春光小学“控辍保学”工作制度

春光小学“控辍保学”工作制度（精选18篇）

春光小学“控辍保学”工作制度 第1篇

春光小学“控辍保学”工作制度汇编

目 录

1.“控辍保学”工作制度 2.“控辍保学”校长责任制度 3.“控辍保学”专题会议制度 4.“控辍保学”活动月制度 5.学籍管理制度

6.学校优教控辍管理制度 7.学校辍学报告制度 8.学生辍学报告制度 9.班级出勤日报表制度 10.“控辍保学”承包制度 11.家访（登记）制度 12.流失学生劝返制度 13.“控辍保学”周查月报制度 14.小学升初中无缝对接制度 15.“控辍保学”工作责任追究制度

16.控辍保学信息公开制度

春光小学“控辍保学”工作制度 第2篇

控辍保学制度

一．严格管理学籍，定期检查与不定期抽查禁止结合，由主管校长和教导处人员按月统计学生在籍情况，发现辍学动向，立即采取相应措施。

二．严格转、休、退手续，无接收证明不得转出，无家长申请、县级医院证明不得休学，控制学生中途辍学。

三．严格教师奖惩制度，把控辍作为教师工作考核的一条重要内容。

四．任课教师要关心爱护每一名学生，做到不打、不骂、不冷嘲热讽、不损伤学生的自尊心和自信心。

五．对品行有缺点、学习有困难的学生，要耐心教育热心帮助，任何教师不得歧视，严禁通过体罚或变相体罚挤撵学生。

六．严禁强制学生退学或转学。

七．对确有困难的学生实行贫困生救助，确保该生安心读书，使学生不因贫困而辍学。

八．利用家长学校，宣传“控辍”工作，调动各方面积极因素配合控辍工作，及时反馈信息。

九．对有辍学动向的学生，班主任要及时进行家访，家访要不少于三次，校领导要在两周内亲自去家访，做好说服教育工作，千方百计动员学生返校学习。

十．对学校多次多方动员无效者，必须及时上报上级有关部门。

春光小学“控辍保学”工作制度 第3篇

学生流失的原因是多方面造成的。

其一, 缺少家庭关爱和监管。一些父母离开山村到外地打工, 往往把孩子留给年迈的老人, 一去就是一年, 去得远的甚至两三年, 对孩子的监管几乎为零, 更别说关爱了。对于缺乏是非判断能力的孩子, 产生厌学, 染上恶习而流失辍学也就难免了。

其二, 受社会“脑体倒挂”现象的影响。“搞导弹的, 不如卖茶叶蛋的”, “大学教授还不如街头摆摊零售”, “小学文化照样当大老板”, 这些种种“脑体倒挂”的现象, 让很多孩子迷茫, 甚至一些家长也坦言“读书无用”。有这种思想而流失的初中生可不少。

其三, 学校方面追求升学率, 教学乏味单调。很多中小学校因为生存的需要, 因为名声的驱使, 片面追求升学率, 而采取“题海战术”、“满堂灌”之变相方法, 使课堂教学枯燥乏味, 单纯的文化课教学也剥夺了孩子的学习情趣。

其四, 学生多动、懒惰、智力低下而使基础不扎实, 导致成绩下降后缺乏正确的引导, 学生学习逐渐失去了信心。学习上不专心, 基础不扎实, 成绩便慢慢下降。这时家庭又缺乏正确引导, 学生学习自然逐渐失去信心, 流失便是迟早的事。

作为农村义务教育工作者, 面对这种严峻的局面, 需要教师在工作中也在不断的思考和探究, 思考和探索解决之道。

一、农村和小学要提高教育管理水平

首先各校领导要树立普及九年义务教育的理念, 教育要面向全体、面向未来。真正做到以教书育人为己任, 只有这样才能不因为学校只顾眼前的“面子”而分出重点班、普通班, 片面追求升学率, 保住学校名声, 才有可能做到教育均衡, 公平的对待每一名学生。

其次, 学校要建立起学生的监管机制。以各班为单位, 建立健全学生学习生活档案, 随时掌握学生学习的情况, 了解学生的思想动向, 及时为学生排忧解难, “留”住学生才有可能。

再次是建立起正常的家校联系体系, 通过定期的家长会或电话联系等途径, 促进发挥家庭教育的作用, 形成学校、家庭一起管的局面。

二、“守”住学校这块阵地, 狠抓学校教育, 提高育人意识

1. 关爱学生, 让学生有“家”的温暖

在班级的学生档案中, 教师随时关注学生, 特别是留守学生的情况。生日时在班级中给他们一些祝福, 让他们表达一些心愿;有进步时, 在集体中给予表扬;遇到困难和挫折, 及时为他们排忧解难;犯错时, 耐心个别教育、鼓励他们改正缺点。

2. 树立正气, 狠刹歪风

教师在课堂上尽量利用教材的正面形象去教育学生, 更应该利用自己的言传身教影响学生, 以及通过榜样的力量去感染学生。对学校出现的好人好事及时张榜公布, 给予肯定和赞扬, 对歪风邪气及时批评制止, 建立起奖惩体系, 提高育人意识。

3. 培养学生的责任和爱心

在学校, 学校应利用一切条件和机会培养学生的责任心和爱心;如值日生完成值日的情况进行点评;内宿生独立生活的培养;献爱心关心帮助困难学生;组织学生到附近村庄慰问帮助孤寡老人。通过这些活动, 培养学生的责任心和爱心, 让他们树立正确的人生观。

4. 遵循少年儿童的成长规律, 让学校教育变得充满情趣

练习、作业繁重、课堂枯燥乏味的学习生活是令学生厌烦的重要原因。为此, 九年义务教育阶段, 学校应开展丰富多彩的教学活动, 如第二课堂、体育运动会等, 努力挖掘学生的潜能, 让学校生活充满生活情趣。

5. 适应时代要求, 课堂教学多元化

科任教师要转变教学观念, 在教学中应努力调动学生学习的主动性、积极性, 克服满堂灌的做法, 根据课堂特点来上课, 如学生课前调查, 课前资料的查阅, 学生课前做了准备, 参与课堂的积极性就会提高;多媒体教学更形象直观, 课堂更有趣;说说课堂的收获, 让学生总结自己学到了什么?

浅谈“控辍保学”工作 第4篇

一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生

每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。

二、用爱留住每一位学生

随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。

三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生

我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。

总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。

小学控辍保学工作制度 第5篇

为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。小学特制定控辍保学规章制度如下：

一、责任制度

实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。

2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。

5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

6、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业

负担的措施，严格控制学生的课外作业量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学。

7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学，要和班主任到家动员学生上学（至少配合班主任家访 1次）。如果课任教师未参加动员工作，该教师所得控流奖将由参加的教师获得。要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交教导处统计。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。

二、学籍管理制度

1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，使管理科学化。2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

三、辍学报告制度

1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。

2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。

4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

5、学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给县教育局，保证及时上报。

四、家访、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，便于班主任和学校及时了解学生动态，杜绝辍学现象发生，特制定此项制度。

1、班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2、发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：

（1）提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

（2）坐位的安排，优带差，相互帮助。（3）前后组成帮教小组，相互帮助。（4）课堂兵教兵、优带差、优带偏。（5）手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。

（6）班主任、科任用业余时间为差生、厌学生无偿补课。

（7）针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3、对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4、每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

春光小学“控辍保学”工作制度 第6篇

我校“控辍保学”工作能取得了优异的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面：

一、领导重视，认识到位。

各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的“控辍保学”工作，在有关教育的各种各样的会议上曾强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。我校领导班子成员在上头各级领导的领导下，都很重视“控辍保学”工作。我们认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。我校每年每学期都要达到“不让一个孩子失学”的目的要求，才算是真正“控辍保学”，才算是真正普及小学阶段义务教育。因此，我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导都积极工作，加强管理。我校成立了发动学生入学领导小组。校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员当组员。领导小组成员分片包干发动适龄儿童入学，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与捐资助学等工作。

二、制度完善，落实到位。

为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学，学校于2009年9月2日，经领导会议讨论制订了《南丰明德小学关于确保村组适龄儿童入学的工作规定》。2010年3月2日又进行了修改完善这个规定。规定里面对领导小组成员、各班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

三、措施得力，工作到位。

对于“控辍保学”工作，我校采用了以下有力措施：

1、教师分片包干发动适龄儿童入学。每学期初要填写好适龄儿童，入学情况调查表，送交校长处。对适龄入学儿童及时做工作，想方法发动其及时入学。

2、各班主任、科任教师要积极配合领导工作。教师深入村或街道，了解模底、家访，发动家长送子女入学。在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。

3、学校严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为。

小学控辍保学制度 第7篇

为确保义务教育阶段的适龄少年都能接受义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性普及性教育的本质要求，落实科学发展观，办老百姓满意的学校。我校特制定以下制度：

一、成立控辍保学工作领导小组。校长任组长。

二、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍。提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

三、建立目标责任制。充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。

四、对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

五、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

六、严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。严禁随意停学生的课，学生因违纪来不及教育的。禁止体罚或变相体罚学生。对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

七、把防止学生流失工作纳入班主任工作考核。控辍保学工作实行班主任、科任包班制，一天没有到学校上课的学生，班主任要及时把名单上报教务处，班主任、学校教导处要及时查明原因。

八、实行控辍考核“一票否决”制度，并与评优、评先、晋级等挂钩。

九、辍学生返校制度：对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

十、厌学生帮教制度

1、提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

2、安排优带差，相互帮助。组成帮教小组，相互帮助，为学生的点滴进步喝彩。

十一、辍学生跟踪制度

班主任是班级控辍的主要责任人。如有学生 1天内不到校上课，必须及时向学校汇报，并即刻与学生家长取得联系，询问原因，督促学生到校上课。如超过3天，班主任须向政教处处书面汇报，请家长来校或上门家访，了解辍学原因，敦促学生到校上课。

春光小学“控辍保学”工作制度 第8篇

严格学籍管理制度。各地要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的符合规定的外来务工就业人员子女按时接受义务教育。新生入学通知要提前送达学生家长。新生入学后, 学校要及时建档并报上级教育主管部门备案。各学校对学生转出转入等流动情况要登记造册, 详细核实和记录相关情况, 严禁弄虚作假。

完善义务教育证书制度。学生受完九年义务教育, 由学校如实填写县级教育行政部门统一印制的义务教育证书并加盖公章, 由县 (市、区) 教育局或委托学校签发。加强对义务教育证书的管理, 严格补发手续。

建立辍学学生报告和动员复学制度。学校每学期初应将学生辍学情况向县级教育行政部门和当地乡镇政府书面报告, 由县级教育行政部门和乡镇政府责令其入学。在上学期间, 学生无正当理由一周内不到校, 学校应及时向当地乡镇政府报告, 并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作, 对经多次说服教育仍不返校的学生, 由乡镇政府向辍学学生家长发出《敦促入学通知书》, 要求辍学学生限期返校。

春光小学“控辍保学”工作制度 第9篇

关键词：辍学；现状及原因；对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-50

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.007

一、中小学生辍学的界定

辍学是指学生在没有完成规定学业的情况下，中途退出学校的行为。本文中的研究对象是和田地区中小学学生，年龄处于6-16 岁之间。中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题，也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。认真分析学生辍学原因，采取切实可行的措施依法制止辍学是各级政府和全社会的重中之重，更是教育工作者义不容辞的责任。

二、和田地区控辍保学现状描述及原因分析

根据自治区下发的《关于开展2014年度教育专项督导评估工作》的通知，和田地区教育专项督导组对所辖七县一市“控辍保学”工作进行了为期40天专项的督导与评估。通过实地的调查与走访，深入了解该地区中小学辍学现状及存在的问题，为以后更好的采取措施提供了可行性方案。

（一）和田地区辍学情况描述

1.和田地区各年级辍学率。很多学生及学生家长持“学习无用论”的态度，多数辍学学生家长认为多上学没必要，不如早点学门手艺。在初中阶段，七年级的辍学率较高，原因在于现在小升初取消了入校选拔考试，小学基础差的学生，面对初中多门课感觉学习压力大、学习困难，不适应初中课程和环境。

2.和田地区各县辍学率情况。和田地区所辖8个县中，和田县的小学及初中的辍学率均为最高，其次是墨玉县，辍学率最低为民丰县。各县市辍学率的高低与当地学校教育资源的配置有密切的关系，尤其是对于贫困县的学校来说，学生必要的上课环境，包括多媒体教室、运动器材、图书馆藏书、实验仪器室等远未达到规定标准。这些因素严重影响了学校教育质量的提高，自然会影响到学生接受教育的动机和意愿。

（二）辍学原因分析

1.学校方面的原因。在调查过程中，学校方面的原因主要集中在以下几个方面；其一，部分乡镇教育投资不足，师资结构不合理。其二，农村教师业务水平不高，尤其是农村教师学历不高、年龄偏大，进行专业培训机会较少，知识结构不能及时地补充和更新；授课形式比较传统、单一，不能提高学生上课的积极性和学习的热情。

2.学生自身原因。从调查访谈中可以得知，学生学习成绩差、升学无望、自身厌学等原因导致辍学者达75%以上，大大超过了因家庭经济困难而辍学的比例。由此可见，学生成绩差，学习意识低是学生辍学的主要原因。

3.家庭原因。访谈结果显示，辍学生家长的文化程度、家庭教育价值观以及家庭的经济收入水平与学生辍学有很大的关系。辍学生父母的文化程度相对较低，对学生的管理缺少一定的艺术和策略，孩子缺乏必要的关爱和管理，从而导致辍学。

三、减少辍学的对策分析

（一）落实各级政府责任

各级政府应坚持不懈地抓好“普九”教育，健全与义务教育相配套的地方政策法规，提高在控制学生辍学方面的“政府行为”力度。政府应将控制学生辍学、保证适龄学生接受规定年限的义务教育，作为一项硬性指标，纳入干部的任期目标责任制和个人年度工作考评标准，这样才能保证把政府行为落实到位，确保义务教育的均衡发展。

（二）优化教师队伍，提高教学质量

教师的教育行为与个人素养直接影响到学生的学习兴趣与爱好，与控辍保学工作息息相关。因此，一方面要加强教师的业务能力培训，不断提高教师的教学能力；另一方面要抓师风师德建设，不断提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象。这样才能让学生相信只有“亲其师”才能“信其道”的道理，进而提高学生学习的兴趣和热情，提高学校的教育质量。

（三）加强家校联系

通过上述的中小学生辍学的原因分析，不难发现，家长的错误入学观是导致学生辍学的主要原因。针对这些错误的观念，一方面要加强对《义务教育法》的宣传，保障适龄青少年接受规定年限义务教育的权利；另一方面可通过举办定期的家长联系会，正面引导是家长逐渐形成正确的入学观念，增强家长对孩子的关爱和管理，让家长树立终身学习的观念。

云台小学控辍保学制度 第10篇

为了全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则和省、市、县关于落实《义务教育法》的有关规定，确保招收范围内适龄儿童全部入学，根据我校的具体情况特制订如下制度：

1、每期召开一至二次学生家长座谈会，学习宣传“三法一纲”。

2、建立控流汇报制度。班主任周报、教导处双周报、学校月报并逐月核实小结。

3、坚持家访制度。辍学生经常访、危险生及时访、其他学生定期访，每学期一次，并做好家访记录。

4、对家庭困难的学生，学校根据情况不同程度减免各种费用，确保特困生不辍学。

5、全校教师都是“控辍”工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生撵出课堂。学校把控辍工作作为考核、评先选优的重要条件。

6、努力改善办学条件，提高办学质量。实施素质教育，因材施教，发挥学生的特长，保证学生进得来、留得住，努力将辍学率控制到最低限度，力争辍学率为零。

小学控辍保学工作计划 第11篇

普及九年义务教育工作是提高整个中华民族文化素质的必要前题，而确保此项工作的有效进行必须认清“控辍保学”工作的重要性。为使控辍保学工作取得明显成果，制定以下工作计划。

一、学校要搞好《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传工作，从学校到家庭以及全社会，人人都要提高“普及九年义务教育”的认识，而教师在这项工作中占有主导位置。端正教育，教学思路，“以人为本”培养德、智、体、美全面发展的教育教学宗旨。

二、强化学校领导班子对普九工作的重视成度。建立“控辍”工作领导小组，由校长亲自挂帅，其他领导责无旁贷，各班班主任名列其中，形成有效的管理机制。

三、开展适龄儿童学前普查工作，做好新生入学的准备工作。对于学生的走向给予关注，在家访中对家长许以承诺，并在今后的教育教学工作中为此承诺负责。

四、制定控辍责任书。明确学校、教师、家长三方面的责任，各负其责。

五、建立“控辍保学”工作制度。学校的一系列工作都连带其中。如学校的量化考核工作“控辍占有主导地位。学生的日出席情况更不应忽视，每日由班级统计，上报学校，形成上下一致的管理体系。

六、建立学困生转化帮教制度。建立学困生档案，教育学生与学困生结对子，形成对对红，并给予奖励。鼓励学生不要轻视学困生，激起学困生的学习积极性。有效地完成九年义务教育。

七、建立教师家访制度。了解学生家庭生活情况，对贫困生和单亲家庭的学生，在生活和学习上给予帮助。

八、继续将“两免一补”政策落实到实处，为贫困生家庭送去一份爱心，送去一份真挚的鼓励，送去一些资金援助，使义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学，完成九年义务教育，确保在校学生巩固率为100%。

九、加强学校的学籍管理工作。对休学、转学的学生严格把关。工作安排：

九月份：

1、建立控辍保学工作领导小组

2、完善控辍保学工作管理制度

3、学校制定控辍保学工作计划

4、调查在校学生数

5、学校与教师签定控辍保学工作责任

小学控辍保学工作总结 第12篇

根据市教育局《关于进一步加强和做好20**“控辍保学“有关工作的通知》(X市教通【20**9号)的文件精神，多形式、多渠道，广泛深入宣传《义务教育法》、《XX省义务教育条例》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固提高九年义务教育水平，结合区实施“9

3“计划相关文件精神，结合本校实际，我校扎实有效地组织开展了“保学控辍活动月“宣传活动，取得了阶段性的工作成效，现做如下总结汇报：

一、依法控辍，增强了全体教师的责任感和使命感

1、统一思想，提高认识。学校先后多次召开教师会、师生大会、家长会。大力宣讲《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《新教师职业道德规范》等法律法规政策，以此来统一大家的思想，统领全校的“控辍保学活动月“工作。

2、走村入户，营造氛围。由学校统一印制了800多份专题宣传单，向学生家长、村组干部进行“保学控辍“政策的宣传。

3、创新形式，加大宣传。各校充分利用黑板报、标语、校园广播等媒介，广泛宣传“保学控辍“、实施“9

3“计划的重大意义。活动期间，我校共办专题板报1期，校园广播5期，在校门口、人群密集地等处制作、张贴了10幅宣传标语。

4、制定方案，落实工作。要求把“控辍保学“、“9

3“计划工作的结果与全体教师的绩效工资、岗位设置挂钩。

二、管理控辍，确保控辍的各项工作落到实处

1、加强组织领导。学校组织成立了以校长为组长，党支书记为副组长，教导主任、各班班主任为成员的学校“控辍保学活动月“工作领导小组，明确了工作职责。

2、强力推行目标责任制，学校按照所签的《“保学控辍“责任书》，层层落实了“保学控辍“工作目标，严格实行控辍考核“一票否决“制度，将保学控辍与先进集体、个人的评优奖惩挂起钩来。

3、严格学籍管理，规范各类手续。本次活动开展后，各校按照《开发区中小学学籍管理办法》，进一步建立了规范的转出、转入、休学手续，并对相关数据进行了认真核实、统计上报。

4、摸底结对，以情保学。对特殊情况学生进行造册登记后，分类对他们采取学校领导、党员、教师结对救助，并组织开展教师家访劝学活动。

三、多渠道促进学校“9

3“工作

1、学校多渠道宣传国家免费开展中等职业教育相关政策，让家长和学生理解“9

3“工作的重大意义。

2、学校领导和教师多次自费到省内外中职学校考察，举办省内外中职学校与学生及家长的见面会。让学生家长送出孩子时放心、安心。

3、学校召开全校教师大会，动员全体教师利用自己的人脉关系，无偿由校长带头多次为有意向升学高中学习的学生托“人情“、找“关系“力保我校毕业生升入高中阶段教育的入学率。

4、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。学校能认真贯彻国家义务教育的“两免“政策，学校争上级部门资金发放给家庭经济困难的学生切实减轻学生的经济负担。

5、学校筹集资金，征用教师私家车多次送到外市区就读中职学校学生和家长到车站，准保送生工作的安全推进。

总之，通过本次“保学控辍活动月“的深入开展，我校营造了教育事业蓬勃发展的良好氛围，形成了学校、家庭、社会共同关注教育、办好教育的共识，我们将以更加坚定的信念、更加坚决的措施、更加积极的行动，狠抓各项目标任务的落实，以为人民负责、为下一代负责的高度责任感，坚持长期做好“保学控辍“工作，向人民交上一份满意的答卷。

小学控辍保学工作总结

一、控辍保学所做的工作

(一)落实责任，加强领导

建立健全控辍保学工作领导机构。县、乡镇建立了由政府主要领导、分管领导为组长，司法、公安、民政、综治、劳动就业、计生、教育等职能部门为成员的控辍保学领导小组和工作机构。教育局成立了以局长为组长，分管局长为副组长，职能科室负责人为成员的“控辍保学领导小组”。各学校成立了以校长为第一责任人，其他行政干部、班主任为组员的“控辍保学工作小组”。控辍保学工作机构制定切实可行的工作方案，定期研究控辍保学工作，解决工作的实际问题，依法回收流失学生。

建立健全领导干部控辍保学责任制。全县建立并实行了由县、乡镇、村、组为一线;县教育局、学校、教师为一线的控辍保学双向目标责任。工作中实行一级抓一级，层层抓落实。

(二)齐抓共管，认真实施

我县各乡镇政府，实行镇干部包村、村干部包组到户，将回收流失学生责任落实到人头。充分利用标语、黑板报、广播等形式，开展形式多样、内容丰富、深入持久的宣传活动。进一步健全了扶贫助学的有效机制，做到“不让一个贫困家庭子女失学”。根据《义务教育法》和相关的法律法规，制定了本地控辍保学规章制度和乡规民约，明确学生家长或监护人的保学责任。村组与学生家长或监护人签定控辍保学责任书，杜绝未受满九年义务教育的中小学学生务农、务工、经商，依法强制确保适龄儿童少年接受九年义务教育。一些乡镇政府将控辍保学指标纳入了对乡镇干部工作目标考核。

教育局制定并下发了《XX县教育局关于控辍保学工作的实施方案》(X教发【20**〕8号)，要求各级义务教育阶段学校认真做好控辍保学工作，并把每年的3月和9月确定为“控辍保学活动月”，强化目标责任，实行教育局领导包学区、联系科室包乡镇、科室工作人员包学校、学校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的控辍保学责任制。积极落实办学管理体制，采取措施，为完善义务教育办学条件提供保障，着力解决农村师资匾乏问题，统一学籍管理制度。把控辍保学工作纳入学校领导班子工作政绩考核和学校教育教学管理考核。

(三)实施管理控辍，发挥学校的主体作用

各校进一步端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，加强师德师风建设，大力推进新课程改革，以活动为载体，积极开展以责控辍、以德控辍、以质控辍、以情控辍，坚决遏制学生由于厌学而辍学的倾向。与教师签定控辍保学责任状，把控辍指标完成情况作为教师工作业绩、评优晋升的重要依据。建立完善了入学通知制度、情况报告制度，通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、宣传报道等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，营造出良好的控辍保学氛围。

二、控辍保学工作取得的成绩

从政府到家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作责任更落实，形成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。截止5月14日，我县小学阶段回收流失生XX人，流失了XX人，流失率为XX%;初中阶段回收流失生XX人，流失了XX人，流失率为XX%。共办理转出学生有效证明材料XX份，完善转入学生有效证明材料XX份。全面完成了全县小学阶段年辍学率XX%以内，初中阶段年辍学率1%以内的控辍保学目标任务。

三、控辍保学工作存在的问题

1、工作力度不够。实行“以县为主”的农村义务教育管理体制后，全县虽然层层签订了控辍保学责任状，但一些乡镇政府控辍工作不够到位，没有尽到应负的控辍保学职责，一些学校的辍学率仍超过控制标准。

2、学籍证明手续的办理相当困难和繁琐，特别是随父母到省外读书的学生，取证工作更是困难重重。

3、执法力度有待加强，对家长的监护职责缺乏强制措施。《义务教育法》执法力度不大，这给学校的控辍保学工作带来了困难。

4、部分需要特殊帮助的适龄残疾儿童，未能入学但没有依法办理缓学或免学手续。

四、进一步加大控辍保学工作的建议

1、加强依法控辍力度，形成控辍合力。司法、公安、民政、残联、综治、劳动就业、计生、教育等职能部门应该依法办事，制定切实可行的措施，强制学生家长让学生接受义务教育，保障《义务教育法》的顺利实施。

2、加大财政投入，改善中小学办学条件，营造良好的学习环境。3、制定奖励措施，调动各乡镇、学校控辍保学的积极性。

浅析乡镇中学如何“控辍保学” 第13篇

【关键词】流失 对策

笔者所任教的是一所边远的乡镇中学，学生1800余名，教师136位。学校区域条件差，学生绝大多数来自农村，每年都有学生流失。根据十年的任教经历及调查，学生流失有学生自身、家庭环境、社会影响、学校教育管理等方面的原因。

一、流失原因

1.学生自身原因。学生成绩跟不上会导致厌学心理。一部分学生由于小学阶段基础没有打牢，进入初中后学习跟不上，在与其他同学相比之下就产生了自卑心理。且现在的教育是素质教育，最终教师考评、学生升学还是看学生考试的成绩，所以，个别教师在批评教育的方式上不够耐心，致使学习跟不上的学生压力增大，心理上更加自卑，久之就开始厌学，最终导致辍学。

2.家庭环境导致的辍学。家庭困难会导致辍学。流失学生中大部分家庭困难，连最起码的学生生活费都成问题。据调查，绝大部分农民及其子女，哪怕是已经辍学的学生也有学习的愿望，但现实迫使他们最终辍学了。今年，笔者所任教的班一个学生开学未来报到，我与同事上她家走访，她正在家里砍柴，看看她家的房子就只有一间破瓦房，她父亲刚刚病逝，母亲残疾，她还有一个在读小学的弟弟，生活已经相当困难，现实迫使她不得不辍学，担负起家庭重担。

家庭教育跟不上也会导致辍学。现在的学生基本上都是独生子女，部分家长对子女过分溺爱导致学生不用心读书，久之学生就厌学、逃课，最终辍学。一部分学生是留守儿童，缺乏父母管教，加上孩子自身的自律能力差，久之就不把学习当一回事，最终导致辍学。

3.社会影响导致学生辍学。在农村，许多学生真正的学习动力是改变自己的未来，不再当又苦又累的农民。以前考上中专、大学就意味着有了一份稳定的工作，而今大中专毕业生不再由国家统一分配，找工作如千军万马过独木桥，许多大学毕业生几年都找不到工作。现在农村中大部分青壮年人都到外面打工，打工不用多高的学历，一部分家长、学生就认为读书无用，只要有小学文化就够了，上学不如早学手艺。过年，外出打工的回家过年，说起工资那是平均一个月四五千，有的更高，有的就在笔者面前说 “你们教师一年的工资我们两三个月就挣到了”。于是，一部分学生就选择辍学外出打工。

4.学校教育管理原因。现在的教育是素质教育，但是教师考评、学生升学都还是看考试成绩，所以每个教师都拼命抓成绩。成绩是关键，学生学的科目又多，一部分学生基础又差些，学习负担又重，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件非常痛苦的差事。在此种情况下，教师非但没有从自身找出原因，还延续一贯的灌输法教学，对学生缺乏耐心，导致学生产生了强烈的厌学情绪。

二、学生流失去向

经过调查走访，流失学生有以下几个去向。

1.流失学生中绝大部分（约占80%）外出打工。据调查，学生流失最多的为寒假，过年外出务工人员大部分回家过年，部分厂家在员工回家过年时以付多少酬金的方式请员工帮忙招工，由于到外面打工工资待遇很高，所以一部分学习跟不上或家庭条件困难的都会选择外出务工。

2.流失学生的一部分（15%）在家务农。由于年龄太小，不能充当家里的主要劳动力，主要是干一些力所能及的家务，如砍柴、煮饭、喂猪等。

3.流失学生的一小部分（5%）进入其他学校继续读书，如技校这一类的中等专业学校。

三、解决农村学生流失率偏高的具体方法

1.政府加大对特困生的扶持力度。现在政策好，国家实行两免一补政策，营养工程也落实到位，但对于部分特困生还是解决不了根本性问题。政府应加大对工厂企业等用工制度的监督管理，未成年人不能聘用。当地政府应把外出务工人员登记造册，未完成九年义务教育的未成年人不得外出务工。要利用村级行政单位加大对义务教育的宣传力度。

2.强化学校管理。从上面的调查分析中我们可以看出，很大一部分学生流失的主要原因是学习成绩差，感受不到读书的乐趣，觉得读书是一件苦差事，从而产生了厌学心理。所以，学校应修改对教师的评价制度，不能只以成绩作为晋级评职称的唯一标准。要鼓励教师创新教法，通过各种培训、交流提高教師的综合素质。

3.严格学籍管理制度。学生一入学就应给学生建立学籍档案。对外出打工的家长带学生出去，学校应将有关转学资料整理装好交给家长，方便学生到外地学校就读。对于不明情况流失的学生要及时进行家访，做好学生及家长的思想工作。另外，要充分利用好家长会，以及到学生家中家访的机会向家长宣传教育法律法规，让其明白，不送孩子上学读书是一种违法行为，学校的做法是对学生负责。

参考文献：

[1]廖爱平.春风化雨润无声——谈农村中学校园文化建设[J].现代阅读（教育版）.2011（06）.

大龙潭小学“控辍保学”工作措施 第14篇

为全面贯彻义务教育法，确保适龄儿童、少年完成九年义务教育，根据上级精神，结合我校实际，制定本规定。

1.组织领导 组长：李会林

成员：房常富、施兴德、李智龙、赵仕学、方伟、穆洪伟、李红光

2、具体措施

（1）加大宣传力度，营造“控辍保学”的社会氛围。

宣传的主要内容是两个方面：一是有关教育的法律法规，重点是《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《河北省〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《禁止使用童工规定》，学校通过广播、标语、宣传材料、家访、家长会、集会等多种形式，使教育法律法规家喻户晓，人人皆知。使广大群众知法、懂法、守法。二是宣传新的人才观，更新教育观念，树立新的教育质量观。宣传工作是一项长期任务，常抓不懈，校长亲自抓，每年寒暑假为重点宣传月。学校建立宣传档案，做好各项活动的记录，宣传的原始资料存档。

（2）加强教师职业道德建设。教师要成为学生的良师，也要成为学生的益友。要关心每一个学生，特别是较差的学生，更需要老师的关心，多一些理解，少一些斥责，多一些呵护，少一些挖苦，多一些辅导，少一些放弃。

（3）建立“普遍家访”制度。班主任、科任教师每学期对本班学生至少普访一次，重点学生要多次家访。要建立家访记录卡，家访谈话的主要内容要有记录，要有家长签字，学校整理存档。学生一天不到校，第二天班主任必须到家中访 问，通过家访，了解学生的思想动态，家长的思想动态，早期做好预防学生流失工作，变被动为主动，不要等学生辍学后才去家访，增加工作难度。

（4）对家庭特殊困难的学生予以照顾。建立“帮困基金”，采取村队筹一点，学校挤一点，师生捐一点等形式，筹集资金，解决部分或全部特困生的书费，帮助确实困难的学生完成学业。

（5）严格学籍管理。对学生转出、转入、休学等要严格按程序办理，手续要齐全、规范。要建立学生人数月报制度，每月底，各年级、班级上报一次学生数。（6）深入开展“依法控辍，真情劝学”活动，建立健全“控辍劝学”档案。学校校长、全体教师要包村、包人，深入学生家庭，做好辍学学生的劝返工作。对已返校的学生，全体师生都要伸出热情之手，欢迎他们的到来，教师要予以补课，使这部分学生回得来，留得住，学的好。

（7）建立控辍责任制。控辍保学，人人有责。学校校长为第一责任人，班主任为直接责任人。将控辍工作纳入校长、教师考评的重要依据，严格执行县局、学区规定的一票否决制。辍学率高于规定标准，校长、班主任及课任教师不能评先、评优。（评估加减分按规定执行）

（8）严格义务教育执法。在学校反复劝学无效的情况下，将依照法律程序进行处理。

A、学校向辍学学生监护人送达《义务教育劝学书》，同时向辍学学生户口所在地的村委会送达《义务教育阶段学生辍学通报书》，由学校和村委会做说服和敦促工作。

B、对经劝学教育仍不复学的，学校向乡政府和教育局报《义务教育阶段学生辍学报告书》，由政府向辍学学生的监护人送达《义务教育阶段学生复学通知书》，敦保学生复学。C、监护人接到复学通知7日内仍不送被监护人复学的，给予监护人行政处罚，送达《义务教育阶段学生辍学行政处罚决定书》，并责令在7日内送被监护人复学。

D、被行政处罚的监护人在法定期限内不申请行政复议不提起诉讼，又不履行行政处罚决定，或不送被监护人复学的依法申请法院强制执行。

（9）对违犯《中华人民共和国义务教育法》和国务院《禁止使用童工规定》的单位或个人，将依法办理。

（10）对有辍学学生未采取必要措施，或隐瞒不报，弄虚作假的，依照管理权限将对有关责任人给予行政处分。

落圈小学控辍保学制度 第15篇

为了切实贯彻《义务教育法》巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展，保障辖区内学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

1、建立控辍保学领导机构，督促检查、指导控辍保学工作，把依法控辍纳入日常工作。

2、明确职责，落实责任，制定切实可行的工作方案，建立学校“校长——班主任——学科教师”控辍保学工作机制。

3、遵循免试就近入学的原则，确保适龄儿童、少年按规定接受义务教育。

4、全面贯彻党的教育方针，深化实施素质教育，推进新课程改革，规范办学行为，减轻学生课业负担，开展学生课外兴趣活动，防止学生因厌学而辍学。

5、加强《义务教育法》的宣传，营造全社会重视控辍保学工作的氛围。

6、学校对流动学生要进行登记造册，新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序，开展有效的劝返工作。

7、学生因厌学、学习困难或家庭因素等有辍学倾向的，班主任、学科教师要及时家访，做学生及家长的思想工作，并从学习、生活、思想方面关心辍学生，鼓励他们克服困难，努力完成学业。

8、学校因违反《义务教育法》，控辍保学工作开展不力，致使本辖区内适龄儿童、少年辍学率超出国家规定的指标要求，对相关责任人要衽责任追究。

五里乡落圈小学

2018小学控辍保学工作总结 第16篇

控辍保学工作是现代教育的重要资料，尤其对于农村中学来说更是重中之重，我校更是把它放到了学校工作的第一位。开学初，学校就召开了全体教师控辍会议，成立了以武校长为首的控辍领导小组，这一切，都让我充分认识到了控辍保学工作的重要性，成为我这大半年来发奋控辍的思想基础。

只想不干，那是空话，工作是干出来的不是想出来的，工作还需要方法和手段，在控辍工作中，我主要采取以下方法：

1、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢，上学期一开学，我就对本校的学生进行摸底，了解他们的家庭状况，以及他们在小学时的表现状况。

2、向校上报特困生档案，争取省“两免一补”，为他们扫清经济障碍，让他安心学习。

3、建立学生档案，准确地记录学生的家庭住址，联系电话，一旦发现问题，及时与家长沟通，（对无电话的家庭及时上门了解状况）阻止事态进一步发展。

4、实行经常家访的措施，对于常请假的学生进行跟踪调查，不能签过假条就完事。

5、鼓励学生，尤其是后进生，用心参加校举行的各种活动，发挥他们的特长，我班的学生有的参加兴趣小组等，他们在活动中感受到了学校生活的乐趣，发现了自己身上的闪光点，体验到了成功的快乐，学校生活也就对他更有吸引力，他也就不会有辍学的念头了。

6、平时在班级中安排一些职责心强，消息灵通的学生，我班安排了这样的学生十二名，要求他们发现状况及时报告，发现了辍学苗头，及时找他谈话，做思想工作，尤其放寒假前，我更注重此项工作的扎实开展 我总结要做好控辍工作应做到“多了解、多谈心、多关心”。

谈农村初中“控辍保学”的对策 第17篇

一、成立武术兴趣小组

学校选拔对武术有浓烈兴趣爱好并有一定运动基础的学生，每周一至周四课外活动时间参与训练，教师讲述武术训练的意义，武术礼节，训练学生柔韧性、协调性；手型、步型；抡臂拍掌、劈叉、压腿、踢腿、单拍脚、旋风腿、腾空飞脚、外摆连，各关节的活动等。教学生长拳，太极拳，刀术，棍术。锻炼学生手、眼、身的配合，让学生表演武术比赛，这就留住了部分学生。

二、成立音乐、舞蹈兴趣小组

组建校合唱队和舞蹈队，让学生学音乐，使学生的演唱水平得到提高。训练学生的肢体，规范学生的形体，使学生在舞蹈方面得到提高。这就留住了音乐舞蹈爱好者。

三、成立校园阅读写作兴趣小组

为提高学生的阅读水平和写作能力，培养学生的读书习惯，帮助学生不断通过读书活动陶冶情操、净化心灵、启迪人生。语文组成立校园阅读写作兴趣小组，并有专门的老师定期做辅导，每期举办一次作文大赛，让写作好的学生有展示才华的平台。这就留住了文学爱好者。

四、成立美术兴趣小组

近几年来，我们学校成立书画社团，有专门的老师定期做辅导，每个学期举办一次书画比赛，这就涌现出了一批书画爱好者，并让他们的才华得到了展示，赢得了广大学生的好评。这就留住了书画爱好者。

五、成立微笑小屋

结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，成立微笑小屋。让留守儿童在微笑小屋里参与各种有意义的活动，让他们感受到校园大家庭的温暖。这就留住了留守儿童。

六、丰富课外活动

我校购置了很多体育器材，活动工具，如：乒乓球、羽毛球、篮球、跳棋、象棋等，下午放学后，活动室，操场上，草地上，到处都有学生在活动，有的打球，有的下棋，有的聊天，让学生各取所需，各得其所，多么的悠闲自由。学生爱上学校，就不想离开学校了。

华店镇中心小学控辍保学制度 第18篇

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学制度

一、认真贯彻《义务教育法》，提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作，高标准实现普及九年义务教育。

二、建立目标责任制。学校校长负直接责任，教导处具体抓该项工作，充分发挥班主任、教师的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握“流失” 苗头，一经发现，立即与家长联系，动员返校，对于返校有困难的学生报请镇政府协同动员返校。

三、对家庭条件差的特困生，由镇校联合，在享受“两免一补”政策的基础上，学校可适当给予学习用品等费用的补助，解决特困生就学问题，确保不发生因经济困难而辍学的现象。

四、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

五、加强师德建设，运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育，防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

六、把防止学生流失工作纳入学校目标责任制度考核中。对班级辍学生学校不除名，各项活动均按在籍数计算，考核结果记入教师业务档案，并与评优、晋级、绩效工资等挂钩。

学籍管理制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学学籍管理制度

一、入学

必须按《元江县新生入学工作方案》认真加以落实，凡进入学校就读学生必须申报学籍，必须建立健全学生学籍档案（卡）。开学后第三周内，报新生学籍电子文档到教育局基教科注册学籍。

二、转学

1、城区内原则上不办理转学。

2、接收转学学生的学校必须保证本服务区学生入学，学生班额不超过50人，经教育局批准、其它小学经基教科批准后学校方可接收。

3、新生入学第一学期内和毕业年级的学生不办理转学。

4、转学应在规定时间内办理相关手续，最迟不得超过开学后第三周，之后不再办理转学手续。

5、申请转学到县内小学就读学生，须提供学生的户口簿或户籍证明、转学证明、学生学籍档案资料等，6、本县户籍从县外转入原则上回户籍所在地服务区学校就读，其转学手续办理按县教育局相关规定执行。

7、学校转出学生辍学的由原就读学校负责。

三、休学、复学

休学必须由学生或家长及监护人书面申请，且提供县级以上医院建议休学治疗的疾病证明书、疾病诊断病历、疾病治疗发票，学校方可办理休学，小学报教育局备案。

休学期满学生应持休学证书，县级以上医院疾病康复证明书到原就读学校签署复学意见后，到教育局办理复学手续。辍学后复学学生须持乡镇填发的复学通知书、户籍证明、原就读学校就读学籍证明，到教育局办理复学手续及学籍。

四、禁止学生留级、复读，禁止学校招收留级、复读学生。

入学通知书制度

华店镇中心小学

2017 年月

华店镇中心小学入学通知书制度

为全面加强学校管理，保证教育教学秩序正常，做好控辍保学工作，防止学额流失，经学校校研究决定，建立学生入学通知制度。

学生入学通知制度总负责人为校长，具体为学校教导处。其具体内容如下：

一、每年暑假期间，新学年开始之前，教导处根据县教育局有关指示精神及校长指令，确定新生入学年龄及入学时间，形成书面通知，提前15天将通知书发至新生本人（监护人），并比入学提前3天由监护人携子女带户口（育苗接种证书）到教导处报道。

新生入学日，各班主任统计本班实际入学人数名单，在第一时间内报教导处，教导处进行核对后，报控辍保学工作领导，并报有关责任人进行家访，确定新生未入学原因，并要求其入学，对确有原因不能马上入学者，形成材料，确定其入学时间。

二、非新生入学通知制度

学生返校日各班主任统计本班未及时返校学生名单，报至教导处，汇总后，报至校长，对于未及时返校的，要到学生家家访，确定学生未按时返校原因，要求其返校，对确有原因者，确定其返校日期。

三、其它类入学通知制度

对学生因病因事或其它原因造成的未能按时上学，且又未能向班主任教师请假的，班主任教师应及时检查，把未上学学生姓名报教导处备案，并向学生家长打电话，通报情况，问明原因，对有辍学苗头的，政教处、年级组形成工作组织，进行家访。

控辍保学责任追究制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学责任追究制度

1、校长是本单位控辍保学工作的第一责任人。

2、学校与班主任、教师签订控辍保学责任书，将控辍保学工作指标落实到人。

3、学校把控辍保学工作完成情况作为教师业绩评定、评优晋职的重要依据，并作为教师目标管理考核的一项重要内容。

4、因班主任和学科教师教育教学方法不当、歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生、强行或变相强行让学困生退学、转学、休学和留级造成辍学的，学期中不得享受教师绩效考核奖励。

5、凡辍学严重的班级（辍学1名以上），不得评为优秀班集体。班主任及任课教师考核不得评为优秀。学期中不得享受教育教学成绩优秀奖励。

6、凡因控辍保学工作不力，辍学人数超过国家规定要求，辍学情况严重，或因控辍保学工作失误造成不良影响的，要严肃追究相应负责人的责任，并视情节轻重给予通报批评、警告、记过等行政处分。

控辍保学劝返制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学劝返制度

1、每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况，对查出的未到校学生名单要在一小时内报教导处。

2、学校要迅速派出教师当天家访，家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录。

3、通过家访确认辍学的学生，教导处应当天向校长汇报，校长要组织有关人员制定劝返方案，并开展劝返工作。

4、经反复劝返动员，学生仍不能入学就读的，学校应在5日内将辍学学生情况分别以书面形式上报乡政府、教育局，并协助办事处继续做好劝返动员工作。

5、对未及时报告或未及时家访、工作不实造成辍学的，要追究有关人员的责任。

6、学校根据教育局规定建立控辍保学日报告制度，责成学籍管理人员，于每月15日前将学校辍学和劝返情况按时报教育局。

学生辍学报告制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学学生辍学报告制度

1、贯彻执行《义务教育法》《未成年人保护法》，适龄儿童少年父母或其他监护人，必须按照通知要求送子女或其他人被监护人入学。每学期开学都要了解学生到校情况。

2、根据《义务教育法》严格办理转进转出手续，加强学籍管理。在师生、家长中广泛开展《义务教育法》的学习活动，增强师生、家长的守法意识。

3、适龄儿童少年需免学、缓学的由其父母或其他监护人提出申请，并附指定的医疗机构证明，经市级以上教育主管部门或者市政府批准，学校备案待查。

4、父母或其他监护人，不送其适龄子女或被监护人入学的，以及其他在校接受义务教育的适龄子女或被监护人辍学的，学校要书面向上级教育部门报告：由县人民政府及教育主管部门采取措施，使其送子女或其他被监护人就学。

5、班主任每天必须了解本班学生的出勤情况，做好记录，认真履行请假制度，学生病假、事假必须由家长写请假条或有关医生证明。请假一天以上向教导处报告，三天以上教导处向校长室报告。班、科任教师严格控制无故旷课现象，如有不明情况，应及时与家长取得联系。

6、认真填写班务日志，每天清点人数，由班主任指定班干部专门负责此项工作，切实做到学生按时到校，按时放学回家，确保人身安全。

7、教导处、学校对于无故不上学的学生，要配合班主任，走访了解情况，说服动员，使学生尽快上学。

8、不管有无辍学生，教导处每月都要按时填报、上交辍学生统计表。

控辍保学实施方案

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学

实施方案

一、指导思想：

为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划。

二、领导小组： 组长：王志忠 成员：校委会及班主任

三、工作目标：

在本学中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。

四、工作重点：

（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实工作，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。

（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。

我校在建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

（三）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行区教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

五、主要措施

摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。具体要求是：

（一）、依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。

2、学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年12月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

４、学校与学生监护人要签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

５、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。

（二）、管理控辍

1、学校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求我校要准确掌握控辍工作动态，其操作办法是：普检六年级，抽检二、三、四、五年级，确认一年级。

控辍学领导小组

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍学领导小组

组

长：副组长：彭天娇

王志忠

张友华

杨向东

王金涛

马家荣

姜保安

范光亭