平遥法语导游词

平遥法语导游词（精选8篇）

平遥法语导游词 第1篇

亲爱游客朋友们：

大家好！现在展现我们眼前的，就是期待已久的平遥古城了！

平遥古城地处三晋腹地的平遥县，有着悠久的历史和灿烂的文化，是我国仅存的四大古城之一，1986年被国务院列为国家历史文化名城。12月3日，正式确定为世界文化遗产，列入《世界遗产名录》。从此这座小城名声远扬，慕名而来的海内外游客络绎不绝。现在，我先把平遥古城的历史沿革做一个简要的介绍。

平遥古城历史悠久，全县文物遗存甚多，其中最古老的要算婴涧西岸出土的.仰韶文化彩陶片，说明早在新石器时代我们的祖先就在这里繁衍生息了。远古时代这里叫“陶”，传说古帝尧封于陶指的就是这里。秦始皇统一中国后废封国建郡县，在这里建立了平陶县。北魏时，因为太武帝拓跋焘的“焘”和“陶”同音，为避讳皇帝的名字，于是改称平遥，这个名字一直沿用到今天。

据古书记载，西周时期，周宣王为抵御北方游牧民族的侵扰，曾派兵北伐，并在这里建立了京陵城。这可算是平遥建城史的开端。从那时算起，平遥古城的历史已有二千八百多年了。朋友们，现在请随我上城墙一览古城的风采吧！

我们现在已经登上了平遥古城墙。平遥城墙始建于二千八百多年的西周宣王时期，早期的城墙是夯（hang）土筑墙。明洪武三年（公元1370年）出于军事防御的需要，扩建为今天的砖石城墙，明清两代曾先后修葺过26次，多次的修葺使古城墙变得日益坚固壮观，城墙的周长是6163米，高12米，底宽9至12米，顶宽3至6米，可以并排通行的两俩马车，宽阔而坚实，当我们徜徉在古兵列阵、彩旗昭彰的古城墙上、俯瞰城内鳞次栉比的楼台房舍，坐在西周大尹吉甫点将台上观赏古城，更唤起了几多怀古之幽思。

平遥俯视似龟形，历来有龟城之称。据说是取神龟寿水长存之意素有龟城之称，寓意为金汤永固。城墙本是战争的产物，平逗人却偏偏喜欢给抹上一层浓浓的文化色彩。把象征文化星官的魁星楼修在丁城墙东南角上（指形状独特的魁星楼）。据统计，古城上共有3000个垛口、72废敌楼，那是象征着文圣人孔夫子的三千弟子七十二贤人。

城门是供人们出入的通道，从军事上讲，又是敌人攻击的通道，是全城的防卫的要害，为了保障城内的安全，便在城门外又修了一道防御墙，由于它状似大翁，形若半圆，所以形象地称之为‘翁城’。平遥古城的城门有六座，南北各一，东西各二，南门似头，城门和瓮城外门都向南。任龟首自由伸缩，北门似尾，瓮城外门拆而东向，好儡龟尾东甩：东西各二门似龟脚。三座瓮城外门拐向南开，好像神龟正续缓伸腿屈肢向前爬行，下东门瓮城外门不向南拐而向东开，传说是怕神龟爬向别处，所以用一根无形的绳索把左后脚牢车地拴在城东10公里的麓台塔上，把这条腿都拉直了。在南门外左右各有一口井，人们说那就是神龟的一对明亮的眼睛。在市中心，也就是龟心的位置，还修有一座市楼，就是我们看到的那座高踞众屋之上的楼，在市楼楼顶两坡上，还用黄、蓝两色琉璃瓦拼出双喜字相寿字，它充分体现了古城独特的文化氛围，表达了乎迢人民良好的愿望，这可以说是龟城城建构思的画龙点暗之作了。

我们现在就去看其中一座。平遥的瓮城多为半圆形，它共有里外两道门，主要有三个作用，一是从军事防御的功能上讲，当第一道城门被攻破后，里面还有一道门做防御，此时的敌人正处于欲进不能，欲退不能的混乱之中，守军可以从四面八方来攻击敌人，起到翁中捉鳖，关门打狗的效果，二是从本地气候上讲，可以阻挡风沙，由于山西干燥少雨，多一道门可以阻止风沙直接侵入城内。三是从民风民俗讲是阻止财气流入，邪气进入。大家看，瓮城上有四个出水口，暗喻着一年四季，表达了老百姓向往四季平安的美好愿望。这四个出水口都设在城的里面，而不是外边，印证民间常说的“肥水不流外人田”。

我们继续往前走，看到每隔40至100米就有一个突出墙体外的建筑，叫墩台。从下边看时墩台很似马的面部，所以又叫马面，它是城墙防御体系中很重要的射击敌人，把敌人置于左右和正面三方交叉的射击点上。在每个马面上还建有一个双层小楼，我们称之为敌楼，约3米见方，高有7米左右。它和长城上的烽火台作用是一样的，既可供士兵休息，观察敌情，传达信息；又能储存军粮和兵器。可以说是一种多功能建筑。令人叫绝的是，在平遥城墙上像这样的敌楼有72个，哚口3000个，象征着孔子的3000弟子和72贤人，这说明建造者在考虑城墙军事防御功能的同时，还兼顾了儒家文化的某些特征，使得这样一座壁垒森严的城池更具有文武之道。正所谓以文辅国，以武卫国而成就圣人之道，或许这就是平遥城墙所蕴含的精神内涵吧，把不推崇武道的文宣王、孔子和军事堡垒联系起来，表达厌恶战争、追求和平、追求“仁”治天下的儒家境界。这种文武搭配。阴阳平衡的格局来体现一种亲和温馨的文化气息。

我们再来看一下平遥城内的建筑风采。平遥古城市以汉民族传统的礼制规划建设起来的，城方3里。中国古代城市的布局等级与规模大小自古就有国家制度标准，不可逾越。最高级的为国都城方九里，州为七里，府为五里，县级城市为三里。平遥古城正是按这样的标准所建造的。大家看，远处高高的古建筑叫市楼，位于南大街。整个古城是以市楼为中心，南大街为中轴，形成了左文庙，右武庙；东道观，西寺庙；城隍衙署相对应的格局。城内四通八达，纵横有致，有“四大街，八小街，七十二条蚰蜒巷”，它组成了龟甲上庞大的八卦兽纹。龟与龙、凤、麒麟并称为中国古代四灵，因此，龟城即代表着吉祥如意。我在这儿也祝愿各位万事吉祥如意！现在大家可以在城墙上自由漫步，10分钟后在此集合。

各位游客大家好！我是这次带领大家游览平遥古城的导游——李静诚，大家可以叫我小李。接下来的时间我将会为大家介绍古老的平遥古城。

现在我们已经到达了平遥古城，平遥古城是我国4A级景区，始建于公元前827年——公元前782年，公元1370年扩建，距今已有两千七百多年的历史，它是我国“保存最完好”的四大古城之一。大家看到的这座高大雄伟的城墙有6163米长，12米高，重建于1370年，垛子处高约2米，顶宽约3——5米。请大家跟随我一起去古城里面仔细看一看吧！

平遥古城的交通脉络由四条大街，八条小街，七十二个蜿蜒的巷子组成。这四条大街中的南大街是平遥古城交通脉络的中轴线，从东西大街的衔接处开始，到大南门结束，以古市楼贯穿南北，在街道两旁，琳琅满目的饰品和可口的食物都摆在店铺的柜台中，是平遥古城最繁华的商业街，被誉为中国的“华尔街”。西大街从下西门开始，到东和南大街的交汇处，与东大街呈一条贯通的主街。西大街是中国著名的第一家票号——日升昌的诞生街，所以西大街又被誉为“大清金融第一街”。八小街和七十二巷的名称各有来头，有的得名于附近的建筑或醒目的标志，有的源于祠庙，还有的已经不知道名字了。

平遥古城还有一个有趣的传说，鸟瞰古城，它形似龟状，城门六处，南门为头，门外两眼水井似龟眼，北门为龟尾，是全城的最低处，东西一共四座瓮城，双双相对，上西门、下西门、上东门都是向南开，只有下东门是向东开，据说人们是为了不让乌龟爬行才把它的左腿拉直，拴在距城二十里的麓台上，所以平遥古城又叫龟城。

今天，我就给大家讲解到这里，大家可以自行参观古城，参观过程中，请大家不要乱扔垃圾，不要乱刻乱画，文明游览。谢谢大家！

平遥法语导游词 第2篇

平遥古城始建于西周，距今已有2000多年的历史，现有全国保存最好的明初砖石结构的古城墙。城墙为方形，总长度为6157米，墙高10米左右。城墙内部由泥土建造，外形全部砖砌，城墙上铺着砖石，上面很宽，可以并行两辆马车。城墙顶上还没有御敌设施。

平遥古城不仅历史悠久，原来它很繁华，也曾多次遭到破坏。

朋友们，希望你们有时间去看看那高高耸立的城墙，游览一下它的风貌。

大家好！我是这次带领大家游览平遥古城的导游——李静诚，大家可以叫我小李。接下来的时间我将会为大家介绍古老的平遥古城。

现在我们已经到达了平遥古城，平遥古城是我国4A级景区，始建于公元前827年——公元前782年，公元1370年扩建，距今已有两千七百多年的历史，它是我国“保存最完好”的四大古城之一。大家看到的这座高大雄伟的城墙有6163米长，12米高，重建于1370年，垛子处高约2米，顶宽约3——5米。请大家跟随我一起去古城里面仔细看一看吧！

平遥古城的交通脉络由四条大街，八条小街，七十二个蜿蜒的巷子组成。这四条大街中的南大街是平遥古城交通脉络的中轴线，从东西大街的衔接处开始，到大南门结束，以古市楼贯穿南北，在街道两旁，琳琅满目的饰品和可口的食物都摆在店铺的柜台中，是平遥古城最繁华的商业街，被誉为中国的“华尔街”。西大街从下西门开始，到东和南大街的交汇处，与东大街呈一条贯通的主街。西大街是中国著名的第一家票号——日升昌的诞生街，所以西大街又被誉为“大清金融第一街”。八小街和七十二巷的名称各有来头，有的得名于附近的建筑或醒目的标志，有的源于祠庙，还有的已经不知道名字了。

平遥古城还有一个有趣的传说，鸟瞰古城，它形似龟状，城门六处，南门为头，门外两眼水井似龟眼，北门为龟尾，是全城的最低处，东西一共四座瓮城，双双相对，上西门、下西门、上东门都是向南开，只有下东门是向东开，据说人们是为了不让乌龟爬行才把它的左腿拉直，拴在距城二十里的麓台上，所以平遥古城又叫龟城。

今天，我就给大家讲解到这里，大家可以自行参观古城，参观过程中，请大家不要乱扔垃圾，不要乱刻乱画，文明游览。谢谢大家！

大家好！我是一名小导游，今天，我为大家介绍一坐文化县城——平遥古城。平遥古城是我国境内现存最为完整的明清县城，它是中原地区古县城的典型代表，现在我们还有十分钟的车程，我就先给大家做个简单的介绍。

古城位于山西省的平遥县，已有2700多年的历史，是我国唯一一座世界文化遗产古县城。平遥古城墙把平遥县城一格为两个风格迥异的世界。宝：古城便是其一。平遥城墙建于明洪武三年，全长6.4公里，为方形，城墙高12米左右，外有护城河。共有3000个哚口、72座故楼，城墙内街道、铺面、楼市保留着明清时期的建筑；城墙外是新城，是一座古与现代建筑各成一体、交相辉映、令人遐想不已的胜地。“晋商”的发源地，中国第一家银行“日升昌”票号，在这里诞生。平遥鼎盛时期一度成为金融中心。可见，在中国金融史上，平遥占有很重要的地位。平遥有三三宝的是双林寺，寺内的彩塑造像2000余尊，是我们的“彩塑艺术宝库”。

现在我们已经到了古城，大家跟我下车，来，首先映入我们呢眼帘的就是这青色的古城墙，大家可以仔细看看，古城的整体形状像只大乌龟，北门是龟首，南门是龟尾，东门和西门是乌龟的四肢。

现在大家跟我一起上游览车，我们在车上继续欣赏，沿着龟脊我们游览古城的大街小巷，大家可以看到这里面是一派繁荣的景象，有古代的当铺、钱庄、贸易商行，还有客栈、酒吧……都是比较丰富的，待会我们浏览车停了，大家可以自行参观，看看有没有想买的一些小纪念品，中引文这里的东西还是比较有特色的。

平遥古城是一座雄伟的古城，值得我们流连忘返，希望大家多多去发现古城的“美”！现在大家就自行参观吧，一个小时候在门口下车的地方集合，大家注意安全。

欢迎大家来到山西旅游，我是你们的导游，大家可以叫我可可，今天我先带大家去的地方是平遥古城，平遥古城是目前我国保存最完整的一座古城，距今已有一千多年了，因为这座古城的形状象一只乌龟，所以人们有又叫它“龟城”。

平遥古城的城墙很宽，城墙的上面铺着很大的城砖。在城墙的瞭望口上架着几门大炮，这是当时最厉害的武器，所以赐了个名字叫“神武大将军”。人们可以在这里拍照留念，因为“不想做将军的士兵就不是好士兵”。

再让我们到县衙去看看。县衙坐北朝南，正门的两边蹲着两只大石狮子，开着大口看样子很威武。衙门的门栏很高，两扇大门又厚又重，漆着朱红的颜色。走进院内，东西两房是古代收税和纳粮的地方，各有六个窑洞，寓意六六大顺。再往里走是一个很大的正殿，是古代县太爷办公的地方，上面挂着“明镜高悬”的大匾，左右两边放着许多审堂用的刑具，让人进去有一种森严的感觉。绕过大殿进入后院，是县太爷吃饭和休息的地方，门口挂着一副对联，意思是视人民如父母。为人民办实事。

从县衙出来，我们漫步在明清一条街。这里全是明清时代的古建筑，各个店铺的门面和牌匾也是古代的样式，如果人们穿上古代的服装，就可以在这里拍古装剧了。这张照片就是我在这条街上照的。

最后一站让我们到中国最早的银行——日升昌票号去看看。在右侧帐房里塑着两个蜡人像，一个像是在收钱，另一个在记帐。据说在这里一个记帐的伙计，一年能挣到80两银子，在当时一两银子就可以买一亩地。银票上有严密的防伪措施，为了防止老顾客破译，100年就更换了300套密码。来到后院，这里的墙都是又厚又高，墙缝里砌着好多钱币。据说是为了显示主人家的实力。

平遥法语导游词 第3篇

高职院校办学的三大要素:人才、器材、教材。其中, 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体, 是进行教学的基本工具, 也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。由此可见, 教材建设是教育体系中十分重要的环节, 并在教育实践中发挥着不可替代的重要作用。

目前, 全国开设旅游专业的大中专院校达到1700多所, 不断有老师加入到旅游教材的编写与编撰工作中, 形成了目前旅游教育的教材数量多而散, 质量良莠不齐的现象。而其中面向高职导游法语课程的教材几乎为零。自2004年桂林旅游高等专科学校开设应用法语 (旅游方向) 专业之后, 由于缺少符合高职特色的旅游法语“对口”教材, 专业核心课程:DZK法语 (即:法语导游资格考试, DZK为导游资格考试的拼音简称) 和模拟法语导游这两门课程所用教材都为本校教师自编教材及讲义。通过几年的实际使用教材情况, 加上学生反馈和市场反映的情况, 自编教材经过了制定———修订———再制定———再修订的反复科学求证过程, 力求打造一部适合本专业发展, 有地域特色, 有职业特色的应用型教材。

二、高职导游法语教材建设的实践探索

目前, 国内有品种繁多的法语教材, 几乎涵盖了听、说、读、写、译各大方面, 但是专门针对3年制法语的教材却没有, 更不用说旅游法语了。市场上各类旅游学科教材在编写上仍存在或多或少的不如意之处, 如理论内容较多而实际操作性内容较少;继承太多的传统性内容而创新的部分较少等等。而对三年制法语教学来说, 编写一本导游法语之类的教材更是不易。首先, 法语对于学生们来讲是零基础, 在学习导游法语之前, 必须有一定课时的基础法语课程做铺垫, 同学们才能正确运用所学过的法语知识来进行导游活动;同时, 在学习基础法语知识的同时, 也要学习与旅游相关的《导游基础知识》《导游实务》《旅游政策与法规》等课程, 以培养同学们对旅游的兴趣, 了解旅游及团队运行的基本知识, 并能够在今后实际操作中解决一些常见的难题;最后, 在高年级的课程设置中开设导游法语一课, 同学们便可以用所学过的法语语言, 结合旅游主要理论、技术和方法来进行一系列相关的旅游活动, 满足市场的需求。

但是如何编写一本适合本专业的“对口”教材?

(一) 教材应与高职培养目标及课程教学大纲相吻合

高职旅游教育培养的是能直接从事旅游一线服务工作, 同时具备旅游企业基层管理能力的人才。理论上是体现为必须和够用的原则;在实际操作上, 表现为必须掌握熟练的一线服务技能, 较好的人际交往技能及信息收集、市场调查、判断比较、归纳总结等基本的概念技能。导游法语课程是应用法语的专业核心课程, 通过对本课程的学习, 使学生能够使用法语讲述中国的政治, 经济, 文化等各方面的知识以及简单介绍各著名旅游目的地的概况, 培养他们在未来的旅游从业过程中使用法语进行交流沟通的能力, 并就导游法语与测试的各个环节对学生进行训练, 帮助他们顺利通过全国导游资格考试。通过把课堂上所学习的导游技能在实践中加以训练, 从而能真正地体会和学习接待过程中的各个环节, 使理论能真正地联系实际, 并用法语正确表达出来。

(二) 以市场需求为导向

有的教材编写过分强调知识的系统性, 基础理论分量过多, 应用技能比例又过少, 没有从根本上反映出高职教材的特征与要求。高职专业设置是与市场需求紧密联系在一起的, 市场需求瞬息万变, 也要求在教学中及时地把新知识、新技术、新内容、新工艺、新案例和新材料等等反映到教材中来, 这样才能做到与市场需求挂钩。桂林是中国知名的旅游城市, 也是热爱旅游的法国人理想的旅游目的地之一。独具一格的喀斯特地形地貌以及得天独厚的自然景观让外国人魂牵梦萦。自从2007年桂林旅游高等专科学校第一届法语专业学生毕业以来, 几乎每一年都有一定数量的法语毕业生就业于国内的法语旅游市场, 尤其是在桂林入境旅游接待市场, 起到了相当积极的作用。同时, 这些毕业生的工作情况也反映出教学环节中的薄弱之处, 如基础语言知识不扎实、旅游接待服务能力不到位、处理突发事件能力较弱等, 这些弱项必须在教材中有所加强, 通过一系列的案例教学和实际情景模拟来让学生直面旅游服务中遇到的难题, 为将来的实战操作作好准备。以市场需求为导向来编写旅游法语教材, 这个符合开发高职教材的适应性原则。一切的教学活动都是围绕着实现培养目标的要求展开的, 开发教材也要围绕培养目标服务。教材选题的设置、教材内容的安排, 要以能够与职业岗位的知识能力培养结合为前提。

(三) 教材内容避免重理论轻技能的倾向

以往的传统基础知识性教材的编写, 周期较长, 注重理论知识结构的编排, 对实际技能的操作指导较少, 这不符合高职教材开发的原则。但是有些高职教材缺乏对市场的调查研究和深入了解, 没有对职业岗位所需的专业知识和专项能力进行科学分析, 缺乏科学的课程理论支持, 于是造成了教材体系不明、内容交叉或重复、脱离实际、针对性不强等问题。以上所述两种:偏理论或是无 (少) 理论都行不通。

高职旅游教材的内容, 应该以选取在市场应用的实用知识和技术技能为主。编写教材, 首先要作一定的市场调研, 摸清专业发展方向和培养目标、业务规格和岗位职业能力, 其次要搞好课程开发和设置。在实际操作中, 以桂林法语旅游教育为例, 应充分了解国内法语旅游市场及广西区内法语旅游市场的需求, 从而制定与市场相关的教学内容。除了国内的知名旅游景点, 如长城、兵马俑等, 桂林市景点中的亮点当属喀斯特地形地貌的桂林山水, 让人休闲放松的阳朔田园风光还有世世代代辛勤劳作的结晶:龙脊梯田, 这些都是属于地方性景点, 但是对于法国旅游者来讲, 却是来桂林不能错过的地方。通过市场调研, 了解法国游客的旅游品位及旅游过后对这些景点提出的意见和看法, 把这些内容融入到教材和教学中, 实现为市场需求服务这一目的。

(四) 教材要体现几个特色:专业特色, 职业特色, 区域特色

教材主要适用于三年制应用法语 (旅游方向) 学生, 与本科院校的法语语言文学专业不同的是, 应用法语专业 (旅游方向) 的培养方向是培养有较高法语水平、了解中西方文化知识、具备较熟练的翻译能力、掌握旅游一线服务技能的德、智、体诸方面全面发展的应用型法语专门人才, 能够做到一毕业即上岗的要求, 有较强的专业特色。对于导游法语课程, 就应该做到以应用知识为主, 强调知识的应用, 反映专业能力的培养, 强调应用法语的专业特色。

本课程有很强烈的职业特色和区域性, 课程的各个方面都围绕着法国人在中国入境旅游这一环节展开, 从入境到出境, 从住店到退房, 都是旅游活动的体现。而导游是旅游活动的指挥者, 是旅游活动的重要人物, 是宣传中国社会尤其是中国文化的使者, 但是如何切入才能引起法语游客的兴趣?如何讲解才能很好地解惑?如何服务才能使旅游活动顺利完成?这些都是导游的工作范围。而导游法语是用法语编写而成, 但是却不是一本纯语言教材, 而是打上了旅游的印记, 本书不仅针对高年级的高职法语, 而且对于已经服务于旅游市场的法语导游员也是非常有用的。

三、从教材评价指标体系方面来提高教材质量

开展教材质量评价是保证教材长期性和延续性的重要环节。从学校管理层面来讲, 根据本校情况, 运用质量管理工具和技术, 对教材内容的深度与广度、先进性、科学性等指标作为评价依据;从使用主体来讲 (教师和学生) , 在教材的使用过程和使用效果来评价教材的可操作性、新知识技能的可获取性;通过行业界专家或用人单位对教材评价, 促使教材内容切实反映市场需求。

摘要：本文从高职导游法语教材编写的紧迫性出发, 以桂林旅专应用法语专业为例, 探讨面向市场需要的高职导游法语教材应有的特点, 分析目前入境法语旅游的发展形势, 在此基础上提出了对高职导游法语教材建设的思考。

关键词：教材,教材编写,市场需要

参考文献

[1]李辉, 吴博.我国高职教材建设现状与思考[J].中国大学教学, 2007, (4) :90-93.

[2]王国强, 涂明.示范性院校高职教材建设研究[J].高等技术教育研究, 2004, (1) :34-36.

[3]王云江.论高等职业院校自编教材的建设与管理[J].北京农业职业学院学报, 2005, (7) .

高职导游法语实践教学模式探索 第4篇

【关键词】导游法语；实践教学；特色

随着高校大规模扩招，高等教育事业取得了较大发展，初步实现了大众化的高等教育。而大规模的扩招也带来了一些负面影响，因此许多高校改变教学思路，尤其是占据我国高等教育半壁江山的高等职业教育，要使其健康发展、持续发展，必须下大力气，特别是在实践教学建设方面，创新教育思想观念，打造高职教育品牌，形成特色，提高教育质量。

桂林旅专的应用法语专业开设的导游法语课程是专业核心课程，实践教学在教学计划中占有较大比重（占总时数的二分之一）。课程设置是以社会需求为导向，以培养旅游市场中的生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才为根本任务，按照职业岗位对人才的能力结构要求，培养训练各种职业能力和技能，实现对人才的知识、能力、素质培养目标。

一、实践教学现状分析

长期以来，许多高校奉行的是以理論教学为主，实践教学为辅，后者是前者的一个环节、一个补充，因此，高校实践教学普遍弱化。对于法语，本科教学和高职教学侧重点应该是不一样的，本科法语教学存在着“重理论，轻实践”的现象，而高职法语教育由于学年短、面向市场需要的教学方向决定了要重视专业实践能力的全面要求，实行系统、规范和严格的训练，避免教学内容与社会的需求脱节。

目前，全国的法语教育大都集中在本科院校，而高职法语教育的院校屈指可数。在这种形势下，桂林旅专应用法语专业要培养高素质的应用型法语人才，打出旅专法语的品牌，就需要加大实践教学的力度，培养出实践操作能力强的学生，做到“动手能力强”，“零适应期”，“上岗就好用”等条件，适应当今社会如旅游市场的需要。

语言教学容易陷入“重理论”的环节中，这是由语言的特定性决定的。而对于大学生来讲，法语却又是一门全新的外语。从最简单的字母到文章，教师在讲解过程中偏向的是对语言和文化的理解，甚至有时会追根溯源某个生词的含义，这些都是语言教学过程中必不可少的环节，在初级语言学习过程中势必是需要这样的学习过程。但是如果只追求的语言的系统性和理论性，那么就会忽略语言在行业中的应用性。在学习导游法语课程前，学生们已经通过了一段时间的基础语言学习，这时的教学重点应该是实践性教学模式，而不是单纯的单词句型或是语法讲解。

二、实践教学模式建设及探索

旅游活动日益成为人们生活中重要的组成部分，因此对旅游从业者和旅游服务提出了更高的要求。旅游从业者需要具备较强的洞察力以透析旅游者的需要，足够的灵活性来适应旅游环境的新要求，适度的开放性与旅游活动形成良好互动，还要有一定的适应能力和动手能力来应付旅游行业中经常会出现的新事物和新项目。这些都要求高校在培养旅游人才时加大实践教学的力度，同时这些能力也可以从多种形式的实践教学活动中锻炼出来。

不同于理工科的是，语言类学科的实践教学一般可分为：实习（实训）、设计两大系列。

1 实习（实训）教学：

实习教学就是学生走出课堂，到校内、外实习基地，以行业内专家为老师，以旅游目的地为课堂，通过组团、跟团、接团等活动，全程参与导游接待服务和提供旅游服务的过程，在职业岗位的环境和氛围中，提高专业技术应用能力和职业素质。

实习教育应该包括课堂实习和毕业实习。其中，课堂实习即是实训环节，在学生具备一定的基础理论知识和专业基础知识的条件下，按照学期教学计划，把旅游活动分成实训环节，提出要求，对学生的旅游服务技术及实践能力进行强化训练。

毕业实习是学生在学完所有专业课程，具备本专业培养目标所要求的基本业务能力，从而以导游服务从业人员的身份参加旅游活动环节的过程。目的是要巩固和发展所学的专业知识和技术，是应用能力的综合训练，也是毕业的工作演练。

2 设计教学：

设计教学的目的主要是巩固知识，提高技能，培养设计和创新能力，这一环节在实践性教学上具有十分重要的作用。包括课题设计和毕业设计两大部分。

课题设计是导游法语教学过程中的实践任务，以学生为主，起到拓展思维，创新思想的作用。它围绕导游服务过程的各个环节，分成不同的专题来进行设计创新。

毕业设计是最后一个实践性教学环节，综合运用所学的理论知识、基本技术和实际调查结果，独立解决实际问题。如我校的法语专业的毕业设计其中一项即是旅游线路策划，通过毕业设计，学生了解旅游线路策划的方法和步骤，熟悉旅游接待的每一个环节，这样毕业后即可胜任一般的旅游产品的设计和实施，提高综合能力。

三、抓好实践教学，突出高职教育特色

实践性教学在高职教育中的地位和作用是理论教学不可取代的，是与理论教学相并重的教学体系。

首先，实践教学内容可以是多种多样的，而不是一成不变的。实践教学内容不能与社会需求脱节，传统的导游服务、景点调查等项目已经不能满足旅游市场需求。目前旅游活动朝着多元化、创造化发展，旅游企事业单位的发展理念、旅游服务单位的配套设施及服务项目也有相应的变化，这就要求具备跨学科的复合型人才，从简单的游山玩水到深度的旅游认知，重视旅游服务意识和知识度。

其次，教材是实践教学的重要保障。但是这个问题比较突出，实践教学配套教材相当匮乏，很多都是由实践指导老师根据以往经验安排旅游实践内容，缺乏课程之间的衔接性，实践内容更新较慢。

然后，加强教师队伍的管理，可以通过培训提高教师的实践能力以承担一定的实践任务，如请行业专家来校讲座或培训或是教师走进行业挂职；也可以聘任旅游企业中的优秀人士来担任实践教师。实践性教学要求教师要能文能武，具有“双师型”素质。

最后，加强实验实训室的建设。旅游实验环境主要有校内的各类旅游事业设施设备和校外的实训基地。应该充分现有的校内基础实验室展开旅游案例教学及情景教学；建设一批发展成熟的固定基地供实习、参观之用。

参考文献：

[1]涂言川，当前高校实践教学中存在的问题与对策研究[J]. 企业家天地，2010,4: 90-91

[2]卢绍娟，对实践教学环节的思考[J]. 天津学院学报，2003,10:63-65

[3]楮常胜，论实践教学在高职教育中的地位和作用[J].辽宁高职学报，2003,5:15-16

平遥古城导游词 第5篇

这座古城距今已经有2700多年的历史，是我国“保存最为完好的四大古城”之一。俯瞰平遥古城，更令人称奇道绝。这个呈平面方形的城墙，形如龟状，城门六座，乌龟乃长生之物。寓意着平遥古城坚如磐石，金汤永固，安然无恙，永世长存。城墙上还有72个观敌楼，墙顶外侧有垛口三千个，传说它是孔子三千弟子，72贤人的象征。

我们此刻从北门进入古城，请大家在游览中主意交通安全，此刻我们出发

平遥古城的交通脉络由纵横交错的四大街、八小街、七十二条蚰蜓巷构成。南大街为平遥古城中轴线。古市楼贯穿南北，街道两旁，老字号与传统名店林立，是最为繁盛的传统商业街，清朝时期南大街控制全国百分之五十以上的金融机构，被誉为中国的“华尔街”。

我们此刻正走在西大街上，看那里就是著名的中国第一家票号日升昌，它是中国历史上第一家私人银行，从此结束了我国镖局押送现银的落后形式。其经营网点几乎遍布整个中国。

大家看那里有很多小吃店，我们平遥的美食有平遥牛肉，平遥碗秃，栲栳栳等。大家能够品尝一下。平遥的推光漆器十分漂亮，尤其是女孩子的首饰盒，十分精美。推光漆器是一种工艺性质的高级油漆器具，以手掌推出光泽而得名。平遥漆器外观古朴雅致、闪光发亮，是漆器中的精品。

平遥古城导游词 第6篇

我国历史文化名城平遥就要到了，右前方那高耸的砖墙就是我国现存较为完整的四座古城池之一平遏城。1997年12月3日，联合国教科文组织世界遗产委员会通过决议，将我国云南省丽江古城、山西省平迢古城和江苏省苏州古典园林列入《世界遗产名录》。现在大家可以观赏一下古城的远景和比较完整的外观。

平遥古城，历史悠久。据载：西周时期周宣工为抵御北方游牧民族的侵扰，曾派兵北伐萨犹，并修建了京陵城。京陵城就建在今平远县城东北约7公里的京陵衬，京陵二字作为地名一直沿用至今。这可以说是平遥建城的开端，也是现在乎迢城的前身。从那时起，至今已有2800年左右历史了。

现在这座平送城始建于何时，历史上没有明确记载。大约在北魏太武帝朽跋燕时，为避名讳，将原来的平陶县改为乎迢县。并把县治从别处迁到这里。建城时间应该是这以后的事。在湿长的历史岁月中。这里曾有过她的繁华，也曾多次道受战火的破坏。我们现在看到的这座城墙，是明代洪武三年，即1370年把原来的土城墙加高加厚加砖扩建而成的，明清以来虽曾数次维修，但风格未变。

。F遥城内古建筑保存很多，像文庙大成殿、清虚观、市楼、城隆庙、武庙戏台等。就是街道民居。也基本保存明清时代风貌。漫步街头，还会看到各种古色古香的院门、院埔、秸雕细刻的古建筑装饰，甚至还能看到门前的接马石桩、下马石等，一派古城风貌。

平遏不仅历史悠久。而且名人辈出。是敢于不顾“满门抄斩”的恐吓、秉笔直书的若名晋代史学家孙盛、以“映雪读书”流传千古的孙康等古代名人，当代已故中科院历史研究所所长侯外庐、已故语言研究所副所长侯秸一、已歇中国文学研究会会长王瑶、著名画家李苟、著名歌唱家郎兰英等都出生在这片古老的土地上。平适古城不愧为历史文化名城。

(过急济桥)

我们现在正行驶在惠济桥上，惠济桥是一座九拱石桥，修建于清代康熙年间，同治年间重建。清代名宿博山先生曾亲笔为它写道碑记。这座桥规模不等大。历史也不算很长，但造型优美。桥面平坦，没有像一般石桥那样高高隆起，便于车马行走。而且更有一个奇处，就是这座桥下还有一座桥。下面的桥不见文字记载，人们原来也不知道。1977年8月，一场暴雨造成特大洪灾，滚滚洪水带走了不少淤积多年的河沙。水退后，人们惊奇地发现：原来惠济桥叠架在旧桥的桥面上，形成桥上桥的奇观。利用旧桥做新桥的牢固基础，既节省财力、人力，又省时间，多聪明的构思叼!这在造桥史上也是一个奇迹。

平迢古城到了。请大家随我上城墙参观。

(过急济桥)

我们现在正行驶在惠济桥上，惠济桥是一座九拱石桥，修建于清代康熙年间，同治年间重建。清代名宿博山先生曾亲笔为它写道碑记。这座桥规模不等大。历史也不算很长，但造型优美。桥面平坦，没有像一般石桥那样高高隆起，便于车马行走。而且更有一个奇处，就是这座桥下还有一座桥。下面的桥不见文字记载，人们原来也不知道。1977年8月，一场暴雨造成特大洪灾，滚滚洪水带走了不少淤积多年的河沙。水退后，人们惊奇地发现：原来惠济桥叠架在旧桥的桥面上，形成桥上桥的奇观。利用旧桥做新桥的牢固基础，既节省财力、人力，又省时间，多聪明的构思叼!这在造桥史上也是一个奇迹。

平迢古城到了。请大家随我上城墙参观。

(带游客进“下东门”)

这里就是乎迢方城的“下东门”。大家看这高达12米的城墙多雄伟、多壮观。在城外，本来还有护城河。城门处架有吊桥。在古代战乱的日子里。这的确是一道难以逾越的防线。

我们进来朗这个地方是下东门瓮城，它是为保卫城门而设立的。城门是城墙上的薄弱环节，有了瓮城。就大大增强了城池的防卫手段。这里地方根小，四周为高墙围护，即便敌人攻入瓮城也只能进来少数人，而且立即陷入包围之中，成为瓮中之鳖。有的瓮城门并不是开在城门对面，而是拐个弯开在旁边。更可防止冲入的敌兵一较作气冲到城门下。通过拐弯来消解敌兵锐气。这些设计思想都是古人在长期实战经验中总结出来的。

大家看。瓮城里还有一个建造讲究而小巧的院落。这是干什么的呢?原来这是一座小关帝庙。关帝是武圣人。把关庙修进瓮城里，却是平迢人的独特创造。请大家随我进城，上城墙参观。

现在我们已经在城上了，这里本来还有城楼。在战争中毁掉了。这座建在城墙上的台，传说就是尹吉甫的点将台。尹吉甫是周宣王的大将，在历史上游藩有名，《律经冲的《较高》、《冠R2等几首诗就是他作的、前面提到的那有名的对北方游牧民族0l犹的北伐，就是由他指挥的。为了巩固北伐的成果，他还在这里修建了京陵城。尹吉甫遗迹这里还有多处。在京陵村附近还有一处村茁叫尹村，传说是尹吉甫当年驻兵酌地方。在上东门外有尹吉甫募，募前一通明代石碑上大书“周卿士ZJ吉甫神道”八字。上东门里还有一座纪念尹吉甫的小庙。

请大家随我观赏一下古城的建构。

(带游客向南浸步。边走边说，约走2—3个墩台即可停下)

我们看城墙上两边各有一道短堵，叫女儿墙，为什么叫女儿墙呢?宋代官府编写的《营造法式》上有个书面解释：“言其卑小。比之于城，若女子与丈夫也。”意思是说城墙高大厚实，保伟丈夫；女墙单薄短小，像弱女子。民间有的地方却流传着这样的故事：早先城上并没有女儿墙，有一次一个老人被拉来做工，和他相依为命的小孙女也天天随他来到城上。坐在旁边观看。一天，一位累极了的民工昏昏沉沉中竞走到城墙边上，小女孩伯他掉下城去，用力向里推他，不料用力过大，民工虽得救了，小女孩却摔死了。为了纪念她，工匠们在城上修起了矮墙，并把它叫做女儿墙。这实在是个感人的故事，但确实说明了女儿墙的保护性功能。我们看：两边的女儿场并不一样，向外的女儿墙上还修筑了垛口，垛口还留着供臆望和射击使用的小孔。这当然是为了实战的需要。

大家都注意到了，城墙每闲一段，就有一个向外突出的部分，这叫做墩台。墩台是干什么的呢7它是保卫城墙的。我们知道。古代攻守城他的主要武器是弓箭和弯机，上面既可射下去，下面也可射上来，因此守城的士兵轻易不敢探出身去。这样，城墙脚下反丽成丁防御的死角。有了墩台。就可以弥补这个不足、从三面组成一个强大的立体射击网，城防力量大大加强。在每个塌台上，还修有一座敌楼，上面有孔，也是为观察和射击用的。

干遥古城除了具备这些共性持点外，还有自己独特的地方。

城墙本是战争的产物，平逗人却偏偏喜欢给抹上一层浓浓的文化色彩。把象征文化星官的魁星楼修在丁城墙东南角上(指形状独特的魁星楼)。据统计，古城上共有3000个垛口、72废敌楼，那是象征着文圣人孔夫子的三千弟子七十二贤人。

乎遥俯视似龟形，历来有龟城之称。据说是取神龟寿水长存之意。全城六座城门，南门似头，城门和瓮城外门都向南。任龟首自由伸缩，北门似尾，瓮城外门拆而东向，好儡龟尾东甩：东西各二门似龟脚。三座瓮城外门拐向南开，好像神龟正续缓伸腿屈肢向前爬行，只有咱们刚才进来的下东门瓮城外门不向南拐而向东开，传说是伯神龟爬向别处，所以用一根无形的绳索把左后脚牢车地拴在城东几公里的麓台塔上，把这条腿都拉宜了。在南门外左右各有一口井，人们说那就是神龟的一对明亮的眼睛。在市中心，也就是龟心的位置，还修有一座市楼，就是我们看到的那座高踞众屋之上的楼，在市楼楼顶两坡上，还用黄、蓝两色琉璃瓦拼出双喜字相寿字，它充分体现了古城独特的文化氛围，表达了乎迢人民良好的愿望，这可以说是龟城城建构思的画龙点暗之作了。

乎迢城内文物众多，西南方向那一片覆盖琉璃的建筑，就是城因庙、财神庙建筑群，近处观看，可以见到它馆角高桃、群昂飞动、油漆彩绘的壮丽景色。在它附近很显眼的那座现代大楼是平适中学教学楼。文庙大成殿就在校园内，从这里看不清蔑。为保护原来的风貌，古城中一般是不准建楼的，干迢人却为学校破例修了一座教学楼，足见对教育的重视。平迢中学也不负众望，一直以优异的成绩保持着这所省级重点中学在省内的领先地位。

大家好！我是一名小导游，今天，我为大家介绍一坐文化县城——平遥古城。平遥古城是我国境内现存最为完整的明清县城，它是中原地区古县城的典型代表，现在我们还有十分钟的车程，我就先给大家做个简单的介绍。

古城位于山西省的平遥县，已有2700多年的历史，是我国唯一一座世界文化遗产古县城。平遥古城墙把平遥县城一格为两个风格迥异的世界。宝：古城便是其一。平遥城墙建于明洪武三年，全长6.4公里，为方形，城墙高12米左右，外有护城河。共有3000个哚口、72座故楼，城墙内街道、铺面、楼市保留着明清时期的建筑；城墙外是新城，是一座古与现代建筑各成一体、交相辉映、令人遐想不已的胜地。“晋商”的发源地，中国第一家银行“日升昌”票号，在这里诞生。平遥鼎盛时期一度成为金融中心。可见，在中国金融史上，平遥占有很重要的地位。平遥有三三宝的是双林寺，寺内的彩塑造像2000余尊，是我们的“彩塑艺术宝库”。

现在我们已经到了古城，大家跟我下车，来，首先映入我们呢眼帘的就是这青色的古城墙，大家可以仔细看看，古城的整体形状像只大乌龟，北门是龟首，南门是龟尾，东门和西门是乌龟的四肢。

现在大家跟我一起上游览车，我们在车上继续欣赏，沿着龟脊我们游览古城的大街小巷，大家可以看到这里面是一派繁荣的景象，有古代的当铺、钱庄、贸易商行，还有客栈、酒吧……都是比较丰富的，待会我们浏览车停了，大家可以自行参观，看看有没有想买的一些小纪念品，中引文这里的东西还是比较有特色的。

平遥古城是一座雄伟的古城，值得我们流连忘返，希望大家多多去发现古城的“美”！现在大家就自行参观吧，一个小时候在门口下车的地方集合，大家注意安全。

欢迎大家来到山西旅游，我是你们的导游，大家可以叫我可可，今天我先带大家去的地方是平遥古城，平遥古城是目前我国保存最完整的一座古城，距今已有一千多年了，因为这座古城的形状象一只乌龟，所以人们有又叫它“龟城”。

平遥古城的城墙很宽，城墙的上面铺着很大的城砖。在城墙的瞭望口上架着几门大炮，这是当时最厉害的武器，所以赐了个名字叫“神武大将军”。人们可以在这里拍照留念，因为“不想做将军的士兵就不是好士兵”。

再让我们到县衙去看看。县衙坐北朝南，正门的两边蹲着两只大石狮子，开着大口看样子很威武。衙门的门栏很高，两扇大门又厚又重，漆着朱红的颜色。走进院内，东西两房是古代收税和纳粮的地方，各有六个窑洞，寓意六六大顺。再往里走是一个很大的正殿，是古代县太爷办公的地方，上面挂着“明镜高悬”的大匾，左右两边放着许多审堂用的刑具，让人进去有一种森严的感觉。绕过大殿进入后院，是县太爷吃饭和休息的地方，门口挂着一副对联，意思是视人民如父母。为人民办实事。

从县衙出来，我们漫步在明清一条街。这里全是明清时代的古建筑，各个店铺的门面和牌匾也是古代的样式，如果人们穿上古代的服装，就可以在这里拍古装剧了。这张照片就是我在这条街上照的。

最后一站让我们到中国最早的银行——日升昌票号去看看。在右侧帐房里塑着两个蜡人像，一个像是在收钱，另一个在记帐。据说在这里一个记帐的伙计，一年能挣到80两银子，在当时一两银子就可以买一亩地。银票上有严密的防伪措施，为了防止老顾客破译，100年就更换了300套密码。来到后院，这里的墙都是又厚又高，墙缝里砌着好多钱币。据说是为了显示主人家的实力。

到这里，平遥古城的旅游也到此结束。谢谢大家。

各位游客：

大家好！我是这次带领大家游览平遥古城的导游——李静诚，大家可以叫我小李。接下来的时间我将会为大家介绍古老的平遥古城。

现在我们已经到达了平遥古城，平遥古城是我国4A级景区，始建于公元前827年——公元前782年，公元1370年扩建，距今已有两千七百多年的历史，它是我国“保存最完好”的四大古城之一。大家看到的这座高大雄伟的城墙有6163米长，12米高，重建于1370年，垛子处高约2米，顶宽约3——5米。请大家跟随我一起去古城里面仔细看一看吧！

平遥古城的交通脉络由四条大街，八条小街，七十二个蜿蜒的巷子组成。这四条大街中的南大街是平遥古城交通脉络的中轴线，从东西大街的衔接处开始，到大南门结束，以古市楼贯穿南北，在街道两旁，琳琅满目的饰品和可口的食物都摆在店铺的柜台中，是平遥古城最繁华的商业街，被誉为中国的“华尔街”。西大街从下西门开始，到东和南大街的交汇处，与东大街呈一条贯通的主街。西大街是中国著名的第一家票号——日升昌的诞生街，所以西大街又被誉为“大清金融第一街”。八小街和七十二巷的名称各有来头，有的得名于附近的建筑或醒目的标志，有的源于祠庙，还有的已经不知道名字了。

平遥古城还有一个有趣的传说，鸟瞰古城，它形似龟状，城门六处，南门为头，门外两眼水井似龟眼，北门为龟尾，是全城的最低处，东西一共四座瓮城，双双相对，上西门、下西门、上东门都是向南开，只有下东门是向东开，据说人们是为了不让乌龟爬行才把它的左腿拉直，拴在距城二十里的麓台上，所以平遥古城又叫龟城。

平遥古城导游词 第7篇

平遥古城导游词【1】

地处三晋腹地的平遥县，有着悠久的历史和灿烂的文化，是我国现仅存的四大古城之一。1986年国务院批准为国家历史文化名城。1994年全国历史文化名城研讨会在平遥召开，会议首推平遥作为申报联合国“人类遗产”项目的第一个古城，19，联合国教科文组织考查后把平遥古城正式列入了《世界遗产名录》，从此，这座小城名声远扬，慕名而来的海内外游客络绎不绝。利用行车间隙我把平遥城的历史沿革作个简要介绍。

平遥古城，历史悠久，据出土文物考证，远在新石器时期，我们的祖先就在这里繁衍生息。有史以来，建置沿革屡经变迁。最早称为古陶，是尧帝的封地;西周时名为京陵城，京陵二字作为地名一直沿用至今，是平遥城的前身;北魏时改名为平遥县，并把县治迁到这里。在漫长的历史岁月中，这里曾有过它的繁华，也曾多次遭受战火的破坏。现存的城墙是明代洪武年间，即1370年修建的。明清以来经多次维修，使古城墙得以完整地保存下来。

作为世界级文化遗产的平遥古城，她留给我们的主要遗产有：古朴典雅、胜景迷人的镇国寺;东方彩塑艺术宝库双林寺;雄伟壮观的古城墙;闻名全国的中国第一票号“日升昌”旧址;以及明清一条街上的古寺庙、古市楼、古店铺和古代民宅。

首先我们要参观的是镇国寺。

镇园寺：位于平遥县城东北郝洞村的镇国寺，创建于五代北汉时期，原名京城寺。明朝时改称镇国寺。1988年被国务院批难为全国重点文物保护单位。

正如大家所看到的，整座寺院坐北朝南，两进院落，中轴线上有天王殿、万佛殿、三佛楼，天王殿两侧配有钟楼和鼓楼。一进院东西廊有碑亭、三灵侯、二郎殿、财福神和土地各殿。二进院东西有观音殿、地藏殿等。

处于寺庙最前端的天王殿，是元代建筑。进入殿内，可参谒佛国护法神将四大天王：南方增长天王，手执清风剑，气势磅礴;东方持国天王，眉清目秀，慈善温和，怀抱琵琶;西方广目天王，臂缠长蛇，泰然自若;北方多闻天王，手执宝伞，气贯长虹。四大天王很受民间“欢迎”，因为它们代表“风、调、雨、顺”，象征着“五谷丰登，天下太平”。出了天王殿，钟楼鼓楼相互对峙，钟楼上有金代皇统五年铸造的铁钟一口，形制古雅，工艺别致，而且钟声洪亮。据说在当年没有汽车火车的时候，镇国寺的钟声能传到30里外的平遥城内，算得上是一件珍稀之物了。

朋友们，接下来要参观的是居于前院中央的万佛殿，它是我国现存最古老的木结构建筑之一，堪称“千年瑰宝”。这座殿宇造型独特，平面近似正方形，屋顶庞大，出据深远，但由于屋角反翘，使沉重庞大的屋顶呈现出轻巧活泼的建筑艺术形象，整个外观给人一种雄伟壮观、气势非凡的感觉，充分显示了我国古代建筑家在建筑科学方面的非凡技能。在殿内，共有彩塑11尊。

中央是佛坛，主保释迎牟尼形体高大，坐在须弥座上，表现出安逸慈祥、和颜悦目的神态。旁边站立的是迦叶和阿南二****，阿南身着僧衣，一副出家人打扮，他显得聪明、慈善，是一位才气横溢的青壮年形象;另一侧的迦叶看上去是一位饱经风霜、含辛茹苦的老人，因为他从小出家、一生勤勉求进，苦修一世，历尽艰辛。前面分别是两尊菩萨和供养菩萨。两菩萨衣冠紧扣、面额丰满，显得非常文雅娴静，俨然一副贵妇人形象。两供养菩萨体形丰满，线条优美，体现出少女特有的娇柔之美。在菩萨的前面是两天王和两供养童子。

两天王手执兵器，头载盔甲，是典型的唐代武士形象风采;两供养童子身体瘦弱、衣着俭朴，一副天真善良的农家少女形象。这11尊塑像虽是宗教神化的偶像，但却是按照当时社会的等级制度，加以形象塑造的。这些塑像是我国寺庙中现存的五代时期的惟一作品，堪称“稀世珍品”，在我国雕塑史上占有重要一页。

朋友们，寺内还有更为精彩的去处，那就是三佛楼、地藏殿、土地殿。各位请随我一一参观。

这座三佛楼创建于明代，主像有三尊，分别是“法自佛、报自佛、应自佛”。这些佛像自然大方、造型优美。大家再请看两墙上的壁画，画的是释迎牟尼的生平八相图，集山水花鸟、人物于一体，描绘了释迦牟尼的一生。

位于后院西侧的地藏殿，俗称阎王殿，建于明代，主像为地藏王菩萨，四周为十殿阎王，六位判官、牛头、马面立于地上，这些塑像有的怒不可遏，有的文质彬彬，有的慈祥和蔼。再看这墙上的14幅壁画，集绘画、书法于一体，描述了不善之徒被受刑制裁的场面，其惨状目不忍睹。这些情节表现的是惩恶扬善的哲理，但在封建社会里，劳动人民处在社会的最下层，有冤无处申，有苦无处诉，只有把希望寄托在来世，正如这幅对联所写：

“阳世奸雄欺天害理由直汝，阴司报应古往今来放过谁。”强烈地表现着惩恶扬善的愿望和人生哲理。

各位朋友请看土地殿正中的这一坐像，不用说大家也能猜得出他是土地爷了，他看上去和蔼慈祥，佛经中说它是山川郊社之神，他的两侧分别侍立着金童和玉女，手中各自拿着印玺和印盒，一副叫顺服侍土地的形象。

观赏完这几座主要的殿宇后，我们要返回前院，再去看看前院两侧的碑廊。这里共保存着历代石碑20余通，其中值得一提的是“半截碑”。由于该碑上下左右都有残缺，所以名为半截碑，以残碑的宽厚度估量，原碑非常高大。此碑内容与镇国寺无关，原来在镇国寺竣工时，在寺的附近捡回这块碑，想做碑座，结果发现书法甚佳，秀润苍劲，当时没舍得毁掉，才得以幸存下来。经考证，这块碑是北汉主刘崇之孙刘继钦的墓志铭碑，文物价值相当高。

平遥法语导游词 第8篇

我们要大力发展国际旅游业, 在出入境旅游方面, 要加强国际合作, 充分利用国内和国际的现有资源, 通过学习并引进国外的经验, 加快我国旅游业的发展, 使我国旅游业在国际中占据自己的一席之地, 增强我国的竞争实力。 从2006 年到2009 年我国入境旅游人数的增长比例来看, 我国的入境旅游人数已经明显居于世界的前列。 从各个国家的数据来看, 法国的入境旅游人数是最多的, 这也充分证明了我国悠久的历史文化深得法国友人的认可和赞赏。 因此, 提升旅游业的法语接待水平成为我国旅游业亟待解决的问题。

从20 世纪70 年代开始, 我国的旅游业逐渐对外国游客开放, 其中桂林由于其独有的风情, 吸引了大量的法国游客。 然而桂林作为中小城市, 工作人员根本就不具备法语接待的条件, 缺乏法语专业人员, 再加上一些导游本身的能力有限, 不能很好地为游客服务, 造成了很大的损失, 这给当地的旅游服务业带来很大的影响。 下面就针对新形势下旅游业发展的特点, 对高职高专导游法语教育提出一些建议和要求。

一、创新人才, 使学校教育与社会实践相结合

随着教育改革的不断深入, 高职高专导游的法语教育要贯彻新的教育理念, 使教育质量全面提升, 以培养复合型的创新人才为主要的教育发展方向。实施创新人才的培养模式, 让学校教育和社会实践相结合, 让学生和教师能够走向社会, 进行实际的锻炼, 这样才能培养适应市场需要的人才。

首先, 让学生走出校门进入社会。 高职教育的最终目的就是培养适应市场的生产类、服务类、管理类的高级技术型应用人才。 因此, 让学生走出学校进入社会, 进行实际的锻炼是非常有必要的。 市场作为学生进行实践的平台, 通过了解市场的形式, 把握市场动向, 进入相关企业, 亲自体验服务接待工作, 不仅为今后参加工作提供了基础, 也为后续的学习指引了方向。

其次, 让教师走出讲台, 进入社会。 教师走向社会是为了使教师的实践技能有所提升, 可以在很大程度上提升教师的教育教学水平, 培养优秀的教师。在保证教学工作正常进行的同时, 可以让教师到企业中参加相应的培训管理工作, 不仅可以使教师增加实际的经验, 并获取最新的旅游资讯, 还能让教师将理论与实际的结合应用到教学中。

最后, 让兼职教师走入课堂。 学校要广泛吸纳优秀的旅游人才, 可以从旅游企业中招聘一些有着丰富经验的优秀导游做兼职教师, 让他们对学生的专业课进行讲解, 这样不仅可以加强学生的专业技能的学习, 同时也使他们的实践经验得到提升, 从而顺应市场的要求。

二、培养专业的文化旅游人才, 顺应法语旅游市场的需求

2011 年对于我国旅游业来说, 是特殊的一年。以“ 中华文化”为主题, 向传统文化致敬、发扬红色革命精神、大力发展绿色文化是中华文化的灵魂所在。 旅游文化实质上就是在旅行的过程中, 去感受当地的历史文化、风土人情以及风俗民俗等等。 广义上讲, 就是对异域的文化特色、传统文化、名人古迹的瞻仰和欣赏。 在以法语为基础的旅游团队中, 对导游人员的专业素养有较高的要求, 如果导游人员的专业知识不到位, 在讲解的过程中就不免会出现磕磕绊绊的现象, 如果游客有什么疑问导游可能无法向游客解说。 还有的导游在讲解的过程中, 对于一些传说故事或是景物常常是照着导游手册念, 根本没有考虑到到游客的真正需求。

法语导游人才不但要精通中国的历史文化, 而且也要掌握一定的西方文化知识, 考虑到不同群体的实际需求。 教师在教授法语旅游知识的时候, 要不断地将中国的传统文化渗透到课堂中。 中国的传统文化具有悠久的历史以及丰富的内涵, 它所涵盖的领域也比较广泛, 其中包含风俗习惯、人文情怀以及艺术作品等, 这里需要注意的就是要以“ 必需和够用”为基本原则。 在导游的工作中, 我们需要把握好导游文化, 尤其是要将一些对中华文化有着深远意义的主要思想和观念与当地的旅游景点和民俗风情相互融合, 这是一个专业的导游人才应该具备的基本素质。 另外, 不仅要了解国内的旅游文化, 而且要了解外国的文化, 对中西方的文化差异也要十分清楚, 这样在实际的讲解过程中, 就会避免造成一些文化冲突的出现, 从而提高整体的服务质量。

三、借助项目, 着力打造创新型的旅游人才培训基地

在旅游业的发展过程中, 桂林由于发展基础最牢靠、拥有较高的知名度等优势, 在我国旅游业中拥有不可替代的位置, 为我国的旅游业的发展提供了必要的参考。 国家旅游局将其定为重点旅游城市, 建设桂林国家旅游综合改革试验区, 已经成为桂林市的重要任务, 对于桂林的旅游业来说也是一个很好的展契机。 在这种良好的形势下, 高职高专导游的法语教育应该顺应市场的发展趋势, 为实现桂林国家旅游综合改革试验区的建设, 我们有责任尽自己的绵薄之力。

纵观旅游业的发展特点和发展水平, 我们应该着力打造沿海地区的旅游发展, 规划统筹区域旅游发展, 形成北部湾旅游功能区, 凭借北部湾地区丰富的旅游资源, 南宁、北海、钦州、防城港作为主要的支撑点, 运用现有的资源, 对旅游产品的整个体系进行完善, 比如大力发展生态旅游、海岛旅游以及自驾游等。 这些项目的开展可以大大提升旅游业的服务水平, 同时也对其提出了更高的要求。 高职高专导游专业法语教育就可以利用其优势, 借助项目培养大批具有高水平的创新型人才, 打造法语旅游人才培养基地, 为培养高素质的专业性人才提供良好的条件。通过对教学资源的合理运用, 为旅游企业开展相关的培训课程, 让企业员工更专业地提供优质的服务。

综上所述, 旅游业作为我国经济发展的重要产业, 对我国的经济发展有着重要的作用。 因此, 我们应该给予足够的重视, 提升我国旅游业的整体水平, 尤其是法语旅游业。 基于此, 本文对高职高专导游法语教育的发展方向进行了探讨。 首先, 大力培养创新人才, 使学校教育与社会实践相结合。 其次, 培养专业的文化旅游人才, 顺应法语旅游市场的需求。 最后, 借助项目, 着力打造创新型的旅游人才培训基地。通过对高职高专导游法语教育提出新的要求, 从而促进导游法语教育, 从根本上提升整体的服务水平, 促进我国旅游业持续稳步的发展。

参考文献

[1]秦琼芳.关于高职高专应用法语专业就业问题的思考[J].广西教育, 2014 (27) .