Office中复制移动删除文档

Office中复制移动删除文档（精选6篇）

Office中复制移动删除文档 第1篇

Office程序里面就能直接对文件进行复制、移动、删除操作，而不用打开“我的电脑”或资源管理器来操作，

复制Offie文档

1、在“常用”工具栏(工具栏：工具栏中包含可执行命令的按钮和选项。若要显示工具栏，请单击“工具”菜单中的“自定义”，然后单击“工具栏”选项卡。)上，单击“打开”。

2、单击位置栏(位置栏：此栏位于某些对话框的左侧(如“打开”、“另存为”或“插入图片”)，其中包含了指向“我最近的文档”、“桌面”、“我的文档”、“我的电脑”和“网络邻居”之类文件夹的快捷方式。)上的某个快捷方式，或在“查找范围”框中，单击包含要复制的文件的驱动器或文件夹。

3、在文件夹列表中，定位并打开包含要复制的文件的文件夹。

4、用鼠标右键单击需要复制的文件，再单击快捷菜单(快捷菜单：显示与特定项目相关的一列命令的菜单。要显示快捷菜单，请用右键单击某一项目或按下Shift+F10。)中的“复制”命令。

5、在“查找范围”框中，单击要将文件复制到的驱动器或文件夹。

6、在文件夹列表中，定位并打开要将文件复制到的文件夹。

7、用鼠标右键单击文件夹列表中的任意位置(确保鼠标指针未置于列表中的文件上)，再单击快捷菜单上的“粘贴”。

注释您还可以一次选取多个要复制的文件。

操作方法

1、在“常用”工具栏上，单击“打开”。

2、执行下列操作之一：

・若要选取“打开”对话框中不相邻的文件，请单击一个文件，再按住Ctrl并单击其他文件。

・若要选取“打开”对话框中相邻的文件，请单击序列中的第一个文件，再按住Shift并单击最后一个文件，

提示

如果选择了不需要的文件，请按住Ctrl并再次单击该文件。

移动Office文档

1、在“常用”工具栏上，单击“打开”。

2、单击位置栏上的快捷方式，或在“查找范围”框中，单击包含要移动文件的驱动器或文件夹。

3、在文件夹列表中，定位并打开包含要移动文件的文件夹。

4、用鼠标右键单击要移动的文件，再单击快捷菜单上的“剪切”。

5、在“查找范围”框中，单击要将文件移动到的驱动器或文件夹。

6、在文件夹列表中，定位并打开要将文件移动到的文件夹。

7、用鼠标右键单击文件夹列表中的任意位置(确保鼠标指针未置于列表中的文件上)，再单击快捷菜单上的“粘贴”。

注释您还可以一次选取多个要移动的文件。

操作方法

1、在“常用”上，单击“打开”。

2、执行下列操作之一

・若要选取“打开”对话框中不相邻的文件，请单击一个文件，再按住Ctrl并单击其他文件。

・若要选取“打开”对话框中相邻的文件，请单击序列中的第一个文件，再按住Shift并单击最后一个文件。

删除Office文档

1、在“常用”工具栏上，单击“打开”。

2、单击位置栏上的某个快捷方式，或在“查找范围”框中，单击包含要删除文件的驱动器或文件夹。

3、在文件夹列表中，定位并打开包含要删除的文件的文件夹。

4、用鼠标右键单击要删除的文件，再单击快捷菜单上的“删除”命令。

注释您还可以一次选取多个要删除的文件。

操作方法

1、在“常用”工具栏上，单击“打开”。

2、执行下列操作之一

・若要选取“打开”对话框中不相邻的文件，请单击一个文件，再按住Ctrl并单击其他文件。

・若要选取“打开”对话框中相邻的文件，请单击序列中的第一个文件，再按住Shift并单击最后一个文件。

Office中复制移动删除文档 第2篇

1.在“工具”菜单上，单击“自定义”，

2.确保要更改的工具栏是可见的。

操作方法如下

(1)在“自定义”对话框中，单击“工具栏”选项卡。

(2)选中要显示的工具栏的复选框。

3.执行下列操作：

(1)若要移动工具栏按钮，就按住Alt，然后将其拖动到新位置。

(2)若要复制工具栏按钮，就按住Alt+Ctrl，然后将其拖动到新位置。

二、将菜单移动或复制到工具栏

1.在“工具”菜单上，单击“自定义”。

2.确保要更改的工具栏是可见的。

操作方法如下

(1)在“自定义”对话框中，单击“工具栏”选项卡。

(2)选中要显示的工具栏的复选框。

3.执行下列操作：

(1)若要移动菜单，就将其拖动到同一工具栏的新位置或其他工具栏上，

(2)若要复制菜单，就按住Ctrl并将该菜单拖动到新位置。

4.在“自定义”对话框中，单击“关闭”。

大家在使用Office过程中有时对Office的菜单按钮位置感觉不顺手，这时就需要移动复制Office菜单按钮。但移动复制Office菜单按钮方法有许多，这里就介绍一些移动复制Office菜单按钮的方法。

一、移动或复制菜单命令

1.在“工具”菜单上，单击“自定义”按钮。

2.确保要更改的工具栏是可见的。

操作方法如下

(1)在“自定义”对话框中，单击“工具栏”选项卡。

(2)选中要显示的工具栏的复选框。

3.单击包含要移动或复制的命令的菜单。

4.执行下列操作：

(1)若要移动命令，就将其拖动到要更改的菜单上。当菜单显示命令列表时，指向要显示命令的位置，再释放鼠标按键。

(2)若要复制命令，就按住Ctrl并将该命令拖动到要更改的菜单上。当菜单显示命令列表时，指向要显示命令的位置，再释放鼠标按键。

移动数据库中数据复制策略的研究 第3篇

移动自组织网络-MANET (Mobile Ad-hoc Network) 是一种在不借助中心管理的情况下, 在有限的范围内实现多个移动终端平等互联的组网方式。MANET没有基站等基础设施, 各节点都是移动的, 兼具主机和路由器的功能, 节点间采用多跳数据转发机制来交换信息[1]。在这个网络中, 节点间的链路可能频繁断接, 从而导致网络分割, 即整个网络被分为多个不连通的部分网络, 分割给数据访问提出了新的挑战, 如节点请求某个数据, 而存储数据的节点在另一个不相连的网络里时, 将使访问失败。因此, 数据复制是MANET中出现网络分割时提高数据可用性的有效方法。然而, 没有一种已有的复制技术能解决所有问题, 从现有技术出发, 设计了一种新的复制技术。

1 MANET中复制技术的工作原理

MANET采用client/server结构, 由于通信能力、计算能力和存储容量的限制, 移动主机作为client可以和任一能够连接的服务器通信, 它只保存DBMS中的事物处理模块, 能够提交事务和收到结果。服务器上保存整个DBMS并向clients提供数据服务。这种结构并不单独在一个主机上保存数据, 整个数据库会分散在不同主机上, 同时每个数据记录会在不同的主机上保存多个副本。

整个复制机制有三个部分组成:第一部分决定需要被复制的数据和它们向那个服务器复制。第二部分决定如何分配这些复本, 使它们能够根据事物和数据的类型来被访问。第三部分决定如何在这些副本间进行同步。每一个数据记录的复制都将在一个特定的时间周期内执行, 这个周期称为复制周期[2]。同时引入两个时间印来指示一个数据记录在第一副本和其他副本服务器上的更新时间。

2 数据复制的算法设计

2.1 定义数据记录类型。

数据记录被定义为只读和读写两种类型。其中读写类型进一步分为临时和永久数据记录。前者的值只能在某个时间段被访问, 这个时间段定义为age。后者在任何时候都能访问。

2.2 定义事物类型。

所有的事物被区分为读事物和写事物。读事物被进一步区分为:MRV, 这类事物需要读取数据记录在整个网络中最新的值;OD, 这类事物用数据记录的旧值也能成功执行。写事物被区分为:INSERT/DELETE事物;UCV, 这类事物的写操作需要数据记录的当前值。

2.3 计算有效访问频率。

服务器S上的数据记录D的访问频率是指D在S上被访问的次数。根据访问日志, 我们可以计算出每一个服务器上的每一个数据记录的访问频率。另外, 也可以计算出一个记录分别被firm, soft, MRV和UCV等事物访问的次数。

2.3.1 firm和soft事物:因为在数据库中, firm事务必须在规定时间内完成, 而soft事务的执行时间不受限制, 所以如果一个数据记录相比其他记录更经常被firm事物访问, 它会被给与较高的复制优先权。这么做可以减少firm事物因为过期而失败的数量。2.3.2临时数据记录:如果一个临时数据记录的age比一个复制周期长, 那么到下一个复制周期前, 这个数据记录能被成功访问的可能性是高的。剩余可读时间和复制周期的比率叫做-ARR (Age Relocation Ratio) , 有较高ARR的数据记录有复制的优先权。2.3.3读写型数据记录:经常被UCV事物访问的记录复制优先权比经常被NON-UCV事物访问的记录低。

2.4 确定复制路径和冗余数据消除。两个服务器在下一个复制周期前的连接可靠性定义为:

可靠性RR (Reliability Ratio) =剩余电量* (断接时间/复制周期) [3]

较高的RR值表示两个服务器之间的连接更加稳定。在计算出所有数据的访问频率和服务器之间的RR值以后, 就可以把访问频率较高的记录复制到RR值高的服务器上, 直到这个服务器的存储容量用完。假设数据记录dx在两个服务器si和sj上保存了副本。消除冗余按照下列条件进行:

a.其中一个服务器si保存dx的第一副本。在这种情况下, 如果计算出sj有最高访问频率的记录dy, 同时si和sj之间保持稳定的连接, 那么在sj上用dy替换dx。这是因为如果有请求在sj上访问dx, 它可以在si上成功访问。然而, 如果dx和dy在sj上的访问频率差别很大, 或者si和sj之间的连接不稳定, 那么就不应该用dy来替换dx。b.两个服务器上都保存得是dx的第二副本。在这种情况下, 如分别在两个服务器上有更高访问频率的du和dv被计算出来, 那么和a) 中情况一样, 它们分别通过参考第一副本来决定是否在si上用du替换dx和在sj上用dv替换dx。

2.5 如何访问副本。

如要求访问数据记录d的第一副本服务器p, 那么可以直接访问。如果访问事物是写事物, 服务器会广播它的数据更新时间印给其他副本服务器, 说明它们之间的副本不再保持同步。相反, 如果访问的服务器不是第一副本服务器, 数据记录按照下列原则进行访问:

a.读事物:如果被读取得数据记录是只读的, 或者读事物是OD, 它能够在任何服务器上被访问。如果被访问的记录能在超过一个服务器上被访问到, 那么一个firm事物访问路径最短的服务器, 一个soft在路径最短的情况下, 访问能量最多的服务器。这样做能够减少事物失败的数量, 同时平衡服务器之间的能量消耗。如果读事物是MRV, 那么就要在保存这个数据记录最新值得服务器上进行访问, 通过所有服务器上的时间印记, 这个最新值可以得到。MRV能够在任一服务器上访问一个定期更新的记录, 只要它在上一个更新时间段内进行了更新。b.写事物:如果是IN-SERT/DELETE事物并且指定的服务器连接着第一副本所在的服务器, 那么这个更新事物转到第一副本服务器上执行。如果指定服务器上保存有要求的副本, 并且事物不是一个UVC事物, 那么这个副本也进行更新, 使以后的读事物能够直接访问。如果指定的服务器与保存第一副本的服务器之间断接并且事物不是一个UCV事物, 那么这个更新事物转到其他保存副本的服务器上执行。如果事物是UCV, 同时指定的服务器与第一副本服务器断接, 那么这个事物就不能成功执行了。这种情况下, 指定服务器在最后期限前会去连接第一副本服务器, 直到事物失败。

2.6 副本间的同步。

在复制周期内的任一时刻, 第一副本服务器都会把第一副本同步到其他副本服务器上去。第一副本服务器根据第一副本的更新时间印和其他副本的更新时间印, 判断其他副本上是否有数据记录最新值。如果这样的服务器存在, 那么这个最新值同步到所有服务器上。然而, 在复制周期中断接的服务器不能同步它上面的数据记录。即使断接服务器上有数据记录的最新值, 第一副本服务器也只能在下个复制周期对它进行同步了。

3 结束语

提出了一种在移动自组织网络中进行数据复制的策略, 即通过综合考虑数据类型、事物类型、当前网络的拓扑结构、无线连接的稳定性、数据访问频率和服务器能量这些参数, 把热点数据复制到适当的服务器上。在提高事物成功执行比率和平衡服务器之间能量消耗等条件下, 这种策略是十分可行的。下一步的研究工作是在服务器上引入数据缓存技术, 进一步提高MANET的数据可用性。

参考文献

[1]杨华兵, 张兴元.MANET路由协议的正确性分析[J].南京邮电大学学报, 2007, 27 (2) :15-19.

[2]T.Hara, Replica Allocation Methods in Ad Hoc Networks with Data Update[J].ACM-Kluwer Journal on Mobile Networks and Applications, 2003, 8 (4) :343-354.

[3]Padmanabhan.DREAM:Data Replication in Ad-Hoc Mobile Network Databases, Master's Thesis, University of Oklahoma, 2004, 10.

Office中复制移动删除文档 第4篇

教学目标：1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。

2、认识复制与移动文字的不同。

3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。

教学重点：1、会根据不同的需要选定文本。

2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。

3、简单掌握其它技能的操作。

教学难点：掌握文本的移动与复制的操作技能

教学过程：一、课题的引入

1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取一般输入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。

2、复习：回忆剪贴板的功能：(1)、剪切或复制到剪贴板(2)、从剪贴板上粘贴信息

3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字进行移动和复制

4、板书课题：文本的选定、复制与移动

二、新授教学内容(以下均以给定的范文“春.doc”为例)

要进行文本的复制与移动首先要选定文本。

(一)选定文本块：由学生自己探索学习p9页选定文本块,完成“动手做”要求。

(二)文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。

1.演示：

第一步：选择要复制的内容

第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮

第三步：将光标移到要重复文本的位置

第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

2.学生上机练习、老师巡视指导

3.让学生叙述完成操作的四步骤。

4.学生自学p10页“小技巧“，并尝试操作。

(三)文字的移动

1.由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。

第一步：选择要移动的内容

第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字

第三步：将光标移到要粘贴的位置

第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

2.学生上机练习、老师巡视指导

3.学生自学p67页上面的“小技巧“，并尝试操作。

(四)总结复制与移动的方法和区别：

教师提问、学生回答、教师总结

三、上机练习：(5分钟)完成p11 “动手做”。

四、课堂总结：(3分钟)

让学生总结本课的知识

五、版书设计(投影)

六、课堂小结：

(一)文本的选定、复制与移动

1、文本的选定

2、文字的复制

第1步：选择要复制的内容

第2步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮

第3步：将光标移到要重复文本的位置

第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

(二)文字的移动

第1步：选择要移动的内容

第2步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字

第3步：将光标移到要粘贴的位置

第4步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

(三)复制与移动的区别

Office中复制移动删除文档 第5篇

1、如下图一篇文档是不是有很多空格啊，要怎么删除呢。

2、利用word中的查找替换或??trl+H 如下图所示。

3、现在在替换查找对话框中点击“特殊格式-段落标记” 然后会看到 段落标记^p 如图所示，

4、现在我们重复步骤3，查找内容后面出现连续两个段落标记^p^p

Office中复制移动删除文档 第6篇

教学设计

盐池县第一小学

白永凤

《文件、文件夹的移动、复制和删除》教学设计

一、教材分析

本节内容是宁夏教育厅教研室编写的《信息技术》三年级下册模块2中第4单元《管理计算机中的文件和文件夹》中的文件、文件夹的移动、复制和删除操作。它是学生学习了新建文件、文件夹以及给文件和文件夹改名等知识后编排的，本节课为第2课时，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。

二、教学目标

知识与技能：掌握文件及文件夹的移动、复制和删除操作；

过程与方法：通过自主探究与小组合作，掌握文件、文件夹的移动、复制和删除操作，增强自主解决问题以及处理信息的能力

情感、态度和价值观：在选择父亲节礼物的过程中，懂得感恩，在完成任务的过程，培养学生大胆实践，勇于探索新知识的精神。

三、教学对象分析

教学对象为小学三年级学生，学生已经学习了文件及文件夹，学会了选定文件，三年级学生年龄小，但是对未知世界具有初步自主探究学习的能力，倾向于形象思维等特点。

四、教学重难点：

重点：文件、文件夹的移动、复制和删除； 难点：文件、文件夹的移动、复制；

五、教学过程 1.创设情景，导入新课

师：同学们，你们知道6月19日是什么日子吗？下周星期日是国际父亲节，生命周而复始，生生不息。父爱如山，在父亲的节日即将到来的时刻，你是否会想起养育你的父亲，下面是老师送给父亲的礼物：

（出示课件1：配乐诗朗诵：父亲赞）你们想不想送给父亲礼物？

今天老师带来了一个爱的礼包，我们一起看看。（师屏幕广播“爱的礼包）

同学们如果能完成任务，就可以为你的父亲挑选一份爱的礼物，大家有信心完成任务吗？

（设计意图：运用贴近学生生活实际的父亲节引入新课，激发学生兴趣）

2、演练结合，探究学习

（一）出示任务一：

请将礼包中的文件放在合适的文件夹中。

师：老师屏幕广播讲解示范并板演——学生练习（老师巡回指导）——学生反馈。要求：爱的礼包存放在D盘 师：你还有其它的方法移动文件吗？

若学生没其他的方法，提示学生阅读P49金钥匙。——学生尝试操作（设计意图：移动操作学习较难，让学生观察老师的示范操作并练习操作。）

（二）出示任务二：

将“爱的礼包”中的深情父爱文件夹复制一份放在桌面上。师：两人一组共同操作，参考老师下发的做一做尝试完成此项任务。学生上机操作——探究新知——学生示范——教师板演——完成任务。说一说：

文件的移动和复制有什么不同？

（设计意图：让学生通过动手、动脑、动口更近一步地掌握文件（夹）的移动和复制的异同）

（三）出示任务三：

请删除爱的礼包中你认为不适合做父亲节的礼物的文件。

【删除】:阅读课本70页第7步，说说删除的操作步骤，并试一试将你认为不适合的礼物删除。

板书：

删除：选中文件（夹）—单击工具栏上的“删除”按钮—是

师：同学们，你们刚才删除了一个你们不需要可是对老师来说还有用的文件？怎么办呢？

阅读P51.帮老师恢复误删除文件。(设计意图：删除操作较移动和复制简单，所以大胆子放手让学生独立完成操作。）

出示任务四：

请你为自己的父亲选一个或多个礼物。3．展示交流，互相评价

学生展示“爱的礼包”的操作结果，师生评价。4．巩固练习课本P52选择3.4.5（设计意图：检查新课的学习，同时对教学中没提及的内容进行增补。）5.课堂小结，拓展升华

师：这节课同学们学会了什么？ 出示课件2 师：同学们通过自己的努力学习为自己的父亲挑选了一份爱的礼物，让我们祝福所有的父亲节日快乐。

（设计意图：对本节课的知识进行更深入探究，让学生更准确的把握重难点。）

6．课外作业：

P52第7题。