男女生交往班会

男女生交往班会（精选15篇）

男女生交往班会 第1篇

亲爱的各位同学，大家下午好。

十分荣幸能够邀请到大家参加这次主题班会，那么在班会开始之前，我想请大家问下自己，“如果我恋爱了”，结果会怎样。我们先来看看家长的反应，首先是爸爸

其次是妈妈

看得出来，我们会死的很惨，所以处在青春期的大家，对懵懂的感情往往对家长采取隐瞒的态度，躲在自己内心的小世界里。今天，我们就要打开这扇懵懂的爱情之门，共同探讨下高中生男女生交往的问题。

那么现在，欢迎大家进入高一一班“爱情向左，我向右——男女生交往主题班会”，我是这次班会的主持人的姜雅丹，青春期是一个很特殊的时期，处在青春期的你们是幸运的，现在，请和我一起了解下青春期的特点

了解了青春期特点后，下面让我们来看看早恋的危害：

这是关于合肥一女生拒绝求爱后惨遭毁容的照片，这个照片告诉我们，如何正确处理男女生关系，正确对待感情问题，使用正确回绝方式是相当重要的，下面我们来看看这个颇有文采的高中生写给心仪女生的情书，我希望找个同学饱含深情的念一下、这封情书，写出了他对心仪女孩的一篇深情，爱情在青春期萌发是情理之中的事情，但是如何控制在萌发阶段，如何正确处理情书事件，却是我们需要思考的问题，我想问问女生，如果你是那个女生，你会怎么做呢？我想问问男生，这封情书，你会怎么处理呢？

下面，我就如何正确处理男女生关系，发表四点我自己的想法：

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

下面，我摘要了几位伟人说过的关于爱情的名言，与大家分享：

最后，我想说：花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。

人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏

天。

另外，请大家切记这首打油诗：

天涯何时无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小。

本次主题班会到此结束，感谢大家的参与，谢谢！

男女生交往班会 第2篇

高一（6）班

杨国仕

教学目的：

使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。教学方法：

师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。教具准备：

多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。教学过程：

一、创设情境

利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。”

爱，是个厚重而圣洁的话题。而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！

二、诗歌朗诵

播放诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下。叶，相触在云里。每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我 红硕的花朵，象沉重的叹息。又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

心理问卷：（认同的打勾，不认同的打叉）1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（）

2)

在与异性交往中，感到紧张或不自在。（）3)

总是想见一个异性。（）4）遇见有让你心神不宁的异性。（）

5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（）

6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。（）7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（）8）觉得跟异性一起学习效率更高。（）

分析：

1、认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往；

2、若认同3、4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。

3、早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。

三、早恋的危害

由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力 与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。

1、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。

2、干扰学习，易促成越轨行为

这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。也是反对早恋的最重要原因。

3、可能导致犯罪

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。

另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。

四、如何摆脱早恋

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

1、自然交往。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激励：欣赏歌曲《同桌的你》

男女生交往班会 第3篇

男女交往目前存在以下三种心理状况: (1) 纯粹的正常的交往。 (2) 渴慕对方, 是“早恋”的雏形。 (3) 异性之间的好奇。前者有利于智力上取长补短, 有利于互相激励, 有利于个性的充分发展, 而后两者是中学生交往的大忌。产生这两种心理状况的原因:家庭对孩子的教育过于苛刻, 束缚了孩子的心灵, 学校也对此讳莫如深, 这就更加剧了他们对异性的向往。不过, 只要对这两种心态因势利导, 男女生的交往一定会得到良性的发展。

针对男女生的后两种交往心理状况, 我采取了以下具体的措施:首先, 经常对学生进行思想道德教育, 不断巩固他们的思想阵地, 强调中学生应该端正态度, 树立正确的人生观、学习观。并鼓励他们进行交谈, 谈学习, 谈理想, 谈抱负。其次, 开展多种多样的活动, 加强男女生互动, 给他们提供正常的交往机会。并经常鼓励男女生要互相帮助, 如集体劳动课让男女生成组, 提高他们的帮补意识。再次, 针对男女生产生的“早恋”现象, 我抓住他们内心潜意识的想法, 给他们做思想工作, 动之以情, 晓之以理, 讲清作为中学生“早恋”的害处妨碍他们身心的健康发展, 并给这些同学开座谈会。

通过一系列的措施及活动, 同学们能够真正认识到:男女生的交往是一种纯洁的、友爱的情感活动。集体劳动时, 班里的男生总是抢在前头, 把脏活、累活揽起来。在班会上, 女生也能敞开心扉, 倾吐自己的心声。日常生活、学习中, 到处是男女生互帮互助、团结友爱的情景, 整个班级其乐融融。总之, 效果非常明显。

体会与启示:通过这一系列的措施, 在相当程度上缓解了男女生交往中的较敏感的矛盾。我自己认为, 对于男女生交往, 既不可谈虎色变, 也不可放纵自由, 最恰当的方法是用温情、友情去引导他们。一位著名的心理学家曾说过, 过分地强制人性的交往, 会适得其反。从中我受益匪浅, 尤其从这些措施中, 我得到了不少启示:当你不惜一切代价去遏制某种事物发展的时候, 它会更加肆无忌惮地滋长;而当你揭开那一层令人扑朔迷离的面纱时, 你会发现男女生的眼眸中呈现的只有真诚。

通过在课堂上对“心理健康教育”这门课的深入开展, 我越来越感觉到与同学们之间的距离接近了。他们的心理通过这门课的学习而变得更加健康。

在这方面, 我也取得了较大的收获。

(1) 在日常的教学过程中, 我对同学们明确要求:作为中学生, 应树立远大的理想和目标, 与同学交往的过程中要注意态度和方式。并经常开展户外的集体活动, 加强同学们之间的正常交往, 给他们提供一些互相关心、互相帮助的机会。既促进了男女同学间的交流, 又增强了他们的集体主义观念。班风、班纪无形中得到了强化。学习上也出现了好的势头, 优等生热心帮助学困生, 不厌其烦地给他们讲解。班上整体学习气氛空前高涨。

(2) 我经常和同学们进行个别交流, 从生活、学习、家庭等各方面了解他们, 做到随时把握每个学生的情况。由于中学生正处在青春发育时期, 对异性的好奇心理肯定会存在。我及时发现问题, 针对情况对他们进动之以情、晓之以理, 让他们彻底认识到男女生的交往只能建立在平等、友爱、互助的基础上, 如有其他方面的念头, 对自己的身心发展将会造成十分严重的伤害。同学们认识到了这一点, 便把自己的全部身心都投入学习中去了。经过长期坚持不懈的个别谈心, 我能够逐渐做到随时揣摩学生的心理状态。班上个别的男女生交往也变得日趋正常。

(3) 由于平时的学习比较紧张, 学生的心理负荷较大, 可能会产生放纵自己的念头。针对这种情况, 我就在体育课上给他们开展一些有益于身心的活动, 及时地缓解他们的心理负荷。并鼓励同学们自己寻找合适、有效的去压减负的方法, 如在课间小憩时, 与同学交流一下上课的感受以及收获情况。敞开心扉, 把目标锁定在学习经验、心得体会的交流上。这样既有利于学生身心的发展, 又能有效地减缓他们自身的心理压力。

男女生交往距离谁有权规定 第4篇

此规定一出，立即在社会上引发了不小的争议。应该说，学校开展礼仪教育的初衷是好的，对于正处在青春期的孩子进行性别教育和引导，也是必要的。但不顾学生身心发展的特点，简单地以男女生交往距离远近作为是否合乎礼仪教育的判别标准，却只是学校管理者的一厢情愿。这种“一堵了之”的做法，不仅无法从根本上遏制学生早恋，反而会使学生对礼仪教育产生逆反心理。

中国是礼仪之邦，礼仪文化源远流长。礼仪是个人素养的综合体现，是现代人必备的基本素质。在青少年学生中开展礼仪教育，不论对民族文化传承，还是学生素质养成，都具有现实意义。不久前，教育部公布《中小学文明礼仪教育指导纲要》，其本意就是要让学生养成文明礼貌的行為习惯，培养合格公民。在德国，礼仪教育也很受重视，但德国的学校往往注重探索生活化、情境化的内容和形式，授课方式上以礼仪教育活动课为主，以学科教学渗透为辅。可以借鉴的是，我们的学校在开展礼仪教育时，也应贴近实际、贴近生活，根据学生的年龄特征，科学规划教育内容，改进教育教学方法，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

然而，我们重新审视成都这所学校的新规，最令人担忧的不是规定是否有效有用，而是学校缺乏对学生的研究，更缺乏与青年学生特点相适应的教育方法。从生理和心理发展特征来看，中学阶段的青少年虽然心智尚未完全成熟，但情感追求是他们身心发展的必然需求。与包括异性在内的同伴交往十分正常，即使男女学生“交往距离”近一些，也不能据此就认为是早恋。假如有早恋的倾向，学校也应通过正确的措施加以引导，而不应简单地设定“文明距离”，禁止男女学生正常的接触。

教育的魅力，不在于教育工作者的说教和灌输，而在于受教育者对教育者思想、行为、价值观的认同。成都这所学校给男女学生划定交往距离的做法，不禁让人想起鲁迅先生曾反对过的“禁止男女同学、男女同泳”事件。

“疏胜于堵”是一条带有规律性的教育原则，开展礼仪教育如此，其他类型的教育也如此。我们的教育管理者要改改“这个不准”、“那个不许”的做派，以学生的视角制定与之身心发展相适应的教育方法。

男女生交往班会 第5篇

关于青春期男女生正常交往友谊 主题班会教案

一、导入主题

(幻灯一)播放歌曲

(齐)同学们，老师们，大家好!(男)我是主持人:……(女)我是主持人……

(齐)欢迎大家来到六年级班会现场。

(男)相信你们，会不枉此行--因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是?

(女)别忘了，班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对?(男)你说是男儿当自强还是女儿当更强呢?(女)那还用说当然是女儿当更强了

!(男)嘴上谁都会说，要不我们功夫上见真招!在座的老师、同学可要为我们做个见证。

二、才艺大比拼

(幻灯二)男生独唱--《童话》 女生四人合唱--《今天你要嫁给我吗》

男生魔术表演女生诗歌朗诵――《我是男子汉》 男生双簧--《文明列车》女生相声--〈如此这般 〉男生笑话

女生笛子独奏--《傣族姑娘》

三、集思广义

(幻灯三)刚才大家的一番才艺比拼非常精彩。不过看来，打了个平手。不如这样，我们听听大家的意见。你们认为男生强还是女生强?(大家发言:男生和女生其实在很多方面都各有千秋，男生擅长抽象思维，女生偏向于形象思维，大家在不同的领域自然会各有建树)对，我们应该正确的看待男生、女生的差异，就不会刻意求全，庸人自扰了。那么，同学们心目中男生÷女生是什么样的呢?

四、小记者采访(幻灯四)心目中完美的男女生形象。

(学生自由发言)(男)恩，大家都有自己的标准，讲得也都符合实际，被欣赏的男生概括而言就是要有讲信用，热爱运动，乐于关心他人，诙谐幽默，不计较小枝小节的豁达等素质。

(女)那被欣赏的女生呢，脸上要有笑容，要温柔大方，活波而不疯癫，稳重而不呆板，爱干净，不做作，有性格，刚强自信，具有时代感。

五 反向比较--小品《课上、课下》

(幻灯五)有这么些优点的男生女生，当然会让所有的人都喜欢、钦佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺点被无限放大的话，还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品，看看小品中的男生，女生。(小品 《课上，课下》 上课前，迟迟不进教室，上课时，打磕睡 说话 扰乱课堂，哗众取宠，贴字条，欺负同桌女生，一女生打抱不平两人大起架来架。)

六、大家议论，七嘴八舌:(幻灯六)你喜欢小品中的男生吗?为什么?(没礼貌，乱动别人的东西，不爱学习，哗众取宠(显摆 引起别人注意，鼠不知只会更加破坏自己的形象)，恶作剧，小气，油腔滑调，没正义感(助纣为虐))你喜欢小品中后来这个女生吗?为什么?(暴力，脾气暴躁，凭着好男不跟女斗，仗势欺人 男生不反抗是因为我们有风度)那么，如果你是小品中的人物，你会怎么做?(学生自由发言)下面让我们继续看完小品结尾。(化干戈为玉帛。)七、集思广义： 怎样才能和谐相处?(幻灯七)互相尊重，关心爱护，文明交往，男刚女柔固定的法折，让我们团结起来，取长补短齐心共绘美好将来。

八、真诚互动

(幻灯八)同学们让我们拉起彼此的手，共同唱响《朋友》(学生彼此握手并唱响歌曲)

九、班会尾声

(幻灯九)(男)一曲《朋友》代表我们共同的心声，愿我们在今后的学习生活中和睦相处、团结奋进，成为真正的朋友。

男女生交往-教学教案 第6篇

1、从此两人回避交往因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗？这样做对我们有些什么样的影响呢？老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往也是正常的必不可少的一种人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。男女同学之间要交往，那像下面的男女同学这样进行交往好吗？让我们来看看第二种结局是怎样的呢？（小品表演）

2、两人开始正式拍拖“爱情”是美好的。这是大众宣传给我们的感知。那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢？（讨论3分钟）在人生的漫漫长路上，我们每个阶段都有自己的任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己的主要任务没有完成的话，那是得不偿失的。那么同学们说说你们现阶段的主要任务是什么呢？那为什么有的同学容易误认为自己是一种恋爱的感觉呢？其主要原因有以下两点：

1、对自己的感情认识不清。有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的。你们想一想在你的朋友中，你对他们有没有这种感情？而有些同学加上自己的想象，模模糊糊的就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来。

男女生人际交往技巧 第7篇

其次，在交往中不要有性别歧视，下图中那样的交往，不仅伤感情，而且弄得大家都十分不愉快。

在交往中我们应该做到大方自然，男女双方都不要过于拘谨，乐于接受异性的邀请，或主动帮助。

交往过程中，要注意尊重对方，不仅是尊重对方的人格，还要尊重对方的意愿，在别人做事情的时候不要随便去干扰别人。

学会欣赏，每个人的身上都有优点和缺点，我们要做的就是发现对方的优点，并用欣赏的眼光去看待，自然而然，他也会感受到你的善意。

小学男女生书写能力差异研究 第8篇

经过长期观察研究发现, 低年级男女生书写能力除了一些显形的差异之外, 还有几个方面的隐形差异。

(一) 速度差异男生书写速度慢于女生。

2012年笔者从所教二年级班中, 随机抽取40名7岁的学生, 按照性别平均分成2组, 每组20名。选择已经学过的30个课后生字, 让学生把测试内容完成。测试结果表明, 男生和女生按时完成规定内容的速度存在明显差异。

调查表中显示男生的书写速度低于女生五个百分点。这样的结果表明男生的书写速度慢。主要原因是男孩边书写, 边四处张望, 不时地观察同桌和周围孩子书写的进度。同时嘴巴里还会嘀嘀咕咕。时不时地还甩甩胳臂, 摇摇头, 有极强的疲劳感。

男孩之所以在书写时会有这些“怪现象”, 是由他们的右臂力量决定的。低年级段的男生右臂力量弱于女生的右臂力量, 因而课堂上男孩子出现这些甩手、举臂喊累的现象, 老师也不应该批评, 而应该注意课堂休息, 配合课中操进行放松手臂的锻炼。

(二) 字体分析及安排差异女生分析细致, 安排妥帖;男生敷衍了事, 字体分析和安排不如女生。

字体分析和笔画安排, 是课堂生字教学时的重要环节。女生由于性格的细腻, 在分析时很专注, 显得比男生认真, 更注重每个笔画的位置和笔画的长短变化。特别是每个笔画在田字格中的位置, 女生分析时侃侃而谈, 显然女生在书写比较中收获多。

(三) 态度、姿势差异女生握笔、坐姿态度专注;男生喜欢趴着, 图省事, 男生态度与姿势总体不如女生。

书写态度决定了书写的质量。女生由于做事的责任心和坚韧性, 对纪律的遵守, 以及她们特有的勤劳, 以及她们的胆小和恐惧心理, 便于老师的课堂管理, 使得她们比男生听话, 能够专注认真听老师分析字形, 进行笔画指导。书写的态度比男生更专注。

(四) 效果差异女生在异性面前书写效果优于男生。

这一差异主要表现在相同的内容由不同性别的人去写, 其效果是不一样的;不同的书写环境, 不同性别的人书写的效果也是不一样的。低年级的小学生并没有因为年龄小而忽视这一效果的差异, 反而表现得尤为明显。男女课堂板演是课堂教学的常用环节, 往往举手的学生中女生占多数。她们的表现欲更强烈一些, 更想展示自己的书写水平。在众多的男生观众面前女生们书写会更工整、更投入, 字迹也会更清秀。在强烈的意愿驱使下, 和良好的书写技巧更能突显女生的书写优势。同时女生表现的认真程度也超出平时的表现。

二.根据差异因势利导

认识学生的性别差异, 可以利用这种差异作课案预设。

(一) 按“性别差异”施教, 强化男生女生书写的风格优势。

比如:男生书写粗犷和大气, 女生书写整洁和清秀。在教学时就要抓住他们的书写优点, 让男生做男生的范例, 女生做女生的范例。如:在指导写《习字册》时, 可选用男女生的优作, 分性别施教, 男生跟男生的优作模仿, 女生跟女生的优作模仿。男生学练男生的字体, 女生学练女生的字体。这样女生的字迹会更清秀, 更整齐。而男生的字会更粗犷, 更有力。

(二) “可互补”施教, 促进男女生书写的差位提高

男女生书写能力是可以互补的, 教师须在可互补之处寻找教学生长点。如:页面整洁度就是男女生可以互相学习和借鉴的。教师可以经常将男女生的作业放在一起比较, 还可以让男女生作业完成之后互相交流检查, 这样可以促进男女生更好的在异性面前展示自己的书写优势。

再如:女生喜欢分析字形中笔画的变化, 而男生则表示出漠不关心, 即兴书写, 教师在课堂教学时就应当多让男生分析字形中的笔画, 注意变化。还可以利用女生优势, 男女组合, 互相分析, 互相模仿, 互相监督, 从而大大发挥学生的主观能动性, 从根本上解决书写笔画不到位问题。

(三) 因材施教, 打造每个学生的个性书写

众所皆知“四大美女”因为各自有着不同的美, 而流传千古。当然每个孩子书写, 也都存在自己的特点和优点。可能是一点;也可能是一撇;甚至是一个小小的顿笔。这要求老师一定要学会去圈圈画画, 在细微之处去发现、去寻找, 给每个孩子书写都能找到提升空间。

抓住字的结构、主要笔画, 通过认真观察, 不断修改, 互相学习。让小字变大, 大字缩小, 歪的写正, 缩放自如, 书写规范、整洁、端正从而完成低年级学段的书写目标, 让孩子一生都受益。

以平常心看待男女生交往 第9篇

细心观察，温情教育。作为班主任要细心观察每一名学生，一旦发现班级里学生表现出来了过度亲密行为，要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，老师要对他们进行温情教育，给他们讲一些简单的感情方面的问题，说一些这样对他们身心健康不利的道理，切不可粗暴对待，简单了事。这些学生思维更敏捷，容易情绪波动、产生极端行为。所以，对他们更要倾注十倍的爱心。

在一次家长接待活动中，一位学生的外婆轻声问我：“刘老师，听我外孙女说，现在4年级的学生中，已经有人‘早恋’了，是真的吗？”为了消除家长的忧虑，我连忙说：“我相信男女生的交往是出于友情。十一二岁的孩子怎么可能懂得谈恋爱呢？无非是同学之间的好感而已，请家长不要过分紧张。”家长的话引起了我的思考……班级里，确实有几个男孩女孩，走得比较近。于是，我抽时间，找了那几个交往密切的男女生谈心。在谈话气氛非常轻松时，我委婉地提出男女生的交往问题，肯定他们本属正常交往，但由于不注意细节，容易引起别人的误会。并向他们提出了几点要求：第一，男女生的交流和游戏不能耽误学习时间；第二，交往中要举止得体，不开过分的玩笑；第三，男生要有风度，做个小绅士，女生也应该成为知书达理的小淑女；第四，在检测和考试中，大家都要力争上游。

谈话后，我一直暗暗观察着他们的表现。过了一段时间，我发现：男女生开玩笑时不再有失分寸了；男生比以前更懂得自律了，女生也像小淑女了。参加学校组织的长跑比赛时，女生跑不动了，男生就扶着女生，不断鼓励她们，一起跑向终点；期中考试的复习阶段，女生经常提醒男生做题要仔细，复习要全面，这些孩子还聚在一起解答难题，要比一比谁的思维快、谁的进步大呢！男女生的正常交往，让这些孩子在合作和竞争中，提升了智力，升华了友情。

回想当时，如果我听了那位家长的话后，将那些交往密切的男女生聚在一起，草率地批评一顿，也许他们并不一定会听从我的话，甚至还会激起逆反心理；也许他们从此不敢多交谈，即使是同学间最平常的关心也是谨小慎微，那就不会有后来愉快的“合作与竞争”了。

联系家长，亲情教育。孩子出现了这样的情感现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多地接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，不要当孩子面说些不利于孩子身心健康发展的话题，不要让孩子接触一些对自己身心不健康的书籍和网络，多看一些有意义的电视节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的穿着，让孩子多结交举止文明的朋友。建立和谐文明的家庭氛围。

多开展一些有意义的班队活动。随着年级的升高，班级里应多开展一些男女生一起合作、一起参与的活动，帮助学生建立正常的男女同学交往，还可以组织班队会，共同探讨一下男女同学的正常关系，男女同学交往的看法和认识。

案例：上语文课，我让学生预习课文时，偶尔在讲桌的下面发现了一张小纸条，纸条上面写着：小阳爱小蒙。另外我早就耳闻学生传言谁爱谁，谁喜欢谁。学生小亮的胳膊上也曾用笔写上：love。虽然当时我发现后及时让他洗掉了，但他究竟有没有从自己的脑中洗掉，不得而知。

分析原因：虽然他们才是小学6年级的学生，但他们容易受外部环境的影响，心理比较早熟。他们的情感正处于朦胧状态，加上电视媒体等的不良宣传，对小学生来说影响比较大。个别孩子有一种模仿的心态。看来要让他们心理健康地发展，老师有必要正确引导他们，让他们清楚地知道自己的感情是出于哪一个层面。

教育对策之一：开一次有针对性的班会。晨会时，我在黑板上写下了“男、女”两个字。问他们：“由这两个字想到了什么？”学生们脱口而出“谈恋爱”“结婚”，我又问他们：“难道男女之间除了谈恋爱之外就没有其他关系吗？”他们说：“朋友！”我又问他们：“现在你们男女生的交往应属于哪个阶段？”（朋友） “既然是朋友，你们胡猜乱想些什么？”接下来，我又让他们分组讨论：小学生如何交往？最后告诉他们：坦然面对生活，用心学习，走心理健康之路。

教育对策之二：创造男女生合作的学习机会，让他们健康交往，快乐成长。学校要举行跳绳比赛，其中有一项比赛是男女双人跳。这正是让他们合作的机会。我对他们说：“团结起来力量大，我希望看到你们用团结的力量来取得这次比赛的胜利。”出乎我的意料，我们班男女生很自然地搭配组合，并选出最佳搭档。经过学生们的紧张训练和比赛，我们班最终取得了年组跳绳比赛第一名。

正确引导学生看待异性交往，解决异性交往中出现的困惑，是人性化管理中的一个重要细节，这需要班主任拥有平常心，运用科学的方法给予学生信心，培养学生拥有更多的爱心。驱除蒙昧，收获希望，看着孩子们健康快乐地成长，我们当班主任的感到由衷的快乐。

（作者单位：齐齐哈尔市龙沙区江岸小学校）

男女生人际交往技巧 第10篇

在职场中，除却正常的会议之外，在私下场合聊天的过程中，男人不要讲过多的脏话，毕竟或许其它女人毕竟不爱听。而女生则也不要过嗲，毕竟是上班的地方，你讲话如果如此的话，是会引起被人的反感，同时也是对自己的一种尊重。否则，办公室的人如果都是如此，那还工作不?

玩笑适可而止

玩笑我们都会讲，但是在讲的过程中。有的人会对这些并没有反感，但是讲多了对方也不太好。毕竟别人会认为你这是认为对方可欺。同时，玩笑只是玩笑，只是你们两人之间或者这个群体之间，千万不要说到对方家人或者朋友之类的，不然你和别人连基本的朋友都没法做。

把握好尺度

无论是现阶段社会的开放，还是什么原因。但是男人与女人之间还是会有一定的尺度，尤其是在工作中。私下里，如果两者关系比较好，但也需要注意一定的距离。毕竟如果你是单身或者已婚的话，距离较近会引起不必要的误会，适当的距离是掌握好两者之间尺度的一种方式。

情感不宜超出友谊

工作之间的同事，最初只是同事，但会由于相处时间较久的缘故，渐渐对彼此有一定的了解。但了解仅是了解，不要越过。无论是怎样的同事关系，如果你不是真的喜欢对方，那么仅到友谊为止即可。否则，之后会对自身也会对别人造成一种困扰。

不可有异性相吸之痼疾

同性相斥，异性相吸。这是经常说的俗语，但是在工作中，千万不能够因为这个而与其他人走的过近。虽然说，在工作中通常是男女搭配，是为了更好的工作。但你在实际工作的过程中，能够发现往往并不会如此。而异性相吸也会导致个人情感的困扰，因为你工作的地点不可能一直不变，或者相处的人群不可能不变，从而会造成个人情感的困扰。

不要过分的认为某个人好

男女生交往班会 第11篇

早恋这个名词对于大多数同学来说是神秘的，苦恼的，让人觉得不知所措的，今天我们一起对这一现象进行了讨论。

主持人：张弛 丁云翮 过程：

由周杰伦的歌曲 蒲公英的约定导入主题：年少的友情和爱情。主持人给了几个限定条件让大家谈一谈自己心目中的.理想对象：责任感，不冲动，金钱、身高、长相等。此时全班同学开始窃窃私语，这个年龄的特殊性决定了大家即羞于表达自己的感觉也喜欢对别人的回答起哄、讨论。

大家想在伴侣身上找到的品质恰恰是大部分中学生现在没有具备的，他们经济和性格上没有独立，善变、易怒、爱冲动。给出早恋定义

经过大家讨论 得出了早恋的特点及种类：特点包括：隐蔽性、不稳定性、易变性、冲动性和过分美化对方等。种类包括好奇型、炫耀型等。

给出早恋不良后果举例：全部真实来自报刊，如卧轨殉情、演变为犯罪、成绩下滑、女生怀孕、离家出走等。不少学生表示真不值得或是震惊。

既然早恋有坏处，那我们应禁止男女同学交流吗？男女同学适度交往有什么好处吗？

男女同学思维、性格、处事都有差异，可以互相学习。尤其是异性效应在促进中学生发展方面起到了很大作用。

但是适度交往是很重要的，这个度，需要双方都把持好自己，尽量避免身体接触和减少单独相处。

尤其需要注意的是同学少起哄，家长也不要因为发现了孩子的一张纸条而大惊小怪。堵不如疏。很多孩子本没有叛逆之心，却生生被家长的怀疑推向了不归路。

男女生文明健康交往的倡议书 第12篇

我校一训三风建设取得了可喜的成果，广大同学见贤思齐追求高尚的精神品格和道德情操，成为我校校园文化精神的主流。然而，不容忽视的是也还有极少数、极个别同学在与异性同学的交往中，特别是在草坪、树荫等公共场所，尤其是晚自习结束时间，不注意分寸地表现出过于亲昵的行为，如果长此以往，不仅影响个人学业和意志追求，而且有伤大雅，污染校园文化环境和风气，这是绝大多数同学所不认可和不能接受的，更是我校高尚、文明的校园文化环境所不容的。为了进一步培育健康文明的`校园风尚，养成良好大方的交往方式，校团委、校学生会向全体女生联合倡议如下：

1.全体团员和各班团支部、学生会等学生干部要起表率作用，以自己的实际行动影响和带动广大同学文明交友。

2.全体同学自觉从我做起，从时时处处做起，严格约束在校园内公共场所表达个人感情行为。

3.要端正态度，培养健康的交往意识，思想无邪，交往时落落大方。

4. 男女同学之间要自尊自爱，举止文明，言行得当，要群体交往，避免过多的个别接触。

5.有礼有节，应注意把握分寸，不在公共场合有过亲密的行为。

6.不烫发、染发、化妆、涂指甲，不穿高跟鞋，着装得体大方，不穿超短裤、超短裙，不穿吊带衫进入校园。

大学校园男女生的交往方程式 第13篇

每年新生入学时，都会有高年级男生主动要求去接，比干什么都积极。几天下来，大一女生的人力资源也就被他们掌握了个八九不离十，哪个最靓，哪个最高，哪个眼睛会说话，哪个一笑俩酒窝儿。众人兴奋地交换意见，评头论足选出“四美”或“五美”，就开始摩拳擦掌，准备先下手为强了。在女生看来，高年级男生的呵护当然来得更为温暖、有力，这则等式在校园中应用最广，成功率最高。

Ｂ． 高年级女生＋低年级男生＝出位

女孩大于男孩这种组合近期越来越流行了，有种出位的时尚感。我知道落差最大的一对，男生大一，女生大四。这种情况下，双方都得有些气魄，男生在女友的同学面前，切不可显出一丝幼稚。

Ｃ． 同班男生＋同班女生＝近亲

如果班花没有被本班男生攻克的话，那么就意味本班男生整体素质的失败。但日久生情，同班的两个人谈恋爱会显得十分和谐，上课一起来，下课一起走，同学全认识，学业都明白。少了份浪漫的距离美，却多了分深厚的同学性，好像一个战壕里的战友一样。

Ｄ． 老乡＋老乡＝老谋深算

睡在我对面的阿丁，只对一种女孩感兴趣——女老乡，他入学不久就以高涨的热情被选为本校同乡会的会长。我当时还感慨地说，看来阿丁是个热心肠，时间一长，我才恍然大悟，原来他借工作之名，行找女友之实呀。我们问他为什么只对女老乡下工夫，他诚恳地说：全家都讲一种话，嘿，就这么简单的理由！但细想，这个理由好像并不简单。

Ｅ． 校内男生＋校外女生＝艳遇

这一等式中隐含着一个必须条件，就是女孩要长得十分漂亮，否则男生就很难有毅力不辞辛苦舍近求远。好友林的故事有点特别，林爸爸生病住院，林去陪房，对值班护士很是讨好，一来二去，这个护士毕业的女孩就成了林的女友，林爸爸的病也因此好了大半。

Ｆ． 校内女生＋校外男生＝神气

对女孩来说，男友若是“社会上的”，会有一种说不出来的面子。这意味着，男友阅历丰富，钱包鼓鼓，当然是和学校里的男生相比而言的，男友的名片上印着听来很气派的公司名目，看得舍友们啧啧感叹，不知深浅。这类女生一般总有一种优越感，极少参加学校的活动，什么辩论赛、模拟股市之类的，和男友真枪实弹地工作比起来真是太小儿科了。

Ｇ． 男老师＋女学生＝头号新闻

师生恋似乎是特指男老师与女学生之间的恋情，发生在现实生活中的师生恋，都会以头号新闻的方式被传播开去，并受到众人的斥责：说男老师以权谋私，说女学生目的不纯……

Ｈ． 女老师＋男学生＝传奇

男女生交往班会 第14篇

以恰当的方式表现男女同学的友谊

在前面几节课当中，我们知道了友谊的重要性和我们在发展真挚的友谊的过程中所要注意的一些问题。而作为组成人类世界的男女两性来说，异性交往也是友谊的一个重要的组成部分。所以，今天我们这节课就来探讨一下男女同学的友谊问题。

下面我们先来欣赏一个小品表演，我们来看看小品当中的男女同学，他们是怎么做的，你赞同他们的哪些做法呢?好，下面我们请演员上场。

小品表演：

“班上又有新新闻啦!”小喇叭又开始广播咯，(停顿一)

故事发展到这儿，结局就有了变化，他们之间会怎样呢?我们先来看第一种结局：(小品表演)

1、从此两人回避交往

因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗?这样做对我们有些什么样的影响呢?

老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往也是正常的必不可少的一种人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。男女同学之间要交往，那像下面的男女同学这样进行交往好吗?让我们来看看第二种结局是怎样的呢?(小品表演)

2、两人开始正式拍拖

“爱情”是美好的。这是大众宣传给我们的感知。那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢?(讨论3分钟)

在人生的漫漫长路上，我们每个阶段都有自己的任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己的主要任务没有完成的话，那是得不偿失的。那么同学们说说你们现阶段的主要任务是什么呢?

那为什么有的同学容易误认为自己是一种恋爱的感觉呢?其主要原因有以下两点：

1、对自己的感情认识不清。有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的。你们想一想在你的朋友中，你对他们有没有这种感情?而有些同学加上自己的想象，模模糊糊的就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来。

2、好奇+自以为成熟+模仿。在各种媒体的宣传中，我们看到了其中所反映的恋爱是浪漫和甜蜜的，我们就对那种恋爱的感觉产生好奇， 加上我们随着成长而带来的一种成人感，我们想把这种“自己已经长大了”的讯息通过一定的方式传达给别人， 再加上中学生的模仿能力是很强的.，于是我们就模仿大人们的行为――谈恋爱，而这种模仿很多只是一些表面上的东西。

我们虽然已经在开始长大，但是我们还没有完全成熟，我们现阶段的任务是学习知识，所以，我们才会来到学校。如果我们的时间浪费在与我们主要任务无关的事情上了，恰恰是我们一种不成熟的表现。其实，我们并不是完全长大，我们是在开始长大，我们自己会慢慢的开始思考出的很多东西。

以上两种故事的结局都不能让我们满意，那让我们来看看故事的第三种结局(小品表演)

好朋友还是好朋友，既没有互相回避也没有过分亲密。看来这就是我们在中学阶段要追求的一种理想状态。

那怎么来做到这点呢?我们应该注意些什么呢?

1、自然地、落落大方地进行男女同学间的交往。

2、交往时男女同学都要学会尊重对方

3、交往时男女同学都要学会自爱。看一下自爱是什么意思?

我想，同学们在平时与异性同学打交道中肯定遇到一些让你们感到困惑或棘手的问题，那么下面就请你们提出来，让我们大家共同来给你想办法。下面一个版块叫“你来我往”。下面你们一个同学提出问题，然后来另一些同学来回答。下面给你们两分钟时间讨论。

很好!集我门集体之智慧解决了不少的难题。

[(下面几种情况你们来看看有什么办法。

1、课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予讲解。

2、为了讨论班上活动安排，班长(男)请文娱委员(女)傍晚到湖边进行讨论。

3、全班同学在一起进行郊游活动，两位男女同学却总是独自在一块活动

4、一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想给她谈点事，后者感到非常紧张，脸也红了，手足都不知该怎么放。)]

通过我们共同的探讨，我们知道了男女同学之间的交往是很重要的。知道了以何种方式来恰当的表达男女同学之间的友谊，通过集体的智慧也解决了在平时的生活中经常遇到的一些困惑和问题。

男女生交往班会 第15篇

班级常规管理内容包括纪律卫生、班级日常管理两部分，政教处每日对班级例行检查，班后时间有带班领导进行检查，学校每周组成领导检查组进行抽查，一、班级纪律卫生考评细则

1、自习堂班级内保持安静，不许随意下地乱窜或外出，违者每人每次扣0.5分。

2、课间不许在室内外追逐打闹，不许大声喧哗，不许骂人或说脏话，违者每人每次扣0.5分。

3、教育学生尊重教职工，禁止辱骂或顶撞教职工，违者视情节扣5—10分。情况严重者将给予开除学籍、勒令退学处分。

4、教育学生勤俭节约，禁止奢侈浪费，不能在卖店赊账，禁止学生吸烟、喝酒，一经发现，每人每次扣3分。

5、禁止打架或帮凶，违者每人每次扣5分；禁止围观或起哄，违者每人每次扣2分。

6、禁止勾结校外人员来校滋事、打架，违者每人每次扣10分，并对违纪的学生进行纪律处分，严重者移交派出所追究刑事责任。

7、禁止学生携带管制刀具、利器或棍棒，一经发现没收并扣3分。

8、学校对住宿生实行封闭管理，禁止随意外出，违者每次扣2分，住宿生不能在校住宿要请假，不许无故漏宿，违者每次扣2分。

9、认真做好眼操和间操，眼操不认真或随意外出的每人每次扣0.5分，间操随意不上，每人每次扣0.5分。

10、禁止学生在班级或宿舍乱动用用电器，禁止自制用电器烧水，违者没收用电器，班级扣3分。

11、在食堂文明就餐，不插队，不许大声喧哗，不在食堂内打闹或滋事，不乱倒饭菜，对食堂工作人员谦恭礼让，听从管理，认真值日违者是情节扣1——5分

12、禁止跳墙、跳窗户，违者每次每例扣2分。

13、爱护学校、班级的备品，保护校园设施（校园广播或监控器等），如果故意损坏学校公物的，除按价赔偿外，还处以5—10倍罚款。

14、班级室内清洁，走廊、分担区随时保持清洁卫生，检查发现打扫不认真或没有打扫，每次扣0.2分。

15、认真完成学校布置的各项其它任务，不认真完成任务的每次扣0.5分。

16、学生不许在校内骑自行车、摩托车等。违者每例扣1分。

17、不许乱扔垃圾，违者每例扣1分。

18、学生不许随地大小便，违者每例扣1-2分。

19、携带手机入校，严禁课上使用违者每例扣2分。并将手机没收至年末返还。

20、严禁男女生行为过密、处对象，违者一经发现扣该生3-5分并给予相应的纪律处分。备注：

1、违反以上规定并扣满3分者，班主任通知家长到校并给予严重警告处分。上缴保证金200元。

2、违反以上规定并扣满五分者，政教处与该生谈话并通知家长同时给予该生记过处分。上缴保证金500元。

3、违反以上规定并扣满七分者，德育校长与该生谈话并通知家长同时给予该生记大过处分。上缴保证金1000元。

4、违反以上规定并扣满十分及十分以上者，校长与该生谈话并通知家长同时给予该生开除学籍、勒令退学处分。

5、给予以上处分及保证金的同学观察期是一年，在一年期间没有在违反校规校纪的，由该生提交书面申请，上交至班主任并由班主任审批后上报政教处，政教处根据各方面了解考察合格后，给予解除处分并返还保证金。

6、给予以上处分及保证金的同学在观察期内再次违反校规校纪的，将在继续追加纪律处分的同时将保证金转成罚款，并按要求继续上缴保证金，拒不接受处罚者，将给予开除学籍、勒令退学处分。

7、以上规定最终解释权归长白山第一高级中学。

长白山第一高级中学 2010年3月

学校对男女生交往过密及课间走廊打闹现象处理办法

一段时间以来，鉴于我校个别男女同学在交往过程中存在着出入校园成双结对过于亲昵等不符合中学生身份的行为，对我校形象造成极坏社会影响。为了学生们的身心健康和避免早恋的出现。使广大学生能够全身心投入学习中。经学校研究决定。作如下规定。１、在校园及校园周边男女生两人不能单独同行。一经发现第一次由政教处对二人谈话并通知家长按违纪处理。第二次两人必须至少有一人离校。并给予留校察看处分。２、对于男女生行为过密如互相搂抱在一起、勾肩搭背、坐在对方腿上等行为。如经发现两人必须至少有一人离校。并给予留校察看处分。另外，目前我校课间走廊学生打闹现象非常严重。影响学校正常的教学秩序。为了给学生创造一个良好的学习环境。学校决定从本学期起下课期间学生不能在走廊逗留。一经发现按违纪处理。家长签字长白山第一高级中学2012年8月 关于交通安全致家长一封信 尊敬的家长,您好！城市越来越繁华，车流量越来越大，遵守交通规则就是保障自己的安全。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的公路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。“车祸猛于虎”，据调查，我国平均每十分钟就有至少二人死于车祸，每分钟更是有二人被撞成残废！所有发生交通事故的悲剧，绝大部分都是因为没有遵守交通规则。为了家人的幸福，我们每个人都应注意交通安全，遵守交通法规，珍爱生命。我校门前因马路窄、车流量大，对学生的交通安全构成了严重威胁。学校一直高度重视学生安全工作，不仅与学生和家长签定安全责任书，还经常对学生进行安全方面的教育；采取一切措施，动用一切力量，确保学生安全。同时我们要求班主任老师每周班会都要强调安全问题，教育学生增强安全防范意识，遵守交通法规。为了杜绝各类交通事故的发生，学校在开展多种安全教育活动的同时也希望得到各位家长的配合与支持，协助做好和要求您的孩子做好以下几点：

1、请自觉遵守交通法规，积极维护交通秩序，讲究文明，注意安全，做孩子的榜样。

2、请督促孩子按时起床，准时到校，上学路上从容不迫；杜绝由于主

观因素所带来的安全隐患。

3、请教育孩子不乘坐车况不好的车，不要乘坐“黑的士”、“ 黑摩的”和无证无牌、手续不全、未入保险的车辆。

4、请教育孩子骑自行车时必须做到不超速、不并骑，不载人，不打闹；

要专心，一定遵守交通规则，坚决不逆行。不得让孩子骑摩托车或助力电动车。

5、请教育孩子步行时穿越公路要走斑马线，不着急、不猛跑，不打闹

嬉笑，要一让二看三通过。在通过十字路口时，一定要服从信号灯指挥，注意来往车辆，不要急着过，而是要确信无危险时才通过。

6、请接送学生的家长不要将车辆开（骑）进校园内，请您有秩序的在远离校门处停车，以免在学校门口造成拥堵；服从学校保卫、门卫的安排，共同维护校园周边秩序。

7、请教育孩子遇到突发情况要冷静，采取正确的自我保护措施。我们

不希望发生交通事故，但万一不幸遇到交通事故，在可能的情况下要记住

车的颜色型号和车牌号以及周围认识的人，便于以后的处理；要及时打110

报警电话求得尽快抢救，在救护车到达之前，不要去强拉或者抱受伤者，可利用学过的急救常识采取相应的止血、包扎等急救。

8、请教育孩子在校内也要注意交通安全，防拥挤踩踏、防滑倒、防摔伤。校内不得骑行自行车，不得乱停乱放自行车。学生自行车要整齐地停放到规定位置。对于乱停乱放的自行车，政教处将予以暂扣，由车主本人写出书面申请、班主任和家长签字后方可领回，并在学生相应班级文明班级评比中扣分。