年度计划学习感悟心得

年度计划学习感悟心得（精选15篇）

年度计划学习感悟心得 第1篇

伍淑清在访问中表示，香港近期**暴露出的一大问题是年轻人的思想状况。她指出，政府长年对年轻人国民教育的忽视，导致很多年轻人完全被社交媒体洗脑，成为反政府、反体制和反中国的人，这将是一个不容易解决的问题。她认为，社会已经失去整整两代年轻人。伍淑清表示：“我会放弃(这些年轻人了)，不会再浪费时间去跟他们讲什麼，因为他们的脑子已经不清楚自己应该做什麼事情。”

另一方面，伍淑清亦在访问中亦批评香港部分公务员自称“政治中立”，所以面对社会危机什麼都不管，有些人只考虑自己的饭碗，甚至还有一些公务员参加反对政府的遊行。伍淑清认为前些天怀疑参与非法活动被捕的海关、律政司、医生等人员，“他们既不清楚自己是什麼人，也不清楚什麼是合法的，(就是)一窝蜂。”

经济下行周期至少三年

日前，香港政府公布今年第三度本地生产总值(GDP)较上年同期下降2.9%，为来首次下跌。伍淑清认为，今年十月香港的经济数据只会“更惨”，而明年二三月份可能要比今年年底更差。她说，香港的旅遊高峰期是七月到十一月，但现在酒店入住率只有20%，很多店舖关门，内地、外国遊客来的人都少了。

伍淑清相信，香港经济的“下行周期”恐怕至少要持续三年。她感叹道，深受其害的香港商界其实应该站出来做些事情，可惜现在敢站出来讲的人还太少。

年度计划学习感悟心得 第2篇

伍淑清记忆犹新的一个细节是，时任中国民航局局长当时对他的父亲伍沾德说，“伍先生，因为中国没有审批中外合资企业的先例，审批还需时日。我们先握握手，一言为定。”听到这番话，伍沾德说：“我们都是中国人，都相信邓小平先生宣布的改革开放政策。”于是，双方握手为约。

1979年11月，距离中美通航只有不到半年的时间，伍淑清之父伍沾德做了一个大胆的决定：先自己垫付500万港币购置设备开工，再等待批复合同。

感悟“探究性学习” 第3篇

探究性学习既非一般意义下的活动课,也不是真正意义上的科学研究.其目的是让学生了解进行科学探究的基本过程,让学生在自主探究的过程中学会学习并积累一定的感性知识和实践经验获得比较完整的学习经历,为学生的终身学习打下基础.课堂教学是进行数学教育和学生数学学习活动的主阵地,怎样让探究性学习能产生实效?本文谈点体会.

1 精心设计问题

重过程、重参与、重体验、重应用是开展探究性学习的基本要求.教学中,教师不应拘泥于教材,对教材进行再创造,精心设计问题情境,诱导学生积极参与探究.

例1“反比例函数的图像和性质”的教学设计.

1.1 提出问题

我们在前面学习了一次函数的图像,通过列表、描点、连线作它的图像知道它们的图像都是一条直线,反比例函数的图像是什么样子,这就需要我们动手去做一做,才能得出结论.本节课就让我们一起来实践吧.

1.2自主探究函数的图像

这里先让学生独立完成,其间允许学生在不太懂的情况下画图不完整不准确,3名学生上台板演,其他学生在下面画,在作此步骤时,学生可能会出现画成直线、折线、单曲线等情形.

1.3 分析归纳

教师展示学生画的图像(见图1-11-7)并让学生思考:为什么画的图像不一样?

学生先画暴露问题,针对出现的问题进行分析,在探究中得出正确的图像,而且也探究出了正确作图方法.它的价值不只在于设计了一个现实背景,更在于它将学生置身于一个未知的问题之中,学生不能预先知道问题的结论指向哪里,因此更富有探究的价值.

1.4 深化思维

提出图像为什么要用光滑的曲线联结,不能用线段联结.让学生思考后,通过Z+Z平台演示大数的点形成的图像的样子,让学生理解图像为什么要用光滑的曲线联结.

这样的教学设计,引导学生去分析、综合、比较、概括、得出自己的结论,能使学生感悟数学的发展过程,让学生学会学习.

2 重视解题思路的探究

教学中,教师应注意引导学生观察、联想、分析,根据问题的特定条件探索解题思路.以诱发学生的探究欲望,使学生在探究中学会思考,逐步培养学生的探究意识和探究能力.

例2 (2009年武汉市中考卷第24题)如图2,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,点O是AC边上一点,连接BO交AD于F,OE⊥OB交BC边于点E.

(Ⅰ)求证:△ABF∽△COE;

(Ⅱ)当O为AC边中点,时,如图3,求的值;

(Ⅲ)当O为AC边中点,时,请直接写出的值.

第2问思考:的值不能直接由相似三角形对应边成比例或者解直角三角形解决,怎么办呢?

思路探究1 如图3,作OG⊥AC交AD的延长线于G.因为AC=2AB,O是AC边的中点,AB=OC=OA,由(Ⅰ)△ABF∽△COE,所以△ABF≌△COE,BF=OE.

因为∠BBAD十∠DAC=90°,

∠DAB+∠ABD=90°,

所以∠DAC=∠ABD.

又∠BAC=∠AOG=90°,AB=OA.

所以△ABC≌△OAG,OG=AC=2AB.

而OG⊥OA,AB∥OG,所以

思路探究2 作OG⊥AC交AD的延长线于G,则∠G=∠C.

因为O为AC中点,AC=2AB,所以

思路探究3 因为∠BAC=90°,AC=2 AB,AD⊥BC于D,所以

设AB=1,则

由(Ⅰ)知BF=OE,设OE=BF=x,则

思路探究4 如图3,作FM⊥AC于点M,FN⊥AB于点N,则

又AC=2AB,O为中点,所以

NB=NF=AM.

由(Ⅰ)知△BAF∽△OCE,BF=OE,

思路探究5 如图3,作BP∥AC交AD的延长线于点P,则

解题要点①△ABF≌△COE;②△AFO∽△PFB;③△BPA∽△ABC.

3 重视问题的拓展探究

在解答一个数学问题时,如果注意引导学生对它进行深入分析,加以拓展,就可以不断完善学生的认知结构,有利于培养学生的探究能力.

例3 在“二次根式除法”这一节中,教材先提出把计算时,写成,然后把分子与分母都乘以,最后得出,这样完成了除法运算.在这里没有提分母有理化,有理化因式及为什么要化去分母中的根号.这就使学生对分母有理化的出现感到莫名其妙,教师可深化拓展.

1)已知,求近似值.但多位数的除法计算麻烦,为避免出现这个麻烦,所以化去分母中的根号.

2)给出字母形式,介绍分母有理化、有理化因式两个概念,让学生体会根式分母有理化关键是寻找分母的有理化因式.

3)思考:将分母有理化.的有理化因式是还是?将分母有理化.的有理会化因式是什么?

浅议感悟学习 第4篇

撇开秦少游的妙对不说，单就东坡的“投石”妙招，可谓拍案叫绝。东坡先生并没有把自己想好的佳对直接授予少游，而是出此“投石”妙招，冲开了秦少游混沌的思绪之“水”，使秦少游柳暗花明，心头一亮，灵感顿生。整个过程，东坡先生始终是一个引导者，开发者，促进者，帮助者，让秦少游自悟自得，苏东坡是深谙为师之道的。

当前，我国新一轮基础教育课程改革伴随着新世纪的曙光拉开了帷幕，这次课程改革的目标是构建一个开放的、充满生机的有中国特色的社会主义基础教育课程体系。新课程将改变教师的角色和教学方式，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。作为组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者的教师的一切教学活动应避免硬填猛塞，把学生当作简单的被动接受知识的容器，教学不是生硬刻板的灌装、灌输，而应是师生之间的碰撞、激发、启示和互动。应该像东坡先生那样设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，及时创造“愤”、“悱”状态，引导学生质疑、探索、发现、体验、感悟，相机点拨深化，让学生一步步走向学习目标。注重实质，淡化形式，鼓励感悟，是最优化的学习之道。

感悟学习是当前生命教育的呼唤。是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式。人要形成思想、拓展精神生命，必须通过感悟。以学生为主的教育强调感悟。可以说，没有感悟就没有真正的学习。

促进学生的感悟，就要努力为他们的感悟创造条件。师生双方都有重要关系。就学生而言，主要有文化背景（知识结构）、生活体验、情感需求、学习方式、心理品质等因素。

一、文化背景（知识结构）与感悟。

感悟要以学生已有的知识和经验为基础。能够把自己已有的知识和经验与当前的学习活动结合起来，从而产生对文本的深刻理解，对形象的深刻感受，对方法技能的切实领会，从而有所感受，有所领悟。因此丰富学生知识背景，增加文化积淀，打好人生底色，对感悟学习具有十分重要的意义。新课程标准明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并对阅读量作了明确的规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”当学生进行大量阅读之后，他们的思想丰富了，表达的愿望强烈了，头脑中对事物的重新组合、选择和建构活跃了。而且，非常令人兴奋的是，当学生有所感悟的时候，许多原来要教的东西，可以少教或不教了。

二、生活体验与感悟。

感悟是以主体对外部知识、信息的深层次的内化来表现的。在内化和发展中，体验起着最为重要的作用。人们常说：“百闻不如一见”，在我看来，百闻百见不如一次体验。只有积累丰富的经历和感受，才可能形成丰富的想象和联想，产生深刻的理解和领悟，进而产生深刻的体验。教师要善于把教育的视角引入到丰富多彩的家庭生活、学校生活、社会生活以及大自然中，涉及到与孩子们生活息息相关的方方面面，引导他们观察、活动、阅读、思考，通过富有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，让学生体验快乐、亲情、成功、责任、科学思维、基本道德观念……积淀生活经验，打下扎实宽泛的知识基础，引起内心反应，产生“心有灵犀”现象。

三、情感需求与感悟。

心理学研究表明，学生的学习活动包含互为前提、互相促进的认知结构和情意状态两个方面。积极的情感具有动力功能。在这种情感状态下，人的心理活动非常活跃，使人从一事一物联想到他事他物，或将人脑中诸多相关的观念和表象串联起来，形成新的观念、表象和感受，产生想象、联想、理解和领悟。学生需要生动活泼的教学，师生之间的关系平等、情感融合能化成课堂教学的创新活力。叶圣陶先生曾说过一句极为普通而又蕴含深意的话：“一个教师，四五十个小学生，心好象融化在一起，忘记了旁的东西，老师和学生一起来研究。”的确，当课堂教学充满了围炉夜话般的宽容随性的时候，学生的学习内驱力和求知欲就能得到充分的诱发，在激情的推动下，灵感就会萌动，感悟就会产生。

四、学习方式与感悟。

教育的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习。我们的社会和教育比以往任何一个时代都更需要被教育者自身的创造性和能动性。注重学习方式的变革是新一轮课程改革的显著特点之一。长期以来，在“学科中心论”的统领下，接受性学习成了学生唯一的学习方式。本应是丰富多彩的学习活动异化为枯燥乏味的机械记忆与背诵，21世纪的学习方式应该是倡导自主学习、合作学习和探究性学习，强调人的主体作用，特别重视挖掘师生的集体智慧和力量。课堂上学生是学习的主体，问题让他们提，疑点让他们辨，结论让他们得，这样，学生在成长过程中内心才会敞亮，精神才会被唤醒，经验才会被激活、丰富与提升，知识才会建构与运用，认知策略与学习策略才会精进，情感才会丰富、细腻与纯化，态度价值观才会形成、改变与完善，灵感才会萌动。

五、心理品质与感悟。

现代教育十分重视儿童的心理品质的发展。专家研究表明，当今时代，一项事业的开拓，一个创新活动的成功，智力因素往往只占20%—30%，人格要素、心理品质要占到70%—80%。因此，促进学生的感悟还应致力于人格因素、心理品质的培养。有效感悟大致需要这些心理因素：

主动性：旺盛的求知欲和强烈的好奇心，积极进取；

洞察力：敏锐的感受力和直觉；

疑问性：多疑多问；

独立性；

变通性：能举一反三，触类旁通；

自信心；

坚持力：持久不懈，百折不挠；

想象力：联想多，想象丰富；

严密性：深思熟虑，仔细推敲；

幽默感。

如何使学生的学习热情保持最佳状态，形成渴望学习的心理气氛，促使学生的感悟，作为教师要积极营造良好的课堂气氛，善于引导激励，让学生先尝试后启悟。

一、营造气氛。

良好的课堂气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的。这是学生积极、主动学习的前提。教师要永远怀着一颗爱心进课堂。做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情。用情绪、情感、魅力去感染学生，使学生全身心投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐，要用最少的话语，最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生之间、学生与新材料之间的距离，将学生的兴趣和注意力集中到学习中来。要根据教学内容，创设真实生动的问题情境，安排新颖多变的活动内容，运用灵活多样的教学方法，使用幽默和谐的教学语言，有意设置悬念、冲突、惊疑的情境，激起学生情感体验和思维的浪花，诱发学生的求知欲，把学生引入探索境地。

二、引导激励。

在学生的感悟学习中，教师应充当引导者的角色。如引导学生制定适当的学习目标，让学生明白自己要学什么和获得什么；引导学生选择达到目标的最佳途径；引导学生的课堂参与、讨论、交流甚至争辩、“碰撞”、发问，推动感悟的萌发、深化和升华。

要让学生充分思考，发表见解，推波助澜，并在学生最需要点拨、引导的时候，揭示问题的要害，一针见血地突破关键性知识。

教师还要不断恰当地运用表扬、激励等手段，使学生特别是“后进生”感受温暖，体验成功，获得自信，永远保持旺盛的学习热情和激情。

三、先尝试后启悟。

要充分尊重学生，相信学生，欣赏学生，尊重他们的主体地位，确信学生是学习的主人，让他们去尝试，去探究，鼓励试，允许看，教师的教要服务于学生，促进学生的学，促进学生的发展，让学生享受自己得出答案的快乐。

不要让学生被教师牵着鼻子走，从而失去参与、沟通乃至创造性，形成一种厌倦、懒惰的学习心态；不要让本应是学生思考的王国，创造的天地的课堂，成为教师表演的舞台，灌输的场所。最后，我想以新课程标准中有关的话语来结束本文：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

党校学习心得感悟 第5篇

在接下来的赶考路上我们对中国_的革命精神有了更加深入的理解和认识。

第一，勤业敬业精神。白求恩不顾敌人的炮火攻击，不顾自己身体状况，坚持为战士做手术。

_曾在文章中写道：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。作为新中国的青年，在中国特色社会主义新时代的今天，更应该把这样的伟大共产主义精神继承和发扬下去，不忘初心，牢记使命，为国家，为民族，为人民做出贡献。

第二，认真负责精神。直隶总督方观承，为了教百姓种棉花，他将自己长期积累的植棉经验，绘成《棉花图说》16幅图画。他作人正直爱民，为官清正廉明，恪尽职守。

对我们中学生来说，在学习和生活中，对自己的一言一行负责，发现自己的不足，弥补自己的缺陷，做一个有思想，有行动的人，一个对社会有用的人。

第三，无私奉献精神。无论是白求恩和柯棣华无国界为人类解放而战斗的精神，还是历届直隶总督廉洁奉公的品质，都可以归结为一种无私奉献的精神。这与中国_全心全意为人民服务的精神是直接接轨的。我们作为新中国成长起来的学生，要做到不辜负党和人民的期望，为祖国的建设无私奉献。

同学们，我们作为祖国的未来，作为社会主义建设的传承者，要坚持中国_的领导，继承中国_的精神，并把这样的精神落实到我们的生活中，为共产主义事业而不懈奋斗。

党章学习心得感悟 第6篇

这次党章活动经过了精心的前期准备，为了是活动取得更好的效果，显得更正式，班委 提前布置了会场，在黑板上写上了漂亮醒目的标题，并画上代表共产党的党徽。为了使活动能高效有序地进行，党章学习组长还写了详细的策划书。

这次党章学习活动细分为三个部分，第一部分为有关党章知识的学习，由各个同学依次朗读，成功学习了党章的纲领和第十一章。第二部分为入党的介绍，我们邀请到了老党员09国贸的陈真学长为同学讲授入党的主要流程，党章修改章程，以及如何学习党章。第三部分为时事热点关于第十七届五中全会，使同学们对国际国内形势及动态有了更多的了解，而作为一名党员，掌握世界动态，了解国际国内形势恰恰是必不可少的。

同学们总体上都能耐心细听，或认真作笔记，或踊跃发表自己的观点，未出现迟到早退的现象，从中可以感受到同学们渴望早日加入共产党这支队伍的热情。

学习《论语》心得感悟 第7篇

通过这段时间学习《论语》，个人收获良多，受益匪浅，让我学到了许多处事的智慧，更加坚定了学习、弘扬中华传统文化的信心和决心。同时也感谢各位老师，是你们的学习精神，激励我一直奋力前进。

人生一世，或志于仕，或志于士，或志于市，或无大志，快乐自在，平凡而真实，了过一生。如何为人，为君，为官，为师，为父，为子?无论在人生中扮演什么角色，如何立身于世?生活中有了疑惑，如何应对解决?通过学习，从《论语》中找到了答案。

一是懂得了如何学习。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。圣贤教导我们学习要和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。一味的读书而不思考，不能深刻理解书本的意义，不能合理有效的运用知识，就会陷入迷茫。而如果一味的空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则会精神疲倦一无所得。

学习是伴随一生的事情，一定时刻提醒自己要不断学习，“吾日三省吾身”，知过改过，遇事善于思考，“不怨天，不忧人”，不盲从，不懈怠，切勿“道听而途说”，学会明辨是非，时刻保持一颗淡定平静的心，沉着应对。

二是学会了当下行动。

子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”总在考虑如何实现自己的理想，实现生命的价值，空想是没有用的。“好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。”时刻警醒自己，想做什么事情就要立刻行动，不能犹豫不决，更不能只想不做，做了就会离梦想进一步，只想不做，将一无所成。抓住现在，活在当下，从现在开始，逐步提升自己，使自己成为有德行，有学问的人，从而实现人生的梦想。

三是明白了尊德守礼。

“不知礼，无以立也”。礼，是人们在社会生活中处理人际关系并约束自己行为的准则。“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞”。《论语》用了大量的篇幅写“礼”，可见孔子对礼的重视程度。人们的日常生活，离不开礼，“礼之用，和为贵”。时刻提醒自己在日常生活和待人接物中，要明礼，知礼，守礼，以礼相待，互尊互爱互谅，这样才能和谐相处，从而促进心灵和谐，家庭和睦，社会和谐。

四是坚定了诚信待人。

子曰:“民无信不立。”诚信乃安身立命之本。一个诚实的人,因为有正义公理作为后盾,所以能无畏地面对世界,大多数人都会信赖他,并取得长久不衰的发展。人与人之间的交往也是如此，真诚待人的人，才能行得通，立身于世。子曰：“言忠信，行笃敬”。子夏曰：“事父母，能竭其力;事君，能致其身;与朋友交，言而有信。”信，是为人之道，立身处事之本。“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也”。“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”。诚实守信，心存敬畏，不自欺，不欺人，做一个言而有信的人。

五是涵养了仁义道德。

“齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。伯夷、叔齐饿于首阳之下，民到于今称之”。国无德不兴，人无德不立。德具有强大力量，是一个人做人做事的基础，是一个国家繁荣昌盛的根基。有些人追求金钱，有些人追求道德。有些人死后如过眼烟云，转眼即失，有些人死后仍活在人们心中，虽死犹生。作为一名公职人员，要时刻把政治品德、个人道德、家庭美德、社会公德放在首位，明大德、守公德、严私德，胸怀仁爱之心，将仁德之力量内化于心、外化于行，无私奉献，利益社会。

观摩学习感悟提升 第8篇

各代表队为精心组织参加本次国家级教师技能大赛,他们采用走出去,请进来,青蓝结对子、团队的力量和名师的引领作用来共建学习、交流、探讨、提升的平台,使各支队伍具有广泛的代表性、多样性和高水平。我们细看本次比赛代表队名单,部分省的选手都出自同一个地市,可能不能代表一个省的真实实力。建议今后扩大参与面、选派一流选手,将比赛与教师的评优评先挂钩等办法,从而建立起一个自上而下、百花齐放、春色满园的良性机制。

二、参赛性别均衡更能体现团体实力

本届比赛有30支参赛代表队的180名体育教师参加,参赛代表队存在男、女教师比例失调现象,如:四川省代表队是由六位女教师组成;浙江省代表队只有一位男教师。为了更加全面、更均衡地发展体育教师的教学技能,提升教学水平,充分发挥良好的辐射作用,笔者建议比赛规程把参赛男、女教师参赛名额设置均衡,同时也能更加真实表现团体实力。

三、民族传统体育展示绽放异彩

在民族民间传统体育展示中,来自全国各地代表队欢聚一堂,携手在湖北大学共同交流,共同切磋,用汗水和激情演绎着精彩的“岁末短片”。浙江省代表队的“新白娘子传奇”,福建省代表队的“南拳”,安徽省代表队的“五禽戏”,江苏省代表队的“花样跳绳”,海南省代表队的“竹竿舞”,青海省队的“锅庄舞”等让人留下深刻印象。场景让人震撼,郁浓的民族特色,赏识的表情,优美的肢体语言,健康的体魄,让人体验到民族和民间传统体育带来的美。每一代表队都是传播民族文化的代言人,能以传统体育项目为主线,导入实践和拓展,通过用道具、服装、音乐、情景等手段优美地展示给观众。不少代表队的优美展示丝毫不亚于专业表演,他们不仅朝气活泼,而且富含底蕴,展示了体育教师的多才多艺、博得了全场阵阵掌声,给人有一种好戏连连看的感觉,并可在开展大课间和课外体育活动中借鉴。在展示中出现的一些现象也值得商榷,例如个别代表队随手把道具(红枣、哈达、跳绳等)扔向观众台或赠送给评委;还有展示不适合在教学中运用的砍刀道具等。

四、规定项目的设置有待完善

规定项目比赛内容十分广泛,虽然说这些教材是基本的运动技术,但是它要求参赛选手对于每一个教材的内容都要吃透,还要拥有较高的教材处理能力和有效的教学手段,客观上要求中小学体育教师必须是“多专多能的万精油”。现象一:放弃研究比赛中不出现的教材。如,单跳双落、双手从头后向前掷实心球、仰卧推起成桥、乒乓球、羽毛球等项目。现象二:中小学体育教材未设铅球和双杠项目,但比赛项目出。如,背向滑步推铅球的滑步技术和双杠分腿坐挺身前进等。笔者建议:为了降低选手抽到熟悉教材项目的偶然性,确保每位选手能更真实地展示自身的综合素质。规定项目要根据教材来合理,并于赛前一个月公布规定项目,促使选手们认真钻研每一个教材,上好每一节课。

《享受学习》教学感悟 第9篇

[关键词]激情享受学习

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010073

思想品德课应该点燃学生的激情，让学生享受课堂，让每个学生都有参与的机会，都有表现的机会，都有成功的机会。

一、在轻松的游戏活动中感悟学习

美国著名心理学家罗杰斯说：“告知学生应如何，很少有效，重要的是自己要体验到。”在课堂教学中如能恰当、巧妙地设置各种游戏活动，就能让学生不知不觉进入学习状态，情绪高涨，兴趣盎然，学习活动就会成为学生发自内心的需要。

在《享受学习》这节课的导入环节，笔者设计了一个“知识竞猜”的活动，题目来自于学生正在学习的其他学科的知识以及一些课外知识。这些题目对学生来说都比较熟悉，大部分学生会得心应手。当全班学生都在大声而有感情地背诵《龟虽寿》时，对笔者来说是一种享受，对所有的学生来说也是一种享受。在形式上采取以小组为单位的竞猜，每个小组各派一个代表来回答问题，从“我们享受学习”这6个字中选择题目，答对的可以给小组加分，这样就调动了学生参与的积极性。这个环节还有两个目的：一是让学生明白学生代表能答对这些问题，是因为他们在不断地学习，没有答对的提醒学生在今后的学习中继续努力，从而自然过渡到下一个环节;二是通过答对问题为小组加分，获得教师和学生的肯定，这就是一种快乐，这是对享受学习的诠释，是通过轻松的游戏让学生亲身感受的。

因此让趣味盎然的活动取代充满说教的课堂教学，让严肃理性的教学目标“隐藏”于丰富多彩的活动之中，能赢得学生的心。

二、在丰富的参与机会中体验成功

叶澜教授说：新的教学教程的形成，首先必须让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来。把课堂还给学生，让学生主动参与教学活动，是当前新课程改革的关键所在。一堂课上得好不好，不是看教师讲得是否精彩，而是看学生的表现是否主动，学习能力是否得到了提高。因此在这堂课的设计中笔者尽量把课堂还给学生，给学生丰富多样的参与机会，始终在践行“以学生为主体，把时间留给学生、把空间留给学生、把思考留给学生”的教学理念。

1.时政播报

时政播报是能为小组加分的一个项目，设有基本分和创意分，鼓励学生提出别出心裁的创意。学生在这种激励机制下，潜能得到不断挖掘。从两个主播的新闻播报，到全组学生齐上阵的播报;从新闻记者的连线，到连线听众的妙语连珠;从说新闻内容，到学生的即兴表演……学生给笔者创造着一个个惊喜，在这个过程中学生的能力得到不断提升。

2.自由辩论

首先给学生一个辩题 “学习中苦大于乐还是乐大于苦”。辩论规则：三个组为正方，另三个组为反方;正方开始，交替发言;轮到某方，没有人发言即为输;每人只能发言一次。这个规则是为了让更多的学生参与到辩论中来，并且为了让他们都能有成功的体验，笔者给了他们一些时间提前准备。虽然初一学生还不会引经据典地辩论，但是他们在这节课中都能自信、大方地表达自己的想法。通过这样的辩论，学生体验了成功，增长了自信，能力也得到了提升。

3.小组讨论

在让学生体验到自己学习生活中的快乐瞬间后，笔者又提出了一个问题：“如何才能让自己的学习更加快乐呢？”这是一个开放性的话题，每个学生看到这个题目都会有不同的想法，都有话可说。为了保证每个人都能参与到小组的讨论中，笔者要求每组学生最后的汇报要代表本组集体想法。通过这样的方式培养学生合作、倾听的习惯，通过自主探究与合作学习，让学生在独立思考的基础上，参与小组的合作交流。在合作交流中，学生体验到自己的价值，体验到学习的快乐和集体的力量，从而培养了良好的学习习惯和团结协作精神。同时学习能力相对较弱的学生，也能在集体智慧的帮助下，获得成功的喜悦。

新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。获得成功是每一个学生的权利，帮助学生成功是每一个教师的义务。因此在这节课中笔者也是想方设法让每个学生都有参与的机会，都有表现的机会，都有成功的体验。

学习心得感悟 第10篇

语文教学的过程，实际上就是通过有指导的读书活动，把课本的规范语言内化为学生自己的语言，同时全面提高学生自己的语文素质的过程，摈弃繁琐分析，注重读中感悟，这不仅是教学方法的改变，而且是教学思想的根本转变。读中感悟则相反，是教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含着的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。

以读为本读中感悟，在课堂教学如何具体操作呢?阅读教学过程是教师引导学生读书内化的过程。学生学习一篇课文，总是初读感知，再精读理解，而后熟读积累，最后迁移运用。各个阶段的任务不同，因而引导感悟的侧重点也有所不同。下面结合《丰碑》一文教学实践谈点个人的具体做法。

一、初读阶段如何引导学生感悟

教师教学一篇课文，首先应引尼学生从整体上感知课文，内容有一个大概的了解。

教《丰碑》一文时，从题入手，通过审题，引导学生从整体上去领悟课文。我先问学生：“看了课题，你脑海里出现了什么问题?。一个学生问：“这篇课文的题目为什么叫《丰碑》?”我当即肯定，并在课题后画了个问号。又一个学生问：“这篇课文主要写了什么?”，我也给予肯定。接着，我便鼓励学生自己通过读书思考来解决。由于学生是带着问题去读书的，所以读得十分投入。通过初读，学生大体上知道课文叙述了一件什么事，歌颂了谁，课文为什么要以丰碑为题。这样学生初步感知了课文，为进一步把握课文的重点奠定了基础。

二、精读阶段如何引导学生感悟

当学生对课文内容有了初步的把握和整体认识后，就要针对重点和难点帮助学生体味领悟。所谓重点，就是课文中具有关键性主导性的内容，所谓难点，就是学生在初读课文时的疑惑的地方，抓住了重点，突破了难点，整篇课文就迎刃而解了。

如《丰碑》一课的重点是第三段，以将军的情感变化为主线，以将军误解军需处长为重要情节，在读中进行理解，抓住重点词句读，“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着”，从而体会将军之所以如此悲愤，是因为看到老战士被冻僵的悲壮场景。接着以“抽动”与“抖动”两个词比较，来体会此时此刻将军悲愤加气愤的特殊感情。还要让学生反复读这一段，让学生体会到：不是战士没听见，也不是战士们不愿服从将军的命令，因为他们知道被冻僵的是军需处长。此时此刻战士们似乎“血”凝固了，“泪”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。读“将军愣住了，久久站在雪地里”将军为什么愣住了?他在想什么?通过读原文，体会将军因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由误解到内疚这一心理变化过程，再把将军神态、语言描写的两个句子用气愤的语气、轻快的语速加以比较，使学生明白将军愈悲痛气愤，愈能显示出军需处长的崇高伟大，使学生用心感受军需处长的“丰碑”形象。

第七自然段是教学的重点，教学时仍然要通过多种“读”来理解课文。面对死亡，军需处长为什么那么镇定?那么安详?因为他为了革命，为了战士，视死如归，体现了他舍己为人的崇高精神。让同学们用敬佩的语言朗读这段文字。目睹此情此景，将军的泪止不住了，“他的眼睛湿润了”，将军千言万语化作一个庄严的“军礼”，这军礼包含着怎样的感情?从哪能些词中体会到的?(饱含着悲痛、愧疚、激动、自豪的情感)，从下列词语中可体会到：“缓慢地吸了一口气”“举到齐眉处”，这时老师引导学生，带着对军需处长的深深敬意，朗读第十二自然段，语速缓慢，由悲痛到激动，让学生感悟到军需处长是在无人知晓的情况下作出自我牺牲抉择的，可见其精神伟大，品德崇高。

配以低沉的哀乐，老师再引读第十三自然段，课堂教学再一次理入高潮，这位可敬的军需处长，就这样离我们远去了“风更大了，雪更狂了，大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”。将“覆盖”换成“掩盖”、“遮盖”，读一读，可以体会出“掩盖”意思不符;“遮盖”不能反映出整个身体被包围的事实。只有“覆盖”写出了风狂、雪大，同时表达了作者地限的崇敬之情。课文教学重点，在朗朗中得到突破，从形象上看大雪覆盖着军需处长的身躯，确实是一尊晶莹洁的形象，更重要的是他那舍己为人、勇于献身的精神与山河同在，与日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“丰碑”。

三、熟读迁移阶段如何引导学生感悟

学习心得感悟 第11篇

在社会上，只有文明才能赢得他人夸赞。然而却文明处处可以见证，在公共汽车上，在排队让位时，在扔垃圾时“做一个文明小市民”现在都在倡议。文明其实很简单，记得在那天。我走到十字路口时，由于一位老婆婆，行动缓慢。绿灯都过了，她还没有过斑马线。不过出人意料，所有的司机都在等待着这位老婆婆过斑马线。没有丝毫着急意。这难道不算文明吗?只有你文明对待他人，你才会赢得文明。所以我倡议“做一个文明小市民!”

交流学习心得感悟 第12篇

1、重视队伍建设，专卖培训独具特色。在去年开展的全省烟草专卖技能大比武中，池州烟草六人参赛，其中就有五人进入前十，如此优异的成绩，正是他们未雨绸缪、独具特色的培训工作结出的累累硕果。特色之一，在时间选择上。“一日之计在于晨，一年之计在于春。”每年三月份以开展春季全员大培训拉开帷幕，全年大培训层次分明，共分为三个阶段，每季度开展一次，时间跨度不长，可以温故知新，巩固成果，提高效率。特色二，在人员选择上。重视加强中层、骨干力量的培训，每年7、8月份定期开展培训班，对专卖中层、骨干力量进行封闭集训，以提高骨干力量，带动队伍整体素质的提升。特色三，在内容选择上。培训内容全面，涵盖理论、技能和作风，但根据不同的授训对象，不同培训时间，重点开展不同内容的培训。比如春季培训狠抓作风建设，拨高中层、骨干培训内容，学习技能教材迎接技能“大比武”等等。独具特色的培训背后，让我感受到，成功从来就没有捷径，“今日疯狂，明日辉煌”，吃得苦中苦，方能成为人上人!

2、创新意识强，专卖工作要求精细化。在探讨柔性执法的时候，专卖科郝科长说：“对于柔性执法，我们的要求是先内后外，对内进一步的规范自身行为，日常执法行为规范与案件文书制作都有明确的标准与要求，努力做到依法行政、文明执法;对外要维护相对人合法权益，坚持处罚与教育相结合原则，在行政处罚中，准确把握违法事实、情节，合理定性，突出人性化管理。以柔性执法工作为抓手，来促进各项专卖工作走向精细化。”正是在交谈中，感受到了兄弟单位的先进工作经验和方法，值得我们去思考与借鉴。眼下，正如火如荼的开展“235”教育实践活动，行业上下正在通过各种方式方法，不断推进各项工作上水平，通过学习，让我感受到，做好工作离不开创新，只有创新才会有亮点，只有不断创新才会逐步提高各项工作的质量与水平。

做为一名专卖执法人员，在此次学习中，通过对照比较，让我看到自身的不足，在今后的工作，我会将在此次学习交流中汲取的新知识，带到实际行动中，只有学以致用，才会不虚此行!

学习心得感悟 第13篇

经过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自我本次学习的心得体会:小学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生. 不可有私心讲究诚信,要创设和谐.宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱.顺孩子之天性,让他们欢乐的成长.创设优美.安全.舒适的物质通,进行谈心.交流,进而开导学生,倾听学生的内心境感,感知学生的内心世界,以教师真诚的爱去关心.呵护每个学生,让学生的`心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠.当学生需要关心.帮忙时,教师应及时伸出援助之手帮忙学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自我必须能行,逐步养成良好的心理品质.

总之,加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心.帮忙时,教师仅有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造.净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生仅有在教师〝真爱〞的陶冶下,才能更进取地投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段.

学习心得感悟一 第14篇

心得感悟一

通过前阶段的学习，我的感悟是：教学是一种有目的、有意识的教育活动，这种教育活动只有以明确的具体目标作为导向，才能顺利有效地进行。否则，师生双方就像在黑暗中走路，只能摸索前进，“事倍功半”。制订明确具体的目标是实行目标教学、进而让每个学生主动达标的前提条件。预定的目标决定了教学活动，但教学活动是否围绕目标有效地运转，教学活动是否实现了预定的目标，所有这一切必须求助于评价，评价的参与使教学过程成为按照预定的目标方向有效运转并能够自我调控和纠正的系统工程。这是促使和保证教学目标全部落实的有效措施。与此同时，把情感引进教学过程，使教学过程不再是一种枯燥无味的纯知识输入——输出的认识活动，而是一种融知、情为一体的生动活泼的积极愉快的探索未知的学习活动。情感是认识活动的“催化剂”，它能使教学过程处于积极的状态。这是实现目标的动力源泉。总之，目标、评价、情感是促使每个学生能动达标从而实现有效教学的三个基本因素。我们据此提出有效教学必须遵循的三条特殊原则：目标性原则、评价性原则和情感性原则。

培训学习心得感悟 第15篇

集团人力资源部于８月２１日到２５日，组织部分班组长与管理员参加了为期两天半的培训学习活动，而我也有幸参加了这次培训活动。此次培训，内容丰富，形象，生动，所包函的知识面广，通过此次学习，让我受益非浅，感悟颇多。

培训中, 授课老师用丰富的专业知识和教学经验给学员讲授起各方面的知识要点，各位授课老师都尽心尽力，把所有的知训点的精华部分都传授于我们，从85９０后员工管理，非物质条件下的员工激励，到法律法规常识，班组管理，再到最后的改善报告制作等等。让我认识到人是需要不断的学习再学习，只有学习才可以快速提高知识面，掌握更多知识，知识的增加，人才会改变对事物的看法，才会从多方位，多角度观察事物，看待事物更全面，分析更透彻。在这次的培训中，让我感受最深的是非物质条件下的员工激励，对员工激励的方式和方法有了更多的了解。针对于员工的激励，高效激励有多种方法。从情商角度，同大家分享一下。如何激励下属更有效，如何以最小的物质代价，激发更大的团队贡献。

一、榜样激励

为员工树立一根行为标杆，在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个表率来。

二、目标激励

激发员工不断前进的欲望，人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

有句话叫“跳一跳，够得着”。有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她:“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是:只追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四„„一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。“只追前一名”，就是所谓的“跳一跳，够得着”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让员工跳一跳，就能够得着，才能让员工脚踏实地，认真努力的工作。

三：勤沟通

管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。没有人喜欢和冷冰冰的命令发布者合作。恰当的沟通，不仅可以塑造领导的亲和力，而且，对激发员工激情大有裨益。

除了传统的面对面的沟通方式外，时下流行的是用网络沟通的形式，通过ＱＱ可以随时与下属互动，了解他们的工作进展，正确对待并妥善处理抱怨，有针对性地指导他的工作，并且给予鼓励。有时，哪怕是天气转凉时的一句问候，生日时的一句祝福，劳累中的一句叮咛，都会让员工备受鼓舞。而且，在网络沟通中，距离近了，工作更加轻松。

四：常表扬

人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。

一般情况下，每个员工的薪酬都是保密的。但要知道，人都是有那么点虚荣心的。即使某个员工因

为表现出色而得到了额外的奖励，也会因为不是公开的褒奖而使激励效果大打折扣。

因此，尝试在定期的全体员工会议上，公开表扬表现出色的员工，同时介绍他的突出成绩和贡献，让他有面子一把。得到这样表扬的员工，往往会产生强烈的自豪感，进而会更加努力地工作，而未得到表扬的员工，也会不甘示弱的在未来的日子里，为荣誉而战。如果情况实在不允许，用行动表示也十分可取，随意地拍拍员工的肩膀，或者给一句由衷的赞赏，可以让员工一整天精神饱满。五：情感关怀，用心感动