年度第一学期汽车专业部工作计划

年度第一学期汽车专业部工作计划（精选8篇）

年度第一学期汽车专业部工作计划 第1篇

―第一学期汽车专业部工作计划

为了贯彻落实“以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职业教育办学指导思想，着力提高学生的综合职业能力，抓教育教学质量，创汽车专业品牌特色，把中职学生培养成“职业人”的宗旨，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-)》和教育部《中等职业教育改革创新行动计划(2010-)》等文件精神，结合我校工作思路和本专业实际发展水平，制定本学期汽车专业部工作计划。 一、教学工作――以教学质量创专业品牌 1.根据汽车专业发展需求，在上学年教学工作安排的基础上，调整各级部汽车专业课程教学计划安排表，达到以工作实际项目教学为导向改革专业课，按照企业实际工作任务开发“教学项目”，使学生在工作中学会学习，在学习中学会工作，采用理论教师和实操教师相互配合的一体化教学模式，实行教学与学生管理一体化制度(理论教师、班主任、实训教师)。 2.推行AYEC“学案领引――实车教学――导训巩固”模式，培养学生学习兴趣，增加学生动手能力与职业能力，加大课程研究深度。 3.充分利用多媒体技术，优化专业教学。图片、动画演示，突破教学重难点，更新补充新知识，激发学生学习兴趣。 4.理论联系实际，以案例教学搞活课堂，加大实践教学以延伸课堂理论内容，以免课堂陷入空洞乏味，改变教师唱“独角戏”和“满堂灌”状况。 二、教师发展――以教研活动促教师提高 1.教研活动制度化，加大教研力度，提高教研活动质量。 2.提高日常集体教育教学活动的质量，增加推门听课的.次数，试行“主任进课堂”活动，即主任随时进入班级听课以求共同提高。 3.积极配合市教育局“双进”活动，联系企业培养专业青年教师提高。 三、班级管理――以规范管理促学生发展 1.建立并维持良好的班级管理制度，将规范管理常规化。 2.加强品德教育，树立职业教育培养“职业人”的思想。 3.实行教师与班主任互动，建立教师与班主任双向联系制度。 四、校企合作――借社会资源树专业形象 1.积极迎接北京现代来校考察，借此契机树立学校专业品牌形象。 2.充分利用校内实习工厂，09级定期进厂实习，了解工作实际情况，为下一步专业分班打下基础。 3.加大校企合作力度，拓展校企合作视野，充分利用企业人力资源和物质资源，提升专业办学水平和知名度。 4.落实济南市汽车工程职业教育集团成立事宜，成立后力求定时定期开展活动，提高活动的实效性和目的性。 济南九职专汽车专业部 8月 2010-第一学期汽车专业部工作配档表 常规工作 1、配合汽修厂做稳做强、做出品牌 2、协调奖学金及助学金 3、定期检查校外实习学生 4、技能鉴定工作 八月份 1、修订教学计划，各任课教师完成学期教学进度表 2、10级新生分班，做好新生接待工作和军训 3、实训设备维护检修、整理实训室，准备09级理实一体化教学 九月份 1、 209月1日北京现代合作审核 2、参加市教研室新学期会议 3、落实09级学生汽车钣金和喷涂校内实习4、组织济南市汽车工程职业教育集团活动，择日正式成立 5、成立学生技能大赛训练小组，制定落实计划 十月份 1、组织秋季运动会 2、组织期中考试 3、联系4S店专家讲座 十一月份 1、组织专业教师研究汽车新技术 2、考核技能训练成果 十二月份 1、进行实训室内部建设 2、初选考核备战大赛学生选手 一月份 1、组织专业课实训考试 2、总结本学期工作 3、拟订下学期工作计划

年度第一学期汽车专业部工作计划 第2篇

在“以人为本，为师生可持续发展奠基”办学理念的引领下，紧紧围绕学校的新三年规划，积极推进现代学校制度背景下九年一贯制学校办学新型模式的实践与研究；以开展校本研修活动为主要突破口，不断完善教师培养机制，关注教师专业化发展，提高教师整体素质；着力推进二期课改工作，通过务实的管理、高效的课堂，努力达到优质的教育教学水平，有效提升教育教学水平和办学声誉。

工作重点：

1、开展多种形式的师德教育活动，提升教师的职业道德，营造良好的敬业爱生氛围。

2、开展校本培训,注重研训一体，提高教师专业化发展水平。

3、加强教师梯队建设，加大对弱势学科中青年教师的培养力度。

工作目标与具体要求：

一、强化理论学习，提高师德修养。

1、结合学校“以人为本”的办学理念和“崇真尚学，树德立身”的校训，联合教导处、政教处，利用宣传栏、校园网等宣传阵地，开展多种形式的师德教育活动，引领学校师德建设的推进，提升教师的职业道德，营造良好的敬业爱生氛围。

2、充分整合教导处、政教处、科研室齐抓共管的力量，认真组织全体教师研读二期课改学科课程标准，聚焦课改实施和课堂教学改革，提高教师的学识水平和业务能力。要切实把课改理念转化为教学行为，积极推进二期课改的实施，体现校本化和个性化。构建一支思想素质高、教育理念新、业务能力强的师资队伍。

3、利用“外智”借助“外力”，邀请区研训员和教育专家对教师进行现场教学指导，输送更多的学科教师参加各级各类的业务培训。学校将利用各种区域资源和校本资源，为教师的专业发展创造更好的条件，为教师的才华展示搭建更多的舞台，充分挖掘教师的教育教学潜能。

二、开展校本研修，提高教师专业化发展水平。

1、根据区教育局关于全面开展“校本研修”工作的实施意见的要求，开展适合本校特点的校本研修活动，“因人施训”、“因需设训”，使各个层次教师都能获得有针对性的培训和学习。

2、充分发挥课堂教学主阵地作用，积极开展区级骨干、后备教师示范、青年教师比武、新教师汇报展示活动，进一步营造教育教学研究氛围，努力实现教与学方式的根本转变。

3、认真做好教师新教材的同步培训工作，为更多的教师提供培训的机会，切实提高教师实施新课程的教学与科研能力。

三、加快教师梯队建设，促进教师专业化发展。

1、健全区、校两级骨干教师的选拔、管理和考评机制。充分发挥好骨干教师在学科教学中引领和辐射作用，带领更多的教师成为一个学习型、科研型的教师团队。

2、按照《明星学校青年教师教育教学带教培训手册》的要求，加大对新教师和青年教师的培养力度。对未满3年教龄的青年教师做好“新老教师结伴行”带教工作。

3、采取日常课堂研讨、师徒结对、骨干携进等形式，鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛等活动，给青年教师提供更多学习、展示、交流才华的机会，使其尽快脱颖而出。

4、通过新教师汇报、青年教师展示、骨干教师示范等一系列活动，强化学科教学研讨工作，提升教师教学才能，促进自身的专业化发展。

5、指导教师根据学校新一轮发展规划制定个人三年规划，加大对弱势学科中青年教师的培养力度，在培训和学习进修方面适度倾斜。

四、探索个性化的教师多元评价，完善教师培训管理工机制。

1、利用数字化平台，规范“教师发展档案袋”建设，在做好教师成长过程中资料积累的基础上，结合不同教师的发展“轨迹”，对其未来发展提供咨询建议和专业指导，促进每一位教师其更快发展。

2、修订完善《明星学校骨干教师管理及考核试行办法》、《明星学校师徒结对协议》，进一步规范师训工作。

行事历：

八月份：

1、暑期教师专题培训

2、制定学期师训工作计划

3、教育技术能力（中级）培训

九月份 ：

1、青年教师科研培训

（一）2、新老带教、师徒结对签约仪式3、2010学年第一学期240职训报名4、2010学年校级骨干教师、先进职工评选

5、新一轮校本培训申报

6、区级骨干后备教师例会

7、新进教师汇报课

十月份 ：

1、校本研修

（一）2、青年教师科研培训

（二）3、青年教师基本功比赛

4、区级骨干后备教师教学展示活动

5、区级骨干后备教师例会

十一月份：

1、校本研修

（二）2、青年教师教学汇报活动

3、青年教师科研培训

（三）十二月份：

1、校本研修

（三）2、青年教师科研培训

（四）一月份:

1、师徒带教工作专题研讨

2、全员培训工作总结

3、区级骨干后备教师例会

年度第一学期汽车专业部工作计划 第3篇

本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。

二、工作目标

(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。

(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。

(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。

(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。

(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节合作卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。

(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。

三、具体工作

㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。

坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局“环境德育”。

1.加强班主任队伍建设。

(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。

(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。

(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。

2.构建三结合德育组织网络。

(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。

(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。

(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。

3.开发和完善德育课程。

(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。

(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。

(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。

(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。

4.培养学生“十大”良好行为习惯。

学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。

(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。

(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。

(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。

(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。

(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。

(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。

以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。

1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。

即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。

(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。

(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。

(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。

(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。

2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。

3.抓好教学常规, 落实“六抓”。

“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。

(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。

(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。

(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。

(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。

(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。

(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。

4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。

(三) 精细严实, 规范制度看守校园。

民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。

1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。

2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。

3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。

4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。

(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。

围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。

1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。

(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。

(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。

拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。

(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。

义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。

1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。

2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。

3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。

4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。

(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。

内化以“学习改革探究发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。

1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。

2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。

3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。

4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。

5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。

(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。

显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。

1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。

(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。

(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。

(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。

(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。

2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。

(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。

(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。

年度第一学期汽车专业部工作计划 第4篇

关键词：教学模式课程开发创新突破

1 国内外高职教育的发展现状

上世纪90年代，通过“中国——加拿大高中后职业

技术教育合作项目”的开展，CBE（Competency Based

Education）模式被介绍到中国。该教育教学模式，强调的是职业岗位所需能力的确定、学习和运用，其最大的创新是课程设置及其内容组织均以职业分析为依据，对某种职业或职业岗位所需能力的方法来开发课程进行分析和确定。

德国职教界在上世纪90年代，根据职业学校在教学过程中，教学与职业实践，以及教学滞后科技的现象，通过对传统的“双元制”模式的课程进行改革，并且提出相应的工作过程课程，该教学模式在一定程度上严重影响欧洲职业教育课程改革。

近年来，我国在改革职业教育课程的过程中，通过探索改革中的项目课程、任务引领型课程等，其核心思想就是源于工作过程的课程模式。基于工作过程的课程通过对职业进行整体化分析，按照人的职业能力形成规律进行序列化，设置典型的工作项目任务，形成学习领域，按照工作过程进行基于教学论的组合和序化构成教学内容体系。

2 基于工作过程的教学课程模式

2.1 体现高职教育特征

在开展职业教育的过程中，高职教育的基本特征就是职业定向教育，其内涵是统一规范职业教育的标准。在进行高职教育时，其课程设置通常情况下，能够帮助学生获得程序性知识，培养职业技能，以及相关的职业体验，进而满足实际工作的需要，进一步巩固和强化学生的职业能力。对于以工作过程为主体的课程来说，其课程内容注重知识的组织与逻辑。在绩效教学过程中，注重学习与工作的一致性。因此，通过基于工作过程的课程进而充分体现高职教育的特征。

2.2 培养学生的综合能力

教育部在职业能力培养规划中，明确规定注重培养学生的综合职业能力。对于基于工作过程的课程来说，工作任务作为典型的载体，教学内容指向职业的工作任务、工作之间的内在联系，以及工作过程所需的各种知识等。在工作过程中，一方面高职教育要注重生产和服务流程，另一方面强调人在工作过程中的重要性。综上所述，以工作过程为主的课程在一定程度上能够有利于培养学生的综合职业能力。

2.3 注重学生的全面发展

在开展高职教育的过程中，教育的特殊性通常情况下不能取代教育的普遍性，依然需要通过高职教育来实现人的全面发展。当前，对于高职教育的发展和高职教育的价值，需要我们给予高度认可。虽然，社会出现功利主义倾向，并且这种倾向影响了高职教育的全面发展，甚至片面地认为高职教育就是为就业服务的，在人的潜能生成现实素质的过程中，淡化甚至漠视了高职教育服务于人的发展的作用。根据人的职业能力发展的实际需要，建构系统化工作过程知识体系，人们所重视的专业技能在整个知识体系中只是其中的一部分内容。在这种情况下，对于基于工作过程的课程来说，一方面需要对实践性人力资源的功能进行开发，另一方面促进人的实践智能和实践个性的发展，并且在一定程度上有助于实现高职教育培养人的全面发展的基本功能。

3 基于工作过程课程开发的创新与突破

3.1 研究的主要观点及内容

坚持“教精学实，够用、适用、能用、会用“的教学原则，以科学发展观为统领，深入研究高职教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走工学结合发展道路。

通过分析职业教育已有的或新出现的相关职业或岗位，对于这些职业或岗位所需要的知识、技能以及对工作态度的要求等一一列出，按照职业情境、职业能力同一性原则，归纳其共同点，进而形成教学门类。这意味着职业教育的“专业”是对社会职业的“岗位群”、“职业群”所需的技能、知识与态度的一种“科学编码”，是一种建立在职业分析基础上的教育“载体”。从职业教育、专业、职业的关系来看，职业教育课程应以工作过程为导向。即工作过程导向课程的名称和内容不是指向科学学科的子区域，而是来自职业行动领域的工作过程，且以项目、任务、工艺、范例、案例、设备、产品、实验、厂家等作为课程的实现形式。

3.2 课程开发的创新与突破

3.2.1 行动领域：工作过程导向的课程基础，是与本职业紧密相关的职业情境中构成职业能力的工作任务的总和，体现了职业的、社会的和个人的需求。

①实际的工作任务分析：依据职业资格标准，对企业技术工人、技术员或工程师、职业院校教师、课程专家，进行问卷、访谈、研讨等进行任务分析。

②整合的工作任务归纳：基于职业资格标准，采用研讨（头脑风暴）等方式，对企业+学校，技术工人、技术员或工程师、职业院校教师、课程专家进行任务归纳。

③学习性的工作任务设计：基于认识规律排序，简单-复杂；单一-综合；低级-高级。采用研讨（头脑风暴）等方式，对职业院校教师、课程专家进行工作任务设计。

3.2.2 学习领域：工作过程导向的课程方案，是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务，学习内容和实践理论综合的学习单元。

①工作过程系统化课程的开发:基于工作过程要素，工作对象、工作内容、工作手段、工作组织、工作产品、工作环境。采用六步法:资讯、决策、计划、实施、检查、评估，在学校的职业院校教师、课程专家，对项目、任务、范例、案例、设备、实验、厂家进行课程的开发。

②工作过程系统化教材的编写：基于认识规律编排，简单-复杂；单一-综合；低级-高级。采用研讨等方式，学校+出版社、职业院校教师、课程专家、出版社编辑联合对活页、工作页、手册、教师用书、学生练习册、课件等资源进行编排。

学习情境：工作过程为导向的课程教学，是在工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域中的能力目标和学习内容进行基于教学论和方法论转换后，在学习领域框架内构成的“小型”的主题学习单元，例如，项目、任务、案例、产品等。

4 结论

基于工作过程的高职汽车专业课程开发，必须遵循以实际工作过程为导向的职业教育模式，充分体现高职教育特征，更加有利于学生的综合能力培养，重视技术技能培养的同时，还要加强理论知识的培养，采用先进的，适合学生学习的，符合社会人才的需要的教学模式，使学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]韩兴国.基于工作过程的高职高专专业课程改革浅谈[J].科技信息，2011(12).

[2]赵智锋.基于工作过程教学理念的教材编写的实践与思考[J].金华职业技术学院学报，2009(10).

[3]李美，白玉翠，马广烁，汪静.基于工作过程的基础会计教学改革与实践[J].科技创新导报，2011(08).

[4]樊全来.工学结合——职业教育内涵发展的平台[J].天津职业院校联合学报，2008(11).

年度第一学期汽车专业部工作计划 第5篇

一、指导思想

认真学习和领会国家关于高职教育改革发展纲要的精神，遵照院领导的工作要求，以及教研工作年度计划和要点，结合本学期的工作重点，求真务实，开拓进取，不断开创教研工作的新局面。

二、主要工作

（一）坚持政治理论与业务理论学习，加强学习的自觉性，打造学习型教研团队 1.将政治理论学习和业务理论学习计划落到实处。结合院学习型团队建设的活动主题，本学期召开全体教研员会议8次，并参加院组织学术专题报告会和理论学习活动。

2.选派一名教师——许改红同志，到建筑工程预算公司挂职锻炼。

3.借助教研平台，开展学术研究活动，本学期，本教研室承担的省级教育科研课题结项一项。

（二）以课程改革为中心，以两考工作为重点，以高效课堂为专题，以教学问题为着手点，以评价研究为突破口，强化教研工作的职能

进一步推进新课程改革，活动多，形式新，内容实，影响广，效果好。高职继续开展教学改革，我教研室也积极参加学院的教学改革活动。

（三）以“三平教师”、“双师”教师队伍建设为契机，针对教研工作存在的问题，强化管理，增强教研队伍的凝聚力和战斗力

1.积极谋划十二五教研工作目标。按照党的十七大报告提出的“更新教育观念，深化教学内容方式、质量评价制度等改革，提高学生综合素质”的精神，以及教研工作的职能，正在拟定“十二五”教研工作目标。

2.加强教研室的建设。针对教研工作任务重，时间紧，要求高，影响面广等特点，根据院系领导的指示，本学期加强了教研室的建设力度。一方面，进一步明确相关人员职责，对共产党员、优秀教师等提出了明确的要求；另一方面强化了教研室工作纪律，先做预案，待院系主要领导核准后方能实施，并实行严格考勤制度。同时坚持全体教师每周的例会制度。

3.实行教研任务跟踪、反馈责任制。对照学期之初的工作计划和要点，对照院系领导提出的要求和指示，全室结合每周、每月的工作实际，有序地推进各项工作，强化责任意识，提升了工作的质量和效果。从本学期来看，各项任务完成的效果是比较好的。

4.加强升本评估与节能降耗的工作。今年是院里升本评估关键年，根据院办安排，组织广大教师，积极投入到升本评估活动中，从细节做起，从自我做起，为全院升本评估做奉献。同时增强节能降耗意识，从节水、节电、节约办公用品、接待开支等方面，严格要求，也取得了好的成效。

三、改进措施

1.进一步加强管理，加强教研室建设，扬正气，营造良好的工作环境,讲贡献，比奉献。2.加强绩效管理研究，形成良好的评价机制，调动全室教师的积极性，提高教研工作质量。

3.就教师管理，多思考，多研究。主任带好头，党员带好头，形成凝聚力，高质量地完成各项教研任务。

学校年度第一学期工作计划 第6篇

第一学期工作计划

即将过去的一个学期，在区教育局的正确领导下，不断更新教育观念，提高管理水平，中小学教育教学质量显著提高，为本学期工作奠定了坚实基础。带着成功的喜悦和失败的困惑，我们跨入了新学期的门坎，又将面临着新的困难和挑战。为了使下期工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验和教训的基础上，特拟定2008-2009学年度第一学期工作计划如下：

一、指导思想： 在党的十七大精神指引下，认真实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风。完善措施，加大管理的力度和广度，使中小学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。

二、工作思路：

1、树形象：通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。

2、强素质：以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。

3、抓管理：监督、协调、管理、保护是乡镇中心学校的主要工作内容，而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化责任意识，提高管理水平。以管理促进校长抓管理，以管理调动广大教师积极性，以管理提高教育教学质量。

三、工作目标

1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，全期不发生责任事故，中小学校全部达到“平安校园”标准。

2、通过管理倾斜，重点扶持和学校自我加压等措施，进一步缩小学校之间的质量差距，力争使教育整体水平再上新台阶。

四、主要措施

1、加强思想道德教育。一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过开展师德标兵评选活动等措施，使每一位教职工都能自党遵守《中小学教职工职业道德规范》，真正做到学为人师，行是人范。对党员干部，更要高标准，严要求，不能让他们

只是交费填表时的党员，作风上却混同于一般老百姓，使之成为教育教学第一线的时代先锋，师生员工的楷模。二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，一方面协助学校逐步建立未成人思想道德建设长效机制，把中小学生守则教育和社会公德教育结合起来，完善班级管理措施，充分发挥少先队组织的作用，坚持开展学习最勤奋、进步最快和优秀少先队员，努力营造良好的德育氛围。另一方面组织开展文明礼貌月和“我为母校添光彩”活动，培养学生从小事做起，以做好事以荣、做善事为乐的道德风尚，对于在此项活动中涌现出来的先进集体和个人进行大力表彰，充分发挥典型的示范带头作用，促进校风的根本好转。

2、提高教师素质。新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”说好普通话能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。本期中心学校将有计划地开展新课程教学研讨会，教学观摩课，组织教师观看小学新课程改革优秀课例VCD光盘，并要求教师写出观后感或学习心得。在完成教育教学工作的同时做到“三个一”，即读好一本书（杨光岐教授编写的“会学学会 ”）；上好一节教改课（以全新的教学理念组

织教学），写一篇高质量的教改尝试论文或心得。过好五关，即普通话，简笔画和“三笔字”。为了检验各校校本培训和新课程培训情况，中心学校拟定于适时对教师进行一次综合素质测试，并将测试成绩计入教职工量化考核结果。

3、创建安全文明校园。按照区教育局要求，结合我办事处实际，计划把学校周边环境整治、安全纪律和法制教育，消除安全隐患与开展平安校园创建活动，分阶段实施，逐步深化。开学初，首先对各校校园进行集中整治，并量力进行美化，对现有的校园文化设施建设进行改造升级。为确保此项工作的完成，要明确责任人，通过检查评比后，中心学校对各校进行表彰。各校要创造条件，消除安全隐患，加强师生安全纪律教育，层层签订责任书，落实安全目标责任制。并与公安、工商、卫生、司法部门联手，综合治理学校周边环境，规范以学生为主要消费群体的小食品经营。营造安全、文明、和谐的育人环境。

4、常抓质量不放松。本期的重点抓校长——向安全管理要质量，其次是抓教师——向教学要质量。抓校长我们主要是通过工作分解、任务下达、过程督导和结果评比等环节,调动校长管理的积极性。本期中心校将协助学校制定阶段性工作目标，对每项工作实行一事一

议，一项一计（计入学校常规管理积分），不“秋后算帐”；工作完不成或完成质量差的学校让其边 做边改，随改随验，不搞亡羊补牢。使每所学校的管理逐步走向规范化、制度化、经常化。中心学校对各校常规管理检查的方式、评比办法要逐步改进，力争科学、公正、有效。本期我们将改过去集中检查评比为随时抽查，改过去中心学校几个人查为大家共同查（相关人员参与检查），让每一位管理者能够及时了解他人的经验，正视自己的不足，不断改进工作，缩小与先进学校的差距。抓教师主要通过完善教职工量化考核方案，从常规教学管理入手，加强对常规教学各环节的督查，调动教师的教学积极性，继续认真开展课堂教学评估活动，坚持业务学习、教学研究制度，坚持培优与补差相结合，开展教学扶贫和向潜能生送“温暖”活动。

5、开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化生活。各校要创造条件，举办与青少年身心发展相适应的课外活动，培养学生动手动脑能力。认真开展“学校是我家，保洁靠大家”活动，让每一位学生都能感受到学校大家庭的温暖和快乐。本期中心学校也将举办中小学春季运动会和小学生队列队形广播操比赛，6、严格执行“一费制”，坚决杜绝乱收费。中心学校将逐步加大对“一费制”的收、管、用力度，帮

助学校使用好有限资金，通过开展各种形式的电教活动，充分发挥农远工程最大作用，为新课程改革创造条件。关心教职工生活，逐步改善办学条件。

7、巩固“普九”成果，做好“控辍保学”工作。我办事处普及九年义务教育尽管复验合格，但随着形势的不断发展，新的困难和矛盾也日渐突出：一是教学附属设施尚未完全达标，二是学生流失流动现象时有发生，三是档案建设相对滞后。为此，本期要积极争取资金，建立健全各类档案，做到底子清，表册全，数据准。通过任务分解，责任到人等措施防止学生辍学现象发生。对贫困生继续实行经济救助，确保他们完成学业；有计划地购置与新教材相适应的教学仪器、图书、各类教学软、硬件等，总之，在新的学期，虽然困难与机遇同在，但我们深信，有几分挑战的勇气就有几分成功的把握。只要我们认真履行自己的管理职责，全面完成教育局交给的各项任务，新华办事处教育发展前景越来越好！

XXXX学校

年度第一学期汽车专业部工作计划 第7篇

工 作 计 划

（2011年9月12日）

本学年，我们要紧紧围绕“扬正气、聚人气、振精神、创佳绩、提品位”的工作思路，按照“一切从零开始，各项工作争第一，全面工作创一流”的总体要求，强力推进横水教育振兴，努力实现“一年有起色、二年见成效、三年跨先进”的预期目标。今年我们要重点做好五方面工作：

一、以提高质量为中心，全力以赴推进课堂教学改革

课堂教学改革是一个不断学习、不断进步、不断认识、不断改进、不断实践的过程。推进课堂教学改革就是要进一步加强高效课堂建设，一是要重视教研，苦练内功。从中心校到初中、到学区、到小学，组建一支过硬的教研队伍，静下心来，扑下身子，研究新形势，解决新问题。每个学校都要准备承担课改课题。二是要制定标准，科学评价。在总结经验的基础上，结合本校实际，制定出既能促进课改，又能提高成绩的评价标准，使课改有的放矢、有本可依、有章可循。三是要强化实践，展开大练兵。集中时间，组织专人，按照标准，开展全员达标活动，确保一个不漏，逐个过关，人人达标。同时，认真组织好金秋赛课、优质课竞赛，掀起新一轮课改高潮。比赛成绩作为评先评模的重要条件。四是要眼睛向外，用好外力。千方百计筹集资金，1

组织外出学习，开阔眼界，创新思维，促进成长，达到成熟。五是要强化督导，确保实效。从现在开始，中心校要定期或不定期，组织人员，蹲点蹲校，督促指导教研和课改工作，督导人员要通过推门听课、走访学生等形式，促使高效课堂常态化，使其散发出勃勃生机。

二、以转变作风为重点，硬起手腕抓班子带队伍

作风正，事业兴。转变作风就要建立一支锐意进取、奋发有为的领导队伍，就要建立一支热情高涨、干劲十足的教师队伍。

一要抓好领导示范。今年我们要按照《领导任课决定》，扎实抓好领导任课，彻底解决领导任课偏轻的弊病。要通过教师听领导课、领导听领导课，领导上公开课、上示范课、讲优质课等方式，转变领导作风，真正让广大教师感到工作面前人人平等、无私奉献人人有责。校长、主任、村级负责人都要认真执行，起到表率。

二要完善规章制度。一是完善学校管理办法，强化目标责任。对各学校实行年度目标考核，半年一次，年终总评。考评先进的，大力表彰；居于后位的，记入档案，追究责任。二是完善教师业绩考核办法，各校要重点围绕备课、上课、作业、辅导、复习、考试等环节，制定本校班级、学科、教师的教学质量目标。三是完善教师评模评先、职称晋升管理办法、绩效工资考核办法等，真正让踏实肯干、任劳任怨、业绩突出的教师，有地位、有荣誉。

三要抓好工作纪律。加强纪律性，革命无不胜。严明的纪律是我们事业兴旺发达的重要保障。对于迟到、旷工、早退、空堂、缺课的，发现一次，通报全镇；发现两次，写出检查，通报全镇；发现三次，学校领导写出检查，并在全镇领导会议上说明情况，绩效工资按照规定扣发。我们就是要下大决心，下大力气，用铁的手腕，铁的纪律，营造一个风清气正、纪律严明的教育环境，力保“三年总体目标”顺利实施、圆满完成。

三、以“外争内挖”为突破，力促教育资源均衡发展

“外争”，就是紧抓4000万元的新二中建设项目不放松，确保年底前开工建设。这个项目由国家投资、镇政府承建，是2011年横水镇重点工程项目之一。新二中建成后将实现教学楼、行政楼、实验楼、图书馆、学生公寓、餐厅、体育场等硬件设施一应俱全，暖气、光纤网络、路灯、绿地等配套设施一步到位，进一步促进教育资源优化配置，实现全镇教育又好又快发展。新二中建设工程量大、涉及面广。有关学校要紧密配合、通力协作，确保项目真正落地、早日建成。

“内挖”，就是要发挥我镇在外工队长多、企业厂长经理多的优势，积极沟通，经常联系，争取贤达人士资金支援。尤其是一些村级学校，要针对学校的基础设施陈旧、校园硬化等问题，和支村两委多交流，争取得到村里支持。

四、以开展活动为手段，不断激发师生活力

校园的活力在师生，师生的活力在活动。各校要始终把开好活动作为打造活力校园、文化校园的重要途径，要通过活动的开展，展示师生风采，要通过活动的开展，使学校更有吸引力、更有凝聚力、更有无穷魅力。各校要在配合中心校做好冬季长跑比赛、教师拔河比赛、新年文艺汇演筹备工作的基础上，打开思路，创新方式，开展一些本

校特色的文体活动，比如，读书竞赛、重阳节慰问、书画比赛，等等，让老师们在激情中工作，让孩子们在快乐中学习。

五、以“依法治校”为主旨，办出人民满意的教育

年度第一学期汽车专业部工作计划 第8篇

以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针, 努力践行科学发展观, 坚持“以人为本、依法治校、为学生终身发展奠基”的办学理念, 全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 坚持依法依规办学, 积极推进教育创新, 进一步提升办学质量质量。

二、工作目标

1.继续深入贯彻“以德立教、科学施教”的工作理念, 坚持“以人为本、承认差异、尊重个性、和谐发展”的方针, 培养思想端正、身心健康、乐学向上的高素质学生。

2.加强教师队伍建设, 继续弘扬我校“乐教、勤钻、有序、创新”的高尚师德和良好教风, 强化教师质量意识和可持续发展意识, 扎实开展课堂教学和德育教育有效性的研究, 以科研为先导, 促进教师专业发展, 抓好名师队伍、班主任队伍建设和青年教师的培养。

3.继续狠抓教学常规和过程管理, 以“教学研究年”为发展契机, 通过加强学科课题教学研究, 巩固和发展学校外语、语文等学科教学特色, 全面提升办学质量。

三、主要工作及具体措施

(一) 完善学校科学管理体系, 全面提高管理水平

1.进一步发挥党组织政治核心作用、完善校长负责制和教代会参与管理与监督的制度, 保证学校重大事项决定过程的科学化和民主化。

2.探索学校内部分配制度改革, 完善激励和约束机制。以推行岗位绩效工资制度为契机, 完善优秀教师和优秀教学成果学期奖励制度。

3.强化“干部管理靠前指挥”思想, 继续改进学校干部队伍工作作风:每日要进行不定时的工作巡视, 发现问题及时解决;继续实行《干部深入教研组制度》, 加强教育教学指导、监督、管理和考核力度。

4.继续实行干部例会和培训制度, 提高干部队伍政治觉悟和管理水平, 做到学校工作统筹安排, 各部门之间工作互相协调、配合、支持, 不断提升干部工作的执行力。

5.党总支充分发挥战斗堡垒作用, 组织全体干部、教师继续深入学习实践“科学发展观”, 明确时代对教育工作者提出的新的要求, 统一思想, 团结创新;让“以人为本”的教育理念深深地印在全体教师心中, 牢固树立“为了一切学生, 为了学生的一切”的教育思想, 努力探索培养学生创新意识和实践能力的有效途径;弘扬“爱岗敬业, 无私奉献”的高尚师德师风, 争做为人师表的楷模。

6.做好工会工作, 继续认真实施“主人翁工程”、“送温暖工程”、“素质工程”, 继续开展教工“建言献策”活动和文体活动, 把工会办成真正的职工之家, 促进教师队伍政治素质和业务素质的不断提高。继续作好老干部工作、计划生育、信访、档案管理、学校宣传、信息上报等工作。

(二) 加强德育教育和德育管理, 提升育人实效

学校德育工作以《中小学德育大纲》和《基础教育改革纲要》为指南, 以培养初中学生社会主义核心价值观为主线, 开展常规德育教育和丰富多彩的德育活动, 促进学生养成正确的世界观、人生观、价值观, 树立责任意识、形成良好的行为习惯, 提高自律能力。

1.继续开展全方位的常规德育教育, 使学生“知书达理”。

加强爱国主义教育。在9.18等重大纪念日, 开展主题升旗仪式、主题班会等活动, 进行爱国主义教育。10月, 举行“我为建国60周年献礼”系列活动, 促进学生“为中华之崛起而读书”。

加强思想道德教育和行为习惯养成教育。七年级侧重培养良好日常行为习惯和礼仪;八年级侧重培养正确的世界观、人生观、和价值观;九年级侧重树立远大理想并为之努力奋斗。本学期继续开展文明班级、文明学生评比活动;九月份组织初一学生军训、开展“无过失周”活动;各班轮流值周, 促进学生良好行为习惯的养成。

加强传统美德教育和团队意识培养。继续开展国学教育、“绿荫工程”系列教育活动、“志愿者”活动, 弘扬中国传统美德, 在社会实践中培育学生团结、友爱、互助的良好品质。

加强法制教育。做好《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生、学校伤害事故处理办法》的宣传工作。利用校园广播站和校园网站的“法制天地”栏目等进行法制教育和宣传。

加强心理健康教育。进一步贯彻《沈阳市中小学心理健康教育方案》, 完善“心灵港湾”心理咨询与辅导活动, 十月开展一次心理问卷调查, 针对学生存在问题进行2-3次心理辅导。

2.做好团组织发展工作, 发挥团员在学生群体中的榜样示范作用。

9月、10月抓住初一新生对团组织无比向往的教育良机, 开办团校, 组织志愿积极加入共青团的学生学习团的相关知识, 加深对团的认识。

11月进行团校结业考试, 发展团外积极分子, 隆重召开初一年级入团审查大会, 提升学生加入团组织的自豪感和光荣使命感、责任感。同时对老团员进行1-2周的培训, 并且召开一次民主生活会, 根据实际情况举办团日活动2次。

12月做好团组织发展和思想教育的收口工作。

3.加强德育管理, 不让一名学生掉队。

进一步落实“后进生”帮教转化责任制, 从校领导, 到班主任, 到每位学生家长, 层层签订帮教责任协议书, 多方明确责任, 多方联合帮教;完善党员帮教的形式。对于“具有不良行为的学生”要做到“四清”、“四抓”, 积极开展工读预防班帮教转化活动。

4.加强班主任培训, 提高育人能力。

坚持班主任例会制度, 定期组织经验交流、专题研讨、个案会诊等培训活动。

九月, 聘请相关专家开展青年班主任岗位业务技能 (德育基本功、班会、午检等) 培训;十月在初一、初二年级中开展班会评比;十一月, 征集后进生转化典型案例, 在网上展示交流。

5.继续开办家长学校, 指导家长科学实施家庭教育。

学校将在10月、12月举办家庭教育报告会和家教知识讲座, 邀请家庭教育专家为我校家长学校授课。

继续发行由家长、学生、老师共同撰稿, 德育处编辑的《共托朝阳》家庭教育特刊, 使其成为家长学校专用的校本教材。进一步完善《家长联系卡》, 有效促进家长的家庭教育水平、能力和艺术的提高, 真正地架起家庭和学校之间沟通的桥梁, 家长和教师之间联系的纽带。

6.加强体卫艺工作。

全面落实体卫两个《条例》及《学校艺术教育工作规程》等法规文件, 工作做到科学有序;组织校秋季运动会和冬季长跑的活动;继续抓好校运动队的训练工作, 促进学生特长发展, 争创运动会的最佳成绩;重点做好教学卫生的检查、督导工作, 做好常见病和多发病的防治工作, 做好卫生档案工作;对学生进行健康知识教育, 使学生卫生知识知晓率达100%;继续开展校园艺术化工作, 拓展多种艺术渠道, 实施环境艺术育人。

(三) 狠抓教学常规和过程管理, 加快教师专业发展, 提高教学质量

本学期, 立足常规管理, 继续加强教研组、备课组建设;开展多种形式的课堂教学展示研讨活动和有效教学的研究实践, 全面提高课程教学的效能和质量;进一步发挥学校网站交流平台的作用, 完善和发挥“校本研训一体化”功能, 使教学管理工作上一个新台阶。

1.立足教学常规, 狠抓过程管理, 强化教学特色。

继续完善和发挥教学质量保障体系的监控作用, 抓好备课、上课、作业、辅导、考试等方面的教学常规管理工作, 确保常规管理工作在制度化的基础上更趋规范化、科学化, 实现教学全过程的监控、督促、检查、指导。教研组、备课组活动要坚持做到定时间, 定地点, 定内容, 完善“主讲人”制度, 充分发挥组内骨干教师的辐射作用, 做到有检查, 有记录, 有反馈, 有跟踪, 从提高课堂教学效率、精练作业、有效辅导等方面着手, 提高教学活动的实效性, 整合优质教学资源, 切实提高各学科整体教学质量。

2.针对我校实际情况, 科学有序开展教学活动。

8月末和9月初, 进行两次初一新生入校摸底测试, 做好小初衔接工作。

9月第一周, 开展教学开放周活动, 推出9-12节公开课, 在学校网站上公布时间、地点、授课教师, 邀请家长及社会各界人士、行风监督员等, 广泛征集评教反馈意见。

9月第二周, 邀请教师学校到校视导, 为学校教学工作整体安排和具体执行情况进行指导。

10月和11月初, 组织各年级各学科开展阶段测试和学情分析, 针对学情及时调整教学计划。

10月-11月上旬开展学科教学基本功大赛, 主题为提高课堂教学效率, 重点侧重多媒体与课堂教学整合, 提高常规课堂教学活动效率。同时开展5教龄青年教师培训, 以结对子教师和校领导共同听青年教师常规课并进行评课指导的形式, 帮助他们迅速提高课堂教学技能。

2010年1月初, 组织期末考试, 进行全年教学工作总结。

3.研训结合, 推进教师队伍的专业化发展。

继续开展“教学研究年”系列活动, 发挥“校本研训一体化”优势, 并继续利用学校网站组织教师学习和交流。引领教师在实践研究中不断提高工作效率和业务素质。

4.把好毕业关, 团结、拚搏、创佳绩。

首先做好初三年级教学统筹安排和师生备考心理调试工作, 化解压力、调动潜能, 激发学生上进心, 鼓舞师生斗志以积极向上的心态面对中考的挑战。初三年级教学工作, 要切实改变学生的学习方式, 提高课堂效率;夯实基础, 有序复习, 加大分层指导的有效性, 加强阶段质量监控, 使初三学生在减轻过重的课业负担和心理负担的基础上, 进一步提高教学质量。

(五) 美化校园环境, 完善后勤保障, 统筹协调提升服务质量