呕心沥血范文

呕心沥血范文（精选9篇）

呕心沥血 第1篇

一、我把忠心献给教育事业

多年来, 我在任何情况下、任何诱惑前都没背叛学校的教育事业。自觉保守学校的秘密, 维护教师的知识产权, 不因个人私利损害集体的形象;拒绝家教, 诚信做人;遵守磁县教育局的“三不做、八不准”, 对磁州镇三中的事业充满忠诚。

二、我把爱心送给每个孩子

本人自参加工作以来, 一直担任班主任工作, 经过多年的洗礼, 让我深深地感受到:当一名教师不简单, 当一名班主任更是不易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的, 是具有挑战性的, 每个学生都是一个世界, 需要无限的爱心, 才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。我的学生来自于不同背景的家庭, 知识基础不同, 性格各异, 对同样的问题总是会产生不同的认识、反应;对同一个要求不可能达到同一个标准。当他们有了不足或犯错误的时候, 我作为有爱心的老师、班主任, 总是站在理解、爱护的角度指导、帮助学生。因为“没有爱, 就没有教育”, 教育学生不能光靠老师的说教, 还要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。老师的一言一行、一举一动, 对学生都是潜移默化的教育, 忽视不得。因而, 我非常注意规范自己的每一言行, 面带微笑地走进课堂。教学十几年, 从来没跟学生发过火, 更没有大声呵斥过学生, 遇到一些淘气的学生, 就采取冷处理的方式, 待自己冷静下来再解决。我常常对我校其他教师说:“教师向学生发火, 是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格, 但不要严厉。”

三、我用匠心处理新版教材

作为一名政治教师, 我在教学上认真研究新版教材, 动脑筋钻研业务, 虚心学习新课标及新的教学方法, 如:思想政治课教学中的探究活动, 通常情况下是指在教师确定探究主题后, 学生以小组形式自选角度, 细化目标, 生成探究点, 互助合作, 通过亲身实践, 借助教师的匠心引导, 发挥自身优势, 激发自身的兴趣, 获取认可和欣赏, 在活动中体验, 在生活中锤炼智慧, 感悟知识, 提升能力, 升华情感, 完善自我。我的备课往往独具匠心, 不仅备教材, 而且非常注意备学生, 切实做到“尊重主体, 面向全体”, 因为我知道, 只有把匠心献给每节备课, 才能备出优质课, 为上好课奠定基础。

四、我用痴心回报党和人民

选择了教育就是选择了奉献, 在教育教学中, 我爱岗敬业, 如在2000年, 我结婚, 当时我任毕业班的政治课, 为了不耽误学生, 只请了两天假, 学生都被我这种行为所感动。在教育这个美丽的岗位上, 我已无愧而充实地走过了12个春秋, 在未来的人生征途上, 我将继续奋斗, 严格按照杰出教师的标准要求自己, 义无反顾地一路走下去, 在磁县这片多彩的百花园里勤奋耕耘, 积极探索, 更加快乐地倾注阳光般的痴心, 奉献我无悔的青春。

五、我把童心注入教学管理

“拥有一颗童心的教师能够更好地感受到孩子内心的世界, 用一颗童心去了解孩子, 你可以得到更多的信任, 用一颗童心与孩子交流你将成为他们最好的朋友”。生日对于每一个孩子来说都是那么的高兴和兴奋, 他们盼望着自己生日的到来, 能得到周围人的祝福和朋友的礼物, 能成为他们最值夸耀的时刻。所以, 在开学初我就把班上所有孩子的生日记在了日历上, 每当哪位孩子生日的时候, 我会在第一时间为他送上祝福和礼物, 把对他的祝福和希望写在生日卡上, 在所有同学的掌声和祝福声中为他送上朋友的祝福。每次在孩子接过我送给他的生日祝福时, 都可以看到孩子那感激的眼神, 当听到孩子发自心灵深处的感谢声时, 在我内心充满了无比的欣慰和快乐。

六、我用虚心对待同事、家长

常言道“教学相长”, “弟子不必不如师”。我们要努力做到给学生一捧水, 自己是一条长流不息的小溪。即便如此, 在当今高度信息化的时代, 我们都会遇到回答不出学生问题的时候。经过多年的虚心学习, 我总结出, 要做一个虚心好学的教师, 主要有两点:1.勤于学习, 不断充实自我。“学高为师”, 21世纪的教师必须是综合性的人才。在科技高速发展的今天, 教师应做到终身学习。我们要像海绵吸水那样, 博览群书, 吸收知识, 完善自己。2.要谦虚地向同事和家长学习, 甚至向学生学习。

七、我练清心忠诚三尺讲台

清心就是保持心地清静。唐代大文豪韩愈认为“师者, 所以传道授业解惑也”, 已言明了教师的历史重任。而在当下的教育行业中, 有很多教育工作者, 已不甘寂寞, 开始步入各行各业, 如政客、秘书、记者等, 这严重影响了教师职业的纯洁性。而我认为, 选择了教师就选择了清贫。当教师就应该清清白白做人, 兢兢业业教书, 不应当满脑子都是权利、地位、荣誉和金钱。清心守净土, 愿做苔花魂。苔花虽小, 却不失生命的美丽, 也有像牡丹一样盛开的精神, 在这片绿意葱葱的教育土地上, 为了实现自己的人生价值, 我默默地耕耘, 默默地奉献。

呕心沥血造句 第2篇

2、经过全球学者团队不辞辛劳，呕心沥血地钻研，最终逐渐揭开人体基因的祕密。

3、正因为杜诗中的一字一句，都是杜甫呕心沥血写出来的，所以感人肺腑。

4、教师为了我们呕心沥血了一生，如今年过花甲，咱们可得经常去看望他。

5、我十分感激呕心沥血教育我培养我的教师。

6、父母呕心沥血地将我们抚养成人，我们应当必须回报他们。

7、她这个呕心沥血的作品，一出道果然一呜惊人。

8、周为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。

9、教师们为了我们的学习而呕心沥血。

10、如果没有他呕心沥血地工作，就不会有此刻的成绩。

11、这部小说是他的呕心沥血之作，也是他所有作品中最好的。

12、它来自一个人呕心沥血的创造性努力。

13、细细算来，他大半辈子呕心沥血，创作了许多诗歌，虽然增添了些许白发，却对现代诗坛起了深远的影响。

14、周为国家和人民呕心沥血，在他生命的晚期，虽然被病魔折磨得面黄肌瘦，但仍然坚持工作。

15、感激呕心沥血教育我培养我的教师。

16、回忆周为发展教育事业而呕心沥血的动人情景。将永远激励我们奋勇前进。

17、他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。

18、陈教师为了教育事业呕心沥血，退休以后他仍然从事写作工作，利用余热为培育祖国的花朵做贡献。

19、他呕心沥血写了一个家庭悲欢离合的故事。

呕心沥血为教育 第3篇

马裕，党员，小学高级教师，1978年参加工作，曾任平鲁区第二小学校长。1998年，上级调任马裕为平鲁区实验小学校长。上任伊始，马裕在区委、区政府及区教育局的正确领导下，以“创一流环境，建一流学校，育一流人才”为宗旨，内抓管理，外树形象，逐步摸索出一条融常规教学管理、教学发展研究与师资培训为一体的新路子。

——继续开展“两整”工作，进一步更新办学理念。一是在全校教职工中继续开展思想作风整顿和工作作风整顿。二是在学生中以班级为单位开展了“在家庭做好孩子，在学校做好学生，在社会做好少年”的“争三好、创十佳”活动，开展了“爱班级、爱校园、爱家乡”的“三爱”活动，培养学生讲究卫生、保护环境、爱护大自然的情操，为此，学校组织了《爱我校园做新世纪主人》的演讲比赛，利用红领巾广播站经常进行宣传、表扬，同时评选出三好学生和十佳少年，取得了良好的效果。

——建立健全民主管理程序，进一步明确办学目标。一是使学校管理进入综合、全面、开放、多元、持久的状态，逐步形成以校长为核心，集体领导，分层负责，分级管理，群体参与，团结协作，开拓创新，与时俱进的最佳组合体。二是推出学校发展的“六大目标”和“六大工程”，“六大目标”是“办学理念现代化，管理手段优化，教师队伍优秀，办学条件优越，育人环境优美，教育质量一流”；“六大工程”是有计划地实施育人为主德育工程，师资队伍建设工程，学生成才教育工程，课堂教学改革工程，校园文化建设工程，教育教学信息化工程。

——加强师资业务培训，进一步转变教育思想。近三年，有39名教师参加电大自考等专科、本科进修，有5名教师拿到本科学历证书，34名教师拿到专科学历证书。

——加大课改教改力度，进一步优化课堂教学。该校围绕培养学生创新精神和实践能力的目标，狠抓常规教学，组织教师学习新课程标准，观摩新课程教学，为引进新课程做好充分准备；在强化课堂教学的同时，创设了素质教育的新模式，他们称之为“三元”整体合力操作模式，就是学校、社会、家庭三种教育互相结合，学科、活动、潜在三类课程互相渗透，课堂、课外、社会三种活动互相促进，为学生全面发展打下了坚实的基础。2003年，尽管受到突如其来的非典冲击，但学生学科知识没有受到丝毫的影响，有近一百名学生的作品在省市区报刊上发表，有8名学生在朔州市组织的英语等级比赛中取得好成绩，获得荣誉证书。由于办学质量的提高，该校在社会上赢得了较好的声誉，学生人数由去年的1800名，猛增到2160名。

——加强校园文化建设，进一步优化育人环境。2003年，学校投资2万元在校园西花池内塑了一座“腾飞”雕塑。同时在校舍走廊新增了英语对话、名人名言、学校制度等，加上原有的亮化、绿化、美化工程，为师生营造了整洁优美、健康向上、朝气蓬勃的工作学习氛围，达到了环境育人的目的。

——增加教学设施配置，强化信息化工程建设。2003年“校校通”工程安装完毕，并得到充分利用。新增的5个班级全部配齐“两机一幕”，音乐教室配置了电教语音演示板，仪器室新增了部分仪器，图书室购置了光盘音像设备、图书资料等，为学校教育教学夯实了基础。

桃李满园，书声朗朗；先生学子，融融一体。如今的平鲁区实验小学，主体建筑由行政楼、教学楼、配套楼三大部分组成，拥有标准化教室、实验室、仪器室、电化教室、图书阅览室、音乐教室、少先队活动室、微机室、语音室、多功能活动厅等先进的教学场所，拥有标准足球场、篮球场、排球场、羽毛球场、升旗广场及200米环形田径运动场等一流的体育设施。

一份耕耘，一份收获。几年来，马裕在平凡的教育岗位上取得了突出的成绩，先后荣获“山西省教育系统精神文明先进个人”、山西省“雏鹰行动”好校长、“山西省骨干教师”，朔州市“模范教育工作者”“优秀辅导员”“先进教育工作者”“学科带头人”，平鲁区“模范教师”好校长、“优秀教师标兵”等称号。

我们相信，平鲁区实验小学在以校长马裕为首的领导班子带领下，与时俱进、创新发展，一定能建成有特色的山西省名校。

平鲁实验小学

呕心沥血 第4篇

关键词：师德,职业素养,呕心沥血,心底无私

教师职业道德,不仅是教师在教学过程中所必须遵守的行为规范,也是评价教师道德水平的基本标准,它是教师职业道德原则的具体展现。古代孔子、孟子等一大批智贤人不仅关注国家社会的发展,同时也非常重视师德建设,积累了丰富的实践经验,形成了许多优良的传统,值得我们继承和发扬光大。笔者从自己多年的工作经历总结出“呕心沥血育新苗,心底无私天地宽。”

一、视教育为目的

教育是关系到国家大计,关系到每个人的切身利益事业。教师对待教育事业的态度,反映了教师在处理个人与国家、个人与人民之间的相互关系时所遵守的职业伦理行为准则。在这方面,教师应有献身于人民的教育事业的高度责任感,这是教师职业道德修养的最高境界,也是整个教师职业道德规范体系的灵魂与核心。如果教师能够真正做到忠诚献身于人民的教育事业,不仅是一个国家教育事业的推动力,也是教师自我价值实现的基本途径。

我在教育这片热土上工作了33年,一直战斗在教育的第一线上。当过班主任的老师都知道其中的苦与累。知其然,不知其所以然。作为低年级的班主任更为辛苦,因为一切都要从零抓起。凡是第一次任低年级班主任的老师都有一句肺腑之言: “当低年级的班主任真不容易,我真佩服教低年级的老师! ”33年来我经历的挫折和痛苦是微不足道的,但这33年里所付出的汗水是一千零一夜也说不完的,而我无怨无悔。因为教育是高尚的事业,需要对学生有高度责任心,对社会有高度责任心的人来承担。教师就应该以教为业,以教为乐,树立“诲人不倦”的精神。

二、视学生为己出

没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。托尔斯泰说:“如果教师热爱自己的事业的话,那他就会成为一个优秀的教师; 如果教师向父母那样爱学生的话,那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业和学生的教师好得多; 如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话,那他就是一个完善的教师了。”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”对于教师来说,其工作责任心的核心是对学生负责,主要表现为对学生的“爱”。正如同父母爱孩子则“为之计深远”,教师同样会在对学生的“爱”中表现出对学生,对工作的责任心。

几十年来,我一直以母爱之心爱护学生,关心学生的健康成长,尊重学生的人格。我每接一批新生都要早早地来到学校,对新生进行教育,加强管理。对每个到校的学生都要亲切地问上一句: “××同学,你早! ”领着早到的学生一起打扫室内卫生、摆桌椅、教他们上早自习,下了早自习又带着学生到操场上捡垃圾。学生们慢慢地养成了一些良好的行为习惯。见到老师主动问好,关心班级,愿意为他人服务,保护学校环境等。每天我还注意观察学生的喜怒哀乐。他们高兴的时候,我心里感到欣慰; 他们难过的时候,我探其究竟,及时疏导,通过古今故事和身边的事例让学生对生活和学习有新的认识。无论是优秀生,还是学困生、个性生和爱犯错误的学生,我都能做到一视同仁,对后三者我更是至爱有加,用对待自己孩子般的耐心,用真诚的微笑去感化促进他们,把劣势转化为优势,适时适地引导,随时随地鼓励,把他们当成最好的学生,为他们感到自豪。久而久之,学生和我建立了深厚的感情,我教他们做什么,他们都会用心的去做。生生之间在学习上互相帮助,在行为上互相监督,直到弄懂、弄会、改掉不足为止。看到孩子们渐渐懂事,一次比一次有进步,一天一天的快乐健康成长,我深深地体会到了“爱心教育”所蕴含的力量。

我为学生付出的汗水没有白流。有一次,我病得很严重,一连几天没去上班。学生们从四里之外来看望我,询问我的病情,安慰我,让我安心养病,病好后再去学校教他们。还告诉我,我不在他们表现得都很乖,没给老师惹来麻烦,还受到了校长的表扬呢! 我听着学生的真情话语,激动地流下了幸福的眼泪,感觉病情一下子好了许多。通过这件事,更坚定了我对教育事业的忠诚。

三、以大局为重

学校的决策往往是从大局出发,抓大事,抓紧事。为了顾全大局,有时候难以做到绝对公平,甚至伤害到个别人的切身利益。在这方面,四朝元老的我不管哪位校长走马上任,都坚定不移地支持他们的工作。因为我深深地懂得,作为教师要着眼全局,着眼长远,着眼局面的稳定,不能为眼前的个人得失而斤斤计较,只要利于学校发展大计,都应克己奉公,予以支持。这么多年来,领导给我安排什么样的班级我都欣然接受。这是领导对我的信任; 这是领导在为孩子们着想啊!

2008年,是我这一生中最难以忘怀的一年。这一年里,我在家庭和单位受到了严重的打击。春天,我“心爱”的儿子永远地离我而去,我悲痛欲绝,整天以泪洗面,正如有的学生对家长说: “妈,我一看见老师哭,我也跟着掉眼泪。”可是我没有因为过于悲痛而长期待在家里,料理完儿子的后事就去上班了。因为在我的心里,学生也是我的孩子,我要为他们负责啊!

秋天,晋级评聘工作结束了,我因排在第二而落聘了。入冬后,教育局又给各乡追加了名额,校领导却把这个名额给了参加工作只有几年的年轻骨干教师,这件事对我而言,犹如雪上加霜,在痛苦的伤口上又撒了一把盐,我的精神几乎崩溃了。但思来想去,还是以安定局面为重,我没有为个人的利益和领导发生冲突,更没有因为个人的利益受到影响从此萎靡不振,对学生不管不顾。学期末,班级管理评比由原来的三等奖提升到一等奖; 教学成绩也超出了学校规定的目标。有许多人对我的所作所为不可思议,可他们哪里知道,在我的心里始终装着“学生”二字,学生胜过一切。

呕心沥血的造句 第5篇

呕心沥血的造句

1、它来自一个人呕心沥血的创造性努力。

2、春蚕不管不顾，以呕心沥血来证明，它不闻不问，以勤恳工作来说话。

3、经过全球学者团队不辞辛劳，呕心沥血地钻研，终于逐渐揭开人体基因的秘密。

4、这只由俄国一位著名儿童文学家呕心沥血创造的俄国熊，于1977年12月19日呈现在公众面前。

5、老师没日没夜呕心沥血地加班工作，为的就只是教育好每一个学生。

6、张老师一生为教育事业呕心沥血，他的生命虽被一场突如其来的洪水夺去了，但他那永垂不朽的精神仍在鼓舞着我们。

7、如果没有他呕心沥血地工作，就不会有现在的成绩。

8、记者工作很辛苦，不论新闻大是小，呕心沥血来报道。撰稿拍照不怕苦，为将真相事实报。记者节里请休息，愉快度假无忧愁。

9、九十风雨树党魂，无数英烈铸国徽，呕心沥血为人民，鞠躬尽瘁谋发展，飞天梦想今时圆，与谐社会国繁荣，党的九十华诞同欢庆。

10、刘胡兰，一个只有15岁的小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民、对其他革命同志忠心爱戴，面对敌人的屠刀脸不改色心不跳，最终献出了自已年轻的生命，为党与人民的事业呕心沥血，死而后已。

11、经过全球学者团队不辞辛劳，呕心沥血地钻研，终于逐渐揭开人体基因的祕密。

12、回忆周总理为发展教育事业而呕心沥血的动人情景。将永远激励我们奋勇前进。

13、记者工作很辛苦，哪里新闻都要报。不论新闻大是小，呕心沥血来报道。撰稿拍照不怕苦，为将真相事实报。记者节里请休息，愉快度假无忧愁。节日快乐！

14、赤胆忠心为党，廉洁奉公行政，呕心沥血为民，鞠躬尽瘁奉献。

15、她母亲在给孩子设计服装时呕心沥血，充分发挥了华丽的倾向，用鲜红的天鹅绒为她裁剪了一件式样独特的束腰裙衫，还用金丝线在上面绣满新奇多采的花样。

16、这些教师也许并未意识到，他们当时呕心沥血的教诲对我们一直以来的生活？包括离开耀华迈入大学校门，找到工作岗位，组建家庭，以及投身社会以后？产生的影响是多么的深远。

17、呵，老师，校园里有着你的骄傲与光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

18、正因如此，今天从事写作的男女青年已经忘记了人类内心的冲突。而这本身就能就好作品。因为这是唯一值得写、值得呕心沥血地去写的题材。

19、父母呕心沥血把我们养大，真该好好孝顺他们！

20、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。

21、他深知组织培养的全部优点，试图将植物细胞组织培养技术推广到基层生产单位去，呕心沥血做了十年的努力。

22、他呕心沥血写了一个家庭悲欢离合的故事。

23、生日快乐，敬爱的老师！花白的头发，记录了您艰辛岁月的漫长；脸上的皱纹，凝结的是您呕心沥血的劳动荣光。

24、蒙田冥思苦想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的煌煌巨着，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹呕心沥血描绘出了大观园里的一梦红楼。

25、感激呕心沥血教育我、培养我的老师。

26、你知道你都干了些什么吗？你知道这么多年我们的父亲为了与平呕心沥血吗？

27、他为了云门舞集公演能博得观众的喝采，真是废寝忘食、呕心沥血。

28、只是个普通的劳动者，无论身居何职何地，都不会忘记祖国与人民的使命。岁月会使人老去，知识却永远年轻。白霜染发，壮志犹在，呕心沥血，春蚕到死。

29、呕心沥血万次少，贪赃枉法半回多。

30、生日快乐，敬爱的老师！花白的头发，记录了您艰辛岁月的漫长；脸上的皱纹，凝结的是您呕心沥血的劳动荣光

31、光宇人呕心沥血，创立了光宇辉煌的基业，闯出了光宇崭新的天空。

32、教师，那呕心沥血、孜孜不倦的品格，让我们不得不感叹：这该是一种多么伟大的奉献精神啊！我常常把老师比喻成桑树，因为它想的是别人生活得是否美好，而不是为了炫耀自己。如果没有桑树的品质，哪来春蚕的精神！

33、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

34、陈老师为了教育事业呕心沥血，退休以后他仍然从事写作工作，利用余热为培育祖国的花朵做贡献。

35、摘要文章论述了作者三十年来呕心沥血从事传记文学采访写作及理论批评与研究的艰辛历程与酸甜苦辣，也总结了传记文学创作与研究的心得体会与经验教训。

36、正因为杜诗中的一字一句，都是杜甫呕心沥血写出来的，所以感人肺腑。

37、您用阳光雨露，哺育我快乐成长；您用浩瀚知识，引领我幸福远航；您用呕心沥血，托起我七彩梦想。祝您教师节快乐！

38、老师每天不辞辛苦、呕心沥血的教我们知识、教我们做人，难道能不让我肃然起敬吗？

39、朱总理呕心沥血，为人民的幸福奋斗了终生，人民永远不会忘记。

40、九十载呕心沥血峥嵘沧桑，您用不屈的意志挺起了中华民族坚强的脊梁。

41、为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命与青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。

42、这部小说是他的呕心沥血之作，也是他所有作品中最好的。

43、李老师呕心沥血地培育出一代又一代的国家栋梁。

44、作为家长，我们为了自己的子女呕心沥血，创造条件，却又无以为报，这也永远不是一种牺牲，相反，我们认为这是一种本能，一种责任。

45、他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。

46、她这个呕心沥血的作品，一出道果然一呜惊人。

47、那个平时很低调的画家呕心沥血的创造了一幅美轮美奂的画卷。

48、夜深了，亲爱的老师还在灯下为我们呕心沥血的批改作业。

49、老师呕心沥血，不辞辛苦的教我们，我们一定要尊敬自己的老师！

呕心沥血 第6篇

2005年12月，由于工作的需要，马国锋从新郑市教体局人事科调任龙王乡中心学校，全面负责该乡的教育工作。面对工作新、又逢“两基”国检等情况，要确保“两基”国检顺利通过，他深感责任重大，认为必须尽快适应新工作、不断提高自身的业务素质才行。作为中心校领导的他，十分注重教育法律法规及教育理论学习，同时虚心借鉴兄弟单位的先进经验。很快，他就熟悉了业务，进入了工作角色。

注重调查研究，改善校纪校风。这是马国锋校长的工作特色，他说，我们中心学校的领导成员，不能只当传话筒，而是要深入到老师与学生中间，才能了解实情、发现问题，从而解决问题。他每天很早起床后，就赶赴各个学校去查看。有时，星期天他还骑车到各学校去看望值班教师，一天下来要赶近百十里路。通过深入学校，倾听师生的呼声，他提出了管理基础必须“以人为本”的理念。要求所属各学校校长每月要为教师、学生办一件实事，他自己也严格按照这个要求办事，学校里哪个教师身体有病，哪个教师家里有困难，他都了如指掌，并时常抽空去看望他们，有时太忙时，他就打电话让校领导代他去看望；他要求各校领导、教师要尝试着和学生做朋友，和学生平等对话，每位教师要交一名学困生朋友，为学困生买笔记本，并写上一句激励的话，让学生时刻感受到学校教师的关怀和温暖，将关爱学困生真正落到了实处。马校长用他自己的行动激励和带动着教师们，使得各校校风校纪有了很大改观，得到了上级的好评。

勤于读书学习，打造书香校园。马国锋校长常说：“读书是为了更好地做教师，更好地做教育”，这句话已经成为龙王乡每个教师的共识，并具体落实到工作实践中。到目前为止，他读过的教育理论、教育法律法规等书籍不下200本，并写下了20多本读书学习笔记。2007年5月他的报告《让读书成为习惯，让校园沐浴书香》在郑州市德育工作会议上交流。他推出的“打造书香校园，催生书香师生”活动，更是为教师读书学习、交流研讨提供了较好的平台，书香校园已成为龙王乡学校的一大特色。几年来，广大师生读书、学习积极性不断高涨，读书沙龙、读书报告会、古诗文诵读等活动在各学校普遍展开，读书、学习之风盛行。全乡各学校图书室建设全部达到“两基”国检标准，并且建立了班级图书角。

思想解放，勇于创新，不断接受教育新理念。当他通过网络了解到新教育的相关内容后，便迅速与新教育课题组取得联系，使龙王乡加入到新教育团队中。他还带领一些学校的校长、教师多次参加新教育实践活动，引领教师不断更新教育观念，改进教学方法。目前，龙王乡打造书香校园、构建实效课堂、师生共写随笔等试验项目正如火如荼地开展，师生们逐步过上了规范有序的学校生活。

重制度建设，抓工作落实。马国锋深知，办好教育须以人为本，以科研为基础，以管理为核心，以质量为目标。经过多少个不眠之夜，经过多少次伏案沉思，他结合本乡实际，出台了一系列管理方案、评估考核标准。诚与信并行，管与制相济，在工作实践中，他身体力行，强化校本教研，鼓励创新教学，提倡兴趣教学。在教学上，他提出了“教学高目标，课堂高效率，教法高水平，落实高标准”的“四高”要求。每月督查发放教师意见征求表是他的又一个新招。在深入了解了教师对中心校、各学校的意见、建议以及存在的问题时，他都主动与各校校长、教师交换意见，提出整改措施，并定期检查落实。

在迎接“两基”验收的最后日子里，在中心学校人手少、工作量大的条件下，学校抽出两名同志负责乡里的“两基”宣传工作，组织“两基”宣传车逐村逐巷宣传，散发“两基”宣传资料2万份。与其他同志一样，马国锋校长放弃了节假日休息的时间，按时上下班，有序地工作和生活，订制度、开会议、下基层、查资料、对数据，常常是废寝忘食、超负荷地工作。

提耳呕心玄妙话 第7篇

“百仞之松, 本伤于下, 而末槁于上”。长得再高大的松树, 下面的根如果受了伤, 上面的树梢也就枯萎了。我认为语文复习的根本绝非是在题海里艰难泅渡。语文学习不同于理科, 理科内容有内在的联系, 有规律可寻, 通过反复地做题强化, 确实可以熟能生巧, 进而举一反三, 触类旁通。语文知识是零碎散漫的、十分丰富的、灵活多变的, 一提到语文, 我们首先会感到十分迷茫, 似乎没有任何抓手。需警惕的是, 在一年的复习当中, 很多同学都是冲着理综而来, 或者要在数学上痛下功夫, 一雪前耻, 这种想法是不错的。但要注意, 一年的时光倏忽即逝, 每位同学都不能出现弱科、偏科现象, 需知4-1=0的道理。而且由于语文是国语、母语, 在听说读写上似乎不存在什么障碍, 所以极易被忽视。我们是奔着提高分数而来的, 我们是奔着考学而来的, 虽然语文学科听起来容易, 说起来也不难, 但学与不学是不一样的, 下功夫与不下功夫也是不同的。

语文知识浩瀚如海, 岂能车载斗量?所以语文学习的秘诀不在于做题考试, 关键在于积累。一提到积累, 我们人人皆知, 从小学到高中, 我们的语文老师也都是耳提面命, 言之凿凿。在这里, 在这一年当中, 我把它具象为三个方面, 即练字、阅读和写作。这三个方面具体可感, 也便于操作。练字的重要性勿庸赘言, 我们重点把练字放在年内, 要坚持不懈, 每天练一点, 聚沙成塔, 集腋成裘, 字会写得越来越好看。卷面可人, 整洁满目, 清晰扑面, 分数自然会有大的提高。重技法训练, 轻阅读积累乃高中语文教学的痼疾。学生从一年级开始, 便被诱入习题的迷宫, 哪有可能去阅读名著和报刊?这就难怪学生的作文常常语言无味, 面目可憎了。其实, 作文教学不仅仅是技法问题, 更重要的是阅读问题, 诸如语言积累、文化积累、认识积累、情感积累等。通过阅读, 可以陶冶其美的情操, 培养其人文精神, 积累其语言材料, 拓展其写作视野, 所谓“博观而约取, 厚积而薄发”。对于读与写, 我的体会是:多读胸有成竹, 勤写笔下生花。正所谓“劳于读书, 逸于作文”。没有大量的阅读, 就谈不上视野开阔, 就谈不上知识积累, “不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江海”, 没有量变无以促质变。语文复习, 绝不能仅限于复习资料和语文课本, 而要在阅读当中不断地接收信息, 吸纳新知, 积累材料, 丰富思想。班级要订报章杂志, 个人也要根据自己的阅读趣味和习惯订一份杂志;除课余时间外, 每周至少要安排一节阅读课。关于写作, 我提倡小大结合、自由与限制相结合的训练模式。周记 (小) 不拘形式, 灵活机动, 自由开放, 是很好的练笔方式。在紧张的学习之余, 我们要用心留意生活, 关注生活, 体味生活, 感受生活的丰富多彩;让五彩缤纷的生活成为我们写作周记的源头活水, 让本应充满生命气息的作文课堂走出窒息灵魂的传统训练樊篱, 再现其亮丽的色彩。写周记要避免记一些鸡毛蒜皮的流水账, 作为高中生, 我们要善于从生活学习中开掘丰沛的源泉, 表达自己对生活、对世界的思考, 而不是带着无奈、硬着头皮去东拼西凑, 胡编乱造。每周可以拟定一个主题, 比如“心情之窗”“梦想天地”“兴趣爱好”“志向理想”“吾日三省”“修养德行”“爱之感悟”“分享阳光”“成长之路”“校园文化”“学习方法”“话说考试”“课间一瞥”“人生百态”“师生画像”“生活百科”“朝花夕拾”“为人处世”“唐诗宋词”“艺海拾贝”“美景欣赏”“如歌四季”“音乐之声”“体育运动”“动物世界”“探索发现”“时事新闻”“法制在线”“全球经济”“天文气象”“生态环境”“卫生健康”“时空连线”“民俗文化”“特别关注”“精彩瞬间”“人物特写”“名人传记”等等, 在这样一个框架下写作, 就觉得有事可写, 有感可发, 有情可抒了。写周记, 要求大家每篇周记必须有标题, 目的是培养我们从生活中筛选有价值的材料以表达思想情感的能力, 把生活的需求作为作文训练的突破口, 自然实在, 有话可讲。除了有助于提高写作能力外, 还培养了同学们持之以恒的毅力和良好的生活习惯。周记要求同学们互评互改, 这样的评改方式有助于增强同学们的写作兴趣。我们动手批改同学的文章, 可以借鉴和欣赏其风格和水平, 在开放的环境中与同学进行广泛的、无声的信息交流, 所得的启发应该是很多的。每周一次限制性作文 (大) 要严阵以待, 务求及时地保质保量地完成, 目的是培养倚马可待的速写能力和考场上应付裕如的心理素质。阅读, 让我们满载一船星辉;写作, 使我们向青草更深处漫溯。

呕心化春雨倾情撑蓝天 第8篇

一、案例呈现

班里的赵某某同学是最令我头痛的学生。在刚进校时, 他对班级事务很热心, 深得学生们的青睐, 但是后来我却发现他在老师面前一套、在学生面前另一套, 因为他这种阳奉阴违的表现, 其他学生们也开始对他产生了厌恶之情。

为了不让这个学生掉队, 脱离集体, 我把希望寄托在其家长身上, 于是我打电话给他的父亲, 简单汇报了该生近期在学校的表现, 并希望家长能支持我的工作, 抽空到学校互相交流交流。没想到这个电话打完的第二天, 我发现该生的情绪更低落了, 不但学习状态没有改善, 反而从他的眼神中流露出一种仇恨, 那是一种对老师极度的不满, 这种仇恨促使他变本加厉地与老师作对。我很纳闷, 到底是哪出现问题了?带着这种疑惑, 我再次拨通了他父亲的电话, 电话那头他父亲告诉我:“你打他妈的手机吧!”无奈之下, 我把电话打给了他的母亲, 他母亲告诉我说:“老师, 你昨天打完电话之后, 他爸就把他狠狠地打了一顿, 我儿子到底干什么坏事了?他是不是又闯祸了?以后你有什么事就给我打电话吧, 别再给他爸打电话了。”他母亲的一通话语让我有了更深的疑惑, 为什么不能给他父亲打电话?原来他的父亲年轻的时候走过一段弯路, 他从小便很少得到父爱, 也就只有在母亲那里, 他还能感受到一点温暖。但母亲的温暖并没有从根本上改变他, 随着年龄的增长, 他的一些坏毛病却越来越突出, 行为举止也越来越怪异。

在了解了这些情况之后, 我明白了这个学生的问题症结在于缺少家庭的关爱, 父母的教育方式也出现了问题。为此, 我与其父母达成口头协议, 要求他的父亲改变自己的态度和教育方式, 给孩子多一点关爱、多一点温暖。通过一段时间和家长的合作, 我发现该生有了不小的进步:学习兴趣有了, 课堂上再不乱喊乱叫了, 顶撞老师的次数少了, 在班里的负面影响少了

二、案例分析与反思

1. 深入了解每一个学生的家庭状况, 加强和家长的联系, 并掌握和家长沟通的技巧

每个人出生后所接触的第一个环境是家庭, 它是塑造孩子性格、品德、意志、情感的重要场所。因而家长本身所具有的道德品质、文化水准、生活经历以及对子女的教育方式方法、家庭结构的完善和残缺情况等都会不同程度地对学生的身心健康造成深刻的影响。分析、了解学生的家庭情况, 是有的放矢地做好学生工作的前提。每当学生出现学习上的懈怠、行为上的异常、思想上的偏激时, 他总会对别人产生戒备心理, 对老师、家长的教育充耳不闻, 如果教师这个时候盲目地采取不恰当的教育方式, 就有可能使学生偏离轨道, 在错误的轨道上越走越远。

2. 把爱心献给学生

(1) 做益友良师, 宽容学生。古人云:“人非圣贤, 孰能无过?”班主任老师应该在学习上、生活上多多关心学生, 让学生感受到关爱, 感受到老师是自己的良师益友, 感受到老师给自己带来的快乐, 进而让他在快乐中生活、学习, 这样学生才能愿意接受教师的教诲。故教师要努力做到“宽以待人, 大肚能容”, 采用委婉灵活的方法去鼓励教育学生, 在通情达理中暂时宽恕容忍学生的过失。这样既保护了学生的自尊, 又能够促进师生的情感交流, 有利于和谐教育环境的形成。

(2) 要循循善诱, 因人施爱。俗话说:“一把钥匙开一把锁。”每一个违反纪律的学生的实际原因往往是各不相同的。如同样对一件事的赞扬, 对于调皮而胆子小的学生, 他们“吃硬不吃软”, 作用较好;对于自尊心强而且倔强的学生, 往往“吃软不吃硬”, 效果也许有;而对于怀有成见且戒心重的学生, 可能好意将被看作挖苦, 可能引起反感甚至反抗。我们讲“因材施教”, 也要做到因人施爱, 班主任要制定有效的教育措施, 因材施教, 循循善诱, 因人施爱, 定有成效。

呕心沥血 第9篇

12岁投身革命踏上文艺路

田华于1928年出生在河北省唐县一户贫苦农家，原名刘天花，田华这个名字是后来她参加八路军后取“天花”二字的谐音改的。

田华出生时正值军阀混战时期，连年战乱，老百姓饱受摧残，生活在水深火热之中。田华来到这个世界上不久，母亲便撒手人寰。家中原本吃了上顿没下顿的生活更加艰难，全靠租种地主的几亩薄田维持生活。俗话说“穷人的孩子早当家”，小小年纪的田华不得不干活儿帮家里减轻负担。拿起扁担挑水，只身上山砍柴，在家中烧火做饭，她什么活儿都干。到了春天青黄不接的时候，一家人没什么填饱肚子，田华就上树捋榆钱儿，还采杨树和柳树芽儿给家里人充饥。

由于兵荒马乱，加上自然灾害，田华一家人虽然风里来雨里去，辛苦劳作，可到头来全得听天由命。遇到打仗或老天爷不赏脸的年头，年关就成了一家人最难过的时候，没啥过年不说，还得想方设法对付上门催债的地主。1937年，日本人发动全面侵华战争。唐县被日军占领后，老百姓的日子更加糟糕。日本鬼子烧杀抢掠，田华一家人不仅精神上备受煎熬，而且生活每况愈下，几乎到了揭不开锅的地步。这一幕幕凄惨的生活场景，在田华幼小的心灵中打下了深深的烙印。

1937年11月，八路军开赴唐县抗日，建立了唐县抗日民主政府，大力宣传我党的革命主张，积极组织人民群众抗战，使老百姓看到了免遭亡国厄运的希望。经过生活的磨难，心智比同龄孩子早熟许多的田华耳濡目染，渐渐地萌生了参加八路军投身革命、赶走日本侵略者保家卫国的想法。

1940年，年仅12岁的田华毅然来到当地我党领导的晋察冀军区要求参军。部队首长见她还是个娃娃，而且是个女孩，问明她年龄后劝她：“你年龄太小，还是个小孩子，怎么能参军打仗？”田华一听急了，立即向部队首长详细地诉说了自己的家庭情况和生长经历。说完，她便一个劲儿地央求部队首长：“收下我吧！您就收下我吧！”部队首长见她口齿伶俐、说话有板有眼的，人又很机灵，像个小大人，禁不住她软磨硬泡，最终答应了她的请求，让她进入晋察冀军区抗敌剧社做了一名小演员。

田华人小志高，进入部队这个革命大熔炉后，她勤奋学习，要求进步，经过剧社严格的业务训练以及残酷战争环境的锤炼，迅速成长起来。她既学会了唱歌、跳舞，也学会了演话剧，很快便在许多剧目中担任角色。到新中国成立时，历经近10年的打磨，田华已成长为一名出色的军旅演员。

一部红色经典影响几代人

新中国成立前夕，东北电影制片厂准备将歌剧《白毛女》改编后拍成电影，导演王滨和水华开始选演员。在女主角“喜儿”的挑选上，两人颇费了一番周折。他们要求，这名女演员不仅年龄、家庭生活要与角色接近，而且要有农村生活经历和一定的表演经验。这在当年是一件比较难的事情。经遴选，最终，两位导演认为田华最符合条件，决定由她出演“喜儿”一角。

这是田华第一次拍电影。接到参演通知的那一刻，她兴奋不已。但很快，她又冷静下来，暗暗告诫自己：“电影与戏剧表演毕竟不同，既然导演信任我，我一定要努力学习，竭尽全力把角色塑造好，圆满完成任务！”正是凭着这样一种朴实的信念，1950年正式进入剧组后，田华除了认真参加组里安排的分镜头剧本讨论外，一头扎进电影知识的海洋，勤奋学习电影的表演和拍摄。与此同时，她还虚心向扮演大春的李百万、扮演王大婶的胡朋、扮演黄世仁的陈强等老演员学习，不懂就问，虚心求教，没多久便掌握了电影拍摄的基本知识和表演要求。此后，为了进一步接近角色，田华又在导演的安排下深入平山县一个小山村体验生活，与一个和自己年龄相仿的女孩同吃、同住、同劳动。这期间，她不怕苦、不怕累，把小时候干过的挑水、砍柴、做饭、挖野菜等农家活又认认真真地干了一遍。由于从小有切身体验并熟悉新中国成立前农村的生活情况，田华很快找到了角色的感觉，影片开拍后顺利走进“喜儿”的内心世界，把一个善良、纯朴、勤劳又有着刚烈性格、不屈精神的农家女孩塑造得栩栩如生。

1951年，《白毛女》拍摄制作完成，一经公映，立即在全国引起轰动，首轮放映观众即达600余万，创造了当年影片播放的最高纪录。这部电影不仅在刚从旧社会走出来的观众中引起强烈共鸣，成为新中国成立初期非常有现实意义的教材，也得到了上级领导和专家的好评。影片一举夺得当年文化部优秀电影评选一等奖，田华则因成功塑造了“喜儿”一角，获得了文化部颁发的金质奖章。从此，人们记住了“喜儿”，记住了田华，记住了电影《白毛女》。可以毫不夸张地说，电影《白毛女》教育、影响了几代人，是一部难得的红色经典之作。至今，电影中“北风那个吹，雪花那个飘……”的经典插曲依然在许多中老年人口中吟唱。

离而不休努力为社会做贡献

《白毛女》拍摄完后，田华走进了电影世界。她先是进中央戏剧学院干部训练班深造，后调入八一电影制片厂，相继拍摄了《花好月圆》、《党的女儿》、《江山多娇》、《碧海丹心》、《秘密图纸》、《奴隶的女儿》、《许茂和他的女儿们》等一大批影片，为观众塑造了一个个精彩而难忘的银幕形象。由于演技精湛、为人正直，1983年，组织经过严格考核，任命她担任八一电影制片厂演员剧团团长。上任后，田华以身作则，带领大家埋头苦干，很快使演员剧团的工作迈上了一个新台阶，多次受到领导的表扬和嘉奖。

1990年，过花甲之年的田华在八一电影制片厂演员剧团团长岗位上已工作7个年头了。一天，看着自己渐渐变白的头发，她突然想：现在党和国家正在强调干部队伍年轻化，今年我已经62岁了，应该响应党的号召，把团长的位置让给年轻人，让他们尽早挑大梁！田华是那种认准了的事情说干就干的人。经过一番深思熟虑，她很快主动地向组织提出让贤，要离职休养。领导听完田华的请求，极力挽留她。对于领导的信任，田华非常感激。深表谢意后，她诚恳地对领导说：“我已是年过花甲的老人啦，把职位让给年轻人，是为党的事业着想。离开团长岗位后，我照样可以为党工作……”领导见田华态度坚决，批准了她的请求。

离休后，田华如其所说，以极大的热情投入各种社会活动中，先后担任中国老艺术家艺术团团长、关心下一代工作委员会老艺术家委员会主任等社会职务，并经常参加文化部、中央电视台等单位组织的各种慰问演出和公益活动。中国文联主办的“送欢乐、下基层”活动她也积极参与，中央电视台“心连心”艺术团到全国各地慰问演出她有请必到，“百县千村万场”大型公益放映活动中留下过她的身影……田华说：“广大人民群众是艺术的母亲，我们老文艺工作者虽然年纪大了，但仍然要深入到生活中去，深入到群众中去，给他们送去精神食粮，送去欢乐，送去党的关怀和温暖！”

在离休后的众多社会活动中，田华投入精力最大、付出最多的要数关心下一代工作。加入“关心下一代工作委员会”后，随着参加相关活动的增多，田华逐渐对关工委全面提高青少年思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基本工作目标有了更深刻的认识。她认为对下一代的关心，除了思想道德素质、健康素质外，科学文化素质也是一个重要方面。

1996年，田华萌生把几十年积累的艺术财富传授给年轻人的想法。怎样才能实现这个心愿呢？经过一段时间的认真思考，田华决定办一所艺术学校，一来为有文艺细胞的青少年提供一个系统学习的机会，二来为青少年搭建一个提高艺术修养的平台。

田华将自己的这个想法和亲朋好友一说，没想到遭到大家反对。原因是不久前她参加中央电视台“心连心”艺术团赴江西老区遂川县慰问演出时，由于过度劳累，突然患上急性肺炎，高烧不退。但她不肯休息，仍坚持演出。结果，刚完成任务她便昏迷过去，被抬上飞机送回北京住进了医院。亲朋好友们纷纷劝她：“办学谈何容易？涉及的问题方方面面，您一个年近七旬、忙了大半辈子的人怎能承受得了？再说，您身体也不好，还是好好休息吧！”大家的关心，田华心中清楚。除了感激外，她也不多说什么，依然坚持按自己的想法去做。经过数月紧张筹备，1996年9月，在北京市教育主管部门的大力支持下，一所以她的名字命名并由她亲自担任校长的田华艺术学校终于成立了，时任全国政协副主席王兆国应邀担任了名誉校长。

办一所学校不难，但办一所好学校很难。田华深谙这个道理。于是，从办学那天起，她就全身心投入到各项工作中，从学校的教学设施建设、器材购置、学生的伙食安排到教学进度设计、教学质量要求以及学生思想道德教育，事必躬亲。为了保证教学质量，她亲自到北京电影制片厂、八一电影制片厂、中央戏剧学院、北京电影学院聘请老艺术家、老教授来授课；每年新生一入学，她都要亲自给孩子们上一堂德育课，告诉他们学艺要先学做人；每次考试前，她都会搬到学校住，为孩子们减压；每逢节日，她怕孩子们想家，顾不上自己的三个孙子，总要来到学校和孩子们一起会餐、联欢……正是这种呕心沥血的努力，田华艺术学校越办越好。十几年来，学校不仅培养出了一大批优秀文艺人才新苗，还形成了中等教育、短期培训相结合的办学格局，成为全国同等规模艺术学校中的佼佼者。

除了办学外，田华对下一代的关心还体现在方方面面。凡对青少年有益的活动她都积极参加，中国民族文化促进会组织帮大山里的贫困孩子上学的“山花工程”，她担任“爱心大使”，竭诚帮山里孩子争取企业赞助；老同志们到太行山、沂蒙山等革命老区为孩子们捐献图书，她是队伍中的一员，每到一地她都会告诉孩子们一定要好好学习；汶川地震发生两周年前夕，中国人寿慈善基金会主办“晨光里的孩子——汶川地震孤儿摄影展”，她亲临现场，鼓励孩子们坚强面对生活；2011年8月16日，她又出现在中国关心下一代工作委员会办公室等单位联合举办的“纪念建党九十周年全国少年儿童电影才艺展示活动颁奖典礼”现场，为获奖的孩子们送上美好的祝愿……

多年来，田华一直这样无私地奉献着。她的奉献不仅得到了广大人民群众的赞誉，也得到了国家和社会的认可，她曾当选为全国人大代表、全国妇联理事、中国影协理事，获得“中国榜样公益爱心大使”以及百花电影节终身成就奖等一系列光荣称号和大奖。其中，中组部与国家老龄委授予她的“全国老有所为精英奖”，是田华晚年最珍惜的奖项之一。

如今，已经86岁高龄的田华依然活跃在各种有意义的社会活动、公益活动和关心下一代工作中。她特别喜欢《老兵之歌》中的一句诗——“只要雄心不老，就有无尽的潜能”，经常以此激励自己老有所为。