爱的感恩范文

爱的感恩范文（精选8篇）

爱的感恩 第1篇

[爱的感恩作文] 这夜，等待，我一直等待着一样东西的来临，爱的感恩作文。早上，我等待的东西来到了，那，就是感恩活动，这我一辈子也不会忘记。这天，许多家长来了，紧张的心提到了嗓子眼里，我坐在那心不在焉，想得只有：我怎么办。可该来的总该来，我们的感恩活动开始了，经过一个又一个的环节，其中在两个环节里，我们甚至家长都哭了。“慈母手中线，游子身上衣，„„。”这首诗大家都知道，而我读到这首诗时，心情无比激动，就像有滚滚的爱快速涌向我的心田，我看了看旁边的同学，他们个个眉头紧锁，眼睛里有情，我不敢想象，如果我想象，我准会跑出去大哭一场，小学六年级作文《爱的感恩作文》。◆分享好文◆哦，这是我表现深情最强的一次，也是我最激动的一次，我们读了一遍，两遍，三遍，我们个个低头，因为我们感受到了爱，我们知道了我们对不起父母，所以我们无声的道歉，这并不为了什么，而是保留我们与父母的爱。一首小诗，总会有体现，总会有深情，而我们在读小诗时，阴阳顿挫，把我们心中的爱之诗表现出来，我们个个都有情包围，而在情的包围下，我们就像一艘小船正寻觅我们心底的爱，我们一会在沉思，一会儿在表达，一会儿在诉说，整个教室没有地方没有爱，没有地方没有情。而在快结束的时刻，我们望了望后面的家长，他们正在哭，他们为什么哭，哦，原来他们体会到了我们的感恩之心，他们正在为我们的长大感到欣慰。对，我们长大了，这不是一次游戏，这是一颗真正的感恩之心，我们会记住我们的话：我们长大了，我们懂事了。爱的感恩作文500字

爱的感恩 第2篇

我起床，然后开始洗漱，吃饭，收拾书包。老样子，还是妈妈骑自行车送我去上学。我坐在后座上很不安分，一会儿东摇摇，一会儿西摇摇。妈妈警告了我很多次，可我就是不听。

就在这时，不幸发生了，我的脚不小心摇进了自行车轮子里，我还没反应过来，剧烈的的疼痛传到我的脑里，一瞬间我疼得龇牙咧嘴。“啊！”我大叫道。妈妈听到了我的叫声，停下车来查看情况，一回头看见我脚卡在轮子里了，一下子急了。连忙跑过来想把我的脚从轮子里拿出来。可哪有那么容易。不管妈妈用什么办法，都没能把我脚拿出来。妈妈看见我很痛苦的样子，一下子，更急了。怎么办呢？“实在没办法了，儿子你要忍住啊。”妈妈对我说道，我还没反应过来，妈妈就开始使劲把我的脚拔出来。顿时，我的脚更疼了。我咬紧牙关，心想：我能行。终于我的脚拔出来了。妈妈连忙扶我起来，到一旁坐下。“还疼吗？”妈妈问道。我回答道：“疼。”妈妈说道：“来让我看看。”于是妈妈把我的鞋子脱下，我看见袜子上都是血迹。再把袜子脱，“呀！怎么伤这么重啊！”妈妈大叫道。说着开始吹起了我的伤口，以减缓我的疼痛。

我看着妈妈那慈爱的眼神，心里好温暖，好温暖。我想起了以前，我老是惹妈妈生气，可妈妈没打过我，也没妈骂过我，而我总是不理解他。看着妈妈慢慢老去，头发上的白发也越来越多，想在想想，真是不应该。现在我要感恩我的妈妈，感恩她让我来到这个世界，感恩她对我的教育。

实践感恩教育 呼唤爱的教育 第3篇

感恩是一种处世哲学, 也是生活中的大智慧。一个智慧的人, 不应该为自己而斤斤计较, 也不应该一味索取, 使自己的私欲膨胀。学会感恩, 为自己已有的而感恩, 感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观, 才会有一种健康的心态。学会“感恩”, 对于现在的孩子来说尤其重要。因为, 现在的孩子都是家庭的中心, 他们心中往往只有自己, 很难想到别人。要让他们学会“感恩”, 其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们见到别人感谢他人的善行时, 第一反应常常是今后自己也应该这样做, 这就给孩子一种行为上的暗示, 让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩, 先要学会知恩, 要理解父母的养育之恩, 师长的教诲之恩, 朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩, 关键是通过家庭、学校的教育, 让孩子学会知恩、感恩。

感恩教育与爱的教育是直接相连的。鲁迅指出:“自然界的安排, 虽不免也有缺点, 但结合长幼的方法, 却并无错误。他并不用‘恩’, 却给与生物以一种天性, 我们称他为‘爱’。”“富翁的杏酪和穷人的豆浆, 在爱情上价值同等, 而其价值却正在父母当时并无求报的心思;否则变成买卖行为, 虽然喝了杏酪, 也不异‘人乳喂猪’, 无非要猪肉肥美, 在人伦道德上, 丝毫没有价值了。”顺着这个思路, 我们做教育工作的人对幼小者, 对中小学生施教, 就应该怀抱这种发自内心、自然朴素、平等无私的爱去面对每一个受教育者。在这里我劝广大师生读一读意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。这是一部被各国公认为最富爱心和教育性的读物。它通过一个小学四年级学生写的日记, 抒发了人类最伟大的感情———爱。它讲述了许多发生在学校和生活中的小故事, 它告诉广大读者:一个人从小不仅要学好各种文化知识, 还要学习比这更重要的东西, 那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情, 字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣, 教孩子学会为人处世, 学会爱, 成为一个有勇气、充满活力、正直的人, 一个敢于承担责任和义务的人。

真正地做到以爱教人, 受教者当会感恩。这是生活中的自然逻辑。张丽莉在关键时刻做出的大爱牺牲, 陈斌强努力实践的感恩行动自然感动着所有有良知的人。然而在现实中, 我们时常听到、看到一些与这逻辑相悖的事情。如有的幼儿园教师虐童取乐, 如“蓝印章”“绿领巾”……2013年3月25日08:57人民网出现了令人心惊的文字:“幼儿称被逼喝尿吃鼻屎”, “两名家长分别在孩子身上发现针眼和刀痕, 声称幼儿园老师用针和刀虐待幼儿。” (来源:法制日报) ……够了!这样的事情, 这样的文字, 实在教我们做教育工作的人以至于每一个有良知的人心头滴血!

爱的感恩 第4篇

这本书用一个字概括，那就是“爱”。有爱心序曲、爱心歌曲、爱心图片、爱心童话、爱心剧场、爱心行动等单元，完全把我感染了、熏陶了。其中，最触动我的，还是爱心歌曲——《感恩的心》。

其实《感恩的心》还有一个小故事。一个失语的小女孩，刚出生不久爸爸就离开了人世，一直与妈妈相依为命。为了抚养她，妈妈拖着全身的病痛，给人打零工。妈妈回家时是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带回一块年糕。她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是美味啊！有一天，到了妈妈该回家的时候了，可怎么也等不到妈妈的归来！小女孩只好顺着妈妈回家的路去寻找，找啊，找啊，在一条僻静的小路上，忽然看见妈妈倒在了路边，手里还紧紧地攥着一块变了形的年糕。她拼命地哭，却发不出一点声音……雨无情地敲打着小女孩的脸颊，小女孩知道妈妈去世了，此时，她觉得世界就像一块冰冷生硬的钢板。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她一定是担心我。小女孩这样想着，便擦去眼泪，决定用自己的语言告诉妈妈她一定会好好活着，让妈妈放心……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……她站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……

每当听着《感恩的心》这首歌、想着这个小女孩的背影时，我心中总会有一种无言的感动，总有一种思绪弥漫在我心头。是的，人生一世，不能没有感恩的心。在这个世界上，谁都随时需要一颗感恩的心。感恩是感谢。我们要感谢老师，孜孜不倦的教导，带领我们走向神圣的知识殿堂；我们要感谢朋友，不分彼此的关怀，互相勉励，朝着梦想前进；感谢对手，他们令你不断进取、努力；感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。所以，感恩是懂得感谢。我们更要感谢我们的父母，赋予我们生命，养育我们长大，不求回报地给予我们无私的爱。每个人都是父母的归宿，从母亲十月怀胎到我们呱呱坠地，从嗷嗷待哺到咿呀学语，从叛逆反抗到渐渐懂事，父母倾注了太多的爱在我们身上，漫漫人生路，这爱伴我们前行，直到永恒……

我讲一个小故事吧。在一个寒冷的夜晚，一个衣衫褴褛、饥寒交迫的小男孩艰难地敲开了门，出来的是一名比他年岁小的女孩。“请给我一杯水，好吗？求您了。”小女孩看了看他，微笑着点头。她递给了小男孩一杯热气腾腾的白开水，又递给了他一块面包。小男孩感激地看着小女孩，狼吞虎咽地吃起来。小男孩长大后成为一名医术高明的医生，那晚送来一个高危病人，正是当年的小女孩，他尽最大的努力把她从死神手里救了回来。病愈的女孩不敢打开高昂的医疗单，可打开后她流出了晶莹的泪花——医疗费是一杯白开水和一块面包……

感恩既是中华民族的传统美德,也是现今具有时代意义的热门话题。今天人们生活在幸福之中,奔波于忙碌之中,往往忽视了自己所承受过的恩情。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”，“篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房”。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得或索取过父母的关爱、朋友的情谊、老师的教导!

（本文作者系眉山市青神县学道街小学学生）

爱的感恩 第5篇

记得小时候的我特别贪玩。那天正好是冬天。我趁爸妈不注意又跑到外面去“捣蛋”了。本来天气冷穿得多就很不好活动，当时心想：我才不要穿成个熊样出去玩，我有金钢不坏之身。于是，我穿得很少就跑出去了。结果，晚上回家感冒发烧了。爸爸妈妈知道后，着急坏了。爸爸穿上衣服就往外跑说去医院为我挂号，而妈妈则是留下来照顾我。

当时我特别难受，对妈妈说：“唉，妈妈看来我没有金刚不坏之身啊！”妈妈笑了对我说：“傻孩子，别想了，好好休息。”后来我越来越不舒服。“妈妈我是不是快要死掉了？”我担心地问着。妈妈停下手中的活过来摸了摸我的头说：“别多想，你怎么会死呢，没事的。”听了妈妈的话，我才静下心来。

不一会，爸爸火急火燎地跑回来，还没顾得喝上一口水，就着急地对妈妈说：“快，快去找几件厚衣服，号已经挂好了。”妈妈迅速起身去柜子里找了几件厚衣服，爸爸赶忙从床上背起我，急急忙忙的往医院赶。一路上没什么人，只有一束清冷的月光和天上几颗不太亮的星星。这时我看到爸爸额头上渗出的汗珠，心里有一种说不出的心酸，而就在那时我知道自己错了……

经过漫长的路程终于到了医院，医生给我打了针后，我感觉好多了。那天在医院待了很久，我也不知道自己睡着又醒来多少次。只记得每次睁开眼睛都可以对上妈妈那温柔似水的双眸，我知道妈妈担心我半夜又烧而整夜都不敢入睡。到了第二天，我终于退烧了，爸爸在上班前再三检查我是否退烧，又不停的嘱咐妈妈要照顾好我。这也让我发现了平时严厉的爸爸也有柔情的一面。在我的脑海中挥之不去的也是月光下爸爸那着急的神情。

我永远不会忘记那晚妈妈担心的目光和爸爸着急的样子。父母的爱像阳光，让人感到温暖；父母的爱像清风，吹去心头的忧愁；父母的爱像清泉，滋润棵棵成长的小草。

感恩作文爱的启迪 第6篇

迪

时间已经过去十几年了，那件事依旧记忆犹新，不敢忘记，也不能忘记，因为那是给我一生的启迪。

我能记住的是那一场大火，一场无情的大火。那场大火把家里烧的倾其所有，一个本来就一贫如洗的家庭，这样便在这次事故中使他们陷入了危机。大火过后，在废墟中发现家中仅存的就只有两只瓷碗了。那时我6岁，父亲32岁。

不知道为什么，大火能把家中所有的东西都烧毁，为什么那两只瓷碗却能幸免遇难，那时幼稚的我并不知道，而且不选时间的追着父亲紧问，父亲在烦怒和无意中打了我一巴掌，父亲打我之后，我看见父亲眼眶中的泪水在流动，我并没在意，因为那时的我并不知道那眼泪是父亲对孩子的爱，也并不知道，父亲心情的无奈和烦心。事后，我还把家中那仅有的两只碗也打碎了一只，我是有意的，回报父亲给我的那一巴掌。但这一次，父亲没有生我的气，那时只有我和父亲两人。

我和父亲自那时起，就住在山腰的大树下了，因为那时没有亲戚可投，我和父亲也就过着一只碗吃饭的生活。那时不懂事的我和父亲生活在一起，却常常独占着那一只碗。当然，我有饭吃，父亲就没有饭吃，这是事实，因为那时的一碗饭都是父亲用在山中打的柴换来的。有时，以前的邻居接济我们，但都被父亲拒绝了，我不知道为什么父亲不肯接受邻居的接济。那时父亲说了一句我刻骨铭心的话：“人要靠就靠自己，不能向命运低头，如果是命的话，从你低头的那一刹那你就输了，而且输的倾其所有，人活着，就要活得有尊严。”

尽管那时我和父亲的生活已十分不幸，但不幸的事再次发生了。只记得那是一个雨夜，我和父亲像平常一样的住在树下，一把破烂的伞变成了我们的房顶，原以为那是 一个平常的雨夜，但是谁也不会想到那一夜发生泥石流。父亲发现时我就被迅速的送上了大树上，自己抱着树死死的不放。还好滑坡的程度较小，我和父亲两人幸免遇难。但是那一夜以后，父亲的脚留下了终身的遗憾，父亲用力送我上树时，一块竹屑将父亲的脚穿透了。那夜，父亲没有流下一滴眼泪。

经过那一夜的洗礼，我和父亲失去了家中唯一的财富，那只瓷碗。仅剩的只有我和父亲身上两件已经破烂不堪的衣服，在我看来，我和父亲已经坠落了。我的眼睛失去了以前那样亮丽和幼稚的光芒，我沉默了，但我却发现父亲是如此的沉默，眼神中流露着一种平平而又倔强的力量，在我看来，父亲也沉服了，那年我8岁，父亲34岁。

后来父亲找到了工作，在瓦窑里烧瓦，我和父亲的生活基本有了保障，父亲在家中也开始用在窑里学到的技术烧制瓷碗，尽管烧制的不成形，盛不住水，但我看见父亲却非常高兴，因为他烧制的那只碗是真正属于自己家中的第一只碗。这样，父亲制的碗也就成了我和父亲的主要餐具，尽管那样的不成形。那一次我偶然发现父亲的头发白了，腰也弯了，我知道父亲老了。

两年后，父亲依靠他微薄的收入盖起了一间房子，我和父亲搬进了新居。那天，我看见父亲笑的那样开心，我却发现父亲额头上的皱纹更多了，岁月的沧桑在他的额上留下了痕迹。那一年我11岁，父亲37岁。

我和父亲的生活已经改变，即使在别人看来我和父亲很贫贱，但在我看来，我和父亲已经很富有了，我知足了。迁居的那天，我记得父亲把他烧制的那碗也带到了新居，放在窗台上家中最显眼的地方，那只碗只有父亲挪动过。

事情已经过去十几年了，“人要靠就靠自己，不能向命运低头，如果是命的话，从你低头的那一刹那，你就输了，输的倾其所有，人活着，就要活得有尊严。”父亲的这句话时时刻刻在我的心上，不敢忘记。

是的，父亲是一个坚强的人，他从来没有向任何事情低头，那只碗，一只不成形的碗会伴随父亲的一生，但我不会忘记，那是一个做父亲的责任和爱。那只碗除了父亲以外没有人挪动过，因为没有人有资格挪动，唯一有资格的只有父亲。父亲制的碗不会碎，因为父亲的那席话深深刻在我心中，时刻在鞭策自己。

父亲说的是实话，有时候，除了自己帮助自己，自己相信自己，除此之外，你什么也没有了。

爱的感恩 第7篇

感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件。米卢在执教中国国家足球队时经常引用的一句话就是“态度决定一切”。是的，你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以控制自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不可能事事成功，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以拓展生命的宽度;你不能选择娇好的容颜，但你可以展现灿烂的笑容。如果我们对生命中所拥有的一切都能心存感激，便能充分体会到人生的快乐、人间的温暖、人生的价值，就会使生命如夏花之绚烂。

爱的感恩 第8篇

一、让“爱的教育”在游戏里播种

根据学生的年龄特征, 孩子的天性就是喜欢玩, 对新鲜的他们没有接触过的事有着浓厚的兴趣。儿童的活动和学习是从游戏开始的, 哪里有儿童, 哪里就有游戏。如果教师把特定教学内容融入游戏活动之中, 将大量生动有趣的游戏引入品德课堂中来, 有目的、有计划、有趣味、有组织地开展游戏活动, 学生也会处于心甘情愿、积极响应的状态下, 活泼有序地活动, 它可以变静态教学为动态教学, 使学生轻松、愉快、有效地发现爱, 感受爱。因此, 游戏教学是播种爱的种子的最佳途径, 适当采用游戏教学无疑是爱的教育的捷径。

1. 在角色扮演中发现爱

“生活中不是缺少美, 而是缺少发现。”这是法国著名作家罗曼·罗兰的名言, 同样, 生活中不是缺少爱, 而是缺少发现。爱时时刻刻都在我们的生活之中, 有些学生能感受到爱带给他的幸福, 但有些学生整天怨天尤人, 根本感受不到亲人朋友以及师长对他的爱。究其原因, 父母的行为, 每天都影响着孩子的成长, 现代社会的价值观念、习俗好恶、道德导向以及社会公德, 对孩子价值观的形成有着耳濡目染的作用, 使孩子形成思维定势, 其阴影在孩子心头筑巢栖息, 渐渐在孩子的心里扎根。扮角色游戏是发现爱的重要手段, 可以激发情感, 让学生带着爱的情感、爱的眼光去参与游戏, 有助于提高学生感受爱的力量, 并付诸于行动, 将爱传递。游戏时根据课本中提供的内容为学生创设一定的情境, 让一些学生担任角色, 并出场表演。如教学《可爱的社区人》时就可以采用游戏娱乐活动的教学方式, 让儿童亲自到社区去, 观察社区的环境, 亲近社区各行各业的工作者, 感受在社区得到他人的帮助, 激发学生在社区活动的乐趣, 更增强了孩子热爱这个“大家庭”的情感。课堂上, 教师创设社区各行各业的生活场景, 让学生扮演自己喜欢的角色。有了爱的情感, 学生就会在角色扮演中发现周围有许多人在关心他, 在爱护他, 不仅能在父母师长的称赞中发现爱, 也能在批评中接受爱。在“商店”买东西, 乘公共汽车去上学, 去医院看病, 孩子会从“售货员”的微笑中寻觅爱, 从“售票员”娴熟的搀扶老人的举动中感受爱, 从“医生”亲切的望问诊切中体验生命的珍贵……在“角色”扮演的游戏中, 还引导学生边演边设身处地地换位思考, 才能理解各行各业的人们, 才能活出精彩人生。

2. 在亲子游戏中播种爱

家庭是儿童生命的摇篮, 是学生出生后接受教育的第一个场所。在教学中要善于利用学生家庭生活的经历, 在亲子游戏中, 孩子的一举一动、一言一行都逃不出父母的眼睛, 孩子的一个眼神, 一个微笑都能使父母心领神会, 情感表达和游戏刺激越积极, 学生往往越会流露出真我, 儿童对父母的反应及游戏行为就会越积极。通过游戏使学生体验父母的一片苦心, 感受家庭的幸福, 也让学生发现自己存在的问题, 及时纠正, 从而感受家的快乐, 感知父母的恩情, 使爱的种子在家庭中扎根、发芽、开花、结果。把家长请进课堂和孩子们一起活动, 为课堂扩展了空间, 同时也获得精神上的安抚, 体验爱的温暖。充分利用了家长这一课程资源, 让学生将家庭的环境和感人的场面搬到课堂这一舞台上, 给人以身临其境的真切感, 让学生感受到爱的力量, 感受家带给他的快乐, 从而在他们幼小的心灵播撒爱的种子。如有位老师在教《我爱我的家》这课时, 课前让大家准备了一些家庭生活的照片或资料。课堂上, 老师请来了几位平时家庭关系比较紧张的孩子家长, 想借此机会缓和其家庭关系, 让这些孩子介绍自己的家庭曾经的温馨和快乐, 再进行“找亲人”亲子游戏, 让孩子和家长分别蒙上眼睛寻找对方, 当父母很快地找到自己的孩子、孩子也兴奋地找到自己的父母, 牵起父母的手的一瞬间, 父母与孩子所感受到的是心灵的相通, 洋溢着浓浓的亲情。父母介绍抚育孩子的艰辛历程时, 多少孩子潸然泪下, 因为有了这情感的激发, 蕴藏在孩子心灵深处的爱的种子被激活了, 就会懂得如何去爱自己的家。

3. 在竞赛游戏中孕育爱

在这个竞争激烈的新时代里, 不懂得竞争就意味着将被社会淘汰, 可见, 有无竞争意识已经关系到孩子是否适应未来社会的要求, 那么要使孩子在未来的社会中占有一席之地, 品德老师应重视孩子竞争意识的培养。小学生好胜心强, 把竞争意识注入学生心灵深处, 激活并诱发他们跃跃欲试的愿望, 让其积极参与竞争的活动中不是件难事, 竞赛游戏为他们提供了实践和表现的机会。但有些孩子在竞争中不择手段, 采取暗中算计获胜, “置人于死地而后快”;有些孩子采取“封闭”和“不合作”的“策略”, 对于自己已掌握的知识不外传, 不帮扶, 这些思想对孩子的成长是很不利的。竞争, 总会伴随成功与失败, 正确对待输赢会直接影响一个人的竞争能力, 竞争最终将是“爱的博大”的较量。因此, 教师在组织竞赛性游戏时, 有时应该让孩子尝试一下失败的滋味, 来调整孩子的心态, 让孩子感受到失败并不可怕, 引导他们正确认识竞争的胜利与失败, 引导他们化竞争为内驱力, 化竞争为求知欲, 不要把竞争变成争名夺利的活动。只要以公平、公正的方式与对方竞争, 失败也能成为成功的动力。取得竞争胜利的同学, 要知道“山外有山, 人上有人”, 要懂得帮助失败的同学, 就能得到更多人的爱。竞争者不应具有狭隘、自私的心理, 而应具有像海洋一样宽广的胸怀;竞争比赛不排除协作, 而应具有良好的协作精神和广博的爱, 在培养学生竞争意识的同时, 也要孕育爱的激情。

二、让“爱的教育”在音乐中传播

爱是品德教学的生命线, 是教学的灵魂, 只有充满爱的教学才是持久、诗意、灵动的。音乐, 能拨动人们的心弦, 触动人们的灵魂, 对心灵有着积极的陶冶作用。中国的音乐发展史是一部丰满的史诗, 伴随着社会的发展与进步, 音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色, 成为生活的调和剂。如果在品德课中融入音乐, 唤起学生爱的体验, 胜过教师的“千言万语”。

1. 在选择音乐中感受爱

音乐不是通过枯燥乏味的说教来打动孩子的心灵, 而是以丰富的音乐形象、优美的旋律、丰富的节奏、悦耳的和声及健康向上的歌词来拨动学生的心弦。学生在音乐作品的审美过程中, 会被其中的人物、行动、情景、事件、寓意所吸引, 并以此为音乐产生强烈的情感反映。这种审美情感所提供的真、善、美与假、恶、丑的不同形象, 能够使学生明辨是非、分清善恶, 并在对比中体验到爱的真情, 这样有利于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。所以充分发挥音乐的德育功能, 能够使学生不知不觉从音乐上转移爱的情感, 促进他们人格的完善, 成为真诚、善良、优雅的人, 成为具有美好心灵的人。因此, 我们在选择音乐时, 应根据教学内容, 选用合适的音乐, 能让学生随其喜而喜, 随其悲而悲, 随其怒而愤, 随其虑而忧, 旨在促进学生知、情、意、行等品德诸要素的协调发展, 从而创设良好的教学情境, 调动学生的情感, 激发学生的学习兴趣, 使学生快速进入教学的氛围之中, 收到事半功倍的效果。

2. 在聆听音乐中传递爱

“音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命围墙, 把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉, 扩充我们生命的宽度和深度, 寻找到生命的精神支柱, 找到灵魂的归属。”一首好的歌曲能在社会上广泛而持久地流行, 并能涤荡某个时代的人们的心灵, 可见好的歌曲具有很强的美育价值。因此, 通过“寓教于乐”“寓理于情”, 生动、深刻地引导孩子们聆听经典音乐, 无论是情绪低落还是心情烦躁时, 只要学生能静下心来聆听, 或激情澎湃的交响乐与进行曲, 或温柔清婉的轻音乐, 都能引领学生求真、向善、爱美, 在潜移默化中陶冶优良品格, 培养高尚情操, 使之身心得到健全的发展。

3. 在欣赏音乐中传播爱

音乐是生活不可缺少的一部分, 学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键部分。当音乐的力量渗入学生的心灵时, 就会使人在音乐中获得“爱的蜜方”, 从而对孩子的一生产生深远影响。如在教学《小脊梁大希望》这课快结束时, 让学生欣赏《站在世界领奖台》《大雪无情人有情》和《爱的奉献》, 学生在欣赏或演唱这些优秀的音乐作品时, 通过体验音乐再次升华跳动的心灵, 撞击出一束束爱的火花——热爱生活、热爱生命乃至热爱祖国, 那份赤诚的爱的声音在教室里萦绕, 在学生心里滋生, 产生情感的共鸣, 心灵的交融, 叩开了学生爱的心门。

三、让“爱的教育”在成长中延续

“有一种爱, 四季都常在, 撒播在大地, 引领着未来, 写下我们地久天长的诺言;有一份期待, 是心的关怀, 我的真情, 你的笑脸, 让我们彼此相惜在这花香里, 一起分享友爱的美好, 愿我们的友爱继续延续下去。”如何让我们的学生用他们的真情将爱延续下去?我认为从以下两方面去实践和思考, 会有意外的收获。

1. 在大量阅读中积淀爱

英国吉伯特·海埃特说:“排列在书架上的, 并不是一页页无生命的白纸构成的书本, 而是一颗颗跳跃的心灵, 从每一本书中发出的声音, 仿佛按下电唱机的按钮, 可以使每一个房间充满音乐一样;一个人只要打开书本, 就可以跨越空间和时间的限制, 聆听智者的箴言, 并和智者促膝谈心。”我作为一名品德老师, 又是校长, 也积极为我校的学生营造良好的阅读环境。在我们的学校里, 每一位学生都会带着几本课外书, 早上到校就开始自由阅读, 课间图书角随意翻阅, 午间开放图书室进行全员大阅读, 开展灵活多样的阅读活动, 努力营造浓厚的阅读氛围, 亲子阅读、图书漂流跳蚤市场、好书推荐会、名人追星族、每月读书星等丰富多彩的活动, 校园散发了浓浓的书香味, 经常进行故事会、阅读明星、书香班级的评比, 提高学生阅读的积极性, 积极主动地遨游在浩瀚的书海中, 在读书中增长知识, 在读书中明白事理, 在读书中陶冶性情, 在读书中积淀情感。当学生需要帮助时, 让书为他们解难;当学生感到不幸时, 让书为他们抚平伤口;当学生在布满荆棘的人生路上迷失方向时, 让书为他们指明航程……在读书中享受那份珍藏在心底的真爱, 让学生用那份积淀的真爱挥洒在学校每一片绿土上, 用真善美来装饰一颗颗水晶般的童心, 那一串串爱的音符将能谱写出孩子灿烂的人生。

2. 在知恩感恩中回报爱