那一次成功的尝试的小学五年级作文

那一次成功的尝试的小学五年级作文（精选14篇）

那一次成功的尝试的小学五年级作文 第1篇

我的生日那天，爷爷给我买了一辆自行车。爷爷还没有跟我说，就被我发现了。我飞快地跑了过去，一看，真酷!自行车车头还有卡通图案，而且高低也刚好。我太喜欢了!这时候爷爷突然出来了。我就说：“谢谢您，爷爷，你对我太好了。”爷爷说：“不用谢，这是我当爷爷应该做的。”

中午，刚吃完饭我就出去了。刚好走到门口，爷爷就问：“孩子，你去哪里呀?”我说：“我去学骑自行车呀!”爷爷说：“我和你一起去吧!想当年你爷爷可是骑自行车高手!”我高兴地回答到：“好呀!”我和爷爷很快的到了我们家院子里。

我先自己爬了上去，居然摔了下来。后来爷爷就扶着慢慢的`上去了。我一上去车子就马上摇了起来，才摇一下，我又摔了下来。我本想哭了。结果爷爷就说：“孙子，你一定要坚强，不能哭的，我告诉你一句话如果你是男子汉，就流血不流泪。”我对自己说：“我一定要好好记住这句话。”说着说着我好像把什么事情给忘掉了。我想起来了，是学骑自行车。爷爷教了我一招很快就会骑自行车。这时，我终于有了自信。爷爷坐在拉人的座位上。我先骑了上去了。然后 蹬了两下，车子开了，我居然没有摔倒。我高兴极了。这是爷爷从座位上下来了，我骑了一会，又摔了下来。这次脚被擦掉了一些皮，我实在忍不住了，就哭了。后面，爷爷等我不哭了，跟我说：“孩子，你还想不想骑自行车?”我马上回答到：“我是坚强的孩子，我要学。”爷爷又坐好了然后我又继续。爷爷又下去了。我骑了很久，再也没摔倒。我终于学会了骑自行车，我高兴极了!

这次成功的尝试使我明白了：没有失败就没有成功。

那一次成功的尝试的小学五年级作文 第2篇

“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁”“六(4)班大队委选举入围的同学请到学术报告厅集合!”当我们正朗朗上口地读着《我们爱你啊，中国》这篇课文时，王主任那有些尖锐的声音打断了我们，班主任汤老师听王主任说完这句话，刚想问一些问题，她的声音就被再次打断，“六(4)班朱盛楠到学术报告厅集合!”接着王主任就略有些匆忙地转身走了。

班主任听完年级主任的话，琢磨了一下，便将目光投向了我，说道：“你赶紧去吧!”我有些懵懵地点了点头，当我反应过来时，人已经走到教室门口了，“砰!”看着身后关闭的门，我有些无奈，不过既然被选上了，那就试试吧!我掉头一路小跑着往学术报告厅而去。

当我微喘着粗气跑到学术报告厅时，选举早就开始了。评委仅仅看了我一眼，就转头继续看向舞台上演讲的.同学了。我看向舞台，望着正在演讲的同学，不由一惊，我可是两手空空什么也没准备啊!眼看就要轮到我了，我连忙稳住心态，安慰自己道：这只是一次选举，不论成功与失败，只要尽力就行!想到这点，我便坦然了。到我了，我镇定地走上舞台，开始了我的演讲。我声情并茂地介绍着自己，表达了自己对大队委员势在必得的决心!演讲完毕，我朝着评委老师深深地鞠了一躬，评委老师的脸上露出了赞赏的微笑

那一次成功的尝试的小学五年级作文 第3篇

一、 形成性评价方式所评 价的内容

学生是一个个有差异的个体, 由于智商问题、个性特长问题,许多学生即使花了许多精力去学英语也取不到好成绩,如果以一次考试来定论他们是很不公平的。经过周密考虑,笔者从多个方面去定评价内容。

譬如学习态度的评价,笔者就事先制定以下形成性评价表格:

评价项目: 作业情况课堂表现学习兴趣早读表现

评价等级: 优秀良好达标待 达标

学生姓名:李浩王励

这样,测验分数不好的学生,如果他学习态度好,仍然会有好评;英语学习天赋好的,测验分数高的,但如果他学习态度不端正, 结果也不一定有好评。这样一来,英语学困生不会自暴自弃,英语优等生也不敢骄傲自满、掉以轻心,才能促使全体学生共同发展。

二、形成性评价的原则

1.多样性原则

学生天生就不喜欢一成不变、单调枯燥的事物, 而是喜欢新颖多样的东西,根据小学生这一特点,我们对学生的评价方式相应地采用了灵活多样的形式。譬如,建立英语朗读“红花卡”、口语交际“真棒卡”、情景会话“演员卡”, 等等。教师根据学生们在英语学习过程中听、说、读、演、唱的各类表现对学生进行评价,在每一项活动中按得到评价卡片的多少,授予相应的奖励。如在朗读方面,只要做到流利、顺畅,得到一定数量的红旗卡, 就让他们做小老师,检查和指导其他学生的朗读与背诵,学生为了拥有这个“权力”,就会卖力地去表现以争取更多的表扬卡片。

2.灵活性原则

在对学生英语学习情况进行评价的过程当中,笔者创造机会让学生以自评的方式参与评价,并要求他们自己做好阶段性成绩评定报告,不定期地向全体学生展示他们的评定报告。这样日积月累、循序渐进,在灵活的评价体系之下促进学生管理和学习策略的形成,同时也加强了师生间的合作与沟通。为了使评价在灵活性的基础上有章可循,笔者特意制定了《小学英语学习评价卡》和《形成性评价表 》,每周对每个学生采取组评、家长评和教师评的多主体评价方式,使评价的方式有机形成了“四位一体”的网络系统,充分发挥合作效应。

3.有趣性原则

除了让评价“多样”“灵活”之外,还得让评价“有趣”。在做形成性评价表 时,考虑一定要周密,要将考察、评价的项目列全,如:听、说、读、写、唱、演等。而听、说、读、写、唱、演每个项目都有它不同的特点,这就要求设计各种符合小学生心理特点的趣味性的内容。如:创设情境开展会话时, 我们会根据内容, 直接将考察地点设在情境现场。

三、形成性评价的方式

1.高分评价

被他人赏识、赞美其实是每一个人心中的希望。笔者总是注意利用这一评价,顺应大多数学生爱得到表扬和得高分的心理需求来激发学生学习英语的动机, 确立让每个学生都能得高分,都有机会得高分的教学评价观。对不同的学生给高分的标准也不同。 对基础较差的学生可降低要求给高分、给满分。对优等生则可视情况给超出100分的高分,使不同层次的学生都得到相应的激励,从而共同提高,增强学生的合作意识。

2.多次评价

在设计单元测验题型时,笔者很注意题目的层次,使之适合高、中、低各个层次的学生,让他们根据自身的能力自主选择,使每个学生都能感受到自身成长和学业进步的快乐。同时,为了避免一次测试定“乾坤”,我们鼓励学生参加二次甚至多次评价,特别是那些对自身的评价感到不满意的学生,使他们通过努力,取得更优异的成绩。

3.荣誉评价

每个学期结束时,笔者会根据学生平时的情况, 评出一些荣誉性称号:英语小博士、翻译官、表演新星、朗读能手、故事大王、歌唱家等。 这学期,笔者教的班级,几乎每位学生都有一个荣誉称号。这样的评价机制,使学生在学习过程中得到激励, 产生自豪感和成就感,形成进步的动力,而且对学生良好行为习惯的养成很是见效。

4.档案评价

一次成功的尝试 第4篇

听了妈妈的话，我感觉好了很多，我也在心里给自己鼓劲。到了学校，我首先看到了我们的指导老师——厉老师。厉老师出乎我意料地和蔼可亲，他的嘴角始终挂着热情的微笑，让我的心里暖暖的。

测试开始，我的心里有了谱。我拿起笔，思索片刻，准备画一幅田园风光图。我的眼睛瞪得像铜铃，脑袋在急速地运转。我调动了身体的全部神经和气力，开始调色，描画轮廓，着色。渐渐地，我那开始时还有点颤抖的手也找准了自己的位置，此时我的心里有一首山水田园的歌在流淌，它们顺着我的笔流淌到纸上，凝固在画里：天是湛蓝，树是碧绿，人能感受到花的芬芳，春风轻抚你的脸颊，还能听到鸟的鸣唱！我也陶醉在自己描绘的田园风光里，时间在飞逝竟然也浑然不觉。终于大功告成了，我放下手中的笔，才感到自己胳臂有点酸疼。

我一抬头就看见厉老师春天般的微笑，老师就每个参赛选手的优点和缺点都进行了点评。我的画获得了最高等第，我如愿以偿地分在了高级班。我的心里别提有多美！

这次尝试让我明白这个道理：一个人要获得成功的喜悦，就要努力尝试。妈妈说得对：尝试就能进步！

点评：小作者通过心理描写，写出了自己参加画画测验从紧张到全身心投入，再到获得成功的心理变化过程，告诉读者一个道理：只要勇敢地尝试，就有可能获得成功的喜悦！

（点评、指导老师 陈会中）

那一次成功的尝试的小学五年级作文 第5篇

那是暑假里的一天中午，爸爸妈妈工作都很累了，还要做饭真辛苦!所以我想尝试一下自己做菜，就做妈妈最爱吃的番茄炒鸡蛋。

番茄炒鸡蛋要准备的食材有：番茄、鸡蛋、葱、油、盐还有糖。

先做准备工作，先把鸡蛋在桌上轻轻地敲一下，扒开蛋壳，把蛋液倒入碗中，搅拌一会儿，放盐，再搅拌，直到蛋黄和蛋清都混成黄色的液体，放在一边待用。洗番茄，洗干净后切成片放在碗里，葱洗净切成米粒大小。

开始炒菜了，我把锅用水冲了一下放在煤气灶上，把开关扭一下“啪”的一声，火苗上来了，倒入油，突然，锅里“霹雳啪啦”地炸起来了，有一滴油炸到了我的手上，痛极了，我连忙喊妈妈，妈妈听到我的喊声，急忙跑过来帮我关掉了火。对我说：“炒菜等锅里水烧干了再倒油，就不炸了。”我就把油倒了，用干净的布把锅擦干，再倒油，果然不炸了，再把刚刚打好的蛋倒入锅里，拿铲子炒一炒，结成块时就可以盛起来了。锅不需要再冲水了，直接倒油，看到油冒泡泡时放葱，几秒后，闻到葱香味时放番茄，番茄炒热加盐加糖，再把刚刚盛起的蛋倒入炒一炒，一道番茄炒鸡蛋就做好了。

做好后，我立即喊爸爸妈妈来尝尝，我满脸期待的看着他们。尝完后都夸我做得好吃，我心里美滋滋的。

那一次成功的尝试的小学五年级作文 第6篇

父母同意了!我也很高兴，毕竟那是我第一次去尝试，去冒险，我很愿意去做，因为那是我期待已久的事!

于是在夏季的某一天，我出发了。父母给我准备了深圳通、手机和水。我先按照原来的线路到达车站，接着上车。在上车时我有点担心，担心会发生什么事。我跟那个乘务员说我要到关山月美术馆站。

我到了站，下车，感觉良好。我过了马路往书城那个方向走。忽然，我发现了一条路更方便到书城，于是我往那边走。我看见了少年宫的后门。从前咋没印象来过这儿?我心想。我老马识途似的走到一条捷径，走着走着就走到了书城。

书城里气氛真好!我赶紧下到地下一层，去看我们的少年图书。正当我下电梯时，有一个人向我问路：“小朋友，请问洗手间怎么走啊?”我就告诉他书城的几个厕所的位置。他微笑着对我说了声谢谢! 我当时觉得这又是一次尝试，而且很成功。后来我坐在地上看了几本好看的书，然后我就回家了。这一天我心里都充满了喜悦!

对于这次成功的尝试，我感触很多，我觉得这是人人都应该去做的事。每个人都会有第一次，如第一次自已煮饭，第一次自已洗脚或者第一次单独唱歌，这些都需要勇气，而勇气不是天生的，是练出来的!

那一次成功的尝试作文 第7篇

我找了一张颜色鲜艳的纸，一望那复杂的折法，我脑子直发昏，但一想到那精致的小冲锋艇，立刻清醒了过来，接着按照步骤做了起来。

疑，是什么啊?这不是我要的冲锋艇!我急忙看书，一个步骤一个步骤检查过来。噢!我一拍脑门儿，原来是这里少了一步，难怪啊!

我换了一张纸，重新做了起来，这会我可长了见识，我一步一步慢慢做，眼见着冲锋舟渐渐成型了，我的心也扑通扑通直跳。

终于到了“最后一步”，我兴奋极了，手不停的颤抖。疑?怎么没盖?我眼睛盯着这未成型的冲锋舟，苦思冥想，仍找不出答案。窗外一阵清风吹过，把书吹过了一页。“呀!这里还有!”我如发现了新大陆般惊叫道。我把船一翻，从里面掏出一个盖。完工了!我高兴得一蹦“三百”尺高，兴奋的无法形容。

那一次成功的尝试作文 第8篇

那天，我在妈妈的陪同下，背着二胡，带着对考场的好奇，对考级的紧张，胆怯地走进了考场。坐下后，我做了几次深呼吸，可我的心里好像揣着一窝兔子，乱跳个不停。老师帮我把二胡调好音后，意味深长地看了我一眼，说：“你不要紧张，放松些，二胡是门艺术，只要你陶醉其中，就不会觉得紧张了。”当时我并不能体会到其中的含义，只是一味地背谱，告诉自己不要紧张。

这时，考官严厉的声音如雷灌进我的耳朵：“请各位考生到我面前排队。另外，请各位考生不要与家长打手势或对口型等。”声音不大，却字字强劲，好像说的不是注意点，而是命令似的。我被考官严厉的声音吓得打了一个寒战，紧张地走过去排在大哥哥大姐姐的后面，甚至不敢看考官严峻的脸。可我前面的大哥哥大姐姐们好像一点儿都不紧张，有一个大哥哥甚至还悠闲地玩起了手机游戏!但我仍然不能静下心来，觉得心都快蹦到嗓子眼儿了。

考级开始了，我前面的大哥哥大姐姐们由于考的都是高级，拉的都很好。我越发紧张了，如果考不进，那该多丢人啊!我排在前面，所以很快就轮到我了，我忐忑不安地在考官面前坐了下来，觉得从后面投来的目光有很多，压力都快把我压成纸片人了。我不敢直视面前的三位考官，磕磕绊绊地拉了起来。渐渐地，我眼前的考官不见了，好像有谁为我摆上了歌谱，我拉的曲子渐渐流畅起来，而我也享受着音乐给我带来的乐趣。我这才知道，原来这就叫陶醉。

那一次成功的尝试作文 第9篇

在我二年级的时候，市里突然举行了一次“星星火炬英语风采大赛”，由于人数限定，一个班也只能选几名同学，在班里，我的英语成绩一般般，老师自然不会选我，我的心里不知道是高兴还是失落，回到家里，我不安起来:这可是一次难得的机会呀!你不想展示一下你的英语才能吗?可我又想：去了也不一定拿得到奖，还是不去好。

晚上，我写完了作业，不知怎么的，又想起了比赛的事，我对自己说：“想去就去嘛!尝试一下，说不定成功呢!”我下定了这个决心，心里的石头放下了。第二天，我找到了老师，提出了想去比赛的要求，老师只是微笑的答应了。从此以后，我天天在家复习着演讲稿，时间总是不等人，马上到了比赛的时间。

在赛场里，许多小学生坐在椅子上看着演讲稿，脸上有一丝着急，看样子是背不下来，正发愁呢!还有一些学生在戏闹、打闹，看样子他们很是胸有成竹。我只是在心里把演讲稿复习了一遍又一遍终于到我上场了，望着下面黑压压的人群，我有点紧张，但我想到：人生就是要去尝试时，我鼓足了勇气，大声背诵了起来。

几天后，老师手里拿着一张二等奖的奖状，递给了我，那时，班里许多同学都投来了羡慕的目光。

那一次成功的尝试作文 第10篇

那是一个明媚的早上，枝头的小鸟唱着歌，与我的心情有同样欢快的节奏，什么原因呢?因为妈妈帮我买了一双旱冰鞋，这是一双紫色的鞋子，就像紫丁香似的，上面的紫色和白色缠绵，头是紫的，中间有着白色的点，围聚着紫色，下面的轮子很透明，也非常亮，真美啊!

买来可不是看的，也要学会玩，我决定试试。我快速换好鞋子，不知从何开始学起，我问了爸爸，爸爸说要先扶墙走，慢慢就学会了。

我不服，为什么要扶墙，我把爸爸的话当成了耳边风，自顾自地立在那不碰任何东西来滑，我先试图走了几步，可是才刚走出去，轮子一动，摔了一跤，我正要哭，但一想到别人那曼妙的滑行姿势，便站了起来，重新开始，我又是一滑，可还是摔跤，我的牛脾气上来了，可技术却没有进步，我想起了爸爸说的话，决定先试试，如果不行，再换方法。

我站起来扶好墙，一点一点地往前，“啪”，手从墙上滑了下来，再来!我一点一点的往前滑，就像一只壁虎贴着墙。手又滑了，可是这一次似乎奇迹般的站了起来，我一步一步再次尝试，哈，成功了!

那一次成功的尝试作文 第11篇

我上三年级的下半学期，妈妈为了工作，有时上下学不能及时接送我，这让我感到很无措。那天在课堂上，听老师对我们讲，每个人的成长都会遇到各种各样的困难，我们要用坚强的意识，勇敢的心去克服它。听了老师的话，理解了妈妈的了辛劳，决定自己过马路回家。

正巧那次放学，妈妈有事没来接我，一想到之前过马路曾经险些被车刮倒，心里还是害怕，这时，我告诉自己：别怕，我自己可以的，加油!

站在十字路口，这里车来车往，这么多车，怎么过去呢?我抬头一看见绿灯亮了，因为是第一次过马路，既紧张又害怕，就听到一声刺耳的刹车声，又险些被刮倒，我的心跳加速，比高速路上120迈行驶的轿车还要快，脑袋一片空白，满头大汗，我赶紧退回到路边，这时，老师的话在耳边响起：要勇敢!对，鼓起勇气，决不能莽撞。

于是，我仔细观察着过马路的行人，等到绿灯亮了时，我紧跟着人群，成功战胜了自己内心的胆怯，顺利地走过了斑马线，我激动的不得了，回到家，妈妈吃惊地问我：“你是怎么回来的?”我自豪地把经过告诉了妈妈。

那一次成功的尝试作文 第12篇

每次看到邻居家小姐姐折的千纸鹤时，我都无比高兴和期待，希望她能教会我折。因为它玲珑小巧、非同寻常、栩栩如生，当时我想：要是我会折千纸鹤，那该多好啊!我会用笔在纸上写下我的烦恼，然后折好，放飞千纸鹤，让它带走我的困扰，让我一直无忧无虑的成长。

于是，我便请教小姐姐教我折千纸鹤。小姐姐让我和她一样，先拿出一张正方形纸，和她同步先上下对折，然后左右对折，最后像折“东西南北”的纸玩具的形状一样变成了一个小正方形。接着便更难了，先把口对向自己，把上下两个角同时向里折，折完左边再同样折右边，然后按同样的方法折背面，折好后把它展开竖着拿，把它翻过来，最后把翅膀折出来，再折出嘴，这样就做好了。

接着，我在小姐姐的指导下成功的折出了一只小纸鹤，我淘气的把小纸鹤的眼睛画上了，它仿佛活了似的来到我的面前。我衷心的欢迎他的到来，当他看到我的时候，我觉得我的辛苦付出是那样有价值。他好奇地打量着我家的每一个角落，突然他震动着翅膀渐渐地飞了起来，我的心里甭提有多开心啊!

我信心十足便尝试着再折几个，一次一次的失败让我受到了打击，有好几次想放弃。最后，我还是坚持下来了，终于在一次次的失败中，一次次的改进下换来了成功。一只只的千纸鹤出现在我的桌子上，我的朋友越来越多了，我的烦恼越来越少了。

那一次成功的尝试作文 第13篇

到了那里妈妈和哥哥要去跑步，我跟着他们跑了两圈就不想跑了。但又不知道玩什么，这时候我看到了哥哥的自行车就想：要不试试骑哥哥的自行车?

于是我就去推哥哥的自行车，我刚坐上还没站稳，就啪的一声摔倒在路边的草丛里，这时妈妈正好跑了回来，她就赶紧把我拉了起来，然后妈妈让爸爸把车座往下调低了一些，这下我坐上去刚刚好。因为摔了一跤我有点儿害怕，开始骑的时候一直让妈妈在后面扶着自行车，妈妈说要松开，我却不敢让她松开，就像我第一次学骑自行车一样心里直打鼓。这样大约骑了有二十几米，我心里平静了一些，妈妈也慢慢松开了手，但她还跟在后面怕我摔倒。我想起了我第一次学骑自行车的时候，也摔了好几次、还有第一次学轮滑最后都学会了，这次也一定能成功，想到这里。我就说：“妈妈你不用跟着我了，我可以的。”

妈妈刚松开的时候，我其实骑的不太稳，几个来回后我可以稳稳的骑着自行车了。但是还是不太敢拐弯，必须要停下来推着自行车才行，妈妈告诉我拐弯的时候要减速，并且要看路上有没有其他的人，或者是车，也不能拐得太猛。就这样我练了几圈之后也敢拐弯了。等要回家的时候，我已经骑得很熟练了。

那一次成功的尝试作文 第14篇

有一天上午，在我的强烈央求下，妈妈终干给我也买了一辆粉色的自行车，我特别的开心，我一到家就兴奋的推着自行车到广场学习。我先是两手紧紧握着车把，小心地坐在车座上面，然后用左脚撑地，右脚踩踏板，右脚使劲一蹬，自行车像是不听我指挥似的，不是东倒就是西歪的，试了好几次，终干“咣当”一声，成功地把我和自行车重重的摔在了地上面，疼的我嗷嗷直叫。爸爸妈妈看到了赶紧跑到我的身边把我和自行车扶起来，我嘟囔着说："不好玩，我不想骑自行车了”可是我又想起来课堂上老师跟我们说的：做事不能半途而废!

这时候爸爸说：“不是所有的事情，都是一次尝试就能成功的，只有用对了方法，坚持练习才能离目标更讲一步”。这时妈妈又关心的问了：“我有没有受伤，疼不疼。”我忍着痛跟爸爸妈妈说：“没事的，我可以坚持。”于是爸爸又告诉我要双手握紧自行车的把手，眼睛不能只看两只脚，要看向正前方，身体坐直，让我不要担心，他们这次会在我的后面跟着，并给我加油的。

在爸爸的帮助和鼓励下，不大一会儿，我可以骑着自行车歪歪扭扭的往前行几步。爸爸又告诉我骑自行车要注意路边的行人，不能速度太快等一些安全问题。相信以后再多多练习，我也会像哪些大哥哥大姐姐们孰练的骑自行车的。