南庄九年制学校教师约谈制度

南庄九年制学校教师约谈制度（精选6篇）

南庄九年制学校教师约谈制度 第1篇

南庄九年制学校

约谈制度

为认真贯彻执行教育教学法律法规和国家教育方针政策，强化我校教职员工责任意识，加强师资队伍建设，规范教育教学行为，提高教育教学水平，提升学校形象，特制定本制度。

第一条 校长约谈制度。校长约谈制度是指校长（包括政教主任）对教职工和学生反映严重的不遵守学校规章制度、不履行工作职责、玩忽职守已给学校造成或将会造成严重影响的教职工，区分层次和问题由校长或政教主任进行诫勉谈话的一项制度。一般教职工的问题由政教主任约谈，有突出问题、政教主任约谈无效的教职工、学校班子成员则由校长亲自约谈。

第二条 政教主任负责的约谈。下列情形由政教主任负责进行约谈：

（一）个人违规有偿补课，学生、家长反响严重的；

（二）违规向学生推荐或征订教辅资料，学生、家长反响严重的；

（三）不服从合理的工作分配，不参加教研活动，无故旷课的；

（四）教育教学马虎，质量低下，学生、家长反映严重的；

（五）违反《教师十条禁令》之一的；

（六）认为有必要约谈的其它情形。第三条 校长负责的约谈。下列情形由校长负责进行约谈：

（一）校委会、教研组班子不团结，管理混乱，严重失职，产生不良影响的；

（二）对学校及上级的指示、文件、规定不落实或落实不到位，两次以上警告仍不整改的；

（三）存在重大安全隐患，不按要求整改或未按期完成、进度缓慢的；

（四）发生较大校方责任安全事故的；

（五）违反财经纪律、乱定教辅资料、违规收费的；

（六）认为有必要约谈的其它情形。

第四条

约谈程序。约谈前，书面通知被约谈对象，告知约谈时间、地点、需要提交的相关材料；约谈时，安排专人记录，形成约谈纪要，并存入被约谈对象业务档案；约谈后，被约谈对象在5日内将整改落实情况书面上报，交校长办公室存档。

第五条

约谈结果的运用。

（一）对个人年内出现一次约谈的，年级组通报批评，责令其整改，扣发被约谈人奖励性绩效工资100元，年终考核扣1分；对个人年内出现两次约谈的，全校通报批评，责令其整改，扣发被约谈人奖励性绩效工资300元，年终考核 扣3分；对个人一年内累计出现三次以上（含三次）约谈的，扣发被约谈人奖励性绩效工资500元，考核定为不合格，并依据《中华人民共和国教师法》等有关法律法规给予降级等行政处分。

（二）凡出现被约谈的个人，当年不能评先选优。第六条 本制度由校长办公室负责解释，自下文之日起施行。

南庄九年制学校 2018年3月19日

南庄九年制学校教师约谈制度 第2篇

为全面贯彻实施《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，加强对我校学生日常行为规范训练，提高学生素养，培养学生“三爱三节”的品得，形成良好的班风校风，针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。

一、进校

1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。因故不到校，必须由家长向班主任请假。在校内如帮其他老师做事，要先告知班主任。

2、穿戴整洁,朴素大方,不留长发,不着奇装异服,步姿端正，精神饱满。

3、注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不逗留。严禁学生骑自行车上放学。

4、文明有礼貌，遇到教师，要主动问好。

5、严禁穿拖鞋、戴首饰到校。

6、进入校园提倡用规范性普通话。

7、寄宿生执行学校规定作息时间，规章制度。

8、二至六年级学生入校要佩戴红领巾。

二、寄宿生起床

1、按时起床。迅速有秩序地洗刷。注意随手关闭水笼头，节约用水；将洗脸水倒入水池，不随便泼洒，洗漱用品归位，摆放整齐；

2、认真整理个人内务，被褥自己叠放整齐，有棱有角，铺面干净平整；自己的物品要按规定位置有序摆放。

3、值日生按宿舍管理规定清理好宿舍卫生。

4、不带与学习无关的东西，不带零食进入宿舍。

5、讲究卫生，各班值日生每天以最快的速度把教室及环境打扫干净彻底。

三、两操一活动和集会

1、寄宿生要坚持晨炼，按时上早操。全体学生按时开展大课间活动。

2、集合站队要在指定地点，做到快、静、齐，一切行动听指挥行进时前后同学间隔适当，步伐整齐，体育委员口令清晰准确。学生呼号有力统一，精神饱满。

3、做广播操时，要做到个人定位，队形整齐，动作标准，保证质量。

4、按时做眼保健操，认真做好眼保健操，注意保护眼睛。眼保健操期间，不得做与之无关的其他事项，动作规范，保证效果。

5、开校会时，按指定地点和要求迅速排好队伍,做到快、静、齐，不得无故缺席。开会时，要保持安静，专心听讲，做好笔记。会议期间不淡笑，不做小动作，不打瞌睡，不看其他书报。散会时，应按顺序退场，在走廊、过道、上下楼梯等要

靠右走，不互相推挤。

四、卫生清扫

1、每天各班值日生要按时进行清扫教室及本班环境局域及功能室卫生。

2、室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品放置有序。

3、室内、走廊要先打扫后拖擦。流动书柜书籍摆放整齐。

4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。

5、垃圾及时倒在指定位置。

6、讲究个人卫生，注意饮食卫生，不喝生水，不吃零食。

7、讲究公共卫生，不乱扔果皮纸张，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不向窗外扔纸、泼水，不在墙壁及其他设施上乱涂乱画和用脚乱踢。

8、保持环境整洁，卫生区坚持一日两打扫。一周一次大扫除。

五、晨读

1、认真晨读，到教室后首先把作业交齐，然后自觉迅速走回座位读书，杜绝在教室走动的现象，整个校园或书声朗朗，或安静读课外书。

2、早读时须做到，眼到、口到、心到。

3、认真复习、巩固已学过的知识。

4、不准擅自离开座位，不准随便进出教室。

5、不准谈笑和大声讨论。

六、就餐及打水

1、按时有秩序进入餐厅就餐，打饭要自觉排队，学会礼让，文明就餐。

2、在规定餐位就餐，保持良好秩序。

3、珍惜粮食，节约用水，杜绝浪费。

4、剩余残渣要倒进桶里，保持餐桌卫生。

5、尊重工作人员，有问题逐级反映。

7、打开水要自觉排队，不推不抢，提水慢行，出入宿舍，上下楼梯注意礼让，随时检查自己的水壶，严防烫伤。

七、上课

1、上下午第一节课预备铃后各班要开展三分钟“课前一支歌”活动。活动要求：班主任必须到岗，并组织学生开展此项活动；歌曲唱完后，全班喊一句口号，口号要积极向上，利于助学。

2、预备铃响立即归位，准备学习用品，静候上课。迟到者应从前门喊“报告”，经教师允许后方可进入教室。

3、上课坐姿要端正，思维要专注，紧跟老师授课节奏，认真听讲。认真作笔记。积极思考，踊跃回答老师的提问。

4、尊重教师的劳动，严守课堂纪律，不交头接耳，不做小动作，不看与上课无关的书籍。

5、回答问题要先举手，老师批准后再发言，回答问题要立正站好。

6、体育课要提前换好运动服运动鞋，不携带钥匙、学习用品等，集合迅速。室外课要提前5分钟排队到上课场地。

7、有事先举手，经老师许可方可离开教室。

8、批改作业逐个面批，有秩序，不围堵。

9、虚心接受老师批评教育，不得顶撞老师；有意见课后再向老师提出或向学校反映。

八、课间

1、课间学生应到操场活动，运动要适度，不在教室内、走廊搞体育运动。

2、不准在教室和楼道追逐打闹，高声喧哗，不搞剧烈运动。

3、不准吃零食，不准乱扔垃圾。

4、语言文明，不带脏字，不骂人。

5、行为文明，在走廊、过道、上下楼梯等要靠右走，不互相排挤，遇见老师应问好并礼让先行。

6、上厕所讲究文明，有秩序，大小便入池，保持清洁。

7、提前二分钟回教室做好下一节课的准备。

九、作业课

1、作业课期间必须保持安静，不准说话，不准离开座位，如遇到特殊情况，须经老师批准方可下位或离开教室，动作要轻，不准看与课业无关的书刊。

2、作业课要做到“六个自己”：自己计划学习、自己看书钻研、自己查阅资料、自己整理笔记、自己独立做作业、自己

总结知识规律。

3、有疑难问题问老师，不能影响他人。

4、作业课要专心致志学习，不受室外事情干扰，提高学习效率。

十、午休

1、午休准备：解大、小便，洗手洗脸，铺好床铺；

2、停止一切不利于入眠的活动，保持安静，尽快入睡。

3、午休期间不得干扰他人休息，按时起床，整理宿舍内务，按时上课。

十一、课外活动

1、学生在校园内要进行有组织、有意义的活动。不乱扔石子、土块、纸屑等，不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。

2、积极参加学校或班级组织的兴趣小组、班团队等各项活动，在活动中发挥自觉性、主动性，要严格遵守纪律。

十二、活动课

1、根据自己的特长，报名后，按组参加兴趣活动小组。

2、积极准时按要求参加活动，遵守活动课纪律。

3、自觉完成指导老师安排的学习训练任务，更好的发挥自己的特长。

4、爱护学校各种活动器械和工具，丢失损坏要赔偿。

十三、放学

1、学生出教室不得争先恐后，不得跑步冲向食堂。

2、走读学生必须按时放学回家，不得在校内外滞留、逗打，惹事生非。寄宿生周五放学后及时离开学校，无事不到其他地方逗留，及时回家。

3、按责任书要求按时平安回家，严格遵守交通规则，注意安全。

4、严禁组织或参加任何非法团体组织。

5、严禁夜不归宿。寄宿生因特殊原因需要回家住宿，必须向班主任及宿舍管理员请假，家长接送，方可回家住宿。

十四、晚自习

1、参加晚自习的同学要准时到校，不迟到、不早退、不缺席。

2、预备铃响,立即归位,不得在教室外或操场上等地方逗留。

3、自习期间，要保持安静，不准擅自离开座位，不准谈笑和大声讨论问题。

4、按第七条要求执行。

5、下自习后及时离开教室，及时关灯、关窗锁门。

十五、劳动

1、劳动课时要积极带工具，并妥善保管。

2、爱护工具，不准乱放乱拉，有借有还，丢失损坏要赔偿。

3、劳动中要积极肯干，敢吃苦，不怕累，按要求完成任务。

4、遵守劳动纪律，保证安全。

十六、爱护公物

1、爱护学校的一草一木，校园内不准攀树、折枝、摘花、摘果，不准践踏草坪。

2、爱护桌凳、门窗、墙壁等一切公共设施，每班有专人管理，损坏公物要自觉报告并赔偿。

3、节约用水，不乱倒乱泼，发现滴水及时关闭或报告。

4、节约用电，各班的灯要有专人管理，按时开关，爱护用电设备。

5、不在墙基、黑板、专栏、桌凳等处乱涂乱画乱刻或留下球迹、脚印、手印。

十七、宿舍

1、严格遵守宿舍管理制度和作息时间，午休晚休要提前洗漱，按时作息，保持安静。

2、午休晚休期间，不准看书、写作业，不准说话、吃东西，不准到别人床铺上去，不准提前起床。

3、进入宿舍楼内不准追逐打闹，不准说脏话或大声喧哗。

4、不回宿舍睡觉的学生必须经过班主任或学生处批准并有正式假条。

5、非本宿舍的人员不准留宿。

十八、其他：

1、维护国旗尊严，升国旗仪式时要严肃，唱国歌时声音要

响亮。

2、周末节假日不去“三厅二室”,不与社会上闲散人员交往。

3、同学之间要团结友爱，不粗言野语，不打架斗殴。

4、爱护学校的公共财物和花草树木。

5、不看与学习无关的书籍、影视,不带对他人造成伤害的管制刀具及违禁品等入校。

6、严禁学生在校带手机、MP3、MP4等违规物品。

南庄九年制学校教师约谈制度 第3篇

一、关于教师管理中的问题

1. 管理者的问题

九年一贯制学校大多由原中小学合并而成，原中小学教师变成了九年一贯制学校的教师，原中小学领导变成了九年一贯制学校的领导。虽然“外在角色”转换了，但是“心理角色”的转换并不那么容易。领导者对“九年一贯制”办学体制下的教师管理缺乏必要的经验储备，来自小学的领导对原中学教师不熟悉，来自中学的领导对原小学教师不了解。凡此种种，极易导致管理者在教师管理中的“先天不足”。

2. 评价标准的问题

尽管小学与初中都属于九年义务教育阶段，有着许多共同点，但中小学之间的差异依然明显。相对小学而言，初中由于受“升学率”的影响较大,学科成绩在考核中的分量相对重些。实行九年一贯制后,这种差异依然存在。这样,作为九年一贯制学校,很难用统一的尺子来衡量教师的教学工作业绩,从而为教师评价管理带来诸多麻烦。

3. 政策因素的问题

九年一贯制的办学模式需要与之相对应的政策为保证。由于原先的一些政策都是分别针对中小学而言的,故而难与九年一贯制学校相适应。例如:跨学部任教教师的职称评定如何操作?其工资标准如何执行?再如,教师资格的认定、职称的评定等现行政策导致中小学教师不能统盘使用,因此在工作量考核、奖金结算、考核工资的发放等方面存在着不少问题。

二、关于教师管理的对策

1. 领导管理“一体化”

一是在管理机构方面，要建立适应九年一贯制的领导班子，根据中小学教育不同特点组织精简、高效的管理干部队伍。学校领导班子要按照“统一领导、分工负责、全程管理、责权结合”的原则，确保学校管理机制的正常运行。二是要统一规章制度。学校规章制度的制定要兼顾中小学师生的特点，求大同存小异，力求统一规划，使工作协调发展。譬如建立一体化的管理制度，包括三大类：一是保证管理一体化运行机制的领导管理制度，如学校行政会议制度、教代会议规则、家长教育委员会活动制度等;二是各层次、各方面的工作规章与章程，如各级管理者(校、部、处、室等)岗位责任制度、教育科研与教育教学工作条例、教职工工作考核及评估办法等;三是各层面、各项工作的基本规范与要求，如学校校风、教风、学风等要求以及学生学校生活常规、学生活动场所和活动规范等。学校实行一体化管理，把整个义务教育阶段的德育、教学工作、教科研工作及科技、文体活动等统筹规划，系统地制订整个九年的培养目标，组织分步实施，分段落实，全面促进学生素质的培养和提高。

2. 教师优化组合

九年一贯制学校的管理人员指数减少，可以把更多的编制留给教学一线教师，有利于教师队伍的优化和竞争。学校在用人上可以结合学校的需求和教师本身的素质，打破中、小学的界限重新优化配置，小学教师可以到初中任教，初中教师也可以到小学任教。

九年一贯制办学体制为教师提供循环、流动、全程教育的机会，能培养复合型师资，提高教师全程教育和跨年段教育的能力，便于引进激励机制，增强横向和纵向的岗位流动，便于灵活对待入学高峰和低谷出现的教师空缺与饱和的状态。

3. 上级政策要特殊化

九年一贯制的办学模式需要与之相对应的政策为保证。例如:要做到“教师聘用全盘化”,就涉及到教师资格的认定。在同一所学校中,是否还要分中、小学教师?跨中小学段任教的教师其职称的评定如何操作?原先的任职年限是否继续有效?在这些问题上,如果没有政策的保证,光靠学校内部的改革是很难到位的。

南庄九年制学校教师约谈制度 第4篇

【关键词】九年一贯制;教师通适性;循环通用

【中图分类号】G639.21 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0106-02

九年一贯制学校的教师面对的学生纵贯小学和初中两个不同的学习阶段。要能更好的解决学生一体化成长的问题,就必须加强教师对1-9年级的适应性和1-9年级教师循环问题的研究。现就成都高新滨河学校的探索谈谈对此问题的认识。

1通适性的含义

教师的通适性,就是指教师的通用性和适应性。通用性是指在九年一贯制学校,教师能够根据不同阶段学生的身心特点,顺利完成1-9年级的教学任务,即教师能够完全胜任各个年段的教育教学工作。适应性是指在九年一贯制学校,教师能够跳出传统“中、小学教师”的思维定势,适应九年一贯制学校的文化和管理。

2探索九年一贯制学校教师通适性是现实的迫切需要

2.1部分九年一贯制学校教师存在适应困难。 原有的中、小学教师变成了九年一贯制学校教师。虽然“外在角色”转换了,但是“心理角色”的转换还需要一段时间。“中小学老师”的意见常会有较大的分歧。这往往会造成小学与初中教育“各自为营”的隔离状态,学生、教师及教育管理者很难跨越这道“无形的鸿沟”,既不利于学校文化的形成,也不利于一体化教育教学的开展。

2.2提高教师通适性是避免中、小学教育脱节的需要。 部分学校把九个年级划为三个学段,实现了教师在本学段内的小循环。但是这种循环本质上没有脱离小学与初中隔离的囹圄。教师作为实施教学的主体,只有实现了1-9年拉通聘任才能更好的推进一体化教学,推动学生一体化成长。

2.3教师的通适性影响到学校的可持续发展。 九年一贯制学校把九年义务教育看成一个整体,本质就是小学教育与中学教育合二为一,使九年义务教育成为连续、系统、衔接、全面的整体,它能克服小学升到初中时学生的各种不适应。但如果没有教师的通用性和适应性,九年一贯制学校与传统的中、小学无异,难以实现1+1>2的效果,也就没有其存在的必要。

3滨河学校探索教师通适性的优势

3.1作为一所新建型学校,滨河打破了小初“各自为政”的囹圄。 学校成立之初没有合并或加入任何小学、初中,是一所完全意义上的新学校。这对于学校管理层进行统一的管理、营造统一的文化提供了现实条件。因此,也不存在小学、初中教师“各自为政”的基础。

3.2滨河学校的教师具备九年通用的基础。 学校所有教师的学历都在本科及以上,还有八名研究生教师。同时,学校教师的平均年龄约30岁,是一支高素质的年轻队伍。现实表明,学历越高越年轻的教师对九年一贯制学校的适应性越好,这也在四川师范大学薛敏和申敏的《九年一贯制教师的适应性问题研究》中得到了印证。

3.3学校对1-9年级进行整体规划和管理。 学校成立之初,校长敬仕勇就认识到了一贯制对于学校发展、学生成长的优势。一直坚持对1-9年级实行“一体化”的统一管理,避免了小、初分开管理,互不往来。这也为学校教师通适性的提高提供了体制上的保障。

4滨河学校提升教师通适性的方法

4.1构建科学管理模式,提供教师通适性的行政支持力。 一是实行“全程一体”的行政管理模式。“全程一体”就是学校实行统一的规章制度、教育教学、人事管理、考核评价、文化建设等。

二是促进“部门主导,学段自主,条块互动”,取消了小学部与中学部架构,通过德育处和教导处整体拉通1至9年级教育教学管理,同时设置学段,充分发挥教师的主体性、创造性,又促进学段与部门的互动。

4.2学段内流动与1-9年级循环相结合,逐步推进教师通盘使用。 学校根据学生发展规律把1-9年级分为1-2、3-5、6-7、8-9四个学段。教师先在本学段内进行流动任教,教导处、德育处对学段内的教师进行判断,认定其能否进入下一个学段任教。既保证了教师胜任教学工作,又促进了教师的通盘使用。

4.3改革职称聘任,为教师通用提供动力。 一是实现中小学职称对接。滨河学校绝大部分教师都具备高级中学教师资格证,无论是从学历还是从教学能力方面都能胜任1-9年级的教学。在此基础上,学校制定了中小学职称对接的相关规定。如小学一级与中学二级同等对待;小学高级与中学一级同等对待……通过职称的对接,一方面打破中小学教师的界限,另一方面推动1-9年级的教师流动。

二是实行评聘分开,推动高职低聘、低职高聘。一方面鼓励工作积极、成效显著的教师,另一方面营造积极向上、勇于挑战的氛围。

4.4建立相应的教培制度,提高教师通适性。 一是拉通1-9年级学科教研。小学和初中教师可以相互参加教研,共同设计课堂,相互熟悉教材教法,做到教法、学法上的对接,做到教材内容上的整合。同时,每位教师都研究1-9年级的学科教学。7-9年级教师必须研究同学科的小学教材;1-6教师也必须研究同学科的中学教材,特别是针对初中部分的知识体系,如此而形成一种知识体系的贯通,方便教师们在教学中进行统筹安排。

二是推进课例研究。各教研组提供学月展示课。1-9年级所有老师都参与到听课评课当中。促进各学段和各学科教师之间的交流学习。

5结束语

教师通适性的提高推动了学校的“一体化”教育,促进了学生的“一体化”成长,减少了小升初的不适应性。当然,教师通适性的研究还存在很大的空间,只要学校全体教师齐心协力,充分开发内部潜能,学校的一体化优势就一定能发挥出来,教育教学质量必将有更大的突破。

参考文献

[1]薛敏,申敏.九年一贯制教师的适应性问题研究[J].教育与教学研究,2011,(3):1-4.

[2] 李孝先,邹林太.九年一贯制学校教师管理初探[J] .新课程学习(基础教育),2010,(8):162

南庄九年制学校教师约谈制度 第5篇

2018年“安全管理主体责任落实年”活动

实 施 方 案

为认真贯彻落实《庆城县教育系统“安全管理主体责任落实年”活动实施方案》（庆教发〔2018〕169号）精神，为全面贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，进一步强化学校安全管理主体责任落实，进一步增强安全责任意识、推进安全责任落实，促进学校安全工作各项任务深入扎实开展，确保学校安全稳定，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻落实国家、省、市、县关于推进安全生产领域改革发展的决策部署，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，推动学校全面落实安全管理主体责任，进一步夯实学校安全工作基础，提升学校安全管理总体水平，有效防范各类校园安全事故发生。

二、成立安全主体责任落实年组织机构 组 长：张富平副组长：蔡睿智

成 员：袁文瑾 张元鹏 冯玉龙 李王长 任长洲及各班班主任

三、工作目标

通过开展“安全责任落实年”活动，进一步健全学校 安全责任体系，进一步深化“宣传教育、安全检查、隐患整改”三项行动，推动学校在安全责任、安全教育、安全管理、安全投入、安全培训和应急救援等方面落实到位，全面落实安全管理主体责任，提升学校本质安全水平，使安全意识明显增强，安全管理明显改善，安全隐患明显减少，安全责任事故得到有效防范和遏制，实现减少一般事故，杜绝较大、重大、特大事故的目标，保持我校教育教学秩序持续安全稳定。

四、工作任务

严格贯彻落实《安全生产法》《教育法》《义务教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》《未成年人保护法》《职业病防治法》《甘肃省安全生产条例》《甘肃省教育系统安全生产主体责任规定》（省政府令第 133 号）等法律法规的要求，建立全员全过程的安全管理和职业健康责任体系，确保学校安全主体责任落实到人到岗。

（一）落实校园安全工作三方责任

1、全面落实我校安全主体责任。按照“谁主办、谁负责”和属地管理的原则，进一步强化校长第一责任人的责任、主管领导具体责任人的责任、工作人员直接责任人的责任，严格落实教师安全工作责任体制；不断完善安全责任与工作考核挂钩机制。

2、切实落实各部门安全责任。按照“有隐患不报告责任在学校，有报告不整改责任在学校”的原则，进一步落实各部门对校园安全的监管责任。

3、严格落实工作人员安全责任。按照安全工作岗位职责和“谁检查、谁负责”的要求，进一步健全安全检查制度，强化安全隐患排查和监管责任，固化校园安全隐患自查的人员、时间、项目、内容和整改责任，确保安全检查不流于形式、不走过场、不留盲点。确保校园安全形势稳定。

（二）完善校园安全工作三大机制

1、完善安全宣传教育机制。以“安全责任、重在落实”为主题，创新载体，活化方式，拓展宣传角度，延伸宣传深度，提高广大师生安全意识；进一步加强对课堂安全教育和防范性安全教育，深化遵纪守法教育、行为规范教育和公民道德教育，提高师生的识灾、防灾和科学自救能力，杜绝打架斗殴事件；加强校园主要领导、安全管理人员的安全培训和重要岗位人员的全员培训，强化安全责任意识，提高安全工作保障能力；加大对校园投保意外伤害险的宣传力度，为师生健康成长保驾护航。

2、完善校园安全投入机制。建立完善投入机制，推进校园安全标准化建设步伐，加大校园在消防安全、饮食安全、交通安全、教育教学安全等方面的资金投入力度，保证安全设施达到标准要求。积极推进食品加工、接送学生等方面的规范化管理，推广先进适用的安全技术，提高学校安全水平。

3、完善安全工作奖惩机制。突出安全台账在隐患排查整改、责任确认查究中的重要作用，严格查处各类安全事故，依法从严从快对相关责任人作出相应处理，对隐患排查治理中存在不作为或严重违背安全制度的人员实行事先惩戒、约 3 谈等形式，确保责任落实。

（三）强化校园安全整治三项工作

1、强化重点区域安全监管力度。

严格落实校园大门、教学区域、学生宿舍、食堂等人防、物防和技防“三防”措施。严防学生私自外出等。

2、强化重要时期安全工作管理。

对寒暑假等重大节假日及重要活动时期的校园安全工作。校领导班子要亲自检查指导。对汛期和灾害性天气时期的安全工作，要做到落实责任和人员。值班人员要尽职尽责、坚守岗位，严禁擅离职守，严防不法分子入校滋事，遇有较大突发事件，要及时妥善处置，最大限度地减少各类损失。

3、强化“以师生为本”的管理理念。

切实增强“珍爱生命、安全第一、团结友善、和谐共处”的意识，强化值周人员岗位职责，定岗定员进行安全巡查，为学生生命护航，为学生的幸福奠基。

（三）落实校园安全工作“六到位”

（一）安全责任到位。学校要建立健全覆盖全体学生的全员岗位安全责任制，全面落实学校领导责任、部门责任和全员责任，建立健全学校安全“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的责任体系，明确各岗位的责任人员、责任范围、责任清单，制定安全责任的考核标准及奖惩制度。健全学校安全管理工作机制，强化安全管理力量，按规定配齐安全管理人员。

（二）安全教育到位。要充分发挥学校教育主阵地、主 4 渠道作用，扎实组织开展覆盖全体师生、内容丰富、形式多样的安全知识宣传教育。一要开齐开好安全教育课，严格落实全教育上课表进课堂制度，并通过举办专题讲座和其他学科教学渗透，向中小学生进行安全知识教育。二要利用校园广播、宣传橱窗、黑板报、LED 显示屏、微信、QQ 等载体，向广大师生进行安全知识宣传，浓厚校园宣传氛围。三要利用“中小学生安全教育日”、“全国消防安全日”、“防灾减灾日”、“安生产月”等节点，开展形式多样、内容丰富的专题教育活动。四要针对不同时期学校安全工作的重点，组织开展交通、消防、食品、防溺水、用电、防校园欺凌和暴力等专项教育活动。五要充分利用“庆阳市学校安全教育平台”组织教师、学生、家长开展安全知识宣传教育，按时高质量完成工作任务。六要密切家校沟通，通过召开家长会、印发《致广大学生家长的一封信》、家访等形式，对家长进行安全知识教育，努力将学校安全教育向家庭、社会延伸。

（三）安全管理到位。要进一步修订和完善学校安全管理制度，并严格落实。一要加强校园常规管理。加强学校门卫管理，严防社会人员流入校园；从严控制管制刀具、易燃、易爆等危险物品进入校园；严格实行24小时昼夜值班和领导带班制度，加强学校安全预警。二要加强食品安全管理。严格实行索票索证、食品留样、食堂从业人员持证上岗等制度，规范食品储藏加工流程，严防食物中毒、投毒事件以及传染病的发生。三要加强交通安全管理。严格车辆准入、加强教职工私家车管理；在校门口醒目位置设置交通安全警示 5 牌，教育引导学生拒乘“三无”车辆、超载超速车辆、电动三轮车和农用车上下学，告诫家长不使用“三无”车辆、电动三轮车、农用车接送学生，与学生家长签订《交通安全责任书》；严格实行门卫管理，严防社会人员流入校园；从严控制管制刀具、易燃、易爆等危险物品进入校园；严格实行24小时昼夜值班和领导带班制度，加强学校安全预警。四要加强消防安全管理。办齐教学楼、宿舍楼、餐饮楼等建筑物消防验收合格手续；按标准配足配齐消防设备器材，规范设置消防安全指示标志。用车接送学生，与学生家长签订《交通安全责任书》；严格实行路队离校制度，确保学生上下学安全。五要强化重点部位安全管理。实行学校重点部位重点防范，对电教室等用电量大的场所专人管理，随用随查，做到人离电断；对易燃、易爆、易挥发化学实验药品分类加锁贮藏，实行双人双锁管理，使用登记；对体育设施先查后用，保证教学安全。六要强化校园及周边治安综合治理。按照“校园安全保护区社会治安综合治理十项规定”要求，积极协调公安、消防、食药、建设、卫计、工商、文化等部门，整治校园及周边存在的突出问题，为青少年学生健康成长创造安全和谐的校园及周边环境。七要强化隐患排查整治。定期组织开展学校安全隐患和岗位风险点辨识排查，建立学校、班级隐患排查整治机制，实现事故隐患自查、自报、自改的闭环管理。要对所有安全风险开展辨识、评估、分级、建档，建立健全视频监控，建立风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，实现动态管理。

（四）安全投入到位。要加大对安全设施设备的资金投入力度，配足配齐安保、消防器材，及时安装、更新监控设施。要保证安全培训教育、隐患排查治理、安全工作责任制考核奖励费用等资金投入，不断提升学校安全管理工作条件。举办各类校内外大型活动时，按要求对师生进行健康体检，办理人身意外伤害保险。

（五）安全培训到位。学校每年至少组织 2 次对学校主要负责人、分管负责人、中层干部、班主任、宿舍管理人员、食堂管理人员等重点人员的安全（含职业健康）知识教育和培训，保证工作人员具备必要的安全知识和安全事故防控技能。

（六）应急救援到位。要根据《庆城县校园安全事件应急预案》（庆政办发〔2018〕3 号）要求，加强应急管理，完善学校各类安全事故应急预案，提高应急预案的科学性和可操作性。根据应急救援需要建立由教职工、社会志愿者等组成的非专业应急救援队伍，配备相应的应急救援装备器材。定期组织开展覆盖全体师生的消防、地震、洪水险情等应急疏散演练，使师生掌握必要的、基础的避险、逃生、自救技能，提高应急响应能力，确保在演练过程中不发生踩踏和烟气中毒事故。应急演练次数严格按照教育部要求进行，即中小学至少每月开展 1 次。

五、实施步骤

（一）安排部署阶段段（5月30日前）。制定重点突出、目标明确、措施有力、针对性强的实施方案，召开会议进行 宣传发动，将活动内容、任务措施及目标要求传达落实到全体教职员工。

（二）建章立制阶段（5月31日 —7月31日）。按照制定的方案，对照主体责任要求，精心组织实施。学校要认真查找履行安全管理主体责任存在的问题和不足，列出问题清单，拉条挂账，逐项进行整改，突出做好建章立制工作。

（三）督促落阶段段（8月1日 —11月15日）。学校主要领导要认真督导安全管理主体责任落实年活动开展情况，认真组织开展“校园安全责任落实年”活动。通过深入实地督查，对主体责任履行不到位的部门和人员，发现一起查处一起，严肃追究责任，推动工作落实，确保各项工作任务按计划、有步骤、高标准得到落实到位。

（四）巩固提高阶段（11月16 日 — 12月31日）。学校要认真做好安全管理主体责任落实年活动的总结工作，查摆问题、总结经验，积极探索落实学校安全主体责任的长效机制。学校活动总结于 12月 26 日前报县教体局（均须报送纸质版、电子版文档）。

六、工作要求

（一）加强组织领导。学校要高度重视安全管理主体责任落实年活动，主要负责人要专题研究部署，分管负责人要落实“一岗双责”职责，盯紧活动开展。要按照“管业务必须管安全”和“谁主管、谁负责”的要求，明确工作职责，确保各项工作任务落实到位。各校委会成员及班主任，思想上高度重视，组认真开展好各自分管“校园安全责任落实年” 各项工作。

（二）强化舆论引导。学校要采取多种形式，积极宣传落实安全管理主体责任的意义和要求。学校要安排必要的工作经费，组织开展对学校主要负责人的专题培训，切实增强第一责任人的安全法治意识及依法履责的意识和能力。要采取监管与服务相结合的方式，督促指导学校深入开展覆盖全体师生的安全教育，着力增强师生安全意识，努力实现从“要我安全”向“我要安全”的转变。

（三）强化监督检查。校委会领导及时对活动开展情况进行阶段性汇总，查找问题和不足，精心做好每一项工作。学校要加大对安全管理主体责任落实年活动开展情况的督查督办、工作指导和调度通报力度，及时报送相关工作情况总结、先进经验和典型案例。把活动开展情况纳入 2018 年学校安全目标责任考核，对工作不认真负责、推进不力的，进行通报批评、警示约谈和追究责任。

（四）注重活动实效。校委会领导要把是否推动了安全稳定方面的各项工作作为检验活动成效的重要标准，增强安全责任年活动开展的责任感、紧迫感，稳扎稳打，务求实效，确保校园安全稳定。

九年制学校教师请假制度 第6篇

（2010年11月14日经一届二次教代会表决通过）

一、签到制度：

1．每位教师上下班必须签到，凡是无故在早8：00后签到的按迟到对待；在16：30前签离的按早退对待。

2.教师签到由值周领导具体负责。早8：00后签到本由值周领导负责保管，下午16:30出示签到本进行签离后再收回。

3.迟到者在值周领导处签到，迟到5分钟以内按迟到计，迟到5分钟以上按旷工处理，不足一节课按旷一节课处理，以此类推。

4．值周领导，值日教师迟到5分钟以内按迟到计，迟到一次罚款5元，迟到5分钟以上按旷工处理。

5.签到签离由本人亲自签字。由他人代签者，委托者和代签者各处罚10元╱次；代签者无法落实时，委托者处罚10元╱次。

6.值周领导每周结束后，对本周情况进行汇总，并在公示栏处公示。对推迟签到和提前签离的如实说明具体情况。值周领导要以身作则，严谨徇私舞弊，弄虚作假。

二、请假及考勤制度：

1、全体教师因事因病必须请假，并履行手续、因不履行请假手续的、视旷工处理。

2、全体教师请病假、事假2天以内由主管领导批准，3—7天由校长批准，7天以上由中心校批准。学校中层以上领导请假三天以内由校长审批，四至七天由校委会研究审批。

3、请病事假者，必须填写好假条，并在假条上填写好课程及有关工作委托于何人，受委托人亲笔签字后，由教导主任和主管领导等在审批权限内签字方可离岗离校。若有空堂、视为受委托人旷工。

4、单月内累计3天以内的病事假由任课老师自行调课，教导主任协助调课，累计在3天以上的病事假，从第四天起由教导处安排人员顶课。事假一学期一般不能超过3.5天。

5、若因急病、急事不能亲自请假者，应委托他人代办请假手续，待批准后方能生效，假满后及时到校销假，若需延长假期，应在假满前办理续假手续。

6、本人结婚给假3天，符合晚婚晚育的（男25周岁，女23周岁）除法定婚假外，以女方年龄增假，女方23周岁给7天，24周岁给15天，25周岁以上者给20天。婚假原则上在寒暑假进行。

7、丧假：父母、岳父母或配偶去世给假7天。

8、产假（含产前后）：顺产者休息三个月，持独生子女证、节育证者另加半个月；剖腹产者休四个月，持独生子女证、节育证者另加半个月。怀孕六个月至分娩的教师，小孩在六个月以内的经过领导批准，可以不签到，但必须参加各类会议。

9、教师出勤、每月公布一次，若与实情不符、应及时确认订正、学期末总公布一次。

10、有课不上者（包括早操、会议、办公）或上课迟到、早退视为旷工、迟到或早退5次计旷工一天。

11、有事不能参加例会必须向校长办公室请假。上班时间临时外出，向值周领导请假，消假者，不予处罚；未请假、消假者按旷工处理。

12、请假有关规定参照区局（2000）08号文件一并贯彻执行。

三、请假及考勤奖惩规定：

（一）、出勤奖：每月全勤者奖30元，半天以内扣5元，半天以上一天以内的扣10元，依次类推扣完为止。

（二）病事假奖惩：

1、病事假一月累计3天的，从第四天起每天扣请假人40元（病假在住院期间不扣，病假要有区级以上医院证明为准）。

2、擅离职守、去向不明者，视为旷工。旷工一节课，罚款30元，旷工一天罚款120元。出现空堂的，扣当事人30元。

3、请长病假的一月扣800元（不满一月的按实际天数计算，每天扣40元，节假日除外）。

4、婚假和产假在规定时间内延长假期的按事假对待。

5、一学期迟到、早退累计10次以上；病假累计超过三十天以上者；事假累计超过七天以上者；旷工超过一天以上者，以上这四种情况的人，且当年职称考核不得进入优秀档次。一学期病假累计超过六十天，事假超过十五天、旷工超过三天以上者当年职称考核不进入优秀档次，分级竞岗进入同类的最低档，不能参加各类评优选先。

四、有关顶课制度规定：

1、顶一节课10元，顶一节自习5元。

2、公假、丧假顶课费由学校支付；产假、婚假顶课费在规定的期限内由学校支付，超时的由请假者自己支付。

3、中小学课程量标准：小学周16节，中学周14节。