试用赏识的眼光从他身上挖掘闪光点，及时表扬。发现他是一个很聪明的孩子，上课爱发言，数学成绩极好，对此，我经常在课堂上表扬他，并让他在红领巾监督岗做监督员。在劳动时，给他布置一些任务，信任他。当取得他的信任后，我有意无意地找他谈心，在肯定他的优点和取得进步的同时，也提出了希望。希望他善待他人，和同学们做朋友。总之，只要遇到机会，我都会表扬他的点滴进步，慢慢地他改掉了打人的恶习，变得讲文明、求上进了。虽然他现在时而也有些反复，但我坚信，只要有满腔的热情去赏识他，鼓励他，春风细雨也会融坚冰的，当然这是一个长期的教育过程。

表扬能创造奇迹，成就教师和学生，在教育教学中对学生要多一些赏识，会有令人意想不到的效果哟！

【把管理变快乐点】：

小学生的特点是年龄小,好奇心强，爱动爱闹。说得好听点是活泼热情，对班级管理者——班主任来说，不客气点就是多事、烦人。事多，人就烦啊，自己也就老得快！有句话说：不拿别人的缺点来惩罚自己！我觉得真有道理，所以我力争把心态调整好，少生气，不生气！最有效的做法就是：把管理变得快乐点。

对于小学生来说，其实日子也难啊，现在做个好学生可真不容易，对他们的要求太多了！《小学生日常行为规范》《小学生守则》《安全公约》《》《路队规程》《集会要求》再加上各班的特色管理规范，加在他们身上，要超过旧社会的三座大山，这些规定有的还得让他们背下来，我觉得是太难为他们了，可不学，又难免犯错，怎么办呢？我对本班学生的要求就是简化程序，让他们明白两点：

1、保护好自己，不影响他人；

2、不干坏事，不恶作剧。这样就是好学生了！其实，这所有的规定就是一个公德问题，认清了这点，就不会犯什么大错了。对小孩子

来说，大事化小，小事化了，不深究，不上纲上线，这样，至少他们也能在烦琐中找回点快乐！

记得这样一句话：孩子是在犯错误中成长的。这句话是不是伟人说的我也不知道，但我觉得很有道理。这话可能我们这些为人父母的老师体会得会更深些。话说回来，小孩子能犯多大的事？无非就是调皮，捣蛋，恶作剧而已，真正上升到品质问题的很少，所以把他们的问题看的简单点，单纯点，我们在管理上也就会轻松了，既然是小事，那就快乐点又何妨呢？

三、对本职工作的认识：

班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

（一）、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到气温变化较大的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

（二）、尊重学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各个方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用平等、尊重去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的罗意是个单亲孩子，缺乏家庭教育，导致他放荡不羁：不完成作业、上网玩游戏，有事甚至和他父亲玩“失踪”的游戏。针对他这些特点，我主动找他聊天、谈心，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他跟我说：“老师，我曾经以为你很凶，与我爸爸一样，我犯错后会对我拳打脚踢、大声吼我，其实我错了，你很亲切，跟妈妈一样有耐心。” 听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“尊重学生，以诚待人”的重要性。

（三）、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利地开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班委会的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿我现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时

随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利地开展。

（四）、做好联系班级和任课老师的纽带

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是不可能抓好的。学生取得好的成绩和班级有良好的班风学风，科任教师功不可没。因此在班级管理中，班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要凝聚任课教师的力量，才能达到管好班级的目的。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

（五）、以远大的理想激发学生的学习

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

（六）、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的业务水平更上一层楼。

班主任自荐材料 第2篇

近几年来，我一直担任班主任工作。多年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能“与学生一起成长“。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。这样帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退；坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付；大扫除时，亲自动手和学生一起干。为了培养学生讲卫生的习惯，我一有空尽量给学生做出榜样：地上有纸屑，我检起来，有了垃圾，我拿起扫帚就扫，先是班干部，到后来学生都能以主人翁的身份参与进来了。在我的带领下，班内到最后都形成了一种积极向上的良好风气。

三、对学生要捧出一颗火热的心。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。作为班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他同学产生一种对拉情绪，我们又不是经常碰见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心，只有这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。

四注重与家长沟通联系。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

五、教育不能没有感情，热爱自己所教的每一个学生。

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调

查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

班主任自荐材料 第3篇

一、对学生进行赏识教育, 让学生在快乐中学习

班中芷同学数学基础薄弱, 回答问题自信不足, 记得在一次数学课上, 我抽她到黑板上板演一道应用题, 乘除不分, 这是她常犯的错误, 我没有批评她, 而是要其他同学表扬她, 同学们有的说她字写得整齐, 有的说她去括号去对了, 没想到算错题还受表扬, 芷同学很感动。我对她说:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”没想到以后的学习中, 她变得比以前更有信心, 更认真了。

二、用细心关注每一个学生的成长

学生每天与我们相处的时间是最多的, 所以一定要关注每一个学生, 记得上学期我们班一名学生总是眨眼睛, 我就问她:“孩子, 你的眼睛不舒服?”她说:“没有呀。”我觉得不对劲, 我曾经教过一个学生总是不自觉地晃头, 后来被确诊是多动症, 这个不会也是有什么问题吧, 我及时与家长联系后, 过了一阵我发现孩子并没有好转, 并且开始耸肩, 我问她:“妈妈带你去医院的吗?”她说:“去过, 医生说是结膜炎。”我又与她家长沟通, 建议去延边医院检查, 这回家长重视了, 去延边医院检查后说孩子病情耽误了治疗期, 比多动症要严重, 家长马上带孩子去沈阳进行治疗。回来后家长亲自来到学校感谢我, 听着家长的道谢我更加感到细心的重要。我坚信, 只要你用耐心和爱心去感化、去教育, 你就会有所回报, 就会感到快乐和幸福。

三、家长配合, 共同教育

我通过家长会、打电话等方式经常与家长沟通联系, 交流学生出现的问题和取得的成绩等等, 及时取得家长的支持和配合共同教育孩子。通过我的努力、孩子们的努力、家长的努力, 我的班级现在班风正、学风浓, 健康、文明、向上, 学生学习成绩比较稳定, 让人感到欣慰。

教育, 就是奉献和付出。这句话用来形容班主任的工作尤为恰当。一分辛劳一分收获, 领导的信任, 同事们的肯定必将是我工作中不懈的动力和源泉。只要你把学生当成自己的孩子, 全心去爱护, 让阳光洒进孩子的心田, 那么, 在班主任的工作中, 你一定会品到阳光的味道, 找到属于我们自己的幸福和快乐。

参考文献

班主任自荐材料 第4篇

自招招生材料的准备就是一场自我的认识和梳理，是一个照镜子的过程。我当年在申请自主招生之前，曾经参加了重庆团市委举办的“重庆市十佳中学生”评选活动。为了准备申请材料，我把能够寻找到的闪光点都装订成册了。经过那一次的“折腾”，我就几乎已经把能够从自己身上挖掘到的材料全部都“刨”了出来。在这之前，我一直认为自己没有任何艺术天赋和细胞，小时候学过几天书法和绘画，也都只是在父母的“威逼”之下闹着玩儿的把戏而已。但经过了那一次的整理，我发现自己从2000年开始，竟然一共获得了7项校级到全国的书画大赛奖项！当然，这本寄给重庆团市委的申请材料，也被我寄往目标高校了，据说这本申请材料在清华的材料审核现场被传开了！

所以说，自主招生的竞争优势，也许就是在平时的不经意间点滴积累起来的，很多时候连自己都没有想到，自己的潜力竟然如此巨大。因此大家在“照镜子”之后，不妨多多寻找自己的优点，哪怕只是些连自己都不是很在意的内容。

准备自申请材料

下表是我当年准备自主招生的资料清单，同学们可以按照这个列表将自己的材料整理归档，方便老师一目了然地审阅。准备资料时要注意：

1.仔细查看招生简章，理清材料的顺序，重要的奖项排在前面；

2.自主选拔申请表必须填写完整，并加盖学校公章，某些学校要求高中阶段有关获奖证书复印件也必须签署学校意见，并加盖公章；

3.所有材料准备齐全后，统一用A4纸打印，并且装订成册，特别注意订书钉应该在材料的左边；

4.申请材料务必保持整洁清晰，如无特殊原因，不要彩色打印，也不要提供彩色照片。为方便老师审阅，建议申请材料不要加封面；

5.如果招生简章要求自荐信手写，则必须由学生亲笔手写。

如何写好自荐信

相信大家对于推荐信撰写的大原则和大方向早已有所了解，如果你还不甚了解也没有关系，我们不妨还是以具体的事例为突破口，下面是四川大学2015年自主招生简章的一部分，我们来看看写作自荐信的具体要求。

这份简章虽然简单，但仍具有很强的参考价值。正因为要求模糊，从另外一个角度来看，这也留给写作者以自由发挥得极大空间。那么写自荐信要注意哪些方面呢？

第一，给考官一个选择你的理由

无论自荐信如何发挥，大家都需要明白，高校加入自主招生是希望通过这条渠道选拔优秀人才，而自荐信也是建立对学生全面和立体认识的基础，它们需要知道学生的性格特点、学习能力、爱好特长、专业倾向和未来规划等内容；除此之外，大家还很容易忽略的一个问题是，高校也希望给学生出一个选择的理由——是什么原因让你选报我校，选拔我校与你的未来生活之间究竟有什么关系。

说到底，自荐信的写作者除了展示自己多么优秀之外，真的需要给老师一个选拔自己的理由。学生需要展示自己的特点，故而不能只停留在对自己泛泛的介绍上，还要通过相关事例佐证自己的性格特点和爱好特长。一旦这部分内容精彩，可以给老师留下深刻印象。更为重要的是，语言风格也需要体现个人色彩。

有些聪明的考生会在信中自然露出自己与拟申请院校的“缘分”所在。例如，通过对一到两件具体事例的描述，说明自己为什么喜欢上了某某高校，并且愿意为之奋斗；为了考上某某高校，自己都做了哪些努力；甚至可以简单叙述自己对这所学校的历史和现状的了解等等。有的考生则会在推荐信当中表明自己的专业倾向，并且说明这种倾向与打算报考的高校之间的关系。他们会阐释一直以来在此方面的思考，或者自己都做过哪些准备。也会谈到自己的未来规划。这种规划并不空洞，却可以让人感觉这是长久以来的梦想，含着一种成熟可行的远见。自主招生事实上是在选拔一批有志于实现梦想的学子，因为他们更容易在自己渴望的专业上有成就；高校因此很希望考生带着这样的远见来选择专业，而这种双向选择的过程其实就是高校的专业资源得到最大化利用的过程。

第二，特点突出，不要面面俱到

在千篇一律的自荐信当中，如果能在形式上取得突破，那么或许能够令人眼前一亮。曾经有人用文言文撰写自荐信，也曾经有人用散文或者小说的手法，使一个完整的人物形象跃然纸上，既生动有趣，又体现了作者的功力和良苦用心，这样就突出了自己的特点。

自荐信其实不需要面面俱到。在自主招生自荐材料当中，其实包含了无数的证书和活动材料，那些都是比一封自荐信更能够说明问题的内容。如果某些内容可以用额外的材料去体现，那么就不要再耗费笔墨在自荐信上面了。例如自荐信里面就不要如流水帐一般去写自己得过多少次三好学生，拿过多少次演讲比赛金奖，或者在运动会上有什么不俗的表现，因为那些荣誉自然都有证明。

第三，探索并展示自己的人生经历和内心世界

不要哀叹自己在不到二十年的平凡人生当中，没有做出过任何伟大的业绩，更不要觉得自己无法被别人铭记。现在的你不妨试着这样来做，首先，分析你的个性、经历和成就；其次，区分、取舍和组织这些内容来满足学校录取的要求；然后，分析你的目标专业，把这个专业放在你的个性和拟报学校之间，做一个大致的平衡，找到优势点；最后，尝试着在头脑中把所有这些信息归纳成为一个完整的叙述结构。

你必须把所有的人生经历都梳理一遍，但这并不意味着你必须把它们都写下来。在你选择好要表达的内容之后，再草拟出一篇具有说服力，能突出你的特质的短文来。

请记住，只有足够深入地探索了自己的人生经历和内心世界，你才会发现自己是那么的特别，准备一系列申请材料，并写作自荐信的过程，就是一个自我审视的过程。我相信，成功的自荐者都会注重这样一种策略，即致力于把自己与那些有着差不多学术成绩的人区别开来。虽然所有考生都可以在压力之下完成自荐材料，但最具特色的学生则会通过有创造性、目的性和专业倾向的写作来提出自己。

优秀班主任自荐材料：让爱做主 第5篇

优秀班主任自荐材料：让爱做主本人年毕业于华南师范大学数学系后，一直在中学任教。

年中，有年都在担任级长、班主任，每次都要独立承担一个班级的方方面面，独立面对每一位家长，近距离深入了解每一颗青春萌动的心……经历过这么多之后，我深深体会到：爱是一切教育的基础。

因此，我努力探讨将情感教育理论运用于班主任工作，从青少年心理学角度去开展班级教育工作的尝试。

在这一过程中，必须深刻认识到师生交往的过程中学生较强烈的需要是尊重和理解，并将这一认识贯彻到日常工作中去，用师爱的魅力去感染学生，从而达到班级管理的目标，让学生在一个良好的环境中健康成长、学有所得。

下面，从几个方面谈谈我的一些体会。

一、爱是关心和体谅。

就拿考勤来说，我担任（）班班主任期间，考勤方面保持得相当好，全班共有人，本学期仅有人：迟到，迟到最多的同学也只迟到过两次，早读考勤时，除了有位同学从不迟到外，迟到次以下的人，还有人能两个月以上全勤。

能取得这样的考勤成绩，跟班主任的言传身教和处理技巧是分不开的。

我始终认为：一个教师不仅要有爱生之情，更要有实际的爱生之行，还要满足学生的某些需要，这种爱才会引起学生积极的情感反映。

首先，想让班级往哪走，就要首先制定班会课的教育主题，针对学生情况，我拟定了学会经营自己的青春为主题的学期工作计划，然后围绕这一目标开展活动。

我围绕这一主题有针对性的开展了《没有规矩，不成方圆》新班班规教育、《文明班成长足迹》上学期评优展示、《做一名有责任感的公民》等系列班会，进行系统教育，在校规班规、法制建设等方面进行正面引导。

其次，进行情感教育，告诉学生：考勤不是为了抓他，而是出于关心。

因为有家长送的学生一般不会迟到，就算迟到家长也会及时通知班主任，而自己坐车上学的学生则很难保证，所以一定要让老师知道学生所在，以免让老师和家长担心。

所以现在家长和学生基本上都很尊重我，有事会提前跟我请假，我班考勤情况我：之前就基本掌握，不需要再一个个去查、一个个打电话。

通过这些情感投资，我跟家长变成了朋友，跟学生的关系也不仅仅是师生了，管理起来自然就得心应手。

再次，从小处着眼，细节上关怀。

从广州交通情况出发，强调：出门和：出门的区别，并时常通过短信提醒家长和学生一些特殊路况，比如遇到修路、市政建设、下雨、高考、中考等，我就会提醒家长要注意学生的交通安全，出于安全考虑有事第一时间通知我，而不是一味要学生不迟到。

再比如遇到上学时间下雨就适当放宽尺度，：甚至：考勤。

就算是我们老师都会偶尔遇到一些特发事件，所以对学生就更应该体谅。

俗话说得好：你敬我一尺，我敬你一丈，学生体会到老师的关怀体谅，就会投桃报李，更会遵守校规校纪了。

还有，不轻易向家长告状。

我始终认为，学生在学校的事情最好由学生自己处理，老师可以协助学生认识问题、处理问题。

在师生交往的过程中，中学生较强烈的需要是尊重和理解，他们往往把自尊感放在其他情感之上，当自尊感与其他情感发生冲突时，包括理智感、审美感、道德感统统都可以让位。

如果我们动不动就搬出家长来，那么就会把学生推向老师的对立面。

二、爱是包容和信任的支柱。

海纳百川，有容乃大，要有容人之量才能放开胸襟去信任别人、帮助别人，尤其对于正处于青春期不成熟的学生，你要有充分的思想准备和良好的心态去包容他们、热爱他们、帮助他们。

比如我班学生陈永锋，高二上学期才转到美术中学，插班到我们班。

虽说刚来没几天，但天天都有老师、同学来告状，说他不是上课玩游戏机、睡觉，就是在学生中吹嘘、值日逃跑，行为习惯非常不好。

我在跟他谈话过程中还发现：他凡事总喜欢推卸责任、找尽借口为自己开脱。

针对这种情况，我有意避开他犯的错误本身而专门教他如何承担责任。

有一次美术课上，他和另外一位同学偷拍了一位同学的作品放到网上，惹得该同学大发雷霆，影响极坏。

我先是冷处理了一个上午，中午才找陈永锋来了解情况。

结果他一来就拼命找借口，说事情不是他干的，责任不该由他承担。

等他说完了，我只说了一句话：我找你来只是想让你把发到网上的画删掉，你这么激动干什么？他一下子蒙了，等他反应过来，就不好意思地跟我说：宋老师，我真不是故意要那位同学难堪，只是贪玩，下次不会了。

我通过两次这样类似的事情，让他认识到：犯错误没什么大不了的，做一个勇于承担责任的男子汉才是最重要的。

现在，他的毛病改进了不少，做事也会三思而后行了。

爱学生，就要充分信任学生，并且要透过表面看本质，了解他们调皮捣蛋的背后的问题。

如果我一味抓住他的错误不放而不从根本上着手，我想就只能培养出一个阳奉阴违的所谓乖仔而很难培养出一个勇于承担责任的男子汉。

三、爱让我的眼睛更明亮。

有这样一句教育格言：热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。

热爱学生才会尊重学生、信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成才环境。

才会关注学生的方方面面，他们的优点、他们的缺点、他们的进步、他们的退步，还有他们许多不易觉察的细微变化。

比如我班的庞亦文同学，是作为试读生进入美术中学的，刚入学时学习成绩非常差，很内向，我刚接这个班时就有老师跟我说：宋老师，他是试读生，不算成绩的，不用管他。

但我作为班主任，却不能这么想，既然他来到这个班，就跟其他学生一样，需要我的关心和照顾，需要我的鼓励和赞赏！于是，我经常有意无意的观察他了一段时间。

我发现：他很热爱集体，做事一丝不苟，也有画画的基础。

为了鼓励他多与同学交往，我请他负责班的墙报工作。

一个学期以后，他的美术成绩跃居全班第二，人也自信开朗了许多。

他的家长跟我说：我儿子现在每天回家都画速写，做作业也自觉了许多！谢谢老师！这声谢谢让我想了很多：如果当初因为他是试读生而不去注意他；如果当初因为他成绩差而看不起他；如果……好在没有这些如果，我和他的家长才有了今天的收获！

四、师爱是博爱，是公正的爱、是无私的爱。

每次开家长会，我跟家长说得最多的一句话就是：每一个孩子表现都令我非常满意！我喜欢他们每一个人！我是这样说的，也是这样做的，从来不对学生产生一好百好样样好，一坏百坏样样坏的偏见。

比如我们班高正同学，高一时主动自荐当班长，很积极为同学服务。

但时间一久，偏激的性格慢慢显露出来：由于他是复读，文化成绩不错，所以总喜欢在老师同学面前炫耀自己，又爱讲脏话，所以几乎所有的老师和同学都讨厌他，连同桌都找不到。

同时，由于对专业课缺乏兴趣，成绩次次垫底，逐渐对美术失去耐心，作业也不交，处于放弃状态。

面对这一切，我首先发掘他的优势：他喜欢出风头就制造各种比赛机会让他参与；他的文化课好就找美术尖子和他结对子，让他感到自己的价值所在；他的美术稍有进步就马上鼓励表扬等等，让他感受到老师的关注和重视。

通过一段时间的努力，他逐步能够安静下来，脚踏实地地进行学习了。

让每一个学生都抬着头走路，让每一个学生都感受到教师的爱，这种爱不是出自个人的恩怨，不能随个人好恶而转移，而是带有高度的社会责任感，与我们肩负的社会责任紧密相联的。

因此，师爱必须是公正无私的爱。

班主任自荐 第6篇

八

（二）班班主任：罗敏

我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。本学期我接任初二（2）班班主任时，该班在全校教师和同学们的眼中是一个有着很多的不足和缺点的问题班级。因为班里面集中了全级大多数的调皮捣蛋的“问题学生”。为了改变这种现状，我做了大量仔细的调查，多次拜访了以前的班主任教师和科任教师，取得了大量的第一手材料。针对班级实际，我在转变班主任的教育理念的同时，将工作沉入到班级工作中去。

1、转变班主任工作教育观念，健全学生人格。

作为教育者，处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。我对待学生不仅要注重成绩，更注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还注重学生良好个性品质的养成。对待学生，尤其是后进生，我班有十多个严重“问题学生”，我分别找他们进行了耐心细致的长谈，杨生、李宝、陈实等同学，长谈次数大多在十次以上，对他们，我倾注真情，而不予以歧视或忽视。让他们终于得到改变。

2．言传身教，以诚取诚。

在学生面前坦然自己的缺点和优点，用我的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，作为班主任我也不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

3．真正关爱学生，尊重学生。

尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。学生的人格尊严是平等的。真正的重视、欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

4．树立允许学生犯错误的教育观念。

用发展的眼光去看待每位学生，当学生犯了小错误时，冷静处理；对于大错，以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系（比如杨生、李宝、陈军等同学，我先后五次与他们家长取得联系），争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

5．经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工

作有些失误，他也可能谅解你。班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。我班杨生父亲说“罗老师，你的电话一来，我就知道孩子肯定出了问题，因为我知道我孩子坏毛病多。这不，我生意也不做了，立即赶到学校来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。（我先后与班上95%的家长取得过联系）

6．加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。

以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱我们的祖国。加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。

7．清洁卫生。工作中，我将班级划分为若干小组，责任到组到人，实行一定的奖惩制度，由劳动委员全权负责此项工作的开展。

8．生活无小事，处处是关心。我注意经常深入学生生活，巡查学生宿舍，用爱心和诚心换取孩子的“冷暖我先知”

9．严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。

10．安全教育重于泰山，时刻不容松懈。作为班主任，我充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。不断强化学生的安全意识，增强科学的预见性，及时发现、排除各种安全隐患，真正做到“先防后治，防治结合”

个人自荐材料 第7篇

进入大学以来，我一直严格要求自己，努力上进，因为我知道进入大学并不是奋斗的终点。

学习上，我认真对待每一门学科，学好专业理论知识。在大学四年里，各门课程取得了良好的成绩。同时为了提高英语水平，参加了学院举办的词汇大赛并获得优秀奖。在此基础之上，我成功的通过了英语四级。此外，我还拿到了计算机一级优秀证书。我也参加了马原辩论赛，来锻炼我的语言组织能力。我相信，只要态度端正，什么事情都能做好。

工作上，我多次参加各种志愿团队。我觉得大学是一个锻炼自己的好的平台，锻炼各方面的能力。在此期间，我参加了许多志愿活动，比如，组织大学生去敬老院照顾孤单老人。为老人们表演节目。大学生三下乡活动。还有不定期的去学校的公交站台服务，每一名志愿者都很尽心尽责，这让我体会了更多的快乐和集体荣誉感。

生活上，我积极乐观，勤俭节约。我十分注重锻炼自身的综合素质，利用课余时间，积极参加院系举办的各种活动，各项讲座。在学院的寝室美化大赛上，我们寝室获得最佳创意奖。我严格要求自己，与舍友亲如一家，与同学互相帮助，积极投身于学校开展的早锻炼活动。在班内，我尽自己最大的努力帮助同学解决困难，与同学交流和沟通成为我生活的一部分。

我深知，学习是学生的天职，工作是锻炼自己，服务他人是平台。我坚信“细节决定成败”,我将在今后把大事做小，把小事做细，将

班主任自荐材料 第8篇

建筑材料与影院设计的“亲密关系”

“每当有人问我, 建筑材料与设计有着怎样的关系, 我都会告诉他们, 材料是实现设计师理念的载体, 而所有建筑设计领域的重大进步, 都离不开材料界的革新。一言以蔽之——两者相辅相成、相互推动。”张永明老师言简意赅地概括了他对材料如何支持设计——这一建筑界热门话题的理解。

如果具体到电影建筑上, 材料则需要在“功能”与“外观”两大方面为设计锦上添花。“随着人们文化需求的不断扩展, 影院已经成为一个重要的公共空间, 就这点而已, 它和西方国家的教堂有异曲同工之妙。大家不仅享受观影本身的乐趣, 还把影院当作重要的社交场所, 因此, 合适的材料, 不仅能够帮助观众更好地欣赏电影, 还会让他们在影院这个大环境中, 同时获得身心的愉悦感, 这也是设计师们选取影院建筑材料时最大的关注点所在。”张老师说。

建筑材料的选取, 主要在四方面影响影院的质量——声音的传递、光线的效果、外观的美感以及内环境的舒适程度。从技术层面而言, 电影可以说是“声与光”的艺术, 从影院的角度来说, 不同的建筑材料对声与光的诠释截然不同。而作为文化生活的坐标, 电影建筑的美观也关系到观众对影院的选择, 而饰面材料则对建筑的美感有着直接的影响。至于影院内环境, 湿度与温度的保持, 都与材料的选取息息相关。张永明老师也就以上几方面, 向我们一一作了具体的阐述。

声——每一所影院内的观影厅, 都有着不同的形状和空间格局, 这会形成声音传递的不同效果。打个比方, 在圆形的密闭空间与方形的密闭空间内, 回音的效果肯定迥然有异。影院中更是如此, 空间格局每一点的微小变化, 都会影响声音效果。要缔造高标准的音效, 就必须有针对性地选取吸音效果不同的材料去适应不同的空间格局。

光——在不同的表面, 光的反射效果都是不一样的, 这是一个很基础的物理知识, 然而, 如何让光的反射在人视觉的舒适范围内就是一门大学问了——比如一本彩页杂志, 太光滑的表面产生的反光就会让人觉得不舒服, 但又需要适当的光泽度来保持色彩的鲜亮, 实在是很微妙。观影厅内的外立面的材料选取就更为讲究了, 必须选择可以形成光的“漫反射”效果的材料, 这样, 观影的视觉效果才会更好。

外观——正如同肤质的好坏影响到女性的美丽, 建筑材料的不同也决定了设计风格的差异。以张永明老师参与的上海大光明影院改造为例, 最初影院是用匈牙利的复古材料建造的, 有一种石材的粗犷和历史感, 如今改造, 也必须选择有相似质感的材料, 最后一种法国进口的材料终于被选中来延续这始于上世纪二十年代的原汁原味。建筑外观最直观地反映了电影院的个性与风格, 而材料则协助设计师来奠定它的基调。

内环境——“节能环保与使人舒适在建筑界始终是一场博弈”——在建筑节能方面颇有建树的张永明老师这样说道。使用合适的材料, 来保持大空间内符合人体感舒适度的温度和湿度并不难, 但电影院的特殊之处在于——有时它会人满为患, 而有时也许一个观影厅只有几个人, 这时候如果还按照满员的标准来保持恒温恒湿当然是非常浪费的, 所以其调温调湿设备必须具备一定的弹性。空调设备当然是其核心所在, 而合适的地面、墙面材料也会是空调的“好帮手”。

“当材料科技与影院设计相遇, 我希望这是一场激情的碰撞, 当然, ‘水能载舟, 亦能覆舟’, 既然材料是建筑设计的重要载体, 只有最合适的材料, 才能在电影院的设计中发挥妙不可言的作用”, 在采访行将结束时, 张老师这样对我们说。

班主任工作经验交流材料 第9篇

回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:

一、班主任自身要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、要及时表扬学生,给予必要的奖励

我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。

四、加强与家长的联系

教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。

五、对学生进行爱的教育

班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。

校园之星自荐材料 第10篇

大家好！我叫李灵慧，是大竹县石桥铺镇中心小学五年级五班的学生。在老师的辛勤培育和悉心指导下，我在各方面得到了锻炼，取得了一定的成绩，逐渐成长为一位活泼开朗、品学兼优的少先队大队委干部。

在班级里，每天我早早到校组织班上同学早读，上课时专心听讲，积极回答老师提出的问题，下课后积极做好课前准备。正因为我听从老师的谆谆教导,学习刻苦、一丝不苟、勤思善问，所以我的学习成绩一直名列前茅。作为班长,我处处起到模范带头作用,工作踏实、认真负责、严于律己,是老师的好助手,同学们的好伙伴。我从不与人斤斤计较,总是以一颗宽容的心对待同学,无论谁有困难,我都会不假思索地伸出援助之手。哪个同学的笔坏了,我把自己的笔借给他；哪个同学忘了带作业本,我就把自己的新本子送过去；哪个同学没考好,我主动和那个同学谈心,安慰他,帮助他。

在学校里，我积极参加少先队大队部组织的活动，认真记录总辅导员的讲话，对辅导员老师的要求铭记在心，并实践到一言一行中去。无论是去一年级教新队员入队宣誓、行队礼，还是到敬老院慰问老人、做清洁，我都认真负责，一丝不苟。我在检查三四年级学生的红领巾佩戴情况时总是公平公正、大公无私，从来不讲私人情。我积极参加学校活动,篮球场上,留下了我矫健的身影；六一演出台上，展现了舞者的风采；校园里,回荡着我清楚甜润的播音。

在家里,我是个诚实守信的好孩子。我几乎每天都收看新闻节目,关心国家大事。我尊敬长辈,孝敬父母,经常帮妈妈做家务,拖地、洗碗、晾衣服等都是我经常做的活儿,有时还给妈妈捶捶背,逗妈妈开心,从不欺骗家长,有什么需要会直接告诉父母,答应了父母的事也一定尽力做到。

在社会上,我是个遵纪守法、奉献爱心的小公民。我热爱祖国,热爱家乡,积极进取,乐于助人，爱护公用设施,保护生态环境,从不乱扔一点垃圾,从不摧残一草一木,从小养成节约每一滴水、每一度电、每一张纸的好习惯,并提醒身边的人保护环境。当我在街上碰上了沿街乞讨的残疾人时,我常会毫不吝啬地捐出自己的零花钱,然后乐滋滋地离开。我最大的愿望就是将自己的爱心洒向更多的需要帮助的人。